1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,005 --> 00:00:08,005

3
00:00:08,009 --> 00:00:12,009

4
00:00:12,013 --> 00:00:16,013

5
00:00:16,016 --> 00:00:20,016

6
00:00:20,019 --> 00:00:24,019

7
00:00:24,021 --> 00:00:28,021

8
00:00:28,023 --> 00:00:32,023

9
00:00:32,026 --> 00:00:36,026

10
00:00:36,028 --> 00:00:40,028

11
00:00:40,029 --> 00:00:44,029

12
00:00:44,035 --> 00:00:48,035

13
00:00:48,040 --> 00:00:52,040

14
00:00:52,042 --> 00:00:56,042

15
00:00:56,044 --> 00:01:00,044

16
00:01:00,046 --> 00:01:04,046

17
00:01:04,049 --> 00:01:08,049

18
00:01:08,051 --> 00:01:12,051

19
00:01:12,054 --> 00:01:16,054

20
00:01:16,056 --> 00:01:20,056

21
00:01:20,057 --> 00:01:24,057

22
00:01:24,059 --> 00:01:28,059

23
00:01:28,062 --> 00:01:32,062

24
00:01:32,065 --> 00:01:36,065

25
00:01:36,067 --> 00:01:40,067

26
00:01:40,070 --> 00:01:44,070

27
00:01:44,072 --> 00:01:48,072

28
00:01:48,074 --> 00:01:52,074

29
00:01:52,076 --> 00:01:56,076

30
00:01:56,078 --> 00:02:00,078

31
00:02:00,080 --> 00:02:04,080

32
00:02:04,083 --> 00:02:08,083

33
00:02:08,086 --> 00:02:12,086

34
00:02:12,088 --> 00:02:16,088

35
00:02:16,090 --> 00:02:20,090

36
00:02:20,091 --> 00:02:24,091

37
00:02:24,092 --> 00:02:28,092
สวัสดีครับ ล่ามได้ยินไหมครับ

38
00:02:28,093 --> 00:02:32,093

39
00:02:32,096 --> 00:02:36,096

40
00:02:36,097 --> 00:02:40,097

41
00:02:40,100 --> 00:02:44,100

42
00:02:44,103 --> 00:02:48,103

43
00:02:48,104 --> 00:02:52,104

44
00:02:52,107 --> 00:02:56,107

45
00:02:56,109 --> 00:03:00,109

46
00:03:00,112 --> 00:03:04,112

47
00:03:04,117 --> 00:03:08,117

48
00:03:08,119 --> 00:03:12,119

49
00:03:12,121 --> 00:03:16,121

50
00:03:16,124 --> 00:03:20,124

51
00:03:20,126 --> 00:03:24,126
สวัสดีครับ ทางล่าม

52
00:03:24,129 --> 00:03:28,129
ได้ยินนะครับ โอเคครับ เดี๋ยวรอสักครู่

53
00:03:28,131 --> 00:03:32,131
อาจารย์ยังไม่เข้ามานะครับ พอดีเปิดระบบไว้ก่อนนะครับ

54
00:03:32,132 --> 00:03:36,132

55
00:03:36,133 --> 00:03:40,133

56
00:03:40,134 --> 00:03:44,134

57
00:03:44,136 --> 00:03:48,136

58
00:03:48,140 --> 00:03:52,140

59
00:03:52,144 --> 00:03:56,144

60
00:03:56,146 --> 00:04:00,146

61
00:04:00,148 --> 00:04:04,148

62
00:04:04,150 --> 00:04:08,150

63
00:04:08,155 --> 00:04:12,155

64
00:04:12,156 --> 00:04:16,156

65
00:04:16,158 --> 00:04:20,158

66
00:04:20,159 --> 00:04:24,159

67
00:04:24,162 --> 00:04:28,162

68
00:04:28,164 --> 00:04:32,164

69
00:04:32,166 --> 00:04:36,166

70
00:04:36,168 --> 00:04:40,168

71
00:04:40,170 --> 00:04:44,170

72
00:04:44,172 --> 00:04:48,172

73
00:04:48,176 --> 00:04:52,176

74
00:04:52,177 --> 00:04:56,177

75
00:04:56,180 --> 00:05:00,180

76
00:05:00,181 --> 00:05:04,181

77
00:05:04,184 --> 00:05:08,184

78
00:05:08,186 --> 00:05:12,186

79
00:05:12,187 --> 00:05:16,187

80
00:05:13,507 --> 00:05:13,867

81
00:05:17,513 --> 00:05:21,513

82
00:05:21,516 --> 00:05:25,516

83
00:05:25,518 --> 00:05:29,518

84
00:05:29,520 --> 00:05:33,520

85
00:05:33,524 --> 00:05:37,524

86
00:05:37,525 --> 00:05:41,525

87
00:05:41,526 --> 00:05:45,526

88
00:05:45,529 --> 00:05:49,529

89
00:05:49,532 --> 00:05:53,532

90
00:05:53,534 --> 00:05:57,534

91
00:05:57,536 --> 00:06:01,536

92
00:06:01,539 --> 00:06:05,539

93
00:06:05,541 --> 00:06:09,541

94
00:06:09,543 --> 00:06:13,543

95
00:06:13,544 --> 00:06:17,544

96
00:06:17,549 --> 00:06:21,549

97
00:06:21,550 --> 00:06:25,550

98
00:06:25,553 --> 00:06:29,553

99
00:06:29,555 --> 00:06:33,555

100
00:06:33,557 --> 00:06:37,557

101
00:06:37,559 --> 00:06:41,559

102
00:06:41,562 --> 00:06:45,562

103
00:06:45,564 --> 00:06:49,564

104
00:06:49,566 --> 00:06:53,566

105
00:06:53,568 --> 00:06:57,568

106
00:06:57,569 --> 00:07:01,569

107
00:07:01,572 --> 00:07:05,572

108
00:07:05,574 --> 00:07:09,574

109
00:07:09,576 --> 00:07:13,576

110
00:07:13,579 --> 00:07:17,579

111
00:07:17,580 --> 00:07:21,580

112
00:07:21,581 --> 00:07:25,581

113
00:07:25,583 --> 00:07:29,583

114
00:07:29,585 --> 00:07:33,585

115
00:07:33,586 --> 00:07:37,586

116
00:07:37,591 --> 00:07:41,591

117
00:07:41,593 --> 00:07:45,593

118
00:07:45,597 --> 00:07:49,597

119
00:07:49,600 --> 00:07:53,600

120
00:07:53,601 --> 00:07:57,601

121
00:07:57,602 --> 00:08:01,602

122
00:08:01,605 --> 00:08:05,605

123
00:08:05,608 --> 00:08:09,608

124
00:08:09,610 --> 00:08:13,610

125
00:08:13,613 --> 00:08:17,613

126
00:08:17,616 --> 00:08:21,616

127
00:08:21,620 --> 00:08:25,620

128
00:08:25,622 --> 00:08:29,622

129
00:08:29,624 --> 00:08:33,624

130
00:08:33,626 --> 00:08:37,626

131
00:08:37,628 --> 00:08:41,628

132
00:08:41,630 --> 00:08:45,630

133
00:08:45,634 --> 00:08:49,634

134
00:08:49,635 --> 00:08:53,635

135
00:08:53,637 --> 00:08:57,637

136
00:08:57,639 --> 00:09:01,639

137
00:09:01,640 --> 00:09:05,640

138
00:09:05,644 --> 00:09:09,644

139
00:09:09,645 --> 00:09:13,645

140
00:09:13,646 --> 00:09:17,646

141
00:09:17,648 --> 00:09:21,648

142
00:09:21,650 --> 00:09:25,650

143
00:09:25,653 --> 00:09:29,653

144
00:09:29,655 --> 00:09:33,655

145
00:09:33,657 --> 00:09:37,657

146
00:09:37,659 --> 00:09:41,659

147
00:09:41,661 --> 00:09:45,661

148
00:09:45,663 --> 00:09:49,663

149
00:09:49,664 --> 00:09:53,664

150
00:09:53,669 --> 00:09:57,669

151
00:09:57,671 --> 00:10:01,671

152
00:10:01,673 --> 00:10:05,673

153
00:10:05,675 --> 00:10:09,675

154
00:10:09,677 --> 00:10:13,677

155
00:10:13,679 --> 00:10:17,679

156
00:10:17,681 --> 00:10:21,681

157
00:10:21,682 --> 00:10:25,682

158
00:10:25,684 --> 00:10:29,684

159
00:10:29,686 --> 00:10:33,686

160
00:10:33,689 --> 00:10:37,689

161
00:10:37,690 --> 00:10:41,690

162
00:10:41,692 --> 00:10:45,692

163
00:10:45,694 --> 00:10:49,694

164
00:10:49,695 --> 00:10:53,695

165
00:10:53,696 --> 00:10:57,696

166
00:10:57,698 --> 00:11:01,698

167
00:11:01,701 --> 00:11:05,701

168
00:11:05,702 --> 00:11:09,702

169
00:11:09,704 --> 00:11:13,704

170
00:11:13,706 --> 00:11:17,706

171
00:11:17,709 --> 00:11:21,709

172
00:11:21,711 --> 00:11:25,711

173
00:11:25,712 --> 00:11:29,712

174
00:11:29,715 --> 00:11:33,715

175
00:11:33,718 --> 00:11:37,718

176
00:11:37,720 --> 00:11:41,720

177
00:11:41,723 --> 00:11:45,723

178
00:11:45,725 --> 00:11:49,725

179
00:11:49,727 --> 00:11:53,727

180
00:11:53,728 --> 00:11:57,728

181
00:11:57,730 --> 00:12:01,730

182
00:12:01,732 --> 00:12:05,732

183
00:12:05,735 --> 00:12:09,735

184
00:12:09,736 --> 00:12:13,736

185
00:12:13,741 --> 00:12:17,741

186
00:12:17,745 --> 00:12:21,745

187
00:12:21,748 --> 00:12:25,748

188
00:12:25,750 --> 00:12:29,750

189
00:12:29,752 --> 00:12:33,752

190
00:12:33,755 --> 00:12:37,755

191
00:12:37,756 --> 00:12:41,756

192
00:12:41,758 --> 00:12:45,758

193
00:12:45,761 --> 00:12:49,761

194
00:12:49,765 --> 00:12:53,765

195
00:12:53,766 --> 00:12:57,766

196
00:12:57,768 --> 00:13:01,768
สวัสดีค่ะ

197
00:13:01,771 --> 00:13:05,771
ตอนนี้ทางล่ามได้ยินไหมคะ

198
00:13:05,772 --> 00:13:09,772
โอเคค่ะ เห็นล่ามแล้วค่ะ

199
00:13:09,773 --> 00:13:13,773
เดี๋ยววันนี้นะคะ อาจารย์ได้

200
00:13:13,774 --> 00:13:17,774
ติดภารกิจแล้วได้ฝากวิดีโอมาให้นักศึกษา

201
00:13:17,776 --> 00:13:21,776
ได้เรียนรู้นะคะ

202
00:13:21,777 --> 00:13:25,777
ซึ่งถ้าดูวิดีโอเสร็จแล้วนะคะ ก็

203
00:13:25,778 --> 00:13:29,778
ให้นักศึกษาสามารถเดินทางกลับได้เลย

204
00:13:29,780 --> 00:13:33,780

205
00:13:33,782 --> 00:13:37,782
ซึ่งตอนนี้นักศึกษาก็พร้อมแล้วนะคะ

206
00:13:37,785 --> 00:13:41,785

207
00:13:41,787 --> 00:13:45,787

208
00:13:45,788 --> 00:13:49,788

209
00:13:49,789 --> 00:13:53,789

210
00:13:53,790 --> 00:13:57,790

211
00:13:57,792 --> 00:14:01,792

212
00:14:01,793 --> 00:14:05,793
ทางล่ามได้ยินเสียงนะคะ

213
00:14:05,796 --> 00:14:09,796
เสียงของวิดีโอ โอเคค่ะ

214
00:14:09,799 --> 00:14:13,799

215
00:14:13,800 --> 00:14:17,800

216
00:14:17,806 --> 00:14:21,806

217
00:14:21,810 --> 00:14:25,810

218
00:14:25,812 --> 00:14:29,812
(เจ้าหน้าที่ชาย) อาจารย์ครับ อาจารย์ครับ

219
00:14:29,816 --> 00:14:33,816
สวัสดีค่ะ นักศึกษาทุกคน วันนี้ครูจะ

220
00:14:33,820 --> 00:14:37,820
ไปเรียนรู้ในประเด็นการเรียนรู้

221
00:14:37,823 --> 00:14:41,823
ในหัวข้อจากหลักสูตรสู่ชั้นเรียน สังเกต

222
00:14:41,826 --> 00:14:45,826
ว่าจากหลักสูตรสู่ชั้นเรียนนี่มันคือการ

223
00:14:45,827 --> 00:14:49,827
นำทฤษฎีไปสู่การปฏิบัตินะคะ จาก

224
00:14:49,828 --> 00:14:53,828
หลักสูตรเดิม

225
00:14:53,831 --> 00:14:57,831

226
00:14:57,832 --> 00:15:01,832
วิดีโอใช่ไหมคะ (เจ้าหน้าที่) ใช่ครับ

227
00:15:01,834 --> 00:15:05,834
ไม่ได้ยินครับ

228
00:15:05,835 --> 00:15:09,835
เดี๋ยวสักครูนะคะ

229
00:15:09,836 --> 00:15:13,836

230
00:15:13,837 --> 00:15:17,837

231
00:15:17,840 --> 00:15:21,840

232
00:15:21,845 --> 00:15:25,845

233
00:15:25,848 --> 00:15:29,848

234
00:15:29,848 --> 00:15:33,848

235
00:15:33,853 --> 00:15:37,853

236
00:15:37,854 --> 00:15:41,854

237
00:15:41,857 --> 00:15:45,857

238
00:15:45,859 --> 00:15:49,859

239
00:15:49,860 --> 00:15:53,860

240
00:15:53,861 --> 00:15:57,861

241
00:15:57,863 --> 00:16:01,863

242
00:16:01,866 --> 00:16:05,866

243
00:16:05,867 --> 00:16:09,867

244
00:16:09,870 --> 00:16:13,870

245
00:16:13,872 --> 00:16:17,872

246
00:16:17,874 --> 00:16:21,874

247
00:16:21,876 --> 00:16:25,876

248
00:16:25,877 --> 00:16:29,877

249
00:16:29,881 --> 00:16:33,881

250
00:16:33,883 --> 00:16:37,883

251
00:16:37,885 --> 00:16:41,885

252
00:16:41,886 --> 00:16:45,886

253
00:16:45,889 --> 00:16:49,889

254
00:16:49,891 --> 00:16:53,891

255
00:16:53,893 --> 00:16:57,893

256
00:16:57,895 --> 00:17:01,895

257
00:17:01,897 --> 00:17:05,897

258
00:17:05,899 --> 00:17:09,899

259
00:17:09,900 --> 00:17:13,900

260
00:17:13,903 --> 00:17:17,903

261
00:17:17,904 --> 00:17:21,904
เป็นหลักสูตรที่มัน

262
00:17:21,907 --> 00:17:25,907
เป็นนามธรรมถ้าเปรียบเสมือนกับอาหารนะ

263
00:17:25,908 --> 00:17:29,908
ก็จะเป็นวัตถุดิบ

264
00:17:29,910 --> 00:17:33,910
แบบนี้ได้ยินเสียงไหมคะ พอได้ยินเสียงชัดเจนไหมคะ

265
00:17:33,911 --> 00:17:37,911

266
00:17:37,911 --> 00:17:41,911
ทางล่ามได้ยินเสียงชัดเจนไหมคะ ที่เมื่อกี้เปิดวิดีโอ

267
00:17:41,914 --> 00:17:45,914
เปิดไมค์

268
00:17:45,915 --> 00:17:49,915

269
00:17:49,916 --> 00:17:53,916

270
00:17:53,918 --> 00:17:57,918

271
00:17:57,920 --> 00:18:01,920

272
00:18:01,922 --> 00:18:05,922
เดี๋ยวลองทดสอบอีกครั้งนะคะ

273
00:18:05,925 --> 00:18:09,925

274
00:18:09,925 --> 00:18:13,925

275
00:18:13,929 --> 00:18:17,929

276
00:18:17,934 --> 00:18:21,934

277
00:18:21,937 --> 00:18:25,937

278
00:18:25,941 --> 00:18:29,941

279
00:18:29,945 --> 00:18:33,945

280
00:18:33,948 --> 00:18:37,948

281
00:18:37,951 --> 00:18:41,951

282
00:18:41,953 --> 00:18:45,953
(บรรยาย) สวัสดีค่ะนักศึกษาทุกคน วันนี้ครูก็จะพา

283
00:18:45,955 --> 00:18:49,955
ไปเรียนรู้ในประเด็นการเรียนรู้จากหัวข้อ

284
00:18:49,956 --> 00:18:53,956
จากหลักสูตรสู่ชั้นเรียน

285
00:18:53,957 --> 00:18:57,957
สังเกตว่าจากหลักสูตรสู่ชั้นเรียนมันเป็นการนำ

286
00:18:57,958 --> 00:19:01,958
ทฤษฎีไปสู่การปฏิบัตินะคะ ก็คือจากหลักสูตร

287
00:19:01,958 --> 00:19:05,958
เดิม เป็นหลักสูตรท่มันเป็นนามธรรม ก็เปรี

288
00:19:05,962 --> 00:19:09,962
เสมือนกับอาหารนะ ก็จะเป็น

289
00:19:09,963 --> 00:19:13,963
วัตถุดิบ ยังกินไม่ได้นะคะ แต่ถ้าเมื่อไหร่มันลงสู่ชั้นเรียน

290
00:19:13,964 --> 00:19:17,964
แสดงว่ามันถูกปรุงมาแล้วนะคะ ครูก็เลยใช้ชื่อว่า

291
00:19:17,978 --> 00:19:21,978
จากหลักสูตรมาปรุงเป็นเมนูเด็ด เพราะฉะนั้น

292
00:19:21,980 --> 00:19:25,980
ที่ครูเคยบอกไปนะ ว่าครู

293
00:19:25,981 --> 00:19:29,981
จะต้องทำหน้าที่อยู่ 3 อย่าง หน้าที่อันแรกเลย

294
00:19:29,982 --> 00:19:33,982
ก็คือหน้าที่ของการเป็นนัก Designer

295
00:19:33,983 --> 00:19:37,983
นัก Disingner ทำอะไร ก้จะเป็น

296
00:19:37,983 --> 00:19:41,983
นักออกแบบการจัดกิจกรรม

297
00:19:41,985 --> 00:19:45,985
กิจกรรมทุกอย่าง การจัดการเรียนรู้ทุกอย่างเลย

298
00:19:45,985 --> 00:19:49,985
Design ทำไม Design ให้มันน่าเรียน

299
00:19:49,985 --> 00:19:53,985
มัน... มันมีความสุขสนุกสนานในการเรียนรู้

300
00:19:53,986 --> 00:19:57,986
เพราะเราไม่ใช่เป็นครูสอนหนังสือที่จะถ่ายทอดวิชาการ

301
00:19:57,988 --> 00:20:01,988
ถ้าถ่ายทอดทางวิชาการตอนนี้เ

302
00:20:01,989 --> 00:20:05,989
เข้าไปสู่ผู้เรียนโดยอัตโนมัติ

303
00:20:05,990 --> 00:20:09,990
เพราะฉะนั้น คือหน้าที่ของเราคือต้อง Disin

304
00:20:09,990 --> 00:20:13,990
Designe ให้มันน่าเรียน

305
00:20:13,991 --> 00:20:17,991
เรียนแล้วเข้าเรียนอย่างมีความสุข เรียนด้วยความสนอกสนใจ อันนั้นแหละ คือ หน้า

306
00:20:17,992 --> 00:20:21,992
ของครู และอันที่ 2 หลักสูตรมันต้อง

307
00:20:21,993 --> 00:20:25,993
กินได้ การที่จะกินได้ มันก็ต้องน่ากิน

308
00:20:25,994 --> 00:20:29,994
กินได้ แล้วก็ต้องอร่อยด้วย เพราะฉะนั้น

309
00:20:29,995 --> 00:20:33,995
หน้าที่ของครูผู้สอน นอกจากเป็นนัก Designer ต้องเป็น

