1
00:00:25,775 --> 00:00:29,775
(อาจารย์) สวัสดี

2
00:00:29,799 --> 00:00:32,035
ค่ะเด็ก ๆ สวัสดีค่ะ สวัสดีค่ะ

3
00:00:32,035 --> 00:00:36,035
เป็นอย่างไรสัปดาห์ที่ 2 ที่เราเจอกันนะ

4
00:00:40,279 --> 00:00:41,078
เหมือนมากันน้อยเท่าเดิมเลย ครั้งที่เราหายกันไปแล้ว 10 คนนะ

5
00:00:41,078 --> 00:00:45,078
ประมาณนี้

6
00:00:45,180 --> 00:00:49,180
ไม่เห็นหน้าเห็นตากันเลย

7
00:00:50,649 --> 00:00:53,650
โอเค อ๋อ ไฟล์มันก็จะขึ้นหน้าจอด้วยใช่ไหมคะ

8
00:00:53,650 --> 00:00:55,303
ขึ้นหน้าจอของเด็กแต่ละคนเหรอคะ

9
00:00:55,303 --> 00:00:59,303
โอเค หนูเข้าไปลูก

10
00:01:00,381 --> 00:01:01,232
โอเค วันนี้นะ เดี๋ยวเรา

11
00:01:01,232 --> 00:01:05,012
ก

12
00:01:05,012 --> 00:01:09,012
็ได้รู้จัด หลังจาก 1 ชั่วโมงก็แล้วกันนะ เดี๋ยวค่อย

13
00:01:10,430 --> 00:01:14,178
แต่คนละกันนะเดี๋ยวเราเข้าสู่เนื้อหาของเราก่อนนะวิชานี้ชื่อวิชาอะไรนะคะ

14
00:01:14,178 --> 00:01:18,178
จิตวิทยา เด็ก

15
00:01:22,813 --> 00:01:26,813
ๆ โอเค เด็กอัจฉริยะเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ

16
00:01:29,946 --> 00:01:33,946
ต้องมีความจำเป็นพิเศษด้วยนะ อะไรที่มันจำเป็นนะว่า Special

17
00:01:34,703 --> 00:01:36,719
ของเด็กแต่ละคน จริง ๆ พวกเราใน

18
00:01:36,719 --> 00:01:39,101
ห้องนี้

19
00:01:39,101 --> 00:01:41,868
มีความแตกต่างกันไหม

20
00:01:41,868 --> 00:01:45,868
มีความเป็น diver City ไ

21
00:01:46,519 --> 00:01:50,519
หม มีความแตกต่างกันไหมคะ มีความหลากหลายเหมือนกันลูก

22
00:01:51,096 --> 00:01:55,096
เด็กที่เราจะเจอในห้องเรียนในชั้นเรียนของเราที่เป็นเด็กพิเศษ

23
00:01:56,626 --> 00:01:59,952
ก็มีความแตกต่างและมีความหลากหลายเหมือนกัน เดี๋ยวนี้เขาอาจจะไม่ใช้คำว่า "พิเศษ" แ

24
00:01:59,952 --> 00:02:03,952
ล้ว เขาอาจจะใช้คำว่า "มีความหลากหลาย"

25
00:02:04,132 --> 00:02:08,132
แต่ละคนก็มีความเหมือนกันนั่นแหละ

26
00:02:08,284 --> 00:02:11,393
แต่ว่ามันแตกต่างและความหลากหลายเท่านั้นเอง แล้วก็รู้สึกว่ามันจะ

27
00:02:11,393 --> 00:02:14,251
เป็นการทรมาน

28
00:02:14,251 --> 00:02:16,929
แบบเป็นคำที่ทำไมคะ บั่นทอนจิตใจ

29
00:02:16,929 --> 00:02:20,929
สำหรับพ่อแม่ ผู้ปกครอ ง และตัวเด็ก

30
00:02:23,529 --> 00:02:25,422
เองด้วยนะคะ อันนี้ก็เป็นวิชาหนึ่งที่จำเป็นต้องรู้เด็กปกติทั่วไป

31
00:02:25,422 --> 00:02:29,422
ว่าพัฒนาการของเด็ก

32
00:02:45,073 --> 00:02:47,525
เรียนรู้กัน มันก็จะเป็นบท ๆ ไปนะ ที่นี้บทนำ

33
00:02:47,525 --> 00:02:51,525
บทนำหรือบทแรกของเรานะ

34
00:02:52,053 --> 00:02:55,165
คือ จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ทำไมเราต้องเรียนล่ะ

35
00:02:55,165 --> 00:02:58,234
หนูก็ต้องช่วยตอบหน่อยนะ ว่าทำไมหนูต้องเรียนล

36
00:02:58,234 --> 00:03:02,234
่ะ อ๋อ แม่ส่งให้ไปเรียนหรือเปล่า

37
00:03:03,550 --> 00:03:05,404
ไม่รู้จะเรียนอะไร ก็มาเรียนสาขาการศึกษาพิเศษหรือเปล่า ไม่ใช่นะ หนูต้องมาแบบ

38
00:03:05,404 --> 00:03:09,404
มีเป้าหมายใช่ไหมคะ นะ

39
00:03:11,070 --> 00:03:15,070
ทีนี้พอมา มาแบบมีเป้าหมายแล้ว ว่าเราจะต้องเป็นครูการศึกษาพิเศษในอนาคต

40
00:03:16,924 --> 00:03:20,397
จริง ๆ เรียนแบบนี้ดีนะ สามารถ Apply หรือไปประยุกต์ใช้กับ

41
00:03:20,397 --> 00:03:22,749
อะไรนะกับอะไรนะ กับชีวิตประจำวันก็ได้ แล้วไป

42
00:03:22,749 --> 00:03:26,044
ดูแลเด็กสาขาอื่นก็ได้

43
00:03:26,044 --> 00:03:30,044
จริง ๆ เราสามารถไปดูแลเด็กปฐมวัยยังได้เลยนะ

44
00:03:41,172 --> 00:03:44,076
จุดเด่นหรือข้อจำกัดของเด็กได้ก็ยิ่งดีเลย

45
00:03:44,076 --> 00:03:46,737
ในการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กของเราน

46
00:03:46,737 --> 00:03:50,737
ะ นะคะ มาตอบกันก่อนว่า

47
00:03:51,345 --> 00:03:53,544
จริง ๆ จิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรกับเรา

48
00:03:53,544 --> 00:03:57,266
ที่เราจะเป็นครูในอนาคต

49
00:03:57,266 --> 00:03:59,484
ทำไมคนนี้มีจิตวิทยาสูงส่ง อะไรอย่างนี้

50
00:03:59,484 --> 00:04:03,484
หนูมีความคิดเห็นอย่างไรลูก

51
00:04:04,731 --> 00:04:07,934
ตอบ ๆ ยืนขึ้นเลยลูก

52
00:04:07,934 --> 00:04:11,934
ยืนขึ้นเ

53
00:04:14,588 --> 00:04:15,724
ลย จิตวิทยามีความสำคัญอย่างไร เราเอาแบบพื้นฐานก่อน

54
00:04:15,724 --> 00:04:19,724
จิตวิทยา

55
00:04:21,005 --> 00:04:25,005
หนูกำลังจะตอบใช่ไหมลูก

56
00:04:28,798 --> 00:04:32,798
สวัสดีพี่ล่ามด้วยนะคะ

57
00:04:35,708 --> 00:04:38,407
รู้สึกตื่นเต้นจังเลย ตื่นเต้นจังเลย โอเค จิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรคะ

58
00:04:38,407 --> 00:04:42,407
มีคนตอบแล้ว ยืนขึ้นเลยลูก

59
00:04:46,220 --> 00:04:49,899
มาตอบหน้าห้องไหนดีกว่ามา พี่ล่ามจะได้ยินอยู่ด้วย มา มา ๆ ๆ

60
00:04:49,899 --> 00:04:53,633
คราวที่แล้วไม่ได้มาเรียน แต่คราวนี้ก็บอกว่านะ

61
00:04:53,633 --> 00:04:57,633
เท่ากับวันนี้เริ่มเป็นครั้งแรกนะ

62
00:05:00,139 --> 00:05:04,139
มีความสำคัญอย่างไรจิตวิทยา

63
00:05:05,317 --> 00:05:09,317
เดี๋ยวให้คะแนน (นักศึกษาชาย) จิตวิทยานะครับ มี

64
00:05:10,975 --> 00:05:14,124
สิ่งสำคัญกับเด็ก ก็คือการปรึกษาเด็กและรับฟังเรื่องราวต่าง ๆ ของเด็กน้อย

65
00:05:14,124 --> 00:05:18,124
ครับ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องครอบครัวหรือปรึกษาเรื่องการเรียนครับ

66
00:05:22,780 --> 00:05:26,780
(อาจารย์)  ขอบคุณลูกขอบคุณค่ะ จิตวิทยานะ ก็จะเกี่ยวข้องด้วยนะใ นการให้คำปรึกษา

67
00:05:27,156 --> 00:05:28,252
มีส่วนหนึ่งเลย ที่เราจะต้องให้คำปรึกษากับพ่อแม่ผู้ปกครองที่มี

68
00:05:28,252 --> 00:05:32,252
เด็กพิเศษ

69
00:05:33,362 --> 00:05:34,712
ที่เราดูแลอยู่ อันนี้คือสิ่งที่สำคัญเหมือนกัน มีอะไรอีกคะ ช่วยกันตอบเร็ว

70
00:05:34,712 --> 00:05:36,150
เก่งมากลูก

71
00:05:36,150 --> 00:05:40,150
เดี๋ยวให้คะแนนด้วยนะ

72
00:05:41,189 --> 00:05:45,189
โอเคนะ โอเค ลองตอบสิจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไร

73
00:05:47,363 --> 00:05:49,382
แล้วรู้เขารู้เราหรือเปล่าเลย รบร้อยครั้งก็ชนะร้อยครั้งเลยนี่ใช่ไหม

74
00:05:49,382 --> 00:05:52,662
ลองตอบเร็ว ๆ

75
00:05:52,662 --> 00:05:56,662
มาลูกมา

76
00:05:57,945 --> 00:06:01,945
ตอบเร็ว ๆ

77
00:06:05,219 --> 00:06:09,219
ออกมาลูกมา

78
00:06:11,356 --> 00:06:15,356
มา มาเถอะนะ มา ฝึกไว้ลูก ฝึกไว้

79
00:06:25,107 --> 00:06:28,066
ออกมาลูกมา อ๋อ ช่วยกันก็ได้ มาช่วยกัน 2 คน มาเร็ว ๆ เออ ๆ มา

80
00:06:28,066 --> 00:06:32,066
ช่วย มา ๆ ช่วยกันช่วยกัน

81
00:06:35,450 --> 00:06:39,450
มา ต้องการแสดงออกเนาะ

82
00:06:40,846 --> 00:06:42,035
พี่ล่ามน่ารักจังเลยน่ะ อยู่หน้าจอ รอคำตอบจากพวกเราอยู่ นั่งยิ้มอยู่

83
00:06:42,035 --> 00:06:44,236
มาลูกมาเร็ว

84
00:06:44,236 --> 00:06:48,236
มาช่วยกันตอบเร็ว

85
00:06:51,412 --> 00:06:55,412
จริง ๆ อยากเดินไปให้ไปถึงน่ะ ถึงไหมล

86
00:06:57,098 --> 00:07:01,098
่ะ ช่วยทำมาหากินหน่อยสิ

87
00:07:03,513 --> 00:07:07,513
มันมีความสำคัญอย่างไร

88
00:07:16,766 --> 00:07:20,766
(นักศึกษาหญิง) ค่ะ สำหรับหนูนะคะ หนูคิดว่าที่เราจะต้องเรียนจิตวิทยาเด็ก

89
00:07:22,216 --> 00:07:26,216
นะคะ เพราะว่าเด็กแต่ละคนที่เราจะเจอนะ จะมีความแตกต่างกันค่ะ เราจะต้องวิเคราะห์เด็กค่ะ

90
00:07:28,935 --> 00:07:32,935
(อาจารย์)  เยี่ยมเลยลูก เห็นไหม หนูไม่ธรรมดา

91
00:07:33,551 --> 00:07:37,551
จริง ๆ ให้หนูตอบทุกคน คนละคำ คนละคำ คิดว่าน่าจะตอบได้เลย

92
00:07:39,918 --> 00:07:43,918
นะ นะคะ จริง ๆ หนูพูดถูกเลย ว่าเด็กมีความแตกต่างนะ ในเด็กแต่ละคนก็มีความแตกต่างกัน

93
00:07:46,293 --> 00:07:50,293
เราจะได้รู้แล้วเราจะได้วิเคราะห์ว่าเด็กแต่ละคนจะมีความต้องการอะไร จำเป็นพิเศษอะไร

94
00:07:50,497 --> 00:07:51,118
ที่จะต้องอะไรนะคะ  เหมือนไป Support สนับสนุนเขาให้เกิดการเรียนรู้นะ

95
00:07:51,118 --> 00:07:54,580
นะคะ

96
00:07:54,580 --> 00:07:55,702
โอเค ทำไมเด็กเล่นโทรศัพท์กันล่ะลูก ก้มหน้าก้มตา

97
00:07:55,702 --> 00:07:59,702
หนูทำอะไรลูก

98
00:08:00,665 --> 00:08:02,324
ก้มหน้าก้มตา อย่างไรลูก

99
00:08:02,324 --> 00:08:06,324
Hello

100
00:08:06,938 --> 00:08:10,938
เก็บโทรศัพท์ก่อนไหม

101
00:08:11,233 --> 00:08:15,233
โฮเค เดี๋ยวนะ หน้าจอก็จะแอบบัง ๆ นะ

102
00:08:16,445 --> 00:08:20,445
จริง ๆ ครูชอบเรียนโดยนั่งวงกลมนะ ตามสไตล์ครูขวัญ

103
00:08:21,910 --> 00:08:22,873
ตึก 18 ของเรา แล้วก็ไม่มีใครจับโทรศัพท์เลย ประมาณนี้นะ

104
00:08:22,873 --> 00:08:26,873
ไม่เป็นไรลูก

105
00:08:30,936 --> 00:08:34,409
ตอนนี้ชีวิตหนูยังไม่สมดุลนะ เดี๋ยวหลังจากนั้นเรียนจากครูขวัญเสร็จหนูก็ไปสร้างความสมดุลกับตัวเราเองเลยนะลูกนะ

106
00:08:34,409 --> 00:08:35,736
ลูกบอกว่าจริง ๆ หนูก็เริ่มเป็นพิเศษแล้วเหมือนกันนะ

107
00:08:35,736 --> 00:08:39,486
เขาบอกว่า

108
00:08:39,486 --> 00:08:43,486
เด็กพิเศษนะ สมมติเด็กออทิสติก

109
00:08:45,407 --> 00:08:48,002
จะหมุน สมมติว่าชอบหมุนไม้แขวนเสื้อ ก็จะหมุน หมุน

110
00:08:48,002 --> 00:08:50,159
ตัวเอง หรือบางคนชอบกระโดดตบ

111
00:08:50,159 --> 00:08:54,159
หรือบางคนชอบอะไรคะ

112
00:08:56,397 --> 00:08:59,398
ชอบอมอะไรก็ได้ที่รับรู้ความรู้สึกค่ะ กระตุ้น Sersery ของเรา

113
00:08:59,398 --> 00:09:01,751
รู้ไหมว่าสิ่งเหล่านี้เด็กกำลังทำอะไรคะ

114
00:09:01,751 --> 00:09:05,751
กำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเอง

115
00:09:07,711 --> 00:09:09,177
ที่เขากระโดดตบหรือทำอะไรกรีดร้องน่ะค่ะ เขากำลังสร้างความสมดุลให้กับตัวเอง เขารู้สึกว่า

116
00:09:09,177 --> 00:09:10,811
การทำสิ่งเหล่านี้

117
00:09:10,811 --> 00:09:13,036
ทำให้ชีวิตเขา Balance

118
00:09:13,036 --> 00:09:14,906
น่ะ เขามีความสุขที่จะอยู่ได้

119
00:09:14,906 --> 00:09:15,914
จริง ๆ พวกหนูก็เริ่มเป็นไหม

120
00:09:15,914 --> 00:09:19,914
เริ่มเป็นไหม

121
00:09:21,799 --> 00:09:25,799
อยู่กับโทรศัพท์ตลอด 24 ชั่วโมง ได้ถู ๆ ไถ ๆ ในคาบเรียนมีความสุขไหมคะ

122
00:09:25,957 --> 00:09:27,185
กำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเองอยู่เหมือนกัน จริง ๆ ครูก็เป็นลูก

123
00:09:27,185 --> 00:09:28,480
ตอนที่เรียนนะ

124
00:09:28,480 --> 00:09:32,480
ครูก็เป็น

125
00:09:34,125 --> 00:09:38,125
ฟังอาจารย์ไปแล้วรู้เรื่องบ้างไม่รู้เรื่องบ้าง แต่ก็จะอยู่กับอาจารย์ให้ได้นะ 4 คาบอะไรอย่างนี้

126
00:09:38,654 --> 00:09:40,595
แล้วครูขวัญก็หยิบอะไรคะ โทรศัพท์ขึ้นมาถู ๆ ไถ ๆ

127
00:09:40,595 --> 00:09:44,595
เรากำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเอง

128
00:09:44,742 --> 00:09:46,504
อย่างนี้ค่ะ นะ ตอนนี้หนูเริ่มดมยาด้วยนะ

129
00:09:46,504 --> 00:09:50,504
โอเคนะ

130
00:09:52,606 --> 00:09:56,606
เราจะไม่เล่นโทรศัพท์กันนะลูกนะ ในช่วงเวลาสั้น ๆ เดี๋ยวพี่ล่ามจะอยู่กับเรา ประมาณสัก 1 ชั่วโมงนะคะ

131
00:09:59,739 --> 00:10:03,739
มันก็เลยเริ่มเกร็ง ๆ ด้วยเหมือนกันเราว่ากันนะว่าจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรนะคะ

132
00:10:04,943 --> 00:10:08,943
จึงค่อนข้างมีความสำคัญมากเลย เขาบอกว่าเป็นศาสตร์ที่บูรณาการ

133
00:10:09,536 --> 00:10:10,953
นะ บูรณาการอย่างไรนะ มีนักจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับเราตั้งหลายคน

134
00:10:10,953 --> 00:10:14,953
ลองพูดชื่อออ

135
00:10:15,283 --> 00:10:16,782
กมาสิ หนูพอจะรู้จักนักจิตวิทยาคนไหน เชิญท่านมาสักนิดหนึ่ง

136
00:10:16,782 --> 00:10:18,174
ไม่รู้จักเลย

137
00:10:18,174 --> 00:10:22,174
รู้จักไหม

138
00:10:24,272 --> 00:10:28,272
ยังไม่รู้จัก แล้วจะเจอบทประมาณบทที่ 3 ไม่ว่าจะเป็น เ

139
00:10:30,770 --> 00:10:31,518
พียร์เจ อเล็กสัน whisky เราจะได้เจอกับนักจิตวิทยา แล้วก็มีความสำคัญอย่างไร

140
00:10:31,518 --> 00:10:33,311
กับเราล่ะ

141
00:10:33,311 --> 00:10:34,324
ที่เรามาเรียนการศึกษาพิเศษ

142
00:10:34,324 --> 00:10:38,324
จริง ๆ

143
00:10:40,079 --> 00:10:42,772
มันเป็นจิตวิทยาพื้นฐานที่เขาเป็น Tier นะ หรือเป็นทฤษฎีที่ทำไมคะ

