1
00:00:43,242 --> 00:00:44,472
(ดร.สุนัดดา) มีจุดประสงค์การเรียนรู้ดังนี้ค่ะ

2
00:00:44,472 --> 00:00:48,472
ก็คือ

3
00:00:51,394 --> 00:00:55,394
สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสารเจริญเติบโตของพืช ที่มนุษย์สังเคราะห์ขึ้นเพื่อใช้ในการเกษตรและ

4
00:00:55,773 --> 00:00:59,773
เรื่องการผลิตของพืชในรูปแบบต่าง ๆ ค่ะ

5
00:01:00,488 --> 00:01:04,488
ที่บ้านของนักเรียนปลูกต้นมะม่วงบ้างไหมคะ

6
00:01:05,847 --> 00:01:07,119
หรือเห็นต้นมะม่วงบ้างหรือเปล่า ต้นมะม่วงที่นักเรียนเคยเห็น

7
00:01:07,119 --> 00:01:10,051
มีลักษณะต้นแบบ

8
00:01:10,051 --> 00:01:14,051
ในรูปนี้หรือไม่อย่างไร

9
00:01:15,738 --> 00:01:19,738
ต้นมะม่วงบางต้นที่นักเรียนปลูกในบ้าน หรือเคยเห็นมาก่อน

10
00:01:20,327 --> 00:01:24,243
อาจจะสูงมาก ทำให้มะม่วงออกผล เราจะเก็บ

11
00:01:24,243 --> 00:01:28,243
ผลมะม่วงได้ลำบากนะคะ แต่ต้นมะม่วงบางต้นค่ะ

12
00:01:30,150 --> 00:01:31,804
มีลักษณะเหมือนในรูปนี้ค่ะ ก็คือต้นไม่สูงมากและมี

13
00:01:31,804 --> 00:01:35,804
ทุ่งกว้างค่ะ

14
00:01:37,087 --> 00:01:41,087
ในการปลูกมะม่วงนะคะ นอกจากเราจะควบคุมปัจจัยภายนอก

15
00:01:42,416 --> 00:01:46,416
ที่เราเรียนมาแล้วในคลิปที่แล้วอย่างเช่น แสง น้ำ ธาตุอากาศ

16
00:01:47,745 --> 00:01:51,745
ก็อาจจะมีการตัดยอดนะคะ เพื่อจะให้ต้นมะม่วงนี้นะคะ

17
00:01:51,815 --> 00:01:54,914
ตัดได้ง่ายมากขึ้น ทำให้เกิด

18
00:01:54,914 --> 00:01:56,680
กิ่งข้างมากขึ้น เป็นการเพิ่มผลผลิต

19
00:01:56,680 --> 00:02:00,680
และเพิ่ม

20
00:02:01,978 --> 00:02:04,429
ทรงพุ่มค่ะ ทำให้ต้นมะม่วงที่เราปลูกนี้นะคะ ไม่สู

21
00:02:04,429 --> 00:02:07,274
งมาก เก็บผลผลิตสะดวก

22
00:02:07,274 --> 00:02:09,705
นอกจากต้นมะม่วงแล้ว

23
00:02:09,705 --> 00:02:13,705
เรายังสามารถตัดยอดพืชอื่น ๆ

24
00:02:17,004 --> 00:02:21,004
ได้เช่นเดียวกันค่ะ อย่างเช่น มะนาว ทุเรียน เงาะและมังคุด

25
00:02:23,175 --> 00:02:27,175
นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใด การตัดยอดพืช

26
00:02:31,267 --> 00:02:32,327
จงส่งผลกับการเจริญเติบโต และการให้ผลิตของพืชได้ เดี๋ยวเราจะมาเรียนพร้อมกันเลยนะคะ 3 ตัว

