1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
(อาจารย์) ฮัลโหล

2
00:00:04,004 --> 00:00:08,004
ไม่ทราบว่า

3
00:00:08,008 --> 00:00:12,008
ได้ยินเสียงผมไหมครับ ทางนั้น โอเคครับ

4
00:00:12,009 --> 00:00:16,009

5
00:00:16,011 --> 00:00:20,011

6
00:00:20,013 --> 00:00:24,013

7
00:00:24,014 --> 00:00:28,014

8
00:00:28,016 --> 00:00:32,016

9
00:00:32,019 --> 00:00:36,019

10
00:00:36,021 --> 00:00:40,021

11
00:00:40,026 --> 00:00:44,026

12
00:00:44,029 --> 00:00:48,029

13
00:00:48,030 --> 00:00:52,030

14
00:00:52,032 --> 00:00:56,032

15
00:00:56,035 --> 00:01:00,035

16
00:01:00,036 --> 00:01:04,036
ค่ะ ก็สวัสดีนะคะ ตอนเช้า

17
00:01:04,037 --> 00:01:08,037
ก็วันนี้นะคะ อาจารย์ก็ฝาก

18
00:01:08,039 --> 00:01:12,039
นำเสนองานนะคะ 3 กลุ่มที่เหลือนะคะ

19
00:01:12,040 --> 00:01:16,040
ก็จะเหลือกลุ่ม 7 ใช่ไหมคะ ลกุ่ม 8 แล้วก็กลุ่ม 9

20
00:01:16,042 --> 00:01:20,042
3 กลุ่มนะคะ แล้วก็สัปดาห์ต่อไป อาจารย์จะมาสรุปภาพรวมให้

21
00:01:20,044 --> 00:01:24,044
ให้ แต่ว่าสัปดาห์นี้ให้นำเสนอให้ครบก่อน

22
00:01:24,046 --> 00:01:28,046
กลุ่มไหนพร้อม กลุ่มไหนพร้อม

23
00:01:28,047 --> 00:01:32,047
ก่อน

24
00:01:32,048 --> 00:01:36,048

25
00:01:36,050 --> 00:01:40,050

26
00:01:40,051 --> 00:01:44,051

27
00:01:44,053 --> 00:01:48,053

28
00:01:48,057 --> 00:01:52,057

29
00:01:52,059 --> 00:01:56,059
ถ้ากลุ่มไหน

30
00:01:56,064 --> 00:02:00,064
พร้อมนะคะ เชิญด้านหน้าเลยนะคะ แล้วก็

31
00:02:00,065 --> 00:02:04,065
สามารถเอาไฟล์งานเข้าที่ LINE กลุ่ม แล้วนำเสนอ

32
00:02:04,066 --> 00:02:08,066
ได้เลยนะคะ อันนี้กลุ่มไหนคะ

33
00:02:08,067 --> 00:02:12,067
กลุ่ม 8 นะคะ เดี๋ยวกลุ่ม 8 จะนำเสนอก่อนนะคะ

34
00:02:12,069 --> 00:02:16,069

35
00:02:16,070 --> 00:02:20,070

36
00:02:20,079 --> 00:02:24,079

37
00:02:24,082 --> 00:02:28,082

38
00:02:28,084 --> 00:02:32,084

39
00:02:32,085 --> 00:02:36,085
เดี๋ยวขออนุญาตคุณครู

40
00:02:36,088 --> 00:02:40,088
ล่างท่างไกลนิดหนึ่งนะคะ เดี๋ยวน้องกำลังเตรียมเนื้อหา

41
00:02:40,091 --> 00:02:44,091
น่ะค่ะ

42
00:02:44,093 --> 00:02:48,093

43
00:02:48,093 --> 00:02:52,093

44
00:02:52,094 --> 00:02:56,094

45
00:02:56,098 --> 00:03:00,098

46
00:03:00,101 --> 00:03:04,101

47
00:03:04,102 --> 00:03:08,102

48
00:03:08,106 --> 00:03:12,106

49
00:03:12,110 --> 00:03:16,110

50
00:03:16,111 --> 00:03:20,111

51
00:03:20,113 --> 00:03:24,113

52
00:03:24,114 --> 00:03:28,114

53
00:03:28,117 --> 00:03:32,117

54
00:03:32,124 --> 00:03:36,124

55
00:03:36,130 --> 00:03:40,130

56
00:03:40,131 --> 00:03:44,131

57
00:03:44,133 --> 00:03:48,133

58
00:03:48,135 --> 00:03:52,135

59
00:03:52,138 --> 00:03:56,138

60
00:03:56,141 --> 00:04:00,141

61
00:04:00,143 --> 00:04:04,143

62
00:04:04,147 --> 00:04:08,147
ค่ะ ก็เดี๋ยว

63
00:04:08,149 --> 00:04:12,149
ในขณะที่รอเพื่อน ๆ นพ ที่เตรียมเนื้อหา

64
00:04:12,150 --> 00:04:16,150
เราก็จะคุยกันก่อนนะคะ ที่เรียนมาทั้งหมดแล้ว กี่บทคะ

65
00:04:16,150 --> 00:04:20,150
6 บทนะ แล้วทีนี้ก็เหลือ

66
00:04:20,152 --> 00:04:24,152
อีก 3 บท เพราะว่าถ้าเรานำเสนอวันนี้ครบ 3 บท

67
00:04:24,153 --> 00:04:28,153
แล้วสัปดาห์หน้า อาจารย์สรุปให้ เราก็จะได้

68
00:04:28,154 --> 00:04:32,154
นำเสนอในเรื่องของคลิปวิดีโอใช่ไหม ในเรื่องของพัฒนาการ

69
00:04:32,154 --> 00:04:36,154
นะคะ ตั้งแต่วัย 3 ขวบ

70
00:04:36,156 --> 00:04:40,156
ขณะที่เราทำคลิปวิดีโอกันใช่ไหมคะ เราอาจารย์ก็จะให้นำเสนอ

71
00:04:40,157 --> 00:04:44,157
ในสัปดาห์ถัดไปนะคะ สัปดาห์ที่อาจารย์สรุป

72
00:04:44,158 --> 00:04:48,158
เนื้อหาเสร็จแล้วนะคะ ใคร...

73
00:04:48,159 --> 00:04:52,159
ใครทำเสร็จแล้ว ใครยังทำไม่เสร็จ ไป

74
00:04:52,160 --> 00:04:56,160
ไปเคลียร์นะคะ แล้วก็ทำให้เสร็จนะคะ

75
00:04:56,161 --> 00:05:00,161
จำได้ไหม ที่ในหัวข้อบทที่เท่าไรนะ บทที่ 3 ไหม

76
00:05:00,161 --> 00:05:04,161
ที่ 4 เหรอ ค่ะ เรื่องของพัฒนาการใช่ไหม

77
00:05:04,165 --> 00:05:08,165

78
00:05:08,168 --> 00:05:12,168
ใช่ค่ะ

79
00:05:12,169 --> 00:05:16,169
ใช่ อาจารย์มให้เป็นงานเดี่ยวไม่ใช่เหรอคะ

80
00:05:16,170 --> 00:05:20,170
อ๋อ ให้ไปสำรวจเป็น

81
00:05:20,172 --> 00:05:24,172
รายบุคคล เดี่ยว แต่ว่าภาพรวมให้เป็นกลุ่ม

82
00:05:24,173 --> 00:05:28,173
ใช่ไหม โอเคค่ะ โอเค

83
00:05:28,174 --> 00:05:32,174
แต่ว่าที่ไม่ลืมค่ะ ใช่ ๆ ลูก

84
00:05:32,176 --> 00:05:36,176
ใช่ 3-6 ปี แล้วก็มันจะ

85
00:05:36,178 --> 00:05:40,178
มีอะไรนะคะ ตาราง กราฟ พัฒนาการ

86
00:05:40,179 --> 00:05:44,179
อายุ 3-6 ขวบ มีพัฒนาการด้านอะไรบ้าง

87
00:05:44,180 --> 00:05:48,180
แล้วเราก็สรุปมา ในภาพที่เป็นวิดีโอ

88
00:05:48,180 --> 00:05:52,180
เราสามารถที่จะยกตัวอย่าง 1 ด้านก็ได้ ไม่ต้องทั้งหมด

89
00:05:52,181 --> 00:05:56,181
เราอาจจะเลือกด้านการพัฒนาร่างกาย

90
00:05:56,183 --> 00:06:00,183
อารมณ์ สังคม เลือกมา 1 ด้าน เสร็จแล้วอัดคลิปวิดีโอว่าเราประเมิน

91
00:06:00,183 --> 00:06:04,183
น้องอย่างไรบ้สางนะคะ ให้อาจารย์ดู

92
00:06:04,185 --> 00:06:08,185

93
00:06:08,186 --> 00:06:12,186
เสร็จแล้วนะคะ เพื่อน ๆ กลุ่ม 8 ก็จะนำเสนอ

94
00:06:12,187 --> 00:06:16,187
เกี่ยวกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น วันนี้นะคะ

95
00:06:16,188 --> 00:06:20,188

96
00:06:20,191 --> 00:06:24,191

97
00:06:24,192 --> 00:06:28,192

98
00:06:28,196 --> 00:06:32,196
(นักศึกษาชาย) เอาเลยนะ

99
00:06:32,199 --> 00:06:36,199
สวัสดีเพื่อน ๆ ทุกคนนะครับ วันนี้พวกเรา

100
00:06:36,201 --> 00:06:40,201
มาจากกลุ่ม 8 เป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการ

101
00:06:40,201 --> 00:06:44,201
มองเห็นนะคะ ครับ ผมนาย พงษ

102
00:06:44,203 --> 00:06:48,203
(นักศึกษาหญิง) สวัสดีค่ะ

103
00:06:48,204 --> 00:06:52,204
เตขวัญเลิศค่ะ

104
00:06:52,205 --> 00:06:56,205

105
00:06:56,206 --> 00:07:00,206
ผมนายกิตดา

106
00:07:00,208 --> 00:07:04,208
ชูใส ครับผม แล้วก็

107
00:07:04,209 --> 00:07:08,209
นางสาว ประภาวริน บุญเคลืบครับ

108
00:07:08,213 --> 00:07:12,213
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

109
00:07:12,215 --> 00:07:16,215
นะครับ ปัจจุบัน

110
00:07:16,216 --> 00:07:20,216
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นมากขึ้น

111
00:07:20,218 --> 00:07:24,218
เป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น ก็สามารถ

112
00:07:24,219 --> 00:07:28,219
เข้าสังคม และรู้จักเข้าใจความเป็นอยู่ของคนปกติได้

113
00:07:28,219 --> 00:07:32,219
ดี เพราะเด็กเหล่านี้มีโอกาสทางการศึกษา

114
00:07:32,219 --> 00:07:36,219
หลายคน ที่เป็นนักดนตรี นักกฎหมาย

115
00:07:36,221 --> 00:07:40,221
นักศึกษาประสบความสำเร็จ ในอาชีพ

116
00:07:40,222 --> 00:07:44,222
มีรายได้เลี้ยงตัวเอง และครอบครัว

117
00:07:44,224 --> 00:07:48,224
ตัวเอง และอีกทั้งปัจจุบันนั้น มีนวัฒกรร

118
00:07:48,225 --> 00:07:52,225
มีนวัตกรรมที่ส่งเสริมการเรียนมากขึ้น

119
00:07:52,226 --> 00:07:56,226
ความหมายของเด็กที่มีความบกพร่อ

120
00:07:56,227 --> 00:08:00,227
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

121
00:08:00,228 --> 00:08:04,228
สายตาบกพร่องเป็นเหตุ

122
00:08:04,229 --> 00:08:08,229
วัตถุต่าง ๆ ไม่ชัดเจนหรือไม่เห็นเลย นักการ

123
00:08:08,230 --> 00:08:12,230
ศึกษาได้ให้ความเห็น เป้น 2 ประเภท

124
00:08:12,231 --> 00:08:16,231
ชัดเจน คือ แบบเรือนราง และบอดสนิท

125
00:08:16,232 --> 00:08:20,232
เด็กที่ตาบอด หมายถึง เด็กที่มองไม่เห็นเลย หรือ

126
00:08:20,233 --> 00:08:24,233
มองเห็นบ้างไม่มากนัก ไม่สามารถใช้ตาหรือประโยชน์ในการเรียนรู้

127
00:08:24,237 --> 00:08:28,237
ได้ หากทดสอบสายได้ เด็กประเภทนี้

128
00:08:28,238 --> 00:08:32,238
จะมีข้างดี สามารถมองเห็นได้ในระยะ 20/200

129
00:08:32,239 --> 00:08:36,239
หรือน้อยกว่านั้น และสายตาเฉลี่ย

130
00:08:36,241 --> 00:08:40,241
จะแคบกว่า 5 องศา 2. เด็กตาบอกไม่สนิท

131
00:08:40,242 --> 00:08:44,242
หรือสายตาเลือนลาง หมายถึง เด็ฏที่

132
00:08:44,242 --> 00:08:48,242
ทางสายตา สามารถมองเห็นได้บ้าง แต่ไม่เท่ากับเด็กปกติ

133
00:08:48,246 --> 00:08:52,246
เมื่อทดสอบสายตา เด็กพวกนี้ สาย

134
00:08:52,247 --> 00:08:56,247
ตาข้างดีสามารถมองเห็นได้ในระยะ 20/60 หรือน้อยกว่านั้น

135
00:08:56,248 --> 00:09:00,248
และละสายตาโดยเฉลี่ยอย่างสูง

136
00:09:00,249 --> 00:09:04,249
30 องศา สาเหตุเด็กที่มีความบกพร่อง

137
00:09:04,250 --> 00:09:08,250
ทางการมองเห็นนะครับ เด็กที่บกพร่องทางการมองเห็น

138
00:09:08,251 --> 00:09:12,251
เกิดขึ้นได้หลายสามารถ หากได้รับการตรวจรักษา

139
00:09:12,252 --> 00:09:16,252
อย่างถูกต้อง โดยไม่ล่าช้า อาจจะช่วยให้เด็ก

140
00:09:16,254 --> 00:09:20,254
มีการพัฒนาเป็นปกติ และสามารถเรียนรู้ได้เหมือนเด็กทั่วไป

141
00:09:20,255 --> 00:09:24,255
1. สาเหตุ กรรมพันธุ์ เ

142
00:09:24,256 --> 00:09:28,256
เกิดขึ้นได้ดังนี้ พ่อแม่ของเด็กเป็นโรคสายตาสั้น

143
00:09:28,257 --> 00:09:32,257
หรือมีตาไม่สมประกอบ เช่น ตาเข ตาเหล่เป็นต้น

144
00:09:32,258 --> 00:09:36,258
พ่อแม่เป็นโรคบางอย่าง ซึ่งสามารถถ่ายทอดไปยังเด็ก

145
00:09:36,258 --> 00:09:40,258
ที่ทำให้เกิดเด็กมีตาไม่สมประกอบ

146
00:09:40,259 --> 00:09:44,259
เกิดจากความผิดปรกติของโครโมโซม ความผิดปกติ

147
00:09:44,260 --> 00:09:48,260
ของโครโมโซม เกิดจากอิทธิพลของสารเคมี และสิ่งแวดล้อม

148
00:09:48,263 --> 00:09:52,263
ภาวะท่อน้ำอุดตันตั้งแต่เกิด

149
00:09:52,264 --> 00:09:56,264
ปริมาณร้อยละ 7 ของเด็กแรกเด็ก

150
00:09:56,264 --> 00:10:00,264
ท่อน้ำอุดตั้ง ตั้งแต่เกิดพบว่ามีตาข้างเดียวหรือ 2

151
00:10:00,265 --> 00:10:04,265
สาเหตุก่อนคลอดในขณะ

152
00:10:04,267 --> 00:10:08,267
ที่แม่ตั้งครรภ์ โดยเฉพาะ 3 เดือนแรก มีอาการ

153
00:10:08,268 --> 00:10:12,268
ดังนี้ เป็นหัสเยอรมัน

154
00:10:12,268 --> 00:10:16,268
โรคตาของเด็ก เช่น ตาเล็กกว่า

155
00:10:16,269 --> 00:10:20,269
ตาไม่มีลูกตาทั้ง 2 ข้าง เอ้ย ทั้ง 2 ลูก

156
00:10:20,270 --> 00:10:24,270
หรือลูกเดียว หรือตาเป็นต้อกระจก หรือต่อหิน

157
00:10:24,271 --> 00:10:28,271
หรือไม่มีตาดำ ตาเหล่

158
00:10:28,272 --> 00:10:32,272
เป็นต้น เป็นโรคเกี่ยวกับเชื้อราในเลือด

159
00:10:32,274 --> 00:10:36,274
ทำให้เส้นประสาทของเด็กอักเสบ ทำให้เด็ก

160
00:10:36,277 --> 00:10:40,277
มองไม่เห็น เมื่อคลอดออกมา แม่ได้รับ

161
00:10:40,277 --> 00:10:44,277
เชื้อ...