144
00:10:42,772 --> 00:10:46,661
เขาเชื่อกันมาเป็นร้อย ๆ ปีหลาย ๆ ร้อยปี

145
00:10:46,661 --> 00:10:50,661
อย่างเชื่ออย่างเพียร์เจที่เฝ้าดูลูกสาวของเขา

146
00:10:53,626 --> 00:10:57,626
พ่อเขาก็เฝ้าดูเฝ้าระวังว่าลูกสาวเขาจะเป็นอย่างไรอะไรอย่างไร แล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีนั้น

147
00:10:58,421 --> 00:11:01,071
ขั้นปากขั้นทวารขั้นต่าง ๆ มันเป็นไปตามนั้นจริง ๆ

148
00:11:01,071 --> 00:11:05,071
ทุกยุคทุกสมัยนะว่าตั้งแต่

149
00:11:05,828 --> 00:11:09,828
เริ่มต้นมาจนถึงทุกวันนี้เขาก็ยังเชื่อว่าทฤษฎีนี้เป็นจริง ๆ

150
00:11:12,536 --> 00:11:13,926
แล้วมันเกี่ยวข้องกับการศึกษาพิเศษอย่างไร เดี๋ยวเรามาดูกันว่า อ๋อ ถ้าเราเรียนรู้ของ Piaget แล้ว

151
00:11:13,926 --> 00:11:17,262
เราจะไปประยุกต์

152
00:11:17,262 --> 00:11:21,262
ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กพิเศษได้อย่างไร

153
00:11:23,341 --> 00:11:27,108
สมมติวีกอสกี้ทักษะทางสังคมอาจจะต้องมีการ

154
00:11:27,108 --> 00:11:30,003
นั่งร้านนั่งร้านให้กับเด็ก เป็นการเสริมต่อการเรียนรู้ให้กับเด็ก

155
00:11:30,003 --> 00:11:34,003
เด็กเรียนคนเดียว

156
00:11:34,308 --> 00:11:36,099
ฟังคนเดียว ไม่ได้ทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กจะเกิดการเรียนรู้ไหมคะ

157
00:11:36,099 --> 00:11:40,099
ก็ไม่เกิดการเรียนรู้

158
00:11:41,925 --> 00:11:45,925
กลุ่มค่อนข้างสำคัญเลย Vygotsky ก็เชื่อว่าถ้าเรามีการ

159
00:11:47,676 --> 00:11:49,377
ให้เด็กปฏิสัมพันธ์ เรียนรู้ซึ่งกันและกัน เด็กก็จะเกิดการเรียนรู้ ลักษณะน

160
00:11:49,377 --> 00:11:53,377
ี้ค่ะ เดี๋ยวเราจะเจอบทที่ 3

161
00:11:55,074 --> 00:11:59,074
เห็นไหมคะ ว่าจิตวิทยามันจะเกี่ยวข้อง แล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีต่าง ๆ ที่เขา

162
00:12:01,423 --> 00:12:05,423
เขาสืบทอดต่อกันมา แล้วยังไม่มีใครล้มทฤษฎีนั้นได้นะ ครูก็เชื่อว่าอย่างนั้นเหมือนกัน

163
00:12:06,317 --> 00:12:09,743
Piaget ชัดเจนเลย forgetfulness ชัดเจนเลยเขาก็จะเป็น

164
00:12:09,743 --> 00:12:13,743
อาจารย์กันมาเนาะแล้วเขาก็เรียนต่อกันมา

165
00:12:15,378 --> 00:12:19,378
ต่อยอดกันมาเรื่อย ๆ นะ แล้วก็ท้ายสุดเขาก็เอามาประยุกต์กับการจัดการเรียนการสอน

166
00:12:20,765 --> 00:12:22,930
กับในชั้นเรียนของเรา เพราะฉะนั้น เดี๋ยวหนูจะเจอวิชาทางจิตวิทยา

167
00:12:22,930 --> 00:12:26,930
ที่หนูจะต้องเรียน

168
00:12:28,683 --> 00:12:31,626
ไม่แน่ใจว่าจิ๋วยาดำเนินชีวิตการดำเนินชีวิต หรือจิตวิทยาการปรึกษาอะไรประมาณน

169
00:12:31,626 --> 00:12:35,626
ี้ค่ะ หนูก็ต้องเรียนคาบเกี่ยวกันแบบนี้ด้วยเหมือนกัน

170
00:12:38,744 --> 00:12:40,737
แต่เราก็เอาจะมาในเขตของพัฒนาการอะเนาะบูรณาการอะไรบ้าง เราต้องเชื่อว่าเด็กน่ะนะ

171
00:12:40,737 --> 00:12:43,294
มีพฤติกรรม

172
00:12:43,294 --> 00:12:47,294
ที่แตกต่างกันในวัยต่าง ๆ

173
00:12:47,468 --> 00:12:50,308
นะ ตั้งแต่วัยอะไรคะ ตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดา

174
00:12:50,308 --> 00:12:53,901
กี่เดือนนะเราอยู่ในท้องแม่กี่เดือนคะ

175
00:12:53,901 --> 00:12:57,901
9 เดือน มันมีพัฒนาการที่มัน

176
00:12:59,747 --> 00:13:01,739
เขาเรียกว่าอะไร มีการเจริญเติบโตต้องอยู่ในท้องอยู่ในครรภ์มารดาแล้ว อันนี้คือ

177
00:13:01,739 --> 00:13:03,792
เราก็ต้องเรียนรู้นะ ว่า

178
00:13:03,792 --> 00:13:05,450
เอ๊ะ แล้ว

179
00:13:05,450 --> 00:13:07,185
ช่วงเดือนไหน

180
00:13:07,185 --> 00:13:11,185
เราต้องเฝ้าระวังน่ะ

181
00:13:12,850 --> 00:13:14,487
ไม่ให้เด็กอะไรคะ หลุดหรือแท้งอะไรอย่างนี้ค่ะ เดี๋ยวมันจะอยู่ในบท

182
00:13:14,487 --> 00:13:18,487
ต่อ ๆ ไป อันนี้คือ

183
00:13:19,412 --> 00:13:23,232
มันก็เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กนะ ก็เลยมันก็มาผนวกกันระหว่าง

184
00:13:23,232 --> 00:13:27,232
ที่มีทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาและพัฒนาการ

185
00:13:27,442 --> 00:13:29,549
เขาเขียนบอกไว้แล้วเราก็ต้องเชื่อในสิ่งเหล่านั้น มันเป็นไปตามนั้นจริง ๆ

186
00:13:29,549 --> 00:13:30,570
นะคะ แล้วสิ่งหนึ่ง

187
00:13:30,570 --> 00:13:33,510
เขาบอกว่าเด็ก

188
00:13:33,510 --> 00:13:37,510
ในแต่ละช่วงวัยจะมีวุฒิภาวะ

189
00:13:38,183 --> 00:13:38,909
คำต่าง ๆ นี้ กี่ยวข้องกับชีววิทยาหมดเลยนะ ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรม

190
00:13:38,909 --> 00:13:42,007
เด็ก

191
00:13:42,007 --> 00:13:45,814
ในช่วงวัยต่าง ๆ ก็จะมีวุฒิภาวะ

192
00:13:45,814 --> 00:13:47,930
อย่างหนูโตแล้ว หนูมีวุฒิภาวะใช่ไหม

193
00:13:47,930 --> 00:13:49,507
ตอนนี้หนูดูแลตัวเองได้ไหมคะ

194
00:13:49,507 --> 00:13:53,507
หนูมาอยู่หอพัก

195
00:13:53,917 --> 00:13:57,917
คุณพ่อคุณแม่ก็ไม่ต้องเป็นห่วง อันนี้คือหนูมีวุฒิภาวะ

196
00:14:00,105 --> 00:14:04,105
ที่จะดูแลตัวเองได้แล้ว แล้วเด็กก็เหมือนกัน เด็กก็จะมีวุฒิภาวะไปตามช่วงวัย

197
00:14:04,285 --> 00:14:08,285
เด็กแต่ละวัยจะมีการตัดสินใจหรืออะไรคะ

198
00:14:08,758 --> 00:14:11,000
เรียกว่าสามารถทำในสิ่งนั้น ๆ ตามช่วงวัยได้หรือไม่

199
00:14:11,000 --> 00:14:13,688
อันนี้ก็คือวุฒิภาวะของเด็ก

200
00:14:13,688 --> 00:14:16,542
อันนี้คือวุฒิภาวะ หนูก็จะได้ยินไหม

201
00:14:16,542 --> 00:14:20,542
เด็กคนนี้ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลย

202
00:14:21,094 --> 00:14:25,058
อ่อนกว่าอะไรคะ อ่อนกว่าเกณฑ์ อ่อนกว่าวัยอันควร

203
00:14:25,058 --> 00:14:27,961
วัยอันควรอย่างนี้ค่ะ อันนี้ก็ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะ

204
00:14:27,961 --> 00:14:31,782
อันนี้หนูจะได้ยินคำว่า

205
00:14:31,782 --> 00:14:34,729
Maturity ทำไมไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลยอันนี้คือสั่งสำคัญ

206
00:14:34,729 --> 00:14:36,683
หนูจะได้ยินศัพท์เหล่านี้ค่อนข้างเยอะ

207
00:14:36,683 --> 00:14:40,683
ในการศึกษาพิเศษ

208
00:14:42,158 --> 00:14:45,886
อาจจะต้องจำนิดหนึ่ง ไม่ได้เน้นการท่องจำ แต่ว่าทำไมคะ แต่หนูต้องรู้ว่า

209
00:14:45,886 --> 00:14:48,074
ศัพท์ทางวิชาการเหล่านี้ค่อนข้างสำคัญนะ

210
00:14:48,074 --> 00:14:52,074
นะคะ มีอะไรอีก

211
00:14:52,844 --> 00:14:54,343
เขาบอกว่าพัฒนาการเกี่ยวข้องกับอะไรอีกคะ

212
00:14:54,343 --> 00:14:56,343
ในวัยของเด็ก

213
00:14:56,343 --> 00:14:59,797
เป็นไปวุฒิภาวะแ

214
00:14:59,797 --> 00:15:00,813
ล้ว พัฒนาการนั้นจะต้องมีด้วยกันกี่ด้านคะที่สำคัญของเด็ก

215
00:15:00,813 --> 00:15:02,548
ไม่ว่าจะเป็น

216
00:15:02,548 --> 00:15:03,647
พัฒนาการด้านอารมณ์

217
00:15:03,647 --> 00:15:07,270
มีอะไรคะ

218
00:15:07,270 --> 00:15:11,270
ช่วยหน่อย

219
00:15:15,768 --> 00:15:19,768
อารมณ์ อารมณ์และจิตใจนะ แล้วอะไรอีกคะ

220
00:15:24,017 --> 00:15:25,878
สังคม เหมือนมีพรายกระซิบ เก่งมาก สังคมและอะไรคะ

221
00:15:25,878 --> 00:15:27,423
อยู่ตรงนั้นหรือเปล่า

222
00:15:27,423 --> 00:15:30,113
มีอะไรคะ

223
00:15:30,113 --> 00:15:33,249
อารมณ์ สังคม

224
00:15:33,249 --> 00:15:36,879
อะไรคะ ร่างกายใช่ไหม

225
00:15:36,879 --> 00:15:40,370
ทำไมวันนี้หนูไม่ได้กินยามากินหรือเปล่า

226
00:15:40,370 --> 00:15:44,370
ทำไมหนูเงียบกันจังเลยล่ะ

227
00:15:46,753 --> 00:15:50,753
อารมณ์ จิตใจนะ แล้วก็สังคม ร่างกาย แล้วก็อะไรอีกอันหนึ่งคะ

228
00:15:55,259 --> 00:15:59,259
สติปัญญาหรือ IQ หนูต้องจำนะ 4 คำนี้พัฒนาการที่เกี่ยวข้อง

229
00:16:00,903 --> 00:16:04,903
มันก็คือ 4 ด้านนี้ พัฒนาการทั้ง 4 ด้านมันจะส่งไปพัฒนาการของเด็กนะ

230
00:16:06,367 --> 00:16:07,000
ไม่ว่าจะเป็นร่างกายนะ ตัวใหญ่ ๆ ก่อน ร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติ

231
00:16:07,000 --> 00:16:11,000
สัญญา

232
00:16:11,135 --> 00:16:13,735
ร่างกาย ถ้าเราจะโยงไปกับเด็กพิเศษ

233
00:16:13,735 --> 00:16:17,735
จะชัดเจนเลย เด็กบกพร่องทางร่างกาย

234
00:16:18,632 --> 00:16:19,545
หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ ถูกไหมคะ เกี่ยวกับ Body ร่างกาย

235
00:16:19,545 --> 00:16:22,087
อารมณ์

236
00:16:22,087 --> 00:16:25,611
อารมณ์จะอยู่จัดอยู่ในกลุ่มไหน เด็ก

237
00:16:25,611 --> 00:16:26,828
มีเด็กกลุ่มไหนที่อยู่ในกลุ่มนี้คะ พัฒนาการด้านร

238
00:16:26,828 --> 00:16:29,179
่าง... ด้านอารมณ์

239
00:16:29,179 --> 00:16:32,687
ด้านอะไรคะ

240
00:16:32,687 --> 00:16:35,710
พฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะ

241
00:16:35,710 --> 00:16:39,710
เอ๊ะ หนูเคยได้ยินไหม

242
00:16:42,901 --> 00:16:46,901
พฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะ แล้วพอมาด้านอะไร ด้านสังคมก็จะเป็นออทิสติกอย่างนี้ค่ะ

243
00:16:49,100 --> 00:16:52,173
ที่ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น อันนี้ก็ชัดเจน ด้านอารมณ์ ด้านสังคม

244
00:16:52,173 --> 00:16:56,173
แล้วด้านอะไร ด้านสุดท้ายคะ ด้านสติปัญญา

245
00:16:59,724 --> 00:17:01,832
เกี่ยวกับอะไรคะ ไอคิว ระดับไอคิว ก็จะอยู่ในเด็กที่อยู่ในกลุ่มนี้พัฒนาการด้านนี้ก็คือเด็กอะไรคะ

246
00:17:01,832 --> 00:17:05,645
บกพร่องทางสติปัญญา

247
00:17:05,645 --> 00:17:07,375
แสดงว่า 4 ด้านนี้ค่อนข้าง

248
00:17:07,375 --> 00:17:11,375
สำคัญกับเราไหม

249
00:17:15,260 --> 00:17:19,260
เราต้องรู้เลยนะลูก หนูต้องประเมินให้ได้ว่า 4 ด้านของเด็กนี้ด้านไหนที่มันด้อย ด้านไหนที่มันพร่องนะ

250
00:17:21,209 --> 00:17:24,490
แล้วเราจะเติมเต็มอย่างไรให้กับเด็ก แล้วเด็กไปเป็นไปตามวุฒิภาวะของเด็กหรือไม่

251
00:17:24,490 --> 00:17:26,755
แล้วอะไรบ้างคะ พัฒนาการที่สำคัญของเด็ก

252
00:17:26,755 --> 00:17:28,738
ร่างกาย

253
00:17:28,738 --> 00:17:32,738
อารมณ์

254
00:17:34,392 --> 00:17:35,350
สังคม แล้วก็สติปัญญา อันนี้จะส่งผลเกี่ยวกับอะไรคะ พัฒนา

255
00:17:35,350 --> 00:17:36,879
การของเด็ก

256
00:17:36,879 --> 00:17:38,799
อย่างพวกเรา

257
00:17:38,799 --> 00:17:42,745
ครูเชื่อว่า

258
00:17:42,745 --> 00:17:46,745
พัฒนาการทั้ง 4 ด้านหนูน่าจะเป็นไปตามวัย

259
00:17:48,620 --> 00:17:51,694
นะ เป็นไปตามวัยอยู่แล้ว อ๋อ เดี๋ยวหนูลองทำแบบประเมิน EQ ก่อนเลยนะ Emotion

260
00:17:51,694 --> 00:17:55,694
ของหนูว่าหนูเป็นแบบไหน หนูก็จะ

261
00:17:57,631 --> 00:18:00,510
เป็นไปตามวัยของหนูไหม หรืออารมณ์หนูกำลังบูด กำลังเน่า กำลังเซ็ง กำลังเบื่อ

262
00:18:00,510 --> 00:18:01,812
จะมีแบบวัดการประเมิน เห็นไหมคะ

263
00:18:01,812 --> 00:18:03,713
แล้วส่วน

264
00:18:03,713 --> 00:18:07,273
พัฒนาการด้าน IQ Test

265
00:18:07,273 --> 00:18:09,718
เรื่องเกี่ยวกับ IQ จริง ๆ

266
00:18:09,718 --> 00:18:13,718
เราเป็นครูการศึกษาพิเศษนะ

267
00:18:15,119 --> 00:18:16,623
ไม่สามารถที่จะวัด IQ Test ของเด็กได้ แต่คนที่จะประเมินวัด IQ Test

268
00:18:16,623 --> 00:18:17,424
ของเด็กคือใครคะ

269
00:18:17,424 --> 00:18:21,424

270
00:18:22,943 --> 00:18:24,928
เป็นคุณหมอหรือเป็นนักจิตวิทยาที่จะประเมิน IQ ของเด็กได้

271
00:18:24,928 --> 00:18:28,086
แล้วจำเป็นไหมล่ะ

272
00:18:28,086 --> 00:18:29,534
แล้วจำเป็นไหม ที่เราจะต้องประเมิน IQ เด็ก

273
00:18:29,534 --> 00:18:31,003
คิดว่าจำเป็นไหม

274
00:18:31,003 --> 00:18:35,003
สำหรับเด็กทุก ๆ คน

275
00:18:35,823 --> 00:18:39,823
ถ้าเรียนในโรงเรียนระดับปกติ ก็คงไม่ต้องประเมินถูกไหมคะ

276
00:18:41,480 --> 00:18:43,026
แล้วบางคนอาจจะต้องได้รับการประเมิน เพื่อได้รับการวินิจฉัย

277
00:18:43,026 --> 00:18:47,022
หรือ อาจแปลว่า

278
00:18:47,022 --> 00:18:50,407
จะต้องจัดอยู่ในกลุ่มไหนอย่างเช่น

279
00:18:50,407 --> 00:18:52,092
LD หรือออทิสติกหรือเนื้อหาบางทีอาจจะต้อง

280
00:18:52,092 --> 00:18:56,092
ประเมินพระองค์รวม

281
00:18:57,526 --> 00:19:01,526
ว่าเป็นส่วนประกอบว่าเด็กมีภาวะ IQ ที่ต่ำไหม

282
00:19:02,281 --> 00:19:03,168
หรือบางคนอาจจะสูงเลยได้นะ เด็กบางคน LD ก็ IQ ปกติเลย

283
00:19:03,168 --> 00:19:03,919
แต่อาจจะมี

284
00:19:03,919 --> 00:19:07,919
เรื่อง

285
00:19:09,982 --> 00:19:12,936
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มันบกพร่องไป แล้วส่งผลเรื่องการรับรู้ทางด้านภาษาอะไรก็ว่าไป

286
00:19:12,936 --> 00:19:14,521
จริง ๆ IQ Test ไม่จำเป็นต้องวัดนะ

287
00:19:14,521 --> 00:19:18,521
ในระดับที่เราเรียน

288
00:19:20,105 --> 00:19:21,473
ในระดับ ป. ตรี อุดมศึกษานี่ค่ะ IQแล้วก็อยู่ที่ประมาณ 10

