---
title: การอ่าน คิด พัฒนาชีวิต (บ่าย) 170866
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 17 สิงหาคม 2566  เวลา 13.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


(ผศ.ดร.กาญจนา) เทสต์ เทสต์ สวัสดีค่ะ 23 ทีนี้ ใน 6 กลุ่มนี้ เดี๋ยวขอให้เพื่อนนะคะ ทั้ง 6 ที่นั่งอยู่ตรงนี้นะคะ ได้แยกกันนะคะ แยกกัน ไปอยู่กับเพื่อน ๆ นะคะ เพราะฉะนั้นกลุ่มหนึ่งจะมีอยู่ประมาณ 4 ไหม 4 6 x 4 24 น่าจะประมาณนี้นะ กี่คนนะเมื่อกี้ 23 6 x 4 = 24 เพราะฉะนั้น ก็จะมี... 6 x 4 = 24 ก็จะมีกลุ่มละ 4 คน มีอยู่กลุ่มหนึ่งมี 3 คนใช่ไหมลูก ใช่ไหม เพราะว่าห้องเราตอนนี้มี 23 6x 4 24 กลุ่มละ 3-4 ทั้งห้องนี้จะ 1 กลุ่มเท่านั้นที่มี 3 คน นอกนั้น 4 คน ข้อแม้ก็คือในทั้ง 6 กลุ่มนี้ จะต้องมีเพื่อนนะคะ ที่นั่งอยู่แถวหน้านะคะ ที่นั่งอยู่เลือกมา 1 คนนะคะ เพื่อนตากลุ่มละ 1 เพื่อนหูฯ กลุ่มละ 1 นะคะ เลือกเอา แบ่งเลยค่ะ แบ้งแล้วก็ไปนั่งด้วยกัน แบ่งแล้วก้ลุกไปนั่งด้วยกัน เดี๋ยวเหลือเพื่อนตาอีก 2 เพื่อนหูอีกนะคะ แยกกันนะ กลุ่มหนึ่งมีคนเดียวค่ะ เพราะตอนนี้ที่นั่งอยู่ในห้องมีเพื่อนตาฯ อยู่ 3 ใช่ไหมคะ เพื่อนหูฯ อยู่ 3 6 กลุ่มก็จะได้เพื่อนนะคะ ที่เป็นเพื่อนหูนะคะ แล้วก็เพื่อนตานะคะ อยู่ในกลุ่ม กลุ่มละ 1 คน ครบหรือยัง กลุ่มนัน้มี 3 ใช่ไหม โอเค นั่งเลยค่นั่งเลยค่ะ นั่งเลย ได้กลุ่มแล้วนั่งเลยค่ะ นับเฉะในนี้คนที่ไม่มานะคะ หรือยังไม่มาไม่ต้องนับ มาทีหลัง เดี๋ยวครูจะจัดกลุ่มให้ใหม่ คราวนี้นะคะ นั่งลงลูกนั่งลง คราวนี้ค่ะ เดี๋ยวครูจะให้เลือกหมายเลข ใครจะเลือกหมายเลข 1 เป็นกลุ่มที่ 1 ไม่ต่างกันค่ะ เนื้อหาไม่ต่างกันเลยนะคะ หมายเลข 1 ค่ะ เพราะฉะนั้น ครูเลือกให้นะ นี่คือกลุ่มที่ 1 กลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 3 4 กลุ่มที่ 5 3 คนนั้นใช่ไหมคะ แล้วอีก 3 คนนั้นคืออย่างไร เอ้า มันอย่างไรของเธอ ครูไม่เข้าใจ ตอนนี้นะคะ กลุ่มลงตัวแล้ว ตอนนี้นะคะ หมายเลขนะ กลุ่มนี้กลุ่มที่ 1 กลุ่ม 2 กลุ่ม 3 กลุ่ม 4 กลุ่ม 5 กลุ่ม 6 ดูข้างหน้าก่อน