162
00:10:44,282 --> 00:10:48,282
ซิฟิลิส หากเด็กได้รับเชื้อ ซิฟิลิสมีผลทำให้

163
00:10:48,286 --> 00:10:52,286
แก้วตาขุ่น เป็นฝ้าขาว ถึงขั้นตาบอดไก้

164
00:10:52,287 --> 00:10:56,287
การคลอดก่อนกำหนด มักมีน้ำหนัก

165
00:10:56,288 --> 00:11:00,288
น้อย ตัวเหลือง ต้องเข้าห้องอบ เมื่อเข้า

166
00:11:00,290 --> 00:11:04,290
ห้องอบนาน มีผลต่อลูกตาทำให้ตาบอดได้ (นักศึกษาหญิง)

167
00:11:04,291 --> 00:11:08,291
ค่ะ สาเหตุขณะคลอด

168
00:11:08,292 --> 00:11:12,292
นะคะ ก็จะมีการอักเสบทางช่องคลอดของมารดา

169
00:11:12,293 --> 00:11:16,293
ที่เกิดจากการติดเชื้อ เช่น หนองใน หรือว่า

170
00:11:16,294 --> 00:11:20,294
ได้รับบาดเจ็บจากการใช้เครื่องมือจากที่แพทย์ทำขณะคลอด

171
00:11:20,295 --> 00:11:24,295
สาเหตุหลังคลอดนะคะ ก็จะมี

172
00:11:24,297 --> 00:11:28,297
การได้รับอุบัติเหตุจากวัสดุหรือของ

173
00:11:28,297 --> 00:11:32,297
เช่น ลูกดอก มีด ดินสอ

174
00:11:32,298 --> 00:11:36,298
ระเบิด ประทัด สารเคมี หรือน้ำกรด เป็นต้น

175
00:11:36,299 --> 00:11:40,299
ประสาทตาไม่ทำงาน ทำให้ตาใช้งานไม่ได้

176
00:11:40,300 --> 00:11:44,300
เนื่องจากโรคภูมิแพ้ สังเกต

177
00:11:44,301 --> 00:11:48,301
จากการคันตา เคืองตา น้ำตาไหล

178
00:11:48,303 --> 00:11:52,303
ไม่ได้เกิดจากการอักเสบเพียงอย่างเดียว อาจเกิดจากโรคภูมิแพ้

179
00:11:52,304 --> 00:11:56,304
ก็ได้ ขาดสารอาหาร หรือว่าวิตามินเอนะคะ

180
00:11:56,305 --> 00:12:00,305
เป็นโรคทางสายตา เป็นลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่อง

181
00:12:00,306 --> 00:12:04,306
การมองเห็น โดยปกติแล้วเด็กจะมีปฏิกิริยา้เมื่อ

182
00:12:04,307 --> 00:12:08,307
ตอบโต้ต่อสิ่งเร้าทางสายตาเมื่ออายุ 6-8 สัปดาห์

183
00:12:08,308 --> 00:12:12,308
อย่างไรก็ตาม หากอายุได้

184
00:12:12,309 --> 00:12:16,309
2-3 เดือน แต่ไม่แสดงปฏิกิริยาตอบโต้ของสาย

185
00:12:16,310 --> 00:12:20,310
ตา หรือไม่สนใจวัตถุที่มีสีสัน

186
00:12:20,312 --> 00:12:24,312
หรือมีอาการผิดปกติของดวงตาปรากฎขึ้น เช่น

187
00:12:24,313 --> 00:12:28,313
ตาเหล่ พ่อแม่ควรพาเด็กตรวจสอบจาก

188
00:12:28,314 --> 00:12:32,314
ผู้เชี่ยวชาญทันที ซึ่งอาการที่มักปรากฏ

189
00:12:32,315 --> 00:12:36,315
หากเด็กมีปัญหาทางการบกพร่อง สายตา

190
00:12:36,316 --> 00:12:40,316
ตาเอียง สายตายาว หรือสายตาสั้น ควรจะต้องมีการติดตาม

191
00:12:40,317 --> 00:12:44,317
ประเมินเป็นระยะ ระยะค่ะ ตลอดช่วง

192
00:12:44,317 --> 00:12:48,317
การมองเห็น ทำได้โดย

193
00:12:48,318 --> 00:12:52,318
จับตามองของวัตถุ

194
00:12:52,319 --> 00:12:56,319
8-12 นิ้วได้ สามารถ

195
00:12:56,320 --> 00:13:00,320
กรอกสายตาตามวัตถุนั้น หรือไฟฉาย

196
00:13:00,321 --> 00:13:04,321
ที่เคลื่อนที่ผ่านช้า ๆ ได้หรือไม่

197
00:13:04,322 --> 00:13:08,322
แนวทางการช่วยเหลือเด็ก

198
00:13:08,323 --> 00:13:12,323
ที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นนะคะ จะมีจาก

199
00:13:12,323 --> 00:13:16,323
การประสบการณ์เรียนรู้ โดยพ่อ แม่

200
00:13:16,325 --> 00:13:20,325
และครู จึงมีความสำคัญกับเด็กที่มีความบกพร่อง

201
00:13:20,326 --> 00:13:24,326
ทางการมองเห็นเป็นอย่างยิ่ง

202
00:13:24,327 --> 00:13:28,327
การเรียนรู้ช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

203
00:13:28,328 --> 00:13:32,328
ก็มีดังนี้นะคะ 1 ลักษณะทั่วไป

204
00:13:32,328 --> 00:13:36,328
ทางทักษะของเด็กที่มี

205
00:13:36,328 --> 00:13:40,328
ความบกพร่องทางการมองเห็นตั้งแต่กำเนิด อาจจะ

206
00:13:40,332 --> 00:13:44,332
ลำบากในการเรียนรู้ สิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเรียนการสอน

207
00:13:44,333 --> 00:13:48,333
เกิดขึ้น ต้องอยู่ในบริบทที่เป็นธรรมชาติ

208
00:13:48,334 --> 00:13:52,334
และมีเวลาที่เหมาะสม 2. การเรียนรู้

209
00:13:52,335 --> 00:13:56,335
ที่เป็นรูปแบบ แบบนาม

210
00:13:56,336 --> 00:14:00,336
มองเห็น พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งรอบตัวผ่านการสำรวจ

211
00:14:00,337 --> 00:14:04,337
การสังเกต และประสบการณ์ ประสบการณ์

212
00:14:04,339 --> 00:14:08,339
ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด หรือมโนทัศน์ที่เป็นนามธรรม

213
00:14:08,340 --> 00:14:12,340
ได้มาจากการสัมผัส และการเรียนรู้ค่ะ

214
00:14:12,341 --> 00:14:16,341
3. ช่วงความสนใจและความวอกแวก

215
00:14:16,342 --> 00:14:20,342
กาจัด การเรียนการสอน สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเห็น

216
00:14:20,343 --> 00:14:24,343
ต้องกำหนดระยะเวลาที่เด็กสามารถเข้าร่วมกิจกรรม

217
00:14:24,345 --> 00:14:28,345
ได้โดยมี หรือไม่มีผู้ดูแล

218
00:14:28,346 --> 00:14:32,346
นอกจากนี้นะคะ สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น

219
00:14:32,347 --> 00:14:36,347
มีอิทธิพลต่อความสามารถของเด็กที่มีความบกพร่อง

220
00:14:36,348 --> 00:14:40,348
ทางการมองเห็น ในการเรียน หรือในการทำงานนะคะ

221
00:14:40,352 --> 00:14:44,352
4. นะคะ การเรียนรู้ทางการได้ยิน

222
00:14:44,352 --> 00:14:48,352
ร่วมกับการมองเห็น พบว่าเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

223
00:14:48,353 --> 00:14:52,353
ส่วนใหญ่จะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพทางการได้ยิน

224
00:14:52,353 --> 00:14:56,353
ซึ่งความเป็นจริงแล้ว เด็กที่มีความบกพร่อง

225
00:14:56,354 --> 00:15:00,354
ทางการเห็นจะล่าช้าทางการได้ยิน

226
00:15:00,355 --> 00:15:04,355
แม้เด็กเหล่านี้อาจได้ยิน แต่ไม่สามารถประมวลผลได้

227
00:15:04,356 --> 00:15:08,356
จากการได้ยิน มีปัญหากับหน่วนยความจำ

228
00:15:08,357 --> 00:15:12,357
การได้ยิน และทิศทางของเสียงค่ะ 5.

229
00:15:12,358 --> 00:15:16,358
การเรียนรู้ด้วยการสัมผัส เด็กที่มีการบง

230
00:15:16,359 --> 00:15:20,359
โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีความบกพร่องแต่กำเนิด

231
00:15:20,361 --> 00:15:24,361
อาจจะแสดงอาการแพ้อาหาร ไม่ชอบอาหารบางประเภท

232
00:15:24,362 --> 00:15:28,362
และเนื้อ เด็กอาจจะต่อต้านการสัมผัส หรือ

233
00:15:28,363 --> 00:15:32,363
โอบกอดจากสมาชิกในครอบครัว หรือ

234
00:15:32,363 --> 00:15:36,363
ผลจากประสบการณ์การรักษาในโรงพยาบาลหลายครั้ง ส่งผล

235
00:15:36,365 --> 00:15:40,365
กระเทือนถึงทางจิตใจค่ะ 6. นะคะ

236
00:15:40,366 --> 00:15:44,366
การเรียนรู้แบบเชิงรุกโดยธรรมชาติ

237
00:15:44,367 --> 00:15:48,367
และเด็กที่มีการบกพร่องทางการมองเห็น

238
00:15:48,368 --> 00:15:52,368
บางคนนิ่งเฉยหรือขี้อาย ขณะที่คนอื่น

239
00:15:52,370 --> 00:15:56,370
มีความกระตือรือร้น และชอบเขจ้าสังคมมากกว่า

240
00:15:56,370 --> 00:16:00,370
ลักษณะพฤติกรรมเหล่านี้ อาจได้รับอิทธิพลจาก

241
00:16:00,370 --> 00:16:04,370
บุคคลหรือคุณค่าทางวัฒนธรรม

242
00:16:04,372 --> 00:16:08,372
ส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมเด็ก ส่งผลให้เด็กเรียนรู้ได้

243
00:16:08,372 --> 00:16:12,372
ค่อนข้างเร็วค่ะ

244
00:16:12,378 --> 00:16:16,378
(นักศึกษาชาย) เพื่อน ๆ

245
00:16:16,380 --> 00:16:20,380
ต่อไปคำถามท้ายบทนะ มีรางวัลให้ด้วย

246
00:16:20,382 --> 00:16:24,382
คำถามท้ายบทข้อที่ 1 นะ ตั้งใจ

247
00:16:24,383 --> 00:16:28,383
ฟังนะ เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

248
00:16:28,384 --> 00:16:32,384
นักศึกษาได้ให้ความหมายที่บกพร่องทางการมองเห็น

249
00:16:32,386 --> 00:16:36,386
แยกออกเป็น 2 ประเภทชัดเจนมีอะไรบ้าง

250
00:16:36,388 --> 00:16:40,388
เอาใหม่ อย่าเพิ่ง อย่าเพิ่ง ใจเย็น ใจเย็น เอามือลงก่อน

251
00:16:40,388 --> 00:16:44,388
3 2 1

252
00:16:44,390 --> 00:16:48,390

253
00:16:48,390 --> 00:16:52,390
เอาใหม่ เอาใหม่ เมื่อกี้ยกพร้อมกัน

254
00:16:52,392 --> 00:16:56,392
แป๊บหนึ่ง

255
00:16:56,392 --> 00:17:00,392
เดี๋ยว

256
00:17:00,393 --> 00:17:04,393
เอามือจับไว้ที่หูก่อน มันมี มันยกพร้อมกันเมื่อกี้

257
00:17:04,395 --> 00:17:08,395
ถ้านับ 3 2 1 คือยกได้เลย 3

258
00:17:08,396 --> 00:17:12,396
2 ยัง

259
00:17:12,397 --> 00:17:16,397
โกง ๆ ๆ  3 2

260
00:17:16,399 --> 00:17:20,399
ปูเป้

261
00:17:20,400 --> 00:17:24,400
เ

262
00:17:24,401 --> 00:17:28,401
เด็กที่มีความบกพร่องทางการ

263
00:17:28,402 --> 00:17:32,402
มองเห็น แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ

264
00:17:32,403 --> 00:17:36,403
โอเคฮะ

265
00:17:36,404 --> 00:17:40,404
มารับของรางวัลได้เลยฮะ

266
00:17:40,405 --> 00:17:44,405
ใช่ มาตอนนี้เลย

267
00:17:44,407 --> 00:17:48,407

268
00:17:48,408 --> 00:17:52,408

269
00:17:52,410 --> 00:17:56,410

270
00:17:56,417 --> 00:18:00,417
ครับ

271
00:18:00,420 --> 00:18:04,420
ข้อต่อไปนะเพื่อน ๆ  ข้อที่ 2

272
00:18:04,422 --> 00:18:08,422
เด็กที่ตาบอด คือ เด็กที่ไม่มีการมองเห็นเลย หาทดสอลบ

273
00:18:08,424 --> 00:18:12,424
เด็กประเภทนี้มีตาข้างดีจะมองเห็นได้

274
00:18:12,424 --> 00:18:16,424
ระยะเท่าใด

275
00:18:16,427 --> 00:18:20,427
แล้วทีนี้ให้

276
00:18:20,428 --> 00:18:24,428
ยกมือ 2 ข้างเลย ยกมือ 2 ข้าง

277
00:18:24,428 --> 00:18:28,428
เลย สองข้างแบบ...

