1
00:00:34,602 --> 00:00:37,484
สวัสดีค่ะนักเรียน ในตอนที่ 2

2
00:00:37,484 --> 00:00:41,484
การลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์นะคะ

3
00:00:45,104 --> 00:00:49,104
ในตอนที่ 2 นี้ คุณครูก็มีความคาดหวังอีกเช่นเคยค่ะ ว่าเมื่อนักเรียนเรียนจบแล้วนี่

4
00:00:50,471 --> 00:00:54,094
นักเรียนจะสามารถอธิบาย และเปรียบเทียบการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์

5
00:00:54,094 --> 00:00:55,975
โดยการแพร่แบบธรรมดา

6
00:00:55,975 --> 00:00:57,577
ก ออกโมซิส การแพร่แบบฟาซิลิเทต

7
00:00:57,577 --> 00:01:01,487
Active Transport

8
00:01:01,487 --> 00:01:05,487
เอนโดไซโทซิสและเอกโซไซโทซิสได้นะคะ

9
00:01:06,646 --> 00:01:08,154
จากตอนที่แล้วนะคะ นักเรียนได้ทราบแล้วว่าเยื่อหุ้มเซลล์น่ะ

10
00:01:08,154 --> 00:01:12,154
ทำหน้าที่อะไร

11
00:01:12,515 --> 00:01:14,299
จากการศึกษากิจกรรมสมบัติการเป็นเยื่อเลือกผ่านของเยื่อหุ้มเซลล์

12
00:01:14,299 --> 00:01:16,991
สำหรับในตอนนี้นะคะ

13
00:01:16,991 --> 00:01:20,895
คุณครูก็มีคำถามชวนคิดค่ะ

14
00:01:20,895 --> 00:01:24,895
ว่ากลไกการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์เป็นอย่างไร

15
00:01:26,090 --> 00:01:27,037
กลไกการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์นะคะ มีดังนี้

16
00:01:27,037 --> 00:01:28,980
1

17
00:01:28,980 --> 00:01:30,571
. การแพร่แบบธรรมดา

18
00:01:30,571 --> 00:01:32,007
2

19
00:01:32,007 --> 00:01:35,699
. ออสโมซิส 4

20
00:01:35,699 --> 00:01:37,094
. 3 การแพร่แบบฟาซิลิเทต

21
00:01:37,094 --> 00:01:38,632
4

22
00:01:38,632 --> 00:01:40,691
. Active Transport

23
00:01:40,691 --> 00:01:43,712
และข้อสุดท้ายนะคะ

24
00:01:43,712 --> 00:01:47,712
การลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิล

25
00:01:47,951 --> 00:01:50,874
การแพร่แบบธรรมดานะคะ คุณครูมี

26
00:01:50,874 --> 00:01:54,874
คลิปแอนิเมชันให้นักเรียนศึกษาค่ะ

27
00:02:12,734 --> 00:02:15,575
จากแอนิเมชันนะคะ นักเรียนจะพบว่า

28
00:02:15,575 --> 00:02:18,964
วิตามิน A สามารถละลายได้ดีในล

29
00:02:18,964 --> 00:02:22,964
ิพิต จึงลำเลียงผ่านลิพิตของเยื่อหุ้มเซลล์ได้

30
00:02:25,086 --> 00:02:28,133
หรือแม้กระทั่งสีนิวทรัลเรดนะคะ ที่นักเรียนได้ดูกิจกรรมไปแล้วในตอนที่ 1

31
00:02:28,133 --> 00:02:32,133
สามารถลำเลียงผ่านชั้นลิขิตได้ด้วย

32
00:02:33,179 --> 00:02:36,554
และมีทิศทางการลำเลียงจากบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารสูง

33
00:02:36,554 --> 00:02:38,308
ไปยังบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารต่ำ

34
00:02:38,308 --> 00:02:40,042
นอกจากนี้นะคะ

35
00:02:40,042 --> 00:02:42,253
สารขนาดเล็กบางชนิด

36
00:02:42,253 --> 00:02:44,027
เช่น แก๊สออกซิเจน

37
00:02:44,027 --> 00:02:46,993
ซึ่งไม่ละลายในลิพิด

38
00:02:46,993 --> 00:02:50,993
แต่มีขนาดเล็กพอ  และไม่มีประจุ

39
00:02:51,354 --> 00:02:55,354
ก็สามารถแทรกผ่านระหว่างโมเลกุลของฟอสโฟลิพิดได้ค่ะ