289
00:19:21,473 --> 00:19:22,592
9 109 เนาะ

290
00:19:22,592 --> 00:19:26,592
ว่าจะเรียนได้

291
00:19:29,558 --> 00:19:33,558
ชุดทั่วไปก็ประมาณ 109 ประมาณนี้ไม่น่าจะสูงกว่านั้น น่าจะฝึกไว้ก่อนนั้นนะอะไร

292
00:19:34,662 --> 00:19:38,040
นะคะ อันนี้ที่คุยกัน ก็คือไม่จำเป็นต้องวัด IQ Test

293
00:19:38,040 --> 00:19:42,040
แต่ว่ามันเป็นค่า None หรือเป็นค่ากลาง

294
00:19:42,812 --> 00:19:46,812
ที่คนปกติจะมี IQประมาณนี้ค่ะ ส่วนในเด็กพิเศษ

295
00:19:48,130 --> 00:19:48,848
ก็อาจจะได้รับการวินิจฉัยหรือการตรวจวัด IQ Test เป็นราย ๆ ไป เพื่อเป็นส่วนประกอบ

296
00:19:48,848 --> 00:19:51,937
กอบนะ

297
00:19:51,937 --> 00:19:52,948
แต่ถ้าเป็นโรงเรียนเฉพาะความพิการโรงเรียนเลยนะ

298
00:19:52,948 --> 00:19:54,947
โรงเรียนร่วม

299
00:19:54,947 --> 00:19:58,657
บางคน

300
00:19:58,657 --> 00:20:02,446
เด็กบางคนอาจจะต้องได้รับอะไรนะก็แล้วแต่ ก็

301
00:20:02,446 --> 00:20:04,253
แล้วแต่ดุลพินิจของครูประจำชั้นและครูประจำรายวิชา

302
00:20:04,253 --> 00:20:06,286
แล้วเพื่อจะได้รับการและคะ

303
00:20:06,286 --> 00:20:10,286
วินิจฉัยให้ถูกต้อง แล้วก็

304
00:20:12,329 --> 00:20:15,913
เป็นการยินยอมของพ่อแม่ผู้ปกครอง จะได้รับรู้ด้วยก็อาจจะต้องมีการวัด IQ Test ด้วยเหมือนกัน

305
00:20:15,913 --> 00:20:19,039
ต่อมามีอะไรคะ

306
00:20:19,039 --> 00:20:22,554
จริง ๆ พัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัย

307
00:20:22,554 --> 00:20:26,378
จริง ๆ เขาก็เป็นไปตามช่วงวัยนั่นแหละลูก

308
00:20:26,378 --> 00:20:30,378
แต่เด็กพิเศษหรือเด็ก

309
00:20:30,660 --> 00:20:32,995
อะไรนะ เขาเรียกว่าถ้าเราพบความบกพร่องแล้ว

310
00:20:32,995 --> 00:20:35,940
น่ะ เราควรจะเข้าไปแทรกแซงไหม

311
00:20:35,940 --> 00:20:39,940
หนูคิดว่าเราควรเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหม

312
00:20:41,570 --> 00:20:45,570
ช่วยตอบหน่อย

313
00:20:47,814 --> 00:20:51,814
เราควรจะเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหม สมมติว่าเราเจอเด็กพิเศษเลย อ๋อ ตอนนี้เรากำลัง

314
00:20:51,975 --> 00:20:53,030
มือใหม่นะ เดี๋ยวเราเจอเด็กพิเศษในศูนย์การศึกษาพิเศษเ

315
00:20:53,030 --> 00:20:57,030
รา หรือว่า

316
00:20:59,978 --> 00:21:01,962
เราเจอมาสักพักหนึ่งแล้ว ด้วยความปลอดภัย ลองสักหน่อย ลองเข้าไป

317
00:21:01,962 --> 00:21:04,116
อะไรเขาเรียกว่าอะไรนะ

318
00:21:04,116 --> 00:21:08,116
คำว่า "แทรกแซง" เหมือนเข้าไปแ

319
00:21:10,786 --> 00:21:13,266
บบไปพูดคุยหรือไป... พูดคุยก็คงได้แหละ แต่เข้าไปช่วยเหลือทันทีทันใดนี่ได้ไหมคะ

320
00:21:13,266 --> 00:21:14,481
โดยไม่มีความรู้พื้นฐานเลยได้ไหมคะ

321
00:21:14,481 --> 00:21:16,973
ไม่ได้นะ

322
00:21:16,973 --> 00:21:20,486
เพราะว่าเราอาจจะต้องรู้ข้ออะไรคะ

323
00:21:20,486 --> 00:21:23,992
ที่หนูได้ยินกันบ่อย ๆ ข้อจำกัด แล้วข้ออะไรคะ

324
00:21:23,992 --> 00:21:27,992
ข้อด้อยของเด็กนะ หรือข้อเด่นของเด็กว่า

325
00:21:28,485 --> 00:21:29,736
มีส่วนตรงไหน เราต้องมีการประเมินพัฒนาการของเด็กก่อน จริง ๆ

326
00:21:29,736 --> 00:21:33,736
รายวิชานี้

327
00:21:36,152 --> 00:21:37,734
แม่อยากฝากเราเหมือนกัน อยากให้ประเมินพัฒนาการได้ มันจะมีแบบประเมินที่เป็นแบบ

328
00:21:37,734 --> 00:21:40,674
กราฟ แล้วเห็นน่ะค่ะ

329
00:21:40,674 --> 00:21:44,674
เดี๋ยวเราจะค่อยเรียนกันไปท้ายๆ นิดหนึ่ง

330
00:21:46,370 --> 00:21:50,018
จะได้ฝึกว่าหนูได้เปิดประเมินพัฒนาการของเด็กที่สำคัญอาจจะต้องกลับไปที่ศูนย์นะ

331
00:21:50,018 --> 00:21:52,967
ครูตุ๊กตานะ แล้วเราก็จะไปดูเด็กกันที่ศูนย์ฯ ว่า

332
00:21:52,967 --> 00:21:54,856
เราลองประเมินนะ ว่าเด็กในช่วงวัยนี้

333
00:21:54,856 --> 00:21:56,341
เป็นไปตามช่วงวัยหรือไม่

334
00:21:56,341 --> 00:21:59,927
ถ้าง่าย

335
00:21:59,927 --> 00:22:03,927
ใครมีน้อง เด็กน้อยอยู่ที่บ้านไหม

336
00:22:04,710 --> 00:22:07,492
มีลูกมีหลานตัวน้อย ๆ มีลูกมีหลานตัวน้อย ๆ ไหม

337
00:22:07,492 --> 00:22:10,634
หนูอาจจะได้ลองไปฝึกก่อน

338
00:22:10,634 --> 00:22:13,724
จริง ๆ อยากให้เรียนจากพัฒนาการที่มันปกติก่อน

339
00:22:13,724 --> 00:22:17,724
พัฒนาการของเด็กทั่ว ๆ ไปอย่างนี้ก่อน

340
00:22:18,449 --> 00:22:22,114
นะ แล้วเราจะได้ชัดเจน อ๋อ ในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอะไรคะ

341
00:22:22,114 --> 00:22:24,052
ก้าวกระโดดได้ ในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอะไรคะ

342
00:22:24,052 --> 00:22:26,587
ต่อบล็อก 2 ชั้นได้

343
00:22:26,587 --> 00:22:30,587
เด็กวัยนี้สามารถหยิบลูกปัด

344
00:22:31,736 --> 00:22:32,391
ก้อนกลม ๆ ประมาณเส้นผ่านศูนย์กลาง 1 เซนติเมตร ได้ ไปใส่ขวดได้

345
00:22:32,391 --> 00:22:36,332
อันน

346
00:22:36,332 --> 00:22:40,310
ี้ ถือว่าพัฒนาการถ้าเด็กสามารถทำได้ไปตามช่วงวัยนั้น

347
00:22:40,310 --> 00:22:43,157
มันจะมีแบบประเมินอยู่นะ หนูแสดงหนูก็จะประเมินเด็กได้ว่า

348
00:22:43,157 --> 00:22:43,982
อ๋อ เด็กคนนี้เป็นไปตามช่วงวัย

349
00:22:43,982 --> 00:22:47,700
นะคะ

350
00:22:47,700 --> 00:22:50,897
โอเค สวัสดีเด็ก ๆ นะคะ

351
00:22:50,897 --> 00:22:54,705
สวัสดีค่ะ ขอบคุณที่มาเรียนนะคะ

352
00:22:54,705 --> 00:22:57,776
ขอบคุณที่มาหลังครูด้วย ครูเลยดูดี ไม่มาสาย ขอบคุณค่ะ

353
00:22:57,776 --> 00:23:01,776
โอเคขอบคุณค่ะ ต่อมา

354
00:23:02,456 --> 00:23:06,456
การแทรกแซงนะของเด็กน่ะค่ะ

355
00:23:07,960 --> 00:23:09,740
เราต้องต้อง อย่างที่ว่าไปแล้ว อย่าเพิ่งผลีผลามเข้าไปช่วยในเด็กด้วย

356
00:23:09,740 --> 00:23:13,740
ตามหลักจิตวิทยา

357
00:23:15,518 --> 00:23:19,518
นะ ทำอย่างไร ก็ได้ให้มีข้อจำกัดน้อยที่สุด ไม่ว่าเราจะเจอเด็ก

358
00:23:21,422 --> 00:23:25,422
คอยสังเกตการณ์ก่อนนะ จริง ๆ หลักการที่สำคัญอีกอันหนึ่ง คือ การสังเกต

359
00:23:27,639 --> 00:23:31,639
และการและก็การเก็บข้อมูล อันนี้คือส่วนที่สำคัญเลย แล้วการที่เราจะแทรกแซงนั้น

360
00:23:32,879 --> 00:23:33,886
ปล่อยให้เป็นธรรมชาติไปก่อน อันนี้คือสิ่งที่สำคัญของเด็กพิเศษเลยนะคะ

361
00:23:33,886 --> 00:23:36,576
อันนี้

362
00:23:36,576 --> 00:23:40,576
เดี๋ยวเราจะค่อย ๆ พูดไปนะ

363
00:23:41,384 --> 00:23:45,306
มันก็จะมีวิธีการต่าง ๆ ที่จะ Ofserve กับเด็กนะ

364
00:23:45,306 --> 00:23:48,032
มีการสังเกต มีการเก็บข้อมูล เก็บประวัติของเด็ก

365
00:23:48,032 --> 00:23:51,515
เดี๋ยวครูจะพูดในรายละเอียดต่อไป อันนี้คือ

366
00:23:51,515 --> 00:23:55,435
บอกแล้วว่าอย่าพลีพลามเข้าไปเราต้องมีกระบวนการ

367
00:23:55,435 --> 00:23:59,435
มีวิธีการที่จะอะไรคะ เขาเรียกว่าค้นหา

368
00:23:59,465 --> 00:24:03,465
ความต้องการจำเป็นพิเศษของเด็กในแต่ละคนนะคะ

369
00:24:06,276 --> 00:24:09,673
โอเค ทีนี้วันนี้นะ มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

370
00:24:09,673 --> 00:24:11,252
ครูล่ามคะ วันนี้มีคำศัพท์เยอะมากเลยค่ะ

371
00:24:11,252 --> 00:24:15,252
เปลี่ยน

372
00:24:15,544 --> 00:24:19,544
ล่ามแล้ว โอเคค่ะ สวัสดีค่ะ เราจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ

373
00:24:21,194 --> 00:24:23,002
เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษค่อนข้างเยอะเลยนะคะ คำแรกเลย

374
00:24:23,002 --> 00:24:24,134
จริง ๆ ครูก็ยังไม่อยาก

375
00:24:24,134 --> 00:24:28,134
พูดให้ฟังเลยนะ

376
00:24:30,283 --> 00:24:34,092
จริงเราต้องเข้าใจใช่ไหม แล้วช่วยกันตอบได้ดีกว่า เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ

377
00:24:34,092 --> 00:24:36,812
Children with Special needs นะคะ เป็นเด็กอย่างไรคะ

378
00:24:36,812 --> 00:24:40,262
ที่จะต้องได้รับการดูแลและช่วยเหลือ

379
00:24:40,262 --> 00:24:43,535
นะคะ ช่วยเหลือด้านไหนบ้าง ไม่ว่าจะเป็น

380
00:24:43,535 --> 00:24:47,535
ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับเขา

381
00:24:47,579 --> 00:24:51,091
ด้านสื่ออุปกรณ์ การช่วยเหลือทางการแพทย์ การศึกษา

382
00:24:51,091 --> 00:24:54,936
อันนี้คือสิ่งที่ต้องการจำเป็นพิเศษสำหรับเด็กกลุ่มนี้

383
00:24:54,936 --> 00:24:58,936
นะคะ บางคนอาจต้องได้รับอะไรคะ นอกจาก

384
00:24:59,306 --> 00:25:03,306
การบำบัดฟื้นฟูแล้ว อาจจะต้องมีการกินยาร่วมด้วย

385
00:25:04,601 --> 00:25:07,668
แล้วก็มีนักสหวิชาชีพเข้ามาช่วยเหลือดูแลด้วย อันนี้ค่อนข้างสำคัญนะ

386
00:25:07,668 --> 00:25:09,342
เพราะว่าเด็กร่างกายบางคนอาจจะต้องทำไมคะ

387
00:25:09,342 --> 00:25:12,263
มีการฟื้นฟูทางด้าน

388
00:25:12,263 --> 00:25:16,263
กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด อะไรอย่างนี้ค่ะ

389
00:25:17,626 --> 00:25:20,561
จะต้องได้รับการช่วยเหลือ อันนี้คือสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็ก บางคนก็ต้องได้รับสื่อ

390
00:25:20,561 --> 00:25:24,316
เทคโนโลยีสำหรับเด็กพิเศษด้วยเหมือนกัน

391
00:25:24,316 --> 00:25:25,179
นะคะ ทีนี้เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ

392
00:25:25,179 --> 00:25:29,179
อันนี้

393
00:25:30,937 --> 00:25:34,937
หนูต้องได้ยินบ่อยแล้วหนูต้องทับศัพท์ได้แล้วนะน้องพูดได้แล้วว่า Children with Special needs

394
00:25:35,037 --> 00:25:37,978
เด็กเป็นแบบไหนอย่างไรนะคะ แล้วเดี๋ยวตอนนี้

395
00:25:37,978 --> 00:25:41,978
เขาจะใช้คำว่าอะไร เขาไม่ใช้คำว่า "พิการ" แล้ว

396
00:25:44,889 --> 00:25:45,529
พิการ มันดูมันทรมานใจจังเลยนะ ทรมานใจทั้งพ่อแม่ผู้ปกครองและตัวเด็ก

397
00:25:45,529 --> 00:25:46,904
เองด้วย

398
00:25:46,904 --> 00:25:49,137
ญาติพี่น้องโอน

399
00:25:49,137 --> 00:25:52,647
หวังว่า

400
00:25:52,647 --> 00:25:56,647
ไม่มีน้าแท้ ๆ เลยน้องสาวแม่เป็นน้องสาวคนเล็ก

401
00:25:58,969 --> 00:26:02,249
เป็นเด็กดาวน์ซินโดรมนะ เป็นเด็กดาวน์ซินโดรม

402
00:26:02,249 --> 00:26:05,432
ตอนนั้นครูขวัญก็ยังไม่เข้าใจหรอก

403
00:26:05,432 --> 00:26:07,710
ว่านี่เขาเป็นเด็กพิเศษอ

404
00:26:07,710 --> 00:26:09,019
ะไรอย่างนี้ แต่ข้างบ้านข้างช่อง

405
00:26:09,019 --> 00:26:11,424
ก็จะพูดว่า

406
00:26:11,424 --> 00:26:15,424
ปัญญาอ่อน ปัญญาอ่อน

407
00:26:16,794 --> 00:26:20,271
อะไรอย่างนี้ ตอนนั้นยังไม่ค่อยเก็ตกับมันเท่าไรเลยนะเราก็เด็กเล็กด้วยเลยเนี้ย

408
00:26:20,271 --> 00:26:24,271
อ๋อ ก็เลยเข้าใจ

409
00:26:27,227 --> 00:26:28,461
ก๋งกับยายนะ ก๋งกับยาย ก็จะเป็นพ่อแม่เขาใช่ไหมกับน้ากับน้า

410
00:26:28,461 --> 00:26:32,461
ทำไม

411
00:26:34,109 --> 00:26:38,109
ก๋งกับยายต้องเก็บน้ำไว้ในบ้านปิดประตูไว้ไม่ให้ออกอะไร

412
00:26:40,830 --> 00:26:44,830
ทางบางครั้งช่องเขาจะพูดว่าน้าเราเป็นเด็กปัญญาอ่อน

413
00:26:45,072 --> 00:26:48,699
อะไรอย่างนี้ พอมาได้ยินเพราะตอนโตขึ้นแล้วเราเข้าใจความหมายในมัน

414
00:26:48,699 --> 00:26:52,699
มันดูทรมานจัง พอพูดทุกครั้งก็จะคิดถึงนะ

415
00:26:54,089 --> 00:26:56,588
น้ำตาซึมนะ คิดถึงน้าเหมือนกันเลยนี่ แต่น้าเป็นเด็กดาวน์ที่ฉลาดมาก

416
00:26:56,588 --> 00:27:00,588
ฉลาด ฉลาดแบบ

417
00:27:02,766 --> 00:27:05,551
ฉลาดรู้เรื่องทุกอย่าง รู้เรื่องทุกอย่าง แล้วบ้านอยู่ริมคลองดำเนินสะดวก

418
00:27:05,551 --> 00:27:08,574
แล้วน้าก็ว่ายน้ำอย่างเก่ง

419
00:27:08,574 --> 00:27:12,574
กล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็ก แข็งแรงมาก

420
00:27:13,946 --> 00:27:14,851
พี่โ ป่งได้เลยนะ ตีโป่งหมายถึงใส่ผ้าถุงกระโจมอกแล้วก็ตีโป่งว่ายน้ำเข้า

421
00:27:14,851 --> 00:27:18,697
ข้ามคลองได้

422
00:27:18,697 --> 00:27:20,359
แข็งแรงกล้ามเนื้อเอ็นและข้อต่อ

423
00:27:20,359 --> 00:27:22,402
possession นะ

424
00:27:22,402 --> 00:27:26,402
แข็งแรงจัง

425
00:27:26,947 --> 00:27:30,947
แล้วก็นิ้วค่อนข้างจะยืดหยุ่นได้ซ้ำอะไรอย่างนี้แข็งแรงทีเดียวแหละ

426
00:27:32,767 --> 00:27:34,702
จริง ๆ ก็แล้วก็อีกอันหนึ่งที่สำคัญ สามารถสื่อสาร สื่อสารได้

427
00:27:34,702 --> 00:27:37,466
เข้าใจว่า คือ คนนี้เป็นหลาน

428
00:27:37,466 --> 00:27:39,260
ก็จะเรียกชื่อได้สั้น ๆ อะไรอย่าง

429
00:27:39,260 --> 00:27:41,953
นี้ เราก็จะรู้จักทุกคน

430
00:27:41,953 --> 00:27:43,474
พี่น้องเขา ใครมานี่รู้จักเลย

431
00:27:43,474 --> 00:27:47,474
รู้จัก จำได้

432
00:27:48,359 --> 00:27:49,494
จริง ๆ ต้องต้องขอบคุณใครคะขอบคุณก๋งกับยาย แล้วก็เตี่ยกับแม่เขานะ

