1
00:00:23,991 --> 00:00:27,991
(เจ้าหน้าที่) ฮัลโหล ฮัลโหล สวัสดีครับ อาจาร์ยได้ยินไหมครับ

2
00:00:40,012 --> 00:00:44,012

3
00:08:32,586 --> 00:08:36,586
(อาจารย์เชาวนี) สวัสดีค่ะ

4
00:08:36,594 --> 00:08:40,594
ค่ะ

5
00:08:44,602 --> 00:08:48,602
ค่ะ

6
00:08:48,607 --> 00:08:52,607
สวัสดีค่ะ ครูปิ๊กนะคะ เป็นคุณครู

7
00:08:52,614 --> 00:08:56,614
ที่สอนวิชาคณิตศาสตร์ค่ะ ชื่อภาษามืออย่างนี้นะคะ

8
00:09:00,624 --> 00:09:04,624
โดยมีน้อง ๆ นะคะ ม. 4/1 นะคะ

9
00:09:04,625 --> 00:09:08,625
วันนี้ห้อง 1 ได้มาเรียนกัน เดี๋ยวจะให้

10
00:09:08,627 --> 00:09:12,627
หัวหน้าห้องนะคะ

11
00:09:12,630 --> 00:09:16,630
ลุกขึ้นมาแนะนำตัวเองข้างหน้ากล้อง

12
00:09:16,636 --> 00:09:20,636
ให้พี่ล่ามนะคะ รู้จักชื่อนะคะ ต้องหันหน้าไป

13
00:09:20,639 --> 00:09:24,639
ใกล้ ๆ ตรงกล้องลูก

14
00:09:28,647 --> 00:09:32,647
คนต่อไปค่ะ

15
00:09:44,668 --> 00:09:48,668
ใครที่พูดได้ที่ดูได้ด้วยนะลูก

16
00:10:04,688 --> 00:10:08,688
โอเค เก่งมาก

17
00:10:48,749 --> 00:10:52,749
ค่ะ

18
00:10:52,753 --> 00:10:56,753
ห้องเรียนนี้นะคะ จริง ๆ มี 9 คน ไม่สบายไป 1 คนนะคะ

19
00:10:56,755 --> 00:11:00,755
ก็วันนี้ครูปิ๊กสอนเป็นครั้งแรก

20
00:11:00,758 --> 00:11:04,758
หลังจากที่ลูก ๆ ปิดเทอมนะคะ

21
00:11:04,764 --> 00:11:08,764
แล้วก็เปิด แล้วก็ขึ้นมาเรียนเป็นพี่ ม.ปลาย

22
00:11:08,768 --> 00:11:12,768
ทุกคนสบายดีไหม สบายดีไหมคะ

23
00:11:12,772 --> 00:11:16,772
สบายดีนะคะ อยู่ที่บ้าน อยู่ที่บ้าน

24
00:11:16,775 --> 00:11:20,775
ได้ทำอะไร ได้ทำงานช่วยคุณพ่อคุณแม่

25
00:11:20,779 --> 00:11:24,779
บ้างไหมคะ

26
00:11:24,783 --> 00:11:28,783
เก่งมากนะคะ เราโตแล้ว เพราะฉะนั้น

27
00:11:28,784 --> 00:11:32,784
ลูก ๆ ทุกคนเวลากลับบ้านไปต้องช่วย

28
00:11:32,788 --> 00:11:36,788
คุณพ่อคุณแม่ทำงานะคะ และที่สำคัญก็คือการ

29
00:11:36,789 --> 00:11:40,789
ดูแลตัวเองนะคะ ไม่ว่าจะเป็นเสื้อผ้าของตัวเอง

30
00:11:40,795 --> 00:11:44,795
ห้องนอนของตัวเอง พวกนี้ลูก ๆ จะต้องดูแลให้เรียบร้อย

31
00:11:44,799 --> 00:11:48,799
อย่าให้คุณพ่อคุณแม่มาทำงานของเรา

32
00:11:48,803 --> 00:11:52,803
อันนี้ครูปิ๊กฝากไว้ เรามาเริ่ม

33
00:11:52,805 --> 00:11:56,805
กันเลยนะคะ สำหรับ ม. 4 นะคะ เรื่องที่เราจะเรียนนะคะ

34
00:11:56,809 --> 00:12:00,809
จะเกี่ยวกับเรื่องของทั่ว ๆ ไป ที่มีอยู่ใน

35
00:12:00,811 --> 00:12:04,811
ชีวิตประจำวันของนักเรียนเองนะคะ นักเรียนเคยเห็น

36
00:12:04,812 --> 00:12:08,812
คำว่า "เซต" ไหมคะ เคยได้ยินไหม คำว่า

37
00:12:08,816 --> 00:12:12,816
เคยไหม

38
00:12:12,820 --> 00:12:16,820
ไม่เคยเลย

39
00:12:16,824 --> 00:12:20,824
ไม่ได้เรียนเลยใช่ไหม ถูกต้องแล้ว ทีนี้

40
00:12:20,828 --> 00:12:24,828
คำคำนี้มันจะเกิดขึ้นตอน

41
00:12:24,832 --> 00:12:28,832
ม. 4 นะคะ คำนี้เป็นคำใหม่ เป็นศัพท์ใหม่ที่

42
00:12:28,836 --> 00:12:32,836
ม. 4 ได้เรียนกัน แต่ความสำคัญ

43
00:12:32,841 --> 00:12:36,841
ที่มาของเซตนี่ จริง ๆ แล้วลูก ๆ นี่นะคะ

44
00:12:36,845 --> 00:12:40,845
ได้เรียนมาตั้งแต่ประถมแล้วล่ะ แต่ลูก ๆ ไม่รู้ว่า

45
00:12:40,849 --> 00:12:44,849
อันนี้คือ เซ เขาเรียกว่า set  นะคะ

46
00:12:44,851 --> 00:12:48,851
เดี๋ยวเราจะมาดูกันว่า เอ๊ะ มันมาอย่างไร เซตนั้น

47
00:12:48,856 --> 00:12:52,856
สัปดาห์นี้ ชั่วโมงนี้นะคะ เราจะได้เรียนเรื่อง

48
00:12:52,860 --> 00:12:56,860
ที่มานะคะ ทำไมถึง

49
00:12:56,866 --> 00:13:00,866
เกิดคำว่า "เซต" ขึ้นมา แล้วใคเรป็นผู้คิดค้น

50
00:13:00,868 --> 00:13:04,868
ทฤษฎีเซตนะคะ ความหมายของเซต

51
00:13:04,872 --> 00:13:08,872
คืออะไร นะคะ ชั่วโมงนี้นักเรียน

52
00:13:08,876 --> 00:13:12,876
จะต้องตอบคำถามนี้ให้ได้

53
00:13:12,879 --> 00:13:16,879
นะ คุณครู

54
00:13:16,880 --> 00:13:20,880
มีภาพให้นักเรียนนะคะ มีที่

55
00:13:20,885 --> 00:13:24,885
จอน่ะค่ะ มันจะต่อกับคอมพิวเตอร์ครู

56
00:13:24,890 --> 00:13:28,890
ปิ๊กด้วย แต่ว่าในจอมันไม่ขึ้น มันขึ้นอยู่

57
00:13:28,893 --> 00:13:32,893
2 จอ จอล่าม แล้วก็จอภาพนักเรียนน่ะค่ะ

58
00:13:32,897 --> 00:13:36,897
ช่วยขึ้นเป็น 3 จอได้ไหมคะ ให้มี PowerPoint ด้วย

59
00:14:04,935 --> 00:14:08,935
เดี๋ยวนักเรียน

60
00:14:08,940 --> 00:14:12,940
ดูภาพนะคะ

61
00:14:12,948 --> 00:14:16,948
ช่วยยกภาพจากด้านหลังมาให้ครูปิ๊กด้วยนะคะ

62
00:14:20,958 --> 00:14:24,958
ยกมาเลยลูก ทับ...

63
00:14:28,963 --> 00:14:32,963
ลูก ๆ เห็นไหมคะ

64
00:14:32,970 --> 00:14:36,970
คะ

65
00:14:36,974 --> 00:14:40,974
นี่คือภาพอ

66
00:14:40,979 --> 00:14:44,979
ะไรคะ นี่คือภาพของโลกถูกไหมคะ ภาพของโลก

67
00:14:44,983 --> 00:14:48,983
นะคะ บนโลกนี่ก็จะมีสิ่ง

68
00:14:48,988 --> 00:14:52,988
ต่าง ๆ มากมาย ใช่ไหม

69
00:14:52,992 --> 00:14:56,992
ที่เราอยู่กับตอนนี้นี่ พบสิ่งต่าง ๆ มากมายเลย อยู่รวมกัน

70
00:14:56,995 --> 00:15:00,995
นะคะ อยู่รวมกัน

71
00:15:01,000 --> 00:15:05,000
ในภาพนักเรียนเห็นอะไรบ้างคะ ใครจะตอบบ้าง

72
00:15:05,005 --> 00:15:09,005
ยกมือขึ้น ใครอยากตอบ ยกมือขึ้น

73
00:15:09,006 --> 00:15:13,006
ในภาพ

74
00:15:13,014 --> 00:15:17,014
มีอะไรบ้างคะ ยืนขึ้น มีน้ำ มี

75
00:15:17,018 --> 00:15:21,018
ทะเล มีต้นหญ้า

76
00:15:21,022 --> 00:15:25,022
ต้นไม้ ภูเขา

77
00:15:25,024 --> 00:15:29,024
อ๋อ โรงแรม มีนก

78
00:15:29,029 --> 00:15:33,029
มีปลา มีไก่

79
00:15:33,033 --> 00:15:37,033
ด้วย หมดหรือยัง

80
00:15:37,037 --> 00:15:41,037
หมดแล้วนะคะ มีเพื่อน ๆ คนไหนเห็นอย่างอื่นไหม

81
00:15:41,042 --> 00:15:45,042
มีใครเห็นในภาพนี้ นอกจากเพื่อนพูดมาแล้ว

82
00:15:45,046 --> 00:15:49,046
มีสิ่งอื่นอีกไหมคะ

83
00:15:49,051 --> 00:15:53,051
มีไหม ไม่มี

84
00:15:53,054 --> 00:15:57,054
ครบหมดแล้วหรือคะ จริง ๆ บนโลกนี้น่ะ

85
00:15:57,058 --> 00:16:01,058
อันนี้มีบ้านถูกไหมคะ มีบ้านด้วย

86
00:16:01,063 --> 00:16:05,063
อันนี้ต้นอะไร

87
00:16:05,066 --> 00:16:09,066
ที่ทะเลทรายจะมีต้นไม้ชนิดหนึ่ง

88
00:16:09,070 --> 00:16:13,070
นะคะ ตะบองเพ็ช จะมีหนาม อันนี้ก็

89
00:16:13,072 --> 00:16:17,072
จะมีอยู่แถบทะเลทรายนะคะ

90
00:16:17,077 --> 00:16:21,077
เพราะฉะนั้น โลกนี่ใหญ่มากเลยนะ มี

91
00:16:21,082 --> 00:16:25,082
ทุกอย่างที่อยู่รวมกันในนี้นะคะ

92
00:16:25,086 --> 00:16:29,086
เอ... ทำอย่างไร เราจะแบ่งกลุ่ม

93
00:16:29,091 --> 00:16:33,091
ที่เราพบกันในโลกนี่ค่ะ ว่าเรา

94
00:16:33,096 --> 00:16:37,096
พบอะไรบ้าง มีคนบอกว่าแบ่ง

95
00:16:37,100 --> 00:16:41,100
กลุ่มใหญ่ ๆ ได้เป็น 2 กลุ่มด้วยกัน

96
00:16:41,101 --> 00:16:45,101
นะคะ การแบ่งสิ่งของที่อยู่บนโลกนี้

97
00:16:45,105 --> 00:16:49,105
แบ่งได้ 2 กลุ่มด้วยกัน ก็คืออะไรบ้างคะ

98
00:16:49,110 --> 00:16:53,110
สิ่ง

99
00:16:53,113 --> 00:16:57,113
มีชีวิต

100
00:16:57,118 --> 00:17:01,118
สิ่งมีชีวิต

101
00:17:01,125 --> 00:17:05,125
กับสิ่งไม่มีชีวิต นักเรียนเคยเรียนไหมคะ ใน

102
00:17:05,129 --> 00:17:09,129
วิทยาศาสตร์ ม. ต้น เคยเรียนแล้ว

103
00:17:09,134 --> 00:17:13,134
โอเค

104
00:17:13,139 --> 00:17:17,139
ในโลกนะคะ ก็จะมีสิ่งมีชีวิต

105
00:17:17,143 --> 00:17:21,143
นะคะ แบ่งเป็นหมวดหมู่ออกเป็นใหญ่ ๆ ก็คือสิ่งมีชีวิต

