1
00:00:04,927 --> 00:00:07,998
หายไปไหน

2
00:00:07,998 --> 00:00:11,521
2 แต่ความสำคัญของข้อความ 11 หรือ

3
00:00:11,521 --> 00:00:15,521
ย่อหน้า 11 ส่วนมากจะมีเพียงประการเดียว

4
00:00:18,314 --> 00:00:22,314
3 ใจความสำคัญส่วนมากมีลักษณะเป็นประโยค

5
00:00:23,954 --> 00:00:27,954
อาจจะเป็นประโยคเดียว หรือประโยคซ้อนก็ได้ในบางกรณี

6
00:00:34,203 --> 00:00:38,203
ใจความสำคัญไม่ปรากฏเป็นประโยค

7
00:00:38,696 --> 00:00:40,808
เป็นเพียง

8
00:00:40,808 --> 00:00:44,808
ตามที่แฝงอยู่ในข้อความนั้นก็ได้

9
00:00:47,032 --> 00:00:51,032
เอาที่ 4 ได้ความสำคัญที่มีลักษณะเป็นประโยคส่วนมากจะปรากฏอยู่ต้นข้อความนะครับ

10
00:01:04,020 --> 00:01:07,161
การพิจารณาใจความสำคัญ

11
00:01:07,161 --> 00:01:11,161
ใจความสำคัญจะปรากฏอยู่ในตำแหน่งของข้อความดังต่อไปนี้

12
00:01:15,240 --> 00:01:19,240
หานักเรียนดูพิรามด้วยนะคุณครูจะพูดไปแล้วก็ให้นักเรียนดูพี่หล้าด้วยนะครับ พี่น่าจะอธิบายให้นักเรียนเป็นภาษามือเนาะ

13
00:01:26,333 --> 00:01:30,333
อ่านนะคะแต่ความสำคัญจะปรากฏอยู่ในตำแหน่งของข้อความดังต่อไปนี้ 1

14
00:02:41,407 --> 00:02:41,832
ย่อหน้า 11 ส่วนมากจะมีเพียงประการเดียว

15
00:02:41,832 --> 00:02:43,243
ใคร

16
00:02:43,243 --> 00:02:44,524
ทำอะไร

17
00:02:44,524 --> 00:02:45,993
ที่ไหน

18
00:02:45,993 --> 00:02:47,725
อย่างไร

19
00:02:47,725 --> 00:02:48,200
กูจะยกตัวอย่างนะครับ จะยกตัวอย่าง

20
00:02:48,200 --> 00:02:52,023
3 ใจความสำคัญส่วนมากมีลักษณะเป็นประโยค

21
00:02:52,023 --> 00:02:52,914
เรื่อง

22
00:02:52,914 --> 00:02:53,838
คุณครูจะพูดบทความประโยคที่ครูจะพูดต่อไปนี้ละก็จะอธิบายว่าแต่ความสำคัญของของประโยคตรงนี้

23
00:02:53,838 --> 00:02:57,838
อาจจะเป็นประโยคเดียวหรือประโยคซ้อนก็ได้ในบางกรณี

24
00:03:00,225 --> 00:03:04,088
คืออะไร อย่างเช่นนักเรียน

25
00:03:04,088 --> 00:03:04,196
ใจความสำคัญไม่ปรากฏเป็นประโยค

26
00:03:04,196 --> 00:03:06,889
ชั้นม 4/2

27
00:03:06,889 --> 00:03:08,579
ได้เดินทางไป

28
00:03:08,579 --> 00:03:10,219
เป็นเพียง

29
00:03:10,219 --> 00:03:10,691
เที่ยว

30
00:03:10,691 --> 00:03:13,172
ตามที่แฝงอยู่ในข้อความนั้นก็ได้

31
00:03:13,172 --> 00:03:16,913
ที่จังหวัดโคราช

32
00:03:16,913 --> 00:03:18,804
เอาที่ 4 ได้ความสำคัญที่มีลักษณะเป็นประโยคส่วนมากจะปรากฏอยู่ต้นข้อความนะครับ