433
00:27:49,494 --> 00:27:51,677
ของน้า

434
00:27:51,677 --> 00:27:53,850
ค่อนข้างจะมีการสื่อสาร

435
00:27:53,850 --> 00:27:57,850
สื่อสารพูดคุยกับน้าตลอด

436
00:27:58,489 --> 00:28:02,489
กับน้าอ๋อยนะตลอดเลยนะ แล้วก็มีการใ

437
00:28:04,281 --> 00:28:06,424
ห้น้าอ๋อยให้น้าอ๋อยไปทำนู่นทำนี่ ยกน้ำ สมัยก่อนนั้นก็เป็นคลองนะ

438
00:28:06,424 --> 00:28:10,424
น้าก็ต้องหิ้วน้ำถัง

439
00:28:12,501 --> 00:28:15,096
เขาเรียกว่าบ่อรองน่ะ ที่เจาะ เจาะท่อลงไปเจาะรองลงไปก็เป็นน้ำใส

440
00:28:15,096 --> 00:28:18,268
น้ำบาดาลตัดใสเป็นตาตั๊กแตนเลย

441
00:28:18,268 --> 00:28:21,631
น้าก็จะเอากระป๋องอ่ะช่วงลงไปแล้วก็

442
00:28:21,631 --> 00:28:25,631
ปากน้ำขึ้นไปไว้ในห้องน้ำได้อะไรอย่างนี้

443
00:28:27,243 --> 00:28:29,031
ถึงว่าทำไมกล้ามเนื้อเอ็นและข้อต่อนะถึงแข็งแรง เพราะโดนทำงานนี่เอง

444
00:28:29,031 --> 00:28:32,430
แล้วก็การสื่อสารเก่ง

445
00:28:32,430 --> 00:28:35,829
แล้วถ้าเกิดน้าไม่พอใจน้าก็จะบ่น ๆ ได้เหมือนกัน

446
00:28:35,829 --> 00:28:39,829
น้าจะฉลาดชอบฟังวิทยุทรานซิสเตอร์ เคยได้ยินไหม

447
00:28:42,686 --> 00:28:44,421
ทรานซิสเตอร์เป็นแบบไหน รู้จักอยู่ใช่ป่ะ แล้วก็มีละครเกศทิพย์อะไรอย่างนี้

448
00:28:44,421 --> 00:28:46,885
น้าก็ชอบฟังละคร

449
00:28:46,885 --> 00:28:50,590
แล้วน้าก็พูดได้ตามนั้นน่ะ

450
00:28:50,590 --> 00:28:52,091
แล้วน้าจะมีศัพท์มีคำศัพท์ตามนั้นที่พูดได้

451
00:28:52,091 --> 00:28:56,091
รู้ เข้าใจ

452
00:29:00,142 --> 00:29:01,822
แล้วก็ซักผ้าอะไรเองได้หมดทุกอย่าง ทำอะไรได้เองหมดทุกอย่างเรื่อง เรื่อง hygiene เรื่องสุขอนามัยที่หนูต้องเรียนกัน

453
00:29:01,822 --> 00:29:03,036
เรื่องสุขอนามัยใช่ไหม

454
00:29:03,036 --> 00:29:05,159
สำหรับเด็กดาว

455
00:29:05,159 --> 00:29:08,958
น์จะเห็นชัดเลยนะ คนนี้

456
00:29:08,958 --> 00:29:12,553
น้าสามารถอาบน้ำทำความสะอาดเองได้ แล้วก็

457
00:29:12,553 --> 00:29:13,873
ถึงวัยที่น่าจะมีประจำเดือน น้าก็จัดการชีวิตเองได้หมดเลย

458
00:29:13,873 --> 00:29:15,991
แล้วดีกว่าเราอีก

459
00:29:15,991 --> 00:29:19,056
พอเวลาเป็นประจำเดือนเสร็จ

460
00:29:19,056 --> 00:29:23,056
น้าก็จะขอผ้าอนามัย แล้วก็ไปขุดดินฝัง

461
00:29:24,797 --> 00:29:27,497
พวกเราน่ะ ทำไหม ไม่ทำ แต่น้าก็ยังมีความเป็นโบราณเลยนะ

462
00:29:27,497 --> 00:29:31,497
คือก๋งกับยายจะสอนดีด้วย

463
00:29:34,106 --> 00:29:38,106
สอนดีทีเดียวแหละ จึงเป็นตัวอย่างที่ดีกับตำราเล่มนี้เหมือนกันจริง ๆ ต้องยกให้กับน้าเลย

464
00:29:40,337 --> 00:29:42,029
ได้เขียนคำนำ แล้วก็ท้ายสุดยกตำราเล่มนี้จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ

465
00:29:42,029 --> 00:29:44,638
ให้กับน้าอ๋อย

466
00:29:44,638 --> 00:29:48,638
ที่ยังรักและคิดถึงอยู่เสมอ

467
00:29:49,699 --> 00:29:51,102
จริง ๆ เขาเป็นครูชั้นดีของครูขวัญเลยนะ เวลายกตัวอย่างเราก็

468
00:29:51,102 --> 00:29:55,102
ได้ชัดค่ะ

469
00:29:56,800 --> 00:29:59,263
แล้วก็พัฒนาการของเด็กดีได้ ส่วนที่สำคัญที่จะบอกกับพวกเราคือพ่อแม่และผู้ปกครอง

470
00:29:59,263 --> 00:30:03,263
ก๋งกับยายดีมาก

471
00:30:03,819 --> 00:30:05,071
ก๋งกับยายดีมาก ดีที่แบบ... แล้วพี่ ๆ น้อง ๆ นะ

472
00:30:05,071 --> 00:30:07,022
พี่เป็นน้าสาวน

473
00:30:07,022 --> 00:30:11,022
่ะช่วยเหลือและดูแลเป็นอย่างดี

474
00:30:11,045 --> 00:30:15,045
แล้วจะมีเรื่องเล่าอีกอันหนึ่งนะ น้าเป็นเด็กผู้หญิง

475
00:30:17,912 --> 00:30:21,281
ข้างบ้านข้างช่องก็ดูจะไม่ปลอดภัย เขาก็คงจะย้ายก็จะป้องกันป้องกันยังไงรู้ไหมลูก

476
00:30:21,281 --> 00:30:25,281
ตัดผม น้าอ๋อยเป็นเด็กผู้ชาย

477
00:30:25,610 --> 00:30:26,313
ไขเกรียนเลยนะ อย่างนี้ไม่ให้ใครรู้ว่าเป็นเด็ก

478
00:30:26,313 --> 00:30:30,313
ผู้หญิง

479
00:30:31,911 --> 00:30:35,911
เราไม่รู้นะว่าใครจะมาแบบข้ามรั้วมาอะไรอย่างเงี้ยก็ป้องกันไม่ให้

480
00:30:35,977 --> 00:30:37,274
เรื่องความปลอดภัยอะไรประมาณนี้แล้วนะก็จะไป

481
00:30:37,274 --> 00:30:39,801
ได้ออกสังคม

482
00:30:39,801 --> 00:30:40,816
เวลาก๋งนะ

483
00:30:40,816 --> 00:30:42,279
เวลาก๋งไปไหน

484
00:30:42,279 --> 00:30:46,279
จะเอาน้าไปด้วย

485
00:30:50,182 --> 00:30:53,644
ไปทุกที่ค่ะ ได้ไปเห็นเห็นนู่นเห็นนี่อะไรนี่ค่ะ เขาก็จะมีวิสัยทัศน์นะ เขาก็จะเห็นภาพเลย

486
00:30:53,644 --> 00:30:57,329
ต่อภายนอกอะไรนี่ ก็ชัดขึ้น

487
00:30:57,329 --> 00:31:00,162
สมัยก่อนนั้น ถ้าย้อนไป มันจะมี พรบ. ฟื้นฟู

488
00:31:00,162 --> 00:31:02,333
แต่ด้วยความ 34 น

489
00:31:02,333 --> 00:31:04,244
ะ แต่ด้วย

490
00:31:04,244 --> 00:31:06,556
น้า กับก๋งกับยาย

491
00:31:06,556 --> 00:31:10,556
ก็เป็นคนแก่แล้วที่

492
00:31:13,681 --> 00:31:17,629
ที่ไม่ได้รู้ว่ามันมีพรบนี้เกิดขึ้นนะ เขาเรียก พรบ. ฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ 2534

493
00:31:17,629 --> 00:31:20,466
ก็เราก็ไม่ได้ไปใช้ พรบ. นี้หรอกอะไรอ

494
00:31:20,466 --> 00:31:22,961
ย่างนี้ แต่สิ่งที่สำคัญไม่ได้ไปเข้าเรียนด้วย

495
00:31:22,961 --> 00:31:26,366
รักษาพยาบาลแล้วก็ไม่ได้ปิด

496
00:31:26,366 --> 00:31:27,642
ไม่ได้เจ็บป่วยไม่ได้เจ็บไข้อะไรเลยค่ะ ท้ายสุด

497
00:31:27,642 --> 00:31:30,526
ที่มันเจ็บป่วย

498
00:31:30,526 --> 00:31:31,933
เร็ว ๆ นี้ ก็คือที่พอ

499
00:31:31,933 --> 00:31:35,933
ไม่สบาย ก็

500
00:31:36,513 --> 00:31:37,425
น้าเป็นเด็กดาวนะ แล้วแต่จังหวะนั้นเหมือนเส้นสมองโลหิตแตกน่ะค่ะ

501
00:31:37,425 --> 00:31:41,425
น้าก็ล้ม

502
00:31:43,061 --> 00:31:47,061
ลงไปในห้องน้ำก็ทำให้เส้นสมองโลหิตแตกแล้วก็เลยทำให้สมองของน้า

503
00:31:47,666 --> 00:31:49,872
ที่มันฝ่ออยู่แล้วน่ะ ที่เป็นเด็กดาวน์อยู่แล้วมันก็ฝ่อลงไปอีก

504
00:31:49,872 --> 00:31:53,872
แล้วก็เลยส่งผลให้น้าเป็น

505
00:31:54,230 --> 00:31:55,434
อัมพฤกษ์อัมพาต นอนติดเตียงประมาณ 7

506
00:31:55,434 --> 00:31:58,578
-8 ปี

507
00:31:58,578 --> 00:32:02,578
น้ามีบุญมากบุญ คืออ

508
00:32:02,960 --> 00:32:06,960
ย่างไร คุณน้าตอนที่กับยายจะเสียชีวิตนะคะ

509
00:32:07,800 --> 00:32:09,395
คนที่ดูแลก๋งกับยาย พ่อกับแม่เขา คือใครรู้ไหม คือน้าอ๋อยคนนี้ค่ะ

510
00:32:09,395 --> 00:32:13,281
ดูแลอย่างไรลูก

511
00:32:13,281 --> 00:32:15,638
เขาเป็นน้องคนเล็กนะ ก็จะมีพี่ ๆ

512
00:32:15,638 --> 00:32:18,704
สาวเล็กนี้คอยดูแลอีก

513
00:32:18,704 --> 00:32:20,234
น้าเป็นคนที่เสิร์ฟและบริการ

514
00:32:20,234 --> 00:32:22,886
เอาข้าวต้มน่ะค่ะ

515
00:32:22,886 --> 00:32:24,378
ถึงเวลาต้องยกเอาไปให้อาก๋งน่ะค่ะ

516
00:32:24,378 --> 00:32:27,601
ก

517
00:32:27,601 --> 00:32:30,995
๋งกิน ก๋งก็กินบ้างไม่กินบ้าง แล้วที่สำคัญ

518
00:32:30,995 --> 00:32:32,388
น้องสาวอีกคนหนึ่ง พี่สาวเขา

519
00:32:32,388 --> 00:32:36,388
น่ะค่ะ เป็นคนจัดยาให้

520
00:32:36,920 --> 00:32:39,927
หมอจัดยาเสร็จน้าอ๋อยก็จะเอายาไปให้แล้วก็อุ่นนม

521
00:32:39,927 --> 00:32:43,640
จำได้หมดเลยน่ะ เพราะเราอยู่ด้วยกัน

522
00:32:43,640 --> 00:32:44,811
นมกระป๋องตราหมีน่ะ ต้องอุ่นให้เสร็จแล้วให้ก๋งกินเลย

523
00:32:44,811 --> 00:32:47,707
อะไรอย่างนี้ ก๋งก็กิน

524
00:32:47,707 --> 00:32:49,544
เหมือนกันแต่โกงทำไงก็ไม่รู้

525
00:32:49,544 --> 00:32:52,961
ยาที่ให้ไปทุกครั้ง

526
00:32:52,961 --> 00:32:56,484
ผมไม่เคยกินเลยนะหอยก็ไม่เคยรู้

527
00:32:56,484 --> 00:33:00,484
น้าอ๋อยก็ไม่รู้ใช่ไหม ก็ให้แล้วก็แล้วกันก็ไปวางให้

528
00:33:00,916 --> 00:33:04,916
ผมเอาไปไว้ใต้ฟูกหมดเลย ไม่ยอมกินยา ก

529
00:33:06,502 --> 00:33:08,400
็ถึงเวลาที่ก๋งจะต้องไปแล้วก็ดูแลกันยาวนานพอสมควร

530
00:33:08,400 --> 00:33:12,400
แต่ที่ครูจะบอกว่า

531
00:33:12,493 --> 00:33:13,953
คนที่ดูแลก็คือน้าต๋อยน่ะค่ะ ทำทุกอย่าง

532
00:33:13,953 --> 00:33:17,953
พาอาบน้ำ

533
00:33:18,856 --> 00:33:20,878
กับพี่สาวเขาอะไรอย่างนี้ ทำทุกอย่าง กับก๋งกับยายนี่ล่ะค่ะ อะไรอย่างนี้

534
00:33:20,878 --> 00:33:23,867
แล้วคนที่

535
00:33:23,867 --> 00:33:24,619
ยายจะห่วงมากที่สุดก็คือน้าคนนี้ค่ะ

536
00:33:24,619 --> 00:33:28,619
จริง ๆ

537
00:33:30,895 --> 00:33:34,161
น่ะ ยายก็เข้าใจว่าโกงอ่ะจะต้องไปก่อน เพราะป่วยเป็นมะเร็ง ไม่ใช่มะเร็ง เขาเรียกว่าต่อมลูกหมากโต

538
00:33:34,161 --> 00:33:38,161
ก็คิดว่าก๋งต้องไปก่อนเลยนะ

539
00:33:41,498 --> 00:33:43,186
แล้วไปมาคนที่ไปก่อนคือยายคือแม่เขา คือยายก่อนนะ ก็ไปก่อนแล้วคนที่เขาบอกไม่ให้คืนนะ

540
00:33:43,186 --> 00:33:45,724
เขากลัวว่า

541
00:33:45,724 --> 00:33:49,724
จะมีใครดูแล

542
00:33:52,304 --> 00:33:54,154
ท้ายสุดรู้ไหมว่าบุญกุศลที่เขาทำกับพ่อกับแม่ที่การดูแลเล็ก ๆ น้อย ๆ แบบนี้

543
00:33:54,154 --> 00:33:56,574
เป็นตัวอย่างที่ดีงามมาก

544
00:33:56,574 --> 00:34:00,574
ท้ายสุด ถึงแม้น้าอ๋อยจะติดเตีย ง

545
00:34:01,280 --> 00:34:05,280
แต่น้าอ๋อยมีคนมาดู แลดูแลเป็นอย่างดี

546
00:34:05,488 --> 00:34:09,488
คือ พี่สาวเขาน่ะ ก็จ้างคนดูแลโดยเฉพาะเลยน่ะค่ะ

547
00:34:11,364 --> 00:34:13,695
เดือนหนึ่ง หลายสตางค์อยู่ หมดไปมันหลายล้านอยู่ ก็คือดูแลโดยเฉพาะ สร้างห้องมีห้อง

548
00:34:13,695 --> 00:34:15,014
แอร์มีเตียงอะไรอย่างนี้ แล้ว

549
00:34:15,014 --> 00:34:16,338
คนที่ดูแลค่ะ

550
00:34:16,338 --> 00:34:19,748
คนรักน้าอ๋อย

551
00:34:19,748 --> 00:34:23,748
รักมากรักเหมือนลูกรักผมเลยแหละ

552
00:34:25,999 --> 00:34:26,924
ตัวเขาก็ขาวเป็นสีชมพูเลยน่ะค่ะ แล้วก็ขวัญไปก็ได้ร้องได้กอดเลยนี่

553
00:34:26,924 --> 00:34:30,924
แล้วก็

554
00:34:32,541 --> 00:34:33,602
เราจะลืมตามาว่ารู้ว่าครูขวัญกลับไปหลานกลับไปอะไรอย่างนี้

555
00:34:33,602 --> 00:34:34,812
แล้วท้ายสุด

556
00:34:34,812 --> 00:34:37,050
คนดูแลน่ะค่ะ

557
00:34:37,050 --> 00:34:40,478
ร้องไห้ ร้องแบบว่า

558
00:34:40,478 --> 00:34:44,478
น้าอ๋อยไม่อยู่ด้วยกันแล้วอะไรอย่าง

559
00:34:44,916 --> 00:34:48,916
นี้ นั้นอยู่แล้ววันที่น้าเสียขวัญก็รีบลงไปนะ

560
00:34:48,929 --> 00:34:51,547
ทุกวันนี้ยังถามกับลูกพี่ลูกน้องอีกคนนึงว่า

561
00:34:51,547 --> 00:34:52,623
น้าเสียแล้วเหรออ

562
00:34:52,623 --> 00:34:54,898
ะไรอย่างนี้

563
00:34:54,898 --> 00:34:58,319
คือแกก็นอนในโลงนะ

564
00:34:58,319 --> 00:34:59,980
ผมก็ดำขับเลยผมดำ

565
00:34:59,980 --> 00:35:03,980
บัวขาวแล้ว

566
00:35:05,803 --> 00:35:09,447
ก่อนก็ได้ไปจับหน้าว่าได้เห็นเป็นครั้งสุดท้ายเลยนะ หน้ายังนิ่มอยู่ก็ยังถามอีกว่า

567
00:35:09,447 --> 00:35:13,447
ยังมีชีวิตอยู่ไหม อะไรประมาณนี้

568
00:35:13,592 --> 00:35:14,924
เป็นคนที่มีบุญมาก รู้เลยว่าเขามีบุญจริง ๆ

569
00:35:14,924 --> 00:35:18,924
มีบุญจริง ๆ

570
00:35:20,215 --> 00:35:21,656
รับรู้เลย แล้วก็สิ่งที่สำคัญที่ได้ย้อนกลับมากับตัว

571
00:35:21,656 --> 00:35:25,020
เองนะ แล้วก็เวลา

572
00:35:25,020 --> 00:35:29,020
ได้สอนทางด้านนี้ ก็จะ

573
00:35:29,053 --> 00:35:32,439
เล่าการเป็นวิทยาทาน คือ สิ่งที่สำคัญ

574
00:35:32,439 --> 00:35:34,109
ทำกับใครก็ไม่สำคัญที่ทำกับพ่อกับแม่

575
00:35:34,109 --> 00:35:38,109
จริง ๆ

576
00:35:38,394 --> 00:35:41,395
นะ กุศลมันจะส่งไปเอง แล้วใครจะคิดล่ะคะ ว่า

577
00:35:41,395 --> 00:35:42,860
ณ วันสุดท้ายของเขาใน 7 ปีที่เขา

578
00:35:42,860 --> 00:35:45,631
ต้องนอนติดเตียง

579
00:35:45,631 --> 00:35:49,374
แต่มีคนมาดูแลเขาเป็นอย่างดีน่ะค่ะ

580
00:35:49,374 --> 00:35:51,959
แล้วน้า คนที่ดูแลค่ะค่ะ

581
00:35:51,959 --> 00:35:55,959
เขารักน้าอ๋อ แบบก่อนหอม

582
00:35:58,181 --> 00:35:59,275
ปาก ฟัน ไม่มีอะไรเลย มันสะอาดไม่หมดอ่ะค่ะ เขาทำโดยไม่รังเกียจ

