1
00:00:07,331 --> 00:00:08,503
[เสียงดนตรี]

2
00:00:08,503 --> 00:00:12,503
(ดร.ธเณศ) สวัสดีครับ นักเรียนทุกคน

3
00:00:16,282 --> 00:00:20,282
กลับมาพบกันอีกแล้วนะครับ กับผม คุณครูธเณ

4
00:00:26,976 --> 00:00:27,879
ศ เกิดแก้วนะครับ วันนี้ผมจะให้ความรู้ทุกคน

5
00:00:27,879 --> 00:00:29,244
เรื่องระบบนิเวศนะครับ ซึ่งระบบนิเวศนี่นะครับ

6
00:00:29,244 --> 00:00:33,244
เป็นหัวแรกเลยนะครับ ของบทที่ 5 ชีวิตและสิ่งแวดล้อม

7
00:00:34,472 --> 00:00:38,472
ครับ ซึ่งจะอยู่ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพ

8
00:00:42,978 --> 00:00:44,307
มัธยมศึกษาปีที่ 4 นะครับ จุดประสงค์การเรียนรู้ครับ

9
00:00:44,307 --> 00:00:47,092
ระบุและเปรียบเทียบองค์ประกอบทางกายภาพ

10
00:00:47,092 --> 00:00:50,298
และองค์ประกอบทางชีวภาพที่เป็นลักษณะเฉพาะของไบโอมชนิดต่าง ๆ

11
00:00:50,298 --> 00:00:54,298
นะครับ สืบค้นข้อมูล อธิบายความสัมพันธ์

12
00:00:57,583 --> 00:01:01,583
ระหว่างสภาพภูมิศาสตร์ และความหลากหลายของไบ

13
00:01:02,985 --> 00:01:06,985
โอม และสามารถยกตัวอย่างไบโอมชนิดต่าง ๆ ได้ละสามารถยกตัวอย่างไบโอมชนิดต่าง ๆ ได้

14
00:01:06,990 --> 00:01:10,990
นักเรียนครับ ถ้านักเรียนได้รับชมสื่อผ่านช่องทางต่าง ๆ นะครับ

15
00:01:11,485 --> 00:01:15,485
หรือว่าในสื่อสังคมออนไลน์นี่นะครับ

16
00:01:17,553 --> 00:01:19,284
นักเรียนอาจจะคุ้นหน้าคุ้นตารูปนี้นะครับ อย่างรูปแรกนี่

17
00:01:19,284 --> 00:01:23,284
คือ ทะเลทรายนะครับ รูปที่ 2 นี่ คือบริเวณแถบขั่วโลกเหนือ

18
00:01:25,585 --> 00:01:29,585
นะครับ นักเรียนคิดว่าภูมิอากาศ

19
00:01:29,608 --> 00:01:33,608
สภาพภูมิอากาศของ 2 บริเวณนี่เป็นอย่างไรค

20
00:01:34,097 --> 00:01:38,097
รับ นักเรียนลองคิดดูเล่น ๆ ดูนะครับ ครูจะให้เวลานักเรียน 10 วินาที

21
00:01:39,003 --> 00:01:42,432
นะครับ พร้อมไหมครับ ถ้าพร้อมแล้วเริ่มได้เลยครับ [เสียงดนตรี]

22
00:01:42,432 --> 00:01:46,432
(ดร.ธเณศ) คุณครูก็หวังว่า

23
00:01:51,534 --> 00:01:55,534
นักเรียนพอจะนึกสภาพภูมิอากาศ ของทั้ง 2 บริเวณนี้ได้

24
00:01:55,822 --> 00:01:59,822
นะครับ สำหรับบริเวณทะเลทราบนะครับ นักเรียน สภาพภูมิอากาศ

25
00:02:03,005 --> 00:02:05,874
นี่นะครับ จะค่อนข้างแห้งแล้งเลยนะครับ และใน

26
00:02:05,874 --> 00:02:08,616
เวลากลางวันนี่ จะอุณหภูมิค่อนข้างสูงนะครับ และมีอากาศที่ร้อนนะครับ

27
00:02:08,616 --> 00:02:12,616
ในขณะที่เวลากลางคืนนะครับนักเรียน อุณหภูมิจะลดต่ำลง

28
00:02:14,121 --> 00:02:18,121
ที่ค่อนข้างเย็นขึ้นนะครับ ถ้านักเรียนพิจารณา

29
00:02:18,283 --> 00:02:21,426
ในรูปนี้นะครับ ในบริเวณทะเลสาบนี้นะครับ จะพบว่

30
00:02:21,426 --> 00:02:25,426
ามีทรายปกคลุมอยู่ แทบจะทั่วทั้งบริเวณเลยนะครับ

31
00:02:26,297 --> 00:02:27,519
ขึ้นอยู่เลยนะครับ ในขั้วโลกเหนือนะครับ ถ้าพิจารณาจากหลาย ๆ รูป

