1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
[เสียงดนตรี]

2
00:00:04,005 --> 00:00:08,005
[เสียงดนตรี]

3
00:00:08,008 --> 00:00:12,008

4
00:00:12,010 --> 00:00:16,010

5
00:00:16,014 --> 00:00:20,014

6
00:00:20,017 --> 00:00:24,017

7
00:00:24,020 --> 00:00:28,020

8
00:00:28,022 --> 00:00:32,022
(ดร.พิมพร) สวัสดีค่ะ นักเรียนคะ พบกัน

9
00:00:32,023 --> 00:00:36,023
อีกครั้งนะคะ ในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยี ค่ะ

10
00:00:36,025 --> 00:00:40,025
อย่างที่ครูอ้อมเคยแจ้งไว้นะคะ ว่าวิชานี้

11
00:00:40,025 --> 00:00:44,025
ประกอบด้วย 7 บทค่ะ นักเรียนกำลังเรียนอยู่ในส่วนของเทคโนโลยี

12
00:00:44,027 --> 00:00:48,027
น่ารู้ ซึ่งเป็น 3 บทแรกนะคะ ซึ่ง

13
00:00:48,028 --> 00:00:52,028
นักเรียนได้ไปเรียนมาแล้วในบทที่ 1 ใน

14
00:00:52,028 --> 00:00:56,028
2 หัวข้อที่ผ่านมานะคะ ก็คือระบบคืออะไรแล้วก็

15
00:00:56,030 --> 00:01:00,030
ระบบทางเทคโนโลยีและระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนะคะ

16
00:01:00,031 --> 00:01:04,031
ก็จะเป็นบทที่ 3 นะคะ ก็คือ

17
00:01:04,032 --> 00:01:08,032
การทำงานผิดพลาดของระบบนะคะ

18
00:01:08,033 --> 00:01:12,033
ก่อนอื่นนะคะ อยากให้นักเรียน

19
00:01:12,033 --> 00:01:16,033
นึกย้อนกลับไปนะคะ ว่าเราเรียนที่ผ่านมานะคะ ระบบทางเทคโนโลยี

20
00:01:16,035 --> 00:01:20,035
ที่ซับซ้อนนั้น เราจะเห็นว่า

21
00:01:20,036 --> 00:01:24,036
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน มีระบบย่อยหลายระบบนะคะ

22
00:01:24,036 --> 00:01:28,036
ซึ่งแต่ละส่วนก็ทำงานสัมพันธ์กัน

23
00:01:28,038 --> 00:01:32,038
แต่ถ้ามีบางส่วนหรือว่าบางระบบย่อยนั้นทำงานผิดพลาด

24
00:01:32,039 --> 00:01:36,039
ขึ้นมานะคะ ประสิทธิภาพของงาน หรือว่าระบบนั้น

25
00:01:36,040 --> 00:01:40,040
ก็จผิดพลาดไปด้วยนะคะ เพราะฉะนั้น เราก็เลยต้องฝึก

