1
00:00:24,038 --> 00:00:28,038
(เจ้าหน้าที่) ฮัลโหล ฮัลโหล สวัสดีครับ อาจารย์ได้ยินไหมครับ

2
00:00:40,057 --> 00:00:44,057
อาจารย์ได้ยินไหมครับ

3
00:08:32,594 --> 00:08:36,594
(อาจารย์เชาวนี) สวัสดีค่ะ

4
00:08:36,599 --> 00:08:40,599
ค่ะ

5
00:08:44,607 --> 00:08:48,607
สวัสดีค่ะ

6
00:08:48,610 --> 00:08:52,610
ค่ะ สวัสดีค่ะ ครูปิ๊กนะคะ เป็นคุณครู

7
00:08:52,613 --> 00:08:56,613
ที่สอนวิชาคณิตศาสตร์ค่ะ ชื่อภาษามืออย่างนี้นะคะ

8
00:09:00,624 --> 00:09:04,624
ชื่อครูปิ๊กนะคะ โดยมีน้อง ๆ นะคะ ม. 4/1 นะคะ

9
00:09:04,626 --> 00:09:08,626
วันนี้ห้อง 1 ได้มาเรียนกัน เดี๋ยวจะให้

10
00:09:08,630 --> 00:09:12,630
หัวหน้าห้องนะคะ

11
00:09:12,631 --> 00:09:16,631
ลุกขึ้นมาแนะนำตัวเอง ที่หน้ากล้อง

12
00:09:16,634 --> 00:09:20,634
ให้พี่ล่ามนะคะ รู้จักชื่อนะคะ ต้องหันหน้าไป

13
00:09:20,638 --> 00:09:24,638
ใกล้ ๆ ตรงกล้องลูก

14
00:09:28,647 --> 00:09:32,647
คนต่อไปค่ะ

15
00:09:44,668 --> 00:09:48,668
ใคร ใครที่พูดได้ก็พูดได้ด้วยนะลูก

16
00:10:04,687 --> 00:10:08,687
โอเค เก่งมาก

17
00:10:48,750 --> 00:10:52,750
ค่ะ

18
00:10:52,753 --> 00:10:56,753
ห้องเรียนนี้นะคะ จริง ๆ มี 9 คน ไม่สบายไป 1 คนนะคะ

19
00:10:56,756 --> 00:11:00,756
ก็วันนี้ครูปิ๊กสอนเป็นครั้งแรก

20
00:11:00,757 --> 00:11:04,757
หลังจากที่ลูก ๆ ปิดเทอมนะคะ

21
00:11:04,763 --> 00:11:08,763
แล้วก็เปิด ขึ้นมาเรียนเป็นพี่ ม. ปลาย

22
00:11:08,766 --> 00:11:12,766
ทุกคนสบายดีไหม สบายดีไหมคะ

23
00:11:12,768 --> 00:11:16,768
สบายดีนะคะ อยู่ที่บ้าน อยู่ที่บ้าน

24
00:11:16,772 --> 00:11:20,772
ได้ทำอะไร ได้ทำงานช่วยคุณพ่อคุณแม่

25
00:11:20,776 --> 00:11:24,776
บ้างไหมคะ

26
00:11:24,778 --> 00:11:28,778
เก่งมากนะคะ เราโตแล้ว เพราะฉะนั้น

27
00:11:28,782 --> 00:11:32,782
ลูก ๆ ทุกคนเวลากลับบ้านไป จะต้องช่วย

28
00:11:32,783 --> 00:11:36,783
คุณพ่อคุณแม่ทำงานะคะ และที่สำคัญคือการ

29
00:11:36,787 --> 00:11:40,787
ดูแลตัวเองนะคะ ไม่ว่าจะเป็นเสื้อผ้าของตัวเอง

30
00:11:40,794 --> 00:11:44,794
ห้องนอนของตัวเอง พวกนี้ ลูก ๆ จะต้องดูแล ให้เรียบร้อย

31
00:11:44,799 --> 00:11:48,799
อย่าให้คุณพ่อคุณแม่มาทำงานของเรา

32
00:11:48,805 --> 00:11:52,805
อันนี้ครูปิ๊กฝากไว้ เรามาเริ่ม

33
00:11:52,807 --> 00:11:56,807
กันเลยนะคะ สำหรับ ม. 4 นะคะ เรื่องที่เราจะเรียนนะคะ

34
00:11:56,811 --> 00:12:00,811
จะเกี่ยวกับเรื่องของทั่ว ๆ ไป ที่มีอยู่ใน

35
00:12:00,815 --> 00:12:04,815
ชีวิตประจำวันของนักเรียนเองนะคะ นักเรียนเคยเห็น

36
00:12:04,819 --> 00:12:08,819
คำว่า "เซต" ไหมคะ เคยได้ยินไหม คำ

37
00:12:08,823 --> 00:12:12,823
ว่า "เซต" เคยไหม

38
00:12:12,825 --> 00:12:16,825
ไม่เคยเลย

39
00:12:16,829 --> 00:12:20,829
ไม่ได้เรียนเลยใช่ไหม ถูกต้องแล้ว ทีนี้

40
00:12:20,834 --> 00:12:24,834
คำ คำนี้มันจะเกิดขึ้นตอน

41
00:12:24,838 --> 00:12:28,838
ม. 4 นะคะ คำนี้เป็นคำใหม่ เป็นศัพท์ใหม่ที่

42
00:12:28,842 --> 00:12:32,842
ม. 4 ได้เรียนกัน แต่ความสำคัญ

43
00:12:32,844 --> 00:12:36,844
ที่มาของเซตนี่ จริง ๆ แล้วลูก ๆ นี่นะคะ

44
00:12:36,849 --> 00:12:40,849
ได้เรียนมาตั้งแต่ประถมแล้วล่ะ แต่ลูก ๆ ไม่รู้ว่า

45
00:12:40,850 --> 00:12:44,850
อันนี้คือ เซต เขาเรียกว่า "เซต" นะคะ

46
00:12:44,850 --> 00:12:48,850
เดี๋ยวเราจะมาดูกันว่า เอ๊ะ มันมาอย่างไร เซตนั้น

47
00:12:48,855 --> 00:12:52,855
สัปดาห์นี้ ชั่วโมงนี้นะคะ เราจะได้เรียนเรื่อง

48
00:12:52,857 --> 00:12:56,857
ที่มานะคะ ทำไมถึง

49
00:12:56,859 --> 00:13:00,859
เกิดคำว่า "เซต" ขึ้นมา แล้วใคเรป็นผู้คิดค้น

50
00:13:00,863 --> 00:13:04,863
ทฤษฎีเซตนะคะ ความหมายของเซต

51
00:13:04,866 --> 00:13:08,866
คืออะไรนะคะ ชั่วโมงนี้นักเรียน

52
00:13:08,870 --> 00:13:12,870
จะต้องตอบคำถามนี้ให้ได้

53
00:13:12,873 --> 00:13:16,873
นะ คุณครู

54
00:13:16,877 --> 00:13:20,877
มีภาพให้นักเรียนนะคะ มีที่

55
00:13:20,883 --> 00:13:24,883
จอน่ะค่ะ มันจะต่อกับคอมพิวเตอร์ครู

56
00:13:24,887 --> 00:13:28,887
ปิ๊กด้วย แต่ว่าในจอมันไม่ขึ้น มันขึ้นอยู่

57
00:13:28,891 --> 00:13:32,891
2 จอ จอล่าม แล้วก็จอภาพนักเรียนน่ะค่ะ

58
00:13:32,892 --> 00:13:36,892
ช่วยขึ้นเป็น 3 จอได้ไหมคะ ให้มี PowerPoint ด้วย

59
00:14:04,926 --> 00:14:08,926
เดี๋ยวนักเรียน

60
00:14:08,932 --> 00:14:12,932
ดูภาพนะคะ

61
00:14:12,938 --> 00:14:16,938
ช่วยยกภาพจากด้านหลังมาให้ครูปิ๊กด้วยนะคะ

62
00:14:20,948 --> 00:14:24,948
ยกมาเลยลูก ทับ...

63
00:14:28,956 --> 00:14:32,956
ลูก ๆ เห็นไหมคะ

64
00:14:32,962 --> 00:14:36,962

65
00:14:36,967 --> 00:14:40,967
นี่คือภาพ

66
00:14:40,970 --> 00:14:44,970
อะไรคะ นี่คือโลกถูกไหมคะ ภาพของโลก

67
00:14:44,975 --> 00:14:48,975
นะคะ บนโลกนี่ก็จะมีสิ่ง

68
00:14:48,981 --> 00:14:52,981
ต่าง ๆ มากมาย ใช่ไหม

69
00:14:52,983 --> 00:14:56,983
ที่เราอยู่กับตอนนี้นี่ พบสิ่งต่าง ๆ มากมายเลย อยู่รวมกัน

70
00:14:56,986 --> 00:15:00,986
นะคะ อยู่รวมกัน

71
00:15:00,990 --> 00:15:04,990
ในภาพนักเรียนเห็นอะไรบ้างคะ ใครจะตอบบ้าง

72
00:15:04,994 --> 00:15:08,994
ยกมือขึ้น ใครอยากตอบ ยกมือขึ้น

73
00:15:08,995 --> 00:15:12,995
ในภาพ

74
00:15:13,000 --> 00:15:17,000
มีอะไรบ้างคะ ยืนขึ้น มีน้ำ มี

75
00:15:17,005 --> 00:15:21,005
ทะเล มีต้นหญ้า

76
00:15:21,009 --> 00:15:25,009
ต้นไม้ ภูเขา

77
00:15:25,013 --> 00:15:29,013
อ๋อ โรงแรม มีนก

78
00:15:29,019 --> 00:15:33,019
มีปลา มีไก่

79
00:15:33,021 --> 00:15:37,021
ด้วย หมดหรือยัง

80
00:15:37,023 --> 00:15:41,023
หมดแล้วนะคะ มีเพื่อน ๆ คนไหนเห็นอย่างอื่นไหม

81
00:15:41,027 --> 00:15:45,027
มีใครเห็นในภาพนี้ นอกจากเพื่อนพูดมาแล้ว

82
00:15:45,031 --> 00:15:49,031
มีสิ่งอื่นอีกไหมคะ

83
00:15:49,036 --> 00:15:53,036
มีไหม ไม่มี

84
00:15:53,039 --> 00:15:57,039
ครบหมดแล้วหรือคะ จริง ๆ บนโลกนี้น่ะ

85
00:15:57,043 --> 00:16:01,043
อันนี้มีบ้าน ถูกไหมคะ มีบ้านด้วย

86
00:16:01,046 --> 00:16:05,046
อันนี้ต้นอะไร

87
00:16:05,049 --> 00:16:09,049
ที่ทะเลทรายจะมีต้นไม้ชนิดหนึ่ง

88
00:16:09,054 --> 00:16:13,054
นะคะ ตะบองเพ็ชนะคะ จะมีหนาม อันนี้ก็

89
00:16:13,056 --> 00:16:17,056
จะมีอยู่แถบทะเลทรายนะคะ

90
00:16:17,057 --> 00:16:21,057
เพราะฉะนั้น โลกนี่ใหญ่มากเลยนะ มี

91
00:16:21,062 --> 00:16:25,062
ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รวมกันในนี้

