1
00:00:00,000 --> 00:00:10,000

2
00:02:16,222 --> 00:02:17,754

3
00:02:19,753 --> 00:02:21,218

4
00:02:21,412 --> 00:02:21,738

5
00:02:21,735 --> 00:02:22,170

6
00:02:21,934 --> 00:02:22,361

7
00:02:22,253 --> 00:02:22,550

8
00:02:22,442 --> 00:02:22,892

9
00:02:24,553 --> 00:02:26,789

10
00:02:27,572 --> 00:02:29,918
สวัสดีครับสั่งร้านได้ยินไหมครับ

11
00:02:30,833 --> 00:02:31,531

12
00:02:32,052 --> 00:02:32,470

13
00:02:32,813 --> 00:02:33,237

14
00:02:33,202 --> 00:02:33,599

15
00:02:33,392 --> 00:02:36,918

16
00:02:37,051 --> 00:02:37,480

17
00:02:37,621 --> 00:02:42,100

18
00:02:42,043 --> 00:02:42,672

19
00:02:42,681 --> 00:02:43,001

20
00:02:42,931 --> 00:02:43,374

21
00:02:43,382 --> 00:02:44,345

22
00:02:44,293 --> 00:02:44,680

23
00:02:44,931 --> 00:02:45,342

24
00:02:45,182 --> 00:02:45,577

25
00:02:45,895 --> 00:02:46,222

26
00:02:46,593 --> 00:02:47,021

27
00:02:47,042 --> 00:02:48,319

28
00:02:48,381 --> 00:02:51,906
สวัสดีค่ะเดี๋ยวจะขอลองทดสอบ

29
00:02:51,842 --> 00:02:54,889
เสียงเสียงของลาบนะคะว่า

30
00:02:54,792 --> 00:02:57,861
ล่ามพูดออกมาแล้วเสียงมันได้ยิน

31
00:02:57,803 --> 00:02:59,169
ในห้องไหม

32
00:02:59,142 --> 00:02:59,696

33
00:03:00,492 --> 00:03:00,774

34
00:03:00,882 --> 00:03:01,274

35
00:03:01,394 --> 00:03:03,817
ขายตามร้านช่วยพูด

36
00:03:03,822 --> 00:03:06,792
นิดนึงได้ไหมคะสวัสดีค่ะ

37
00:03:06,892 --> 00:03:08,230

38
00:03:09,333 --> 00:03:09,913

39
00:03:09,972 --> 00:03:10,277

40
00:03:10,361 --> 00:03:10,635

41
00:03:10,683 --> 00:03:11,110

42
00:03:11,190 --> 00:03:11,620

43
00:03:11,571 --> 00:03:12,707

44
00:03:12,732 --> 00:03:13,408

45
00:03:13,372 --> 00:03:13,726

46
00:03:13,941 --> 00:03:14,818

47
00:03:14,771 --> 00:03:15,206

48
00:03:14,971 --> 00:03:15,387

49
00:03:15,091 --> 00:03:15,513

50
00:03:15,351 --> 00:03:15,600

51
00:03:15,611 --> 00:03:15,874

52
00:03:15,933 --> 00:03:16,334

53
00:03:16,442 --> 00:03:24,149
สวัสดีค่ะอาจารย์คะร้านได้ยินเสียงหนูสั่งอาจารย์ชัดเจนนะคะ

54
00:03:23,931 --> 00:03:26,479
ทางร้านชัดเจนแล้วค่ะ

55
00:03:26,631 --> 00:03:28,808
ค่าขอบคุณมากค่ะ

56
00:03:29,131 --> 00:03:38,141
เดี๋ยวเผื่ออาจารย์มาเพราะว่าอาจารย์ท่านนี้ก็ชอบค่ะนักศึกษาอยู่แล้วค่ะจะได้เผื่อลำได้ตอบให้กับนักศึกษาค่ะ

57
00:03:39,692 --> 00:03:40,179

58
00:03:39,821 --> 00:03:40,116

59
00:03:40,272 --> 00:03:41,415

60
00:03:41,622 --> 00:03:42,374

61
00:03:42,522 --> 00:03:42,821

62
00:03:42,651 --> 00:03:43,469

63
00:03:43,411 --> 00:03:45,455

64
00:03:45,401 --> 00:03:47,000

65
00:03:47,002 --> 00:03:47,217

66
00:03:47,192 --> 00:03:47,416

67
00:03:49,241 --> 00:03:49,483

68
00:03:49,691 --> 00:03:49,908

69
00:03:50,211 --> 00:03:50,460

70
00:03:50,591 --> 00:03:51,667

71
00:03:51,680 --> 00:03:52,172

72
00:03:52,191 --> 00:03:59,372
วันนี้นะคะทางอาจารย์นะคะได้แจ้งว่าติดภารกิจอาจารย์จะขอเข้าประมาณเวลา

73
00:03:59,371 --> 00:04:02,830
13:30 น ค่ะเดี๋ยวให้ทางลาด

74
00:04:02,953 --> 00:04:05,256
นั่งพักรอก่อนก็ได้ค่ะ

75
00:04:05,250 --> 00:04:06,160

76
00:04:06,164 --> 00:04:06,556

77
00:04:06,290 --> 00:04:06,912

78
00:04:06,931 --> 00:04:07,804

79
00:04:07,820 --> 00:04:11,431
ประมาณ 1 13:30 น นะคะเดี๋ยวเราจะติดต่อ

80
00:04:11,281 --> 00:04:14,439
อีกทีค่ะพักหน้าจอไว้ก่อนก็ได้

81
00:04:14,420 --> 00:04:14,826

82
00:04:14,741 --> 00:04:15,830
ขอบคุณค่ะ

83
00:04:15,831 --> 00:04:16,122

84
00:04:16,850 --> 00:04:19,230

85
00:04:19,481 --> 00:04:19,767

86
00:04:19,802 --> 00:04:20,131

87
00:04:22,810 --> 00:04:23,040

88
00:04:23,330 --> 00:04:23,759

89
00:04:23,770 --> 00:04:24,005

90
00:04:24,161 --> 00:04:24,435

91
00:04:24,292 --> 00:04:24,513

92
00:04:24,801 --> 00:04:25,060

93
00:04:25,120 --> 00:04:25,532

94
00:04:25,370 --> 00:04:25,659

95
00:04:25,632 --> 00:04:25,920

96
00:04:25,820 --> 00:04:26,098

97
00:04:26,400 --> 00:04:26,621

98
00:04:27,361 --> 00:04:27,617

99
00:04:27,931 --> 00:04:28,199

100
00:07:19,619 --> 00:07:29,619
เด็กชายบุญเหลือพายเรือมาซื้อน้ำมันตะเกียง

101
00:07:33,847 --> 00:07:41,723

102
00:07:41,739 --> 00:07:51,739
สวัสดีค่ะวันนี้นำเสนอหมวดคำชมระแนงล่ะ

103
00:08:06,067 --> 00:08:09,532

104
00:08:09,458 --> 00:08:19,458
เหมือนกับเป็นคำที่ทุกคนเคยเห็นเด็กจำดีๆนะคะ

105
00:08:25,667 --> 00:08:35,667
น่ารักจัง

106
00:08:38,488 --> 00:08:43,538
ที่ 1 นะคะคำที่ 2 ค่ะจะเป็นคำว่าหล่อ

107
00:08:43,537 --> 00:08:53,537
แต่ว่าถ้าเราเดินไปข้างหน้านะคะแล้วก็ไม่ได้นะต้องมีการแสดงนะคะ

108
00:09:05,647 --> 00:09:11,316
ถ้าเรา

109
00:09:11,217 --> 00:09:15,099
ประมาณนะคะจะเป็นคำว่าแค่ค่ะ

110
00:09:15,058 --> 00:09:15,960

111
00:09:15,899 --> 00:09:21,256
ยังไม่หลุดออกจากโหมดปลอดภัยแค่ไหน

112
00:09:21,207 --> 00:09:30,906
น่าจะเป็นพี่มาก

113
00:09:30,757 --> 00:09:31,159

114
00:09:31,137 --> 00:09:34,113
เพลงมาก

115
00:09:34,218 --> 00:09:34,732

116
00:09:34,797 --> 00:09:38,708
คำว่าสวยคำว่าสวยนะคะ

117
00:09:38,956 --> 00:09:42,420
ใช้ทำอย่างนี้ค่ะเอามือ 5

118
00:09:42,356 --> 00:09:44,660

119
00:09:44,727 --> 00:09:54,232
1

120
00:09:54,137 --> 00:10:03,660
หน้าสวยๆและคำสุดท้ายนะคะสำหรับใครที่คิดถึง Number ที่ตัวเองล่ะ

121
00:10:03,558 --> 00:10:08,375

122
00:10:08,366 --> 00:10:09,128

123
00:10:09,067 --> 00:10:12,310
คิดถึงนะวันนั้น

124
00:10:12,206 --> 00:10:22,206
เอาง่ายๆก็ลองไปฝึก

125
00:10:23,167 --> 00:10:27,772
คิดถึงก็ทำได้เพราะมันเปลี่ยนโดยสิ้นเชิง

126
00:10:27,648 --> 00:10:28,277

127
00:10:28,216 --> 00:10:32,268
คิดถึงนะ

128
00:10:32,257 --> 00:10:37,123

129
00:10:53,588 --> 00:10:58,146
redmi Go

130
00:10:58,456 --> 00:10:59,730

131
00:11:05,246 --> 00:11:05,464

132
00:12:40,246 --> 00:12:50,246
สวัสดีค่ะชื่อโอนะคะสุพิชญาณสงขลาค่ะวันนี้รับบทเป็นครูเฟี้ยวค่ะมาสอนภาษามือให้

133
00:12:50,824 --> 00:12:52,158

134
00:12:52,105 --> 00:12:54,001

135
00:12:58,897 --> 00:12:59,192

136
00:12:59,404 --> 00:12:59,692

137
00:12:59,924 --> 00:13:00,221

138
00:13:00,434 --> 00:13:00,905

139
00:14:19,035 --> 00:14:21,319

140
00:14:21,213 --> 00:14:21,511

141
00:14:21,474 --> 00:14:21,754

142
00:14:21,794 --> 00:14:22,290

143
00:14:22,043 --> 00:14:24,036

144
00:14:23,964 --> 00:14:24,255

145
00:14:24,415 --> 00:14:24,670

146
00:14:24,694 --> 00:14:26,218

147
00:14:26,143 --> 00:14:26,719

148
00:14:28,573 --> 00:14:29,038

149
00:14:28,965 --> 00:14:31,102

150
00:14:31,084 --> 00:14:32,685

151
00:14:33,384 --> 00:14:33,759

152
00:14:34,283 --> 00:14:34,721

153
00:14:34,533 --> 00:14:34,803

154
00:14:34,725 --> 00:14:35,166

155
00:14:35,174 --> 00:14:35,423

156
00:14:35,303 --> 00:14:35,700

157
00:14:35,433 --> 00:14:36,023

158
00:14:36,073 --> 00:14:36,530

159
00:14:36,264 --> 00:14:37,346

160
00:14:37,553 --> 00:14:37,839

161
00:14:39,923 --> 00:14:41,216

162
00:14:41,525 --> 00:14:41,761

163
00:14:41,645 --> 00:14:46,984

164
00:14:46,903 --> 00:14:49,705
อัพเดทความหรือยังคะ

165
00:14:49,594 --> 00:14:49,850

166
00:14:49,783 --> 00:14:50,043

167
00:14:50,103 --> 00:14:52,039
พร้อมหรือยัง

168
00:14:51,963 --> 00:14:53,317
หลังนั่งลง

169
00:14:53,174 --> 00:14:54,135

170
00:14:54,404 --> 00:14:54,870

171
00:14:55,043 --> 00:14:55,486

172
00:14:55,873 --> 00:14:56,115

173
00:14:56,385 --> 00:14:56,753

174
00:14:56,964 --> 00:14:57,202

175
00:14:57,155 --> 00:14:57,781

176
00:14:58,305 --> 00:14:58,711

177
00:14:58,623 --> 00:14:58,875

178
00:15:00,034 --> 00:15:02,535
เมื่อคราวที่แล้ว

179
00:15:02,604 --> 00:15:05,405
ครูได้ให้พวกเรา

180
00:15:05,604 --> 00:15:12,157
สรุปใช่ไหมคะสรุปเนื้อหาของบทที่ 2 เรื่องหลักการสอนอ่าน

181
00:15:12,203 --> 00:15:12,644

182
00:15:13,102 --> 00:15:14,059

183
00:15:14,253 --> 00:15:17,813
พวกเราก็ได้ทำเป็น Mind Map ใช่ไหมคะทำเป็น Mind Map

184
00:15:17,714 --> 00:15:21,719
วิ่งแล้วก็ส่งครูมาแล้ว

185
00:15:21,623 --> 00:15:31,623
ที่นี้ครูจะสรุปนะคะเนื้อหาเรื่องหลักการสอนอ่านนะคะให้พวกเราฟังอีกรอบนึงก่อนที่เราจะไปสู่เอกสารเรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ

186
00:15:33,212 --> 00:15:33,501

187
00:15:33,532 --> 00:15:34,103

188
00:15:34,434 --> 00:15:34,746

189
00:15:34,693 --> 00:15:35,207

190
00:15:35,204 --> 00:15:38,261
ดูเนื้อหาในสไลด์ก่อนนะคะ

191
00:15:38,533 --> 00:15:38,779

192
00:15:38,726 --> 00:15:39,131

193
00:15:39,045 --> 00:15:39,477

194
00:15:39,625 --> 00:15:39,846

195
00:15:39,814 --> 00:15:40,639

196
00:15:42,125 --> 00:15:42,747

197
00:15:42,893 --> 00:15:43,364

198
00:15:43,023 --> 00:15:43,275

199
00:15:43,534 --> 00:15:44,112

200
00:15:44,119 --> 00:15:44,533

201
00:15:44,433 --> 00:15:45,975

202
00:15:46,223 --> 00:15:47,043

203
00:15:46,992 --> 00:15:47,584

204
00:15:47,505 --> 00:15:47,766

205
00:15:47,762 --> 00:15:48,221

206
00:15:48,593 --> 00:15:48,890

207
00:15:49,293 --> 00:15:49,596

208
00:15:50,063 --> 00:15:50,368

209
00:15:50,322 --> 00:15:50,953

210
00:15:52,183 --> 00:15:52,407

211
00:15:53,272 --> 00:15:53,543

212
00:15:53,522 --> 00:15:53,919

213
00:15:56,603 --> 00:15:56,825

214
00:15:58,073 --> 00:15:58,345

215
00:15:58,391 --> 00:15:58,679

216
00:15:58,583 --> 00:15:58,886

217
00:15:59,616 --> 00:15:59,834

218
00:16:06,722 --> 00:16:10,890

219
00:16:10,882 --> 00:16:13,399
ทุกคนดูที่หน้าจอ

220
00:16:13,513 --> 00:16:15,901
เห็นเนื้อหาอะไรไหมคะ

221
00:16:15,822 --> 00:16:17,998
เนื้อหาหน้าจอเขียนว่ายังไงคะ

222
00:16:18,252 --> 00:16:18,659

223
00:16:18,643 --> 00:16:18,924

224
00:16:18,834 --> 00:16:19,094

225
00:16:19,082 --> 00:16:19,513

226
00:16:19,536 --> 00:16:21,440

227
00:16:21,452 --> 00:16:22,467

228
00:16:22,412 --> 00:16:29,894
เนื้อหาบอกว่าบทร้องเล่นของเด็กเพื่อเร้าความสนใจก่อนการสอนอ่าน

229
00:16:30,102 --> 00:16:30,327

230
00:16:30,232 --> 00:16:33,122
ในฐานะที่เราจะไปเป็นครูภาษาไทย

231
00:16:33,054 --> 00:16:33,278

232
00:16:33,182 --> 00:16:33,458

233
00:16:33,563 --> 00:16:38,214
สิ่งแรกเลยที่เราจะต้องสอนเด็กก็คือเราต้องสอนให้เด็กอ่านให้เป็น

234
00:16:38,112 --> 00:16:38,371

235
00:16:38,681 --> 00:16:48,681
เพราะถ้าอ่านเป็นแล้วขั้นต่อไปเขาก็จะไปสู่ขั้นของการเขียนใช่ไหมคะออกก็จะเขียนได้อะไรที่เป็นสิ่งที่สามารถนำมาใช้ได้ง่ายๆ

236
00:16:52,971 --> 00:16:53,271

237
00:16:53,294 --> 00:16:54,772
ใกล้ตัว

238
00:16:54,892 --> 00:16:56,165
และ

239
00:16:56,112 --> 00:16:59,158
คุณเคยอยู่ในชีวิตประจำวัน

240
00:16:59,121 --> 00:17:00,921
นั่นก็คือ

241
00:17:00,851 --> 00:17:02,577
บทร้องเล่น

242
00:17:02,522 --> 00:17:07,609
บทร้องเล่นที่ว่านี้จะเป็นคําคล้องจองสั้นๆง่ายๆ

243
00:17:08,161 --> 00:17:11,424
เด็กๆร้องได้ผู้ใหญ่พาร้อง

244
00:17:11,421 --> 00:17:14,128
หรือใช้ประกอบการละเล่น

245
00:17:14,181 --> 00:17:14,453

246
00:17:14,501 --> 00:17:14,794

247
00:17:14,633 --> 00:17:14,886

248
00:17:14,825 --> 00:17:20,218
ก่อนที่เราจะสอนอ่านเราพาเด็กใช้บทร้อยกรองสั้นๆเหล่านี้

249
00:17:20,133 --> 00:17:22,708
เพื่อเร้าความสนใจเขา

250
00:17:23,403 --> 00:17:24,233

251
00:17:24,753 --> 00:17:25,024

252
00:17:25,453 --> 00:17:25,730

253
00:17:26,483 --> 00:17:26,877

254
00:17:26,731 --> 00:17:27,130

255
00:17:27,183 --> 00:17:27,952

256
00:17:28,522 --> 00:17:29,405

257
00:17:29,491 --> 00:17:29,999

258
00:17:30,261 --> 00:17:30,566

259
00:17:30,841 --> 00:17:31,476

260
00:17:32,056 --> 00:17:35,843
คนทุกคนดูเนื้อหาในกระดาษ

261
00:17:35,961 --> 00:17:38,209
อ่านว่าอย่างไรคะ

262
00:17:38,272 --> 00:17:40,957

263
00:17:41,211 --> 00:17:43,836

264
00:17:44,092 --> 00:17:50,140
อ่านว่าไก่เอ๋ยไก่

265
00:17:50,180 --> 00:17:53,007
ชูคอขันไป

266
00:17:53,062 --> 00:17:54,712
เทพ

267
00:17:54,801 --> 00:17:55,289

268
00:17:55,442 --> 00:17:55,718

269
00:17:55,951 --> 00:17:57,616
xx เหรอคะ

270
00:17:57,681 --> 00:18:00,167
ดูรูปที่เขียนค่ะ

271
00:18:00,361 --> 00:18:02,557
ออกเสียงว่ายังไงคะ

272
00:18:02,931 --> 00:18:06,668
เสียงจะขึ้นอีกระดับหนึ่งเพราะใช้วรรณยุกต์

273
00:18:06,584 --> 00:18:06,852

274
00:18:06,773 --> 00:18:07,730

275
00:18:07,673 --> 00:18:09,908
อ่านว่า

276
00:18:09,911 --> 00:18:11,205
เค้ก

277
00:18:11,322 --> 00:18:14,598
ทำไมเขาถึงใช้วรรณยุกต์

278
00:18:14,523 --> 00:18:15,744
ไม่เหมือนกัน

279
00:18:16,831 --> 00:18:22,315
ถ้าเราร้องเราบอกว่าเอกอีเอ้กเอ้กเมื่อกี้ใช่ไหมคะที่พวกเราร้อง

280
00:18:22,152 --> 00:18:24,272
แปลในนี้ค่ะ

281
00:18:24,201 --> 00:18:24,590

282
00:18:24,521 --> 00:18:34,521
เขาเจาะจงเลยค่ะ xxx เพื่อให้เด็กได้ยินเสียงระดับของวรรณยุกต์ที่หลากหลายแตกต่างกัน

283
00:18:35,671 --> 00:18:40,749
สังเกตนะพ่อใช้ระดับของวรรณยุกต์ที่แตกต่างกัน

284
00:18:40,600 --> 00:18:44,168
เด็กก็จะจำและว่าคำนี้ออกเสียง

285
00:18:44,120 --> 00:18:44,945
ว่า

286
00:18:45,080 --> 00:18:45,970
อย่างไร

287
00:18:45,983 --> 00:18:47,841
เขียนอย่างไร

288
00:18:47,901 --> 00:18:53,534
นะคะนะนี่คือบทร้อยกรองที่เป็นบทร้องเล่น

289
00:18:53,606 --> 00:18:53,874

290
00:18:54,630 --> 00:18:54,953

291
00:18:55,080 --> 00:18:55,334

292
00:18:56,291 --> 00:18:56,575

293
00:18:56,930 --> 00:18:57,189

294
00:18:57,123 --> 00:18:57,535

295
00:18:57,579 --> 00:18:58,517

296
00:18:58,660 --> 00:18:58,912

297
00:18:58,922 --> 00:18:59,167

298
00:18:59,360 --> 00:18:59,898

299
00:18:59,822 --> 00:19:00,906

300
00:19:00,912 --> 00:19:01,670

301
00:19:01,680 --> 00:19:02,493

302
00:19:02,440 --> 00:19:03,084

303
00:19:03,403 --> 00:19:03,667

304
00:19:03,722 --> 00:19:07,007
เด็กที่อยู่กับผู้ใหญ่แล้วผู้ใหญ่ใช้บท

305
00:19:06,991 --> 00:19:08,275
ร้อยกรอง

306
00:19:08,531 --> 00:19:12,298
คนเฒ่าคนแก่นี่ล่ะค่ะใช้บทร้อยกรองพื้นบ้าน

307
00:19:12,882 --> 00:19:17,820
ในการสอนลูกหลานก่อนที่เด็กจะเข้าสู่ระบบโรงเรียน

308
00:19:17,760 --> 00:19:18,190

309
00:19:18,201 --> 00:19:23,058
สังเกตได้เลยนะคะว่าเด็กคนนั้นอยากจะมีเขาเรียกว่ามีคลังคำศัพท์

