1
00:00:08,619 --> 00:00:11,315
(อาจารย์เชาวนี) สวัสดีค่ะ วันนี้นะคะ เช้าวันจันทร์

2
00:00:11,315 --> 00:00:15,315
ตื่นมาเป็นอย่างไรลูกอากาศเป็นอย่างไรบ้าง

3
00:00:16,349 --> 00:00:20,349
วันนี้ตื่นมาอากาศเป็นอย่างไรคะ ร้อนเหรอ

4
00:00:24,675 --> 00:00:27,635
เหมือนมีเมฆนะ อากาศครึ้ม ๆ เพราะว่าเมื่อวานวันก่อนนี้นะคะ วันเสาร์

5
00:00:27,635 --> 00:00:30,913
วันเสาร์นี่ ตอนเช้านี่ฝนตก

6
00:00:30,913 --> 00:00:34,913
ที่นี่ฝนตกไหม ที่บ้านครูฝนตกนะ

7
00:00:35,258 --> 00:00:36,174
ใครรู้บ้างว่าวันเสาร์น่ะฝนตกตอนช่วงเช้านะคะ ประมาณ

8
00:00:36,174 --> 00:00:38,852
ได้ห

9
00:00:38,852 --> 00:00:39,978
รือเปล่า เสาร์นี้ฝนตกแล้ววันอาทิตย์มาก็มีเมฆ

10
00:00:39,978 --> 00:00:41,368
หน่อยนะคะ

11
00:00:41,368 --> 00:00:44,695
สำหรับวันนี้ เริ่ม

12
00:00:44,695 --> 00:00:48,695
เมฆหายไปแล้ว แดดเริ่มมาแล้วนะคะ

13
00:00:50,067 --> 00:00:54,067
ช่วงนี้เป็นอย่างไรลูกอากาศ  อากาศเปลี่ยนแปลงมากเลยนะคะ  หน้าเราเจอไม่รู้ว่า

14
00:00:54,153 --> 00:00:55,618
หนาว ฝนหรือร้อนนะคะ เพราะฉะนั้น ฝาก

15
00:00:55,618 --> 00:00:58,103
ลูก ๆ นะคะ

16
00:00:58,103 --> 00:01:01,372
ดูแลสุขภาพของตัวเองให้แข็งแรง

17
00:01:01,372 --> 00:01:05,372
นะ วันนี้มีใครไม่สบายมีไหม

18
00:01:10,282 --> 00:01:14,282
ไม่มี แข็งแรงมากเลยนะลูก แข็งแรงหมดเลย ดีมาก เหลือเวลาอีกกี่เดือนเองเราก็จะสอบแล้วนะคะ

19
00:01:16,921 --> 00:01:19,515
เดือนมิถุนายน ปลาย ๆ เดือนมีนาคม ปลาย ๆ มีนาคมกลับบ้านแล้ว

20
00:01:19,515 --> 00:01:21,501
แล้ว เบนซ์บอกว่าจบแล้ว บ๊ายบาย คิดถึงครูไหม

21
00:01:21,501 --> 00:01:24,360
คิดถึงไหม

22
00:01:24,360 --> 00:01:28,360
หรือว่าไม่คิดถึง

23
00:01:28,428 --> 00:01:31,436
ความรู้สึกยังไม่มีเลย ต้องรอให้ใกล้ ๆ วันก่อนใช่ไหม

24
00:01:31,436 --> 00:01:35,178
ตอนนี้ครูเริ่มเตรียมใจแล้วล่ะ

25
00:01:35,178 --> 00:01:38,183
ครูกำลังเริ่มคิดวางแผนแล้วว่าเราจะ

26
00:01:38,183 --> 00:01:41,534
เอาอะไรให้เป็นที่ระลึกกับเด็ก ม. 6 ดี

27
00:01:41,534 --> 00:01:44,832
อยากได้อะไร ถามก่อน

28
00:01:44,832 --> 00:01:48,832
เด็ก ๆ อยากได้อะไร

29
00:01:50,383 --> 00:01:54,383
ตามสบาย แล้วแต่ครูจะให้เหรอ

30
00:01:55,595 --> 00:01:58,386
เบนซ์เสนออยากได้ภาพ

31
00:01:58,386 --> 00:02:02,386
ภาพรวมกับคุณครูใช่ไหมลูก

32
00:02:09,799 --> 00:02:13,799
อ๋อ อยากได้ภาพ เอาไว้เป็นที่ระลึกใช่ไหม

33
00:02:16,909 --> 00:02:19,779
อันนี้ก็เป็นความคิดที่ดี เดี๋ยวเราต้องไปถ่ายภาพเยอะ ๆ แล้วเรามาเลือกกันมาเอาภาพไหนดีนะคะ

34
00:02:19,779 --> 00:02:21,901
โอเค วันนี้นะคะ

35
00:02:21,901 --> 00:02:25,901
ตอนเช้าครูเห็น

36
00:02:27,656 --> 00:02:31,522
กำลังทำอะไรอยู่แล้ว  ครูก็โทรไปตาม บอกครูเวรบอกว่าเด็ก ๆ ขึ้นมาได้แล้ว ถึงเวลาแล้ว

37
00:02:31,522 --> 00:02:35,522
ตอนเช้าคุณครูเขาประชาสัมพันธ์เรื่องอะไร

38
00:02:39,094 --> 00:02:41,562
ครูประชาสัมพันธ์เรื่องวัน... วันก่อตั้งโรงเรียนใช่ไหมลูก

39
00:02:41,562 --> 00:02:45,562
ครบกี่ปีนะ

40
00:02:46,971 --> 00:02:49,999
29 ปี โอ้โห โรงเรียนเราอายุ 29 ปีพรุ่งนี้นะคะ

41
00:02:49,999 --> 00:02:50,992
29 ปีนี่ถือว่าเป็นรุ่นแบบ

42
00:02:50,992 --> 00:02:54,507
หนุ่มละ

43
00:02:54,507 --> 00:02:58,507
วัยเริ่มทำงาน วัยทำงานแล้ว กำลัง

44
00:02:59,387 --> 00:03:03,387
มีศักยภาพในการทำงานนะคะ ถ้าเปรียบเทียบกับอายุของคนนะคะ

45
00:03:03,478 --> 00:03:07,478
นานมาก นานมากเลย

46
00:03:07,740 --> 00:03:09,372
ใครที่เรียนที่นี่ ตั้งแต่อนุบาลมีไหมคะ

47
00:03:09,372 --> 00:03:13,372
ม. 6

48
00:03:13,949 --> 00:03:16,211
น่ะ ห้องนี้มีใครที่เริ่มเรียนที่โสตอุดรฯ ตั้งแต่อนุบาลมีไหม

49
00:03:16,211 --> 00:03:19,511
ยกมือขึ้นหน่อย

50
00:03:19,511 --> 00:03:22,688
คนเดียวเหรอลูก 2 คน

51
00:03:22,688 --> 00:03:25,564
อนุบาล 3 4

52
00:03:25,564 --> 00:03:26,876
ไม่ใช่เหรอ อีก 3 คน

53
00:03:26,876 --> 00:03:30,578
เข้ามาตอน ป. ไหนลูก

54
00:03:30,578 --> 00:03:34,578
ป. 5 ย้ายเข้ามาตอน ป. 5

55
00:03:35,865 --> 00:03:39,865
ป.1 พี่เรล่ะลูก ป. 3

56
00:03:42,477 --> 00:03:45,598
แต่ก็อยู่กับโรงเรียนของเราได้มานานเหมือนกันใช่ไหม

57
00:03:45,598 --> 00:03:48,469
ที่อยู่ในโรงเรียนของเรานี่ มานานมากเลยนะคะ

58
00:03:48,469 --> 00:03:49,670
โดยเฉพาะคนที่เรียนอนุบาลนี่

59
00:03:49,670 --> 00:03:50,823
กี่ปีแ

60
00:03:50,823 --> 00:03:54,823
ล้วลูก 2566

61
00:03:54,869 --> 00:03:58,466
12 ปีที่อยู่ตั้งแต่อนุบาล

62
00:03:58,466 --> 00:04:02,466
ใช่ อนุบาลมันอยู่ 2 ปีใช่ไหม

63
00:04:06,848 --> 00:04:10,848
13 ปีอนุบาลมีอยู่  อนุบาล 1 อนุบาล 2 นะคะ แต่ก่อนแล้วก็มา

64
00:04:12,944 --> 00:04:16,944
13 ปีทั้งหมดของลูก ๆ มีนักเรียนอยู่ 4 คนนะคะ ที่เรียนตั้งแต่อนุบาล

65
00:04:20,978 --> 00:04:21,908
ครูฝากเอาไว้ให้คิดนะคะ สำหรับเด็ก ม. 6 นี่ เราน่ะอยู่ที่โรงเรียนนี้มาตั้งแต่

66
00:04:21,908 --> 00:04:25,908
อนุบาล

67
00:04:26,374 --> 00:04:28,940
แล้ว ถึงใครจะเข้ามาตอน ป. 1 ป. 2 ป. 3 ก็ตามนะลูกนะ

68
00:04:28,940 --> 00:04:32,940
โรงเรียนเราให้อะไรเรามาเยอะมาก

69
00:04:34,913 --> 00:04:35,848
ทั้งอะไรบ้าง ทั้งความรู้นะคะ ความรัก ความอบอุ่นนี่ ที่ดูแลลูก ๆ มาตั้ง

70
00:04:35,848 --> 00:04:36,752
เด็ก ๆ

71
00:04:36,752 --> 00:04:40,752
จดหมายถึง

72
00:04:41,519 --> 00:04:43,600
จบอยู่แล้ว เหลือเวลาอีกไม่เท่าไรเองนะคะ ฝากเอาไว้ว่า

73
00:04:43,600 --> 00:04:46,871
ให้ลูก ๆ คิดนะคะ

74
00:04:46,871 --> 00:04:48,444
จะทำอะไรที่เป็นสิ่งที่ดีงามที่จะ

75
00:04:48,444 --> 00:04:51,178
มอบให้กับโรงเรียน

76
00:04:51,178 --> 00:04:55,178
ไม่จำเป็นจะต้องเป็นสิ่งของ แต่ว่าให้

77
00:04:56,325 --> 00:04:59,057
พากันคิดนี่ ม. 6 น่ะ เราจะทำอะไรให้เป็นประโยชน์กับโรงเรียนนะคะ

78
00:04:59,057 --> 00:05:03,057
ตอนนี้เหลือเวลาอีกแค่ประมาณ 2 เดือน

79
00:05:07,273 --> 00:05:10,665
มี 2 เวลา 2 เดือน เพราะฉะนั้น ลูก ๆ ก็ต้องถามแล้วนะ ต้องเริ่มคิดแล้ว ก็เริ่มทำแล้ว

80
00:05:10,665 --> 00:05:14,665
ไม่อย่างนั้นเวลามันจะกระชั้นชิด ถ้าลูกเราอุ้ยตอนนี้ยัง

81
00:05:15,319 --> 00:05:16,786
ตั้ง 2 เดือน 3 เดือน ไม่ใช่แล้วนะคะ เวลาไปเร็วมาก