92
00:16:25,066 --> 00:16:29,066
เอ... ทำอย่างไร เราจะแบ่งกลุ่ม

93
00:16:29,070 --> 00:16:33,070
ที่เราพบกันในโลกนี่ค่ะ ว่าเรา

94
00:16:33,073 --> 00:16:37,073
พบอะไรบ้าง มีคนบอกว่าแบ่ง

95
00:16:37,075 --> 00:16:41,075
กลุ่มใหญ่ ๆ ได้เป็น 2 กลุ่มด้วยกัน

96
00:16:41,080 --> 00:16:45,080
นะคะ การแบ่งสิ่งของที่อยู่บนโลกนี้

97
00:16:45,085 --> 00:16:49,085
แบ่งได้ 2 กลุ่มด้วยกัน ก็คืออะไร บ้างคะ

98
00:16:49,089 --> 00:16:53,089
สิ่ง

99
00:16:53,089 --> 00:16:57,089
มีชีวิต

100
00:16:57,094 --> 00:17:01,094
สิ่งมีชีวิต

101
00:17:01,101 --> 00:17:05,101
กับสิ่งไม่มีชีวิต นักเรียนเคยเรียนไหมคะ ใน

102
00:17:05,105 --> 00:17:09,105
วิทยาศาสตร์ ม. ต้น เคยเรียนแล้ว

103
00:17:09,110 --> 00:17:13,110
โอเค

104
00:17:13,111 --> 00:17:17,111
ในโลกนะคะ ก็จะมีสิ่งมีชีวิต

105
00:17:17,116 --> 00:17:21,116
นะคะ แบ่งเป็นหมวดหมู่ออกเป็นใหญ่ ๆ ก็คือสิ่งมีชีวิต

106
00:17:25,124 --> 00:17:29,124
และสิ่งไม่มี

107
00:17:29,127 --> 00:17:33,127
ชีวิต

108
00:17:33,128 --> 00:17:37,128
2 สิ่งนี้

109
00:17:37,129 --> 00:17:41,129
แตกต่างกันอย่างไร สิ่ง

110
00:17:41,134 --> 00:17:45,134
มีชีวิต อย่างเช่น ครูปิ๊กเป็นสิ่งมีชีวิต

111
00:17:45,140 --> 00:17:49,140
ไหมคะ เป็นไหม เป็น

112
00:17:49,145 --> 00:17:53,145
ใช่ ครูปิ๊กคือสิ่งมีชีวิต นักเรียน

113
00:17:53,148 --> 00:17:57,148
ล่ะคะ นักเรียนเป็นสิ่งมีชีวิตไหม

114
00:17:57,151 --> 00:18:01,151
ถูกต้อง

115
00:18:01,154 --> 00:18:05,154
นะคะ โต๊ะ เก้าอี้ ที่อยู่ในห้องเรียน

116
00:18:05,158 --> 00:18:09,158
เป็นสิ่งมีชีวิต หรือสิ่งไม่มีชีวิต

117
00:18:09,162 --> 00:18:13,162
ไม่มีชีวิต

118
00:18:13,164 --> 00:18:17,164
นะคะ Concept ของสิ่งมีชีวิตกับ

119
00:18:17,166 --> 00:18:21,166
สิ่งไม่มีชีวิต ก็คือ สิ่งมีชีวิต จะมีการ

120
00:18:21,170 --> 00:18:25,170
เจริญเติบโตนะคะ มีการเจริญเติบโต เรา

121
00:18:25,174 --> 00:18:29,174
คลอดออกมา เราเป็นเด็กใช่ไหมคะ เป็นเด็ก โตมา

122
00:18:29,179 --> 00:18:33,179
เป็นวัยรุ่น เป็นวัยทำงาน แล้วก็เป็นวัยชรา

123
00:18:37,183 --> 00:18:41,183
เสร็จแล้วก็จะตายไป สิ่งมีชีวิต  แต่สิ่งไม่มีชีวิต ขนาด

124
00:18:41,187 --> 00:18:45,187
มีการเจริญเติบโตไหม โต๊ะ

125
00:18:45,192 --> 00:18:49,192
เขาทำมาอย่างไรมันก็จะอยู่อย่างนั้นนะคะ ไม่กินอาหาร

126
00:18:49,198 --> 00:18:53,198
แต่ของเราสิ่งมีชีวิต  เราจำเป็นจะต้องกินไหม

127
00:18:53,200 --> 00:18:57,200
นะคะ สิ่ง

128
00:18:57,204 --> 00:19:01,204
มีชีวิตจำเป็นจะต้องมีอาหารนะคะ

129
00:19:01,209 --> 00:19:05,209
เราจะต้องมีการเจริญเติบโต เพราะฉะนั้น ต้องมีอาหาร ถามว่า

130
00:19:05,210 --> 00:19:09,210
ต้นไม้

131
00:19:09,214 --> 00:19:13,214
ต้นไม้เป็นสิ่งมีชีวิตไหม เป็นไหมคะ

132
00:19:13,216 --> 00:19:17,216
ต้นไม้

133
00:19:17,220 --> 00:19:21,220
เป็นไหมคะ

134
00:19:21,224 --> 00:19:25,224
ต้นไม้ ครูปิ๊กถามว่าต้นไม้

135
00:19:25,226 --> 00:19:29,226
มันเจริญเติบโตไหม มันมีการ

136
00:19:29,231 --> 00:19:33,231
ดูดซับสารอาหาร มีไหมคะ มี

137
00:19:33,233 --> 00:19:37,233
นะคะ ต้นไม้ก็ต้องกินอาหารเหมือนกัน  ต้นไม้ก็จะเจริญเติบโต

138
00:19:37,237 --> 00:19:41,237
เหมือนกัน ถูกไหม ลูกเห็นไหมคะ ตั้งแต่การเพาะ

139
00:19:41,238 --> 00:19:45,238
เมล็ดจนแตกยอดออกมา จนโตออกมาเป็นดอก เป็น

140
00:19:45,241 --> 00:19:49,241
ผล เสร็จแล้ว หลัง

141
00:19:49,246 --> 00:19:53,246
จากนั้นก็จะตายไปนะคะ อันนี้คือ

142
00:19:53,249 --> 00:19:57,249
สิ่งมีชีวิต ต้นไม้ ก็คือสิ่งมีชีวิตนั่นเอง

143
00:19:57,253 --> 00:20:01,253
นะคะ ถาม

144
00:20:01,257 --> 00:20:05,257
อย่างอาคาร ตึก บ้าน

145
00:20:05,262 --> 00:20:09,262
เป็นสิ่งมีชีวิต

146
00:20:09,267 --> 00:20:13,267
ไหม

147
00:20:13,269 --> 00:20:17,269
บ้าน ไม่เกี่ยวนะคะ ครูปิ๊กบอกว่าบ้าน

148
00:20:17,272 --> 00:20:21,272
ไม่เกี่ยวกับคนที่อยู่ในบ้าน ครูปิ๊กบอกว่าบ้าน

149
00:20:21,274 --> 00:20:25,274
เป็นสิ่งมีชีวิตไหม

150
00:20:33,284 --> 00:20:37,284
เป็นไหมคะ เป็นหรือไม่เป็น ใครบอก

151
00:20:37,286 --> 00:20:41,286
ไม่เป็นยกมือขึ้น ไม่เป็นยกมือขึ้น ใครบอกไม่เป็น

152
00:20:41,290 --> 00:20:45,290
ยกมือขึ้น ตอบอยู่คนเดียว

153
00:20:45,294 --> 00:20:49,294
เป็นหรือไม่เป็น ไม่เป็นนะคะ ให้

154
00:20:49,298 --> 00:20:53,298
ยกมือขึ้น ถ้าบอกว่าไม่เป็นสิ่งมีชีวิต โอเคไหม

155
00:20:53,300 --> 00:20:57,300
เป็นหรือไม่เป็น ไม่เป็น

156
00:20:57,302 --> 00:21:01,302
ยกมือขึ้น ไม่ยกมือหรือลูก

157
00:21:01,305 --> 00:21:05,305
ไม่เป็น ไม่เป็นก็ยกมือสิ ใช่ไหม

158
00:21:05,309 --> 00:21:09,309
บ้านเป็นสิ่งไม่มีชีวิตนะคะ

159
00:21:09,311 --> 00:21:13,311
เข้าใจไหมนี่ ทำไมทำหน้างง ๆ

160
00:21:13,313 --> 00:21:17,313
เข้าใจ เข้าใจนะคะ ถ้าไม่เข้าใจ

161
00:21:17,314 --> 00:21:21,314
ถามได้นะลูก ไม่เข้าใจก็ถามได้ ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่

162
00:21:21,315 --> 00:21:25,315
บนโลก แบ่งเป็นกลุ่มใหญ่ออกเป็น 2 กลุ่ม เป็นสิ่ง

163
00:21:25,317 --> 00:21:29,317
มีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตนะคะ

164
00:21:29,321 --> 00:21:33,321
ทำไมเวลาเราแบ่งกลุ่ม เรารู้ได้อย่างไร ว่า

165
00:21:33,324 --> 00:21:37,324
อันไหนอยู่กลุ่มไหน อย่างไรนะคะ

166
00:21:37,326 --> 00:21:41,326
ตัวที่จะบอกว่ากลุ่มนี้คืออะไร

167
00:21:41,331 --> 00:21:45,331
ก็คือคุณสมบัติ ที่มีอยู่คล้าย ๆ

168
00:21:45,335 --> 00:21:49,335
กัน เหมือน ๆ กันนะคะ

169
00:22:05,349 --> 00:22:09,349
อย่างที่ครูปิ๊ก

170
00:22:09,352 --> 00:22:13,352
บอก สิ่งมีชีวิต คุณสมบัติ ก็คือเจริญเติบโต

171
00:22:13,355 --> 00:22:17,355
เขาก็เลยเลือกมาอยู่สิ่งที่เดียวกัน อยู่กลุ่ม

172
00:22:17,356 --> 00:22:21,356
เดียวกัน มีการกินอาหารนะคะ

173
00:22:21,361 --> 00:22:25,361
แล้วก็มีการหมดอายุขัย ก็คือตาย

174
00:22:25,365 --> 00:22:29,365
ไป อันนี้ก็คือสิ่งมีชีวิตนะคะ

175
00:22:29,367 --> 00:22:33,367
ที่มีคุณสมบัติเหมือน ๆ กัน สิ่งไม่มีชีวิตคุณสมบัติ

176
00:22:33,369 --> 00:22:37,369
ของเขาก็คือไม่ต้องการอาหาร

177
00:22:37,369 --> 00:22:41,369
ไม่มีการเจริญเติบโตนะคะ ยังคงอยู่

178
00:22:41,374 --> 00:22:45,374
ได้นานเลยนะคะ อย่างภูเขา

179
00:22:45,378 --> 00:22:49,378
ภูเขานี่ ก็อยู่ได้นานเลยนะคะ

180
00:22:53,384 --> 00:22:57,384
ทีนี้ มันใหญ่มากเลย ถ้าแบ่งสิ่งมีชีวิต กับ

181
00:22:57,388 --> 00:23:01,388
ไม่มีชีวิตอันนี้ ในโลกเราน่ะ

182
00:23:01,394 --> 00:23:05,394
ทุกสิ่งทุกอย่าง ถ้ามันอยู่ปะปนกัน

183
00:23:05,399 --> 00:23:09,399
นะคะ มันอยู่ปะปนกัน มันก็ไม่เป็นระเบียบ

184
00:23:09,404 --> 00:23:13,404
เวลาจะหยิบ จะจับ จะใช้อะไรสักอย่างนี้ มันเป็นเรื่องที่หายาก