27
00:02:32,327 --> 00:02:33,864
2.2

28
00:02:33,864 --> 00:02:37,864
ปัจจัยภายใน

29
00:02:40,926 --> 00:02:42,060
จากวิดีโอคลิปตอนที่แล้ว นักเรียนได้เรียนมาแล้วว่าปัจจัยภายนอก มีผลการเจริญเติบโต

30
00:02:42,060 --> 00:02:43,672
ตอบคือ

31
00:02:43,672 --> 00:02:45,358
นอกจากปัจจัย

32
00:02:45,358 --> 00:02:49,358
พูดแล้ว

33
00:02:51,613 --> 00:02:53,952
ยังมีปัจจัยภายในที่กำหนดให้พืช แต่ละชนิดมีการเจริญเติบ

34
00:02:53,952 --> 00:02:55,612
ที่แตกต่างกันออกไป

35
00:02:55,612 --> 00:02:57,208
ปัจจัยภายในดังกล่าว

36
00:02:57,208 --> 00:02:59,366
เป็นสารควบคุม

37
00:02:59,366 --> 00:03:00,822
การควบคุมของพืช

38
00:03:00,822 --> 00:03:02,030
หรือ

39
00:03:02,030 --> 00:03:06,030
Plaเลสเตอร์

40
00:03:06,752 --> 00:03:10,151
หรือสร้างขึ้นภายในเซลล์ หรือเรียกว่าฮอร์โมนเพว

41
00:03:10,151 --> 00:03:13,546
พืชจะสร้างของดอกนี้

42
00:03:13,546 --> 00:03:16,451
เราสร้างและลำเลียงไปยังเนื้อเยื่อ

43
00:03:16,451 --> 00:03:20,451
ตามตำแหน่งต่าง ๆ ภายในต้นพืช

44
00:03:22,628 --> 00:03:26,628
มีผลควบคุมกระบวนการต่าง ๆ ในการเจริญเติบโตของพืช

45
00:03:29,619 --> 00:03:31,023
ฮอร์โมนพืชมี 5 กลุ่มหลัก คือออกซิน

46
00:03:31,023 --> 00:03:33,274
ไซโตไคนิน ไอซิ

47
00:03:33,274 --> 00:03:37,101
จิเบอเรลลิน

48
00:03:37,101 --> 00:03:41,101
edwin ในปัจจุบันนี้นะคะ มนุษย์

49
00:03:42,930 --> 00:03:46,930
ซึ่งมีผลควบคุมการเจริญเติบโต เช่นเดียวกับฮอร์โมนพืช

50
00:03:49,617 --> 00:03:50,098
ซึ่งจะเป็นการสื่อสารควบคุมการเจริญเติบโต เพื่อใช้ในการ

51
00:03:50,098 --> 00:03:54,098
ประโยชน์

52
00:03:56,300 --> 00:03:59,930
เกษตร  เช่น สารเร่งราก สารเพิ่มการติดดอกและผล โดยให้

53
00:03:59,930 --> 00:04:03,640
ต้องเสนอเหล่านี้ ในปริมาณที่เหมาะสม

54
00:04:03,640 --> 00:04:04,351
นักเรียนคิดว่าปริมาณพืชเหล่านี้

55
00:04:04,351 --> 00:04:07,854
แต่ละชนิด

56
00:04:07,854 --> 00:04:11,854
มีความแตกต่างกันอย่างไร

57
00:04:14,769 --> 00:04:17,360
และมีการสารควบคุมเหล่านี้ ไปใช้ประโยชน์อย่างไรบ้า

58
00:04:17,360 --> 00:04:20,264
ง เดี๋ยวเราจะมาเรียนพร้อมกันเลยนะคะ

59
00:04:20,264 --> 00:04:24,264
ออกซิน

60
00:04:24,912 --> 00:04:28,912
ออกซินเป็นฮอร์โมนพืชชนิดแรก ที่มีการค้นพบ

61
00:04:30,920 --> 00:04:34,920
มีบทบาทสำคัญ ในการกระตุ้นการยืดตัวของเซลล์ นอกจากนี้แล้ว