106
00:17:25,151 --> 00:17:29,151
และสิ่งไม่มี

107
00:17:29,154 --> 00:17:33,154
ชีวิต

108
00:17:33,160 --> 00:17:37,160
2 สิ่งนี้

109
00:17:37,163 --> 00:17:41,163
แตกต่างกันอย่างไร สิ่ง

110
00:17:41,169 --> 00:17:45,169
มีชีวิต อย่างเช่น ครูปิ๊ก เป็นสิ่งมีชีวิต

111
00:17:45,176 --> 00:17:49,176
ไหมคะ เป็นไหม เป็น

112
00:17:49,177 --> 00:17:53,177
ใช่ ครูปิ๊กคือสิ่งมีชีวิต นักเรียน

113
00:17:53,182 --> 00:17:57,182
ล่ะคะ นักเรียนเป็นสิ่งมีชีวิตไหม

114
00:17:57,187 --> 00:18:01,187
ถูกต้อง

115
00:18:01,190 --> 00:18:05,190
นะคะ โต๊ะ เก้าอี้ ที่อยู่ในห้องเรียน

116
00:18:05,195 --> 00:18:09,195
เป็นสิ่งมีชีวิต หรือสิ่งไม่มีชีวิต

117
00:18:09,199 --> 00:18:13,199
ไม่มีชีวิต

118
00:18:13,203 --> 00:18:17,203
นะคะ Concept ของสิ่งมีชีวิตกับ

119
00:18:17,205 --> 00:18:21,205
สิ่งไม่มีชีวิต ก็คือสิ่งมีชีวิตจะมีการ

120
00:18:21,210 --> 00:18:25,210
เจริญเติบโตนะคะ มีการเจริญเติบโต เรา

121
00:18:25,212 --> 00:18:29,212
คลอดออกมาเราเป็นเด็กใช่ไหมคะ เป็นเด็กโตมา

122
00:18:29,217 --> 00:18:33,217
เป็นวัยรุ่น เป็นวัยทำงานแล้วก็เป็นวัยชรา

123
00:18:37,226 --> 00:18:41,226
เสร็จแล้วก็จะตายไป สิ่งมีชีวิต แต่สิ่งไม่มีชีวิต ขนาด

124
00:18:41,231 --> 00:18:45,231
มีการเจริญเติบโตไหม โต๊ะ

125
00:18:45,236 --> 00:18:49,236
เขาทำมาอย่างไร มันก็จะอยู่อย่างนั้นนะคะ ไม่กินอาหาร

126
00:18:49,241 --> 00:18:53,241
แต่ของเราสิ่งมีชีวิต เราจำเป็นจะต้องกินไหม

127
00:18:53,246 --> 00:18:57,246
นะคะ สิ่ง

128
00:18:57,247 --> 00:19:01,247
มีชีวิตจำเป็นจะต้องมีอาหารนะคะ

129
00:19:01,252 --> 00:19:05,252
เราจะต้องมีการเจริญเติบโต ต้องมีอาหาร ถามว่า

130
00:19:05,256 --> 00:19:09,256
ต้นไม้

131
00:19:09,259 --> 00:19:13,259
ต้นไม้เป็นสิ่งมีชีวิตไหม เป็นไหมคะ

132
00:19:13,263 --> 00:19:17,263
ต้นไม้

133
00:19:17,266 --> 00:19:21,266
เป็นไหมคะ

134
00:19:21,267 --> 00:19:25,267
ต้นไม้ ครูปิ๊กถามว่าต้นไม้

135
00:19:25,271 --> 00:19:29,271
มันเจริญเติบโตไหม มันมีการ

136
00:19:29,275 --> 00:19:33,275
ดูดซับสารอาหาร มีไหมคะ มี

137
00:19:33,279 --> 00:19:37,279
ต้นไม้ก็ต้องกินอาหารเหมือนกัน ต้นไม้ก็จะเจริญเติบโต

138
00:19:37,283 --> 00:19:41,283
เหมือนกันถูกไหม ลูกเห็นไหมคะ ตั้งแต่การเพาะ

139
00:19:41,287 --> 00:19:45,287
เมล็ดจนแตกยอดออกมา จนโตออกมาเป็นดอก เป็น

140
00:19:45,291 --> 00:19:49,291
ผล เสร็จแล้วหลัง

141
00:19:49,295 --> 00:19:53,295
จากนั้นก็จะตายไปนะคะ อันนี้คือ

142
00:19:53,300 --> 00:19:57,300
สิ่งมีชีวิต ต้นไม้ก็คือสิ่งมีชีวิตนั่นเอง

143
00:19:57,303 --> 00:20:01,303
นะคะ ถาม

144
00:20:01,307 --> 00:20:05,307
อย่างอาคาร ตึก บ้าน

145
00:20:05,310 --> 00:20:09,310
เป็นสิ่งมีชีวิต

146
00:20:09,314 --> 00:20:13,314
ไหม

147
00:20:13,317 --> 00:20:17,317
บ้าน ไม่เกี่ยวนะคะ ครูปิ๊กบอกว่าบ้าน

148
00:20:17,323 --> 00:20:21,323
ไม่เกี่ยวกับคนที่อยู่ในบ้าน ครูปิ๊กบอกว่า "บ้าน

149
00:20:21,328 --> 00:20:25,328
" เป็นสิ่งมีชีวิตไหม

150
00:20:33,342 --> 00:20:37,342
เป็นไหมคะ เป็นหรือไม่เป็น ใครบอก

151
00:20:37,347 --> 00:20:41,347
ไม่เป็นยกมือขึ้น ไม่เป็นยกมือขึ้น ใครบอกว่าไม่เป็น

152
00:20:41,352 --> 00:20:45,352
ยกมือขึ้น ตอบอยู่คนเดียว

153
00:20:45,355 --> 00:20:49,355
เป็นหรือไม่เป็น ไม่เป็นนะคะ ให้

154
00:20:49,360 --> 00:20:53,360
ยกมือขึ้น ถ้าบอกว่าไม่เป็นสิ่งมีชีวิต โอเคไหม

155
00:20:53,365 --> 00:20:57,365
เป็นหรือไม่เป็น ไม่เป็น

156
00:20:57,368 --> 00:21:01,368
ยกมือขึ้น ไม่ยกมือหรือลูก

157
00:21:01,371 --> 00:21:05,371
ไม่เป็นก็ยกมือสิ ใช่ไหม

158
00:21:05,375 --> 00:21:09,375
บ้านเป็นสิ่งไม่มีชีวิตนะคะ

159
00:21:09,376 --> 00:21:13,376
เข้าใจไหมนี่ ทำไมทำหน้างง ๆ

160
00:21:13,378 --> 00:21:17,378
เข้าใจ เข้าใจนะคะ ถ้าไม่เข้าใจ

161
00:21:17,379 --> 00:21:21,379
ถามได้นะลูก ไม่เข้าใจก็ถามได้ ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่

162
00:21:21,383 --> 00:21:25,383
บนโลกแบ่งเป็นกลุ่มใหญ่ออกเป็น 2 กลุ่ม เป็นสิ่ง

163
00:21:25,387 --> 00:21:29,387
มีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตนะคะ

164
00:21:29,388 --> 00:21:33,388
ทำไมเวลาเราแบ่งกลุ่ม เรารู้ได้อย่างไรว่า

165
00:21:33,392 --> 00:21:37,392
อันไหนอยู่กลุ่มไหน อย่างไรนะคะ

166
00:21:37,392 --> 00:21:41,392
ตัวที่จะบอกว่ากลุ่มนี้คืออะไร

167
00:21:41,398 --> 00:21:45,398
ก็คือคุณสมบัติที่มีอยู่คล้าย ๆ

168
00:21:45,403 --> 00:21:49,403
กัน เหมือน ๆ กันนะคะ

169
00:22:05,425 --> 00:22:09,425
อย่างที่ครูปิ๊ก

170
00:22:09,428 --> 00:22:13,428
บอกสิ่งมีชีวิตคุณสมบัติก็คือเจริญเติบโต

171
00:22:13,431 --> 00:22:17,431
เขาก็เลยเลือกมาอยู่สิ่งที่เดียวกันนะคะ อยู่กลุ่ม

172
00:22:17,435 --> 00:22:21,435
เดียวกัน มีการกินอาหารนะคะ

173
00:22:21,439 --> 00:22:25,439
แล้วก็มีการหมดอายุขัย ก็คือตาย

174
00:22:25,442 --> 00:22:29,442
ไป อันนี้ก็คือสิ่งมีชีวิตนะคะ

175
00:22:29,443 --> 00:22:33,443
ที่มีคุณสมบัติเหมือน ๆ กัน สิ่งไม่มีชีวิตคุณสมบัติ

176
00:22:33,447 --> 00:22:37,447
ของเขาก็คือไม่ต้องการอาหาร

177
00:22:37,450 --> 00:22:41,450
ไม่มีการเจริญเติบโตนะคะ ยังคงอยู่

178
00:22:41,455 --> 00:22:45,455
ได้นานเลยนะคะ อย่างภูเขา

179
00:22:45,458 --> 00:22:49,458
ภูเขานี่เขาอยู่ได้นานเลยนะคะ

180
00:22:53,465 --> 00:22:57,465
ทีนี้โอ้มันใหญ่มากเลย ถ้าแบ่งสิ่งมีชีวิต กับ

181
00:22:57,467 --> 00:23:01,467
สิ่งไม่มีชีวิตอันนี้ ในโลกเราน่ะ

182
00:23:01,470 --> 00:23:05,470
ทุกสิ่งทุกอย่างถ้ามันอยู่ปะปนกัน

183
00:23:05,475 --> 00:23:09,475
นะคะ มันอยู่ปะปนกัน มันก็ไม่เป็นระเบียบ

184
00:23:09,479 --> 00:23:13,479
เวลาจะหยิบจะจับ จะใช้อะไรสักอย่างนี้ มันเป็นเรื่องที่หายาก