310
00:19:22,881 --> 00:19:23,242

311
00:19:23,261 --> 00:19:27,584
จะมีทักษะในการฟังทักษะในการออกเสียง

312
00:19:27,491 --> 00:19:35,083
ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญที่จะทำให้เมื่อเข้าสู่ระบบโรงเรียนเข้ามาเริ่มเรียนเข้ามาเริ่มอ่าน

313
00:19:35,185 --> 00:19:35,574

314
00:19:35,761 --> 00:19:39,222
ว่าจะมีพื้นฐานและทำความเข้าใจ

315
00:19:39,720 --> 00:19:43,715
ในการสอนอ่านของคุณครูได้ดียิ่งขึ้น

316
00:19:43,640 --> 00:19:45,563
ดูตัวอย่างค่ะ

317
00:19:45,750 --> 00:19:46,051

318
00:19:46,201 --> 00:19:48,566
หมาเอ้ยหมา

319
00:19:48,559 --> 00:19:53,398
เห็นคนเดินมาหน้าสุดท้ายอ่านว่ายังไงคะ

320
00:19:53,631 --> 00:19:53,917

321
00:19:53,881 --> 00:19:54,165

322
00:19:54,589 --> 00:19:54,851

323
00:19:54,839 --> 00:19:55,108

324
00:19:54,970 --> 00:19:56,238
หมาเห่า

325
00:19:56,570 --> 00:20:00,701
ห้องห้องใครออกเสียงห้องห้องมีไหมคะ

326
00:20:01,439 --> 00:20:02,203

327
00:20:02,210 --> 00:20:02,467

328
00:20:02,790 --> 00:20:04,780
ในภาพ

329
00:20:04,840 --> 00:20:07,276
ข้อความนี้เขียนว่าอย่างไรคะ

330
00:20:07,600 --> 00:20:08,059

331
00:20:08,620 --> 00:20:08,861

332
00:20:09,000 --> 00:20:15,038
เขียนว่าห้องหรือห้องห้องมีสระอะไรกำกับอยู่คะ

333
00:20:15,220 --> 00:20:20,806
มีสระโอดังนั้นคุณครูต้องอ่านให้ถูก

334
00:20:20,791 --> 00:20:21,014

335
00:20:21,239 --> 00:20:31,037
เร่งเสียงให้ถูกต้องเขียนอย่างไรก็ต้องออกเสียงตามนั้นถ้าหากว่าเราบอกว่าห้องข้างๆ

336
00:20:30,979 --> 00:20:36,348
สระโอหายไปไหมคะต้องไม่มีเพราะเป็นสระเสียง

337
00:20:36,360 --> 00:20:37,572
สั้น

338
00:20:37,510 --> 00:20:37,803

339
00:20:37,959 --> 00:20:40,458
Home Home

340
00:20:40,400 --> 00:20:40,802

341
00:20:40,650 --> 00:20:47,561
คุณครูทั้งหลายต้องอย่างไรคะต้องออกเสียงให้ถูกต้องด้วยนะคะ

342
00:20:47,381 --> 00:20:47,818

343
00:20:47,890 --> 00:20:48,326

344
00:20:48,079 --> 00:20:48,388

345
00:20:48,279 --> 00:20:48,529

346
00:20:48,469 --> 00:20:48,980

347
00:20:48,983 --> 00:20:49,422

348
00:20:49,618 --> 00:20:56,048
อาทิตย์นี้แค่เสียงได้ไหมนะคะทุกคนครูอยากให้อ่านพร้อมกัน

349
00:20:55,959 --> 00:20:56,185

350
00:20:56,089 --> 00:20:56,362

351
00:20:56,670 --> 00:20:56,987

352
00:20:56,919 --> 00:20:58,641
อ่านว่าอย่างไร

353
00:20:58,590 --> 00:21:04,876
จับปูดำขยำปูนา

354
00:21:04,799 --> 00:21:13,022
จับปูม้าคว้าปูทะเลวิ่งไม่ทัน

355
00:21:13,199 --> 00:21:16,324
ล้มขาเป๋

356
00:21:16,335 --> 00:21:20,609
เหมือนโปรทะเลสุดท้ายอ่านว่าอย่างไรคะ

357
00:21:20,500 --> 00:21:20,765

358
00:21:20,759 --> 00:21:23,494

359
00:21:23,438 --> 00:21:27,808
คุณครูภาษาไทยอ่านว่า

360
00:21:27,740 --> 00:21:27,993

361
00:21:28,000 --> 00:21:28,260

362
00:21:28,249 --> 00:21:29,521
ยักษ์

363
00:21:29,529 --> 00:21:32,623
เย้ยักยัน

364
00:21:32,800 --> 00:21:33,007

365
00:21:32,988 --> 00:21:33,277

366
00:21:33,119 --> 00:21:38,462
ถ้ำเหล่านี้ค่ะถ้าออกเสียงชัด

367
00:21:38,499 --> 00:21:40,817
ดูเหมือนเป็นคำยาก

368
00:21:40,799 --> 00:21:45,421
แต่ก็ไม่ยากดูเหมือนเป็นคำจริงๆมันก็ไม่ง่าย

369
00:21:45,418 --> 00:21:45,664

370
00:21:45,609 --> 00:21:51,073
เพราะฉะนั้นคุณครูต้องอ่านออกเสียงให้ถูกนะคะอ่านให้ถูก

371
00:21:51,499 --> 00:21:56,346
รูปอย่างไรเสียงอย่างนั้นนะคะออกเสียงให้ถูกต้องด้วยนะ

372
00:21:56,498 --> 00:21:56,799

373
00:21:57,269 --> 00:21:57,505

374
00:21:57,518 --> 00:21:58,408

375
00:21:58,418 --> 00:22:01,426
เพลงเหล่านี้เด็กๆคุ้นเคยไหมคะ

376
00:22:01,691 --> 00:22:11,691
ที่ว่าเด็กๆคุ้นเคยไหมคุ้นเคยกับเพลงเหล่านี้เพราะเป็นบทร้องเล่นทั่วไปนะคะคราวนี้มาดูบ้างนะคะตรงนี้นะเขาบอกว่า

377
00:22:14,560 --> 00:22:15,707
รูป

378
00:22:15,908 --> 00:22:16,162

379
00:22:16,428 --> 00:22:24,898
ของพยัญชนะสระนะคะเมื่อประกอบกันเข้าแล้วกลายเป็นรูปธรรมใช่ไหมคะเกิดเป็นคำศัพท์ขึ้นมา

380
00:22:25,201 --> 00:22:29,465
แต่แค่คำศัพท์อย่างเดียวอาจจะทำให้ผู้เรียน

381
00:22:29,878 --> 00:22:35,760
อ่านได้ช้าต้องมีอะไรเพิ่มเข้ามาจึงจะทำให้เด็กอ่านได้ไวขึ้น

382
00:22:35,708 --> 00:22:36,935
มีอะไรลูก

383
00:22:37,498 --> 00:22:40,163
ต้องมีรูปภาพ

384
00:22:40,059 --> 00:22:40,448

385
00:22:40,381 --> 00:22:50,381
มีเสียงอ่านแล้วใช่ไหมคะมีรูปคำว่าหมาใช่ไหมคะแล้วก็ต้องมีอะไรด้วยคะมีภาพประกอบก็คือภาพสุนัขหรือภาพหมาด้วยนั่นเอง

386
00:22:51,917 --> 00:22:55,970
อันแรกนะคะหมาเอ้ยหมา

387
00:22:56,139 --> 00:22:59,870
มีอะไรประกอบด้วยมีรูปหมา

388
00:23:00,309 --> 00:23:03,783
ไก่เอ๋ยไก่ต้องมีอะไรประกอบด้วย

389
00:23:04,077 --> 00:23:05,810
มีรูปไก่

390
00:23:05,877 --> 00:23:07,408
และสุดท้าย

391
00:23:07,418 --> 00:23:12,510
เฮ้ยเป็ดก็ต้องมีรูปเป็ดประกอบด้วย

392
00:23:12,799 --> 00:23:13,053

393
00:23:13,049 --> 00:23:15,106
มีใครที่

394
00:23:15,168 --> 00:23:17,286
ใช้ภาพประกอบ

395
00:23:17,408 --> 00:23:18,757
ไม่ตรงกับ

396
00:23:18,817 --> 00:23:20,351
ข้อความไหมคะ

397
00:23:21,248 --> 00:23:21,501

398
00:23:22,030 --> 00:23:22,324

399
00:23:22,157 --> 00:23:25,066
กูเห็นหลายอย่างเลยค่ะที่มันไม่ตรง

400
00:23:25,039 --> 00:23:32,748
เช่นสเสือดาวคะนองนะคะเวลาเราเอาภาพพยัญชนะไทย 44 ตัว

401
00:23:32,598 --> 00:23:32,886

402
00:23:33,430 --> 00:23:41,713
ระบุชนิดของเสือเขาก็มีว่าสเสือดาวคะนองเสือที่ว่านี้คือเสือพันธุ์ไหนคะ

403
00:23:41,877 --> 00:23:42,206

404
00:23:42,198 --> 00:23:42,670

405
00:23:42,839 --> 00:23:43,097

406
00:23:43,040 --> 00:23:50,224
เสือดาวแต่ภาพประกอบที่เอามาเป็นเสือโคร่งเสือลายพาดกลอน

407
00:23:51,314 --> 00:23:54,827
สังเกตไหมคะแล้วอย่างนี้นะคะ

408
00:23:54,842 --> 00:24:03,985
นิยามนะคะของพยัญชนะเนี่ยมันจะสอดคล้องกันไหมดังนั้นในการเลือกภาพมาประกอบกูก็อยากให้น้าสา

409
00:24:03,857 --> 00:24:05,525
มีความใส่ใจ

410
00:24:05,457 --> 00:24:05,757

411
00:24:05,648 --> 00:24:10,809
ใส่ภาพที่ตรงกับอักษรตรงกับคำศัพท์นั้นด้วยนะคะ

412
00:24:10,837 --> 00:24:11,095

413
00:24:11,680 --> 00:24:11,933

414
00:24:12,117 --> 00:24:12,366

415
00:24:12,317 --> 00:24:12,706

416
00:24:13,018 --> 00:24:13,278

417
00:24:13,467 --> 00:24:14,413

418
00:24:15,386 --> 00:24:15,659

419
00:24:15,637 --> 00:24:18,773
มีอะไรอีก

420
00:24:19,098 --> 00:24:20,508
คำว่า

421
00:24:20,447 --> 00:24:20,775

422
00:24:21,217 --> 00:24:21,525

423
00:24:21,537 --> 00:24:21,762

424
00:24:21,922 --> 00:24:22,252

425
00:24:22,236 --> 00:24:22,846

426
00:24:23,198 --> 00:24:27,831
ศาลาสังเกตดูนะเมื่อกี้

427
00:24:27,816 --> 00:24:29,421
ขึ้นต้นด้วยคำ

428
00:24:29,357 --> 00:24:37,378
จบด้วยรูปนี้ลองสลับตำแหน่งดูเอาอะไรขึ้นมาก่อนคะเอารูปขึ้นมาก่อน

429
00:24:37,168 --> 00:24:37,397

430
00:24:37,556 --> 00:24:40,324
เป็นรูปของศาลาแล้ว

431
00:24:40,688 --> 00:24:45,472
เขียนคำว่าศาลาประกบหรือสำหรับเอาไว้

432
00:24:45,368 --> 00:24:49,722
จากนั้นทำการแยกคำ

433
00:24:49,716 --> 00:24:49,966

434
00:24:49,918 --> 00:24:59,916
เพื่อให้เด็กเห็นว่าคำนี้เกิดจากการนำเอา 2 เสียงก็คือเสียงคำว่าสากับเสียงคำว่าลา

435
00:24:59,836 --> 00:25:00,112

436
00:25:00,099 --> 00:25:00,367

437
00:25:00,287 --> 00:25:07,566
เทคนิควิธีการในการเขียนเพื่อให้เด็กอ่านง่ายๆเราจะเห็นว่าเขาจะต้องมีการใช้ภาพ

438
00:25:07,657 --> 00:25:13,114
การแยกคำใช่ไหมคะขนาดของตัวอักษรต้องเป็นอย่างไรด้วยคะขนาด

439
00:25:13,167 --> 00:25:19,412
ต้องมีขนาดใหญ่พอประมาณนะคะเพื่อให้เด็กเห็นภาพชัดเจน

440
00:25:19,316 --> 00:25:19,647

441
00:25:19,707 --> 00:25:24,992
ว่าเด็กโตขึ้นมาก็ค่อยลดขนาดลงเพราะว่าอ่านคล่องแล้ว

442
00:25:25,157 --> 00:25:26,817
อ่านเป็นแล้ว

443
00:25:26,815 --> 00:25:28,561
อ่านได้ไวขึ้นแล้ว

444
00:25:28,796 --> 00:25:29,698

445
00:25:29,698 --> 00:25:30,020

446
00:25:30,526 --> 00:25:30,819

447
00:25:30,786 --> 00:25:31,002

448
00:25:31,106 --> 00:25:35,052
นอกจากคำว่าศาลาแล้วคำต่อมาคือคำว่า

449
00:25:34,957 --> 00:25:40,149
ลำไยใช่ไหมคะขึ้นต้นด้วยอะไรคะเอารูปมานำ

450
00:25:40,135 --> 00:25:40,402

451
00:25:40,397 --> 00:25:40,623

452
00:25:40,906 --> 00:25:41,187

453
00:25:41,355 --> 00:25:45,102
ขึ้นต้นด้วยรูปลำไยแล้วต่อด้วย

454
00:25:45,076 --> 00:25:48,400
คำศัพท์ประกอบภาพลำไย

455
00:25:48,396 --> 00:25:50,657
จากนั้นแยกทำ

456
00:25:50,645 --> 00:25:54,048
คำว่ารำหนึ่งคำใดอีก

457
00:25:53,916 --> 00:25:55,250
1คํา

458
00:25:55,836 --> 00:25:56,720

459
00:25:56,796 --> 00:25:57,026

460
00:25:57,046 --> 00:26:02,030
บันไดราคาก็เช่นเดียวกันใช้วิธีการเดียวกัน

461
00:26:02,815 --> 00:26:03,403

462
00:26:03,907 --> 00:26:05,119

463
00:26:05,696 --> 00:26:06,857

464
00:26:07,308 --> 00:26:07,577

465
00:26:07,495 --> 00:26:07,816

466
00:26:07,946 --> 00:26:08,454

467
00:26:08,396 --> 00:26:08,640

468
00:26:08,589 --> 00:26:09,609

469
00:26:10,115 --> 00:26:10,378

470
00:26:10,315 --> 00:26:10,551

471
00:26:10,637 --> 00:26:10,921

472
00:26:11,467 --> 00:26:12,612

473
00:26:13,517 --> 00:26:13,758

474
00:26:14,356 --> 00:26:14,990

475
00:26:15,957 --> 00:26:19,148
ภาษาด้านหลังมองเห็นไหมคะขยายใหญ่แล้วเนาะ

476
00:26:19,217 --> 00:26:23,589
อาทิตย์นี้ค่ะมาดูว่าเวลาเราสอนอ่านนะคะ

477
00:26:24,218 --> 00:26:27,349
มุ่งหมายในการสอนอ่านนั้น

478
00:26:27,360 --> 00:26:30,759
มีจุดมุ่งหมายอย่างไร

479
00:26:30,815 --> 00:26:31,034

480
00:26:30,951 --> 00:26:31,220

481
00:26:31,456 --> 00:26:32,553

482
00:26:32,475 --> 00:26:35,114
ในนี้จะมี

483
00:26:35,166 --> 00:26:38,769
จุดมุ่งหมายอยู่ 2 ระดับด้วยกัน

484
00:26:39,147 --> 00:26:39,437

485
00:26:39,395 --> 00:26:39,654

486
00:26:39,785 --> 00:26:43,313
ขอขยายหน้าจอนิดนึงดูแบบไม่

487
00:26:43,235 --> 00:26:43,456

488
00:26:43,435 --> 00:26:44,547
ไม่ค่อยดีเท่าไหร่

489
00:26:44,458 --> 00:26:45,106

490
00:26:45,355 --> 00:26:46,238

491
00:26:46,435 --> 00:26:53,250
โอเคขึ้นมาครบแล้วทุกคนฟังนะ

492
00:26:53,165 --> 00:26:57,926
ในระบบการศึกษาของบ้านเรา

493
00:26:57,914 --> 00:27:02,843
เราแบ่งระดับการศึกษาออกเป็นช่วงชั้น

494
00:27:03,036 --> 00:27:08,400
ช่วงชั้นที่ 1 ได้แก่ปอไหนถึงปไหนคะ

495
00:27:08,356 --> 00:27:08,813

496
00:27:08,795 --> 00:27:09,053

497
00:27:09,116 --> 00:27:09,801

498
00:27:09,955 --> 00:27:10,796

499
00:27:10,845 --> 00:27:11,152

500
00:27:11,296 --> 00:27:11,515

501
00:27:11,625 --> 00:27:15,355
ป 1 ถึงป 3

502
00:27:15,718 --> 00:27:18,380
ช่วงชั้นที่ 2 ล่ะคะ

503
00:27:20,017 --> 00:27:24,049
ช่วงชั้นที่ 2 ป 4 ถึงป 6

504
00:27:24,365 --> 00:27:24,669

505
00:27:24,555 --> 00:27:24,947

506
00:27:24,875 --> 00:27:32,397
ช่วงชั้นที่ 3 ม 1 ถึงม 3 และช่วงชั้นที่ 4 คือ

507
00:27:32,565 --> 00:27:32,783

508
00:27:32,755 --> 00:27:35,266
มอ 4 ถึงม 6

509
00:27:35,194 --> 00:27:39,813
เพราะฉะนั้นเราสอนเด็กประถมศึกษา

510
00:27:40,385 --> 00:27:40,661

511
00:27:40,838 --> 00:27:46,079
ถ้าเด็กประถมก็คือสอนเด็ก 1 ช่วงชั้นที่ 1 กับช่วงชั้นที่

512
00:27:45,956 --> 00:27:46,853

513
00:27:46,796 --> 00:27:47,083

514
00:27:47,114 --> 00:27:50,347
ตอนนี้ย้อนกลับมาที่วิชาภาษาไทยค่ะ

515
00:27:50,436 --> 00:27:51,006

516
00:27:51,075 --> 00:27:57,697
วิชาภาษาไทยหรือที่เราเรียกว่าสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

517
00:27:58,194 --> 00:27:58,493

518
00:27:58,450 --> 00:28:03,463
กำหนดว่าจะต้องเรียนใน 5 เรื่องใหญ่ๆดังต่อไปนี้

519
00:28:03,894 --> 00:28:04,134

520
00:28:04,154 --> 00:28:06,965
เรื่องที่ 1 ก็คือการอ่าน

521
00:28:07,284 --> 00:28:07,578

522
00:28:07,924 --> 00:28:08,167

523
00:28:08,056 --> 00:28:11,599
เรื่องที่ 2 คือการเขียน

524
00:28:11,584 --> 00:28:13,701
เรื่องที่ 3 คือ

525
00:28:15,876 --> 00:28:21,254
ระยะการฟังการดูและการพูด

526
00:28:21,705 --> 00:28:26,274
เรื่องที่ 4 เธอหลักภาษา

527
00:28:26,193 --> 00:28:26,452

528
00:28:26,513 --> 00:28:31,522
เรื่องที่ 5 คือวรรณคดีและวรรณกรรม

529
00:28:31,506 --> 00:28:31,797

530
00:28:31,694 --> 00:28:31,902

531
00:28:32,144 --> 00:28:32,535

532
00:28:33,424 --> 00:28:34,707
ที่นี้

533
00:28:34,644 --> 00:28:37,150
มาดูในหน้าจอ

534
00:28:37,844 --> 00:28:45,690
สิ่งที่ครูนำมาให้ดูนี้เขาเรียกว่าเป็นตัวชี้วัดช่วงชั้น

535
00:28:46,494 --> 00:28:46,782

536
00:28:46,684 --> 00:28:56,684
ที่กำหนดว่าถ้าเด็กจบป 1 ถึงป 3 เนี่ยนะคะเรียนตั้งแต่ป 1 จนจบป 3 เด็กจะต้องมีทักษะในการอ่านอย่างไร

537
00:28:58,674 --> 00:29:01,700
ถึงป 3 เขาบอกว่าถ้าเด็ก

538
00:29:01,745 --> 00:29:03,204
จบป 3

539
00:29:03,153 --> 00:29:08,860
เด็กจะต้องอ่านในใจและอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง

540
00:29:09,366 --> 00:29:09,631

541
00:29:10,325 --> 00:29:12,127
คุณครูจะสอนยังไง

542
00:29:12,184 --> 00:29:16,107
ให้เด็กอ่านทั้งอ่านในใจและอ่าน

543
00:29:16,033 --> 00:29:17,174
ออกเสียง

544
00:29:17,563 --> 00:29:21,542
เหรออ่านจับใจความ

545
00:29:21,593 --> 00:29:27,664
ตอบคำถามได้รู้หลักเกณฑ์การอ่านและที่สำคัญอนิวรรตยากมาก

546
00:29:28,003 --> 00:29:28,833

547
00:29:28,964 --> 00:29:32,252
มีนิสัยรักการอ่าน

548
00:29:32,436 --> 00:29:41,045
นี่คือจบป 3 เด็กต้องมีคุณลักษณะเช่นนี้จึงจะเรียกว่าสอบผ่านระดับ

549
00:29:41,016 --> 00:29:44,151
ป 3 ในด้านการอ่าน

550
00:29:44,216 --> 00:29:49,791
แต่ยังไม่รวมถึงการเขียนนะอันนี้กูพาลงไปที่การอ่านแต่เพียงอย่างเดียว