62
00:04:37,022 --> 00:04:40,836
ยังมีบทบาทในเรื่องอื่น ๆ นะคะ เช่นยับยั้งการเจริญของตาข้าง

63
00:04:40,836 --> 00:04:44,836
โดยทำงานร่วมกับฮอร์โมนกลุ่มไซโตไคนิน

64
00:04:47,034 --> 00:04:48,253
การส่งเสริมของรากกระตุ้น การเจริญของผล และชะลอ

65
00:04:48,253 --> 00:04:51,301
ร่วง

66
00:04:51,301 --> 00:04:55,301
ของใบ นักเรียนเคย

67
00:04:57,838 --> 00:05:00,955
ปลูกพืช แล้วนำไปไว้หน้าต่าง หรือระเบียงบ้างไหมคะ แล้วเคยสังเกตไหมคะ

68
00:05:00,955 --> 00:05:04,955
ประเภทของนักเรียน มีลักษณะอย่างไร

69
00:05:08,764 --> 00:05:12,764
ถ้านักเรียนเคยปลูกพืชนะคะ อย่างเช่น มะเขือเทศ ทานตะวัน และให้

70
00:05:14,837 --> 00:05:18,837
แสงตามปกติ ลำต้นจะตั้งตรงและสูงขึ้นไปทางด้านบนนะคะ

71
00:05:21,260 --> 00:05:25,260
แต่ถ้าเราเอาไปไว้ทางริมหน้าต่างนะคะ หรือว่าริมระเบียง นักเรียนจะสังเกตนะคะ

72
00:05:25,677 --> 00:05:28,482
ต้นไม้ของนักเรียนจะแตกต่างออกไปจากเดิมอย่างไร

73
00:05:28,482 --> 00:05:32,482
ยอดของพืชเหล่านั้นนะคะ

74
00:05:35,601 --> 00:05:39,601
จะโค้งเข้าหาแสงอย่างเสมอ อย่างรูปนี้นะคะ จะเป็นรูปของต้นทานตะวันค่ะ

75
00:05:41,730 --> 00:05:45,306
ไปยอดนะคะ จะมีโค้งเข้าหาแสงค่ะ เพราะว่าตอนว่าครูครูปู

76
00:05:45,306 --> 00:05:49,306
ต้นทานตะวันนี้นะคะ ผู้นำไปไว้ที่นำระเบียงค่ะ

77
00:05:52,738 --> 00:05:56,268
เดี๋ยวเราไปศึกษากันนะคะ ว่าปลายยอดพืชเข้าหาแสงได้อย่างไร

78
00:05:56,268 --> 00:05:57,505
จากที่ปลายยอด

79
00:05:57,505 --> 00:06:01,505
ยอดพืช

80
00:06:02,224 --> 00:06:06,224
โค้งเข้าหาแสง ซึ่งเป็นปัจจัยภายนอกเป็นผลจาก Oxygen

81
00:06:07,037 --> 00:06:11,037
ซึ่งเป็นปัจจัยโดยปกติแล้ว

82
00:06:12,851 --> 00:06:14,533
ไปยอดและปลายออกเมื่อมีแสง

83
00:06:14,533 --> 00:06:16,125
ยอด

84
00:06:16,125 --> 00:06:19,349
1

85
00:06:19,349 --> 00:06:23,349
ก็คือแสงสั่งมาด้านนี้ค่ะ

86
00:06:26,696 --> 00:06:30,120
ด้านที่ได้รับแสงน้อย จะมีการสะสมของออกซินมากกว่าแสงมากค่ะ

87
00:06:30,120 --> 00:06:34,120
นักเรียนสามารถศึกษาได้จากภาพตรงนี้ค่ะ

88
00:06:35,323 --> 00:06:39,323
ฝั่งนี้คือด้านที่ได้รับแสงน้อย ส่วนด้านนี้คือได้รับแสงมากค่ะ

