1
00:03:44,950 --> 00:03:48,950
(อาจารย์จุลมณี) 1 2 3 4 5 6

2
00:03:49,233 --> 00:03:53,233
เหลืออีกกี่คน

3
00:08:23,252 --> 00:08:27,252
เดดี๋ยวครูพูดใส่ไมค์ก่อน ล่ามเขาจะได้แปลได้

4
00:08:28,407 --> 00:08:32,407
วันนี้นะ เดี๋ยวเราก็จะมีการนำเสนอนะคะ การนำเสนอ จะมีอยู่ทั้งหมดกี่กลุ่มคะ

5
00:08:32,417 --> 00:08:34,301
3 กลุ่มนะ กลุ่ม

6
00:08:34,301 --> 00:08:38,301
ของ 1 กลุ่มของวัชระ

7
00:08:41,275 --> 00:08:41,793
อะไรนะ

8
00:08:41,793 --> 00:08:45,793
วัชรพล เหรอ แล้วก็กลุ่มของนักศึกษา

9
00:08:46,937 --> 00:08:50,937
พิเศษนะ กลุ่มแรกมาเลยค่ะ

10
00:09:14,053 --> 00:09:16,410
เอากลุ่มของวัชรพล

11
00:09:16,410 --> 00:09:20,410
มาก่อนก็ได้ค่ะ ทำไมเหลืออยู่คนเดียว

12
00:09:21,483 --> 00:09:24,390
เป็นกลุ่ม

13
00:09:24,390 --> 00:09:28,390
ของนักศึกษาพิเศษ นำเสนออย่างไรดี

14
00:09:33,704 --> 00:09:37,704
เดี๋ยวรอสักครู่นะคะ

15
00:19:21,962 --> 00:19:25,962
กลุ่มของหนึ่งฤทัยพร้อมแล้ว

16
00:19:31,032 --> 00:19:31,261
มา เชิญเลยค่ะ เชิญหน้าห้อ

17
00:19:31,261 --> 00:19:35,261
งเลยนะคะ พูดออกไมค์นะคะ

18
00:19:40,974 --> 00:19:44,974
เดี๋ยวพี่ล่ามเขาจะได้แปลให้ด้วย

19
00:20:29,965 --> 00:20:33,601
(นักศึกษาหญิง) สวัสดีค่ะ พวกเรา

20
00:20:33,601 --> 00:20:35,334
กลุ่มที่ 2 นะคะ ได้หัวข้อ เรื่อง ผู้ประกอบ

21
00:20:35,334 --> 00:20:39,334
การนะคะ มีสมาชิกดังนี้ค่ะ

22
00:20:42,157 --> 00:20:46,157
1. นางสาวหนึ่งฤทัย ฐานวิเศษ ค่ะ 2.

23
00:20:47,116 --> 00:20:49,657
พรพิมล เรืองกระโทก ค่ะ

24
00:20:49,657 --> 00:20:53,657
3. นางสาวอริสา

25
00:20:53,854 --> 00:20:55,236
ลาพิมเดช ค่ะ

26
00:20:55,236 --> 00:20:59,236
4. นางสาวสิริวิภา รุ่งพิมาย ค่ะ 5. นาย

27
00:21:02,844 --> 00:21:02,983
นฤบดี ภูบาลี ค่ะ

28
00:21:02,983 --> 00:21:06,983
ปัจจุบันกลุ่มเยาวชนไทย กลุ่มวัยรุ่นและวัยทำงาน

29
00:21:14,154 --> 00:21:18,154

30
00:21:19,224 --> 00:21:23,224
เริ่มมีความอยากเป็นผู้ประกอบการมากขึ้นค่ะ โดยมีทัศนคติ

31
00:21:23,886 --> 00:21:27,886
เชิงบวกแต่การเป็นผู้ประกอบการ

32
00:21:30,142 --> 00:21:34,142
อยากมีธุรกิจเล็ก ๆ เป็นของตัวเอง

33
00:21:34,972 --> 00:21:37,970
เช่น มองว่ามีความเป็น

34
00:21:37,970 --> 00:21:40,125
อิสระ

35
00:21:40,125 --> 00:21:44,125
เป็นอาชีพที่มีเกียรติ และ

36
00:21:49,365 --> 00:21:53,203
สามารถสร้างรายได้ รวมถึงความมั่งคั่งให้กับชีวิตตนเองอย่างรวด

37
00:21:53,203 --> 00:21:56,725
เร็วค่ะ ...

38
00:21:56,725 --> 00:21:58,971
กว่าการประกอบการ

39
00:21:58,971 --> 00:22:02,971
ในอาชีพ

40
00:22:04,531 --> 00:22:08,408
อื่น ๆ

41
00:22:08,408 --> 00:22:12,408
ค่ะ

42
00:22:15,171 --> 00:22:19,171
SME นะคะ ย่อมาจาก  Small

43
00:22:27,742 --> 00:22:29,651
Meduim Enterprise ค่ะ

44
00:22:29,651 --> 00:22:31,489
หรือเรียกว่าวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมค่ะ

45
00:22:31,489 --> 00:22:33,669
เป็นธุรกิจที่มีรายได้

46
00:22:33,669 --> 00:22:37,669
สินทรัพย์ และพนักงาน

47
00:22:40,615 --> 00:22:44,615

48
00:22:45,526 --> 00:22:47,356
จำนวนน้อย

49
00:22:47,356 --> 00:22:50,692
ดำเนินธุริกิจ

50
00:22:50,692 --> 00:22:54,692
โดยผู้ประกอบการรายย่อย

51
00:22:55,979 --> 00:22:59,979
นะคะ ผู้ประกอบการ SME คือ ผู้มี

52
00:23:02,495 --> 00:23:06,495
ความเป็นอิสระค่ะ ไม่ขึ้นอยู่กับกลุ่มธุรกิจ

53
00:23:10,447 --> 00:23:12,080
ใด ใช้เงิน

54
00:23:12,080 --> 00:23:16,080
ลงทุนต่ำค่ะ (นักศึกษาชาย) ครับ

55
00:23:19,967 --> 00:23:22,596
จุดเด่นของธุรกิจ SME

56
00:23:22,596 --> 00:23:26,596
นะครับ คือ การ

57
00:23:27,562 --> 00:23:29,478
ดำเนินธุรกิจ

58
00:23:29,478 --> 00:23:33,478
ในสิ่งที่จับต้องได้

59
00:23:37,163 --> 00:23:38,828
ใช้เงินลงทุน

60
00:23:38,828 --> 00:23:42,828
ต่าง ๆ มีทำธุรกิจการผลิต การค้า

61
00:23:44,764 --> 00:23:48,764
และ

62
00:23:48,863 --> 00:23:52,863
บริการ ไม่ว่าจะเป็นธุรกิจอาหาร

63
00:23:53,803 --> 00:23:56,379
การเกษตร

64
00:23:56,379 --> 00:24:00,379
หรือโรงแรม

65
00:24:02,740 --> 00:24:03,488
ขนาดเล็ก เป็นต้น

66
00:24:03,488 --> 00:24:07,488
ธุรกิจ

67
00:24:10,043 --> 00:24:11,140

68
00:24:11,140 --> 00:24:15,140
SME นะครับ ถือเป็นธุรกิจ

69
00:24:15,314 --> 00:24:19,314
ที่

70
00:24:23,031 --> 00:24:27,031
เป็น...

71
00:24:35,265 --> 00:24:38,057
ทาง...

72
00:24:38,057 --> 00:24:42,057
สำคัญของ...

73
00:24:47,116 --> 00:24:51,116
ระบบ

74
00:24:54,552 --> 00:24:58,552
เศรษฐกิจในประเทศไทยครับ

75
00:25:17,049 --> 00:25:21,049
การ...

76
00:26:19,832 --> 00:26:23,832
ทางบ้านมีธุรกิจอะไรอยู่แล้ว เราต่อยอดจ

77
00:26:31,843 --> 00:26:32,937
อยู

78
00:26:32,937 --> 00:26:36,937
่

79
00:26:40,942 --> 00:26:44,942

80
00:27:04,952 --> 00:27:08,952

81
00:27:09,530 --> 00:27:13,530

82
00:27:13,914 --> 00:27:17,914

83
00:27:24,921 --> 00:27:28,921
การขายของ อาจจะเป็นทำขนม หรือว่ารับของมาขายอะไรประมาณนี้ค่ะ เราสร้างธุรกิจ

84
00:27:31,083 --> 00:27:35,083
ขึ้นมาเองตามที่เราสนใจเลย อย่างเช่น ตัวอย่างที่เราเชิญมาคือ พี่อูน ไอมอนเกรน

85
00:27:39,619 --> 00:27:41,741
เริ่มต้นจากของที่เขาสนใจมาก่อน มีความสนใจในเรื่องอาหาร อาหารสุขภาพเรา

86
00:27:41,741 --> 00:27:45,741
ย หรือว่า

87
00:27:54,343 --> 00:27:58,343
ถ้าทางบ้านมีธุรกิจเดิมอยู่แล้ว เราสามารถจะปรับปรุงธุรกิจนั้นให้มีดีขึ้นไปได้อีก ขอบคุณค่ะ

88
00:28:20,032 --> 00:28:23,742
ค่ะ ก็จะมี

89
00:28:23,742 --> 00:28:27,742
สำหรับคนที่สนใจอยากจะมีรายได้เพิ่ม

90
00:28:32,165 --> 00:28:33,925
รายได้... หรือว่าอยากหารายได้ได้เร็ว โดยที่ว่า

91
00:28:33,925 --> 00:28:37,925
ไม่ต้องไปทำงานกับองค์กร หรืออะไรแบบนี้ค่ะ

92
00:28:44,995 --> 00:28:48,995
คือ เป็นเหมือนเป็นเจ้าของธุรกิจเอง ก็จะโอเคค่ะ แล้วก็เป็นประโยชน์กับใครได้บ้าง หนูคิดว่าเป็นประโยชน์กับ

93
00:28:52,336 --> 00:28:53,238
ทุกคนที่มีความสนใจในเรื่องนี้ค่ะ อยากเป็นอาชีพที่อิสระ

94
00:28:53,238 --> 00:28:57,238
แล้วก็ถ้าทำแล้วมันปังนี่ รายได้ก็ค่อยข้างดีกว่างานประจำเลย

95
00:28:58,917 --> 00:29:02,917
ขอบคุณค่ะ

96
00:29:42,731 --> 00:29:46,731
ขอโทษนะคะ รบกวนอย่าเพิ่งกด โทร. นะคะ พอดีอยู่

97
00:29:48,843 --> 00:29:52,843
ระหว่างการนำเสนอค่ะ

98
00:36:09,226 --> 00:36:13,226
(นักศึกษาหญิง) สวัสดีค่ะ

99
00:36:15,865 --> 00:36:19,677
วันนี้ดิฉันจะมาพูดเกี่ยวกับรายวิชา

100
00:36:19,677 --> 00:36:23,677
การขายของออนไลน์นะคะ เกี่ยวกับวิชา

101
00:36:25,874 --> 00:36:29,874
เทคโนโลยีค่ะ มีสมาชิกดังต่อไปนี้นะคะ 1. นางสาว เจนจิรา พวงมาลัย 2. อริสา ปินาถา

102
00:36:31,848 --> 00:36:35,848
3. นายพงวิศนุ พงประจำ

103
00:36:37,256 --> 00:36:40,807
4. นายวัชระ ชวนชัยโส ค่ะ

104
00:36:40,807 --> 00:36:44,474
วันนี้ฉันจะพูดถึง

105
00:36:44,474 --> 00:36:48,474
ความคิดรวมยอดของหลักสูตรนี้นะคะ จะ

106
00:36:49,377 --> 00:36:53,377
เป็นการวางแผนและตั้งชื่อที่แตกต่างจากกลุ่ม

107
00:36:59,141 --> 00:37:03,141

108
00:37:04,824 --> 00:37:08,824
มันอัตโนมัติ

109
00:37:10,640 --> 00:37:14,640
// มันอัตโหรือเปล่า // จะเป็น

110
00:37:14,888 --> 00:37:18,888
เอ้า แป๊บหนึ่งนะคะอาจารย์

111
00:37:22,241 --> 00:37:26,241
มันเลื่อนอัตโนมัติค่ะ

112
00:37:57,327 --> 00:38:01,327
ความคิดรวมยอดของหลักสูตรนี้นะคะ จะเป็น

113
00:38:05,224 --> 00:38:09,224
การเริ่มวางแผนและตั้งชื่อร้านที่แต่งแตกต่างจ

114
00:38:13,300 --> 00:38:17,300
าหกลุ่มและเป้าหมายให้ชัดเจนนะคะ เลือกทางการโปรโมตสินค้าค่ะ และให้ควบคุมถึงลูกค้าค่ะ

115
00:38:19,000 --> 00:38:20,455
ช่องทางการเลือกการชำระเงิน ที่ตอบประโยชน์

116
00:38:20,455 --> 00:38:24,455
ความต้องการของลูกค้านะคะ เพื่อเพิ่มโอกาสขายของ

117
00:38:29,017 --> 00:38:33,017
สุดท้ายที่คุณทำมาทั้งหมดค่ะ วัดผลได้เพื่อหาแนวทางการพัฒนา เพื่อ

118
00:38:36,701 --> 00:38:40,701
ให้ไปถึง ให้ไปถึงเป้าหมายนะคะ ส่วนกำหนดหลักสูตรของ... กำหนดหลักสูตรนะคะ ของหลักสูตร จะเป็น

119
00:38:43,979 --> 00:38:47,979
การศึกษาที่มีโครงสร้างเวลาการเรียนที่ยืดหยุ่นค่ะ

120
00:38:50,546 --> 00:38:52,417
ส่วน 2. นะคะ จะเป็นการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการ

121
00:38:52,417 --> 00:38:56,417
และความสนใจของผู้เรียนนะคะ ส่วน 3. เป็นการ

122
00:38:57,603 --> 00:38:58,539
จัดการศึกษาที่ส่งเสริมให้

123
00:38:58,539 --> 00:39:00,840
ส่งเสริมคิดสร้างสรรค์ค่ะ

124
00:39:00,840 --> 00:39:04,840
ต่อมาจะเป็นจุดมุ่งหมายของหลักสูตรนี้นะคะ จะเป็นการ

125
00:39:06,696 --> 00:39:10,696
ส่งเสริมให้ผู้เขียนมีความรู้และความเข้าใจในการขายของออนไลน์

126
00:39:17,117 --> 00:39:21,117
ค่ะ ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นค่ะ และมีทักษะการขายของเพิ่มมากขึ้นค่ะ เช่น ทักษะการพูกด

127
00:39:25,328 --> 00:39:27,345
การสร้างสรรค์คอนเทนต์ ให้ในการโฆษณาสินค้าต่าง ๆ เป็นต้นนะคะ

128
00:39:27,345 --> 00:39:31,345
ต่อไปนะคะ

129
00:39:32,309 --> 00:39:36,309
ก็จะเป็นกำหนดผลการเรียนรู้ของหลักสูตรนะคะ อันนี้ก็จะเป็น

130
00:39:37,978 --> 00:39:41,978
KPA นะคะ ก็จะบอกความหมาย ความสำคัญของการขายของ

131
00:39:47,476 --> 00:39:47,493
ออนไลน์ได้อย่างถูกต้องนะคะ ก็จะเป็น K1 ค่ะ ส่วน 2

132
00:39:47,493 --> 00:39:51,237
นะคะ ก็จะเป็นการอธิบาย การ...