33
00:03:18,804 --> 00:03:22,804
ไปเจอช้างตัวใหญ่มาก

34
00:03:24,255 --> 00:03:26,756
และช้าง

35
00:03:26,756 --> 00:03:29,647
กำลังตกมันทำร้าย

36
00:03:29,647 --> 00:03:33,171
ชาวบ้าน

37
00:03:33,171 --> 00:03:33,893
นักเรียนเลยแจ้งตำรวจเพื่อที่จะไปช่วยเหลือชาวบ้าน

38
00:03:33,893 --> 00:03:37,034
การพิจารณาใจความสำคัญ

39
00:03:37,034 --> 00:03:37,528
ใจความสำคัญจะปรากฏอยู่ในตำแหน่งของข้อความดังต่อไปนี้

40
00:03:37,528 --> 00:03:41,528
ใจความสำคัญของเรื่องที่คุณครูพูด

41
00:03:41,751 --> 00:03:45,109
คือใครครับ ใครก็คือ

42
00:03:45,109 --> 00:03:47,521
หานักเรียนดูพิรามด้วยนะคุณครูจะพูดไปแล้วก็ให้นักเรียนดูพี่หล้าด้วยนะครับพี่น่าจะอธิบายให้นักเรียนเป็นภาษามือเนาะ

43
00:03:47,521 --> 00:03:51,042
ไทยมีใครบ้างมีนักเรียนชั้นม 4/2

44
00:03:51,042 --> 00:03:54,636
ถ้ามีนักเรียนชั้นม 4/2 แล้วก็ใครอีกครับ

45
00:03:54,636 --> 00:03:56,044
มีชาวบ้าน

46
00:03:56,044 --> 00:03:56,202
มีใครอีกมีช้างสามคนนี้ทำอะไรล่ะ

47
00:03:56,202 --> 00:04:00,202
อ่านนะคะแต่ความสำคัญจะปรากฏอยู่ในตำแหน่งของข้อความดังต่อไปนี้ 1

48
00:04:57,246 --> 00:04:57,499
3 ใจความสำคัญส่วนมากมีลักษณะเป็นประโยค

49
00:04:57,499 --> 00:04:57,849
มีใครทำอะไรที่ไหน

50
00:04:57,849 --> 00:05:00,769
มีหลักสำคัญของการปฏิบัติตามขั้นตอนดังนี้

51
00:05:00,769 --> 00:05:01,509
อย่างไร

52
00:05:01,509 --> 00:05:02,885
ให้นักเรียนอ่าน 1. ให้นักเรียนอ่านคร่าว ๆ พอเข้าใจ 2 อ่านให้ละเอียด

53
00:05:02,885 --> 00:05:03,839
อาจจะเป็นประโยคเดียวหรือประโยคซ้อน ก็ได้ในบางกรณี

54
00:05:03,839 --> 00:05:06,633
นักเรียนก็จะได้รู้ว่าสิ่งที่เขากำลังบอกในบทความหนึ่งในประโยคนั้น ๆ น่ะ

55
00:05:06,633 --> 00:05:07,912
3

56
00:05:07,912 --> 00:05:10,570
อ่านแล้วถามตัวเองว่าเรื่องนี้มี

57
00:05:10,570 --> 00:05:11,693
มันหมายถึงอะไร

58
00:05:11,693 --> 00:05:13,104
ใคร

59
00:05:13,104 --> 00:05:13,128
ทำอะไร

60
00:05:13,128 --> 00:05:14,386
ใจความสำคัญไม่ปรากฏเป็นประโยค

61
00:05:14,386 --> 00:05:14,805
ที่ไหน

62
00:05:14,805 --> 00:05:15,855
แล้วก็วิธีวิธีการจับใจความสำคัญของประโยคหรือบทความของที่นักเรียนได้เห็นนะครับ นักเรียนสามารถใช้ปากกาสีแดงหรือสีต่าง ๆ เพื่อเน้น

63
00:05:15,855 --> 00:05:17,587
อย่างไร

64
00:05:17,587 --> 00:05:17,619
ครูยกตัวอย่างนะครับจะยกตัวอย่าง

65
00:05:17,619 --> 00:05:19,730
เป็นเพียง

66
00:05:19,730 --> 00:05:21,886
ตามที่แฝงอยู่ในข้อความนั้นก็ได้

67
00:05:21,886 --> 00:05:22,778
เรื่อง

68
00:05:22,778 --> 00:05:25,952
คุณครูจะพูดบทความประโยคที่กูจะพูดต่อไปนี้ละก็จะอธิบายว่าแต่ความสำคัญของของประโยคตรงนี้