82
00:05:16,786 --> 00:05:18,772
ปีใหม่เมื่อกี้

83
00:05:18,772 --> 00:05:20,379
เป็นอย่างไร แป๊บเดียวเองใช่ไหม

84
00:05:20,379 --> 00:05:22,230
นี่มันกลางเดือนแหละ

85
00:05:22,230 --> 00:05:25,226
วันนี้วันที่ 15 แล้วลูก

86
00:05:25,226 --> 00:05:29,226
ทั้ง ๆ ที่เราเพิ่งหยุดปีใหม่ไปใช่ไหม

87
00:05:29,524 --> 00:05:33,524
เวลามันไปเร็วมาก โดยเฉพาะยิ่งโตขึ้นนะคะ

88
00:05:35,150 --> 00:05:36,888
ยิ่งอายุมากขึ้น ยิ่งโตขึ้นยิ่งมีงานมากขึ้นนี่ เวลาไม่พอเลยในการทำงาน

89
00:05:36,888 --> 00:05:40,515
เพราะฉะนั้น ให้ลูก ๆ นะ

90
00:05:40,515 --> 00:05:44,515
เริ่มคิดได้แล้วนะคะ วางแผนว่าจะทำอะไรกันดีนะคะ

91
00:05:44,624 --> 00:05:45,992
วันนี้สิ่งที่เราจะมาทำ

92
00:05:45,992 --> 00:05:49,859
ก็คือ

93
00:05:49,859 --> 00:05:50,548
สัปดาห์ที่แล้วนี่เราศึกษาใช่ไหมคะ ศึกษา

94
00:05:50,548 --> 00:05:53,806
เกี่ยวกับ

95
00:05:53,806 --> 00:05:55,514
รูปร่างสีผิวขนาดของแผ่นใบ

96
00:05:55,514 --> 00:05:56,830
การคูณของมะนาว

97
00:05:56,830 --> 00:05:58,484
จำได้ไหม

98
00:05:58,484 --> 00:06:01,435
วันนี้

99
00:06:01,435 --> 00:06:04,801
วันนี้ครูจะให้ลูกมาสรุปนะคะ

100
00:06:04,801 --> 00:06:07,959
สิ่งที่ครูอยากรู้วันนี้ก็คือความต่าง

101
00:06:07,959 --> 00:06:10,158
ต่างกันหรือไม่ต่างกัน ระหว่าง

102
00:06:10,158 --> 00:06:14,158
เทียบนะคะ ระหว่างรูปร่าง

103
00:06:16,916 --> 00:06:20,664
สีผิว ขนาดของแผ่นไม้ ตอนโคนของมะนาวนี่ เอามาเปรียบเทียบกัน

104
00:06:20,664 --> 00:06:24,664
บอกให้ได้ว่ามันเหมือนกันหรือมันต่างกันนะคะ

105
00:06:25,028 --> 00:06:28,240
โอเคนะ ใครจำได้บ้างว่าใครทำอย่างไรกระบวนการ

106
00:06:28,240 --> 00:06:32,240
กระบวนการทำเก็บข้อมูลมีอะไรบ้างล่ะลูก

107
00:06:34,622 --> 00:06:38,622
วันนั้นที่เรานะคะ

108
00:06:40,289 --> 00:06:41,213
วัสดุอุปกรณ์ไม่มีอะไรเลยใช่ไหม มีแค่ไม้บรรทัดที่เราใช้วัด

109
00:06:41,213 --> 00:06:43,202
นะคะ

110
00:06:43,202 --> 00:06:44,399
กรรไกรที่เราตัด

111
00:06:44,399 --> 00:06:47,626
แล้วก็อะไร

112
00:06:47,626 --> 00:06:51,590
ที่สำคัญก็คือใบมะนาว ที่เราเลือกมา

113
00:06:51,590 --> 00:06:55,590
วิธีการเก็บตัวอย่างจำได้ไหม วิธีการเก็บจำได้ไหม

114
00:06:57,384 --> 00:07:01,384
ใครจำได้บ้างว่าอันแรกที่ครูบอกคืออะไรคะ

115
00:07:03,971 --> 00:07:07,971
สิ่งแรกเลย ตอนที่เราลงไปต้นมะนาว

116
00:07:13,274 --> 00:07:15,380
ครูบอกว่าให้ไปวัด ใช่ ไปวัดความสูงของต้นมะนาวใช่ไหมลูก

117
00:07:15,380 --> 00:07:19,380
วัดตั้งแต่โคนนี่นะ

118
00:07:22,084 --> 00:07:24,968
ดินนะคะ ลำต้นเหนือดินจนถึงปลายยอดของมะนาว มันสูงเท่าไรนะคะ มันสูงเท่าไร

119
00:07:24,968 --> 00:07:26,317
หาตำแหน่งที่อยู่ตรงกลางตรงนี้

120
00:07:26,317 --> 00:07:30,317
เลือกมา

121
00:07:31,095 --> 00:07:32,163
วันนั้นที่ลงไปเก็บตัวอย่าง เบนซ์ใช่ไหม เบนซ์ไปคนเดียว

122
00:07:32,163 --> 00:07:36,163
เบนซ์ไปกับใคร

123
00:07:37,425 --> 00:07:41,425
โอเค ไปกับเพื่อน 2 คน ได้ไปเลือกตรงนี้ไหมลูก ได้ไปเรื่องตำแหน่งนี้ไหม

124
00:07:41,549 --> 00:07:43,953
ความซื่อตรงในความสัตย์จริงนะ ไม่ใช่

125
00:07:43,953 --> 00:07:45,739
วันนั้นที่

126
00:07:45,739 --> 00:07:47,962
... เห็นไหม

127
00:07:47,962 --> 00:07:51,962
แสดงว่าเบนซ์น่ะ

128
00:07:54,590 --> 00:07:55,663
ไปเลือกมาถูกไหมลูก พี่เบนซ์บอกว่าเลือกเอาตรงไปปลาย ๆ ตรง

129
00:07:55,663 --> 00:07:58,990
โ

130
00:07:58,990 --> 00:08:02,990
คนมัน ไม่ใช่

131
00:08:03,500 --> 00:08:04,859
ที่ครูบอกขั้นตอนแรกเพราะว่าลูกไม่ตั้งใจฟังเองนะคะ

132
00:08:04,859 --> 00:08:08,859
ดูนะ

133
00:08:09,919 --> 00:08:12,395
ขั้นตอนแรกที่ครูบอก ก็คือลงไปที่ต้นมะนาว เสร็จแล้ว

134
00:08:12,395 --> 00:08:16,395
ไปดูต้นมะนาวนี่มันสูงเท่าไร

135
00:08:16,765 --> 00:08:18,111
ดูเลยว่าตำแหน่งตรงกลางของต้นมะนาวนะคะ  ตรงนี้นะ

136
00:08:18,111 --> 00:08:22,111
กลางของเขานี่

137
00:08:23,088 --> 00:08:24,678
ดูตรงกลางตรงนี้ เสร็จแล้วเราจะไปเลือกใบมะนาวจากตรงไหน

138
00:08:24,678 --> 00:08:27,917
ใช่

139
00:08:27,917 --> 00:08:29,480
ที่เบนซ์บอกว่าตำแหน่งใบที่ 4 นับจากปลายกิ่ง

140
00:08:29,480 --> 00:08:31,863
แต่ว่าปลายกิ่ง

141
00:08:31,863 --> 00:08:35,863
จะต้องอยู่ตรงกลางของลำต้น

142
00:08:38,861 --> 00:08:40,963
กิ่งจะต้องกิ่งที่มีตำแหน่งตรงกลางของลำต้นตรงนี้ เมื่อกี้เบนซ์บอกว่าเบนซ์ไปเก็บตรงแถวนี้ใช่ไหมลูก

143
00:08:40,963 --> 00:08:44,963
ตรงโคน ๆ มันใช่ไหม

144
00:08:46,914 --> 00:08:50,914
ใบน่ะ แต่ก็นับเหมือนกัน นับ 1 2 3 4 นับใบที่ 4 มาเหมือนกัน ถูกไหมคะ

145
00:08:55,779 --> 00:08:59,477
เบนซ์ออกมาชี้ให้ครูดูหน่อย ว่าเบนซ์

146
00:08:59,477 --> 00:09:03,477
เลือกตรงไหน ตรงนี้ ตรงนี้ ตรงนี้ตรงไหนลูก

147
00:09:04,763 --> 00:09:08,763
เพื่อน ๆ ดูนะ เพื่อน ๆ ดูนะคะ การทำ

148
00:09:14,277 --> 00:09:17,085
เอาดี ๆ เบนซ์

149
00:09:17,085 --> 00:09:20,550
ดูก่อนนะว่าเบนซ์น่ะ

150
00:09:20,550 --> 00:09:24,550
ไปเลือกตรงไหนมา เล่าให้ครูฟังหน่อย เพราะว่า

151
00:09:24,747 --> 00:09:25,737
วันที่ลงไปน่ะครูไม่ได้ตามไปด้วย แต่ครูอธิบายมาให้ลูกน

152
00:09:25,737 --> 00:09:27,188
่ะ ลงไป

153
00:09:27,188 --> 00:09:30,296
ต้นมะนาวต้นหนึ่ง

154
00:09:30,296 --> 00:09:34,296
ในต้นมะนาวต้นนั้นน่ะ

155
00:09:36,920 --> 00:09:40,920
ให้ไปดูตำแหน่งตรงกลางของต้นลูก และตรงจะมีกิ่งมะนาวเยอะมากเลยนะ

156
00:09:41,050 --> 00:09:43,044
ออกมาทิศตะวันออก ตะวันตก แต่ว่าตำแหน่งมันจะออกตรงกลาง

157
00:09:43,044 --> 00:09:46,822
นี่ ออกมาเยอะเลย กลิ่นของเขา

158
00:09:46,822 --> 00:09:49,610
แล้วใบที่เลือกน่ะ ครูให้เลือกกิ่งตรงตำแหน่งนี้

159
00:09:49,610 --> 00:09:52,779
กิ่งที่ออกมานี่นับ

160
00:09:52,779 --> 00:09:55,454
นับใบนะคะ 1 2 3 4

161
00:09:55,454 --> 00:09:57,490
เอาใบที่ 4 ของกิ่งที่อยู่ตรงกลาง

162
00:09:57,490 --> 00:10:01,490
แต่ที่เบนซ์เอามาคืออันไหน

163
00:10:01,558 --> 00:10:05,558
วิธีการเลือกของเบนซ์คืออะไร

164
00:10:17,201 --> 00:10:21,201
แสดงว่ามาตำแหน่งถูกไหมเพื่อน ๆ เบนซ์ทำถูกไหม

165
00:10:21,846 --> 00:10:23,132
นั่นคือความทรงจำของลูก ที่ลูกทำตอน

166
00:10:23,132 --> 00:10:27,132
ที่ครูพาทำ

167
00:10:27,441 --> 00:10:30,105
อันนั้นมันจะเป็นช่วงอายุ แต่อันนี้มันไม่เกี่ยวกับช่วงอายุแล้ว

168
00:10:30,105 --> 00:10:30,804
มันไม่เกี่ยวกับช่วงอายุของมะนาว

169
00:10:30,804 --> 00:10:32,064
วันนั้น

170
00:10:32,064 --> 00:10:36,064
เบนซ์เอาความ

171
00:10:39,532 --> 00:10:43,532
ความจำครั้งก่อนที่ได้เรียนนะคะ โดยที่ครูบอกว่าให้ไปดูศึกษาเรื่องของลำต้นมะนาวใช่ไหมตอนนั้น