278
00:18:28,429 --> 00:18:32,429
3 2

279
00:18:32,430 --> 00:18:36,430
3 ยัง ๆ ๆ

280
00:18:36,432 --> 00:18:40,432
ยัง ๆ ยัง ๆ

281
00:18:40,434 --> 00:18:44,434
3 2 1 ปอนด์ฮะ

282
00:18:44,434 --> 00:18:48,434

283
00:18:48,436 --> 00:18:52,436
อ๋อ คำถามข้อที่ 2 เด็กที่ตาบอด

284
00:18:52,438 --> 00:18:56,438
ที่ไม่มีการมองเห็น หากทดสอบสายตา

285
00:18:56,439 --> 00:19:00,439
ตาข้างตาสามารถมองเห็นได้ใน

286
00:19:00,440 --> 00:19:04,440
ระยะเท่าใด

287
00:19:04,441 --> 00:19:08,441
องศากับ /

288
00:19:08,442 --> 00:19:12,442
มันมีองศากับ / (นักศึกษาชาย) องศา / 200

289
00:19:12,444 --> 00:19:16,444
ถูกต้องครับ แล้วองศาเท่าไหร่

290
00:19:16,446 --> 00:19:20,446
ถูกต้องครับผม

291
00:19:20,448 --> 00:19:24,448

292
00:19:24,449 --> 00:19:28,449

293
00:19:28,452 --> 00:19:32,452

294
00:19:32,454 --> 00:19:36,454
มา

295
00:19:36,459 --> 00:19:40,459
ต่อไป คำถามที่ 3 นะครับ เด็กที่ตาบอด

296
00:19:40,460 --> 00:19:44,460
ไม่สนิท หรือสายตาเรือนลาง

297
00:19:44,462 --> 00:19:48,462
เด็กประเภทนี้จะมีตาข้างดี

298
00:19:48,463 --> 00:19:52,463
สามารถมองเห็นได้ในระยะเท่าใด

299
00:19:52,465 --> 00:19:56,465
มา เตรียมยกมือนะครับผม ยกมือเฉพาะข้างซ้ายนะ

300
00:19:56,466 --> 00:20:00,466

301
00:20:00,467 --> 00:20:04,467
3 2 1

302
00:20:04,469 --> 00:20:08,469
โดนโกง เอาใหม่ เอาใหม่

303
00:20:08,470 --> 00:20:12,470
3

304
00:20:12,472 --> 00:20:16,472
2 3

305
00:20:16,475 --> 00:20:20,475
3 2 1

306
00:20:20,478 --> 00:20:24,478

307
00:20:24,479 --> 00:20:28,479
เปียโนได้นะครับผม

308
00:20:28,482 --> 00:20:32,482
ตอบว่าอะไรครับผม

309
00:20:32,485 --> 00:20:36,485

310
00:20:36,486 --> 00:20:40,486
ถูกต้องครับผม

311
00:20:40,489 --> 00:20:44,489
มารับของขวัญด้วยครับผม ไม่ใช่สิ รางวัล

312
00:20:44,490 --> 00:20:48,490

313
00:20:48,493 --> 00:20:52,493

314
00:20:52,493 --> 00:20:56,493

315
00:20:56,495 --> 00:21:00,495
มาข้อต่อไปครับผม ข้อที่ 4 ความผิดปกติของโครโมโซม

316
00:21:00,496 --> 00:21:04,496
เกิดจากอะไร

317
00:21:04,497 --> 00:21:08,497

318
00:21:08,498 --> 00:21:12,498
ความผิดปกติของโครโมโซมเกิดจากอะไรนะฮะ

319
00:21:12,499 --> 00:21:16,499
เตรียมพร้อม 3 ยกมือไหนก็ได้

320
00:21:16,499 --> 00:21:20,499
2 ความผิดปกติ

321
00:21:20,501 --> 00:21:24,501
ของโครโมโซมเกิดจากอะไรครับผม

322
00:21:24,502 --> 00:21:28,502
มีอยู่ในสไลด์ที่อ่านไปเมื่อกี้เลย

323
00:21:28,503 --> 00:21:32,503
มี ๆ ๆ ในหนังสือก็มี

324
00:21:32,504 --> 00:21:36,504
3

325
00:21:36,506 --> 00:21:40,506
ยกมือซ้าย 2

326
00:21:40,507 --> 00:21:44,507
1 ใครนะ ใคร

327
00:21:44,512 --> 00:21:48,512
เอาใหม่ ๆ เมื่อกี้มีคนยกพร้อมกันหลายคนเกิน

328
00:21:48,512 --> 00:21:52,512
มองไม่เห็น 3 2 1

329
00:21:52,514 --> 00:21:56,514
กุ๊กไก่ฮะ

330
00:21:56,515 --> 00:22:00,515

331
00:22:00,516 --> 00:22:04,516
ถูกต้องฮะ

332
00:22:04,519 --> 00:22:08,519

333
00:22:08,520 --> 00:22:12,520

334
00:22:12,523 --> 00:22:16,523
มา

335
00:22:16,525 --> 00:22:20,525
คำถามข้อสุดท้ายครับผม ข้อที่ 5 เมื่อคุณแม่ตั้งครรภ์

336
00:22:20,528 --> 00:22:24,528
ได้ 3 เดือน แล้วตรวจพบว่าเป็นหัด

337
00:22:24,529 --> 00:22:28,529
เยอรมันมีผลกระทบต่อเด็ก

338
00:22:28,530 --> 00:22:32,530
อย่างไรบ้าง โรคหัตเยรมัน

339
00:22:32,530 --> 00:22:36,530
นะ

340
00:22:36,532 --> 00:22:40,532

341
00:22:40,533 --> 00:22:44,533
เอามือจับหัวนะฮะ

342
00:22:44,534 --> 00:22:48,534
3 ยกมือไหนก็ได้

343
00:22:48,535 --> 00:22:52,535
2 1

344
00:22:52,536 --> 00:22:56,536

345
00:22:56,536 --> 00:23:00,536
ฮะ ฮะ

346
00:23:00,538 --> 00:23:04,538
ปอนได้แล้ว

347
00:23:04,540 --> 00:23:08,540
เอาใหม่ ๆ เมื่อกี้ เมื่อกี้นันก่อกวน เมื่อกี้นันก่อกวน

348
00:23:08,541 --> 00:23:12,541
เอาใหม่

349
00:23:12,543 --> 00:23:16,543
เอาใหม่ 3

350
00:23:16,544 --> 00:23:20,544
2 1

351
00:23:20,546 --> 00:23:24,546
วิว

352
00:23:24,548 --> 00:23:28,548

353
00:23:28,552 --> 00:23:32,552

354
00:23:32,555 --> 00:23:36,555

355
00:23:36,559 --> 00:23:40,559
มาเอาของขวัญเลยฮะ

356
00:23:40,563 --> 00:23:44,563

357
00:23:44,564 --> 00:23:48,564

358
00:23:48,565 --> 00:23:52,565

359
00:23:52,570 --> 00:23:56,570

360
00:23:56,574 --> 00:24:00,574

361
00:24:00,579 --> 00:24:04,579

362
00:24:04,583 --> 00:24:08,583

363
00:24:08,587 --> 00:24:12,587

364
00:24:12,589 --> 00:24:16,589

365
00:24:16,592 --> 00:24:20,592

366
00:24:20,593 --> 00:24:24,593

367
00:24:24,598 --> 00:24:28,598
(อาจารย์)  โหล

368
00:24:28,600 --> 00:24:32,600
(อาจารย์) ค่ะ สำหรับกลุ่มที่ 8

369
00:24:32,602 --> 00:24:36,602
นะคะ ก็เพื่อน ๆ ก็ได้นำเสอนนะคะ

370
00:24:36,605 --> 00:24:40,605
กลุ่มที่ 8 มีเนื้อหาเกี่ยวกับอะไรคะ

371
00:24:40,608 --> 00:24:44,608
เด็กอะไรคะ

372
00:24:44,609 --> 00:24:48,609
ค่ะ ถ้าคำศัพท์วิชาการนะคะ เด็กที่มีความบกพร่อง

373
00:24:48,612 --> 00:24:52,612
ทางสายตาใช่ไหมคะ

374
00:24:52,613 --> 00:24:56,613
แล้วก็เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินใช่ไหมคะ

375
00:24:56,614 --> 00:25:00,614
ค่ะ เวลาที่เขาถามนะคะ เราต้อง

376
00:25:00,615 --> 00:25:04,615
ตอบเป็นวิชาการนะคะ เพราะว่าถ้าเรา

377
00:25:04,616 --> 00:25:08,616
สื่อสารเป็นกับเพื่อน หรือว่ากับคน

378
00:25:08,617 --> 00:25:12,617
แต่ว่าถ้าเราอยู่ในห้องเรียน หรือว่าเป็นอันนี้เราต้องพูด

379
00:25:12,618 --> 00:25:16,618
ทางวิชาการนะคะ เป็น เขาก็จะเข้าใจนะคะ

380
00:25:16,619 --> 00:25:20,619
หรือว่าเพื่อนบางคน ถ้าเราพูดแบบนี้นะคะ อาจจะกระทบจิตใจเพื่อนได้

381
00:25:20,622 --> 00:25:24,622
นะคะ แล้วก็...

382
00:25:24,624 --> 00:25:28,624
ก็จะพูดในเรื่องของสไลด์ เนื้อหานะคะ ก็คือว่า

383
00:25:28,627 --> 00:25:32,627
ในกลุ่มที่ 8 นะ เนื้อหามันอาจจะตัวเล็ก

384
00:25:32,628 --> 00:25:36,628
นิดหนึ่งนะลูก เพราะว่าไม่รู้ว่าเราไป

385
00:25:36,630 --> 00:25:40,630
ก็อปเอาวางหรือเปล่า มันตัวเล็กนะคะ

386
00:25:40,632 --> 00:25:44,632
ที่จริงแล้วถ้าแบบว่าเด็ก ถ้าเราไปเป็นครูจริง ๆ นี่ ถ้าเราไป

387
00:25:44,633 --> 00:25:48,633
สอนในห้องเรียน  ถ้าเราสอนเด็ก ๆ น่ะค่ะ ทีนี้ยิ่ง

388
00:25:48,636 --> 00:25:52,636
เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา หรือสายตาเลือนรลาง

389
00:25:52,637 --> 00:25:56,637
หรือสายตายาวอย่างนี้น่ะค่ะ

390
00:25:56,638 --> 00:26:00,638
น้องเขาจะไม่เข้าใจนะลูก อ่านแล้วไม่เข้าใจน่ะค่ะ แม้กระทั่ง

391
00:26:00,639 --> 00:26:04,639
เด็กหูเองน่ะ ทีนี้ สมมติมีพี่ล่าม

392
00:26:04,640 --> 00:26:08,640
นะคะ มีล่ามทางไกลให้เราใช่ไหมคะ แต่ถ้าสมมติค่ะ

393
00:26:08,640 --> 00:26:12,640
ทีนี้เขามองไม่เห็น มันตัวเล็ก แล้วเขาจะไม่เข้าใจ

394
00:26:12,642 --> 00:26:16,642
อย่างนี้ค่ะ แล้วก็อาจจะทำสไลด์ที่ใหญ่ขึ้น อันนี้ตัวหนังสือเท่าไร

395
00:26:16,643 --> 00:26:20,643
เท่าไรลูก

396
00:26:20,644 --> 00:26:24,644
18... 26 นะ ก็เพิ่ม

397
00:26:24,646 --> 00:26:28,646
ขนาดตัวหนังสือนิดหนึ่ง แล้วก็สไลด์

398
00:26:28,647 --> 00:26:32,647
ข้อ 1 ใช่ไหม สาเหตุใช่ไหมคะ มันจะมีทั้งหมดกี่ข้อนะ

399
00:26:32,648 --> 00:26:36,648
4 ข้อไหม 4 ข้อ ทีนี้เราอาจจะเป็นสไลด์ละ 1 ข้อ

400
00:26:36,649 --> 00:26:40,649
ก็ได้ค่ะ ทีนี้เราเอาข้อ 1 กับข้อ 2 รวมกันใช่ไหม

401
00:26:40,650 --> 00:26:44,650
เราน่ะเล็กลงอย่างนี้น่ะค่ะ

402
00:26:44,651 --> 00:26:48,651
สไลด์ละ 1 ข้อก็ได้ มันจะเป็นตัวหนังสือที่ใหญ่ขึ้น

403
00:26:48,651 --> 00:26:52,651
แล้วก็ภาพมันก็จะได้ชัดขึ้นนะคะ ในส่วนของการนำเสนอก็โอเค

404
00:26:52,653 --> 00:26:56,653
นะคะ ก็เนื้อหาน่าจะครบนะคะ ที่พี่

405
00:26:56,654 --> 00:27:00,654
ยืนดูแล้วก็โอเคอยู่ โอเคค่ะ

406
00:27:00,656 --> 00:27:04,656
ต่อไปกลุ่มที่เท่าไรคะ

407
00:27:04,657 --> 00:27:08,657
กลุ่มที่ 7 โอเคค่ะ ต่อไปเป็นตัวแทน

408
00:27:08,658 --> 00:27:12,658
ของกลุ่มที่ 7 นะคะ มานำเสนอค่ะ

409
00:27:12,659 --> 00:27:16,659

410
00:27:16,661 --> 00:27:20,661

411
00:27:20,662 --> 00:27:24,662

412
00:27:24,663 --> 00:27:28,663

413
00:27:28,666 --> 00:27:32,666

414
00:27:32,667 --> 00:27:36,667

415
00:27:36,669 --> 00:27:40,669

416
00:27:40,670 --> 00:27:44,670

417
00:27:44,671 --> 00:27:48,671

418
00:27:48,672 --> 00:27:52,672

419
00:27:52,674 --> 00:27:56,674

420
00:27:56,676 --> 00:28:00,676

421
00:28:00,677 --> 00:28:04,677

422
00:28:04,681 --> 00:28:08,681

423
00:28:08,686 --> 00:28:12,686

424
00:28:12,688 --> 00:28:16,688
เดี๋ยวก็ขออนุญาตล่าม

425
00:28:16,691 --> 00:28:20,691
น้องก็จะเตรียมเนื้อหาสไลด์แป๊บหนึ่งนะคะ

426
00:28:20,692 --> 00:28:24,692
รอสักพักหนึ่งค่ะ

427
00:28:24,693 --> 00:28:28,693

428
00:28:28,696 --> 00:28:32,696

429
00:28:32,697 --> 00:28:36,697

430
00:28:36,699 --> 00:28:40,699

431
00:28:40,703 --> 00:28:44,703

432
00:28:44,706 --> 00:28:48,706

433
00:28:48,709 --> 00:28:52,709

434
00:28:52,712 --> 00:28:56,712

435
00:28:56,714 --> 00:29:00,714

436
00:29:00,716 --> 00:29:04,716

437
00:29:04,718 --> 00:29:08,718

438
00:29:08,720 --> 00:29:12,720

439
00:29:12,722 --> 00:29:16,722

440
00:29:16,723 --> 00:29:20,723

441
00:29:20,725 --> 00:29:24,725

442
00:29:24,727 --> 00:29:28,727

443
00:29:28,729 --> 00:29:32,729

444
00:29:32,732 --> 00:29:36,732

445
00:29:36,734 --> 00:29:40,734

446
00:29:40,735 --> 00:29:44,735

447
00:29:44,738 --> 00:29:48,738

448
00:29:48,739 --> 00:29:52,739

449
00:29:52,740 --> 00:29:56,740

450
00:29:56,742 --> 00:30:00,742

451
00:30:00,748 --> 00:30:04,748

452
00:30:04,751 --> 00:30:08,751

453
00:30:08,752 --> 00:30:12,752

454
00:30:12,754 --> 00:30:16,754

455
00:30:16,756 --> 00:30:20,756
(นักศึกษาหญิง)  สวัสดีค่ะ พวกเรากลุ่ม 7 นะคะ

456
00:30:20,758 --> 00:30:24,758
ขอแนะนำสมาชิกก่อนนะคะ 1. นะคะ นางสาว

457
00:30:24,759 --> 00:30:28,759
กัญญาญัฐ บุ 2.

458
00:30:28,760 --> 00:30:32,760
สุภาวดี แสงมาศ 3. นาย

459
00:30:32,762 --> 00:30:36,762
และดิฉัน นางสาวนฤมล ปอดงูเหลือมค่ะ

460
00:30:36,770 --> 00:30:40,770
วันนี้นะคะ พวกเรากลุ่ม 7

461
00:30:40,771 --> 00:30:44,771
ค่ะ เรื่อง เด็กที่มีความ

462
00:30:44,772 --> 00:30:48,772
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ เด็กที่มี

463
00:30:48,774 --> 00:30:52,774
ความบกพร่องทางการพูดและภาษาค่ะ

464
00:30:52,775 --> 00:30:56,775

465
00:30:56,776 --> 00:31:00,776

466
00:31:00,777 --> 00:31:04,777

467
00:31:04,779 --> 00:31:08,779

468
00:31:08,781 --> 00:31:12,781
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

469
00:31:12,782 --> 00:31:16,782
อาจจะแสดงออกซึ่งพฤติกรรมที่ไม่พึงประสวค์

470
00:31:16,785 --> 00:31:20,785
ไม่เหมาะสมกับวัยของเด็กค่ะ ส่งผลต่อการเรียน

471
00:31:20,786 --> 00:31:24,786
มีปัญหาต่อการเรียนค่ะ มีปัญหาต่อการ

472
00:31:24,787 --> 00:31:28,787
เข้าสังคมกับเพื่อนและครูค่ะ ส่งผลถึงความเครียด

473
00:31:28,788 --> 00:31:32,788
และการเรียนรู้นะคะ อย่างไม่มีความสุขค่ะ

474
00:31:32,788 --> 00:31:36,788
ส่วนเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษานะคะ

475
00:31:36,789 --> 00:31:40,789
ส่งผลต่อการเรียนของเด็กได้ค่ะ

476
00:31:40,790 --> 00:31:44,790
ดังนั้นนะคะ เมื่อพบความบกพร่องค่ะ

477
00:31:44,791 --> 00:31:48,791
จะต้องรู้จากวิธีการช่วยเหลือเด็กให้เร็วที่สุด

478
00:31:48,794 --> 00:31:52,794
เพื่อจะได้ส่งเสริมศักยภาพของเด็กค่ะ

479
00:31:52,795 --> 00:31:56,795
เด็กที่มีความบกพร่อง

480
00:31:56,796 --> 00:32:00,796
ทางพฤติกรรมและอารมณ์นะคะ

481
00:32:00,798 --> 00:32:04,798
เด็กจะมีพฤติกรรมที่เบี่ยงเบน

482
00:32:04,799 --> 00:32:08,799
จากปกติอย่างมาก จะสร้างสัมพันธภาพ

483
00:32:08,801 --> 00:32:12,801
อันลึกซึ้งกับใคร ๆ ไม่รู้สึกผูกพันค่ะ มักม

484
00:32:12,802 --> 00:32:16,802
เพื่อนในจินตนาการและส่งผลกระทบต่อการเรียนค่ะ

485
00:32:16,803 --> 00:32:20,803
ลักษณะ

486
00:32:20,805 --> 00:32:24,805
ของเด็กนะคะ ที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ค่ะ

487
00:32:24,806 --> 00:32:28,806
1. เลยค่ะ จะมีการก้าวร้าวก่อกวนค่ะ

488
00:32:28,808 --> 00:32:32,808
2. การเคลื่อนไหวที่ผิดปกติค่ะ 3.

489
00:32:32,810 --> 00:32:36,810
การปรับตัวทางสังคมค่ะ มีความ

490
00:32:36,811 --> 00:32:40,811
วิตกกังวลและปมด้อยค่ะ การหนีสังคม และความผิดปกติ

491
00:32:40,813 --> 00:32:44,813
ในการเรียนค่ะ

492
00:32:44,813 --> 00:32:48,813
สาเหตุของเด็กที่มีความ...

493
00:32:48,816 --> 00:32:52,816

494
00:32:52,818 --> 00:32:56,818
สาเหตุของเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม

495
00:32:56,819 --> 00:33:00,819
และอารมณ์นะคะ ทางชีววิทยาค่ะ

496
00:33:00,821 --> 00:33:04,821
ความสัมพันธ์ในครอบครัว วัฒนธรรมเชิงลบค่ะ

497
00:33:04,822 --> 00:33:08,822
และในโรงเรียนค่ั

498
00:33:08,823 --> 00:33:12,823
การช่วยเหลือ

499
00:33:12,826 --> 00:33:16,826
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์นะคะ

500
00:33:16,830 --> 00:33:20,830
จะมีรูปแบบทาง

501
00:33:20,831 --> 00:33:24,831
จิตวิทยา รูปแบบทางนิเวศวิทยา

502
00:33:24,833 --> 00:33:28,833
วิธีช่วยเหลือให้เด็กมีทักษะ

503
00:33:28,833 --> 00:33:32,833
ในการพูดและภาษา พูดให้ชัดเจน

504
00:33:32,835 --> 00:33:36,835
พูดให้ถูกต้อง ใช้ภาษาที่ก้าวหน้า

505
00:33:36,836 --> 00:33:40,836
พูดบ่อย ๆ พูดให้ถูกหลักไวยากรณ์

506
00:33:40,838 --> 00:33:44,838
บางอย่างสนใจ อ่านอย่างสม่ำเสมอ

507
00:33:44,839 --> 00:33:48,839
หัดเรียนชื่อสิ่งต่าง ๆ กระตุ้นบ่อย ๆ

508
00:33:48,839 --> 00:33:52,839
ละการให้รางวัลค่ะ เด็กที่มีความบกพร่อง

509
00:33:52,841 --> 00:33:56,841
ทางการพูดและภาษา เด็กที่มีความบกพร่อง

510
00:33:56,842 --> 00:34:00,842
ในการเข้าใจหรือการใช้ภาษาพูด

511
00:34:00,847 --> 00:34:04,847
พูดไม่ชัด และจังหวะ

512
00:34:04,848 --> 00:34:08,848
ลีลาการพูดผิดปกติ จนไม่สามารถสื่อความหมาย

513
00:34:08,851 --> 00:34:12,851
กับผู้อื่นได้ตามปกติ

514
00:34:12,852 --> 00:34:16,852
ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่อง

515
00:34:16,854 --> 00:34:20,854
ทางการพูดและภาษา

516
00:34:20,855 --> 00:34:24,855
ลักษณะ ใช้ภาษาในการ

517
00:34:24,856 --> 00:34:28,856
สื่อสารที่ผิดปกติ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับ

518
00:34:28,857 --> 00:34:32,857
ระดับสติปัญญา ขั้นตอนการพัฒนา

519
00:34:32,858 --> 00:34:36,858
ทางภาษา ประเภทเด็กที่มีวามพูดทางภาษา

520
00:34:36,859 --> 00:34:40,859
และภาษา

521
00:34:40,861 --> 00:34:44,861
ความบกพร่องทางการพูด ความบกพร่องทาง

522
00:34:44,863 --> 00:34:48,863
ทางภาษา

523
00:34:48,864 --> 00:34:52,864
สาเหตุของเด็กที่มีความบกพร้่อง

524
00:34:52,865 --> 00:34:56,865
ทางการพูดและภาษา อาจเกิดประสาท

525
00:34:56,866 --> 00:35:00,866
หูพิการ พิการทาง

526
00:35:00,868 --> 00:35:04,868
อารมณ์และจิตใจ ขาดการกระตุ้นทางภาษาและการพูด

527
00:35:04,870 --> 00:35:08,870
ที่มีการสูญเสียการได้ยินค่ะ ความสัมพันธ์

528
00:35:08,870 --> 00:35:12,870
ระหว่างสมองกับภาษา 1. บทบาทและหน้าที่ของสมอง

529
00:35:12,871 --> 00:35:16,871
ต่อภาษา 2. สมองกับภาษา

530
00:35:16,872 --> 00:35:20,872
พัฒนาภาษาและการพูด ปัจจัย

531
00:35:20,873 --> 00:35:24,873
ที่มีผลต่อการพัฒนาภาษาและการพูดนะคะ 1.

532
00:35:24,874 --> 00:35:28,874
ด้านร่างกาย 2. ด้านสติปัญญาและอารมณ์

533
00:35:28,875 --> 00:35:32,875
3. ด้านสังคม 4. ฐานะทางสังคม

534
00:35:32,877 --> 00:35:36,877
และเศรษฐกิจของครอบครัว 5. การเล่น

535
00:35:36,878 --> 00:35:40,878
และสังคมของเด็ก 6. ชุมชนที่เด็กอยู่อาศัย

536
00:35:40,880 --> 00:35:44,880

537
00:35:44,881 --> 00:35:48,881

538
00:35:48,883 --> 00:35:52,883

539
00:35:52,884 --> 00:35:56,884
ค่ะ และแล้วมาถึงช่วงที่เรารอคอย

540
00:35:56,885 --> 00:36:00,885
ค่ะ และแล้วเราก็มาสู่ช่วงที่เรารอคอย และรอคอยนะคะ

541
00:36:00,887 --> 00:36:04,887
ถูกแล้วค่ะ

542
00:36:04,888 --> 00:36:08,888

543
00:36:08,890 --> 00:36:12,890
คำถามข้อที่ 1 นะคะ ลักษณะของเด็ฏที่มีความาบกพร่อง

544
00:36:12,893 --> 00:36:16,893
ทางพฤติกรรมและอารมณ์มีลักษณะอย่างไรบ้าง

545
00:36:16,896 --> 00:36:20,896
ค่ะ เอามือจับหู

546
00:36:20,897 --> 00:36:24,897
1

547
00:36:24,898 --> 00:36:28,898
2 3

548
00:36:28,900 --> 00:36:32,900
ขอ ขออีก 1 รอบนะคะ

549
00:36:32,903 --> 00:36:36,903

550
00:36:36,904 --> 00:36:40,904
1 2

551
00:36:40,905 --> 00:36:44,905
ยัง ๆ

552
00:36:44,907 --> 00:36:48,907
1 2 3

553
00:36:48,908 --> 00:36:52,908
ปูเป้ค่ะ

554
00:36:52,910 --> 00:36:56,910

555
00:36:56,912 --> 00:37:00,912

556
00:37:00,914 --> 00:37:04,914

557
00:37:04,918 --> 00:37:08,918

558
00:37:08,919 --> 00:37:12,919

559
00:37:12,921 --> 00:37:16,921

560
00:37:16,924 --> 00:37:20,924

561
00:37:20,926 --> 00:37:24,926

562
00:37:24,931 --> 00:37:28,931

563
00:37:28,932 --> 00:37:32,932

564
00:37:32,933 --> 00:37:36,933

565
00:37:36,935 --> 00:37:40,935

566
00:37:40,936 --> 00:37:44,936

567
00:37:44,938 --> 00:37:48,938
ค่ะ คำตอบนะคะ

568
00:37:48,941 --> 00:37:52,941
การก้าวร้าวก่อกวนค่ะ การเคลื่อนไหว

569
00:37:52,942 --> 00:37:56,942
ที่ผิดปกติค่ะ การปรับตัว

570
00:37:56,943 --> 00:38:00,943
ทางสังคมค่ะ การวิตกกังวลและปมด้อยค่ะ

571
00:38:00,943 --> 00:38:04,943
การหนีสังคม ความผิดปกติ ในการเรียนนะคะ

572
00:38:04,945 --> 00:38:08,945

573
00:38:08,945 --> 00:38:12,945

574
00:38:12,949 --> 00:38:16,949
ข้อ 2 นะคะ สาเหตุเด็กที่มีความบกพร่อง

575
00:38:16,949 --> 00:38:20,949
พฤติกรรมและอารมณ์ มีอะไรบ้างค่ะ

576
00:38:20,951 --> 00:38:24,951

577
00:38:24,953 --> 00:38:28,953
และคำถาม...

578
00:38:28,954 --> 00:38:32,954
ได้คำตอบหรือยังคะ

579
00:38:32,959 --> 00:38:36,959

580
00:38:36,960 --> 00:38:40,960

581
00:38:40,961 --> 00:38:44,961

582
00:38:44,964 --> 00:38:48,964
เอาเด้อ เอาเด้อ 1... ง่ายเกินไป

583
00:38:48,966 --> 00:38:52,966
ค่ะ ขอเป็นคนที่มี...

584
00:38:52,967 --> 00:38:56,967
สี...

585
00:38:56,969 --> 00:39:00,969

586
00:39:00,970 --> 00:39:04,970
คนที่มีสีแดงอยู่กับตัว

587
00:39:04,971 --> 00:39:08,971
เปียร์โนค่ะ

588
00:39:08,972 --> 00:39:12,972
ค่ะ เปียโนค่ะ

589
00:39:12,973 --> 00:39:16,973

590
00:39:16,974 --> 00:39:20,974

591
00:39:20,978 --> 00:39:24,978

592
00:39:24,984 --> 00:39:28,984
ถูกต้องค่ะ

593
00:39:28,989 --> 00:39:32,989
คำตอบนะคะ

594
00:39:32,993 --> 00:39:36,993
ทางชีววิทยา ความสัมพันธ์ในครอบครัว สังคมและ

595
00:39:36,995 --> 00:39:40,995
วัฒนธรรมเชิงลบค่ะ และโรงเรียนค่ะ

596
00:39:40,996 --> 00:39:44,996

597
00:39:44,997 --> 00:39:48,997

598
00:39:48,998 --> 00:39:52,998

599
00:39:53,000 --> 00:39:57,000
ข้อ 3 นะคะ เด็ก

600
00:39:57,003 --> 00:40:01,003
ที่มีความบกพร่องต่อการพูดและภาษา

601
00:40:01,004 --> 00:40:05,004
ค่ะ

602
00:40:05,006 --> 00:40:09,006
พร้อมไหมคะ

603
00:40:09,008 --> 00:40:13,008
1 2

604
00:40:13,011 --> 00:40:17,011
1 ยัง ๆ

605
00:40:17,012 --> 00:40:21,012
1 2 3

606
00:40:21,014 --> 00:40:25,014

607
00:40:25,018 --> 00:40:29,018

608
00:40:29,019 --> 00:40:33,019

609
00:40:33,023 --> 00:40:37,023

610
00:40:37,026 --> 00:40:41,026

611
00:40:41,031 --> 00:40:45,031
ถูกต้องค่ะ

612
00:40:45,034 --> 00:40:49,034

613
00:40:49,036 --> 00:40:53,036
ข้อ 4 ค่ะ สมองกับภาษา

614
00:40:53,038 --> 00:40:57,038
มีความสัมพันธ์กันอย่างไรคะ

615
00:40:57,041 --> 00:41:01,041

616
00:41:01,041 --> 00:41:05,041
เอาเลย 1 2

617
00:41:05,046 --> 00:41:09,046
3

618
00:41:09,048 --> 00:41:13,048
จันทร์เจ้าค่ะ

619
00:41:13,049 --> 00:41:17,049

620
00:41:17,050 --> 00:41:21,050

621
00:41:21,052 --> 00:41:25,052
คำตอบค่ะ บทบาท

622
00:41:25,055 --> 00:41:29,055
และหน้าที่ของสมองต่อภาษา 2.