40
00:02:55,910 --> 00:02:59,910
ออสโมซิสนะคะ ค่ะ ก่อนที่เราจะ

41
00:03:02,170 --> 00:03:03,387
เข้าใจหลักการนะคะ ว่าออสโมซิสเป็นอย่างไร คุณครูอยากให้นักเรียนได้ศึกษาการทดลองนี้นะคะ

42
00:03:03,387 --> 00:03:07,387
จากภาพ

43
00:03:08,493 --> 00:03:11,563
เมื่อเริ่มการทดลอง สารละลายซูโครสทางด้านซ้ายของเยื่อเลือกผ่าน

44
00:03:11,563 --> 00:03:14,910
จะมีความเข้มข้นน้อยกว่าทางด้านขวา

45
00:03:14,910 --> 00:03:17,808
น้ำจึงเคลื่อนที่สุทธิจากหลอดด้านซ้าย

46
00:03:17,808 --> 00:03:20,512
ผ่านเยื่อเลือกผ่านไปยังหลอดด้านขวา

47
00:03:20,512 --> 00:03:24,512
แต่ซูโครสไม่สามารถผ่านได้

48
00:03:26,943 --> 00:03:30,760
เมื่อสิ้นสุดการทดลองนะคะ ระดับของสารละลายในด้านซ้ายของหลอดจะต่ำลง

49
00:03:30,760 --> 00:03:34,760
ในขณะที่ระดับของสารละลายในด้านขวาจะสูงขึ้น

50
00:03:35,383 --> 00:03:38,884
จนในที่สุดความเข้มข้นของซูโครสทั้งสองด้านจะใกล้เคียงกัน

51
00:03:38,884 --> 00:03:41,307
น้ำยังคงออสโมซิสผ่านเยื่อเลือกผ่านได้

52
00:03:41,307 --> 00:03:45,307
แต่อัตราสุทธิเป็น 0

53
00:03:47,067 --> 00:03:51,067
จากภาพ สามารถสรุปได้ว่าโมเลกุลของน้ำสามารถแพร่ผ่านเยื่อเลือก

54
00:03:52,471 --> 00:03:54,056
ผ่าน การแพร่ของน้ำจะเกิดจากบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารละลายต่ำ

55
00:03:54,056 --> 00:03:57,786
ผ่านเยื่อเลือกผ่าน

56
00:03:57,786 --> 00:04:01,309
ไปยังบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารละลายสูง

57
00:04:01,309 --> 00:04:05,309
ตัวอย่างการนำหลักการออสโมซิสมาใช้นะคะ

58
00:04:05,557 --> 00:04:09,557
เช่น การเก็บรักษาพืชผักไม่ให้เหี่ยวในการแช่น้ำ

59
00:04:10,349 --> 00:04:14,349
การถนอมอาหารในน้ำเกลือหรือน้ำตาลที่มีความเข้มข้นสูง

60
00:04:17,171 --> 00:04:21,171
การแพร่แบบฟาซิลิเทตนะคะ คุณครูก็มีแอนิเมชันให้เรียนศึกษาเช่นเดียวกันค่ะ

61
00:04:40,003 --> 00:04:42,930
จากแผนภาพ พบว่า

62
00:04:42,930 --> 00:04:45,598
กลูโคสม่สามารถผ่านลิพิดได้

63
00:04:45,598 --> 00:04:47,624
จึงต้องลำเลียงผ่านโปรตีนลำเลียง

64
00:04:47,624 --> 00:04:50,837
และมีทิศทางการลำเลียง

65
00:04:50,837 --> 00:04:54,107
จากบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารสูง

66
00:04:54,107 --> 00:04:57,492
ไปยังบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารต่ำ