551
00:29:50,046 --> 00:29:50,488

552
00:29:50,233 --> 00:29:52,810
ตอนนี้มาดูป 4 ถึงป 6 บ้าง

553
00:29:52,794 --> 00:29:56,020
ป 4 ถึงป 6 คุณครูจะต้องสอนอะไรบ้าง

554
00:29:55,943 --> 00:29:56,327

555
00:29:56,394 --> 00:30:00,391
นำความรู้ไปใช้อ่านคำใหม่ๆได้

556
00:30:00,294 --> 00:30:02,330
นั่นหมายความว่า

557
00:30:02,274 --> 00:30:02,979
จบ

558
00:30:02,912 --> 00:30:04,193
6

559
00:30:04,783 --> 00:30:07,733
เด็กจะต้องอ่านได้คล่องขึ้น

560
00:30:08,042 --> 00:30:13,776
รู้จักคำศัพท์ใหม่ๆเข้าใจความหมายของคำศัพท์ใหม่ๆได้มากขึ้น

561
00:30:14,003 --> 00:30:14,221

562
00:30:14,135 --> 00:30:17,737
อ่านในใจได้และอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง

563
00:30:17,785 --> 00:30:21,839
มีคำนึงเพิ่มขึ้นมาคือคำว่ารวดเร็ว

564
00:30:22,592 --> 00:30:25,099
เด็กช่วงชั้นที่ 2

565
00:30:25,086 --> 00:30:25,380

566
00:30:25,273 --> 00:30:28,236
ต้องมีทักษะในการอ่านคล่อง

567
00:30:29,193 --> 00:30:30,520
เพราะอะไร

568
00:30:30,472 --> 00:30:30,964

569
00:30:30,914 --> 00:30:33,168
บ้านได้รวดเร็ว

570
00:30:33,545 --> 00:30:35,720
จับใจความได้

571
00:30:35,713 --> 00:30:40,665
เพิ่มเติมขึ้นมาก็คือวิเคราะห์วิจารณ์ได้

572
00:30:40,913 --> 00:30:45,853
อันนี้เพิ่มขึ้นมานะครับเป็นสมรรถนะหรือเป็นทักษะที่เพิ่มขึ้นมา

573
00:30:46,232 --> 00:30:46,519

574
00:30:46,484 --> 00:30:48,282
วิเคราะห์ได้คืออะไร

575
00:30:48,662 --> 00:30:52,866
บอกได้ไหมว่าตัวนี้ตัวละครตัวนี้แตกต่างกับตัวนี้ยังไง

576
00:30:53,342 --> 00:30:53,599

577
00:30:53,592 --> 00:30:58,133
อ่านแล้วบอกได้ไหมว่าสองสิ่งนี้มันเหมือนมันแตกต่างกันอย่างไร

578
00:30:58,591 --> 00:31:03,824
ครูตั้งคำถามแบบนี้แสดงว่าเด็กเป็นไงล่ะคะเด็กตอบได้แสดงว่าเด็ก

579
00:31:03,712 --> 00:31:05,516
วิเคราะห์ได้

580
00:31:05,703 --> 00:31:08,594
แล้วมันดีไหมเลือกให้เธออ่านแล้วเธอรู้สึกยังไง

581
00:31:08,773 --> 00:31:09,039

582
00:31:09,033 --> 00:31:16,437
งานจบแล้วรู้สึกอย่างไรตอบได้ว่าดีหรือไม่ดีอย่างไรให้เหตุผลประกอบได้

583
00:31:16,331 --> 00:31:18,126
อย่างนี้เขาเรียกว่า

584
00:31:18,072 --> 00:31:19,591
วิจารณ์ได้

585
00:31:21,522 --> 00:31:21,764

586
00:31:21,651 --> 00:31:22,734
นะ

587
00:31:22,742 --> 00:31:28,204
ฉะนั้นเด็กป 6 ต้องตอบคำถามเหล่านี้ได้นะคะรักการอ่าน

588
00:31:28,063 --> 00:31:30,624
เราจะรู้ได้ยังไงว่าเด็กรักการอ่าน

589
00:31:30,551 --> 00:31:30,827

590
00:31:30,752 --> 00:31:31,031

591
00:31:31,002 --> 00:31:31,277

592
00:31:31,194 --> 00:31:31,464

593
00:31:31,644 --> 00:31:34,939
เด็กรักการอ่านคือเด็กที่มีคุณลักษณะยังไงคะ

594
00:31:35,492 --> 00:31:35,884

595
00:31:37,223 --> 00:31:37,541

596
00:31:37,793 --> 00:31:38,319

597
00:31:39,202 --> 00:31:39,478

598
00:31:39,712 --> 00:31:41,850
ห้องสมุด

599
00:31:41,832 --> 00:31:42,257

600
00:31:42,862 --> 00:31:43,137

601
00:31:43,431 --> 00:31:43,650

602
00:31:43,631 --> 00:31:44,008

603
00:31:43,953 --> 00:31:44,241

604
00:31:44,141 --> 00:31:47,550
อนุมานหรือเดาได้ไหมคาดเดาได้ไหมว่าเขารักการอ่าน

605
00:31:48,111 --> 00:31:48,375

606
00:31:48,304 --> 00:31:48,545

607
00:31:48,492 --> 00:31:58,492
เด็กบางคนใช้ห้องสมุดเป็นที่แอบหลับงีบช่วงบ่ายก็ได้ใช่ไหมคะเราต้องเห็นพฤติกรรมเขาว่าเขาไปไงคะ 1 สมุดแล้วเข้าไปอ่านหนังสือใช่ไหมคะหรือเขาพูดคุยกับเพื่อนเกี่ยวกับหนังสือที่เขาไป

608
00:32:06,364 --> 00:32:10,621
อ่านมาหรือก็เห็นหนังสือของคุณครูเนี่ย

609
00:32:10,591 --> 00:32:14,337
หยิบมาจับแล้วเขาบอกว่าคุณครูเรื่องนี้หนูอยากอ่าน

610
00:32:14,372 --> 00:32:19,346
แสดงว่าเขาเป็นไงคะเขาเริ่มรักการอ่านแล้วใช่ไหมคะ

611
00:32:19,312 --> 00:32:22,012
แต่ที่เพิ่มเติมมาของป 6 ก็คือ

612
00:32:21,992 --> 00:32:22,208

613
00:32:22,251 --> 00:32:27,543
แสวงหาความรู้เพิ่มเติมได้หมายความว่าถ้าเขา

614
00:32:27,573 --> 00:32:29,240
หยิบจับหนังสือ

615
00:32:29,173 --> 00:32:30,118
แล้ว

616
00:32:30,191 --> 00:32:33,925
สนทนากับคุณครูได้เนี่ยว่าเรื่องนี้เป็นอย่างไร

617
00:32:34,303 --> 00:32:38,098
เรื่องไหนที่เขาสนใจแสดงว่ายังไม่พอ

618
00:32:38,010 --> 00:32:45,201
เด็กต้องทำอะไรได้อีกแสวงหาความรู้เพิ่มเติมเช่นเขาชอบหนังสือแนวนี้พี่เนี้ย

619
00:32:45,060 --> 00:32:50,683
เขารู้ว่าเขาจะต้องไปอ่านแนวนี้ค่ะมันมีเรื่องอะไรที่มันคล้ายกัน

620
00:32:50,570 --> 00:32:53,317
หรือถ้าเขาอยากรู้ในเชิงลึก

621
00:32:53,513 --> 00:32:55,565
อยากรู้ให้ลึกมากกว่านี้

622
00:32:55,500 --> 00:32:56,334
เขา

623
00:32:56,270 --> 00:33:04,304
อาจจะมีช่องทางในการไปค้นไปหาเพิ่มเติมโดยมีครูเป็นอะไรมีครูเป็นโค้ชหรือผู้แนะนำ

624
00:33:04,151 --> 00:33:09,879
ว่าถ้าอยากรู้เรื่องนี้ต้องไปอ่านแนวนี้นะไปดูของงานเขียนคนนี้สิ

625
00:33:09,850 --> 00:33:16,750
ในร้านนี้มีหนังสือเล่มนี้นะดังนั้นก่อนที่จะให้ผู้เรียนเป็นผู้มีนิสัยรักการอ่าน

626
00:33:16,641 --> 00:33:16,924

627
00:33:16,901 --> 00:33:22,287
ครูต้องเป็นคนที่รักการอ่านก่อนที่จะพาเขา

628
00:33:22,411 --> 00:33:25,611
รักการอ่านนะคะ

629
00:33:25,618 --> 00:33:26,050

630
00:33:26,252 --> 00:33:26,535

631
00:33:26,512 --> 00:33:26,835

632
00:33:28,171 --> 00:33:28,373

633
00:33:28,430 --> 00:33:28,728

634
00:33:28,681 --> 00:33:28,983

635
00:33:29,141 --> 00:33:30,158

636
00:33:30,103 --> 00:33:30,918

637
00:33:30,932 --> 00:33:31,629

638
00:33:31,831 --> 00:33:33,482

639
00:33:33,551 --> 00:33:33,775

640
00:33:33,870 --> 00:33:37,662
ที่นี่เวลาคุณครูจะไปสอน

641
00:33:37,662 --> 00:33:38,420

642
00:33:38,682 --> 00:33:43,763
ครูจะต้องมีหลักการอะไรบางอย่างเนาะก่อนที่จะไปสอน

643
00:33:43,740 --> 00:33:50,297
หลักในการสอนอ่านเบื้องต้นเลยอันดับแรกคุณครูต้องดูก่อนค่ะว่า

644
00:33:50,400 --> 00:33:53,093
เด็กมีความพร้อมที่จะเรียนหรือยัง

645
00:33:53,220 --> 00:33:53,615

646
00:33:53,551 --> 00:33:53,875

647
00:33:54,191 --> 00:33:56,174
ความพร้อมที่ว่านี้

648
00:33:56,110 --> 00:33:57,578
ดูจากอะไรบ้าง

649
00:33:57,642 --> 00:34:00,661
ทางด้านร่างกายพร้อมมั้ย

650
00:34:00,591 --> 00:34:00,889

651
00:34:01,160 --> 00:34:03,873
โหเนี่ยฟังเราอยู่หรือเปล่า

652
00:34:05,330 --> 00:34:05,789

653
00:34:07,310 --> 00:34:07,549

654
00:34:07,761 --> 00:34:16,943
ปกตินะคะความปกติที่ว่านี้คือเสียงดังไหมคะยังพูดยังคุยกันอยู่ไหมนะคะคุณครูจะได้เริ่มทำ

655
00:34:16,729 --> 00:34:17,023

656
00:34:17,181 --> 00:34:17,451

657
00:34:17,431 --> 00:34:18,988
นะคะ

658
00:34:19,171 --> 00:34:21,727
ใกล้อะไรนะ

659
00:34:21,602 --> 00:34:31,448
กำลังไปนะกำลังสับสนนะคะมีอะไรอยู่นะคะไม่ว่าจะเป็นหูฟังด้วยจะเป็นอะไรต่างๆถอดออกหรือยังคะ

660
00:34:31,271 --> 00:34:34,862
หรือจะเป็นในเรื่องของ

661
00:34:35,060 --> 00:34:36,329
สมาธิ

662
00:34:36,470 --> 00:34:41,622
สมาธิสมาธิยังไม่มาเรียกสมาธิได้ไหมคะ

663
00:34:41,841 --> 00:34:42,069

664
00:34:42,230 --> 00:34:46,408
ครูบางคนใช้วิธีการเรียกสมาธิโดยวิธีการอะไรคะ

665
00:34:46,841 --> 00:34:49,478
เคยได้ยินคำว่าเบรนยิมไหมคะ

666
00:34:49,721 --> 00:34:49,941

667
00:34:49,849 --> 00:34:50,108

668
00:34:50,680 --> 00:35:00,421
อาบเล่นเกมคุณครูก็พาทำมือนะคะอาจจะต้องปิดตัวนะคะอาจจะต้องเอาทุกคนนะคะ

669
00:35:00,299 --> 00:35:04,681
บริหารกล้ามเนื้อนิดนึงอ่ะทุกวันศุกร์ลมหายใจเข้าออกนะคะ

670
00:35:04,970 --> 00:35:08,448
เป็นการเตรียมให้เด็กมีความพร้อม

671
00:35:08,430 --> 00:35:10,554
ก่อนจะเข้าสู่

672
00:35:10,480 --> 00:35:11,758
การสอนอ่าน

673
00:35:12,020 --> 00:35:12,255

674
00:35:12,216 --> 00:35:12,440

675
00:35:12,400 --> 00:35:15,560
อันที่ 2 ค่ะความต้องการของเด็ก

676
00:35:15,609 --> 00:35:15,894

677
00:35:15,800 --> 00:35:17,617
ความต้องการของเด็ก

678
00:35:17,531 --> 00:35:20,927
ความต้องการของเด็กที่ว่านี้ก็คือ

679
00:35:20,920 --> 00:35:23,819
ครูอาจจะสำรวจก่อนค่ะว่า

680
00:35:24,001 --> 00:35:26,129
เด็กอยากอ่านเรื่องนี้ไหม

681
00:35:26,049 --> 00:35:28,251
พอถึงบทเรียนนี้

682
00:35:28,229 --> 00:35:30,396
คุณครูจะพาอ่าน

683
00:35:30,399 --> 00:35:30,772

684
00:35:30,790 --> 00:35:31,423
เด็ก

685
00:35:31,620 --> 00:35:32,956
อยากอ่านไหม

686
00:35:32,972 --> 00:35:37,106
ถ้าเด็กอยากอ่านนะคะนั่นดีเลยค่ะ

687
00:35:36,999 --> 00:35:42,031
เป็นช่องทางที่ดีที่ครูจะกระตุ้นให้เด็กเรียนได้อย่างสนุกสนาน

688
00:35:42,130 --> 00:35:42,521

689
00:35:42,448 --> 00:35:45,679
แต่ถ้าหากว่าเด็กไม่อยากอ่าน

690
00:35:45,839 --> 00:35:49,647
คุณครูจะต้องมีวิธีการที่ทำให้เด็กเป็นไงคะ

691
00:35:49,559 --> 00:35:51,355
กลับมาสนจ่าย

692
00:35:51,989 --> 00:35:52,278

693
00:35:52,699 --> 00:36:02,699
เพราะเราถูกบังคับด้วยเนื้อหาใช่ไหมคะเราถูกบังคับด้วย Step ว่าในภาคการศึกษานี้มีตัวชี้วัดกี่ตัวใช่ไหมคะเนื้อหาที่ต้องสอนเด็กมีอะไรบ้าง

694
00:36:06,148 --> 00:36:10,595
ถ้าหากว่าเนื้อหาในบทเรียนนั้นมันสามารถยืดหยุ่นได้

695
00:36:10,511 --> 00:36:15,539
เอาเรื่องที่เด็กอยากอ่านมาทดแทนเนื้อหานาย

696
00:36:15,698 --> 00:36:16,657
บทเรียน

697
00:36:17,230 --> 00:36:23,702
แต่วิธีการสอนของครูมีเป้าหมายเดียวกันคือวัดอะไรบางอย่างวัดทักษะต่างๆ

698
00:36:24,092 --> 00:36:27,240
เฉกเช่นเดียวกับที่หลักสูตรกำหนดถามว่าทำได้ไหม

699
00:36:27,159 --> 00:36:28,443
ทำได้นะคะ

700
00:36:28,630 --> 00:36:38,630
สามารถทำได้เพราะมันเป็นหลักสูตรที่เรียกว่าหลักสูตรแกนกลางใช่ไหมคะเวลาคุณครูสอนนะคะถ้าเนื้อหานะคะเป็นเรื่องเกี่ยวกับสมมุติเป็นหลักภาษาเป็นหลักภาษา

701
00:36:39,471 --> 00:36:44,505
แล้วให้อ่านเรื่องนี้เรื่องนี้เน้นเรื่องของการใช้การันต์นะคะตัวการันต์

702
00:36:44,328 --> 00:36:44,629

703
00:36:44,588 --> 00:36:54,588
แล้วเพื่อนว่าในบทเรียนนะเนี่ยดูแล้วเด็กบอกเรื่องนี้ไม่โอเคเลยไม่ชอบนะคะเราหาบทอื่นที่สอนเกี่ยวกับเรื่องของการใช้การันต์แต่เป็นเนื้อเรื่อง

704
00:36:55,158 --> 00:36:55,453

705
00:36:55,418 --> 00:36:59,369
แต่งเป็นเรื่องเอามาใช้แทนได้ไหมแทนได้

706
00:36:59,188 --> 00:37:04,039
สารวัตรเรื่องอะไรหลักภาษาเรื่องของการเขียนคำที่สะกด

707
00:37:03,999 --> 00:37:09,344
การันอย่างนี้เป็นต้นนะคะไม่ใช่เรื่องของการเช็คความต้องการของเด็ก

708
00:37:09,248 --> 00:37:15,509
เราสามารถที่จะตรวจสอบเพื่อจัดการเรียนการสอนให้มันเป็นไปตามความต้องการกับผู้เรียนได้

709
00:37:16,548 --> 00:37:16,761

710
00:37:16,868 --> 00:37:19,535
ไปค่ะประสบการณ์ของเด็ก

711
00:37:19,948 --> 00:37:22,200
ก่อนจะสอนอ่าน

712
00:37:22,579 --> 00:37:26,916
คุณครูอาจจะต้องเช็คนิดนึงว่าเด็กเคยเรียนเรื่องนี้มาหรือยัง

713
00:37:27,189 --> 00:37:27,634

714
00:37:27,769 --> 00:37:30,000
เคยผ่านมาหรือยัง

715
00:37:30,269 --> 00:37:34,044
ถ้าหากว่าเคยเรียนผ่านมาแล้วรู้แค่ไหน

716
00:37:34,107 --> 00:37:34,463

717
00:37:34,618 --> 00:37:44,618
ถ้าเด็กมีพื้นฐานกลางๆและครูไปต่อได้โดยที่กูไม่ต้องไปทวนตั้งแต่ตั้งแต่ 1 เลยใช่ไหมคะอันนี้คือไม่ต้องว่าฉะนั้นการเช็คประสบการณ์ของผู้เรียน

718
00:37:45,830 --> 00:37:46,057

719
00:37:46,088 --> 00:37:47,363
เป็นเรื่องสำคัญ

720
00:37:47,557 --> 00:37:47,860

721
00:37:48,009 --> 00:37:48,834

722
00:37:48,837 --> 00:37:54,065
ประหยัดเวลาครูได้มากเลยทีเดียวแต่ในขณะเดียวกันถ้าเด็กทั้งห้อง

723
00:37:54,028 --> 00:38:03,775
ยังอยู่ในระดับพื้นฐานการทบทวนก็ต้องเกิดขึ้นและคุณควรจะต้องพาย้อนระลึกชาตินะคะกลับไปทบทวนใหม่เพื่อให้

724
00:38:03,640 --> 00:38:05,564
เด็กสามารถไปต่อได้

725
00:38:05,690 --> 00:38:07,735
เราจะไม่ทิ้งเด็กไว้

726
00:38:07,751 --> 00:38:11,282
เพราะว่าบทเรียนถูกบังคับมาว่าสอนเริ่มสอนอันนี้

727
00:38:11,267 --> 00:38:12,480
ถ้าเราไม่เช็คเลย

728
00:38:12,670 --> 00:38:14,712
เด็กจะไปไม่ได้

729
00:38:14,657 --> 00:38:17,353
ไปไม่ถึงและไม่สามารถ

730
00:38:17,478 --> 00:38:19,929
เข้าถึงเนื้อหาที่เราสอดได้

731
00:38:20,427 --> 00:38:25,801
การอ่านสัมฤทธิ์ผลไหมคะไม่สัมฤทธิ์ผลใช่ไหมคะต่อไปค่ะ

732
00:38:25,750 --> 00:38:26,850
วันที่ 4

733
00:38:26,831 --> 00:38:27,151

734
00:38:27,086 --> 00:38:30,933
ความสามารถในการรับรู้ของเด็ก

735
00:38:31,508 --> 00:38:37,687
ความสามารถในการรับรู้คืออะไร 1 ระดับเขาเรียกระดับสติปัญญา

736
00:38:37,657 --> 00:38:39,523
IQ ของเด็กเป็นอย่างไร

737
00:38:39,577 --> 00:38:47,382
เราต้องยอมรับว่ามันมีความหลากหลายของไอ้คิวอยู่ใช่ไหมคะดังนั้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้องที่มีการจัดการเรียนร่วมมาค่ะ

738
00:38:47,267 --> 00:38:47,551

739
00:38:47,646 --> 00:38:47,903

740
00:38:47,908 --> 00:38:56,207
ความหลากหลายของของความสามารถในการเรียนรู้เนี่ยจะถูกจัดอยู่รวมกันดังนั้นเรา

741
00:38:56,226 --> 00:39:01,657
เวลาเราสอนอ่านนะคะเราก็จะต้องจัดให้มันเหมาะสมนะคะกับเด็ก

742
00:39:01,487 --> 00:39:05,983
ที่มีความแตกต่างอย่างหลากหลาย

743
00:39:05,976 --> 00:39:10,203
ดังนั้นเวลาสอนอาจจะสอนแบบไม่เหมือนกันเนาะนะคะ

744
00:39:10,069 --> 00:39:14,593
อันนี้วิชาการจัดการเรียนรวมพวกเราเรียนหรือยังคะวิชานี้

745
00:39:15,967 --> 00:39:18,402
ยังเนาะเธอไม่ยังไม่ได้เรียนใช่ไหมลูก

746
00:39:18,467 --> 00:39:22,854
ยังนะแต่ว่าน่าจะอยู่ปีอะไรนะคะทุกวัน

747
00:39:22,888 --> 00:39:23,690
ซานิ

748
00:39:24,037 --> 00:39:24,333

749
00:39:24,228 --> 00:39:24,487

750
00:39:24,866 --> 00:39:28,137
3:00 น ใช่ไหมนะคะ

751
00:39:28,066 --> 00:39:38,066
งั้นก็เดี๋ยวอันนี้หน้าศาลาก่อนจะได้เรียนนะคะในวิชาการจัดการเรียนรวมถ้าเรารู้นะคะระดับความสามารถในการเรียนของเด็กเนี่ยนะคะเราก็จะจัดนะคะการเรียนการสอนได้ง่ายขึ้นนะคะโดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องของการอ่านเนาะ

752
00:39:45,688 --> 00:39:45,933

753
00:39:46,207 --> 00:39:46,641

754
00:39:46,657 --> 00:39:47,106

755
00:39:47,226 --> 00:39:50,698
ทีนี้ถ้าครูจะพามาดูนะคะว่า

756
00:39:50,557 --> 00:39:59,090
ถ้าเราสอนเด็กประถมอ่านตอนนี้คุณแอนประถมก่อนนะคะถ้าเราจะสอนเด็กประถมโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