310
00:20:33,996 --> 00:20:37,996
เชฟ เชฟต้องปรุงให้อร่อย

311
00:20:37,998 --> 00:20:41,998
นะคะ เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครุผู้สอนก็ต้องปรุ

312
00:20:42,000 --> 00:20:46,000
หลักสูตรเขากำหนดวัตถุดิบมา 1 2 3 4

313
00:20:46,001 --> 00:20:50,001
เราก็ต้องจินตนาการแหละ จิตนาการ ใช้ความ Create

314
00:20:50,002 --> 00:20:54,002
เป็นครูนี่ล่ะ ของครูยุค 5G นี่ล่ะ จะต้อง Design

315
00:20:54,003 --> 00:20:58,003

316
00:20:58,004 --> 00:21:02,004

317
00:21:02,005 --> 00:21:06,005

318
00:21:06,006 --> 00:21:10,006

319
00:21:10,012 --> 00:21:14,012

320
00:21:14,017 --> 00:21:18,017

321
00:21:18,018 --> 00:21:22,018

322
00:21:22,020 --> 00:21:26,020

323
00:21:26,022 --> 00:21:30,022

324
00:21:30,024 --> 00:21:34,024
ก็ทางวิชาการตอนนี้ คือ

325
00:21:34,027 --> 00:21:38,027
Content ต่าง ๆ มันไปสู่ผู้เรียนอัตโนมัติ

326
00:21:38,029 --> 00:21:42,029
โดยอัตโนมัติ เพราะฉะนั้น หน้าที่ของ

327
00:21:42,031 --> 00:21:46,031
เราคือต้อง design ค่ะ ด

328
00:21:46,032 --> 00:21:50,032
เรียนแล้วเขาเรียนอย่างมีความสุข เรียนแล้วเขา

329
00:21:50,032 --> 00:21:54,032
สนอกสนใจ อันนั้นแหละ คือ หน้าที่ของครู อันที่ 2

330
00:21:54,034 --> 00:21:58,034
หลักสูตรมันต้องกินได้ การที่จะต้องกินได้

331
00:21:58,036 --> 00:22:02,036
มันก็ต้องน่ากิน กินได้แล้วก็ต้องอร่อยด้วย

332
00:22:02,038 --> 00:22:06,038
เพราะฉะนั้นหน้าที่ของครูผู้สอน นอกจากเป็นนัก Designer

333
00:22:06,039 --> 00:22:10,039
แล้วก็จะต้องเป็น Chef Chef

334
00:22:10,040 --> 00:22:14,040
ต้องปรุงให้อร่อยนะคะ เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครูผู้สอน

335
00:22:14,041 --> 00:22:18,041
ก็จะต้องปรุง หลักสูตรเจากำหนดวุตถุดินมา

336
00:22:18,042 --> 00:22:22,042
1 2 3 4 เราก็ต้องจินตนาการล่ะ

337
00:22:22,044 --> 00:22:26,044
ใช้ความ Create ของความเป็นครูนี่แหละ

338
00:22:26,045 --> 00:22:30,045
จะต้อง Design หลักสูตร ทำอย่างไรให้เป็น

339
00:22:30,048 --> 00:22:34,048
เมนูจานเด็ดให้ได้ ปกติเชฟไม่ใช่

340
00:22:34,049 --> 00:22:38,049
แค่ปรุงอาหารสุกแล้วก็กินได้เลยนะ

341
00:22:38,050 --> 00:22:42,050
มันต้องมีศิลปะในการจัดจาน ในการ

342
00:22:42,051 --> 00:22:46,051
คัดเลือกวัตถุดิบ ในการที่แบบความกลมกล่อม

343
00:22:46,051 --> 00:22:50,051
คือต้องการเทสต์ลักษณะไหน ก็ต้องการการ

344
00:22:50,052 --> 00:22:54,052
Design เหมือนกันนะคะ ก็รับรูป

345
00:22:54,055 --> 00:22:58,055
ต่อมาจากของการเป็นนัก Designer นั่นเอง สุดท้ายแล้ว

346
00:22:58,057 --> 00:23:02,057
พอหลังจากที่กินได้อร่อยด้วย มีความสุข

347
00:23:02,058 --> 00:23:06,058
ทั้งอาหารตา อาหารใจ ก็จะต้องเข้าเป้าด้วย

348
00:23:06,059 --> 00:23:10,059
เพราะฉะนั้นหน้าที่ของผู้เรียน หน้าที่

349
00:23:10,060 --> 00:23:14,060
ของครูผู้สอน จะต้องทำหน้าที่เป็นกัปตันพาผู้เรียน

350
00:23:14,061 --> 00:23:18,061
ไปสู่จุดหมายปลายทาง ตามที่

351
00:23:18,062 --> 00:23:22,062
ตั้งไว้นะคะ เป้าหมายปลายทาง

352
00:23:22,063 --> 00:23:26,063
อยู่ตรงไหน ก็อยู่ที่จุดประสงค์นั่นแหละค่ะ

353
00:23:26,064 --> 00:23:30,064
ที่ครูผู้สอนได้กำหนดไว้นะคะ เริ่มจากตัว

354
00:23:30,068 --> 00:23:34,068
หลักสูตรในระดับชั้นเรียนที่เป็นคำอธิบายรายวิชาที่

355
00:23:34,069 --> 00:23:38,069
ได้กำหนดไว้ ครูก็ต้องทำหน้าที่ถอดคำ

356
00:23:38,071 --> 00:23:42,071
อธิบายรายวิชา

357
00:23:42,072 --> 00:23:46,072
ที่เขากำหนดไว้มีอะไรบ้าง KPA นั่นก็คือ

358
00:23:46,074 --> 00:23:50,074
จะต้องพัฒนาผู้เรียนทั้งทางด้านสมอง

359
00:23:50,075 --> 00:23:54,075
ทั้งทางด้านจิตใจ คุณลักษณะนิสัย

360
00:23:54,076 --> 00:23:58,076
ต้องไปตามให้เป็นแบบองคาพยพเลย

361
00:23:58,076 --> 00:24:02,076
เราไม่ได้สอนหนังสือให้เด็กหัวโต

362
00:24:02,078 --> 00:24:06,078
แต่เราต้องสอนให้มีความเติบโตใน

363
00:24:06,079 --> 00:24:10,079
ทุก ๆ ด้านนะคะ เพราะฉะนั้น ในหลักสูตรก็

364
00:24:10,080 --> 00:24:14,080
เปรียบเสมือนกับเป็นวัตถุดิบนะ เริ่มต้นตั้งแต่

365
00:24:14,082 --> 00:24:18,082
หลักสูตรชาติ หลักสูตรชาติผนวกกับหลักสูตร

366
00:24:18,083 --> 00:24:22,083
ท้องถิ่น ถามว่าหลักสูตรท้องถิ่นมันมีมาอย่างไร

367
00:24:22,084 --> 00:24:26,084
ก็คือในแต่ละท้องถิ่น สิ่งไหนที่เขา

368
00:24:26,085 --> 00:24:30,085
ต้องการจะอนุรักษ์รักษา

369
00:24:30,086 --> 00:24:34,086
ต้องการที่จะพัฒนา ก็เลยมีหลักสูตรอันนี้เกิดขึ้น

370
00:24:34,087 --> 00:24:38,087
เอามาช่วย Support สนับสนุน

371
00:24:38,087 --> 00:24:42,087
ท้องถิ่นนะคะ ซึ่งหลักสูตรท้องถิ่

372
00:24:42,089 --> 00:24:46,089
ทำงานคู่ไปกับหลักสูตรสถานศึกษา

373
00:24:46,090 --> 00:24:50,090
นะคะ หลักสูตรสถานศึกษา นอกจากการสร้างให้เด็ก

374
00:24:50,093 --> 00:24:54,093
เป็นอย่างไร จุดเน้นของโรงเรียนเป็นอย่างไร

375
00:24:54,093 --> 00:24:58,093
อาจจะเอามาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่นไ

376
00:24:58,095 --> 00:25:02,095
นะคะ ถามว่ายังกินได้หรือยัง

377
00:25:02,096 --> 00:25:06,096
หลักสูตรสถานศึกษา เมื่อเปิดดูปุ๊บ

378
00:25:06,097 --> 00:25:10,097
มันก็จะมีโครงสร้างใช่ไหมคะ โครงสร้างของหลักสูตร ซึ่ง

379
00:25:10,098 --> 00:25:14,098
ในโครงสร้างหลักสูตรก็จะมมีรายวิชาต่าง ๆ ซึ่งในราย

380
00:25:14,099 --> 00:25:18,099
วิชาต่าง ๆ นั่นแหละ จะมีคำอธิบาย

381
00:25:18,100 --> 00:25:22,100
รายวิชาเป็นตัวกำหนด จะมีการ

382
00:25:22,101 --> 00:25:26,101
กำหนดว่า K เรียนอะไรบ้าง

383
00:25:26,102 --> 00:25:30,102
P จะใช้อะไรบ้างในการ

384
00:25:30,103 --> 00:25:34,103
แล้วก็ A จะช่วยส่งเสริมคุณลักษณะวิสัย

385
00:25:34,104 --> 00:25:38,104
ให้เด็กได้อย่างไร โดยที่เป้าหมายหลายทางได้กำหนด

386
00:25:38,105 --> 00:25:42,105
เอาไว้ เพราะฉะนั้น ครูใหม่หรือครูเก่า

387
00:25:42,106 --> 00:25:46,106
ก็ตาม ไม่ว่าจะได้รับมอบหมายให้สอนวิชาอะไรต้

388
00:25:46,107 --> 00:25:50,107
ต้องกลับไปดูคำอธิบายรายวิชาก่อนนะคะ

389
00:25:50,108 --> 00:25:54,108
คำอธิบายรายวิชานี่แหละ ที่จะเป็นเข็มทิศนะคะ ที่จะ

390
00:25:54,109 --> 00:25:58,109
ให้ครูได้เอาไปเขียนแผนต่อไปนะคะ จากคำอธิบาย

391
00:25:58,110 --> 00:26:02,110
รายวิชา ครูจะต้องทำหน้าที่ของนัก

392
00:26:02,111 --> 00:26:06,111
Designer ล่ะค่ะ จัดทำ

393
00:26:06,112 --> 00:26:10,112
ให้เป็นหน่วยการเรียนรู้ ให้มันเป็น Story ให้มันมีชีวิตชีวา

394
00:26:10,115 --> 00:26:14,115
มีการจัดกลุ่มก้อน เนื้อหาทั้งหลายแหล่

395
00:26:14,116 --> 00:26:18,116
ที่ปรากฏในคำอธิบายรายวิชา เอามาสร้าง

396
00:26:18,118 --> 00:26:22,118
เป็น Story หลักจากนั้นเห็นไหมคะ

397
00:26:22,119 --> 00:26:26,119
เห็นไหมคะ จากสถานศึกษาไปสู่ชั้นเรียน

398
00:26:26,120 --> 00:26:30,120
ขั้นตอนแบบนี้ ถามว่าหน่วยการเรียนรู้ใช้ได้หรือยัง

399
00:26:30,121 --> 00:26:34,121
ยังใช้ไม่ได้ เพราะมันบอกแค่

400
00:26:34,122 --> 00:26:38,122
โครงเฉย ๆ เห็นแค่โครงว่าจะเกิดอะไรขึ้น

401
00:26:38,123 --> 00:26:42,123
สถานการณ์อะไรจะเกิดขึ้นบ้าง กิจกรรมจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง

402
00:26:42,126 --> 00:26:46,126
เนื้อหาจะเรียนอะไรบ้าง คือจะบอกแค่คร่าว ๆ

403
00:26:46,127 --> 00:26:50,127
เป็นโครงเฉย ๆ นะคะ เพราะฉะนั้น ก็จะ

404
00:26:50,129 --> 00:26:54,129
มีโครงสร้างรายวิชาเกิดขึ้นนะคะ

405
00:26:54,132 --> 00:26:58,132
หน่วยการเรียนรู้ คือ จะเป็นหน่วยใหญ่นะคะ

406
00:26:58,133 --> 00:27:02,133
ถึงจะถอดไปเป็นแผนการจัดการเรียนรู้

407
00:27:02,135 --> 00:27:06,135
ตรงนี้ถือเป็นอาวุธของครู ที่ครูทุกคนจะต้อง

408
00:27:06,136 --> 00:27:10,136
มีแผนการสอน ถ้าเรียกสั้น ๆ นะ

409
00:27:10,137 --> 00:27:14,137
ว่าแผนการสอน แต่ถ้าเรียกเต็ม เต็มรูปเป็นแฟนการสอน

410
00:27:14,138 --> 00:27:18,138
ถ้าแผนการสอนเขาก็กลัวว่าเขาจะติดนะ

411
00:27:18,139 --> 00:27:22,139
ว่าสอนหนังสือนะคะ แต่ถ้าเป็น

412
00:27:22,141 --> 00:27:26,141
การจัดการเรียนรู้ มันก็จะเกี่ยวเนื่องกับการ Design

413
00:27:26,142 --> 00:27:30,142
หรือเรื่องของการออกแบบ ทีนี้

414
00:27:30,143 --> 00:27:34,143
พอรายวิชามันมีการกำหนด

415
00:27:34,144 --> 00:27:38,144
มาตรฐานการเรียนรู้ กำหนดเป้าหมาย

416
00:27:38,146 --> 00:27:42,146
นี่แหละ มันเป็นเป้าหมายนะคะ เมื่อมีตัวชี้วัดแล้ว

417
00:27:42,148 --> 00:27:46,148
หน้าที่ของครูผู้สอน ก็จะต้อง

418
00:27:46,149 --> 00:27:50,149
Recheck ค่ะ ว่าแต่ละตัวชี้วัดนี่

419
00:27:50,150 --> 00:27:54,150
มันมีรายละเอียดอะไร หาคีย์เวิร์ดให้เจอ

420
00:27:54,151 --> 00:27:58,151
Verb ต้องนี้ค่ะ อ่านออกเสียงร้อยแก้ว

421
00:27:58,155 --> 00:28:02,155
วิชาภาษาไทยนะ อ่านออกเสียงร้อยแก้ว

422
00:28:02,156 --> 00:28:06,156
ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม สมมติว่าตอนนี้เรา

423
00:28:06,157 --> 00:28:10,157
ให้ดูแล 2 ตัวชี้วัดนี้ จะสร้างอย่างไร

424
00:28:10,160 --> 00:28:14,160
Story ได้ ตัวชี้วัดแรกเป็นเรื่องของการอ่านออกเสียง

425
00:28:14,161 --> 00:28:18,161
ตัวชี้วัดตัวที่ 2 เป็นเรื่องของการจับใจความ เราต้องเอามาหลอม

426
00:28:18,162 --> 00:28:22,162
ให้เป็นสาระสำคัญเดียว

427
00:28:22,164 --> 00:28:26,164
คำว่าสาระสำคัญ มันก็คือเรื่องสำคัญ

428
00:28:26,165 --> 00:28:30,165
มันเป็น Concept เดียวนะคะ

429
00:28:30,166 --> 00:28:34,166
เพราะฉะนั้น สาระสำคัญจะคนละอย่างกับสาระ

430
00:28:34,168 --> 00:28:38,168
การเรียนรู้นะคะ แยกให้ออกนะ อันนี้

431
00:28:38,170 --> 00:28:42,170
เป็นตัวอย่างสาระสำคัญที่ถอดมา

432
00:28:42,172 --> 00:28:46,172
2 ตัวชี้วัด ก็จะมีการระบุเลยว่าการอ่านออกเสียง

433
00:28:46,173 --> 00:28:50,173
การจับใจความมันคืออะไร แล้วการศึกษา เรื่อง

434
00:28:50,175 --> 00:28:54,175
ก็คือสาระที่จะสอนนี่มีอะไรบ้าง อ๋อ

435
00:28:54,177 --> 00:28:58,177
เนื้อหาสารเกี่ยวกับเรื่องการอ่าน กับ

436
00:28:58,179 --> 00:29:02,179
เรื่องของการจับใจความ แล้วสุดท้ายมันจะทำให้ผู้อ่าน

437
00:29:02,180 --> 00:29:06,180
ได้อะไร เราก็ต้องเขียนตรงนี้ด้วย สรุปว่า

438
00:29:06,182 --> 00:29:10,182
สาระสำคัญมันจะประกอบไปด้วย 3 ประเด็นสำคัญ ประเด็นแรก

439
00:29:10,183 --> 00:29:14,183
เป็นนิยาม หรือเขียนเป็นหลักการก็"ด้

440
00:29:14,184 --> 00:29:18,184
อันที่ 2 เป็นเนื้อหาที่จะสอน

441
00:29:18,185 --> 00:29:22,185
สุดท้าย คือ เป็นประโยชน์ที่ผู้เรียนจะได้รับ หรือเนื้อหาที่

442
00:29:22,186 --> 00:29:26,186
ผู้เรียนจะได้รับ ถ้าครูเขียนสาระสำคัญได้ชัดเจน

443
00:29:26,187 --> 00:29:30,187
มันจะช่วยให้ตัวเองมีความเข้าใจ

444
00:29:30,188 --> 00:29:34,188
ว่าสิ่งที่เรากำลังสอนคืออะไร

445
00:29:34,190 --> 00:29:38,190
แล้วเนื้อหาสาระที่จะสอนมีอะไรบ้าง จะได้หามาถูก

446
00:29:38,191 --> 00:29:42,191
เอามาสอนถูกและสุดท้ายคือเรียนแล้ว

447
00:29:42,192 --> 00:29:46,192
มันได้ประโยชน์อะไร 3 อย่างนี้ต้องไปด้วยกัน เวลาเขียน

448
00:29:46,193 --> 00:29:50,193
สาระสำคัญต้องเขียนแบบนี้นะ ถอดออกมาให้ได้อยู่

449
00:29:50,196 --> 00:29:54,196
3 ประเด็นนะคะ ไม่ใช่เขียนสาระการเรียนรู้ เนื้อหาที่

450
00:29:54,197 --> 00:29:58,197
เอามาสอนนะคะ ส่วนใหญ่ที่เห็นในอินเทอร์เน็ตกลายเป็น

451
00:29:58,197 --> 00:30:02,197
เขียนสาระการเรียนรู้เสียส่วนใหญ๋่ซึ่

452
00:30:02,197 --> 00:30:06,197
ไม่ถูกนะ

453
00:30:06,198 --> 00:30:10,198
ทีนี้ ในหน่วยการเรียนรู้นี่

454
00:30:10,200 --> 00:30:14,200
มันก็เหมือนกับเป็นโครงนะ เป็นโครง

455
00:30:14,201 --> 00:30:18,201
ยังไม่ใช่ลงรายละเอียด ว่ามันมีกิจกรรมอะไร

456
00:30:18,203 --> 00:30:22,203
แต่แค่เห็นแค่โครงนี่ อย่างน้อย ๆ ก็จะเห็น

457
00:30:22,204 --> 00:30:26,204
เป้าหมายปลายทางได้ ว่าภาพสุดท้าย

458
00:30:26,205 --> 00:30:30,205
เราต้องการให้เด็กได้อะไร ภาพสุดท้าย

459
00:30:30,209 --> 00:30:34,209
มันจะออกหน้าตากิจกรรมเป็นแบบไหน เพราะฉะนั้น คือ

460
00:30:34,217 --> 00:30:38,217
หน่วยการเรียนรู้ มันจะกำหนดโครงสร้างรายวิชาด้วย

461
00:30:38,218 --> 00:30:42,218
เหมือนบ้างหลังนี้ เห็นไหมคะ มีโครง ซึ่งเป็น

462
00:30:42,219 --> 00:30:46,219
โครงเหล็กที่ต่อกันมานี่ ต่อ

463
00:30:46,220 --> 00:30:50,220
เป็นโครงหน้าต่าง ประตู เป็นโครงทุก

464
00:30:50,221 --> 00:30:54,221
ทุกอย่าง แต่เราเดาได้ใช่ไหมคะ ว่า

465
00:30:54,222 --> 00:30:58,222
หน้าตาหลังจากที่บ้านหลังนี้สร้างเสร็จแล้วมันจะเป็นแบบไหน