583
00:35:59,275 --> 00:36:03,275
เลยอะไร

584
00:36:03,939 --> 00:36:06,238
อย่างนี้ อันนี้มันคือบุญกุศลของเขาจริง ๆ น่ะค่ะ บุญกุศลของน้าอ๋อยพี่ทำ

585
00:36:06,238 --> 00:36:09,299
ครูขวัญก็จะฝากพวกเราไว้ว่า

586
00:36:09,299 --> 00:36:11,514
ทำกับใครก็ไม่เท่าทำกับพ่อกับแม่นะ

587
00:36:11,514 --> 00:36:15,514
เขาเรียกว่าพระในบ้านของเรานะ

588
00:36:17,734 --> 00:36:18,526
คือคนที่สำคัญอย่างนี้ แล้วถึงเวลาลูก เขาก็จะกลับมาตอบแทน ไม่รู้แหละว่าจะกลับ

589
00:36:18,526 --> 00:36:22,526
ม

590
00:36:23,965 --> 00:36:26,657
าตอบแทนเราเอง ความดีความงามของเราในส่วนตรงนี้แล้วสิ่งที่ครูขวัญอยากจะบอกก็คือ

591
00:36:26,657 --> 00:36:29,629
เด็กกลุ่มนี้พัฒนาได้ไหมคะ

592
00:36:29,629 --> 00:36:32,250
พัฒนาได้แล้วคือสิ่งสำคัญ

593
00:36:32,250 --> 00:36:33,398
พ่อแม่ผู้ปกครองคือส่วนที่สำคัญที่สุด

594
00:36:33,398 --> 00:36:34,866
หนูเชื่ออย่างนั้นไหม

595
00:36:34,866 --> 00:36:35,890
คือส่วนประกอบ

596
00:36:35,890 --> 00:36:39,890
ที่จะ

597
00:36:43,071 --> 00:36:44,212
กลยุทธ์อะไรอย่างนี้นะ ในช่วง 8 ชั่วโมงที่จะอยู่กันในโรงเรียน แต่คนที่ 24 ชั่วโมงคือใครคะ

598
00:36:44,212 --> 00:36:48,212
พ่อกับแม่

599
00:36:49,808 --> 00:36:53,400
ปู่ย่าตายาย ทุกคนที่มีส่วนเกี่ยวข้อง และพัฒนาเด็กได้ไหม พัฒนาได้เลย

600
00:36:53,400 --> 00:36:56,521
อันนี้คือสิ่งที่สำคัญนะ นะคะ เช่นกัน

601
00:36:56,521 --> 00:37:00,521
แล้วปกติแบบนี้พ่อแม่ก็ดูแลเราใช่ไหม

602
00:37:01,722 --> 00:37:05,722
ฝึกเราติดกระดุมจนได้ ฝึกเราใส่ถุงเท้าจนได้

603
00:37:05,777 --> 00:37:08,115
กว่าแม่จะสอนเราได้ยากลำบากไหมคะ

604
00:37:08,115 --> 00:37:11,909
กว่าจะใส่ถุงเท้าเองได้นะ

605
00:37:11,909 --> 00:37:12,592
แม่ก็เพียรทำให้เรานะ หนูลองย้อนกลับไปว่าแม่

606
00:37:12,592 --> 00:37:13,776
กำลัง

607
00:37:13,776 --> 00:37:17,776
... เขาเรียกอะไรนะ

608
00:37:21,421 --> 00:37:23,816
ดึงถุงเท้าย่น ๆ แล้วค่อย ๆ สวมให้เรา อันนั้นเป็นภาพที่หนูจะต้องจำไว้นะ แล้ววันหนึ่งหนูอาจจะต้องเป็นคุณแม่ที่จะไปดูแลเด็ก

609
00:37:23,816 --> 00:37:25,284
ไปดูแลลูกของหนูก็ด้วยก็ได้นะ

610
00:37:25,284 --> 00:37:29,284
จำทุกภาพ

611
00:37:29,723 --> 00:37:33,723
จำทุกภาพที่ดีงามของพ่อกับแม่เราไว้นะ มัน

612
00:37:35,406 --> 00:37:37,233
มันไม่ได้ยาวนานหรอกลูก เวลามันงวดเข้ามาแล้วหนูจะคิดว่าหนูยังอยู่อีกยาวนาน

613
00:37:37,233 --> 00:37:41,233
มันไม่มีอะไรแน่นอนกับชีวิตนะ

614
00:37:42,950 --> 00:37:43,908
ครูก็เริ่มปลง ๆ นะ อยู่คนเดียวจะเริ่มป

615
00:37:43,908 --> 00:37:45,723
ลง ว่ากันไปนะ อันนี้คือ

616
00:37:45,723 --> 00:37:49,723
เล่าให้ฟังการว่า

617
00:37:50,468 --> 00:37:52,767
สิ่งที่สำคัญคืออยากจะฝากพวกเรานะ อยาก

618
00:37:52,767 --> 00:37:56,767
... สิ่งที่ใกล้ตัวที่สุดตอนนี้คือ

619
00:37:58,112 --> 00:37:59,441
รักพ่อแม่ของเราให้มากที่สุด ดูแลพ่อแม่ให้เราให้ดีที่สุด แล้วถึงเวลาทุกอย่างจะ

620
00:37:59,441 --> 00:38:03,441
ตอบแทนมาเองลูก

621
00:38:03,721 --> 00:38:05,322
หนูไม่ต้องคาดหวังว่าอะไรจะมาตอบแทนกลับมา แต่เชื่อว่า

622
00:38:05,322 --> 00:38:09,322
สิ่งหนึ่งที่หนูจะ

623
00:38:09,795 --> 00:38:13,795
ได้ตอบแทน หนูจะต้องเป็นคุณครูการศึกษาพิเศษที่น่ารักมากกว่า

624
00:38:15,284 --> 00:38:19,174
สาขาอื่น ๆ แน่นอน หนูทำอะไรได้มากกว่าอะไรนะคะ ได้มากกว่าสาขาอื่น ๆ

625
00:38:19,174 --> 00:38:21,011
1. สมรรถนะที่จะเกิดขึ้นสำหรับครูการศึกษาพิเศษคืออะไรคะ

626
00:38:21,011 --> 00:38:22,889
หนูต้องมีความรัก

627
00:38:22,889 --> 00:38:24,413
หนูต้องมีความอดทน

628
00:38:24,413 --> 00:38:26,593
เข้าใจเด็ก

629
00:38:26,593 --> 00:38:28,941
ได้มากกว่าสาขาอื่น ๆ

630
00:38:28,941 --> 00:38:30,142
นะ วันนี้

631
00:38:30,142 --> 00:38:34,142
หนูยัง

632
00:38:36,339 --> 00:38:40,109
... อาจจะยัง... หนูกำลังจะเจอตัวตนของหนูล่ะ หนูกำลังเจอเอกลักษณ์ตัวตนของหนู

633
00:38:40,109 --> 00:38:42,734
แต่เมื่อเจอแล้ว หนูหลงรักตัวเองด้วยนะ

634
00:38:42,734 --> 00:38:44,607
หลงรักในวิชาชีพของหนูให้มากที่สุด

635
00:38:44,607 --> 00:38:46,968
แล้วหนูก็ท่องสมอว่า

636
00:38:46,968 --> 00:38:49,017
อีก 4 ปีข้างหน้าน

637
00:38:49,017 --> 00:38:50,622
ะ หนูจะเป็นครูการศึกษาพิเศษ

638
00:38:50,622 --> 00:38:53,037
แล้วก็เชื่อด้วย

639
00:38:53,037 --> 00:38:54,277
ครูตุ๊กตาแล้วครูขวัญก็จะเชื่อ

640
00:38:54,277 --> 00:38:58,277
ว่าหนูทำได้

641
00:38:59,909 --> 00:39:03,909
แล้ววันหนึ่งหนูก็จะสอบติดแน่นอน มันก็จะเป็นรางวัลที่ตอบแทน แต่ก่อนที่ได้รางวัลตอบแทนนั้น

642
00:39:06,390 --> 00:39:08,729
หนูต้องทำอะไรคะ ทำความดีความงามกับคนบุคคลรอบข้างนะ ทำโดยไม่คาดหวัง ทำด้วยใจ

643
00:39:08,729 --> 00:39:12,729
ที่ดีงาม ไม่ได้โลกสวยนะ

644
00:39:13,346 --> 00:39:17,346
มาอันที่ 2 ต่อไปนะลูกนะ

645
00:39:20,105 --> 00:39:21,421
คำไหนคะสภาพความบกพร่อง implament นะ จริง ๆ หนูอ่านเองได้ไหม ลูก

646
00:39:21,421 --> 00:39:25,421
พอได้อยู่นะ

647
00:39:27,423 --> 00:39:29,311
ได้อยู่ สภาพความบกพร่องก็คืออะไร คะจริง ๆ คำนี้ค่อนข้างสำคัญนะ

648
00:39:29,311 --> 00:39:33,311
ในองค์การอนามัยโลกนะ

649
00:39:35,977 --> 00:39:37,109
องค์การอนามัยโลก WHO WHO นะ เขาว่าไว้ว่าอย่างไรคะ เป็นความผิดปกติ

650
00:39:37,109 --> 00:39:40,480
โครงสร้าง

651
00:39:40,480 --> 00:39:42,982
หรือหน้าที่ของร่างกายของเรานี่แหละ ไม่ว่าจะเป็น

652
00:39:42,982 --> 00:39:46,030
ร่างกายหรือสภาพความบกพร่องร่างกาย

653
00:39:46,030 --> 00:39:48,146
ทางสติปัญญา หรือเนื้อเยื่อระบบประสาท

654
00:39:48,146 --> 00:39:49,991
มันเกี่ยวหมดเลย เห็นไหมคะ

655
00:39:49,991 --> 00:39:51,618
มันเกี่ยวข้องอะไรบ้าง อีก

656
00:39:51,618 --> 00:39:55,618
เช่นตัวอย่างน

657
00:39:55,694 --> 00:39:59,694
ะ สภาพความบกพร่องแขนด้วน ขาด้วน เลยค่ะ

658
00:40:01,065 --> 00:40:05,065
หรือเป็นโรคหัวใจอันนี้คือความผิดปกติโครงสร้างทางร่างกาย

659
00:40:05,124 --> 00:40:07,958
ต้องรู้จักคำนี้ Disability แล้วก็แฮนดิแคป

660
00:40:07,958 --> 00:40:10,003
ที่จะเกี่ยวข้องกับหนูมาก

661
00:40:10,003 --> 00:40:14,003
ถ้าเขาขาย 3 คำนี้

662
00:40:14,497 --> 00:40:18,497
ก็จะเป็นเด็กที่มีความบกพร่องหรือเด็กอะไรคะ เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ

663
00:40:20,391 --> 00:40:24,391
นะคะ มาดูการไร้สมรรถภาพ disability หนูอาจจะได้ยินบ่อย ๆ

664
00:40:24,509 --> 00:40:27,349
disability  ท่องไว้ในใจท่องไว้เลยนะลูก

665
00:40:27,349 --> 00:40:28,478
Learning disability เด็กอะไรคะ

666
00:40:28,478 --> 00:40:32,478
Learning

667
00:40:37,687 --> 00:40:41,687
บกพร่องทางการเรียนรู้เห็นไหมคะ ว่าจะทับศัพท์ไปแล้วว่า learning disability  ตัวย่อคืออะไร คะ

668
00:40:44,891 --> 00:40:46,439
โอเคเป็นอย่างไรคะ สมรรถภาพคือข้อจำกัดหรือขาดความสามารถในการทำ

669
00:40:46,439 --> 00:40:50,439
คำต่าง ๆ นะ

670
00:40:52,992 --> 00:40:56,992
ที่มนุษย์ทั่ว ๆ ไปทำได้แต่เขาบกพร่องไปนะคะ ซึ่งเกิดจากความบกพร่องไม่ว่าจะเป็น

671
00:40:58,160 --> 00:40:59,553
บกพร่องวัยวะบางส่วนที่มันพร่อมไปนะคะ หรืออวัยวะนั้นทำไม่ดี

672
00:40:59,553 --> 00:41:00,780
ไม่เป็นตามปกติ

673
00:41:00,780 --> 00:41:04,016
นะคะ

674
00:41:04,016 --> 00:41:04,827
อันนี้ก็คือเป็นการไร้สมรรถภาพ

675
00:41:04,827 --> 00:41:06,513
นะคะ

676
00:41:06,513 --> 00:41:08,004
หนูน่าจะอ่านเองได้นะ

677
00:41:08,004 --> 00:41:12,004
ครูขวัญพูด

678
00:41:14,545 --> 00:41:15,908
ไปเลยนะ นะคะ ผู้ที่มีความบกพร่องอยู่นะ Handicap ค่ะ

679
00:41:15,908 --> 00:41:18,856
อันนี้ค่อนข้างสำคัญ

680
00:41:18,856 --> 00:41:22,395
กับพวกเราเหมือนกันแฮนดิแคปคืออะไรคะ

681
00:41:22,395 --> 00:41:26,133
ความบกพร่องทางร่างกายที่มีผลกระทบต่อ

682
00:41:26,133 --> 00:41:29,641
การดำเนินชีวิตหรือการดำรงชีวิต ยกตัวอย่างง่าย ๆ

683
00:41:29,641 --> 00:41:31,416
ตึกการศึกษาพิเศษเรามีกี่ชั้นคะ

684
00:41:31,416 --> 00:41:32,950
3 ชั้น

685
00:41:32,950 --> 00:41:34,277
3 ชั้น ใช่ไหม

686
00:41:34,277 --> 00:41:36,489
แล้ว

687
00:41:36,489 --> 00:41:39,800
ติ๊งต่าง พูดว่า

688
00:41:39,800 --> 00:41:41,290
ตึกการศึกษาพิเศษเราไม่มีลิฟ

689
00:41:41,290 --> 00:41:45,290
ต์ ไม่มีลิฟต

690
00:41:47,172 --> 00:41:51,172
์ เป็นไปไม่ได้มันมีแล้วจะให้ไม่มีลิฟต์ ไง

691
00:41:52,844 --> 00:41:53,441
แล้วมีเด็กเราที่นั่งวิลแชร์ในนี้มีใครไม่มีนะ

692
00:41:53,441 --> 00:41:56,596
ไม่มี

693
00:41:56,596 --> 00:41:59,481
ติ้งต่างอีกว่ามีคนที่นั่งวีลแชร์

694
00:41:59,481 --> 00:42:02,391
หนูคิดว่า

695
00:42:02,391 --> 00:42:06,391
มันจะเกิดข้อเสียเปรียบไหมกับเด็ก

696
00:42:08,213 --> 00:42:09,785
ที่นั่งวีลแชร์แล้วไม่สามารถขึ้นไปชั้น 3 หาพี่ตุ๊กตา วันนั้นเผอิญมีธุระอยากเจอพี่

697
00:42:09,785 --> 00:42:10,601
ตุ๊กตามากเลย

698
00:42:10,601 --> 00:42:14,033
แล้ว

699
00:42:14,033 --> 00:42:16,362
จะทำอย่างไรเด็กคนนั้นที่นั่งวิลแชร์จะขึ้นไปอย่างไร

700
00:42:16,362 --> 00:42:20,002
ข้อเสียเปรียบและเกิดขึ้นไหม

701
00:42:20,002 --> 00:42:23,437
จะขึ้นอย่างไรนะ ลิฟต์ก็ไม่มีอะไรอย่าง

702
00:42:23,437 --> 00:42:24,268
นี้ นะ โรบาร์อะไรก็ไม่มีอันนี้เราสำหรับจับ

703
00:42:24,268 --> 00:42:25,422
ก็ไม่มี

704
00:42:25,422 --> 00:42:26,894
เ

705
00:42:26,894 --> 00:42:30,894
อาเป็นราวไหมลูก อะไรนี่

706
00:42:33,539 --> 00:42:37,539
ไม่มีราวโรบาร์ ไม่มีทางลาด

707
00:42:37,784 --> 00:42:41,784
ขึ้นไปอะไรต่าง ๆ คิดว่าข้อเสียเปรียบนั้นหายไปไหมคะ

708
00:42:42,969 --> 00:42:46,252
มันเกิดขึ้นนะ ข้อเสียเปรียบนั้นจะเกิดขึ้น สมมติในห้องเรียนเรามี 1 คน

709
00:42:46,252 --> 00:42:49,777
หนูคิดว่าหนูจะช่วยอย่างไรไม่ให้มีข้อเสียเปรียบเกิดขึ้น

710
00:42:49,777 --> 00:42:53,777
ไม่ให้มีข้อ Handicap เกิดขึ้นมาจะทำอย่างไรคะ

711
00:42:55,808 --> 00:42:59,808
สมมติมีอีกหนึ่งคนในนี้น่ะลูก

712
00:43:01,274 --> 00:43:05,274
ต้องนั่งวีลแชร์แล้วต้องขึ้นไปชั้น 3 หาพี่ตุ๊กตามีธุระด่วนมากเลย

713
00:43:12,639 --> 00:43:16,639
ใช้ได้ ใช้ได้

714
00:43:17,906 --> 00:43:21,337
แต่ขออะไรนะ สงวนคำตอบนี้ไว้ ไม่เอานะลูก

715
00:43:21,337 --> 00:43:24,432
แต่เพื่อนคนนี้เพิ่งขึ้น ต้องขึ้นน่ะ

716
00:43:24,432 --> 00:43:26,282
อย่างไรก็ต้องขึ้นน่ะต้องขึ้นไป

717
00:43:26,282 --> 00:43:28,836
ใช้

718
00:43:28,836 --> 00:43:31,230
จอ CCTV แล้วก็

719
00:43:31,230 --> 00:43:35,230
ต้องไปมีโต๊ะเว้า

720
00:43:36,662 --> 00:43:40,662
อะไรอย่างนี้ ต้องทำกิจกรรมที่ห้องนั้นที่ต้องมีโต๊ะเว้า มีจอ CCTV สมมตินะ

721
00:43:41,865 --> 00:43:45,865
หนูคิดว่าหนูจะทำอย่างไรนี่ กับเพื่อน 29 คนกับ 1 คนที่เป็น

722
00:43:46,031 --> 00:43:48,569
เด็กร่างกายหนูจะทำยังไงไม่ให้เพื่อนมี handicap เกิดขึ้น

723
00:43:48,569 --> 00:43:52,569
อะไรนะ

724
00:43:53,956 --> 00:43:56,249
เยี่ยมมากลูก

725
00:43:56,249 --> 00:44:00,249
หนูต้องยกวิลแชร์ขึ้นไป

726
00:44:01,191 --> 00:44:02,981
ใช่ไหม handicap นั้นจะหายไปไหมคะ

727
00:44:02,981 --> 00:44:06,434
หายไป

728
00:44:06,434 --> 00:44:10,434
ถ้าหนูเอาครูตุ๊กตาลงมามันท้าทายไหมคะ

729
00:44:11,190 --> 00:44:14,793
Challage เล่นเลยนะแล้วจริง ๆ ต้องดูต้องไปใช้โต๊ะเค้าไง

730
00:44:14,793 --> 00:44:17,949
ไม่เขียนหนังสือต้องไปทำอะไรสักบางอย่างที่

731
00:44:17,949 --> 00:44:21,949
เด็กคนนั้นจะต้องการเพื่อนเราต้องการ

732
00:44:25,365 --> 00:44:27,985
ไปทำกิจกรรมบนโต๊ะเค้าทำกิจกรรม หนูก็ต้องยกเพื่อนขึ้นไปถูกไหมคะ จาก 29 คนสามารถยกขึ้นไปได้ไหมคะ

