1
00:00:26,292 --> 00:00:29,881
(อาจารย์จักรพงศ์) ครับ สวัสดีนักเรียนชั้น ม. 2

2
00:00:29,881 --> 00:00:33,881
ชั้น ม. 4/2 นะครับ

3
00:01:00,958 --> 00:01:03,899
โอเค นะครับ วันนี้คุณครูจะสอนเรื่องการเขียนในรูปแบบต่าง ๆ นะครับ

4
00:01:03,899 --> 00:01:05,926
เมื่อวานนี้ครูเจจะได้สอน

5
00:01:05,926 --> 00:01:09,926
ห้องม. 4/1 ไปแล้ว

6
00:01:10,781 --> 00:01:14,781
แล้วก็ยังค้างอยู่ที่เรื่องมารยาทในการเขียน

7
00:01:18,319 --> 00:01:21,566
เดี๋ยวเราไปดูเลยนะครับ ว่า

8
00:01:21,566 --> 00:01:25,566
ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเขียนเป็นอย่างไรนะครับ

9
00:01:26,564 --> 00:01:30,564
เดี๋ยวคุณครูจะพูดอธิบายให้ก่อน

10
00:01:34,270 --> 00:01:37,903
แล้วก็เพราะคุณครูพูดเสร็จแล้ว คุณครูจะอนุญาตให้นักเรียนเขียนลงไปในสมุดนะครับ

11
00:01:37,903 --> 00:01:41,903
โอเคไหมครับ

12
00:01:45,922 --> 00:01:49,922
นะครับ ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเขียนนะครับ การเขียนเป็นการสื่อสารด้วยตัวอักษรนะครับ

13
00:01:52,790 --> 00:01:56,790
ถ่ายทอดความรู้ความคิดความรู้สึกประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่านนะครับ

14
00:01:58,829 --> 00:02:01,749
ทักษะการเขียนเป็นการสื่อสารสำคัญนะครับ ที่ต้องใช้ศาสตร์และศิลป์ในการในการเขียน

15
00:02:01,749 --> 00:02:04,775
กล่าวคือที่ต้องใช้ภาษาไพเราะ

16
00:02:04,775 --> 00:02:06,408
ในการเขียนนะครับ

17
00:02:06,408 --> 00:02:07,808
เพราะว่า

18
00:02:07,808 --> 00:02:11,808
การใช้

19
00:02:12,700 --> 00:02:16,345
ศาสตร์และศิลป์เนี่ยมันจะสื่อไปทางอารมณ์ความคิดความรู้

20
00:02:16,345 --> 00:02:20,118
แล้วก็ต้องใช้ศิลปะในการเขียนด้วยนะครับ

21
00:02:20,118 --> 00:02:23,071

22
00:02:23,071 --> 00:02:27,071
เดี๋ยวเราไปดูความสำคัญของการเขียนต่อเลยนะครับ

23
00:02:30,849 --> 00:02:34,849
โอเค เดี๋ยวให้นักเรียนจดลงในสมุดก่อนนะครับ

24
00:15:32,560 --> 00:15:36,560
เสร็จหรือยังครับ

25
00:15:46,479 --> 00:15:50,479
เหลืออีกเยอะไหม

26
00:15:51,467 --> 00:15:55,467
ยังเหลือเพื่อนอีกคนหนึ่งที่ยังไม่เสร็จเลย

27
00:17:04,891 --> 00:17:08,891
โอเคนะครับ เดี๋ยวเราไปต่อเรื่องความสำคัญของการเขียนนะครับ

28
00:17:14,507 --> 00:17:17,189
การเขียนนะครับ มีความสำคัญมากเลยนะครับ ในโลกปัจจุบันนี่

29
00:17:17,189 --> 00:17:20,706
มีความเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว

30
00:17:20,706 --> 00:17:24,706
การเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากขึ้นตามไปด้วยนะครับ

31
00:17:27,871 --> 00:17:30,874
แล้วก็เดี๋ยวจะสามารถสรุปความสำคัญในการเขียนเป็นข้อ ๆ นะครับ

32
00:17:30,874 --> 00:17:34,874
เดี๋ยวให้นักเรียนเขียนลงในสมุดก่อนนะครับ

33
00:24:36,298 --> 00:24:38,686
โอเคนะครับ เรามาดูความสำคัญของการเขียนเป็น

34
00:24:38,686 --> 00:24:39,974
ข้อ ๆ นะครับ เดี๋ยวคุณครู

35
00:24:39,974 --> 00:24:43,974
จะอธิบาย

36
00:24:46,534 --> 00:24:50,534
ข้อที่ 1 นะครับ การเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งนะครับ