133
00:39:51,237 --> 00:39:55,237
และเทคนิคการขายออนไลน์นะคะ ส่วน 3. ก็จะเป็น

134
00:39:55,464 --> 00:39:57,877
การวางแผนออกแบบทางการขายออนไลน์ค่ะ

135
00:39:57,877 --> 00:40:00,794
เกี่ยวกับ

136
00:40:00,794 --> 00:40:04,794
เกี่ยวกับลูกค้า ตามความสนใจนะคะ

137
00:40:08,791 --> 00:40:09,457
ส่วน 4. นะคะ ก็จะเป็นการจัดทำคลิปการขายของออนไลน์นะคะ

138
00:40:09,457 --> 00:40:13,457
ตามหลักการและขั้นตอนการขายของออนไลน์ค่ะ

139
00:40:15,084 --> 00:40:19,084
ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ค่ะ ส่วน 5 นะคะ ก็จะเป็น

140
00:40:20,151 --> 00:40:24,032
การแสดงออกถึงการประยุกต์

141
00:40:24,032 --> 00:40:27,032
ในการขายของออนไลน์นะคะ ในชีวิตประจำวัน โดยการเขียน

142
00:40:27,032 --> 00:40:31,032
(นักศึกษาชาย) ต่อมา

143
00:40:40,972 --> 00:40:44,295
จะเป็น KPA คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติมครับ

144
00:40:44,295 --> 00:40:48,295
หัวข้อ K คือ ศึกษาการนำสินค้าไปวางขายทางช่องทางต่าง ๆ บน อินเทอร์เน็ตครับ

145
00:40:53,361 --> 00:40:55,638
โดยอินเทอร์เน็ตเป็นสื่อกลางระหว่างผู้ขายสินค้า

146
00:40:55,638 --> 00:40:58,641
และผู้สื่อสินค้าการวางแผนกา

147
00:40:58,641 --> 00:41:02,641
รตลาดครับ เลือกช่องทางโปรโมตสินค้า วางแผนและทางเป้าหมายในการขาย ใ

148
00:41:03,170 --> 00:41:07,170
ส่ใจคอนเทนต์สินค้าครับ ต่อมาหัวข้อ P ครับ โดยใช้

149
00:41:08,215 --> 00:41:11,911
ทักษะกระบวนการทักษะ การพูด

150
00:41:11,911 --> 00:41:15,911
สร้างคอนเทนต์ ทักษะการถ่ายภาพ ทักษะการวิเคราะห์

151
00:41:17,252 --> 00:41:19,244
ข้อมูลทางการตลาด เทคนิคการปิดการขาย

152
00:41:19,244 --> 00:41:21,589
สร้างภาพลักษณ์ให้

153
00:41:21,589 --> 00:41:24,870
สินค้าเป็นที่น่าจดจำครับ ใส่ใจสินค้าระบบ

154
00:41:24,870 --> 00:41:28,870
หลังบ้านออนไลน์ให้แข็งแกร่ง มีโพรโมชัน

155
00:41:31,498 --> 00:41:35,498
กระตุ้นยอดขายครับ ต่อมาหัวข้อ A ครับ

156
00:41:37,318 --> 00:41:41,318
ให้ผู้เรียนวางแผนและออกแบบนาวทางการขายของออนไลน์เกี่ยวกับสินค้าความสนใจ

157
00:41:47,745 --> 00:41:51,745
วางแผนและตั้งเป้าหมายในการขายสินค้า การหาคอนเทนต์ครับ

158
00:42:02,580 --> 00:42:06,580
กลุ่มของ

159
00:42:08,724 --> 00:42:12,724
พวกเราขอจบการนำเสนอเพียงเท่านี้ครับ ขอบคุณครับ

160
00:44:28,371 --> 00:44:32,371
(นักศึกษาหญิง) อันนี้ของหนูที่หนูเลือกมานะคะ

161
00:44:36,162 --> 00:44:40,162
เรื่องงบประมาณนะคะ จะเป็นแบบว่า ขายของใน TikTok

162
00:44:41,503 --> 00:44:44,621
Online คือ แบบว่าเราเป็นแบบนายหน้า

163
00:44:44,621 --> 00:44:48,621
ของเขาน่ะค่ะ คือ แบบว่าเราค้นหาของแล้วเอามาลงใน TikTok ของเ

164
00:44:48,694 --> 00:44:52,176
รา แล้วก็เอามาขาย เราจะได้เปอร์เซ็นต์ค่ะ

165
00:44:52,176 --> 00:44:53,580
เราจะไม่เสียสตางค์ไปลงทุนเองค่ะ

166
00:44:53,580 --> 00:44:57,228
คือ แบบว่าเราขาย ถ้าราคา

167
00:44:57,228 --> 00:44:58,813
สูงนะคะ เราก็...

168
00:44:58,813 --> 00:45:02,813
(นักศึกษาหญิง)

169
00:45:08,777 --> 00:45:08,844
งบประมาณเหรอคะ อันนี้จะ

170
00:45:08,844 --> 00:45:12,844
ไม่มีงบประมาณค่ะอาจารย์ ใช่ค่ะ เพราะว่า

171
00:45:14,743 --> 00:45:18,743
เราเป็นแบบ...

172
00:46:30,644 --> 00:46:34,644
แต่ว่าอันนี้ของหนูมันจะเป็นขายออนไลน์ที่

173
00:46:36,028 --> 00:46:40,028
เป็นนายหน้าของเขาน่ะค่ะ

174
00:46:47,074 --> 00:46:51,074
สื่อการเรียนการสอน...

175
00:48:45,655 --> 00:48:49,655
ที่มันตอบโจทย์มากที่สุดตามกำลังเงินในกระเป๋า

176
00:48:59,193 --> 00:49:03,193
แต่ในความเป็นจริงแล้วนี่ มันจะต้องม

177
00:49:06,861 --> 00:49:10,861
ีค่าตอบแทนส่วนหนึ่งที่ครูเขาเอาเวลามาช่วยเราสอนด้วยนะ

178
00:49:13,671 --> 00:49:14,966
สมมติมีนักเรียนอยู่ 1,000 คน

179
00:49:14,966 --> 00:49:18,966
เจนก็จะต้องมีการ

180
00:49:22,610 --> 00:49:24,388
ระดมครู ครูในโรงเรียนน่ะ ต้องแบ่งมาเส

181
00:49:24,388 --> 00:49:28,388
ริมสัก 4-5 คน ที่เหลือก็ต้องเป็นวิทยากรมาช่วยสอนด้วย

182
00:49:33,264 --> 00:49:35,957
ก็ต้องไปเอา... ที่เป็นด้านขายของออนไลน์นี่

183
00:49:35,957 --> 00:49:39,957
จะต้องมีค่าตอบแทนให้เขาอะไรอย่างนี้ (นักศึกษาหญิง)  ค่ะ

184
00:49:49,689 --> 00:49:53,689
อันนี้คือในมุมของ ผอ. นะ ถามในเรื่องเงิน ว่าใช้จ่ายอะไรบ้าง

185
00:49:54,073 --> 00:49:58,073
แต่ถ้าเป็นในมือของผู้ปกครองนะ ผู้ปกครองที่ว่าให้ทำอะไร เอาแบบนี้ก่อน

186
00:50:17,697 --> 00:50:21,697
เสียสตางค์ไหม เสียค่าลงทะเบียนอะไรอย่างนี้

187
00:50:34,999 --> 00:50:38,999
(นักศึกษาหญิง) จุดเริ่มต้นนะคะ ก็จะเป็

188
00:50:44,098 --> 00:50:48,098
นการวางแผนการขายของก่อนค่ะ

189
00:50:51,552 --> 00:50:55,552
วางแผนออกมา  แล้วก็... วางแผน แล้วก็เริ่มดำเนินการในการขายค่ะ

190
00:50:58,364 --> 00:51:02,364
เป็นการเริ่มลงของ

191
00:51:02,449 --> 00:51:04,341
เริ่มลองขายดู ว่า

192
00:51:04,341 --> 00:51:08,341
ของที่ขายจะมีประสิทธิภาพไหม ต้ององใช้ทักษะด้วยค่ะ ใช้

193
00:51:12,892 --> 00:51:14,292
ทักษะในการขายค่ะ ต้องมีความคิดอย่างสร้างสรรค์

194
00:51:14,292 --> 00:51:16,840
ใช้...

195
00:51:16,840 --> 00:51:20,840
เดี๋ยว

196
00:51:20,958 --> 00:51:24,958
ต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการขายของนะคะ เลือกสินค้าก็ต้องเลือก

197
00:51:29,211 --> 00:51:33,211
ที่แบบ คนส่วนใหญ่ที่ ที่เขาใช้กันน่ะค่ะ เอามาลงขายของ

198
00:51:36,757 --> 00:51:38,361
ของจะขายได้อย่างมีประสิทธิภาพ แล้วก็จะขายของได้น่ะค่ะ

199
00:51:38,361 --> 00:51:42,361
กระบวนการแรก ก็ต้องทักษะก่อนนะคะ

200
00:51:44,547 --> 00:51:46,502
มีทักษะกระบวนการ แล้วก็ออกแบบออกมาก่อน ว่าเราจะขายอย่า

201
00:51:46,502 --> 00:51:50,502
งไร พอออกแบบเสร็จ เราก็จะมาลง

202
00:51:53,712 --> 00:51:53,822
ขายของ ของที่ผู้คนส่วนใหญ่

203
00:51:53,822 --> 00:51:57,822
เขาฮิตกันน่ะค่ะ แล้วก็เอามาลงขาย

204
00:51:59,529 --> 00:52:03,529
นั่นแหละค่ะ แล้วของก็จะขายได้อย่างมีประสิทธิภาพ

205
00:52:07,582 --> 00:52:11,582
ถ้าเราไม่ได้เขาใจในสิ่งที่

206
00:52:49,988 --> 00:52:53,988
กลับไปจุดที่เดิม

207
00:52:54,793 --> 00:52:58,793
กลับไปจุดที่เดิม ให้ชัดเจนว่าสิ่งที่เรากำลังสอนคืออะไร เนื้อหา

208
00:53:01,746 --> 00:53:05,746
ให้หาอะไรบ้าง สุดท้ายเด็กจะได้อะไร ส่วนใหญ่เราจะติดใจอยู่กับเรื่องที่ว่าเป็นนายหน้า

209
00:53:07,183 --> 00:53:11,130
จะเอา... ไม่ต้องเอาของมาลง เราจะ

210
00:53:11,130 --> 00:53:15,130
รู้แต่แค่นี้ แต่วิธีการสอนให้เด็กมีทักษะตรงนี้

211
00:53:16,753 --> 00:53:17,881
มีความรู้ความเข้าใจตรงนี้ เรายังไม่ชัดนะ

212
00:53:17,881 --> 00:53:21,881
คำถามที่ 2

213
00:53:30,971 --> 00:53:34,971
เจาะลึกมากเลย

214
00:53:39,433 --> 00:53:43,433
(นักศึกษาชาย) การที่เราจะหาคอนเทนต์ คอนเทนต์

215
00:53:47,858 --> 00:53:49,899
ที่ทำให้มีผู้สนใจครับ ผู้ติดตามใน TikTok นะครับ เข้ามาดู เข้ามา

216
00:53:49,899 --> 00:53:53,899
ดู Content ที่เราทำครับ

217
00:56:41,909 --> 00:56:45,909

218
01:11:46,795 --> 01:11:50,795
(เจ้าหน้าที่) ค่ะ ตอนนี้ระบบใช้ได้แล้วนะคะ

219
01:12:26,451 --> 01:12:26,939
(ล่าม)  สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ

220
01:12:26,939 --> 01:12:30,939
สำหรับชื่อรายวิชา

221
01:12:31,358 --> 01:12:35,358
ของพวกเรานะครับ ชื่อรายวิชา ซ่อมแซมง่าย ๆ

222
01:12:36,981 --> 01:12:40,981
ใช้งานได้ดีนะครับ

223
01:12:49,586 --> 01:12:53,586
สมาชิกภายในกลุ่มนะครับ

224
01:12:56,575 --> 01:12:58,027
มีทั้งหมด 3

225
01:12:58,027 --> 01:13:00,509
คนนะครับ

226
01:13:00,509 --> 01:13:04,509
มี

227
01:13:07,363 --> 01:13:11,363
ผมนะครับ

228
01:13:20,303 --> 01:13:24,303
บอลครับ

229
01:13:25,341 --> 01:13:29,341
ดาวครับ

230
01:13:29,780 --> 01:13:32,181
แล้วก็

231
01:13:32,181 --> 01:13:36,181
แล้วก็

232
01:13:38,803 --> 01:13:42,803
เฟียสครับ

233
01:14:03,068 --> 01:14:07,068
ครับ พวกเรานะ

234
01:14:07,750 --> 01:14:08,299
ครับ

235
01:14:08,299 --> 01:14:12,299
กำลังศึกษาอยู่

236
01:14:16,701 --> 01:14:17,251

237
01:14:17,251 --> 01:14:21,251
ชั้นปีที่ 2 นะครับ คณะครุ

238
01:14:26,375 --> 01:14:29,204
ศาสตร์ สาขา

239
01:14:29,204 --> 01:14:33,181
การสื่อสาร

240
01:14:33,181 --> 01:14:35,316
พิเศษ

241
01:14:35,316 --> 01:14:37,078
นะครับ

242
01:14:37,078 --> 01:14:41,078
นะครับ

243
01:14:49,396 --> 01:14:53,396

244
01:14:56,398 --> 01:15:00,036

245
01:15:00,036 --> 01:15:04,036
ผู้สอนนะครับ

246
01:15:08,015 --> 01:15:12,015
อาจารย์

247
01:15:16,364 --> 01:15:20,364
ดร. จุลมณี

248
01:15:21,892 --> 01:15:23,213
สุร

249
01:15:23,213 --> 01:15:27,213
โยธิน นะครับ

250
01:15:28,462 --> 01:15:32,462
โยธินนะคะ

251
01:15:55,870 --> 01:15:59,870

252
01:16:07,853 --> 01:16:11,853
ใน

253
01:16:14,702 --> 01:16:18,702
รายวิชา...

254
01:16:19,862 --> 01:16:23,862
นี้นะครับ ก็คือ

255
01:16:26,654 --> 01:16:30,654

256
01:16:34,632 --> 01:16:36,350
ความคิดรวบยอดของหลักสูตร ก็คือ

257
01:16:36,350 --> 01:16:39,142
แซมอุปกรณ์

258
01:16:39,142 --> 01:16:43,142
ของใช้ภายในบ้านนะครับ

259
01:16:55,100 --> 01:16:58,048

260
01:16:58,048 --> 01:17:02,048

261
01:17:07,964 --> 01:17:11,964
นักเรียนชั้น ป.5 นะคะ กลุ่มสาระการเรียนรู้

262
01:17:36,667 --> 01:17:39,995
การงานอาชีพ ชั่วโมงเวลาเรียนนะครับ 60 ชั่วโมงค่ะ ครับ

263
01:17:39,995 --> 01:17:43,995
กลุ่มของพวกผมก็ขอจบการนำเสนอเพียงเท่านี้ ขอบคุณครับ

264
01:18:28,689 --> 01:18:30,699
(อาจารย์จุลมณี) สิ่งที่กลุ่มนี้จะต้องไปปรับแก้นะคะ ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ปรับให้เหลือ 20 ชั่วโมงนะคะ

265
01:18:30,699 --> 01:18:34,699
เพราะว่าเป็นวิชาเลือกเสรีนะ เลือกเสรี ที่จะนำมาเสริมรายวิชาที่เรียนอยู่

266
01:18:44,694 --> 01:18:48,694
หรือเสริมสิ่งที่เราสนใจนะคะ เพราะฉะนั้น ถ้าเป็นเรียนเยอะ ๆ อันนี้มันจะไปใช้เวลาของ

267
01:18:48,906 --> 01:18:52,906
โครงสร้างหลักสูตร

268
01:18:56,700 --> 01:19:00,700
เยอะนะคะ ประให้เหลือ

269
01:19:05,098 --> 01:19:08,144
20 ชั่วโมงก็พอ การตั้งชื่อรายวิชานะคะ ตั้งให้มันสั้น ง่าย ฟังแล้วเข้าใจได้เลยนะคะ อันไหนที่มัน

270
01:19:08,144 --> 01:19:12,144
ขยายความเยอะแยะนี่ ก็ไม่ต้องนะ สมมติ

271
01:19:17,327 --> 01:19:19,591
รายวิชานี้ชื่ออะไรนะคะ ซ่อมแซม ซ่อมแซม

272
01:19:19,591 --> 01:19:23,591
ง่าย ๆ

273
01:19:26,026 --> 01:19:30,026
ซ่อมแซมง่าย ๆ ใช้งานได้ดี

274
01:19:32,808 --> 01:19:36,808
ลองปรับให้กระชับสิคะ กลุ่มอื่นช่วยด้วยก็ได้ค่ะ

275
01:19:46,008 --> 01:19:50,008
ทำอย่างไรให้ชื่อวิชานี้ให้มัน

276
01:19:56,034 --> 01:19:56,648
จำง่าย

277
01:19:56,648 --> 01:20:00,648
ซ่อมแซมง่าย ๆ ใช้งานได้ดี

278
01:20:04,442 --> 01:20:08,442
สมมตินะ งานบ้าน

279
01:20:11,283 --> 01:20:13,168
ซ่อมได้อะไรอย่างนี้ ให้เหลือประมาณนี้นะคะ

280
01:20:13,168 --> 01:20:17,168
ไปดูความคิดรวบยอดของกลุ่มนี้

281
01:20:22,067 --> 01:20:26,067
ความคิดรวบยอด ส่วนใหญ่ความคิดรวบยอดนะ

282
01:20:29,883 --> 01:20:30,115
ขึ้นต้นด้วย "การ" หรือ "ความ" หรือเป็นการบอกหลักการ

283
01:20:30,115 --> 01:20:34,115
ก่อนว่าการซ่อมแซมอุปกรณ์ มันคืออะไร

284
01:20:35,388 --> 01:20:38,570
เราก็บอกไปเลยว่าการซ่อมแซมอุปกรณ์

285
01:20:38,570 --> 01:20:41,914
เป็นการที่รักษาสภาพของอุปกรณ์ให้สามารถ

286
01:20:41,914 --> 01:20:42,199
ใช้งานต่อได้

287
01:20:42,199 --> 01:20:46,199
การศึกษาเรื่องขั้นตอน

288
01:20:52,545 --> 01:20:52,988
และเทคนิคการซ่อมแซมของใช้ภายในบ้าน

289
01:20:52,988 --> 01:20:54,529
จะช่วยให้นักเรียนสามารถ

290
01:20:54,529 --> 01:20:58,529
ใช้อุปกรณ์

291
01:21:00,103 --> 01:21:04,103
ต่าง ๆ นี่ นำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

