1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
[เสียงดนตรี]

2
00:00:04,003 --> 00:00:08,003
[เสียงดนตรี]

3
00:00:08,004 --> 00:00:12,004

4
00:00:12,006 --> 00:00:16,006

5
00:00:16,008 --> 00:00:20,008

6
00:00:20,010 --> 00:00:24,010

7
00:00:24,013 --> 00:00:28,013

8
00:00:28,014 --> 00:00:32,014

9
00:00:32,017 --> 00:00:36,017

10
00:00:36,020 --> 00:00:40,020
(คุณครูนุกูล) สวัสดีค่ะ สำหรับวันนี้

11
00:00:40,023 --> 00:00:44,023
วิธีหรือ อัลกอลิทึม

12
00:00:44,024 --> 00:00:48,024
เชิงคำนวณนั่นเองค่ะ และเจ้าขั้นตอนนี้จะมีลักษณะ

13
00:00:48,025 --> 00:00:52,025
อย่างไรเราไปศึกษากันในคลิปนี้เลยค่ะ ค่ะ ก่อนจะเข้าสู่

14
00:00:52,028 --> 00:00:56,028
บทเรียนนะคะ เดี๋ยวเราจะมาสังเกตการณ์ง่าย ๆ

15
00:00:56,028 --> 00:01:00,028
ของเรานั่นก็คือ การต่อท่อ PVC เพื่อเตรียมสำหรับ

16
00:01:00,030 --> 00:01:04,030
การต่อสปริงเกอร์ ทำระบบรดน้ำอัจฉริยะ เรา

17
00:01:04,032 --> 00:01:08,032
จะได้เรียนในคลิปต่อ ๆ ไปนั่นเองค่ะ นักเรียนหลายคนอาจจะยัง

18
00:01:08,035 --> 00:01:12,035
ไม่เคยต่อท่อ PVC ด้วยตนเอง แต่จะมี

19
00:01:12,036 --> 00:01:16,036
ขั้นตอนง่าย ๆ อย่างไรบ้าง ไปดุกันเลยค่ะ

20
00:01:16,037 --> 00:01:20,037
ขั้นแรกนะคะ เราก็จะต้องเตรียมอุปกรณ์

21
00:01:20,038 --> 00:01:24,038
ให้เรียบร้อย จากนั้นตะไบลบมุมปลายท่อที่ต้องการต่อ

22
00:01:24,038 --> 00:01:28,038
เล็กน้อย ให้เป็นมุมประมาณ 15 องศาน

23
00:01:28,040 --> 00:01:32,040
จากนั้นทาน้ำยาประสานท่อ ทั้งบริเวณท่อ

24
00:01:32,040 --> 00:01:36,040
และบริเวณข้อต่อค่ะ สวมท่อ

25
00:01:36,042 --> 00:01:40,042
ข้อต่อให้เรียบร้อยนะคะ เช็ดทำความสะอาดน้ำยาที่ไหลออกมา

26
00:01:40,043 --> 00:01:44,043
เพื่อความเรียบร้อยค่ะ เอาล่ะค่ะ

27
00:01:44,044 --> 00:01:48,044
นั่นก็เป็นวิธีการต่อท่อ นักเรียนสังเกตเห็นอะไรในการต่อท่อ

28
00:01:48,045 --> 00:01:52,045
ครั้งนี้บ้างคะ แน่นอนค่ะ นักเรียนก็คงจะเห็นลำดับขั้นตอน

29
00:01:52,045 --> 00:01:56,045
ในการต่อท่อใช่ไหมล่ะคะ ซึ่งลำดับขั้นตอนเหล่านี้นะคะ ก็จะถูก

30
00:01:56,047 --> 00:02:00,047
กำหนดไว้ ก่อน-หลัง อย่างชัดเจนนะคะ เพื่อให้

31
00:02:00,048 --> 00:02:04,048
ทำงานได้อย่างถูกต้องนั่นเองค่ะ

32
00:02:04,049 --> 00:02:08,049
ในการทำงานหลาย ๆ อย่างในชีวิตประจำวันของเราก็เช่นเดียวกันนะคะ