733
00:44:27,985 --> 00:44:31,985
แล้ว handicap มันหายไปไหมคะ

734
00:44:33,681 --> 00:44:36,242
ข้อเสียเปรียบนะมันก็หายไป เด็กก็ไม่ถือว่าเด็กมีความบกพร่องใด ๆ ที่เกิดขึ้น

735
00:44:36,242 --> 00:44:39,178
อย่างนี้น่ะค่ะ

736
00:44:39,178 --> 00:44:43,178
อย่างนี้น่ะค่ะ สิ่งที่สำคัญคือ

737
00:44:44,586 --> 00:44:46,636
เขากำลังจะบอกว่าคำศัพท์ 3 คำนี้ค่อนข้างสำคัญ ไม่ว่าจะเป็น implement

738
00:44:46,636 --> 00:44:48,199
Disability  แล้วก็

739
00:44:48,199 --> 00:44:48,791
Handicap เดี๋ยวครูขวัญยกตัวอย่าง

740
00:44:48,791 --> 00:44:51,287
เมื่อกี้

741
00:44:51,287 --> 00:44:52,570
เอาคำว่า

742
00:44:52,570 --> 00:44:54,296
implement

743
00:44:54,296 --> 00:44:57,132
implament นะ

744
00:44:57,132 --> 00:45:01,132
ใครใส่แว่นตาลูก

745
00:45:04,036 --> 00:45:05,047
ใส่กันเยอะเลย จับแว่นนิดหนึ่ง ครูขวัญก็ใส่จริง ๆ ก็เริ่มมีความบกพร่องแล้วสภาพมีความ

746
00:45:05,047 --> 00:45:09,047
เกิดขึ้นแล้ว

747
00:45:09,349 --> 00:45:10,939
แต่พอดีว่าเรามีอะไรมาเป็นตัวช่วยคะ

748
00:45:10,939 --> 00:45:14,939
มีแว่น

749
00:45:17,580 --> 00:45:18,784
ความบกพร่อง Implement นั้นมันก็จะหายไป แล้วถ้าเราเจอเด็กที่สายตาสั้นมาก ๆ

750
00:45:18,784 --> 00:45:21,220
สมมติ 750 อย่างนี้

751
00:45:21,220 --> 00:45:23,046
มีจะมีแว่นช่วยแล้วก็ตาม

752
00:45:23,046 --> 00:45:25,449
แต่เราก็ควรจะเอาเด็ก

753
00:45:25,449 --> 00:45:28,535
พิเศษคนนั้น หรือเด็กที่

754
00:45:28,535 --> 00:45:32,535
มีสายตาสั้นนะ หนูควรจะทำอย่างไรคะ

755
00:45:32,750 --> 00:45:34,575
ดึงเด็กเข้ามานั่งข้างหน้า ให้ใกล้จอมากที่สุด

756
00:45:34,575 --> 00:45:35,939
ใกล้ตัวคุณครูมากที่สุด

757
00:45:35,939 --> 00:45:39,939
อะไรอย่างนี้ค่ะ

758
00:45:41,219 --> 00:45:45,035
ก็สิ่งเหล่านี้ implement หรือความบกพร่องนั้นก็ทำไมคะ ก็จะหายไป

759
00:45:45,035 --> 00:45:49,035
ไม่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้เลย

760
00:45:49,872 --> 00:45:53,872
ถึงแม้เราจะมีสายตาสั้น สายตายาว อะไรแล้วก็ตาม เพียงแล้วก็ตามถ้าเรา

761
00:45:54,085 --> 00:45:56,844
จัดให้มันถูกต้อง เด็กมาอยู่ข้าง ๆ ตัว หรือมานั่งหน้ากระดาน

762
00:45:56,844 --> 00:46:00,844
ก็จะไม่มีความบกพร่องที่จะเกิดขึ้น อันนี้คือ

763
00:46:01,937 --> 00:46:03,797
... ก็ไม่ถือว่าเป็นความบกพร่องนะนะคะ อีกอันหนึ่ง

764
00:46:03,797 --> 00:46:06,357

765
00:46:06,357 --> 00:46:10,357
Disability ติ้งต่าง ตอนนี้หนูมีปากกาอยู่ในมือไหม

766
00:46:14,067 --> 00:46:14,824
disability ลองนิดหนึ่งลูก ลองอ่ะแล้วหนูก็ถนัดข้างขวา

767
00:46:14,824 --> 00:46:16,435
แล้วหนูก็ลอง

768
00:46:16,435 --> 00:46:19,691
มี 5 นิ้วเนาะ

769
00:46:19,691 --> 00:46:23,691
หนูเหลือ 2 นิ้วลูก

770
00:46:24,361 --> 00:46:25,955
หนูเหลือนิ้วกลางกับนิ้วนิ้วโป้ง 2 นิ้ว

771
00:46:25,955 --> 00:46:29,673
นิ้วกลางกับนิ้วโป้ง

772
00:46:29,673 --> 00:46:32,868
นิ้วกลางกับนิ้วโป้งนะคะ

773
00:46:32,868 --> 00:46:36,436
แล้วหนูลองเขียนชื่อเล่นของหนูส

774
00:46:36,436 --> 00:46:39,703
ิ หนูเขียนชื่อเล่นของหนู

775
00:46:39,703 --> 00:46:43,703
เขียนที่มือเพื่อนก็ได้นะถ้าไม่มีกระดาษ

776
00:46:45,871 --> 00:46:48,124
แล้วเขียนสิเขียนได้ไหม นิ้วกลางแต่นิ้วโป้งของหนูนะ

777
00:46:48,124 --> 00:46:49,224
เหลือ 2 นิ้วนะ ลูก เหลือ 2 นิ้ว

778
00:46:49,224 --> 00:46:51,642
เหลือ 2 นิ้ว

779
00:46:51,642 --> 00:46:52,924
ลองเขียน

780
00:46:52,924 --> 00:46:56,924
สิ เขียนได้ไหมคะ

781
00:46:58,594 --> 00:47:02,594
เขียนได้ค่ะ ให้เพื่อนเขียน อะไรอย่างนี้

782
00:47:14,446 --> 00:47:16,241
ได้ไหมคะ เขียนได้ไหมลูก เขียนได้ไหม

783
00:47:16,241 --> 00:47:19,789
ได้ แต่มันทำไม

784
00:47:19,789 --> 00:47:23,362
ไม่สวย แล้วมันทำไมคะ

785
00:47:23,362 --> 00:47:25,491
ยาก มันยากลำบากใช่ไหม

786
00:47:25,491 --> 00:47:27,289
แต่หนูทำได้ไหม

787
00:47:27,289 --> 00:47:28,962
หนูทำได้

788
00:47:28,962 --> 00:47:32,962
ก็ไม่ถือว่าหนูบกพร่อง

789
00:47:34,198 --> 00:47:36,582
หนูก็สามารถใช้ชีวิตได้ ถ้านิ้วเหลือ 2 นิ้วน

790
00:47:36,582 --> 00:47:37,461
่ะ หนูก็สามารถใช้ชีวิตตามปกติได้ไหมคะ

791
00:47:37,461 --> 00:47:41,461
ได้

792
00:47:41,511 --> 00:47:44,575
หนูสามารถทำธุรกรรมต่าง ๆ ได้ไหมคะ ได้

793
00:47:44,575 --> 00:47:48,184
ถึงแม้สายตาจะสั้นมาก 750

794
00:47:48,184 --> 00:47:52,184
แล้วนิ้วยังด้วนอีก หนูก็ไม่ถือว่าหนูพิเศษนะลูก

795
00:47:53,513 --> 00:47:55,091
แค่เป็นอะไร หนูเท่าเทียมกับเพื่อน ๆ เลย ถึงแม้เพื่อนจะนั่งวีลแชร์ก็ตาม

796
00:47:55,091 --> 00:47:58,630
ก็ไม่ถือว่าทำไมคะ

797
00:47:58,630 --> 00:48:02,108
เกิดข้อเสียเปรียบ ไม่สามารถทำอะไรได้เลย ก็ไม่ใช่

798
00:48:02,108 --> 00:48:06,108
ก็สามารถเพื่อน ๆ ก็สามารถทำไมคะ ยกขึ้นไปได้

799
00:48:07,793 --> 00:48:10,218
ชั้น 3 หรือมีลิฟท์แล้ว เด็กก็สามารถช่วยเหลือตนเอง ขึ้นลิฟต์ไปเองได้ไหมคะ

800
00:48:10,218 --> 00:48:14,218
ก็ได้ ข้อเสียเปรียบก็ไม่เกิดขึ้น

801
00:48:15,070 --> 00:48:16,224
เห็นไหมคะ ว่าไม่ใช่ทุกคนจะมีภาวะแบบนี้แล้วจะเป็นเด็กพิเศษ

802
00:48:16,224 --> 00:48:20,224
ก็ไม่ใช่นะลูกนะ

803
00:48:21,306 --> 00:48:25,306
โอเค เข้าใจแล้วนะ เริ่มหาว เริ่มหา

804
00:48:26,811 --> 00:48:30,811
ว เด็กนอกระดับเป็นแบบไหนน

805
00:48:32,138 --> 00:48:35,249
ะ แบบไหน เขาบอกว่ามีสภาพร่างกายและสติปัญญาที่แตกต่างจากเด็กปกติทั่วไป

806
00:48:35,249 --> 00:48:39,249
เด็กปกติได้แก่เด็กปัญญาเลิศ เคยได้ยิน

807
00:48:41,137 --> 00:48:41,780
ได้ยินใช่ไหมคะ Gifted นะ ปัญญาเลิศนะคะ หรือเด็กปัญญาอ่อนหรือเด็กที่มีความบก

808
00:48:41,780 --> 00:48:45,780
พร่องน่ะค่ะ

809
00:48:47,966 --> 00:48:51,089
บกพร่องทางสติปัญญาแล้วก็บกพร่องทางสายตาร่างกายได้ประมาณนี้ แสดงว่า

810
00:48:51,089 --> 00:48:53,257
คำศัพท์คำนี้ก็จะเกี่ยวข้องก็หมายความว่า

811
00:48:53,257 --> 00:48:57,257
จะเป็นเด็กที่นอกระดับ ไม่ว่าจะเป็น

812
00:48:59,707 --> 00:49:01,370
กลุ่มที่เป็นปัญญาเลิศ gifted chalanged อะไรประมาณเนี้ยค่ะ นะคะ เด็กที่มีความสามารถ

813
00:49:01,370 --> 00:49:02,792
นะคะ ซึ่ง

814
00:49:02,792 --> 00:49:06,399
บอกว่า

815
00:49:06,399 --> 00:49:08,164
เด็กบางคนอาจจะมีความสามารถที่แตกต่างจากเด็ก

816
00:49:08,164 --> 00:49:12,164
จากอายุ

817
00:49:12,442 --> 00:49:14,812
เท่า ๆ กัน แต่มีความโดดเด่นที่มีความเก่งมีความอะไรค

818
00:49:14,812 --> 00:49:16,098
ะ มีความสามารถที่เหนือกว่า

819
00:49:16,098 --> 00:49:20,098
ประมาณนี้นะคะ

820
00:49:23,110 --> 00:49:27,110
โอเค คำนี้หนูต้องเจออย่างแน่นอน Development นะคะ พัฒนาการนะคะ

821
00:49:28,934 --> 00:49:30,734
คืออะไรคะ ที่เราพูดกันตั้งแต่ต้นคาบไปแล้วว่ามีความสำคัญต่อพัฒนาการมนุษย์

822
00:49:30,734 --> 00:49:33,045
ทีนี้พัฒนาการของเด็ก

823
00:49:33,045 --> 00:49:35,658
ก็จะเป็นไปตามกระบวนการ

824
00:49:35,658 --> 00:49:39,082
การเปลี่ยนแปลงของเด็กไปแต่ละช่วงวัย

825
00:49:39,082 --> 00:49:40,138
นะคะ ก็เป็นไปตามอะไรคะ ตามช่วงอายุ

826
00:49:40,138 --> 00:49:44,138
เป็นไปตาม

827
00:49:46,021 --> 00:49:47,513
วุฒิภาวะของเด็ก เป็นไปตามพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ของเด็ก ไปตามช่วงวัยนั้นนะ

828
00:49:47,513 --> 00:49:50,739
ไม่เป็นไรหนูอ่านเองได้ไหม

829
00:49:50,739 --> 00:49:54,739
แม่เขียนแล้วหนูก็ต้องมาอ่านงานแม่นะ

830
00:49:54,810 --> 00:49:58,810
ขั้นของพัฒนาการนะคะ

831
00:50:00,112 --> 00:50:01,642
ขั้นของพัฒนาการของ Piaget เขาก็จะแบ่งเป็น 5 ขั้น

832
00:50:01,642 --> 00:50:02,898
อย่างนี้ค่ะ

833
00:50:02,898 --> 00:50:06,898
มีขั้นปาก ขั้นปาก

834
00:50:08,117 --> 00:50:12,117
สมัยตอนเด็ก ๆ เราย้อนกลับไปนะตอนเด็ก ๆ Baby Baby หนูต้องดูดอะไรคะ ดูดนมใช

835
00:50:12,503 --> 00:50:15,666
ดูดนมไม่ใช่ไหม ขั้นปากใช่ไหม เขาบอกว่า

836
00:50:15,666 --> 00:50:16,586
... เดี๋ยวเราค่อยไปลงลึกบทที่ 3 กันน

837
00:50:16,586 --> 00:50:20,586
ะ ขั้นปาก

838
00:50:23,796 --> 00:50:25,772
ถ้าได้รับการดูดนมอย่างเพียงพอ ไม่ได้อย่านมก่อนวัย

839
00:50:25,772 --> 00:50:28,502
พี่ควรจะเลิก

840
00:50:28,502 --> 00:50:30,764
เด็กก็จะทำไมคะ

841
00:50:30,764 --> 00:50:34,764
เด็กก็จะมีความสุขทางปาก

842
00:50:39,032 --> 00:50:39,970
ก็ถ้าบางคน ในทางตรงกันข้าม เด็กไม่ได้รับอย่างเพียงพอ แล้วมีการหย่านมก่อน

843
00:50:39,970 --> 00:50:43,114
ก่อนวัย

844
00:50:43,114 --> 00:50:47,114
เด็กคนนั้นบางคนก็จะส่งผลไปอะไรคะ

845
00:50:50,085 --> 00:50:51,227
ติดบุหรี่น่ะ สูบบุหรี่ก็อาจจะเป็นไปได้ แล้วเด็กบางคนก็อาจจะทำไมคะ

846
00:50:51,227 --> 00:50:52,353
พูดมากผิดปกติ

847
00:50:52,353 --> 00:50:56,353
พูด

848
00:50:58,094 --> 00:50:59,629
แบบเพ้อเจ้อ พูดเยอะ ๆ อะไรอย่างนี้ ขั้นปากจะมีปัญหาตั้งแต่วัยเด็กนี้ค่ะ

849
00:50:59,629 --> 00:51:03,629
แต่ถ้าเกิดว่า

850
00:51:03,808 --> 00:51:07,098
ท่านที่แม่หย่านมในเวลาที่พอเหมาะพอควร

851
00:51:07,098 --> 00:51:08,085
ก็ไม่ส่งผลขั้นต่ำที่เป็นน่ะค่ะ

852
00:51:08,085 --> 00:51:12,085

853
00:51:13,493 --> 00:51:14,292
ก็จะมีท่าทีคำพูดที่สุภาพ ไม่ด่า ไม่ได้ไม่ส่อเสียดอะไรอย่างนี้

854
00:51:14,292 --> 00:51:17,250
อันนี้คือ

855
00:51:17,250 --> 00:51:21,250
ขั้นของพัฒนาการที่สำคัญ อันนี้ครูขวัญยก

856
00:51:22,841 --> 00:51:26,129
ตัวอย่างที่เป็นขั้นปากก่อน แล้วจะลงไปลึก ๆ ก็คือบทที่ 3 ที่เป็น

857
00:51:26,129 --> 00:51:28,678
จิตวิทยาในแต่ละคน แล้วก็ขั้นทวาร

858
00:51:28,678 --> 00:51:29,764
ขั้นทวา

859
00:51:29,764 --> 00:51:33,764
รนะ ขั้นทวาร

860
00:51:34,052 --> 00:51:36,183
พ่อแม่บางคนค่อนข้าง stick

861
00:51:36,183 --> 00:51:38,678
น่ะ ค่อนข้างเข้มงวดเครื่องคัด

862
00:51:38,678 --> 00:51:40,554
ในการดูแลสุขอนามัย

863
00:51:40,554 --> 00:51:42,076
เข้าห้องน้ำ

864
00:51:42,076 --> 00:51:46,076
อยากเป็นอยู่นะ

865
00:51:46,233 --> 00:51:50,233
ตอนเด็ก ๆ 2 ขวบ 3 ขวบเหรอ แม่

866
00:51:51,922 --> 00:51:53,301
แม่ก็จะสอนก่อน เวลาเข้าห้องน้ำต้องราดน้ำก่อน 2 ครั้งนะ แล้วเวลาเข้าห้องน้ำเสร็จ

867
00:51:53,301 --> 00:51:57,301
ต้องล้าง

868
00:51:58,033 --> 00:51:59,988
เอาจุ๋มจิ๋มของเราอะไรอย่างนี้ จำได้เลยจำแม่นเลย

869
00:51:59,988 --> 00:52:01,793
แล้วมันก็ส่งผลว่า

870
00:52:01,793 --> 00:52:05,793
ตอนโตค่อนข้างจะ

871
00:52:06,191 --> 00:52:10,191
รักษาความสะอาดเยอะน่ะ แล้วก็แบบว่า

872
00:52:10,252 --> 00:52:13,445
พี่ ๆ น้อง ๆ ก็จะมีความต่าง กับน้องคนเล็ก

873
00:52:13,445 --> 00:52:17,445
แล้วก็ชีวติค่อนข้าง

874
00:52:19,117 --> 00:52:21,017
เขาเรียกว่าอะไรรุงรังนิดหนึ่ง ก็ได้นี่ เสื้อผ้าก็อยู่อย่างนั้น อะไรประมาณนี้

875
00:52:21,017 --> 00:52:22,477
ไม่ต้องซักวันอาทิตย์ก็ได้

876
00:52:22,477 --> 00:52:26,426
แต่กับเราบอกว่า

877
00:52:26,426 --> 00:52:30,426
เสื้อผ้าในตะกร้าไม่ได้ ต้องเอามาซักให้หมด

878
00:52:32,166 --> 00:52:36,166
อะไรอย่างนี้ คือมันส่งผลหมดเลยนะกับการเลี้ยงดูในแต่ละขั้นของ Piaget ที่ว่าไว้

879
00:52:37,961 --> 00:52:39,381
อันนี้คือสิ่งที่สำคัญจริง ๆ เพราะฉะนั้น ขั้นของพัฒนาการมีความสำคัญไหมคะ

880
00:52:39,381 --> 00:52:43,381
มีความสำคัญมาก

881
00:52:44,716 --> 00:52:48,716
อยู่ที่การฟูมฟักดูแลของพ่อแม่ผู้ปกครองกับแม่เรานี่แหละ ค่อนข้างสำคัญ

882
00:52:50,718 --> 00:52:54,718
หนูลองกลับไปทวนนะว่าหนูเป็นคนอย่างไรนี่แหละ มันอยู่ในแต่ละขั้นที่หนูได้รับการเลี้ยงดูมานะคะ