185
00:23:13,484 --> 00:23:17,484
มากเลยใช่ไหมคะ  เป็นไหม

186
00:23:17,487 --> 00:23:21,487
เป็นไหมคะ อย่างเช่น ในกระเป๋านักเรียนน่ะ ถ้า

187
00:23:21,491 --> 00:23:25,491
เราไม่จัดระเบียบใช่ไหม ดินสอ ปากกา

188
00:23:25,493 --> 00:23:29,493
อุปกรณ์การเรียน เราใส่ลงไปในกระเป๋าเลย ไม่ได้จัด

189
00:23:29,496 --> 00:23:33,496
ระเบียบว่ามีถุงมีช่องที่จะเก็บ เราก็หายาก

190
00:23:33,501 --> 00:23:37,501
มากเลยถูกไหม หายากมากเลย

191
00:23:37,503 --> 00:23:41,503
เพราะฉะนั้น เรื่องนี้เรื่องของเซต

192
00:23:41,507 --> 00:23:45,507
นะคะ ก็คือการจัดกลุ่ม

193
00:23:45,511 --> 00:23:49,511
สิ่งของที่มีลักษณะ

194
00:23:49,514 --> 00:23:53,514
คล้าย ๆ กันมาอยู่ด้วยกันนะคะ

195
00:23:53,520 --> 00:23:57,520
อันไหนที่มีคุณสมบัติเหมือนกันให้เอามาอยู่ในกลุ่ม

196
00:23:57,523 --> 00:24:01,523
นะคะ อันไหนที่ไม่ใช่ คุณสมบัติแตกต่างกัน

197
00:24:01,527 --> 00:24:05,527
ก็คือย้ายออกไปอยู่นอกกลุ่มนั่นเองนะคะ

198
00:24:05,531 --> 00:24:09,531
พอจะเข้าใจไหมคะ เหตุผล

199
00:24:09,534 --> 00:24:13,534
ว่าทำไมเราถึงจะต้องทำเรื่องเซต ก็คือ

200
00:24:13,538 --> 00:24:17,538
การจัดระเบียบนะคะ การจัดสิ่งของออกเป็น

201
00:24:17,543 --> 00:24:21,543
หมวดเป็นหมู่ เพื่อให้เกิดความสะดวกในการ

202
00:24:21,546 --> 00:24:25,546
นำมาใช้ หรือว่าจัดระบบ

203
00:24:25,548 --> 00:24:29,548
นะคะ

204
00:24:29,552 --> 00:24:33,552
โอเค เข้าใจไหมคะ โอเคนะ เข้าใจนะ

205
00:24:33,557 --> 00:24:37,557
นอกจากนั้นสิ่งต่าง ๆ ที่นักเรียน

206
00:24:37,562 --> 00:24:41,562
ได้บอกครูปิ๊กไปแล้ว ว่าที่พบอยู่ในรูปภาพ

207
00:24:41,567 --> 00:24:45,567
โลกนี้นะคะ สิ่งมีชีวิตที่พบ

208
00:24:45,568 --> 00:24:49,568
ก็เยอะเหมือนกัน ถูกไหม มันสามารถ

209
00:24:49,571 --> 00:24:53,571
แบ่งย่อยออกเป็นกลุ่ม ๆ อื่นได้ถูกไหมคะ

210
00:24:53,575 --> 00:24:57,575
อย่างเช่น ปลา กับต้นไม้

211
00:24:57,576 --> 00:25:01,576
นก อันนี้ไก่

212
00:25:01,581 --> 00:25:05,581
ต้นไม้

213
00:25:05,586 --> 00:25:09,586
ปลา นก ไก่ สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มอีกได้ไหมคะ

214
00:25:09,589 --> 00:25:13,589
คุณสมบัติเหมือนหรือต่างกัน

215
00:25:17,597 --> 00:25:21,597
ต่างกัน แต่เป็นสิ่งมีชีวิตเหมือนกัน

216
00:25:21,602 --> 00:25:25,602
นะคะ เพราะฉะนั้น สิ่งมีชีวิตในโลกที่

217
00:25:25,607 --> 00:25:29,607
บอกเราก็จะแบ่งออกมาเป็นอีก เป็นกลุ่มของ

218
00:25:29,612 --> 00:25:33,612
สัตว์นะคะ กลุ่มของสัตว์

219
00:25:33,616 --> 00:25:37,616
มีอะไรบ้างลูก มีอะไรบ้างคะ

220
00:25:37,621 --> 00:25:41,621
กลุ่มของสัตว์มีอะไร ที่อยู่ใน

221
00:25:41,625 --> 00:25:45,625
ทะเลอยู่ในแม่น้ำ เหมือนในภาพนะคะ ก็จะมีปลา

222
00:25:45,629 --> 00:25:49,629
ถูกไหมคะ มีอะไรบ้าง ที่เป็นสัตว์ตรงนี้

223
00:25:49,635 --> 00:25:53,635
มีนก มีอะไรอีกคะ

224
00:25:53,639 --> 00:25:57,639
มีไก่นะคะ หมดหรือยัง

225
00:25:57,643 --> 00:26:01,643
สิ่งมีชีวิตในภาพก็จะมีเป็นกลุ่ม

226
00:26:01,647 --> 00:26:05,647
ของปลา

227
00:26:05,652 --> 00:26:09,652
นก ไก่ หมดแล้ว

228
00:26:09,652 --> 00:26:13,652
แล้วสิ่งมีชีวิตอีกอันหนึ่งที่เราพบในภาพ

229
00:26:13,657 --> 00:26:17,657
ก็คือต้นไม้ ถูกต้อง

230
00:26:17,660 --> 00:26:21,660
นะคะ ต้นไม้

231
00:26:21,663 --> 00:26:25,663
ต้นไม้ที่เราเห็น

232
00:26:25,668 --> 00:26:29,668
ก็มีแตกต่างกันออกไปถูกไหมคะ ใน

233
00:26:29,673 --> 00:26:33,673
ภาพมีต้นไม้ที่เป็นไม้ต้นถูกไหมคะ

234
00:26:33,675 --> 00:26:37,675
ไม้ต้นใหญ่ ๆ เลย แล้วก็มีหญ้า

235
00:26:37,680 --> 00:26:41,680
มีหญ้า มีตะบองเพ็ช อันนี้ก็เป็นต้นไม้เหมือนกัน

236
00:26:41,685 --> 00:26:45,685
นะลูก เพราะฉะนั้น มีดอกไม้

237
00:26:45,690 --> 00:26:49,690
ด้วยนะคะ ดอกไม้ก็จัดอยู่ในกลุ่ม

238
00:26:49,693 --> 00:26:53,693
ของพืช ต้นไม้เหมือนกันนะคะ เราก็แบ่งออก

239
00:26:53,695 --> 00:26:57,695
เป็นอีก 1 กลุ่ม ตามคุณสมบัติ

240
00:26:57,700 --> 00:27:01,700
เป็นอย่างไรคะ เราเริ่มที่จะแบ่งแยก

241
00:27:01,705 --> 00:27:05,705
ทุกอย่างให้เป็นกลุ่มให้เป็นหมวดนะคะ ตามคุณสมบัติ

242
00:27:05,707 --> 00:27:09,707
นั้น

243
00:27:17,715 --> 00:27:21,715
นอกจากนี้

244
00:27:21,720 --> 00:27:25,720
สามารถแบ่งออกเป็นอะไรอีกคะ สิ่งที่เห็น

245
00:27:25,723 --> 00:27:29,723
หมดหรือยังสิ่งมีชีวิต หมดแล้ว ต่อไปเราจะแบ่ง

246
00:27:29,725 --> 00:27:33,725
สิ่งไม่มีชีวิตในนี้ออกเป็นกลุ่มเป็นหมวด

247
00:27:33,731 --> 00:27:37,731
นะคะ สิ่งมีชีวิตหมดแล้ว

248
00:27:37,735 --> 00:27:41,735
ที่อยู่ในภาพที่นักเรียนเห็น ทีนี้มาดู

249
00:27:41,740 --> 00:27:45,740
สิ่งที่ไม่มีชีวิต สิ่งที่ไม่มีชีวิต

250
00:27:45,744 --> 00:27:49,744
มีอะไรบ้างคะ

251
00:27:57,758 --> 00:28:01,758
มีบ้าน มีบ้าน มี

252
00:28:01,762 --> 00:28:05,762
อะไรคะ บ้านแล้วก็โรงแรม

253
00:28:05,767 --> 00:28:09,767
อันนี้ถ้าจะเรียกชื่อ ก็คือ

254
00:28:09,770 --> 00:28:13,770
"สิ่งก่อสร้าง" อยู่ในกลุ่มของ

255
00:28:13,774 --> 00:28:17,774
สิ่งก่อสร้าง

256
00:28:17,780 --> 00:28:21,780
มีบ้านนะคะ

257
00:28:21,784 --> 00:28:25,784
มีโรงแรม

258
00:28:25,790 --> 00:28:29,790
หมดหรือยัง

259
00:28:29,795 --> 00:28:33,795
ในภาพ หมดแล้วนะคะ ต่อไปสิ่งไม่มีชีวิต

260
00:28:33,803 --> 00:28:37,803
อีกอันหนึ่ง ที่อยู่ในภาพ

261
00:28:37,807 --> 00:28:41,807
มีอะไร

262
00:28:41,811 --> 00:28:45,811
ภูเขา

263
00:28:45,815 --> 00:28:49,815
น้ำทะเลนะคะ ก็ออกมาเป็นอีกกลุ่มหนึ่ง

264
00:28:57,839 --> 00:29:01,833
ภูเขา น้ำ

265
00:29:01,833 --> 00:29:05,833
ทะเลนะคะ ทะเล อันนี้เป็นทรัพยากร

266
00:29:05,835 --> 00:29:09,835
เป็นกลุ่มของสิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ หรือทรัพยากร

267
00:29:09,839 --> 00:29:13,839
นะคะ ทางธรรมชาตินั่นเอง

268
00:29:17,848 --> 00:29:21,848
ก็มีอยู่แล้ว ที่อยู่บนโลกของเรา มนุษย์

269
00:29:21,852 --> 00:29:25,852
ไม่ได้สร้างขึ้นนะคะ อันนี้ ถือว่าเป็นธรรมชาติ

270
00:29:25,856 --> 00:29:29,856
เป็นสิ่งไม่มีชีวิต เป็นอย่างไรคะ

271
00:29:29,858 --> 00:29:33,858
เราสามารถแบ่งกลุ่มออกเป็นย่อย ๆ

272
00:29:33,863 --> 00:29:37,863
ได้อีก 2 กลุ่มด้วยกัน โอเคไหม

273
00:29:37,866 --> 00:29:41,866
อันไหนนะลูก

274
00:29:41,871 --> 00:29:45,871
อ๋อ อันนี้เหรอ

275
00:29:45,875 --> 00:29:49,875
นี่หรือ

276
00:29:49,878 --> 00:29:53,878
อ๋อ ตะบองเพ็ช ทะเลทราย

277
00:29:53,882 --> 00:29:57,882
ถูกต้อง เก่งมาก สิ่ง

278
00:29:57,887 --> 00:30:01,887
ที่เป็นทรัยากรอีกอันหนึ่งที่มันมีอยู่ในโลก ก็คือทะเลทราย