26
00:01:40,041 --> 00:01:44,041
วิเคราะห์หาการทำงานผิดพลาดของระบบ

27
00:01:44,042 --> 00:01:48,042
เพื่อที่จะได้หาแนวทางแก้ไขได้ถูกต้อง

28
00:01:48,043 --> 00:01:52,043
นะคะ ซึ่งในบทนี้แหละค่ะ นักเรียนก็จะได้ฝึกฝน

29
00:01:52,044 --> 00:01:56,044
ในส่วนนี้นะคะ ก่อนอื่น คุณครูขอแจ้งจุดประสงค์

30
00:01:56,045 --> 00:02:00,045
การเรียนรู้นะคะ สำหรับวิชา สำหรับหัวข้อ

31
00:02:00,046 --> 00:02:04,046
ในหัวข้อนี้นะคะ ครูคาดหวังว่าให้นักเรียนนั้น

32
00:02:04,046 --> 00:02:08,046
สามารถวิเคราะห์การทำงานที่ผิดพลาด

33
00:02:08,047 --> 00:02:12,047
ของระบบได้นะคะ นอกจากนี้ ก็จะต้องเสนอการ

34
00:02:12,048 --> 00:02:16,048
แก้ไขปัญหาความผิดพลาดของระบบได้เช่นกันนะคะ

35
00:02:16,050 --> 00:02:20,050
ก่อนอื่นเลยนะคะ อยากให้นักเรียนพิจารณา

36
00:02:20,051 --> 00:02:24,051
ภาพนี้นักเรียนเห็นอะไรบ้าง

37
00:02:24,052 --> 00:02:28,052
ให้นักเรียนดูชัด ๆ เลยนะคะ

38
00:02:28,053 --> 00:02:32,053
นักเรียนจะเห็นว่ามีคนสองคนในภาพที่

39
00:02:32,053 --> 00:02:36,053
เหงื่อนเต็มเลยค่ะ เมื่อพิจารณา

40
00:02:36,055 --> 00:02:40,055
เมื่อดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศ สภาพแบบนี้

41
00:02:40,056 --> 00:02:44,056
น่าจะทำงานไม่ปกติแล้วนะคะ ใช่เลย

42
00:02:44,057 --> 00:02:48,057
นะคะ เมื่ออุณหภูมิในห้อง

43
00:02:48,058 --> 00:02:52,058
ที่มีเครื่องปรับอากาศอยู่นั้นน่ะ ไม่ช่วยให้อากาศเย็น

44
00:02:52,058 --> 00:02:56,058
ขึ้นมาเลย หรือไม่ได้อากาศที่เย็นตามมาเลย

45
00:02:56,060 --> 00:03:00,060
เราจะแก้ไขอย่างไรดีค่ะ

46
00:03:00,061 --> 00:03:04,061
นี่ล่ะค่ะ เมื่อพูดถึงความผิดพลาดของระบบนะคะ

47
00:03:04,061 --> 00:03:08,061
ถ้าพิจารณาที่สถานการณ์สักครู่นี้นะคะ อุณหภูมิ

48
00:03:08,063 --> 00:03:12,063
ของอากาศภายในห้อง ไม่ตรงกับอุณหภูท

49
00:03:12,064 --> 00:03:16,064
ที่ตั้งไว้กับเครื่องปรับอากาศนะคะ ก็ต้อง

50
00:03:16,065 --> 00:03:20,065
นึกย้อนกลับไปที่องค์ประกอบของระบบค่ะ

51
00:03:20,066 --> 00:03:24,066
จำได้ไหมคะ องค์ประกอบของระบบมีอะไรบ้าง

52
00:03:24,067 --> 00:03:28,067
ระบบนะคะ ก็จะมีตัวป้อนกระบวนการผลผ

53
00:03:28,068 --> 00:03:32,068
กระบวนการผลผลิตนะคะ ซึ่งเครื่องปรับอากาศนั้น

54
00:03:32,069 --> 00:03:36,069
ก็ถือว่ามีส่วนที่เป็นข้อมูลย้อนกลับอยู่ด้วย

55
00:03:36,069 --> 00:03:40,069
เรามาช่วยกันวิเคราะห์นึกย้อนกลับไปอีกทีนะคะ ว่า

56
00:03:40,071 --> 00:03:44,071
ส่วนต่าง ๆ ของเครื่องปรับอากาศนะคะ มีอะไรบ้า

57
00:03:44,072 --> 00:03:48,072
มาวิเคราะห์กันเลยนะคะ ถ้า

58
00:03:48,074 --> 00:03:52,074
อากาศไม่เย็นตามต้องการนั่นก็คือส่วนของผลผลิตใช่ไหมคะ

59
00:03:52,077 --> 00:03:56,077
ส่วนของผลผลิตมีปัญหา ถ้า

60
00:03:56,078 --> 00:04:00,078
วิเคราะห์กันที่ระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศ

61
00:04:00,079 --> 00:04:04,079
ตัวป้อน ก็คืออากาศภายในห้องใช่ไหมคะ ก็มี

62
00:04:04,080 --> 00:04:08,080
พลังงานไฟฟ้าด้วยนะคะ ส่วนกระบวนการ ก็คือ

63
00:04:08,081 --> 00:04:12,081
ส่วนที่เป็นการทำงานของเครื่องเพื่อปรับอุณหภูมิของห้อง

64
00:04:12,083 --> 00:04:16,083
ให้ลดลงนั่นเอง ผลผลิตคืออากาศ

65
00:04:16,084 --> 00:04:20,084
ที่มีอุณหภูมิลดลงนะคะ แต่ในส่วนนี้เรารู้แล้วนะคะ ว่า

66
00:04:20,085 --> 00:04:24,085
มีปัญหานะคะ ในเครื่องปรับอากาศนั้นก็มีส่วน

67
00:04:24,085 --> 00:04:28,085
ของข้อมูลย้อนกลับด้วยนะคะ นั่นก็คือค่าอุณหภูมิของห้อง

68
00:04:28,086 --> 00:04:32,086
เพื่อปรับให้ตัวเครื่องมีการทำงานอย่างที่เราว

69
00:04:32,087 --> 00:04:36,087
เมื่อเราวิเคราะห์ หรือว่านึกย้อนกลับไปแล้ว  ว่า

70
00:04:36,088 --> 00:04:40,088
ระบบเครื่องปรับอากาศนั้นเป็นอย่างนี้แหละนะคะ

71
00:04:40,089 --> 00:04:44,089
เราก็เช็กทีละจุดค่ะ เมื่อดูที่ตัวป้อนนะคะ

72
00:04:44,090 --> 00:04:48,090
ของระบบโดยรวมนะคะ จากสถานการณ์เหล่านี้นะคะ

73
00:04:48,091 --> 00:04:52,091
เราก็เห็นว่าเครื่องก็ทำงานได้ปกติ มีอากาศไหลเวียน

74
00:04:52,092 --> 00:04:56,092
ตามปกติเพียงแต่อากาศนั้นไม่เย็นตามต้องการ

75
00:04:56,092 --> 00:05:00,092
แปลว่าตัวป้อนนี่ไม่ได้มีปัญหาอะไรใช่ไหมคะ

76
00:05:00,094 --> 00:05:04,094
แต่ถ้ามาพิจารณาที่ผลผลิต ก็คือ

77
00:05:04,095 --> 00:05:08,095
ตามต้องการ ส่วนที่เราควรพิจารณาก็คือส่วน

78
00:05:08,096 --> 00:05:12,096
ก่อนหน้านั้น ก็คือส่วนของกระบวนการนั่นเอง

79
00:05:12,099 --> 00:05:16,099
ใช่ไหมคะ ส่วนของกระบวนการนักเรียนจำได้หรือไม่

80
00:05:16,099 --> 00:05:20,099
เครื่องปรับอากาศเป็นระบบทาง

81
00:05:20,100 --> 00:05:24,100
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนค่ะ เพราะว่ามีระบบย่อยเทคโนโลยี

82
00:05:24,101 --> 00:05:28,101
หลายระบบมากอยู่ในส่วนของกระบวนการ เพราะฉะนั้น

83
00:05:28,101 --> 00:05:32,101
เราไป ต้องไปวิเคราะห์ทีละจุด ทีละจุด เพื่อหา

84
00:05:32,102 --> 00:05:36,102
ส่วนที่อาจบกพร่อง หรืออาจทำงานผิดพลาด

85
00:05:36,104 --> 00:05:40,104
อาจทำงานผิดพลาดนั่นเองค่ะ

86
00:05:40,104 --> 00:05:44,104
ระบบย่อยของกระบวนการนะคะ นักเรียนพอนึกออกไหมมีอะไรบ้าง