185
00:23:13,407 --> 00:23:17,407
มากเลยใช่ไหมคะ เป็นไหม

186
00:23:17,411 --> 00:23:21,411
เป็นไหมคะ อย่างเช่น ในกระเป๋านักเรียนน่ะ ถ้า

187
00:23:21,415 --> 00:23:25,415
เราไม่จัดระเบียบ ใช่ไหม ดินสอ ปากกา

188
00:23:25,420 --> 00:23:29,420
อุปกรณ์การเรียน เราใส่ลงไปในกระเป๋าเลย ไม่ได้จัด

189
00:23:29,424 --> 00:23:33,424
ระเบียบ ว่ามีถุง มีช่องที่จะเก็บ เราก็หายาก

190
00:23:33,426 --> 00:23:37,426
มากเลย ถูกไหม หายากมากเลย

191
00:23:37,430 --> 00:23:41,430
เพราะฉะนั้น เรื่องนี้ เรื่องของเซต

192
00:23:41,436 --> 00:23:45,436
นะคะ ก็คือการจัดกลุ่ม

193
00:23:45,440 --> 00:23:49,440
สิ่งของที่มีลักษณะ

194
00:23:49,445 --> 00:23:53,445
คล้าย ๆ กัน มาอยู่ด้วยกันนะคะ

195
00:23:53,449 --> 00:23:57,449
อันไหนที่มีคุณสมบัติเหมือนกัน ให้เอามาอยู่ในกลุ่ม

196
00:23:57,453 --> 00:24:01,453
นะคะ อันไหนที่ไม่ใช่ คุณสมบัติแตกต่างกัน

197
00:24:01,457 --> 00:24:05,457
ก็คือย้ายออกไปอยู่นอกกลุ่มนั่นเองนะคะ

198
00:24:05,462 --> 00:24:09,462
พอจะเข้าใจไหมคะ เหตุผล

199
00:24:09,465 --> 00:24:13,465
ว่าทำไมเราถึงต้องทำเรื่องเซต ก็คือ

200
00:24:13,467 --> 00:24:17,467
การจัดระเบียบนะคะ  การจัดสิ่งของออกเป็น

201
00:24:17,468 --> 00:24:21,468
หมวด เป็นหมู่ เพื่อให้เกิดความสะดวกในการ

202
00:24:21,474 --> 00:24:25,474
นำมาใช้ หรือว่าจัดระบบ

203
00:24:25,479 --> 00:24:29,479
นะคะ

204
00:24:29,483 --> 00:24:33,483
โอเค เข้าใจไหมคะ โอเคนะ เข้าใจนะ

205
00:24:33,486 --> 00:24:37,486
นอกจากนั้นสิ่งต่าง ๆ ที่นักเรียน

206
00:24:37,492 --> 00:24:41,492
ได้บอกครูปิ๊กไปแล้ว ว่าที่พบอยู่ในรูปภาพ

207
00:24:41,494 --> 00:24:45,494
โลกนี้นะคะ สิ่งมีชีวิตที่พบ

208
00:24:45,497 --> 00:24:49,497
ก็เยอะเหมือนกัน ถูกไหม มันสามารถ

209
00:24:49,501 --> 00:24:53,501
แบ่งย่อยออกเป็นกลุ่ม ๆ อื่นได้ ถูกไหมคะ

210
00:24:53,503 --> 00:24:57,503
อย่างเช่น ปลา กับต้นไม้

211
00:24:57,504 --> 00:25:01,504
นก อันนี้ไก่

212
00:25:01,508 --> 00:25:05,508
ต้นไม้

213
00:25:05,514 --> 00:25:09,514
ปลา นก ไก่ สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มอีกได้ไหมคะ

214
00:25:09,518 --> 00:25:13,518
คุณสมบัติเหมือนหรือต่างกัน

215
00:25:17,525 --> 00:25:21,525
ต่างกัน แต่เป็นสิ่งมีชีวิตเหมือนกัน

216
00:25:21,530 --> 00:25:25,530
นะคะ เพราะฉะนั้น สิ่งมีชีวิตในโลกที่

217
00:25:25,534 --> 00:25:29,534
เราบอก เราก็จะแบ่งออกมาเป็นอีก เป็นกลุ่มของ

218
00:25:29,538 --> 00:25:33,538
สัตว์นะคะ กลุ่มของสัตว์

219
00:25:33,539 --> 00:25:37,539
มีอะไรบ้างลูก มีอะไรบ้างคะ

220
00:25:37,541 --> 00:25:41,541
กลุ่มของสัตว์มีอะไร ที่อยู่ใน

221
00:25:41,545 --> 00:25:45,545
ทะเล อยู่ในแม่น้ำ เหมือนในภาพนะคะ ก็จะมีปลา

222
00:25:45,548 --> 00:25:49,548
ถูกไหมคะ มีอะไรบ้าง ที่เป็นสัตว์ตรงนี้

223
00:25:49,555 --> 00:25:53,555
มีนก มีอะไรอีกคะ

224
00:25:53,557 --> 00:25:57,557
มีไก่นะคะ หมดหรือยัง

225
00:25:57,562 --> 00:26:01,562
สิ่งมีชีวิตในภาพ ก็จะมีเป็นกลุ่ม

226
00:26:01,565 --> 00:26:05,565
ของปลา

227
00:26:05,570 --> 00:26:09,570
นก ไก่ หมดแล้ว

228
00:26:09,573 --> 00:26:13,573
แล้วสิ่งมีชีวิตอีกอันหนึ่ง ที่เราพบในภาพ

229
00:26:13,576 --> 00:26:17,576
ก็คือต้นไม้ ถูกต้อง

230
00:26:17,582 --> 00:26:21,582
นะคะ ต้นไม้

231
00:26:21,586 --> 00:26:25,586
ต้นไม้ที่เราเห็น

232
00:26:25,591 --> 00:26:29,591
ก็มีแตกต่างกันออกไปถูกไหมคะ ใน

233
00:26:29,597 --> 00:26:33,597
ภาพ มีต้นไม้ที่เป็นไม้ต้น ถูกไหมคะ

234
00:26:33,598 --> 00:26:37,598
ไม้ต้นใหญ่ ๆ เลย แล้วก็มีหญ้า

235
00:26:37,600 --> 00:26:41,600
มีหญ้า มีตะบองเพชร อันนี้ก็เป็นต้นไม้เหมือนกัน

236
00:26:41,605 --> 00:26:45,605
นะลูก เพราะฉะนั้น มีดอกไม้

237
00:26:45,610 --> 00:26:49,610
ด้วยนะคะ ดอกไม้ก็จัดอยู่ในกลุ่ม

238
00:26:49,614 --> 00:26:53,614
ของพืช ต้นไม้เหมือนกันนะคะ เราก็แบ่งออก

239
00:26:53,616 --> 00:26:57,616
เป็นอีก 1 กลุ่ม ตามคุณสมบัติ

240
00:26:57,618 --> 00:27:01,618
เป็นไงคะ เราเริ่มที่จะแบ่งแยก

241
00:27:01,624 --> 00:27:05,624
ทุกอย่างให้เป็นกลุ่มให้เป็นหมวดนะคะ ตามคุณสมบัติ

242
00:27:05,627 --> 00:27:09,627
นั้น

243
00:27:17,633 --> 00:27:21,633
นอกจากนี้

244
00:27:21,640 --> 00:27:25,640
สามารถแบ่งออกเป็นอะไรอีกคะ สิ่งที่เห็น

245
00:27:25,642 --> 00:27:29,642
หมดหรือยัง สิ่งมีชีวิต หมดแล้ว ต่อไป เราจะแบ่ง

246
00:27:29,642 --> 00:27:33,642
สิ่งไม่มีชีวิตในนี้ออกเป็นกลุ่ม เป็นหมวด

247
00:27:33,645 --> 00:27:37,645
นะคะ สิ่งมีชีวิตหมดแล้ว

248
00:27:37,649 --> 00:27:41,649
ที่อยู่ในภาพที่นักเรียนเห็น ทีนี้ มาดู

249
00:27:41,654 --> 00:27:45,654
สิ่งที่ไม่มีชีวิต สิ่งที่ไม่มีชีวิต

250
00:27:45,658 --> 00:27:49,658
มีอะไรบ้าง คะ

251
00:27:57,666 --> 00:28:01,666
มีบ้าน มีบ้าน มี

252
00:28:01,670 --> 00:28:05,670
อะไรคะ บ้านแล้วก็โรงแรม

253
00:28:05,675 --> 00:28:09,675
อันนี้ถ้าจะเรียกชื่อ ก็คือ

254
00:28:09,679 --> 00:28:13,679
สิ่งก่อสร้าง อยู่ในกลุ่มของ

255
00:28:13,681 --> 00:28:17,681
สิ่งก่อสร้าง

256
00:28:17,686 --> 00:28:21,686
มีบ้านนะคะ

257
00:28:21,690 --> 00:28:25,690
มีโรงแรม

258
00:28:25,694 --> 00:28:29,694
หมดหรือยัง

259
00:28:29,699 --> 00:28:33,699
ในภาพหมดแล้วนะคะ ต่อไปสิ่งไม่มีชีวิต

260
00:28:33,704 --> 00:28:37,704
อีกอันหนึ่ง ที่อยู่ในภาพ

261
00:28:37,708 --> 00:28:41,708
มีอะไร

262
00:28:41,712 --> 00:28:45,712
ภูเขา

263
00:28:45,716 --> 00:28:49,716
น้ำทะเลนะคะ ก็ออกมาเป็นอีกกลุ่มหนึ่ง

264
00:28:57,726 --> 00:29:01,726
ภูเขา น้ำ

265
00:29:01,732 --> 00:29:05,732
ทะเลนะคะทะเล อันนี้เป็นทรัพยากร

266
00:29:05,734 --> 00:29:09,734
เป็นกลุ่มของสิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ หรือทรัพยากร

267
00:29:09,739 --> 00:29:13,739
นะคะ ทางธรรมชาตินั่นเอง

268
00:29:17,745 --> 00:29:21,745
ก็มีอยู่แล้ว ที่อยู่บนโลกของเรา มนุษย์

269
00:29:21,747 --> 00:29:25,747
ไม่ได้สร้างขึ้นนะคะ อันนี้ ถือว่าเป็นธรรมชาติ

270
00:29:25,747 --> 00:29:29,747
เป็นสิ่งไม่มีชีวิต เป็นอย่างไรคะ

271
00:29:29,750 --> 00:29:33,750
เราสามารถแบ่งกลุ่มออกเป็นย่อย ๆ

272
00:29:33,753 --> 00:29:37,753
ได้อีก 2 กลุ่มด้วยกัน โอเคไหม

273
00:29:37,756 --> 00:29:41,756
อันไหนนะลูก

274
00:29:41,759 --> 00:29:45,759
อ๋อ อันนี้เหรอ

275
00:29:45,763 --> 00:29:49,763
นี่เ

276
00:29:49,767 --> 00:29:53,767
หรอ อ๋อ ตะบองเพชร ทะเลทราย

277
00:29:53,769 --> 00:29:57,769
ถูกต้อง เก่งมาก สิ่ง

278
00:29:57,772 --> 00:30:01,772
ที่เป็นทรัยากรอีกอันหนึ่ง ที่มันมีอยู่ในโลก ก็คือทะเลทราย

279
00:30:01,775 --> 00:30:05,775
นะคะ ภูเขา ทะเลทราย มีภูเขาน้ำแข

280
00:30:05,781 --> 00:30:09,781
็งด้วยไหมคะ ขั้วโลกเหนือ ก็จะมี อันนี้จะเป็น

281
00:30:09,785 --> 00:30:13,785
ภูเขาน้ำแข็งนะคะ ก็มี

282
00:30:13,786 --> 00:30:17,786
ภูเขาก็แบ่งเป็นหลายชนิดเหมือนกันนะ ภูเขา

283
00:30:17,790 --> 00:30:21,790
ขั้วโลกเหนือ ขั้วโลกใต้ก้จะเป็นน้ำแ

284
00:30:21,794 --> 00:30:25,794
ข็ง นักเรียนเคยเห็ยข่าวไหมคะ  เห็นไหม ที่ภูเขา

285
00:30:25,798 --> 00:30:29,798
มันละลาย เพราะว่าอะไร เพราะว่าอุณหภูมิของโลกมันเพิ่มขึ้น

286
00:30:29,802 --> 00:30:33,802
นะคะ

287
00:30:33,805 --> 00:30:37,805
ก็มี

288
00:30:37,812 --> 00:30:41,812
ได้หลายอย่าง มีทะเลทราย มีทะเลที่เป็นน้ำ มีภูเขา

289
00:30:41,815 --> 00:30:45,815
ที่มีต้นไม้อยู่ในนั้น มีภูเขาที่เป็นภูเขาน้ำแข็ง

290
00:30:45,820 --> 00:30:49,820
นะคะ โอเค เก่งมาก ในภาพนี่จริง ๆ

291
00:30:49,824 --> 00:30:53,824
โลกนี่มีสิ่งต่าง ๆ มากมาย ที่อยู่ปะปนกันอยู่ในน

292
00:30:53,827 --> 00:30:57,827
ี้ อันนี้ครูปิ๊กอยากให้นักเรียนจับประเด็นให้ได้ว่า ทุกอย่าง

293
00:30:57,832 --> 00:31:01,832
ที่อยู่รวมกันเป็นภาพใหญ่ทั้งหมด เสร็จแล้ว

294
00:31:01,836 --> 00:31:05,836
เรานำมาจัดเป็นกลุ่ม เป็นหมู่ เป็นหมวด

295
00:31:05,840 --> 00:31:09,840
นะคะ ให้อยู่ในกลุ่มเดียวกัน สิ่งของ

296
00:31:09,846 --> 00:31:13,846
ที่อยู่ในกลุ่มเดียวกันนั้น จะต้องมีคุณสมบัติ หรือลักษณะ

297
00:31:13,848 --> 00:31:17,848
คล้าย ๆ กัน อย่างใดอย่างหนึ่งนะคะ เราถึง

298
00:31:17,849 --> 00:31:21,849
จะเอาจับมาอยู่รวมกันได้

299
00:31:21,854 --> 00:31:25,854
โอเคไหม

300
00:31:25,859 --> 00:31:29,859
โอเคไหมคะ โอเค ทีนี้ นอกจากสิ่งที่

301
00:31:29,863 --> 00:31:33,863
อยู่ในภาพแล้ว ก็มีสิ่งต่าง ๆ มากมาย

302
00:31:33,865 --> 00:31:37,865
ที่เราจัดเป็นหมวดเป็นหมู่ ถูกไหมคะ อย่าง

303
00:31:37,866 --> 00:31:41,866
เช่น

304
00:31:41,870 --> 00:31:45,870
อย่างเช่น

305
00:31:45,874 --> 00:31:49,874
เครื่องเขียน อุปกรณ์การเรียน

306
00:31:49,879 --> 00:31:53,879
หมวดของอุปกรณ์การเรียน

307
00:31:57,882 --> 00:32:01,882
ใครบอกครูได้บ้าง ว่าอุปกรณ์การเรียนมีอะไร

308
00:32:01,887 --> 00:32:05,887
บ้าง

309
00:32:05,895 --> 00:32:09,895
มีอะไรบ้าง  อุปกรณ์การเรียนมีอะไรบ้างคะ

310
00:32:09,897 --> 00:32:13,897
ตอบได้ ตอบได้

311
00:32:13,897 --> 00:32:17,897
สมุด มีอะไรอีก

312
00:32:17,899 --> 00:32:21,899
ไม้บรรทัด

313
00:32:21,902 --> 00:32:25,902
มีอะไร มีอะไร มีอะไรอีกลูก

314
00:32:25,908 --> 00:32:29,908
ลิปควิดนะคะ ปากกาลบคำผิด

315
00:32:29,910 --> 00:32:33,910
ถูกต้อง มีอะไรคะ อุปกรณ์การเรียน ตอบ

316
00:32:33,912 --> 00:32:37,912
ไปแล้ว ไม้บรรทัด มีอะไร

317
00:32:37,914 --> 00:32:41,914
สี ยางลบ โอเค

318
00:32:41,920 --> 00:32:45,920
สีน้ำ สีไม้พวกนี้นะคะ อยู่ในหมวด

319
00:32:45,921 --> 00:32:49,921
ขอบอุปกรณ์การเรียน  นอกจากนั้นวิชาคณิตศาสตร์ คณิคศาสตร์

320
00:32:49,925 --> 00:32:53,925
ยังมีเป็นหมวดของ

321
00:32:53,928 --> 00:32:57,928
เลขาคณิต

322
00:32:57,930 --> 00:33:01,930
นักเรียนเคยได้ยินไหมคะ เรขาคณิต

323
00:33:01,934 --> 00:33:05,934
กลุ่มของเรขาคณิต ก็จะเป็นรูป

324
00:33:05,938 --> 00:33:09,938
รูปร่าง รูปร่างต่าง ๆ

325
00:33:09,943 --> 00:33:13,943
รูปร่างเรขาคณิต

326
00:33:13,946 --> 00:33:17,946
มีอะไรบ้าง อย่างเช่น วงกลม

327
00:33:17,950 --> 00:33:21,950
นะคะ อันนี้นักเรียนก็เคยเรียนมาแล้ว วงกลม

328
00:33:21,954 --> 00:33:25,954
สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

329
00:33:25,959 --> 00:33:29,959
วงรี

330
00:33:29,963 --> 00:33:33,963
พวกนี้จัดอยู่ในประเภท ในหมวดของเรขาคณิต

331
00:33:33,965 --> 00:33:37,965
นะคะ

332
00:33:37,969 --> 00:33:41,969
รูปร่างเรขาคณิต

333
00:33:41,973 --> 00:33:45,973
กลุ่มของอะไรอีก คณิตศาสตร์กลุ่มของตัวเลข

334
00:33:45,978 --> 00:33:49,978
นะคะ  กลุ่มของตัวเลข

335
00:33:49,979 --> 00:33:53,979
มีอะไรบ้างคะ ตัวเลขมีอะไรบ้าง ตัวเลขมีอะไรบ้าง

336
00:33:53,981 --> 00:33:57,981
ตัวเลขมีอะไรบ้าง

337
00:34:05,991 --> 00:34:09,991
ตัวเลขมีอะไรบ้าง

338
00:34:09,994 --> 00:34:13,994
มีอะไรบ้างลูก

339
00:34:13,997 --> 00:34:17,997
ตัวเลข นักเรียนรู้จักไหม

340
00:34:18,001 --> 00:34:22,001
ตัวเลขมีอะไรบ้าง ตัวเลขที่มีอยู่ทั่วไปเลย

341
00:34:22,006 --> 00:34:26,006
ที่เราได้ใช้ เลขอะไรบ้าง

342
00:34:26,009 --> 00:34:30,009
เลข 1 เลข 2 เลข 3

343
00:34:30,014 --> 00:34:34,014
อันนี้ก็คืออยู่ในหมวดของตัวเลขนะคะ

344
00:34:38,017 --> 00:34:42,017
100 ก็อยู่ในกลุ่มของตัวเลข ในหมวดของตัวเลข

345
00:34:42,022 --> 00:34:46,022
ครูปิ๊กถามว่า ก ไก่

346
00:34:46,026 --> 00:34:50,026
ก ไก่ อยู่ในกลุ่มของตัวเลขไหม

347
00:34:50,030 --> 00:34:54,030
ก ไก่ รวมไหม

348
00:34:54,033 --> 00:34:58,033
ไม่ใช่ ถูกต้องนะคะ เพราะฉะนั้น ก ไก่ จะอยู่

349
00:34:58,038 --> 00:35:02,038
นอกกลุ่ม

350
00:35:02,038 --> 00:35:06,038
เห็นไหมคะ คุณสมบัติที่แตกต่างกัน

351
00:35:06,043 --> 00:35:10,043
จะถูกจัดระเบียบ

352
00:35:10,047 --> 00:35:14,047
นะคะ จะถูกจัดระเบียบ อันไหนที่มีคุณสมบัติ

353
00:35:14,052 --> 00:35:18,052
ไม่เหมือนเขา จะถูกหยิบออกไปอยู่ข้างนอก

354
00:35:18,058 --> 00:35:22,058
จะถูกย้ายออกไปอยู่ข้างนอกนะคะ

355
00:35:22,063 --> 00:35:26,063
โอเค

356
00:35:26,066 --> 00:35:30,066
ทีนี้ เมื่อทศวรรษ

357
00:35:30,073 --> 00:35:34,073
ที่ 19 นานมาแล้ว

358
00:35:34,076 --> 00:35:38,076
มีคน ๆ หนึ่งนะคะ  ที่

359
00:35:38,082 --> 00:35:42,082
มานั่งคิด ไม่ไหวแล้ว โลกของเรา

360
00:35:42,085 --> 00:35:46,085
ทำไมมันยุ่งเหยิงเช่นนี้ มันยุ่ง

361
00:35:46,088 --> 00:35:50,088
มากเลย เขาก็เลยคิดว่า จะมาจัดเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม

362
00:35:50,091 --> 00:35:54,091
เพื่อให้เกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อย

363
00:35:54,093 --> 00:35:58,093
ในการนำมาใช้งานนะคะ สะดวกรวดเร็ว

364
00:35:58,097 --> 00:36:02,097
เขาเลยคิด

365
00:36:02,099 --> 00:36:06,099
ทฤษฎีเซตขึ้นมา

366
00:36:06,108 --> 00:36:10,108
ผู้คิดค้นคนนั้น ก็คือ

367
00:36:10,112 --> 00:36:14,112
เกออร์ค คันทอร์

368
00:36:14,113 --> 00:36:18,113
นะคะ เกออร์ค คันทอร์ คือคนนี้

369
00:36:18,114 --> 00:36:22,114
คนนี้นะคะ คนที่อยู่ในภาพนี้

370
00:36:22,120 --> 00:36:26,120
คนนี้เขาเกิดที่ประเทศ

371
00:36:26,122 --> 00:36:30,122
เยอรมันนะคะ เขาเกิด

372
00:36:30,123 --> 00:36:34,123
ที่ประเทศเยอรมัน โอเคนะ นานมาแล้ว

373
00:36:34,125 --> 00:36:38,125
จนตอนนี้ทฤษฎีเซตนี่

374
00:36:38,125 --> 00:36:42,125
ถูกนำมาใช้นะคะ ในเรื่องต่าง ๆ

375
00:36:42,130 --> 00:36:46,130
มากมายเลย

376
00:36:46,133 --> 00:36:50,133
ตัวอย่างเช่น

377
00:36:50,137 --> 00:36:54,137
ถูกนำมาใช้ในเรื่องของสถิติ

378
00:36:58,145 --> 00:37:02,145
ถูกนำมาใช้ในเรื่องของสถิติ สถิติ

379
00:37:02,150 --> 00:37:06,150
คืออะไร สถิติ อย่างเช่น ตอนนี้

380
00:37:06,154 --> 00:37:10,154
โควิดถูกไหมคะ โรคโควิด

381
00:37:10,158 --> 00:37:14,158
นักเรียนรู้จักอยู่ใช่ไหม มากเลยตอนนี้

382
00:37:14,161 --> 00:37:18,161
น่ะ ถูกนำมาใช้จัดระเบียบ จัดเป็นกลุ่ม ๆ

383
00:37:18,162 --> 00:37:22,162
ของผู้ติดเชื้อนะคะ

384
00:37:22,167 --> 00:37:26,167
ก็ออกถูก...นำมาผู้ติดเชื้อรุนแรง

385
00:37:26,171 --> 00:37:30,171
ถูกไหมคะ รุนแรงนี่ต้องไปอยู่ในห้อง ICU เลย

386
00:37:30,174 --> 00:37:34,174
อันนี้ก็จัดเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม

387
00:37:34,178 --> 00:37:38,178
แล้วก็บอกได้ด้วยว่ามีสมาชิกมีกี่คน ที่ติดกันแบบรุนแรง

388
00:37:38,183 --> 00:37:42,183
นะคะ มีการเก็บข้อมูลเอาไว้ใช้ เพื่อ

389
00:37:42,190 --> 00:37:46,190
อะไร พอเรามีข้อมูลพวกนี้ เราก็สามารถไปหา

390
00:37:46,193 --> 00:37:50,193
วิธีป้องกันนะคะ การระบาด

391
00:37:50,198 --> 00:37:54,198
หรือว่าการช่วยเหลือ ให้ความช่วยเหลือ ในกลุ่มที่เสี่ยง

392
00:37:54,201 --> 00:37:58,201
อันนี้ก็คือประโยชน์ของเขา ก็ถูก

393
00:37:58,204 --> 00:38:02,204
นำมาใช้ในเรื่องของสถิติเหมือนกัน ซึ่งสถิติ

394
00:38:02,208 --> 00:38:06,208
ตัวนี้ นักเรียนจะได้เรียน

395
00:38:06,211 --> 00:38:10,211
ตอนอยู่ ม. 6 นะคะ อันนี้รอก่อน ม. 6

396
00:38:10,214 --> 00:38:14,214
เราจะถูกนำเรื่องของเซต ไปใช้

397
00:38:14,218 --> 00:38:18,218
ในเรื่องของสถิติ ตอนเรียน ม.6 นะคะ

398
00:38:18,221 --> 00:38:22,221
ต่อมา เรื่องของจำนวน

399
00:38:22,225 --> 00:38:26,225
ก็ถูกนำมาใช้เหมือนกัน

400
00:38:26,226 --> 00:38:30,226
จำนวนก็มีหลายชนิดนะคะ ก็มีหลายประเภท

401
00:38:30,230 --> 00:38:34,230
จำนวนต่าง ๆ

402
00:38:38,234 --> 00:38:42,234
อันนี้อยู่ใน ม. 5

403
00:38:42,238 --> 00:38:46,238
ม. 5 นักเรียนจะได้ใช้นะคะ

404
00:38:46,240 --> 00:38:50,240
ในเรื่องของฟังก์ชัน

405
00:38:50,243 --> 00:38:54,243
พวกฟังก์ชัน พวกคู่อันดับ

406
00:38:54,245 --> 00:38:58,245
ฟังก์ชันกับคู่อันดับ เราจะได้เรียนอยู่

407
00:38:58,248 --> 00:39:02,248
ม. 5 เหมือนกันนะคะ

408
00:39:02,250 --> 00:39:06,250
ม. 5 อะไรบ้างล่ะที่เรียน

409
00:39:06,256 --> 00:39:10,256
ใน ม. 4 เรื่องของตรรกะศาสตร์

410
00:39:10,260 --> 00:39:14,260
ความมีเหตุผล

411
00:39:14,262 --> 00:39:18,262
อะไรทำให้เกิดสิ่งนี้ เราจะทำสิ่งนี้ไป

412
00:39:18,265 --> 00:39:22,265
เพื่ออะไรนะคะ เซต

413
00:39:22,270 --> 00:39:26,270
เชื่อมโยงทั้ง 4 หัวข้อนี้

414
00:39:26,274 --> 00:39:30,274
ซึ่งเราจะมาดูกัน ว่าไอ้การจัดระเบียบสิ่งของ

415
00:39:30,276 --> 00:39:34,276
ออกเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม เราจะรู้ว่าสมาชิกในกลุ่ม

416
00:39:34,280 --> 00:39:38,280
มีอะไรบ้าง นะคะ แล้วจะไปอยู่ใน

417
00:39:38,284 --> 00:39:42,284
เรื่องต่าง ๆ เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ แล้วก็

418
00:39:42,288 --> 00:39:46,288
สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวเรา ที่นำมาใช้นะคะ

419
00:39:50,297 --> 00:39:54,297
ทีนี้ ครูมีกิจกรรมให้นักเรียนทำ

420
00:39:54,300 --> 00:39:58,300
ให้นักเรียนมอง

421
00:39:58,301 --> 00:40:02,301
ดูห้องเรียนนี้นะคะ แล้วบอกคุณครูว่า

422
00:40:02,303 --> 00:40:06,303
มีอะไรบ้าง ที่อยู่ในห้องเรียนนี้ ที่นักเรียนเห็น

423
00:40:06,306 --> 00:40:10,306
ทั้งหมดเลยตอนนี้นะคะ

424
00:40:10,312 --> 00:40:14,312
เดี๋ยวครูจะเขียนบนกระดานให้

425
00:40:14,314 --> 00:40:18,314
ให้นักเรียนบอก ว่าสิ่งที่นักเรียนเห็นนั้นคืออะไรบ้างนะคะ ในห้องเรียน

426
00:40:18,315 --> 00:40:22,315
นี้

427
00:40:22,318 --> 00:40:26,318
ให้บอกทุกคนเลย

428
00:40:26,323 --> 00:40:30,323
นะคะ เริ่มจากคนแรก

429
00:40:30,328 --> 00:40:34,328
มีอะไรบ้างคะ ยืนขึ้นค่ะ ยืนขึ้นแล้วก็ตอบ

430
00:40:34,329 --> 00:40:38,329
ครูนะคะ

431
00:40:38,331 --> 00:40:42,331
ในห้องเรียนมีอะไรบ้าง อะไรนะคะ

432
00:40:42,335 --> 00:40:46,335
ทีวีนะคะ ทีวี มีอะไรอีก

433
00:40:46,339 --> 00:40:50,339
ตอบได้อีก 1 ข้อ

434
00:40:50,342 --> 00:40:54,342
บอกมาอีก 1 อัน

435
00:40:54,345 --> 00:40:58,345
คอมพิวเตอร์นะคะ

436
00:40:58,350 --> 00:41:02,350
โอเค นั่งได้

437
00:41:02,352 --> 00:41:06,352
เก่งมากนะคะ คนต่อไป เจออะไรบ้างลูก

438
00:41:06,354 --> 00:41:10,354
อะไรนะคะ

439
00:41:14,361 --> 00:41:18,361
พัดลม มีแล้ว อ๋อ เพื่อนยังไม่บอก โอเค

440
00:41:18,366 --> 00:41:22,366
พัดลม มีพัดลมผนังถูกไหมคะ แล้วมีอะไรอีกอันหนึ

441
00:41:26,375 --> 00:41:30,375
่ง และมีอะไรอีกอันหนึ่ง ให้อีกอันหนึ่ง

442
00:41:34,384 --> 00:41:38,384
ไฟฟ้า หลอดไฟนะคะ หลอดไฟ

443
00:41:38,386 --> 00:41:42,386
เก่งมากลูก หนูเจออะไรคะ

444
00:41:42,387 --> 00:41:46,387
ในห้องนี้มีอะไรบ้าง

445
00:41:54,399 --> 00:41:58,399
ในห้องนี้ ที่อยู่ในห้องนี้ ที่อยู่ในห้องนี้

446
00:42:02,412 --> 00:42:06,412
ที่อยู่ในห้องนี้มีอะไรบ้าง

447
00:42:06,418 --> 00:42:10,418
โต๊ะ โต๊ะนะคะ โต๊ะ

448
00:42:10,422 --> 00:42:14,422
นักเรียนนะ โอเค เก่งมาก

449
00:42:14,425 --> 00:42:18,425
เดี๋ยวนะคะ

450
00:42:22,434 --> 00:42:26,434
มีโต๊ะ แล้วก็ต้อง

451
00:42:26,441 --> 00:42:30,441
มีอะไรคะ ที่นักเรียนนั่ง มีเก้าอี้ ถูกไหมคะ

452
00:42:30,445 --> 00:42:34,445
เก้าอี้ ก็อยู่ในห้อง

453
00:42:34,447 --> 00:42:38,447
นี้ มีอะไรลูก

454
00:42:38,451 --> 00:42:42,451
อันนี้คืออะไร

455
00:42:46,458 --> 00:42:50,458
เครื่องพรินต์ใช่ไหม ในห้องนี้

456
00:42:50,465 --> 00:42:54,465
มันไม่มีนะคะ มันไม่มีนะ มองดู

457
00:42:54,467 --> 00:42:58,467
มองดูที่อยู่ในห้องนี้ พื้นห้อง

458
00:42:58,473 --> 00:43:02,473
ตอบพื้นห้อง โอเค ก็คือ

459
00:43:02,476 --> 00:43:06,476
สิ่งที่คุณเห็น ได้ ๆ โอเคได้ ๆ

460
00:43:10,485 --> 00:43:14,485
มีอะไรอีกที่เห็น

461
00:43:14,488 --> 00:43:18,488
อ๋อ อะไรนะ ไม้ถูพื้น

462
00:43:18,493 --> 00:43:22,493
ถูกไหมคะ ใช่ไหม ไม้ถูพื้น

463
00:43:26,502 --> 00:43:30,502
แถมให้ มีไม้ถูพื้น แล้วก็มีไม้กวาดด้วยนะคะ

464
00:43:30,508 --> 00:43:34,508
มีไม้กวาดด้วย

465
00:43:38,512 --> 00:43:42,512
เห็นอะไรบ้าง ลูก

466
00:43:42,516 --> 00:43:46,516
ปลั๊กไฟ ใช่ไหมคะ

467
00:43:50,519 --> 00:43:54,519
ปลั๊กไฟ

468
00:43:54,522 --> 00:43:58,522
อ๋อ กล้อง กล้องวิดีโอนะคะ

469
00:43:58,527 --> 00:44:02,527
เก่งมาก

470
00:44:02,529 --> 00:44:06,529
เห็นอะไรลูก เห็นอะไร

471
00:44:06,534 --> 00:44:10,534
ถังขยะ ถูกไหมคะ

472
00:44:10,534 --> 00:44:14,534
ถังขยะ แล้วมีอะไรอีกลูก มีอะไรอีก

473
00:44:14,538 --> 00:44:18,538
มีอะไรอีก

474
00:44:18,540 --> 00:44:22,540
พัดลม เพื่อนบอกไปแล้ว เป็นพัดลม

475
00:44:22,544 --> 00:44:26,544
ผนัง อันนี้เป็นพัดลมเพดานนะคะ มี 2 แบบ

476
00:44:26,549 --> 00:44:30,549
เก่งมาก ไม่เหมือนกันใช่ไหม มันต่างกัน ภาพมันก็ต่างกัน