279
00:30:01,888 --> 00:30:05,888
นะคะ ภูเขา ทะเลทราย มีภูเขาน้ำแข

280
00:30:05,894 --> 00:30:09,894
็งด้วยไหมคะ ขั้วโลกเหนือก็จะมี อันนี้จะเป็น

281
00:30:09,895 --> 00:30:13,895
ภูเขาน้ำแข็งนะคะ ก็มี

282
00:30:13,898 --> 00:30:17,898
ภูเขาก็แบ่งเป็นหลายชนิดเหมือนกันนะ ภูเขา

283
00:30:17,899 --> 00:30:21,899
ขั้วโลกเหนือ ขั้วโลกใต้ก็จะเป็นน้ำ

284
00:30:21,903 --> 00:30:25,903
นักเรียนเคยเห็นข่าวไหมคะ เห็นไหม ที่ภูเขา

285
00:30:25,905 --> 00:30:29,905
มันละลายเพราะว่าอะไร เพราะว่าอุณหภูมิของโลกมันเพิ่มขึ้น

286
00:30:29,909 --> 00:30:33,909
นะคะ

287
00:30:33,914 --> 00:30:37,914
ก็มี

288
00:30:37,917 --> 00:30:41,917
ได้หลายอย่าง มีทะเลทราย มีทะเลที่เป็นน้ำ มีภูเขา

289
00:30:41,922 --> 00:30:45,922
ที่มีต้นไม้อยู่ในนั้น มีภูเขาที่เป็นภูเขาน้ำแข็ง

290
00:30:45,925 --> 00:30:49,925
นะคะ โอเคเก่งมาก ในภาพนี่จริง ๆ

291
00:30:49,927 --> 00:30:53,927
โลกนี่มีสิ่งต่าง ๆ มากมายที่อยู่ปะปนกันอยู่ใน

292
00:30:53,931 --> 00:30:57,931
ี้ อันนี้ครูปิ๊กอยากให้นักเรียนจับประเด็นให้ได้ว่าทุกอย่าง

293
00:30:57,935 --> 00:31:01,935
ที่อยู่รวมกันเป็นภาพใหญ่ทั้งหมด เสร็จแล้ว

294
00:31:01,938 --> 00:31:05,938
เรานำมาจัดเป็นกลุ่ม เป็นหมู่ เป็นหมวด

295
00:31:05,943 --> 00:31:09,943
นะคะ ให้อยู่ในกลุ่มเดียวกัน สิ่งของ

296
00:31:09,944 --> 00:31:13,944
ที่อยู่ในกลุ่มเดียวกันนั้นจะต้องมีคุณสมบัติ หรือลักษณะ

297
00:31:13,946 --> 00:31:17,946
คล้าย ๆ กันอย่างใดอย่างหนึ่งนะคะ เราถึง

298
00:31:17,950 --> 00:31:21,950
จะเอาจับมาอยู่รวมกันได้

299
00:31:21,955 --> 00:31:25,955
โอเคไหม

300
00:31:25,960 --> 00:31:29,960
โอเคไหมคะ โอเค ทีนี้นอกจากสิ่งที่

301
00:31:29,963 --> 00:31:33,963
อยู่ในภาพแล้ว ก็มีสิ่งต่าง ๆ มากมาย

302
00:31:33,964 --> 00:31:37,964
ที่เราจัดเป็นหมวดเป็นหมู่ ถูกไหมคะ อย่าง

303
00:31:37,968 --> 00:31:41,968
เช่น

304
00:31:41,974 --> 00:31:45,974
อย่างเช่น

305
00:31:45,979 --> 00:31:49,979
เครื่องเขียน อุปกรณ์การเรียน

306
00:31:49,986 --> 00:31:53,986
หมวดของอุปกรณ์การเรียน

307
00:31:57,994 --> 00:32:01,994
ใครบอกครูได้บ้างว่าอุปกรณ์การเรียนมีอะไร

308
00:32:01,999 --> 00:32:05,999
บ้าง

309
00:32:06,005 --> 00:32:10,005
มีอะไรบ้าง อุปกรณ์การเรียนมีอะไรบ้างคะ

310
00:32:10,008 --> 00:32:14,008
ตอบได้ ตอบได้

311
00:32:14,010 --> 00:32:18,010
สมุด มีอะไรอีก

312
00:32:18,015 --> 00:32:22,015
ไม้บรรทัด

313
00:32:22,018 --> 00:32:26,018
มีอะไร มีอะไรอีกลูก

314
00:32:26,023 --> 00:32:30,023
ลิขวิดนะคะ ปากกาลบคำผิด

315
00:32:30,025 --> 00:32:34,025
ถูกต้อง มีอะไรคะอุปกรณ์การเรียน ตอบ

316
00:32:34,029 --> 00:32:38,029
ไปแล้ว ไม้บรรทัด มีอะไร

317
00:32:38,035 --> 00:32:42,035
สี ยางลบ โอเค

318
00:32:42,040 --> 00:32:46,040
สีน้ำ สีไม้พวกนี้นะคะ อยู่ในหมวด

319
00:32:46,044 --> 00:32:50,044
ขอบอุปกรณ์การเรียน นอกจากนั้นวิชาคณิตศาสตร์ คณิคศาสตร์

320
00:32:50,048 --> 00:32:54,048
ยังมีเป็นหมวดของ

321
00:32:54,053 --> 00:32:58,053
เลขาคณิต

322
00:32:58,057 --> 00:33:02,057
นักเรียนเคยได้ยินไหมคะ เรขาคณิต

323
00:33:02,061 --> 00:33:06,061
กลุ่มของเรขาคณิต ก็จะเป็นรูป

324
00:33:06,063 --> 00:33:10,063
รูปร่าง รูปร่างต่าง ๆ

325
00:33:10,067 --> 00:33:14,067
รูปร่างเรขาคณิต

326
00:33:14,071 --> 00:33:18,071
มีอะไรบ้าง อย่างเช่น วงกลม

327
00:33:18,075 --> 00:33:22,075
วงกลมนะคะ อันนี้นักเรียนก็เคยเรียนมาแล้ว วงกลม

328
00:33:22,079 --> 00:33:26,079
สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

329
00:33:26,083 --> 00:33:30,083
วงรี

330
00:33:30,088 --> 00:33:34,088
พวกนี้จัดอยู่ในประเภทในหมวดของเรขาคณิต

331
00:33:34,092 --> 00:33:38,092

332
00:33:38,097 --> 00:33:42,097
รูปร่างเรขาคณิต

333
00:33:42,099 --> 00:33:46,099
กลุ่มของอะไรอีก คณิตศาสตร์กลุ่มของตัวเลข

334
00:33:46,104 --> 00:33:50,104
นะคะ กลุ่มของตัวเลข

335
00:33:50,108 --> 00:33:54,108
มีอะไรบ้าง คะ ตัวเลขมีอะไรบ้าง ตัวเลขมีอะไรบ้าง

336
00:33:54,108 --> 00:33:58,108
ตัวเลขมีอะไรบ้าง

337
00:34:06,119 --> 00:34:10,119
ตัวเลขมีอะไรบ้าง

338
00:34:10,124 --> 00:34:14,124
มีอะไรบ้างลูก

339
00:34:14,127 --> 00:34:18,127
ตัวเลข นักเรียนรู้จักไหม

340
00:34:18,135 --> 00:34:22,135
ตัวเลขมีอะไรบ้าง ตัวเลขที่มีอยู่ทั่วไปเลย

341
00:34:22,138 --> 00:34:26,138
ที่เราได้ใช้ เลขอะไรบ้าง

342
00:34:26,142 --> 00:34:30,142
เลข 1 เลข 2 เลข 3

343
00:34:30,148 --> 00:34:34,148
อันนี้ก็คืออยู่ในหมวดของตัวเลขนะคะ

344
00:34:38,155 --> 00:34:42,155
100 ก็อยู่ในกลุ่มของตัวเลข ในหมวดของตัวเลข

345
00:34:42,156 --> 00:34:46,156
ครูปิ๊กถามว่า ก ไก่

346
00:34:46,160 --> 00:34:50,160
ก ไก่ อยู่ในกลุ่มของตัวเลขไหม

347
00:34:50,164 --> 00:34:54,164
ก ไก่ รวมไหม

348
00:34:54,169 --> 00:34:58,169
ไม่ใช่ ถูกต้องนะคะ  เพราะฉะนั้น ก ไก่ จะอยู่

349
00:34:58,174 --> 00:35:02,174
นอกกลุ่ม

350
00:35:02,177 --> 00:35:06,177
เห็นไหมคะ คุณสมบัติที่แตกต่างกัน

351
00:35:06,182 --> 00:35:10,182
จะถูกจัดระเบียบ

352
00:35:10,186 --> 00:35:14,186
นะคะ จะถูกจัดระเบียบ อันไหนที่มีคุณสมบัติ

353
00:35:14,192 --> 00:35:18,192
ไม่เหมือนเขา จะถูกหยิบออกไปอยู่ข้างนอก

354
00:35:18,198 --> 00:35:22,198
จะถูกย้ายออกไปอยู่ข้างนอกนะคะ

355
00:35:22,202 --> 00:35:26,202
โอเค

356
00:35:26,206 --> 00:35:30,206
ทีนี้เมื่อทศวรรษ

357
00:35:30,213 --> 00:35:34,213
ที่ 19 นานมาแล้ว

358
00:35:34,217 --> 00:35:38,217
มีคนคนหนึ่งนะคะ ที่

359
00:35:38,223 --> 00:35:42,223
มานั่งคิด ไม่ไหวแล้วโลกของเรา

360
00:35:42,227 --> 00:35:46,227
นี่ทำไมมันยุ่งเหยิงเช่นนี้ มันยุ่ง

361
00:35:46,230 --> 00:35:50,230
มากเลย เขาก็เลยคิดว่า จะมาจัดเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม

362
00:35:50,236 --> 00:35:54,236
เพื่อให้เกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อย

363
00:35:54,239 --> 00:35:58,239
ในการนำมาใช้งานนะคะ สะดวกรวดเร็ว

364
00:35:58,244 --> 00:36:02,244
เขาเลยคิด

365
00:36:02,245 --> 00:36:06,245
ทฤษฎีเซตขึ้นมา

366
00:36:06,255 --> 00:36:10,255
ผู้คิดค้นคนนั้น ก็คือ

367
00:36:10,259 --> 00:36:14,259
เกออร์ค คันทอร์

368
00:36:14,263 --> 00:36:18,263
นะคะ เกออร์ค คันทอร์ คือคนนี้

369
00:36:18,268 --> 00:36:22,268
คนนี้นะคะ คนที่อยู่ในภาพนี้

370
00:36:22,274 --> 00:36:26,274
คนนี้เขาเกิดที่ประเทศ

371
00:36:26,275 --> 00:36:30,275
เยอรมันนะคะ เขาเกิด

372
00:36:30,277 --> 00:36:34,277
ที่ประเทศเยอรมัน โอเคนะ นานมาแล้ว

373
00:36:34,281 --> 00:36:38,281
จนตอนนี้ทฤษฎีเซตนี่

374
00:36:38,282 --> 00:36:42,282
ถูกนำมาใช้นะคะ ในเรื่องต่าง ๆ

375
00:36:42,287 --> 00:36:46,287
มากมายเลย

376
00:36:46,292 --> 00:36:50,292
ตัวอย่างเช่น

377
00:36:50,296 --> 00:36:54,296
ถูกนำมาใช้ในเรื่องของสถิติ

378
00:36:58,306 --> 00:37:02,306
ถูกนำมาใช้ในเรื่องของสถิติ สถิติ

379
00:37:02,312 --> 00:37:06,312
คืออะไร สถิติ อย่างเช่น ตอนนี้

380
00:37:06,316 --> 00:37:10,316
โควิดถูกไหมคะ โรคโควิด

381
00:37:10,319 --> 00:37:14,319
นักเรียนรู้จักอยู่ใช่ไหม มากเลยตอนนี้

382
00:37:14,323 --> 00:37:18,323
ถูกนำมาใช้จัดระเบียบจัดเป็นกลุ่ม ๆ

383
00:37:18,327 --> 00:37:22,327
ของผู้ติดเชื้อนะคะ

384
00:37:22,332 --> 00:37:26,332
ก็ออกถูก... ถูกนำมาผู้ติดเชื้อรุนแรง

385
00:37:26,336 --> 00:37:30,336
ถูกไหมคะ รุนแรงนี่ต้องไปอยู่ในห้อง ICU เลย

386
00:37:30,340 --> 00:37:34,340
อันนี้ก็จัดเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม

387
00:37:34,345 --> 00:37:38,345
แล้วก็บอกได้ด้วยว่ามีสมาชิก มีกี่คน ที่ติดแบบรุนแรง

388
00:37:38,351 --> 00:37:42,351
นะคะ มีการเก็บข้อมูลเอาไว้ใช้ เพื่อ

389
00:37:42,356 --> 00:37:46,356
อะไร พอเรามีข้อมูลพวกนี้เราก็สามารถไปหา

390
00:37:46,360 --> 00:37:50,360
วิธีป้องกันนะคะ การระบาด

391
00:37:50,366 --> 00:37:54,366
หรือว่าการช่วยเหลือ ให้ความช่วยเหลือในกลุ่มที่เสี่ยง

392
00:37:54,370 --> 00:37:58,370
อันนี้ก็คือประโยชน์ของเขา ก็ถูก

393
00:37:58,376 --> 00:38:02,376
นำมาใช้ในเรื่องของสถิติเหมือนกัน ซึ่งสถิติ

394
00:38:02,378 --> 00:38:06,378
ตัวนี้นักเรียนจะได้เรียน

395
00:38:06,382 --> 00:38:10,382
ตอนอยู่ ม. 6 นะคะ อันนี้รอก่อน ม. 6

396
00:38:10,386 --> 00:38:14,386
เราจะถูกนำเรื่องของเซตไปใช้

397
00:38:14,393 --> 00:38:18,393
ในเรื่องของสถิติตอนเรียน ม. 6 นะคะ

398
00:38:18,398 --> 00:38:22,398
ต่อมา เรื่องของจำนวน

399
00:38:22,400 --> 00:38:26,400
ก็ถูกนำมาใช้เหมือนกัน

400
00:38:26,403 --> 00:38:30,403
จำนวนก็มีหลายชนิดนะคะ ก็มีหลายประเภท

401
00:38:30,405 --> 00:38:34,405
จำนวนต่าง ๆ

402
00:38:38,413 --> 00:38:42,413
อันนี้อยู่ใน ม. 5

403
00:38:42,415 --> 00:38:46,415
ม. 5 นักเรียนจะได้ใช้นะคะ

404
00:38:46,418 --> 00:38:50,418
ในเรื่องของฟังก์ชัน

405
00:38:50,423 --> 00:38:54,423
พวกฟังก์ชัน พวกคู่อันดับ

406
00:38:54,428 --> 00:38:58,428
ฟังก์ชันกับคู่อันดับ เราจะได้เรียนอยู่

407
00:38:58,431 --> 00:39:02,431
ม. 5 เหมือนกันนะคะ

408
00:39:02,433 --> 00:39:06,433
ม. 5 อะไรบ้างล่ะที่เรียน

409
00:39:06,438 --> 00:39:10,438
ใน ม. 4 เรื่องของตรรกะศาสตร์

410
00:39:10,442 --> 00:39:14,442
ความมีเหตุผล

411
00:39:14,444 --> 00:39:18,444
อะไรทำให้เกิดสิ่งนี้ เราจะทำสิ่งนี้ไป

412
00:39:18,448 --> 00:39:22,448
เพื่ออะไรนะคะ เซต

413
00:39:22,451 --> 00:39:26,451
เชื่อมโยงทั้ง 4 หัวข้อนี้

414
00:39:26,455 --> 00:39:30,455
ซึ่งเราจะมาดูกันว่าไอ้การจัดระเบียบสิ่งของ

415
00:39:30,456 --> 00:39:34,456
ออกเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม เราจะรู้ว่าสมาชิกในกลุ่ม

416
00:39:34,461 --> 00:39:38,461
มีอะไรบ้างนะคะ แล้วจะไปอยู่ใน

417
00:39:38,465 --> 00:39:42,465
เรื่องต่าง ๆ เกี่ยวกับคณิตศาสตร์แล้วก็

418
00:39:42,469 --> 00:39:46,469
สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวเรา ที่นำมาใช้นะคะ

419
00:39:50,475 --> 00:39:54,475
ทีนี้ครูมีกิจกรรมให้นักเรียนทำ

420
00:39:54,479 --> 00:39:58,479
ให้นักเรียนมอง

421
00:39:58,483 --> 00:40:02,483
ดูห้องเรียนนี้นะคะ แล้วบอกคุณครูว่า

422
00:40:02,484 --> 00:40:06,484
มีอะไรบ้าง ที่อยู่ในห้องเรียนนี้ ที่นักเรียนเห็น

423
00:40:06,487 --> 00:40:10,487
ทั้งหมดเลยตอนนี้นะคะ

424
00:40:10,491 --> 00:40:14,491
เดี๋ยวครูจะเขียนบนกระดานให้

425
00:40:14,496 --> 00:40:18,496
ให้นักเรียนบอกว่าสิ่งที่นักเรียนเห็นคืออะไร บ้างนะคะ ในห้องเรียน

426
00:40:18,500 --> 00:40:22,500
นี้

427
00:40:22,500 --> 00:40:26,500
ให้บอกทุกคนเลย

428
00:40:26,506 --> 00:40:30,506
นะคะ เริ่มจากคนแรก

429
00:40:30,509 --> 00:40:34,509
มีอะไรบ้างคะ ยืนขึ้นค่ะ ยืนขึ้น แล้วก็ตอบ

430
00:40:34,511 --> 00:40:38,511
ครูนะคะ

431
00:40:38,515 --> 00:40:42,515
ในห้องเรียนมีอะไรบ้าง อะไรนะคะ

432
00:40:42,517 --> 00:40:46,517
ทีวีนะคะ มีอะไรอีก

433
00:40:46,522 --> 00:40:50,522
ตอบได้อีก 1 ข้อ

434
00:40:50,525 --> 00:40:54,525
บอกมาอีก 1 อัน

435
00:40:54,530 --> 00:40:58,530
คอมพิวเตอร์นะคะ

436
00:40:58,535 --> 00:41:02,535
โอเค นั่งได้

437
00:41:02,538 --> 00:41:06,538
เก่งมากนะคะ คนต่อไปเจออะไรบ้างลูก

438
00:41:06,543 --> 00:41:10,543
อะไรนะคะ

439
00:41:14,547 --> 00:41:18,547
พัดลมมีแล้ว โอเคเพื่อนยังไม่บอก โอเค

440
00:41:18,552 --> 00:41:22,552
พัดลม มีพัดลมผนัง ถูกไหมคะ แล้วมีอะไรอีกอันหนึ

441
00:41:26,561 --> 00:41:30,561
่งและมีอะไรอีกอันหนึ่ง ให้อีกอันหนึ่ง

442
00:41:34,571 --> 00:41:38,571
ไฟฟ้า หลอดไฟนะคะ หลอดไฟ

443
00:41:38,576 --> 00:41:42,576
เก่งมากลูก หนูเจออะไรคะ

444
00:41:42,576 --> 00:41:46,576
ในห้องนี้มีอะไรบ้าง

445
00:41:54,591 --> 00:41:58,591
ในห้องนี้ที่อยู่ในห้องนี้ ที่อยู่ในห้องนี้

446
00:42:02,602 --> 00:42:06,602
ที่อยู่ในห้องนี้มีอะไรบ้าง

447
00:42:06,606 --> 00:42:10,606
โต๊ะ โต๊ะนะคะ โต๊ะ

448
00:42:10,610 --> 00:42:14,610
นักเรียนนะ โอเค เก่งมาก

449
00:42:14,613 --> 00:42:18,613
เดี๋ยวนะคะ

450
00:42:22,619 --> 00:42:26,619
มีโต๊ะ แล้วก็ต้อง

451
00:42:26,626 --> 00:42:30,626
มีอะไรคะ ที่นั่งเรียนนั่ง มีเก้าอี้ ถูกไหมคะ

452
00:42:30,629 --> 00:42:34,629
เก้าอี้ ก็อยู่ในห้อง

453
00:42:34,631 --> 00:42:38,631
นี้ มีอะไรลูก

454
00:42:38,635 --> 00:42:42,635
อันนี้คืออะไร

455
00:42:46,641 --> 00:42:50,641
เครื่องพรินต์ใช่ไหม ในห้องนี้

456
00:42:50,647 --> 00:42:54,647
มันไม่มีนะคะ มันไม่มีนะ มองดู

457
00:42:54,649 --> 00:42:58,649
มองดูที่อยู่ในห้องนี้ พื้นห้อง

458
00:42:58,655 --> 00:43:02,655
ตอบพื้นห้อง โอเค ก็คือ

459
00:43:02,657 --> 00:43:06,657
สิ่งที่คุณเห็น ได้ ๆ ๆ โอเคได้ ๆ

460
00:43:10,663 --> 00:43:14,663
มีอะไรอีกที่เห็น

461
00:43:14,668 --> 00:43:18,668
อ๋อ อะไรนะ ไม้ถูพื้น

462
00:43:18,674 --> 00:43:22,674
ถูกไหมคะ ใช่ไหม ไม้ถูพื้น

463
00:43:26,681 --> 00:43:30,681
แถมให้ มีไม้ถูพื้น แล้วก็มีไม้กวาดด้วยนะคะ

464
00:43:30,684 --> 00:43:34,684
มีไม้กวาดด้วย

465
00:43:38,692 --> 00:43:42,692
เห็นอะไรบ้างลูก

466
00:43:42,694 --> 00:43:46,694
ปลั๊กไฟ ใช่ไหมคะ

467
00:43:50,700 --> 00:43:54,700
ปลั๊กไฟ

468
00:43:54,705 --> 00:43:58,705
กล้อง กล้องวิดีโอนะคะ

469
00:43:58,709 --> 00:44:02,709
เก่งมาก

470
00:44:02,712 --> 00:44:06,712
เห็นอะไรลูก เห็นอะไร

471
00:44:06,718 --> 00:44:10,718
ถังขยะถูกไหมคะ

472
00:44:10,721 --> 00:44:14,721
ถังขยะ แล้วมีอะไรอีกลูก มีอะไรอีก

473
00:44:14,727 --> 00:44:18,727
มีอะไรอีก

474
00:44:18,731 --> 00:44:22,731
พัดลม  เพื่อนบอกไปแล้วเป็นพัดลม

475
00:44:22,732 --> 00:44:26,732
ผนัง อันนี้เป็นพัดลมเพดานนะคะ มี 2 แบบ

476
00:44:26,736 --> 00:44:30,736
เก่งมาก ไม่เหมือนกันใช่ไหม มันต่างกัน ภาพมันก็ต่างกัน