757
00:39:58,886 --> 00:40:01,433
ในช่วงชั้นที่ 1

758
00:40:01,449 --> 00:40:01,717

759
00:40:01,577 --> 00:40:01,851

760
00:40:01,826 --> 00:40:06,399
เราจะต้องมีสเต็ปหรือมีขั้นตอนในการสอนอย่างไร

761
00:40:06,766 --> 00:40:07,173

762
00:40:07,597 --> 00:40:07,884

763
00:40:07,916 --> 00:40:08,155

764
00:40:08,556 --> 00:40:08,922

765
00:40:08,878 --> 00:40:09,416

766
00:40:09,780 --> 00:40:10,039

767
00:40:09,966 --> 00:40:10,338

768
00:40:10,416 --> 00:40:12,080

769
00:40:15,287 --> 00:40:15,518

770
00:40:15,605 --> 00:40:15,839

771
00:40:15,796 --> 00:40:16,058

772
00:40:16,116 --> 00:40:16,368

773
00:40:28,867 --> 00:40:30,482

774
00:40:30,665 --> 00:40:30,928

775
00:40:32,138 --> 00:40:36,634
อาทิตย์นี้ดูนะคะการอ่านออกเสียงนะคะ

776
00:40:36,625 --> 00:40:41,821
ขั้นตอนที่หนึ่งก็คือผ้าเด็กอ่านออกเสียงก่อนเป็นอันดับแรก

777
00:40:41,746 --> 00:40:45,791
ออกเสียงที่ว่านี้เน้นสำหรับเด็กช่วงชั้นที่ 1

778
00:40:45,976 --> 00:40:46,304

779
00:40:46,357 --> 00:40:51,365
ช่วงชั้นที่ 1 คือป 1 ถึงป 3 เขาจะเน้นให้เด็กอ่านชัด

780
00:40:51,347 --> 00:40:56,780
ชัดเจนนั่นเองนะคะเริ่มจากอะไรต้องเริ่มจากง่ายไปยาก

781
00:40:56,926 --> 00:40:57,186

782
00:40:57,116 --> 00:41:01,488
เริ่มจากง่ายก็คืออ่านแจกลูกและสะกดคำ

783
00:41:01,865 --> 00:41:02,150

784
00:41:02,055 --> 00:41:05,263
การแจกลูกและสะกดคำทั้ง

785
00:41:05,187 --> 00:41:10,464
คำที่อ่านได้ตรงมาตรากับไม่ตรงมาตรา

786
00:41:10,576 --> 00:41:18,167
ก็ตรงก่อนนะคะต้องเอาตัวที่ตรงก่อนใช่ไหมคะแล้วก็ค่อยมีตัว

787
00:41:17,946 --> 00:41:19,962
สะกดนะคะตามมา

788
00:41:20,055 --> 00:41:20,502

789
00:41:20,696 --> 00:41:26,577
โดยการทบทวนอะไรบ้างข้อที่ 1 ค่ะทบทวนพยัญชนะไทย 44 ตัว

790
00:41:27,806 --> 00:41:31,338
พยัญชนะไทย 44 ตัวมีอะไรบ้าง

791
00:41:31,905 --> 00:41:38,535
หลายคนบอกว่าให้หนูท่องกไก่ถึงฮนกฮูกเลยโดยที่ไม่มีคำขยายด้านหลังหนูทำไม่ได้ค่ะ

792
00:41:39,655 --> 00:41:42,157
เช่นกอไก่ขอไข่ขอขวด

793
00:41:42,925 --> 00:41:44,583
นกฮูก

794
00:41:44,524 --> 00:41:44,751

795
00:41:44,906 --> 00:41:47,074
หลายคนเกิดการสะดุด

796
00:41:47,145 --> 00:41:52,232
แต่ถ้าเมื่อไหร่ช่องอะไรคะกขไก่ขอไข่

797
00:41:52,144 --> 00:41:53,311
ในเล้า

798
00:41:53,427 --> 00:41:56,446
ขอขวดของเราไปเรื่อยๆ

799
00:41:56,755 --> 00:41:58,305
กลับห้องได้คล่อง

800
00:41:58,426 --> 00:42:00,035
ใช่หรือไม่

801
00:42:00,095 --> 00:42:08,730
มีบางคนทอนางมณโฑหน้าขาวไปเติมคำให้เขาใช่ไหมคะใช่ไหมคะหน้าขาวใช่ไหมคะ

802
00:42:08,744 --> 00:42:14,701
ผู้เฒ่าเดินย่องใช่ไหมคะอะไรไปเรื่อยๆมีล่าสุดเมื่อวันก่อน

803
00:42:14,574 --> 00:42:18,834
กีฬาจุฬาจุฬาในคำขยายของเราจุฬาคืออะไรลูก

804
00:42:18,866 --> 00:42:19,140

805
00:42:19,116 --> 00:42:20,355

806
00:42:19,695 --> 00:42:20,019

807
00:42:20,017 --> 00:42:20,260

808
00:42:20,267 --> 00:42:20,518

809
00:42:21,225 --> 00:42:21,474

810
00:42:21,484 --> 00:42:21,711

811
00:42:22,385 --> 00:42:22,649

812
00:42:22,705 --> 00:42:22,959

813
00:42:23,285 --> 00:42:31,681
รอจุฬาบางคนบอกภาพพอสำเภาพพานภาพยนตร์

814
00:42:31,676 --> 00:42:31,989

815
00:42:32,126 --> 00:42:35,620
ล่าสุดค่ะมีคนท้องให้ครูฟังแล้ว

816
00:42:36,477 --> 00:42:38,852
อย่าลืมว่าการท่อง

817
00:42:38,860 --> 00:42:40,066
ลักษณะ

818
00:42:40,134 --> 00:42:43,978
พยัญชนะไทยเช่นนี้เป็นลักษณะของบทร้อยกรอง

819
00:42:44,426 --> 00:42:46,076
เป็นคำคล้องจอง

820
00:42:46,925 --> 00:42:56,925
เพราะมันเป็นคำคล้องจองคำที่มาขยายต่อท้ายพยัญชนะเนี่ยว่าจะเป็นคำที่สัมผัสกับคำที่อยู่ข้างหน้าใช่ไหมคะรอจุฬา

821
00:42:56,985 --> 00:42:59,348
มันควรจะเป็นผ้าไหมลากับอะไร

822
00:42:59,414 --> 00:42:59,934

823
00:43:00,114 --> 00:43:03,851
ต้องเป็นรอจุฬาท่าผยอง

824
00:43:04,095 --> 00:43:05,255
ท่าทางอ่ะค่ะ

825
00:43:05,244 --> 00:43:05,484

826
00:43:05,624 --> 00:43:05,856

827
00:43:05,885 --> 00:43:06,912

828
00:43:06,905 --> 00:43:10,991
แล้วอีกอันนึงวอแหวนอะไร

829
00:43:10,943 --> 00:43:11,182

830
00:43:11,144 --> 00:43:11,434

831
00:43:11,524 --> 00:43:16,462
บางคนบอกว่าแหวนวงยาบางคนบอกว่าแหวนวงยาว

832
00:43:16,515 --> 00:43:16,828

833
00:43:16,775 --> 00:43:17,158

834
00:43:17,224 --> 00:43:17,504

835
00:43:18,184 --> 00:43:23,562
แหวนลงยาค่ะ

836
00:43:23,624 --> 00:43:23,997

837
00:43:23,946 --> 00:43:24,404

838
00:43:24,335 --> 00:43:24,639

839
00:43:24,525 --> 00:43:31,222
ลงยาคือวิธีการในการทำเครื่องประดับใช่ไหมคะลงสีค่ะ

840
00:43:31,384 --> 00:43:34,285
ลงยาเสร็จการลงสีในเครื่องประดับ

841
00:43:34,705 --> 00:43:34,940

842
00:43:35,413 --> 00:43:39,717
แหวนลงยาแหวนลงยานะคะ

843
00:43:39,774 --> 00:43:40,862
งานประดิษฐ์

844
00:43:41,373 --> 00:43:42,801
หลายคำเลยค่ะ

845
00:43:42,784 --> 00:43:52,784
แค่พยัญชนะไทย 44 ตัวหนึ่งเราไม่เน้นในเรื่องของการท่องอย่างเดียวต้องเอารูปเอาเสียงพยัญชนะแต่เราเข้าใจคำที่มาขยายด้วยว่า

846
00:43:54,893 --> 00:43:57,314
คำนั้นนะคะมันมีที่มาจากอะไร

847
00:43:57,384 --> 00:43:57,656

848
00:43:57,643 --> 00:43:59,424
เด็กก็จะ

849
00:43:59,504 --> 00:44:05,360
จำได้แม่น 2 จำได้อย่างถูกต้องด้วยนะคะ

850
00:44:05,203 --> 00:44:12,581
สระมีอยู่ 2 ลักษณะคือรูปสระกับเสียงสระ

851
00:44:12,504 --> 00:44:22,504
21 รูป 32 เสียงใช่ไหมคะ 21 รูป 32 เสียงและแถมเขามีชื่อรูปสระที่

852
00:44:22,375 --> 00:44:22,767

853
00:44:23,075 --> 00:44:25,925
ไม่เหมือนภาษาทั่วๆไป

854
00:44:25,834 --> 00:44:26,924
เช่น

855
00:44:27,242 --> 00:44:33,681
แม่หน้ากากใช่ไหมคะแม่ละกาบางทีเรียกไม้ผัดใช่ไหมคะบางอันก็เรียกไม้ผลัดใช่ไหมอันนั้น

856
00:44:33,462 --> 00:44:34,678

857
00:44:34,865 --> 00:44:38,479
สระอะเขาเรียกอะไรเขามีชื่อเล่นหรือชื่อจริง

858
00:44:38,452 --> 00:44:38,878

859
00:44:38,962 --> 00:44:41,216
สระอาหรือที่เรียกว่า

860
00:44:41,212 --> 00:44:41,974

861
00:44:42,104 --> 00:44:45,529
สันชะนีใช่ไหมคะ

862
00:44:45,822 --> 00:44:55,822
นั่นแหละเพราะฉะนั้นนี่คือสิ่งที่พวกเราหลงลืมเพราะเราเกลียดแต่เราลืมไปหมดแล้วใช่ไหมตอบๆนะคะครบถ้วนเสียงและรูปของวรรณยุกต์

863
00:44:57,613 --> 00:44:57,819

864
00:44:57,992 --> 00:45:00,873
วรรณยุกต์ไทยมีกี่รูปกี่เสียงคะ

865
00:45:02,924 --> 00:45:04,961

866
00:45:04,974 --> 00:45:07,698
อันนั้นอะค่ะอันนี้วรรณยุกต์ค่ะ

867
00:45:08,373 --> 00:45:12,149
4 รูป 5 เสียง

868
00:45:13,302 --> 00:45:18,715
รูปในรูปเอกรูปโทรูปรีและรูป

869
00:45:18,623 --> 00:45:20,221
จัตวา

870
00:45:20,982 --> 00:45:28,915
เสียงมีเสียงอะไรบ้างสามัญเอกโทตรีและจัตวา

871
00:45:29,063 --> 00:45:29,364

872
00:45:29,252 --> 00:45:31,307
กูถามว่าคำว่าขา

873
00:45:31,884 --> 00:45:32,199

874
00:45:32,206 --> 00:45:33,229
ขา

875
00:45:33,423 --> 00:45:34,700
เสียงอะไร

876
00:45:34,953 --> 00:45:35,852

877
00:45:35,987 --> 00:45:37,572
เสียงอะไร

878
00:45:37,590 --> 00:45:38,616

879
00:45:39,122 --> 00:45:45,717
ขาเอารูปก่อนก็ได้รูปขออาขารูปอะไรคะรูปวรรณยุกต์อะไร

880
00:45:46,032 --> 00:45:46,343

881
00:45:46,482 --> 00:45:54,327
รูปวรรณยุกต์คือ 3 อันใช่ไหมคะรูปนี้คือสามัญสามัญคือมันไม่มีรูปอยู่แล้วนะคะเสียงล่ะคะ

882
00:45:54,422 --> 00:45:54,630

883
00:45:54,813 --> 00:45:55,239

884
00:45:55,783 --> 00:45:56,071

885
00:45:56,101 --> 00:45:59,742
จัตวาใช่ไหมคะเพราะขอไข่เป็นอักษร

886
00:46:00,062 --> 00:46:04,249
สอนอะไรคะขอไข่เป็นอักษรสูง

887
00:46:04,233 --> 00:46:04,554

888
00:46:04,553 --> 00:46:06,081
อักษรสูง

889
00:46:06,342 --> 00:46:06,637

890
00:46:06,552 --> 00:46:06,826

891
00:46:06,794 --> 00:46:07,012

892
00:46:06,922 --> 00:46:07,190

893
00:46:07,182 --> 00:46:09,538
อักษรสูง

894
00:46:09,673 --> 00:46:12,834
อักษรสูงเมื่อ

895
00:46:12,821 --> 00:46:16,355
อักษรสูงใช้จัตวาไหมคะใช้รูปจัตวาได้ไหมคะ

896
00:46:16,853 --> 00:46:18,391
ไม่ได้ค่ะ

897
00:46:18,383 --> 00:46:21,225
อักษรสูงใช้รูปจัตวาไม่ได้

898
00:46:22,102 --> 00:46:22,353

899
00:46:22,302 --> 00:46:26,705
บางคนเขียนหานะคะเขียนหาขออาหารจัตวาหา

900
00:46:26,582 --> 00:46:26,864

901
00:46:27,291 --> 00:46:27,555

902
00:46:27,613 --> 00:46:28,055

903
00:46:28,702 --> 00:46:29,390

904
00:46:29,414 --> 00:46:29,696

905
00:46:30,373 --> 00:46:32,551
หลายคนเขียนผิดเยอะมาก

906
00:46:32,482 --> 00:46:36,350
อันนั้นเรื่องของการใช้

907
00:46:36,331 --> 00:46:39,400
พยัญชนะสระและวรรณยุกต์

908
00:46:39,594 --> 00:46:45,825
ต้องแม่นก่อนนะคะเราต้องแม่นว่าจะต้องให้เด็กแม่นเรื่องนี้ก่อนเราถึงจะไปอย่างอื่นต่อได้

909
00:46:45,743 --> 00:46:46,001

910
00:46:46,701 --> 00:46:47,150

911
00:46:47,601 --> 00:46:48,999
จะไปค่ะ

912
00:46:48,942 --> 00:46:56,458
พอเราแจกลูกสะกดคำแล้วเราก็พาเขาอ่านคำที่มีตัว

913
00:46:56,571 --> 00:46:57,905
การันต์ค่ะ

914
00:46:57,852 --> 00:46:58,235

915
00:46:58,231 --> 00:47:00,471
อ่านคำที่มีตัวการันต์

916
00:47:00,472 --> 00:47:00,705

917
00:47:01,184 --> 00:47:01,441

918
00:47:01,703 --> 00:47:04,958
อ่านคำที่มีอักษรควบ

919
00:47:05,152 --> 00:47:05,523

920
00:47:05,472 --> 00:47:09,467
อ่านคำที่มีอักษรนำอักษรนำคืออะไร

921
00:47:09,771 --> 00:47:10,069

922
00:47:10,091 --> 00:47:12,230
หอนำใช่ไหมคะ

923
00:47:12,522 --> 00:47:20,289
หอนำแล้วก็บางคำนะคะที่ไม่ใช่หอนะคะแต่สำหรับช่วงเด็ก

924
00:47:20,081 --> 00:47:24,698
ช่วงชั้นที่ 1 นะคะอาจารย์เน้นที่พยัญชนะคือหอห*บ

925
00:47:24,562 --> 00:47:25,391
นะคะ

926
00:47:25,340 --> 00:47:28,299
มากกว่าจะเป็นตัวอื่นนะคะไม่ว่าจะเป็น

927
00:47:28,471 --> 00:47:30,006

928
00:47:30,070 --> 00:47:32,501
พยัญชนะใน

929
00:47:32,501 --> 00:47:32,893

930
00:47:32,820 --> 00:47:33,114

931
00:47:34,050 --> 00:47:34,377

932
00:47:34,371 --> 00:47:37,774
หมวดอักษรสูงอักษรต่ำ

933
00:47:37,760 --> 00:47:43,207
น่าจะเป็นที่หอห*บนะคะที่รูปของห*บเลยมาดูข้อ 5 ค่ะ

934
00:47:43,341 --> 00:47:50,544
เราจะสอนการอ่านคำที่มีพยัญชนะที่พยัญชนะมีสระกำกับเป็นตัวสะกด

935
00:47:50,772 --> 00:47:51,016

936
00:47:50,961 --> 00:47:53,027
อนุญาตอนุญาตจัง

937
00:47:53,071 --> 00:47:58,095
คือคำว่าอะไรบ้างอ่ะคะตัวสะกดมันมีพยัญชนะ

938
00:47:59,351 --> 00:48:04,984
ตัวสะกดเป็นพยัญชนะที่มีสระกำกับอยู่เช่นคำว่าพยาธิ

939
00:48:04,921 --> 00:48:05,554

940
00:48:05,622 --> 00:48:05,901

941
00:48:05,820 --> 00:48:06,141

942
00:48:06,401 --> 00:48:09,220
มันเขียนว่าพญาธิ

943
00:48:09,732 --> 00:48:16,056
สะกดด้วยทอธงแต่โทรกลับมีอะไรอยู่ข้างบนอยู่

944
00:48:16,143 --> 00:48:17,985
คำว่าญาติพี่น้อง

945
00:48:18,443 --> 00:48:18,699

946
00:48:19,270 --> 00:48:21,260
คำว่าญาติพี่น้อง

947
00:48:21,320 --> 00:48:21,764

948
00:48:21,772 --> 00:48:26,300
เจ้าหญิงสระอาเต่าสระอิบางคนอ่านว่าอย่าติ

949
00:48:26,060 --> 00:48:26,455

950
00:48:26,901 --> 00:48:33,250
อ่านอะไรที่ไม่ใช่สระเอสระอุมีไหมคะ

951
00:48:33,500 --> 00:48:34,653
ทำอะไรลูก

952
00:48:34,970 --> 00:48:35,530

953
00:48:35,670 --> 00:48:39,679
Main ใช่ไหมคะกับเมนทำอะไรคะ

954
00:48:39,520 --> 00:48:40,490
Page

955
00:48:40,540 --> 00:48:43,067
ใช่ไหมคะคำว่าเห็นเหตุการณ์

956
00:48:43,741 --> 00:48:44,903

957
00:48:46,240 --> 00:48:49,392
เยอะเลยค่ะเยอะเพราะฉะนั้น

958
00:48:49,382 --> 00:48:52,527
เราจะค่อยๆให้เด็กเรียนจากคำ

959
00:48:52,520 --> 00:48:56,707
อาหารที่ง่ายไปสู่การอ่านที่ยากขึ้นนะคะ

960
00:48:57,971 --> 00:48:58,428

961
00:48:59,380 --> 00:49:05,805
นอกจากนี้นะคะก็จะมีการสอนอ่านการผันวรรณยุกต์

962
00:49:05,779 --> 00:49:06,033

963
00:49:06,300 --> 00:49:10,351
การผันวรรณยุกต์ต้องเริ่มจากผันอักษรอะไรก่อน

964
00:49:11,350 --> 00:49:13,759
ง่ายสุดคืออักษรกลางค่ะ

965
00:49:13,980 --> 00:49:19,196
เพราะอะไรอักษรกลางผันได้ครบ 5 เสียง

966
00:49:19,361 --> 00:49:19,640

967
00:49:19,621 --> 00:49:24,884
กาก่าก้าก๊าก๋า

968
00:49:25,001 --> 00:49:25,696

969
00:49:25,960 --> 00:49:35,960
กีกี้กินครบ 5 ไหมคะเริ่มจากการผันอักษรกลางแล้วค่อยไปอักษร

970
00:49:35,950 --> 00:49:36,585

971
00:49:36,789 --> 00:49:37,075

972
00:49:37,239 --> 00:49:41,527
จากนั้นค่อยขยับไปที่อักษรสูง

973
00:49:41,660 --> 00:49:46,409
แล้วค่อยไปสู่การผันอักษรนำที่

974
00:49:46,399 --> 00:49:50,515
คำที่มีอักษรนำนะคะแล้วก็คำเป็นคำตาย

975
00:49:50,500 --> 00:49:51,992
ค่อยไปเรื่องนั้นต่อ

976
00:49:53,899 --> 00:49:54,141

977
00:49:54,411 --> 00:49:54,635

978
00:49:54,540 --> 00:49:54,771

979
00:49:54,659 --> 00:49:57,763
พิเศษค่ะอ่านอักษรย่อ

980
00:49:58,310 --> 00:50:05,954
อันนี้ก็ค้นพบบ่อยๆในชีวิตประจำวันใช่ไหมครับพบเจออยู่บ่อยๆเนาะอ่านเครื่องหมายวรรคตอน

981
00:50:06,129 --> 00:50:06,340

982
00:50:06,579 --> 00:50:09,794
อ่านร้อยแก้วและร้อยกรอง

983
00:50:09,979 --> 00:50:10,239

984
00:50:10,229 --> 00:50:10,514

985
00:50:10,420 --> 00:50:14,066
บทอาขยานหรือบทประพันธ์

986
00:50:14,710 --> 00:50:19,209
เราก็จะอ่านทีละขั้นตอน

987
00:50:20,288 --> 00:50:20,568

988
00:50:20,801 --> 00:50:21,243

989
00:50:21,309 --> 00:50:22,073

990
00:50:22,079 --> 00:50:22,401

991
00:50:22,459 --> 00:50:22,738

992
00:50:22,779 --> 00:50:24,066

993
00:50:24,001 --> 00:50:29,293
รวมไปถึงสุดท้ายคือการอ่านอะไรคะทำนองเสนาะ

994
00:50:29,319 --> 00:50:33,556
อันนี้เป็นคุณลักษณะพิเศษของครูภาษาไทยนะคะ

995
00:50:34,262 --> 00:50:34,770

996
00:50:34,769 --> 00:50:37,970
ตอนนี้มาดูช่วงชั้นที่ 2 กันบ้างค่ะ

997
00:50:38,098 --> 00:50:41,241
ในช่วงชั้นที่ 2 ก็คือเด็กป

998
00:50:41,300 --> 00:50:41,572

999
00:50:41,741 --> 00:50:46,184
4 ถึงป 6 นะคะเขาอ่านอะไรกัน

1000
00:50:46,099 --> 00:50:50,403
คุณครูทั้งหลายต้องสอนอะไรเด็กบ้างนะคะ

1001
00:50:50,340 --> 00:50:51,689
วันที่ 1 นะคะ

1002
00:50:51,809 --> 00:50:52,067

1003
00:50:52,059 --> 00:50:53,401
สังเกตไหมคะ

1004
00:50:53,339 --> 00:51:02,732
จำไม่ได้นะที่การอ่านออกเสียงและก็เด็กป 1 ถึงป 3 เขาเริ่มอ่านได้คล่องแล้วใช่ไหมคะคำยากอ่านได้แล้วใช่ไหมคะ