292
01:21:08,883 --> 01:21:10,420
นี่ นำความรู้น่ะไปรักษาอุปกรณ์ บำรุงรักษาอะไรอย่างนี้

293
01:21:10,420 --> 01:21:14,420
ในชีวิตประจำวันได้ สิ่งที่เขียนทั้งหมด มันจะ

294
01:21:17,228 --> 01:21:18,954
ประกอบไปด้วยอะไรคะ มันจะประกอบไปด้วยหลักการ

295
01:21:18,954 --> 01:21:22,954
ก็คือสิ่งที่เราสอนน่ะ มันคืออะไร

296
01:21:23,155 --> 01:21:25,554
เราต้องบอกการซ่อมแซมมันคืออะไรนะคะ อันที่ 2

297
01:21:25,554 --> 01:21:28,747
คือ เราจะสอนเนื้อหาอะไร เราก็บอกไป เนื้อหา

298
01:21:28,747 --> 01:21:32,747
และอันสุดท้าย สิ่งที่เราสอนทั้งหม

299
01:21:35,489 --> 01:21:39,489
ดน่ะ เด็กจะได้อะไร สรุป คือ

300
01:21:39,812 --> 01:21:41,619
บอก 3 อย่างนี้ มันจะช่วยให้เราเข้าใจสิ่งที่เราสอนมา

301
01:21:41,619 --> 01:21:45,619
กขึ้น นี่แหละประโยชน์ของการเขียน Concept

302
01:21:47,925 --> 01:21:51,925
ที่ชัดเจนนะคะ อันนี้คือเกือบเข้าข่ายแล้วแ

303
01:21:56,794 --> 01:21:57,732
หละ อีกนิดเดียว ไปปรับคำนะ ว่าการซ่อมแซมมันคืออะไร

304
01:21:57,732 --> 01:22:01,732
มันก็คือการรักษาสภาพใช่ไหมคะ อุปกรณ์ให้สามารถใช้

305
01:22:05,533 --> 01:22:07,528
ต่อได้อะไรอย่างนี้นะคะ แล้วก็

306
01:22:07,528 --> 01:22:11,528
การศึกษาเรื่อง... อันนี้เนื้อหาที่เราจะสอน มีอะไรบ้างล่ะ

307
01:22:15,373 --> 01:22:19,373
ที่มันจะครอบคลุมเด็กที่มาเรียนรายวิชานี้ สามารถจะซ่อมเป็น

308
01:22:24,022 --> 01:22:28,022
มันต้องรู้เรื่องอะไรบ้าง สุดท้ายคือเด็กที่มาลงเรียนรายวิชานี่ เขาจะได้อะไร

309
01:22:30,692 --> 01:22:34,692
ก็คือซ่อมเองได้อย่างนี้นะ

310
01:22:35,296 --> 01:22:39,296
ต่อไปผลการเรียนรู้ ดูสิคะ ครบไหมคะ

311
01:22:44,010 --> 01:22:48,010
KPA  ผลการเรียนรู้

312
01:22:58,098 --> 01:23:02,098
ผลการเรียนรู้

313
01:23:06,139 --> 01:23:10,139
เราจะเขียนแบบไหน จะเขียนเป็นแบบ

314
01:23:12,252 --> 01:23:16,252
มันสามารถเขียนได้ 2 แบบนะ จะเป็นแบบจุดมุ่งหมายทั่ไป

315
01:23:19,964 --> 01:23:23,374
อย่างเช่นว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเทคนิคการซ่อมอุปกรณ์ อันนี้ถ้าจะเขียนแบบทั่วไป

316
01:23:23,374 --> 01:23:26,259
แต่ถ้าเขียนแบบเจาะจงเขียนอย่างไรคะ

317
01:23:26,259 --> 01:23:30,259
อธิบายใช่ไหมคะ อธิบายบอกหลักการ

318
01:23:33,050 --> 01:23:37,050
ก็คือจะขึ้นต้นด้วย Action Verb นะคะ

319
01:23:40,701 --> 01:23:44,701
อธิบายความสำคัญและเทคนิคการซ่อมอุปกรณ์ได้อย่างถูกต้องอย่างนี้ ถ้าเขียนถูกต้องนะ

320
01:23:48,802 --> 01:23:52,802
ซึ่งข้อดีของการเขียนเป็นแบบเชิงพฤติกรรมที่ชัดเจนแบบนี้ มันจะช่วยให้เรา

321
01:23:56,261 --> 01:23:57,284
เอาไปวัดและประเมินได้ทันที มันไม่ต้องมาตีความอีกนะคะ

322
01:23:57,284 --> 01:24:01,284
อันที่ 2 ทำอย่างไรก็ได้ให้มันเป็น

323
01:24:08,822 --> 01:24:12,822
P ต้องเขียนว่าฝึกปฏิบัติซ่อมอุปกรณ์ด้วยตนเองได้อย่างเหมาะสม อย่างนี้

324
01:24:14,872 --> 01:24:18,872
อาจจะใช้ 2 วิธีก็ได้ค่ะ  P1

325
01:24:24,108 --> 01:24:27,422
P1 หลังจากที่เขาเรียนรู้ความรู้มาแล้วนี่

326
01:24:27,422 --> 01:24:29,926
ลองให้เขาเขียนลงในแผนผัง

327
01:24:29,926 --> 01:24:33,490
ความคิดนี่ วาดออกมาก่อน ว่าสมมติ

328
01:24:33,490 --> 01:24:37,490
ก็อกน้ำเสียอย่างนี้ เราให้โจทย์เขา นักเรียนจะมี

329
01:24:38,830 --> 01:24:41,084
แนวทางอย่างไร อันนี้เราก็ต้องดูด้วยนะ

330
01:24:41,084 --> 01:24:45,084
เวลาเราไปสอนจริงนะ ถ้าอุปกรณ์ไฟฟ้าอะไรต่าง ๆ ที่มันอันต

331
01:24:47,413 --> 01:24:51,413
รายนี่ ไม่ใช้ให้นักเรียน

332
01:24:52,256 --> 01:24:56,166
มาสอน... มาซ่อมเองนะ ดูอุปกรณ์บางอย่าง

333
01:24:56,166 --> 01:24:57,406
ที่มันไม่เป็นอันตรายนะ ไม่ใช่บอก

334
01:24:57,406 --> 01:25:01,406
เราสอนเอง ไหนลองไปสอน ไฟช็อต

335
01:25:03,953 --> 01:25:05,455
ได้นะ ที่บ้าน นักเรียนตายอย่างนี้

336
01:25:05,455 --> 01:25:06,331
ไม่คุ้มนะ แล้วอันที่ 3

337
01:25:06,331 --> 01:25:10,331
มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน

338
01:25:14,407 --> 01:25:18,407
และทรัพยากร คำมันกว้างไปนิดหนึ่ง

339
01:25:19,231 --> 01:25:23,231
อาจจะใช้คำว่า "แสดงออกถึงการ

340
01:25:25,773 --> 01:25:29,773
ตระหนัก" แสดงออกถึงการเห็นความ

341
01:25:30,118 --> 01:25:34,118
สำคัญน่ะ ในการใช้

342
01:25:34,533 --> 01:25:38,533
อุปกรณ์ต่าง ๆ ให้มัน เขาเรียกว่าอะไรล่ะ

343
01:25:43,569 --> 01:25:44,094
ไม่สิ้นเปลืองน่ะ ไม่ใช่เสียซื้อใหม่

344
01:25:44,094 --> 01:25:48,094
เสียซื้อใหม่น่ะ จดทันไหมครูปัฐมา

345
01:25:49,653 --> 01:25:53,073
ใช้คำว่าอะไรดีหนึ่ง

346
01:25:53,073 --> 01:25:57,073
เห็นความแสดงออกถึงการ

347
01:25:59,286 --> 01:26:03,286
เห็นความสำคัญ ของการใช้ ลดคำว่า "ทรัพยากร"

348
01:26:07,870 --> 01:26:11,870
ลงมาน่ะ ทรัพยากร มันเหมือนหลาย

349
01:26:16,863 --> 01:26:20,863
สิ่งหลายอย่างมากเลย ของใช้ในบ้านนี่

350
01:26:45,172 --> 01:26:49,172
คือ ใช้ของอย่างอะไรล่ะ อย่างคุ้มค่าดีกว่านะ

351
01:26:54,120 --> 01:26:58,120
ไม่ใช่ซื้อใหม่

352
01:26:59,662 --> 01:27:03,662
ซ่อมเอง

353
01:27:07,282 --> 01:27:11,282
เพราะฉะนั้น กลุ่มนี้ให้ไปสโคปเนื้อหาดี ๆ

354
01:27:16,927 --> 01:27:20,927
นะคะ ซ่อมนี่ คือ ซ่อมอุปกรณ์อะไร เพราะว่า

355
01:27:21,190 --> 01:27:25,190
ผู้ปกครองอาจจะถาม อันนี้คือซ่อมอุปกรณ์ไฟฟ้าหรือเปล่า

356
01:27:28,376 --> 01:27:32,376
ถ้าซ่อมอุปกรณ์ไฟฟ้านี่ อาจจะเกิดอันตรายได้นะคะ

357
01:27:32,919 --> 01:27:36,919
เพราะฉะนั้น ถ้าบอกว่าเป็นซ่อมแซมเสื้อผ้าอย่างนี้

358
01:27:37,978 --> 01:27:40,689
ซ่อมโต๊ะ เก้าอี้ อันนี้ยังพอเป็นไปได้นะ อันนี้สอนชั้น

359
01:27:40,689 --> 01:27:44,689
ไหนคะ นั่นไง ป.5

360
01:27:47,880 --> 01:27:51,880
เพราะฉะนั้น เอาเป็นซ่อมงานบ้านดีกว่า ซ่อมเสื้อผ้า

361
01:27:52,633 --> 01:27:56,633
ซ่อมเสื้อผ้าเป็นแบบที่ง่าย ๆ น่ะ ที่ ป. 5 สามารถซ่อมได้น่ะ

362
01:27:57,893 --> 01:28:01,893
เพราะว่าถ้าเราไม่สโคปเนื้อหาอย่างนี้นะ

363
01:28:06,530 --> 01:28:10,530
ผู้ปกครองอาจจะถามมันคือซ่อมคอมพิวเตอร์หรือเปล่า ซ่อมเตารีดหรือเปล่า อะไรอย่างนี้นะ

364
01:28:11,290 --> 01:28:15,290
นะ แต่ถ้าบอกว่าเป็นซ่อมแซม เจาะไปเลยค่ะ ซ่อมแซมพวกเสื้อผ้า

365
01:28:17,754 --> 01:28:21,754
สิ่งของอะไรนี่ ที่เป็นอย่างง่ายน่ะ

366
01:28:22,262 --> 01:28:26,262

367
01:28:28,566 --> 01:28:32,566
KPA ผลการเรียนรู้นี่คือตลอดทั้งเทอม

368
01:28:40,917 --> 01:28:44,041
นะคะ ทั้งเทอม เพราะฉะนั้น เวลาเอาไปเขียนเป็นแผนการสอนนี่

369
01:28:44,041 --> 01:28:46,087
จะต้องถูกจับแยกออกไปเป็นจุดประสงค์การเรียนรู้อีกทีหนึ่ง

370
01:28:46,087 --> 01:28:50,087
หน้าตามันจะเขียน

371
01:28:53,977 --> 01:28:56,706
คล้าย ๆ กันเลยค่ะ ผลการเรียนรู้กับจุดประสงค์ แต่ความต่างมันจะไป

372
01:28:56,706 --> 01:29:00,706
ต่างที่ปลายทางสุดท้าย ผลการเรียนรู้ คือ หลังจากเรียนจบรายวิชา แต่จุดประสงค์ คือ หลัง

373
01:29:04,783 --> 01:29:07,656
เรียนจบ แผนการสอนนั้น ๆ นะคะ

374
01:29:07,656 --> 01:29:09,335
กลุ่ม 2 กลุ่มมีอะไรจะถามกลุ่มนี้ไหมคะ

375
01:29:09,335 --> 01:29:10,238
สงสัยอะไรไหมคะ

376
01:29:10,238 --> 01:29:14,238
หรือว่าครูอู๋

377
01:29:16,397 --> 01:29:20,397
ถามไปหมดแล้ว ปรบมือให้กลุ่มนี้หน่อยค่ะ

378
01:29:24,936 --> 01:29:27,537
[เสียงปรบมือ] (อาจารย์จุลมณี) พักเบรก 5 นาที ใครจะไป

379
01:29:27,537 --> 01:29:27,718
เข้าห้องน้ำห้องท่า เชิญ

380
01:29:27,718 --> 01:29:31,718
เดี๋ยวครูจะมาทบทวนข้อสอบให้นะ การสอบปลายภาค

381
01:29:33,982 --> 01:29:37,982
เดือน... ประมาณน่าจะเดือนพฤศจิกายน

382
01:29:44,939 --> 01:29:48,939
ได้ค่ะ ตอนนี้พักเบรกได้ค่ะ ขอบคุณนะคะ ล่าม

383
01:31:32,998 --> 01:31:36,998
[เสียงดนตรี]

384
01:47:03,736 --> 01:47:07,736
(อาจารย์จุลมณี) หลังจากที่เราสร้าง

385
01:47:09,065 --> 01:47:10,188
รายวิชากันไปแล้ว ทำให้ครูเห็นว่า

386
01:47:10,188 --> 01:47:14,188
มีหลายจุดที่คลาดเคลื่อนอยู่นะ

387
01:47:14,278 --> 01:47:16,715
สรุปให้อีกครั้งหนึ่ง

388
01:47:16,715 --> 01:47:20,715
ผลการเรียนรู้กับจุดประสงค์เขียนเหมือนกันไหมคะ

389
01:47:26,620 --> 01:47:30,620
เหมือนกันไหม จริง ๆ หน้าตามันคล้ายกันมาก ต่างกันตรงไหนคะ

390
01:47:31,376 --> 01:47:35,376
ต่างกันตรงไหน

391
01:47:35,947 --> 01:47:39,947
ดูหน้าจอ ดูหน้าจอ ต่างกันตรงไหน

392
01:47:43,380 --> 01:47:47,380
สิ่งที่เราเขียนใน

393
01:47:49,585 --> 01:47:53,585
หลักสูตรอยู่ที่ตรงนี้ค่ะ ก็คือ

394
01:47:56,915 --> 01:47:58,563
เราเขียนสิ่งที่คาดหวังว่าเด็กเรียนจบรายวิชา

395
01:47:58,563 --> 01:48:02,140
รายวิชาซ่อมได้น่ะ แสดงว่า

396
01:48:02,140 --> 01:48:04,771
ผลการเรียนรู้เวลาเราเขียน ก็แสดงว่า

397
01:48:04,771 --> 01:48:08,771
เรียนรายวิชานี้ เด็กจะมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ

398
01:48:14,287 --> 01:48:18,287
เรื่องหลักการซ่อม เทคนิคการซ่อม ได้ฝึกปฏิบัติการซ่อมจริง และก็เห็นคุณค่าของการใช้ของอย่างคุ้มค่า

399
01:48:22,003 --> 01:48:26,003
อันนี้ครูบอกไปแล้วนะ จดไปนะ ถ้าเป็นวิชา

400
01:48:32,095 --> 01:48:35,891
ขายของออนไลน์ ผลการเรียนรู้ ตัว K ก็คือเด็กจะมีความรู้ความเข้าใจ

401
01:48:35,891 --> 01:48:39,891
เกี่ยวกับเรื่องวิธีการขายของออนไลน์ที่มันถูกต้องน่ะ ใช่ไหม

402
01:48:46,470 --> 01:48:48,173
ทำอย่างไรไม่ให้โดนโกง ทำอย่างไรให้...