623
00:41:29,056 --> 00:41:33,056
สมองกับการพัฒนาภาษาของเด็กค่ะ

624
00:41:33,058 --> 00:41:37,058

625
00:41:37,058 --> 00:41:41,058

626
00:41:41,059 --> 00:41:45,059

627
00:41:45,063 --> 00:41:49,063
เราก็เดินทางมาถึงข้อสุดท้าย

628
00:41:49,067 --> 00:41:53,067
แล้วนะคะ วิธี

629
00:41:53,070 --> 00:41:57,070
การช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่อง

630
00:41:57,072 --> 00:42:01,072
ทางการพูดและภาษา สามารถทำได้อย่างไรค่ะ

631
00:42:01,074 --> 00:42:05,074
คำตอบพร้อมนะคะ

632
00:42:05,076 --> 00:42:09,076
1

633
00:42:09,080 --> 00:42:13,080
2 3

634
00:42:13,081 --> 00:42:17,081
ขออีกรอบค่ะ

635
00:42:17,083 --> 00:42:21,083

636
00:42:21,084 --> 00:42:25,084

637
00:42:25,086 --> 00:42:29,086
1 2

638
00:42:29,088 --> 00:42:33,088

639
00:42:33,089 --> 00:42:37,089
1 2

640
00:42:37,091 --> 00:42:41,091

641
00:42:41,093 --> 00:42:45,093
ใครเสือลาย ๆ ข้างหลัง

642
00:42:45,095 --> 00:42:49,095

643
00:42:49,097 --> 00:42:53,097

644
00:42:53,098 --> 00:42:57,098

645
00:42:57,099 --> 00:43:01,099

646
00:43:01,101 --> 00:43:05,101

647
00:43:05,103 --> 00:43:09,103

648
00:43:09,106 --> 00:43:13,106
ทวนคำถามนะคะ วิธีการช่วยเหลือ

649
00:43:13,108 --> 00:43:17,108
เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูด

650
00:43:17,109 --> 00:43:21,109
และภาษา สามารถทำได้อย่างไรค่ะ

651
00:43:21,110 --> 00:43:25,110

652
00:43:25,111 --> 00:43:29,111

653
00:43:29,116 --> 00:43:33,116

654
00:43:33,121 --> 00:43:37,121

655
00:43:37,123 --> 00:43:41,123

656
00:43:41,128 --> 00:43:45,128

657
00:43:45,133 --> 00:43:49,133

658
00:43:49,139 --> 00:43:53,139

659
00:43:53,143 --> 00:43:57,143

660
00:43:57,144 --> 00:44:01,144

661
00:44:01,158 --> 00:44:05,158

662
00:44:05,161 --> 00:44:09,161

663
00:44:09,165 --> 00:44:13,165

664
00:44:13,170 --> 00:44:17,170
ถูกต้องค่ะ

665
00:44:17,171 --> 00:44:21,171
ค่ะ คำตอบค่ะ

666
00:44:21,173 --> 00:44:25,173
พูดให้ชัดเจน

667
00:44:25,174 --> 00:44:29,174
พูดให้ถูกต้อง ใช้ภาษา

668
00:44:29,176 --> 00:44:33,176
บ่อย ๆ ค่ะ พูดให้ถูกหลักไวยากรณ์ อ่านอย่าง

669
00:44:33,177 --> 00:44:37,177
สนใจ อ่านอย่างสม่ำเสมอ

670
00:44:37,178 --> 00:44:41,178
เรียนชื่อสิ่งต่าง ๆ กระตุ้นบ่อย ๆ การให้รางวัลค่ะ

671
00:44:41,179 --> 00:44:45,179
ค่ะ พวกเรากลุ่ม 7

672
00:44:45,180 --> 00:44:49,180
ขอจบการนำเสนอเพียงเท่านี้ค่ะ ขอบคุณค่ะ

673
00:44:49,180 --> 00:44:53,180
(อาจารย์) สำหรับ

674
00:44:53,182 --> 00:44:57,182
กลุ่มที่ 7 นะคะ เพื่อน ๆ ก็นำเสนอ

675
00:44:57,183 --> 00:45:01,183
กลุ่มที่ 7 นะคะ เพื่อน ๆ พูดเนื้อหาเกี่ยวกับอะไรคะ

676
00:45:01,183 --> 00:45:05,183
ขอถาม...

677
00:45:05,185 --> 00:45:09,185
ถาม ถาม ข้างหลังน่ะค่ะ

678
00:45:09,186 --> 00:45:13,186
ผู้ชายที่ใส่แมสก์สีดำ อยู่ข้างหลังไง

679
00:45:13,187 --> 00:45:17,187
ไม่รู้ว่าได้ยินไหม เพื่อนพูดหัวข้อ

680
00:45:17,187 --> 00:45:21,187
เกี่ยวกับอะไรคะ เด็กอะไรคะ

681
00:45:21,189 --> 00:45:25,189

682
00:45:25,190 --> 00:45:29,190
ได้ไหมหนอ

683
00:45:29,191 --> 00:45:33,191
ได้ไหมคะ

684
00:45:33,192 --> 00:45:37,192
อันนี้สุ่มนะคะ สุ่มว่าเราตั้งใจฟัง

685
00:45:37,194 --> 00:45:41,194
ฟังเพื่อนหรือเปล่า บางทีเพื่อนตั้งใจ

686
00:45:41,195 --> 00:45:45,195
ทำสไลด์ออกมาให้เราดู หาเนื้อหา

687
00:45:45,196 --> 00:45:49,196
ให้เรานะคะ ศึกษาเนื้อหามาให้เรา เราต้องตั้งใจฟัง ตอบไ

688
00:45:49,197 --> 00:45:53,197
ได้ไหมคะ

689
00:45:53,198 --> 00:45:57,198
ฮะ

690
00:45:57,199 --> 00:46:01,199
อะไรนะคะ

691
00:46:01,201 --> 00:46:05,201
อะไรนะคะ เอาใหม่อีกที เอาใหม่อีกที

692
00:46:05,203 --> 00:46:09,203

693
00:46:09,205 --> 00:46:13,205

694
00:46:13,206 --> 00:46:17,206
ใช่ค่ะ เด็กที่มี

695
00:46:17,208 --> 00:46:21,208
ความบกพร่องทางอารณ์นะคะ แล้วก็ภาษษ

696
00:46:21,209 --> 00:46:25,209
สำหรับกลุ่มที่ ... กลุ่มที่ 7 ใช่ไหมคะ ก็

697
00:46:25,210 --> 00:46:29,210
ชื่นชมนะคะ ชื่นชม ดูจากการทำสไลด์

698
00:46:29,211 --> 00:46:33,211
ทำได้ดีนะคะ แล้วก็เนื้อหา ก็คือว่า

699
00:46:33,212 --> 00:46:37,212
ชัดเจน แต่ทีนี้ ขอเพิ่มอีกนิดหนึ่ง

700
00:46:37,213 --> 00:46:41,213
พวกหัวข้อต่าง ๆ การทำสไลด์

701
00:46:41,214 --> 00:46:45,214
แล้วก็ภาพรวมต่าง ๆ ทำได้ดีแล้ว

702
00:46:45,218 --> 00:46:49,218
ประเด็นที่สำคัญมาใช่ไหมคะ เช่น สไลด์ที่เกี่ยวกับ

703
00:46:49,224 --> 00:46:53,224
ปัจจัยบใช่ไหมคะ ที่เป็นข้อ ๆ  แล้วเราก็พูดสั้น ๆ

704
00:46:53,225 --> 00:46:57,225
ทางด้านร่างกาย แต่จริง ๆ แล้ว ทีนี้ ทำสไลด์อย่างนี้

705
00:46:57,226 --> 00:47:01,226
นะคะ ดีแล้วค่ะ แต่ทีนี้ ทางด้านร่างกายเราต้องอธิบาย

706
00:47:01,226 --> 00:47:05,226
นะคะ ว่าทางด้านร่างกายนี่มีปัจจัยอะไรบ้าง

707
00:47:05,228 --> 00:47:09,228
นะค ทั้งด้านอารมณ์ การพูด มีปัจจัยอะไรบ้าง

708
00:47:09,229 --> 00:47:13,229
เราต้องอธิบายให้เพื่อนเข้าใจเพิ่มขึ้น อย่างเช่นว่า

709
00:47:13,229 --> 00:47:17,229
เราออกมา เรานำเสนอ สไลด์เรามีอยู่กี่สไล

710
00:47:17,229 --> 00:47:21,229
สมมติว่า 10 สไลด์ใช่ไหม เรามาพูดตัวหัวข้อสำคัญใช่ไหม

711
00:47:21,231 --> 00:47:25,231
แล้วทีนี้เพื่อน ๆ ก็ไม่ได้เข้าใจเนื้อหาภาพองค์รวม

712
00:47:25,231 --> 00:47:29,231
คนที่มานำเสนอ แสดงว่าได้ศึกษาเนื้อหามาแล้ว

713
00:47:29,232 --> 00:47:33,232
แล้วทีนี้ เวลาที่เรานำเสนอ เราอาจจะ

714
00:47:33,233 --> 00:47:37,233
ขึ้นหัวข้อให้ แต่ว่าในเนื้อหารายละเอียดข้างใน

715
00:47:37,234 --> 00:47:41,234
เราต้องอธิบาย หรือว่าสามารถยกตัวอยา่งให้เพื่อนฟัง

716
00:47:41,234 --> 00:47:45,234
เพื่อนก็จะได้เข้าใจมากขึ้นนะ แต่ก็ชื่นชมนะคะ ในการทำสไลด์

717
00:47:45,236 --> 00:47:49,236
นะคะ อันนี้คือ เป็นกลุ่มที่เป็นตัวอย่างได้เลย

718
00:47:49,238 --> 00:47:53,238
ในการทำสไลด์นำเสนองาน จริง ๆ แล้วน่ะ ถ้าเราเป็นครูจริง ๆ เวลา

719
00:47:53,238 --> 00:47:57,238
เราสอนน่ะ หรือว่าถ้าเป็นเด็ก ชระดับง่าย ๆ

720
00:47:57,239 --> 00:48:01,239
ง่าย ๆ ใช่ไหมคะ แต่ถ้าเราสอนในระดับปริญญาตรีนะคะ

721
00:48:01,240 --> 00:48:05,240
หรือว่าเนื้อหามันสำคัญมาก เพราะว่า

722
00:48:05,244 --> 00:48:09,244
ถ้าเพื่อนเอาเนื้อหาเยอะ ๆ มา ตัวหนังสือเล็ก ๆ มา

723
00:48:09,245 --> 00:48:13,245
เราดูแล้ว มันรู้สึกอย่างไรคะ มันน่าเบื่อไหม น่าดบื่อ

724
00:48:13,247 --> 00:48:17,247
แล้วทีนี้มันก็จะแบบว่าทำไมเนื้อหามันเยอะจังเลย

725
00:48:17,248 --> 00:48:21,248
แต่ถ้าเราทำสไลด์มา มีภาพที่ชัดเจน มีเนื้อหาที่

726
00:48:21,250 --> 00:48:25,250
มันก็ดึงดูดให้เขาสนใจแล้วใช่ไหมคะ ทีนี้บวก

727
00:48:25,251 --> 00:48:29,251
กับการพูด การนำเสนอที่ชัดเจน

728
00:48:29,252 --> 00:48:33,252
เพื่อน ๆ สนใจนะคะ ก็ขอชื่นชมนะ

729
00:48:33,253 --> 00:48:37,253
แล้วก็วิธีการนำเสนอก็พูดชัดเจน

730
00:48:37,253 --> 00:48:41,253
แต่ว่าก็เวลาที่พูดนะคะ บุคลิก

731
00:48:41,253 --> 00:48:45,253
ของความเป็นครูนะ อันนี้ก็สอนเราเพิ่มเติม

732
00:48:45,255 --> 00:48:49,255
อีก 3 หรือ 4 ปี ข้างหน้า เราก็ต้องเป็นครู เป็นรุ่นพี่นะคะ

733
00:48:49,256 --> 00:48:53,256
เราก็ต้องเป็นตัวอย่าง ต้อง

734
00:48:53,257 --> 00:48:57,257
ดูสง่าเรียบร้อย มีคำถามที่ชัดเจน

735
00:48:57,258 --> 00:49:01,258
เมื่อเราถามเสร็จแล้วใช่ไหมคะ เราต้องก็ทวน

736
00:49:01,260 --> 00:49:05,260
ทวนคำถาม แล้วก็คำตอบให้ด้วย เพราะว่า

737
00:49:05,262 --> 00:49:09,262
เพื่อนบางคนเขาไม่เข้าใจ อย่างเช่น เพื่อนเราบางคน

738
00:49:09,265 --> 00:49:13,265
เป็นเด็กหูนะ ทีนี้บางทีเขาดูแล้วเขาไม่ทันอย่างนี้

739
00:49:13,266 --> 00:49:17,266
ถามให้เราขึ้นสไลด์ ทวนคำถาม คำตอบ

740
00:49:17,268 --> 00:49:21,268
อ่านหรือว่าดูล่าม พี่ ๆ ล่ามที่เขาทำให้ค่ะ ก็จะเข้าใจง่ายขึ้น

741
00:49:21,269 --> 00:49:25,269
นะคะ เราก็ดูบริบทในห้องเรียนนะคะ

742
00:49:25,270 --> 00:49:29,270
เรามีเพื่อน มีความบกพร่องร่วมอยู่หรือเปล่า

743
00:49:29,272 --> 00:49:33,272
แล้วก็เพื่อนในห้องเราเป็นอย่างไรบ้าง ก็ชื่นชมนะ

744
00:49:33,273 --> 00:49:37,273
กลุ่มแรกก็ถือว่าดี แต่ว่าปรับในเรื่องของ

745
00:49:37,274 --> 00:49:41,274
เนื้อหานะลูกนะ หนังสือเราตัวเล็กนิดหนึ่ง

746
00:49:41,275 --> 00:49:45,275
อาจจะแบ่งหัวข้อให้มันชัดเหมือนเพื่อน เห็นไหม เขาอาจจะแบ่ง