172
00:10:45,035 --> 00:10:48,560
ครูแบ่งกลุ่มเป็นช่วงอายุ คือ ลำต้นตอนโคน ลำต้นตอนกลาง ลำต้นตอน

173
00:10:48,560 --> 00:10:52,560
ปลาย แล้วก็ลำต้นที่อยู่ตรงกิ่งนะคะ ทำให้

174
00:10:54,158 --> 00:10:56,878
ลักษณะของกิ่งน่ะ ของลำต้นมันต่างกัน แต่อันนี้สิ่งที่ครูบอก ก็คือ

175
00:10:56,878 --> 00:11:00,878
ครูอยากให้ลูก ๆ นะคะ

176
00:11:02,729 --> 00:11:06,729
เลือกใบที่สมบูรณ์ที่สุด ใบที่สมบูรณ์ที่สุด มันน่าจะอยู่ตรงกลาง ๆ ของลำต้น

177
00:11:07,102 --> 00:11:10,740
จะเป็นช่วงที่ออกมาแบบข้าง ๆ ใช่ไหมคะ เพราะว่าถ้าอยู่ตรงโคน

178
00:11:10,740 --> 00:11:12,144
ตรงโคนลำต้นนี่ มันจะต้องเป็นใบที่ออกมาก่อนใช่ไหมลูก

179
00:11:12,144 --> 00:11:14,782
มันก็แก่

180
00:11:14,782 --> 00:11:17,315
มันอายุมากนะคะ มันอายุมาก

181
00:11:17,315 --> 00:11:20,019
ใช่ ถูกแล้ว

182
00:11:20,019 --> 00:11:24,019
อันนี้มันก็จะเป็นสีเขียวเข้ม

183
00:11:24,465 --> 00:11:27,191
ถ้าเป็นใบที่อยู่ข้างบนล่ะ กิ่งที่อยู่ข้างบน

184
00:11:27,191 --> 00:11:31,191
กิ่งที่อยู่ข้างบนนี่

185
00:11:33,729 --> 00:11:36,354
มันก็เพิ่งออกมาใช่ไหม มันเพิ่งแตกยอดออกมา มันก็อ่อนเกินไปนะคะ มันอ่อนเกินไป

186
00:11:36,354 --> 00:11:38,843
แต่ครั้งนี้ที่เราศึกษา ก็คือ

187
00:11:38,843 --> 00:11:41,405
ให้อยู่ในช่วงอายุที่

188
00:11:41,405 --> 00:11:45,405
เจริญเติบโตเต็มที่นะคะ

189
00:11:47,222 --> 00:11:49,481
อย่างใบนี่ก็อยู่เจริญเติบโตเต็มที่ ก็น่าจะเป็นสิ่งที่อยู่ตรงกลางแล้วล่ะลูก

190
00:11:49,481 --> 00:11:51,155
ที่อยู่ตรงกลางของลำต้น

191
00:11:51,155 --> 00:11:55,155
วิธีการเลือกกิ่ง

192
00:11:57,312 --> 00:11:58,014
เลือกเอาไปนะคะ ในแต่ละกลุ่มก็มีใบตั้งหลายใบใช่ไหมคะ ครูก็เลยบอกว่า

193
00:11:58,014 --> 00:12:02,014
ให้นับ

194
00:12:02,059 --> 00:12:04,344
ไปที่ 4 จากกิ่งที่อยู่ตรงกลางของลำต้น

195
00:12:04,344 --> 00:12:07,617
เข้าใจนะ

196
00:12:07,617 --> 00:12:11,617
แสดงว่าเก็บตัวอย่างมาถูกไหม

197
00:12:11,642 --> 00:12:15,642
เบนซ์บอกว่าเอาใหม่ใช่ไหม เบนซ์บอกว่าเอาใหม่

198
00:12:19,978 --> 00:12:23,978
ให้ครูพาไป ให้ครูพาไป โอเค เดี๋ยวรอก่อน อันนี้เป็นการเก็บตัวอย่าง เพื่อน ๆ ดู

199
00:12:24,989 --> 00:12:28,989
ให้เพื่อน ๆ ดูด้วย เพื่อน ๆ ดูด้วยนะคะ

200
00:12:31,276 --> 00:12:35,276
สัปดาห์ที่แล้วที่เบนซ์ลงไปเก็บตัวอย่างกับเพื่อนมา เป็นการเก็บตัวอย่างมา

201
00:12:37,928 --> 00:12:41,928
ที่อย่างไรคะ ไม่ถูกวิธีนะคะ มันไม่ถูกวิธีตามข้อตกลง

202
00:12:42,066 --> 00:12:46,066
ของการเลือกตัวอย่าง เพราะฉะนั้น วันนี้นะคะ

203
00:12:47,916 --> 00:12:49,144
ในคาบที่ 3 คาบที่ 4 หลังจากที่ลูกเรียนคณิตศาสตร์เสร็จนะคะ ให้ลูกทำ

204
00:12:49,144 --> 00:12:53,144
อีกครั้งหนึ่ง

205
00:12:57,522 --> 00:13:01,171
ลูกทำอีกครั้งหนึ่งนะคะ ทำทบทวนใหม่ แต่ว่าวิธีการเก็บอย่างไรคะ

206
00:13:01,171 --> 00:13:03,728
เข้าใจวิธีการเก็บตัวอย่างหรือยังเบนซ์

207
00:13:03,728 --> 00:13:07,728
เข้าใจแล้วนะ

208
00:13:08,385 --> 00:13:12,005
ให้ไปเก็บมากี่ใบลูก ให้ทำกี่ซ้ำ

209
00:13:12,005 --> 00:13:13,015
10 ซ้ำนะคะ ให้ทำ 10 ซ้ำ ก็คือ

210
00:13:13,015 --> 00:13:15,922
ไปดู

211
00:13:15,922 --> 00:13:19,922
เลือกใบมา 10 ใบนะคะ

212
00:13:29,772 --> 00:13:30,829
โอเค ต้องการให้ครูพาไปใช่ไหม ต้องการให้ครูพาลงไป ได้ ๆ เดี๋ยวสอนเสร็จเดี๋ยวครูพาลงไปแล้วก็สอนวิธี

213
00:13:30,829 --> 00:13:33,444
การเลือกนะคะ

214
00:13:33,444 --> 00:13:37,444
มันยากไหม

215
00:13:37,496 --> 00:13:38,971
เมย์เข้าใจไหมที่ครูบอกอ่น

216
00:13:38,971 --> 00:13:40,206

217
00:13:40,206 --> 00:13:44,206
่ะ ที่ครูเล่านี่เขาใจไหม

218
00:13:49,806 --> 00:13:52,083
วิธีไหน บอกยังเข้าใจเลย เดี๋ยวครูจะยังไม่บอกนะ ตอนที่ลงไปข้างล่าง

219
00:13:52,083 --> 00:13:56,083
จะให้พวกนักเรียนเนี่ยทำกันก่อน

220
00:13:56,510 --> 00:14:00,510
ครูจะรอสังเกตว่าทำถูกหรือเปล่านะคะ

221
00:14:01,008 --> 00:14:05,008
จะไม่ดู ถ้าทำผิดทำโทษนะ ถ้าทำผิดทำโทษนะ

222
00:14:06,429 --> 00:14:09,638
ดีไหม แสดงว่าไม่ตั้งใจ ไม่ตั้งใจดูครูเลยนะคะ ตอนที่

223
00:14:09,638 --> 00:14:13,638
บรรยาย โอเคนะ อันนี้คือขั้นตอน

224
00:14:14,715 --> 00:14:18,715
อุปกรณ์นะคะ วัสดุอุปกรณ์ แล้วก็วิธีการเก็บตัวอย่าง หลังจากที่เรา

225
00:14:21,219 --> 00:14:22,077
เลือกใบมาแล้วนะคะ เราก็มาศึกษาครูแบ่งกลุ่มใช่ไหม ครูแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม

226
00:14:22,077 --> 00:14:24,256
เราเลือก

227
00:14:24,256 --> 00:14:28,256
ตัดนะคะ ใบมะนาวมา

228
00:14:28,363 --> 00:14:32,363
เอาเฉพาะแผ่นใบมะนาวตอนโคนนะคะ

229
00:14:33,871 --> 00:14:36,743
เมื่อระบุตอนโคน นั่นหมายถึงแผ่นป้ายได้แบ่งเป็น 3 ส่วนด้วยกัน ถูกไหมคะ

230
00:14:36,743 --> 00:14:38,219
เราดึงเอามาตอนโคนนะคะ ก็คือตรง

231
00:14:38,219 --> 00:14:40,422
ข้างล่างเลยนะคะ

232
00:14:40,422 --> 00:14:44,422
หาร 3 นะ ส่วนเท่า ๆ กัน

233
00:14:47,743 --> 00:14:49,168
เสร็จแล้วเรามาแบ่งเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มหนึ่งศึกษาทางฝั่งริมซ้าย อีกกลุ่มหนึ่งศึกษาทางฝั่งริมขวา

234
00:14:49,168 --> 00:14:50,587
จำกันได้ไหม

235
00:14:50,587 --> 00:14:54,587
จำได้นะ

236
00:14:56,570 --> 00:15:00,570
เมื่อเราแบ่งกลุ่มแล้ว เราศึกษาแล้วเราก็บันทึกข้อมูล

237
00:15:00,983 --> 00:15:03,902
สัปดาห์ที่แล้ว ลูกทำงานดีมากเลยนะคะ ลูกสังเกต แล้วก็ลูก

238
00:15:03,902 --> 00:15:07,902
บันทึกข้อมูลครบหมดเลย ทุกกลุ่มเลย

239
00:15:08,259 --> 00:15:11,796
แต่ตรงนี้

240
00:15:11,796 --> 00:15:14,605
นิดหนึ่งนะคะ ลูก ตอนที่ลูกทำ

241
00:15:14,605 --> 00:15:17,480
หัวข้อ

242
00:15:17,480 --> 00:15:21,480
สี รูปร่าง ผิว ขนาด

243
00:15:23,131 --> 00:15:24,145
ของแผ่นใบตอนโคนริมซ้าย

244
00:15:24,145 --> 00:15:28,145
ตัวนี้

245
00:15:29,903 --> 00:15:31,543
เวลาลูกจะทำหัวข้อตรงนี้ ผลการเรียนรู้มันเกี่ยวกับสีทั้งนั้นเลยเห็นไหมคะ

246
00:15:31,543 --> 00:15:33,303
ตารางตัวนี้

247
00:15:33,303 --> 00:15:36,908
ตารางตัวนี้ดูนะ

248
00:15:36,908 --> 00:15:40,908
เกี่ยวกับสีทั้งนั้นเลย เพราะฉะนั้น

249
00:15:43,677 --> 00:15:46,385
ใบบันทึกข้อมูลตัวนี้นะลูก ไอ้คำว่า "รูปร่าง" "ผิว" "ขนาด" นี่ ลูกยังไม่ต้องเขียน