37
00:24:52,850 --> 00:24:54,665
ข้อที่ 2 การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์

38
00:24:54,665 --> 00:24:58,665
ข้อที่ 3

39
00:25:01,554 --> 00:25:05,539
การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา

40
00:25:05,539 --> 00:25:09,539
นักเรียนครับ

41
00:25:11,055 --> 00:25:15,055
นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะครับ

42
00:25:15,960 --> 00:25:19,808
นักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายภาษามือนะ นักเรียนจะดูคุณครูพูดนี่

43
00:25:19,808 --> 00:25:23,808
ไม่รู้เรื่องนักเรียนดูพี่ล่ามนะครับ

44
00:25:26,459 --> 00:25:30,459
เวลาที่คุณครูพูดนี่นักเรียนดูลยว่าครูพูดว่าอะไร

45
00:25:30,923 --> 00:25:34,923
เพราะว่านักเรียนจะไม่เข้าใจนะครับ ไม่เข้าใจปุ๊บ พอผ่านไปปุ๊บ

46
00:25:35,216 --> 00:25:39,216
การเรียนการสอนครั้งนี้ก็จะไม่มีประโยชน์

47
00:25:40,906 --> 00:25:44,906
นักเรียนเข้าใจใช่ไหมครับ

48
00:25:49,599 --> 00:25:53,215
โอเค ถ้าเข้าใจแล้ว เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายความสำคัญของการเขียนเป็นข้อ ๆ ให้นักเรียนฟัง

49
00:25:53,215 --> 00:25:54,239
ให้นักเรียนดู แล้วก็

50
00:25:54,239 --> 00:25:57,109
ถ้า

51
00:25:57,109 --> 00:26:00,829
อธิบายเสร็จแล้ว คุณครูจะอนุญาตให้นักเรียน

52
00:26:00,829 --> 00:26:04,829
ลอกลงในสมุดนะครับ

53
00:26:06,192 --> 00:26:10,192
นักเรียนตั้งใจเรียนนะ วิชานี้สำคัญนะครับ เพราะว่า

54
00:26:12,372 --> 00:26:16,160
มันจะเป็นสิ่งที่จะต้องติดตัวนักเรียนไปตลอดเลย เพราะว่านักเรียนจะต้องเขียนสื่อสาร

55
00:26:16,160 --> 00:26:20,160
ให้กับคนที่รู้จักภาษามือในอนาคตนะครับ

56
00:26:28,199 --> 00:26:32,199
โอเคนะครับ ข้อที่ 1 นะครับ

57
00:26:32,293 --> 00:26:36,293
ความสำคัญของการเขียน การเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งนะครับ

58
00:26:41,656 --> 00:26:45,656
ข้อที่ 2 การเขียน เป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์

59
00:26:53,669 --> 00:26:57,669
ข้อที่ 3

60
00:27:02,190 --> 00:27:06,190
นักเรียนจดเลยนักเรียนยังไม่ได้ดูพี่ล่ามเลยว่าพี่ล่ามอธิบายว่าอ

61
00:27:06,753 --> 00:27:10,753
ย่างไรเอาใหม่เอาใหม่ถ้านักเรียนนักเรียนดูพี่ล่ามก่อน

62
00:27:13,638 --> 00:27:15,525
อธิบายก่อนนะครับ ให้เสร็จก่อนแล้วคุณครูจะอนุญาตให้เรียนเขียนเองกูให้เวลานักเรียนเขียนอยู่แล้ว

63
00:27:15,525 --> 00:27:19,525
โอเคไหมครับ

64
00:27:22,029 --> 00:27:23,264
ครูให้เวลานักเรียนเขียนลงในสมุดอยู่แล้ว คุณครูไม่ได้เร่งนักเรียนเลย

65
00:27:23,264 --> 00:27:27,264
นักเรียน

66
00:27:28,810 --> 00:27:32,810
รอให้พี่ล่ามที่บายเสร็จก่อน ให้คุณครูพูดเสร็จก่อน แล้วนักเรียนค่อยเขียนลงในสมุด

67
00:27:39,405 --> 00:27:43,405
ครูจะเริ่มข้อที่ 1 ใหม่นะครับ

68
00:27:49,241 --> 00:27:53,241
ข้อที่ 1 บอกว่าความสำคัญของการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่ง