477
00:44:30,738 --> 00:44:34,738
นะคะ โอเค พัดลมเพดาน

478
00:44:46,750 --> 00:44:50,750
ตู้ใช่ไหม ตู้ใช่ไหมลูก ตู้

479
00:44:50,758 --> 00:44:54,758
มีอะไรอีกคะ

480
00:44:54,759 --> 00:44:58,759
นอกจากตู้แล้ว อ๋อ มีสมุด

481
00:44:58,763 --> 00:45:02,763
หนังสือ มีหนังสือนะ หนังสือที่อยู่ในตู้

482
00:45:02,764 --> 00:45:06,764
มีอะไรคะ

483
00:45:06,768 --> 00:45:10,768
ปันปัน หมดหรือยัง

484
00:45:14,775 --> 00:45:18,775
โต๊ะไม้ใช่ไหมคะ

485
00:45:18,781 --> 00:45:22,781
โต๊ะไม้

486
00:45:22,782 --> 00:45:26,782
อ๋อ โต๊ะไม้ มีอะไรอีก

487
00:45:26,788 --> 00:45:30,788
มีอะไรอีก

488
00:45:30,791 --> 00:45:34,791
หมดหรือยัง

489
00:45:34,795 --> 00:45:38,795
ตู้ ตู้ไปแล้ว ตู้ไปแล้ว

490
00:45:38,800 --> 00:45:42,800
ตู้ไปแล้ว

491
00:45:42,802 --> 00:45:46,802
กระดาน

492
00:45:46,803 --> 00:45:50,803
กระดานใช่ไหมคะ กระดาน โอเค

493
00:45:50,807 --> 00:45:54,807
อยู่ข้างหน้าเราเลยนะคะ ทำไมเรามองไม่เห็น กระดาน

494
00:45:54,811 --> 00:45:58,811
นักเรียนลืมอะไร

495
00:45:58,815 --> 00:46:02,815
นักเรียนลืมอะไรไปหรือเปล่าที่อยู่ในห้องนี้

496
00:46:02,816 --> 00:46:06,816
ตัวเราอยู่ในห้องนี้ไหมคะ

497
00:46:06,818 --> 00:46:10,818
ถูกไหม มีใครบ้างอยู่ในห้องนี้

498
00:46:10,823 --> 00:46:14,823
ลืมมองเพื่อนหรือลูก อันนี้ก็อยู่ในห้องนี้

499
00:46:14,828 --> 00:46:18,828
เพื่อนของเรามีนักเรียนนะคะ

500
00:46:18,829 --> 00:46:22,829
ที่อยู่ในห้องนี้ เดี๋ยวครูปิ๊กจะเพิ่มให้

501
00:46:22,829 --> 00:46:26,829
มีอะไรอีก มีครูถูกไหมคะ

502
00:46:26,832 --> 00:46:30,832
ครูก็อยู่ในห้องนี้ตอนนี้ เป็นอย่างไร

503
00:46:30,838 --> 00:46:34,838
เก่งมากที่ทุกคนบอกสิ่งที่เจอใน

504
00:46:34,843 --> 00:46:38,843
ห้องนี้ได้ถูก ทีนี้มาดูใหม่

505
00:46:38,847 --> 00:46:42,847
มันอยู่แล้วเราสามารถจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ

506
00:46:42,848 --> 00:46:46,848
เหล่านี้ออกเป็นหมวดเป็นหมู่ได้อย่างไรนะคะ

507
00:46:46,851 --> 00:46:50,851
ครูปิ๊กจะทวนนะคะ ครูปิ๊กจะทวน

508
00:46:50,857 --> 00:46:54,857
สิ่งที่นักเรียนบอกครูว่านักเรียนเจออะไรบ้าง

509
00:46:54,862 --> 00:46:58,862
ในห้องนี้ มีทีวี

510
00:46:58,865 --> 00:47:02,865
มีคอมพิวเตอร์

511
00:47:02,866 --> 00:47:06,866
พัดลมผนัง

512
00:47:10,875 --> 00:47:14,875
หลอดไฟ โต๊ะ

513
00:47:14,881 --> 00:47:18,881
เก้าอี้

514
00:47:18,886 --> 00:47:22,886
พื้นห้อง

515
00:47:22,888 --> 00:47:26,888
ไม้ถูพื้น

516
00:47:26,893 --> 00:47:30,893
ไม้กวาด

517
00:47:30,898 --> 00:47:34,898
ปลั๊กไฟ

518
00:47:34,903 --> 00:47:38,903
กล้องวิดีโอ

519
00:47:38,908 --> 00:47:42,908
ถังขยะ

520
00:47:42,911 --> 00:47:46,911
พัดลมเพดาน

521
00:47:46,916 --> 00:47:50,916
ตู้ หนังสือ

522
00:47:50,920 --> 00:47:54,920
โต๊ะไม้

523
00:47:54,925 --> 00:47:58,925
กระดาน

524
00:47:58,930 --> 00:48:02,930
นักเรียน และสุดท้าย

525
00:48:02,932 --> 00:48:06,932
ก็คือมีครูนะคะ โอเค

526
00:48:06,937 --> 00:48:10,937
โอเคบอกได้เยอะมากเลยสิ่งที่นักเรียนได้พบ ทีนี้

527
00:48:10,942 --> 00:48:14,942
ถ้าเราแบ่งหมวดพวกนี้

528
00:48:14,944 --> 00:48:18,944
สิ่งของต่าง ๆ พวกนี้ออกเป็นกลุ่ม ๆ ๆ ค่ะ

529
00:48:18,950 --> 00:48:22,950
เราจะแบ่งออกเป็นกลุ่มอะไรได้บ้าง

530
00:48:22,950 --> 00:48:26,950
นักเรียนกับครูเป็นอะไรคะ

531
00:48:26,955 --> 00:48:30,955
เป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต

532
00:48:30,957 --> 00:48:34,957
กลุ่มใหญ่เลยที่เราแบ่งกันตอนแรก กลุ่มมีชีวิต

533
00:48:34,961 --> 00:48:38,961
ถูกต้อง เก่งมาก

534
00:48:38,966 --> 00:48:42,966
มีกลุ่มมีชีวิตแค่ 2 อย่าง

535
00:48:42,968 --> 00:48:46,968
ถูกไหมคะ คือนักเรียนกับคุณครู

536
00:48:46,972 --> 00:48:50,972
เป็นสิ่งมีชีวิตอยู่ในห้องนี้

537
00:48:54,980 --> 00:48:58,980
แบ่งเป็นกลุ่ม

538
00:48:58,986 --> 00:49:02,986
แล้วนะ

539
00:49:02,988 --> 00:49:06,988
สิ่งมีชีวิต

540
00:49:06,992 --> 00:49:10,992
มีนักเรียนกับมีคุณครูนะคะ

541
00:49:10,997 --> 00:49:14,997
นอกนั้นเป็นสิ่งไม่มีชีวิตหมดเลย

542
00:49:19,003 --> 00:49:23,003
ครูจะให้นักเรียนแบ่งสิ่งไม่มีชีวิต

543
00:49:23,004 --> 00:49:27,004
ทั้งหมดออกเป็นกลุ่ม ๆ ตามคุณสมบัติ

544
00:49:27,009 --> 00:49:31,009
ที่เขาสามารถมาอยู่ในกลุ่มเดียวกันได้

545
00:49:31,014 --> 00:49:35,014
นักเรียนจะแบ่งออกเป็นอะไรได้บ้าง

546
00:49:43,025 --> 00:49:47,025
กลุ่มไหนบ้างคะ มีอะไรบ้าง

547
00:49:47,030 --> 00:49:51,030
มีทีวีถูกไหมคะ ทีวี

548
00:49:51,034 --> 00:49:55,034
คอมพิวเตอร์ พวกหลอดไฟ

549
00:49:55,039 --> 00:49:59,039
อะไรอีก

550
00:49:59,043 --> 00:50:03,043
ปลั๊กไฟ กล้อง

551
00:50:03,044 --> 00:50:07,044
วิดีโอ

552
00:50:07,049 --> 00:50:11,049
พัดลมนะคะ

553
00:50:15,059 --> 00:50:19,059
เป็นอุปกรณ์

554
00:50:19,066 --> 00:50:23,066
ไฟฟ้า ถ้าครูปิ๊กจะจัดกลุ่มนี้

555
00:50:23,067 --> 00:50:27,067
อยู่ในกลุ่มของอุปกรณ์ไฟฟ้าได้ไหมคะ

556
00:50:27,072 --> 00:50:31,072
ได้ไหมคะ ได้ไหมคะ

557
00:50:35,081 --> 00:50:39,081
ได้นะคะ

558
00:50:39,089 --> 00:50:43,089
ได้ เป็นกลุ่มที่อยู่ในอุปกรณ์ไฟฟ้า

559
00:50:43,093 --> 00:50:47,093
จัดได้แล้วนะ 1. คือสิ่งมีชีวิต 2. คืออุปกรณ์

560
00:50:47,101 --> 00:50:51,101
ไฟฟ้า

561
00:50:55,108 --> 00:50:59,108
สิ่งที่เหลือนะคะ

562
00:50:59,112 --> 00:51:03,112
ยังเหลือ

563
00:51:03,114 --> 00:51:07,114
ถังขยะ ไม้กวาด ไม้ถูพื้น

564
00:51:07,116 --> 00:51:11,116
อันนี้เป็นชื่อกลุ่มของอะไร

565
00:51:11,121 --> 00:51:15,121
อุปกรณ์ทำ... ทำอะไร อุปกรณ์

566
00:51:15,125 --> 00:51:19,125
ทำอะไร ถูกนะคะ อุปกรณ์ทำความ

567
00:51:19,127 --> 00:51:23,127
สะอาด ก็จะเป็นอีกกลุ่มหนึ่ง

568
00:51:23,128 --> 00:51:27,128
นะคะ

569
00:51:31,134 --> 00:51:35,134
อุปกรณ์ทำความสะอาดมีอะไรบ้าง

570
00:51:35,139 --> 00:51:39,139
มีไม้ถูพื้น

571
00:51:39,140 --> 00:51:43,140
มีไม้กวาด ถังขยะ

572
00:51:43,141 --> 00:51:47,141
มี 3 อันนะคะ ที่นักเรียนบอกมาจะอยู่ในกลุ่มนี้

573
00:51:47,145 --> 00:51:51,145
ที่เหลือมีอะไรบ้าง ที่เหลือ

574
00:51:51,151 --> 00:51:55,151
โต๊ะ เก้าอี้

575
00:51:55,154 --> 00:51:59,154
โต๊ะไม้ ตู้

576
00:51:59,157 --> 00:52:03,157
อันนี้จัดอยู่ในกลุ่มเดียวกัน

577
00:52:03,160 --> 00:52:07,160
กลุ่มอะไร เขาเรียกว่ากลุ่มเฟอร์นิเจอร์

578
00:52:07,164 --> 00:52:11,164
ได้ไหมคะ

579
00:52:11,169 --> 00:52:15,169
เป็นกลุ่มที่

580
00:52:15,173 --> 00:52:19,173
เอามาใช้งาน

581
00:52:19,174 --> 00:52:23,174

582
00:52:23,176 --> 00:52:27,176
เฟอร์นิเจอร์นะคะ

583
00:52:31,185 --> 00:52:35,185
ก็จะมีโต๊ะ สัญลักษณ์ ครูปิ๊กจะใส่วงกลมให้นะคะ

584
00:52:35,189 --> 00:52:39,189
พวกโต๊ะ พวกตู้

585
00:52:39,195 --> 00:52:43,195
ที่เหลือ

586
00:52:43,197 --> 00:52:47,197
พื้นห้อง

587
00:52:47,203 --> 00:52:51,203
หนังสือ กระดาน

588
00:52:51,207 --> 00:52:55,207
กระดานก็เป็นอีกอันหนึ่งนะคะ หนังสือก็เป็น

589
00:52:55,211 --> 00:52:59,211
อีกประเภทหนึ่ง พื้นห้อง

590
00:52:59,216 --> 00:53:03,216
ผนังห้อง อะไรพวกนี้ก็คืออีกกลุ่มหนึ่ง

591
00:53:03,217 --> 00:53:07,217
หนังสือ เป็นหมวดของ

592
00:53:07,223 --> 00:53:11,223
อุปกรณ์พวกการเรียนนะคะ ครูปิ๊ก

593
00:53:11,224 --> 00:53:15,224
ก็จะมีให้ว่าเป็นอุปกรณ์การเรียน

594
00:53:19,230 --> 00:53:23,230
ก็จะมีหนังสือ สมุด ปากกา ยางลบ ดินสอ

595
00:53:23,232 --> 00:53:27,232
ไม้บรรทัดนะคะ

596
00:53:27,235 --> 00:53:31,235
พวกนี้ก็จะอยู่ในหมวดนี้ โอเคไหม

597
00:53:35,243 --> 00:53:39,243
อันนี้พอเข้าใจไหมคะ นักเรียนแบ่งได้ใช่ไหม

598
00:53:39,248 --> 00:53:43,248
ทีนี้เวลาเราแบ่ง

599
00:53:43,252 --> 00:53:47,252
ออกเป็นหมวด ๆ แล้วสิ่งที่อยู่ในกลุ่มนั้นนะคะ

600
00:53:47,255 --> 00:53:51,255
สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในกลุ่มนั้น