466
00:30:58,223 --> 00:31:02,223
เราก็เดาได้เลย มันต้องเป็นบ้าน 2 ชั้น

467
00:31:02,224 --> 00:31:06,224
ทรงโมเดิร์น มีโรงจอดรถที่

468
00:31:06,226 --> 00:31:10,226
มากกว่า 1 คันแน่ ๆ นะคะ หลังคา

469
00:31:10,228 --> 00:31:14,228
ก็จะเป็นหลังคากระเบื้อง อะไรอย่างนี้ ภาพสุดท้ายจะออกมาเป็น

470
00:31:14,229 --> 00:31:18,229
แบบนี้ค่ะ เห็นไหมคะ ก็โมเดิร์นจริง ๆ เรา

471
00:31:18,230 --> 00:31:22,230
ก็จะคาดเดาออกว่า โครงสร้าง

472
00:31:22,231 --> 00:31:26,231
ของรายวิชามันจะมีหน้าตาเป็นแบบไหนนะคะ

473
00:31:26,232 --> 00:31:30,232
ทีนี้จาก

474
00:31:30,238 --> 00:31:34,238
โครงสร้างรายวิชามันจะเห็นอะไรบ้างนะคะ โครงสร้างรายวิชา

475
00:31:34,239 --> 00:31:38,239
เห็นไหมคะ มันจะเห็นหน่วย มันจะเห็น

476
00:31:38,240 --> 00:31:42,240
ตัวชี้วัดว่าใช้ตัวไหน แล้วก็

477
00:31:42,242 --> 00:31:46,242
ถอดออกไปเป็นสาระสำคัญ จะเห็นเวลาเรียน

478
00:31:46,243 --> 00:31:50,243
ก็จะเป็น 100 คะแนน ส่วนเวลาเรียนมันก็ตามที่

479
00:31:50,244 --> 00:31:54,244
หน่วยกิตมันล็อกเอาไว้กำหนด อย่างวิชาวิทยาศาสตร์

480
00:31:54,246 --> 00:31:58,246
นี่ 1 หน่วยกิต เห็นไหมคะ 1 หน่วยกิต ก็เท่ากับ

481
00:31:58,247 --> 00:32:02,247
40 ชั่วโมง เพราะฉะนั้น จะต้องบริหารจัดการให้มันลงตัว

482
00:32:02,249 --> 00:32:06,249
40 ชั่วโมง แต่สอนจริงต้องยืดหยุ่นนะ อาจจะไม่ถึง

483
00:32:06,250 --> 00:32:10,250
40 หรอกนะคะ แล้วก็คะแนนสัดส่วนก็ต้อง

484
00:32:10,252 --> 00:32:14,252
พอเหมาะ พอสม หน้าวิชาไหนเป็นวิชาปฏิบัติก็ให้คะแนน

485
00:32:14,253 --> 00:32:18,253
เยอะ ๆ หน่อย ทฤษฎีไม่ต้องเยอะนะคะ ไม่ใช่

486
00:32:18,254 --> 00:32:22,254
วิชาปฏิบัติแต่ว่าไป

487
00:32:22,256 --> 00:32:26,256
ให้เด็กวุ่นวายเกี่ยวกับการทดสอบความรู้ความจำ อันนี้

488
00:32:26,257 --> 00:32:30,257
คือเด็กได้ประโยชน์น้อยนะคะ แล้วก็

489
00:32:30,258 --> 00:32:34,258
อันนี้หน่วยการเรียนรู้ 40 ชั่วโมง 5 หน่วย

490
00:32:34,259 --> 00:32:38,259
มันเยอะเกินไปอันนี้เป็นตัวอย่างที่ยังไม่ค่อยดีนะ

491
00:32:38,260 --> 00:32:42,260
แต่ว่าเดี๋ยวเราไปฝึกการเขียน การเียรู้

492
00:32:42,261 --> 00:32:46,261
จะอธิบายให้ฟังอีกทีหนึ่งนะคะ เพราะฉะนั้น

493
00:32:46,261 --> 00:32:50,261
จากโครงสร้างปุ๊บ มันจะถอดไปเป็น เห็นไหมคะ

494
00:32:50,262 --> 00:32:54,262
เราก็ต้องเอาไปออกแบบเป็นหน่วยย่อย

495
00:32:54,264 --> 00:32:58,264
พอได้หน่วยย่อย  1 หน่วย เสร็จปุ๊บ

496
00:32:58,265 --> 00:33:02,265
ก็ค่อยไปเป็นแผนการจัดการการเรียนรู้

497
00:33:02,266 --> 00:33:06,266
ถามว่าหน่วยการเรียนรู้คืออะไร

498
00:33:06,266 --> 00:33:10,266
หน่วยการเรียนรู้มันก็คือเนื้อหาสาระที่

499
00:33:10,268 --> 00:33:14,268
มีการโยงใยความสัมพันธ์

500
00:33:14,269 --> 00:33:18,269
ของเนื้อหาจัดเป็นกลุ่มเป็นก้อนนะคะ

501
00:33:18,271 --> 00:33:22,271
เพราะว่าเราจะได้ไป Design กิจกรรมต่อ

502
00:33:22,272 --> 00:33:26,272
อันนี้เป็นตัวอย่างเห็นไหมคะ ในเรื่องเรื่องหนึ่ง

503
00:33:26,273 --> 00:33:30,273
หน่วยการเรียนรู้อาจจะมีการจัด

504
00:33:30,275 --> 00:33:34,275
เนื้อหาที่มันคล้ายจัด จัดเป็นกลุ่มเดียวกัน

505
00:33:34,278 --> 00:33:38,278
อย่างนี้ จัดเป็นกลุ่มเดียวกันนะคะ ใน 1 หน่วย

506
00:33:38,279 --> 00:33:42,279
ไม่ควรต่ำกว่า 8 ชั่วโมง เพราะว่าถ้าน้อยกว่านั้น

507
00:33:42,280 --> 00:33:46,280
เช่นว่า บอกว่าหน่วยการเรียนรู้นี้มี 1 ชั่วโมง 2 ชั่

508
00:33:46,281 --> 00:33:50,281
มันก็ไม่เพียงพอที่จะเป็น story นะคะ

509
00:33:50,282 --> 00:33:54,282
เพราะฉะนั้น จะต้องให้มันเกิน 8 8

510
00:33:54,283 --> 00:33:58,283
ชั่วโมงเป็นต้นไป หน่วยการเรียนรู้มีไว้ทำไม

511
00:33:58,284 --> 00:34:02,284
มีไว้ตรงนี้ ป้องกันไม่ให้ครุสอนตามหนังสือ

512
00:34:02,285 --> 00:34:06,285
ถ้าครูสอนตามหนังสือ แล้วปกติครูคนนั้นจะไม่ค่อยเขียน

513
00:34:06,285 --> 00:34:10,285
จะไม่ค่อยออกแบบหน่วยการเรียนรู้หรอกค่ะ เพราะว่ามันเป็น

514
00:34:10,286 --> 00:34:14,286
ภาระ มันเหนื่อย มันอะไรนี่ แต่จริง ๆ น่ะ ถ้า

515
00:34:14,287 --> 00:34:18,287
ครู design หน่วยการเรียนรูื้ดี ๆ นี่ การเรียนจะสนุ

516
00:34:18,289 --> 00:34:22,289
นะคะ เด็กก็จะมีชีวิต

517
00:34:22,290 --> 00:34:26,290
ชีวา เขาเรียกว่ามันเป็นแผนที่มีชีวิตนะคะ เพราะฉะนั้น การ

518
00:34:26,291 --> 00:34:30,291
สร้างหน่วยการเรียนรู้นี่สามารถทำได้ 2 วิธี

519
00:34:30,293 --> 00:34:34,293
วิธีแรกนะคะ สร้างหน่วยจากประเด็น หรือหัวเรื่อง

520
00:34:34,294 --> 00:34:38,294
อันที่ 2 คือสร้างจากผลการเรียนรู้ เราลองดูนะ ว่า

521
00:34:38,296 --> 00:34:42,296
จะสร้างแบบไหน อย่างแบบแรกนี่ สร้าง

522
00:34:42,298 --> 00:34:46,298
จากประเด็นคือสร้างจากไอเดียนะคะ

523
00:34:46,300 --> 00:34:50,300
แล้วก็ค่อยมาหาว่าเนื้อหาสาระไหน

524
00:34:50,302 --> 00:34:54,302
ที่มันจะ match นะคะ อาจจะมา shopping จาก

525
00:34:54,303 --> 00:34:58,303
การเรียนรู้ตัวชี้วัดนะคะ แล้วก็มาเรียนเป็นสาระสำคัญ

526
00:34:58,304 --> 00:35:02,304
สุดท้ายก็มาออกเป็นกิจกรรมก็เลยได้

527
00:35:02,306 --> 00:35:06,306
หน่วยการเรียนรู้ขึ้นมา อันนี้คือสร้างจากประเด็น

528
00:35:06,307 --> 00:35:10,307
ก่อนแล้วค่อยไปคิดหาเนื้อหา

529
00:35:10,308 --> 00:35:14,308
ที่จะเอามาบูรณาการภายหลัง อันนี้วิธีแรก

530
00:35:14,308 --> 00:35:18,308
วิธีที่ 2 นะคะ วิธีที่ 2

531
00:35:18,311 --> 00:35:22,311
คือ สร้างจากเป้าหมาย ปักธงไว้เลย ว่าอยากให้

532
00:35:22,312 --> 00:35:26,312
ผู้เรียนได้อะไร ได้ความรู้อะไร ได้ทักษะอะไร

533
00:35:26,313 --> 00:35:30,313
พอตั้งธงเสร็จปุ๊บ ก็มาคิด

534
00:35:30,314 --> 00:35:34,314
หน่วยการเรียนรู้ให้มันสอดคล้องกับ

535
00:35:34,316 --> 00:35:38,316
เป้าหมายที่เราต้องเอาไว้ วิธีการนี้เรียกว่า Back

536
00:35:38,317 --> 00:35:42,317
Design นะคะ ก็เอาเป้าหมายเป็นที่ตั้งนะคะ

537
00:35:42,318 --> 00:35:46,318
แล้วค่อยไปกำหนดภาระชิ้นงาน

538
00:35:46,319 --> 00:35:50,319
จริง ๆ ต้องมาที่ภาระชิ้นงานก่อนนะ จากนั้นค่อยไปที่

539
00:35:50,320 --> 00:35:54,320
การวัดการประเมินผลนะคะ และสุดท้าย

540
00:35:54,322 --> 00:35:58,322
ท้ายสุดเลย ก็ไปออกแบบกิจกรรมที่หลัง

541
00:35:58,323 --> 00:36:02,323
นะคะ วิธี... เขาเรียกว่า Backward Design

542
00:36:02,325 --> 00:36:06,325
เอาเป้าหมายเป็นหลัก เนื้อหาทีหลังนะ

543
00:36:06,326 --> 00:36:10,326
ทีนี้ หลักสูตรสถานศึกษา เห็ฯไหมคะ

544
00:36:10,327 --> 00:36:14,327
ในหลักสูตรสถานศึกษา มันก็จะบรรจุรายวิชา

545
00:36:14,328 --> 00:36:18,328
ที่ครูผู้สอนจะต้องสอนนะคะ ก็แยกขาดกัน

546
00:36:18,331 --> 00:36:22,331
วิชาวิชาเลยนะคะ ในแต่ละวิชาก็มี

547
00:36:22,333 --> 00:36:26,333
การกำหนดเป้าหมายอีก ว่าเนื้อหาจะสอนอะไร กระว

548
00:36:26,334 --> 00:36:30,334
จะมีอะไรบ้าง แล้วเป้าหมายที่ต้องไปให้ถึงคือ

549
00:36:30,335 --> 00:36:34,335
ตามตัวชี้วัดที่ระบุนั่นแหละ เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครูต้อง

550
00:36:34,336 --> 00:36:38,336
ในความเป็นนัก Designer นี่ล่ะ

551
00:36:38,337 --> 00:36:42,337
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้มันน่าเรียนนะคะ

552
00:36:42,338 --> 00:36:46,338
ทำได้อยู่ 2 วิธีนะคะ ก็คือมีอยู่

553
00:36:46,339 --> 00:36:50,339
รายวิชาอยู่แล้ว ก็

554
00:36:50,340 --> 00:36:54,340
ไปสร้างหน่วยได้เลยนะคะ อีกวิธีก็คือ

555
00:36:54,341 --> 00:36:58,341
ไม่มีหน่วย ก็คือไม่มีคำอธิบายเรียนรู้รายวิชา

556
00:36:58,342 --> 00:37:02,342
ขึ้นมาเองนะคะ ซึ่งในรายวิชาพัฒนาหลักสูตร

557
00:37:02,344 --> 00:37:06,344
พวกเราจะได้เขียนขึ้นมาเอง เพื่อให้ได้

558
00:37:06,345 --> 00:37:10,345
หลักสูตรที่มันโดนใจเด็ก ๆ เป็นหลักสูตรที่

559
00:37:10,346 --> 00:37:14,346
มาจากฐานความสนใจของเด็ก ๆ นะคะ

560
00:37:14,347 --> 00:37:18,347
แล้วในคำอธิบายรายวิชา มันจะปรากฏอะไรอยู่บ้าง

561
00:37:18,349 --> 00:37:22,349
มันก็จะปรากฏอยู่ 3 ส่วนด้วยกัน ส่วนหัว ส่วนตัว ส่วนตัว

562
00:37:22,350 --> 00:37:26,350
ที่เป็นเนื้อหานะ เนื้อหาที่ใช้เรียน

563
00:37:26,351 --> 00:37:30,351
มันก็จะบอกทั้ง K P A

564
00:37:30,351 --> 00:37:34,351
เป็น PARAGRAPH paragraph แรกจะเป็น

565
00:37:34,353 --> 00:37:38,353
Pharagraph ที่ 2 จะเป็นพวก P ยฟพฟเพฟย้

566
00:37:38,354 --> 00:37:42,354
สุดท้ายเลยก็จะเป็น A แล้วก็กำกับด้วย

567
00:37:42,354 --> 00:37:46,354
ตัวชี้วัดที่จะให้เด็กไปถึงนะคะ

568
00:37:46,356 --> 00:37:50,356
ก็จะมีอยู่ 3 ส่วนตรงนี้นะคะ

569
00:37:50,358 --> 00:37:54,358
ที่เราจะต้องมาดูกัน แล้วก็มาออกแบบกันนะคะ

570
00:37:54,360 --> 00:37:58,360
จริง ๆ การออกแบบไม่ยากนะ หน้าที่ของครู

571
00:37:58,361 --> 00:38:02,361
ผู้สอนก็คืออย่างไร

572
00:38:02,362 --> 00:38:06,362
แล้วก็ต้องหาข้อมูลว่า

573
00:38:06,365 --> 00:38:10,365
จะสอนทั้งที จะสอนแบบ Change

574
00:38:10,366 --> 00:38:14,366
ถือหนังสือเข้าไปในห้องเรียน ถ้าสอนแบบนั้นน่ะ

575
00:38:14,370 --> 00:38:18,370
มันไม่ใช่ครูมืออาชีพ หน้าที่

576
00:38:18,371 --> 00:38:22,371
ของเราต้องเป็นครูยุค 5G ต้องเป็นครูมืออาชีพ

577
00:38:22,373 --> 00:38:26,373
วิชาอะไรก็ตามที่ผ่านมือเรา

578
00:38:26,374 --> 00:38:30,374
เด็กที่เรียนกับเราแล้วต้องมีความเจริญเติบโตใน

579
00:38:30,375 --> 00:38:34,375
ทุก ๆ ด้านนะคะ ไม่ใช่

580
00:38:34,375 --> 00:38:38,375
สอนให้หัวโตอย่างเดียวนะคะ ถ้าสอนให้หัวโตอย่างเดียว

581
00:38:38,377 --> 00:38:42,377
มันก็จะเป็นฝั่งขวามือนี่แหละค่ะ สอนหนังสือ

582
00:38:42,377 --> 00:38:46,377
ไป สอนให้ท่องจำแล้วเอาไปสอบไป สุดท้ายคือ

583
00:38:46,379 --> 00:38:50,379
เด็กกินความรู้นั้นไม่ได้ เอาไปประยุกต์ใช้ไม่เป็น

584
00:38:50,380 --> 00:38:54,380
ก็ไม่มี นิสัยที่ดี ๆ ก็ไม่เกิดในรายวิชา

585
00:38:54,381 --> 00:38:58,381
สอนแต่บวก ลบ คูณ หาร ไม่ได้สอนให้อ่านออกเขียนได้ ไม่ได้

586
00:38:58,382 --> 00:39:02,382
สอนนิสัย ถ้าสอนแบบนี้ยิ่ง

587
00:39:02,383 --> 00:39:06,383
เรียนยิ่งแห้งเหี่ยว แต่ถ้าสอน

588
00:39:06,384 --> 00:39:10,384
มีการ Design ดี ๆ นะ เนื้อหา

589
00:39:10,385 --> 00:39:14,385
ทุกอย่างมันมีการ Design หมดเลย การเรียนแบบนี้จะเป็นการเรียนแบบ

590
00:39:14,386 --> 00:39:18,386
ชีวิตชีวามันจะอุดมสมบูรณ์มาก

591
00:39:18,387 --> 00:39:22,387
แบบฝั่งซ้ายมือนี่ล่ะ เรามาเป็ครูยุค 5  ม้หมุG

592
00:39:22,387 --> 00:39:26,387
สอนให้เด็กเติบโตในด้านฝั่งซ้ายดีกว่านะ

593
00:39:26,389 --> 00:39:30,389
เพราะฉะนั้น มันก็

594
00:39:30,391 --> 00:39:34,391
จะต้องมีการเปลี่ยนระบบในการ

595
00:39:34,392 --> 00:39:38,392
เรียนการสอนนะคะ เพราะฉะนั้น หนวยการเรียนรู้

596
00:39:38,393 --> 00:39:42,393
จะต้อง Design ดี ๆ นะคะ

597
00:39:42,394 --> 00:39:46,394
ของมันก็คือจะต้องมีความสมบูรณ์และจบในตัว

598
00:39:46,396 --> 00:39:50,396
เหมือนหนังสั้นน่ะ มันต้องจบในตัวไม่ใช่มีตอน 1 ตอน 2

599
00:39:50,398 --> 00:39:54,398
ตอน 3 จบภายในตัวถายใน 8 ชั่วโมง 10 ชั่วโมงนี่

600
00:39:54,400 --> 00:39:58,400
นี่ ภายใน 8 ชั่วโมง 10 ชั่วโมง มันจะต้องประกอบไปด้วย

601
00:39:58,401 --> 00:40:02,401
เนื้อหา มีจุดประสงค์ มีเนื้อหา มีกิจกรรม

602
00:40:02,402 --> 00:40:06,402
มีการวัดการประเมิน อย่างน้อย ๆ จะต้องมี 4 อย่าง

603
00:40:06,403 --> 00:40:10,403
ส่วนปัจจัย ส่วนองค์ประกอบที่เหลือ

604
00:40:10,404 --> 00:40:14,404
สอนเช่น เทคนิคการสอนอะไรต่าง ๆ มันก็จะรวมอยู่ในนี้

605
00:40:14,405 --> 00:40:18,405
แต่มันเป็นเรื่องย่อย ๆ ที่เอามาเสริมเฉย ๆ

606
00:40:18,406 --> 00:40:22,406
นะคะ เพราะฉะนั้น การสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ดีนี่

607
00:40:22,408 --> 00:40:26,408
คือนอกจากเป็นหน่วยที่มีชีวิตชีวาแล้วนี่ เนื้อหา

608
00:40:26,408 --> 00:40:30,408
ที่เอามาสอนมันควรจะมีความเชื่อมโยง

609
00:40:30,412 --> 00:40:34,412
สัมพันธ์กันนะคะ แล้วก็ไม่ควรใหญ่

610
00:40:34,413 --> 00:40:38,413
หรือว่าเล็กเกินไปอย่างที่ครูอู๋บอกเมื่อครู่นี่

611
00:40:38,414 --> 00:40:42,414
บอกว่าหน่วยการเรียนรู้นี้ เนื้อหา 3 ชั่วโมง

612
00:40:42,415 --> 00:40:46,415
ไม่ได้อะไรเลยนะ เพราะสอนจริงนี่ 50 นาที

613
00:40:46,415 --> 00:40:50,415
คาบหนึ่ง 50 นาทีนะคะ กว่าจะได้

614
00:40:50,416 --> 00:40:54,416
ลงมือปฏิบัติกิจกรรมนี่มันก็ไม่ทันเวลา เพราะฉะนั้น