67
00:04:57,492 --> 00:04:58,373
ตัวอย่างการแพร่แบบฟาซิลิเทตนะคะ

68
00:04:58,373 --> 00:05:01,947
เช่น

69
00:05:01,947 --> 00:05:05,905
การลำเลียงกลูโคสเข้าสู่เซลล์เม็ดเลือดแดง

70
00:05:05,905 --> 00:05:09,061
ค่ะ ต่อมานะคะ Active Transport

71
00:05:09,061 --> 00:05:13,061
เรียนชมแอนิเมชันนี้เลยนะคะ

72
00:05:21,544 --> 00:05:22,594
จาก แอนิเมชัน Active Transport

73
00:05:22,594 --> 00:05:26,338
พบว่า

74
00:05:26,338 --> 00:05:29,144
ไฮโดรเจนไอออนสามารถลำเลียงผ่านโปรตีนลำเลียง

75
00:05:29,144 --> 00:05:32,023
บริเวณความเข้มข้นของสารต่ำ

76
00:05:32,023 --> 00:05:34,636
ไปยังบริเวณความเข้มข้นของสารสูง

77
00:05:34,636 --> 00:05:38,636
โดยใช้พลังงานจาก ATP

78
00:05:39,802 --> 00:05:42,264
สำหรับตัวอย่างการลำเลียงสารแบบ Active Transport นะคะ

79
00:05:42,264 --> 00:05:44,823
เช่น การหลั่งไฮโดรเจนไอออน

80
00:05:44,823 --> 00:05:46,827
เซลล์บุผิวของกระเพาะอาหาร

81
00:05:46,827 --> 00:05:50,827
เข้าสู่กระเพาะอาหาร

82
00:05:51,468 --> 00:05:54,852
ค่ะ จากที่นักเรียนได้เรียนผ่านมาแล้วนะคะ จะพบว่า

83
00:05:54,852 --> 00:05:56,737
การแพร่แบบฟาซิลิเทตและ Active Transport นั้น

84
00:05:56,737 --> 00:06:00,737
เกี่ยวข้องกับโปรตีนลำเลียง

85
00:06:01,052 --> 00:06:03,673
คุณครูก็มีคำถามที่ชวนนักเรียนคิดนะคะ ว่า

86
00:06:03,673 --> 00:06:06,683
โปรตีนลำเลียงในเยื่อหุ้มเซลล์

87
00:06:06,683 --> 00:06:08,720
มีความจำเพาะกับชนิดของสารที่ลำเลียง

88
00:06:08,720 --> 00:06:10,212
และมีประโยชน์ต่อเซลล์อย่างไร

89
00:06:10,212 --> 00:06:11,355
คุณครูมี

90
00:06:11,355 --> 00:06:15,355
เวลาให้เรียนคิด

91
00:06:15,838 --> 00:06:19,838
ช่วยครูตอบคำถามนี้นะคะ ประมาณ 10 วินาที

92
00:06:27,934 --> 00:06:29,871
ค่ะ

93
00:06:29,871 --> 00:06:32,033
นักเรียนตอบกันได้ไหมคะ

94
00:06:32,033 --> 00:06:36,033
คำตอบ ก็คือว่า

95
00:06:38,783 --> 00:06:40,880
ทำให้เซลล์สามารถควบคุมชนิดและปริมาณสารที่เข้าออกได้อย่างเป็นระบบนั่นเองค่ะ

96
00:06:40,880 --> 00:06:44,243
สุดท้ายนะคะ

97
00:06:44,243 --> 00:06:48,243
เป็นการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิล

98
00:06:50,119 --> 00:06:54,119
เนื่องจากว่าสารที่มีขนาดใหญ่จะไม่สามารถลำเลียงเข้าหรือออกจากเซลล์ได้

99
00:06:55,095 --> 00:06:57,621
ดังนั้นเซลล์จึงต้องสร้างถุง หรือเวิสเคิลจากเยื่อหุ้มเซลล์

100
00:06:57,621 --> 00:07:00,650
พร้อมรอบสารที่ต้องการลำเลียง

101
00:07:00,650 --> 00:07:02,090
การลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิลนั้น

102
00:07:02,090 --> 00:07:04,062
แบ่งออกเป็น

103
00:07:04,062 --> 00:07:06,507
เอกโซไซโทซิส

104
00:07:06,507 --> 00:07:10,507
และ endocytosis

105
00:07:12,090 --> 00:07:13,945
สำหรับเอกโซไซโทซิสนะคะ ก็เป็นการลำเลียงสาร

106
00:07:13,945 --> 00:07:15,945
โดยการสร้างเวสิเคิล

107
00:07:15,945 --> 00:07:19,945
จากภาพนะคะ

108
00:07:20,984 --> 00:07:24,984
เป็นภาพเวสิเคิลที่มีเอนไซม์อยู่ภายใน เพื่อนมาสู่ผิวเซลล์

109
00:07:25,434 --> 00:07:29,434
แล้วก็ที่หุ้ม vesicle นะคะ ก็จะเชื่อมรวมกับเยื่อหุ้มเซลล์