403
01:48:48,173 --> 01:48:51,628
ทำอย่างไรให้ขายของได้อย่างมีประสิทธิภาพ อะไรอย่างนี้นะคะ

404
01:48:51,628 --> 01:48:55,628
เพราะบางทีนะ อยากขายของออนไลน์

405
01:48:56,306 --> 01:49:00,220
แต่ขายไม่เป็น หรือบางทีน่ะ

406
01:49:00,220 --> 01:49:00,923
ไปเอาภาพประกอบ ไม่ได้เข้าใจเรื่องกฎหมาย

407
01:49:00,923 --> 01:49:04,923
ไม่ได้เข้าใจเรื่องลิขสิทธิ์ เราไปเอาภาพเขามา

408
01:49:08,982 --> 01:49:12,982
สามารถโดนฟ้องได้นะ อย่างนี้ ควรจะมีความรู้ทางด้านนี้ด้วย

409
01:49:17,757 --> 01:49:19,773
แล้วทีนี้ รายวิชานี้ ตัว P คือทำอะไรคะ แสดงว่าเด็กจะได้

410
01:49:19,773 --> 01:49:23,038
ฝึกปฏิบัติวางแผน การออกแบบ การขายของออนไลน์

411
01:49:23,038 --> 01:49:27,038
ตามสินค้าตามของที่เรามีน่ะ ประมาณนี้

412
01:49:27,101 --> 01:49:29,651
จะทดลองขายของอะไร บางคนขายเสื้อผ้า

413
01:49:29,651 --> 01:49:33,651
คนนี้จะขายเครื่องสำอาง คนนี้จะขายผัก

414
01:49:36,682 --> 01:49:37,997
ออแกนิก อะไรอย่างนี้นะคะ

415
01:49:37,997 --> 01:49:39,908
จุดประสงค์

416
01:49:39,908 --> 01:49:43,908
นี่คือเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

417
01:49:48,967 --> 01:49:51,526
ที่วัดและประเมินได้ เมื่อเรียนจบแผนนั้น

418
01:49:51,526 --> 01:49:55,407
จุดประสงค์ คือ มันจะเป็นรายครั้ง รายคาบนั้น ๆ

419
01:49:55,407 --> 01:49:56,043
อย่างเช่นว่า มาเรียนแล้ว

420
01:49:56,043 --> 01:50:00,043
เรียนอธิบาย ให้เด็กนักเรียนอธิบายนี่ เรื่องหลักการขายของออนไลน์

421
01:50:08,036 --> 01:50:10,503
ถ้าเด็กอธิบายได้ ก็แสดงว่าบรรลุจัดประสงค์

422
01:50:10,503 --> 01:50:13,596
นะคะ สรุป คือ เขียนคล้าย ๆ กัน แต่ปลายทางต่างกัน

423
01:50:13,596 --> 01:50:17,596
นะคะ อันนี้คือเมื่อเรียนจบรายวิชา

424
01:50:18,294 --> 01:50:22,294
เขาก็จะเรียกว่าเป็นผลการเรียนรู้ แต่ถ้าจบตามแผน

425
01:50:26,890 --> 01:50:30,890
ก็จะเรียกว่าเป็นจุดประสงค์ เป็นเป้าหมายในคาบนั้น ๆ นะคะ

426
01:50:33,272 --> 01:50:37,272
เห้นไหมคะ อันนี้คือเป้าหมายตอนเรียนจบเทอมแล้วนะคะ เห็นไหมคะ ผลการเรียนรู้ถ้าเปรียบเทียบนะ

427
01:50:37,956 --> 01:50:41,956
อันนี้จะเป็นร่มใหญ่ เป้าหมายรายวิชา อันนี้จะเป็นร่มเล็กที่

428
01:50:44,937 --> 01:50:48,937
เป้าหมายที่ต้องการให้เกิดในแผนนะคะ ทีนี้การเขียน

429
01:50:50,452 --> 01:50:54,452
คำอธิบายรายวิชา เทคนิคที่ครูให้ไปใน

430
01:50:54,505 --> 01:50:55,934
ใบงานที่ 4 นะ ใบงานที่ 4

431
01:50:55,934 --> 01:50:59,934
เห็นไหมคะ ถ้าเราทำจากตารางตรงนี้

432
01:51:02,542 --> 01:51:06,542
มันจะช่วยให้เราสามารถเขียนคำอธิบาย

433
01:51:11,264 --> 01:51:12,681
รายวิชาได้ไม่หลุดประเด็นเลยแม้แต่ประเด็นเดียวนะ

434
01:51:12,681 --> 01:51:15,872
คะ แต่วิชา แต่

435
01:51:15,872 --> 01:51:19,872
ถ้าเป็นคนอื่นสอนนี่ ก็จะให้ไปเขียนอธิบายรายวิชา

436
01:51:25,069 --> 01:51:25,421
แล้วก็ไปหาดูตัวอย่าง แล้วก็มาเขียน

437
01:51:25,421 --> 01:51:25,865
เราไม่ได้รู้ที่มาที่ไปเลย ตรงนี้มันจะทำให้เราหลุดนะคะ

438
01:51:25,865 --> 01:51:29,865
อันนี้ครูบอกเทคนิค น่าจะเป็นวิชาเดียว

439
01:51:31,607 --> 01:51:35,321
นะคะ  ที่สอนพวกเราอย่างนี้นะคะ ไม่มีใครมาจับมือเราเขียนแบบนี

440
01:51:35,321 --> 01:51:39,321
นะคะ เพราะฉะนั้น เทคนิคนั้นก็คือ

441
01:51:43,007 --> 01:51:44,335
ให้เอาผลการเรียนรู้มากางนะคะ ผลการเรียนรู้มากางเลย ทีนี้ ถามว่า

442
01:51:44,335 --> 01:51:48,335
สมมตินะ เราเขียนผลการเรียนรู้ออกมา อันนี้เขียน

443
01:51:52,131 --> 01:51:56,131
ในลักษณะของการเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมนะ

444
01:51:59,820 --> 01:52:03,820
เราก็จะขึ้นต้นด้วย Action verb เห็นไหมคะ ตัวหนังสือสีน้ำเงินนี่

445
01:52:05,020 --> 01:52:05,991
นะคะ สมมติผลการเรียนรู้นี้บอกว่า บอกประวัติความเป็นมาของท้องถิ่น เพราะฉะนั้น

446
01:52:05,991 --> 01:52:09,991
ความรู้ที่ซ่อนอยู่ในผลการเรียนรู้นี้ คือ

447
01:52:16,230 --> 01:52:20,230
เราก็ลบ Action Verb ออกตรงนี้ ก็จะเหลือแค่ประวัติความเป็นมาของท้องถิ่นนะคะ

448
01:52:20,776 --> 01:52:23,769
ทีนี้การที่เด็กจะบอกได้

449
01:52:23,769 --> 01:52:27,769
มันก็ต้องใช้อะไรบ้างล่ะ มันต้องใช้กระบวนการสืบค้น การรวบรวมข้อมูล เห็นไหมคะ

450
01:52:33,098 --> 01:52:37,098
ถามว่าการที่ให้เด็กบอกนี่ นิสัยเกิดขึ้นแล้วหรือยัง บอกแค่ในชั่วโมงนั้นน่ะ แล้วเด็กก็ค้น

451
01:52:37,467 --> 01:52:41,467
อินเทอร์เน็ต นิสัยเรียนรู้เกิดหรือยัง

452
01:52:43,925 --> 01:52:46,878
ยังไม่เกิด เราก็ขีด - ไว้ อย่างนี้ค่ะ

453
01:52:46,878 --> 01:52:47,648
ทำตามลำดับไปอย่างนี้ อันนี้คือตัว K นะ ทีนี้ตัว P

454
01:52:47,648 --> 01:52:51,648
วิเคราะห์นี้ยังเป็น K อยู่นะคะ แต่ถ้าเมื่อไ

455
01:53:00,462 --> 01:53:03,241
หร่ เราให้บอกว่า เด็กฝึกปฏิบัติการทำหน้าที่เป็นไกด์นะ เป็นไกด์นำเที่ยว แสดงว่า

456
01:53:03,241 --> 01:53:07,241
เด็กเอาความรู้ทั้งหมดที่เรียนมานี่มาปฏิบัติการนำ

457
01:53:09,822 --> 01:53:11,275
เที่ยว แนะนำชุมชนอย่างนี้

458
01:53:11,275 --> 01:53:15,275
หรือว่าให้เด็กฝึกปฏิบัติ ออกแบบโครงงาน

459
01:53:21,236 --> 01:53:22,300
อันนี้มันก็จะเป็น P ได้นะคะ ทีนี้การ

460
01:53:22,300 --> 01:53:26,300
ที่เด็กออกแบบ เด็กจะได้ใช้กระบวนการอะไรบ้าง คะ ก็จะได้กระบวนการกลุ่ม สมมติให้เด็ทำงานเป็นกลุ่ม

461
01:53:33,150 --> 01:53:34,889
ก็จะได้ใช้กระบวนการกลุ่ม

462
01:53:34,889 --> 01:53:38,134
ได้ทักษะความคิดสร้างสรรค์

463
01:53:38,134 --> 01:53:42,134
เด็กออกแบบได้อะไรอีกคะ ออกแบบโครงงานได้อะไรอีกคะ

464
01:53:42,656 --> 01:53:46,656
ขณะที่กำลังออกแบบ

465
01:53:51,703 --> 01:53:55,703
กระบวนการอะไรมันมาอีกคะ ช่วงที่ออกแบบถ้ามันเกิดปัญหา มันเกิด

466
01:53:59,220 --> 01:53:59,995
ทักษะอะไรมาแล้ว การคิดแก้

467
01:53:59,995 --> 01:54:02,708
ปัญหาใช่ไหมคะ อะไรได้อีก ต้อง

468
01:54:02,708 --> 01:54:05,954
ใช้การสืบค้นไหมคะ จะออกแบบชิ้นงานนี่

469
01:54:05,954 --> 01:54:09,954
เพราะฉะนั้น คือ ทักษะอะไรที่มันไหลมาตอนที่กำลังฝึกปฏิบัติ

470
01:54:16,780 --> 01:54:19,573
อันนั้นแหละให้เราเอามาเขียนในช่องที่ 3 ตรงนี้นะคะ

471
01:54:19,573 --> 01:54:23,573
ทีนี้ช่งที่ปฏิบัติ อะไรที่มันต่อเนื่อง

472
01:54:25,425 --> 01:54:27,093
กันนาน นิสัยมาหรือยัง คุณลักษณะมาหรือยัง กว่าจะทำเสร็จ Project อย่างนี้ ใช่ไหมคะ

473
01:54:27,093 --> 01:54:31,093
นิสัยการใฝ่รู้ใฝ่เรียนมาแล้ว

474
01:54:34,821 --> 01:54:38,821
นิสัยอะไรมาอีกคะ ความรับผิดชอบ

475
01:54:39,632 --> 01:54:39,922
ส่งงานตรงเวลาก็มาอีก เราก็เอามาเติมในนี้ได้นะคะ เห็นไหมคะ

476
01:54:39,922 --> 01:54:43,922
ทีนี้ตัว A

477
01:54:47,748 --> 01:54:51,748
ตัว A สังเกตว่าครูมักจะเขียน

478
01:54:54,877 --> 01:54:56,262
"แสดงออก" อย่างนี้ มันจะได้วัดได้ ถ้าบอกว่า

479
01:54:56,262 --> 01:55:00,262
เด็กซาบซึ้งในบทกวีอย่างนี้ วันอย่างไร

480
01:55:01,883 --> 01:55:05,739
อารมณ์ซาบซึ้ง ดูตามันเหรอ

481
01:55:05,739 --> 01:55:09,739
ใช่ไหม ก็ต้องให้เด็กแสดงออกมา แสดงแบบไหนล่ะ

482
01:55:12,414 --> 01:55:16,349
แสดงโดยการเล่าให้ฟัง แสดงโดยการเขียนสะท้อนคิด อันนี้เราก็จะได้เอาไปวัดประเมินได้ ผลการ

483
01:55:16,349 --> 01:55:20,349
เรียนรู้ที่เราโชว์ตรงนี้ ทุกสิ่งทุกอย่างที่เราเขียน

484
01:55:20,878 --> 01:55:22,246
ต้องเอามาวัดและประเมินทุกข้อ

485
01:55:22,246 --> 01:55:26,246
ไม่ใช่ตั้งเป้าแล้วไม่มีหลักฐานในการวัดและประเมิน

486
01:55:27,105 --> 01:55:30,358
ไม่ใช่ประเมินนะคะ แล้วก็ต้องวัดให้ตรงด้วยนะคะ

487
01:55:30,358 --> 01:55:34,211
อันนี้ทบทวนใบงานนะ

488
01:55:34,211 --> 01:55:38,211
อันนี้ หน้าตาของคำอธิบายรายวิชา ไม่ได้

489
01:55:42,838 --> 01:55:45,471
เราอยากจะเขียนอะไรก็เขียนมานะคะ แต่มันจะต้องมีที่มา

490
01:55:45,471 --> 01:55:48,629
ที่ไปว่านี่ที่เราสอนรายวิชานี่ จะสอนอะไรบ้าง

491
01:55:48,629 --> 01:55:52,629
นี่คือกลุ่ม K นะคะ อันนี้คือกลุ่ม K

492
01:55:56,092 --> 01:55:58,150
กลุ่มเนื้อหาที่จะสอน อันนี้คือกลุ่ม

493
01:55:58,150 --> 01:56:02,150
ทักษะกระบวนการที่เกิดขึ้นในผล

494
01:56:03,941 --> 01:56:05,382
การเรียนรู้นะคะ อันนี้

495
01:56:05,382 --> 01:56:09,382
เป็นกลุ่ม A คือ เจตคติ

496
01:56:17,687 --> 01:56:20,517
คุณลักษณะ หน้าตามันจะออกมาเป็นอย่างนี้ บางโรงเรียนอาจจะ

497
01:56:20,517 --> 01:56:24,312
ผิดเพี้ยนกันนิดหน่อยนะคะ ส่วนใหญ่ก็จะเขียนใกล้เคียงกัน บางทีก็จะ

498
01:56:24,312 --> 01:56:28,312
แยกตัว P ออกมาเป็น Paragraph หนึ่งนะคะ

499
01:56:33,693 --> 01:56:36,876

500
01:56:36,876 --> 01:56:40,876
อันนี้ครูทบทวนให้เฉพาะบางประเด็นนะ

501
01:56:46,509 --> 01:56:50,509
เทคนิค จำหน้านี้ดี ๆ ที่หลายกลุ่ม ที่ครูพยายาม

502
01:56:52,287 --> 01:56:56,287
อธิบายให้หลายรอบมากเลยนะคะ เทคนิคมันอยู่ตรงนี้ค่ะ

503
01:56:57,154 --> 01:57:01,154
พอเราได้ปุ๊บ เราเอา K มาใส่ตรงนี้

504
01:57:03,117 --> 01:57:03,889
มันจะเรียงต่อกันเป็นท่อน ๆ ถามว่าพอ

505
01:57:03,889 --> 01:57:07,889
เอามาใส่ความเรียงแล้ว เอามาใส่เป็นท่อน ๆ มัน Smoot

506
01:57:13,712 --> 01:57:15,455
ไหมคะ มันยังไม่ Smooth เราจะต้องมาเติมคำเชื่อมันยังไม่ Smooth เราจะต้องมาเติมคำเชื่อม

507
01:57:15,455 --> 01:57:16,244
และ หรือ ซึ่ง เพราะว่า เนื่องจาก

508
01:57:16,244 --> 01:57:20,244
คำเชื่อม อ่านแล้วให้มันสมูท

509
01:57:20,437 --> 01:57:20,465
ตามความเหมาะสมนะคะ เพราะฉะนั้น

510
01:57:20,465 --> 01:57:24,465
คือ ถ้าเราทำแบบนี้มันจะไม่หลุดเลย มันจะ

511
01:57:25,318 --> 01:57:29,318
ปรากฏทั้งความเรียงที่เป็นตัว K

512
01:57:32,443 --> 01:57:36,443
ความรู้ที่เราจะสอนเด็กทั้งหมด ทักษะกระบวนการที่เราจะฝึกเด็กทั้งหมด

513
01:57:36,914 --> 01:57:40,517
แล้วสุดท้ายปลายทาง มันก็จะมาจากไอ้ช่องนี้ค่ะ ข้อสุดท้ายนะคะ

514
01:57:40,517 --> 01:57:44,517
แล้วก็ต่อด้วยคุณลักษณะทีจะเติมเต็ม

515
01:57:50,805 --> 01:57:50,945
ให้กับนักเรียน ขั้นตอน

516
01:57:50,945 --> 01:57:52,077
มันจะมีอย่างนี้นะ

517
01:57:52,077 --> 01:57:56,077
นี่เป็นหน้าตาของคำอธิบายรายวิชา พอเราทำเองนี่

518
01:58:00,999 --> 01:58:04,999
ตอนที่ไปเป็นคุณครูใหม่ ๆ นี่

519
01:58:05,982 --> 01:58:08,017
เราอาจจะยังไม่ได้สร้างหลักสูตรเองหรอกนะคะ แต่เราจะต้อง

520
01:58:08,017 --> 01:58:10,519
อ่านหลักสูตรที่ครูในกลุ่มสาระนั้นสร้าง

521
01:58:10,519 --> 01:58:14,519
นั่นแสดงว่าเราต้องเข้าใจก่อนว่าเขา เขาเขียนออกมาอย่างไร

522
01:58:18,422 --> 01:58:22,422
ต้องเข้าใจสิ่งที่เขาเขียน อันนี้มันก้เลยเป็นเหตุว่า

523
01:58:25,516 --> 01:58:29,190
ทำไมเราต้องมาเรียนตรงนี้นะคะ เพื่อเราจะได้เอาไปออกแบบหน่วยการเรียนรู้ได้นั่นเอง ซึ่งการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ถ้าเป็น