615
00:40:54,416 --> 00:40:58,416
คือหน่วยหนึ่งน่ะ สัก 10 ชั่วโมงกำลังดีนะค

616
00:40:58,418 --> 00:41:02,418
นะคะ เราจะได้ design กิจกรรมได้นะคะ

617
00:41:02,419 --> 00:41:06,419
แล้วในหน่วยนั้นจะต้องพาผู้เรียนไปสู่มาตรฐาน

618
00:41:06,421 --> 00:41:10,421
ตามที่กำหนดไว้ด้วยแล้วหน่วยการเรียนรู้สร้างขึ้นมา

619
00:41:10,422 --> 00:41:14,422
ปุ๊บ เด็กต้องมีส่วนร่วมด้วยนะ ไม

620
00:41:14,423 --> 00:41:18,423
10 ชั่วโมงให้เด็กมานั่งฟังอย่างเดียวมันก็ไม่ใช่

621
00:41:18,426 --> 00:41:22,426
แล้วในหน่วยนั้น จะต้องมีชิ้นงาน

622
00:41:22,427 --> 00:41:26,427
ที่สะท้อนตามเป้าหมายด้วยนะคะ สมมติเราสอน

623
00:41:26,428 --> 00:41:30,428
ให้เด็กว่ายน้ำนี่ ชิ้นงานคือให้เด็ก

624
00:41:30,430 --> 00:41:34,430
ทำแบบทดสอบ มันก็ไม่ match กันนะ เพราะฉะนั้น

625
00:41:34,431 --> 00:41:38,431
ภาระงานที่เราให้ นั่นก็คือให้ฝึกซ้อม

626
00:41:38,432 --> 00:41:42,432
ว่ายน้ำให้ว่ายน้ำให้เป็นอย่างนี้

627
00:41:42,446 --> 00:41:46,446
ถึงจะเป็นภาระงานที่มัน math กับเป้าหมาย

628
00:41:46,454 --> 00:41:50,454
เวลา Design หน่วยนี่ เวลากับน้ำหนัก

629
00:41:50,455 --> 00:41:54,455
คะแนน ต้องให้มันพอเหมาะพอสม ถ้าเป็นปฏิบัติ

630
00:41:54,456 --> 00:41:58,456
ต้องเทคะแนนให้เยอะ ๆ หน่อย บางวิชา

631
00:41:58,458 --> 00:42:02,458
ที่ครูเห็นนะ เทคะแนนให้กับการ

632
00:42:02,459 --> 00:42:06,459
สอนนี่ 30 40 นี่มันเยอะเกินไปนะ

633
00:42:06,460 --> 00:42:10,460
ไปท่องจำแบบนั้น คือ เด็กไม่ได้อะไรเลย ไป

634
00:42:10,462 --> 00:42:14,462
สอนแบบนกแก้วนกขุนทองนะคะ เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครูผู้สอนคือต้อง

635
00:42:14,463 --> 00:42:18,463
design ค่ะ design ตรงไหน

636
00:42:18,464 --> 00:42:22,464
ทำให้มันเป็นหน่วยบูรณาการไม่ใช่เป็นหน่วย

637
00:42:22,465 --> 00:42:26,465
ปกติ หน่วยบูรณาการกับหน่วยปกติมันต่างกันอย่างไร

638
00:42:26,466 --> 00:42:30,466
หน่วยการเรียนรู้โดยทั่วไปปกติ

639
00:42:30,467 --> 00:42:34,467
คือสอน แล้วก็สอบ จบแล้ว

640
00:42:34,468 --> 00:42:38,468
แต่ถ้าเป็นหน่วยบูรณาการล่ะ

641
00:42:38,469 --> 00:42:42,469
หน่วยบูรณาการ พวกนี้ผู้เรียนจะได้ลงมือปฏิบัติด้วย

642
00:42:42,470 --> 00:42:46,470
เวลาเด็กเอาความรู้ไปใช้นี่

643
00:42:46,471 --> 00:42:50,471
การใช้คววามรู้ ได้ใช้ทั้งความรู้ ความคิด

644
00:42:50,472 --> 00:42:54,472
ประสบการณ์มันไม่แยกจากกันนะคะ

645
00:42:54,473 --> 00:42:58,473
Design กิจกรรม อย่างเช่น การเรียนแบบ

646
00:42:58,474 --> 00:43:02,474
Base นี่

647
00:43:02,475 --> 00:43:06,475
การจัดการเรียนรู้ที่ให้เด็กนี่

648
00:43:06,477 --> 00:43:10,477
ได้คิดขั้นสูง ได้ลงมือทำ

649
00:43:10,478 --> 00:43:14,478
ได้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองนะคะ ในห้อง

650
00:43:14,478 --> 00:43:18,478
สี่เหลี่ยมนะคะ แล้วถ้ามันบูรณาการ

651
00:43:18,478 --> 00:43:22,478
ก็จะต้องมีก่ร PLC กับเพื่อนครูด้ว

652
00:43:22,480 --> 00:43:26,480
เราจะได้ลดความซ้ำซ้อนของภาระงาน

653
00:43:26,481 --> 00:43:30,481
สมมติ ถ้าเราไปสอนภาษาไทยอย่างนี้ เราต้องมองหาดู เอ๊ะ

654
00:43:30,482 --> 00:43:34,482
เราจะดีลกับครูคนไหนได้บ้างนี่ สมมติไปดีลกับครูวิทยาศาสตร์

655
00:43:34,483 --> 00:43:38,483
อย่างนี้ ดีลกับครูภาษาอังกฤษ ชิ้นงาน

656
00:43:38,484 --> 00:43:42,484
สร้างขึ้นมาชิ้นงานเดียวนะคะ แต่ว่า

657
00:43:42,484 --> 00:43:46,484
คิดคะแนนอย่างนี้ ก็แยกเป็นรายวิชาไป

658
00:43:46,485 --> 00:43:50,485
เห็นไหมคะ เด็กทำชิ้นเดียว แต่ออกคะแนนไป 2 ทาง

659
00:43:50,486 --> 00:43:54,486
อย่างนี้ จะได้ช่วยลดภาระ

660
00:43:54,487 --> 00:43:58,487
งานของเด็กด้วยนะ นี่แหละ

661
00:43:58,488 --> 00:44:02,488
ก็คือในลักลักษณะของการบูรณาการ การบูรณาการมี

662
00:44:02,488 --> 00:44:06,488
หลายแบบด้วยกันนะคะ อย่างเช่น การเรียงลำดับ การมีส่วนร่วม

663
00:44:06,490 --> 00:44:10,490
แบบใยแมงมุม เดี่ยวครูจะอธิบายแต่ละแบบนะคะ

664
00:44:10,490 --> 00:44:14,490
อันนี้เป็นการแยกประเภทของ

665
00:44:14,492 --> 00:44:18,492
คนนี้ที่เป็นนักวิชาการ เขาแยกออกมา ซึงหลัก ๆ นะ

666
00:44:18,493 --> 00:44:22,493
อันนี้เป็นกล่มเดียวกันนะคะ เดี๋ยวครูอธิบายอีกทีหนึ่ง

667
00:44:22,494 --> 00:44:26,494
การบูรณาการ

668
00:44:26,496 --> 00:44:30,496
แบบเรียงลำดับมันเป็นอย่างไร ก็คือ

669
00:44:30,497 --> 00:44:34,497
เป็นการบูรณาการ 2 เนื้อหาสาระ

670
00:44:34,498 --> 00:44:38,498
เอามาสอนให้มันอยู่ในช่วงเวลาเดียวกัน สมมติครูอู๋จะสอน

671
00:44:38,498 --> 00:44:42,498
วิชาภาษาอังกฤษ  กับสอนวิชา

672
00:44:42,501 --> 00:44:46,501
ท้องถิ่นอย่างนี้ Khorat Geopark

673
00:44:46,502 --> 00:44:50,502
ช่วงนี้ครูก็สอน Geopath

674
00:44:50,504 --> 00:44:54,504
ช่วยสอน Geopark ไปด้วย ในขณะเดียวกันก็สอน

675
00:44:54,505 --> 00:44:58,505
ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับ Giopark ไปด้วย

676
00:44:58,506 --> 00:45:02,506
ในส่วนของ อย่างเช่นคำศัพท์

677
00:45:02,507 --> 00:45:06,507
การแต่งประโยคเกี่ยวกับ Geo Path อะไรอย่างนี้ คือ สอนแยก

678
00:45:06,507 --> 00:45:10,507
2 วิชา สอนแยกเนื้อหาสาระ แต่อยู่ในช่วงเวลาเดียวกัน

679
00:45:10,508 --> 00:45:14,508
ไปอยู่ในช่วงเวลาเดียวกัน

680
00:45:14,510 --> 00:45:18,510
เราก็ไปดู สมมติเราสอนภาษาไทย หรือภาษาอังกฤษ

681
00:45:18,511 --> 00:45:22,511
เราก็ไปดู เอ๊ะ มันเข้าค่ายกับรายวิชาไหน

682
00:45:22,512 --> 00:45:26,512
สมมติเราดูแล้วเราจะให้มันเกี่ยวกับ Geopark ให้ได้

683
00:45:26,514 --> 00:45:30,514
ใน gopark มันก็จะมี

684
00:45:30,515 --> 00:45:34,515
บางส่วนที่สอดคล้องกับภาษาอังกฤษที่ครูอู๋สอนก็ได้

685
00:45:34,516 --> 00:45:38,516
มีเนื้อหาที่คาบเกี่ยวกัน เพราะฉะนั้น ครูอู๋ก็จะเอามาสอน

686
00:45:38,517 --> 00:45:42,517
ที่มันคาบเกี่ยวกันเอามาสอนเป็นแบบ Share

687
00:45:42,517 --> 00:45:46,517
หรือแบบมีส่วนร่วมนะคะ สอนควบคู่กันไ

688
00:45:46,519 --> 00:45:50,519
ได้เลยนะคะ ประเภทต่อมา

689
00:45:50,520 --> 00:45:54,520
ใยแมงมุง ครูอู๋คิด Them

690
00:45:54,521 --> 00:45:58,521
สมมติครูอู๋สอนเรื่อง Geopark มัน

691
00:45:58,522 --> 00:46:02,522
เกี่ยวกับวิชาอะไรได้บ้าง ปรากฏว่า

692
00:46:02,522 --> 00:46:06,522
โอเค มันเกี่ยวข้องกับวิชาคณิตศาสตร์ได้ด้วยนะ

693
00:46:06,525 --> 00:46:10,525
มีการคำนวณพื้นที่อะไรต่าง ๆ นี่

694
00:46:10,525 --> 00:46:14,525
เช็กสะสารของพื้นดิน

695
00:46:14,527 --> 00:46:18,527
เขตพื้นที่อะไรก็แล้วแต่ มีการ

696
00:46:18,530 --> 00:46:22,530
สร้างผลงานขึ้นมาก็ได้วิชาศิลปะขึ้นมา

697
00:46:22,530 --> 00:46:26,530
อย่างนี้ วาดเกี่ยวกับ Geopark

698
00:46:26,532 --> 00:46:30,532
เกี่ยวกับพื้นที่อย่างนี้นะคะ อันนี้เขาเรียกว่าเป็นการ

699
00:46:30,533 --> 00:46:34,533
บูรณาการแบบใยแมงมุม คือ บูรณาการหลาย ๆ วิช

700
00:46:34,534 --> 00:46:38,534
ภายใต้เรื่องหรือธีมนะคะ

701
00:46:38,535 --> 00:46:42,535
อีกอันหนึ่ง

702
00:46:42,537 --> 00:46:46,537
เป็นแบบร้อยด้ายนะ ก็คือเอาทักษะอะไรก็ได้

703
00:46:46,540 --> 00:46:50,540
เอามาเป็นแกนนะคะ เอามาผูกกับรายวิชา

704
00:46:50,541 --> 00:46:54,541
ต่าง ๆ นะคะ แล้วก็สอนไปด้วยกัน

705
00:46:54,544 --> 00:46:58,544
ให้มันเชื่อมโยงกัน ช่วงแรกอาจจะ

706
00:46:58,547 --> 00:47:02,547
แล้วก็โยงไปที่โคราช Geopark แล้วโยงไปที่

707
00:47:02,551 --> 00:47:06,551
ภาษาญี่ปุ่นก็ได้ ภาษาอังกฤษ ก็ได้

708
00:47:06,552 --> 00:47:10,552
ทั้ง 3 ตัวจะถูกร้อยด้วย ครูอู๋

709
00:47:10,553 --> 00:47:14,553
ทักษะความคิดสร้างสรรค์อย่างนี้ เอามาใส่ในทุก

710
00:47:14,555 --> 00:47:18,555
กิจกรรมทุกเนื้อหาเลยร้อยให้เป็นหนึ่งเดียวเป็นแกนหลัก

711
00:47:18,556 --> 00:47:22,556
นะคะ

712
00:47:22,557 --> 00:47:26,557
แล้วอันสุดท้ายแบบบูรณาการ เป็นการ

713
00:47:26,559 --> 00:47:30,559
จัดการเรียนการสอนที่เป็นสหวิทยาการ

714
00:47:30,559 --> 00:47:34,559
ผสมผสานทั้งเนื้อหาสาระทักษะให้มันรวบยอด

715
00:47:34,561 --> 00:47:38,561
ไปด้วยกันหมดเลย เอาแทรกในแต่ละส่วน แทรกใน

716
00:47:38,562 --> 00:47:42,562
แต่ละส่วน อันนี้เขาเรียกว่าเป็นการสอนแบบบูรณาการ

717
00:47:42,565 --> 00:47:46,565
นะคะ

718
00:47:46,569 --> 00:47:50,569
เพราะฉะนั้น การออกแบบหน่วยการเรียนรู้นี่จริง ๆ สนุก

719
00:47:50,570 --> 00:47:54,570
มากนะคะ ออกแบบทำอย่างไร ออกแบบก็จะต้อง

720
00:47:54,573 --> 00:47:58,573
ทำให้มันเป็น story นะ เหมือนกับเป็นหนังสั้นอย่างนี้

721
00:47:58,577 --> 00:48:02,577
ซึ่งเราก็จะต้องมีการเขียน Plot ก่อนนะคะ

722
00:48:02,581 --> 00:48:06,581
ก็เลยเข้ามาสู่ Workshop ที่ 2 ที่เราจะได้

723
00:48:06,582 --> 00:48:10,582
ฝึกทำกันเป็นกลุ่ม ครูอู๋จะส่ง

724
00:48:10,584 --> 00:48:14,584
ที่เป็นใบกิจกรรมใบงานต่าง ๆ คำชี้แจงต่าง ๆ

725
00:48:14,587 --> 00:48:18,587
ให้พวกเราทำกันเป็นกลุ่ม แบ่งกลุ่มละ 4-5 คน

726
00:48:18,589 --> 00:48:22,589
นะ เลือกคำอธิบายรายวิชาที่เรา

727
00:48:22,591 --> 00:48:26,591
สนใจนี่ มา 1 รายวิชา แล้วก็มาลองง

728
00:48:26,592 --> 00:48:30,592
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ แล้วก็ลองทำโครงสร้าง

729
00:48:30,593 --> 00:48:34,593
รายวิชานะคะ เดี๋ยวครูจะส่งใบกิจกรรมให้ หลัง

730
00:48:34,595 --> 00:48:38,595
จากนั้นเราก็ศึกษาตัวชี้วัดทุกตัวที่ปรากฏ

731
00:48:38,596 --> 00:48:42,596
คำอธิบายรายวิชา แล้วก็ถอดออกมาเป็น

732
00:48:42,598 --> 00:48:46,598
concept นะคะ แล้วก็หลอม

733
00:48:46,599 --> 00:48:50,599
จัดกลุ่มนะคะ เหมือนที่ครูอู๋

734
00:48:50,600 --> 00:48:54,600
เชิญชวนให้พวกเราดูก่อนหน้านี้นะ ว่าเรามีวิธีการ

735
00:48:54,601 --> 00:48:58,601
หลอมตัวชี้วัดอย่างไร สุดท้ายก็มาสร้างเป็น

736
00:48:58,602 --> 00:49:02,602
concept หรือ idea แล้วมาทำเป็น

737
00:49:02,603 --> 00:49:06,603
แล้วก็ตั้งชื่อหน่วยตอนสุดท้าย ถามว่าทำไม

738
00:49:06,604 --> 00:49:10,604
ตั้งชื่อหน่วยตอนสุดท้าย ตอนนั้นเราเห็นแล้วว่า

739
00:49:10,605 --> 00:49:14,605
มันเป็นไปในทิศทางไหนนะคะ เราก็จะพอ

740
00:49:14,606 --> 00:49:18,606
คาดเดาได้ว่าสาระสำคัญแบบนี้

741
00:49:18,608 --> 00:49:22,608
มันจะนำไปสู่การออกแบบกิจกรรมอะไรได้ อย่างนี้นะคะ

742
00:49:22,608 --> 00:49:26,608
ซึ่ง

743
00:49:26,610 --> 00:49:30,610
ใบกิจกรรมที่ 2 ครูอู๋จะ

744
00:49:30,612 --> 00:49:34,612
มีคำชี้แจง จะมีใบงานให้นะคะ

745
00:49:34,614 --> 00:49:38,614
มีอยู่ 2 ฉบับ เราทำร่วมกันเป็นกลุ่ม

746
00:49:38,615 --> 00:49:42,615
นะ อันนี้เป็นตัวอย่าง สร้าง 1 หน่วยการเรียนรู้นะ หน่วยการเรียนรู้

747
00:49:42,618 --> 00:49:46,618
สร้างหน่วยการเรียนรู้นะ หน่วยการเรียนรู้ ครูอู็

748
00:49:46,619 --> 00:49:50,619
สมมติว่าตอนนี้ยังไม่ปรากฎชื่อ

749
00:49:50,620 --> 00:49:54,620
ชื่อควรจะมาเขียนตอนสุดท้ายนะ ชื่อตัวชี้วัด

750
00:49:54,621 --> 00:49:58,621
คำอธิบายรายวิชา

751
00:49:58,622 --> 00:50:02,622
สมมติมีอยู่ 10 ตัวนะ อันนี้หน่วยแรก

752
00:50:02,623 --> 00:50:06,623
หลังจากที่ไปดูคำอธิบาย รายละเอียดแล้ว

753
00:50:06,625 --> 00:50:10,625
ในแต่ละรหัสนะคะ ตัวชี้วัดนี่

754
00:50:10,626 --> 00:50:14,626
สรุปได้แล้วเรียบร้อยนะคะ เอามาตั้งเป็นเป้าหมาย

755
00:50:14,628 --> 00:50:18,628
การเรียนรู้นะคะ หลักจากนั้น อันนี้คือครูอู๋

756
00:50:18,629 --> 00:50:22,629
พาทำหน่วยการเรียนรู้เป็นแบบ backword design นะคะ

757
00:50:22,630 --> 00:50:26,630
ว่า เอ๊ะ ชิ้นงานแบบไหน ที่จะมาตอบ

758
00:50:26,632 --> 00:50:30,632
ตัดตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องได้นะคะ

759
00:50:30,633 --> 00:50:34,633
เป็นหลักฐานนะคะ ว่าเด็กได้บรรลุเป้าหมายตามกำหนด

760
00:50:34,658 --> 00:50:38,658
แล้วนะคะ ครูอู๋ก็ว่าโอเคให้เด็ก

761
00:50:38,659 --> 00:50:42,659
สร้างผลงาน ถ่ายภาพนะคะ แล้วก็ผลงานการถ่ายภาพเป็นอย่างไร

762
00:50:42,661 --> 00:50:46,661
ปุ๊บก็ใช้เกณฑ์การให้คะแนนหรือ Rubrics

763
00:50:46,662 --> 00:50:50,662
อันนี้เป็นหลักฐานผลการเรียนรู้

764
00:50:50,663 --> 00:50:54,663
วัดการประเมิน แล้วแนวการจัดกิจกรรมล่ะ

765
00:50:54,667 --> 00:50:58,667
จัดเป็นแบบโครงงาน แล้วก็ให้มานำเสนอ

766
00:50:58,668 --> 00:51:02,668
หน่วยการเรียนรู้นี้มีอยู่ทั้งหมด 10 ชั่วโมง

767
00:51:02,669 --> 00:51:06,669
ก็ต้องไป Design ว่าทำอย่างไรเด็กจะมีส่วนร่วม

768
00:51:06,670 --> 00:51:10,670
ให้เด็กนี่ เป็น center

769
00:51:10,670 --> 00:51:14,670
นะคะ เพราะฉะนั้น เราก็เขียนออกมาคร่าว ๆ ไม่ต้องเขียนเยอะค่ะ