1005
00:51:02,439 --> 00:51:05,077
การใส่ทำนองก็อ่านได้แล้ว

1006
00:51:05,579 --> 00:51:12,214
จะถูกทำนองหรือไม่นั้นก็อีกเรื่องนึงใช่ไหมคะแต่เขาอ่านเริ่มมีทำนองจังหวะแล้วนะคะ

1007
00:51:12,049 --> 00:51:16,422
จากนั้นค่ะพอมาถึงช่วงชั้นที่ 2 เน้นที่การอ่าน

1008
00:51:16,408 --> 00:51:20,450
เพื่อทำความเข้าใจคำและความหมาย

1009
00:51:20,439 --> 00:51:21,010

1010
00:51:20,949 --> 00:51:24,199
อ่านเข้าใจข้อความอ่านเข้าใจประโยค

1011
00:51:24,989 --> 00:51:25,209

1012
00:51:25,178 --> 00:51:26,012
นะคะ

1013
00:51:26,718 --> 00:51:27,222

1014
00:51:27,168 --> 00:51:31,046
ต่อไปนะคะอันที่ 2 ค่ะอ่านจับใจความ

1015
00:51:32,168 --> 00:51:34,599
เด็กป 4 ถึงป 6

1016
00:51:34,660 --> 00:51:36,791
จะต้องเรียนอันนี้ค่ะ

1017
00:51:36,968 --> 00:51:37,368

1018
00:51:39,598 --> 00:51:44,152
อ่านเร็วอ่านคล่องป 4 ถึงป 6

1019
00:51:44,078 --> 00:51:45,752
เด็กต้องฝึกให้เร็ว

1020
00:51:45,679 --> 00:51:46,714
ให้คล่อง

1021
00:51:46,698 --> 00:51:54,656
อ่านสำนวนโวหารนะคะแล้วก็รู้ว่าการเขียนในลักษณะนี้คนอาจจะรู้ได้เลยว่า

1022
00:51:54,518 --> 00:52:01,919
เขียนแบบไหนนะคะเราต้องเขียนแบบบรรยายนะคะอ่านแบบพรรณนา

1023
00:52:01,757 --> 00:52:04,986
เขียนถึงภาษาในการเปรียบเทียบของเขาได้ด้วย

1024
00:52:04,839 --> 00:52:09,253
คือพูดง่ายๆสำนวนนะคะมันเป็นรักษาการเปรียบเทียบเนาะ

1025
00:52:09,129 --> 00:52:11,656
เค้าบอกว่าอะไรอ่ะ

1026
00:52:11,618 --> 00:52:15,637
ใจดีสู้เสือสมมุตินะคะเราบอกว่าใจดีสู้เสือ

1027
00:52:15,660 --> 00:52:15,935

1028
00:52:15,788 --> 00:52:16,034

1029
00:52:15,978 --> 00:52:17,918
ไม่เห็นมีเสือสักตัว

1030
00:52:18,097 --> 00:52:22,736
อ่านโดยที่เราไม่เข้าใจความหมายของสำนวน

1031
00:52:22,458 --> 00:52:27,694
เราก็จะบอกว่าเนี่ยในเสือไม่เห็นมีสักตัวเลยทำไมต้องใจดีสู้กับเสือ

1032
00:52:27,698 --> 00:52:29,757
แปลถ้าหากว่าเด็ก

1033
00:52:29,763 --> 00:52:32,772
สามารถอ่านแล้วเข้าใจว่านี่คือสำนวน

1034
00:52:32,697 --> 00:52:33,012

1035
00:52:32,958 --> 00:52:35,641
สำนวนคืออะไรคือการเปรียบเทียบ

1036
00:52:35,578 --> 00:52:44,573
ใจดีสู้เสือก็คือทำใจให้เข้มแข็งเพื่อต่อสู้กับอุปสรรคหรือสิ่งร้ายๆที่เข้ามา

1037
00:52:46,668 --> 00:52:54,919
วันที่ 5 ค่ะการอ่านโดยใช้บริบทช่วยในการทำความเข้าใจเช่นดูข้อความแรกล้อม

1038
00:52:54,868 --> 00:52:57,517
ว่าข้อความเปิดรับข้อกล่าวถึงอะไร

1039
00:52:57,429 --> 00:52:58,715
คำเนี้ย

1040
00:52:58,779 --> 00:53:03,094
ควรจะหมายความว่าอย่างไรถ้าดูจากสิ่งที่แวดล้อมอยู่

1041
00:53:05,379 --> 00:53:13,193
อันนี้ 6 ค่ะอ่านเพื่อแยกข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นอันนี้ทำบ่อยใช่ไหมคะแยกข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็น

1042
00:53:12,997 --> 00:53:21,018
เด็กป 6 เนี่ยนะคะปอ 4 ถึงป 6 เนี่ยเมื่อจบป 6 เนี่ยเขาต้องอ่านเพื่อแยกข้อเท็จจริงข้อคิดเห็นออกให้ได้

1043
00:53:22,347 --> 00:53:24,344
การอ่านเพื่อวิเคราะห์

1044
00:53:24,397 --> 00:53:24,667

1045
00:53:24,657 --> 00:53:24,888

1046
00:53:25,038 --> 00:53:30,731
ลักษณะของการตั้งคำถามเพื่อการวิเคราะห์ครูบอกไปแล้วใช่ไหมคะว่าจะต้องให้เด็กเห็นถึง

1047
00:53:30,488 --> 00:53:33,633
ความเหมือนหรือความแตกต่าง

1048
00:53:34,067 --> 00:53:39,699
ระบุให้ได้ว่าที่มาของอันนี้เนี่ยนะมันมาจากอะไรส่งผลให้

1049
00:53:39,648 --> 00:53:42,471
มันมีลักษณะแบบนี้เลยส่งผล

1050
00:53:42,598 --> 00:53:47,806
อีกฝั่งนึงให้เกิดอะไรขึ้นบ้างนะคะมันจะเป็นลักษณะการให้เหตุผล

1051
00:53:47,716 --> 00:53:48,157

1052
00:53:47,978 --> 00:53:52,117
นำไปสู่การสังเกตว่าอะไรคืออะไร

1053
00:53:52,017 --> 00:53:52,287

1054
00:53:52,137 --> 00:53:57,404
มีองค์ประกอบอย่างไรแล้วมันประกอบร่างเข้ามาเป็นอันนี้ได้อย่างไร

1055
00:53:57,516 --> 00:53:57,783

1056
00:53:57,777 --> 00:54:06,690
นี่คือลักษณะของการอ่านเพื่อวิเคราะห์นะคะแล้วก็จากนั้นวันที่ 8 ค่ะจะเป็นการอ่านเพื่อสรุปความ

1057
00:54:06,738 --> 00:54:10,159
เด็กป 6 ต้องทำได้แล้วนะคะอ่านสรุปความ

1058
00:54:10,076 --> 00:54:15,972
อ่านย่อหน้านี้เนี่ยสรุปเป็นความสำคัญ 1 ประโยคให้ครูซิว่า

1059
00:54:16,168 --> 00:54:17,915
ย่อหน้านี้เขาพูดถึงอะไร

1060
00:54:17,897 --> 00:54:20,137
วิธีการสรุปความ

1061
00:54:21,798 --> 00:54:22,066

1062
00:54:23,136 --> 00:54:27,086
ต่อไปหัวข้อที่ 9 ค่ะการอ่านตีความ

1063
00:54:27,307 --> 00:54:27,574

1064
00:54:28,076 --> 00:54:29,564
ดีกว่าเนี่ย

1065
00:54:29,616 --> 00:54:30,238

1066
00:54:30,507 --> 00:54:37,655
มันคือลักษณะของภาษาที่มันยังไม่ชัดเจนว่าข้อความนี้เขากล่าวถึงใคร

1067
00:54:37,632 --> 00:54:37,866

1068
00:54:37,747 --> 00:54:40,966
หมายความเจาะจงถึงสิ่งใด

1069
00:54:42,496 --> 00:54:44,993
อ่านผ่านๆเพลินๆ

1070
00:54:44,927 --> 00:54:50,208
เหมือนจะมีความหมายว่าอย่างนี้แต่พอมาอ่านดูข้อความทั้งหมด

1071
00:54:50,696 --> 00:54:52,866
สิ่งที่เข้าใจในตอนแรก

1072
00:54:53,055 --> 00:54:54,592
อาจจะไม่ใช่และ

1073
00:54:55,046 --> 00:54:56,269
ดังนั้น

1074
00:54:56,265 --> 00:55:04,045
จึงจำเป็นจะต้องทำความเข้าใจและตีความว่าสิ่งที่กำลังอ่านอยู่นั้น

1075
00:55:04,406 --> 00:55:13,187
เขาต้องการจะบอกอะไรไม่ว่าจะเป็นหนึ่งค่ะเขาเรียกว่าตีความด้านน้ำเสียงกับ 2 ตีความด้านเนื้อหา

1076
00:55:13,250 --> 00:55:20,271
เวลาอ่านนะคะเขาจะดูอีก 2 อย่างนึงเอาดูเนื้อหาก่อนจะข้อความทั้งหมดนี้นะคะ

1077
00:55:20,937 --> 00:55:22,858
ผู้เขียนต้องการจะ

1078
00:55:23,046 --> 00:55:27,628
สื่ออะไรหรือบอกเนื้อหาของข้อความแล้วนะคะว่าอย่างไร

1079
00:55:28,229 --> 00:55:28,548

1080
00:55:28,486 --> 00:55:29,976
วันที่ 2

1081
00:55:29,897 --> 00:55:31,613
อารมณ์ของผู้เขียนค่ะ

1082
00:55:31,566 --> 00:55:40,624
อารมณ์จากข้อความที่เราอ่านนะเนี่ยคนเขียนเขารู้สึกยังไงอยู่ในขณะนั้นเขาเรียกว่าการตีความด้านน้ำเสียง

1083
00:55:41,106 --> 00:55:41,375

1084
00:55:44,247 --> 00:55:46,078
ข้อที่ 10 ค่ะ

1085
00:55:45,975 --> 00:55:54,459
อ่านเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตอ่านแล้วสามารถนำข้อมูลไปสู่การตัดสินใจ

1086
00:55:54,496 --> 00:55:59,688
นำไปใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆได้

1087
00:56:00,006 --> 00:56:00,409

1088
00:56:00,197 --> 00:56:03,872
ทัศนธาตุทำได้ครบทั้ง 10 นี้ก็จะเป็น

1089
00:56:03,975 --> 00:56:04,261

1090
00:56:04,615 --> 00:56:04,902

1091
00:56:05,136 --> 00:56:08,978
ความสามารถในการอ่านของผู้เรียน

1092
00:56:09,096 --> 00:56:12,635
ที่คุณครูจะต้องทำให้นักเรียน

1093
00:56:13,205 --> 00:56:13,845

1094
00:56:13,852 --> 00:56:14,799
ทักษะ

1095
00:56:14,871 --> 00:56:16,862
ส่วนนี้ให้ได้

1096
00:56:16,855 --> 00:56:24,360
จึงจะบรรลุวัตถุประสงค์ของการสอนในระดับชั้นประถมศึกษา

1097
00:56:28,065 --> 00:56:36,316
คราวนี้ค่ะมาดูเรื่องของวิธีการนะคะอ่าน

1098
00:56:36,265 --> 00:56:38,902
ที่เป็นลักษณะของบุคลิกภาพ

1099
00:56:39,465 --> 00:56:43,711
เวลาเราจะสอนเด็กนักเรียนให้อ่านหนังสือ

1100
00:56:44,335 --> 00:56:49,361
ภาพลักษณ์ของเด็กที่เวลานั่งอ่านหนังสือกับยืนอ่านหนังสือ

1101
00:56:49,265 --> 00:56:50,975
แตกต่างกันอย่างไร

1102
00:56:51,005 --> 00:56:53,443
เราจะต้องสอนเด็กด้วย

1103
00:56:53,566 --> 00:56:59,586
เมื่อครั้งที่แล้วครูบอกว่าเวลาอ่านให้มีเสียงดังเพิ่มความเป็นธรรมจากปากได้ไหมคะ

1104
00:56:59,395 --> 00:57:02,808
ไม่ได้ให้เด็กถ่ายหน้าไปมาไหมคะ

1105
00:57:02,785 --> 00:57:06,079
ไม่มีเวลานั่งอ่านต้องนั่งอย่างไรคะ

1106
00:57:06,376 --> 00:57:09,211
เริ่มจากท่านั่งก่อนยืน

1107
00:57:09,135 --> 00:57:12,618
นั่งก่อนนั่งก่อนนั่งดูคนนั่งตัวตรง

1108
00:57:12,714 --> 00:57:15,935
งานนั่งแอนจะทำให้เด็กเป็นไงคะ

1109
00:57:15,795 --> 00:57:18,905
หลับได้ง่ายแล้วง่วงท่านั่งตัวตรง

1110
00:57:19,056 --> 00:57:21,379
ยืดตัวตรงสันหลังตรง

1111
00:57:21,815 --> 00:57:29,859
รู้สึกสดชื่นขึ้นไหมคะรู้สึกดีขึ้นปวดหลังด้วยใช่ไหมคะหนังสือค่ะเราจะวางไว้ตรงไหน

1112
00:57:29,814 --> 00:57:30,063

1113
00:57:29,944 --> 00:57:33,804
แขน 2 ข้างของเราเราจะวางไว้ 1 โต๊ะ

1114
00:57:33,794 --> 00:57:35,785
รู้จักภาพไว้ที่โต๊ะเลยคะ

1115
00:57:35,905 --> 00:57:36,301

1116
00:57:36,224 --> 00:57:36,497

1117
00:57:36,544 --> 00:57:36,925

1118
00:57:36,674 --> 00:57:44,213
เรื่องราคาลองเทียบกันดูค่ะว่าถ้าเอาแขนได้ครึ่งเดียวมีแค่ข้อมือวางอยู่บนโต๊ะเอาแขนทั้งหมดค่ะ

1119
00:57:44,105 --> 00:57:45,277
ว่างอยู่ข้างบน

1120
00:57:45,516 --> 00:57:45,927

1121
00:57:46,026 --> 00:57:47,762
อันไหนสบายกว่ากันคะ

1122
00:57:47,815 --> 00:57:50,509
เอาวางไว้ทั้งหมดค่ะ

1123
00:57:50,455 --> 00:57:51,726
สบายกว่า

1124
00:57:51,794 --> 00:58:00,438
ให้ข้อศอกอยู่ชิดโต๊ะพอดีใช่ไหมคะก็สอนให้มันชิดอยู่ขอบโต๊ะพอดีเลยแล้วเอาหนังสือวางอยู่ตรงกลาง

1125
00:58:00,315 --> 00:58:00,693

1126
00:58:00,694 --> 00:58:03,056
มือซ้ายจับที่

1127
00:58:03,065 --> 00:58:04,283
ที่ไหนคะ

1128
00:58:04,214 --> 00:58:05,971
มือซ้ายจับที่

1129
00:58:06,214 --> 00:58:08,706
หนังสือฝั่งซ้าย

1130
00:58:09,025 --> 00:58:09,419

1131
00:58:09,414 --> 00:58:12,159
มือขวาจับที่อะไรดีคะ

1132
00:58:12,484 --> 00:58:15,697
หนังสือด้านขวาแล้วก็ให้นิ้วชี้ของเรา

1133
00:58:15,695 --> 00:58:20,075
ซอสอยู่ในกระดาษแผ่นที่เรากำลังอ่านใช่ไหมคะ

1134
00:58:20,103 --> 00:58:21,593
เตรียมอะไรลูก

1135
00:58:21,773 --> 00:58:23,553
เล็กหน้า

1136
00:58:23,504 --> 00:58:24,261

1137
00:58:24,784 --> 00:58:25,203

1138
00:58:25,234 --> 00:58:25,458

1139
00:58:25,554 --> 00:58:26,010

1140
00:58:26,833 --> 00:58:29,666
ลองทำดูซิ

1141
00:58:29,783 --> 00:58:30,671

1142
00:58:30,814 --> 00:58:35,044
ฝั่งซ้ายนะคะอาจสอดไว้ใต้หนังสือมือขวา

1143
00:58:35,097 --> 00:58:35,491

1144
00:58:35,353 --> 00:58:39,253
เจ็บตรงปลายค่ะข้างบน

1145
00:58:39,713 --> 00:58:40,106

1146
00:58:40,804 --> 00:58:49,875
ที่สำคัญคือระยะห่างของหนังสือกับสายตาต้องอยู่ในระดับที่พอดีไม่เอียง

1147
00:58:51,493 --> 00:58:54,524
ไม่เบเบ้ไม่เบี้ยว

1148
00:58:54,574 --> 00:59:01,466
และต้องไม่ใกล้ชิดสายตาจนเกินไปในกรณีสายตาสั้นก็ต้องใส่อะไรด้วยลูก

1149
00:59:01,235 --> 00:59:01,696

1150
00:59:01,613 --> 00:59:09,413
ใส่แว่นตาอ่านหนังสือไม่ใส่แว่นมันจะมีบุคลิกภาพบางอย่างที่ไม่น่าดูก็คืออะไรคะ

1151
00:59:09,303 --> 00:59:09,549

1152
00:59:09,623 --> 00:59:15,310
เอาหนังสือมาเช็ดในขณะเดียวกันถ้าใครที่สายตายาวเป็นไงลูก

1153
00:59:15,583 --> 00:59:23,436
เสื้อยืดออกไปใช่ไหมคะซึ่งอันนี้ก็ไม่ดีอีกเช่นเดียวกันต้องทำยังไงคะใส่แว่นตาเวลาอ่านหนังสือนะคะ

1154
00:59:23,334 --> 00:59:30,156
ช่วยถนอมสายตาด้วยเวลาอ่านหนังสือเลือกหนังสือต้องเป็นหนังสือที่มีลักษณะอย่างไร

1155
00:59:30,253 --> 00:59:37,951
1 ขนาดของหนังสือต้องพอดีใช่ไหมคะไม่ใหญ่ไม่เล็กจนเกินไปก็ได้ต้องเป็นกระดาษแบบไหนโลก

1156
00:59:37,624 --> 00:59:37,877

1157
00:59:38,012 --> 00:59:38,315

1158
00:59:38,263 --> 00:59:40,624
ถนอมสายตา

1159
00:59:40,573 --> 00:59:45,092
กระดาษขาวมากๆฟอกขาวสิ่งที่ตามมาคืออะไรคะ

1160
00:59:45,892 --> 00:59:47,741
แสงมันจ้าค่ะ

1161
00:59:47,684 --> 00:59:52,385
แสงมันตกกระทบกับหนังสือเนาะนะคะกระดาษสีขาวอ่ะค่ะ

1162
00:59:52,553 --> 00:59:55,822
ป้ายบอกว่าสว่างเนี่ยที่เป็นอันตรายต่อสายตานะคะ

1163
00:59:55,708 --> 00:59:55,975

1164
00:59:55,883 --> 00:59:58,930
ต้องเป็นกระดาษที่เขาเรียกว่าเป็นกระดาษ

1165
00:59:58,823 --> 01:00:06,610
ถนอมสายตาจึงจะดีต่อตาของเรานะคะ

1166
01:00:06,572 --> 01:00:10,508
ครูเป็นกรรมการสอบอ่าน

1167
01:00:10,494 --> 01:00:12,095
ของนักเรียน

1168
01:00:12,282 --> 01:00:12,515

1169
01:00:13,113 --> 01:00:18,213
รู้ไหมว่าหลายคนอ่านดีดีแต่สิ่งที่ผิดพลาดไปก็คือ

1170
01:00:18,301 --> 01:00:21,637
บุคลิกภาพในขณะที่ยืนอ่าน

1171
01:00:21,694 --> 01:00:27,804
บางคนชอบอ่านแต่เป็นไงคะยกกระดาษขึ้นมาปิดหน้านะคะ

1172
01:00:27,723 --> 01:00:28,549
ตื่นเต้น

1173
01:00:28,493 --> 01:00:29,507
ตื่นเต้น

1174
01:00:29,512 --> 01:00:31,692
ยกกระดาษขึ้นมาปิด

1175
01:00:31,492 --> 01:00:34,295
กูมองไม่เห็นเลยหน้าเขาเป็นอย่างไร

1176
01:00:34,703 --> 01:00:43,276
มองไม่เห็นบางคนไม่ได้ใช้มือนะคะหรือแขนนะคะในการรองหนังสือเวลายืนอ่าน

1177
01:00:43,292 --> 01:00:46,112
สันหนังสือต้องพักอยู่ที่ไหนคะลูก

1178
01:00:46,232 --> 01:00:49,063
อยู่ที่แขนใช่ไหมคะอยู่ตรงระหว่าง

1179
01:00:49,572 --> 01:00:54,393
พรุ่งนี้ใช่ไหมคะถึงข้อศอกด้านในนะคะสันหนังสือมันจะชนที่ 2

1180
01:00:54,172 --> 01:00:54,614

1181
01:00:54,372 --> 01:00:54,811

1182
01:00:54,693 --> 01:00:55,390
แล้ว

1183
01:00:55,714 --> 01:01:05,714
ยังไงคะทีนี้มือขวาเหมือนกันกับตอนนั่งอ่านใช่ไหมคะมือขวาต้องคอยประคองเทียบดูค่ะสมมุติว่าครูไม่ได้จับพี่สันหนังสือมือซ้ายกูไม่ได้จับที่สันหนังสือแต่ครูมาจับพี่