33
00:02:08,050 --> 00:02:12,050
ไม่ว่าจะเป็นการเจียวไข่ การชงกาแฟ การเดินทางมาโรงเรียนและ

34
00:02:12,051 --> 00:02:16,051
อื่น ๆ อีกมากมายนะคะ นักเรียนก้จะพบว่า

35
00:02:16,053 --> 00:02:20,053
ลำดับในการทำงานไว้อย่างชัดเจน เพื่อให้เราสามารถ

36
00:02:20,054 --> 00:02:24,054
ทำงานได้อย่างถูกต้อง เห็นไหมล่ะคะ ว่าขั้นตอนวิธีเป็นเรื่อง

37
00:02:24,056 --> 00:02:28,056
ที่ใกล้ตัวเรามากจริง ๆ ค่ะ เราลองมาพิจารณาตัวอย่างนี้

38
00:02:28,057 --> 00:02:32,057
กันค่ะ สมมติว่าร้านหนังสือแห่งหนึ่ง มีหน

39
00:02:32,058 --> 00:02:36,058
คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่น การปลูกมะม่วง

40
00:02:36,059 --> 00:02:40,059
และกลอนภาษาไทย นอกจากนี้ยังมีหนังสืออื่น ๆ อีก แตี

41
00:02:40,061 --> 00:02:44,061
จะพิจารณาเพียงแค่ 6 เล่ม คือ หนังสือ A, B, C,

42
00:02:44,062 --> 00:02:48,062
D, E, และ F โดย

43
00:02:48,064 --> 00:02:52,064
การซื้อหนังสือของลูกค้าจำนวน 5 คนดังนี้ค่ะ

44
00:02:52,065 --> 00:02:56,065
สมชายซื้อหนังสือ A B D และซื้อหนังสือ

45
00:02:56,067 --> 00:03:00,067
คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่น และหนังสือกลอนภาษาไทย

46
00:03:00,068 --> 00:03:04,068
"สมหญิง" ซื้อหนังสือ

47
00:03:04,072 --> 00:03:08,072
ใหม่มาก็เลือกซื้อหนังสือเรื่องการปลูกมะม่วงไปค่ะ

48
00:03:08,077 --> 00:03:12,077
นอกจากนี้ยังมีลูกชายอีก 3 คน คือ สมศักดิ์

49
00:03:12,078 --> 00:03:16,078
สมหมาย ซึ่งสมศักดิ์ได้ซื้อหนังสือ A, B

50
00:03:16,079 --> 00:03:20,079
และซื้อหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นค่ะ

51
00:03:20,080 --> 00:03:24,080
ส่วนสมฤดีนะคะ ก็ซื้อหนังสือ ABCD

52
00:03:24,081 --> 00:03:28,081
F แล้วซื้อหนังสือเวทย์มนพ่อมด

53
00:03:28,082 --> 00:03:32,082
การปลูกมะม่วงด้วยค่ะ สมหมายนะคะ ก็ได้ซื้อ

54
00:03:32,086 --> 00:03:36,086
หนังสือ D, E, และกลอนภาษาไทย

55
00:03:36,088 --> 00:03:40,088
เราสามารถสรุปการสั่งซื้อของลูกค้า

56
00:03:40,091 --> 00:03:44,091
ทั้ง 5 คนได้ ดังนี้ค่ะ

57
00:03:44,091 --> 00:03:48,091
ต่อมาสมพลนะคะ ซึ่งเป็นลูกค้าประจำของร้านนี้

58
00:03:48,093 --> 00:03:52,093
นะคะ แล้วก็เคยซื้อหนังสือ B, D, และ F

59
00:03:52,096 --> 00:03:56,096
ไปนะคะ จากสถานการณ์

60
00:03:56,098 --> 00:04:00,098
ดังกล่าว ถ้านักเรียนเป็นพนักงานของร้านนี้ นักเรียนจะแนะนำ

61
00:04:00,098 --> 00:04:04,098
เล่มใดให้สมพลดีคะ เดี๋ยวเราจะลองใช้ขั้นตอนวิธีในการ