250
00:15:46,385 --> 00:15:50,385
ลูกยังไม่ต้องเขียนนะคะ

251
00:15:54,960 --> 00:15:58,960
ใช่

252
00:16:03,709 --> 00:16:07,709
ๆ การทำตารางบันทึกข้อมูลแบบนี้ข้างในเลย เพราะ

253
00:16:12,456 --> 00:16:14,116
รูปร่าง ผิว

254
00:16:14,116 --> 00:16:15,386
ลบออกไปก่อน

255
00:16:15,386 --> 00:16:16,415
ให้เหลือเฉพาะ

256
00:16:16,415 --> 00:16:19,382
สี

257
00:16:19,382 --> 00:16:21,573
แต่สีเฉย ๆ มันก็ดูไม่ดี

258
00:16:21,573 --> 00:16:23,547
... มันไม่ใช่ ต้องบอกว่า

259
00:16:23,547 --> 00:16:27,547
การศึกษาสี

260
00:16:28,500 --> 00:16:32,180
เอาสิ่งที่เราเรียนรู้เข้าไปก่อน คำว่า "การศึกษาสี" นี่

261
00:16:32,180 --> 00:16:33,078
การศึกษาอยู่ข้างหน้า

262
00:16:33,078 --> 00:16:37,078
เอาขึ้นมาก่อน

263
00:16:39,683 --> 00:16:43,683
การศึกษาสีของเห็นไหมคะ ที่ครูเขียนหัวข้อข้างบนบนกระดาน

264
00:16:44,503 --> 00:16:48,503
อันนี้คือคำที่ถูกต้อง เวลาลูกเอาไปเขียน

265
00:16:48,511 --> 00:16:50,239
ขวาหรือซ้ายอยู่ตรงนี้

266
00:16:50,239 --> 00:16:52,437
ตอนโคน

267
00:16:52,437 --> 00:16:56,437
ใช่ไหมคะ

268
00:16:58,354 --> 00:17:00,366
การศึกษาสีของแผ่นใบตอนโคน ริมซ้ายอันนี้คือริมซ้าย

269
00:17:00,366 --> 00:17:04,366
ของมะนาว

270
00:17:06,221 --> 00:17:07,817
เพื่อศึกษาของ... ส่วนย่อย ก็คือ

271
00:17:07,817 --> 00:17:11,817
... ซ้าย

272
00:17:15,806 --> 00:17:16,894
เข้าใจห

273
00:17:16,894 --> 00:17:19,848
รือยัง โอเคนะ

274
00:17:19,848 --> 00:17:21,241
แล้วผลการศึกษา

275
00:17:21,241 --> 00:17:23,234
ผลการศึกษา

276
00:17:23,234 --> 00:17:25,175
ออกมาเป็นอย่างไรคะ

277
00:17:25,175 --> 00:17:28,040
ใบที่ 1 สีอะไร

278
00:17:28,040 --> 00:17:30,402
ใบที่ 1 สีอะไรเอ่ย

279
00:17:30,402 --> 00:17:34,402
สีเขียว

280
00:17:35,012 --> 00:17:35,993
ใบที่ 2 ล่ะลูก เขียว ๆ หมดเลย

281
00:17:35,993 --> 00:17:37,655
ครบหรือยัง

282
00:17:37,655 --> 00:17:41,173
10 เลยนะคะ

283
00:17:41,173 --> 00:17:44,705
ครบเลย 10 ใบ ครบเหมือนกันไหม

284
00:17:44,705 --> 00:17:47,852
เหมือนกันนะคะ เหมือนกันปีนี้

285
00:17:47,852 --> 00:17:48,883
เราก็เลยบอกว่าผลการศึกษา

286
00:17:48,883 --> 00:17:52,876
พบว่า

287
00:17:52,876 --> 00:17:56,876
อันนี้คือการสรุปนะลูก ลูกจะต้องไปเขียนอีกใบหนึ่ง

288
00:17:57,917 --> 00:18:01,917
แนบมาข้างหลังใบงานนี้ ก็คือสรุปผลการศึกษาบอกว่า

289
00:18:03,119 --> 00:18:04,756
สีของแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายของมะนาว

290
00:18:04,756 --> 00:18:06,103
มีสีเขียว

291
00:18:06,103 --> 00:18:07,562
นะคะ

292
00:18:07,562 --> 00:18:11,562
มีสีเขียว

293
00:18:12,138 --> 00:18:14,634
คิดเป็นร้อยละ 100 ลูกเห็นตัวเลขเข้ามาหรือยัง

294
00:18:14,634 --> 00:18:15,962
อันนี้คือตัวเลขเข้ามาทำไม

295
00:18:15,962 --> 00:18:19,962
เพราะว่า

296
00:18:20,161 --> 00:18:24,161
เราทำซ้ำอยู่ 10 ซ้ำ แล้วเอามาเปรียบเทียบกัน

297
00:18:24,173 --> 00:18:28,173
ในบางกรณีในภาพหรือว่ามันสีต่างกัน

298
00:18:30,654 --> 00:18:34,654
ใบที่ 1 ที่เราครั้งแรก ที่เราดูอาจจะเป็นสีเขียวอ่อน

299
00:18:36,284 --> 00:18:38,673
สีเขียวอ่อนนะ สมมุตินะ ถ้าลูกสังเกตดี ๆ  อันนี้มันจะเป็นสีเขียวอ่อน

300
00:18:38,673 --> 00:18:39,985
อันที่ 2 สีเขียวธรรมดา

301
00:18:39,985 --> 00:18:42,030
อันที่ 3

302
00:18:42,030 --> 00:18:43,900
สีเขียวอ่อนเหมือนกัน

303
00:18:43,900 --> 00:18:47,900
อันที่ 4 สีเขียว

304
00:18:49,675 --> 00:18:52,269
เผื่อมันมีที่แตกต่างกัน สีเขียวเหมือนกัน แต่เฉดสีต่างกัน

305
00:18:52,269 --> 00:18:55,549
เหมือนหรือต่างกันค

306
00:18:55,549 --> 00:18:59,549
รูถาม นักเรียนคิดว่ามันเหมือนหรือต่างกัน

307
00:18:59,586 --> 00:19:03,547
เขียวอ่อน เขียวเข้ม

308
00:19:03,547 --> 00:19:07,547
เหมือนกันหรือต่างกัน

309
00:19:18,758 --> 00:19:20,893
อันนี้ให้ลูกไปดู พอมาเปรียบเทียบกัน ลูกบอกว่าสีเขียว

310
00:19:20,893 --> 00:19:23,567
เขียวมันเหมือนกันหมดเลยใช่ไหม

311
00:19:23,567 --> 00:19:27,567
ความเขียวมันเท่ากันเลยใช่ไหมคะ

312
00:19:30,234 --> 00:19:32,415
สีเขียวเท่ากันหมดเลย แสดงว่าตัวอย่างตัวอย่างที่ลูกเก็บมานี่ มันน่าจะแบบ

313
00:19:32,415 --> 00:19:33,807
เป็นตัวอย่างที่อยู่ใน

314
00:19:33,807 --> 00:19:36,748
เลือกมาแบบ

315
00:19:36,748 --> 00:19:39,299
ใกล้เคียงกันมากนะคะ ไม่ค่อยมี

316
00:19:39,299 --> 00:19:40,205
ผลอะไร ไม่ค่อยมี

317
00:19:40,205 --> 00:19:41,744
Error หรือว่า

318
00:19:41,744 --> 00:19:43,662
บางที

319
00:19:43,662 --> 00:19:47,662
ถ้าบางคนนะคะ

320
00:19:49,037 --> 00:19:52,564
ไปเก็บตัวอย่างมา ตำแหน่งมันไม่ได้ ตำแหน่งมันไม่ได้ แล้วไปเก็บตรงปลายยอดมา

321
00:19:52,564 --> 00:19:55,727
สีมันก็จะต่างกัน

322
00:19:55,727 --> 00:19:57,551
อันนี้คือความแม่นยำของการเก็บ

323
00:19:57,551 --> 00:20:01,551
ตัวอย่าง

324
00:20:03,559 --> 00:20:07,559
วิธีการเก็บนี่ จะเป็นอีกตัวหนึ่ง ที่เวลาเราทำการทดลองนะคะ หรือว่าเวลาเราทำ

325
00:20:08,722 --> 00:20:12,722
งานนี่ เราจะต้องมีการควบคุมตัวแปร อันไหนที่มันจะมีผลกระทบ

326
00:20:12,887 --> 00:20:13,841
กับงานของเรานะคะ เราจะต้องวางแผนแล้วก็

327
00:20:13,841 --> 00:20:17,841
เลือก

328
00:20:18,517 --> 00:20:22,517
กำหนดวิธีการ เพื่อที่จะทำให้ผลการศึกษานั้น

329
00:20:22,683 --> 00:20:26,541
มันตรงที่สุดนะคะ มันแม่นยำที่สุด แล้วมันน่าเชื่อถือที่สุด

330
00:20:26,541 --> 00:20:29,468
สิ่งนี้ถามว่ามันน่าเชื่อถือไหม

331
00:20:29,468 --> 00:20:32,441
ใบเลยนี่

332
00:20:32,441 --> 00:20:33,824
10 ใบสีเขียว ครูว่าโอเค

333
00:20:33,824 --> 00:20:35,737
มันน่าเชื่อถือ

334
00:20:35,737 --> 00:20:39,737
สรุปได้เลยว่า

335
00:20:41,495 --> 00:20:43,234
สีของแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายของมะนาว มีสีเขียวนะคะ

336
00:20:43,234 --> 00:20:45,166
คิดเป็นร้อยละ 100

337
00:20:45,166 --> 00:20:48,271
ทั้งหมดเลย

338
00:20:48,271 --> 00:20:52,240
วิธีการคิดร้อยละลูกจำได้ไหม

339
00:20:52,240 --> 00:20:55,857
เทอม 1 เราเรียนไปแล้ว จำได้ไหมคะ

340
00:20:55,857 --> 00:20:56,870
ตัวอย่าง

341
00:20:56,870 --> 00:20:59,958
สมมติ

342
00:20:59,958 --> 00:21:03,500
ตัวอย่างมีอยู่ 10 ตัวอย่าง

343
00:21:03,500 --> 00:21:06,018
ทุกตัวอย่างเลยมีสีเหมือนกัน ค่าเหมือนกัน

344
00:21:06,018 --> 00:21:08,362
นั่นคือคิดเป็นร้อยละ 100

345
00:21:08,362 --> 00:21:09,757
แต่ถ้ามี 1 ตัวอย่าง

346
00:21:09,757 --> 00:21:12,926
ที่แตกต่างกัน

347
00:21:12,926 --> 00:21:16,059
นะคะ ที่แตกต่างไป อาจจะเป็นสีเหลือง

348
00:21:16,059 --> 00:21:20,059
ถ้าเราจะสรุปว่ามี 9 ใบ ไอ้นี่

349
00:21:21,635 --> 00:21:23,610
ถ้าสมมุติตัวนี้เป็นสีเขียวอ่อน เอาใหม่นะ อันที่ 1 เป็นสีเขียวอ่อน อันเดียว