601
00:53:51,259 --> 00:53:55,259
เรียกว่า "สมาชิก

602
00:53:55,263 --> 00:53:59,263
" นะคะ สะกดอย่างไร "สมาชิก

603
00:53:59,267 --> 00:54:03,267
" สะกดนะคะ สมาชิก

604
00:54:03,268 --> 00:54:07,268
ส เสือ

605
00:54:07,271 --> 00:54:11,271
ม ม้า สระอา ช ช้าง สระอิ ก ไก่

606
00:54:11,275 --> 00:54:15,275
นะคะ "สมาชิก

607
00:54:19,283 --> 00:54:23,283
" อันนี้คือที่อยู่ในกลุ่ม สมาชิก

608
00:54:23,284 --> 00:54:27,284
หมายถึง สิ่งของต่าง ๆ

609
00:54:27,286 --> 00:54:31,286
นะคะ ที่เราจะบอกไม่ว่าจะเป็นคน สัตว์ สิ่งของ

610
00:54:31,290 --> 00:54:35,290
ต่าง ๆ ที่อยู่ในกลุ่มนั้นนะคะ

611
00:54:35,294 --> 00:54:39,294
ที่อยู่ข้างในเรียกว่า "สมาชิก"

612
00:54:39,300 --> 00:54:43,300
อย่างเช่น ทีวี

613
00:54:43,302 --> 00:54:47,302
เป็นสมาชิกของอุปกรณ์ไฟฟ้า

614
00:54:51,310 --> 00:54:55,310
คอมพิวเตอร์ เป็นสมาชิก

615
00:54:55,315 --> 00:54:59,315
ของอุปกรณ์ไฟฟ้า

616
00:54:59,317 --> 00:55:03,317
ไม้กวาด

617
00:55:03,319 --> 00:55:07,319
เป็นสมาชิกของอุปกรณ์ทำความสะอาด

618
00:55:07,322 --> 00:55:11,322
ไม้ถูพื้น เป็นสมาชิก

619
00:55:11,325 --> 00:55:15,325
ของอุปกรณ์ทำความสะอาด ทีนี้

620
00:55:15,330 --> 00:55:19,330
คำว่า "เป็นสมาชิก" นะคะ

621
00:55:19,335 --> 00:55:23,335
มีอีกคำหนึ่ง ถ้าเราเติมคำว่า "ไม่เป็นสมาชิก"

622
00:55:23,336 --> 00:55:27,336
ไม่เป็นสมาชิก

623
00:55:27,341 --> 00:55:31,341
หมายถึงอะไร หมายถึง สิ่งของต่าง ๆ

624
00:55:31,344 --> 00:55:35,344
ที่ไม่ได้อยู่ในกลุ่มนั้นนะคะ เวลา

625
00:55:35,349 --> 00:55:39,349
เราจะใช้ อย่างเช่น

626
00:55:39,352 --> 00:55:43,352
กล้องวิดีโอ ไม่เป็นสมาชิก

627
00:55:43,355 --> 00:55:47,355
ของอุปกรณ์ทำความสะอาด

628
00:55:47,357 --> 00:55:51,357
ถูกไหมคะ กล้องวิดีโอมันไม่ได้อยู่ใน

629
00:55:51,361 --> 00:55:55,361
กลุ่มของอุปกรณ์ทำความสะอาด ดังนั้น เราจะใช้

630
00:55:55,365 --> 00:55:59,365
คำว่า "ไม่เป็นสมาชิก" นะคะ

631
00:55:59,369 --> 00:56:03,369
เราเริ่มจะแบ่งกลุ่มแล้ว แยกแล้ว อันไหนอยู่ใน

632
00:56:03,370 --> 00:56:07,370
กลุ่ม อันไหนที่อยู่นอกกลุ่มนะคะ โดยมีคำว่า "ส

633
00:56:07,372 --> 00:56:11,372
มาชิดมีส่วนนะคะ มีคำใหม่ขึ้นมา ก็คือคำว่า

634
00:56:11,377 --> 00:56:15,377
สมาชิก แล้วก็ไม่เป็นสมาชิกนะคะ

635
00:56:15,380 --> 00:56:19,380
โอเคไหม เข้าใจไหมคะ เข้าใจนะ

636
00:56:19,384 --> 00:56:23,384
โอเค เก่งมาก

637
00:56:35,398 --> 00:56:39,398
ทีนี้นักเรียนคะ ครูปิ๊ก

638
00:56:39,405 --> 00:56:43,405
อยากให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม

639
00:56:43,407 --> 00:56:47,407
ได้ไหม แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ครูปิ๊ก

640
00:56:47,410 --> 00:56:51,410
มีภาพให้นักเรียนนะคะ

641
00:56:51,415 --> 00:56:55,415
อันนี้ภาพ

642
00:56:55,419 --> 00:56:59,419
ที่นักเรียนเห็นมันจะอยู่รวม ๆ กัน

643
00:56:59,424 --> 00:57:03,424
นะคะ มีอะไรบ้าง

644
00:57:03,426 --> 00:57:07,426
มีจักรยาน มีเครื่องบินนะคะ มีเรือ

645
00:57:07,427 --> 00:57:11,427
มีรถ 3 ล้อถีบด้วยนะคะ มี

646
00:57:11,431 --> 00:57:15,431
ตัวเลขนะคะ แบบต่าง ๆ มีดอกไม้

647
00:57:15,438 --> 00:57:19,438
ก็มี ดอกทานตะวัน ดอกทิวลิป

648
00:57:19,442 --> 00:57:23,442
มีสถานที่ท่องเที่ยวนะคะ

649
00:57:23,444 --> 00:57:27,444
ไม่ว่าจะเป็นอะไรน่ะ วัดพระแก้ว

650
00:57:31,452 --> 00:57:35,452
หอเอน เมืองปิซานะคะ

651
00:57:35,456 --> 00:57:39,456
มีพิรามิดนะคะ มีพิรามิด

652
00:57:39,462 --> 00:57:43,462
ด้วย แล้วก็มีตัวอักษร

653
00:57:43,463 --> 00:57:47,463
อังกฤษ ครูปิ๊กจะให้ภาพรวม ๆ กันมา

654
00:57:47,468 --> 00:57:51,468
แบบนี้ แล้วให้นักเรียน

655
00:57:51,471 --> 00:57:55,471
แบ่งแยกออกไป ของต่าง ๆ พวกนี้ สามารถ

656
00:57:55,473 --> 00:57:59,473
แบ่งเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มนะคะ แล้วก็ตั้งชื่อ

657
00:57:59,477 --> 00:58:03,477
ว่ามันอยู่ในกลุ่มไหน โอเคไหมคะ

658
00:58:03,480 --> 00:58:07,480
ว่ามันอยู่ในกลุ่มไหน

659
00:58:11,489 --> 00:58:15,489
นั่งแบ่งกัน

660
00:58:15,493 --> 00:58:19,493
แบ่งเป็น 2 กลุ่ม หันหน้าเข้าหากันค่ะ

661
00:58:27,505 --> 00:58:31,505
จัดโต๊ะให้เป็น 2 กลุ่มนะลูก เดี๋ยวเราจะมาทำกิจกรรม

662
00:58:31,509 --> 00:58:35,509
กันนะคะ

663
00:58:35,511 --> 00:58:39,511
มารวมกัน ข้างหลัง

664
00:58:39,512 --> 00:58:43,512
ก็มารวมกัน หันหน้าไป

665
00:58:43,513 --> 00:58:47,513
2 คน มานี่ อันนั้น 4 อันนี้

666
00:58:47,520 --> 00:58:51,520
4 คน ก็พอดี มาคนหนึ่งอยู่ตรงนี้ลูก

667
00:58:59,529 --> 00:59:03,529
ได้ไหมคะ

668
00:59:03,532 --> 00:59:07,532
4 คน อันนี้กลุ่ม 4 คน เป็น 2 กลุ่มนะคะ

669
00:59:07,536 --> 00:59:11,536
กลุ่มละ 4 คน ใช่ ต้องเอาเก้าอี้มาใส่ด้วยกันด้วย