1184
01:01:09,173 --> 01:01:09,802
ขอบ

1185
01:01:09,931 --> 01:01:10,386

1186
01:01:10,642 --> 01:01:10,903

1187
01:01:11,022 --> 01:01:11,281

1188
01:01:14,611 --> 01:01:14,991

1189
01:01:17,111 --> 01:01:17,386

1190
01:01:21,542 --> 01:01:31,408
การยืนอ่านเช่นเดียวกันต้องให้สอนหนังสืออยู่ที่แขนซ้ายเพื่อให้แขนซ้ายทำหน้าที่ในการรองรับน้ำหนัก

1191
01:01:31,333 --> 01:01:31,541

1192
01:01:31,591 --> 01:01:32,299

1193
01:01:33,192 --> 01:01:33,594

1194
01:01:33,512 --> 01:01:33,905

1195
01:01:33,961 --> 01:01:34,600

1196
01:01:34,533 --> 01:01:37,170
หน้าต่อไปนะคะ

1197
01:01:37,734 --> 01:01:41,073
การใช้สายตาค่ะการใช้สายตา

1198
01:01:41,263 --> 01:01:45,659
บอกแล้วว่าเราใช้ทั้งสกิมมิ่งและสแกนนิ่ง

1199
01:01:45,682 --> 01:01:48,272
เวลาใช้สายตา

1200
01:01:48,442 --> 01:01:50,502
เราใช้แค่สายตา

1201
01:01:50,552 --> 01:01:50,800

1202
01:01:50,811 --> 01:01:51,039

1203
01:01:51,452 --> 01:01:59,331
กวาดไปมาซ้ายไปขวาบนลงล่างใช่ไหมคะแต่หน้าเนี่ยเราจะไม่ต้องใส่ตามทุกตัวบรรทัดไหมคะ

1204
01:01:59,201 --> 01:02:01,599
ไม่นะคะเมื่อยค่ะ

1205
01:02:01,761 --> 01:02:07,851
อยากอวดเพื่อนว่ากำลังอ่านหนังสืออยู่ตั้งใจอยู่นะสายหน้าตลอดเลยอันนี้ก็ไม่ได้นะคะ

1206
01:02:07,651 --> 01:02:17,062
เราเซฟตัวเองว่าขนอมตัวเองนะเมื่อยเปล่าใช้แค่อะไรนะคะสายตากวาดนะคะกว่าตัวหนังสือไปมานะคะ

1207
01:02:17,331 --> 01:02:18,020

1208
01:02:17,971 --> 01:02:18,238

1209
01:02:19,570 --> 01:02:19,826

1210
01:02:20,020 --> 01:02:20,483

1211
01:02:20,411 --> 01:02:20,797

1212
01:02:21,433 --> 01:02:21,686

1213
01:02:21,622 --> 01:02:21,851

1214
01:02:21,811 --> 01:02:22,042

1215
01:02:22,522 --> 01:02:23,533

1216
01:02:23,482 --> 01:02:23,761

1217
01:02:23,733 --> 01:02:23,991

1218
01:02:23,933 --> 01:02:28,902
เท่านี้นะคะมาดูปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการอ่าน

1219
01:02:28,931 --> 01:02:34,580
เขาบอกว่าการอ่านนั้นจะสัมฤทธิ์ผลได้มากน้อยเพียงใดขึ้นอยู่กับ

1220
01:02:34,750 --> 01:02:36,413
สิ่งต่อไปนี้

1221
01:02:36,363 --> 01:02:39,819
วันที่ 1 ค่ะตัวเด็ก

1222
01:02:41,094 --> 01:02:41,363

1223
01:02:41,480 --> 01:02:44,849
ตัวเด็กสำคัญมากเลยนะคะ

1224
01:02:44,941 --> 01:02:47,718
เด็กให้ความร่วมมือมากน้อยแค่ไหน

1225
01:02:47,690 --> 01:02:48,101

1226
01:02:48,011 --> 01:02:48,293

1227
01:02:48,464 --> 01:02:52,916
เด็กมีความพร้อมทางด้านร่างกายสติปัญญา

1228
01:02:52,891 --> 01:03:01,646
และสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเด็กนั้นเป็นอย่างไรสิ่งเหล่านี้มันจะช่วยส่งเสริมสนับสนุนเรื่องของการอ่านเด็กได้มากน้อยแค่ไหน

1229
01:03:01,922 --> 01:03:04,755
เรามาดูกันนะเริ่มตั้งแต่ร่างกาย

1230
01:03:04,801 --> 01:03:06,342
ร่างกายเขาพร้อมไหม

1231
01:03:06,270 --> 01:03:06,719

1232
01:03:06,651 --> 01:03:09,426
คุณครูพอไปสอนโรงเรียนนะคะ

1233
01:03:09,482 --> 01:03:10,249
ต่าง

1234
01:03:10,252 --> 01:03:13,221
เด็กเนี่ยกำลังอิ่มเลยช่วงบ่าย

1235
01:03:13,321 --> 01:03:13,772

1236
01:03:13,832 --> 01:03:17,749
อ่านให้อ่านอ่านในใจด้วยนะคะ

1237
01:03:17,870 --> 01:03:19,867
สิ่งที่เกิดขึ้นตามมาในโลก

1238
01:03:19,850 --> 01:03:24,043
หลับสิคะเพราะว่ากำลังอิ่มใช่ไหมคะแล้วให้อ่านในใจ

1239
01:03:24,080 --> 01:03:24,314

1240
01:03:24,330 --> 01:03:33,050
แต่ถ้าหากว่าตอนบ่ายนะคะอันดับแรกเลยขวดจะให้เข้าพักเหงื่อก่อนเหงื่อแล้วทีนี้ก็ช่วงบ่ายเขาจะร้อนใช่ไหมคะแล้วเขาก็จะแบบ

1241
01:03:33,050 --> 01:03:33,754

1242
01:03:33,764 --> 01:03:36,024
จะจ่ายค่าแรง

1243
01:03:35,931 --> 01:03:38,820
นักเรียนจะค่อนข้างแรง

1244
01:03:38,690 --> 01:03:38,919

1245
01:03:38,940 --> 01:03:42,837
พักก่อนนะคะพักก่อนนะคะให้เหงื่อก็ยุบก่อน

1246
01:03:42,790 --> 01:03:45,935
หายร้อนนะคะแล้วก็เป็นไงคะ

1247
01:03:46,050 --> 01:03:56,050
ถ้าเป็นช่วงเช้าอ่านในใจไม่น่าจะมีปัญหาใช่ไหมคะแต่ถ้าเป็นช่วงบ่ายแล้วเขามีท่าทางว่าเขาจะเพลียเขาจะง่วงนะคะก็ให้เขาได้ขยับแข้งขยับขาขยับร่างกายเพื่ออะไรเพื่อให้เขาตื่นตัวและพร้อมสำหรับการ

1248
01:04:02,259 --> 01:04:08,746
เรียนกับเรานะคะในเรื่องของการอ่านนั้นเองนะสติปัญญาค่ะ

1249
01:04:08,729 --> 01:04:08,985

1250
01:04:08,930 --> 01:04:10,333
สติปัญญา

1251
01:04:10,780 --> 01:04:20,780
มันมีหลายมิตินะคำว่าสติปัญญาเนี่ยนะคะมันอาจจะเป็นเรื่องของระดับความสามารถในการเรียนรู้หรือสิ่งที่เด็กรับรู้

1252
01:04:20,971 --> 01:04:25,160
แล้วก็สามารถทำความเข้าใจกับสิ่งที่ตัวเองเคยเรียนมาแล้วได้

1253
01:04:25,069 --> 01:04:25,390

1254
01:04:25,450 --> 01:04:25,664

1255
01:04:25,709 --> 01:04:25,993

1256
01:04:25,972 --> 01:04:28,991
ไม่ใช่แค่เรื่องว่าเรามี EQ หรือไอคิวน้อย

1257
01:04:28,973 --> 01:04:31,679
แต่มันหมายถึงว่าเรา

1258
01:04:31,860 --> 01:04:37,940
เก็บเอาสิ่งที่เราเรียนน่ะนะคะมาได้มากน้อยแค่ไหนแล้วมาต่อยอดของ True นะคะท่านนี้

1259
01:04:37,939 --> 01:04:39,343
ได้หรือเปล่า

1260
01:04:39,490 --> 01:04:39,758

1261
01:04:39,679 --> 01:04:49,679
เพราะฉะนั้นในเรื่องของสติปัญญานี้นะคะครูเองก็จะต้องพิจารณาตรงส่วนนี้นะคะแล้วก็อาจจะเพิ่มเติมนะคะทำยังไงถึงจะทำให้เด็กมีความรู้ความสามารถในเรื่องของการอ่านมีเพิ่มมากขึ้นนะคะ

1262
01:04:54,531 --> 01:05:04,360
ปัญหาจากตัวเด็กเองเนี่ยนะคะก็อาจจะแก้ไขได้โดยคุณครูนั่นแหละนะคะช่วยเพิ่มให้เขานะต่อไปนะคะสิ่งแวดล้อมค่ะ

1263
01:05:04,339 --> 01:05:04,802

1264
01:05:04,660 --> 01:05:06,003
สิ่งแวดล้อม

1265
01:05:06,069 --> 01:05:06,587

1266
01:05:06,709 --> 01:05:06,956

1267
01:05:06,840 --> 01:05:10,220
ว่าตอนนี้ห้องข้างๆก็เสียงดัง

1268
01:05:10,170 --> 01:05:10,435

1269
01:05:10,420 --> 01:05:11,895
ห้องข้างๆ

1270
01:05:11,840 --> 01:05:14,036
ก็กำลังทำกิจกรรมอยู่

1271
01:05:14,009 --> 01:05:16,637
ในห้องเราต้องการความเงียบ

1272
01:05:16,648 --> 01:05:16,997

1273
01:05:17,209 --> 01:05:18,878
เราจะทำอย่างไร

1274
01:05:19,069 --> 01:05:19,390

1275
01:05:19,329 --> 01:05:27,979
จะแก้ปัญหาอย่างไรถ้าคุณครูบอกว่าเอาพวกเราเดี๋ยวโทรให้อ่านอันนี้นะนะคะแต่เสียงที่มันดังมาจากบรรยากาศภายนอก

1276
01:05:28,052 --> 01:05:32,110
จะมีวิธีการอย่างไรคะบอกให้เด็กอาจจะให้เด็ก

1277
01:05:32,208 --> 01:05:39,872
พักก่อนก็ได้ใช่ไหมคะเดี๋ยวเราค่อยทำกิจกรรมต่อให้เสียงเขาเงียบไปก่อนเพราะว่าสิ่งเหล่านี้อาจจะทำลายสมาธิเด็กได้

1278
01:05:39,699 --> 01:05:40,853
หรือ

1279
01:05:41,238 --> 01:05:51,238
แข่งกับเขาไปเลยไหมคะสู้กันเลยไหมสู้นะคะยี่ห้อยิ่งสู้ยิ่งแพ้ใช่ไหมคะไม่สู้นะคะเราจะต้องสลับกันนะคะให้ห้องนั้นเบาลงแล้วเราก็ค่อยทำกิจกรรมเราต่อก็คือการที่มีบรรยากาศที่มันไม่เอื้อต่อการสอนอ่านของครูนั้นเองต้องจัดบรรยากาศนะคะให้มันสอดคล้องเหมาะสมกับกิจกรรมการสอนอาจนั้นด้วยนะคะ

1280
01:06:09,689 --> 01:06:09,920

1281
01:06:10,069 --> 01:06:10,631

1282
01:06:12,379 --> 01:06:16,037
เมื่อกี้ตัวเด็กเนาะคราวนี้มาที่ตัวครูบ้างค่ะ

1283
01:06:15,958 --> 01:06:16,247

1284
01:06:16,209 --> 01:06:16,466

1285
01:06:16,657 --> 01:06:19,310
ตัวครูนะคะ

1286
01:06:19,608 --> 01:06:28,747
สิ่งที่อาจจะทำให้เกิดปัญหาหรือทำให้การสอนอ่านในครั้งนั้นเนี่ยมันดีมันงามมันประสบความสำเร็จได้เนี่ย

1287
01:06:28,772 --> 01:06:29,056

1288
01:06:29,349 --> 01:06:32,236
จะมาจากบุคลิกภาพของครูก็ได้

1289
01:06:32,288 --> 01:06:36,859
ครูอ่านติดๆขัดๆอ่านหนังสือยังไม่ออก

1290
01:06:36,847 --> 01:06:38,580
ไปสอนเด็ก

1291
01:06:39,278 --> 01:06:41,991
สิ่งเหล่านี้สร้างความเชื่อมั่นให้กับเด็กได้ไหมคะ

1292
01:06:42,360 --> 01:06:45,239
บ่ได้เด้อนะคะไม่ได้นะคะ

1293
01:06:46,127 --> 01:06:46,364

1294
01:06:46,519 --> 01:06:51,477
พูดถึงได้ยอมย้ำกับพวกเราว่าเวลาอ่านอะไรก็ตามแต่เราต้อง

1295
01:06:51,448 --> 01:06:54,151
อ่านให้ถูกต้องอ่านให้ชัดเจน

1296
01:06:54,648 --> 01:06:58,123
เสียงที่เปล่งออกมาต้องกังวาลมั่นใจ

1297
01:06:58,047 --> 01:06:59,767
ชัดถ้อยชัดคำ

1298
01:07:00,357 --> 01:07:00,856

1299
01:07:01,248 --> 01:07:01,544

1300
01:07:01,449 --> 01:07:03,685
ความรู้ของครูด้วยนะคะ

1301
01:07:03,748 --> 01:07:10,425
เดี๋ยวก่อนกูกูลืมเดี๋ยวกูกลับไปดูก่อนนะวันนี้มันอ่านว่ายังไงนะคะอันนี้อ่านว่าไงดีอ่ะ

1302
01:07:10,287 --> 01:07:12,719
เดี๋ยวกูขอดูหน่อยนะคะ

1303
01:07:12,777 --> 01:07:14,652
ความรู้ที่ครูมี

1304
01:07:14,648 --> 01:07:20,048
มันจะปรากฏอยู่ทำให้บรรยากาศในห้องเรียนมันน่าเรียนไม่น่าเรียน

1305
01:07:20,467 --> 01:07:30,467
สิ่งเหล่านี้ครูจะสร้างนะคะครูจะต้องเป็นคนสร้างดังนั้นความรู้ของครูก็ต้องแน่นด้วยนะคะก่อนที่เราจะไปสอนเด็กเนาะความสามารถเช่นเดียวกันค่ะความสามารถทักษะนะคะความรู้เมื่อกี้เป็น Notice นะคะเป็นองค์ที่มันอยู่ข้างใน

1306
01:07:38,147 --> 01:07:38,462

1307
01:07:38,407 --> 01:07:43,723
ความสามารถคือการขายทอดนะคะในการสอนอ่านให้กับนักเรียนน่ะค่ะ

1308
01:07:43,527 --> 01:07:43,761

1309
01:07:43,790 --> 01:07:48,822
กูจะมีความสามารถและแสดงทักษะต่างๆเหล่านั้นออกมาได้ชัดเจนหรือไม่

1310
01:07:49,297 --> 01:07:49,515

1311
01:07:49,807 --> 01:07:54,349
นี่ก็เป็นตัวแปรอีกอย่างหนึ่งที่ทำให้การสอนอ่านน้ำมันสัมฤทธิ์ผล

1312
01:07:55,648 --> 01:07:55,909

1313
01:07:55,836 --> 01:08:02,142
ภาษาและสำเนียงการพูดอันนี้สำคัญมากเช่นเดียวกันคุณครูในภาษา

1314
01:08:02,173 --> 01:08:05,662
ในถิ่นอีสานนะคะจะมีปัญหาอยู่ 2 อย่าง

1315
01:08:05,567 --> 01:08:08,148
ก็คือ 1 เรื่องของอักษรควบ

1316
01:08:09,407 --> 01:08:10,747
อักษรควบ

1317
01:08:11,597 --> 01:08:13,766
ออกเสียงคำว่า

1318
01:08:13,768 --> 01:08:20,908
อย่างเช่นคำว่าขนขวายเมื่อคราวที่แล้วจำได้ไหมคะบางคนค**นะคะเพราะว่าออกเสียง

1319
01:08:20,686 --> 01:08:25,037
เอาเสียงวอแหวนไม่ได้ใช่ไหมคะออกเสียงควบรอไม่ได้

1320
01:08:25,047 --> 01:08:25,253

1321
01:08:25,487 --> 01:08:26,379

1322
01:08:26,326 --> 01:08:26,600

1323
01:08:26,576 --> 01:08:30,247
บางคนค้นคว้านะคะออกเสียงขวาไม่ได้

1324
01:08:30,296 --> 01:08:30,715

1325
01:08:30,746 --> 01:08:35,387
จำได้ไหมคะที่ครูให้อ่านรอบแรกจำได้ไหมคะการอ่านอักษรครัว

1326
01:08:35,287 --> 01:08:39,147
อีกอย่างหนึ่งนะคะจะมีลักษณะอย่างหนึ่งเช่นของ

1327
01:08:39,076 --> 01:08:39,325

1328
01:08:39,206 --> 01:08:40,225
คนอีสาน

1329
01:08:40,486 --> 01:08:48,171
ออกเสียงกไก่ออกเสียงเป็นจอจานขอนแก่นขอนแก่นนะคะคนขอนแก่นแล้วจะมีเสียงแปลกๆก็คือ

1330
01:08:47,976 --> 01:08:49,964
กไก่เป็นจอจาน

1331
01:08:50,088 --> 01:08:58,607
อยากรู้ว่าหลังๆมาดีขึ้นแล้วค่ะก็คือชัดขึ้นนะคะแต่จะไปหนักเรื่องของคำควบกล้ำอักษรควบมากกว่า

1332
01:08:58,357 --> 01:08:59,692
นะคะ

1333
01:08:59,696 --> 01:09:02,139
หรือครูทางภาคใต้

1334
01:09:02,456 --> 01:09:02,747

1335
01:09:02,776 --> 01:09:05,165
เสียงงูนะคะไม่ชัด

1336
01:09:05,526 --> 01:09:09,847
ว่าจะเป็นหอนกฮูกเช่นเงินออกเสียงเป็นเงิน

1337
01:09:09,886 --> 01:09:13,364
งามออกเสียงเป็น Time นะคะ

1338
01:09:13,537 --> 01:09:13,980

1339
01:09:13,856 --> 01:09:19,600
หรือครูหรือครูอีสานน่ะค่ะคนคนอีสานไม่ออกเสียงยอยักษ์ไม่ได้

1340
01:09:19,437 --> 01:09:21,825
เสียงได้แต่รอนะคะ

1341
01:09:21,805 --> 01:09:30,469
ยิ่งนะคะออกเสียงหน่อยนะคะเอาเสียงเป็นนะคะทำไม่ได้นะคะเสียงขึ้นจมูกเนี่ย

1342
01:09:30,387 --> 01:09:34,641
มีแต่ภาคอีสานเท่านั้นเพราะฉะนั้นเวลาพูดเนี่ย

1343
01:09:35,386 --> 01:09:35,607

1344
01:09:35,645 --> 01:09:41,957
แค่ได้ยินเสียงแล้วได้ยินเสียงยอมขึ้นมาในรู้เลยว่าครูอีสานแน่ๆนะฮะ

1345
01:09:41,855 --> 01:09:42,813
นี่ไง

1346
01:09:42,755 --> 01:09:44,161
ภาษา

1347
01:09:44,359 --> 01:09:44,621

1348
01:09:44,547 --> 01:09:52,666
ถิ่นนะคะแล้วก็สำเนียงของคุณครูนะคะก็มีผลนะคะต่อการสอนอ่านภาษาไทยกลาง

1349
01:09:52,557 --> 01:09:53,895
ไก่มาตรฐาน

1350
01:09:53,835 --> 01:10:03,660
ต่อไปนะคะในการสอนสอนอ่านมันยากเย็นแท้ไม่เอาแล้วข้ามเลยข้ามข้าม

1351
01:10:03,565 --> 01:10:03,837

1352
01:10:03,825 --> 01:10:05,107
ไม่ได้ค่ะ

1353
01:10:05,046 --> 01:10:06,768
เด็กป 1

1354
01:10:06,715 --> 01:10:07,169

1355
01:10:06,965 --> 01:10:13,653
สำคัญที่สุดเลยใครที่ได้ไปสอนเด็กป 1 แล้วต้องรับผิดชอบ

1356
01:10:13,624 --> 01:10:13,899

1357
01:10:14,075 --> 01:10:16,237
กูยอมเลยค่ะ

1358
01:10:16,325 --> 01:10:17,789
เก่งมาก

1359
01:10:17,795 --> 01:10:18,052

1360
01:10:18,117 --> 01:10:21,310
เพราะต้องสอนเด็กให้อ่านออก

1361
01:10:21,375 --> 01:10:21,631

1362
01:10:21,565 --> 01:10:25,165
ส่งต่อไปยังชั้นป 2

1363
01:10:25,097 --> 01:10:25,497

1364
01:10:25,805 --> 01:10:26,194

1365
01:10:27,655 --> 01:10:31,617
สมัยก่อนหลักสูตรเก่า

1366
01:10:31,885 --> 01:10:33,798
หลักสูตร

1367
01:10:33,805 --> 01:10:37,759
น่าจะประมาณปี 2011 นะคะในหลักสูตรปี 2521

1368
01:10:37,645 --> 01:10:39,703
หลักสูตรนะเนี่ย

1369
01:10:39,834 --> 01:10:40,075

1370
01:10:40,215 --> 01:10:47,334
เด็กอนุบาลไม่มีโอกาสที่จะมาเริ่มกอไก่ถึงฮอนกฮูกอนุบาลก็คือไปเล่นกับเพื่อน

1371
01:10:47,585 --> 01:10:57,585
ไม่มีการท่องตัวอักษรหรอกค่ะเพราะอะไรเพราะว่าคอมเม้นในเรื่องของพัฒนาการตามวัยใช่ไหมคะยังไม่ได้ฝึกในเรื่องของการอ่านอักษร