350
00:21:23,610 --> 00:21:25,341
อันที่ 2 ถึงวันที่ 10

351
00:21:25,341 --> 00:21:26,155
เป็นสีเขียว

352
00:21:26,155 --> 00:21:28,527

353
00:21:28,527 --> 00:21:31,481
ผลการศึกษาเขาจะบอกว่า

354
00:21:31,481 --> 00:21:33,395
มีสีเขียวจำนวน 9

355
00:21:33,395 --> 00:21:37,395
9 อะไรคะ

356
00:21:40,305 --> 00:21:44,305
9 ตัวอย่าง คิดเป็นร้อยละ 90

357
00:21:46,788 --> 00:21:50,788
แล้วก็มีสีเขียวอ่อน

358
00:21:51,353 --> 00:21:54,797
1 ตัวอย่าง คิดเป็นร้อยละ 10

359
00:21:54,797 --> 00:21:58,797
เข้าใจนะ

360
00:22:00,975 --> 00:22:02,235
ถ้ามันมีสีอื่นเข้ามาลูกจะต้องเอามาคิด เมื่อไหร่ก็ตามที่เป็นค่าแบบ

361
00:22:02,235 --> 00:22:04,360
นี้ เราจะ

362
00:22:04,360 --> 00:22:08,360
ค่าที่เราเอามา

363
00:22:08,725 --> 00:22:12,725
แปลผลนะคะ มาวิเคราะห์นี่ มันจะคิดเป็นค่าร้อยละนะคะ

364
00:22:13,984 --> 00:22:16,343
อันนี้คือเช็กความถี่นั่นแหละ ว่าสีเขียวมีกี่สีนะคะ  ว่าสีเขียวมีกี่ซ้ำ

365
00:22:16,343 --> 00:22:20,193
แล้วเราก็เอามาคิดเป็นค่าร้อยละ

366
00:22:20,193 --> 00:22:24,193
เวลาเราออกไปนำเสนอ นำเสนอผลการ

367
00:22:28,013 --> 00:22:30,933
เก็บงานของเรานะคะ การวิจัยการเก็บข้อมูลของเรานี่ ไอ้สิ่งสุดท้ายที่มันจะออกไปนำเสนอสู่

368
00:22:30,933 --> 00:22:34,933
เวทีที่เราจะออกไป

369
00:22:37,828 --> 00:22:41,161
นำเสนอนะคะ มันจะเป็นค่าตัวนี้ คิดเป็นค่าร้อยละเท่าไร มันก็จะเปรียบเทียบได้เลยว่า

370
00:22:41,161 --> 00:22:44,253
ใช่มันอันนี้มากกว่าน้อยกว่าหรือมันแตกต่างกันอย่างไร

371
00:22:44,253 --> 00:22:46,965
เข้าใจนะ อันนี้คือ

372
00:22:46,965 --> 00:22:50,965
ผลงานของลูกในกลุ่มแรกนะคะ

373
00:22:53,224 --> 00:22:54,306
เป็นในเรื่องของสี สิ่งที่ลูกจะต้องแก้ ในครั้งต่อไปที่จะได้ทำในคาบ 3

374
00:22:54,306 --> 00:22:56,861
คาบ 4 คืออะไร

375
00:22:56,861 --> 00:23:00,861
แบบบันทึกข้อมูลนะลูก

376
00:23:03,480 --> 00:23:05,907
แบบบันทึกของข้อมูลลูกจะต้องเปลี่ยนนะคะ เรื่องนี้ผลการเรียนรู้มันเกี่ยวกับสี เพราะฉะนั้น ข้างบน

377
00:23:05,907 --> 00:23:08,794
เอารูปร่าง ผิว ขนาด ออกให้หมด

378
00:23:08,794 --> 00:23:11,423
เข้าใจนะ แล้วก็เติม

379
00:23:11,423 --> 00:23:15,423
การศึกษาสีนะคะ ขึ้นไปข้างบน

380
00:23:17,204 --> 00:23:21,204
กลุ่มนี้ได้แล้ว

381
00:23:23,601 --> 00:23:26,541
อันที่ 2 ที่ลูกบันทึกข้อมูล คือรูปร่าง

382
00:23:26,541 --> 00:23:30,147
รูปร่างแผ่นใบริมซ้าย

383
00:23:30,147 --> 00:23:34,147
อันนี้ลักษณะการมอง ลูกมองเป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก

384
00:23:37,350 --> 00:23:41,350
ใช่ไหม

385
00:23:42,311 --> 00:23:43,768
มองเป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก มันฉากตรงไหน เผอิญลูกไป

386
00:23:43,768 --> 00:23:47,768
ตรงนี้มันตัด

387
00:23:48,783 --> 00:23:51,267
ตัดแบ่งแล้วใช่ไหมคะ แบ่งครึ่งริมซ้ายกับขวา มันก็เลยกลายเป็น

388
00:23:51,267 --> 00:23:52,674
มุมฉากอยู่ตรงนี้ข้างบนนะคะ

389
00:23:52,674 --> 00:23:56,674
อันนี้ก็ถูก

390
00:23:57,957 --> 00:24:01,957
ถ้ามอง... ถ้ามองโดยใช้สายตานะคะ ไม่ใช้เครื่องมือมาวัดนี่ มันก็จะ

391
00:24:04,740 --> 00:24:07,009
มองแล้วมันอาจจะใช่นะคะ แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราใช้เส้นนะคะ ไม้บรรทัดมาทาบ

392
00:24:07,009 --> 00:24:10,034
ถ้าเราใช้ไม้บรรทัดวัด

393
00:24:10,034 --> 00:24:14,034
คุณสมบัติของสามเหลี่ยมมุมฉากนะ

394
00:24:14,828 --> 00:24:18,828
เส้นตรงอันนี้มันจะเป็นเส้นตรงข้างบนน่ะลูก

395
00:24:19,166 --> 00:24:21,209
ขวาเห็นไหมมันตรง แต่ไอ้มุมเส้นนี้

396
00:24:21,209 --> 00:24:25,089
ของแผ่นใบที่เป็นโค้ง ๆ น

397
00:24:25,089 --> 00:24:26,930
่ะ ใบมันจะเป็นโค้งใช่ไหมตอนโคนเห็นไหม

398
00:24:26,930 --> 00:24:28,874
มันไม่ได้เป็นเส้นตรง

399
00:24:28,874 --> 00:24:32,874
มันไม่ได้เป็นเส้นตรงนะคะ

400
00:24:37,930 --> 00:24:41,930
ถ้ามันเป็นสามเหลี่ยมมุมฉากจริง ๆ นะคะ

401
00:24:43,754 --> 00:24:45,713
เส้นตรงนี้มันจะเป็นเส้นตรง มันจะตรงเลยนะคะ ไม่ถึงจะเป็นสามเหลี่ยมมุมฉาก

402
00:24:45,713 --> 00:24:49,713
แต่อันนี้ไม่เป็นไร

403
00:24:50,954 --> 00:24:53,903
ใช่

404
00:24:53,903 --> 00:24:57,903
เป็นการวาดภาพ ถ้ามอง ถ้ามอง

405
00:24:57,993 --> 00:24:59,449
มองแบบนี้ มองด้วยสายตานะคะ ไม่ใช้เครื่องมือเลยนะลูก

406
00:24:59,449 --> 00:25:03,449
ไม่ใช้เส้นมาวัด

407
00:25:05,758 --> 00:25:06,860
ไม่ใช้ไม้บรรทัดนี่มาทาบดู เราก็จะรู้ว่ามันก็คล้าย ๆ ลักษณะสามเหลี่ยม

408
00:25:06,860 --> 00:25:10,203
มุมฉากถูกแล้ว

409
00:25:10,203 --> 00:25:13,010
แต่ถ้าเมื่อไหร่มันมีเครื่องมือมีไม้บรรทัด

410
00:25:13,010 --> 00:25:14,423
คุณสมบัติของสามเหลี่ยมมุมฉากเข้ามา

411
00:25:14,423 --> 00:25:16,534
เปรียบเทียบดู

412
00:25:16,534 --> 00:25:20,534
ตัวนี้มันจะไม่ใช่

413
00:25:23,792 --> 00:25:26,802
อันนี้ไม่เป็นไร เพราะว่านักเรียนไม่ได้ใช้ตัวมาวัดแล้ว นักเรียนดูแล้ว

414
00:25:26,802 --> 00:25:29,666
อนุโลมนะคะ เห็นฉากอยู่ตรงมุมนี้

415
00:25:29,666 --> 00:25:31,396
มุมฉาก ก็คือมีมุมใดมุม

416
00:25:31,396 --> 00:25:33,101
นี้

417
00:25:33,101 --> 00:25:34,908
90 องศา

418
00:25:34,908 --> 00:25:36,831
มุมฉาก

419
00:25:36,831 --> 00:25:39,579
โอเคนะ

420
00:25:39,579 --> 00:25:40,618
เหมือนกันไหม

421
00:25:40,618 --> 00:25:42,788
10 ใบ

422
00:25:42,788 --> 00:25:46,423
เหมือนกันไหมลูก

423
00:25:46,423 --> 00:25:50,423
เป็นมุมฉากเหมือนกันใช่ไหม

424
00:25:52,497 --> 00:25:53,548
เหมือนกัน เหมือนกันเลยนะคะ พอมันเหมือนกันปุ๊บ โอเค

425
00:25:53,548 --> 00:25:55,490
ผล

426
00:25:55,490 --> 00:25:59,490
ของเขาก็บอกว่า

427
00:26:01,243 --> 00:26:05,243
เปลี่ยนนะคะ จากสีเมื่อกี้นี้บอกว่ารูปร่างนะคะ เอาคำว่า "รูปร่าง" นี่มาใส่ข้างหน้า

428
00:26:07,358 --> 00:26:09,897
ของแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายของมะนาว เป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉากทั้งหมด

429
00:26:09,897 --> 00:26:12,718
คิดเป็นร้อยละ 100

430
00:26:12,718 --> 00:26:15,137
ว่าทั้งหมด 10 อัน

431
00:26:15,137 --> 00:26:19,137
เหมือนกันเลยนะคะ

432
00:26:20,937 --> 00:26:22,141
อันนี้คือการสรุป เวลาลูกจะเอาไปเขียน ลูกก็เอาแค่ผลการสรุปตรงนี้ ผล

433
00:26:22,141 --> 00:26:23,085
การศึกษาตรงนี้น่ะ

434
00:26:23,085 --> 00:26:25,142
ไปเขียน

435
00:26:25,142 --> 00:26:29,142
ไปนำเสนอ

436
00:26:31,988 --> 00:26:34,988
บอกได้เลยเวลาเป็น Present จากที่ฉันไปศึกษาในเรื่องของรูปร่าง แผ่นใบตอ

437
00:26:34,988 --> 00:26:38,988
นโคนริมซ้ายของใบมะนาวนะ พบว่า

438
00:26:39,101 --> 00:26:40,525
มันเป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉากทั้งหมดเลยคิดเป็นร้อยละ 100 จบ

