---
title: ฝึกแบ่งพิมพ์ ค31101 คณิตศาสตร์ (ม.4/2) 01062566
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 11 มกราคม 2567  เวลา 09.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)
ที่สำคัญนะคะ ใช่ ใช่ ตอนนี้โควิดระบาดไปทั่วเลยคือใส่แมสก์นี่ถูกแล้วนะคะ ล้างมือบ่อย ๆ ถูก ถูกนะคะวันนี้นะคะ ที่ครูปิ๊กจะสอน เกี่ยวกับเรื่องตัวข้อของเซตม. 4 ที่เราจะได้เรียน ก็คือเรื่องของเซต เซตนี่มีความสำคัญอย่างไร นักเรียนได้นำมาใช้กับชีวิตประจำวันแบบไหน เคยได้ยินไหมคะ เคยเห็นไหมคำนี้ คำว่า "เซต" ค่ะ ตอนนี้หน้าจอทีวีมันไม่ออกพาวเวอร์พอยน่ะค่ะปรับเป็น 3 ช่อง ให้ได้ไหมคะ โอเค เห็นแล้วค่ะ ขอบคุณค่ะ วันนี้ที่เราจะเรียนในเรื่องของเซตนะคะ หัวข้อที่เราจะเรียนมีอะไรบ้าง ก็คือที่มา วันนี้เราจะรู้ว่าเหตุผล ทำไมเราจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะ เซต หมายถึงอะไร แล้วใครเป็นผู้คิดค้นเรื่องเซตขึ้นมานะ เดี๋ยวเราจะครูปิ๊กจะเล่านะคะ เกี่ยวกับเซตนะคะ แล้วก็ให้เด็ก ๆ นะคะ ช่วยนักเรียนเห็นภาพไหม ในภาพ หมายถึง อันนี้คือ โลกนะคะ อันนี้คือโลกของเรานั่นเองทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกนี้มีเยอะแยะมากมายโอเค มีต้นไม้ค่ะ มันอยู่เป็นระเบีไหมคะ หรือว่ามันอยู่รวม ๆ กัน ก็มีทั้งคุณครูแล้วก็มีเด็กนะคะ ขอโทษนะคะ พอดีเสียงโทรศัพท์เข้ามา ทุกอย่างที่อยู่บนของโลกเรา มันอยู่ไม่เป็นระเบียบเลยนะคะ เวลาเราจะหยิบมาใช้ลูก อย่างเช่น ในกระเป๋าของเราเราใส่อะไรไปในกระเป๋าบ้าง มีสมุด ดินสอ โทรศัพท์ มีกระเป๋าสตางค์ ทิชชูไหม มีไหม ทุกอย่างน่ะใส่ลงไปในกระเป๋าหมดเลย นักเรียนได้แยกไหมคะ ว่าช่องนี้เก็บกระเป๋าสตางค์นะ ช่องนี้ ใส่อะไร ให้มันไม่ปนกัน มีไหมคะ มีไหม หรือว่าทุกอย่างนี่แหละ ทุกสิ่งทุกอย่างอยู่ด้วยกัน รวมกัน ยังไม่ได้จัดเป็นระเนะคะ และเวลาที่เราจะหยิบของ หยิบของในกระเป๋านักเรียนเลยนะคะ กว่าจะเจอ บางทีหาไม่เจอนะคะ หาไม่เจอเพราะอะไรเรียนเรื่องเซตกันนะคะ มันจะอยู่ในชีวิตประจำวันของเรา มันจะถูกนำมาใช้จัดระเบียนนะคะ ที่บอกนะคะในภาพมีอะไรบ้าง ในภาพมีนก มีโรงแรมนะคะ มีภูเขา ภูเขา ภูเขาก็มีทั้งแล้วก็ภูเขาที่เป็นทะเลทรายนะคะ มีต้นไม้ก็มีหลายประเภท ดูสิคะ ชนิดของต้นไม้ก็หลากหลาย เหมือนกับชีวิตบนโลกยุ่ง ปนกันไปหมดเลยนะคะ ทีนี้เราจะทำอย่างไรคะ เราก็เลยเอาทุกสิ่งทุกอย่าง ที่มีอยู่นั้น มาแยกนะคะ มันแบ่ง