883
00:52:55,221 --> 00:52:59,221
นะคะ โอเค ตอนนี้มีเด็กของเรากำลังเสริมสวยเ

884
00:53:00,544 --> 00:53:02,636
ลยน่ะ มันต้องสวยใช่ไหม

885
00:53:02,636 --> 00:53:05,032
ลูก ตายแล้วลูกฉัน

886
00:53:05,032 --> 00:53:09,032
รู้เรื่องอยู่ไหมนี่

887
00:53:11,150 --> 00:53:14,969
พี่ล่ามช่วยหน่อย

888
00:53:14,969 --> 00:53:17,729
พี่ล่ามตรงนี้นี้มีหนีบผมด้วย

889
00:53:17,729 --> 00:53:20,273
น่ะ เรียนไปหนีบผม

890
00:53:20,273 --> 00:53:24,273
ไป พี่ต้องตา

891
00:53:24,768 --> 00:53:28,768
รอดูอยู่นะลูกรักหนูเข้าใจอยู่ไหม

892
00:53:29,688 --> 00:53:33,688
เข้าใจอยู่ไหม เข้าใจอยู่ใช่ไหมคะ

893
00:53:34,173 --> 00:53:36,708
โอเค ให้กำลังใจครูขวัญ

894
00:53:36,708 --> 00:53:40,708
ใช่ไหม โอเ

895
00:53:42,934 --> 00:53:46,514
ค ขอบคุณ มันไปตามขั้นพัฒนาการนะ ในแต่ละข้างเดียวแล้วค่อยไปเรียนรู้ตามของเพียเจต์รังสรรค์ซอยอะไรก็ว่าไป

896
00:53:46,514 --> 00:53:50,514
ความงอกงามหรือความเจริญเติบโต Growth นะคะ

897
00:53:53,008 --> 00:53:53,892
เดี๋ยวนี้เราต้องได้ยินไม่ว่าจะเป็นการเจริญเติบโตทั้งพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเราต้องมีการเจริญ

898
00:53:53,892 --> 00:53:57,892
โตไปแ

899
00:54:00,742 --> 00:54:02,379
ต่ละอะไรคะ แต่ละช่วงวัยแล้วเป็นไปตามพัฒนาการทั้ง 4 ด้านนั้นด้วย อันนี้คือสิ่งที่สำคัญ และอีกอันหนึ่งที่สำคัญที่สุด

900
00:54:02,379 --> 00:54:05,729
ตอนนี้เราจะได้ยิน Ghost อะไรคะ

901
00:54:05,729 --> 00:54:09,729
Ghost My Set Ghost  my Set นอกจากเราจะ

902
00:54:12,690 --> 00:54:13,779
เลี้ยงดูเด็กของเราแล้วดูแลเด็กของเราแล้วเป็นไปตามพัฒนาการด้านร่างกายสิ่งที่สำคัญก็คือด้าน

903
00:54:13,779 --> 00:54:16,195
ความคิดด้วย

904
00:54:16,195 --> 00:54:17,933
เราต้องปูให้กับเด็กของเราด้วย

905
00:54:17,933 --> 00:54:21,305
เรื่อง Grow เนาะ

906
00:54:21,305 --> 00:54:25,305
ก็คือการเจริญเติบโตที่ไม่ฟรีกับที่ไม่เป็น

907
00:54:28,465 --> 00:54:29,939
ชุดความคิดที่เติบโตเราก็ค่อย ๆ เติมให้กับเด็กของเราแต่เป็นพิเศษของเราอาจจะทำให้นะคะ

908
00:54:29,939 --> 00:54:33,939
อาจจะไม่ต้องแบบว่า

909
00:54:37,641 --> 00:54:39,331
ให้เขาต้องเรียนรู้จนถึงขั้นต้องเก่ง เลิศ ไม่ถึงขนาดนั้น แต่เราที่เราจะมีจุดไหนที่จะต้อง

910
00:54:39,331 --> 00:54:41,767
เติมให้เขาได้เกิดการเรียนรู้

911
00:54:41,767 --> 00:54:45,767
อันนี้คือสิ่งที่สำคัญด้วยเหมือนกันนะคะ

912
00:54:49,206 --> 00:54:53,193
ต่อมา พันธุกรรม อันนี้หนูก็จะได้ยินอยู่นะ พันธุกรรมก็คือยีนส์

913
00:54:53,193 --> 00:54:57,055
ยีนของเรานะจริง ๆ กว่าจะเป็นตัวตนของเราได้นะ

914
00:54:57,055 --> 00:55:01,055
เราต้องมีการถ่ายทอดจากพันธุกรรมพ่อแม่ของเรา

915
00:55:02,448 --> 00:55:05,855
นะ ยีนเด่นยีนด้อยอะไรประมาณนี้ หรือแม้ว่าจะเป็นไรคะ

916
00:55:05,855 --> 00:55:08,126
บาทีเราก็ได้รับมรดกโดยไม่รู้ตัวเหมือนกัน

917
00:55:08,126 --> 00:55:12,126
นะ ได้โรคประจำตัวมา แม่

918
00:55:13,489 --> 00:55:17,489
เป็นภูมิแพ้ ฉันก็เลยได้เป็นภูมิแพ้ด้วยถ่ายทอดทางพันธุกรรมมาเลยนะ

919
00:55:18,762 --> 00:55:22,762
เราก็จะได้ยินนั้นอะไรประมาณนี้ มันก็ถ่ายทอดทางอะไรคะ พันธุกรรมมา

920
00:55:23,322 --> 00:55:26,054
แต่สิ่งดี ๆ ก็มีนะลูก พ่อแม่บางคนทำไมล่ะคะ

921
00:55:26,054 --> 00:55:30,054
ร่างกายแข็งแรง

922
00:55:31,438 --> 00:55:35,438
ลูกก็แข็งแรงไปด้วยนะคะ มันก็เกี่ยวกับการดูแลเลี้ยงดูด้วย มันก็เป็นส่วนประกอบหนึ่งนะคะ สุข

923
00:55:36,594 --> 00:55:37,598
าสิ่งแวดล้อม สำคัญยังไงล่ะ

924
00:55:37,598 --> 00:55:39,126
สิ่งแวดล้อม

925
00:55:39,126 --> 00:55:42,959
สำคัญไหมคะ

926
00:55:42,959 --> 00:55:46,959
หนูคิดว่าชีวิตหนูอยู่กับสิ่งแวดล้อมดีงามไหมลูก

927
00:55:47,014 --> 00:55:50,742
อยู่กับสิ่งแวดล้อมดี ๆ อยู่กับผู้คน

928
00:55:50,742 --> 00:55:53,469
ที่ดูแลเอาใจใส่ พ่อ แม่ ปู่ ย่า ตา ยาย เอาใจใส่

929
00:55:53,469 --> 00:55:56,780
มีเพื่อนเล่น

930
00:55:56,780 --> 00:55:59,666
อยู่ในสิ่งแวดล้อมดี ๆ เด็กได้เกิดการเรียนรู้ไหมคะ

931
00:55:59,666 --> 00:56:03,666
หนูจะได้ยินอีกอันหนึ่ง คือ การเรียนรู้

932
00:56:05,936 --> 00:56:06,993
สิ่งแวดล้อมดีมันก็ดีนะ มีเด็กประเภทหนึ่ง  เด็กที่มีความบกพร่องทาง

933
00:56:06,993 --> 00:56:10,993
กำลังอารมณ์

934
00:56:11,991 --> 00:56:13,411
สิ่งที่สำคัญเลยที่จะส่งผลให้เขาเป็นเด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์คืออะไรคะ

935
00:56:13,411 --> 00:56:15,143
สิ่งแวดล้อม

936
00:56:15,143 --> 00:56:18,021
การเลี้ยงดู ใช่ไหม

937
00:56:18,021 --> 00:56:19,274
อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่อยู่

938
00:56:19,274 --> 00:56:23,137
ชุมชนแออัด

939
00:56:23,137 --> 00:56:25,685
อยู่สลัมน่ะ สมมตินะ อยู่สลัม อยู่

940
00:56:25,685 --> 00:56:27,354
ชุมชนที่ติดยา

941
00:56:27,354 --> 00:56:28,714
อยู่ชุมชนที่

942
00:56:28,714 --> 00:56:30,196
มีการพนัน

943
00:56:30,196 --> 00:56:34,196
เขาซึมซับไหมคะ

944
00:56:35,050 --> 00:56:36,374
ซึมซับ คำนี้หนูก็จะได้เจอในจิตวิทยาอีก ซึมซับ ซึมซั บ มันคืออะไร

945
00:56:36,374 --> 00:56:40,374
เขาซึมซับไหมคะ

946
00:56:42,717 --> 00:56:43,833
เขาเห็นน่ะ เห็นพฤติกรรมสิ่งเหล่านี้น่ะ เขาก็อยากเลียนแบบไหม ในช่วงวัยหนึ่ง

947
00:56:43,833 --> 00:56:46,147
ก็อยากเรียนแบบ

948
00:56:46,147 --> 00:56:50,147
อยากทำแบบนี้อยากทำแบบนี้

949
00:56:51,273 --> 00:56:52,873
เพราะฉะนั้น สิ่งที่สำคัญคือสิ่งแวดล้อมจะเป็นตัวประกอบเป็นองค์ประกอบหนึ่งที่สำคัญ

950
00:56:52,873 --> 00:56:53,646
ในการเลี้ยงดูของ

951
00:56:53,646 --> 00:56:54,641
ยุตรหลาน

952
00:56:54,641 --> 00:56:58,641
แต่ละคน

953
00:57:00,267 --> 00:57:01,501
อันนี้ค่อนข้างสำคัญนะ สิ่งแวดล้อมมีอะไรนะ อากาศ อาหารด้วยใช่ไหม

954
00:57:01,501 --> 00:57:04,520
มีอะไรอีกคะ

955
00:57:04,520 --> 00:57:08,018
ดูคนครู

956
00:57:08,018 --> 00:57:09,167
คอมพิวเตอร์เอาไปใช้อะไรคะ

957
00:57:09,167 --> 00:57:12,247
เกี่ยวข้อง

958
00:57:12,247 --> 00:57:14,043
อะไรคะ รอบตัวเรานี่คือสิ่งแวดล้อม

959
00:57:14,043 --> 00:57:17,806
อากาศก็เกี่ยวไหม

960
00:57:17,806 --> 00:57:21,056
หมดเลย อยู่ในชุมชนที่ดี อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ดี

961
00:57:21,056 --> 00:57:23,374
เด็กก็จะมีพัฒนาการและมีการเจริญเติบโตที่ดี

962
00:57:23,374 --> 00:57:27,374
นะ อันนี้นะ ฝากไว้นะคะ

963
00:57:27,466 --> 00:57:31,023
ต่อมาอัตราของพัฒนาการเป็นอย่างไรคะ

964
00:57:31,023 --> 00:57:35,023
อัตราเร็วหรือช้าของเด็กนะคะ

965
00:57:37,180 --> 00:57:40,374
ก็เป็นไปตามพัฒนาการนั้น ครูตุ๊กตาน่าจะชัดเลยนะ เพราะมีลูกน้อยที่เป็น

966
00:57:40,374 --> 00:57:41,948
เด็กน้อยอยู่นะ เป็นไปตามพัฒนาการไหมคะ

967
00:57:41,948 --> 00:57:45,948
น่าจะฉลาดเลยนะ

968
00:57:47,744 --> 00:57:50,675
คุณหนูของครูขวัญ ของป้าขวัญเขาฉลาดเลยนะคะ

969
00:57:50,675 --> 00:57:53,436
จริง ๆ น่ะเราสังเกตได้ไหม พัฒนาการของเด็ก

970
00:57:53,436 --> 00:57:54,226
อัตราอะไรนะคะ อัตรา

971
00:57:54,226 --> 00:57:58,226
ลำดับ

972
00:58:00,758 --> 00:58:01,984
อัตราของพัฒนาการ อัตราเร็วหรือช้าขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อมด้วย ไม่ว่าจะเป็นอาหาร อารมณ์

973
00:58:01,984 --> 00:58:05,984
อะไรคะ

974
00:58:08,062 --> 00:58:10,973
ที่มันแวดล้อมอยู่รอบตัวมัน ก็จะส่งผลให้อัตราของพัฒนาการด้วย มันเชื่อมโยงกันหมด

975
00:58:10,973 --> 00:58:11,778
ถึงต้องให้หนูรู้จักคำศัพท์เหล่านี้

976
00:58:11,778 --> 00:58:14,826
นะคะ

977
00:58:14,826 --> 00:58:17,309
นะ จริง ๆ เราต้องแอบท่องแล้วมาเอาการกันไหม

978
00:58:17,309 --> 00:58:19,196
ดีไหม

979
00:58:19,196 --> 00:58:20,949
วันหนึ่งต้องได้ 10 คำน

980
00:58:20,949 --> 00:58:24,949
ะ อะไรอ

981
00:58:25,026 --> 00:58:29,026
ย่างนี้นะ แล้วท่นี้ได้เด็กบางคนนะ

982
00:58:31,866 --> 00:58:33,684
คุณหมอเขาจะมีค่ากลางหรือค่าของเขาค่ะ เป็นเกณฑ์ขั้นต่ำว่าในช่วงวัยนี้

983
00:58:33,684 --> 00:58:36,641
จะต้องเจริญเติบโตเท่านี้

984
00:58:36,641 --> 00:58:40,641
ไม่อย่างนั้นเขาจะมีการวัดอะไรคะ ส่วนสูง

985
00:58:41,383 --> 00:58:42,517
วัดความยาวของเด็ก ตัวลำตัวของเด็ก วัดรอบศีรษะของเด็ก

986
00:58:42,517 --> 00:58:43,882
วัดอะไรอีกคะ

987
00:58:43,882 --> 00:58:47,882
ชั่งน้ำหนัก

988
00:58:49,628 --> 00:58:51,043
วัดส่วนสูงรอบศีรษะของเด็กเพื่อจะดูว่าพัฒนาการของเด็ก

989
00:58:51,043 --> 00:58:55,043
เป็นไปตามวัยไหม

990
00:58:57,842 --> 00:59:00,086
นะคะ อันนี้คือสิ่งที่สำคัญอัตราของพัฒนาการ นอกจากอัตราพัฒนาการแล้วมีอะไรคะ

991
00:59:00,086 --> 00:59:02,262
ลำดับของการพัฒนา

992
00:59:02,262 --> 00:59:06,262
นะคะ ก็คือขั้นตอนของ

993
00:59:06,633 --> 00:59:08,605
ความเจริญเติบโตนะคะ เขาบอกว่าความเจริญเติบโตนั้น

994
00:59:08,605 --> 00:59:10,004
ของเด็กจะข้ามขั้นได้ไหม

995
00:59:10,004 --> 00:59:12,873
ข้ามไม่ได้

996
00:59:12,873 --> 00:59:14,362
จะเป็นไปตามพัฒนาการนะคะ

997
00:59:14,362 --> 00:59:16,211
นะคะ ไม่ว่าจะเป็น

998
00:59:16,211 --> 00:59:20,211
ต้องอะไรก่อนคะ

999
00:59:20,477 --> 00:59:22,036
เกิดมา อุแว๊ ๆ เด็กต้องนอนแบบอกก่อนใช่ไหม

1000
00:59:22,036 --> 00:59:23,595
นอนหลับต่อ

1001
00:59:23,595 --> 00:59:27,595
จากนอนเป็นอะไรคะ

1002
00:59:32,430 --> 00:59:34,640
หนูลองคิดตัวเองสิ กว่าจะมาวิ่งได้เดินได้นี่ นอน อะไรคะ

1003
00:59:34,640 --> 00:59:38,640
คว่ำอะไรต่อคะ

1004
00:59:39,948 --> 00:59:42,779
คลานไหมคะ

1005
00:59:42,779 --> 00:59:46,494
คลานแล้วอะไรคะ

1006
00:59:46,494 --> 00:59:49,783
ค่อย ๆ เตแตะแล้วจะไม่ตั้งไข่ใช่ไหม

1007
00:59:49,783 --> 00:59:51,316
แต่ต้องประมาณสัก 10 เดือน

1008
00:59:51,316 --> 00:59:55,316
แล้วหลังจากนั้นอะไรคะ

1009
00:59:56,808 --> 00:59:58,140
ค่อย ๆ ก้าวแล้วใช่ไหมคะ ค่อย ๆ ก้าวเดินได้แล้วยืนทรงตัวก่อนนะ

1010
00:59:58,140 --> 01:00:02,140
นะคะ ยืน ทรง

1011
01:00:02,202 --> 01:00:06,202
ตั้งไข่ยืนทรงตัวแล้วก็ 9 และต่อแต่ได้

1012
01:00:06,431 --> 01:00:09,002
แล้วก็ถึงไหมคะ ถึงเดินได้คล่องขึ้นหลังจากนั้นก็ทำไมคะ

1013
01:00:09,002 --> 01:00:11,008
ก้าวบันได ได้ตาม

1014
01:00:11,008 --> 01:00:13,113
อย่างน้อยก็ขั้น 2 ขั้น

1015
01:00:13,113 --> 01:00:16,403
ก้าวแบบต่อส้น

1016
01:00:16,403 --> 01:00:20,403
ขึ้นบันไดโดยบอกต่อส้นอะไรก็ว่าไป

1017
01:00:21,887 --> 01:00:25,011
ไม่ใช่ก้าวฉับ ๆ แบบเหมือนพวกเรานะ เราก็เริ่มแก่แล้วเลยนะ แล้วก็ตอนนั้นทำไมคะ

1018
01:00:25,011 --> 01:00:29,011
วิ่งได้ไหม

1019
01:00:30,761 --> 01:00:32,803
วิ่งได้ อันนี้เขาเรียกว่าเป็นอะไรคะ ลำดับขั้นของพัฒนาการ

1020
01:00:32,803 --> 01:00:33,915
นะ มันจะข้ามขั้นได้ไหมคะ

1021
01:00:33,915 --> 01:00:35,634
ไม่ได้

1022
01:00:35,634 --> 01:00:39,634
นะ นะคะ ใคร

1023
01:00:39,936 --> 01:00:43,936
แบบนอนคว่ำแล้วก็เดินเลยไหม ไม่มีน  ะ ไม่มีนะ

1024
01:00:45,628 --> 01:00:48,996
ลูฏนะ เมื่อกี้กูขวัญชอบคำตอบนี้ของปลาบอกว่าปลาโลมา

1025
01:00:48,996 --> 01:00:50,081
ขอบคุณค่ะ

1026
01:00:50,081 --> 01:00:54,081
โอเค

1027
01:00:55,515 --> 01:00:58,804
ต่อมาอีกคำนึงที่สำคัญนะคะ การปรับตนนะคะ

1028
01:00:58,804 --> 01:01:02,804
คือ ทำไมต้องมีการปรับตน บ

1029
01:01:05,154 --> 01:01:07,717
างทีเด็กพิเศษอาจจะครอบคลุมไปถึงเด็กอะไรคะ เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

1030
01:01:07,717 --> 01:01:11,717
อาจจะต้องมีการขัดเกลาพฤติกรรม

1031
01:01:13,249 --> 01:01:17,249
shaping พฤติกรรมของเด็ก ตกแต่งพฤติกรรมของเด็กอะไรอย่างนี้ อันนี้ก็ค่อนข้างสูง

1032
01:01:18,536 --> 01:01:20,505
เพราะว่าเด็กอาจจะต้องมีการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมให้เข้ากับอะไรคะ