439
00:26:40,525 --> 00:26:42,330
แค่นั้นเอง

440
00:26:42,330 --> 00:26:46,330
นะคะ ไม่ได้เอาตารางอันนี้ไป

441
00:26:46,998 --> 00:26:49,742
ใส่ ตัวนี้เป็นขั้นตอนของการเก็บข้อมูลเท่านั้น

442
00:26:49,742 --> 00:26:53,742
ว่าข้อมูลนั้นมันน่าเชื่อถือหรือเปล่า

443
00:26:54,540 --> 00:26:58,334
เหลืออะไรอีก

444
00:26:58,334 --> 00:27:02,334
เมื่อกี้สีไปแล้ว รูปร่างไปแล้วนะคะ ชนิดผิว

445
00:27:03,949 --> 00:27:07,029
ผิว

446
00:27:07,029 --> 00:27:08,386
ลูกบอกว่าผิวอะไรคะ ผิวหยาบ

447
00:27:08,386 --> 00:27:12,386
นะคะ ผิวหยาบ

448
00:27:13,853 --> 00:27:16,194
ถ้าเรามองด้วยตาเปล่าใบมะนาว ลูกจะคิดว่ามันเป็นผิวเรียบ ๆ ใช่ไหม

449
00:27:16,194 --> 00:27:17,470
แต่เมื่อไหร่ที่ลูกสัมผัสน่ะลูก

450
00:27:17,470 --> 00:27:18,682
ลูกสัมผัส

451
00:27:18,682 --> 00:27:22,682
ลูกรู้เลย

452
00:27:23,497 --> 00:27:24,966
มันไม่เรียบ และพอมาจับจริง ๆ มันหยาบนะคะ มันหยาบ

453
00:27:24,966 --> 00:27:26,132
มันห

454
00:27:26,132 --> 00:27:30,132
ยาบ เพราะฉะนั้น

455
00:27:32,646 --> 00:27:34,062
หยาบหมดเลย น่าเชื่อถือและพอทำซ้ำ 10 ครั้งทุกใบ

456
00:27:34,062 --> 00:27:35,652
ตัวอย่าง

457
00:27:35,652 --> 00:27:39,652
เหมือนกันหมดเลย

458
00:27:41,851 --> 00:27:45,851
เพราะฉะนั้น ผลการสรุปเราก็เลย บอกว่าผิวของแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายของมะนาวนะคะ

459
00:27:46,240 --> 00:27:47,527
มีผิวหยาบทั้งหมดเลย คิดเป็นร้อยละ 100

460
00:27:47,527 --> 00:27:49,812
โอเคนะ

461
00:27:49,812 --> 00:27:53,812
อันนี้เข้าใจนะคะ

462
00:27:54,199 --> 00:27:57,699
ตัวสุดท้ายคืออะไร

463
00:27:57,699 --> 00:28:01,632
สุดท้ายที่ลูกได้ศึกษา คือ ขนาด

464
00:28:01,632 --> 00:28:03,219
กลุ่มนี้กำลังจะหมดแล้วนะ

465
00:28:03,219 --> 00:28:07,003
อันนี้คือขนาด

466
00:28:07,003 --> 00:28:09,362
ขนาดครูให้หาความกว้างและก็ความยาวนะคะ

467
00:28:09,362 --> 00:28:10,451
ความกว้าง

468
00:28:10,451 --> 00:28:12,314
ฝั่งนี้

469
00:28:12,314 --> 00:28:16,314
ตรงไหน ความกว้างอยู่ฝั่งไหน

470
00:28:18,650 --> 00:28:21,015
กว้างก็คือ

471
00:28:21,015 --> 00:28:25,015
จากกลางนะคะ ตรงกลาง

472
00:28:27,045 --> 00:28:29,738
มันนะคะ ออกไปทางซ้ายมือ อันนี้คือความกว้างความยาวนะคะ ความยาวก็คือ

473
00:28:29,738 --> 00:28:33,721
จากมุมฉากไปถึงตรง

474
00:28:33,721 --> 00:28:37,477
โคนมันนะคะ โคนใ

475
00:28:37,477 --> 00:28:39,148
บ ทีนี่ลูกด

476
00:28:39,148 --> 00:28:40,254
ูในแต่ละใบ

477
00:28:40,254 --> 00:28:42,306
ที่ลูก

478
00:28:42,306 --> 00:28:44,975
ดูเหมือนกันไหมคะ

479
00:28:44,975 --> 00:28:47,292
ขนาดความกว้างเท่ากันไหม

480
00:28:47,292 --> 00:28:50,031
กว้างกับยาวเท่ากันไหม

481
00:28:50,031 --> 00:28:51,138
มันต่างกัน

482
00:28:51,138 --> 00:28:53,601
นั่นสิ

483
00:28:53,601 --> 00:28:57,601
เมื่อขนาด

484
00:29:00,029 --> 00:29:01,945
แตกต่างเลย จากสีรูปร่างกับผิวมันต่างกันหมดเลย ถ้ามันเหมือนกันคำตอบเหมือนกัน

485
00:29:01,945 --> 00:29:04,550
ขณะที่ขนาดนี่

486
00:29:04,550 --> 00:29:07,141
ทำไมมันถึงต่าง

487
00:29:07,141 --> 00:29:10,174
แล้วเราจะมีวิธีการสรุปอย่างไรลูก

488
00:29:10,174 --> 00:29:13,558
เราจะสรุปอย่างไรล่ะ

489
00:29:13,558 --> 00:29:17,359
อันนี้มันเป็นตัวเลขนะ

490
00:29:17,359 --> 00:29:20,225
มันเป็นค่าตัวเลขออกมา พราะฉะนั้น

491
00:29:20,225 --> 00:29:23,470
ค่าทางสถิติที่เราจะนำมาวิเคราะห์

492
00:29:23,470 --> 00:29:27,470
นำมาวิเคราะห์ข้อมูลตัวนี้ เราจะเอาตัวไหนมา

493
00:29:28,988 --> 00:29:29,885
ถ้าเราอยากจะหาค่ากลาง

494
00:29:29,885 --> 00:29:32,411
ของ

495
00:29:32,411 --> 00:29:36,411
ตัวอย่างทั้ง 10 อันนี้  10 ใบนี่

496
00:29:36,491 --> 00:29:40,491
หาค่ากลางเลยนะคะ ถ้ามันเป็นตัวเลขนะคะ

497
00:29:40,896 --> 00:29:42,955
เอาจำนวนตัวเลขที่ได้นี่ ของแต่ละตัวอย่างทั้ง 10 อัน

498
00:29:42,955 --> 00:29:46,360
มาหาค่าเฉลี่ย

499
00:29:46,360 --> 00:29:50,360
เขาเรียกว่ามาหาค่าเฉลี่ย

500
00:29:57,317 --> 00:29:59,317
หาค่าตรงกลางนั่นเองเรา ก็จะสามารถบอกได้ว่า แผ่นใบ

501
00:29:59,317 --> 00:30:00,972
นะคะ

502
00:30:00,972 --> 00:30:04,972
ริมซ้ายนี่

503
00:30:05,256 --> 00:30:08,535
มีความกว้างเฉลี่ยเท่าไรนั่น มันเป็นตัวแทนของทั้งหมดเลย

504
00:30:08,535 --> 00:30:11,081
มันจะเป็นตัวแทนทั้งหมดเลย วิธีการทำทำ

505
00:30:11,081 --> 00:30:13,636
อย่างไร หาค่าเฉลี่ยทำอย่างไรลูก

506
00:30:13,636 --> 00:30:17,636
ลูกรู้ไหม หาค่าเฉลี่ยทำอย่างไรนะ

507
00:30:18,912 --> 00:30:22,912
มันมี 10 ตัวอย่างแล้วก็เอาสมมติหาความกว้าง

508
00:30:23,744 --> 00:30:25,172
หาความกว้าง ใช่ หาความกว้างเราก็ดูเอาความกว้างนะลูก

509
00:30:25,172 --> 00:30:27,818
เอาความกว้าง

510
00:30:27,818 --> 00:30:29,550
นี่ ตัวที่ 1 มาบวกกับตัวที่ 2

511
00:30:29,550 --> 00:30:30,754
เอามารวมกันนะคะ

512
00:30:30,754 --> 00:30:34,754
บ

513
00:30:38,325 --> 00:30:40,984
วกกับ 3 ตัวที่ 3 นะคะ ตัวอย่างที่ 3 ก็อย่างที่ 4 ทั้งหมด 10 ตัวอย่าง เอามารวมกันบวก

514
00:30:40,984 --> 00:30:41,767
กันนะคะ เอาเฉพาะความกว้างนะ

515
00:30:41,767 --> 00:30:45,767
รอก่อน

516
00:30:47,301 --> 00:30:49,412
ความยาวรอก่อนนะคะ เอาความกว้างอย่างเดียวนะ ไม่ใช่อย่ามามั่ว เอากว้างบวกยาว

517
00:30:49,412 --> 00:30:53,262
อันนี้ไม่เอา เราจะต้อง

518
00:30:53,262 --> 00:30:56,803
ดูตรงไหน เราต้องเอาค่าตรงนั้นมานะคะ มาหา

519
00:30:56,803 --> 00:30:58,484
เสร็จแล้วนะ ก

520
00:30:58,484 --> 00:31:02,484
ว้าง 2.6

521
00:31:03,058 --> 00:31:05,044
อันที่ 2 1.8 อันที่ 3 2.4

522
00:31:05,044 --> 00:31:06,553
อันที่ 4 2.2

523
00:31:06,553 --> 00:31:10,553
อ

524
00:31:11,077 --> 00:31:14,000
ันที่ 5 2.1 นะคะ มีทั้งหมดเท่าไร เอามารวมกัน

525
00:31:14,000 --> 00:31:18,000
เอามารวมกัน

526
00:31:19,630 --> 00:31:23,630
อะไรนะ บอกว่าเอาใหม่ใช่ไหม โอ

527
00:31:24,132 --> 00:31:28,132
เค โอเค ไม่เป็นไรอันนี้ครูอ่านให้ดูเฉย ๆ แต่เวลาลูกไปทำมันมี

528
00:31:28,518 --> 00:31:32,518
ใบงานของลูกอยู่แล้วเห็นชัดเจน วิธีการความกว้างนี้

529
00:31:32,840 --> 00:31:35,770
หาค่าเฉลี่ย เอาเฉพาะความกว้างมารวมกัน

530
00:31:35,770 --> 00:31:38,076
มีทั้งหมด 10

531
00:31:38,076 --> 00:31:42,076
10 ข้อมูลนะคะ

532
00:31:42,383 --> 00:31:44,663
เอามาบวกกันทั้งหมด เสร็จแล้วเอาอะไรมาหาร

533
00:31:44,663 --> 00:31:46,088
เอาอะไรมาหารดี

534
00:31:46,088 --> 00:31:49,228
บวกเสร็จแล้ว

535
00:31:49,228 --> 00:31:51,980
เอาจำนวนตัวอย่างทั้งหมด มันมีกี่ตัวอย่าง

536
00:31:51,980 --> 00:31:54,060
ตัวอย่างทั้งหมดมันมีกี่ตัวอย่าง

537
00:31:54,060 --> 00:31:58,060
ที่เราไปเก็บมา มันมีเท่าไร

538
00:32:00,393 --> 00:32:04,393
ใช่ มันมีสิทธิ์นะคะ 10 ตัวอย่างเพราะฉะนั้นเราก็เอา 10 มาหาร