87
00:05:44,106 --> 00:05:48,106
มี 4 ระบบย่อยค่ะ

88
00:05:48,107 --> 00:05:52,107
ระบบคอยล์เย็น ระบบอัดความดัน

89
00:05:52,107 --> 00:05:56,107
ระบบคอยล์ร้อน ระบบลดความดันใช่ไหมคะ

90
00:05:56,109 --> 00:06:00,109
เมื่ออากาศที่มีอุณหภูมิสูง

91
00:06:00,111 --> 00:06:04,111
ผ่านกระบวนการ หรือว่าระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศทั้ง

92
00:06:04,112 --> 00:06:08,112
4 ระบบนี้แล้ว เราก็คาดหวังว่าเครื่องปรับอากาศ

93
00:06:08,113 --> 00:06:12,113
จะมีอุณาลดลงใช่ไหมคะ แต่ตอนนี้

94
00:06:12,114 --> 00:06:16,114
ปัญหาคืออากาศนั้นไม่เป็นตามที่เราต้อ

95
00:06:16,116 --> 00:06:20,116
ตามที่เราต้องการเลย เราก็ต้องกลับมาวิเคราะห์ 4 ระบบย่อยนี้

96
00:06:20,117 --> 00:06:24,117
นะคะ เริ่มกันที่

97
00:06:24,118 --> 00:06:28,118
ระบบแรกเลยค่ะ อากาศภายในห้อง

98
00:06:28,119 --> 00:06:32,119
นะคะ ไหลเวียนเข้าสู่ตัวเครื่อง

99
00:06:32,122 --> 00:06:36,122
ผ่านระบบคอยล์เย็นใช่ไหมคะ ถ้าเราจำได้นะ เพราะฉะนั้น จุด

100
00:06:36,123 --> 00:06:40,123
แรกที่เราควรตรวจสอบ ก็คือต้องตรวจสอบ

101
00:06:40,124 --> 00:06:44,124
ค่ะ ว่าเป็นไปด้วยความ

102
00:06:44,124 --> 00:06:48,124
สมบูรณ์หรือเปล่า ปกติหรือเปล่านะคะ ในส่วนของ

103
00:06:48,126 --> 00:06:52,126
ระบบคอยล์เย็นนะคะ ถ้าจะตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศ ก็ต้องตรวจ

104
00:06:52,127 --> 00:06:56,127
สอบที่แผนกรองอากาศค่ะ เพราะว่าแผนกรองอากาศ

105
00:06:56,128 --> 00:07:00,128
นั้นนะคะ เป็นจุดแลกเปลี่ยนอากาศภายในห้อง

106
00:07:00,131 --> 00:07:04,131
นะคะ เพื่อที่จะเข้าไปสู่สารทำความเย็น

107
00:07:04,132 --> 00:07:08,132
ซึ่งสารทำความเย็นนี้ก็จะทำหน้าที่ดูดวามร้อนจาก

108
00:07:08,134 --> 00:07:12,134
อากาศ แล้วก็ไปยังส่วนระบบอื่น ๆ

109
00:07:12,135 --> 00:07:16,135
ต่อไปใช่ไหมคะ เพราะฉะนั้น ถ้าแผ่นกรองอุดตันอย่างนี้

110
00:07:16,136 --> 00:07:20,136
อากาศไหลเวียนไม่สะดวก ก็เกิดการดูด

111
00:07:20,136 --> 00:07:24,136
ความร้อน สารทำความเย็นก็ดูดความร้อนได้ไม่ดีใช่ไหมคะ ก็เป็น

112
00:07:24,138 --> 00:07:28,138
เหตุผลที่ทำให้อากาศไม่เย็นได้เหมือนกัน

113
00:07:28,139 --> 00:07:32,139
นะคะ ถ้าตรวจสอบแล้ว พบว่าแผ่นกรองอากาศ

114
00:07:32,143 --> 00:07:36,143
นั้นอุดตันมีฝุ่นนะคะ นักเรียนก็สามารถทำความ

115
00:07:36,144 --> 00:07:40,144
สะอาดเบื้องต้นได้ใช่ไหมคะ แต่ถ้าตรวจสอบแล้วไม่เป็น