มันก็จะเริ่มเข้าสู่การจัดระบบ จัดเป็ฯกลุ่ม เป็นกลุ่ม นะคะเริ่มแล้ว ทีนี้มาดูกันว่าจัดอย่างไร เมื่อกี้ภาพเป็นอย่างไรคะภาพนี่ มันอยู่รวมกัน มัน กับสิ่งไม่มีชีวิต มันจะอยูในวิทยาศาสตร์นะคะคำนี้ ได้เรียนแล้วนะ ดีมากเลยนะคะ สิ่งมีชีวิตหมายถึงอะไร หมายถึงอะไรคะ ในภาพตอบ สิ่งมีชีวิตคืออะไร เขาบอกว่าคือหายใจ มีการกิน ถูก ๆ เก่งมาก เก่งมากนะคะ สิ่งมีชีวิตหมายถึง สิ่งนั้นมีการเจริญเติบโตนะคะ มีการกินอาหารมีชีวิตก็อย่างเช่น บ้านบ้าน อาคารต่าง ๆ ไม่จำเป็นจะต้องให้อาหารเขา สิ่งมีชีวิตไม่จำเป็นต้องกินอาหารไม่เจริญเติบโต ยังคงสภาพนั้นอยู่นะคะ อย่าง โต๊ะ นะคะ ก็เหมือนกันทำให้เราสามารถแบ่งสิ่งของที่อยู่บนโลกนี้ออกเป็นกลุ่มใหญ่ ๆ ได้ 2 กลุ่มด้วยกัน กลุ่มของสิ่งมีชีวิตแล้วก็กลุ่มของสิ่งไม่มีชีวิตนะคะ แต่ มันก็ยังใหญ่ออกมา เป็นกลุ่มของสัตว์ ถูกไหมคะ ที่เราเห็นในภาพ กลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้าง กลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างคะใช่ โอเค นะคะ อันนี้คือกลุ่มย่อยของกลุ่มมีชีวิต ไม้ ต้นไม้ก็เป็นสิ่งมีชีวิต ถูกไหม ถูกไหมในกลุ่มของต้นไม้นั้น ก็จะมีต้นไม้ชนิดต่าง ๆ อยู่ในนี้ เห็นไหมคะ ลักษณะของต้นไม้ที่อยู่ในกลุ่มของต้นไม้ มีลูกโอเค หมดหรือยังสิ่งมีชีวิตหมดหรือยังคะ หมดแล้วนะคะ ที่อยู่ในภาพ ต่อไป เรามาแบ่งสิ่งไม่มีชีวิตบ้าง ในภาพเราจะแบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม เห็นไหมคะ สิ่งคือ อาคาร บ้าน สะพานนะคะ โดมสนามกีฬา ทุกอย่างเป็นสิ่งก่อสร้างมันเลย ที่อยู่ในกลุ่มนี้มันก็จะแบ่งเป็นหมวดเป็นหมู่ไปนะคะ ในภาพเราก็สามารถภูเขา มีหลายแบบมากเลยภูเขาที่อยู่ในโลกของเรา ใช่ มีทั้งทะเลทราบ เป็นภูเขาทะเลทราย ภูเขาน้ำแข็ง ที่มีต้นไม้เขียวขจีอยู่ในนั้น ซึ่งโลกมันกว้างใหญ่ไพศาลมากเลยนะคะเห็นไหมคะ นักเรียนเคยเห็น ภูเขาน้ำเข็งไหม นั่นแหละ รอสักวันนักเรียนโตขึ้น ทำงานนะคะ อาจจะมีโอกาสได้ไปเที่ยว อยากไปไหมอยากไปไหม อยากไปเที่ยวไหม เพราะฉะนั้น ตั้งใจเรียนนะคะ แล้วก็จะได้ไปเที่ยวก็เป็นกลุ่มกลุ่มของอะไรบ้าง อันแรกคือกลุ่มของ ของอะไรเก่งมากนะคะ กลุ่มสัตว์นะคะ กลุ่มที่ 2 คือกลุ่มของอะไรกลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 2 แล้วกลุ่มสุดท้ายที่แบ่งได้ กลุ่มของภูเขา รู้สึกนักเรียนหญิงนี่นี่ตอบโต้ดีมาก นักเรียนชายไม่ตอบเลยลูก ง่วงนอนหรือเปล่า ง่วงนอนไหมกาก้าไม่มีนะคะ ตอบได้ ถามได้นะลูก เห็นไหมคะ ในการจัดกลุ่ม มีกลุ่มอะไรบ้าง ที่ถูกนำมาเป็นตัวอย่างในวันนี้ อันนี้เราเห็นแล้ว บ้าน อาคาร เป็นสิ่งก่อสร้างสิ่งมีชีวิต สัตว์ก็จะเป็นนกกับปลา แต่A B C D E F จนถึง Z เลยนะคะ จนถึง Z เลยนะคะ จะอยู่ในกลุ่มนี้ ในหมวดนี้ อันนี้อะไร นักเรียนเคยเห็นไหมคะ เลขาคณิตรูปร่างเรขาคณิต อันนี้แค่ตัวอย่างนะคะ เป็นอะไรคะที่เราได้เรียนไปแล้วมีรูปแบบ รูปทรงที่เยอะมากเลยนะคะ  เป็นรูปดาว เคยเห็นไหมคะ รูปดาว8 แฉกจะสวยมากเลยนะคะ ต่อไปเป็นกลุ่มของอะไรก็จะอยู่ในกลุ่มของเครื่งเขียนจัดระบบเข้ามาอยู่ในนี้ ครูปิ๊กถามหน่อย ครูปิ๊กสามารถเอาเลข 1 มาอยู่ในกลุ่มอักษรภาษาอังกฤษได้ไหมคะ ได้ไหม มันอยู่ในกลุ่มเดียวกันไหมเอาตัวเลขไปอยู่ในกลุ่มของอักษรมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มเดียวกันนะคะ ตัวเลข ด็จะอยู่ในนอกกลุ่มเลย ข้างนอกกลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษเลย มันมีคุณสมบัติที่แตกต่างกันหยิบเขาเอาไปอยู่นอกกลุ่มนะคะ อันไหนที่มีคุณสมบัติเหมือนกัน ก็เอามาอย฿ูตัวอักษรภาษาไทยก็เหมือนกัน ก จนถึง ฮ นกฮูก เลยนะคะ พอเข้าใจไหมคะทุกสิ่งทุกอย่างอยู่รวมกันอย่างไม่เป็นระเบียบ เสร็จแล้วเราถูกนำมาจัดระเบียบ เข้าใจดีมากนะคะ ทีนี้ เรามาถึงใครเป็นผู้คิดทฤษฎีเซต เมื่อกี้ เราได้ 2 คำตอบแล้วนะคะ 2 คำตอบ คือ ทำไม ทีนี้มาถึงข้อที่ 3 ใครเป็นผู้คิดทฤษฎีเซตขึ้นมา นักเรียนคิดว่าเป็นคนไทย หรือว่าเป็นชาวต่างชาตินักเรียนคิดว่าจะเป็นคนไทยไหม หรือว่าต่างชาติเป็นคนคิดเดี๋ยวครูจะเฉลยนักเรียนคิดว่าจะเป็นคนไทย หรือเป็นคนต่างชาติ ใครคิดว่าเป็นคนไทย ยกมือขึ้น เก่ง ๆ ไม่เป็นไร ไม่ต้องเก่ง ๆ ๆ ไม่เป็ฯไรลูกตอนนี้ครูยังไม่ได้บอก เพราะว่ายัง มาดูกันนะว่าใครนะเป็นคนคิดค้นเรื่องทฤษฎีเซตขึ้นมา ภาพนี้ ย้อนกลับคืนไปค่ะ นานมาแล้ว นานมาก เมื่อทศวรรษที่ 19 คน ๆ นี้นะคะ เป็นผู้คิดเขาชื่ออะไร คิดค้นเมื่อทษวรรษเมื่อนานมากเลบนะคะ ที่เรายังไม่เกิด เรายังเป็นลมเป็นแล้งอยู่เลย เรายังล่องลอยในอากาศนะคะ ชื่อของท่านก็คือ เกิร์ค คันเทอรเป็นชาวเยอรมันนะคะ ดูนะคะ ชื่อ หลังจากที่เราคิดค้น เรื่อง ทฤมันถูกนำมาใช้ในชีวิตของเรา กับคณิตศาสตร์นะคะ แบ่งออกเป็น 4 เรื่องด้วยกัน แต่จริง ๆ น่ะ มันจะมีเรื่องย่อยเยอะเลย สามารถจัดเป็นหมวด เป็นหมู่ได้นะคะ นะคะ ในเรื่องของ ตระศาสตร์อันนี้ในเรื่องของการมีเหตุมีผลนะคะ ทำไม