524
01:58:29,190 --> 01:58:33,190
วิชา ถ้ามันมีหน่วยกิตเยอะ ๆ นี่

525
01:58:36,191 --> 01:58:39,288
ผลการ... หน่วยการเรียนรู้มันก็จะเยอะตามนะคะ ดูที่

526
01:58:39,288 --> 01:58:43,288
เนื้อหาเราด้วย ถ้าเป็นสอน 20 ชั่วโมงนี่

527
01:58:45,833 --> 01:58:47,346
แตกได้เต็มที่น่ะ ไม่เกิน 2 หน่วยการเรียนรู้นะคะ

528
01:58:47,346 --> 01:58:51,346
เพราะฉะนั้น ทุกกลุ่มจะอยู่ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้หนึ่ง

529
01:58:54,376 --> 01:58:55,537
ไม่ควรเกิน ไม่ควรต่ำกว่ากี่ชั่วโมงคะ

530
01:58:55,537 --> 01:58:59,537
กี่ชั่วโมง ถ้าเป็น 2 ชั่วโมง

531
01:59:04,856 --> 01:59:08,856
เรียกว่าหน่วยการเรียนรู้ได้ไหม ไม่ได้

532
01:59:10,260 --> 01:59:12,275
เพราะอะไร เพราะมันจะเป็นแค่ฉากหนึ่ง เป็นแค่กิจกรรมหนึ่ง

533
01:59:12,275 --> 01:59:16,275
มันยังไม่เป็น Story เพราะฉะนั้น คือ หน่วยหนึ่งควรไม่ต่ำ

534
01:59:21,489 --> 01:59:25,489
กว่า 8 ชั่วโมงนะ ทำให้เป็น Story นะคะ ซึ่งเราก็ผนวกผลการเรียนรู้ที่มี

535
01:59:25,980 --> 01:59:26,986
ความเกี่ยวข้องกัน แล้วเอามาออกแบบเป็นกิจกรรมนะคะ

536
01:59:26,986 --> 01:59:30,986
แล้วก็กำหนดชั่วโมงไป

537
01:59:31,190 --> 01:59:35,190
สไลด์พวกนี้ครูใส่ไว้ในโน้ตให้แล้วนะคะ

538
01:59:44,975 --> 01:59:48,975
เพราะฉะนั้น คือ สร้างหน่วยการเรียนรู้ คือ ให้มันเป็น  Story

539
01:59:49,246 --> 01:59:52,453
แล้วให้มันจบในตัว ต้องสมบูรณ์ในตัว จบสมบูรณ์ในตัว แสดงว่าในหน่วยนั้นจะต้องประกอบไปด้วย

540
01:59:52,453 --> 01:59:56,453
อันนี้ครูใส่สัญลักษณ์เอาไว้นะ ต้องประกอบไปด้วยอะไร

541
02:00:01,209 --> 02:00:03,920
กิจกรรม การวัด การประเมินผล และสุดท้าย คือ มีผล

542
02:00:03,920 --> 02:00:07,473
การเรียนรู้และจุดประสงค์ซ่อนอยู่ในนั้น อันนี้ถึงจะเป็น

543
02:00:07,473 --> 02:00:09,412
หน้วยการเรียนรู้นะคะ

544
02:00:09,412 --> 02:00:13,412
อันนี้เป็นตัวอย่างนะ นี่คือ

545
02:00:14,464 --> 02:00:16,056
ครูรวมผล

546
02:00:16,056 --> 02:00:20,056
การเรียนรู้ที่มันสอดคล้องกันนะคะ

547
02:00:21,466 --> 02:00:25,466
นี่ค่ะ หน่วยการเรียนรู้ มันก็จะมีผลการเรียนรู้

548
02:00:31,472 --> 02:00:31,858
มีการวัด การประเมิน มีเนื้อหา มีแนวการ

549
02:00:31,858 --> 02:00:35,858
จัดกิจกรรม แล้วก็สร้างออกมาเป็นอย่างนี้นะคะ

550
02:00:36,499 --> 02:00:38,761
ตั้งชื่อให้มันน่าสนใจนะ

551
02:00:38,761 --> 02:00:42,761
สมมติจะสอนเรื่องการถ่ายภาพนี่ ก็ศาสตร์และศิลป์การถ่

552
02:00:49,803 --> 02:00:50,051
ายภาพ ฟังแล้วมันน่าติดตาม ไม่ใช่แบบชื่อทื่อ ๆ

553
02:00:50,051 --> 02:00:54,051
สมมติเรียนเรื่องภูมิศาสตร์ ก็ภูมิศาสตร์อย่างเดียว

554
02:00:55,755 --> 02:00:59,755
หรือเรียนเรื่องเกี่ยวกับสรีระ

555
02:01:01,801 --> 02:01:02,637
อวัยวะภายใน เราก็ต้องชื่อไว้ว่า เปิดโลก

556
02:01:02,637 --> 02:01:03,795
อวัยวะภายใน อย่างนี้

557
02:01:03,795 --> 02:01:07,795
เป็นต้นนะคะ นี่ค่ะ หน่วยแรกจะเป็น

558
02:01:10,275 --> 02:01:14,275
การเรียนเนื้อหาก่อน แล้วก็จะมีกิจกรรม

559
02:01:18,341 --> 02:01:20,043
ให้นักเรียนฝึกบนกระดาษอย่างนี้ ฝึกวางแผน ฝึก

560
02:01:20,043 --> 02:01:24,043
ปฏิบัตินะคะ ส่วนหน่วยที่ 2 นี่คือให้เริ่มออกปฏิบัติแล้ว

561
02:01:24,691 --> 02:01:28,691
นะคะ แล้วก็เอามาจัดเป็น

562
02:01:30,611 --> 02:01:34,338
โครงสร้างรายวิชา หน้านี้จะทำให้เรารู้ว่า

563
02:01:34,338 --> 02:01:38,338
เราจะให้น้ำหนักชั่วโมงแต่ละกิจกรรม

564
02:01:39,419 --> 02:01:43,419
แต่ละผลการเรียนรู้เท่าไร คะแนนเท่าไร จะต้องสมเหตุ

565
02:01:46,998 --> 02:01:50,998
สมผลนะคะ

566
02:01:51,057 --> 02:01:55,057
ซึ่งตรงนี้เราจะต้องฝึก

567
02:01:57,170 --> 02:02:01,170
ถ้าเราเข้าใจในผลการเรียนรู้นี่ มันจะออกมาเป็น Story

568
02:02:09,078 --> 02:02:12,851
โดยอัตโนมัติ แล้วเราจะสามารถดีไซน์ได้ การดีไซน์ กิจกรรม ให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

569
02:02:12,851 --> 02:02:16,371
นะคะ ไม่ใช่เป็นแบบบรรยายอย่างเดียวนะคะ เราจะได้ดีไซน์ได้นะ

570
02:02:16,371 --> 02:02:20,371
แล้วก็วัดและประเมินให้มันตรง

571
02:02:23,461 --> 02:02:27,461
อันนี้ตัวอย่าง เราสามารถไปดูได้ว่าการจะจัดการเรียนการสอนอย่างไรในแต

572
02:02:33,853 --> 02:02:36,260
ละกิจกรรมนะคะ ก็จะประมาณนี้นะคะ

573
02:02:36,260 --> 02:02:40,260
ที่เหลือไปดูใน Note นะคะ ไปดูใน Note เดี๋ยวพอเราตอนไปสอนจริง

574
02:02:43,253 --> 02:02:47,253
เราจะได้ใช้นะคะ

575
02:03:17,161 --> 02:03:21,161
พักเบรกด้วยกิจกรรมเกม

576
02:03:22,827 --> 02:03:26,827
มันจะเป็นคำที่เกี่ยวกับรายวิชาพัฒนาหลักสูตร

577
02:03:27,790 --> 02:03:29,389
ลองดูนะ นักศึกษา

578
02:03:29,389 --> 02:03:33,389
หู ก็ตามได้นะคะ

579
02:03:33,722 --> 02:03:37,722
ลองดู อันนี้เป็นการฝึกสมองเราด้วยนะ

580
02:03:40,530 --> 02:03:43,930
ดูจากภาพนะคะ ครูจะมีพยางค์ให้นะคะ 5 คำ

581
02:03:43,930 --> 02:03:47,930
บางทีมันจะเป็นคำว่า "คำ" บางทีมันจะเป็นคำว่า "พยางค์"

582
02:03:54,696 --> 02:03:55,842
เราก็ลองดู ภาพนี้กำลังบอกอะไร

583
02:03:55,842 --> 02:03:59,243
ภาพที่ 2 และภาพที่ 3

584
02:03:59,243 --> 02:04:03,243
5 คำ

585
02:04:03,327 --> 02:04:07,327
อะไรคะ คนนี้เขากำลังทำอะไรนี่

586
02:04:12,324 --> 02:04:13,388
ไม่ใช่ปวดหัวนะ เขาทำอะไรคะ

587
02:04:13,388 --> 02:04:15,587
คิด

588
02:04:15,587 --> 02:04:19,587
อันนี้อะไรคะ

589
02:04:25,437 --> 02:04:28,996
ดีไซน์ แปลเป็นภาษาไทย คือ

590
02:04:28,996 --> 02:04:29,725
รวมคำเป็น

591
02:04:29,725 --> 02:04:33,725
อะไรนะ ความเครียด

592
02:04:33,843 --> 02:04:37,843
อะไรคะ 1 2 3 4

593
02:04:40,098 --> 02:04:44,098
มันเป็นวิธีการสอนอย่างหนึ่งนะ อะไรคะ

594
02:04:46,351 --> 02:04:48,667
การคิดอะไรคะ การคิด

595
02:04:48,667 --> 02:04:52,667
เชิงออกแบบ ถูกต้องค่ะ คำต่อไป

596
02:04:56,748 --> 02:05:00,748
ภาพนี้ ปึ๊บ

597
02:05:03,629 --> 02:05:06,941
ปึ๊บ

598
02:05:06,941 --> 02:05:09,340
โรงเรียนทางเลือก

599
02:05:09,340 --> 02:05:12,233
ถูกต้องค่ะ

600
02:05:12,233 --> 02:05:16,233
ภาพต่อไป

601
02:05:27,557 --> 02:05:28,193
อะไรคะ

602
02:05:28,193 --> 02:05:31,741
ขับเคลื่อน

603
02:05:31,741 --> 02:05:35,741
ต่อไป

604
02:05:37,180 --> 02:05:41,180
1 คำแล้วก็ 2 พยางค์

605
02:05:43,258 --> 02:05:47,258
1 คำ 2 พยางค์

606
02:05:50,574 --> 02:05:51,267
แล้วต่อด้วย 1 คำ

607
02:05:51,267 --> 02:05:55,267
Plan คือภาษาไทยคือ

608
02:06:00,230 --> 02:06:03,525
ได้ไหม

609
02:06:03,525 --> 02:06:07,525
เฉลยสิ

610
02:06:08,251 --> 02:06:12,251
แผนปฏิบัติงาน

611
02:06:17,380 --> 02:06:17,849
อาจจะยากนิดหนึ่ง

612
02:06:17,849 --> 02:06:19,479
อันนี้ ปึ๊บ

613
02:06:19,479 --> 02:06:23,479
อันนี้เกี่ยวกับคำหลักสูตรแล้ว

614
02:06:24,732 --> 02:06:28,732
อะไรดี ดาว

615
02:06:33,265 --> 02:06:37,265
อะไรเกี่ยวกับหลักสูตรนี่

616
02:06:46,049 --> 02:06:47,801
เฉลย

617
02:06:47,801 --> 02:06:51,801
แนวโน้ม

618
02:06:52,984 --> 02:06:56,984
หลักสูตร อัน

619
02:06:57,309 --> 02:07:01,309
ต่อไป แผน

620
02:07:07,343 --> 02:07:11,343
แผนพัฒนา

621
02:07:12,725 --> 02:07:16,062
แผน

622
02:07:16,062 --> 02:07:20,062
เฉลยสิ

623
02:07:20,705 --> 02:07:24,705
แผนพัฒนาการศึกษา

624
02:07:32,120 --> 02:07:36,120
มา

625
02:07:36,512 --> 02:07:40,512
ลองทำข้อสอบกันดีกว่า

626
02:07:43,221 --> 02:07:47,221
เตรียมกระดาษจดโน้ต

627
02:07:52,369 --> 02:07:56,369
ไว้นะคะ หรือ iPad อะไรก็ได้

628
02:07:57,626 --> 02:08:01,626
ลองดูนะว่าเราจะได้กี่คะแนนนะคะ

629
02:08:14,021 --> 02:08:18,021
ข้อสอบปลายภาคจะมีอยู่ทั้งหมด

630
02:08:21,486 --> 02:08:21,783
อยู่ 80 ข้อนะคะ 80 ข้อ

631
02:08:21,783 --> 02:08:23,873
10 คะแนน นะคะ

632
02:08:23,873 --> 02:08:27,873
จะเป็นรูปแบบ E-Testing นะคะ E-Testing

633
02:08:35,864 --> 02:08:39,864
ส่วนวันเวลาสอบครูจะแจ้งอีกทีหนึ่ง ใน Line กลุ่มนะ ซึ่งเราจะสอบพร้อมกัน

634
02:08:41,978 --> 02:08:45,978
กับสาขาอื่น จะสอบเวลาเดียวกัน สอบนั่งสอบที่บ้านนั

635
02:08:50,049 --> 02:08:50,564
่นแหละ เพียงแต่ว่าเราเตรียมอุปกรณ์ให้เรียบร้อย เตรียมความพร้อมให้ดี ๆ

636
02:08:50,564 --> 02:08:54,564
แบตชาร์จให้เต็มนะคะ แล้วก็โปรแกรมอะไรต่าง ๆ ก็อัปเกรด

637
02:08:55,593 --> 02:08:59,593
ให้มันพร้อมใช้งาน ไม่ใช่พอกำลังจะสอบ

638
02:09:01,966 --> 02:09:03,858
แล้วมัน Restart เครื่องเองอะไรต่าง ๆ นะ หรือ

639
02:09:03,858 --> 02:09:05,697
เปิดคอมไม่ได้ จัดการให้ดีนะ

640
02:09:05,697 --> 02:09:09,697
ทีนี้ เรามาประลองข้อสอบ

641
02:09:09,768 --> 02:09:13,768
ดู ว่าหลักจากที่เราเรียนจบมาทั้งเทอม

642
02:09:17,201 --> 02:09:20,450
ทั้ง Online On site นี่ เราเข้าใจรายวิชานี้

643
02:09:20,450 --> 02:09:24,450
มากน้อยแค่ไหนนะคะ อันนี้จะเป็น Test สัก 10 ข้อนะ

644
02:09:25,378 --> 02:09:25,807
10 ข้อ

645
02:09:25,807 --> 02:09:29,807
ใช้แทนภาพสไปรเดอร์แมน

646
02:09:36,889 --> 02:09:39,928
ลองดู ข้อ 1 ค่ะ ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบ

647
02:09:39,928 --> 02:09:43,928
ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

648
02:09:46,466 --> 02:09:50,466
ขั้นพื้นฐาน หลักสูตร 51 มีอยู่ 4 ข้อ

649
02:09:50,553 --> 02:09:54,553
จดคำตอบไป อันไหนไม่ใช่องค์ประกอบของหลักสูตร

650
02:10:03,435 --> 02:10:07,435
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานนะ

651
02:10:22,078 --> 02:10:26,078
คิดว่าข้อไหน เดี๋ยวให้

652
02:10:27,223 --> 02:10:31,223
คะแนนตัวเองนะ ตอบผิดตอบถูกไม่เป็นไรนะคะ

653
02:10:31,506 --> 02:10:32,815
เฉลยค่ะ ค.