32
00:02:27,519 --> 00:02:31,519
จะเห็นว่ามีหิมะปกคลุมภูเขาและบริเวณพื้นนะครับ

33
00:02:35,015 --> 00:02:38,692
ซึ่งสภาพภูมิอากาศบริเวณขั้วโลกเหนือ

34
00:02:38,692 --> 00:02:42,692
จะค่อนข้างหนาวเย็นเลยนะครับ ถ้านักเรียนพิจารณาพื้นดินที่ใกล้เข้ามา นักเรียนจะเห็นพืชขนาดเล็กปกคลุมอยู่นะครับ อาจจะเป็นพืช

35
00:02:46,938 --> 00:02:49,668
ของมอสนะครับ นักเรียนครับ ไม่ว่าจะเป็นทะเลทราย

36
00:02:49,668 --> 00:02:50,306
แถบขั้วโลกเหนือนี่นะครับ ในบางครั้งนี่

37
00:02:50,306 --> 00:02:54,306
เราจะพบสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ด้วยนะครับ นักเรียนทราบไหมครับ

38
00:02:56,807 --> 00:03:00,200
ซึ่งแห้งแล้งแล้วก็ร้อนนะครับ และมีอุณหภูมิพันแปรในกลางวั

39
00:03:00,200 --> 00:03:04,200
น และกลางคืนนี่นะครับ และบริเวณแถบขั้วโลกเหนือนี่

40
00:03:07,024 --> 00:03:11,022
สิ่งมีชีวิตที่มีอากาศที่หนาวเย็นนี่นะครับ

41
00:03:11,022 --> 00:03:15,022
มันปรับตัวให้อยู่รอดได้อย่างไรนะครับ เดี๋ยวเราจะไปเรียนรู้พร้อม ๆ กันเลยนะครับ จากในรูปนะครับ นักเรียน เป็นระบบนิเวศแบบทะเลทราย

42
00:03:23,030 --> 00:03:27,030
อีกแล้วนะครับ แต่รอบนี้นี่ นักเรียนจะพบว่ามีพืชที่ปกคลุม

43
00:03:27,030 --> 00:03:30,627
ในระบบนิเวศ ทะเลทรายนี้ และก็จะมีพืชชนิดหนึ่งที่เด่นขึ้นมานะครับ คือ

44
00:03:30,627 --> 00:03:34,627
เป็นต้นกระบองเพชรนะครับ ซึ่งเจ้าต้นกระบองเพชร มีชื่อนะครับ

45
00:03:37,220 --> 00:03:40,740
เรียกว่า "ต้น saguaro" ครับ

46
00:03:40,740 --> 00:03:44,108
ต้น saguaro สามารถพบได้ในทะเลทราบ โซโนแลนด์ อุทยานแห่งชาติ

47
00:03:44,108 --> 00:03:46,987
รัฐแอริโซนา ประเทศสหรัฐอเมริกาครับ ซึ่งเจ้า

48
00:03:46,987 --> 00:03:50,987
ต้นซากัวโรนี่ เป็นกระบองเพชรที่มีขนาดใหญ่ท

49
00:03:55,040 --> 00:03:58,627
ี่สุดในประเทศสหรัฐอเมริกานะครับ โดยมีความสูงนี่ อาจจะสูงได้ถึง

50
00:03:58,627 --> 00:04:02,627
อาจจะสูงได้ถึง 16 เมตรนะครับ มีขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ใหญ่ได้ถึง 75 เซนติเมตรเลยนะครับ นักเรียนอาจจะสงสัยว่า

51
00:04:05,402 --> 00:04:08,776
มันมีการปรับตัวอย่างไรบ้างนะครับ เพื่อให้สามารถดำรงชีวิต

52
00:04:08,776 --> 00:04:12,776
อยู่ได้ในระบบนิเวศแบบทะเลทรายนี่นะครับ จะ

53
00:04:13,697 --> 00:04:17,490
มีการลดรูปของใบเป็นหนามนะครับ แล้วบริเวณด้านนอกของลำดับนะครับ

54
00:04:17,490 --> 00:04:18,423
นักเรียน จะมีสารประเภทไขหรือแวกปกคลุมอยู่นะครับ

55
00:04:18,423 --> 00:04:22,423
จะมีใบนะครับ ในลำต้นนี่ ซึ่งจะเปิดในเวลากลางคืน

56
00:04:27,058 --> 00:04:29,916
นะครับ เพื่อลดการสูญเสียน้ำนะครับ  นอกจากนี้นะครับ