116
00:07:40,145 --> 00:07:44,145
อะไรนะคะ แผนกรองอากาศยังปกติดี ไม่เป็นอะไร

117
00:07:44,149 --> 00:07:48,149
ไม่มีฝุ่น แปลว่าเราก็ต้องขยับไปตรวจสอบ

118
00:07:48,150 --> 00:07:52,150
ระบบย่อยถัดไป ระบบอะไรคะ

119
00:07:52,152 --> 00:07:56,152
นักเรียนพอนึกออกไหม นั่นก็คือระบบอัดความดันค่ะ

120
00:07:56,155 --> 00:08:00,155
ระบบอัดความดันค่ะ

121
00:08:00,157 --> 00:08:04,157
ระบบนี้ทำหน้าที่เพื่อทำให้สาร

122
00:08:04,165 --> 00:08:08,165
ทำความเย็นก่อนหน้านี้ ที่มีสถานะแก๊ส

123
00:08:08,166 --> 00:08:12,166
และมีอุณหภูมิสูงมานี่นะคะ พอจะมาผ่านระบบอัดความดัน

124
00:08:12,167 --> 00:08:16,167
นี่ ก็จะมีคอมเพรสเซอร์นะคะ

125
00:08:16,167 --> 00:08:20,167
ที่ทำหน้าที่เพิ่มความดันให้

126
00:08:20,168 --> 00:08:24,168
สารทำความเย็นได้เป็นผลผลิตออกมาได้เป็น

127
00:08:24,169 --> 00:08:28,169
ของเหลวที่มีความดันสูง แล้วก็ยังมีอุณหภูมิสูง

128
00:08:28,169 --> 00:08:32,169
อยู่ เพราะฉะนั้น เราก็ต้องตรวจสอบว่าระบบคอมเพรสเซอร์ นี่

129
00:08:32,172 --> 00:08:36,172
ในระบบอัดความดันนี้ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า

130
00:08:36,173 --> 00:08:40,173
นะคะ อีกกรณีหนึ่งค่ะ

131
00:08:40,175 --> 00:08:44,175
ระหว่างทาง ระหว่างการส่งสารทำความเย็นนั้น

132
00:08:44,175 --> 00:08:48,175
มีการรั่วของท่อส่งสารทำความเย็นหรือเปล่า อันนี้

133
00:08:48,177 --> 00:08:52,177
ส่งสารทำความเย็นหรือเปล่า อันนี้ก็เป็นสาเหตุหนึ่งได้

134
00:08:52,178 --> 00:08:56,178
ใช่ไหมคะ นอกจากตรวจสอบที่คอมเพรสเซอร์แล้วก็ตรวจสอบ

135
00:08:56,179 --> 00:09:00,179
ช่องทางระหว่างส่งสารทำความเย็นด้วย

136
00:09:00,180 --> 00:09:04,180
นะคะ โอเค ถ้าสมมติว่าตรวจสอบแล้วยั

137
00:09:04,180 --> 00:09:08,180
สมมติว่าตรวจสอบแล้วยังรู้สึกดี ยังรู้สึกดีอยู่

138
00:09:08,182 --> 00:09:12,182
นะคะ แต่ในช่วงการตรวจสอบคอมเพรสเซอร์นี้นะคะ

139
00:09:12,183 --> 00:09:16,183
ส่วนใหญ่แล้วก็จะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง

140
00:09:16,184 --> 00:09:20,184
ใช่ไหมคะ เพราะว่าอย่างปกติใช่ไหมคะ

141
00:09:20,185 --> 00:09:24,185
แล้วก็มีคอมเพรสเซอร์ นะคะ ก็มีระบบการทำงานที่

142
00:09:24,186 --> 00:09:28,186
ค่อนข้างซับซ้อน เพราะฉะนั้น ต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ

143
00:09:28,187 --> 00:09:32,187
ในการตรวจสอบนะคะ ถ้าตรวจสอบแล้วยังปกติดี

144
00:09:32,189 --> 00:09:36,189
มีอีกจุด 1 ค่ะ ที่...