539
00:32:07,925 --> 00:32:11,925
จำได้ ในสัปดาห์หรือในเทอมที่แล้วนะลูก เราเรียนแล้วนะค่าเฉลี่ยน่ะจำได้ไหม

540
00:32:14,705 --> 00:32:16,354
จำได้ลาง ๆ ค่าเฉลี่ยเอาข้อมูลมาบวกกันข้อมูลมันมีกี่ตัวอย่าง ข้อมูล

541
00:32:16,354 --> 00:32:17,239
ตัวอย่างเราก็เอา 10

542
00:32:17,239 --> 00:32:19,379
ไปหารนะ

543
00:32:19,379 --> 00:32:21,633
10 หารง่ายเลยใช่ไหม

544
00:32:21,633 --> 00:32:25,633
10 หารง่าย ๆ เลยนะคะ

545
00:32:27,953 --> 00:32:31,953
อันนี้ก็จะได้ค่าความกว้างเฉลี่ยเท่าไร แล้วเอามาลงตรงนี้

546
00:32:34,598 --> 00:32:36,883
มีความยาวเฉลี่ยเท่าไร เหมือนเดิมกับความกว้างเลย แต่ข้อมูลที่เราเอามารวมกัน

547
00:32:36,883 --> 00:32:38,297
ก็คือเลือกเอาตัวที่เป็นความยาว

548
00:32:38,297 --> 00:32:42,297
ดูตัวนี้นะคะ

549
00:32:42,784 --> 00:32:44,128
เอาความยาวเหมือนกัน เอามารวมกันแล้วหารด้วย

550
00:32:44,128 --> 00:32:45,786
10 นั่นเอง

551
00:32:45,786 --> 00:32:49,786
เข้าใจนะ

552
00:32:49,925 --> 00:32:53,925
ถามไหม ตรงนี้ถามไหม อันนี้ไปทำเพิ่ม

553
00:32:54,332 --> 00:32:58,332
ไปทำเพิ่ม เพราะข้อมูลคือลูกไปเก็บข้อมูลมา เป็นข้อมูลดิบ

554
00:32:58,585 --> 00:33:02,585
ถูกต้อง

555
00:33:05,417 --> 00:33:09,417
เมื่อไหร่ลูกหาข้อมูลมาแล้ว หาค่าเฉลี่ยเอาค่าเฉลี่ย เอาค่าต่อไปตรงนี้กว้างเฉลี่ยเท่าไร

556
00:33:11,962 --> 00:33:15,529
ยาวเฉลี่ยเท่าไร และเวลาลูกไปนำเสนอนะคะ เอาแค่ผลการ

557
00:33:15,529 --> 00:33:17,750
ตรงนี้ ไปนำเสนอในเรื่องของขนาดของแผ่นใบ

558
00:33:17,750 --> 00:33:19,619
นี่เฉลี่ยเท่านี้

559
00:33:19,619 --> 00:33:23,619
ความยาวเฉลี่ยเท่านี้

560
00:33:24,535 --> 00:33:28,535
ก็พอ ไม่ต้องบอกว่าข้อมูลใบที่ 1 ใบที่ 2

561
00:33:31,102 --> 00:33:35,102
กว้างยาวเท่าไร มันเป็นค่ากลางแล้ว ตัวนี้คือค่ากลางที่เราสามารถเอาไปนำเสนอได้

562
00:33:36,562 --> 00:33:40,562
เป็นการนำข้อมูลนะคะ มาทำเป็นสารสนเทศแล้วก็ออกไปนำเสนอได้ โอเคนะ

563
00:33:43,732 --> 00:33:47,732
นี่คือกลุ่มแรกที่ทำคือริมซ้ายใช่ไหมคะ ทีนี้มาดูงานของริมขวาบ้าง

564
00:33:49,323 --> 00:33:51,904
อันนี้กลุ่มที่ 2

565
00:33:51,904 --> 00:33:55,606
วาดน่ารักเลยนะคะ

566
00:33:55,606 --> 00:33:58,123
ด

567
00:33:58,123 --> 00:34:02,123
ูนะ สีเป็นไง เหมือนกันไหมลูก

568
00:34:04,408 --> 00:34:07,098
สีเหมือนหรือต่างกัน สีอะไร เหมือนกันสีเขียว เพราะฉะนั้น เหมือนกับกลุ่มแรกไหม

569
00:34:07,098 --> 00:34:08,054
กลุ่มริมขวา ริมซ้ายไหมลูก

570
00:34:08,054 --> 00:34:12,054
เหมือนไหมคะ

571
00:34:13,638 --> 00:34:16,372
เหมือนกัน ผลการสรุปก็เหมือนกัน เข้าใจนะ เวลาเขียน

572
00:34:16,372 --> 00:34:20,372
ไม่ต่างกันเลยนะคะ

573
00:34:22,457 --> 00:34:24,123
ตัวนี้รูปร่างสามเหลี่ยมมุมฉากเหมือนกัน

574
00:34:24,123 --> 00:34:26,433
เหมือนกันไหม

575
00:34:26,433 --> 00:34:30,433
เหมือนไหมลูก

576
00:34:32,426 --> 00:34:34,049
เหมือนกับกลุ่มเมื่อกี้ เหมือนกันนะคะ พี่เมย์บอกว่าเหมือน  เพราะฉะนั้น

577
00:34:34,049 --> 00:34:38,049
สิ่งที่เปลี่ยนคือ

578
00:34:42,250 --> 00:34:46,250
เหมือนกัน เพราะฉะนั้น เขียนเหมือนกัน

579
00:34:47,952 --> 00:34:51,812
ใช่ นี่เบนซ์สังเกตดีมาก

580
00:34:51,812 --> 00:34:55,812
ที่พี่เบนซ์บอกว่ามันเหมือนหรือต่างกัน สิ่งที่มันต่างกันคืออะไร

581
00:34:56,062 --> 00:34:59,442
ริมซ้ายกับขวา คำนะคะ คำที่เขียนตรงนี้

582
00:34:59,442 --> 00:35:03,442
แต่ว่าผลของการศึกษาเหมือนกัน

583
00:35:04,562 --> 00:35:08,562
คำที่ลูกจะเขียนตอนที่สรุป

584
00:35:10,147 --> 00:35:14,147
สรุปเหมือนกัน แต่ว่าไอ้ตำแหน่งตัวอย่างที่เราเลือกศึกษานะคะ

585
00:35:15,522 --> 00:35:19,522
กลุ่มหนึ่งจะเป็นริมซ้ายอีกกลุ่มหนึ่งจะเป็นริมขวาของแผ่นใบ อันนี้สังเกตดี ๆ

586
00:35:20,526 --> 00:35:22,921
กลุ่มของใคร ก็คือกลุ่มของคนนั้นไม่ใช่เขียนไปตามเพื่อนเลยนะคะ

587
00:35:22,921 --> 00:35:26,921
ให้ตัวอย่าง ก็คือกลุ่มริมซ้าย

588
00:35:27,883 --> 00:35:31,883
ที่ถามก็คือกลุ่มริมขวาที่ยังเหลือยังไม่ได้ทำ เพราะฉะนั้น เขียนให้ถูกนะคะ

589
00:35:35,545 --> 00:35:38,695
เป็นอ

590
00:35:38,695 --> 00:35:39,985
ย่างไร เหมือนกัน พี่เรบอกว่าเหมือนกัน

591
00:35:39,985 --> 00:35:43,985
เ

592
00:35:45,317 --> 00:35:49,317
พราะว่าไม่มีอะไรแตกต่างกัน ผลสรุปร้อยละร้อยเลยเป็นหยาบนะคะ ผิว

593
00:35:52,235 --> 00:35:54,381
สิ่งนี้แหละค่ะ เหมือนหรือต่างกัน

594
00:35:54,381 --> 00:35:56,242
ใช่ เรบอกว่าต่างกัน

595
00:35:56,242 --> 00:35:59,029
สิ่งที่ต่างกัน

596
00:35:59,029 --> 00:36:03,029
ลูกจะต้องเอามาคิดแล้วก็มาคำนวณเอง

597
00:36:03,258 --> 00:36:04,680
คิดแล้วก็คำนวณเองนะคะ เป็นกลุ่มของใครของเขา

598
00:36:04,680 --> 00:36:07,987
โอเคนะ

599
00:36:07,987 --> 00:36:11,987
ทีนี้หลังจากที่ลูก

600
00:36:12,204 --> 00:36:16,204
คำนวณออกมาได้แล้วนะคะ วิธีการเหมือนกันเลยนะ ที่ครูบอก

601
00:36:19,411 --> 00:36:20,129
พอลูกคำนวณออกมาได้แล้ว งานของลูกจะเป็นอยู่ 2 กลุ่มนะคะ ก็คือกลุ่มหนึ่งคือริมซ้าย อีกกลุ่มหนึ่งคือ

602
00:36:20,129 --> 00:36:24,129
ริมขวานะ

603
00:36:29,251 --> 00:36:31,341
วันนี้สิ่งที่ครูจะให้ลูกทำ ก็คือเอาข้อมูลนะคะ เอาข้อมูลของ

604
00:36:31,341 --> 00:36:35,341
ทั้ง 2 กลุ่ม

605
00:36:37,377 --> 00:36:38,711
ข้อมูลของกลุ่มทั้ง 2 กลุ่มมาทำอะไร เอามาเปรียบเทียบ

606
00:36:38,711 --> 00:36:42,711
ความต่าง

607
00:36:42,812 --> 00:36:44,789
ผลการเรียนรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในแต่ละเรื่อง

608
00:36:44,789 --> 00:36:46,402
ใช่กลุ่มที่ 1

609
00:36:46,402 --> 00:36:50,284
เรื่องของสี

610
00:36:50,284 --> 00:36:52,734
เอามาเปรียบเทียบริมซ้ายกับลิงขวา เหมือนหรือต่างกัน

611
00:36:52,734 --> 00:36:56,734
แค่นั้นเอง เราก็จะสามารถสรุป

612
00:36:56,976 --> 00:37:00,976
เอาของเพื่อนมา เหมือนหรือต่างกันเรื่องสี เหมือนหรือต่างกันคะ

613
00:37:01,345 --> 00:37:02,413
ริมซ้าย สีเขียวกลุ่มริมขวาสีเขียว

614
00:37:02,413 --> 00:37:06,413
เหมือนกัน

615
00:37:07,927 --> 00:37:11,507
ใช่ งานของลูก

616
00:37:11,507 --> 00:37:14,351
นะคะ ตัวนี้คือตัวสรุปของวันนี้

617
00:37:14,351 --> 00:37:18,351
ลูกจะต้องเอามาชนกันระหว่าง 2 กลุ่มว่า

618
00:37:18,843 --> 00:37:22,676
เปรียบเทียบกันว่าสีทั้ง 2 กลุ่มที่ได้ผลน่ะเหมือนกันไหม

