(คุณครูราม) สวัสดีครับนักเรียน ขอต้อนรับเข้าสู่ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ สสวท. นะครับ ผม ครูราม ติวารี (คุณครูเพลงชาติ) เพลงชาติ (คุณครูราม) เรามาต่อนะครับ จากที่หัวข้อ 1.1 นะครับ ก็คือเราพูดจุดประสงค์ไป 3 ข้อ ตามที่สไลด์ที่โชว์ แล้วก็ฝากนักเรียนไปทบทวนของเก่าด้วยนะครับ ตามสไลด์ที่อยู่นี้ ทีนี้ จากวันนี้นะครับ เรามาขึ้นในหัวข้อถัดมา ก็คือหัวข้อ 1.1.2 ก็คือพัฒนาการของหลักการและแนวคิดทางฟิสิกส์นะครับ เรามาดูว่ามีเรื่องราวอะไร ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับฟิสิกส์นะครับ ก็มาดูต่อนะครับ นักฟิสิกส์นี่ เวลาสังเกตเห็นแล้วอธิบาย สิ่งหนึ่งที่พวกเราต้องรู้ ก็คือต้องพบเจอกับแรงกดดัน ทางความเชื่อ ทางสังคม แล้วก็ต้องมีความอดทนนะครับ อดกลั้น ในการที่จะต่อสู้ไปสิ่งนั้น ตัวอย่างเช่นนะครับ ตัวอย่างเช่น ที่นักเรียนเห็นอันนี้ เป็นแบบจำลองนะครับ ที่มีโลกเป็นศูนย์กลาง เป็นความเชื่อ เป็นความเชื่อของมนุษย์ ตั้งแต่ในสมัยโบราณกาลนะครับ มีผู้นำ มีผู้นำทางความคิดนี้ แล้วก็ได้บอกกล่าวไว้ ต่อมาได้มีการประกาศไว้ ก็คือเขาชื่อปาโตเลมี ปาโตเลมี นี่เป็นศูนย์กลาง เพราะเราสังเกตได้อย่างนั้น โลกเป็นศูนย์กลางสิ่งต่าง ๆ บนเอกภพ แล้วความเชื่อนี้ ก็คงทนถาวรได้ระดับหนึ่ง จนกระทั่งมายุคของคาโปนิกัส ก็เกิดความเปลี่ยนแปลงความคิด ที่บอกว่าโลกเป็นศูนย์กลาง ก็คือ Geosentric ประมาณสักปีคริสต์ศักราชนะครับ บอกว่าไม่ใช่หรอกนะครับ ความคิดที่น่าจะเป็นไปได้ตามความรู้ ตามแบบจำลองคณิตศาสตร์ ที่เขาค้นคว้าหามา สิ่งที่เป็นศูนย์กลาง ก็คือสิ่งนี้ ก็คือกลายเป็นดวงอาทิตย์นะครับ หรือเรียกว่า "ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลาง" นะครับ ก็คือ Helerosentric system มันก็ต้องมีแรงแต่ว่ากลุ่มของนักวิทยาศาสตร์ด้วยกัน ก็มีการสนับสนุนซึ่งกันและกันนะครับ ก็คือได้รับแนวคิดนี้ ได้รับการสนับสนุนจากแคปเลอร์นะครับ แล้วแคปเลอร์ก็มีการสร้างแบบจำลอง แล้วมีการนำวิทยาศาสตร์เพื่อมาอธิบายนะครับ ต่อด้วย กาลิเลโอ กาลิเลโอก็ผลิตกล้องจุลทรรศน์ขึ้นมานะครับ เพื่อที่จะสนับสนุนแนวคิดของโคโปรนิคัสนะครับ ความคิดของตัวเคปเลอร์ ที่เขาพยายามที่จะสนับสนุนความคิดคาโปนิคัสอยู่ เป็น 3 แรงผสานนะครับ ก็คือเคปเลอร์ แล้วก็กาลิเลโอนะครับ (คุณครูเพลงชาติ) ซึ่งกาลิเลโอใช้กล้องโทรทรรศน์ ในการส่องดู ใช่ครับ ใช้หาความรู้ ก็คือเป็น เรียกว่า 3 ประสาน 3 ประสานถึงรอดนะครับ เป็นของแรงกดดันทางสังคม หรือแรงกดดันถือนะฮะ แล้วตอนต่อมาก็เป็นยุคสมัยใหม่ ก็คือเป็นยุคของนิวตัน แล้วก็คือมีเครื่องมือที่มาผลิตอุปกรณ์ใหม่ ๆ โดยเฉพาะแรงโน้มถ่วง หรือ Gravity นะครับ ก็ได้รับการยืนยันที่ได้ว่าแนวคิดที่เป็นแนวคิด ของที่มีดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางนั้น คือคงทน คงทนกว่าถาวรกว่านะครับ ทีนี้ถ้าเราพิจารณาดูลักษณะของการได้มาซึ่งความรู้ ความรู้ของทางด้านวิทยาศาสตร์เรา มันเกิดขึ้นจาก 3 ประสานที่แข็งแกร่ง พันธะนี้แข็งแกร่งนะครับ ก็คือมีไฟล์ที่เก็บสะสมข้อมูล การที่เก็บสะสมข้อมูลนะครับ จากหลาย ๆ ด้าน หลาย ๆ รูปแบบ นะครับ รอบด้าน แล้วสิ่งสำคัญ คือ มีแต่ข้อมูล เก็บข้อมูลอะไร ไม่มีประโยชน์อะไรนะครับ (คุณครูเพลงชาติ) ทำโมเดล (คุณครูราม) หลากหลายรูปแบบ ว่าจะมาตีความหมายนะฮะ  แล้วนำมาตกผลึกนะครับ ตกผลึกเป็นความรู้ใหม่ เพราะนี่คือแนวทางของการสร้างความรู้ใหม่ ๆ ของวิชาทางด้านฟิสิกส์ของเรา  (คุณครูเพลงชาติ) แล้วจากไดอแกรม คือจากความรู้ใหม่ ที่เพิ่มขึ้น ก็จะกลายเป็นวนลูปแบบนี้ไปเรื่อย ๆ ใช่ไหมครับ (คุณครูราม) ก็คืออาจจะมีการปรับเปลี่ยนไปบ้าง ก็คือจะได้องค์ความรู้ที่ถูกต้องมากขึ้น แม่นยำมากขึ้นนะครับ อันนี้คือที่มาขององค์ความรู้ ของฟิสิกส์ของเรา เพราะฉะนั้น นักเรียนเพิ่งขึ้นมาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีที่ 4 นี่ สิ่งที่จะเห็น ก็คือฟิสิกส์จะการทดลอง เพราะว่าเราเน้นไปที่ตัวการหาองค์ความรู้ด้วยตัวเองนะครับ ไม่ใช่บอกความรู้ผ่าน ๆ กันมา ถ้าบอกความรู้ คือ คงทน ถาวร คนที่รู้ ถ้าเราทำเอง เราหาเอง วันหนึ่งเราจะมีองค์ความรู้เองนะครับ นี่คือความรู้ใหม่ ๆ ของวิชาฟิสิกส์ครับ [เสียงดนตรี]