477
00:44:30,553 --> 00:44:34,553
นะคะ โอเค พัดลมเพดาน

478
00:44:46,569 --> 00:44:50,569
ตู้ ใช่ไหม ตู้ใช่ไหมลูก ตู้

479
00:44:50,576 --> 00:44:54,576
มีอะไรอีกคะ

480
00:44:54,578 --> 00:44:58,578
นอกจากตู้แล้ว อ๋อ มีสมุด

481
00:44:58,581 --> 00:45:02,581
หนังสือ มีหนังสือนะ หนังสือที่อยู่ในตู้

482
00:45:02,583 --> 00:45:06,583
มีอะไรคะ

483
00:45:06,586 --> 00:45:10,586
ทันทัน หมดหรือยัง

484
00:45:14,593 --> 00:45:18,593
โต๊ะไม้ใช่ไหมคะ

485
00:45:18,598 --> 00:45:22,598
โต๊ะไม้

486
00:45:22,599 --> 00:45:26,599
อ๋อ โต๊ะไม้ โต๊ะไม้ มีอะไรอีก

487
00:45:26,604 --> 00:45:30,604
มีอะไรอีก

488
00:45:30,610 --> 00:45:34,610
หมดหรือยัง

489
00:45:34,612 --> 00:45:38,612
ตู้ ตู้ไปแล้ว ตู้ ตู้ไปแล้ว

490
00:45:38,615 --> 00:45:42,615
ตู้ไปแล้ว

491
00:45:42,620 --> 00:45:46,620
กระดาน

492
00:45:46,624 --> 00:45:50,624
กระดานใช่ไหมคะ กระดาน โอเค

493
00:45:50,629 --> 00:45:54,629
อยู่ข้างหน้าเราเลยนะคะ ทำไมเรามองไม่เห็น กระดาน

494
00:45:54,631 --> 00:45:58,631
นักเรียนลืมอะไร

495
00:45:58,635 --> 00:46:02,635
ไปหรือเปล่า ที่อยู่ในห้องนี้

496
00:46:02,639 --> 00:46:06,639
ตัวเราอยู่ในห้องนี้ไหมคะ

497
00:46:06,642 --> 00:46:10,642
ถูกไหม มีใครบ้างอยู่ในห้องนี้

498
00:46:10,648 --> 00:46:14,648
ลืมมองเพื่อนเหรอลูก อันนี้ก็อยู่ในห้องนี้

499
00:46:14,653 --> 00:46:18,653
เพื่อนของเรา มีนักเรียนนะคะ

500
00:46:18,655 --> 00:46:22,655
ที่อยู่ในห้องนี้ เดี๋ยวครูปิ๊กจะเพิ่มให้

501
00:46:22,658 --> 00:46:26,658
มีอะไรอีก มีครูถูกไหมคะ

502
00:46:26,664 --> 00:46:30,664
ครูก็อยู่ในห้องนี้ตอนนี้ เป็นอย่างไร

503
00:46:30,669 --> 00:46:34,669
เก่งมาก ที่ทุกคนบอกสิ่งที่เจอใน

504
00:46:34,672 --> 00:46:38,672
ห้องนี้ได้ถูก ทีนี้มาดูใหม่

505
00:46:38,677 --> 00:46:42,677
มันอยู่แล้วเราสามารถจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ

506
00:46:42,680 --> 00:46:46,680
เหล่านี้ ออกเป็นหมวดเป็นหมู่ได้อย่างไรนะคะ

507
00:46:46,684 --> 00:46:50,684
ครูปิ๊กจะทวนนะคะ ครูปิ๊กจะทวน

508
00:46:50,687 --> 00:46:54,687
สิ่งที่นักเรียนบอกครูว่านักเรียนเจออะไรบ้าง

509
00:46:54,690 --> 00:46:58,690
ในห้องนี้ มี ทีวี

510
00:46:58,690 --> 00:47:02,690
มีคอมพิวเตอร์

511
00:47:02,695 --> 00:47:06,695
พัดลมผนัง

512
00:47:10,703 --> 00:47:14,703
หลอดไฟ โต๊ะ

513
00:47:14,706 --> 00:47:18,706
เก้าอี้

514
00:47:18,707 --> 00:47:22,707
พื้นห้อง

515
00:47:22,713 --> 00:47:26,713
ไม้ถูพื้น

516
00:47:26,718 --> 00:47:30,718
ไม้กวาด

517
00:47:30,724 --> 00:47:34,724
ปลั๊กไฟ

518
00:47:34,728 --> 00:47:38,728
กล้องวิดีโอ

519
00:47:38,729 --> 00:47:42,729
ถังขยะ

520
00:47:42,734 --> 00:47:46,734
พัดลมเพดาน

521
00:47:46,737 --> 00:47:50,737
ตู้ หนังสือ

522
00:47:50,738 --> 00:47:54,738
โต๊ะไม้

523
00:47:54,740 --> 00:47:58,740
กระดาน

524
00:47:58,743 --> 00:48:02,743
นักเรียน และสุดท้าย

525
00:48:02,747 --> 00:48:06,747
ก็คือมีครูนะคะ โอเค

526
00:48:06,752 --> 00:48:10,752
บอกได้เยอะมากเลยสิ่งที่นักเรียนได้พบ ทีนี้

527
00:48:10,757 --> 00:48:14,757
ถ้าเราแบ่งหมวด พวกนี้

528
00:48:14,758 --> 00:48:18,758
สิ่งของต่าง ๆ พวกนี้ออกเป็นกลุ่ม ๆ ๆ ค่ะ

529
00:48:18,761 --> 00:48:22,761
เราจะแบ่งออกเป็นกลุ่มอะไรได้บ้าง

530
00:48:22,764 --> 00:48:26,764
นักเรียนกับครูเป็นอะไรคะ

531
00:48:26,769 --> 00:48:30,769
เป็นสิ่งมีชีวิต หรือสิ่งไม่มีชีวิต

532
00:48:30,772 --> 00:48:34,772
กลุ่มใหญ่เลย ที่เราแบ่งกันตอนแรก กลุ่มมีชีวิต

533
00:48:34,772 --> 00:48:38,772
ถูกต้อง เก่งมาก

534
00:48:38,775 --> 00:48:42,775
มีกลุ่มมีชีวิตแค่ 2 อย่าง

535
00:48:42,778 --> 00:48:46,778
ถูกไหมคะ คือนักเรียนกับคุณครู

536
00:48:46,779 --> 00:48:50,779
เป็นสิ่งมีชีวิตอยู่ในห้องนี้

537
00:48:54,783 --> 00:48:58,783
แบ่งเป็นกลุ่ม

538
00:48:58,785 --> 00:49:02,785
ละนะ

539
00:49:02,790 --> 00:49:06,790
สิ่งมีชีวิต

540
00:49:06,794 --> 00:49:10,794
มีนักเรียนกับมีคุณครูนะคะ

541
00:49:10,798 --> 00:49:14,798
นอกนั้นเป็นสิ่งไม่มีชีวิตหมดเลย

542
00:49:18,802 --> 00:49:22,802
ครูจะให้นักเรียนแบ่งสิ่งไม่มีชีวิต

543
00:49:22,806 --> 00:49:26,806
ทั้งหมดออกเป็นกลุ่ม ๆ ตามคุณสมบัติ

544
00:49:26,807 --> 00:49:30,807
ที่เขาสามารถมาอยู่ในกลุ่มเดียวกันได้

545
00:49:30,812 --> 00:49:34,812
นักเรียนจะแบ่งออกเป็นอะไรได้บ้าง

546
00:49:42,822 --> 00:49:46,822
กลุ่มไหนบ้างคะ มีอะไรบ้าง

547
00:49:46,827 --> 00:49:50,827
มีทีวีถูกไหมคะ ทีวี

548
00:49:50,828 --> 00:49:54,828
คอมพิวเตอร์ พวกหลอดไฟ

549
00:49:54,830 --> 00:49:58,830
อะไรอีก

550
00:49:58,835 --> 00:50:02,835
ปลั๊กไฟ กล้อง

551
00:50:02,838 --> 00:50:06,838
วิดีโอ

552
00:50:06,842 --> 00:50:10,842
พัดลมนะคะ

553
00:50:14,849 --> 00:50:18,849
เป็นอุปกรณ์

554
00:50:18,855 --> 00:50:22,855
ไฟฟ้า ถ้าครูปิ๊กจะจัดกลุ่มนี้

555
00:50:22,857 --> 00:50:26,857
อยู่ในกลุ่มของอุปกรณ์ไฟฟ้าได้ไหมคะ

556
00:50:26,862 --> 00:50:30,862
ได้ไหมคะ ได้ไหมคะ

557
00:50:34,868 --> 00:50:38,868
ได้นะคะ

558
00:50:38,874 --> 00:50:42,874
ได้ เป็นกลุ่มที่อยู่ในอุปกรณ์ไฟฟ้า

559
00:50:42,881 --> 00:50:46,881
จัดได้แล้วนะ 1. คือสิ่งมีชีวิต 2. คืออุปกรณ์

560
00:50:46,886 --> 00:50:50,886
ไฟฟ้า

561
00:50:54,892 --> 00:50:58,892
สิ่งที่เหลือนะคะ

562
00:50:58,894 --> 00:51:02,894
ยังเหลือ

563
00:51:02,898 --> 00:51:06,898
ถังขยะ ไม้กวาด ไม้ถูพื้น

564
00:51:06,902 --> 00:51:10,902
อันนี้เป็นชื่อกลุ่มของอะไร

565
00:51:10,907 --> 00:51:14,907
อุปกรณ์ทำ... ทำอะไรคะ อุปกรณ์

566
00:51:14,910 --> 00:51:18,910
ทำอะไร ถูกนะคะ อุปกรณ์ทำความ

567
00:51:18,913 --> 00:51:22,913
สะอาด ก็จะเป็นอีกกลุ่มหนึ่ง

568
00:51:22,917 --> 00:51:26,917
นะคะ

569
00:51:30,925 --> 00:51:34,925
อุปกรณ์ทำความสะอาดมีอะไรบ้าง

570
00:51:34,929 --> 00:51:38,929
มีไม้ถูพื้น

571
00:51:38,930 --> 00:51:42,930
มีไม้กวาด ถังขยะ

572
00:51:42,933 --> 00:51:46,933
มี 3 อันนะคะ ที่นักเรียนบอกมา จะอยู่ในกลุ่มนี้

573
00:51:46,938 --> 00:51:50,938
ที่เหลือมีอะไรบ้าง ที่เหลือ

574
00:51:50,942 --> 00:51:54,942
โต๊ะ เก้าอี้

575
00:51:54,943 --> 00:51:58,943
โต๊ะไม้ ตู้

576
00:51:58,943 --> 00:52:02,943
อันนี้จัดอยู่ในกลุ่มเดียวกัน

577
00:52:02,948 --> 00:52:06,948
กลุ่มอะไร เขาเรียกว่ากลุ่มเฟอร์นิเจอร์

578
00:52:06,952 --> 00:52:10,952
ได้ไหมคะ

579
00:52:10,956 --> 00:52:14,956
เป็นกลุ่มที่

580
00:52:14,958 --> 00:52:18,958
เอามาใช้งาน

581
00:52:18,958 --> 00:52:22,958
เฟอร์นิเจอร์

582
00:52:22,963 --> 00:52:26,963
นะคะ

583
00:52:30,968 --> 00:52:34,968
ก็จะมีโต๊ะ สัญลักษณ์ ครูปิ๊กจะใส่วงกลมให้นะคะ

584
00:52:34,973 --> 00:52:38,973
พวกโต๊ะ พวกตู้

585
00:52:38,979 --> 00:52:42,979
ที่เหลือ

586
00:52:42,983 --> 00:52:46,983
พื้นห้อง

587
00:52:46,990 --> 00:52:50,990
หนังสือ กระดาน

588
00:52:50,994 --> 00:52:54,994
กระดานก็เป็นอีกอันหนึ่งนะคะ หนังสือก็เป็น

589
00:52:54,996 --> 00:52:58,996
อีกประเภทหนึ่ง พื้นห้อง

590
00:52:58,998 --> 00:53:02,998
ผนังห้อง อะไรพวกนี้ ก็คืออีกกลุ่มหนึ่ง

591
00:53:03,003 --> 00:53:07,003
เลย หนังสือ เป็นหมวดของ

592
00:53:07,010 --> 00:53:11,010
อุปกรณ์พวกการเรียนนะคะ ครูปิ๊ก

593
00:53:11,015 --> 00:53:15,015
ก็จะมีให้ ว่าเป็นอุปกรณ์การเรียน

594
00:53:19,019 --> 00:53:23,019
ก็จะมีหนังสือ สมุด ปากกา ยางลบ ดินสอ

595
00:53:23,022 --> 00:53:27,022
ไม้บรรทัดนะคะ

596
00:53:27,027 --> 00:53:31,027
พวกนี้ก็จะอยู่ในหมวดนี้ โอเคไหม

597
00:53:35,032 --> 00:53:39,032
อันนี้พอเข้าใจไหมคะ นักเรียนแบ่งได้ใช่ไหม

598
00:53:39,034 --> 00:53:43,034
ทีนี้ เวลาเราแบ่ง

599
00:53:43,040 --> 00:53:47,040
ออกเป็นหมวด ๆ แล้ว สิ่งที่อยู่ในกลุ่มนั้นนะคะ

600
00:53:47,044 --> 00:53:51,044
สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในกลุ่มนั้น