619
00:37:22,676 --> 00:37:25,548
ครูคิดแล้ว ครูดูจากข้อมูลที่ลูกทำนี่

620
00:37:25,548 --> 00:37:28,434
รู้แล้วว่าสีนี่มันเหมือนกันนะคะ

621
00:37:28,434 --> 00:37:29,178
เปรียบเทียบสีมันเหมือนกัน

622
00:37:29,178 --> 00:37:31,654

623
00:37:31,654 --> 00:37:33,220
ผิวก็เหมือนกัน มีผิวหยาบเหมือนกัน

624
00:37:33,220 --> 00:37:37,220
อะไรอีก

625
00:37:38,226 --> 00:37:41,841
รูปร่างนะคะ รูปร่างก็เหมือนกัน

626
00:37:41,841 --> 00:37:43,472
รูปร่างก็เหมือนกัน แต่ที่ต่างก็คือ

627
00:37:43,472 --> 00:37:45,076
ขนาดนั่นเอง

628
00:37:45,076 --> 00:37:47,572
ผลการ

629
00:37:47,572 --> 00:37:49,815
ศึกษาครั้งนี้จะสามารถสรุปได้ว่า

630
00:37:49,815 --> 00:37:53,815
ขนาดของแผ่นใบ

631
00:37:54,194 --> 00:37:56,682
ตอนโคนนะคะ ริมซ้ายกับริมขวานี่จะแตกต่างกัน

632
00:37:56,682 --> 00:37:58,970
แค่นั้นเอง

633
00:37:58,970 --> 00:38:00,896
สิ่งที่ครูอยากได้วันนี้

634
00:38:00,896 --> 00:38:04,276
เข้าใจนะ

635
00:38:04,276 --> 00:38:06,949
แต่ลูก ๆ งานของลูกนะคะ งานของลูก

636
00:38:06,949 --> 00:38:10,949
วันนี้ก็คือกลุ่ม

637
00:38:11,704 --> 00:38:15,544
อีกกลุ่มหนึ่ง ที่ริมซ้ายในจะต้องไปเขียนคำสรุปนะคะ

638
00:38:15,544 --> 00:38:16,985
กลุ่มของริมขวาก็ต้องไปหาความกว้าง ความยาวเฉลี่ย

639
00:38:16,985 --> 00:38:19,103
เขียนลงไปในใบสรุป

640
00:38:19,103 --> 00:38:20,008
โอเคนะ  ของทุกคน

641
00:38:20,008 --> 00:38:21,965
แต่ว่า

642
00:38:21,965 --> 00:38:24,160
การทำงานครั้งนี้

643
00:38:24,160 --> 00:38:28,160
เนื่องจากเกิดข้อผิดพลาด

644
00:38:28,788 --> 00:38:32,374
เกิดข้อผิดพลาดจากอะไร ทำครั้งแรก ข้อผิดพลาดของเราคืออะไร

645
00:38:32,374 --> 00:38:36,374
การไปเก็บตัวอย่างของเราตำแหน่งถูกไหมลูก

646
00:38:40,821 --> 00:38:44,821
ให้ครูเดินไป ชั้น 3 แล้ว ลูกให้ครูเดินไปแล้วก็เดินขึ้นมาอีกครั้งสงสารครูหน่อย

647
00:38:46,806 --> 00:38:49,604
ครูหัวเข่าไม่ดีแล้วตอนนี้นะเดินมานี่เจ็บมากเลย ขึ้นมาครั้งเดียวลงครั้งเดียวพอ

648
00:38:49,604 --> 00:38:53,375
ลูกต้องทำความเข้าใจ

649
00:38:53,375 --> 00:38:55,351
อ๋อ ให้ส่องหน้าต่างแล้วลงไปดูเหรอ

650
00:38:55,351 --> 00:38:59,351
เอาอย่างนั้นก็ได้

651
00:38:59,404 --> 00:39:01,330
ให้นักเรียนลงไป แต่ครูจะส่องดูว่าถูกไม่ถูกนะคะ

652
00:39:01,330 --> 00:39:05,007
เข้าใจนะ

653
00:39:05,007 --> 00:39:09,007
ถ้าเข้าใจแล้วให้ลูกทำงานนะคะ

654
00:39:09,124 --> 00:39:11,258
เห็นไหม

655
00:39:11,258 --> 00:39:15,084
แม่บอกว่าส่งไปเห็น

656
00:39:15,084 --> 00:39:19,084
เดี๋ยวครูก็จะส่องอยู่ตรงนี้ เวลาลงไปเก็บตัวอย่างนะคะ

657
00:39:22,901 --> 00:39:26,901
ได้ ๆ แต่ก่อนอื่น

658
00:39:29,189 --> 00:39:33,189
งานเดิม ที่เรายังทำไม่เสร็จ ก็คือสรุปผลการเรียนรู้นะคะ ถึงแม้ว่า

659
00:39:34,715 --> 00:39:37,528
การเก็บตัวอย่างของเรามา ขั้นตอนวิธีการมันจะผิดพลาดไปนะคะ ผิดพลาดไป

660
00:39:37,528 --> 00:39:39,374
แต่เราก็ต้องเอางานชิ้นนี้มาสรุป

661
00:39:39,374 --> 00:39:43,374
เหมือนกัน

662
00:39:46,264 --> 00:39:47,960
เดี๋ยวครูจะแจกใบงานให้แล้วให้ลูกสรุปนะคะ ว่าผลการเรียนรู้ของลูกใน

663
00:39:47,960 --> 00:39:51,960
สัปดาห์ที่แล้วเป็นอย่างไรนะคะ

664
00:39:52,439 --> 00:39:55,904
มีคำถามไหมลูก มีคำถามไหม

665
00:39:55,904 --> 00:39:57,676
จำกลุ่มตัวเองได้ไหม ใครริมซ้ายยกมือขึ้น

666
00:39:57,676 --> 00:40:01,208
ใครอยู่กลุ่มริมซ้าย

667
00:40:01,208 --> 00:40:04,282
กลุ่มริมซ้ายมีใครบ้าง

668
00:40:04,282 --> 00:40:08,282
ลืม ลืมหรือยัง

669
00:40:16,943 --> 00:40:20,252
ลูกจำไม่ได้ต้องไปดูภาพของตัวเองใช่ไหม

670
00:40:20,252 --> 00:40:24,252
อันนี้กลุ่มใคร

671
00:40:28,348 --> 00:40:32,348
อันนี้คือริมซ้าย ทำไมหัวมันบอกว่าเล่นซ้าย

672
00:40:36,717 --> 00:40:39,547
ดูตำแหน่งให้ดีนะ กลุ่มไหนก็คือกลุ่มนั้น

673
00:40:39,547 --> 00:40:43,547
โอเคนะ

674
00:40:47,637 --> 00:40:50,292
โอเค ถ้า... มีอะไรสงสัยไหมลูก

675
00:40:50,292 --> 00:40:54,292
จะถามไหมคะ เดี๋ยวครูจะให้ทำแล้วนะ

676
00:40:59,747 --> 00:41:02,031
ที่ต้องแก้นะ ที่ต้องแก้ก็คือตรงหัวมันนี่ ตรงหัวมันต้องเติมคำว่า "การศึกษา

677
00:41:02,031 --> 00:41:05,786
" อันนี้ผลการเรียนรู้เกี่ยวกับผิว

678
00:41:05,786 --> 00:41:07,070
เอาสี เอารูปร่างขนาดออกนะคะ ให้เหลือเฉพาะผิว

679
00:41:07,070 --> 00:41:09,049
ใช่

680
00:41:09,049 --> 00:41:11,483
แต่คำว่า "การศึกษา

681
00:41:11,483 --> 00:41:13,092
" การศึกษาผิว

682
00:41:13,092 --> 00:41:15,068
ของแผ่นใบ

683
00:41:15,068 --> 00:41:19,068
ให้ครบตามนี้

684
00:41:19,306 --> 00:41:21,694
ผ

685
00:41:21,694 --> 00:41:24,621
่านนะ โอเคนะคะ

686
00:41:24,621 --> 00:41:28,621
เดี๋ยวเราทำเราทำกิจกรรมต่อนะคะ

687
01:28:05,063 --> 01:28:08,195
ลูก ๆ คะ

688
01:28:08,195 --> 01:28:12,195
เวลาจะหมดแล้ว

689
01:28:15,509 --> 01:28:19,509
ตอนรับเพื่อนมาใหม่หน่อย หายไปนานเลยนะคะ

690
01:28:22,123 --> 01:28:23,272
รณชัย รณชัยเพิ่งมานะ เดี๋ยวเพื่อน ๆ นะคะ เอาเข้า

691
01:28:23,272 --> 01:28:27,272
กับต้นเลย

692
01:28:29,265 --> 01:28:30,359
เอาเข้ากลุ่มนั้นเลย เพราะว่ามีอยู่ 3 คนนะคะ ก็พอดีเลยเท่ากัน กลุ่มหนึ่งก็ 4 คน อีกคนหนึ่งก็ 4 คน

693
01:28:30,359 --> 01:28:34,359
นะคะ โอเคนะ

694
01:28:36,862 --> 01:28:38,565
ฝากรณชัยนิดหนึ่งนะคะ ตอนนี้เราเรียนมาได้ประมาณเดือนกว่า ๆ แล้ว

695
01:28:38,565 --> 01:28:42,565
ให้ถามเพื่อนนะลูก

696
01:28:46,225 --> 01:28:50,225
ให้ถามเพื่อน แล้วเพื่อนที่อยู่ในห้องนะคะ ก็ช่วยนะคะ ช่วยแนะนำเพื่อนด้วย ว่าเราเรียนเรื่องอะไรไปบ้างนะคะ

697
01:28:50,725 --> 01:28:54,401
โอเคนะ วันนี้มีคำถามอะไรอีกไหม

698
01:28:54,401 --> 01:28:56,684
ถ้าไม่มีหมดเวลาแล้วนะ

699
01:28:56,684 --> 01:29:00,684
มีอะไรคุยกับพี่ไหม

700
01:29:02,260 --> 01:29:05,280
เข้าใจมากเลยใช่ไหม ถ้าครูล่ามภาษามือเองด้วยได้ไหม

701
01:29:05,280 --> 01:29:08,673
ถ้าครูล่ามภาษามือเองนะลูกเข้าใจไหม

702
01:29:08,673 --> 01:29:12,167
ได้ไหม

703
01:29:12,167 --> 01:29:16,167
ไม่ต้องทำคิดขนาดนั้นก็ได้เบนซ์

704
01:29:18,065 --> 01:29:22,065
เข้าใจนิดหนึ่งใช่ไหม พอครูทำภาษามือ ลูกผมข้าใจนิดหนึ่ง

705
01:29:26,192 --> 01:29:30,192
เ พราะฉะนั้น ถ้าอันไหนที่ไม่เข้าใจนะคะ ครูจะให้ลูก ๆ น่ะ ทำ

706
01:29:31,858 --> 01:29:35,858
ทำเสร็จแล้วครูเอามาทำแบบนี้ ดีกว่ามาแก้ตรงในห้องเลย แล้วให้ลูก ๆ นะคะ

707
01:29:37,429 --> 01:29:40,519
ทำใหม่ ทำใหม่ แล้วลูกก็จะมีวิธีการขั้นตอนของการคิดจะเข้าใจมากขึ้น

708
01:29:40,519 --> 01:29:44,519
นะคะ สำหรับวันนี้หมดเวลาแล้ว

709
01:29:48,152 --> 01:29:52,152
สะกิดเพื่อนด้วยหัวหน้า ยังทำไม่เสร็จใช่ไหม

710
01:29:53,762 --> 01:29:57,762
ขอบคุณนะคะ ขอบคุณมากค่ะ