89
00:06:42,479 --> 00:06:43,722
ด้านที่ได้รับแสงน้อย จะมีการสะสมออกซิเจนมากกว่าแสงที่ได้รับ

90
00:06:43,722 --> 00:06:47,722
แสงมาก

91
00:06:51,152 --> 00:06:55,152
ออกซินสามารถการขยายตัวของเซลล์ ทำให้ด้านที่ได้รับแสงน้อย ซึ่งมีการ

92
00:06:56,804 --> 00:07:00,558
สะสมออกซินและมีการได้รับแสงมาก

93
00:07:00,558 --> 00:07:04,558
จึงเกิดการโค้งงอ

94
00:07:04,985 --> 00:07:08,378
แสงสังเคราะห์ ที่มีสมบัติคล้ายออกซิน  เช่น ID

95
00:07:08,378 --> 00:07:10,649

96
00:07:10,649 --> 00:07:12,091

97
00:07:12,091 --> 00:07:13,146

98
00:07:13,146 --> 00:07:17,146
แพทริค

99
00:07:20,925 --> 00:07:24,925
การเกิดของต้นและกิ่งชำในรูปนี้นะคะ คือการ

100
00:07:26,850 --> 00:07:29,321
กิ่งแบบกิ่งชำ เพื่อเร่งการการเจริญเติบโตของรากค่ะ

101
00:07:29,321 --> 00:07:31,152
ทางด้านซ้ายมือนี้ค่ะ

102
00:07:31,152 --> 00:07:32,355
จะเป็นก่อน

103
00:07:32,355 --> 00:07:34,322
ทำค่ะ

104
00:07:34,322 --> 00:07:36,708
แล้วก็

105
00:07:36,708 --> 00:07:40,708
อีกรูปหนึ่ง จะเป็นหลังปค่ะ

106
00:07:43,131 --> 00:07:47,131
จะไม่มีการใช้สารส่วนตรงนี้ จะมีการใช้สารเมื่อนำไปปักชำแล้วนะคะ

107
00:07:51,808 --> 00:07:55,808
จะเห็นว่าสิ่งที่ไม่มีการใช้สาร จะไม่มีรากงอกออกมาค่ะ ส่วนกิ่งนี้นะคะ ที่มีการใช้สารสังเคราะห์

108
00:07:57,018 --> 00:08:01,018
ที่มีสมบัติคล้ายออกซิน จะเห็นว่าจะมีรากงอกออกมาจากกิ่งค่ะ

109
00:08:01,982 --> 00:08:02,758
สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายออกซิน ยังสามารถใช้ก

110
00:08:02,758 --> 00:08:06,758

111
00:08:08,245 --> 00:08:10,798
ระตุ้นได้ผลิตผลโดยไม่ต้องปฏิสนธิได้ค่ะ เช่น อ

112
00:08:10,798 --> 00:08:14,798
งุ่น สตรอเบอรี่มะเขือเทศ

113
00:08:16,710 --> 00:08:20,710
ซึ่งทำให้ได้ผลที่ไม่มีเมล็ด นอกจากนี้แล้วหากพืชได้รับ

114
00:08:24,112 --> 00:08:27,738
สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายออกซิเจนมากเกินไป จะมีผลการยับยั้งการเจริญเติบโต ดังนั้น

115
00:08:27,738 --> 00:08:31,273
การใช้สารกลุ่มนี้ เพื่อจำกัด

116
00:08:31,273 --> 00:08:35,009
กลุ่มพืชบางชนิดด้วยค่ะ  ช่วง

117
00:08:35,009 --> 00:08:39,009
ชวนคิด ครูมีคำถามถามนักเรียนค่ะ

118
00:08:48,822 --> 00:08:52,822
สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายฮอร์โมนพืช จัดเป็นปัจจัยภายนอก หรือปัจจัยภายใน ครูให้เวลานักเรียนคิด 10 วินาทีค่ะ แล้วเดี๋ยวเรามาดูเฉลยพร้อมกันนะคะ