145
00:09:36,189 --> 00:09:40,189
นั่นก็คือระบบถัดมาค่ะ ระบบคอยล์ร้อน

146
00:09:40,190 --> 00:09:44,190
ระบบคอยล์ร้อนทำงานปกติอยู่หรือเปล่านะคะ

147
00:09:44,192 --> 00:09:48,192
จุดที่ 3 ที่เราควรตรวจสอบ เพราะอะไรคะ เพราะระบบคอยล์ร้อน

148
00:09:48,194 --> 00:09:52,194
ทำหน้าที่ในการนำสารความเย็น

149
00:09:52,196 --> 00:09:56,196
ในสถานะของเหลวนี่นะคะ ให้ผ่านระบบความร้อน

150
00:09:56,197 --> 00:10:00,197
แล้วสารทำความเย็นที่ผ่านนั้นก็จะมี

151
00:10:00,198 --> 00:10:04,198
สถานะของเหลวที่มีอุณหภูมิลดลงจากอุณหภูมิสูง

152
00:10:04,215 --> 00:10:08,215
มาเป็นอุณหภูมิลดลง เนื่องจากเขามี

153
00:10:08,216 --> 00:10:12,216
ในระบบคอยล์ร้อน นี่นะคะ มีพัดลม

154
00:10:12,217 --> 00:10:16,217
ระบายอากาศนะคะ ทำให้

155
00:10:16,218 --> 00:10:20,218
สารทำความเย็นนั้นเกิดการถ่ายเทความร้อนออกไป

156
00:10:20,219 --> 00:10:24,219
สู่อากาศภายนอกได้ เพราะฉะนั้น สิ่งที่เรา

157
00:10:24,220 --> 00:10:28,220
ต้องสำรวจ สิ่งที่เราต้องตรวจสอบอีกจุดหนึ่้ง ก็คือ

158
00:10:28,222 --> 00:10:32,222
ระบายอากาศนั้นทำงานปกติดีหรือไม่นะคะ

159
00:10:32,223 --> 00:10:36,223
และในส่วนนี้เองก็มีแผ่นกรองอากาศด้วยเหมือนกัน เพราะฉะนั้น ก็ต้อง

160
00:10:36,224 --> 00:10:40,224
ตรวจสอบดูแผ่นกรองอากาศด้วยนะคะ

161
00:10:40,226 --> 00:10:44,226
และที่ขาดไม่ได้นะคะ ระหว่างทางนะคะ มีการ

162
00:10:44,227 --> 00:10:48,227
รั่วไหลของสารทำความเย็นอยู่หรือเปล่านะคะ ก็เป็น

163
00:10:48,230 --> 00:10:52,230
อีกจุดหนึ่งที่ต้องตรวจสอบอยู่ตลอดเวลานะคะ

164
00:10:52,231 --> 00:10:56,231
ตรวจสอบระบบคอยล์เย็นแล้ว

165
00:10:56,233 --> 00:11:00,233
ตรวจสอบระบบอัดความดันแล้ว ตรวจสอบระบบคอยล์ร้อน แล้ว

166
00:11:00,234 --> 00:11:04,234
ก็ยังมีอีกจุดหนึ่งที่ต้องพิจารณา

167
00:11:04,235 --> 00:11:08,235
นะคะ นั่นก็คือพิจารณาที่จุดระบบ

168
00:11:08,238 --> 00:11:12,238
ลดความดันนะคะ เพราะว่าระบบลดความดันนี่นะคะ

169
00:11:12,239 --> 00:11:16,239
มีวาล์วลดความดันนะคะ ซึ่ง

170
00:11:16,240 --> 00:11:20,240
จะเป็นตัวที่อาจเกิดการอุดตัน

171
00:11:20,241 --> 00:11:24,241
หรือเกิดความเสียหายได้นะคะ ถ้าในส่วนนี้เกิดความ