69
00:05:25,952 --> 00:05:29,607
เอาที่ 4 ได้ความสำคัญที่มีลักษณะเป็นประโยคส่วนมากจะปรากฏอยู่ต้นข้อความนะครับ

70
00:05:29,607 --> 00:05:30,088
เห็นความสำคัญเน้นเน้นข้อความที่สำคัญเพื่อให้เข้าใจได้ง่าย ๆ

71
00:05:30,088 --> 00:05:34,060
คืออะไร อย่างเช่นนักเรียน

72
00:05:34,060 --> 00:05:36,530
ชั้นม 4/2

73
00:05:36,530 --> 00:05:36,751
หรืออาจที่เราเรียกเป็น

74
00:05:36,751 --> 00:05:40,082
ได้เดินทางไป

75
00:05:40,082 --> 00:05:41,973
เที่ยว

76
00:05:41,973 --> 00:05:42,932
ปากกาเน้นคำครับผม ปากกาเน้นคำที่มันเป็นสี ๆ เราจะสามารถใช้ปากกาเน้นคำฉะนั้นขี่ตรงประโยค

77
00:05:42,932 --> 00:05:43,033
การพิจารณาใจความสำคัญ

78
00:05:43,033 --> 00:05:46,071
ที่จังหวัดโคราช

79
00:05:46,071 --> 00:05:48,668
ใจความสำคัญจะปรากฏอยู่ในตำแหน่งของข้อความดังต่อไปนี้

80
00:05:48,668 --> 00:05:49,535
ไปเจอช้างตัวใหญ่มาก

81
00:05:49,535 --> 00:05:52,807
หรือข้อความตรงนั้นเพื่อให้มันเด่นชัดขึ้นมา

82
00:05:52,807 --> 00:05:54,119
แล้วเราจะสามารถ

83
00:05:54,119 --> 00:05:54,145
และช้าง

84
00:05:54,145 --> 00:05:55,369
หานักเรียนดูพิรามด้วยนะคุณครูจะพูดไปแล้วก็ให้นักเรียนดูพี่หล้าด้วยนะครับ พี่น่าจะอธิบายให้นักเรียนเป็นภาษามือเนาะ

85
00:05:55,369 --> 00:05:56,620
เห็นได้ชัดเจนครับผม

86
00:05:56,620 --> 00:05:59,510
กำลังตกมันทำร้าย

87
00:05:59,510 --> 00:06:00,624
ชาวบ้าน

88
00:06:00,624 --> 00:06:03,035
นักเรียนเห็นกระดาษที่คุณครูให้ไหมครับ

89
00:06:03,035 --> 00:06:05,237
นักเรียนเลยแจ้งตำรวจเพื่อที่จะไปช่วยเหลือชาวบ้าน

90
00:06:05,237 --> 00:06:07,392
อ่านนะคะแต่ความสำคัญจะปรากฏอยู่ในตำแหน่งของข้อความดังต่อไปนี้ 1

91
00:06:07,392 --> 00:06:08,185
ใจความสำคัญของเรื่องที่คุณครูพูด

92
00:06:08,185 --> 00:06:11,128
OK นักเรียนอาทิตย์นี้คุณครูจะอ่านแล้วก็

93
00:06:11,128 --> 00:06:11,615
ความสำคัญที่ปรากฏอยู่ในแต่ละย่อหน้า

94
00:06:11,615 --> 00:06:15,615
คือใครครับใครก็คือ

95
00:06:59,532 --> 00:06:59,541
2 แต่ความสำคัญของข้อความ 11 หรือ

96
00:06:59,541 --> 00:07:00,724
นักเรียนจะเห็นว่าข้อความเต็มหน้ากระดาษเลย

97
00:07:00,724 --> 00:07:03,054
ให้นักเรียนเขียนลงกระดาษ

98
00:07:03,054 --> 00:07:03,964
ย่อหน้า 1 1 ส่วนมากจะมีเพียงประการเดียว

99
00:07:03,964 --> 00:07:06,876
นักเรียนจะทำอย่างไรให้นักเรียนเข้าใจได้ง่าย ๆ นักเรียนจะต้องท่องอยู่ในใจเสมอว่า