119
00:09:03,898 --> 00:09:07,898
เป็นอย่างไรบ้างคะ น่าจะตอบกันได้ นั่นก็คือออกซิที่สร้างขึ้นภายในพืช

120
00:09:11,430 --> 00:09:14,480
เป็นปัจจัยภายใน เพราะพืชสร้างขึ้นเอง เพื่อใช้ในการขบวนต่าง ๆ ภายในเซลล์

121
00:09:14,480 --> 00:09:18,480
แต่ในทางการเกษตร

122
00:09:20,294 --> 00:09:22,584
ที่มีการนำสารสังเคราะห์ ที่มีสมบัติคล้ายออกซิน มาใช้นะคะ

123
00:09:22,584 --> 00:09:26,306
เป็นการให้จากภายนอก

124
00:09:26,306 --> 00:09:28,597
คือต้องลำเลียงสารดังกล่าว

125
00:09:28,597 --> 00:09:29,355
ดังนั้น

126
00:09:29,355 --> 00:09:33,355
จึงจัด

127
00:09:34,472 --> 00:09:37,700
การควบคุมเหล่านี้ เป็นปัจจัยภายนอกค่ะ

128
00:09:37,700 --> 00:09:39,948
ไซโทไคน ไคนิน

129
00:09:39,948 --> 00:09:43,948
Psycho ไทย

130
00:09:47,083 --> 00:09:51,083
เป็นพืชอีกชนิดหนึ่งที่มีบทบาทสำคัญ เกี่ยวกับการแบ่งเซลล์ และการเปลี่ยนสภาพของเซลล์

131
00:09:51,159 --> 00:09:54,954
นอกจากนี้ยังมีบทบาทเกี่ยวข้องกับ

132
00:09:54,954 --> 00:09:58,954
กระบวนการหลายอย่างในพืชอีกด้วยค่ะ

133
00:09:59,309 --> 00:10:01,053
นักเรียนเคยทานผักชนิดนี้ไหมคะ นี่คือผักหวานป่า

134
00:10:01,053 --> 00:10:02,808
ค่ะ เกษตรกรจะป

135
00:10:02,808 --> 00:10:05,021
ลูกต้น

136
00:10:05,021 --> 00:10:06,609
ผักหวานป่า และตัดยอดค่ะ

137
00:10:06,609 --> 00:10:07,267
เพื่อให้

138
00:10:07,267 --> 00:10:11,267
แปลก

139
00:10:15,255 --> 00:10:16,557
เสียงข้างมากมาย ทำให้รับประทานได้เรื่อย ๆ นอกจากผักหวานป่าแล้วนะคะ ยอดอื่น ๆ อีก

140
00:10:16,557 --> 00:10:17,347
ตัดยอด

141
00:10:17,347 --> 00:10:21,347
เพื่อให้ไป

142
00:10:24,457 --> 00:10:28,010
สินค้าได้เช่น กะเพรา โหระพา และกระถินจากรูปนี้นะคะ ก็คือการ

143
00:10:28,010 --> 00:10:32,010
ผัดกะเพรา เพื่อให้แตกกิ่งมากขึ้น

144
00:10:33,693 --> 00:10:37,693
ก็คือจะตัดไปยอดบริเวณนี้ค่ะ เมื่อเวลาผ่านไปสังเกตดูจากตรงนี้นะคะ

145
00:10:38,364 --> 00:10:40,549
เมื่อขยายจะเห็นว่าบริเวณที่

146
00:10:40,549 --> 00:10:44,549
เคยเป็นตาข้างนี้น่ะค่ะ

147
00:10:45,030 --> 00:10:49,030
จะเจริญขึ้นนะคะ แล้วหลังจากนั้น ตาข้างนี้จะ

148
00:10:50,428 --> 00:10:51,278
เจริญเป็นกิ่งต่อไปค่ะ นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใด เมื่อมีการ