อย่าเพิ่ง รอด้วย เธอ... คนที่เมื่อกี้ที่ครูบอกว่าให้รวมกับเพื่อน เดี๋ยวรวมกับเซตนี้ก็ได้ค่ะ จะได้สมาชิกมันจะได้พอ ๆ กัน ลุกมาก่อน นั่งข้างล่างก่อน คราวนี้นะคะ ดูตามหัวข้อนะคะ ในเอกสาร ทุกคนดูค่ะ ในเอกสาร เรื่อง หลักการสอนอ่าน เดี๋ยวครูขอขยายหน้าจอ แป๊ปหนึ่งนะคะ ทุกคนเปิดดูเอกสารนะคะ กลุ่มที่ 1 ค่ะ ตั้งแต่บรรทัดแรกเลยค่ะ ตั้งแต่บรรทัดแรกเลย ครูจะมอบหมายให้ทุกกลุ่มทำงานเหมือนกัน แต่หัวข้อที่ได้รับแตกต่างกัน วันนี้จะให้พวกเราอ่านช่วยกันอ่าน แล้วสรุปออกมาเป็นใจความสำคัญ สรุปออกมาในลักษณะของ Mind Mapping นะคะ โดยใช้ Template นะคะ สวย ๆ นะคะ แต่ใน Tamplete สวย ๆ นั้น นั้นข้อความที่สรุปจะต้องสรุปใจความสำคัญจริง ๆ ไม่ใช่การนำเอาข้อความไปก๊อบฯ วาง ไม่ใช่การ Copy แล้วไป Plate Copy Paste Cope Paste ไม่ใช่ แต่ทุกคนในกลุ่มต้องช่วยกันอ่าน แล้วสรุปสาระสำคัญว่าในหัวข้อที่เราได้รับผิดชอบนั้น มันกล่ามถึงประเด็นอะไรเป็นสำคัญ และมีรายละเอียดที่สามารถสรุปใจความสำคัญใน 1 ประโยคได้ว่าอย่างไร แล้วนำมาร้อยเรียง จัดระเบียบให้สวยงามลงใน Template เดี๋ยวครูมีตัวอย่าง Template ให้ดูนะคะ กลุ่มที่ 1 นะคะ ตั้งแต่บทที่ 2 เลยค่ะ ขึ้นต้นบทที่ 2 นะคะ ไปเรื่อย ๆ เลยนะคะ ไปจนถึงข้อ 2.7 การอ่านแบบคร่าว ๆ ซึ่งหัวข้อนี้เราเรียนไปแล้วใช่ไหมคะ เมื่อคราวที่แล้ว โอเคนะ กลุ่มที่ 2 ค่ะ กลุ่มที่ 2 ได้หัวข้อความมุ่งหมายในการอ่านเป็นต้นไปค่ะ ความมุ่งหมายในการอ่าน ไปเรื่อย ๆ เลยค่ะ อ่านไปเรื่อย ๆ ไปจนถึง ถึงเรื่องอะไรคะ ถึงการใช้มุมหนังสือและการใช้ห้องสมุด ส่วนกลุ่มที่ 3 หัวข้อหลักการสอนอ่าน กลุ่มที่ 3 ยกมือค่ะ เห็นไหมคะ กลุ่มที่ 3 กลุ่มที่ 3 เริ่มตั้งแต่หัวข้อหลักการสอนอ่าน ไปเรื่อย ๆ เลยค่ะ ไปจนถึงข้อย่อยที่ 9 การอ่านเขียนขั้นสุดท้าย หรือคำที่มีข้อยกเว้น จากนั้นค่ะ ก็จะเป็นความรับผิดชอบของกลุ่มที่ 4 เรื่อง เทคนิควิธีการสอนอ่าน กลุ่มที่ 4 ยกมือค่ะ เห็นไหมคะ หัวข้อนี้ เทคนิควิธีการสอนอ่าน กลุ่มนี้ต้องรับผิดชอบนะคะ แล้วก็สรุปประเด็นออกมาว่าแต่ละวิธี