1033
01:01:20,505 --> 01:01:22,153
อากาศของห้อง

1034
01:01:22,153 --> 01:01:23,390
บรรยากาศของการเรียนรู้

1035
01:01:23,390 --> 01:01:27,390
ตัวเราก็ต้องปรับ

1036
01:01:29,691 --> 01:01:33,464
ปรับให้เข้ากับเด็กด้วยเหมือนกันการปรับตนนะ อย่างนี้ครูมาสอนกับหนูเป็นครั้งที่ 2

1037
01:01:33,464 --> 01:01:37,464
ครูก็กำลังปรับตนเข้ากับพวกเราใช่ไหมคะ

1038
01:01:37,907 --> 01:01:41,907
ต่างคนก็ต้องปรับเข้าซึ่งกันและกันเหมือนกันนะคะ

1039
01:01:44,569 --> 01:01:46,007
ซึ่งอันหนึ่งอีกคำหนึ่งอายุตามปฏิทินนะคะ

1040
01:01:46,007 --> 01:01:48,188
พวกเรานี่

1041
01:01:48,188 --> 01:01:49,734
นับอายุตามปฏิทินไหม

1042
01:01:49,734 --> 01:01:51,586
ของเด็กก็ต้องนับ

1043
01:01:51,586 --> 01:01:53,183
อายุตามปฏิทิน

1044
01:01:53,183 --> 01:01:56,888
เกิดมา 1 เดือน

1045
01:01:56,888 --> 01:01:59,073
1 เดือน 2 เดือน เห็นไหมคะ 3 เดือน

1046
01:01:59,073 --> 01:02:01,567
ในเดือนไหนนะ เดือน

1047
01:02:01,567 --> 01:02:04,820
อันนี้ก็ไม่มีเด็กน้อยเบบี๋นะ

1048
01:02:04,820 --> 01:02:07,572
ต้องมีการหยอดวัคซีนอะไรอย่างนี้ใช่ไหมคะ

1049
01:02:07,572 --> 01:02:11,572
6 เดือน เดี๋ยวครูตุ๊กตาช่วยหน่อย

1050
01:02:12,499 --> 01:02:16,499
ก็มีตั้งแต่ที่เราแรกเกิดใช่ไหมคะ

1051
01:02:17,498 --> 01:02:21,498
ฉีดวัคซีนป้องกันใช่ไหมคะ แล้วก็ 3 เดือน 6 เดือนแล้วก็ 1 ขวบ

1052
01:02:22,790 --> 01:02:26,057
2 ขวบแล้วก็ 2 ขวบ 5 เดือนนะคะ แล้วก็ 4 ขวบแล้วก็ 6

1053
01:02:26,057 --> 01:02:29,258
เป็น

1054
01:02:29,258 --> 01:02:33,258
1 เดือน 3 เดือน 6 เดือน

1055
01:02:34,089 --> 01:02:35,389
แล้วก็ 1 ปี อะไรนี้เลย ข้ามไป 1 ปี แล้วก็ 2 ขว บ

1056
01:02:35,389 --> 01:02:37,641

1057
01:02:37,641 --> 01:02:41,641
แล้วก็ 2 ขวบ 5 เดือน

1058
01:02:43,379 --> 01:02:47,379
แล้วก็ 4 ขวบเลย อ๋อนี่ เห็นไหมคะ ว่า

1059
01:02:49,123 --> 01:02:50,511
อายุตามปฏิทินนี้ก็เกี่ยวข้องที่เราก็ไปรับวัคซีนหรืออะไรของเด็กของเราด้วย

1060
01:02:50,511 --> 01:02:51,605
มันต้องมีการนับน

1061
01:02:51,605 --> 01:02:55,605
ะ มันต้องมีการนับ

1062
01:02:58,423 --> 01:03:00,303
จริง ๆ มันก็เป็นเรื่องเบสิกนะ เวลานับอายุของพวกเราด้วยนะ

1063
01:03:00,303 --> 01:03:03,596
ก็เป็นไปตามปฏิทินนั้น

1064
01:03:03,596 --> 01:03:07,596
มีสมุดใช่ ๆ

1065
01:03:10,518 --> 01:03:13,838
ครูตุ๊กตาบอกว่าถ้ามีลูกน้อยน่ะค่ะ มันก็จะมีสมุดบันทึก

1066
01:03:13,838 --> 01:03:16,716
แต่ละช่วงเดือนต้องไปรับวัคซีนอะไรประมาณนี้ค่ะ นะคะ

1067
01:03:16,716 --> 01:03:18,576
นะคะ อันนี้คือสิ่งที่สำคัญ เพราะฉะนั้น

1068
01:03:18,576 --> 01:03:19,139
คุณแม่ก็ต้องนับ

1069
01:03:19,139 --> 01:03:23,139
อายุ

1070
01:03:24,635 --> 01:03:25,831
ปฏิทินให้เป๊ะ อะไรประมาณนี้ อาจจะยืดหยุ่นได้นิดหน่อยอะไรประมาณนี้ แล้วก็ควรจะไปรับ

1071
01:03:25,831 --> 01:03:27,855
วัคซีนอยู่ในช่วงนั้น

1072
01:03:27,855 --> 01:03:28,753
เรื่อง

1073
01:03:28,753 --> 01:03:32,753
อะไรนะ

1074
01:03:34,878 --> 01:03:38,558
ฮอร์โมนให้มันเจริญเติบโตด้วย อาจจะต้องรับด้วยเหมือนกัน Grow อะไรประมาณนี้

1075
01:03:38,558 --> 01:03:42,558
เด็กอะไรประมาณนี้ด้วยเนาะหรือวัคซีนเรื่องอะไรนะคะ

1076
01:03:44,118 --> 01:03:48,118
คอตีบอะไรอย่างนี้นะ

1077
01:03:48,854 --> 01:03:50,395
เราปลูกฝีด้วยนะ

1078
01:03:50,395 --> 01:03:52,167
รุ่นเดียวกันนะ

1079
01:03:52,167 --> 01:03:54,136
เเราได้ปลูกฝีไหมคะ

1080
01:03:54,136 --> 01:03:58,123
รุ่นพวกเราได้ปลุกฝ

1081
01:03:58,123 --> 01:03:59,315
ีไหม ที่ไหนครับ ตรงนี้ ตรงแขนน่ะ

1082
01:03:59,315 --> 01:04:03,315
ได้ปลูกไหมคะ

1083
01:04:03,944 --> 01:04:07,944
คนละเจนกับเราแล้วแหละ

1084
01:04:11,328 --> 01:04:11,991
เอาเป็นอันว่าในการนับอายุปฏิทินนะ ของพ่อแม่ผู้ปกครอง

1085
01:04:11,991 --> 01:04:14,219
ก็ต้อง

1086
01:04:14,219 --> 01:04:18,219
ทำไมคะ นับอย่างให้ถูกต้อง

1087
01:04:18,816 --> 01:04:22,816
แล้วมันก็จะสัมพันธ์ไปเรื่องการอะไรคะ ฉีดวัคซีนต่าง ๆ นะคะ

1088
01:04:24,900 --> 01:04:28,900
ไม่ว่าจะเป็นคอตีบบาดทะยักหรืออะไรประมาณนั้นน่ะ ก็ไม่แน่ใจเหมือนกันนะ ไม่ค่อยได้รู้รายละเอียด

1089
01:04:30,754 --> 01:04:33,540
นะคะ มันก็จะเป็นเรื่องฮอร์โมน ไม่ว่าจะไปโกรธฮอร์โมน ก็อาจจะมีการเลยคะดูเรื่องโกรทฮอร์โมนว่าเด็ก

1090
01:04:33,540 --> 01:04:34,673
โทรไปตามปกติหรือไม่หรือไง

1091
01:04:34,673 --> 01:04:37,648
เดี๋ยวฝากนิดนึง

1092
01:04:37,648 --> 01:04:39,968
โกสฮอร์โมนพวกเราก็จะคล่องลงเรื่อย ๆ นะ

1093
01:04:39,968 --> 01:04:43,751
ไม่จำเป็นต้อง grow ในวัยเด็กนะ

1094
01:04:43,751 --> 01:04:46,666
รู้ไหมว่า โกสฮอร์โมนจริง ๆ พวกเรายังต้องการอยู่ในรูป

1095
01:04:46,666 --> 01:04:50,666
จะฝากไว้เหมือนกันว่าอย่านอนดึก

1096
01:04:52,510 --> 01:04:55,390
4 ทุ่มครึ่งจะนอนได้แล้วแล้ว โกสฮอร์โมนกำลังทำงานลูก

1097
01:04:55,390 --> 01:04:57,666
เรายังเรายังเจริญเติบโตอยู่ลูก

1098
01:04:57,666 --> 01:05:01,666
แม้กระทั่งครูขวัญกำลังแก่แล้วอย่างนี้

1099
01:05:02,770 --> 01:05:05,061
ก็ต้องการโกรธฮอร์โมนอยู่ มันพร่องไปเรื่อย ๆ ถ้าเรายิ่งนอนดึกไปเรื่อย ๆ

1100
01:05:05,061 --> 01:05:07,825
ฝนฮอร์โมนเราจะไม่เจริญเติบโตเลยค่ะ

1101
01:05:07,825 --> 01:05:09,457
แล้วท้ายสุดเราก็ต้องไปฉีด Growth Hormone

1102
01:05:09,457 --> 01:05:12,689
ให้บำรุง Growth Hormone

1103
01:05:12,689 --> 01:05:16,689
มันจะส่งผลไปตอนที่เราแก่เฒ่าลงไปเรื่อย ๆ

1104
01:05:17,488 --> 01:05:19,732
สิ่งที่สำคัญในลูกพยายามปรับตัวให้เป็นนาฬิกาชีวิตของเราเหมือนกันนะ

1105
01:05:19,732 --> 01:05:23,732
เรื่องการหลับการนอน

1106
01:05:24,442 --> 01:05:27,792
ตับ ไต ไส้ พุง ช่วงนี้กำลังพักอะไรนี้ค่ะ มันก็จะส่งผลน่ะ

1107
01:05:27,792 --> 01:05:29,787
ถ้าเราอยากจะอายุยืนยาวนานโดยไม่มีโรคภัยไข้เจ็บ

1108
01:05:29,787 --> 01:05:32,531
สิ่งนี้ก็สำคัญเรื่องการนอน

1109
01:05:32,531 --> 01:05:35,886
4 ทุ่ม 4 ทุ่มครึ่ง อย่าเกินจากนี้ค่ะ นะ

1110
01:05:35,886 --> 01:05:39,886
ฮอร์โมนต่าง ๆ มันก็ทำงานได้ดี

1111
01:05:41,791 --> 01:05:44,462
เด็กก็เหมือนกัน เด็กก็เหมือนกันนะนะคะ ไม่อย่างนั้นเด็กจะนอนกลางวันกันเนาะ

1112
01:05:44,462 --> 01:05:48,462
อันเป็นช่วงที่สมองเจริญเติบโต

1113
01:05:49,378 --> 01:05:52,057
อายุ สมอง

1114
01:05:52,057 --> 01:05:56,057
สมองมีอายุสมองได้ไหม

1115
01:05:56,248 --> 01:06:00,248
คนสมองเสื่อมแล้วหรือเปล่าเลยนะอายุสมองก็เกี่ยวข้องกับ

1116
01:06:03,444 --> 01:06:06,940
ความสามารถทางสมองนะคะ ที่ต้องใช้ความคิดนะคะ อันนี้ก็เกี่ยวข้องด้วย

1117
01:06:06,940 --> 01:06:10,940
เ ก็ง่าย ๆ นะ ถ้าแก่ แก่ลงไป

1118
01:06:11,118 --> 01:06:15,118
สมองก็เริ่มเสื่อมนะเ ซลล์มันเสื่อมน่ะค่ะ

1119
01:06:15,364 --> 01:06:18,711
เซลล์ก็เสื่อม ยิ่งคิดมาก ๆ นะ เป็นคนคิดมาก ๆ

1120
01:06:18,711 --> 01:06:22,711
ไม่ปล่อยวาง สมองก็ทำงานอยู่ตลอดเวลา

1121
01:06:24,310 --> 01:06:28,310
มันก็ส่งผลให้สมองเราเสื่อมไปตามกาลเวลาได้เหมือนกัน หนูเคยได้ยินใช่ไหมคะ ว่า

1122
01:06:32,014 --> 01:06:34,712
คนแก่ที่เป็นโรคอัลไซเมอร์เห็นไหมคะ อายุสมองเขาก็จะเสื่อมลงไปเรื่อย ๆ ด้วยเหมือนกัน

1123
01:06:34,712 --> 01:06:36,673
เพราะฉะนั้น การดูแลของเรา

1124
01:06:36,673 --> 01:06:38,635
อาหารก็สำคัญ

1125
01:06:38,635 --> 01:06:41,980
อารมณ์ก็สำคัญ

1126
01:06:41,980 --> 01:06:44,342
สิ่งแวดล้อมที่อยู่ดีงาม มันก็สำคัญ

1127
01:06:44,342 --> 01:06:48,342
สิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบหมดเลย

1128
01:06:48,510 --> 01:06:51,117
นะคะ ดูแลตั้งแต่ตอนนี้ ตอนนี้หนูอาจจะยังไม่รู้สึกอะไรหรอก

1129
01:06:51,117 --> 01:06:54,178
ฉันยังปกติดีอยู่นี่ห

1130
01:06:54,178 --> 01:06:57,169
น่า แต่วันหนึ่งที่อายุเท่าขวัญแล้วอาจจะรู้สึกเลย

1131
01:06:57,169 --> 01:06:58,252
ถึงเวลามันเสื่อมไปหมดเลย

1132
01:06:58,252 --> 01:07:00,225
ก็เสื่อม

1133
01:07:00,225 --> 01:07:04,225
จอประสาทตาก็เริ่มมา

1134
01:07:04,275 --> 01:07:06,421
หนูตาเข้าตาก็ยาวขึ้นมอง

1135
01:07:06,421 --> 01:07:09,981
ใกล้ก็ไม่เห็นอีกแล้วอะไรอย่างนี้

1136
01:07:09,981 --> 01:07:11,630
2 ปีก็ต้องไปเปลี่ยนเลนส์อีกแล้ว อะไรอย่าง

1137
01:07:11,630 --> 01:07:14,118
นี้ มันส่งผลหมดเลยนะลูก

1138
01:07:14,118 --> 01:07:15,331
นะ ไม่ว่าจะเป็นสายตา

1139
01:07:15,331 --> 01:07:18,787
สมอง

1140
01:07:18,787 --> 01:07:22,787
กระดูกก็เริ่มก๊อบ แก๊ปก๊อปแก๊ปแล้วเลขเนี้ย

1141
01:07:25,877 --> 01:07:27,321
เขาเคยเดินขึ้นมาเมื่อกี้เริ่มผอมแล้วเต็มเห็นไหมคะ ว่าถ้าเราดูแลตั้งแต่ตอนนี้ ที่เขาบอกว่า

1142
01:07:27,321 --> 01:07:30,778
กินอาหาร

1143
01:07:30,778 --> 01:07:31,949
หนูคุยอะไรลูก แม่อยากคุยด้วยจังเรื่องเลย

1144
01:07:31,949 --> 01:07:35,131
มีอะไรกันคะ

1145
01:07:35,131 --> 01:07:39,131
อะไรเหรอ

1146
01:07:39,897 --> 01:07:43,897
ทำอะไรกันเหรอ

1147
01:07:49,908 --> 01:07:53,908
แกล้งคืออะไร ล่ะ

1148
01:07:54,813 --> 01:07:55,487
อ๋อ อย่างนั้นเดี๋ยวหนูตั้งใจฟังแม่พูดก่อนดีไหมลูก

1149
01:07:55,487 --> 01:07:57,521
ด

1150
01:07:57,521 --> 01:07:58,915
ีนะ อันนี้เราปิดก่อนดีไหมคะ

1151
01:07:58,915 --> 01:08:01,694
ปิดก่อนนะลูกนะ

1152
01:08:01,694 --> 01:08:03,122
เขาให้กู้อยู่ใช่ไหม

1153
01:08:03,122 --> 01:08:05,892
กยศ. น่ะ

1154
01:08:05,892 --> 01:08:08,199
ยังได้เรียนอยู่ลูก

1155
01:08:08,199 --> 01:08:10,818
ม

1156
01:08:10,818 --> 01:08:14,818
านะ อายุสมองก็เกี่ยวข้องนะเรื่องการ

1157
01:08:18,155 --> 01:08:21,658
ความจำเนอะพออายุมากทุกอย่างก็จะเสื่อมเซลล์มันก็เริ่มเสื่อมนะ มันอยู่ที่การดูแลตั้งแต่วัยเด็ก

1158
01:08:21,658 --> 01:08:24,025
ของเราด้วยเหมือนกันนะ แล้วสิ่งที่สำคัญถ้าเป็นเด็กพิเศษ

1159
01:08:24,025 --> 01:08:26,394
ถ้าเป็นเด็กพิเศษ

1160
01:08:26,394 --> 01:08:29,337
เด็กบกพร่องทางสติปัญญา

1161
01:08:29,337 --> 01:08:31,223
อาหารนมอะไรก็เกี่ยวข้องกับเด็กด้วยเหมือนกัน

1162
01:08:31,223 --> 01:08:32,739
ต้องมีการบำรุงสมองให้กับเด็ก

1163
01:08:32,739 --> 01:08:36,739
ประมาณนี้นะคะ

1164
01:08:53,322 --> 01:08:57,322
พี่ล่ามค่ะ พูดกับพี่ล่ามใช่ไหมคะ

1165
01:08:59,360 --> 01:09:02,325
คุณครูล่าม

1166
01:09:02,325 --> 01:09:03,538
คะ เดี๋ยวช่วงนี้เด็กกำลังเบรกค่ะ

1167
01:09:03,538 --> 01:09:04,942
แล้วก็

1168
01:09:04,942 --> 01:09:08,441
เดี๋ยวพี่

1169
01:09:08,441 --> 01:09:10,672
น่าจะเป็นเนื้อหาข่าวที่เป็นคำศัพท์เดี๋ยวที่ล่ามกับ

1170
01:09:10,672 --> 01:09:14,672
ครูตุ๊กตาก็ได้ค่ะ

1171
01:09:15,254 --> 01:09:19,254
โอเคไหมคะ

1172
01:09:20,630 --> 01:09:23,221
ประมาณนี้ค่ะ เดี๋ยวรบกวนประมาณเท่านี้ก็ได้ค่ะ อันนี้ก็จะเป็นคำศัพท์น่ะค่ะ เดี๋ยว

1173
01:09:23,221 --> 01:09:25,925
ตุ๊กตาที่อยู่ด้วยกันน่ะค่ะ

1174
01:09:25,925 --> 01:09:26,826
เดี๋ยวจะช่วยล่ามให้ค่ะ เพราะเด็ก

1175
01:09:26,826 --> 01:09:29,386
เด็ก

1176
01:09:29,386 --> 01:09:33,386
ช่วงนี้สนใจหน้าจอคอม

1177
01:09:35,567 --> 01:09:37,296
โอเคนะคะ ขอบพระคุณนะคะ ขอบคุณค่ะ

1178
01:09:37,296 --> 01:09:39,483
ขอบคุณค่ะ

1179
01:09:39,483 --> 01:09:40,424
เด็ก ๆ ไปเบรกกันลูก

1180
01:09:40,424 --> 01:09:44,424
ขอบคุณค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]

1181
01:09:53,056 --> 01:09:54,016
โอเคค่ะ หมดแล้วค่ะ ขอบคุณนะคะ

1182
01:09:54,016 --> 01:09:56,834
ค่ะ

1183
01:09:56,834 --> 01:10:00,834
ขอบคุณค่ะ สวัสดีค่ะ