149
00:10:51,278 --> 00:10:55,278
หรือ

150
00:10:56,141 --> 00:11:00,141
เด็ดปลายยอดออก จึงทำให้มีตาข้างเกิดขึ้นได้

151
00:11:02,199 --> 00:11:03,665
การเจริญของตาข้าง เป็นผลของการทำงานร่วมกันของออกซิ และ

152
00:11:03,665 --> 00:11:06,602
Psycho Tha

153
00:11:06,602 --> 00:11:09,084
มีหลักหลักคือไปลาก

154
00:11:09,084 --> 00:11:13,084
แล้วจะถูกลำเลียงขึ้นไปไป

155
00:11:15,806 --> 00:11:19,806
ของพืชถ้าเราดูแถบสีน้ำเงินนี้นะคะ จะเห็นว่าแถบสีเข้มค่ะ  ทางไป

156
00:11:21,490 --> 00:11:22,160
ในโครงมีปริมาณนะคะ เมื่อใกล้บริเวณปลายราก

157
00:11:22,160 --> 00:11:26,160
และ

158
00:11:26,601 --> 00:11:30,601
และจะมีบริเวณน้อยลงนะคะ เมื่อใกล้สู

159
00:11:30,684 --> 00:11:32,555
่ปลายยอด ส่วนออกซินนะคะ ที่บริเวณปลายยอด

160
00:11:32,555 --> 00:11:36,555
มีความเข้มข้นสูง

161
00:11:37,436 --> 00:11:41,436
ซึ่งจะค่อย ๆ ลดลงนะคะ เมื่อใกล้ ๆ ถึงใกล้รากล่ะค่ะ

162
00:11:42,563 --> 00:11:46,563
เมื่อเปรียบเทียบกันแล้วนะคะ ว่าจะเห็นว่าบริเวณใกล้ยอด

163
00:11:49,661 --> 00:11:53,661
จึงมีปริมาณออกซิ สูงกว่าใส่ขาทำให้มีผล

164
00:11:55,058 --> 00:11:56,481
การยับยั้งของตาข้างตา จึงไม่เจริญที่บริเวณดังกล่าว

165
00:11:56,481 --> 00:12:00,481
แต่เมื่อมีการ

166
00:12:05,410 --> 00:12:09,410
ตัดปลายยอดนะคะ เป็นการทำงานหลักการทำงานของออกซิน ปริมาณของออกซิเจนลดลง ทำให้

167
00:12:10,879 --> 00:12:12,879
ควันของออกซิเจนต่อลดลง ที่บริเวณดังกล่าว

168
00:12:12,879 --> 00:12:16,879
เป็นผลทำให้

169
00:12:18,545 --> 00:12:20,564
ข้างเจริญขึ้นได้ค่ะ นักเรียนสังเกตได้ค่ะ จากรูปแรกนะคะ

170
00:12:20,564 --> 00:12:24,564
ก่อนที่จะมีการตัดไปยอด

171
00:12:27,496 --> 00:12:30,199
ก็เห็นตาข้างขนาดเล็กค่ะ แต่เมื่อมีการปรับไปยอดแล้ว ตาข้างจะมีการเจริญมากขึ้นค่ะ

172
00:12:30,199 --> 00:12:33,676
ข้อสุดท้ายจะพัฒนาเป็นกิ่งค่ะ

173
00:12:33,676 --> 00:12:36,139
ไซโทไต กับ

174
00:12:36,139 --> 00:12:40,139
ซัน

175
00:12:41,628 --> 00:12:44,285
เช่น

176
00:12:44,285 --> 00:12:48,285

177
00:12:50,871 --> 00:12:54,807
BA TDZ  เพื่อใช้เร่งการแตกตาของพืช

178
00:12:54,807 --> 00:12:55,779
พืชของไม้ดอก

179
00:12:55,779 --> 00:12:59,779
ไม้ประดับ

180
00:13:01,200 --> 00:13:05,200
และไม้ผลบางชนิด และมีการนำมาใช้เพื่อกระตุ้น การสร้างยอด