ไม่ว่าจะเป็นวิธีมุ่งประสบการณ์ภาษา ไม่ว่าจะเป็นแบบที่ 1 แบบที่ 2 มีความแตกต่างหรือมีความเหมือนกันอย่างไรนะคะ สรุปออกมานะคะ เป็นภาษาของตัวเราเอง จากนั้นค่ะ ไปเรื่อย ๆ เลยนะคะ ไปจนถึง รีวิวใช่ไหมคะ ข้อย่อยที่ 6 ตัว R ก็คือตัว Review  นะคะ SQ3R 4R ใช่ไหมคะ จากนั้นจะเป็นหัวข้อของกลุ่มที่ 5 ค่ะ กลุ่มที่ 5 ยกมือลูก อยู่ตรงไหนนะกลุ่มที่ 5 กลุ่มที่ 5 หัวข้อยุทธศาสตร์การสอนอ่านอย่างเป็นกระบวนการค่ะ ยุทธศาสตร์การสอนอ่านอย่างเป็นกระบวนการ หัวข้อนี้สำคัญมากเลยนะคะ ถ้าเราอยากที่จะมีความสามารถในการอ่านอย่างเป็นกระบวนการ เขาทำกันอย่าเริ่มจากขั้นตอนไหน กลุ่มนี้จะได้นำเสนอให้เพื่อน ๆ ได้ฟังกันนะคะ ไปจนถึงการเกิดความเข้าใจในเนื้อหาที่อ่านได้อย่างลุ่มลึกใช่ไหมคะ สุดท้ายกลุ่มที่ 6 ไปที่หัวข้อกิจกรรมเสนอแนะในการสอนอ่านค่ะ กิจกรรม เสนอแนะในการสอนอ่าน ไปจนหน้าสุดท้ายเลยค่ะ นั่นล่ะค่ะ คือความรับผิดชอบของกลุ่มที่ 6 โอเคนะ ทีนี้ เดี๋ยวครูจะให้ดูตัวอย่างค่ะ เมื่อเราสรุปเป็นโครงร่างออกมาแล้วว่า ในหัวข้อที่เราได้รับผิดชอบมีข้อสรุปว่าอย่างไร เราเขียนเป็นย่อหน้า เป็นประโยคเอาไว้ใช้ไหมคะ เขียนเป็นประเด็นเอาไว้ก่อน หลังจากนั้นค่ะ ก็ไปเลือก Template สวย ๆ นะคะ แล้วนำมานะคะ ใส่ข้อมูลลงไป อันนี้คือตัวอย่างการสรุป ความรู้เรื่องการจัดการเรียนรู้เชิงรุก หรือที่เรียกว่า Active Learning เขาก็สรุปออกมาเป็นประเด็น ๆ ไม่ว่าจะเป็นในด้านลักษณะ ด้านของข้อจำกัด และแนวทาง ในหัวข้อที่รับผิดชอบมันจะมีประเด็นต่าง ๆ เหล่านี้อยู่ นักศึกษาก็ทำออกมาในลักษณะ Template ตัวอย่างที่ครูให้ดูนี้นะคะ แบบนี้สบายตาไหม แบบนี้ดีไหม ขยายสุดได้เท่านี้นะคะ หรือแบบนี้ก็ได้ค่ะ ดูดีไหม สบายตาไหม แล้วอย่าลืมใส่อะไรเข้าไปด้วย ชื่อสมาชิกในกลุ่มนะคะ ลงไปด้วยนะ ครูให้ทำภายในชั่วโมงนี้ ส่ง Tamplate แบบนี้มาให้ครูนะคะ ในชั่วโมงนี้เลยค่ะ ทำในชั่วโมงนี้ ส่งภายในชั่วโมงนี้ แล้วครูจะส่งตัว Template นี้กลับเข้าไปใน LINE กลุ่ม หรือพวกเราจะส่งใน LINE