747
00:49:45,276 --> 00:49:49,276
สไลด์หนึ่ง เขามี 4 หัวข้อ เขาเอาหัวข้อ 1 ขึ้น

748
00:49:49,279 --> 00:49:53,279
ส่วนต่าง ๆ ของเราคือว่าไม่ได้บรรยาย หรืออธิบายเพิ่มนั่นเอง

749
00:49:53,279 --> 00:49:57,279
กลุ่มนี้ กลุ่มที่ 7 ทำสไลด์ได้ดี

750
00:49:57,281 --> 00:50:01,281
โอเคต่อไป กลุ่มสุดท้าย

751
00:50:01,282 --> 00:50:05,282
กลุ่มที่ 9 ไหมคะ โอเค กลุ่มที่ 9 นะคะ

752
00:50:05,283 --> 00:50:09,283

753
00:50:09,284 --> 00:50:13,284

754
00:50:13,286 --> 00:50:17,286

755
00:50:17,289 --> 00:50:21,289

756
00:50:21,292 --> 00:50:25,292

757
00:50:25,294 --> 00:50:29,294

758
00:50:29,296 --> 00:50:33,296

759
00:50:33,300 --> 00:50:37,300

760
00:50:37,304 --> 00:50:41,304

761
00:50:41,306 --> 00:50:45,306

762
00:50:45,307 --> 00:50:49,307

763
00:50:49,310 --> 00:50:53,310

764
00:50:53,312 --> 00:50:57,312

765
00:50:57,314 --> 00:51:01,314

766
00:51:01,315 --> 00:51:05,315

767
00:51:05,317 --> 00:51:09,317

768
00:51:09,319 --> 00:51:13,319

769
00:51:13,321 --> 00:51:17,321

770
00:51:17,322 --> 00:51:21,322

771
00:51:21,325 --> 00:51:25,325

772
00:51:25,329 --> 00:51:29,329

773
00:51:29,331 --> 00:51:33,331

774
00:51:33,332 --> 00:51:37,332

775
00:51:37,333 --> 00:51:41,333

776
00:51:41,337 --> 00:51:45,337

777
00:51:45,344 --> 00:51:49,344

778
00:51:49,346 --> 00:51:53,346

779
00:51:53,349 --> 00:51:57,349

780
00:51:57,351 --> 00:52:01,351

781
00:52:01,351 --> 00:52:05,351

782
00:52:05,356 --> 00:52:09,356

783
00:52:09,359 --> 00:52:13,359

784
00:52:13,363 --> 00:52:17,363

785
00:52:17,375 --> 00:52:21,375

786
00:52:21,379 --> 00:52:25,379

787
00:52:25,382 --> 00:52:29,382

788
00:52:29,384 --> 00:52:33,384

789
00:52:33,386 --> 00:52:37,386

790
00:52:37,389 --> 00:52:41,389

791
00:52:41,390 --> 00:52:45,390

792
00:52:45,393 --> 00:52:49,393

793
00:52:49,395 --> 00:52:53,395
(นักศึกษาชาย) สวัสดีครับผม วันนี้

794
00:52:53,396 --> 00:52:57,396
พวกผมมาจากกลุ่มที่มีความบกพร่อง

795
00:52:57,397 --> 00:53:01,397
ทางร่างการหรือการเคลื่อนไหวและสุขภาพ

796
00:53:01,398 --> 00:53:05,398
และเด็กออทิสติก ชื่อยาวนิดหนึ่งนะคะ ผมก็จำไม่ได้

797
00:53:05,401 --> 00:53:09,401
ครับผม สมาชิก

798
00:53:09,404 --> 00:53:13,404
วันนี้มีผมนะครับ รหัส 126 นายนันธิพัฒน์

799
00:53:13,405 --> 00:53:17,405
เพาะปลูกครับผม และ 128 นะครับ

800
00:53:17,405 --> 00:53:21,405
นายรพีพัฒน์ ปักอินทรีย์ ครับ

801
00:53:21,406 --> 00:53:25,406
ใช่ครับ วันนี้

802
00:53:25,408 --> 00:53:29,408
จะมานำเสนอบท 9 นะคะ หัวข้อเด็กที่มีความบกพร่องทางกาย

803
00:53:29,409 --> 00:53:33,409
หรือการเคลื่อนสุขภาพและออทิสติกนะครับ

804
00:53:33,411 --> 00:53:37,411

805
00:53:37,413 --> 00:53:41,413
เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกาย

806
00:53:41,414 --> 00:53:45,414
เด็กที่มีข้อจำกัดด้านร่างกาย หรือการเคลื่อนไหว

807
00:53:45,416 --> 00:53:49,416
แขนขา เด็กบกพร่องทางสุขภาพที่มีความ

808
00:53:49,418 --> 00:53:53,418
เรื้อรัง รุนแรง เช่น โรคเบาหวาน

809
00:53:53,419 --> 00:53:57,419
โรคหัวใจ โรคมะเร็ง เป็นต้นครับ

810
00:53:57,419 --> 00:54:01,419
สาเหตุของเด็กที่มีความบกพร่อง

811
00:54:01,420 --> 00:54:05,420
ทางกาย หรือการเคลื่อนไหวและสุขภาพ มี 3 ปัจจัยก็คือ ปัจจัย

812
00:54:05,420 --> 00:54:09,420
ก่อนเกิด ปัจจัยระหว่างการเกิด และปัจจัยหลังเกิดครับ

813
00:54:09,422 --> 00:54:13,422
ลักษณะเด็กที่มีความ

814
00:54:13,424 --> 00:54:17,424
บกพร่องทางร่างกาย การเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ 1. ความบกพร่อง

815
00:54:17,424 --> 00:54:21,424
ทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหว 2 การบกพร่องทางสุขภาพ

816
00:54:21,426 --> 00:54:25,426
การช่วยเหลือเด็กที่มีความ

817
00:54:25,427 --> 00:54:29,427
บกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ 1.

818
00:54:29,428 --> 00:54:33,428
การศึกษาพิเศษ เพื่อการวางแผนที่เหมาะสม

819
00:54:33,429 --> 00:54:37,429
2. การสังคมสงเคราะห์ 3.

820
00:54:37,431 --> 00:54:41,431
การใช้ยา 4. กายภาพบำบัดครับ

821
00:54:41,433 --> 00:54:45,433

822
00:54:45,433 --> 00:54:49,433
ครับผม ต่อไปเป็นหัวข้อเรื่อง

823
00:54:49,435 --> 00:54:53,435
เด็ฏออทิสติกนะครับ เนื่องจากหัวข้อนี้เรา

824
00:54:53,436 --> 00:54:57,436
รู้จักกันดีแล้ว ทีนี้เราจะพรีเซนต์แบบ Active นิดหนึ่ง ให้

825
00:54:57,437 --> 00:55:01,437
เพื่อน ๆ ทุกคนมีส่วนรวม ต่อไปนะครับ

826
00:55:01,438 --> 00:55:05,438
เด็กออทิสติกนะครับ ก็คือเด็กที่มีความผิดปกตินะครับ

827
00:55:05,440 --> 00:55:09,440
ผิดปกติ ไปจากเด็กวัยเดียวกัน

828
00:55:09,441 --> 00:55:13,441
เป็นความผิดพลาดของ... ฮัลโหล

829
00:55:13,442 --> 00:55:17,442
ของอะไร

830
00:55:17,444 --> 00:55:21,444
โอเคครับ ความผิดปกติของระบบประสาทชีววิทยา

831
00:55:21,445 --> 00:55:25,445
นะครับ หลับกันแล้วเหรอ

832
00:55:25,446 --> 00:55:29,446
ครับ ต่อไปเป็นสาเหตุของเด็กออทิสติก 5 ขั

833
00:55:29,449 --> 00:55:33,449
หลัก ๆ นะครับ 1. หัวข้อด้านพันธุ์ก

834
00:55:33,450 --> 00:55:37,450
หัวข้อที่ 2 ก็คือความผิดปกติทางสมอง หัวข้อที่ 3

835
00:55:37,451 --> 00:55:41,451
ความผิดปกติระหว่างการตั้งครรภ์และการคลอด

836
00:55:41,452 --> 00:55:45,452
นะครับ หัวข้อที่ 4 ความผิดปกติในภูมิต้านทาน

837
00:55:45,456 --> 00:55:49,456
หัวข้อที่ 5 นะครับ เป็นเรื่องมลภาวะ

838
00:55:49,457 --> 00:55:53,457
เช่น การได้รับสารเคมี สารตะกั่ว หรือสารพิษต่าง ๆ

839
00:55:53,458 --> 00:55:57,458
นะครับ ต่อไปนะครับ เป็น

840
00:55:57,459 --> 00:56:01,459
ข้อบ่งชี้ในการวินิจฉัยว่าเด็กคนนั้นเป็นเด็กออทิสติก

841
00:56:01,460 --> 00:56:05,460
ครับผม ก็คือ เดี๋ยว... มันจะมี

842
00:56:05,462 --> 00:56:09,462
อยู่ช่วง 4 อายุหลัก ๆ ที่เราจะวินิจฉัยนะครับ

843
00:56:09,462 --> 00:56:13,462
นั่นก็คือช่วงอายุ 6 เดือนนะครับ เด็กจะไม่ยิ้มแย้ม หรือ

844
00:56:13,464 --> 00:56:17,464
แสดงอารมณ์สนุกสนาน นั่นก็ดูครั้งแรกก็รู้แล้วว่า

845
00:56:17,466 --> 00:56:21,466
เข้าคายไ

846
00:56:21,467 --> 00:56:25,467
อย่าเพิ่งไปแบบ 100 เปอร์เซนต์ว่าเขาเป็นออทิสติก

847
00:56:25,470 --> 00:56:29,470
มาสังเกตอีก ในช่วงอายุ 9 เดือน ในช่วง 9 เดือน

848
00:56:29,471 --> 00:56:33,471
เขาจะไม่มีการส่งเสียง ไม่มีการยิ้ม หรือแสดงสีหน้า

849
00:56:33,472 --> 00:56:37,472
ก็คือ เหมือนยิ้มหรือแสดงสีหน้าไม่เป็นนะครับ

850
00:56:37,473 --> 00:56:41,473
ต่อไปนะครับ ช่วงอายุ 12 12 เดือน

851
00:56:41,474 --> 00:56:45,474
ช่ววงนี้ก็เกือบจะ 100 เปอร์เซ็นต์ แล้วว่าเป็นออทิสติก

852
00:56:45,475 --> 00:56:49,475
เพราะว่าถ้าในช่วง 12 เดือนนี่ เวลาที่เรียกแล้ว

853
00:56:49,477 --> 00:56:53,477
เขาไม่หัน เรียกแล้วเขาไม่หัน หรือว่า

854
00:56:53,477 --> 00:56:57,477
ไม่หันเวลาเราเรียกชื่อเขาเขาไม่หัน

855
00:56:57,479 --> 00:57:01,479
ไม่เล่นน้ำลาย อย่างนี้นะครับ นี่ก็เข้าข่าย

856
00:57:01,481 --> 00:57:05,481
ว่าจะเป็นออทิสติกแล้ว แค่เรียกไม่ทันก็เข้าข่ายแล้ว

857
00:57:05,482 --> 00:57:09,482
ต่อไปอายุ 18 เดือนนะครับ ไม่มีการเล่น

858
00:57:09,483 --> 00:57:13,483
สมมติง่าย ๆ ก็หมายความว่าเล่นในบทบาทสมมติ

859
00:57:13,486 --> 00:57:17,486
ไม่เป็น ไม่งงใช่ไหมครับ ก็คือนี่ถ้าเข้าสู่

860
00:57:17,488 --> 00:57:21,488
ช่วงอายุ 4 เดือนนี้ ตามที่เราวิเคราะห์มา 4 เดือนนี้

861
00:57:21,489 --> 00:57:25,489
ตามนี้ แสดงว่าเขามีโอกาสที่จะเป็นออทิสติก

862
00:57:25,490 --> 00:57:29,490
มากกว่า 80 เปอร์เซ็นต์เลยก็ว่าได้ จริง ๆ ถ้าจำอันนี้

863
00:57:29,491 --> 00:57:33,491
ไม่หมด ก็จำไว้ว่าเด็กออทิสติก

864
00:57:33,492 --> 00:57:37,492
ไม่สบตา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว อันนี้เรียนมาแล้ว

865
00:57:37,493 --> 00:57:41,493
จริงไหม โอเค ต่อไปนะครับ ลักษณะ

866
00:57:41,494 --> 00:57:45,494
ของเด็กออทิสติก แล้วก็จำง่าย ๆ พูดไปแล้วเมื่อกี้นะครับ

867
00:57:45,495 --> 00:57:49,495
ก็คือไม่สบตา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว แต่ถ้าจะเอาภาษา

868
00:57:49,496 --> 00:57:53,496
เขาเรียกว่าอย่างไร ภาษาทางด้านวิชาการ

869
00:57:53,497 --> 00:57:57,497
ด้านการเข้าสังคมนะครับ เขาจะไม่ปฏิสัม

870
00:57:57,498 --> 00:58:01,498
ผู้อื่นนะครับผม แล้วก็ภาษาด้านการสื่อสาร

871
00:58:01,501 --> 00:58:05,501
ก็จะไม่ดีถ้าเทียบกับเด็ฏวัยเดียวกัน

872
00:58:05,504 --> 00:58:09,504
นะครับ แล้วก็ด้านอารมณ์และพฤติกรรมนะคะ ก็จะแตกต่าง

873
00:58:09,506 --> 00:58:13,506
ไปจากเด็กปกติในวัยเดียวกัน

874
00:58:13,508 --> 00:58:17,508

875
00:58:17,509 --> 00:58:21,509
ต่อไปนะครับ เป็นวิธีการพัฒนาเด็กออทิสติกนะครั

876
00:58:21,511 --> 00:58:25,511
ครับผม วิธีการพัฒนาเด็กออทิสติก

877
00:58:25,515 --> 00:58:29,515
คือการ ทีช ทีชที่หมายถึงการสอน

878
00:58:29,517 --> 00:58:33,517
โอเคครับ เราก็จะเห็นอยู่ที่ศูนย์เด็กพิเศษของเรา

879
00:58:33,520 --> 00:58:37,520
ก็จะเป็นการ Teacch ก็คือการสอน

880
00:58:37,520 --> 00:58:41,520
ครับผม ต่อไปเป็นการ PECS

881
00:58:41,522 --> 00:58:45,522
ครับผม แล้วก็การอ่านจิตใจ แล้วก็

882
00:58:45,523 --> 00:58:49,523
เรื่องเกี่ยวกับสังคม กิจกรรมบนพื้น Floor Time

883
00:58:49,525 --> 00:58:53,525
อันนี้นิดหนึ่ง เพราะพึ่งเรียนมาจากอาจารย์รุ่งรัตน์

884
00:58:53,526 --> 00:58:57,526
จำได้ไหมว่ามันคืออะไร Floor Time

885
00:58:57,527 --> 00:59:01,527
กิจกรรมบนพื้น

886
00:59:01,528 --> 00:59:05,528

887
00:59:05,530 --> 00:59:09,530
มีบวกคะแนน 1 ด้วย

888
00:59:09,532 --> 00:59:13,532
ใครตอบได้

889
00:59:13,533 --> 00:59:17,533
ใช่ ๆ เล่นบนพื้น กิจกรรมบนพื้น

890
00:59:17,535 --> 00:59:21,535
รูปแบบของ Floor Time เป็นอย่างไร นี่เราเพิ่งไปเล่นกับเมื่อวาน