69
00:27:54,478 --> 00:27:57,800
ทำไมถึงบอกว่าการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่ง

70
00:27:57,800 --> 00:27:59,706
เพราะว่าอะไรเพราะว่า

71
00:27:59,706 --> 00:28:01,578
ในอนาคตแล้วน่ะ

72
00:28:01,578 --> 00:28:05,495
ถ้านักเรียนไปเจอ

73
00:28:05,495 --> 00:28:09,018
คนเยอะ ๆ เลย ที่ไม่รู้จักภาษามือ

74
00:28:09,018 --> 00:28:10,234
สิ่งที่นักเรียนจะสื่อสารกับเขาได้ นักเรียนจะต้อง

75
00:28:10,234 --> 00:28:12,141
ทำอย่างไรครับ

76
00:28:12,141 --> 00:28:15,174
เขียนใช่ไหม

77
00:28:15,174 --> 00:28:19,174
นักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารกับเขาใช่ไหมครับ

78
00:28:22,611 --> 00:28:26,611
นั่นแหละครับ คือสิ่งที่สำคัญเลย ทำไมคุณครูถึงบอกว่าการเรียนวิชานี้เป็นวิชาที่สำคัญมากสำหรับนักเรียน

79
00:28:29,009 --> 00:28:33,009
เข้าใจแหละนักเรียนสื่อสารเป็นภาษามือได้คล่องเลย

80
00:28:34,507 --> 00:28:36,041
แต่นักเรียนคิดหรือเปล่าว่าถ้าคนที่ไม่รู้จักภาษามือ

81
00:28:36,041 --> 00:28:38,770
เขาจะเข้าใจ

82
00:28:38,770 --> 00:28:42,770
ในสิ่งที่เรียนจะสื่อสารกับเขาหรือเปล่า

83
00:28:46,445 --> 00:28:49,988
เพราะคนส่วนใหญ่เขาจะเรียนรู้ด้วยการสื่อสารด้วยภาษาพูด ถ้าคนปกติ

84
00:28:49,988 --> 00:28:51,860
ก็คือคนหูดี เขาจะสื่อสารด้วยการพูด

85
00:28:51,860 --> 00:28:55,860
หรือการเขียน

86
00:28:58,556 --> 00:29:02,081
แต่นักเรียนเองสื่อสารด้วยการพูดไม่ได้ นักเรียนใช้ภาษามือในการสื่อสาร

87
00:29:02,081 --> 00:29:04,106
และอีกภาษาหนึ่งที่ต้องสื่อสาร ก็คือภาษาเขียน

88
00:29:04,106 --> 00:29:07,295
นักเรียนจะต้องเขียน

89
00:29:07,295 --> 00:29:11,295
ให้มันถูกต้อง

90
00:29:11,487 --> 00:29:15,487
นักเรียนต้องตั้งใจเรียนวิชานี้ให้ดี ๆ นะครับ

91
00:29:17,440 --> 00:29:21,440
โอเค ต่อข้อที่ 2

92
00:29:21,464 --> 00:29:25,464
การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์

93
00:29:26,077 --> 00:29:30,077
ไม่ว่าจะเป็นภาษาใด ๆ ทั้งสิ้นนะครับ

94
00:29:30,645 --> 00:29:34,537
ล้วนแต่ประดิษฐ์และสร้างขึ้นมาเพื่อ

95
00:29:34,537 --> 00:29:38,537
ให้แต่ละคนเข้าใจกัน

96
00:29:44,930 --> 00:29:48,930
ข้อที่ 3 การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา

97
00:29:51,009 --> 00:29:53,231
และข้อที่ 4 การเขียนเป็นเครื่องมือสร้างความสามัคคี

98
00:29:53,231 --> 00:29:57,231
และความเจริญรุ่งเรือง

99
00:29:57,234 --> 00:30:00,230
ในทางตรงกันข้าม การเขียนก็สามารถ

100
00:30:00,230 --> 00:30:04,230
เป็นเครื่องมือบ่อนทำลายได้เช่นกัน

101
00:30:04,349 --> 00:30:08,349
ทำไมครูถึงพูดว่าการเขียนเป็นเครื่องมือบ่อนทำลาย

102
00:30:09,245 --> 00:30:12,199
ในเมื่อการเขียน

103
00:30:12,199 --> 00:30:16,199
มันเป็นเครื่องมือที่สร้างความสามัคคีได้

104
00:30:22,581 --> 00:30:24,720
การเขียนที่ดีใช่ไหมครับ ถ้านักเรียนเขียนในทางที่ดีมันก็เป็นสิ่งที่ดี แต่ถ้าเมื่อไหร่นักเรียนเขียนสื่อสารในสิ่งที่มันไม่ดี