กลุ่มเลยก็ได้ลูก ส่งใน LINEนะคะ ส่งเสร็จแล้วนี่ ตัวนี้ค่ะ ครูจะใช้เป้นคำถามในบทเรียน เนื้อหาที่พวกเธอสรุปมา ครูจะใช้เป็นคำถามท้ายบท อันนี้เพื่อนยกมือ มีคำถามอะไรไหมคะ มีไหมลูก เข้าใจนะ ส่งท้ายชั่วโมงนี้ ครูจะรอรับงานใน LINE กลุ่มของพวกเรา ขอให้ทำในส่วนที่เรารับผิดชอบ ดังนั้น พอจบบทนี้ เราจะสามารถสรุปนะคะ เนื้อหาของบทที่ 2 ว่าได้ภายในกี่สไลด์ 6 สไลด์เท่านั้น เก็บไว้อ่าน เพื่ออะไรลูก ทำแบบทดสอบหลังเรียนนะคะ เดี๋ยวหลังจากนี้ให้นักศึกษาทำกิจกรรมเลยนะคะ ทำกิจกรรมแล้วก็ทำส่งครู ตกแต่งให้สวยงามจนพอใจเลยนะ Mind Mapping นะคะ อาจจะไม่ได้อยู่ในลักษณะแผนผังวงกลใช่ไหมคะ แต่เป็นการสรุปเป็นประเด็น ๆ แบบนี้ เชื่อมร้อยความคิดเข้าด้วยกัน จากการอ่านจับใจความโอเค เดี๋ยวหลังจากนี้ให้นักศึกษาทำกิจกรรมนะคะ นักศึกษาคะ เมื่อแต่ละกลุ่ม ส่งไฟล์งานแล้วแล้ว ในชั่วโมงต่อไป ก่อนจะขึ้นบทที่ 3 ครูจะให้นักศึกษาสอบหลังเรียนบทที่ 2 สอบผ่าน Google Form โจทย์เบื้องต้นอยู่ที่ 10 ข้อนะคะ ครูมีข้อสอบอยู่ 10 ข้อ แต่ครูอาจจะมีการปรับนะคะ อาจจะมีการปรับ ในเบื้องต้นเขียนไว้ก่อนนะว่ามี 10 แต่อาจจะไปถึง 15 นะคะ เก็บคะแนนหลังเรียนบทนี้ 5 คะแนนนะ เพราะฉะนั้น หลังจากที่ส่งไฟล์ ถึง 6 กลุ่มแล้ว อย่าลืมไปอ่านสิ่งที่เพื่อนสรุปเพื่อนำมาใช้ในการสอบหลังเรียนด้วยนะคะ เข้าใจตามนี้นะ เข้าใจตรงกันนะ ครูจะให้สอบในชั่วโมงหน้า แต่สอบก่อนที่จะเริ่มเรียนบทที่ 3 เพราะฉะนั้น ครั้งหน้าสายได้ไหม ไไม่สายนะคะ ถ้าใครไม่ได้มานะคะ ติดภารกิจ หรือลา อยู่บ้านทำได้ไหม ทำได้ ถ้าถาม Link นะคะ ทำส่งภายในระยะเวลาที่กำหนด นอกเสียจากว่าใครป่วยนะคะ ทำไม่ได้จริง ๆ ไม่ไหวจริง ๆ ก็ให้แจ้งครูมานะ เพราะไม่ฉะนั้นแล้วหมดเวลาครูปิดระบบนะคะ ครูปิดระบบ จะทำแบบทดสอบไม่ได้ ต้องนัดหมายเวลากันให้เป็นระบบเดียวกันนะคะ ให้เข้าใจตรงกันนะ สำหรับกลุ่มที่ทำเสร็จแล้ว ส่งงานแล้วก็สามารถที่จะแยกย้ายได้นะคะ คนที่ยังค้างส่งงานเมื่อคาบที่แล้วมาหาครูได้เลยค่ะ เดี๋ยวครูจะลงคะแนนให้ 

[สิ้นสุดการถอดความ]