654
02:10:32,815 --> 02:10:36,815
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน มันไปอยู่ในไหนคะ

655
02:10:40,765 --> 02:10:41,393
มันไปอยู่ใน

656
02:10:41,393 --> 02:10:45,393
หลักสูตรสถานศึกษา อันนี้ครูเฉลยไปแล้วก็อธิบายไปด้วยนะ

657
02:10:49,596 --> 02:10:53,596
เพราะฉะนั้น หลักสูตรแกนกลางมันจะบอกแค่

658
02:10:56,362 --> 02:11:00,362
พวกหลักการ พวกโครงสร้างเวลาเรียน มาตรฐาน

659
02:11:00,661 --> 02:11:02,760
การเรียนรู้แล้วก็เกณฑ์การจบอะไรอย่างนี้มากกว่านะคะ คือ มันจะบอกในสิ่งที่เป็นนามธรรมนะคะ

660
02:11:02,760 --> 02:11:06,760
เพื่อให้ทุกโรงเรียนนำไปดีไซน์

661
02:11:09,034 --> 02:11:11,558
รายวิชานะคะ เพราะฉะนั้น คำอธิบายรายวิชามันก

662
02:11:11,558 --> 02:11:14,682
็เลยไม่ใช่องค์ประกอบของหลักสูตรแกนกลางนะคะ

663
02:11:14,682 --> 02:11:18,682
ให้คะแนนตัวเอง

664
02:11:18,793 --> 02:11:22,793
0 หรือ 1 ข้อต่อไปค่ะ

665
02:11:23,396 --> 02:11:27,396
ข้อใดคือเป้าหมายสำคัญของหลักสูตรแกนกลาง

666
02:11:28,075 --> 02:11:32,075
ปึ๊บ

667
02:11:35,242 --> 02:11:39,242
ตอบได้เลย ตอบได้เลย

668
02:11:40,509 --> 02:11:44,509
เขียนคำตอบลงใน iPad หรือกระดาษ

669
02:11:47,700 --> 02:11:51,700
เฉลย

670
02:11:53,366 --> 02:11:57,366
อันไหนที่มันเป็นเป้าหมายสำคัญ

671
02:11:59,834 --> 02:12:00,800
มาตรฐาน

672
02:12:00,800 --> 02:12:04,800
การเรียนรู้ นี่คือเป้าหมาย

673
02:12:05,777 --> 02:12:09,777
ของรายวิชานะ ของรายวิชา

674
02:12:11,665 --> 02:12:13,923
คือ ในหลักสูตรแกนกลางนี่

675
02:12:13,923 --> 02:12:16,546
มันจะมีการกำหนดมาตรฐานเอาไว้นะคะ

676
02:12:16,546 --> 02:12:20,546
แตกออกมาเป็น ก็คือตัวชี้วัดนั่นแหละ

677
02:12:24,123 --> 02:12:28,123
แต่ละระดับชั้น ตั้งแต่ ป.1 ไปจนถึง ม.6 นะคะ

678
02:12:31,331 --> 02:12:34,563
เขาจะมีกำกับเป้าหมายเอาไว้นะคะ เพื่อให้ครูในโรงเรียนนี่ พานักเรียน

679
02:12:34,563 --> 02:12:38,563
ไปให้ถึง คือ ทำอย่างไรให้รู้และปฏิบัติได้นะคะ

680
02:12:41,775 --> 02:12:43,399
ข้อ 3 ค่ะ การวัดและประเมินผล

681
02:12:43,399 --> 02:12:47,399
การเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง มีจุดมุ่งหมายตรงกับข้อใด

682
02:12:48,110 --> 02:12:52,011
มากที่สุด

683
02:12:52,011 --> 02:12:56,011
ก. มุ่งเน้นการปฏิบัติตามสภาพจริง

684
02:13:05,137 --> 02:13:07,866
2. ตัดสิน 3. พัฒนา ง. พัฒนาผลการเรียนรู้ และตัดสิน

685
02:13:07,866 --> 02:13:11,407
ผลการเรียน

686
02:13:11,407 --> 02:13:15,407
แนวข้อสอบจะเป็นอย่างนี้แหละ ประมาณนี้

687
02:13:19,982 --> 02:13:21,945
นะคะ คือ ถ้าเรามองเห็นภาพน่ะ

688
02:13:21,945 --> 02:13:25,945
ทั้งภาพว่ามันส่งต่อกันอย่างไร หลักสูตร

689
02:13:30,893 --> 02:13:34,893
แกนกลางส่งต่อให้หลักสูตรสถานศึกษา

690
02:13:38,166 --> 02:13:38,554
ส่งต่อให้หลักสูตรระดับชั้นเรียน ที่เรากำลังทำออกแบบกันนี่แหละ

691
02:13:38,554 --> 02:13:40,572
นะคะ เฉลยค่ะ

692
02:13:40,572 --> 02:13:44,572
ง. เพราะฉะนั้น

693
02:13:48,454 --> 02:13:52,454
คือ เขาวัด ประเมิน คือ ประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้และตัดสิน

694
02:13:52,748 --> 02:13:56,748
ผลการเรียน ตัดสิน ก็คือ การกำหนดเขาเรียกว่าเป็นการ

695
02:13:59,317 --> 02:14:03,317
ให้เห็นว่าเด็กมีผลการเรียนรู้อย่างไร

696
02:14:07,716 --> 02:14:08,104
ขณะก่อนที่จะตัดสินน่ะ จะต้องมีการพัฒนา

697
02:14:08,104 --> 02:14:12,104
การเรียนรู้ไปด้วย ประเมินแล้วก็พัฒนาไปด้วย เป็นการประเมิน

698
02:14:14,397 --> 02:14:18,397
ระหว่างทาง ข้อ 4 ข้อใดไม่ใช่สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

699
02:14:24,203 --> 02:14:24,348
ถ้าเราเห็นแวบ ๆ นะ

700
02:14:24,348 --> 02:14:28,348
มันจะมีอยู่ 5 ข้อ 5 สมรรถนะ

701
02:14:30,396 --> 02:14:33,926
มันจะมีข้อหนึ่งที่มันไม่ใช่ ได้คำตอบ

702
02:14:33,926 --> 02:14:35,620
เขียนลงไป

703
02:14:35,620 --> 02:14:39,620
เฉลย

704
02:14:39,770 --> 02:14:43,770
พวกเราคิดว่าข้อไหนคะ ที่มันไม่คุ้นตา

705
02:14:45,623 --> 02:14:49,623
ข้อนี้ค่ะ

706
02:14:51,999 --> 02:14:54,549
ความสามารถในการใช้ชีวิต

707
02:14:54,549 --> 02:14:56,162
เป็นอย่างไร ถูกหรือผิด

708
02:14:56,162 --> 02:15:00,162
ข้อ 5 ข้อใดไม่ใช่

709
02:15:02,716 --> 02:15:06,716
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตรแก

710
02:15:14,206 --> 02:15:16,156
นกลาง ปึ๊บ เลือกมา 1 ข้อ

711
02:15:16,156 --> 02:15:20,156
มีประเทศไทยนี่ล่ะ

712
02:15:23,990 --> 02:15:27,856
ที่กำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์อะไรไม่รู้

713
02:15:27,856 --> 02:15:30,014
เอาเป็นว่าเขากำหนดก็กำหนดไป

714
02:15:30,014 --> 02:15:34,014
มีอะไรบางอย่างนะ

715
02:15:34,036 --> 02:15:38,036
เฉลยค่ะ มุ่งมั่น

716
02:15:40,990 --> 02:15:44,990
ในการเรียน ส่วนใหญ่นะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

717
02:15:54,220 --> 02:15:58,220
นะคะ มันจะเป็นคำใหญ่ ๆ น่ะ ที่มันเกี่ยวข้องกับสังคม สถาบัน เกี่ยวข้องกับ

718
02:15:59,294 --> 02:16:01,451
ความเป็นประเทศน่ะนะคะ ข้อ 6 ค่ะ หลักสูตรแกนกลาง

719
02:16:01,451 --> 02:16:05,451
คาดหวังสิ่งใดจากผู้เรียนมากที่สุด

720
02:16:06,060 --> 02:16:08,225
คาดหวังอะไร

721
02:16:08,225 --> 02:16:12,225
ใบ้ให้นะ เอาคำใหญ่ ๆ

722
02:16:15,452 --> 02:16:19,452
จดคำตอบ

723
02:16:21,524 --> 02:16:24,583
ลงไป

724
02:16:24,583 --> 02:16:28,583
ส่วนใหญ่ข้อสอบนี่จะเป็น

725
02:16:31,375 --> 02:16:35,375
เรื่องเกี่ยวกับหลักสูตรแกนกลางนะ จดหรือยัง

726
02:16:37,102 --> 02:16:37,702
เฉลย

727
02:16:37,702 --> 02:16:41,702
ก. ถูกหรือผิด

728
02:16:44,285 --> 02:16:45,374
ข้อ 6 ค่ะ ข้อ 7

729
02:16:45,374 --> 02:16:49,374
มาตรฐานการเรียนรู้ มีองค์ประกอบกี่ส่วน

730
02:17:11,926 --> 02:17:15,926
จริง ๆ วิชาพัฒนาหลักสู

731
02:17:22,265 --> 02:17:24,542
ตร จะว่ายากก็ยาก จะว่าง่ายก็ง่ายนะคะ เพียงแต่เราต้องทำความเข้าใจไปนะคะ เฉลย

732
02:17:24,542 --> 02:17:28,542
ค. มี 3 ส่วนนะ

733
02:17:31,816 --> 02:17:34,448
ก็คือมันเป็นการสอนในเรื่องของความรู้

734
02:17:34,448 --> 02:17:38,448
นั่นแหละ แล้วก็ให้เด็กฝึกปฏิบัติ ฝึกกระบวนการ

735
02:17:44,463 --> 02:17:48,463
ขณะเดียวกันเราก็สอนคุณธรรม ศีลธรรมให้กับเด็กไปด้วย ไม่ใช่ว่าเราจะสอน

736
02:17:51,839 --> 02:17:52,490
วิชาการอย่างเดียวนะ แต่มันจะต้องแทรกในรายวิชาที่สอน

737
02:17:52,490 --> 02:17:54,230
ด้วย สมมติเราสอนนิสัยในเรื่องของ

738
02:17:54,230 --> 02:17:58,230
การความรับผิดชอบอย่างนี้เราก็

739
02:18:01,657 --> 02:18:05,657
บอกไป แต่จะสอนเราก็ต้องทำเป็นตัวอย่างให้ดูนะ

740
02:18:07,400 --> 02:18:10,794
ไม่ใช่บอกนักเรียนมีความรับผิดชอบนะ ตรงต่อเวลานะ แต่เวลาเราไป

741
02:18:10,794 --> 02:18:14,448
เป็นคุณครูสอนเป็นอย่างไรคะ เข้าห้องก็สาย

742
02:18:14,448 --> 02:18:16,135
ก็ไม่ใช่นะ ข้อ 8 ค่ะ ฃ

743
02:18:16,135 --> 02:18:20,135
การเรียนรู้แบบ BBL

744
02:18:21,029 --> 02:18:25,029
Brain based Learning คิดว่าตรงกับข้อไหนคะ

745
02:18:25,817 --> 02:18:29,817
มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับสมองนั่นแหละนะคะ

746
02:18:35,385 --> 02:18:39,385
Brain base learning

747
02:18:41,070 --> 02:18:44,367
ดูคำตอบเสร็จแล้ว ก็

748
02:18:44,367 --> 02:18:48,367
ตอบลงไปเลย

749
02:18:50,172 --> 02:18:53,327
เฉลยค่ะ การเรียนรู้

750
02:18:53,327 --> 02:18:57,327
ที่ใช้โครงสร้างและหน้าที่ของสมองเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

751
02:19:02,162 --> 02:19:03,895
ข้อ 9

752
02:19:03,895 --> 02:19:07,895
สิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ตรงกับข้อใด

753
02:19:26,306 --> 02:19:27,549
จดลงไป เฉลย

754
02:19:27,549 --> 02:19:31,549
ตัวชี้วัด

755
02:19:33,159 --> 02:19:37,159
ข้อสุดท้าย การศึกษาภาคบังคับ

756
02:19:42,437 --> 02:19:43,640
ป.1 ถึง ม.3 ใช้ตัวชี้วัด

757
02:19:43,640 --> 02:19:47,640
ใดเป็นเป้าหมาย มันจะมีตัวชี้วัดอยู่ 2 ประเภทนะ

758
02:19:55,539 --> 02:19:56,237
สำหรับประถม

759
02:19:56,237 --> 02:19:59,012
ถึง ม.3 แล้วก็อีกตัวชี้วัดชุดหนึ่ง คือ

760
02:19:59,012 --> 02:19:59,574
สำหรับ ม.ปลาย

761
02:19:59,574 --> 02:20:03,574
ก. ข. ค. ง

762
02:20:06,535 --> 02:20:10,535
. เฉลย เขียนคำตอบไปก่อน

763
02:20:13,597 --> 02:20:15,575
เขียนคำตอบไปก่อน เลือกมา 1 ข้อ

764
02:20:15,575 --> 02:20:19,575
เฉลยนะคะ

765
02:20:22,024 --> 02:20:26,024
ตัวชี้วัดชั้นปี

766
02:20:27,275 --> 02:20:30,201
ถ้า ม.ปลาย จะใช้ตัวชี้วัดไหนคะ

767
02:20:30,201 --> 02:20:34,201
ม.ปลายจะเป็นตัวชี้วัดช่วงชั้น สังเกตไหมคะ

768
02:20:41,946 --> 02:20:45,403
เวลาเขาระบุใช่ไหมคะ เขาจะระบุไว้เลยว่า 4 5 6 นั่นแสดงว่าจะไปเรียน

769
02:20:45,403 --> 02:20:49,403
ในระดับใช้ไหนก็ได้นะคะ ก็จะเป็น รวมทั้งหมดช่วงชั้น แต่ชั้นปีนี่คือ แยกทีละปีเลยนะคะ

770
02:20:50,487 --> 02:20:54,487

771
02:20:55,323 --> 02:20:59,323
มีอีกเหรอ กลายเป็น

772
02:21:02,573 --> 02:21:05,391
เฉลยข้อ 11 ไปเลยนะคะ ข้อ 11 เฉลยไปแล้ว ตัวชี้วัดไหนคะ

773
02:21:05,391 --> 02:21:09,217
ช่วงชั้น

774
02:21:09,217 --> 02:21:13,217
นะคะ ค. ค่ะ

775
02:21:14,963 --> 02:21:18,963
ข้อนี้ก็ฟรีไปนะ มันมีอีกหรือนี้ ครูนึกว่า

776
02:21:19,987 --> 02:21:23,987
มีอยู่ 10 ข้อ ข้อใดไม่ใช่กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

777
02:21:26,059 --> 02:21:28,876
ลองนึกถึงตอนที่เรา

778
02:21:28,876 --> 02:21:32,876
เรียน ม.6 อันไหนที่มันไม่ใช่กิจกรรม

779
02:21:34,212 --> 02:21:35,558
พัฒนาผู้เรียน

780
02:21:35,558 --> 02:21:39,558
ก็มีประเทศไทยนี่ล่ะ ที่กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

781
02:21:46,573 --> 02:21:48,221
Fix มาเป็นเรื่องนี้เรื่องเดียว

782
02:21:48,221 --> 02:21:50,140
เฉลย ตอบลงไปนะคะ

783
02:21:50,140 --> 02:21:51,742
เฉลยค่ะ

784
02:21:51,742 --> 02:21:55,742
ง.

785
02:22:01,804 --> 02:22:04,754
หมดหรือยัง

786
02:22:04,754 --> 02:22:08,754
ข้อใดไม่ใช่การจัดระดับการศึกษา

787
02:22:12,936 --> 02:22:16,936
ตามหลักสูตรขั้นพื้นฐาน

788
02:22:17,475 --> 02:22:21,475
ก. ข. ค. ง.