110
00:07:29,639 --> 00:07:31,816
ทำให้เกิดการหลั่งเอนไซม์จากเซลล์บุผิวของกระเพาะอาหาร

111
00:07:31,816 --> 00:07:33,889
เข้าสู่กระเพาะอาหารนะคะ

112
00:07:33,889 --> 00:07:37,889
ถัดมานะคะ

113
00:07:40,863 --> 00:07:41,873
เป็นการลำเลียงสาร โดยการสร้างเวสิเคิลแบบ endocytosis ซึ่งแบ่งออก

114
00:07:41,873 --> 00:07:43,547
เป็น1

115
00:07:43,547 --> 00:07:46,103
. ฟาโกไซโทซิส

116
00:07:46,103 --> 00:07:49,831
2. p

117
00:07:49,831 --> 00:07:53,831
inocytocyse 3 การนำสารเข้าสู่เซลล์โดยอาศัยตัวรับ

118
00:07:54,148 --> 00:07:55,783
เดี๋ยวเรามาดูกันนะคะ ว่าแต่ละแบบเป็นอย่างไร

119
00:07:55,783 --> 00:07:57,958
ภาพ ก

120
00:07:57,958 --> 00:08:01,547
ฟาโกไซโทซิสนะคะ

121
00:08:01,547 --> 00:08:04,003
การลำเลียงสารขนาดใหญ่ที่ไม่ละลายน้ำ

122
00:08:04,003 --> 00:08:06,124
โดยส่วนของเยื่อหุ้มเซลล์

123
00:08:06,124 --> 00:08:09,638
ยื่นไปอบรมสารไว้

124
00:08:09,638 --> 00:08:11,530
สร้างเป็นถุงล้อมรอบก่อนนำเข้าสู่เซลล์

125
00:08:11,530 --> 00:08:14,948
ตัวอย่างเช่นนะคะ

126
00:08:14,948 --> 00:08:17,491
การนำสิ่งแปลกปลอมเข้าสู่เซลล์เม็ดเลือดขาว

127
00:08:17,491 --> 00:08:20,062
กลุ่มฟาโกไซต์ เพื่อทำลายนะคะ

128
00:08:20,062 --> 00:08:21,864
ภาพ ข. ค่ะ

129
00:08:21,864 --> 00:08:25,864
เป็นพิโนไซโทซิส

130
00:08:25,982 --> 00:08:29,982
เป็นการเรียงสารในรูปของเหลวโดยการสร้างเวสิเคิล

131
00:08:30,397 --> 00:08:32,158
ส่วนของเยื่อหุ้มเซลล์จะคลอดเว้าเกิดเป็นเวสิเคิลล้อมรอบ

132
00:08:32,158 --> 00:08:35,562
ตัวอย่างเช่น

133
00:08:35,562 --> 00:08:39,195
การนำของเหลวนอกเซลล์กลับเข้าสู่เซลล์

134
00:08:39,195 --> 00:08:42,487
ภาพสุดท้ายนะคะ ภาพ

135
00:08:42,487 --> 00:08:46,487
ค. เป็นการนำสารเข้าสู่เซลล์โดยอาศัยตัวรับ

136
00:08:47,141 --> 00:08:50,473
สารจะจับกับตัวรับจำเพาะบนผิวนอกของเยื่อหุ้มเซลล์

137
00:08:50,473 --> 00:08:52,657
และเกิดเป็นเวสิเคิลนำเข้าสู่เซลล์

138
00:08:52,657 --> 00:08:55,633
ตัวอย่างเช่น

139
00:08:55,633 --> 00:08:59,633
การนำฮอร์โมนบางชนิดเข้าสู่เซล

140
00:08:59,921 --> 00:09:03,055
ล์ อันนี้นักเรียนก็จะเห็นความแตกต่างนะคะ

141
00:09:03,055 --> 00:09:05,663
ของการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิล

142
00:09:05,663 --> 00:09:09,663
แบบเอนโดไซโทซิสแบบต่าง ๆ

143
00:09:12,470 --> 00:09:13,944
จากที่นักเรียนได้เรียนกลไกการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์แล้ว ครูก็อยากให้นักเรียนลองต