770
00:51:14,671 --> 00:51:18,671
ว่าเราจะมีแนวการจัดกิจกรรมแบบไหน อันนี้ก็คือตัวอย่างกิจกรรม

771
00:51:18,672 --> 00:51:22,672
1 หน่วย ซึ่งในรายวิชาหนึ่งก็จะมี 2 หน่วย

772
00:51:22,673 --> 00:51:26,673
3 หน่วยก็แล้วแต่เรานะคะ อันนี้ก็เป็นหน้าตาของโครงสร้างรายวิชา

773
00:51:26,673 --> 00:51:30,673
เอาตัวชี้วัด

774
00:51:30,674 --> 00:51:34,674
เขียนมาก่อน ตัวชี้วัดก็มาหลอมเป็นสาระสำคัญนะคะ

775
00:51:34,675 --> 00:51:38,675
แล้วก็รองมา พอจากมันครบแล้ว เราก็มาด๔ู

776
00:51:38,677 --> 00:51:42,677
ว่าในแต่ละหน่วยเราจะใช้เวลาเท่าไร กำหนดน้ำหนัก

777
00:51:42,678 --> 00:51:46,678
คะแนนเท่าไร รวมคะแนนแล้วต้องได้ 100 รวมคะแนน

778
00:51:46,679 --> 00:51:50,679
แล้วก็ตามให้มันสอดคล้องกับหน่วยกิตนะ

779
00:51:50,681 --> 00:51:54,681

780
00:51:54,682 --> 00:51:58,682
อันนี้แนะนำไปแล้วนะ การเขียนสาระสำคัญ

781
00:51:58,686 --> 00:52:02,686
นะคะ

782
00:52:02,687 --> 00:52:06,687
ทีนี้เทคนิคการเขียนสาระสำคัญ

783
00:52:06,688 --> 00:52:10,688
ทบมวนอีกรอบหนึ่งนะคะ ตัวนี้สังเกตว่า

784
00:52:10,689 --> 00:52:14,689
มันเป็นหลักการนิยามนะ สังเกต

785
00:52:14,692 --> 00:52:18,692
เอาคีย์เวิร์ดในเนื้อหาหลักนะคะ

786
00:52:18,693 --> 00:52:22,693
การตั้งต้น สังเกตว่าจะขึ้นด้วยว่าการหรือความ

787
00:52:22,694 --> 00:52:26,694
นะคะ แล้วก็การศึกษาเรื่องนะคะ เนื้อหา

788
00:52:26,696 --> 00:52:30,696
ที่จะสอนนั่นแหละนะคะ แล้วก็สุดท้ายคุณค่าที่เด็กจะได้

789
00:52:30,697 --> 00:52:34,697
นะคะ วิธีการเขียนก็สำคัญ

790
00:52:34,698 --> 00:52:38,698
แล้วก็มาตั้งชื่อหน่วย

791
00:52:38,699 --> 00:52:42,699
ตอนสุดท้ายเลย วิธีการต้องชื่อหน่วย

792
00:52:42,701 --> 00:52:46,701
เหมือนกับเราตั้งชื่อหนังน่ะค่ะ มันต้องตื่นตาตื่นใจ

793
00:52:46,703 --> 00:52:50,703
มันต้องสะท้อน Concept ของหนัง เห็น

794
00:52:50,704 --> 00:52:54,704
พอเดาได้ว่าหนังมันจะเป็น Theme

795
00:52:54,705 --> 00:52:58,705
แนวไหนนะคะ ชื่อมันก็ต้องเป็นชื่แที่ชวนคิด

796
00:52:58,706 --> 00:53:02,706
ติดตามสอดคล้องกับจุดเน้นด้วยนะคะ

797
00:53:02,707 --> 00:53:06,707
อย่าง Poster หนัง AVATAR อย่างนี้

798
00:53:06,708 --> 00:53:10,708
เราพอจะคาดเดาได้ว่ามันเป็นเรื่องเดียวกับความ

799
00:53:10,709 --> 00:53:14,709
ลึกลับ ความเป็นตัวตนอะไรต่าง ๆ หรือ

800
00:53:14,709 --> 00:53:18,709
หนังเรื่อง the City of Gold นะ

801
00:53:18,711 --> 00:53:22,711
กับภาพประกอบอย่างนี้ มันเป็นสื่อได้ว่ามัน

802
00:53:22,712 --> 00:53:26,712
เป็นเรื่องของการตามล่าหาสมบัติอย่างนี้ เป็นเรื่องเกี่ยวกับการ

803
00:53:26,713 --> 00:53:30,713
ผจยภัย นี่เห็นไหมคะ คนดูสามารถที่จะ

804
00:53:30,714 --> 00:53:34,714
เดาได้เลยว่าเป็นเรื่องที่ชอบแนวนี้หรือเปล่าอย่างนี้

805
00:53:34,715 --> 00:53:38,715
เรื่องนี้ค่ะ นเรศวรมหาราช ยุตถหัตถี

806
00:53:38,716 --> 00:53:42,716
มันน่าจะเป็นเรื่องของการทำสงคราม

807
00:53:42,717 --> 00:53:46,717
อย่างนี้นะคะ วัยรุ่นพันล้าน วัย

808
00:53:46,718 --> 00:53:50,718
ว่าเอ๊ะมันจะเป็นเรื่องที่น่าเกี่ยวกับวัยรุ่นคนหนึ่ง

809
00:53:50,718 --> 00:53:54,718
ที่สร้างเนื้อสร้างตัว จนกระทั่งได้เป็นวัยรุ่นพันล้านอย่างนี้

810
00:53:54,720 --> 00:53:58,720
Top Secrect

811
00:53:58,723 --> 00:54:02,723
ก็เป็นหน้าที่เราแล้วล่ะ ว่าจะต้องสร้าง Story

812
00:54:02,724 --> 00:54:06,724
ทำอย่างไรให้หน่วยการเรียนรู้ของเรามีชีวิตชีวา

813
00:54:06,725 --> 00:54:10,725
ให้ได้นะคะ หนังเขา

814
00:54:10,727 --> 00:54:14,727
ยังสร้าง

815
00:54:14,727 --> 00:54:18,727
ให้มีชีวิตชีวา

816
00:54:18,727 --> 00:54:22,727

817
00:54:22,729 --> 00:54:26,729

818
00:54:26,730 --> 00:54:30,730
(เจ้าหน้าที่หญิง) ค่ะ ตอนนี้ก็วิดีโอ

819
00:54:30,732 --> 00:54:34,732
จบไปแล้วนะคะ แต่นักศึกษาบอกว่า

820
00:54:34,735 --> 00:54:38,735
ขออีกรอบหนึ่งเพราะว่าเนื้อหาค่อนข้างยากค่ะ เดี๋ยวเปิด

821
00:54:38,736 --> 00:54:42,736
อีกรอบหนึ่งนะคะ วิดีโอประมาณ

822
00:54:42,737 --> 00:54:46,737
30 กว่านาทีค่ะ

823
00:54:46,738 --> 00:54:50,738

824
00:54:50,741 --> 00:54:54,741
ตอนนี้ได้ยินเสียงไหมคะ

825
00:54:54,743 --> 00:54:58,743
ตอนนี้ได้ยินเสียงไหมคะ ทางล่ามได้ยินเสียงไหมเอ่ย

826
00:54:58,750 --> 00:55:02,750

827
00:55:02,752 --> 00:55:06,752

828
00:55:06,756 --> 00:55:10,756
ค่ะ ตอนนี้วิดีโอ

829
00:55:10,757 --> 00:55:14,757
จบไปแล้ว เดี๋ยวจะขอเปิดใหม่อีกครั้งหนึ่งนะคะ

830
00:55:14,758 --> 00:55:18,758

831
00:55:18,762 --> 00:55:22,762

832
00:55:22,764 --> 00:55:26,764

833
00:55:26,767 --> 00:55:30,767

834
00:55:30,768 --> 00:55:34,768
(บรรยาย) สวัสดีค่ะ

835
00:55:34,770 --> 00:55:38,770
นักศึกษาทุกคน วันนี้ครูก็จะพาพวกเรา

836
00:55:38,772 --> 00:55:42,772
ไปเรียนรู้ในประเด็นการเรียนรู้ ในหัวข้อ

837
00:55:42,773 --> 00:55:46,773
จากหลักสูตรสู่ชั้นเรียน สังเกตว่า

838
00:55:46,775 --> 00:55:50,775
จากหลักสูตรสู่ชั้นเรียนนี่คือการนำ

839
00:55:50,778 --> 00:55:54,778
ทฤษฎีไปสู่การปฏิบัตินะคะ ก็คือหลักสูตร

840
00:55:54,779 --> 00:55:58,779
เดิม เป็นหลักสูตรที่มันเป็นนามธรรม

841
00:55:58,786 --> 00:56:02,786
ถ้าเปรียบเสมือนกับอาหารนะ ก็จะเป็นวัตถุดิบ

842
00:56:02,787 --> 00:56:06,787
ยังกินไม่ได้นะคะ แต่ถ้าเมื่อไรที่มันลงสู่ชั้นเรียน

843
00:56:06,788 --> 00:56:10,788
แสดงว่ามันถูกปรุงมาแล้ว ครูก็เลยใช้ชื่อว่า

844
00:56:10,789 --> 00:56:14,789
จับหลักสูตรมาปรุงเป็นเมนูเด็ด เพราะฉะนั้น

845
00:56:14,790 --> 00:56:18,790
ที่ครูเคยบอกไปนะ ว่าครู

846
00:56:18,791 --> 00:56:22,791
จะต้องทำหน้าที่อยู่ 3 อย่าง หน้าที่อันแรกเลย

847
00:56:22,792 --> 00:56:26,792
ก็คือหน้าที่ของการเป็นนัก Design

848
00:56:26,794 --> 00:56:30,794
นัก Designer ทำอะไร นัก Designer ก็เป็น

849
00:56:30,794 --> 00:56:34,794
นักออกแบบการจัดกิจกรรม กิจกรรมทุกอย่าง

850
00:56:34,796 --> 00:56:38,796
การจัดการเรียนรู้ทุกอย่างเลย ต้อง Design

851
00:56:38,796 --> 00:56:42,796
Design ทำไม  Design ก็ให้มันน่าเรียน

852
00:56:42,798 --> 00:56:46,798
มันมีความสุขสนุกสนานในการเรียนรู้

853
00:56:46,799 --> 00:56:50,799
เพราะเราไม่ใช่เป็นครูสอนหนัง

854
00:56:50,800 --> 00:56:54,800
ถ้าถ่ายทอดวิชาการตอนนี้คือ

855
00:56:54,801 --> 00:56:58,801
มันเข้าไปสู่ผู้เรียนโดยอัติโนมัต

856
00:56:58,802 --> 00:57:02,802
อัตโนมัติเพราะฉะนั้นหน้าที่ของเราคือต้อง

857
00:57:02,804 --> 00:57:06,804
Design ให้มันน่าเรียน เรียน

858
00:57:06,805 --> 00:57:10,805
อย่างมีความสุข เรียนด้วยความสนอกสนใจอันนี้ล่ะคือ

859
00:57:10,807 --> 00:57:14,807
หน้าที่ของครู อันที่ 2 หลักสูตร

860
00:57:14,809 --> 00:57:18,809
มันต้องกินได้ การที่จะกินได้มันก็ต้องน่ากิน

861
00:57:18,811 --> 00:57:22,811
กินได้ แล้วก็ต้องอร่อยด้วย เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครู

862
00:57:22,812 --> 00:57:26,812
ผู้สอนนอกจากเป็นนัก Designer แล้วจะต้องเป็น

863
00:57:26,814 --> 00:57:30,814
เชฟ เชฟต้องปรุงให้อร่อย

864
00:57:30,815 --> 00:57:34,815
นะคะ เพราะฉะนั้นหน้าที่ของครูผู้สอนก็คือต้องปรุง

865
00:57:34,817 --> 00:57:38,817
เขากำหนดวัตถุดิบมา 1 2 3 4

866
00:57:38,818 --> 00:57:42,818
เราก็ต้องจินตนาการล่ะ จินตนาการใช้ความ Create ของ

867
00:57:42,820 --> 00:57:46,820
ความเป็นครูนี่ล่ะ ของครูยุค 5G

868
00:57:46,821 --> 00:57:50,821
หลักสูตรทำอย่างไรให้เป็นเมนูจานเด็ดให้ได้

869
00:57:50,823 --> 00:57:54,823
ปกติเชฟไม่ใช่แค่ปรุง

870
00:57:54,824 --> 00:57:58,824
อาหารสุกแล้วก็กินได้เลยนะ มันต้องมีศิลปะ

871
00:57:58,825 --> 00:58:02,825
ในการจัดจาน ในการคัดเลือกวัตถุดิบ

872
00:58:02,826 --> 00:58:06,826
ในการที่แบบ ความกลมกล่อม คือต้องการ Chef

873
00:58:06,828 --> 00:58:10,828
ลักษณะไหน ต้องมีการ Design

874
00:58:10,829 --> 00:58:14,829
เหมือนกันนะคะ ก็รับลูกต่อมาจากการเป็นนัก

875
00:58:14,830 --> 00:58:18,830
Designer นั่นเอง สุดท้ายแล้ว

876
00:58:18,831 --> 00:58:22,831
กินได้ อร่อยด้วย มีความสุข มีทั้งอาหารตาและอาหารใจ

877
00:58:22,832 --> 00:58:26,832
ก็จะต้องเข้าเป้าด้วย เพราะฉะนั้น หน้าที่

878
00:58:26,834 --> 00:58:30,834
ของผู้เรียน หน้าที่ของครูผู้สอนก็จะต้องทำหน้าที่

879
00:58:30,835 --> 00:58:34,835
เป็นกัปตัน พาผู้เรียนไปสู่

880
00:58:34,836 --> 00:58:38,836
จุดหมายปลายทาง ตามที่ตั้งไว้นะคะ

881
00:58:38,837 --> 00:58:42,837
เป้าหมายปลายทางอยู่ตรงไหน ก็

882
00:58:42,838 --> 00:58:46,838
อยู่ตรงที่จุดประสงค์นั่นล่ะค่ะ ที่ครูได้สอนไว้

883
00:58:46,839 --> 00:58:50,839
นะคะ เริ่มจากตัวหลักสูตร

884
00:58:50,838 --> 00:58:54,838
ในระดับชั้นเรียนที่เป็นคำอธิบายรายวิชาที่กำหนดไว้

885
00:58:54,842 --> 00:58:58,842
ครูก็ต้องทำหน้าที่ถอดคำอธิบายราย

886
00:58:58,843 --> 00:59:02,843
วิชาที่เขากำหนดไว้น่ะ มีอะไรบ้าง

887
00:59:02,844 --> 00:59:06,844
K T A นั่นก็คือต้องพัฒนาผู้เรียน

888
00:59:06,845 --> 00:59:10,845
ทางด้านสมอง ทั้งทางด้านทักษะ ทั้งทางด้าน

889
00:59:10,845 --> 00:59:14,845
จิตใจ คุณลักษณะนิสัยต้องไปพร้อมกัน

890
00:59:14,847 --> 00:59:18,847
ให้เป็นแบบองคาพยพเลยนะคะ

891
00:59:18,848 --> 00:59:22,848
เราไม่ได้สอนหนังสือให้เด็ฏหัวโต แต่เรา

892
00:59:22,849 --> 00:59:26,849
ต้องสอนให้มีความเติบโตในทุก ๆ ด้านนะคะ

893
00:59:26,850 --> 00:59:30,850
เพราะฉะนั้น ในหลักสูตรก็จะเป็นเหมือนวัตถุดิบ

894
00:59:30,852 --> 00:59:34,852
นะ เริ่มต้นตั้งแต่หลักสูตรชาติก่อน หลักสูตร

895
00:59:34,853 --> 00:59:38,853
ชาติ ผนวกกับหลักสูตรท้องถิ่น ถามว่า

896
00:59:38,856 --> 00:59:42,856
หลักสูตรท้องถิ่นมันมีมาอย่างไร ก็คือหลักสูตร

897
00:59:42,858 --> 00:59:46,858
ในแต่ละท้องถิ่น สิ่งไหนที่เขาจะต้องการ

898
00:59:46,859 --> 00:59:50,859
อนุรักษ์ รักษา ต้องการพัฒนา

899
00:59:50,861 --> 00:59:54,861
ก็เลยมีหลักสูตรอันนี้เกิดขึ้น เอามาช่วย

900
00:59:54,863 --> 00:59:58,863
ซัปพอร์ตสนับสนุนท้องถิ่น

901
00:59:58,864 --> 01:00:02,864
ซึ่งหลักสูตรท้องถิ่น ก็จะทำงานคู่ไปกับ

902
01:00:02,865 --> 01:00:06,865
หลักสูตรสถานศึกษานะคะ หลักสูตร

903
01:00:06,866 --> 01:00:10,866
สถานศึกษา นอกจากต้องการจะสร้างให้เด็ฏเป็นอย่างไร

904
01:00:10,866 --> 01:00:14,866
จุดเน้นของโรงเรียนเป็นอย่างไร อาจจะบูรณาการกับ

905
01:00:14,867 --> 01:00:18,867
หลักสูตรท้องถิ่นเข้าไปด้วยนะคะ

906
01:00:18,869 --> 01:00:22,869
ถามว่ายังกินได้หรือยัง หลักสูตร

907
01:00:22,870 --> 01:00:26,870
สถานศึกษา เมื่อเปิดดูปุ๊บ มันก็จะมีโครงส

908
01:00:26,871 --> 01:00:30,871
ใช่ไหมคะ โครงสร้างของหลักสูตร ในโครงสร้างของหลักสูตร

909
01:00:30,873 --> 01:00:34,873
ก็จะมีรายวิชาต่าง ๆ ซึ่งในรายวิชาต่าง ๆ นั่นแหละ จะ

910
01:00:34,874 --> 01:00:38,874
มีคำอธิบายรายวิชาเป็นตัว

911
01:00:38,876 --> 01:00:42,876
กำหนด จะมีการกำหนดว่า

912
01:00:42,877 --> 01:00:46,877
K เรียนอะไรบ้าง P จะใช้ทักษะกระบวนการ

913
01:00:46,880 --> 01:00:50,880
อะไรที่จะเป็นัตัวคัดอะไรเด็ก แล้วก็ A

914
01:00:50,880 --> 01:00:54,880
จะช่วยส่งเสริมคุณลักษณะนิสัยให้กับเด็กอย่างไร

915
01:00:54,881 --> 01:00:58,881
โดยที่เป้าหมายปลายทางก็มีการกำหนดเอาไว้ เพราะ

916
01:00:58,883 --> 01:01:02,883
ครูใหม่ หรือครูเก่าก็ตาม

917
01:01:02,884 --> 01:01:06,884
ไม่ว่าจะได้รับมอบหมายให้สอนวิชาอะไร ให้กลับไปดูเป้าห

918
01:01:06,885 --> 01:01:10,885
รายวิชาก่อนนะคะ คำอธิบายรายวิชา

919
01:01:10,887 --> 01:01:14,887
นี่แหละ ที่จะเป็นเข็มทิศให้ครูได้เขียน

920
01:01:14,888 --> 01:01:18,888
ต่อไปนะคะ จากคำอธิบายรายวิชา ครูก็

921
01:01:18,889 --> 01:01:22,889
จะต้องทำหน้าที่ของการเป็นนัก Designer ล่ะค่ะ

922
01:01:22,889 --> 01:01:26,889
จัดทำให้เป็นหน่วยการเรียนรู้ให้เป็น

923
01:01:26,891 --> 01:01:30,891
Story มีชีวิตชีวาให้ได้ มีการจับกลุ่ม

924
01:01:30,892 --> 01:01:34,892
ก้อนเนื้อหาทั้งหลายแหล่

925
01:01:34,893 --> 01:01:38,893
ในคำอธิบายรายวิชา เอามาสร้างเป็น Story

926
01:01:38,894 --> 01:01:42,894
หลังจากนั้นเห็นไหมคะ จากสถานศึกษา

927
01:01:42,896 --> 01:01:46,896
ไปสู่ชั้นเรียน มันเป็ขั้นตอนแบบนี้

928
01:01:46,898 --> 01:01:50,898
ถามว่าหน่วยการเรียนรู้ใช้ได้หรือยัง ยังใช้ไม่ได้