601
00:53:51,049 --> 00:53:55,049
เรียกว่า "สมาชิก"

602
00:53:55,053 --> 00:53:59,053
สมาชิกนะคะ สะกดอย่างไร สมาชิก

603
00:53:59,057 --> 00:54:03,057
สะกดนะคะ สมาชิก

604
00:54:03,059 --> 00:54:07,059
ส เสือ

605
00:54:07,063 --> 00:54:11,063
ม ม้า สระอา ช ช้าง สระอิ ก ไก่

606
00:54:11,067 --> 00:54:15,067
นะคะ สมาชิก

607
00:54:19,074 --> 00:54:23,074
อันนี้คือที่อยู่ในกลุ่ม สมาชิก

608
00:54:23,078 --> 00:54:27,078
หมายถึง สิ่งของต่าง ๆ

609
00:54:27,083 --> 00:54:31,083
นะคะ ที่เราจะบอก ไม่ว่าจะเป็นคน สัตว์ สิ่งของ

610
00:54:31,088 --> 00:54:35,088
ต่าง ๆ ที่อยู่ในกลุ่มนั้นนะคะ

611
00:54:35,089 --> 00:54:39,089
ที่อยู่ข้างใน เรียกว่า "สมาชิก"

612
00:54:39,094 --> 00:54:43,094
อย่างเช่น ทีวี

613
00:54:43,096 --> 00:54:47,096
เป็นสมาชิกของอุปกรณ์ไฟฟ้า

614
00:54:51,103 --> 00:54:55,103
คอมพิวเตอร์ เป็นสมาชิก

615
00:54:55,106 --> 00:54:59,106
ของอุปกรณ์ไฟฟ้า

616
00:54:59,110 --> 00:55:03,110
ไม้กวาด

617
00:55:03,115 --> 00:55:07,115
เป็นสมาชิกของอุปกรณ์ทำความสะอาด

618
00:55:07,119 --> 00:55:11,119
ไม้ถูพื้น เป็นสมาชิก

619
00:55:11,120 --> 00:55:15,120
ของอุปกรณ์ทำความสะอาด ทีนี้

620
00:55:15,122 --> 00:55:19,122
คำว่า "เป็นสมาชิก" นะคะ

621
00:55:19,128 --> 00:55:23,128
มีอีกคำหนึ่ง ถ้าเราเติมคำว่า "ไม่เป็นสมาชิก"

622
00:55:23,133 --> 00:55:27,133
ไม่เป็นสมาชิก

623
00:55:27,138 --> 00:55:31,138
หมายถึงอะไร หมายถึง สิ่งของต่าง ๆ

624
00:55:31,143 --> 00:55:35,143
ที่ไม่ได้อยู่ในกลุ่มนั้นนะคะ เวลา

625
00:55:35,147 --> 00:55:39,147
เราจะใช้ อย่างเช่น

626
00:55:39,152 --> 00:55:43,152
กล้องวิดีโอ ไม่เป็นสมาชิก

627
00:55:43,158 --> 00:55:47,158
ของอุปกรณ์ทำความสะอาด

628
00:55:47,163 --> 00:55:51,163
ถูกไหมคะ กล้องวิดีโอมันไม่ได้อยู่ใน

629
00:55:51,167 --> 00:55:55,167
กลุ่มของอุปกรณ์ทำความสะอาด เพราะฉะนั้น เราจะใช้

630
00:55:55,168 --> 00:55:59,168
คำว่า "ไม่เป็นสมาชิก" นะคะ

631
00:55:59,172 --> 00:56:03,172
เราเริ่มจะแบ่งกลุ่มแล้ว แยกแล้ว อันไหนอยู่ใน

632
00:56:03,174 --> 00:56:07,174
กลุ่ม อันไหนที่อยู่นอกกลุ่มนะคะ โดยมีคำว่า "ส

633
00:56:07,177 --> 00:56:11,177
มาชิก" มีส่วนนะคะ มีคำใหม่ขึ้นมา ก็คือคำว่า

634
00:56:11,180 --> 00:56:15,180
"สมาชิก" แล้วก็ไม่เป็นสมาชิกนะคะ

635
00:56:15,182 --> 00:56:19,182
โอเค ไหม เข้าใจไหมคะ เข้าใจนะ

636
00:56:19,184 --> 00:56:23,184
โอเค เก่งมาก

637
00:56:35,201 --> 00:56:39,201
ทีนี้ นักเรียนคะ ครูปิ๊ก

638
00:56:39,208 --> 00:56:43,208
อยากให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม

639
00:56:43,213 --> 00:56:47,213
ได้ไหม แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ครูปิ๊ก

640
00:56:47,216 --> 00:56:51,216
มีภาพให้นักเรียนนะคะ

641
00:56:51,219 --> 00:56:55,219
อันนี้ภาพ

642
00:56:55,221 --> 00:56:59,221
ที่นักเรียนเห็น มันจะอยู่รวม ๆ กัน

643
00:56:59,223 --> 00:57:03,223
นะคะ มีอะไรบ้าง

644
00:57:03,226 --> 00:57:07,226
มีจักรยาน มีเครื่องบินนะคะ มีเรือ

645
00:57:07,231 --> 00:57:11,231
มีรถ 3 ล้อถีบด้วยนะคะ มี

646
00:57:11,235 --> 00:57:15,235
ตัวเลขนะคะ แบบต่าง ๆ มีดอกไม้

647
00:57:15,240 --> 00:57:19,240
ก็มีดอกทานตะวัน ดอกทิวลิป

648
00:57:19,243 --> 00:57:23,243
มีสถานที่ท่องเที่ยวนะคะ

649
00:57:23,247 --> 00:57:27,247
ไม่ว่าจะเป็น อะไรน่ะ วัดพระแก้ว

650
00:57:31,259 --> 00:57:35,259
หอเอนเมืองปิซานนะคะ

651
00:57:35,262 --> 00:57:39,262
มีพิระมิดนะคะ มีพิระมิด

652
00:57:39,263 --> 00:57:43,263
ด้วย แล้วก็มีตัวอักษร

653
00:57:43,268 --> 00:57:47,268
อังกฤษ ครูปิ๊กจะให้ภาพรวม ๆ กันมา

654
00:57:47,272 --> 00:57:51,272
แบบนี้ แล้วให้นักเรียน

655
00:57:51,274 --> 00:57:55,274
แบ่งแยกออกไป ของต่าง ๆ พวกนี้  เราสามารถ

656
00:57:55,277 --> 00:57:59,277
แบ่งเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่มนะคะ แล้วก็ตั้งชื่อ

657
00:57:59,281 --> 00:58:03,281
ว่ามันอยู่ในกลุ่มไหน โอเคไหมคะ

658
00:58:03,288 --> 00:58:07,288
ว่ามันอยู่ในกลุ่มไหน

659
00:58:11,294 --> 00:58:15,294
นั่งแบ่งกัน

660
00:58:15,297 --> 00:58:19,297
แบ่งเป็น 2 กลุ่ม หันหน้าเข้าหากันค่ะ

661
00:58:27,306 --> 00:58:31,306
จัดโต๊ะให้เป็น 2 กลุ่มนะลูก เดี๋ยวเราจะมาทำกิจกรรม

662
00:58:31,310 --> 00:58:35,310
กันนะคะ

663
00:58:35,313 --> 00:58:39,313
มารวมกัน ข้างหลัง

664
00:58:39,317 --> 00:58:43,317
ก็มารวมกัน หันหน้าไป

665
00:58:43,322 --> 00:58:47,322
2 คน มานี่ อันนั้น 4 อันนี้

666
00:58:47,328 --> 00:58:51,328
4 คน ก็พอดี มาคนหนึ่งอยู่ตรงนี้ลูก

667
00:58:59,339 --> 00:59:03,339
ได้ไหมคะ

668
00:59:03,344 --> 00:59:07,344
4 คน อันนี้กลุ่ม 4 คน เป็น 2 กลุ่มนะคะ

669
00:59:07,346 --> 00:59:11,346
กลุ่มละ 4 คน ใช่ ต้องเอาเก้าอี้มาใส่ด้วยกันด้วย