789
02:22:21,869 --> 02:22:25,869
ส่วนใหญ่ขั้นพื้นฐานจะเป็น... มีอะไรบ้างล่ะ

790
02:22:29,360 --> 02:22:31,154

791
02:22:31,154 --> 02:22:35,154
จดลงไป เฉลย อนุบาลค่ะ

792
02:22:35,802 --> 02:22:39,802
ที่ไม่เกี่ยวนะ ส่วนใหญ่การศึกษาขั้นพื้นฐานน่ะ

793
02:22:43,160 --> 02:22:45,594
ก็คือจะเริ่มตั้งแต่ ป.1 ไปจนถึง ม.6 นะคะ หมดหรือยัง

794
02:22:45,594 --> 02:22:48,723
สงสัย 15 ข้อแน่ ๆ เลย ข้อใดกล่าวถูกต้อง

795
02:22:48,723 --> 02:22:52,723
ข้อสอบมันเหมือนมันต้องเปิด

796
02:22:54,741 --> 02:22:57,548
อ่านหนังสือพอสมควรนะ ต้องจำ

797
02:22:57,548 --> 02:23:01,548
แต่ถ้าการปฏิบัตินนี่

798
02:23:04,882 --> 02:23:08,882
ครูอู๋จะแปลเป็น Workshop ให้หมดเล

799
02:23:14,407 --> 02:23:16,865
ย พอเราไปเป็นครูนี่มันเกี่ยวข้องกับหลักสูตรระดับชั้นเรียนอะไรบ้าง

800
02:23:16,865 --> 02:23:20,865
จดลงไปค่ะ เฉลย ข. ค่ะ

801
02:23:24,857 --> 02:23:28,857
ประถมศึกษาจะจัดเป็นรายปีนะคะ มัธยมจะจัด

802
02:23:30,412 --> 02:23:33,587
รายภาค สังเกตว่าเวลาออกเกรด เห็นไหมคะ ออกเกรดนี่ ของม.ปลายนี่ จะออกเกรดเป็นเทอมเห็นไหมคะ

803
02:23:33,587 --> 02:23:37,587
น่าจะข้อสุดท้ายแล้วล่ะนี่ ผู้เรียนอาศัย

804
02:23:45,791 --> 02:23:49,258
ที่หลากหลายเป็นเครื่องมือนำพาไปสู่เป้าหมาย เป็นการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับข้อไหน

805
02:23:49,258 --> 02:23:53,258
อันนี้ครูผู้สอนก็จะต้อง

806
02:24:00,946 --> 02:24:04,946
ช่วยด้วยนะคะ คือ จะต้องมีการใช้มีการออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายนะคะ เพื่อที่จะให้นักเรียนนี่

807
02:24:09,059 --> 02:24:13,003
ที่จะรู้แล้วก็ปฏิบัติได้นะคะ เฉลย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

808
02:24:13,003 --> 02:24:17,003
ถ้าครูสำคัญเป็นอย่างไรคะ ครูเป็นศูนย์กลาง

809
02:24:20,201 --> 02:24:21,674
คือ ครู

810
02:24:21,674 --> 02:24:25,674
อธิบาย บรรยายอย่างเดียว สอนตามหนังสือ นักเรียนไม่ได้ทำอ

811
02:24:34,440 --> 02:24:38,440
ะไรสักอย่างเลย แค่ท่องจำทำตามนะคะ อันนี้มันจะไม่ใช้เป็น Active Learning แล้ว

812
02:24:41,051 --> 02:24:45,051
เด็กจะได้ประโยชน์น้อยมาก เป็นการเรียนเพื่อสอบนะคะ เพราะฉะนั้น รายวิชาต่าง ๆ ที่เราคิดขึ้นมา

813
02:24:47,307 --> 02:24:50,300
มันจะช่วยให้เด็กได้ Active Learning สูงมากนะคะ เช่น

814
02:24:50,300 --> 02:24:54,300
ฝึกให้เด็กได้ขายของออนไลน์ใช่ไหมคะ เด็กก็จะได้ทำจริง

815
02:24:55,795 --> 02:24:57,661
ฝึกให้เด็กได้ซ่อม ซ่อมแซมอุปกรณ์เป็น

816
02:24:57,661 --> 02:25:01,661
เด็กก็จะได้ลงมือปฏิบัติ หรือวิชา Mini SME

817
02:25:06,019 --> 02:25:07,603
เห็นไหมคะ เด็กได้ประโยชน์เต็ม ๆ เลย ในขณะที่การเรียนปกติมันจะเป็นการเรียนวิชาการ

818
02:25:07,603 --> 02:25:11,603
เฉย ๆ ใน 8 กลุ่มสาระ เด็กก็จะได้เรียนหนังสือ

819
02:25:14,797 --> 02:25:18,797
เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครูผู้สอน

820
02:25:22,155 --> 02:25:26,155
เราไม่รู้หรอกว่าเราจะได้ไปสอนวิชาอะไร อาจจะได้สอนหลายวิชา เพราะฉะนั้น จะต้องเตรียมให้ได้ดี

821
02:25:28,539 --> 02:25:32,539
นะคะ จะต้องทำอย่างไรก็ได้ ศึกษาให้ดี ๆ ออกแบบกิจกรรมอย่างไรให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

822
02:25:37,306 --> 02:25:40,510
นี่คือหน้าที่ของเรานะ กี่ข้อนี่ เอาแค่ 15 ข้อก็พอนะ

823
02:25:40,510 --> 02:25:44,510
เป็นอย่างไรรวมคะแนนสิคะ ได้กี่คะแนน

824
02:25:52,154 --> 02:25:56,154
30 ข้อหรือเปล่านะนี่

825
02:26:00,444 --> 02:26:04,444

826
02:26:10,474 --> 02:26:12,195
ไหนครูทวนอันนี้ให้ก่อน อันนี้ออกข้อสอบชัวร์ ๆ เลยนะ

827
02:26:12,195 --> 02:26:16,195
เแลยไปแล้วเสียด้วย

828
02:26:19,353 --> 02:26:23,353
ฝึกอ่าน รหัส...

829
02:26:25,084 --> 02:26:28,115
รหัสรายวิชา

830
02:26:28,115 --> 02:26:32,115
ข้อไหนคะ

831
02:26:35,868 --> 02:26:39,868
ครูไม่แน่ใจ ว่าครูใส่ไว้ใน

832
02:26:48,131 --> 02:26:49,167
โน้ตหรือเปล่านะ เทคนิคการอ่าน

833
02:26:49,167 --> 02:26:53,167
ในนี้มันจะมีบอกว่า 2 ตัวสุดท้าย

834
02:26:55,392 --> 02:26:56,975
เป็นอะไรคะ 2 ตัวสุดท้าย

835
02:26:56,975 --> 02:26:59,092
นี่ เป็นลำดับรายวิชา ไม่ต้องไปสนใจมันนะคะ

836
02:26:59,092 --> 02:27:01,970
สนใจตรงที่ตัวตรงกลางนี่ค่ะ

837
02:27:01,970 --> 02:27:05,970
มันเป้นรายวิชาพื้นฐานหรือเพิ่มเติม

838
02:27:11,026 --> 02:27:12,049
พื้นฐานหรือเพิ่มเติม

839
02:27:12,049 --> 02:27:16,049
อันนี้คิดว่าอยู่ชั้นประถม

840
02:27:21,540 --> 02:27:25,540
หรือมัธยมคะ เฉลยนะ มัธยม

841
02:27:25,595 --> 02:27:29,595
ตัวไหนที่บ่งบอกว่าเป็นมัธยมคะ

842
02:27:34,253 --> 02:27:38,253
เลข 2 ไปดูอีกทีหนึ่งนะ

843
02:27:40,284 --> 02:27:44,284
ว่า 1 หรือ 2 ตรงนี้นะ เป็นเพิ่มเติมหรือ

844
02:27:45,098 --> 02:27:45,953
พื้นฐานนะคะ อันนี้ออกแน่ ๆ  มีอยู่ 1-2 ข้อที่ครูเห็นผ่านตานะ

845
02:27:45,953 --> 02:27:49,953
1. พื้นฐาน

846
02:27:50,213 --> 02:27:54,213
2. เพิ่มเติม ส่วนตัวนี้มันก็

847
02:27:57,368 --> 02:28:01,368
จำง่ายอยู่แล้วค่ะ ง งู ก็เป็นการงานนั่นแหละ ถ้า ค ควาย

848
02:28:04,833 --> 02:28:06,253
เป็นวิชาอะไรคะ คณิตศาสตร์ ส ล่ะคะ เพราะฉะนั้น คือ

849
02:28:06,253 --> 02:28:10,253
ไปจำหลัก ๆ ก็คือมันเป็นรายวิชาเพิ่มเติมหรือ

850
02:28:16,985 --> 02:28:20,985
พื้นฐาน อันที่ 2 คือ จำว่ามันเป็น ม.ต้นหรือม.ปลาย หรือเป็นประถม มันจะมีตัวเลขซ้อน ๆ อยู่

851
02:28:24,124 --> 02:28:28,037
จำแค่ 2 ตัวก็พอนะ

852
02:28:28,037 --> 02:28:32,037
ก็ประมาณนี้ค่ะ รวมคะแนนได้เท่าไรคะ

853
02:28:34,413 --> 02:28:38,413

854
02:28:38,474 --> 02:28:41,814
1 คะแนน ได้ 4

855
02:28:41,814 --> 02:28:44,669
ได้ 7 ได้ 4

856
02:28:44,669 --> 02:28:48,669
ก็ไม่เป็นไรนะ ก็ลองไปเปิด

857
02:28:53,698 --> 02:28:57,698
ดูในไฟล์เอกสารนะ เอกสารคำสอน

858
02:28:58,830 --> 02:29:02,830
พวกเราได้โหลดมาหรือยังใน Drive

859
02:29:02,967 --> 02:29:05,914
เอกสารประกอบการสอน โหลดมาหรือยังเอ่ย ไฟล์ PDF

860
02:29:05,914 --> 02:29:09,914
โหลดมาเก็บไว้นะ ใช่

861
02:29:09,947 --> 02:29:13,947
ไฟล์หนังสือนะคะ คือหนังสือนี่ ถ้าเราเรียน

862
02:29:21,406 --> 02:29:23,451
มันมีอยู่ 400 กว่าหน้าน่ะ เยอะมาก เยอะมาก ให้เปิดอ่านแล้วตีเป็นภาพ ตีเป็นภาพนะ

863
02:29:23,451 --> 02:29:27,451
ส่วนใหญ่หลัก ๆ ก็จะถามเรื่องหลักสูตร

864
02:29:30,487 --> 02:29:34,487
สถานศึกษา หลักสูตรแกนกลาง แล้วก็

865
02:29:34,625 --> 02:29:36,320
ไอ้ตัวข้างในน่ะ กระบวนการน่ะ นึกถึง

866
02:29:36,320 --> 02:29:40,320
ภาพที่เราสร้างหลักสูตรมานี่ ก็จะประมาณนั้นนะึะ

867
02:29:43,137 --> 02:29:47,137
80 ข้อ ไม่แน่ใจว่า ชั่วโมงครึ่งหรือเปล่านะ

868
02:29:47,973 --> 02:29:51,973
คงจะฝากไว้ ปิดคอร์ส เปิดคิด

869
02:29:58,004 --> 02:30:01,381
... ก่อนจะเที่ยง

870
02:30:01,381 --> 02:30:05,381
ได้อะไรคะ จากการเรียนรายวิชานี้

871
02:30:07,804 --> 02:30:11,804
พอได้บ้างไหม ตามทันไหมคะ

872
02:30:16,325 --> 02:30:20,325
ได้อะไรบ้างคะ รายวิชานี้

873
02:30:21,150 --> 02:30:25,150
หลักสูตรเกี่ยวข้องกับ

874
02:30:26,113 --> 02:30:30,113
ครูอย่างไรคะ มันเกี่ยวข้องกับครูอย่างไร ถ้าเราจะไปเป็นครูสอนนี่

875
02:30:34,115 --> 02:30:38,115
เหมือนครูจะบอกไปต้นชั่วโมงแล้วนะ เกี่ยวข้องกับครูอย่างไร

876
02:30:40,473 --> 02:30:44,473
เอาอะตอมก่อนแล้วกัน เกี่ยวข้องกับครูอย่างไร ทำไมมันต้อง...

877
02:30:48,047 --> 02:30:52,047
ทำไมต้องมาเรียน ต้องเรียนรู้ก่อน หลักสูตรนี่

878
02:30:55,086 --> 02:30:56,048
ก่อนที่จะ

879
02:30:56,048 --> 02:31:00,048
ก้าวไปสู่ห้องสอน

880
02:31:02,527 --> 02:31:06,527
สิ่งที่เราจะต้องเตรียมตัวคือ อ่านอะไรคะ

881
02:31:10,800 --> 02:31:11,095
อ่านอะไรคะ เอกสารของโรงเรียนน่ะ

882
02:31:11,095 --> 02:31:15,095
ต้องอ่านหลักสูตรของโรงเรียนก่อน

883
02:31:17,804 --> 02:31:20,113
ว่าเขามีโครงสร้างหลักสูตรอะไร หลังจากนั้น

884
02:31:20,113 --> 02:31:24,113
ก็มาดูรายวิชาที่เราได้รับมอบหมาย สมมติ

885
02:31:25,527 --> 02:31:28,232
วัชรพลได้รับมอบหมาย คุณครูเก่าเขา

886
02:31:28,232 --> 02:31:32,232
บอกว่า คุณครูวัชรพล สอนรายวิชาภาษาไทยนะ

887
02:31:32,527 --> 02:31:36,527
สำหรับเด็ก ป.3 นะ หลังจากนั้นวัชรพล

888
02:31:41,478 --> 02:31:43,778
จะต้องทำอย่างไรต่อคะ หลักจากที่อ่านหลักสูตรสถานศึกษาแล้ว มาอ่านเอกสารอะไรอีก

889
02:31:43,778 --> 02:31:47,778
ต้องอ่านหลักสูตรในระดับ

890
02:31:52,183 --> 02:31:56,183
ชั้นเรียนของกลุ่มสาระภาษาไทยก่อน แล้วก็

891
02:31:59,861 --> 02:32:03,861
เอามาวางแผนออกแบบเขียนเป็นแผนการสอน เพราะว่าแต่ละกลุ่มสาระเขาจะมีการกำหนดแนวทางไว้

892
02:32:05,182 --> 02:32:09,030
ใช่ไหมคะ แล้วก็ถ้าครูเข้าใจดีหน่อย ก็

893
02:32:09,030 --> 02:32:13,030
เอาแผนการสอนนี่ แฟ้มแผนการสอนเอาไป

894
02:32:18,038 --> 02:32:22,038
ศึกษา ถามว่าแผนของเขา แต่เราต้องมาสอนนี่ บางทีนะ มันอาจจะ

895
02:32:22,251 --> 02:32:26,251
ไม่ใช่ Style เราน่ะ มันอาจจะอ่านแล้วงง ๆ

896
02:32:27,233 --> 02:32:31,233
อย่างนี้ เราก็ต้องทำความเข้าใจแผนเดิมก่อน

897
02:32:34,606 --> 02:32:38,606
นะคะ เหมือนกับคนที่ไม่เคยกินส้มตำมาก่อนนี่ มีคนเสิร์ฟส้มตำมาให้เรานี่

898
02:32:41,416 --> 02:32:45,416
เราก็ต้องดูก่อนใช่ไหมคะ ว่าหน้าตามันเป็นอย่างไร เราเป็นคนกินเผ็ดได้ไหม ส่วนผสมอะไร เราแพ้ไหม

899
02:32:50,472 --> 02:32:52,170
มันก็ต้องดูก่อนใช่ไหม ไม่ใช่เขาเสิร์ฟมาปั๊บ เราตักใส่ปากปั๊บ

900
02:32:52,170 --> 02:32:52,389
เป็นอย่างไร สมมติเราเป็นฝรั่งอย่างนี้ เอาเรื่องนะ

901
02:32:52,389 --> 02:32:56,389
ก็จะประมาณนั้นแหละนะคะ

902
02:32:57,099 --> 02:33:01,099
เพราะฉะนั้น คือ ดูหลักสูตรสถานศึกษา สมมติเขาเร

903
02:33:03,608 --> 02:33:07,608
าแล้ว รับสมัครเราแล้ว ไปเป็นครูเรียบร้อยแล้ว เราอ่าน

904
02:33:08,782 --> 02:33:12,782
หลักสูตรสถานศึกษาแล้ว คราวนี้เราก็ไปรับงานจาก

905
02:33:17,108 --> 02:33:17,696
ครูที่เข้ามาเป็นครูพี่เลี้ยงเรานี่

906
02:33:17,696 --> 02:33:20,028
เขามอบหมายเราให้เรา ถ้าเราได้รับมอบหมายให้สอนวิชาสังคม

907
02:33:20,028 --> 02:33:24,028
แสดงว่าบอลก็จะต้องทำอย่างไร

908
02:33:24,989 --> 02:33:28,989
บอลต้องทำอย่างไรคะ

909
02:33:31,195 --> 02:33:35,195
มอบหมายให้ไปสอนวิชาสังคม

910
02:33:35,876 --> 02:33:39,876

911
02:34:06,637 --> 02:34:09,252

912
02:34:09,252 --> 02:34:13,252

913
02:34:22,880 --> 02:34:26,880
ก็คือตามวิถีของ

914
02:34:29,484 --> 02:34:33,484
เราน่ะนะ ก็ต้องไปดูนะ หลักสูตรของกลุ่ม

915
02:34:34,235 --> 02:34:38,235
สาระนั้น ๆ นะคะ แล้วเราก็จะได้เอามาสอนเด็กนะคะ

916
02:34:40,086 --> 02:34:42,431
เพราะฉะนั้น ภาพรวมนะ ตลอดทั้งเทอมที่ผ่านมานี่

917
02:34:42,431 --> 02:34:46,431
ครูก็จะแปลงออกมาเป็น Workshop ให้เราได้เรียนกันนะคะ

918
02:34:50,457 --> 02:34:54,457
ก็คือจะสอนเกี่ยวกับเรื่องความรู้เบื้องต้นนี่  ในการ

919
02:34:54,859 --> 02:34:58,459
พัฒนาหลักสูตรก่อนว่าหลักสูตรมันสำคัญอย่างไร มันเชื่อมโยงกับครูอย่างไร

920
02:34:58,459 --> 02:35:00,643
เพราะฉะนั้น คือสุดท้ายแล้วนี่ แค่เรารู้

921
02:35:00,643 --> 02:35:04,633
ว่ากว่าจะมาเป็นรายวิชานี่เห็นไหมคะ

922
02:35:04,633 --> 02:35:08,633
นี่คืออาวุธของครูนะคะ อาวุธของครู

923
02:35:10,532 --> 02:35:14,532
มันจะเป็นต้นเรื่องเลย ที่จะ... คือถ้าสอน... ถ้าเราสร้างเองเราจะรู้ว่ามีกระบวนการ

924
02:35:18,879 --> 02:35:22,879
อย่างไรแล้วเราจะไปเขียนแผนอย่างไร แต่ถ้าเป็นแผน

