สวัสดีครับนักเรียน อยู่ห้อง esc ครับผมครูรามติวารีครับ เรามาพบกันในหัวข้อ 1.2.3 ครับ ความไม่แน่นอนในการวัด  อเมริกาตอนนี้ขึ้นมามัธยมศึกษาปีที่ 4 นะครับบทแรกของวิชาฟิสิกส์ สิ่งที่เราต้องเรียนรู้ไปด้วยกันนะ HD การบ้านใดๆก็ตามเนี่ย  มีปัจจัยมาเกี่ยวข้องในอะไรบ้างที่ทำให้ ผลการวัดของเราเนี่ยมันแม่นยำเที่ยงตรงหรือแน่นอนได้นะครับชุดประสงค์ของการเรียนรู้ข้อนี้คืออะไรนะครับก็คือ พี่หนึ่งครับ อธิบายความสำคัญของการเลือกใช้ เครื่องมือวัด   อธิบายความสำคัญของการเลือกใช้เครื่องมือวัด ให้เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการวัด อากาศ  การเลือกใช้เครื่องมือนะครับอย่างเช่นอุปกรณ์ที่ปรากฏในนี้คือ เรียนคงเคยเห็นตลับเมตร ไมโครมิเตอร์ไมโครมิเตอร์คืออันนี้คือไมโครมิเตอร์ เป็นอุปกรณ์ที่ ใช้ ในการวัด สิ่งที่มีขนาดเล็กๆอย่างเช่นถ้าเราต้องการวัด ความหนาของไม้ เบอร์นี้คือลักษณะของมีปากคีบ 2 อันนะครับอันนี้คือเวอร์เนียร์นะครับ  งั้น ตัวที่ เกี่ยวข้องคือตัวเครื่องมือวัดเหล่านี้ในขณะที่เรานำเสนออย่างเช่นตลับเมตร ไมโครมิเตอร์แล้วก็มีเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ ที่ 2 ครับ บอกได้ว่าธรรมชาติของการวัดมีความคลาดเคลื่อนเสมอ มีความคลาดเคลื่อนเสมอ  อะไรบ้าง เครื่องวัด 1 วิธีการบ้านอีก 1 และประสบการณ์ของผู้วัดรวมทั้งสภาพแวดล้อม  คำว่าสภาพแวดล้อมคือสภาพคลังแสง ที่ส่งผลต่อการมองเห็น ความร้อนที่อาจส่งผลต่อสิ่งที่จะวัด สัญญาณที่รบกวนอื่นๆ  ตัวอย่างเช่นหน่อยครับติดตามนี้ครับเส้นรอบวงของขวดน้ำ นะครับ 2 ขวดน้ำยังน้ำที่ตั้งอยู่เนี่ยครับ ถ้าเราต้องการวัดเส้นรอบวงนะครับว่า อย่าทองเท่าไหร่ เรา  ใช้ไม้บรรทัดแล้วก็ใส่วัดสายวัดตัวนะครับมีตัวเลือกมีตัวเลือก  ประสงค์ของกิจกรรมนี้คืออะไรก็เค เปรียบเทียบ ความเหมาะสมของเครื่องมือที่ใช้ ในการวัด อันนี้คือ ตามนี้นะครับ ก็ถือว่า ให้นักเรียนวัดเส้นรอบวงของขวดน้ำโดยใช้ไม้บรรทัด และสายวัด  ที่ 2K บันทึกผลการวัด แล้วอภิปรายและเปรียบเทียบ ความยากง่ายของผลลัพธ์    ให้ออกแบบการทดลอง สำหรับนักเรียนนักเรียนเรียนออนไลน์อยู่ที่บ้านไหมครับ ถ้าสมมุติว่าเรามีไม้บรรทัดพลาสติกเป็นพลาสติกอย่างนี้นะครับ เป็นพลาสติก ออกแบบดูว่า แล้วจะเอาไม้บรรทัดเนี่ยงานหรือถ้าเป็นน้ำแข็งไปวัดพระศรีหรือยัง ได้นิดหน่อยแต่ว่าถ้ามากเกินไปอาจจะหักได้นะครับ  นักเรียนคิดว่าเอามันคันเนี่ยไปล้อมรอบ ปวด เพื่อที่จะวัดเส้นรอบวง ผลลัพธ์ก็ไม่แน่นะครับอาจจะไม่ชัดหักก่อน  ลองดูว่าเราจะออกแบบการทดลองนี้อย่างไรนะครับสำหรับสายวัดงานสายวะเนี่ยโอเคแน่นอนก็คือ  มารับอ้ายได้นะครับ เรายอมรับได้ไหมครับก็อยากให้นักเรียนเนี่ยลองออกแบบดู  ให้ตัวเลือก ใส่ตัวเลือก   Amazing  แล้วนักเรียนก็เอาเส้นเชือกเนี่ยมา  สำหรับตัว ขวดละวัดความยาว ได้ไหมนะไปตรวจเฉยๆฮะ  มีวิธีการที่ทำให้วัดได้แม่นยำกว่านั้น   อันนี้เขตทางเลือกในการที่แนะนำนักเรียนไปว่าควรนักเรียนหาได้อยู่แล้วเส้นเชือกหาได้อยู่แล้วนั้นท่านมีอยู่แล้ว สายวัด  ไม่มีก็ยืมจากข้างบ้านข้างบ้านไม่มีไฟข้างบ้านต่อนะครับส่วนข้างเจอใน  เอามาวัดได้นะครับ   ประสงค์ของกิจกรรมนี้ที่ต้องการฝึก ให้นักเรียนวัดและบันทึกผลการทดลองนะครับ   คำถาม พี่ชลคิดว่า ปัจจัยใดบ้างที่มีผลต่อความคลาดเคลื่อนในการวัดของเรา ถ้านักเรียนทำการบ้านแล้วนะครับก็คือเรามาคิดกันว่ามีปัจจัยใดบ้างที่เกี่ยวข้อง กับความคลาดเคลื่อนที่เกิดขึ้นจากการวัดใน    นะครับ ใกล้ถึงความแม่นยำ ความแม่นยำนี้ส่วนใหญ่ก็คือเป็นของเครื่องมือวัดครับอย่างที่ยกตัวอย่างไปเมื่อกี้ในการประชุมมีไมโครมิเตอร์ มีวันนี้เขาจะเปิดแล้วก็มีไม้บรรทัดนะครับ เครื่องมือ วิธีการวัดที่วิธีการวัดด้วยนะครับสิ่งแวดล้อมด้วย เจ้าสุดท้ายที่ฝังดินไว้โอเคถ้าเรามี ดินสอ ที่มีความยาวเท่ากันเลยนะครับ แต่ใช้เครื่องมือ วัดที่มีสเกลไม่เหมือนกัน อันนี้คือ 1 ในเขต 2 แล้วก็นี่คือ 3 ความละเอียดของตรวจเร็ว ตั้งค่า 3 อันนี้บันทึกค่าการวัดเหมือนกันหรือไม่อย่างไร ฝากนักเรียนไป ต่อหน้าต่อยอดนะครับว่าความ  ความไม่แน่นอนของการบ้านในหัวข้อนี้ มีปัจจัยอะไรเข้ามาเกี่ยวข้องและนี่คือเหตุการณ์ที่อยากให้นักเรียน ลองไปทำดูครับ