181
00:13:06,097 --> 00:13:10,097
ในประเด็นในเยื่อพืชในรูปที่เห็นนี้นะคะ เป็นการ

182
00:13:10,845 --> 00:13:14,845
กระตุ้นการสร้างยอด ของต้นพิทูเนียค่ะ

183
00:13:15,397 --> 00:13:19,397
กิฟฟารีนเป็นฮอร์โมนอีกกลุ่มหนึ่ง

184
00:13:22,212 --> 00:13:24,211
มีการยืดตัวและแบ่งเซลล์มากขึ้น ทำให้ต้นสูงขึ้น และยังเกี่ยวข้องกับ

185
00:13:24,211 --> 00:13:28,211
อีกหลายกระบวนการ ในพืช

186
00:13:28,707 --> 00:13:31,308
เช่น ควบคุมการงอกของเมล็ดพืชบางชนิด

187
00:13:31,308 --> 00:13:35,308
การออกดอกและการติดผล

188
00:13:40,237 --> 00:13:42,936
และการยืดตัวของลำต้น นักเรียนจำได้ไหมคะ ตอน ม. 3 เราเคยเรียนเรื่องของบริวาร

189
00:13:42,936 --> 00:13:46,166
นะคะ

190
00:13:46,166 --> 00:13:49,122
ก็คือ

191
00:13:49,122 --> 00:13:51,286
ลักษณะต้นสูง และต้นเตี้ย

192
00:13:51,286 --> 00:13:52,306
ซึ่งต่อมาพบว่า

193
00:13:52,306 --> 00:13:55,738
ต้นสูง

194
00:13:55,738 --> 00:13:59,498
ของต้นถั่วลันเตานั้น มีความสัมพันธ์ของ

195
00:13:59,498 --> 00:14:02,156
ปริมาณ ที่ต้นสวย สร้างขึ้นค่ะ

196
00:14:02,156 --> 00:14:06,156
โดยถั่วลันเตา

197
00:14:06,972 --> 00:14:10,972
ต้องส่งนะคะ จะมีมากกว่าถุงถั่ว

198
00:14:13,382 --> 00:14:17,382
ถั่วลันเตาต้นเตี้ย  กับการนำไปใช้สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้าย

199
00:14:23,052 --> 00:14:27,052
วินเซนต์ assist ใช้ให้ช่วงองุ่นยาว ทำให้ผลขยายขึ้นได้

200
00:14:30,284 --> 00:14:31,692
ถ้าเราดูจากรูปค่ะ  ทางด้านซ้าย ไม่ได้ใช้สงเคราะห์

201
00:14:31,692 --> 00:14:34,226
สังเคราะห์

202
00:14:34,226 --> 00:14:38,226
ความยาวต่อ 2

203
00:14:41,505 --> 00:14:43,153
1.5 cm ค่ะ แต่ว่าทางด้านขวาจะใช้การสังเคราะห์ความยาวของผลองุ่นจะประมาณ

204
00:14:43,153 --> 00:14:47,153
4 cm ค่ะ

205
00:14:49,565 --> 00:14:53,565
หลังจากเรียนเนื้อหาเสร็จแล้วนะคะ  แล้วก็มาถึงช่วงสรุปเนื้อหาภายในบทเรียนค่ะ

206
00:14:56,429 --> 00:15:00,429
ปัจจัยภายในที่มีผลต่อการเจริญเติบโต เช่น ฮอร์โมนพืช ซึ่งพืชสังเคราะห์ขึ้น เพื่อ