100
00:07:06,876 --> 00:07:09,282
มีหลักสำคัญของการปฏิบัติตามขั้นตอนดังนี้

101
00:07:09,282 --> 00:07:09,847
ไม่หมดความตรงนั้นน่ะได้แต่ต้องรู้ว่า

102
00:07:09,847 --> 00:07:10,536
3 ใจความสำคัญส่วนมากมีลักษณะเป็นประโยค

103
00:07:10,536 --> 00:07:12,355
ให้นักเรียนอ่าน 1 ให้นักเรียนอ่านคร่าว ๆ พอเข้าใจ 2 อ่านให้ละเอียด

104
00:07:12,355 --> 00:07:14,536
เรื่องนั้นจะมี

105
00:07:14,536 --> 00:07:15,485
จะต้องหาอะไรครับ

106
00:07:15,485 --> 00:07:15,658
อาจจะเป็นประโยคเดียวหรือประโยคซ้อนก็ได้ในบางกรณี

107
00:07:15,658 --> 00:07:16,527
3

108
00:07:16,527 --> 00:07:16,937
ต้องหาว่า

109
00:07:16,937 --> 00:07:18,743
อ่านแล้วถามตัวเองว่าเรื่องนี้มี

110
00:07:18,743 --> 00:07:20,718
นักเรียนเดินเดินเดินออกไปสื่อสารได้เลยเดินออกไปศาลด้วยนะ

111
00:07:20,718 --> 00:07:22,129
ใคร

112
00:07:22,129 --> 00:07:22,927
ทำอะไร

113
00:07:22,927 --> 00:07:23,411
ต้องถามถามถามตัวนักเรียนเองก่อนว่าในเรื่องที่เรียนอ่านน่ะ

114
00:07:23,411 --> 00:07:24,881
ที่ไหน

115
00:07:24,881 --> 00:07:25,730
อย่างไร

116
00:07:25,730 --> 00:07:26,612
ใจความสำคัญไม่ปรากฏเป็นประโยค

117
00:07:26,612 --> 00:07:27,353
กูจะยกตัวอย่างนะครับ จะยกตัวอย่าง

118
00:07:27,353 --> 00:07:30,221
มีใครทำอะไรที่ไหน

119
00:07:30,221 --> 00:07:30,622
เป็นเพียง

120
00:07:30,622 --> 00:07:30,911
อย่างไร

121
00:07:30,911 --> 00:07:31,802
เรื่อง

122
00:07:31,802 --> 00:07:32,333
คุณครูจะพูดบทความประโยคที่กูจะพูดต่อไปนี้ละก็จะอธิบายว่าแต่ความสำคัญของของประโยคตรงนี้

123
00:07:32,333 --> 00:07:33,692
ตามที่แฝงอยู่ในข้อความนั้นก็ได้

124
00:07:33,692 --> 00:07:37,692
นักเรียนก็จะได้รู้ว่าสิ่งที่เขากำลังบอกในบทความหนึ่งในประโยคนั้น ๆ น่ะ

125
00:07:38,556 --> 00:07:39,112
เอาที่ 4 ได้ความสำคัญที่มีลักษณะเป็นประโยคส่วนมากจะปรากฏอยู่ต้นข้อความนะครับ

126
00:07:39,112 --> 00:07:40,421
คืออะไร อย่างเช่นนักเรียน

127
00:07:40,421 --> 00:07:43,084
มันหมายถึงอะไร

128
00:07:43,084 --> 00:07:44,656
ชั้นม 4/2

129
00:07:44,656 --> 00:07:45,775
แล้วก็วิธีวิธีการจับใจความสำคัญของประโยคหรือบทความของที่นักเรียนได้เห็นนะครับ นักเรียนสามารถใช้ปากกาสีแดงหรือสีต่าง ๆ เพื่อเน้น