891
00:59:21,536 --> 00:59:25,536
ตอนบ่าย ใครที่ไปเรียน

892
00:59:25,537 --> 00:59:29,537

893
00:59:29,538 --> 00:59:33,538
ใช่ เล่นแบบ ใช่

894
00:59:33,540 --> 00:59:37,540
ก็มีส่วน แต่ว่ามันมีลึกกว่านั้น

895
00:59:37,541 --> 00:59:41,541
ใช่ ๆ เป็นเพื่อน แต่ว่า

896
00:59:41,542 --> 00:59:45,542
ไอ้การเล่นแบบนี้มันมีคนนำและมีคนตาม

897
00:59:45,546 --> 00:59:49,546
ใช่ครับ

898
00:59:49,550 --> 00:59:53,550
เมื่อกี้มีเพื่อนตอบแล้ว ก็คือเล่นแบบเด็กนำ

899
00:59:53,551 --> 00:59:57,551
ใช่ครับ การเล่นบยนพื้นคือเล่นแบบเด็กนำ

900
00:59:57,552 --> 01:00:01,552
กุ๊กไก่ครับ

901
01:00:01,553 --> 01:00:05,553
ครับผม ต่อไปเป็น

902
01:00:05,554 --> 01:00:09,554
Fast for word

903
01:00:09,555 --> 01:00:13,555
รับรู้ร่วมกัน กิจกรรมบำบัด แล้วก็หนังสือการ์ตูน

904
01:00:13,556 --> 01:00:17,556
ทั้งหมดนี่คือการพัฒนาเด็กออทิสติกได้ครับผม

905
01:00:17,556 --> 01:00:21,556
ต่อไปนะครับ เป็นระดับอาการของเด็กออทิสติก

906
01:00:21,558 --> 01:00:25,558
ก็คือ Autistic Disorder

907
01:00:25,558 --> 01:00:29,558
โอเค เพื่อนรู้จักนะ ต่อไปนะครับ อันที่ 2 คือ Re

908
01:00:29,560 --> 01:00:33,560
Disorder แล้ว CDD

909
01:00:33,561 --> 01:00:37,561
แล้วก็ Asper

910
01:00:37,565 --> 01:00:41,565
แล้วก็ PDDs NOS รู้จักันสักอันไหม

911
01:00:41,566 --> 01:00:45,566
รู้จักกันสักอันไหม

912
01:00:45,567 --> 01:00:49,567
โอเค ผมก็ไม่รู้จัก

913
01:00:49,570 --> 01:00:53,570
โอเค

914
01:00:53,571 --> 01:00:57,571
โอเครับ ต่อไปเป็นช่วงคำถามนะครับ

915
01:00:57,572 --> 01:01:01,572
อันนี้ผมมีคำถามมา 5 ข้อ

916
01:01:01,577 --> 01:01:05,577

917
01:01:05,578 --> 01:01:09,578
มีรางวัล แต่วันพฤหัสบดีที

918
01:01:09,579 --> 01:01:13,579
วันอังคารนั้นที่กุ๊กไก่ได้

919
01:01:13,583 --> 01:01:17,583
วันพฤหัสบดีไง ให้ทีเดียว

920
01:01:17,584 --> 01:01:21,584
พร้อมกันเลย โอเค ติดไว้เยอะแล้ว ช่วงนี้ไม่มีสตางค์ซื้อ

921
01:01:21,584 --> 01:01:25,584

922
01:01:25,586 --> 01:01:29,586
ต่อไปนะครับ คำถาม เราจะไม่ยกมือ

923
01:01:29,587 --> 01:01:33,587
เกมนี้เป็นเกมดวงมาก  ๆ

924
01:01:33,588 --> 01:01:37,588
ใช่ คือ ถ้าตอบได้ ต่อปหให้ยกมือเร็วก็ไม่ได้ตอบ ต้องมีดวง

925
01:01:37,590 --> 01:01:41,590
ด้วย

926
01:01:41,591 --> 01:01:45,591
เดี๋ยวขอบอกคำถามก่อน คำถามแรก คำถามแรกมีคำถาม

927
01:01:45,591 --> 01:01:49,591
ว่าไม่สบตา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว เป็นลักษณะ

928
01:01:49,594 --> 01:01:53,594
ของเด็กพิเศษประเภทใด

929
01:01:53,595 --> 01:01:57,595
ได้ตอบคือคนที่มีชื่อจริงมี

930
01:01:57,597 --> 01:02:01,597
ชื่อจริง

931
01:02:01,600 --> 01:02:05,600
มี พ พาน

932
01:02:05,601 --> 01:02:09,601

933
01:02:09,601 --> 01:02:13,601
ปูเป้ยกก่อน

934
01:02:13,603 --> 01:02:17,603
โอเคครับผม ถูกต้องนะครับ

935
01:02:17,605 --> 01:02:21,605
ออทิสติก ต่อไปนะครับ

936
01:02:21,605 --> 01:02:25,605
ข้อที่ 2 สาเหตุของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้าน

937
01:02:25,606 --> 01:02:29,606
ร่างกายหรือการเคลื่อนไหวสุขภาพ

938
01:02:29,610 --> 01:02:33,610
อยู่ในสไลด์เมื่อกี้เลย

939
01:02:33,611 --> 01:02:37,611
ชื่อเล่น 1 พยางค์

940
01:02:37,612 --> 01:02:41,612
น็อตยกก่อน

941
01:02:41,614 --> 01:02:45,614

942
01:02:45,614 --> 01:02:49,614
คำถามนะครับ สาเหตุ

943
01:02:49,616 --> 01:02:53,616
ของเด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกาย

944
01:02:53,619 --> 01:02:57,619
หรือการเคลื่อนไหว และสุขภาพ มีกี่ปัจจัย

945
01:02:57,623 --> 01:03:01,623
โอเคครับผม ถูกต้อง

946
01:03:01,624 --> 01:03:05,624
เดี๋ยวมันอยู่ใน

947
01:03:05,626 --> 01:03:09,626
ข้อต่อไปครับผม

948
01:03:09,628 --> 01:03:13,628
ได้ ๆ มีประมาณ 30 ข้อ เราเล่นกัน

949
01:03:13,631 --> 01:03:17,631
ยันเที่ยงเลยก็ได้ครับ

950
01:03:17,641 --> 01:03:21,641
แล้วก็คำถามข้อต่อไปนะครับ ข้อที่ 3 สาเหตุ

951
01:03:21,643 --> 01:03:25,643
ของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกาย เคลื่อนไหม สุข

952
01:03:25,644 --> 01:03:29,644
มีปัจจัยอะไรบ้าง เมื่อกี้เพื่อนตอบไปแล้ว 3 คนที่มี

953
01:03:29,645 --> 01:03:33,645
ชื่อเล่น เมื่อกี้ 1 พยางค์ไปแล้ว ต่อไป

954
01:03:33,645 --> 01:03:37,645
คนที่มี 2 พยางค์

955
01:03:37,646 --> 01:03:41,646

956
01:03:41,648 --> 01:03:45,648

957
01:03:45,649 --> 01:03:49,649
ครับผม

958
01:03:49,651 --> 01:03:53,651
ถูกต้องนะครับ ก็คือสาเหตุของเด็กที่บกพร่องทางร่างกาย เคลื่อนไหว สุขภาพ

959
01:03:53,651 --> 01:03:57,651
นะครับ ก็จะมีอยู่ 3 ปัจจัยนะครับ คือ ก่อนเกิด

960
01:03:57,652 --> 01:04:01,652
แล้วก็ระหว่างการเกิด แล้วก็หลังเกิด

961
01:04:01,653 --> 01:04:05,653
นะครับผม ต่อไปนะครับ

962
01:04:05,654 --> 01:04:09,654
ข้อนี้ก็ง่าย แป๊บหนึ่ง แป๊บหนึ่ง

963
01:04:09,655 --> 01:04:13,655
ต้องเอายาก ๆ  ต่อไปนะครับ

964
01:04:13,656 --> 01:04:17,656
นะครับ เด็กออทิสติก คือ

965
01:04:17,657 --> 01:04:21,657
คำถามมีแค่นี้เลย เด็กออทิสติกคือ ใน

966
01:04:21,658 --> 01:04:25,658
หนังสือ แล้วก็มีในสไลด์ด้วย

967
01:04:25,659 --> 01:04:29,659
เอาอันนี้เป็น

968
01:04:29,660 --> 01:04:33,660
เอาเป็น

969
01:04:33,661 --> 01:04:37,661
เอาเป็นเพื่อนหูดีกว่า เพื่อนหูยังไม่ได้ตอบเลย

970
01:04:37,662 --> 01:04:41,662
เอาเป็นเพื่อนหูสักคนหนึ่ง

971
01:04:41,664 --> 01:04:45,664
ใครก็ได้ อันนี้ไม่มีอะไรมากเลย ขอแค่เป็นเพื่อนหู

972
01:04:45,666 --> 01:04:49,666
คนหนึ่ง มีไหม

973
01:04:49,668 --> 01:04:53,668

974
01:04:53,669 --> 01:04:57,669
ทำภาษามือ

975
01:04:57,670 --> 01:05:01,670

976
01:05:01,671 --> 01:05:05,671

977
01:05:05,675 --> 01:05:09,675

978
01:05:09,680 --> 01:05:13,680
โอเคครับ ก็เข้าข่ายอยู่

979
01:05:13,683 --> 01:05:17,683
ก็ให้ก็ได้ครับ ใจดี แต่คำตอบ

980
01:05:17,684 --> 01:05:21,684
ที่ถูกต้องนะครับ เด็กออทิสติก ก็คือ เด็กที่มีความ

981
01:05:21,685 --> 01:05:25,685
ผิดปกติไปจากเด็กวัยเดียวกันนะครับ

982
01:05:25,686 --> 01:05:29,686
เนื่องมาจากความผิดปกติทางประสาทวิทยานะครับ

983
01:05:29,688 --> 01:05:33,688
เด็กออทิสติก จริง ๆ มันมีหลายคำจำกัดความ

984
01:05:33,690 --> 01:05:37,690
เอามาจากในหนังสือของอาจารย์นะครับผม

985
01:05:37,691 --> 01:05:41,691
ต่อไปนะครับ คำถามข้อที่ 5 อันนี้มีสิทธิตอบ

986
01:05:41,693 --> 01:05:45,693
ทุกคนเลย คำถามมีอยู่ว่า

987
01:05:45,695 --> 01:05:49,695
การช่วยเหลือเด็ฏที่มีความบกพร่องทางด้านร่า่งกาย การ

988
01:05:49,697 --> 01:05:53,697
และสุขภาพมีกี้ข้อ อะไรบ้าง

989
01:05:53,698 --> 01:05:57,698
ข้อนี้นะครับ มีสิทธิ์ตอบทั้งหมดเลย

990
01:05:57,698 --> 01:06:01,698
โอเครับ พร้อมนะครับ โอเค เอามือวาง

991
01:06:01,700 --> 01:06:05,700
ไว้บนโต๊ะ

992
01:06:05,703 --> 01:06:09,703

993
01:06:09,704 --> 01:06:13,704
ใครยกมือ

994
01:06:13,706 --> 01:06:17,706
เป็นคนแรกจะได้ตอบ

995
01:06:17,708 --> 01:06:21,708
คำถามก็คือ

996
01:06:21,709 --> 01:06:25,709
การช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกาย

997
01:06:25,710 --> 01:06:29,710
และสุขภาพมีกี่ข้อ อะไรบ้าง

998
01:06:29,711 --> 01:06:33,711
โอเคไหม พร้อมไหม

999
01:06:33,713 --> 01:06:37,713
โอเค เอามือวางไว้บนโต๊ะ

1000
01:06:37,713 --> 01:06:41,713
โอเค

1001
01:06:41,715 --> 01:06:45,715
พร้อมไหมครับ

1002
01:06:45,716 --> 01:06:49,716
ถ้าพร้อมแล้ว เดี๋ยวค่อย

1003
01:06:49,717 --> 01:06:53,717
เล่นตอนเที่ยงดีกว่า โอเคนะครับ

1004
01:06:53,718 --> 01:06:57,718
เอาจริง ๆ แล้ว ถ้าเราพร้อมแล้ว ก็

1005
01:06:57,719 --> 01:07:01,719
ยกมือ โอเค

1006
01:07:01,721 --> 01:07:05,721
มีคนแยก 2 มือ ฟาว

1007
01:07:05,721 --> 01:07:09,721
โอเค

1008
01:07:09,723 --> 01:07:13,723
ถ้าเราพร้อมแล้ว

1009
01:07:13,725 --> 01:07:17,725
ยกมือซ้าย ยกมือขวาเต็มดล

1010
01:07:17,726 --> 01:07:21,726
ยกมือขวา ฟาวด์ ๆ

1011
01:07:21,727 --> 01:07:25,727
มีคนยกมือขวา

1012
01:07:25,729 --> 01:07:29,729
โอเค รอบนี้เอาจริง ๆ แล้ว

1013
01:07:29,730 --> 01:07:33,730
ต้องได้ตอบแล้ว เดี๋ยวไม่ได้กินข้าว

1014
01:07:33,731 --> 01:07:37,731
ถ้าใครพร้อมแล้วนะครับ ลุกขึ้นเลย

1015
01:07:37,733 --> 01:07:41,733
จันทร์เจ้าไวสุดครับผม

1016
01:07:41,734 --> 01:07:45,734

1017
01:07:45,736 --> 01:07:49,736
โอเคครับผม ขอคำตอบด้วยครับผม

1018
01:07:49,737 --> 01:07:53,737

1019
01:07:53,738 --> 01:07:57,738

1020
01:07:57,739 --> 01:08:01,739

1021
01:08:01,741 --> 01:08:05,741

1022
01:08:05,745 --> 01:08:09,745
การใช้ยาแล้วก็อะไรนะครับ

1023
01:08:09,751 --> 01:08:13,751
โอเคครับผม ดนตรีบำบัด

1024
01:08:13,752 --> 01:08:17,752

1025
01:08:17,753 --> 01:08:21,753
ผิดนะ ผิดนะ

1026
01:08:21,755 --> 01:08:25,755
เอาใหม่ เอาใหม่ ผิด ผิดนะ

1027
01:08:25,757 --> 01:08:29,757
เอาอีกรอบหนึ่งนะครับ เมื่อกี้ผิด

1028
01:08:29,758 --> 01:08:33,758

1029
01:08:33,760 --> 01:08:37,760
โอเค พร้อมนะ ถ้าพร้อมแล้ว

1030
01:08:37,763 --> 01:08:41,763
ชู Mini Hart

1031
01:08:41,765 --> 01:08:45,765

1032
01:08:45,766 --> 01:08:49,766
เอาใหม่ เอาใหม่

1033
01:08:49,768 --> 01:08:53,768
เมื่อกี้ เมื่อกี้เพื่อนชูอะไร เมื่อกี

1034
01:08:53,768 --> 01:08:57,768

1035
01:08:57,770 --> 01:09:01,770
เพื่อนด่าเราหรือเปล่านี่

1036
01:09:01,771 --> 01:09:05,771
โอเค เอาใหม่ เอาใหม่ อันนี้เอา

1037
01:09:05,772 --> 01:09:09,772
จริง ๆ แล้วนะ ไม่มีเอาใหม่แล้ว

1038
01:09:09,773 --> 01:09:13,773
โอเคถ้าพร้อมแล้ว

1039
01:09:13,773 --> 01:09:17,773
ชู I love You

1040
01:09:17,775 --> 01:09:21,775

1041
01:09:21,776 --> 01:09:25,776

1042
01:09:25,778 --> 01:09:29,778

1043
01:09:29,779 --> 01:09:33,779

1044
01:09:33,780 --> 01:09:37,780
โอเคครับผม

1045
01:09:37,783 --> 01:09:41,783
ถูกต้องนะครับ ก็คือการช่วยเหลือเด็กที่มีการบกพร่อง