929
01:01:50,899 --> 01:01:54,899
เพราะมันยังบอกแค่โครงเฉย ๆ เห็น

930
01:01:54,900 --> 01:01:58,900
แค่โครงว่าจะเกิดอะไรขึ้น สถานการณ์จะเกิดอะไรขึ้นบ้าง

931
01:01:58,901 --> 01:02:02,901
กิจกรรมจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง เนื้อหาจะเกิด

932
01:02:02,901 --> 01:02:06,901
อะไรบ้าง คือจะบอกแค่คร่าว ๆ เป็นโครงเฉย ๆ นะคะ

933
01:02:06,903 --> 01:02:10,903
เพราะฉะนั้น ก็จะมีโครงสร้างรายวิชา

934
01:02:10,904 --> 01:02:14,904
เกิดขึ้นนะคะ หน่วยการเรียนรู้คือจะเป็นหน่วยใหญ่นะคะ

935
01:02:14,906 --> 01:02:18,906
จากโครงสร้างรายวิชานั่นแหละ ถึงจะถอด

936
01:02:18,907 --> 01:02:22,907
เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ ตรงนี้ถือว่าเป็นอาวุธ

937
01:02:22,908 --> 01:02:26,908
ของครู ที่ครูทุกคนจะต้องมีแผนการสอน

938
01:02:26,909 --> 01:02:30,909
ถ้าเรียกสั้น ๆ นะว่าแผนการสอน ถ้า

939
01:02:30,910 --> 01:02:34,910
เต็มรูปก็คือเป็นแผนการจัดการเรียนรู้

940
01:02:34,911 --> 01:02:38,911
เขาก็กลัวครูจะติดนะ ว่า

941
01:02:38,912 --> 01:02:42,912
สอนหนังสือนะคะ แต่ถ้าเป็นการจัดการเรียนรู้ มันก็จะ

942
01:02:42,913 --> 01:02:46,913
เกี่ยวเนื่องในเรื่องของการ Design ในเรื่องของการออกแบบ

943
01:02:46,915 --> 01:02:50,915
ทีนี้

944
01:02:50,915 --> 01:02:54,915
พอรายวิชามันมีการกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้

945
01:02:54,918 --> 01:02:58,918
มีการกำหนดเป้าหมาย ไอ้ตัวชี้วัดนี่แหละเป็นเป้าหมาย

946
01:02:58,919 --> 01:03:02,919
นะคะ เมื่อมีตัวชี้วัดแล้วหน้าที่ของครูผู้สอน

947
01:03:02,920 --> 01:03:06,920
ก็จะต้อง Rechek ค่ะ

948
01:03:06,921 --> 01:03:10,921
ว่าแต่ละตัวชี้วัดนี่มันมีรายละเอียดอะไร

949
01:03:10,922 --> 01:03:14,922
หาคีย์เวิร์ดให้เจอ Action Verb ตรงนี้ค่ะ

950
01:03:14,923 --> 01:03:18,923
อ่านออกเสียงร้อยแก้ว อันนี้เป็นสมมติ อันนี้เป็นวิชาภาษาไทย

951
01:03:18,924 --> 01:03:22,924
นะอ่านออกเสียงร้อยแก้วได้อย่างถูกต้อง

952
01:03:22,925 --> 01:03:26,925
สมมติว่าตอนนี้เราได้รับผิดชอบให้ดูแล 2 ตัวชี้วัดนี้ควร

953
01:03:26,926 --> 01:03:30,926
ทำอย่างไร จะสร้างมันเป็น Story ได้ ตัวชี้วัด

954
01:03:30,927 --> 01:03:34,927
แรกเป็นเรื่องของการอ่านออกเสียง ตัวชี้วัดตัวที่ 2 เป็นเรื่อง

955
01:03:34,928 --> 01:03:38,928
จับใจความ เราจะต้องเอามาหลอมรวมกัน ให้เป็นสาระ

956
01:03:38,929 --> 01:03:42,929
สำคัญเดียว คำว่า "สาระสำคัญ"

957
01:03:42,930 --> 01:03:46,930
มันก็คือเรื่องสำคัญ มันเป็น Concept

958
01:03:46,931 --> 01:03:50,931
เดียวนะคะ เพราะฉะนั้น

959
01:03:50,933 --> 01:03:54,933
สาระสำคัญจะคนละอย่างกับสาระการเรียนรู้นะคะ

960
01:03:54,933 --> 01:03:58,933
แยกให้ออกนะ อันนี้เป็นตัวอย่างหน้าตา

961
01:03:58,934 --> 01:04:02,934
สาระสำคัญ ที่ถอดออกมา 2 ตัวชี้วัด

962
01:04:02,935 --> 01:04:06,935
ก็จะมีการระบุเลยว่าการอ่านออกเสียง การอ่านจับใจความมันคืออะไร

963
01:04:06,936 --> 01:04:10,936
และการศึกษาเรื่อง ก็คือเรื่องที่

964
01:04:10,937 --> 01:04:14,937
จะสอนนี่มีอะไรบ้าง อ๋อ เนื้อหา

965
01:04:14,939 --> 01:04:18,939
สาระเกี่ยวกับเรื่องการอ่าน กับเรื่องที่เราจับใจความ

966
01:04:18,939 --> 01:04:22,939
และสุดท้ายแล้วมันจะช่วยให้ผู้เรียนได้อะไร

967
01:04:22,941 --> 01:04:26,941
เขียนตรงนี้ด้วย สรุปว่าสาระสำคัญจะประกอบ

968
01:04:26,942 --> 01:04:30,942
ไปด้วย 3 ประเด็นด้วยกัน ประเด็นแรก ก็คือ นิยม

969
01:04:30,943 --> 01:04:34,943
หรือเขียนเป็นหลักการก็ได้นะคะ

970
01:04:34,944 --> 01:04:38,944
อันที่ 2 เป็นเนื้อหาที่จะสอน สุดท้ายคือ

971
01:04:38,946 --> 01:04:42,946
เป็นประโยชน์ที่ผู้เรียนจะได้รับ

972
01:04:42,947 --> 01:04:46,947
ถ้าครูเขียนสาระสำคัญได้ชัดเจน มันจะช่วย

973
01:04:46,949 --> 01:04:50,949
ให้ตัวเองนี่ มีความเข้าใจว่าสิ่งที่เรากำลังสอน

974
01:04:50,949 --> 01:04:54,949
นี่คืออะไร แล้วเนื้อหาสาระที่จะสอน

975
01:04:54,950 --> 01:04:58,950
มีอะไรบ้าง จะได้ไปหามาถูก เอามาสอนถูก

976
01:04:58,951 --> 01:05:02,951
แล้วสุดท้ายคือเรียนแล้วมันได้ประโยชน์อะไร

977
01:05:02,952 --> 01:05:06,952
3 อย่างนี้ ต้องไปด้วยกัน เวลาเขียนสาระสำคัญต้องเขียนแบบนี้นะ

978
01:05:06,954 --> 01:05:10,954
ถอดออกมาให้ได้อยู่ 3 ประเด็นนะคะ

979
01:05:10,955 --> 01:05:14,955
ไม่ใช่เขียยนเนื้อหาสาระการเรียนรู้ที่เอามาสอนนะคะ

980
01:05:14,956 --> 01:05:18,956
ในอินเทอร์เน็ตเป็นเขียนสาระการเรียนรู้

981
01:05:18,959 --> 01:05:22,959
เสียส่วนใหญ่นะคะ ซึ่งไม่ค่อย... ไม่ถูกนะ

982
01:05:22,962 --> 01:05:26,962
ทีนี้

983
01:05:26,962 --> 01:05:30,962
ในหน่วยการเรียนรู้นี่ มันก็เหมืแนกับเป็น

984
01:05:30,964 --> 01:05:34,964
โครงนะ เป็นโครงยังไม่ใช่ลงรายละเอียด

985
01:05:34,965 --> 01:05:38,965
อะไร มีสื่ออะไร จะเห็นแค่โครง แต่แค่เห็นแค่โครง

986
01:05:38,966 --> 01:05:42,966
อย่างน้อย ๆ ก็พอจะเห็นเป้าหมายปลายทาง

987
01:05:42,967 --> 01:05:46,967
ได้ว่าภาพสุดท้ายเราต้องการให้เด็ก

988
01:05:46,967 --> 01:05:50,967
ได้อะไร ภาพสุดท้ายมันจะออกหน้าตากิจกรรม

989
01:05:50,969 --> 01:05:54,969
เป็นแบบไหน เพราะฉะนั้น คือ ในหน่วยการเรียนรู้ มันจะปรากฏ

990
01:05:54,970 --> 01:05:58,970
โครงสร้างรายวิชาด้วย เหมือนบ้านหลังนี้เห็นไหมคะ

991
01:05:58,971 --> 01:06:02,971
มีโครง ซึ่งเป็นโครงเหล็ก

992
01:06:02,982 --> 01:06:06,982
ที่ต่อกันมานี่ ต่อกันเป็น

993
01:06:06,983 --> 01:06:10,983
เป็นโครงหน้าต่าง ประตู เป็นหลังคา ทุกอย่าง แต่เราเาดได้

994
01:06:10,985 --> 01:06:14,985
ใช่ไหมคะ ว่าหน้าตาหลังจากที่บ้านหลังนี้

995
01:06:14,985 --> 01:06:18,985
สร้างเสร็จแล้ว มันจะเป็นแบบไหน เราก็เดาได้เลย

996
01:06:18,986 --> 01:06:22,986
เป็นบ้าน 2 ชั้น ทรง modern

997
01:06:22,987 --> 01:06:26,987
มีโรงจอดรถที่มากกว่า 1 คันแน่ ๆ

998
01:06:26,988 --> 01:06:30,988
นะคะ หลังคาก็จะเป็นหลังคากระเบื้อง

999
01:06:30,989 --> 01:06:34,989
อะไรอย่างนี้ ภาพสุดท้ายก็จะออกมาแบบนี้

1000
01:06:34,990 --> 01:06:38,990
เห็นไหมคะ ก็ Modern จริง ๆ เราก็จะคาดเดาออก ว่า

1001
01:06:38,991 --> 01:06:42,991
โครงสร้างของรายวิชา

1002
01:06:42,992 --> 01:06:46,992
มันจะมีหน้าตาเป็นแบบไหนนะคะ

1003
01:06:46,993 --> 01:06:50,993
ทีนี้ จากโครงสร้างรายวิชามันจะเห็น

1004
01:06:50,993 --> 01:06:54,993
อะไรบ้างนะคะ โครงสร้างรายวิชาเห็นไหมคะ มันจะเห็นหน่วย

1005
01:06:54,994 --> 01:06:58,994
มันจะเห็นมาตรฐานตัวชี้วัด ว่าใช้

1006
01:06:58,996 --> 01:07:02,996
ตัวไหน แล้วก็ถอดออกไปเป็นสาระสำคัญ

1007
01:07:02,997 --> 01:07:06,997
เวลาเรียน เห็นคะแนนทั้งหมดเลย คะแนนก็จะเป็น 100 คะแนน

1008
01:07:06,998 --> 01:07:10,998
ส่วนเวลาเรียนก็ตามที่หน่วยกิตมัน Lock เอาไว้

1009
01:07:10,999 --> 01:07:14,999
กำหนด อย่างวิชานี้ สมมติวิชาวิทยาศาสตร์นี้ 1

1010
01:07:15,000 --> 01:07:19,000
หน่วยกิตเห็นไหมคะ 1 หน่วยกิต ก็เท่ากับ 40 ชั่วโมง เราก็ต้อง

1011
01:07:19,001 --> 01:07:23,001
จัดการให้มันลงตัวที่ 40 ชั่วโมง แต่สอนจริง

1012
01:07:23,002 --> 01:07:27,002
ต้องยืดหยุ่นนะ อาจจะไม่ถึง 40 นะคะ

1013
01:07:27,003 --> 01:07:31,003
แล้วก็คะแนนสัดส่วนก็ให้มันพอเหมาะ พอสม

1014
01:07:31,004 --> 01:07:35,004
ถ้าวิชาไหนเป็นวิชาปฏิบัติต้องให้เยอะหน่อย

1015
01:07:35,005 --> 01:07:39,005
ก็ไม่ต้องเยอะนะคะ ไม่ใช่วิชาปฏิบัติ

1016
01:07:39,006 --> 01:07:43,006
แต่ว่าไปให้เด็กวุ่นวายอยู่กับการ

1017
01:07:43,008 --> 01:07:47,008
ทดสอบความรู้ความจำ อันนั้น คือ เด็กได้ประโยชน์น้อย

1018
01:07:47,008 --> 01:07:51,008
นะคะ แล้วก็หน่วยการเรียนรู้ อันนี้หน่วยการเรียนรู้

1019
01:07:51,010 --> 01:07:55,010
40 ชั่วโมงนี่ 5 หน่วยมันเยอะเกินไป อันนี้

1020
01:07:55,011 --> 01:07:59,011
เป็นตัวอย่างที่ยังไม่ค่อยดีนะ แต่พอเราไปฝึก

1021
01:07:59,013 --> 01:08:03,013
เขียนหน่วยการเรียนรู้นี่ เดี๋ยวครูอู๋จะอธิบายให้ฟังอีกที่หนึ่งนะะค

1022
01:08:03,015 --> 01:08:07,015
เพราะฉะนั้น จากโครงสร้างปุ๊บ

1023
01:08:07,016 --> 01:08:11,016
เห็นไหมคะ มันจะปรากฏเป็นหน่วย ออก

1024
01:08:11,018 --> 01:08:15,018
เป็นหน่วยย่อย พอได้หน่วยย่อย

1025
01:08:15,019 --> 01:08:19,019
1 หน่วย เสร็จปุ๊บ เห็นไหมคะ ก็ค่อยไปเป็นแผน

1026
01:08:19,020 --> 01:08:23,020
การจัดการเรียนรู้

1027
01:08:23,021 --> 01:08:27,021
ถามว่าหน่วยการเรียนรู้คืออะไร หน่วยการเรียนรู้

1028
01:08:27,021 --> 01:08:31,021
คือเนื้อหาสาระที่จัดไว้เป็นชุด ๆ มีการ

1029
01:08:31,023 --> 01:08:35,023
โยงใยความสัมพันธ์กับเนื้อหา จัดเป็น

1030
01:08:35,024 --> 01:08:39,024
กลุ่มเป็นก้อนนะคะ เพราะว่าเราจะได้ไป Design กิจกรรม

1031
01:08:39,025 --> 01:08:43,025
ต่อ อันนี้เป็นตัวอย่าง เห็นไหมคะ

1032
01:08:43,026 --> 01:08:47,026
ในเรื่องเรื่องหนึ่ง หน่วยการเรียนรู้

1033
01:08:47,027 --> 01:08:51,027
อาจจะมีการรวมเนื้อหาที่มันคล้ายกัน

1034
01:08:51,028 --> 01:08:55,028
จัดเป็นกลุ่มเดียวกันอย่างนี้ จัดเป็นกลุ่ม

1035
01:08:55,030 --> 01:08:59,030
เดียวกันนะคะ ใน 1 หน่วย ไม่ควรต่ำกว่า

1036
01:08:59,033 --> 01:09:03,033
8 ชั่วโมง เพราะว่าถ้าน้อยกว่านั้น หรือบอกว่าหน่วย

1037
01:09:03,033 --> 01:09:07,033
นี้มี 2 ชั่วโมง หรือว่ามี 4 ชั่วโมง มันก็ไม่เพียงพอที่

1038
01:09:07,034 --> 01:09:11,034
จะเป็น Story นะคะ ฉะนั้น

1039
01:09:11,035 --> 01:09:15,035
จะต้องให้มันเกิน 8 8 ชั่วโมงเป็นต้นไป

1040
01:09:15,035 --> 01:09:19,035
หน่วยการเรียนรู้มีไว้ทำไม มีไว้ตรงนี้ มีไว้

1041
01:09:19,037 --> 01:09:23,037
ป้องกันไม่ให้ครูสอนตามหนังสือ ถ้าครูสอนตามหนังสือ

1042
01:09:23,037 --> 01:09:27,037
แล้วปกติแล้วครูคนนั้นจะไม่ค่อยเขียน จะไม่ออกแบบ

1043
01:09:27,037 --> 01:09:31,037
หน่วยการเรียนรู้หรอกค่ะ เพราะเขารู้สึกว่ามันเป็นภาระ

1044
01:09:31,038 --> 01:09:35,038
แต่จริง ๆ นี่ ถ้าครูออกแบบครู Design หน่วยการเรียนรู้

1045
01:09:35,039 --> 01:09:39,039
ดี ๆ นี่ การเรียนมันจะน่าสนุกมากเลยนะคะ เด็ก

1046
01:09:39,040 --> 01:09:43,040
ก็จะมีชีวิตชีวา

1047
01:09:43,040 --> 01:09:47,040
เขาเรียกว่ามันเป้นแผนที่มีชีวิต การสร้างหน่วยการเรีย

1048
01:09:47,042 --> 01:09:51,042
สามารถทำได้ 2 วิธี วิธีแรกก็คือสร้าง

1049
01:09:51,043 --> 01:09:55,043
จากประเด็นหรือว่าหัวเรื่อง อันที่ 2 คือ

1050
01:09:55,045 --> 01:09:59,045
สร้างจากผลการเรียนรู้เราลองดูนะ ว่าเราจะ

1051
01:09:59,046 --> 01:10:03,046
สร้างแบบไหน อย่างแบบแรกสร้างจากประเด็น

1052
01:10:03,047 --> 01:10:07,047
ไอเดียนะคะ แล้วก็

1053
01:10:07,048 --> 01:10:11,048
ค่อยมาหาว่าเนื้อหาสาระไหนที่มันจะแมตช์

1054
01:10:11,048 --> 01:10:15,048
นะคะ อาจจะมา Shopping จากสาระการเรียนรู้

1055
01:10:15,050 --> 01:10:19,050
แล้วก็ค่อยเอาไปเขียนสาระสำคัญสุดท้าย

1056
01:10:19,052 --> 01:10:23,052
เป็นกิจกรรม ก็เลยได้หน่วยการเรียนรู้ขึ้นมา

1057
01:10:23,052 --> 01:10:27,052
อันนี้คือสร้างจากประเด็นก่อน แล้วค่อยไป

1058
01:10:27,054 --> 01:10:31,054
คิดหาเนื้อหาที่จะเอามาบูรณาการภายหลัง

1059
01:10:31,055 --> 01:10:35,055
อันนี้คือวิธีแรก วิธีที่ 2 นะคะ

1060
01:10:35,056 --> 01:10:39,056
วิธีที่ 2 คือ

1061
01:10:39,057 --> 01:10:43,057
สร้างจากเป้าหมาย ปักธงไว้เลยว่าให้ผู้เรียน

1062
01:10:43,058 --> 01:10:47,058
ได้ความรู้อะไร ได้ทักษะอะไร

1063
01:10:47,059 --> 01:10:51,059
พอตั้งธงเสร็จ ปุ๊บ ก็มาคิดหน่วยกการเรียนรู้

1064
01:10:51,060 --> 01:10:55,060
ให้มันสอดคล้องกับเป้าหมายที่เราตั้งเอาไว้

1065
01:10:55,060 --> 01:10:59,060
วิธีการนี้ เขาเรียกว่า Backward Design

1066
01:10:59,062 --> 01:11:03,062
เอาเป้าหมายเป็นที่ตั้งนะคะ แล้วค่อยไป

1067
01:11:03,063 --> 01:11:07,063
กำหนดภาระชิ้นงาน จริง ๆ ต้องมาภาระชิ้นงาน

1068
01:11:07,065 --> 01:11:11,065
ก่อนนะ จากนั้นค่อยไปกำหนดการวัด

1069
01:11:11,066 --> 01:11:15,066
การประเมินผลนะคะ และสุดท้าย ท้ายสุดเลย ก็คือ

1070
01:11:15,067 --> 01:11:19,067
ค่อยไปออกแบบกิจกรรมทีหลังนะคะ

1071
01:11:19,068 --> 01:11:23,068
วิธีนี้เรียกว่า Backward Design

1072
01:11:23,071 --> 01:11:27,071
เป็นหลักเนื้อหา... นะ ทีนี้

1073
01:11:27,073 --> 01:11:31,073
หลักสูตรสถานศึกษา เห็นไหมคะ หลักสูตรสถานศึกษา

1074
01:11:31,073 --> 01:11:35,073
มันก็จะบรรจุรายวิชาต่าง ๆ ที่ครูผู้สอน

1075
01:11:35,075 --> 01:11:39,075
จะต้องสอนนะคะ ก็แยกขาดกันเป็น วิชา ๆ เลยนะคะ

1076
01:11:39,076 --> 01:11:43,076
ในแต่ละวิชา ก็การกำหนดเป้าหมายอีก

1077
01:11:43,077 --> 01:11:47,077
ว่าเนื้อหาจะสอนอะไร ทักษะ กระบวนการมีอะไรบ้าง แล้ว