670
00:59:11,540 --> 00:59:15,540
ลูก โต๊ะ จัดเป็นกลุ่มนะคะ นั่งด้วยกัน

671
00:59:15,545 --> 00:59:19,545
ยกนะคะ อย่าให้เสียงดัง

672
00:59:23,549 --> 00:59:27,549
ได้

673
00:59:47,579 --> 00:59:51,579
กลุ่มนี้ผ่านแล้ว จัดโอเคแล้ว

674
00:59:51,586 --> 00:59:55,586
เขยิบไปอีกลูก กลุ่มข้างหลังน่ะ

675
00:59:55,590 --> 00:59:59,590
เอาเก้าอี้ เอาโต๊ะมาต่อกัน

676
01:00:07,598 --> 01:00:11,598
ช่วยเพื่อนด้วยนะคะ

677
01:00:11,603 --> 01:00:15,603
โอเค

678
01:00:19,611 --> 01:00:23,611
ใบงานแรกนะคะ ให้นักเรียนช่วยกัน

679
01:00:23,614 --> 01:00:27,614
คิด

680
01:00:27,618 --> 01:00:31,618
สรุป

681
01:00:31,623 --> 01:00:35,623
วันนี้มีอยู่ 2 กิจกรรมนะคะ

682
01:00:35,627 --> 01:00:39,627
งานแรกให้นักเรียน

683
01:00:39,632 --> 01:00:43,632
ช่วยกันคิดว่า ทำไม

684
01:00:43,633 --> 01:00:47,633
มีเหตุผลอะไร

685
01:00:47,636 --> 01:00:51,636
ทำไมเราถึงจะต้องใช้เซต

686
01:00:59,647 --> 01:01:03,647
ทำไมคะ ทำไมเราต้องใช้เซต เข้ามาจัดการบริหาร

687
01:01:03,649 --> 01:01:07,649
ที่ครูปิ๊กเล่ามา

688
01:01:07,654 --> 01:01:11,654
ตั้งแต่ต้น ๆ ของชั่วโมงนะคะ เพราะว่า

689
01:01:11,659 --> 01:01:15,659
ทุกสิ่งทุกอย่างอยู่บนโลกนี้อยู่รวมกัน

690
01:01:15,663 --> 01:01:19,663
ยุ่งมากเลยนะคะ

691
01:01:19,668 --> 01:01:23,668
ทุกสิ่งทุกอย่างมันไม่ได้ถูกจัดระเบียบ

692
01:01:23,670 --> 01:01:27,670
อันนี้คือเหตุผล

693
01:01:27,675 --> 01:01:31,675
กว่าจะหยิบจะจับอะไรมาใช้ก็ต้องใช้

694
01:01:31,675 --> 01:01:35,675
เวลานานมาก ก็คือ

695
01:01:35,679 --> 01:01:39,679
ทำไม คำตอบก็คืออะไรคะ

696
01:01:43,686 --> 01:01:47,686
บนโลก ทุกสิ่งทุกอย่างอยู่รวมกัน

697
01:01:47,691 --> 01:01:51,691
โดยไม่มีการจัดระเบียบ

698
01:01:51,694 --> 01:01:55,694
ทำให้

699
01:01:55,698 --> 01:01:59,698
การใช้งาน

700
01:01:59,708 --> 01:02:03,708
การบริหารจัดการต่าง ๆ

701
01:02:03,712 --> 01:02:07,712
มันยาก มันลำบากนะคะ

702
01:02:07,716 --> 01:02:11,716
อันนี้คือเหตุผลว่าทำไม

703
01:02:11,720 --> 01:02:15,720
เราถึงต้องเรียนเรื่องเซต

704
01:02:19,725 --> 01:02:23,725
ทำอย่างไร นักวิทยาศาสตร์เขาก็เลยบอก

705
01:02:23,734 --> 01:02:27,734
มันยุ่งมากเลย ทุกสิ่งทุกอย่างมันไม่ได้จัดระบบ นักวิทยาศาสตร์

706
01:02:27,736 --> 01:02:31,736
เขาก็เลยนำเซตมา โดยจัด

707
01:02:31,740 --> 01:02:35,740
เป็นกลุ่ม เป็นกลุ่มนะคะ วิธีการทำของเขา ก็คือ

708
01:02:35,745 --> 01:02:39,745
จับทุกสิ่งทุกอย่าง ออกเป็นกลุ่ม

709
01:02:39,750 --> 01:02:43,750
เป็นหมู่นะคะ โดยใน

710
01:02:43,752 --> 01:02:47,752
แต่ละหมวด แต่ละหมู่นั้น มีคุณสมบัติ

711
01:02:47,755 --> 01:02:51,755
นะคะ ที่คล้าย ๆ

712
01:02:51,757 --> 01:02:55,757
กันที่เหมือนกัน วิธีการ

713
01:02:55,762 --> 01:02:59,762
ของเขา ก็คือนำมาจัดออกมาเป็นกลุ่ม ๆ เสียนะคะ

714
01:02:59,767 --> 01:03:03,767
กลุ่มไหน กลุ่มไหน กลุ่มไหน ที่มีลักษณะเหมือนกัน

715
01:03:03,769 --> 01:03:07,769
ก็จะเอามาอยู่ด้วยกัน เวลาจะหยิบจะใช้อะไรก็จะได้

716
01:03:07,772 --> 01:03:11,772
รวดเร็วขึ้น มีประสิทธิภาพมากขึ้น ถูกไหมคะ

717
01:03:11,777 --> 01:03:15,777
สะดวกมากขึ้น ง่ายมากต่อการใช้งาน

718
01:03:15,782 --> 01:03:19,782
ทีนี้คำถามที่ 3

719
01:03:19,783 --> 01:03:23,783
ใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎี

720
01:03:23,784 --> 01:03:27,784
เซต ใครนะคะ ครูปิ๊กบอกแล้วตั้งแต่เริ่มต้น

721
01:03:31,790 --> 01:03:35,790
เกออร์ค คันทอร์ นะคะ คันทอร์นั่นเอง

722
01:03:35,792 --> 01:03:39,792
คือคนนี้

723
01:03:39,797 --> 01:03:43,797
ให้นักเรียนเขียนชื่อคนนี้นะ

724
01:03:43,798 --> 01:03:47,798
คนนี้ คือ ผู้ก่อตั้ง ผู้คิดค้นทฤษฎีเซต

725
01:03:47,800 --> 01:03:51,800
ใช่ เป็นชาวเยอรมันนะคะ เป็นชาว

726
01:03:51,805 --> 01:03:55,805
เยอรมัน

727
01:03:55,807 --> 01:03:59,807
คนนี้เป็นคนเยอรมัน มีแค่นี้

728
01:03:59,811 --> 01:04:03,811
ในใบงานแรก 1. ทำไม เหตุผลอะไร

729
01:04:03,815 --> 01:04:07,815
ที่จะต้องเรียนรู้เรื่องเซต

730
01:04:07,818 --> 01:04:11,818
2

731
01:04:11,822 --> 01:04:15,822
. ทำอย่างไร

732
01:04:19,832 --> 01:04:23,832
วิธีการทำอย่างไรนะคะ

733
01:04:23,833 --> 01:04:27,833
3. ใครเป็นผู้คิดค้น

734
01:04:27,840 --> 01:04:31,840
ทฤษฎีเซต มีอยู่ 3 ประเด็น

735
01:04:31,849 --> 01:04:35,849
ให้นักเรียนเขียนนะคะ เขียนใส่เข้ามา

736
01:04:35,853 --> 01:04:39,853
อยู่ตรงนี้ เป็น Mind mapping ที่แจก

737
01:04:39,859 --> 01:04:43,859
ให้นะคะ ข้อแรก

738
01:04:43,860 --> 01:04:47,860
ที่อยู่ในหมวดสีม่วงตรงนี้ ให้นักเรียนใส่ว่า

739
01:04:47,864 --> 01:04:51,864
ทำไม เหตุผลอะไร ทำไมจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะ

740
01:04:51,871 --> 01:04:55,871
แล้วช่องสีเขียวให้เขียนว่า

741
01:04:55,875 --> 01:04:59,875
ทำอย่างไร วิธีการทำ

742
01:04:59,878 --> 01:05:03,878
ทำอย่างไรนะคะ และตัวสุดท้าย

743
01:05:03,881 --> 01:05:07,881
ใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซต สงสัย

744
01:05:07,883 --> 01:05:11,883
ไหมคะ เข้าใจหรือยัง ในกลุ่มให้

745
01:05:11,888 --> 01:05:15,888
ช่วยกันนะคะ ให้ช่วยกันทำ คะแนนตัวนี้

746
01:05:15,891 --> 01:05:19,891
มีอยู่ 5 คะแนน ครูปิ๊กให้ 5 คะแนนนะคะ

747
01:05:19,895 --> 01:05:23,895
ถ้ากลุ่มไหน ทำถูก ทำสวยเป็น

748
01:05:23,897 --> 01:05:27,897
ระเบียบ ครูปิ๊กก็จะให้คะแนนเต็มทั้งหมดเลย 4 คน

749
01:05:27,901 --> 01:05:31,901
เท่ากันนะคะ เพราะฉะนั้น นักเรียนจะต้อง

750
01:05:31,906 --> 01:05:35,906
ช่วยกันนะคะ ช่วยกันคิด ช่วยกันทำนะคะ

751
01:05:35,910 --> 01:05:39,910
ถ้าไม่เข้าใจให้ถามคุณครูนะคะ

752
01:05:39,915 --> 01:05:43,915
โอเค พร้อมหรือยังคะ พร้อมแล้ว

753
01:05:43,916 --> 01:05:47,916
โอเคทำได้นะคะ

754
01:05:47,920 --> 01:05:51,920
เอาให้เพื่อนด้วยอีก 1 กลุ่ม

755
01:05:59,931 --> 01:06:03,931
เขียนชื่อลงไปด้วยนะคะ สมาชิกในกลุ่มมีใครบ้าง

756
01:06:15,948 --> 01:06:19,948
ถ้านักเรียนเขียนคำศัพท์ไม่ได้นะคะ เขียนไม่ถูก

757
01:06:19,953 --> 01:06:23,953
นักเรียนสามารถวาดภาพลงไปได้นะ

758
01:06:23,955 --> 01:06:27,955
วาดภาพลงไปได้

759
01:06:27,960 --> 01:06:31,960
แทนคำ แทนคำศัพท์นะคะ อย่าง

760
01:06:31,964 --> 01:06:35,964
ข้อแรกทำไม ทำไมจะต้องเรียนเรื่องเซต ก็จะเป็น

761
01:06:35,968 --> 01:06:39,968
ภาพสิ่งของต่าง ๆ ที่อยู่รวมกัน

762
01:06:39,971 --> 01:06:43,971
อย่างไม่เป็นระเบียบนะ อันนี้วาดลงไปได้ ยุ่ง ๆ

763
01:06:43,972 --> 01:06:47,972
ทุกสิ่งทุกอย่างไม่ได้จัดระเบียบหมวดหมู่ ก็คืออยากจะวาง

764
01:06:47,976 --> 01:06:51,976
ตรงไหนก็วางนะคะ ภาพที่ 2

765
01:06:51,980 --> 01:06:55,980
ทำอย่างไร ภาพที่ออกมาจะต้องหยิบสิ่ง

766
01:06:55,985 --> 01:06:59,985
ต่าง ๆ นั้น ออกมาเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่ม

767
01:06:59,989 --> 01:07:03,989
นักเรียนก็วาดภาพอกกมาเป็นหมู่เป็นหมวด ๆ จัดให้เรียบร้อยนะคะ

768
01:07:03,991 --> 01:07:07,991
ข้อที่ 3 ใครเป็นผู้ก่อตั้งก็

769
01:07:07,995 --> 01:07:11,995
เขียนชื่อลงไปเลยนะคะ ที่ครูปิ๊กบอก

770
01:07:11,997 --> 01:07:15,997
คำตอบอยู่หน้ากระดานนะคะ ชื่อของผู้คิดค้นนะคะ

771
01:07:28,015 --> 01:07:32,015
ได้ วาดภาพก็ได้นะคะ จะเขียน

772
01:07:32,020 --> 01:07:36,020
ก็ได้ แต่ว่าหลังจากที่นักเรียนทำเสร็จแล้ว วาดภาพ

773
01:07:36,025 --> 01:07:40,025
เสร็จแล้วครูปิ๊กจะให้ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอนะคะ

774
01:07:40,029 --> 01:07:44,029
หน้าห้องเรียนนะ

775
01:08:16,068 --> 01:08:20,068
ช่องที่ 3 นะคะ

776
01:08:20,078 --> 01:08:24,078
ชื่อใคร

777
01:08:52,108 --> 01:08:56,108
โอเค ค่ะก็เดี๋ยวให้เด็ก ๆ เขาได้ทำงานกันนะคะ

778
01:08:56,112 --> 01:09:00,112
วันนี้เด็ก ๆ หันมาขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะคะ

779
01:09:04,122 --> 01:09:08,122
จบแล้ว หันมาดี ๆ ค่ะ หัวหน้าห้อง

780
01:09:08,126 --> 01:09:12,126
ค่ะ โอเคขอบคุณ

781
01:09:12,131 --> 01:09:16,131
มากนะคะ วันนี้ก็ขอบคุณมากค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]