130
00:07:45,775 --> 00:07:49,105
ได้เดินทางไป

131
00:07:49,105 --> 00:07:51,635
เที่ยว

132
00:07:51,635 --> 00:07:52,055
ให้นักเรียนคัดลอกข้อความบนกระดาน

133
00:07:52,055 --> 00:07:55,534
ที่จังหวัดโคราช

134
00:07:55,534 --> 00:07:57,016
การพิจารณา ใจความสำคัญ

135
00:07:57,016 --> 00:07:57,689
ของข้อความบนกระดานลงในสมุดใช่ไหมครับ ใช่ครับ ใช่ครับ ใช่ครับ

136
00:07:57,689 --> 00:07:58,673
ไปเจอช้างตัวใหญ่มาก

137
00:07:58,673 --> 00:07:59,455
ใจความสำคัญจะปรากฏอยู่ในตำแหน่งของข้อความดังต่อไปนี้

138
00:07:59,455 --> 00:08:03,139
เห็นความสำคัญเน้นเน้นข้อความที่สำคัญเพื่อให้เข้าใจได้ง่าย ๆ

139
00:08:03,139 --> 00:08:05,640
และช้าง

140
00:08:05,640 --> 00:08:06,378
กำลังตกมันทำร้าย

141
00:08:06,378 --> 00:08:06,746
หรืออาจที่เราเรียกเป็น

142
00:08:06,746 --> 00:08:08,531
หานักเรียนดูพิรามด้วยนะคุณครูจะพูดไปแล้วก็ให้นักเรียนดูพี่หล้าด้วยนะครับ พี่น่าจะอธิบายให้นักเรียนเป็นภาษามือเนาะ

143
00:08:08,531 --> 00:08:11,823
ชาวบ้าน

144
00:08:11,823 --> 00:08:12,055
ปากกาเน้นคำครับผม ปากกาเน้นคำที่มันเป็นสี ๆ เราจะสามารถใช้ปากกาเน้นคำฉะนั้นขี่ตรงประโยค

145
00:08:12,055 --> 00:08:16,055
นักเรียนเลยแจ้งตำรวจเพื่อที่จะไปช่วยเหลือชาวบ้าน

146
00:08:16,412 --> 00:08:17,837
ใจความสำคัญของเรื่องที่คุณครูพูด

147
00:08:17,837 --> 00:08:19,385
อ่านนะคะ แต่ความสำคัญจะปรากฏอยู่ในตำแหน่งของข้อความดังต่อไปนี้ 1

148
00:08:19,385 --> 00:08:20,636
หรือข้อความตรงนั้นเพื่อให้มันเด่นชัดขึ้นมา

149
00:08:20,636 --> 00:08:22,654
คือใครครับ ใครก็คือ

150
00:08:22,654 --> 00:08:23,730
แล้วเราจะสามารถ

151
00:08:23,730 --> 00:08:25,217
ความสำคัญที่ปรากฏอยู่ในแต่ละย่อหน้า

152
00:08:25,217 --> 00:08:26,405
เห็นได้ชัดเจนครับผม

153
00:08:26,405 --> 00:08:26,869
ไทยมีใครบ้างมีนักเรียนชั้นม 4/2

154
00:08:26,869 --> 00:08:29,052
ดังนี้

155
00:08:29,052 --> 00:08:29,924
1.1

156
00:08:29,924 --> 00:08:30,471
ถ้ามีนักเรียนชั้นม 4/2 แล้วก็ใครอีกครับ

157
00:08:30,471 --> 00:08:30,713
นักเรียนเห็นกระดาษที่คุณครูให้ไหมครับ

158
00:08:30,713 --> 00:08:33,519
ใจความสำคัญอยู่ในตำแหน่งต้นของย่อหน้าและมีรายละเอียดวางอยู่ในตำแหน่งค่ะ