172
00:11:24,242 --> 00:11:28,242
เสียหายขึ้นมา สารทำความเย็นก็ไม่ถูกส่ง

173
00:11:28,243 --> 00:11:32,243
ไปยังระบบคอยล์เย็น นะคะ ถ้าไม่ถูกส่งไป หรืแ

174
00:11:32,244 --> 00:11:36,244
ส่งไปด้วยปริมาณที่สมบูรณ์นั่นแปลว่า

175
00:11:36,245 --> 00:11:40,245
เกิดการทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพแล้ว นี่เป็นสาเหตุหนึ่ง

176
00:11:40,245 --> 00:11:44,245
ที่ทำให้เครื่องปรับอากาศนั้นทำงานได้

177
00:11:44,247 --> 00:11:48,247
ไม่มีประสิทธิภาพได้นะคะ และนี่ก็คือเป็น

178
00:11:48,248 --> 00:11:52,248
ตัวอย่างนะคะนักเรียนที่ครูยกตัวอย่างให้นักเรียน

179
00:11:52,249 --> 00:11:56,249
เห็นว่าการวิเคราะห์โดยใช้ความรู้ เรื่อง

180
00:11:56,250 --> 00:12:00,250
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี่ จะสามารถทำให้

181
00:12:00,251 --> 00:12:04,251
ได้สามารถได้วิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบ ครบถ้วน

182
00:12:04,251 --> 00:12:08,251
และก็จะทำให้สามารถหาจุดที่

183
00:12:08,253 --> 00:12:12,253
ผิดพลาดนั้นได้นะคะ อย่างเช่น เครื่องปรับอากาศนี่นะคะ เราก็

184
00:12:12,253 --> 00:12:16,253
พิจารณาทั้งระบบคอยล์เย็น

185
00:12:16,257 --> 00:12:20,257
ระบบคอยล์ร้อน นะคะ ระบบลดความดันใช่ไหมคะ

186
00:12:20,258 --> 00:12:24,258
เราตรวจสอบทุกระบบเลยแล้วเราก็มาหาแนวทางกัน

187
00:12:24,259 --> 00:12:28,259
แก้ไขปัญหานั้นนะคะ ในส่วนของแนวทางการแก้ไข

188
00:12:28,260 --> 00:12:32,260
ปัญหาความผิดพลาดของระบบนะคะ ถ้านักเรียน

189
00:12:32,261 --> 00:12:36,261
ตรวจสอบด้วยตนเองได้ ก็ได้เหมือนกัน

190
00:12:36,262 --> 00:12:40,262
นะคะ ก็มีบางระบบนะคะ ที่

191
00:12:40,263 --> 00:12:44,263
เราสามารถแก้ไขได้ด้วยตัวเอง อย่างเช่น การล้างทำความ

192
00:12:44,265 --> 00:12:48,265
สะอาดแผ่นกรองอากาศเหล่านี้ ก้สามารถทำได้

193
00:12:48,267 --> 00:12:52,267
ง่าย ๆ เลยนะคะ แต่ในบางจุด หรือบางระบบ

194
00:12:52,268 --> 00:12:56,268
คอมเพรสเซอร์อย่างนี้นะคะ มันมีความซับซ้อนถ้าเกิดเรา

195
00:12:56,268 --> 00:13:00,268
ทำเองก็อาจเกิดอันตรายกับเรา หรือว่าเกิดความเสียหาย

196
00:13:00,268 --> 00:13:04,268
ต่ออุปกรณ์ได้ เพราะฉะนั้น เราก้เลยต้องใช้

197
00:13:04,269 --> 00:13:08,269
ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบ แล้วก็ในการแก้ไขด้วยนะคะ อย่างเช่น