925
02:35:23,955 --> 02:35:26,002
เป็นหลักสูตรของรายวิชา ของ

926
02:35:26,002 --> 02:35:27,273
กลุ่มสาระนั้น ๆ ที่เราสร้างมาแล้ว เราก็อ่านทำความเข้าใจ

927
02:35:27,273 --> 02:35:31,273
เราจะได้ออกแบบแผนได้สอดคล้องกับหลักสูตร

928
02:35:32,214 --> 02:35:32,409
ที่เขาเขียนมานะคะ ทีนี้

929
02:35:32,409 --> 02:35:36,409
พวกนี้ค่ะ เราก็จะได้เห็นภาพรวมนะว่า

930
02:35:42,930 --> 02:35:46,486
คำอธิบายรายวิชามันเขียนอย่างไรนะคะ ทั้งที่ครูให้พวกเรานี่ได้ฝึก

931
02:35:46,486 --> 02:35:50,486
ได้ฝึกอ่านนะ ฝึกวิเคราะห์แล้วก็ลอง

932
02:35:54,674 --> 02:35:58,674
เชื่อมโยงสู่ชั้นเรียนสิ ออกแบบเป็นหน่วยการเรียนรู้สิ

933
02:36:02,620 --> 02:36:03,692
แล้วก็สุดท้ายตอนนี้ที่เราทำกันเป็นกลุ่มนี่ คือ ออกแบบรายวิชา

934
02:36:03,692 --> 02:36:04,615
เพิ่มเติมนะคะ จริง ๆ มันจะมีการประเมินหลักสูตรด้วยนะ

935
02:36:04,615 --> 02:36:08,615
นี่ค่ะ เป็นสิ่งที่

936
02:36:12,474 --> 02:36:16,474
ครูจะต้องสร้างขึ้นมา เพราะฉะนั้น ครูจะต้องเขียนเป็นนะ

937
02:36:18,508 --> 02:36:18,871
นี่มันเป็นหลักสูตรระดับชั้นเรียนนะคะ

938
02:36:18,871 --> 02:36:22,871
ระดับชั้นเรียน

939
02:36:23,834 --> 02:36:27,834
เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครู ครูจะบอกเสมอว่า

940
02:36:34,086 --> 02:36:38,086
ครูมี 3 อาชีพอยู่ในตัว อาชีพแรก คือ ต้องเป็นกัปตัน กัปตัน คือ คนที่

941
02:36:42,979 --> 02:36:46,979
ตั้งเป้าจะพานักเรียนไปเชียงใหม่ แต่เป็นอย่างไรคะ

942
02:36:48,681 --> 02:36:50,784
ไม่ได้เตรียมการสอน สามารถที่จะขับเครื่องบินแล้วตกทะเล

943
02:36:50,784 --> 02:36:53,589
ได้ไหม ขับแล้วไม่มั่นใจ ขับไป

944
02:36:53,589 --> 02:36:57,589
เชียงใหม่หรือจะไปโผล่เชียงรายดี เพราะฉะนั้น

945
02:36:58,204 --> 02:37:02,204
คือ หน้าที่ของครูต้องทำหน้าที่เป็นกัปตัน พาผู้เรียนไป

946
02:37:06,733 --> 02:37:10,733
ถึงที่หมาย ถึงที่หมายยังไม่พอ ต้องปลอดภัยและมั่นใจด้วยนะคะ นักเรียนก็ต้องมั่นใจกับตัวเราด้วย อันที่ 2

947
02:37:12,065 --> 02:37:15,462
ครูเปรียบเสมือน Designer

948
02:37:15,462 --> 02:37:19,462
ช่างออกแบบเสื้อผ้าเขายังตัดชุดอะไรต่าง ๆ ให้พอดีตัว แล้วถึงทำไม

949
02:37:22,436 --> 02:37:26,436
ครูถึงจะเป็นนัก Designer ออกแบบกิจกรรม

950
02:37:28,666 --> 02:37:29,204
การเรียนรู้ให้กับนักเรียนเรียนให้สนุกไม่ได้ใช่ไหมคะ

951
02:37:29,204 --> 02:37:33,204
เพราะฉะนั้น หน้าที่ของครูก็จะต้องเป็นนัก Designer นะ

952
02:37:38,743 --> 02:37:42,743
หลักสูตรแกนกลางเขากำหนดมาตรฐานการเรียนรู้มาให้เราว่าจะต้องสอนอันนี้นะ สอนอันนี้นะ

953
02:37:43,038 --> 02:37:43,832
อะไรคะ เป็น Chef ค่ะ ปรุงเนื้อหา

954
02:37:43,832 --> 02:37:47,832
ออกแบบให้มันเป็น Story เป็นกิจกรรม

955
02:37:53,161 --> 02:37:57,081
สนุก มีความสุข อันนี้หน้าที่ของครู เพราะฉะนั้น 3 อาชีพนี้จะต้องอยู่ในตัวเรานะคะ

956
02:37:57,081 --> 02:38:01,081
เพราะฉะนั้น สิ่งที่เราจะต้องปรับ เนื่องจากว่า

957
02:38:05,267 --> 02:38:07,332
เทคโนโลยีมันเปลี่ยน ผู้เรียนมันก็เปลี่ยนไป

958
02:38:07,332 --> 02:38:11,332
กว่าเราจะจบไปนี่ เด็กยุคใหม่นี่ บาทีนะ ถ้าเราไม่ได้

959
02:38:12,913 --> 02:38:16,594
เตรียมพร้อมตัวเองนี่ เป็นอย่างไรคะ ตามเด็กไม่ทันนะ

960
02:38:16,594 --> 02:38:18,967
ตอนนี้ คือ

961
02:38:18,967 --> 02:38:22,967
ถ้าเราได้ไปสอนโรงเรียน... คือ คำว่า "เทคโนโลยี" นี่

962
02:38:26,054 --> 02:38:30,054
ไม่ได้หมายความว่าเราจะตรงฉิน เอาเทคโนโลยีไปใช้ได้กับทุกโรงเรียนนะ

963
02:38:33,345 --> 02:38:36,627
สมมติเราได้ไปสอนโรงเรียนอมก๋อย แม่ฮ่องสอน

964
02:38:36,627 --> 02:38:39,409
กับสอนเด็กสาธิตธรรมศาสตร์นี่

965
02:38:39,409 --> 02:38:40,155
เตรียมความพร้อมเหมือนกันไหมคะ

966
02:38:40,155 --> 02:38:44,155
ไม่เหมือน ทักษะกระบวนการอะไรต่าง ๆ

967
02:38:44,336 --> 02:38:48,336
ในความเป็นครู ในความมืออาชีพของเราน่ะ คนละอย่างนะคะ

968
02:38:49,341 --> 02:38:53,341
ถ้าไปสอนเด็กสาธิตใช่ไหม เด็กมันมี

969
02:38:56,342 --> 02:38:58,008
ความพร้อมน่ะ เรียนรู้ได้เร็ว มีเครื่องไม้เครื่องมือ อุปกรณ์

970
02:38:58,008 --> 02:39:02,008
เทคโนโลยีอย่างนี้ เราใส่ได้เต็มที่เลย

971
02:39:04,232 --> 02:39:06,846
เต็มที่ไปเจอโรงเรียนที่มันไม่มีอินเทอร์เน็ต

972
02:39:06,846 --> 02:39:10,846
ไม่มีโพรเจ็กเตอร์ ไม่มีอะไรเลย แสดงว่าเราต้องเปลี่ยนวิธี

973
02:39:14,777 --> 02:39:18,777
การแล้วแหละนะคะ

974
02:39:22,135 --> 02:39:26,135
ไม่แน่ใจว่าเรื่องนี้

975
02:39:26,570 --> 02:39:30,570
เคยให้ดูไปหรือยังเอ่ย ปราฏิหาริย์ที่แม่น้ำฮัตสัน

976
02:39:38,783 --> 02:39:42,783
ยังเหรอ เรื่องนี้เขาสร้างมาจากเรื่องจริงนะคะ

977
02:39:43,829 --> 02:39:47,829
ก็คือได้แรงบัลดาลใจ ก็คือ

978
02:39:51,752 --> 02:39:52,780
ว่าทำอย่างไรก็ได้ เปรียบเสมือนเป็นกัปตันนะ มันจะต้องมีการ

979
02:39:52,780 --> 02:39:56,780
ตัดสินใจ มีการวางแผน

980
02:39:59,081 --> 02:40:02,104
อะไรหลาย ๆ อย่าง เพราะว่าถ้าเราไปเป็นครูสอนจริงนี่

981
02:40:02,104 --> 02:40:06,104
เราเขียนแผนมาอย่างดี ออกแบบหลักสูตรมาอย่างดี แต่

982
02:40:06,899 --> 02:40:07,846
สิ่งที่เราไปเจอนี่ นักเรียนไม่พร้อมเรียน

983
02:40:07,846 --> 02:40:11,846
หรือเกิดปรากฏการณ์อะไรบางอย่าง ที่

984
02:40:14,866 --> 02:40:16,156
เราต้องแก้ปัญหาโดยฉับพลันนะคะ มันจะมีน่ะ

985
02:40:16,156 --> 02:40:20,156
ในชั้นเรียน บางทีสมมตินะ เด็กตีกันในห้องเรียน

986
02:40:22,177 --> 02:40:26,177
นี่ เตรียมแผนมาอย่างดี คิดว่าวันนั้นจะสอนได้ไหม

987
02:40:26,197 --> 02:40:30,197
สมมติมันเอาฟุตเหล็กตีหัวกัน

988
02:40:33,194 --> 02:40:36,329
อย่างนี้ใช่ไหม เลือดออกใช่ไหม มันก็ต้องหยุดสอนแล้วต้องแก้ปัญหาก่อน หรือในชั้นเรียนเรามี

989
02:40:36,329 --> 02:40:39,206
เด็กพิเศษ เด็กอะไรนี่

990
02:40:39,206 --> 02:40:43,206
เขาวิ่งวุ่นในห้องเลยน่ะ หน้าที่เราก็คือควบคุมชั้นเรียน

991
02:40:49,242 --> 02:40:53,242
ให้ดีนะคะ เพราะฉะนั้น คือ ในแผนของเราก็จะต้องยืดหยุ่นพอสมควรนะคะ

992
02:40:54,815 --> 02:40:58,815
นะ

993
02:40:59,863 --> 02:41:03,525
อันนี้ครูไปเร็ว ๆ

994
02:41:03,525 --> 02:41:07,525
นี่ค่ะ

995
02:41:08,300 --> 02:41:12,300
สุดท้ายการที่เราจะเป็นครู

996
02:41:16,783 --> 02:41:20,037
มืออาชีพได้นะคะ จะต้อง

997
02:41:20,037 --> 02:41:22,162
มีการพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลงนะคะ ถาม

998
02:41:22,162 --> 02:41:26,162
ว่าประสบการณ์ต่าง ๆ ที่มหาวิทยาลัย

999
02:41:30,678 --> 02:41:31,143
ที่มอบให้เรานี่ เพียงพอไหมคะ

1000
02:41:31,143 --> 02:41:35,143
ถ้าเรากว่าเราจะจบแล้วเอาไปใช้จริง

1001
02:41:35,228 --> 02:41:39,228
สิ่งที่เราจะต้องเติมเต็มให้กับตัวเองน่ะ

1002
02:41:41,155 --> 02:41:45,155
ข้างทางกว่าจะไปถึงจุดหมายนี่ เราต้อง

1003
02:41:46,524 --> 02:41:50,524
ใฝ่รู้ใฝ่เรียน พอสมควรนะคะ

1004
02:41:52,985 --> 02:41:54,895
เขาเรียกว่าอย่างไรล่ะ เราเรียนเฉพาะศาสตร์ แต่ศิลปะในการ

1005
02:41:54,895 --> 02:41:58,895
สอนน่ะ มันต้องเติมให้กับตัวเองตลอดนะคะ เพราะฉะนั้น ไม่ใช่ว่าทุกคนจะเป็นครู

1006
02:41:59,292 --> 02:42:03,292
ที่ดีได้นะคะ แต่สิ่งที่จะ

1007
02:42:04,849 --> 02:42:08,849
ช่วยเราได้ นั่นก็คือการเรียนรู้พัฒนาตัวเองอย่าง

1008
02:42:09,248 --> 02:42:13,248
ต่อเนื่อง อันนั้นแหละจะทำให้เราเป็นครูที่ดีได้ ก็

1009
02:42:16,571 --> 02:42:20,571
ฝากไว้นะคะ ซึ่งปี 3 เราจะได้เรียนเขียนแผนนะคะ เขียนแผน เพราะฉะนั้น

1010
02:42:25,062 --> 02:42:25,689
คือ หน้าที่เรา คือ ทำอย่างไรให้มันเตรียมพร้อมของการเป็นครูมืออาชีพอยู่ตลอด

1011
02:42:25,689 --> 02:42:28,251
เวลานะ

1012
02:42:28,251 --> 02:42:32,251
ก็น่าจะประมาณนี้แหละ ก็

1013
02:42:39,054 --> 02:42:42,024
เราจะประสบความสำเร็จในวิชาชีพครูได้มากน้อยแค่ไหนก็

1014
02:42:42,024 --> 02:42:46,024
ขึ้นอยู่กับเรานะ ขึ้นอยู่กับเรา ก็คงประมาณแค่นี้

1015
02:42:46,496 --> 02:42:49,396
ก็ให้ทุกคนประสบความสำเร็จนะคะ

1016
02:42:49,396 --> 02:42:53,396
ในการประคับประคองตัวเองน่ะ

1017
02:42:54,566 --> 02:42:58,479
สั่งสมความเป็นครูไปเรื่อย ๆ ให้คิดว่าเราเป็นครูแล้ว

1018
02:42:58,479 --> 02:43:02,479
นะคะ ให้คิดว่าเราเป็นครูแล้ว ถ้าเราคิดว่าเราเป็นนักศึกษาเฉย ๆ นี่

1019
02:43:03,202 --> 02:43:07,202
มันก็จะเรียนแบบอย่างที่เราเป็นอย่างนี้นะคะ

1020
02:43:07,800 --> 02:43:11,800
ถ้าเราเป็นครูแล้วนี่ เราจะหาเวลา Part-time

1021
02:43:14,353 --> 02:43:16,584
อาจจะไปฝึกสอนเด็ก ไปสอนฟรี สอน Online On site อะไรต่าง ๆ

1022
02:43:16,584 --> 02:43:20,584
อะไรก็แล้วแต่ กว่า

1023
02:43:21,676 --> 02:43:25,676
ที่จะไปเคาะประตูโรงเรียนได้นี่ มันต้องมีอีกหลายเส้นทางที่เราต้องไปเจอนะคะ ต้องสร้างความแข็งแกร่ง

1024
02:43:28,080 --> 02:43:32,080
ตรงนี้ไว้ให้ดี ก็ประมาณนี้นะ เดี๋ยวเราถ่ายรูปเป็นที่ระลึก ขอบคุณล่ามค่ะ

1025
02:43:35,068 --> 02:43:39,068
วันนี้ก็คงประมาณเท่านี้นะคะ ขอบคุณค่ะ

1026
02:43:39,320 --> 02:43:43,221
มา ถ่ายรูปเป็นที่ระทึก

1027
02:43:43,221 --> 02:43:44,977
มาที่ตรงหน้าชั้นได้เลยค่ะ

1028
02:43:44,977 --> 02:43:48,977
ปิดคอร์สแล้วนะ เพราะฉะนั้น

1029
02:43:53,528 --> 02:43:57,528
งานอันเดิมนะ ไปดูว่าเรายังค้างอะไรอยู่

1030
02:43:58,087 --> 02:43:58,950
จะเช็กว่าเราค้างอะไรอยู่บ้าง ดูจากไหนคะ

1031
02:43:58,950 --> 02:44:01,328
ดูจากไหน

1032
02:44:01,328 --> 02:44:05,328
ใน Drive ก็ได้เทียบกับ Course Selebus ด้วยนะคะ

1033
02:44:14,615 --> 02:44:14,975
มา เก็บข้าวของแล้วก็มา

1034
02:44:14,975 --> 02:44:18,975
ที่หน้าชั้นได้เลย เดี๋ยวเราถ่ายรูปด้วยกัน

1035
02:44:20,892 --> 02:44:24,892
เป็นที่ระลึกนะ

1036
02:44:28,637 --> 02:44:32,637
กล้องใครสวย ๆ น่ะ

1037
02:44:37,146 --> 02:44:39,028
นี่ เก็บมา ตอนนี้ 11.

1038
02:44:39,028 --> 02:44:40,404
43 น.

1039
02:44:40,404 --> 02:44:44,404
เดี๋ยวผลัดกันถ่ายนะ เอา

1040
02:44:46,912 --> 02:44:50,912
กล้องใครก่อน

1041
02:45:00,365 --> 02:45:04,365
[เสียงดนตรี]

1042
02:50:27,090 --> 02:50:31,090
[สิ้นสุดการถอดความ]