105
00:30:24,720 --> 00:30:26,995
ในสิ่งที่มันไม่สมควร

106
00:30:26,995 --> 00:30:28,530
มันก็จะเป็นเครื่องมือ

107
00:30:28,530 --> 00:30:31,036
ทำลาย

108
00:30:31,036 --> 00:30:35,036
สิ่งที่นักเรียนเขียนสื่อสารออกไป

109
00:30:36,763 --> 00:30:40,763
นี่แหละครับ คือความสำคัญของการเขียน ว่ามันมีความสำคัญแค่ไหน เขียนดี

110
00:30:41,900 --> 00:30:45,900
ก็จะเป็นสิ่งที่ดี ถ้าเขียนไม่ดีมันก็จะเป็นสิ่งที่ไม่ดี

111
00:30:49,386 --> 00:30:53,386
โอเค ครูเจเขียนอธิบายครบทั้ง 4 ข้อแล้วให้นักเรียนเขียนทั้ง 4 ข้อนี้ลงในสมุด

112
00:35:34,391 --> 00:35:35,984
ในระหว่างนี้ถ้ามีใครจะไปเข้าห้องน้ำก็

113
00:35:35,984 --> 00:35:39,984
เชิญได้เลยนะครับ

114
00:45:30,275 --> 00:45:34,275
โอเค เรามาต่อกันเลยนะครับ

115
00:45:36,866 --> 00:45:39,102
ต่อกันเลยจุดประสงค์ของการเขียนนะครับ เรามาดูว่า

116
00:45:39,102 --> 00:45:41,770
จุดหมายของการเขียน

117
00:45:41,770 --> 00:45:45,770
จุดมุ่งหมายของการเขียนน่ะ มันจะเป็นอย่างไร

118
00:45:46,230 --> 00:45:50,083
การเขียนจะบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่นั้นนะครับ

119
00:45:50,083 --> 00:45:52,575
สิ่งสำคัญเลย มันต้องมีจุดมุ่งหมาย

120
00:45:52,575 --> 00:45:55,598
แล้วก็สามารถจำแนกได้ดังนี้

121
00:45:55,598 --> 00:45:59,598
1. การเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง

122
00:46:02,211 --> 00:46:05,132
การเขียนเพื่อการเล่าเรื่องเป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อนะครับ

123
00:46:05,132 --> 00:46:07,175
เป็นข้อเขียนออกมา

124
00:46:07,175 --> 00:46:11,175
เช่น การเขียนเล่าประวัติ

125
00:46:20,760 --> 00:46:24,760
โอเค ข้อที่ 2 การเขียนเพื่ออธิบาย

126
00:46:25,365 --> 00:46:29,365
การเขียนเพื่ออธิบาย เป็นการเขียนเพื่อชี้แจง

127
00:46:29,731 --> 00:46:30,683
อธิบายวิธีใช้ วิธีทำ ขั้นตอนการทำ

128
00:46:30,683 --> 00:46:33,499
เช่น

129
00:46:33,499 --> 00:46:34,961
อธิบายการใช้เครื่องมือต่าง ๆ

130
00:46:34,961 --> 00:46:38,961
อธิบาย

131
00:46:39,583 --> 00:46:40,673
ในการทำสิ่งต่าง ๆ

132
00:46:40,673 --> 00:46:42,656
โอเค

133
00:46:42,656 --> 00:46:45,855
ครับผม

134
00:46:45,855 --> 00:46:47,535
มีนักเรียนไม่เข้าใจในการ

135
00:46:47,535 --> 00:46:51,535
เขียนทั้ง 2 เรื่องนี้ไหม

136
00:46:52,138 --> 00:46:55,158
มีไหม ถ้าไม่มีให้นักเรียน

137
00:46:55,158 --> 00:46:59,158
ลอกลงในสมุดได้เลยครับ

138
01:00:18,039 --> 01:00:22,039
โอเค นะครับ เราไปต่อด้วยข้อที่ 3 กันเลยนะครับ

139
01:00:23,699 --> 01:00:27,699
ข้อที่ 3 นะครับ การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็น

140
01:00:30,806 --> 01:00:31,317
เวลาที่คุณครูพูดให้นักเรียนดูที่ล่ามด้วยนะ ให้เรียนดูพี่ล่ามด้วยนะครับ พี่ล่ามจะได้อธิบายนักเรียน