1078
01:11:47,078 --> 01:11:51,078
เป้าหมายที่ต้องไปให้ถึง ก็คือตัวชี้วัดที่ระบุนี่ล่ะ เพราะฉะนั้น

1079
01:11:51,080 --> 01:11:55,080
หน้าที่ของครูก็จะต้องใช้จิตนาการ ใน

1080
01:11:55,081 --> 01:11:59,081
ความเป็นนัก Designer นั่นแหละ ในการออกแบบ

1081
01:11:59,082 --> 01:12:03,082
ให้มันน่าเรียนนะคะ ซึ่งสามารถทำได้อยู่ 2 วิธี

1082
01:12:03,083 --> 01:12:07,083
นะคะ วิธีแรก ก็คือมีคำอธิบายรายวิชาอยู่แล้ว

1083
01:12:07,085 --> 01:12:11,085
ก็ไปสร้างหน่วยได้เลยนะคะ

1084
01:12:11,086 --> 01:12:15,086
กับอีกวิธีก็คือไม่มีหน่วย ก็คือไม่มีคำอธิบาย

1085
01:12:15,087 --> 01:12:19,087
รายวิชา เราจะต้องเขียนขึ้นมาเองนะคะ

1086
01:12:19,087 --> 01:12:23,087
ซึ่งในรายวิชาพัฒนาหลักสูตร พวกเราจะได้

1087
01:12:23,088 --> 01:12:27,088
เขียนขึ้นมาเอง เพื่อให้ได้หลักสูตรที่มัน

1088
01:12:27,090 --> 01:12:31,090
โดนใจเด็ก เป็นหลักสูตรที่มา

1089
01:12:31,093 --> 01:12:35,093
จากฐานความสนใจของเด็ก ๆ นะคะ แล้วในคำอธิบาย

1090
01:12:35,097 --> 01:12:39,097
รายวิชามันปรากฏอะไรบ้าง มันก็จะปรากฏอยู่ 3 ส่วนด้วยกันคือ

1091
01:12:39,099 --> 01:12:43,099
ส่วนหัว ส่วนตัวที่เป็นเนื้อหานะ

1092
01:12:43,100 --> 01:12:47,100
เนื้อหาที่ใช้เรียน มันก็จะบอกทั้ง K ทั้ง P ทั้ง A

1093
01:12:47,101 --> 01:12:51,101
ส่วนใหญ่นะ เวลาเขาเขียนเขาจะแยกเป็น Paragraph Paragraph

1094
01:12:51,102 --> 01:12:55,102
แรกนี่เป็นพวก K พารากราฟที่ 2 จะเป็น P

1095
01:12:55,103 --> 01:12:59,103
Paragrahf ที่ 3 ก็จะเป็น A

1096
01:12:59,107 --> 01:13:03,107
แล้วก็กำกับด้วยตัวชี้วัด

1097
01:13:03,109 --> 01:13:07,109
ที่ต้องการจะให้เด็กไปถึงนะคะ ก็จะมีอยู่ 3 ส่วนตรงนี้

1098
01:13:07,114 --> 01:13:11,114
นะคะ ที่เราจะต้องมาดูกันแล้วก็

1099
01:13:11,117 --> 01:13:15,117
ออกแบบกันนะคะ จริง ๆ การ

1100
01:13:15,118 --> 01:13:19,118
ออกแบบไม่ยากนะ หน้าที่ของครูผู้สอน

1101
01:13:19,119 --> 01:13:23,119
จะต้อง Design อย่างไรนะคะ เราจะต้องคิดแหละ

1102
01:13:23,122 --> 01:13:27,122
และก็ต้องหาข้อมูลว่าจะต้องหาทั้งทีจะต้องหา

1103
01:13:27,123 --> 01:13:31,123
แบบ Change นะ ไม่ใช่สอนแบบเดิม ๆ

1104
01:13:31,125 --> 01:13:35,125
ถ้าสอนแบบนั้นน่ะ มันไม่ใช้ครู

1105
01:13:35,127 --> 01:13:39,127
มืออาชีพนะคะ หน้าที่ของเราต้องเป็นครู

1106
01:13:39,128 --> 01:13:43,128
ยุค 5G ต้องมีความเป็นมืออาชีพ วิชาอะไรก็ตาม

1107
01:13:43,132 --> 01:13:47,132
ที่ผ่านมือเรา เด็กที่เรียนกับเรา

1108
01:13:47,134 --> 01:13:51,134
ต้องมีความเจริญเติบโตในทุก ๆ ด้านนะคะ

1109
01:13:51,136 --> 01:13:55,136
ไม่ใช่สอนให้หัวโตอย่างเดียว

1110
01:13:55,137 --> 01:13:59,137
นะคะ ถ้าสอนให้หัวโตอย่างเดียวนี่ มันก็จะเป็นอย่างฝั่ง

1111
01:13:59,138 --> 01:14:03,138
ขวามือนี่ล่ะค่ะ สอนหนังสือไป สอนให้จำ

1112
01:14:03,155 --> 01:14:07,155
แล้วเอาไปสอบไป สุดท้ายเด็กกินความรู้นั้นไม่ได้

1113
01:14:07,156 --> 01:14:11,156
เอาไปประยุกต์ใช้ไม่เป็น ทักษะก็ไม่มี ไม่มีความรู้

1114
01:14:11,157 --> 01:14:15,157
ในรายวิชาก็ไม่สอนอะไรเลย สอนให้แต่สอนบวก ลบ คูณ หาร

1115
01:14:15,159 --> 01:14:19,159
สอนให้แต่การอ่านออก เขียนได้ ไม่ได้สอนคุณธรรม สอนนิสัย

1116
01:14:19,160 --> 01:14:23,160
ถ้าสอนแบบนี้ ยิ่งเรียนยิ่งแห้งเหี่ยว

1117
01:14:23,164 --> 01:14:27,164
แต่ถ้าสอนแบบมีการ Design นะ

1118
01:14:27,166 --> 01:14:31,166
เนื้อหาการเรียนกิจกรรมทุกอย่างมันมีการ Design

1119
01:14:31,167 --> 01:14:35,167
หมดเลย การเรียนแบบนี้มันจะมีชีวิตชีวา

1120
01:14:35,169 --> 01:14:39,169
สมบูรณ์มากนะคะ จะเป็นแบบฝั่งซ้ายมือนี่แหละ

1121
01:14:39,170 --> 01:14:43,170
เรามาเป็นครูยุค 5G ที่สอนให้เติบโตแบบ

1122
01:14:43,170 --> 01:14:47,170
ฝั่งซ้ายดีกว่านะ

1123
01:14:47,173 --> 01:14:51,173
เพราะฉะนั้น มันก็จะต้องมีการ

1124
01:14:51,174 --> 01:14:55,174
เปลี่ยนระบบในการเรียนการสอน

1125
01:14:55,175 --> 01:14:59,175
นะคะ เพราะฉะนั้น ในหน่วยการเรียนรู้จะต้อง Design ดี ๆ นะคะ

1126
01:14:59,176 --> 01:15:03,176
ในหน่วยการเรียนรู้นี่ ลักษณะในหน่วย

1127
01:15:03,179 --> 01:15:07,179
มีความสมบูรณ์และจบในตัว เหมือนหนัง

1128
01:15:07,180 --> 01:15:11,180
สั้นน่ะจะต้องจบในตัว ไม่ใช่มีตอน 1 ตอน 2 ตอน 3

1129
01:15:11,182 --> 01:15:15,182
ภายใน 8 ชั่วโมง 10 ชั่วคราว ภายใน 8 ชั่วโมง

1130
01:15:15,183 --> 01:15:19,183
10 ชั่วโมง มันจะต้องประกอบไปด้วยเนื้อหา

1131
01:15:19,184 --> 01:15:23,184
มีจุดประสงค์มีเนื้อหา มีกิจกรรม การวัดการประเมิน

1132
01:15:23,187 --> 01:15:27,187
อย่างน้อย ๆ ต้องมี 4 อย่าง ส่วนปัจจัย

1133
01:15:27,188 --> 01:15:31,188
ส่วนองค์ประกอบที่เหลือ ส่วนสื่อการสอน เทคนิค

1134
01:15:31,188 --> 01:15:35,188
การสอนอะไรต่าง ๆ นี่มันก็จะรวมอยู่ในนี้นี่ล่ะ

1135
01:15:35,190 --> 01:15:39,190
ที่เอามาเสริมเฉย ๆ นะคะ

1136
01:15:39,191 --> 01:15:43,191
เพราะฉะนั้นการสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ดีนี่ นอกจากเป็นหน่วยที่

1137
01:15:43,193 --> 01:15:47,193
มีชีวิตชีวาแล้วนี่ เนื้อหาที่เอามาสอนนี่

1138
01:15:47,194 --> 01:15:51,194
มันควรจะมีการเชื่อมโยง สัมพันธ์กันนะคะ

1139
01:15:51,195 --> 01:15:55,195
แล้วก็ไม่ควรใหญ่หรือว่าเล็กเกินไป อย่าง

1140
01:15:55,199 --> 01:15:59,199
ที่ครูอู๋บอกเมื่อสักครูนี่ บอกว่าหน่วยการเรียนรู้นี้

1141
01:15:59,200 --> 01:16:03,200
เนื้อหา 3 ชั่วโมง อย่างนี้ มันยังไม่ได้อะไรเลยนะ

1142
01:16:03,201 --> 01:16:07,201
พอสอนจริงนี่ 50 นาที

1143
01:16:07,203 --> 01:16:11,203
นะคะ กว่าจะได้ลงมือปฏิบัติ

1144
01:16:11,204 --> 01:16:15,204
กิจกรรมนี่มันก็ไม่ทันเวลา เพราะฉะนั้นหน่วยหนึ่งน่ะ

1145
01:16:15,206 --> 01:16:19,206
ประมาณสัก 10 ชั่วโมงนี่ กำลังดีนะคะ เราจะ Design

1146
01:16:19,208 --> 01:16:23,208
กิจกรรมได้นะคะ แล้วในหน่วยนั้นจะต้องพาผู้เรียน

1147
01:16:23,209 --> 01:16:27,209
ไปสู่มาตรฐาน ตามที่กำหนดไว้ด้วย

1148
01:16:27,210 --> 01:16:31,210
แล้วหน่วยการเรียนรู้สร้างขึ้นมา ปุ๊บ เด็กต้องมีส่วนร่วม

1149
01:16:31,211 --> 01:16:35,211
ด้วยนะ ไม่ใช่ตลอดทั้งหน่วยนี่ 10 ชั่วโมง นี่ ให้เด็ก

1150
01:16:35,212 --> 01:16:39,212
มานั่งฟังอย่างเดียวมันก็ไม่ใช่แล้วก็ในหน่วยนั้น

1151
01:16:39,213 --> 01:16:43,213
ก็จะต้องมีชิ้นงาน ที่สะท้อนตาม

1152
01:16:43,214 --> 01:16:47,214
เป้าหมายด้วยนะคะ สมมติเราสอนให้เด็กว่ายน้ำนี่

1153
01:16:47,216 --> 01:16:51,216
ชิ้นงาน คือ ให้เด็กทำแบบทดสอบ

1154
01:16:51,218 --> 01:16:55,218
มันก็ไม่ Match กันนะ เพราะฉะนั้น ภาระงาน

1155
01:16:55,219 --> 01:16:59,219
ที่เราให้นั่นก็คือให้ฝึกซ้อมว่ายน้ำ ให้ว่าน้ำ

1156
01:16:59,221 --> 01:17:03,221
ให้เป็นอย่างนี้ถึงเป็นภาระงาน

1157
01:17:03,223 --> 01:17:07,223
ที่มันแมตช์กับเป้าหมายนะคะ แล้วก็เวลาที่ Design หน่วยนี่

1158
01:17:07,225 --> 01:17:11,225
เวลากับน้ำหนักคะแนนจะต้อง

1159
01:17:11,226 --> 01:17:15,226
พอเหมาะพอสม ถ้าเป็นปฏิบัติต้องเทคะแนน

1160
01:17:15,227 --> 01:17:19,227
ให้เยอะหน่อย มีบางวิชาที่ครูเห็นนะ

1161
01:17:19,228 --> 01:17:23,228
โอ้โห เทคะแนนให้กับการสอบนี่ 30-

1162
01:17:23,229 --> 01:17:27,229
40 นี่มันเยอะเกินไปนะ ไปท่องจำแบบนั้น

1163
01:17:27,230 --> 01:17:31,230
คือเด็กไม่ได้อะไรเลย มันก็ไม่ต่างจากการสอนนกแก้วนกขุ

1164
01:17:31,231 --> 01:17:35,231
นะคะ เพราะฉะนั้นหน้าที่ของครูผู้สอนต้อง Design ค่ะ

1165
01:17:35,232 --> 01:17:39,232
Design ตรงไหน เริ่มจาห Design ตรงหน่วยนี่แหละ หน่วย

1166
01:17:39,233 --> 01:17:43,233
บูรณาการ ไม่ใช่เป็นหน่วยปกติ หน่วยบูรณาการกับ

1167
01:17:43,233 --> 01:17:47,233
หน่วยปกติ มันต่างกันอย่างไร

1168
01:17:47,235 --> 01:17:51,235
หน่วยการเรียนรู้โดยทั่วไป เป็นหน่วยปกติ

1169
01:17:51,236 --> 01:17:55,236
แล้วก็สอบ จบแล้ว แต่ถ้าเป็น

1170
01:17:55,237 --> 01:17:59,237
หน่วยบูรณาการล่ะ หน่วยบูรณาการนี่

1171
01:17:59,238 --> 01:18:03,238
ก็คือผู้เรียนก็ได้ลงมือปฏิบัติด้วย เวลาเด็กเอา

1172
01:18:03,239 --> 01:18:07,239
ความรู้ไปใช้นี่ เขาใช้ความรู้ในลักษณะ

1173
01:18:07,240 --> 01:18:11,240
ของได้ใช้ทั้งความรู้ ความคิด ทักษะและประสบการณ์มันไม่แยกจาก

1174
01:18:11,241 --> 01:18:15,241
นะคะ นั่นแสดงว่าครูก็จะต้องมีการ Design กิจกรรมอย่าง

1175
01:18:15,242 --> 01:18:19,242
การให้เรียนแบบ Projetc base

1176
01:18:19,244 --> 01:18:23,244
พวกนี้มันจะเป็นรูปแบบจัดการเรียนรู้

1177
01:18:23,248 --> 01:18:27,248
ที่ช่วยให้เด็กนี่มีส่วนร่วมในกิจกรรม ได้คิดขั้น

1178
01:18:27,248 --> 01:18:31,248
ได้ลงมือทำ ได้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

1179
01:18:31,250 --> 01:18:35,250
นะคะ การเรียนไม่ใช่การเรียในห้องสี่เหลี่ยม

1180
01:18:35,251 --> 01:18:39,251
แล้วก็ถ้ามันบูรณาการมันจะต้องมีการ PLC

1181
01:18:39,251 --> 01:18:43,251
กับเพื่อนครูด้วยนะ เราจะได้ลดความซ้ำซ้อน

1182
01:18:43,252 --> 01:18:47,252
ภาระงาน อย่างเช่น สมมติเราไปสอนภาษาไทยนะ

1183
01:18:47,253 --> 01:18:51,253
เราก็ต้องมองหาดู เราจะ ดีลกับครูคนไหนได้บ้

1184
01:18:51,253 --> 01:18:55,253
สมมติไปดีลกับครูวิทยาศาสตร์อย่างนี้ ดีลกับครู

1185
01:18:55,257 --> 01:18:59,257
ภาษาอังกฤษอย่างนี้ ชิ้นงานสร้างขึ้นมาชิ้นงานเดียว

1186
01:18:59,259 --> 01:19:03,259
นะคะ แต่เวลาคิดคะแนนอย่างนี้ก็แยกเป็นรายวิชาไป

1187
01:19:03,261 --> 01:19:07,261
ก็แยกเป็นรายวิชาไป เห็ฯไหมค

1188
01:19:07,266 --> 01:19:11,266
แต่ออกคะแนนไป 2 ทางอย่างนี้

1189
01:19:11,267 --> 01:19:15,267
จะได้ช่วยลดภาระงานของเด็กด้วย

1190
01:19:15,268 --> 01:19:19,268
นะ นี่ล่ะคือในลักษณะของ

1191
01:19:19,269 --> 01:19:23,269
การบูรณาการ การบูรณาการก็แยกเป็น 2

1192
01:19:23,270 --> 01:19:27,270
อย่างเช่น แบบเรียงลำดับ แบบมีส่วนร่วม แบบใยแมงมุม

1193
01:19:27,271 --> 01:19:31,271
ในแต่ละแบบนะคะ อั้นนี้เป็นการแยกประเภท

1194
01:19:31,272 --> 01:19:35,272
ของ Fogarty นะคะ เป็นนักวิชาการ

1195
01:19:35,273 --> 01:19:39,273
เขาแยกออกมา ซึ่งหลัก ๆ นะ

1196
01:19:39,273 --> 01:19:43,273
เดียวกันนะคะ เดี๋ยวครูอธิบายอีกทีหนึ่ง

1197
01:19:43,275 --> 01:19:47,275
การบูรณาการแบบเรียงลำดับมันเป็นอย่างไร

1198
01:19:47,276 --> 01:19:51,276
ก็คือเป็นการบูรณาการ

1199
01:19:51,277 --> 01:19:55,277
2 เนื้อหาสาระ เอามาสอนให้มา

1200
01:19:55,278 --> 01:19:59,278
อยู่ในช่วงเวลาเดียวกัน สมมติครูอู๋จะสอนวิชาภาษาอังกฤษ

1201
01:19:59,284 --> 01:20:03,284
กับสอนวิชาหลักสูตรท้องถิ่นอย่างนี้

1202
01:20:03,285 --> 01:20:07,285
โคราช Geopark อย่างนี้ ช่วงนี้ครูอู๋ก็สอน

1203
01:20:07,287 --> 01:20:11,287
Geopark ไปด้วย หาคนมาช่วยสอน

1204
01:20:11,289 --> 01:20:15,289
ในขณะเดียวกันก็สอนภาษาอังกฤษที่

1205
01:20:15,290 --> 01:20:19,290
เกี่ยวกับ Geopark ได้ด้วย การสอน

1206
01:20:19,291 --> 01:20:23,291
อย่างเช่น คำศัพท์ การแต่งประโยคเกี่ยวกับ Geopark

1207
01:20:23,292 --> 01:20:27,292
นะคะ คือบูรณาการ 2 วิชา

1208
01:20:27,294 --> 01:20:31,294
2 แยกเนื้อหาสาระ

1209
01:20:31,294 --> 01:20:35,294
แต่อยู่ในช่วงเวลาเดียวกัน อันที่ 2

1210
01:20:35,296 --> 01:20:39,296
สมมติตอนนี้เราสอนภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษนี่ เราก็ไปดู