198
00:13:08,270 --> 00:13:12,270
พวกปัญหาเรื่องของสารทำความเย็นเกิดการรั่วไหล

199
00:13:12,272 --> 00:13:16,272
หรือว่าคอมเพรสเซอร์ไม่ทำงานอย่างนี้นะคะ ก็ต้องให้ผู้เชี่ยวชาญ

200
00:13:16,273 --> 00:13:20,273
เฉพาะทางมาช่วยแก้ไขนะคะ

201
00:13:20,274 --> 00:13:24,274
สำหรับเรื่องของการทำงานผิดพลาดของระบบนะคะนักเรียน

202
00:13:24,275 --> 00:13:28,275
คุณครูก็ขอนำเสนอการฝึกวิเคราะห์

203
00:13:28,277 --> 00:13:32,277
การทำงานของเครื่องปรับอากาศไว้เพียงเท่านี้นะคะ

204
00:13:32,278 --> 00:13:36,278
ถ้านักเรียนอยากทบทวนระบบการทำงานของเครื่องปรับอากา

205
00:13:36,281 --> 00:13:40,281
สามารถไปได้ตามลิงก์ที่ครูแนบไว้นี้

206
00:13:40,284 --> 00:13:44,284
ค่ะ นักเรียนคะ ก็จากบทที่ 1

207
00:13:44,285 --> 00:13:48,285
นะคะ เราได้เรียนมา 3 หัวข้อนะคะ ในหัวข้อแรกเราจะได้เรียน

208
00:13:48,287 --> 00:13:52,287
รู้เรื่องของ ความหมายของระบบนะคะ ต่อมา

209
00:13:52,288 --> 00:13:56,288
เราก็ฝึกวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

210
00:13:56,289 --> 00:14:00,289
เพื่อที่จะได้ทราบว่าในระบบนั้นประกอบด้วย

211
00:14:00,291 --> 00:14:04,291
ระบบย่อยหลายระบบทำงานสัมพันธ์กันนะคะ จากนั้นเราก็

212
00:14:04,292 --> 00:14:08,292
ได้ฝึกตรวจสอบการทำงานผิดพลาด

213
00:14:08,294 --> 00:14:12,294
ของระบบใช่ไหมคะ เพื่อที่เราจะสามารถนำ

214
00:14:12,295 --> 00:14:16,295
จุดที่ผิดพลาดนั้นไปแก้ไขได้นะคะ นอกจาก

215
00:14:16,297 --> 00:14:20,297
ความรู้เรื่องการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีนี้ก็

216
00:14:20,298 --> 00:14:24,298
นำไปสู่การพัฒนา ต่อยอด ใน

217
00:14:24,300 --> 00:14:28,300
ระบบเทคโนโลยีนั้น ๆ ให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

218
00:14:28,301 --> 00:14:32,301
มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นนั่นเองนะคะ คุณครูก็หวังว่า

219
00:14:32,302 --> 00:14:36,302
ความรู้เรื่องของการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

220
00:14:36,303 --> 00:14:40,303
นี้ก็จะเป็นประโยชน์ให้นักเรียนนำไปใช้ในชว

221
00:14:40,304 --> 00:14:44,304
ได้ รวมถึงนำความรู้เรื่องนี้นะคะ ไปเรียนใน

222
00:14:44,309 --> 00:14:48,309
หัวข้อต่อไปได้ พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไปค่ะ

223
00:14:48,310 --> 00:14:52,310
สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]

224
00:14:52,311 --> 00:14:56,311
[เสียงดนตรี]

225
00:14:56,312 --> 00:15:00,312

226
00:15:00,314 --> 00:15:04,314

227
00:15:04,318 --> 00:15:08,318

228
00:15:08,321 --> 00:15:12,321

229
00:15:12,323 --> 00:15:15,325

230
00:15:16,324 --> 00:15:16,325

231
00:15:20,326 --> 00:15:20,327