---
title: ฝึกแบ่งพิมพ์ ท31101 ภาษาไทย 1 (ม.4/1) 31052566
subtitle: 
date: วันอังคารที่ 9 มกราคม 2567  เวลา 09.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)
สวัสดีครับ ตอนนี้กล้องยังไม่ออกทางทีวีครับ โอเคแล้วครับ สวัสดีครับ สวัสดีครับนักเรียน วันนี้นะครับ ครูเจจะสอนวิชาภาษาไทยนะครนะครับ นักเรียนได้ใบงานที่ครูเจแจกไว้แล้วนะครับ ด้านหน้านะครับ ตรงนี้นะ แผ่นนี้ นักเรียนดูนะครับ นักเรียนดูแล้วก็จับใจความครูเจจะอธิบายความหมายของการอ่านจับใจความให้นักเรียนฟังนะครับสำหรับการอ่านจับใจความนะครับ การอ่านเพื่อจับใจความสำคัญ หมายถึง การอ่านเพื่อเก็บสำคัญเช่น เก็บจุดมุ่งหมายสำคัญของเรื่อง เก็บเนื้อเรื่องที่สำคัญ เก็บความรู้ หรือข้อมู,ที่น่าสนใจ ตลอดจนแนวคิดของผู้เขียนใจความสำคัญ หมายถึง ใจความสำคัญที่เด่นที่สุดในย่อหน้านะครับ เป็นแก่นของย่อหน้า ครอบคลุมเนื้อหาในประโยคในประโยคอื่น ๆ ด้วยนะครับ ดังนี้ 1. ใจความสำคัญเป็นข้อความที่ทำหน้าที่คลุมใจความข้ออื่น ๆ นะครับ ก็คือในใจความสำคัญนี่ มันจะประกอบไปด้วย ในบทความที่เราอ่านทั้งหมด มันจะประกอบไ1 เลย ใคร ทำอะไร 3. ที่ไหน ที่ไหน แล้วก็ 4 อย่างไร มันจะประกอบไปด้วย องค์กรตรงนี้ อย่างเช่นครูเจจะยกตัวอย่างนะครับ ว่านักเรียนชั้น ม. 4/1 เดินทางไปเที่ยวที่จังหวัดอุดรธานี ไปพบเจอ สิงโต และสิงโตได้ทำร้ายนักเรียนชั้น ม. 4/1 จนตายไปหมด อย่างนี้จะครับ ก็คือ การสรุปใจความอันนี้คือใคร ใคร ก็คือนักเรียนชั้น ม. 4/1 ไปทำอะไรครับ ไปทำอะไร ไปเที่ยวที่จังหวัดอุดรธานี ไปทำอะไร ก็คือไปเที่ยง ที่ไหน ที่จังหวัดอุดรธารี แล้วไปเจออะไร ไปเจอสิงใช่ไหม หรือไปเจอสัตว์ร้าย ก็เลยทำร้าย นี่แหละครับ ก็คือใจความสำคัญ เราก็คือพูดง่าย ๆ ว่า เราอ่านบทความ เราอ่านเนื้อหา อ่านที่หนังสือ ที่หนังสือพิมพ์ สื่อสิ่งพิมพ์ หรือสื่ออิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ทุกอย่าง นักเรียนมี FAcebook ไหมครับ นักเรียนมี Facebook นักเรียนอ่าน พออ่านเสร็จปุี๊บ นักเรียนอยู่ใช่ไหมครับ เวลานักเรียนอ่านข้อความต่าง ๆ นักเรียนเข้าใจนะ ทีนี้ ครูเจมีใบงานให้นักเรียน นักเรียนลองศึกษา อ่านดู แล้วก็ให้เขียน เขียน สรุปใจความสำคัญให้คุณครูในสมุดนะ เดี๋ยวคุณครูให้ใบงานนักเรียนเขียน เดี๋ยวคุณครูอ่านให้นักเรียนฟังก่อน แล้วก็ให้นักเรียนเขียนลงในสมุด แล้วก็ให้นักเรียนอธิบายว่านักเรียนเข้าใจอย่างไรกับบทความนี้ ครูเจจะให้เวลา 10 นาทีในการเขียนรอบ ให้นักเรียนดูบทความต่อไปนี้นะครับ แล้วก็ให้เขียนใจความสำคัญ ว่าเขาพูดถึงอะไร อย่าลืมนะครับว่าสำคัญจะมีอยู่ที่ ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เดี๋ยวมาเริ่มอโรคยา ปรมาราภา การไม่มีโรคคือลาภอันประเสริฐการมีสุขภาพดี ไม่มีโรค จึงเป็นความสุข ซึ่งความสุขนี้ ประกอบไปด้วยนักเรียนเห็นบนกระดานที่ครูเจเขียนไหมครับ นักเรียนลงในสมุดเลยเดี๋ยวพี่ล่ามรอสัก 10 นาทีนะครับผ่านไปแล้ว 5 นาทีนะครับเหลือเวลาอีก 5 นาทีนะครับ เดี๋ยวคุณครูจะมาให้นักเรียนเสนอความคิดเห็นกับคุณครูว่าเขาพูดถึงเรื่องอะไร นักเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้วนะ ทีนี้นะครับ บทความที่คุณครูให้นักเรียนเขียนลงในสมุด ทีนี่คุณครูจะถาม คุณครูก็จะบอกนักเรียนนะครับ ว่าพอนักเรียนอ่านปุ๊บ นักเรียนจะเจอใจความสำคัญของตรงนี้ตรงนี้ ว่ามันจะอยู่ตรงไหน เดี๋ยว... เดี๋ยวคุณครูจะอ่านการพิจารณาใจความสำคัญให้นักเรียนทำความเข้าใจตรงนี้ก่อนเผื่อนักเรียนจะได้เข้าใจลึกซึ้งมากขึ้นนะครับ ก็คือใจความสำคัญนี่ จะปรากฎในข้อความต่อไปนี้ 1. ใจความมำคัญที่ปรากฏอยู่ในแต่ละย่อหน้าจะอยู่ตำแหน่งต้นของย่อหน้า และมีรายละเอีถัดไป 2. ใจความสำคัญอยู่ในท้ายของย่อหน้า โดยกล่าวถึงรายละเอียดต่าง ๆ อย่างคลุม ๆ ไว้ก่อนตอนต้น อยู่ในตอนต้นนะครับ3. ใจความสำคัญอยู่ในท้ายย่อหน้ามีรายละเอียดอยู่ตรงกลาง วิธีการอ่านจับใจความสำคัญนะครับ มันขึ้นอยู่ที่ว่าเวลาเราอ่านเจอใจความสำคัญน่ะ เราจะใช้วิธีไหนที่จะเน้น เน้นเพื่อที่จะให้ เราเห็นง่าย เข้าใจง่าย อย่างเช่นนะครับ อย่างประโยค อย่างบทความที่คุณครูให้นักเรียนดูตรงนี้นะครับ คุณครูจะอ่านให้ฟังอีกรอบหนึ่งนะ ปรมาราภา การไม่มีโรคเป็นลาภอันประเสริฐ การมีสุขภาพดี ไม่มีโรค จึงเป็นความสุข ซึ่งความสุขนี้ ประกอบไปด้วยสุขกาย สุขใจ และสุขทางสังคม ทีนี้ นักเรียนดูนะครับว่าใจความสำคัญของบทความนี้จะอยู่ตรงไหน เขากำลังพูดถึงว่าการไม่มีโรค ก็คือโรคภัยเป็นสิ่งที่ดี นักเรียนดูนะครับ ว่าใจความสำคัญของบทความนี่ เขาจะอยู่ตรงกลาง เขียนว่าการมีสุขภาพดี ไม่มีโรคนี่คือใจความสำคัญของบทความนี้ได้เลย ว่าใจความสำคัญของบทความนี่ คือ การมีสุขภาพที่ดี ไม่มีโรคของบทความนี้ ตอนนี้เราก็สอนมาสัก 30 นาทีแล้ว ให้นักเรียนพักสัก 5 นาทีนะครับ ทำ พักเข้าห้องน้ำ ดื่มน้ำอะไรให้เรียบร้อยเดี๋ยวก็จะมีใบงานทำอีกในต่อไป ครับผม พักสัก 5 นาทีนะครับนักเรียนมาครบแล้วนะครับทีนี้คุณครูจะให้นักเรียนทำใบงานนะครับ ให้ทำเป็นใบงาน 1 ใบงาน ทำ 2 คนนะครับ ก็คือ ให้จับคู่กัน จับคู่กัน 2 คน เดี๋ยวคุณครูจะให้ใบงาน 1 ใบงาน ต่อ 2 คนนะครับ แล้วก็ให้นักเรียนห้ามเขียนอะไรลงบนใบงานที่คุณครูให้นะ นักเรียนห้ามเขียนบนใบงานที่ใให้นักเรียนคัดลอกในใบงานลงในสมุดของนักเรียนนะครับ แล้วก็ให้ทำงานลงเป็นคู่กัน จับคู่กันได้เลยครับ 2 คน หรือว่าจะเป็นคู่ที่นั่งคู่กันก็ได้นะครัอย่างนี้ก็ได้เลยนะครับ เดี๋ยวคุณครูจะแจกใบงาน ให้นักเรียนนแล้วก็ แล้วเรา เดี๋ยวคุณครูจะตรวจใบงานให้นักเรียนอีกทีหลัง ท้ายคาบทดสอบนะครับผม ให้นักเรียนทำข้อสอบด้วย 30 ข้อ จะเริ่มทำข้อสอบในช่วง 9 โมง 15 นาที ในการสอบในครั้งนี้นะครับ ในท้ายคาบครับผม เดี๋ยวคุณครูจะแจกใบงานให้นักเรียนเขียนลงในสมุดนะให้เขียนลงในสมุดเลยนะครับ ก็ตอบคำถามตามข้อ แต่ละคนจะได้แบบฝึกหัดไม่เหมือนกันนะครับผม ให้เขียนลงในสมุดเลยนักเรียนครับพอคุณครูเห็นนักเรียนทำใบงานแล้วนะ จะให้นักเรียน ให้เวลามากขึ้น ไปจนถึง 9 โมงครึ่งนะ เพราะว่าทำใบงานเพราะว่านักเรียนค่อนข้างที่จะเขียน... เขียนช้า แล้วก็ใช้ความคิดนิดหนึ่ง ช่วย ๆ กันให้มันออกมาดีที่สุดนะ เดี๋ยว 9 โมงครึ่งเดี๋ยวชั่วโมงหน้า ก็คือช่วงเวลา 9 โมงครึ่งไปจนถึง 10 โมงหลังที่เรียนเสร็จตรงนี้นะครับผม