670
00:59:11,350 --> 00:59:15,350
ลูก โต๊ะ จัดเป็นกลุ่มนะคะ นั่งด้วยกัน

671
00:59:15,353 --> 00:59:19,353
ยกนะคะ อย่าให้เสียงดัง

672
00:59:23,362 --> 00:59:27,362
ได้

673
00:59:47,390 --> 00:59:51,390
กลุ่มนี้ผ่านแล้ว จัดโอเคแล้ว

674
00:59:51,396 --> 00:59:55,396
เขยิบไปอีกลูก กลุ่มข้างหลังน่ะ

675
00:59:55,399 --> 00:59:59,399
เอาเก้าอี้ เอาโต๊ะมาต่อกัน

676
01:00:07,408 --> 01:00:11,408
ช่วยเพื่อนด้วยนะคะ

677
01:00:11,414 --> 01:00:15,414
โอเค

678
01:00:19,419 --> 01:00:23,419
ใบงานแรกนะคะ ให้นักเรียนช่วยกัน

679
01:00:23,424 --> 01:00:27,424
คิด

680
01:00:27,427 --> 01:00:31,427
สรุป

681
01:00:31,433 --> 01:00:35,433
วันนี้มีอยู่ 2 กิจกรรมนะคะ

682
01:00:35,436 --> 01:00:39,436
งานแรกให้นักเรียน

683
01:00:39,441 --> 01:00:43,441
ช่วยกันคิดว่าทำไม

684
01:00:43,445 --> 01:00:47,445
มีเหตุผลอะไร

685
01:00:47,450 --> 01:00:51,450
ทำไมเราถึงจะต้องใช้เซต

686
01:00:59,458 --> 01:01:03,458
ทำไมคะ ทำไมเราต้องใช้เซต เข้ามาจัดการบริหาร

687
01:01:03,460 --> 01:01:07,460
ที่ครูปิ๊กเล่ามา ตั้ง

688
01:01:07,462 --> 01:01:11,462
ต้น ๆ ของชั่วโมงนะคะ เพราะว่า

689
01:01:11,468 --> 01:01:15,468
ทุกสิ่งทุกอย่างอยู่บนโลกนี้ อยู่รวมกัน

690
01:01:15,471 --> 01:01:19,471
ยุ่งมากเลยนะคะ

691
01:01:19,476 --> 01:01:23,476
ทุกสิ่งทุกอย่างมัน ไม่ได้ถูกจัดระเบียบ

692
01:01:23,482 --> 01:01:27,482
อันนี้คือเหตุผล

693
01:01:27,485 --> 01:01:31,485
กว่าจะหยิบจะจับอะไรมาใช้ ก็ต้องใช้

694
01:01:31,486 --> 01:01:35,486
เวลานานมาก ก็คือ

695
01:01:35,488 --> 01:01:39,488
ทำไม คำตอบก็คืออะไร คะ

696
01:01:43,499 --> 01:01:47,499
บนโลก ทุกสิ่งทุกอย่างอยู่รวมกัน

697
01:01:47,504 --> 01:01:51,504
โดยไม่มีการจัดระเบียบ

698
01:01:51,505 --> 01:01:55,505
ทำให้

699
01:01:55,507 --> 01:01:59,507
การใช้งาน

700
01:01:59,518 --> 01:02:03,518
การบริหารจัดการต่าง ๆ

701
01:02:03,523 --> 01:02:07,523
มันยาก มันลำบากนะคะ

702
01:02:07,527 --> 01:02:11,527
อันนี้คือเหตุผลว่าทำไม

703
01:02:11,531 --> 01:02:15,531
เราถึงต้องเรียนเรื่องเซต

704
01:02:19,538 --> 01:02:23,538
ทำอย่างไร นักวิทยาศาสตร์เขาก็เลยบอก

705
01:02:23,548 --> 01:02:27,548
ว่าในเมื่อมันยุ่งมากเลย  ทุกสิ่งทุกอย่างมันไม่ได้จัดระบบ นักวิทยาศาสตร์

706
01:02:27,554 --> 01:02:31,554
เขาก็เลยนำเซตมา โดยจัด

707
01:02:31,558 --> 01:02:35,558
เป็นกลุ่ม เป็นกลุ่มนะคะ วิธีการทำของเขา ก็คือ

708
01:02:35,561 --> 01:02:39,561
จับทุกสิ่งทุกอย่าง ออกเป็นกลุ่ม

709
01:02:39,564 --> 01:02:43,564
เป็นหมู่นะคะ โดยใน

710
01:02:43,568 --> 01:02:47,568
แต่ละหมวด แต่ละหมู่นั้น มีคุณสมบัติ

711
01:02:47,572 --> 01:02:51,572
นะคะ ที่คล้าย ๆ

712
01:02:51,577 --> 01:02:55,577
กัน ที่เหมือนกัน วิธีการ

713
01:02:55,580 --> 01:02:59,580
ของเขา ก็คือนำมาจัดออกมาเป็นกลุ่ม ๆ นะคะ

714
01:02:59,583 --> 01:03:03,583
กลุ่มไหน กลุ่มไหน กลุ่มไหน ที่มีลักษณะเหมือนกัน

715
01:03:03,588 --> 01:03:07,588
เวลาจะหยิบจะใช้อะไรก็จะได้

716
01:03:07,592 --> 01:03:11,592
รวดเร็วขึ้น มีประสิทธิภาพมากขึ้น ถูกไหมคะ

717
01:03:11,597 --> 01:03:15,597
สะดวกมากขึ้น ง่ายมากต่อการใช้งาน

718
01:03:15,600 --> 01:03:19,600
ทีนี้ คำถามที่ 3

719
01:03:19,604 --> 01:03:23,604
ใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎี

720
01:03:23,607 --> 01:03:27,607
เซต ใครนะคะ ครูปิ๊กบอกแล้วตั้งแต่เริ่มต้น

721
01:03:31,616 --> 01:03:35,616
เกออร์ค คันทอร์นะคะ คันทอร์นั่นเอง

722
01:03:35,619 --> 01:03:39,619
คือคนนี้

723
01:03:39,624 --> 01:03:43,624
ให้นักเรียนเขียนชื่อคนนี้นะ

724
01:03:43,628 --> 01:03:47,628
คนนี้ คือ ผู้ก่อตั้ง ผู้คิดค้นทฤษฎีเซต

725
01:03:47,633 --> 01:03:51,633
ใช่ เป็นชาวเยอรมันนะคะ เป็นชาว

726
01:03:51,638 --> 01:03:55,638
เยอรมัน

727
01:03:55,640 --> 01:03:59,640
คนนี้เป็นคนเยอรมัน มีแค่นี้

728
01:03:59,642 --> 01:04:03,642
ในใบงานแรก 1. ทำไม เหตุผลอะไร

729
01:04:03,648 --> 01:04:07,648
ที่จะต้องเรียนรู้เรื่องเซต

730
01:04:07,653 --> 01:04:11,653
2.

731
01:04:11,657 --> 01:04:15,657
ทำอย่างไร

732
01:04:19,662 --> 01:04:23,662
วิธีการทำอย่างไรนะคะ

733
01:04:23,667 --> 01:04:27,667
3. ใครเป็นผู้คิดค้น

734
01:04:27,674 --> 01:04:31,674
ทฤษฎีเซต มีอยู่ 3 ประเด็น

735
01:04:31,682 --> 01:04:35,682
ให้นักเรียนเขียนนะคะ เขียนใส่เข้ามา

736
01:04:35,685 --> 01:04:39,685
อยู่ตรงนี้ เป็น Mind mapping ที่ครูปิ๊กแจก

737
01:04:39,689 --> 01:04:43,689
ให้นะคะ ข้อแรก

738
01:04:43,693 --> 01:04:47,693
ที่อยู่ในหมวดสีม่วงตรงนี้ ให้นักเรียนใส่ว่า

739
01:04:47,696 --> 01:04:51,696
ทำไม เหตุผลอะไร ทำไมจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะ

740
01:04:51,702 --> 01:04:55,702
แล้วช่องสีเขียวให้เขียนว่า

741
01:04:55,705 --> 01:04:59,705
ทำอย่างไร วิธีการทำ

742
01:04:59,707 --> 01:05:03,707
ทำอย่างไรนะคะ และตัวสุดท้าย

743
01:05:03,709 --> 01:05:07,709
ใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซต สงสัย

744
01:05:07,713 --> 01:05:11,713
ไหมคะ เข้าใจหรือยัง ในกลุ่มให้

745
01:05:11,718 --> 01:05:15,718
ช่วยกันนะคะ ให้ช่วยกันทำ คะแนนตัวนี้

746
01:05:15,721 --> 01:05:19,721
มีอยู่ 5 คะแนน ครูปิ๊กให้ 5 คะแนนนะคะ

747
01:05:19,723 --> 01:05:23,723
ถ้ากลุ่มไหน ทำถูก ทำสวย เป็น

748
01:05:23,727 --> 01:05:27,727
ระเบียบ ครูปิ๊กก็จะให้คะแนนเต็มทั้งหมดเลย 4 คน

749
01:05:27,730 --> 01:05:31,730
ได้คะแนนเท่ากันนะคะ เพราะฉะนั้น นักเรียนจะต้อง

750
01:05:31,734 --> 01:05:35,734
ช่วยกันนะคะ ช่วยกันคิด ช่วยกันทำนะคะ

751
01:05:35,735 --> 01:05:39,735
ถ้าไม่เข้าใจให้ถามคุณครูนะคะ

752
01:05:39,737 --> 01:05:43,737
โอเค พร้อมหรือยังคะ พร้อมแล้ว

753
01:05:43,742 --> 01:05:47,742
โอเคทำได้นะคะ

754
01:05:47,745 --> 01:05:51,745
เอาให้เพื่อนด้วยอีก 1 กลุ่ม

755
01:05:59,756 --> 01:06:03,756
เขียนชื่อลงไปด้วยนะคะ สมาชิกในกลุ่มมีใครบ้าง

756
01:06:15,771 --> 01:06:19,771
ถ้านักเรียนเขียนคำศัพท์ไม่ได้นะคะ เขียนไม่ถูก

757
01:06:19,776 --> 01:06:23,776
นักเรียนสามารถวาดภาพลงไปได้นะ

758
01:06:23,778 --> 01:06:27,778
วาดภาพลงไปได้

759
01:06:27,783 --> 01:06:31,783
แทนคำ แทนคำศัพท์นะคะ อย่าง

760
01:06:31,784 --> 01:06:35,784
ข้อแรกทำไม ทำไมจะต้องเรียนเรื่องเซต ก็จะเป็น

761
01:06:35,787 --> 01:06:39,787
ภาพสิ่งของต่าง ๆ ที่อยู่รวมกัน

762
01:06:39,789 --> 01:06:43,789
อย่างไม่เป็นระเบียบนะ  อันนี้วาดลงไปได้ ยุ่ง ๆ

763
01:06:43,793 --> 01:06:47,793
ทุกสิ่งทุกอย่าง ไม่ได้จัดระเบียบหมวดหมู่ คืออยากจะวาง

764
01:06:47,797 --> 01:06:51,797
ตรงไหนก็วางนะคะ ภาพที่ 2

765
01:06:51,802 --> 01:06:55,802
ทำอย่างไร ภาพที่ออกมาจะต้องหยิบสิ่ง

766
01:06:55,804 --> 01:06:59,804
ต่าง ๆ นั้น ออกมาเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม

767
01:06:59,808 --> 01:07:03,808
หมู่หมวด ๆ จัดให้เรียบร้อยนะคะ

768
01:07:03,812 --> 01:07:07,812
เสร็จ ข้อที่ 3 ใครเป็นผู้ก่อตั้ง ก็

769
01:07:07,817 --> 01:07:11,817
เขียนชื่อลงไปเลยนะคะ ที่ครูปิ๊กบอก

770
01:07:11,819 --> 01:07:15,819
คำตอบอยู่หน้ากระดานนะคะ ชื่อของผู้คิดค้นนะคะ โอเค

771
01:07:27,835 --> 01:07:31,835
ได้ วาดภาพก็ได้นะคะ จะเขียน

772
01:07:31,838 --> 01:07:35,838
ก็ได้ แต่ว่าหลังจากที่นักเรียนทำเสร็จแล้ว วาดภาพ

773
01:07:35,842 --> 01:07:39,842
เสร็จแล้ว ครูปิ๊กจะให้ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอนะคะ

774
01:07:39,844 --> 01:07:43,844
หน้าห้องเรียนนะ

775
01:08:15,881 --> 01:08:19,881
ช่องที่ 3 นะคะ

776
01:08:19,887 --> 01:08:23,887
ชื่อใคร

777
01:08:51,913 --> 01:08:55,913
โอเคค่ะ ก็เดี๋ยวให้เด็ก ๆ เขาได้ทำงานกันนะคะ

778
01:08:55,916 --> 01:08:59,916
วันนี้เด็ก ๆ หันมาขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะคะ

779
01:09:03,927 --> 01:09:07,927
จบแล้ว หันมาดี ๆ ค่ะ หัวหน้าห้อง

780
01:09:07,932 --> 01:09:11,932
ค่ะ โอเค ขอบคุณ

781
01:09:11,936 --> 01:09:15,936
มากนะคะ วันนี้ก็ขอบคุณมากค่ะ