ทำไมถึงเกิดขึ้นผลที่เกิดขึ้นคืออะไร มันสมเหตุสมผลกันไหม เราสามารถที่จะยอมรับเรื่องนี้ได้ของฟังก์ชัน คำนี้อาจจะใหม่สำหรับนักเรียน ฟังก์ชัน เดี๋ยวเราไปเรียนกัน แต่ว่าต้องรอก่อน ฟังก์ชันจะเรียนในตอน ม. 5 นะคะนักเรียนก็จะได้เรียนเรื่องของฟังก์ชันนะ แล้วก็สุดท้ายคือเรื่องของ จะให้นักเรียนนะคะ ทำกิจกรรม ทำกิจกรรมนะคะ ครูปิ๊กจะให้ลูกแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มนะคะ กลุ่มละ 2 คน ให้ช่วยกันคิด ครูปิ๊กจะมีภาพให้ ในนั้นจะมีภาพ... หลังจากที่เราจัดกลุ่มแล้ว ให้ติดภาพในกระดาษนะคะ แล้วก็ใส่ชื่อกลุ่ม ว่า กลุ่มนี้เป็นกลุ่มของอะไรนะคะ แล้วก็ให้ทำใบงานนะคะ ใบงานเพื่อที่จะสรุปว่า 3 ข้อเสร็จแล้ว พอนักเรียนทำเสร็จแล้ว นักเรียนจะออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน โอเคไหม สงสัยอะไรไหม มีใครสงสัยไหมไม่สงสัยนะคะ ดูภาพ อันนี้คือใบงาน ครูปิ๊กจะแจกภาพให้นักเรียนเห็นภาพไหมคะ นะคะ  สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นนะคคะ นี่นะคะ หอเอียนเมืองปีซา มีอะไรอีกตัวนี้ สถานที่เป็นวัดนะคะ ที่มนุษย์สร้างขึ้นกลุ่มไหนคะ ที่เห็น มีไหมม มีอะไรที่สามารถจัดกลุ่มได้อีก ผล...ภารนะที่มันอยู่ในกลุ่มนี้ มีอะไรบ้างยานพาหนะ ถูกต้องนะคะ เราก็เอาภาพนี้มาอยู่ในกลุ่มเดียวกันนะคะ คัดแยกออกมา นอกจากนั้น มีอักษร ภาษา...หมดหรือยังคะ หมดแล้ว เดี๋ยวครูปิ๊กก็จะแจกภาพนี้ให้นักเรียน แล้วก็แบ่งกลุ่มติดภาพนี้ลงไปในกระดาษนะคะ แต่งภาพให้สวยงหมวดเดียวกัน กลุ่มเดียวกันนะคะ ภาพไหน ที่ซ้ำกัน ภาพไหนที่ซ้ำกัน ให้ใช้แค่ภาพเดียวนะคะ ให้ใช้แค่ภาพเดียว อย่างเช่นเหมือนกัน เพราะฉะนั้น นักเรียนก็หยิบมาแเท่านั้นนะคะ อันไหนที่มันไม่เหมือนก็ติดได้เลย แต่อันที่เป็นภาพ ที่เป็นตัวแทนนะคะ เสร็จแล้ว ให้นักเรียนใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซต เข้าใจไหมคะมีอะไรสงสัยไหมคะ ถามไหม ถามไหม โอเค ถ้าเข้าใจแล้ว เราจะให้นั่งเป็นกลุ่มหันหน้าเข้าหากันนะคะ กลุ่มละ 2 คน จับคู่เลย ใครจะคู่กับใครกับใคร ให้มานั่งอยู่ด้วยกัน ลุกเลยลูก ลุกแล้วก็มานั่ง แล้วเอาโต๊ะมานั่ง แล้วหาใคร มีการเลือกพักลมด้วย เยี่ยม เราต้องหาตำแหน่งนะคะ ตรงไหนที่นั่งสบายอันนี้เป็นตัวอย่างนะคะ อันนี้เป็นตัวอย่างของพี่ ม. 4 ปีที่แล้ว นักเรียน แล้วแต่สไตล์ของนักเรียนเลยนะคะออกแบบเลยว่านักเรียนจะวางกลุ่มแบบไหน แล้ว.....