1372
01:10:57,764 --> 01:10:59,823
แต่ปัจจุบันนี้

1373
01:11:00,524 --> 01:11:07,154
โรงเรียนอนุบาลนะคะโรงเรียนที่มีการเรียนการสอนระดับอนุบาลจะให้เด็กทำงานก่อนเลย

1374
01:11:07,245 --> 01:11:07,497

1375
01:11:07,886 --> 01:11:13,935
เรียนรู้พยัญชนะไม่ว่าจะเป็นภาษาไทยหรือภาษาที่สองภาษาที่สาม

1376
01:11:14,165 --> 01:11:19,726
มันไปสอดคล้องกับเรื่องของอะไรคะภาษาตามวัยของเด็ก

1377
01:11:19,804 --> 01:11:20,826

1378
01:11:21,725 --> 01:11:28,690
เด็กช่วงอายุไม่เกิน 5 ขวบจะเป็นช่วงที่สมองเขาเจริญเติบโตมากที่สุด

1379
01:11:29,225 --> 01:11:30,566
แบบก้าวกระโดด

1380
01:11:30,505 --> 01:11:35,302
ว่าฉันเขาสามารถเรียนรู้ภาษาต่างๆได้อย่างรวดเร็ว

1381
01:11:35,244 --> 01:11:35,479

1382
01:11:35,434 --> 01:11:44,906
พ่อแม่ผู้ปกครองจึงลงทุนกับการเรียนในระดับอนุบาลโดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนสองภาษาสามภาษาต่างๆ

1383
01:11:44,794 --> 01:11:45,092

1384
01:11:45,043 --> 01:11:48,713
เพราะเขาเชื่อว่าเมื่อเด็กเรียนตาม

1385
01:11:48,637 --> 01:11:48,951

1386
01:11:48,884 --> 01:11:49,711

1387
01:11:49,916 --> 01:11:55,474
ภาษาที่มันมีอยู่อย่างหลากหลายทั่วโลกแล้วเนี่ยนะคะเด็กเขาก็จะไปต่อได้

1388
01:11:55,553 --> 01:11:56,512
กว้างขึ้น

1389
01:11:56,703 --> 01:11:56,985

1390
01:11:56,833 --> 01:12:00,865
มีคำศัพท์เรียนรู้ภาษาต่างๆได้มากขึ้น

1391
01:12:02,603 --> 01:12:12,603
มาถึงระดับประถมศึกษาเขาก็ต้องต่อไปในหลักสูตรที่เราเรียกว่า English Program ใช่ไหมคะหรือว่าจะเป็นหลักสูตร 2 ภาษาเข้มภาษาจีนภาษาญี่ปุ่นภาษาอะไรก็ว่ากันไป

1392
01:12:14,574 --> 01:12:24,562
การปลูกฝังตั้งแต่อายุน้อยๆจะทำให้ทักษะทางภาษาเขาดีขึ้นอันนี้คือแนวคิดนะคะในยุคปัจจุบันนี้ใช่ไหมคะแต่ถ้าเป็นรุ่นเก่า

1393
01:12:25,013 --> 01:12:26,888
เขาจะยังไม่ให้เรียนค่ะ

1394
01:12:27,323 --> 01:12:30,346
อนุบาลก็คือเล่นเนาะอย่างที่ครูว่า

1395
01:12:30,143 --> 01:12:34,439
พอมาถึงประถมกไก่นะคะถึงจะเริ่มเรียนป 1 ค่ะ

1396
01:12:34,373 --> 01:12:34,601

1397
01:12:34,954 --> 01:12:37,997
ครูปอ 1 เพิ่งได้มาเรียนกไก่ให้ลูก

1398
01:12:37,764 --> 01:12:38,156

1399
01:12:38,084 --> 01:12:48,084
กูก็อยู่ในยุคนั้นเหมือนกันนะคะว่าหนึ่งเพิ่งได้มาท่องกไก่เพิ่งได้มาท่องพยัญชนะสระและวรรณยุกต์แล้วค่อยมาแจกลูกประสมคำในระดับชั้นป 1

1400
01:12:49,554 --> 01:12:52,843
วิธีการแบบนี้เขาบอกว่ามีข้อดีคือว่า

1401
01:12:52,825 --> 01:12:59,328
เป็นไปตามวัยของเขาเป็นไปตามพัฒนาการทางด้านร่างกายอารมณ์สังคมและสติปัญญาของเขา

1402
01:12:59,232 --> 01:13:04,431
คุณยายก็บอกว่าเด็กที่ไปช้าเนี่ยแต่มันจะมั่นคงน่าจะไม่มีภาวะถดถอย

1403
01:13:04,354 --> 01:13:04,639

1404
01:13:05,052 --> 01:13:06,923
เมื่อเปลี่ยนระดับสูงขึ้น

1405
01:13:07,042 --> 01:13:07,325

1406
01:13:07,625 --> 01:13:11,904
จะถามว่าอ่านได้เร็วอ่านได้ไวตั้งแต่อนุบาล

1407
01:13:11,782 --> 01:13:14,299
สิ่งที่ตามมาก็คือพอโตขึ้น

1408
01:13:14,474 --> 01:13:16,592
ภาวะถดถอยมันจะมากขึ้น

1409
01:13:16,724 --> 01:13:21,262
มันราคามันถูกให้เก่งก่อนวัยอันนี้ไหมคะ

1410
01:13:21,073 --> 01:13:25,901
ให้ให้สมบูรณ์แบบก่อนวัยอันควรก่อนระยะเวลาหรืออายุที่เหมาะสม

1411
01:13:25,812 --> 01:13:26,232

1412
01:13:26,323 --> 01:13:32,851
มันก็จะมีข้อดีข้อเสียแตกต่างกันนะคะมันก็จะมีข้อดีข้อด้อยนะคะที่ที่

1413
01:13:32,672 --> 01:13:33,558
ที่

1414
01:13:33,503 --> 01:13:43,503
ปกครองน้องนะคะก็จะเลือกให้กับลูกหลานของของตัวเองแต่ปัจจุบันโรงเรียนต่างๆก็จะไปในลักษณะนี้แหละค่ะก็คือเน้นเรื่องอนุบาลนะคะให้เด็กไปอ่านได้จากอนุบาลนะ

1415
01:13:44,903 --> 01:13:45,169

1416
01:13:45,413 --> 01:13:52,788
ก็ไปหาวิธีการในการจูงใจเด็กในช่วงเพชรท้ายนะคะจนเข้าถึงมหาวิทยาลัยอันนี้ก็เป็นกระบวนการในการปรับ

1417
01:13:52,652 --> 01:13:53,104

1418
01:13:53,045 --> 01:13:57,293
ทัศนคติในการแล้วก็ทำให้เด็กมี

1419
01:13:57,142 --> 01:14:01,749
เขาเรียกว่ามีความคงทนนะคะมีความคงทนในการเรียนรู้นะคะ

1420
01:14:02,003 --> 01:14:02,326

1421
01:14:02,906 --> 01:14:03,273

1422
01:14:06,242 --> 01:14:06,493

1423
01:14:06,562 --> 01:14:16,562
นอกจากเรื่องของความศรัทธาในวิชาชีพแล้วนะคะเรื่องของการปกครองเองก็มีอิทธิพลต่อการอ่านเช่นเดียวกันนะคะรวมไปถึงเรื่องของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

1424
01:14:20,452 --> 01:14:21,361
ซึ่ง

1425
01:14:21,292 --> 01:14:24,944
อันนี้เป็นเทคนิคเฉพาะตัวของคุณครู

1426
01:14:24,883 --> 01:14:34,720
ว่าเวลาจะสอนเด็กให้อ่านออกเขียนได้เนี่ยคุณครูจะใช้เทคนิคหรือมีวิธีการการออกแบบการจัดการเรียนการสอนอย่างไร

1427
01:14:34,803 --> 01:14:35,129

1428
01:14:35,123 --> 01:14:39,057
ให้ผู้เรียนเข้าใจและเป็นไปตามลำดับขั้นตอน

1429
01:14:39,802 --> 01:14:40,081

1430
01:14:40,121 --> 01:14:40,648

1431
01:14:41,212 --> 01:14:42,294

1432
01:14:42,492 --> 01:14:43,022

1433
01:14:43,001 --> 01:14:43,437

1434
01:14:43,325 --> 01:14:43,650

1435
01:14:43,711 --> 01:14:53,711
หลากหลายวิธีค่ะอันที่ 1 ก็คือการสอนอ่านแบบแจกลูกการแจกลูกนะคะก็คือการนำเอาพยัญชนะต้นประสมกับสระอะ

1436
01:14:55,882 --> 01:14:56,099

1437
01:14:56,143 --> 01:14:56,527

1438
01:14:56,272 --> 01:15:00,200
พูดง่ายๆมีแค่พยัญชนะกับสระ

1439
01:15:00,111 --> 01:15:09,353
ใช่เมื่อกี้ที่กูบอกว่าอาการกูกูก็อีกทีไรก็ว่ากันไปใช่ไหมคะเวลาสอนเราจะเริ่มจากอักษรกลาง

1440
01:15:09,461 --> 01:15:11,839
สระเสียงสั้นหรือเสียงยาวคะ

1441
01:15:12,162 --> 01:15:12,625

1442
01:15:12,281 --> 01:15:14,539
ประสมกับสระเสียงสั้นหรือเสียงยาว

1443
01:15:14,840 --> 01:15:15,120

1444
01:15:15,681 --> 01:15:17,402
เอาอะไรก่อนดี

1445
01:15:18,371 --> 01:15:20,672
สระเสียงยาวเสียงสั้น

1446
01:15:20,613 --> 01:15:20,832

1447
01:15:21,892 --> 01:15:22,165

1448
01:15:22,532 --> 01:15:27,841
แจกลูกเนี่ยค่ะจะเริ่มจากเสียงยาวเสียงสั้นดีอันไหนง่ายกว่ากัน

1449
01:15:27,983 --> 01:15:28,235

1450
01:15:28,493 --> 01:15:31,958
เสียงสั้นหรอคะก็แากาศอะค่ะอย่างนี้ใช่ไหมคะ

1451
01:15:32,592 --> 01:15:35,424
น่าจะเริ่มจากตัวอาคารก่อนคะ

1452
01:15:35,482 --> 01:15:35,903

1453
01:15:35,991 --> 01:15:36,243

1454
01:15:36,123 --> 01:15:43,053
ต้องเป็นสระเสียงยาวประสมกับอักษรกลาง

1455
01:15:43,422 --> 01:15:43,703

1456
01:15:44,253 --> 01:15:54,253
อักษรกลางหรือพยัญชนะไทย 44 ตัวก็ได้ค่ะพยัญชนะทั้ง 44 ตัวนะคะประสมกับสระเสียงยาวอันนี้เขาเรียกว่าการแจกลูก

1457
01:15:55,082 --> 01:15:55,405

1458
01:15:55,521 --> 01:16:00,329
แล้วโทรมานะคะจะข้ามไปนะคะไปที่เรื่องของ

1459
01:16:00,201 --> 01:16:02,767
การสะกดคำนะคะ

1460
01:16:04,622 --> 01:16:09,261
อาทิตย์นี้ก่อนที่จะไปสู่การสะกดคำนะคะมีตัวอย่างให้ดูค่ะ

1461
01:16:09,172 --> 01:16:09,403

1462
01:16:09,430 --> 01:16:10,767
มีตัวอย่างให้ดู

1463
01:16:10,843 --> 01:16:11,161

1464
01:16:11,161 --> 01:16:11,418

1465
01:16:11,281 --> 01:16:11,736

1466
01:16:11,670 --> 01:16:11,990

1467
01:16:11,920 --> 01:16:18,125
อันนี้เป็นแบบฝึกนะคะที่จะทำให้ผู้เรียนอ่านแล้วจำรูปศัพท์ได้ด้วย

1468
01:16:18,330 --> 01:16:18,839

1469
01:16:18,780 --> 01:16:22,184
อ่านแล้วจำรูปศัพท์ได้ด้วย

1470
01:16:22,491 --> 01:16:29,166
เขาจะมีแบบฝึกก็คือเอาคำว่าการให้ค่ะมาใส่ช่องเอาไว้กรอบสี่เหลี่ยมด้านซ้าย

1471
01:16:29,162 --> 01:16:29,450

1472
01:16:29,282 --> 01:16:34,361
ฝั่งขวาทำขนมรังผึ้งน้อยนะคะเป็นหกเหลี่ยมเนาะมีอยู่ 6 คำ

1473
01:16:34,223 --> 01:16:38,168
แล้วเขาก็จะให้เลือกค่ะว่าคำไหนที่เขียนไม่เหมือนเพื่อน

1474
01:16:38,381 --> 01:16:38,607

1475
01:16:38,513 --> 01:16:38,802

1476
01:16:38,701 --> 01:16:38,929

1477
01:16:38,830 --> 01:16:41,081
แสดงว่าทั้งเซตทั้งหมดเนี่ย

1478
01:16:41,332 --> 01:16:43,177
มีคำว่ากา

1479
01:16:43,444 --> 01:16:44,795
ธรรมะ

1480
01:16:46,901 --> 01:16:53,640
อยู่ในช่อง 6 เหลี่ยมทั้งหมด 6 คำจะมีแค่ 5 คำที่ออกเสียงว่า

1481
01:16:53,762 --> 01:16:56,360
พี่หนึ่งคำที่ไม่ได้ออกเสียง

1482
01:16:56,250 --> 01:16:57,018

1483
01:16:57,160 --> 01:17:02,634
คำว่าอะไรเนี่ยแม่คำว่าใช่ไหมคะมันจะมีคำว่าด่าได้หรือเปล่า

1484
01:17:02,529 --> 01:17:02,780

1485
01:17:03,299 --> 01:17:08,990
เออกูมองไม่เห็นต่อตาใช่ไหมคะขอคำตอบมาคำว่าตาค่ะ

1486
01:17:09,450 --> 01:17:12,627
คำว่าตานี่แหละมาลงมาเลยคันที่ 2

1487
01:17:12,460 --> 01:17:12,726

1488
01:17:12,651 --> 01:17:14,407
แล้วก็ให้หาว่า

1489
01:17:14,321 --> 01:17:15,542
มีคำไหนบ้าง

1490
01:17:15,671 --> 01:17:15,935

1491
01:17:16,880 --> 01:17:20,781
ที่เขียนไม่เหมือนเพื่อนสังเกตว่าหมดคือมันไม่เหมือนเพื่อน

1492
01:17:20,659 --> 01:17:27,676
นี่คือลักษณะของการให้เด็กสังเกตรูปทำนอกเหนือจากการอ่านออกเสียง

1493
01:17:27,580 --> 01:17:33,381
ใบงานก็จะต้องสอดรับกันกับบทที่อ่านโดย

1494
01:17:33,800 --> 01:17:38,003
หรือตอบมานะคะเขากล่าวคำว่ายานะคะคำว่ายา

1495
01:17:38,159 --> 01:17:41,707
ฝั่งขวาเนี่ยค่ะฝั่งขวามีอยู่ 6 คันเนี่ย

1496
01:17:41,679 --> 01:17:41,902

1497
01:17:41,870 --> 01:17:44,980
หนึ่งคำเท่านั้นที่ไม่เขียนคำว่าอย่า

1498
01:17:44,941 --> 01:17:46,240
เด็กเข้าวงกลม

1499
01:17:46,160 --> 01:17:46,627

1500
01:17:46,739 --> 01:17:47,881

1501
01:17:47,960 --> 01:17:48,198

1502
01:17:48,280 --> 01:17:49,550

1503
01:17:49,619 --> 01:17:52,337
นี่คือการสะกดคำเนาะนะคะ

1504
01:17:52,241 --> 01:17:52,664

1505
01:17:52,819 --> 01:17:53,051

1506
01:17:53,590 --> 01:17:53,871

1507
01:17:53,719 --> 01:18:03,719
ก็มานะคะการสะกดคำว่าเมื่อกี้ขอไปแจกลูกนะคะอันดับสะกดคำเนาะอ่านสะกดคำก็คืออ่านแบบมีพยัญชนะต้นสระและตัวสะกด

1508
01:18:07,999 --> 01:18:08,251

1509
01:18:08,520 --> 01:18:09,210

1510
01:18:09,352 --> 01:18:15,434
โทรไปเลยค่ะ

1511
01:18:15,309 --> 01:18:16,267
ทาง

1512
01:18:16,519 --> 01:18:19,624
อันนี้คือระดับง่ายๆสะกดคำ

1513
01:18:19,539 --> 01:18:21,988
ถ้าเป็นสะกดคำยากล่ะ

1514
01:18:22,359 --> 01:18:22,623

1515
01:18:22,610 --> 01:18:25,575
ตัวอย่างที่ยกมาให้ดูเป็นคำที่ยาก

1516
01:18:25,940 --> 01:18:27,742
นั่นคือสะกด

1517
01:18:27,799 --> 01:18:28,690
แบบ

1518
01:18:28,639 --> 01:18:30,238
เปลี่ยนรูปสระ

1519
01:18:30,298 --> 01:18:30,733

1520
01:18:30,878 --> 01:18:31,168

1521
01:18:31,200 --> 01:18:32,720
สระเออ

1522
01:18:32,730 --> 01:18:34,846
เมื่อไม่มีตัวสะกด

1523
01:18:35,811 --> 01:18:43,911
มันจะคงรูปก็คือมี a แล้วก็มีอ่างใช่ไหมคะแต่ถ้าเมื่อไหร่มันมีตัวสะกดขึ้นมา

1524
01:18:43,818 --> 01:18:44,141

1525
01:18:44,199 --> 01:18:49,872
ห่างหายไปไหมคะอาจหายไปเช่นคำว่าเนย

1526
01:18:50,671 --> 01:18:50,957

1527
01:18:51,438 --> 01:18:55,950
น้องเนยแต่เวลาเขียนเป็นอะไรคะ

1528
01:18:55,989 --> 01:18:59,313
สระเอนอหนูยอยักษ์

1529
01:18:59,769 --> 01:19:04,409
ฉะนั้นเด็กก็จะได้เรียนรู้กระบวนการในการ

1530
01:19:04,438 --> 01:19:11,647
เขียนคำหรืออ่านคำที่รูปสระมันเปลี่ยนไปนะคะ

1531
01:19:11,881 --> 01:19:12,098

1532
01:19:12,319 --> 01:19:12,711

1533
01:19:13,217 --> 01:19:13,500

1534
01:19:13,798 --> 01:19:14,878

1535
01:19:14,890 --> 01:19:24,890
ยกตัวอย่างใบงานให้ดูนะคะตอบมานะคะจากการสอนอ่านแบบแจกลูกสะกดคำและแจกลูกสะกดคำว่าใช้คู่กันนะคะ

1536
01:19:26,868 --> 01:19:31,694
แจกลูกสะกดคำแล้วต่อมาก็เป็นอ่านแบบเป็นคำเป็นประโยค

1537
01:19:31,859 --> 01:19:32,248

1538
01:19:32,441 --> 01:19:41,567
การสอนแบบนี้นะคะเขาบอกว่าเวลาสอนอ่านน่ะค่ะให้กวาดสายตาไปครั้งละ 2-3 คำ

1539
01:19:42,498 --> 01:19:42,947

1540
01:19:42,819 --> 01:19:43,205

1541
01:19:43,719 --> 01:19:47,890
อย่าไปอ่านจีทีละตัวแต่ให้อ่านรวบให้อ่านร่วง

1542
01:19:47,878 --> 01:19:49,404
ร่วมใช้วิธีการร่วม

1543
01:19:49,478 --> 01:19:50,626

1544
01:19:51,019 --> 01:19:58,706
สอนแบบนี้เนี่ยควรเริ่มตั้งแต่ป 1 นะคะแล้วก็ควบคู่กันไปกับการอ่านแจกรูป

1545
01:19:58,769 --> 01:19:59,939
เขาว่าอย่างนั้น

1546
01:19:59,918 --> 01:20:00,311

1547
01:20:00,307 --> 01:20:00,529

1548
01:20:00,438 --> 01:20:07,578
ดูหน้าตาสิว่าเวลาเราจะสอนอ่านนะคะแบบเป็นคำเป็นประโยคนะเนี่ยนะคะ

1549
01:20:07,418 --> 01:20:07,716

1550
01:20:07,797 --> 01:20:12,397
ทำได้จริงไหมนะคะกวาดสายตาไปได้ครั้งละ 2-3 คำ

1551
01:20:13,959 --> 01:20:15,097

1552
01:20:15,877 --> 01:20:21,269
นี่กูอยากให้ทุกคนดูภาพนะคะภาพนี้เป็นภาพของอะไร

1553
01:20:21,249 --> 01:20:21,784

1554
01:20:21,708 --> 01:20:24,917
ก่อนที่เราจะให้เด็กอ่านเรื่อง

1555
01:20:25,289 --> 01:20:26,819
อ่านข้อความ

1556
01:20:26,768 --> 01:20:30,614
ครูอยากให้พวกเราชี้ชวนให้นักเรียน

1557
01:20:30,607 --> 01:20:30,895

1558
01:20:30,798 --> 01:20:32,732
ดูภาพก่อน

1559
01:20:33,239 --> 01:20:33,674

1560
01:20:33,747 --> 01:20:35,476
เห็นภาพไหมคะ

1561
01:20:35,599 --> 01:20:37,394
เป็นภาพของอะไร

1562
01:20:37,404 --> 01:20:37,656

1563
01:20:38,565 --> 01:20:38,822

1564
01:20:39,068 --> 01:20:42,262
ในภาพนี้มีสัตว์อะไรบ้าง

1565
01:20:43,226 --> 01:20:49,477
มีม้ามีหมาหรือสุนัขมี

1566
01:20:49,567 --> 01:20:50,521
แมว

1567
01:20:50,598 --> 01:20:52,634
มีเด็กอยู่กี่คนคะ

1568
01:20:52,579 --> 01:20:52,946

1569
01:20:52,897 --> 01:20:53,102

1570
01:20:53,218 --> 01:20:55,652
3 เป็นเด็กผู้ชาย

1571
01:20:55,717 --> 01:20:55,953

1572
01:20:56,427 --> 01:21:00,339
ผู้หญิง 2 คนเด็กผู้ชายกำลังทำอะไรอยู่

1573
01:21:00,267 --> 01:21:00,541

1574
01:21:00,911 --> 01:21:03,290
เด็กผู้หญิงกำลังทำอะไรอยู่

1575
01:21:03,478 --> 01:21:09,151
รู้จักภาพแล้วเด็กผู้หญิงน่าจะกำลังทะเลาะกันหรือเปล่าหรือว่ากำลังเล่นกัน