141
01:00:31,317 --> 01:00:35,317
ฟัง

142
01:00:35,342 --> 01:00:39,342
ข้อที่ 3 นะครับ

143
01:00:49,766 --> 01:00:53,766
ข้อที่ 3 เป็นการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ

144
01:00:54,778 --> 01:00:57,948
การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์ วิจารณ์ แนะนำ

145
01:00:57,948 --> 01:01:01,948
หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ

146
01:01:02,180 --> 01:01:06,180
ข้อที่ 4 การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจ

147
01:01:08,532 --> 01:01:10,521
เป็นการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจ เป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูง

148
01:01:10,521 --> 01:01:13,662
โน้มน้าวจิตใจ

149
01:01:13,662 --> 01:01:17,205
ให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับ

150
01:01:17,205 --> 01:01:20,287
ข้อที่ 5 นะครับ การเขียนเพื่อกิจธุระ

151
01:01:20,287 --> 01:01:22,548
การเขียนเพื่อกิจธุระนี่จะเป็นการเขียนที่

152
01:01:22,548 --> 01:01:26,548
ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่ง

153
01:01:29,247 --> 01:01:33,247
การเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนลักษณะการใช้ภาษาที่แตกต่างกันไปตามประเภทของการเขียนนะครับ

154
01:01:34,650 --> 01:01:36,515
มีใคร

155
01:01:36,515 --> 01:01:39,312
สงสัยเกี่ยวกับ

156
01:01:39,312 --> 01:01:43,312
ข้อ 3 4 5 นี้ไหมครับ มีไหม

157
01:01:44,614 --> 01:01:46,310
นักเรียนเคยเห็นการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจไหม

158
01:01:46,310 --> 01:01:48,165
เคยไหม

159
01:01:48,165 --> 01:01:52,165
เคยเห็น

160
01:01:53,424 --> 01:01:54,705
การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจไหมครับ การเขียนโฆษณาต่าง ๆ ในใบปลิว

161
01:01:54,705 --> 01:01:58,705
ไม่ว่าจะเป็น

162
01:01:58,926 --> 01:02:00,564
ของห้างต่าง ๆ อย่างนี้ ซื้อ 1 แถม 1 อย่างนี้

163
01:02:00,564 --> 01:02:04,010
นักเรียนเคยเห็นไหมครับ

164
01:02:04,010 --> 01:02:08,010
นักเรียนเคยเห็นอยู่ใช่ไหมครับ

165
01:02:08,817 --> 01:02:11,160
โอเคถ้าเรียนเข้าใจแล้วนักเรียน

166
01:02:11,160 --> 01:02:15,160
ลอกลงในสมุดได้เลยครับ

167
01:12:11,123 --> 01:12:15,123
ใกล้เสร็จกันหรือยังครับ

168
01:12:18,929 --> 01:12:22,929
เหลืออีกเยอะไหมครับ

169
01:12:25,141 --> 01:12:29,141
อีกเยอะไหม

170
01:12:44,937 --> 01:12:48,937
โอเค อย่างนั้น เดี๋ยววันน

171
01:12:49,309 --> 01:12:53,309

172
01:12:54,718 --> 01:12:58,718
ี้คุณครูจะหยุดหัวข้อตรงนี้นะครับ แล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงต่อไป จะมาต่อด้วยมารยาทในการเขียนนะ

173
01:13:09,986 --> 01:13:13,986
อย่างไรก็ให้นักเรียนไปทบทวนด้วยนะครับ

174
01:13:15,607 --> 01:13:19,607
สิ่งที่นักเรียนจดลงในสมุด ทบทวนแล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงหน้าอาจจะมีการสอบ

175
01:13:20,331 --> 01:13:24,331
ในสิ่งที่นักเรียนเรียนไปในวันนี้นะครับ

176
01:13:25,246 --> 01:13:29,246
ครับ อย่างไรก็

177
01:13:29,734 --> 01:13:33,250
ขอให้ทุกคนทานข้าวกลางวันอย่างมีความสุขนะครับ

178
01:13:33,250 --> 01:13:37,250
ขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะครับ [สิ้นสุดการถอดความ]

179
01:13:44,125 --> 01:13:48,125
โอเค สำหรับวันนี้สวัสดีครับ [สิ้นสุดการถอดความ]

180
01:13:54,145 --> 01:13:58,145
ครับ สวัสดีครับ [สิ้นสุดการถอดความ]