144
00:09:13,944 --> 00:09:17,944
อบคำถามนี้ดูนะคะ

145
00:09:18,323 --> 00:09:21,187
การแพร่แบบธรรมดา การแพร่แบบฟาซิลิเทต

146
00:09:21,187 --> 00:09:23,752
และ Active Transport ที่เกิดขึ้นในเซลล์

147
00:09:23,752 --> 00:09:25,855
มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

148
00:09:25,855 --> 00:09:27,932
คุณครูจะมีเวลาให้เรียนคิด

149
00:09:27,932 --> 00:09:31,932
ประมาณ 10 วินาทีนะคะ

150
00:09:40,698 --> 00:09:44,698
ค่ะ

151
00:09:46,253 --> 00:09:48,651
นักเรียนตอบกันได้ไหมคะ ลองมาตรวจคำตอบดูนะคะ ว่าจะเหมือนที่คุณครูตอบไว้

152
00:09:48,651 --> 00:09:52,215
หรือเปล่านะคะ คำตอบ ก็คือว่า

153
00:09:52,215 --> 00:09:56,215
ในประเด็นเรื่องกลไกการลำเลียง ก็จะพบว่า

154
00:09:56,366 --> 00:09:59,339
การแพร่แบบฟาซิลิเทตและแบบ Active Transport นะคะ

155
00:09:59,339 --> 00:10:03,339
มีกลไกการเรียนโดยใช้โปรตีนลำเลียง

156
00:10:05,999 --> 00:10:09,999
ส่วนทิศทางการลำเลียงนะคะ ก็จะพบว่าการแพร่แบบธรรมดาและการแพร่แบบฟาซิลิเทตนั้น

157
00:10:10,725 --> 00:10:14,183
มีทิศทางการลำเลียงจากบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารสูง

158
00:10:14,183 --> 00:10:17,549
ไป ยังบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารต่ำ

159
00:10:17,549 --> 00:10:21,549
ส่วนพลังงานจาก ATP นะคะ ก็จะพบว่า

160
00:10:22,040 --> 00:10:25,316
Active Transport เท่านั้นนะคะ ที่ต้องใช้พลังงานจาก ATP

161
00:10:25,316 --> 00:10:29,316
เป็นไงคะถูกกันกี่ข้อคะนักเรียน

162
00:10:31,284 --> 00:10:34,023
จากตอนที่ 1 นักเรียนยังจำได้ไหมคะ ว่าครูได้ตั้งคำถามชวนคิด

163
00:10:34,023 --> 00:10:38,023
ให้นักเรียนไว้นะคะ

164
00:10:38,759 --> 00:10:41,713
ว่าเพราะเหตุใด สารดังกล่าวจึงคงอยู่ในหลอดเลือด

165
00:10:41,713 --> 00:10:45,320
และไม่ลำเลียงเข้าสู่เซลล์ผนังหลอดเลือด

166
00:10:45,320 --> 00:10:47,875
ครูคิดว่าจะความรู้ที่นักเรียนได้เรียนไปแล้ว

167
00:10:47,875 --> 00:10:50,553
นักเรียนคงตอบคำถามเหล่านี้ได้แล้วค่ะ

168
00:10:50,553 --> 00:10:52,790
ว่าเพราะเหตุใดสารนี้

169
00:10:52,790 --> 00:10:54,667
สิ่งยังคงอยู่ในหลอดเลือด

170
00:10:54,667 --> 00:10:57,141
คำตอบ ก็คือว่า

171
00:10:57,141 --> 00:10:58,437
เพราะว่าสารนี้ไม่ละลายในลิพิด

172
00:10:58,437 --> 00:11:02,437
และมีขนาดใหญ่

173
00:11:04,366 --> 00:11:05,988
จึงไม่สามารถลำเลียงผ่านชั้นลิพิดได้ นอกจากนี้ที่เยื่อหุ้มเซลล์ของหลอดเลือด

174
00:11:05,988 --> 00:11:08,076
ไม่มีโปรตีนจำเพาะ

175
00:11:08,076 --> 00:11:10,932
ที่สามารถลำเลียงสารนี้ได้

176
00:11:10,932 --> 00:11:12,633
สารนี้ก็เลยยังคงอยู่ในหลอดเลือดนะคะ

177
00:11:12,633 --> 00:11:15,945
ภายหลังการฉีดแล้ว

178
00:11:15,945 --> 00:11:17,643
ในส่วนสุดท้ายค่ะ นักเรียน

179
00:11:17,643 --> 00:11:21,643
สำหรับหัวข้อ

180
00:11:24,702 --> 00:11:25,868
การเรียงสารเข้าและออกจากเซลล์ในตอนที่ 2 นะคะ สามารถที่สรุปเนื้อหาได้ทั้งหมด 3 ข้อนะคะ