62
00:04:04,098 --> 00:04:08,098
แก้ปัญหานี้กันนะคะ ไปดูกันเลยค่ะ แน่นอนนะคะ

63
00:04:08,100 --> 00:04:12,100
เราก็จะมีขั้นตอนในการพิจารณาหนังสือ

64
00:04:12,101 --> 00:04:16,101
ให้สมพล ดังนี้ค่ะ เปรียบเทียบพฤติกรรมการซื้อหนังสือ

65
00:04:16,102 --> 00:04:20,102
ของสมพลกับลูกค้าคนอื่น ๆ ถ้ามีพฤติกรรมการ

66
00:04:20,103 --> 00:04:24,103
ซื้อเหมือนกัน เราจะนับเป็น 1 ค่ะ

67
00:04:24,105 --> 00:04:28,105
เราก็จะพบว่า สมพลมีพฤติกรรมการซื้อ

68
00:04:28,106 --> 00:04:32,106
เหมือนกับสมชายจำนวน 4 เล่ม และเมื่อเปรียบเทียบการพฤติกรรมการซื้อ

69
00:04:32,107 --> 00:04:36,107
ของสมพลกับลูกค้าคนอื่น ๆ ก็จะพบว่ามี

70
00:04:36,110 --> 00:04:40,110
พฤติกรรมการซื้อที่เหมือนกัน ดังนี้ค่ะ

71
00:04:40,114 --> 00:04:44,114

72
00:04:44,114 --> 00:04:48,114
พิจารณา

73
00:04:48,115 --> 00:04:52,115
ลูกค้าที่มีพฤติกรรมการซื้อหนังสือที่ใกล้เคียงกับสมพล

74
00:04:52,116 --> 00:04:56,116
มากที่สุด โดยเราก็จะพบว่า "สมศักดิ์" มีกา

75
00:04:56,117 --> 00:05:00,117
การซื้อหนังสือ ใกล้เคียงกับสมพลมากที่สุด

76
00:05:00,120 --> 00:05:04,120
และสมศักดิ์ ก็ได้ซื้อหนังสือใหม่ คือ หนังสือเวทย์มนพ่อมด

77
00:05:04,121 --> 00:05:08,121
วัยรุ่นไป ดังนั้น เราจึงควรแนะนำหนังสือเวทมนตร์

78
00:05:08,122 --> 00:05:12,122
พ่อมดวัยรุ่น ให้ตามสถานการณ์กันค่ะ โด

79
00:05:12,123 --> 00:05:16,123
ที่เราจะลองมาพิจารณาโดยใช้ขั้นตอนว

80
00:05:16,125 --> 00:05:20,125
วิธีการนะคะ โดยเราจะมาช่วยสาวิตรีใน

81
00:05:20,126 --> 00:05:24,126
การเดินทาง ซึ่งสาวิตรีมีความต้องการทำกิจกรรม

82
00:05:24,127 --> 00:05:28,127
เพื่อสังคม 3 กิจกรรม โดยจะต้องทำกิจกรรมที่

83
00:05:28,128 --> 00:05:32,128
สถานีรถไฟ สวนสาธารณะ  และโรงพยาบาล รวมทั้งต้องไปซื้ออุ

84
00:05:32,128 --> 00:05:36,128
และต้องไปซื้ออุปกรณ์เพื่อมาทำโครงงาน รวมทั้ง

85
00:05:36,130 --> 00:05:40,130
เก็บตัวอย่างน้ำเสียเพื่อนำไปทดลองวิทยาศาสตร์ในวันพรุ่งนี้ด้วย

86
00:05:40,131 --> 00:05:44,131
ซึ่งสาวิตรีไม่ต้องการพลาดการทำกิ

87
00:05:44,132 --> 00:05:48,132
และต้องได้ทำงานที่ครูได้มอบหมายให้ครบถ้วนด้วย

88
00:05:48,133 --> 00:05:52,133
มอบหมายให้ครบถ้วนด้วยนะคะ โดยการเก็บตัวอย่างน้ำเสียนั้น