อย่างเช่น เครื่องบินเรือ นี่เป็นในหมวดของภานะคะ แตงโม ส้ม อโวคาโด เป็นหมวดของผลไม้ ให้นักเรียนเขียนชื่อ หมวดหมู่นั้นลงไปด้วยนะคะ ถ้าไม่รู้นะคะ มห้ถามคุณครูนะคะ ถ้าสะกดไม่ได้เห็นหรือเปล่านะคะให้เรียบร้อยนะคะเก็บอุปกรณ์ เก็บสี ให้เรียบร้อยนะคะบนโต๊ะคุณครูนะคะ ให้เหลือเฉพาะผลงานของลูกบนโต๊ะนะคะพร้อมแล้วนะคะคุณครูจะให้นักเรียนดูก่อน นักเรียนดู เสร็จแล้วนั่งที่ให้เรียบร้อยนะคะ นั้น มีหมวดหมู่อะไรบ้าง จัดกลุ่มเรียบร้อยแล้ว ให้บอกชื่อกลุ่มนะคะ บอกสมาชิกที่อยู่ในกลุ่มนั้น ว่ามีอะไรบ้างที่เห็นนะคะ ที่อยู่ในกลุ่มนั้นเห็น เห็นเข้ามาใกล้ ๆ ค่ะมองเห็นไหมคะ 

(ล่าม)  ค่ะอาจารย์ คือทางนี้เราตอนนี้คือทางหน้าจอของล่ามน่ะค่ะ มองไม่เห็น 

(อาจารย์เชาวนี) ไม่ค่อยได้ยินเสียงค่ะตอนนี้ของล่ามน่ะค่ะ มองไม่เห็นภาพไม่เห็นจอสูงน่ะค่ะ 

(ล่าม) ได้ยินไหมคะ ได้ยินไหมคะได้ยินไหมคะ 

(ล่าม) ได้ยินไหมคะ พอดีว่า... ตอนนี้น่ะค่ะตอนนี้น่ะค่ะ ได้ยินไหมคะ อ๋อ ได้ยินแล้วค่ะค่ะ คือว่าในจอของล่ามภาษามือตอนนี้ 

(ล่าม) มองไม่เห็น ที่น้องพรีเซตน่ะค่ะที่น้อง Present น่ะค่ะ ใช่ค่ะ 2 จอนะคะ หรือว่าให้น้องเข้ามาอีก ต้องเป็น 2 จออค่

(อาจารย์เชาวนี) ค่ะ แป๊บหนึ่งนะคะ อันนี้คือกลุ่มที่ 1

(ล่าม) ค่ะ กลุ่มที่ 1 นะคะ

(ล่าม) ค่อนข้างติดขัดนะค่ะ สัญญาณติดขัดโอเค ไม่เป็นไรในภาพที่ครูปิ๊ก... กลุ่ม ก็คือ มีหมวดสิ่งก่อสร้างนะคะ ก็จะเป็นอาคาร สามารถจัดกลุ่มได้ถูกนะคะ หมวดนี้นักเรียนผ่าน ของนักเรียนก็จะเป็นนักเรียนให้ชื่อกลุ่มนะคะ ชื่อหมวดว่าถูกต้องนะคะ ก็คือ ทุกอย่างที่เป็นยานพาหนะนักเรียนก็นำมา... ดอกไม้นะคะ ถูกค่ะ ในกลุ่มเดียวกัน ถูกต้องนะคะ อันนี้เป็นเซตของตัวเลขนะคะ เป็น... บน ทำได้ถูกนะคะ แล้วก็สวยงามมาก เก่ง....ก็ จัดกลุ่มนะคะ เริ่มแรกก็จะเป็นของผล...กลุ่มของดอกไม้นะคะ อันนี้ก็ถูกนะคะถูกต้อง กลุ่มของยาหนะก็... ก็ถูกต้องก็ถูกต้อง แล้วก็สุดท้ายคือสิ่งก่อสร้างนะคะ นักเรียนสามารถแบ่งแยกออกเป็นกลุ่มได้ถนะคะ ออกเป็นกลุ่มได้ถูกต้อง เชิญค่ะ ขอบคุณค่ะทีนี้นะคะ ตัวนี้เป็นงานที่นักเรียนได้ช่วยกันทำนะคะ งานตัวนี้นักเรียนสามารถวิเคราะห์แบบ...สิ่งที่อยู่รวมกันเยอะ ๆ นักเรียนสามารถแยกได้อันไหนที่ จัดกลุ่มได้เก่งนะคะ ถูกทุก ๆ ข้อเลยนะคะ ถูก ที่นักเรียนจะต้องทำนะคะอันนี้เวลาน่าจะไม่พอ ครู...