1576
01:21:09,312 --> 01:21:13,535
น่าจะกำลังเล่นกันใช่หรือไม่สามารถดูเนื้อความประกอบ

1577
01:21:14,108 --> 01:21:22,567
เราชี้ชวนชักชวนให้นักเรียนรู้จักการสังเกตภาพประกอบก่อนที่จะนำเข้าสู่

1578
01:21:22,497 --> 01:21:23,844
การสอนอ่าน

1579
01:21:24,606 --> 01:21:27,311
ทุกคนอ่านพร้อมกัน

1580
01:21:28,199 --> 01:21:28,480

1581
01:21:28,456 --> 01:21:35,948
เจ้าแก่เจ้าแก่เอาสาวแก่เขาไม่ได้แยกคำนะคะต้องอ่านยังไงคะ

1582
01:21:35,980 --> 01:21:39,459
อ่านพร้อมกันใหม่ 1 2 ซั่ม

1583
01:21:39,537 --> 01:21:44,263
เจ้าแก่เข้ามาหา

1584
01:21:44,406 --> 01:21:44,646

1585
01:21:44,666 --> 01:21:44,948

1586
01:21:44,797 --> 01:21:45,605

1587
01:21:45,686 --> 01:21:47,087

1588
01:21:47,104 --> 01:21:48,867

1589
01:21:49,147 --> 01:21:52,210

1590
01:21:52,158 --> 01:21:54,895

1591
01:21:54,916 --> 01:21:55,189

1592
01:21:55,036 --> 01:21:59,837
มานี้ดูดโตไม่ให้เห่า

1593
01:21:59,977 --> 01:22:02,992
แต่ก็ไม่เห่า

1594
01:22:03,046 --> 01:22:03,315

1595
01:22:03,365 --> 01:22:08,057
เจ้าแก่เฒ่าไปหาสีเทา

1596
01:22:08,436 --> 01:22:11,755
สีเทาขู่ฟู่ฟู่

1597
01:22:12,277 --> 01:22:17,607
สีเทาไม่ให้ผูก

1598
01:22:18,106 --> 01:22:20,908

1599
01:22:20,985 --> 01:22:21,224

1600
01:22:21,306 --> 01:22:21,562

1601
01:22:21,685 --> 01:22:27,411
สลบสัตว์แต่ละตัวชื่ออะไรบ้าง

1602
01:22:27,327 --> 01:22:29,578
ว่าหมาชื่ออะไรคะ

1603
01:22:29,829 --> 01:22:30,095

1604
01:22:30,016 --> 01:22:30,216

1605
01:22:30,146 --> 01:22:30,419

1606
01:22:30,277 --> 01:22:31,872

1607
01:22:32,127 --> 01:22:37,141
หมาชื่ออะไรนะคะหมาชื่อโตม้าชื่อ

1608
01:22:37,127 --> 01:22:39,949
เจ้าแก่แมวชื่อ

1609
01:22:40,195 --> 01:22:46,558
สีเทาใช่ไหมคะแมวชื่อสีเทา

1610
01:22:46,796 --> 01:22:54,203
เราจะเห็นว่าเวลาอ่านเราจะอ่านรวบใช่ไหมคะรวบทีเดียวเลยนะคะ 2-3 ค่ะ

1611
01:22:54,297 --> 01:22:56,223
ดูจากภาพซิ

1612
01:22:56,275 --> 01:22:56,578

1613
01:22:56,535 --> 01:22:58,972
เมื่อกี้เรารู้แล้วว่าแมวชื่ออะไรนะลูก

1614
01:22:59,105 --> 01:23:01,793
สีเทาม้าชื่อ

1615
01:23:03,006 --> 01:23:03,260

1616
01:23:03,270 --> 01:23:10,224
โตนะคะม้าชื่อเจ้าแก่ใช่ไหมคะมาดูซิ

1617
01:23:10,636 --> 01:23:10,898

1618
01:23:11,076 --> 01:23:17,149
หาคำที่อ่านโดยที่ไม่ได้แยกเป็นคำๆแต่อ่านให้มันเป็นประโยค

1619
01:23:16,977 --> 01:23:18,714
อันนี้มันเป็นข้อความ

1620
01:23:18,836 --> 01:23:24,002
ชูใจเกาคอสีเทาเบาๆ

1621
01:23:24,666 --> 01:23:24,903

1622
01:23:24,985 --> 01:23:25,922

1623
01:23:25,875 --> 01:23:28,196

1624
01:23:28,115 --> 01:23:31,247
มาลีหัวเราะ

1625
01:23:31,456 --> 01:23:34,473
โทรมาหามานี

1626
01:23:34,845 --> 01:23:37,782

1627
01:23:38,245 --> 01:23:38,505

1628
01:23:38,437 --> 01:23:41,309

1629
01:23:41,766 --> 01:23:44,113

1630
01:23:44,325 --> 01:23:48,170
เราจะสังเกตได้ว่า

1631
01:23:48,116 --> 01:23:48,569

1632
01:23:48,557 --> 01:23:58,557
ทำเนียบจากเมื่อกี้แยกเป็นคำเป็นคำใช่ไหมคะสำหรับเด็กเล็กและเด็กเริ่มโตเป็นไงคะวิธีการอ่านที่เขาคล่องขึ้น

1633
01:23:58,936 --> 01:24:01,263
เขาก็จะไม่ทีละพยางค์

1634
01:24:01,235 --> 01:24:09,666
แต่เขาจะรวบคำใช่ไหมคะ 2 คำ 3 คำสองคำสามคําไปเรื่อยๆนะคะทำให้การอ่านมันเป็นไงขึ้น

1635
01:24:09,565 --> 01:24:14,936
มันเร็วขึ้นด้วยจังหวะมันก็ดีขึ้นนะคะความไวก็เพิ่มขึ้นด้วย

1636
01:24:15,334 --> 01:24:21,078
ก็มานะคะวิธีการอ่านอีกแบบหนึ่งก็คือการอ่านแบบ

1637
01:24:21,106 --> 01:24:24,365
แผนภูมิประสบการณ์นะคะ

1638
01:24:25,137 --> 01:24:29,109
อ่านแบบแผนภูมิประสบการณ์นี้นะคะเขาบอกว่า

1639
01:24:29,045 --> 01:24:36,191
มีประโยชน์ก็คือทำให้นักเรียนอ่านคำหรือประโยคได้รวดเร็วและก็มีความหมายมากขึ้น

1640
01:24:36,284 --> 01:24:37,043

1641
01:24:37,116 --> 01:24:37,371

1642
01:24:37,434 --> 01:24:37,716

1643
01:24:38,654 --> 01:24:39,539

1644
01:24:39,805 --> 01:24:40,423

1645
01:24:40,705 --> 01:24:50,705
นำความคิดที่ได้จากแผนภูมินะคะเอาไปใช้ประโยชน์ได้ดีนะคะเขาบอกว่าการใช้แผนภูมิสอนอ่านเนี่ยมันจะควบคู่ไปกับวิธีสอนอ่านแบบอื่นๆได้กับทุกแบบด้วยอันนี้แผนภูมิก็คือแบบการเรียงคำทั่วๆไปนี่แหละนะคะแต่ว่า

1646
01:24:58,125 --> 01:24:59,344
เขาเรียกว่า

1647
01:24:59,275 --> 01:24:59,512

1648
01:24:59,535 --> 01:25:05,893
มันเป็น basic พื้นฐานนะคะดังนั้นการสอนในลักษณะเช่นนี้ก็เอาไปใช้ร่วมกับ

1649
01:25:05,814 --> 01:25:07,280
วิธีอื่นๆได้

1650
01:25:07,605 --> 01:25:07,849

1651
01:25:07,924 --> 01:25:08,879
ไม่

1652
01:25:09,083 --> 01:25:14,826
ไม่มีปัญหาเราก็สามารถไปเสริมนะคะวิธีการอื่นให้ได้ดีด้วย

1653
01:25:14,714 --> 01:25:18,054
สิ่งที่น่าจะได้สรุปมาจากเมื่อคราวที่แล้ว

1654
01:25:18,753 --> 01:25:24,721
เนื้อหาวิธีการต่างๆเราจะเห็นได้ว่ามันมีเทคนิคมากมาย

1655
01:25:24,715 --> 01:25:28,809
มีเกมประกอบการสอนอ่านนับไม่ถ้วน

1656
01:25:28,944 --> 01:25:29,374

1657
01:25:29,264 --> 01:25:32,924
ยกตัวอย่างมาแค่ 10 ตัวอย่างใช่ไหมคะ

1658
01:25:32,914 --> 01:25:35,226
ไหนกลุ่มไหนที่ทำเรื่องเกม

1659
01:25:35,283 --> 01:25:36,518
คราวที่แล้ว

1660
01:25:36,634 --> 01:25:37,095

1661
01:25:37,014 --> 01:25:39,271
รูปไหนที่สรุปเรื่องเกมคะ

1662
01:25:40,153 --> 01:25:41,774
หลักการสอนอ่าน

1663
01:25:41,883 --> 01:25:42,988
รูปไหนคะ

1664
01:25:44,194 --> 01:25:44,460

1665
01:25:44,444 --> 01:25:51,638
กิจกรรมการสอนอาอยู่ด้านหลังนะคะกลุ่มนั้นนะคะทำกิจกรรมการสอนอ่านใช่ไหมคะ

1666
01:25:51,495 --> 01:25:59,990
เกมประกอบการอ่านมีถึง 10 เกมด้วยกันไม่ว่าจะเป็นตามหาคำนะคะการเติมคำ

1667
01:25:59,884 --> 01:26:00,161

1668
01:26:00,333 --> 01:26:02,442
การอะไรนะ

1669
01:26:02,513 --> 01:26:04,743
หาคำคล้องจองใช่ไหมคะ

1670
01:26:05,135 --> 01:26:15,135
เยอะมากค่ะน้าสาวเปิดดูใน LINE กลุ่มได้นะคะที่เพื่อนสรุปให้นะครับว่ามีวิธีอะไรบ้างซึ่งกระบวนการในการสอนอ่านนั้นนักศึกษาสามารถไปทบทวน

1671
01:26:16,733 --> 01:26:17,020

1672
01:26:16,923 --> 01:26:26,432
ผนวกเข้ากันกับ PowerPoint ที่ครูได้สรุปให้ในบางส่วนในวันนี้นะคะสำหรับในบทที่ 2 นะคะเกี่ยวกับเรื่องของหลักการสอนอ่าน

1673
01:26:26,472 --> 01:26:29,365
โปรจะให้หลักการไว้ประมาณนี้

1674
01:26:29,356 --> 01:26:29,814

1675
01:26:29,865 --> 01:26:33,324
ครั้งต่อไปครูให้น้าสาวไปอ่านค่ะ

1676
01:26:33,194 --> 01:26:42,015
งานเอกสารมาล่วงหน้า 3 เปิดไปที่หัวคอนะคะการอ่านจับใจความในหน้า 50 ค่ะ

1677
01:26:41,974 --> 01:26:42,215

1678
01:26:42,232 --> 01:26:45,455
รบกวนเปิดหนังสือนะคะที่หน้า 50 นะคะ

1679
01:26:45,623 --> 01:26:46,761
50 ค่ะ

1680
01:26:46,912 --> 01:26:47,184

1681
01:26:47,292 --> 01:26:47,558

1682
01:26:47,554 --> 01:26:47,760

1683
01:26:48,062 --> 01:26:48,574

1684
01:26:48,572 --> 01:26:48,831

1685
01:26:48,835 --> 01:26:49,198

1686
01:26:49,403 --> 01:26:50,626

1687
01:26:50,753 --> 01:26:51,567

1688
01:26:51,713 --> 01:26:51,984

1689
01:26:51,902 --> 01:26:52,175

1690
01:26:52,223 --> 01:26:52,512

1691
01:26:52,544 --> 01:26:52,814

1692
01:26:52,733 --> 01:26:53,494

1693
01:26:54,203 --> 01:27:00,457
หลักการในการอ่านจับใจความจะอยู่แค่หน้าแรกแต่นอกนั้นเป็นอะไรหมดเลย

1694
01:27:00,552 --> 01:27:03,766
แบบทดสอบหรือแบบฝึกหัดทั้งหมดเลย

1695
01:27:04,203 --> 01:27:06,668
น่าจะเปิดหนังสือดูเห็นไหม

1696
01:27:06,703 --> 01:27:07,125

1697
01:27:07,152 --> 01:27:09,586
ฝึกหัดเยอะเลยใช่ไหมคะ

1698
01:27:09,513 --> 01:27:09,980

1699
01:27:09,903 --> 01:27:10,178

1700
01:27:10,223 --> 01:27:14,151
นาสาไปอ่านแล้วไปลองทำอันนี้มันล่วงหน้า

1701
01:27:14,003 --> 01:27:14,331

1702
01:27:14,322 --> 01:27:18,508
ล้างหน้าครูจะเฉลยแบบฝึกหัดในบทที่ 2 นี้ทั้งหมด

1703
01:27:18,483 --> 01:27:20,296
ไปพร้อมพร้อมกันกับพวกเรา

1704
01:27:20,222 --> 01:27:22,145
ใครทำมาก่อน

1705
01:27:22,144 --> 01:27:22,392

1706
01:27:22,333 --> 01:27:28,697
คนนั้นก็จะสามารถตอบคำถามครูได้ครั้งหน้าครูจะให้คะแนนจากการ

1707
01:27:28,675 --> 01:27:30,330
ยกมือตอบคำถาม

1708
01:27:30,792 --> 01:27:37,065
นะคะจะให้คะแนนจากการยกมือตอบคำถามเพราะมันมีโจทย์อยู่ทั้งหมดแล้ว

1709
01:27:37,454 --> 01:27:40,686
มีจอดไว้เยอะแยะมากมายเลย

1710
01:27:40,973 --> 01:27:49,246
จะถามว่าหัวข้อที่ 1 เรื่องนี้ใจความคืออะไรย่อหน้าที่ 2 นี้ใจความคืออะไรไล่ไปเรื่อยๆ

1711
01:27:51,415 --> 01:27:51,807

1712
01:27:51,733 --> 01:27:52,559

1713
01:27:52,702 --> 01:27:52,907

1714
01:27:52,833 --> 01:27:53,156

1715
01:27:53,152 --> 01:27:53,719

1716
01:27:53,853 --> 01:27:54,220

1717
01:27:54,552 --> 01:27:54,941

1718
01:27:54,872 --> 01:27:55,109

1719
01:27:55,833 --> 01:27:56,390

1720
01:27:56,352 --> 01:27:57,040

1721
01:27:57,242 --> 01:27:58,062

1722
01:27:58,143 --> 01:27:59,245
แก

1723
01:27:59,251 --> 01:27:59,472

1724
01:27:59,352 --> 01:27:59,603

1725
01:27:59,613 --> 01:28:00,173

1726
01:28:01,282 --> 01:28:06,868
นี่คืองานที่จะฝากให้สำหรับบทที่ 2 มีใครสงสัยอะไรไหมคะเดี๋ยวครู

1727
01:28:06,721 --> 01:28:08,213
จะได้ตอบคำถามให้

1728
01:28:08,193 --> 01:28:08,596

1729
01:28:08,513 --> 01:28:10,004
มีอะไรสงสัย

1730
01:28:09,931 --> 01:28:12,954
เกี่ยวกับเรื่องหลักการสอนอ่านไหมคะ

1731
01:28:13,003 --> 01:28:13,287

1732
01:28:13,194 --> 01:28:13,472

1733
01:28:13,642 --> 01:28:13,923

1734
01:28:14,793 --> 01:28:15,754
อะไรนะคะ

1735
01:28:18,453 --> 01:28:18,716

1736
01:28:18,773 --> 01:28:20,234

1737
01:28:20,111 --> 01:28:21,634

1738
01:28:21,913 --> 01:28:22,795

1739
01:28:23,631 --> 01:28:30,293
อ่านแล้วน่าจะเขียนตอบด้วยกระดาษของตัวเองอ่ะค่ะเวลาอ่านโจทย์เขามีอยู่แล้วใช่ไหมคะ

1740
01:28:30,172 --> 01:28:37,504
เขามีโจทย์อยู่แล้วเขามีคำถามมีจดหวยอยู่แล้วว่าจับใจความจากเรื่องใช่ไหมคะเรื่องนี้นะคะ

1741
01:28:37,412 --> 01:28:41,802
ภาษาจะเลือกจับใจความจากอะไรอันดับแรกต้องดูจากอะไรก่อนโลก

1742
01:28:41,642 --> 01:28:41,876

1743
01:28:41,902 --> 01:28:45,943
หลักการในการจับใจความในย่อหน้าที่

1744
01:28:45,991 --> 01:28:48,048
50 50 ใช่ไหม

1745
01:28:49,001 --> 01:28:54,071
ถ้าหน้า 50 มันมีหลักการอยู่ใช่ไหมคะว่าฉะนั้นเมื่อมาอ่านโจทย์

1746
01:28:54,193 --> 01:28:58,712
หลักในการจับใจความจากหน้า 50 ต้องถูกนำมาใช้ด้วยนะคะ

1747
01:28:59,131 --> 01:29:05,614
เวลาที่กูถามคำตอบมันอาจจะมี 12 ประโยคเนาะจากย่อหน้านั้นหรือจากเรื่องนั้น

1748
01:29:05,591 --> 01:29:05,851

1749
01:29:05,851 --> 01:29:12,076
ที่มาของคำตอบต้องมาจากอะไรหลักการในการอ่านจับใจความ

1750
01:29:12,321 --> 01:29:12,580

1751
01:29:12,510 --> 01:29:14,447
ไม่ใช่คิดคำตอบขึ้นมาเอง

1752
01:29:14,571 --> 01:29:14,964

1753
01:29:14,891 --> 01:29:17,641
แต่คำตอบนั้นผ่านหลักการ

1754
01:29:17,832 --> 01:29:20,408
กระบวนการในการจับใจความมาก่อนแล้ว

1755
01:29:20,913 --> 01:29:22,901
เข้าใจตามนี้

1756
01:29:22,833 --> 01:29:23,537
นะคะ

1757
01:29:24,821 --> 01:29:25,035

1758
01:29:25,073 --> 01:29:25,514

1759
01:29:25,841 --> 01:29:28,389
มีใครสงสัยมีคำถามอีกไหมคะ

1760
01:29:28,591 --> 01:29:28,957

1761
01:29:28,982 --> 01:29:29,195

1762
01:29:29,683 --> 01:29:30,050

1763
01:29:30,642 --> 01:29:31,350

1764
01:29:31,353 --> 01:29:31,752

1765
01:29:31,801 --> 01:29:40,465
ทำมาเรื่อยๆเลยค่ะทำมาทำเท่าที่เราทำได้นะคะเพราะว่าในครั้งหน้ากูจะพาไปเรื่อยๆจะพาทำแบบทดสอบไปเรื่อยๆเลย

1766
01:29:40,262 --> 01:29:40,889

1767
01:29:41,671 --> 01:29:41,943

1768
01:29:42,180 --> 01:29:42,626

1769
01:29:42,370 --> 01:29:42,618

1770
01:29:43,200 --> 01:29:43,639

1771
01:29:43,592 --> 01:29:43,838

1772
01:29:46,472 --> 01:29:46,712

1773
01:29:46,981 --> 01:29:47,213

1774
01:29:47,314 --> 01:29:47,558

1775
01:29:47,501 --> 01:29:47,751

1776
01:29:48,072 --> 01:29:48,330

1777
01:30:26,890 --> 01:30:34,614
สำหรับวันนี้นะคะเนื้อหาต่างๆนะคะครูฝากไว้เท่านี้นะ

1778
01:30:34,580 --> 01:30:34,834

1779
01:30:34,771 --> 01:30:38,970
กำลังทำแล้วเมื่อครั้งที่แล้วเนาะนะคะวันนี้เป็นการบรรยายสรุปเท่านั้น

1780
01:30:38,824 --> 01:30:39,267

1781
01:30:39,322 --> 01:30:39,613

1782
01:30:39,579 --> 01:30:39,819

1783
01:30:40,280 --> 01:30:40,710

1784
01:30:40,470 --> 01:30:41,112

1785
01:30:41,311 --> 01:30:41,918

1786
01:30:42,011 --> 01:30:42,469

1787
01:30:42,840 --> 01:30:43,226

1788
01:30:43,350 --> 01:30:45,201

1789
01:30:45,221 --> 01:30:46,169

1790
01:30:46,112 --> 01:30:46,393

1791
01:30:46,310 --> 01:30:46,818

1792
01:30:46,750 --> 01:30:47,183

1793
01:30:47,071 --> 01:30:47,857

1794
01:31:05,910 --> 01:31:13,226
วันนี้จบการบรรยายแต่เพียงเท่านี้นะคะ

1795
01:31:13,211 --> 01:31:13,503

1796
01:31:13,590 --> 01:31:14,022

1797
01:31:13,790 --> 01:31:14,148

1798
01:31:14,111 --> 01:31:14,402

1799
01:31:14,550 --> 01:31:14,860

1800
01:31:15,069 --> 01:31:15,378

1801
01:31:15,390 --> 01:31:15,907

1802
01:31:18,470 --> 01:31:18,852

1803
01:31:18,660 --> 01:31:18,949

1804
01:31:18,912 --> 01:31:19,235

1805
01:31:19,169 --> 01:31:19,463

1806
01:31:19,492 --> 01:31:19,925

1807
01:31:19,999 --> 01:31:20,230

1808
01:31:20,189 --> 01:31:20,424

1809
01:31:22,749 --> 01:31:22,990

1810
01:33:38,761 --> 01:33:39,027

1811
01:34:10,088 --> 01:34:10,361

1812
01:35:00,248 --> 01:35:00,484

1813
01:35:38,746 --> 01:35:38,965

1814
01:36:13,276 --> 01:36:17,693

1815
01:36:58,186 --> 01:36:58,472

1816
01:37:00,108 --> 01:37:00,347

1817
01:37:31,048 --> 01:37:31,331