181
00:11:25,868 --> 00:11:29,868
ข้อที่ 1

182
00:11:30,420 --> 00:11:32,893
เซลล์มีการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ โดยมีการควบคุมชนิด

183
00:11:32,893 --> 00:11:34,179
และปริมาณสารที่ผ่านเข้าออก

184
00:11:34,179 --> 00:11:38,179
ข้อ 2

185
00:11:38,473 --> 00:11:40,205
เยื่อหุ้มเซลล์ทำหน้าที่เป็นเยื่อเลือกผ่าน ในการลำเลียงสาร

186
00:11:40,205 --> 00:11:41,860
และข้อ 3 นะคะ

187
00:11:41,860 --> 00:11:45,860
สมบัติของสาร

188
00:11:47,975 --> 00:11:51,975
สมบัติของโครงสร้างเยื่อหุ้มเซลล์มีความสัมพันธ์กับวิธีการลำเลียงสารนะคะ

189
00:11:52,742 --> 00:11:56,742
อันนี้ก็คือสรุปเนื้อหาที่นักเรียนได้เรียนจากตอนนี้ไปนะคะ

190
00:11:56,801 --> 00:12:00,801
นอกจากนี้นะคะ คุณครูยังมีวีดิทัศน์ เรื่อง

191
00:12:03,802 --> 00:12:06,896
การลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิล ซึ่งนักเรียนสามารถที่จะไปศึกษาวีดิทัศน์นี้เพิ่มเติมได้นะคะ

192
00:12:06,896 --> 00:12:10,260
ในเว็บไซต์ scinceทฟน

193
00:12:10,260 --> 00:12:12,418
โดยมี URL ที่คุณครูขึ้นไว้บนหน้าจอนี้นะคะ

194
00:12:12,418 --> 00:12:14,093
หรือว่านักเรียนอาจจะ

195
00:12:14,093 --> 00:12:17,379
ไปศึกษาได้จาก

196
00:12:17,379 --> 00:12:20,824
การสแกน QR Code ประจำบทที่ 1

197
00:12:20,824 --> 00:12:24,175
ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพก็ได้เช่นเดียวกันค่ะ

198
00:12:24,175 --> 00:12:27,704
ก่อนจบท้ายนี้นะคะ คุณครูก็

199
00:12:27,704 --> 00:12:30,104
อยากจะเตือนนักเรียนอีกครั้งหนึ่งนะคะ ว่า

200
00:12:30,104 --> 00:12:32,609
เมื่อนักเรียนกลับไปสู่ชั้นเรียนแล้ว

201
00:12:32,609 --> 00:12:36,609
นักเรียนควรได้ทดลองกิจกรรม เรื่อง

202
00:12:38,703 --> 00:12:39,910
สมบัติการเป็นเยื่อเลือกผ่านของเยื่อหุ้มเซลล์ ที่นักเรียนได้ศึกษาไปแล้ว ในตอนที่ 1 ด้วยนะคะ

203
00:12:39,910 --> 00:12:42,538
อย่าลืมนะคะ

204
00:12:42,538 --> 00:12:46,538
เพราะว่าถ้านักเรียนเพียงได้ยิน

205
00:12:47,893 --> 00:12:51,009
นักเรียนก็จะลืม แต่ถ้านักเรียนได้ดูเหมือนกับที่นักเรียนกำลังดูว

206
00:12:51,009 --> 00:12:54,292
ีดิทัศน์นี้อยู่นะคะ นักเรียนก็อาจจะพอจำได้

207
00:12:54,292 --> 00:12:56,009
แต่ถ้านักเรียนได้ลงมือทดลองกิจกรรมด้วยแล้ว

208
00:12:56,009 --> 00:13:00,009
ครูมั่นใจเลยค่ะ ว่า

209
00:13:01,356 --> 00:13:04,580
นักเรียนมีความเข้าใจขึ้น และก็จะเป็นความรู้ที่คงทนและยาวนาน

210
00:13:04,580 --> 00:13:06,288
ติดตามหัวข้ออื่น ๆ ในตอนต่อไปได้นะคะ

211
00:13:06,288 --> 00:13:10,288
สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]