207
00:15:02,788 --> 00:15:04,843
ควบคุมการเจริญเติบโต ในแต่ละช่วงชีวิต มนุษย์สังเคราะห์สารควบคุมการเจริญเติบ

208
00:15:04,843 --> 00:15:07,770
ดูของชีวิตโดยเลียนแบบ

209
00:15:07,770 --> 00:15:11,073
ฮอร์โมนพืช เพื่อนำไปใช้

210
00:15:11,073 --> 00:15:15,073
การเจริญเติบโต และเพิ่มผลผลิตของโต

211
00:15:15,281 --> 00:15:17,379
ออกซิเจนเป็นฮอร์โมนชนิดแรก ที่ค้นพบนะคะ

212
00:15:17,379 --> 00:15:21,379
ที่มีการสำคัญเกี่ยวกับการ

213
00:15:25,882 --> 00:15:29,882
การยืดตัวของเซลล์ นอกจากนี้ แล้วยังยับยั้งการเจริญเติบโตของตาข้าง โดยทำงานร่วมกับฮอร์โมน

214
00:15:31,923 --> 00:15:35,923
กลุ่มไซโทไคนิน สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายออกซิเจน

215
00:15:36,873 --> 00:15:40,873
abana นะคะ ซึ่งนิยมนำมาใช้ ก็คือ

216
00:15:40,946 --> 00:15:42,904
เร่งการเติบโตของร่างการปักชำ และกระตุ้น

217
00:15:42,904 --> 00:15:46,904
พืชบางชนิด

218
00:15:46,983 --> 00:15:50,983
ติดผลโดยไม่มีการปฏิสัมพันธ์ เช่นสตรอว์เบอรี

219
00:15:54,292 --> 00:15:58,292
ไซโตไคนิน มีบทบาทสำคัญเกี่ยวกับการแบ่งเซลล์และการเปลี่ยนแปลงเซลล์นอกจากนี้แล้ว

220
00:15:59,500 --> 00:16:02,105
การเจริญของตา ก็ยังเป็นผลมาจากการทำงานร่วม กันของ

221
00:16:02,105 --> 00:16:06,105
และออกซิเจนค่ะ

222
00:16:10,349 --> 00:16:12,920
สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายไซโค  นะคะ เช่น b a และ

223
00:16:12,920 --> 00:16:16,920
CD

224
00:16:19,218 --> 00:16:21,680
ช่วยเร่งการแตกตา ของพืชควบคุมทรงพุ่มของไม้ ดอกไม้ ประดับ ผล

225
00:16:21,680 --> 00:16:24,696
และกระตุ้น การสร้างยอด ในการ

226
00:16:24,696 --> 00:16:25,353
เพาะเลี้ยงบางชนิด

227
00:16:25,353 --> 00:16:29,353

228
00:16:30,625 --> 00:16:34,625
การ์ตูนให้เซลล์ ที่ลำต้นมีการแบ่งเซลล์เดียวมากขึ้น ทำให้

229
00:16:34,884 --> 00:16:38,884
นอกจากนี้ แล้ว ยังควบคุมการงอกของพืช

230
00:16:41,895 --> 00:16:43,532
บางชนิด และควบคุมการออกดอกและการติดผล ของพืชด้วยค่ะ  สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้าย

231
00:16:43,532 --> 00:16:47,532

232
00:16:50,624 --> 00:16:52,040
นิยมนำมาใช้ให้ช่อองุ่นยาว ทำให้ผลขยายใ

233
00:16:52,040 --> 00:16:56,040
ขนาดใหญ่ขึ้นค่ะ

234
00:16:58,242 --> 00:17:00,782
สำหรับคลิปนี้ ก็ขอจบการจบการสอนเพียงเท่านี้ก่อนนะคะ  แล้วก็

235
00:17:00,782 --> 00:17:02,338
คลิปถัดไปสวัสดีค่ะ

236
00:17:02,338 --> 00:17:06,338
[เสียงดนตรี]