ตอนเย็นนะคะ เวลาที่นักเรียนกลับไปที่หอนอน หรือเวลาที่นักเรียนว่างคู่นะคะ เป็นคู่ ทำใบงานก็คือ ให้เขียน ในเรื่องของเซตนั้นทำไม ทำไม พูดมาตอนเช้านะคะ ที่เราได้เรียนมา ก็มีอยู่ 3 ข้อด้วยกันนะใช่ไหม ใช่ไหมคะ เมื่อเช้าครูปิ๊กบอก... เวลาจะหา มันเสียเวลา นะ การหา เวลาหยิบนำมาใช้ ข้อ 3 นะคะ นำมาใช้มันไม่สะดวกอันนี้คือที่... ทำไมเราถึงจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะ ทำอย่างไร อันนี้คือ อันที่ 2 ทำ...กิจกรรมแบ่งแยกนะคะ ตอนนี้ก็คือแยกออกเป็นหมวด ตามคุณสมบัตินะคะที่คล้าย ๆ กันนะคะ อันนี้คือทำอย่างไร ก็คือจากที่มันยุ่ง ๆ นี่หยิบมันมานะคะ หยิบมันมา หยิบมันมาเพิ่งที่จะได้เป็นกลุ่ม อันนี้ก็เริ่มมองเห็นความเป็นระเบียบนะคะ จัดเป็นหมวดได้พอจัดเป็นหมวดได้ อย่างไรนะคะ เร็วขึ้นไหม จากปัญหาที่เรามี มันสามารถแก้ไขได้ไหม เร็วขึ้นไหมคะ พอเราจะหยิบ พอเราใช้มันจะเร็วมากเลยใช่ไหมคะ เพราะมันอยู่เป็นที่เป็นทางก็คือใครนะคะ เป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซต ใครชื่อนี้นะคะ นักเรียนจำเอาไว้นะคะ หน้าตาเป็นแบบนี้ คือ คิดค้นทฤษฎีเซต โอเค อันนี้เป็นการบ้าน ให้นักเรียนไปเขียนเป็นมายแมพปิงนะคะ เกี่ยวกับที่มาคือผู้คิดค้นทฤฎี เซต ให้นักเรียนเขียนมานะคะ คือ ทำไม ทำไม 2. ทำอย่างไร 3. 3. ใครเป็นผู้คิดค้น นะคะ มีคำถามไหมคะ เข้าใจไหมคะ งานที่จะต้องไปทำ เข้าใจไหมลูกเข้าใจไหมคะ เข้าใจไหมคะ กาก้า น้องผิง เข้าใจไหม โอเค ถ้าทุกคนเข้าใจหมดนะคะ ไม่มีคำถามอะไร โอเคนะ ทีนี้ ครูปิ๊กถามหน่อย จากที่ผ่านมานะคะ นักเรียนเจอห้องล่ามไป 3 ครั้งใช่ไหมคะ อาทิตย์นี้ ถูกไหมคะเจอ จะเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ของครูนิด ได้เรียนไหมคะ วิชาวิทยาศาสตร์ ได้มาเรียนห้องนี้ไหมคะ ได้เรียนหรือยัง ได้เรียนแล้ว หรือยังคะ อ๋อได้เรียนแล้ว แล้ววิชาภาษาไทยได้มาใช้ห้องนี้ไหมคะ วิชาภาษาไทยได้เรียนหรือยังวิชาภาษาไทยก็ได้เรียนแล้ว แล้ววันนี้ วิชาคณิตศาสตร์นะคะ ของ ม. 4 ก็ได้มาเรียนที่นี่ ครูปิ๊กฝากไว้ว่านักเรียนม. 4 นะคะ4/1 กับ 4/2 เวลาเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ภาษาไทย แล้วก็คณิตศาสตร์ ให้นักเรียนเข้ามาเรียนในห้องนี้ให้พร้อมกัน อย่าช้านะคะ กฎของเรา ก็คือ มาให้พร้อม ๆ กัน มาให้ตรงเวลา อุปกรณ์การเรียน นักเรียนจะต้องพร้อม โอเคไหมคะ โอเควันนี้ก็หมดเวลาแล้ว เดี๋ยวให้ขอบคุณนะคะ ขอบคุณล่ามนะคะขอบคุณมากนะคะ วันนี้ขอบคุณมากค่ะ

[สิ้นสุดการถอดความ] วันนี้จบแล้วนะคะ 

[สิ้นสุดการถอดความ]