1046
01:09:41,784 --> 01:09:45,784
ทางด้านร่างกาย การเคลื่อนไหว และสุขภาพนะครับ มีอยู่ 4 ข้อ

1047
01:09:45,786 --> 01:09:49,786
นะครับ ข้อที่ 1 ก็คือการศึกษาพิเศานะครับ ที่เราต้องมีการศึกษาพ

1048
01:09:49,787 --> 01:09:53,787
เพื่อการวางแผนนะคะ การศึกษาที่ถูกต้องนะครับ

1049
01:09:53,788 --> 01:09:57,788
สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเคลื่อนไหวนะครับ

1050
01:09:57,789 --> 01:10:01,789
แล้วก็การสังคมสงเคราะห์นะครับ การใช้ยา แล้วก็

1051
01:10:01,790 --> 01:10:05,790
การกายภาพบำบัดนะครับผม วันนี้ใครตอบไปบ้าง ยกมือหน่อ

1052
01:10:05,791 --> 01:10:09,791
เดี๋ยวไปเตรียมรางวัลมาให้ 2 คนเองเหรอ

1053
01:10:09,793 --> 01:10:13,793
3 คน มันมี 5 ข้อ

1054
01:10:13,794 --> 01:10:17,794
อ๋อ นี่ 2 ข้อ

1055
01:10:17,795 --> 01:10:21,795
ปลาย ปลาย 1 ปูเป้

1056
01:10:21,795 --> 01:10:25,795
น็อต กุ๊กไก่ โอเค จดชื่อไว้ด้วย

1057
01:10:25,796 --> 01:10:29,796
จดชื่อไว้ด้วย

1058
01:10:29,797 --> 01:10:33,797
เดี๋ยวให้รางวัลพิเศษ ให้รางวัลพิเศษ

1059
01:10:33,800 --> 01:10:37,800
ยก 2 มือ

1060
01:10:37,801 --> 01:10:41,801
โอเคนะ ตัดไป

1061
01:10:41,803 --> 01:10:45,803
โอเคครับผม กลุ่ม 9 ก็ขอ

1062
01:10:45,806 --> 01:10:49,806
การนำเสนอเพียงเท่านี้ครับ ขอบคุณครับ

1063
01:10:49,809 --> 01:10:53,809
(อาจารย์)  โอเค เยี่ยมยอด ๆ อันนี้เราอยู่แค่

1064
01:10:53,811 --> 01:10:57,811
ปี 1 เองนะคะ ดูศักยภาพ

1065
01:10:57,814 --> 01:11:01,814
ถ้าเปรียบเทียบของปี 1 ปีนี้นะ

1066
01:11:01,815 --> 01:11:05,815
ภาพรวมเลยนะคะ ก็คือว่าเรามีความ Active

1067
01:11:05,816 --> 01:11:09,816
ในการที่เราจะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ นะคะ ใน

1068
01:11:09,816 --> 01:11:13,816
กลุ่มสุดท้ายนะคะ กลุ่มที่ 9 นะคะ เพื่อน ๆ พูดถึง

1069
01:11:13,819 --> 01:11:17,819
เรื่องอะไรคะ หัวข้อเกี่ยวกับเด็กอะไรคะ

1070
01:11:17,820 --> 01:11:21,820
เด็กอะไรคะ ออทิสติกกับ...

1071
01:11:21,821 --> 01:11:25,821
การเคลื่อนไหว

1072
01:11:25,822 --> 01:11:29,822
และสุขภาพนะคะ ก็ถือว่าเพื่อน ๆ ก็นำเสนอได้ดีนะคะ

1073
01:11:29,823 --> 01:11:33,823
ในภาพรวมนะคะ แล้วก็สไลด์ก็

1074
01:11:33,824 --> 01:11:37,824
พอดี โอเค ดูแล้วก็สบายตา แล้วก็เรื่องของการนำเสนอ

1075
01:11:37,825 --> 01:11:41,825
แสดงว่าในกลุ่มที่ 9 นะคะ เขามีการ

1076
01:11:41,826 --> 01:11:45,826
เตรียมความพร้อมนะคะ แล้วก็

1077
01:11:45,828 --> 01:11:49,828
มีการแก้ปัญหา รู้จักวิธีการพูด แล้วก็

1078
01:11:49,829 --> 01:11:53,829
รู้จักการใช้ภาษา แล้วก็สามารถที่จะยก

1079
01:11:53,830 --> 01:11:57,830
ตัวอย่างให้เราเข้าใจชัดเจนขึ้นนะคะ และ

1080
01:11:57,831 --> 01:12:01,831
มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ ในห้อง แล้วก็ให้

1081
01:12:01,831 --> 01:12:05,831
เพื่อน ๆ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม อันนี้ก็

1082
01:12:05,833 --> 01:12:09,833
ชื่นชมนะคะ เพราะว่าดูแล้วก็มีบุคลิก

1083
01:12:09,834 --> 01:12:13,834
ของความเป็นครูสูงมากนะคะ นี่คือเพื่อนสามารถ

1084
01:12:13,835 --> 01:12:17,835
เป็นตัวอย่างให้เราได้นะ จุดไหนที่เราไม่ดี

1085
01:12:17,836 --> 01:12:21,836
เราก็พัฒนาแค่นั้นเองลูก แต่จุดไหนแล้ว

1086
01:12:21,838 --> 01:12:25,838
ยิ่งพัฒนาให้ดีกว่าเดิมนะคะ เพราะว่าในอนาคตนะ

1087
01:12:25,839 --> 01:12:29,839
เราอยุ่ปี 1 ใช่ไหม ถือว่าศักยภาพ

1088
01:12:29,840 --> 01:12:33,840
ในรุ่นนี้ถือว่าทำได้ดีนะ 1. มีความรับผิดชอบ

1089
01:12:33,841 --> 01:12:37,841
ขอชื่นชม แล้วก็ในเรื่องของงานในรายวิชาต่าง ๆ

1090
01:12:37,842 --> 01:12:41,842
ที่ก็ดูแล้วก็ทำได้ดีนะคะ

1091
01:12:41,842 --> 01:12:45,842
มีการตามงาน มำได้ดีมาก การทำงานเป็นกลุ่ม เป็นทีมเวิร์ก

1092
01:12:45,844 --> 01:12:49,844
ของห้องเรียนนะคะ มีการประสานงานทีดี ก็อยากให้

1093
01:12:49,844 --> 01:12:53,844
รักษานะ แต่ละรุ่นก็ความแตกต่างกันไป

1094
01:12:53,846 --> 01:12:57,846
แต่ว่ารุ่นนี้ก็คือว่าทำงานในห้องเรียนได้ดีมาก

1095
01:12:57,847 --> 01:13:01,847
แล้วเราก็ถือว่ามีความบกพร่องที่เยอะกว่ารุ่นอื่น ๆ นะ

1096
01:13:01,850 --> 01:13:05,850
มีทั้งเพื่อนที่บกพร่องทางการได้ยินนะคะ บกพร่องทา

1097
01:13:05,850 --> 01:13:09,850
สายตา แต่ถ้า เวลาที่อาจารย์

1098
01:13:09,852 --> 01:13:13,852
มีบกพร่องทางหัวใจด้วยนะคะ

1099
01:13:13,852 --> 01:13:17,852
รองหัวหน้า อันนี้ก็หัวหน้า

1100
01:13:17,853 --> 01:13:21,853
ก็ดูแลเอานะคะ บกพร่องทางหัวใจ เพื่อน ๆ ก็ดูแลกันเอา

1101
01:13:21,854 --> 01:13:25,854
นะคะ มีออทิสติกไหมคะห้องนี้

1102
01:13:25,856 --> 01:13:29,856
มีซ้ำซ้อนไหมคะ มีทุกอย่างเลยนะ

1103
01:13:29,856 --> 01:13:33,856
ครบ ถ้าอย่างนั้นคือปี 1 ปีนี้ มีครบพิการ 9 ประเภท

1104
01:13:33,858 --> 01:13:37,858
ใช่ไหมคะ ก็เลยแบบว่าเรียนรู้กันเอง ถ้าอย่างนั้น

1105
01:13:37,860 --> 01:13:41,860
9 ประเภทนะคะ ค่ะ ก็ถือว่า

1106
01:13:41,861 --> 01:13:45,861
ทำได้ดีนะคะ แล้วก็

1107
01:13:45,863 --> 01:13:49,863
อะไรคะ มีคำถาม ะันวาไปไหน

1108
01:13:49,864 --> 01:13:53,864
อันนี้ก็คือหัวหน้าธันวาไปไหน

1109
01:13:53,865 --> 01:13:57,865
อ๋อ ธันวาลาป่วย อาจจะไม่สบาย

1110
01:13:57,866 --> 01:14:01,866
ตอนนี้อากาศเปลี่ยนแปลงบ่อยนะคะ ก็ดูแลเพื่อน ๆ ด้วยนะ

1111
01:14:01,866 --> 01:14:05,866
หัวหน้า ในคาบที่แล้วธันวามาเรียน

1112
01:14:05,869 --> 01:14:09,869
นะคะ หัวหน้าบอกว่า โอ๊ย ผมอยากลาออกจากการเป็นหัวหน้าเหล

1113
01:14:09,873 --> 01:14:13,873
อะไรก็หัวหน้า อะไรก็หัวหน้า

1114
01:14:13,875 --> 01:14:17,875
ก็ถือว่าทำได้ดีนะคะ ในการนำเสนอสัปดาห์นี้

1115
01:14:17,882 --> 01:14:21,882
ก็มีคนได้บวก 1 เพิ่ม 1 คะแนน แต่เดี๋ยวแจ้ง

1116
01:14:21,883 --> 01:14:25,883
อาจารย์ไป ในภาพรวมนะ แต่

1117
01:14:25,884 --> 01:14:29,884
ในสัปดาห์นี้เราก็ได้นำเสนอครบแล้วทั้ง

1118
01:14:29,895 --> 01:14:33,895
9 กลุ่มนะคะ แล้วก็ในสัปดาห์ต่อไปนะคะ อาจารย์ก็จะสรุป

1119
01:14:33,896 --> 01:14:37,896
ในที่เพื่อน ๆ นำเสนอ บทที่ 7 บทที่ 8 บทที่ 9

1120
01:14:37,896 --> 01:14:41,896
นะคะ แล้วอาจจะ สัปดาห์ต่อไป

1121
01:14:41,896 --> 01:14:45,896
อีกนะคะ ก็จะเป็น วันที่เท่าไรนะ อาจารย์ก็จำไม่ได้

1122
01:14:45,897 --> 01:14:49,897
เรานำเสนอที่คลิปวิดีโอค่ะ เกี่ยวกับด้าน

1123
01:14:49,898 --> 01:14:53,898
ของพัฒนาการ ตั้งแต่ช่วงอายุ 3 ขวบถึง 6 ขวบนะ

1124
01:14:53,899 --> 01:14:57,899
น่าจะเป็นคะแนนเก็บให้นะคะ แล้วก็รอเตรียมตัวสอบ

1125
01:14:57,901 --> 01:15:01,901
การเก็บข้อมูลเป็นรายเดี่ยวใช่ไหม

1126
01:15:01,902 --> 01:15:05,902
แต่ว่าพอสรุปทำเป็นกลุ่มใช่ไหม นำเสนอเป็นกลุ่ม อาจารย์

1127
01:15:05,903 --> 01:15:09,903
แจ้งว่าอย่างไร

1128
01:15:09,905 --> 01:15:13,905
ค่ะ แล้วก็

1129
01:15:13,907 --> 01:15:17,907
ตาราง ตารางพัฒนาการเรามีแล้วใช่ไหม

1130
01:15:17,908 --> 01:15:21,908
อาจารย์ส่งให้เรานะ ว่าช่วงอายุ 3-6 ขวบต้อง

1131
01:15:21,909 --> 01:15:25,909
พัฒนาหรือประเมินด้านไหนบ้าง ก็ให้เราไป

1132
01:15:25,910 --> 01:15:29,910
ทำนะคะ แล้วก็จะได้ส่งงานอาจารย์นะคะ ในสัปดาห์นี้

1133
01:15:29,912 --> 01:15:33,912
ก็น่าจะหมดแล้ว ก็ขอขอบพระคุณ

1134
01:15:33,912 --> 01:15:37,912
ทางล่ามภาษามือนะคะ ทางไกล ที่ช่วยเรา

1135
01:15:37,914 --> 01:15:41,914
แปลล่ามวันนี้นะคะ แล้วก็ในรายวิชานี้ ก็

1136
01:15:41,915 --> 01:15:45,915
น่าจะหมดแค่นี้นะคะ ก็ขอบคุณมาก ๆ

1137
01:15:45,918 --> 01:15:49,918
สำหรับวันนี้ค่ะ ขอบคุณค่ะ

1138
01:15:49,919 --> 01:15:53,919
ค่ะ สำหรับเราก็หมดแล้วค่ะ

1139
01:15:53,920 --> 01:15:57,920
เดี๋ยวรออาจารย์มาสรุปต่อไปนะ

1140
01:15:57,921 --> 01:16:01,921
คะแนนก็ เยี่ยม ๆ เยี่ยม ๆ ค่ะ ให้เต็มค่ะ

1141
01:16:01,922 --> 01:16:05,922
อยากรู้ว่า...

1142
01:16:05,922 --> 01:16:09,922

1143
01:16:09,924 --> 01:16:13,924

1144
01:16:13,925 --> 01:16:17,925

1145
01:16:17,929 --> 01:16:21,929

1146
01:16:21,932 --> 01:16:25,932

1147
01:16:25,939 --> 01:16:29,939

1148
01:16:29,947 --> 01:16:33,947

1149
01:16:33,952 --> 01:16:37,952

1150
01:16:37,953 --> 01:16:41,953

1151
01:16:41,959 --> 01:16:45,959

1152
01:16:45,962 --> 01:16:49,962

1153
01:16:49,964 --> 01:16:53,964

1154
01:16:53,965 --> 01:16:57,965
[สิ้นสุดการถอดความ]

1155
01:16:57,967 --> 01:17:01,967

1156
01:17:01,968 --> 01:17:05,968

1157
01:17:05,971 --> 01:17:09,971

1158
01:17:09,973 --> 01:17:13,973

1159
01:17:13,974 --> 01:17:17,974

1160
01:17:17,976 --> 01:17:21,976

1161
01:17:21,977 --> 01:17:24,979

1162
01:17:25,979 --> 01:17:28,981

1163
01:17:29,979 --> 01:17:29,980