159
00:08:33,519 --> 00:08:34,928
มีชาวบ้าน

160
00:08:34,928 --> 00:08:37,823
มีใครอีกมีช้างสามคนนี้ทำอะไรล่ะ

161
00:08:37,823 --> 00:08:38,033
1.2

162
00:08:38,033 --> 00:08:39,019
โอเค นักเรียนอาทิตย์นี้คุณครูจะอ่านแล้วก็

163
00:08:39,019 --> 00:08:39,495
ก็คือนักเรียนชั้นม 4/2

164
00:08:39,495 --> 00:08:42,419
ใจความสำคัญอยู่ในตำแหน่งท้ายของย่อหน้า

165
00:08:42,419 --> 00:08:43,028
เดินทางไปเที่ยว

166
00:08:43,028 --> 00:08:43,614
โดยกล่าวถึงรายละเอียดต่าง ๆ อย่างกลม ๆ

167
00:08:43,614 --> 00:08:44,409
ให้นักเรียนเขียนลงใน

168
00:08:44,409 --> 00:08:46,115
เลยไม่เห็นช้าง

169
00:08:46,115 --> 00:08:46,390
กระดาษเนาะไม่เขียนแล้วก็ให้ตอบคำถามจาก

170
00:08:46,390 --> 00:08:46,667
ช้างกำลังทำร้ายชาวบ้านทั้งสองก็เลยแจ้งตำรวจเพื่อที่

171
00:08:46,667 --> 00:08:48,336
ไว้ก่อนตอนต้น

172
00:08:48,336 --> 00:08:50,277
1.3 ใจความสำคัญ

173
00:08:50,277 --> 00:08:51,229
ประโยคที่คุณครูให้ไปอ่ะ

174
00:08:51,229 --> 00:08:51,262
อยู่ในตำแหน่งต้น

175
00:08:51,262 --> 00:08:52,803
จะให้ไป

176
00:08:52,803 --> 00:08:53,099
ช่วยชาวบ้านนี่แหละครับ คือใจความสำคัญของข้อความที่

177
00:08:53,099 --> 00:08:53,208
ว่า

178
00:08:53,208 --> 00:08:54,121
และท้ายย่อหน้า

179
00:08:54,121 --> 00:08:55,188
ประโยค

180
00:08:55,188 --> 00:08:55,341
มีรายละเอียดอยู่ตรงกลาง

181
00:08:55,341 --> 00:08:57,324
มันกล่าวถึง

182
00:08:57,324 --> 00:08:58,401
เรื่องใด

183
00:08:58,401 --> 00:08:58,953
1.4

184
00:08:58,953 --> 00:09:00,944
คุณครูบอกไป

185
00:09:00,944 --> 00:09:01,033
อย่างเช่นถ้านักเรียนอ่านสื่อสิ่งพิมพ์

186
00:09:01,033 --> 00:09:02,583
ใจความสำคัญอยู่ในตำแหน่งกลางย่อหน้ามีรายละเอียดอยู่ตอนต้นกับตอนท้าย

187
00:09:02,583 --> 00:09:04,785
สาเหตุ

188
00:09:04,785 --> 00:09:06,425
การซื้อออนไลน์หรืออ่านหนังสือ

189
00:09:06,425 --> 00:09:08,565
ของการนอนไม่หลับ

190
00:09:08,565 --> 00:09:09,057
นักเรียนจะเห็นว่าข้อความเต็มหน้ากระดาษเลย

191
00:09:09,057 --> 00:09:10,128
โดยมาก

192
00:09:10,128 --> 00:09:10,150
2 การอ่านจับใจความสำคัญที่ปรากฏรวมอยู่หลายๆย่อหน้า

193
00:09:10,150 --> 00:09:12,969
ไม่ใช่โรคภัยไข้เจ็บ

194
00:09:12,969 --> 00:09:12,989
แต่เป็นเพราะฟุ้งซ่าน

195
00:09:12,989 --> 00:09:15,850
นักเรียนจะทำยังไงให้นักเรียนเข้าใจได้ง่ายๆนักเรียนจะต้องท่องอยู่ในใจเสมอว่า

196
00:09:15,850 --> 00:09:18,307
และความเคยชิน

197
00:09:18,307 --> 00:09:19,482
ไม่หมดความตรงนั้นน่ะได้แต่ต้องรู้ว่า

198
00:09:19,482 --> 00:09:21,379
มีหลักสำคัญของการปฏิบัติตามขั้นตอนดังนี้

199
00:09:21,379 --> 00:09:25,379
เรื่องนั้นจะมี