1211
01:20:39,297 --> 01:20:43,297
เอ๊ะ มันเข้าข่ายกับรายวิชาไหน สมมติเราดู

1212
01:20:43,300 --> 01:20:47,300
เราจะให้มันเกี่ยวกับ Geopark ให้ได้

1213
01:20:47,303 --> 01:20:51,303
มันก็อาจจะมีเนื้อหาสาระบางส่วนที่สอดคล้อง

1214
01:20:51,307 --> 01:20:55,307
กับภาษาอังกฤษที่ครูอู๋สอนก็ได้  ่ายปีน

1215
01:20:55,311 --> 01:20:59,311
เกี่ยวกับ เพราะฉะนั้น ครูอู๋ก็จะเอาตรงนี้แหละ ที่มัน

1216
01:20:59,315 --> 01:21:03,315
เอามาสอนเป็นแบบ share หรือแบบมีส่วนร่วม

1217
01:21:03,316 --> 01:21:07,316
นะคะ สอนควบคู่กันไปได้เลยนะคะ

1218
01:21:07,316 --> 01:21:11,316
ประเภทต่อมาใยแมงมุม ครูอู๋

1219
01:21:11,320 --> 01:21:15,320
คิดธีม คิดอะไรไว้ก่อน สมมติครูสอน Ge

1220
01:21:15,321 --> 01:21:19,321
ก็คิดเลย มันจะเกี่ยวกับวิชาอะไรได้บ้าง

1221
01:21:19,323 --> 01:21:23,323
ปรากฏว่าพอหลังจากที่เช็กแล้ว โอเค มันเกี่ยวข้องกับวิชา

1222
01:21:23,324 --> 01:21:27,324
คณิตศาสตร์ได้ด้วยนะ มีการคำนวณ

1223
01:21:27,325 --> 01:21:31,325
พื้นที่อะไรต่าง ๆ มีการเช็ก

1224
01:21:31,326 --> 01:21:35,326
สสารอย่างนี้ของพื้นดินเขตพื้นที่

1225
01:21:35,328 --> 01:21:39,328
อะไรก็แล้วแต่ แล้วก็มีการสร้างผลงานขึ้นมา

1226
01:21:39,329 --> 01:21:43,329
ก็ได้วิชาศิลปะอย่างนี้ วาดเกี่ยวกับ

1227
01:21:43,332 --> 01:21:47,332
Geopark นี่ วาดเกี่ยวไดโนเสาร์

1228
01:21:47,333 --> 01:21:51,333
อย่างนี้นะคะ อันนี้เขาเรียกว่าเป็นการบูรณาการแบบใยแมงมุม

1229
01:21:51,334 --> 01:21:55,334
คือ บูรณาการได้หลายวิชา ภายใต้เรื่อง

1230
01:21:55,335 --> 01:21:59,335
หรือ Theme นะคะ เป็นตัวดำเนินเรื่อง

1231
01:21:59,337 --> 01:22:03,337
อีกอันหนึ่งเป็นแบบร้อยด้ายนะ

1232
01:22:03,344 --> 01:22:07,344
ก็คือเอาทักษะอะไรก็ได้ เอามาเป็นแกน

1233
01:22:07,345 --> 01:22:11,345
นะคะ เอามาผูกกับรายวิชาต่าง ๆ นะคะ

1234
01:22:11,346 --> 01:22:15,346
แล้วก็สอนไปด้วยกัน ให้มันเชื่อมโยงกัน

1235
01:22:15,347 --> 01:22:19,347
นะคะ ช่วงแรกอาจจะเป็นการสอนวิทยาศาสตร์ แล้วก็โ

1236
01:22:19,351 --> 01:22:23,351
Khorat Geopark โยงไปกับญี่

1237
01:22:23,351 --> 01:22:27,351
ภาษาอังกฤษก็ได้ โดยที่ทั้ง 3 ตัว จะถูก

1238
01:22:27,353 --> 01:22:31,353
ร้อยด้วย สมมติครูอู๋ใช้ทักษะความคิดสร้างสรรค์

1239
01:22:31,355 --> 01:22:35,355
อย่างนี้ เอาไปใส่ในทุก ๆ กิจกรรม ทุกเนื้อหาเลย

1240
01:22:35,357 --> 01:22:39,357
ร้อยให้เป็นหนึ่งเดียวเป็นแกนหลักนะคะ

1241
01:22:39,357 --> 01:22:43,357
และอันสุดท้ายแบบ

1242
01:22:43,359 --> 01:22:47,359
บูรณาการ ก็คือเป็นการจัดการเรียนการสอน ก็คือ

1243
01:22:47,359 --> 01:22:51,359
แบบสหวิทยาการ ผสมผสานทั้งเนื้อหา

1244
01:22:51,362 --> 01:22:55,362
สาระทักษะความคิดรวบยอดให้มันไปด้วยกันหมดเลย

1245
01:22:55,363 --> 01:22:59,363
เอาแทรกในแต่ละส่วนนะคะ เอาแทรกในแต่ละส่วน

1246
01:22:59,364 --> 01:23:03,364
การสอนแบบบูรณาการ Integrated

1247
01:23:03,365 --> 01:23:07,365
นะคะ เพราะฉะนั้น

1248
01:23:07,366 --> 01:23:11,366
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้จริง ๆ เป็นเรื่องที่สนุกมากนะคะ

1249
01:23:11,367 --> 01:23:15,367
ทำอย่างไร ออกแบบ ก็จะต้องทำให้มันเป็น Story

1250
01:23:15,369 --> 01:23:19,369
นะ เหมือนกับเป็นหนังสั้นอย่างนี้ ซึ่งเราก็จะต้อง

1251
01:23:19,370 --> 01:23:23,370
มีการเขียนก่อนใช่ไหมคะ มันก็เลยเข้ามาสู่ Work

1252
01:23:23,371 --> 01:23:27,371
ที่ 2 ซึ่งเราจะได้ฝึกทำกันเป็นกลุ่ม

1253
01:23:27,372 --> 01:23:31,372
ครูอู๋จะส่งที่เป็นกิจกรรม

1254
01:23:31,373 --> 01:23:35,373
ใบงานต่าง ๆ นะคะ คำชี้แจงต่าง ๆ ให้โดยให้เรา

1255
01:23:35,376 --> 01:23:39,376
ทำกันเป็นกลุ่ม แบ่งเป็นกลุ่มละ4-5 คน

1256
01:23:39,377 --> 01:23:43,377
เลือกคำอธิบายรายวิชาที่เราสนใจนี่ มา 1 วิชา

1257
01:23:43,377 --> 01:23:47,377
แล้วก็มาลองออกแบบหน่วยการเรียนรู้

1258
01:23:47,378 --> 01:23:51,378
แล้วก็ลองจัดทำโครงสร้างรายวิชานะคะ เดี๋ยว

1259
01:23:51,380 --> 01:23:55,380
ครุจะส่งใบกิจกรรมให้ หลังจากนั้น เราก็

1260
01:23:55,381 --> 01:23:59,381
ตัวชี้วัดในทุกตัวที่ปรากฎในทุกคำอธิบายรายวิชา

1261
01:23:59,382 --> 01:24:03,382
แล้วก็ถอดออกมาเป็น Concept

1262
01:24:03,383 --> 01:24:07,383
นะคะ แล้วก็หลอมจัดกลุ่มนะคะ

1263
01:24:07,384 --> 01:24:11,384
เหมือนที่ครูอู๋เชิญชวนให้พวกเรา

1264
01:24:11,385 --> 01:24:15,385
ดูก่อนหน้านี่นะ ว่ามีวิธีการหลอมตัวชี้วัดอย่างไร

1265
01:24:15,386 --> 01:24:19,386
สุดท้าย ก็มาสร้างเป็น Concept หรือ

1266
01:24:19,388 --> 01:24:23,388
ไอเดีย แล้วก็มาเขียนเป็นสาระสำคัญแล้วก็มาตั้งชื่อหน่วย

1267
01:24:23,390 --> 01:24:27,390
ตอนสุดท้าย ถามว่าทำไมตั้งชื่อหน่วยตอนสุด

1268
01:24:27,391 --> 01:24:31,391
คือเราเห็นแล้วไงคะ ว่าสาระสำคัญมันไปในทิศทางไหน

1269
01:24:31,392 --> 01:24:35,392
ทิศทางไหนนะคะ เราก็พอจะคาดเดาได้ว่า

1270
01:24:35,393 --> 01:24:39,393
สาระสำคัญแบบนี้มันจะนำไปสู่

1271
01:24:39,394 --> 01:24:43,394
การออกแบบกิจกรรมอะไรได้ อย่างนี้นะคะ

1272
01:24:43,396 --> 01:24:47,396
ซึ่งใบกิจกรรมที่ 2

1273
01:24:47,397 --> 01:24:51,397
ครูอู๋จะมีใบความรู้ให้นะคะ มีคำชี้แจง

1274
01:24:51,398 --> 01:24:55,398
จะมีใบงานให้นะคะ มีอยู่ 2 ฉบับ

1275
01:24:55,402 --> 01:24:59,402
เราทำร่วมกันเป็นกลุ่มนะ

1276
01:24:59,405 --> 01:25:03,405
อันนี้เป็นตัวอย่าง สร้าง 1 หน่วยการเรียนรู้นะ

1277
01:25:03,405 --> 01:25:07,405
หน่วยการเรียนรู้ สมมติครูอู๋สร้าง

1278
01:25:07,407 --> 01:25:11,407
ยังไม่ปรากฏชื่อ ชื่อควรจะมาเขียนตอนสุดท้ายนะคะ

1279
01:25:11,408 --> 01:25:15,408
ตัวชี้วัดที่ครูอู๋ดึงมาจากตัวชี้วัดรายวิชา

1280
01:25:15,410 --> 01:25:19,410
พบว่ามีอยู่ สมมติว่ามีอยู่ 10 ตัวนะ

1281
01:25:19,411 --> 01:25:23,411
อันนี้เป็นหน่วยแรก หลังจากที่ไปดูคำอธิบาย

1282
01:25:23,412 --> 01:25:27,412
รายละเอียดแล้วแต่ละรหัสนะคะ

1283
01:25:27,413 --> 01:25:31,413
ตัวชี้วัดนี่ ก็ปรากฏว่า อ๋อ สรุปได้แล้ว

1284
01:25:31,415 --> 01:25:35,415
เรียบร้อยนะคะ เอามาตั้งเป็นเป้าหมายการเรียนรู้นะคะ

1285
01:25:35,416 --> 01:25:39,416
แล้วหลังจากนั้น อันนี้ครูอู๋กำลังจะพาทำ

1286
01:25:39,433 --> 01:25:43,433
แบบ Backward design นะคะ แล้วก็มาคิดชิ้นงาน ชิ้นงาน

1287
01:25:43,434 --> 01:25:47,434
แบบไหนที่มันจะตอบตัวชี้วัดที่

1288
01:25:47,435 --> 01:25:51,435
เกี่ยวข้องได้นะคะ เป็นหลักฐานว่าเด็ก

1289
01:25:51,435 --> 01:25:55,435
ได้บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดแล้วนะคะ ครูอู๋ก็

1290
01:25:55,437 --> 01:25:59,437
โอเคให้เด็กสร้างผลงานถ่ายภาพนะคะ

1291
01:25:59,438 --> 01:26:03,438
แล้วก็ผลงานถ่ายภาพเป็นอย่างไร ก็ให้ใช้เกณฑ์

1292
01:26:03,438 --> 01:26:07,438
หรือ นะคะ อันนี้เป็นหลักฐาน

1293
01:26:07,440 --> 01:26:11,440
ผลการเรียนรู้นะคะ แล้วก็แนวการวัด การประเมิน แล้วแนว

1294
01:26:11,441 --> 01:26:15,441
การจัดกิจกรรมล่ะ ก็จัดเป็นแบบโครงงานแล้วก็ให้เด็ก

1295
01:26:15,443 --> 01:26:19,443
ไปถ่ายภาพ แล้วก็มานำเสนอ หน่วยการรเียนรู้นี้มี

1296
01:26:19,444 --> 01:26:23,444
10 ชั่วโมงนะคะ ก็ต้องไป Design ว่า

1297
01:26:23,445 --> 01:26:27,445
ทำอย่างไร เด็กจะมีส่วนร่วม แล้วก็ให้เด็กนี่

1298
01:26:27,446 --> 01:26:31,446
เป็น Child Center

1299
01:26:31,447 --> 01:26:35,447
เขียนออกมาคร่าว ๆ ไม่ต้องเขียนเยอะค่ะ

1300
01:26:35,448 --> 01:26:39,448
แบบไหน ก็คือตัวอย่าง

1301
01:26:39,449 --> 01:26:43,449
ในรายวิชาหนึ่งก็อาจจะมี 1 หน่วย 2 หน่วย 3 หน่วย ก็แล้วแต่เรานะคะ

1302
01:26:43,450 --> 01:26:47,450
อันนี้เป็นหน้าตาของโครงสร้างรายวิชา

1303
01:26:47,451 --> 01:26:51,451
เอาตัวชี้วัดเขียนมาก่อน ตัวชี้วัด

1304
01:26:51,451 --> 01:26:55,451
ก็ไปหลอมเป็นสาระสำคัญนะคะ

1305
01:26:55,453 --> 01:26:59,453
พอหลังจากมันครบแล้ว กำหนดในแต่ละหน่วย

1306
01:26:59,454 --> 01:27:03,454
จะใช้เวลาเท่าไร กำหนดน้ำหนักคะแนนเท่าไร

1307
01:27:03,456 --> 01:27:07,456
ส่วนเวลาลงคะแนนแล้ว ก็ให้มันสอดคล้องกับ

1308
01:27:07,457 --> 01:27:11,457
หน่วยกิตนะ

1309
01:27:11,458 --> 01:27:15,458
อันนี้แนะนำไปแล้วนะ

1310
01:27:15,458 --> 01:27:19,458
การเขียนสาระสำคัญนะคะ

1311
01:27:19,460 --> 01:27:23,460
ทีนี้ การเขียน

1312
01:27:23,461 --> 01:27:27,461
เทคนิคการเขียนสาระสำคัญ ทบทวนอีกรอบหนึ่งนะคะ

1313
01:27:27,463 --> 01:27:31,463
ตัวนี้ สังเกตว่ามันจะเป็นหลักการ เป็นนิยามนะ

1314
01:27:31,465 --> 01:27:35,465
ให้สังเกต Key Word ในคีย์หลักนะค

1315
01:27:35,466 --> 01:27:39,466
เนื้อหาหลักนะคะ ก็คือการตั้งต้น

1316
01:27:39,467 --> 01:27:43,467
มักจะขึ้นต้องด้วย การ หรือ ความ นะคะ

1317
01:27:43,470 --> 01:27:47,470
แล้วก็การศึกษาเรื่องนะคะ เนื้อหาที่จะสอนนั่นแหละนะคะ

1318
01:27:47,471 --> 01:27:51,471
และสุดท้าย...

1319
01:27:51,472 --> 01:27:55,472

1320
01:27:55,473 --> 01:27:59,473
มาตั้งชื่อหน่วย รองสุดท้ายเลย

1321
01:27:59,474 --> 01:28:03,474
วิธีการตั้งชื่อหน่วย เหมือนกับเราตั้งชื่อหนังค่ะ

1322
01:28:03,475 --> 01:28:07,475
ชื่อมันตื่นตาตื่นใจ มันต้อง

1323
01:28:07,475 --> 01:28:11,475
สะท้อน Concept ของหนัง พอเดาได้

1324
01:28:11,476 --> 01:28:15,476
ว่าหนังมันจะเป็นธีมแนวไหนนะคะ

1325
01:28:15,477 --> 01:28:19,477
ชื่อมันก็จะต้องเป็นชื่อ...

1326
01:28:19,478 --> 01:28:23,478
สอดคล้องสมมตินี่

1327
01:28:23,479 --> 01:28:27,479
เห็นไหมคะเราพอจะคาดเดาได้ว่า

1328
01:28:27,479 --> 01:28:31,479
อ๋อ มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับความลึกลับ ความเป็นตัวตน

1329
01:28:31,479 --> 01:28:35,479
อะไรต่าง ๆ นี่ หรือหนังเรื่อง The city of gold น

1330
01:28:35,481 --> 01:28:39,481

1331
01:28:39,482 --> 01:28:43,482
มันเป็นสื่อได้ว่ามันน่าจะเป็นการตามล่า

1332
01:28:43,483 --> 01:28:47,483
หาสมบัติอย่างนี้ เป็นเรื่องของการผจญภัย

1333
01:28:47,484 --> 01:28:51,484
เห็นไหมคะ คนดูสามารถที่จะเดาได้เลย ว่าเป็นหนังที่

1334
01:28:51,487 --> 01:28:55,487
ชอบแนวนี้หรือเปล่าอย่างนี้

1335
01:28:55,489 --> 01:28:59,489
เรื่องนี้ค่ะ นเรศวรมหาราช ยุทธหัตถี

1336
01:28:59,489 --> 01:29:03,489
เป็นเรื่องของการทำสงครามอย่างนี้นะคะ

1337
01:29:03,491 --> 01:29:07,491
วัยรุ่นพันล้าน เห็นไหมคะ ว่า เอ๊ะ น่าจะเป็น

1338
01:29:07,492 --> 01:29:11,492
เรื่องเกี่ยวกับวัยรุ่นคนหนึ่งที่สร้างเนื้อสร้างตัว

1339
01:29:11,493 --> 01:29:15,493
จนกระทั่งได้เป็นวัยรุ่นพันล้าน Top

1340
01:29:15,494 --> 01:29:19,494
เห็นไหมคะ เพราะฉะนั้นก็เป็นหน้าที่เราแล้วล่ะ

1341
01:29:19,494 --> 01:29:23,494
ว่าจะต้องสร้าง Story ทำอย่างไรให้หน่วยการเรียนรู้ของเรา

1342
01:29:23,496 --> 01:29:27,496
มีชีวิตชีวาให้ได้นะคะ

1343
01:29:27,496 --> 01:29:31,496
หนังเขายังสร้างให้ใีชีวิตชีวาได้ ทำไม

1344
01:29:31,499 --> 01:29:35,499
ครูผู้สอนจะสร้างการเรียนการสอนให้มีชีวิต

1345
01:29:35,500 --> 01:29:39,500
ชีวา...

1346
01:29:39,500 --> 01:29:43,500

1347
01:29:43,502 --> 01:29:47,502

1348
01:29:47,503 --> 01:29:51,503

1349
01:29:51,507 --> 01:29:55,507

1350
01:29:55,509 --> 01:29:59,509

1351
01:29:59,511 --> 01:30:03,511

1352
01:30:03,516 --> 01:30:07,516
(เจ้าหน้าที่หญิง) ค่ะ ตอนนี้

1353
01:30:07,518 --> 01:30:11,518
เนื้อหาก็เสร็จหมดเรียบร้อยแล้วนะคะ

1354
01:30:11,520 --> 01:30:15,520
ค่ะ วันนี้ก็มีเพียง

1355
01:30:15,521 --> 01:30:19,521
เท่านี้ค่ะ ขอบคุณเจ้าหน้าที่ล่ามภาษามือ แล้วก

1356
01:30:19,522 --> 01:30:23,522
เจ้าหน้าที่ถอดคำบรรยายแทนเสียงด้วยนะคะ

1357
01:30:23,524 --> 01:30:27,524

1358
01:30:27,525 --> 01:30:31,525
ขอบคุณค่ะ สวัสดีค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]

1359
01:30:31,526 --> 01:30:35,526

1360
01:30:35,527 --> 01:30:39,527

1361
01:30:39,528 --> 01:30:43,528

1362
01:30:43,530 --> 01:30:47,530

1363
01:30:47,531 --> 01:30:51,531

1364
01:30:51,533 --> 01:30:55,533

1365
01:30:55,534 --> 01:30:59,534

1366
01:30:59,535 --> 01:31:03,535

1367
01:31:03,540 --> 01:31:07,540

1368
01:31:07,541 --> 01:31:11,541

1369
01:31:11,544 --> 01:31:15,544

1370
01:31:15,545 --> 01:31:19,545

1371
01:31:19,548 --> 01:31:22,551

1372
01:31:23,549 --> 01:31:26,552

1373
01:31:27,552 --> 01:31:30,553

1374
01:31:31,555 --> 01:31:34,555

1375
01:31:35,558 --> 01:31:38,560

1376
01:31:39,561 --> 01:31:39,562

1377
01:31:43,562 --> 01:31:43,564

1378
01:31:51,570 --> 01:31:51,574

1379
01:31:47,565 --> 01:31:47,570