89
00:05:52,134 --> 00:05:56,134
สาวิตรีสามารถเลือกเก็บที่บ่อหลังโรงเรียนหรือเก็บที่ลำคลอง

90
00:05:56,135 --> 00:06:00,135
ก็ได้ค่ะ (คุณครูนุกูล) เจอปัญหาใหม่อีก

91
00:06:00,139 --> 00:06:04,139
และปัญหานี้เราจะใช้ขั้นตอนวิธีในการ

92
00:06:04,140 --> 00:06:08,140
แก้ปัญหาได้อย่างไรนะ เราไปดูกันเลยค่ะ

93
00:06:08,140 --> 00:06:12,140
ขั้นตอนแรกนะคะ เราก็ต้องระบุจุดหมาย

94
00:06:12,142 --> 00:06:16,142
ที่ต้องเดินทางลงบนแผนที่ ซึ่งเราจะสามารถ

95
00:06:16,142 --> 00:06:20,142
วางตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ ตามแผนที่ได้ดังนี้ค่ะ

96
00:06:20,144 --> 00:06:24,144
รูปบ้านนะคะ แทนตำแหน่งบ้านของสาวิตรี

97
00:06:24,145 --> 00:06:28,145
บนแผนที่นะคะ จากนั้นจุด A แทนสถานีรถไฟ

98
00:06:28,148 --> 00:06:32,148
จุด B แทนสวนสาธารณะ ส่วนตรงนี้

99
00:06:32,149 --> 00:06:36,149
แทนโรงพยาบาลค่ะ ส่วนตรงนี่นะคะ

100
00:06:36,151 --> 00:06:40,151
ก็จะแทนร้านขายอุปกรณ์นะคะ แล้วก็สาวิตรีสามารถ

101
00:06:40,153 --> 00:06:44,153
เก็บตัวอย่างน้ำเสียได้ 2 ที่นะคะ ก็คือเก็บที่บ่อหลัง

102
00:06:44,156 --> 00:06:48,156
โรงเรียน แล้วก็เก็บที่บ่อหลังโรงดเรี

103
00:06:48,158 --> 00:06:52,158
ขั้นตอนถัดมานะคะ เราก็จะทดลองการวางแผน

104
00:06:52,159 --> 00:06:56,159
การเดินทางให้สาวิตรีกันค่ะ ยกตัวอย่างการเดินทางแบบ

105
00:06:56,163 --> 00:07:00,163
ที่ 1 นะคะ เราอาจจะให้สาวิตรีไปซื้ออุปกรณ์ก่อน

106
00:07:00,164 --> 00:07:04,164
จากนั้นจึงทำกิจกรรมที่โรงพยาบาล

107
00:07:04,167 --> 00:07:08,167
สวนสาธารณะ และ สถานีรถไฟตามลำดับ

108
00:07:08,168 --> 00:07:12,168
และจึงไปเก็บตัวอย่างน้ำเสียที่บ่อหลังโรงเรียน แล้วจึง

109
00:07:12,169 --> 00:07:16,169
กลับบ้านก็จะได้ระยะทางประมาณนี้ค่ะ

110
00:07:16,170 --> 00:07:20,170
หรืออีกตัวอย่างหนึ่งนะคะ เราก็จะให้สาวิตรี

111
00:07:20,171 --> 00:07:24,171
เดินทางจากบ้าน ไปทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่สถานี

112
00:07:24,172 --> 00:07:28,172
รถไฟก่อน จากนั้นก็ไปสวนสาธารณะ ตาม

113
00:07:28,175 --> 00:07:32,175
ด้วยเก็บตัวอย่างน้ำเสียที่บ่อหลังโรงเรียน แวะซื้อของที่

114
00:07:32,177 --> 00:07:36,177
ร้านขายอุปกรณ์ และแวะทำกิจกรรมที่โรงเรียน

115
00:07:36,178 --> 00:07:40,178
เป็นลำดับสุดท้ายค่ะ

116
00:07:40,179 --> 00:07:44,179
เรามาดูการเดินทางอีกรูปแบบหนึ่งนะคะ ถ้าสาวิตรี

117
00:07:44,181 --> 00:07:48,181
เดินทางไปทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่สถานีรถไฟ