57
00:04:29,916 --> 00:04:31,328
เจ้าต้นกระบองเพชร ยังมีรากที่แผ่กระจายได้

58
00:04:31,328 --> 00:04:33,185
เป็นบริเวณกว้างนะครับ และอยู่บริเวณใกล้ผิวดิน

59
00:04:33,185 --> 00:04:37,185
นะครับ การที่มีรากแบบนี้นี่ จะช่วยให้ให้ต้นกระบองเพชร สวามารถดูด

60
00:04:43,061 --> 00:04:47,061
น้ำได้ในปริมาณมากนะครับ เนื่องจากทะเลทราย

61
00:04:47,062 --> 00:04:50,004
มีภูมิอากาศที่ค่อนข้างแห้งแล้งนะครับ มีน้ำ

62
00:04:50,004 --> 00:04:52,346
ปริมาณน้อยในแต่ละปีนะครับ การมีรากแบบนี้นี่ ทำให้กระบองเพชรสามารถ

63
00:04:52,346 --> 00:04:55,914
ดูดซึมน้ำอย่างมีประสิทธิภาพนะครับ นอกจากนี้นะครับ

64
00:04:55,914 --> 00:04:59,914
กระบองเพชรยังมีลำต้นที่อวบน้ำ

65
00:05:01,858 --> 00:05:05,858
นะครับ ก็ช่วยในการกักเก็บน้ำ นักเรียนคงจะเห็นนะครับ ต้นกระบองเพชรนี่ ก็มีการปรับตัวหลายประการเลยนะครับ เพื่อให้ดำรงอยู่รอด

66
00:05:07,707 --> 00:05:11,707
ได้ในระบบนิเวศแบบทะเลทรายนะครับ นักเรียนคงจะสง

67
00:05:15,068 --> 00:05:15,168
สัยนะครับ ว่าระบบนิเวศคืออะไรนะครับ ระบบนิเวศ ก็คือ

68
00:05:15,168 --> 00:05:19,168
ระบบที่ประกอบด้วย กลุ่มสิ่งมีชีวิต และสิ่งไม่มีชีวิต ใน

69
00:05:22,891 --> 00:05:25,022
บริเวณใดบริเวณหนึ่งนะครับ ซึ่งมีความสัมพันธ์กัน มีถ่ายทอด

70
00:05:25,022 --> 00:05:27,918
พลังงาน และการหมุนเวียนสารในระบบนะครับ

71
00:05:27,918 --> 00:05:31,918
สิ่งมีชีวิตนี่นะครับนักเรียน จะสามารถปรับตัว

72
00:05:34,080 --> 00:05:34,616
และรูปแบบการดำรงชีวิตที่เหมาะสม

73
00:05:34,616 --> 00:05:37,910
มันอยู่อาศัยนะครับ ทำให้มันสามารถดำรงชีวิตในบริเวณนั้นได้

74
00:05:37,910 --> 00:05:41,910
นะครับ ถ้านักเรียนยังจำเรื่องต้นซากัวโรได้นะครับ

75
00:05:43,974 --> 00:05:47,824
นักเรียนจะเข้าใจเลย ว่าต้น saguaro นี่มีลักษณะที่เหมาะสม

76
00:05:47,824 --> 00:05:51,186
แก่การอยู่ในระบบนิเวศ ทางทะเลทราบนะครับ

77
00:05:51,186 --> 00:05:55,186
ซึ่งสิ่งมีชีวิตนี่ จะมีความสัมพันธ์กับองค์ประกอบทางกายภาพนะครับ

78
00:05:55,991 --> 00:05:59,991
ไม่ว่าจะเป็นอุณหภูมิ แสง สภพาภูมิอากาศนะคร

79
00:06:03,080 --> 00:06:07,080
ับ และองค์ประกอบทางชีวภาพนี่นะครับ ก็ยังคงมีความแตกต่าง

80
00:06:07,080 --> 00:06:11,080
ซึ่งความแตกต่างขององค์ประกอบกทางกายภาพ

81
00:06:11,082 --> 00:06:15,082
และองค์ประกอบทางชีวภาพในแต่ละบริเวณนี่นะครับ จะก่อให้เกิดสภาพภูมิอากาศ และสภาพภูมิประเทศที่หลากหลายนะครับ