118
00:07:48,181 --> 00:07:52,181
ก่อน จากนั้น ก็ไปทำกิจกรรมที่โรงพยาบาล

119
00:07:52,183 --> 00:07:56,183
แล้วจึงไปทำกิจกรรมที่สวนสาธารณะ

120
00:07:56,184 --> 00:08:00,184
แล้วเดินทางมาซื้อของที่ร้านขายอุปกรณ์ จากนั้น

121
00:08:00,186 --> 00:08:04,186
ก็เก็บตัวอย่างน้ำเสียที่ลำคลองก็จะได้การเดินทางในลักษณะ

122
00:08:04,188 --> 00:08:08,188
นี้ค่ะ

123
00:08:08,189 --> 00:08:12,189
จากนั้นก็นำรูปแบบการเดินทางแบบต่าง ๆ ที่เราได้วางแผน

124
00:08:12,190 --> 00:08:16,190
ไว้นะคะ มาเลือกการเดินทางที่เหมาะสมที่สุด ซึ่งอาจ

125
00:08:16,191 --> 00:08:20,191
หมายถึงระยะทางที่สั้นที่สุดหรือระยะเวลาเดินทางที่สั้นที่สุด

126
00:08:20,194 --> 00:08:24,194
ก็ได้ค่ะ ซึ่งจากระยะทางที่สั้นที่สุด เราก็

127
00:08:24,195 --> 00:08:28,195
จะเลือกจากระยะทางที่สั้นที่สุด เราก็

128
00:08:28,195 --> 00:08:32,195
จะพบว่าการเดินทางแบบที่ 2 เป็นทางเลือกที่ดีที่สุด

129
00:08:32,197 --> 00:08:36,197
นั่นเองค่ะ ค่ะ จากตัวอย่างทั้ง 2 ตัวอย่าง

130
00:08:36,199 --> 00:08:40,199
ค่ะ นักเรียนก็จะพบว่าหากนักเรียนมี

131
00:08:40,200 --> 00:08:44,200
ประกอบ มีกระบวนการคิดอย่างเป็นลำดับขั้นตอน

132
00:08:44,201 --> 00:08:48,201
ก็จะช่วยให้นักเรียนเลือกดำเนินชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพค่ะ

133
00:08:48,203 --> 00:08:52,203
หลังจากศึกษาทั้ง 2 ตัวอย่างแล้วนะคะ อย่าลืมทำกิจกรรม

134
00:08:52,205 --> 00:08:56,205
บ้านเธอบ้านฉัน ในหนังสือเรียนกันนะคะ สำหรั

135
00:08:56,206 --> 00:09:00,206

136
00:09:00,208 --> 00:09:04,208
[เสียงดนตรี]

137
00:09:04,209 --> 00:09:08,209

138
00:09:08,212 --> 00:09:12,212

139
00:09:12,214 --> 00:09:16,214

140
00:09:16,217 --> 00:09:20,217

141
00:09:20,222 --> 00:09:24,222

142
00:09:24,223 --> 00:09:28,223

143
00:09:28,228 --> 00:09:32,228

144
00:09:32,230 --> 00:09:35,230

145
00:09:36,231 --> 00:09:39,232

146
00:09:40,233 --> 00:09:43,236

147
00:09:44,236 --> 00:09:47,238

148
00:09:48,238 --> 00:09:51,240

149
00:09:52,240 --> 00:09:55,241

150
00:09:56,243 --> 00:09:59,246

151
00:10:00,245 --> 00:10:03,249

152
00:10:04,246 --> 00:10:07,249

153
00:10:08,248 --> 00:10:11,250

154
00:10:12,249 --> 00:10:15,249

155
00:10:16,252 --> 00:10:16,253

156
00:10:20,254 --> 00:10:20,256

157
00:10:28,262 --> 00:10:28,266

158
00:10:24,257 --> 00:10:24,261