82
00:06:19,083 --> 00:06:20,386
ก่อให้เกิดระบบนิเวศที่หลากหลายนะครับ

83
00:06:20,386 --> 00:06:24,386
ไม่ว่าจะเป็นระบบนิเวศบนบกและระบบนิเวศแ

84
00:06:26,383 --> 00:06:28,105
หล่งน้ำนะครับ และก็แน่นอนครับ สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศที่แตกต่างกันไปนี่

85
00:06:28,105 --> 00:06:32,105
ก็จะมีลักษณะที่มีชีวิตที่แตกต่างกันออกไป

86
00:06:35,045 --> 00:06:38,513
ถ้านักเรียนยังจำได้ เรื่องที่พบสัตว์

87
00:06:38,513 --> 00:06:39,729
ขั้วโลกเหนือนะครับ สิ่งมีชีวิตที่พบ

88
00:06:39,729 --> 00:06:43,729
มอสนะครับ เรายังสามารถพบสัตว์ได้นะครับ อย่างเช่น หมีขั้วโลก

89
00:06:44,256 --> 00:06:48,256
นะครับ หมีขั้วโลกนะครับ มีการปรับตัว เพื่ออาศัยอยู่

90
00:06:50,881 --> 00:06:52,434
ในบริเวณแถบขั้วโลกเหนือนะครับ โดย

91
00:06:52,434 --> 00:06:54,090
มีชั้นไขมันที่หนานะครับ และก็มีขนที่ยาว

92
00:06:54,090 --> 00:06:56,333
เพื่อรักษาความร้อนในร่างกายนะครับ ทำให้สามารถดำรงชีวิตอยู่

93
00:06:56,333 --> 00:07:00,333
ในบริเวณขั้วโลกเหนือนะครับ ซึ่งมีอากาศหนาวมาก ๆ นะคร

94
00:07:06,923 --> 00:07:09,473
ับ บางครั้งนี่อุณหภูมินี่ มีการติดลบถึง 30 อ

95
00:07:09,473 --> 00:07:13,473
งศาเซลเซียสได้เลยนะครับ นอกจากนี้นะครับ ยังมีสิ่งมีช

96
00:07:15,099 --> 00:07:16,621
หลากหลายชนิดเลยนะครับ ซึ่งมีการปรับตัวอยู่ในระบบนิเวศที่แตกต่าง

97
00:07:16,621 --> 00:07:20,621
กันนะครับ อย่างในรูปนี่นักเรียจะเห็นอูฐนะครับ และ

98
00:07:20,818 --> 00:07:24,818
ต้นโกงกางนี่นะครับ อาศัยอยู่ในป่าชายเลนนะครับ

99
00:07:26,544 --> 00:07:30,544
นักเรียนคิดว่าอูฐนี่ ที่อาศัยอยู่ในทะเลทราบ ซึ่งอาศัยอยู่ในป่าชายเลนนี่มีลักษณะเหมาะสม

100
00:07:32,198 --> 00:07:36,198
กับการดำรงค์ชีวิตในระบบนิเวศ

101
00:07:39,105 --> 00:07:42,929
อย่างไรบ้างนะครับ ครูจะให้เวลา 10 วินาทีในการตอบคำถาม

102
00:07:42,929 --> 00:07:46,929
พร้อมไหมครับ ถ้าพร้อมแล้วเริ่มได้เลยครับ [เสียงดนตรี]

103
00:07:49,807 --> 00:07:53,807
(ดร.ธเณศ) เป็นอย่างไรกันบ้างนักเรียน ครูก็หวังว่า

104
00:07:58,416 --> 00:08:01,062
นักเรียนจะตอบคำถามนี้ได้นะครับ ซึ่งแน่นอนครับ ว่าคำตอบ

105
00:08:01,062 --> 00:08:05,062
อาจจะมีได้หลากหลายเลยนะครับ ขึ้นอยู่กับความรู้เดิมของนัก

106
00:08:10,041 --> 00:08:14,041
เรียนนะครับ ว่านักเรียนเคยรับทราบมาได้อย่างไรนะครับ ว

107
00:08:14,224 --> 00:08:16,888
่าอูฐมีการปรับตัวอย่างไร ต้นโกงการมีการปรับตัวอย่างไรบ้างครับ

108
00:08:16,888 --> 00:08:20,569
ต้นโกงกางนี้นะครับ มีรากค้ำ

109
00:08:20,569 --> 00:08:24,569
นะครับ ทำให้มันสามารถมีชีวิตอยู่ในดินเลน ซึ่งมี

110
00:08:25,755 --> 00:08:28,032
น้ำขึ้นน้ำลงได้นะครับ สำหรับอูฐนะครับ

111
00:08:28,032 --> 00:08:32,032
มีขนสีอ่อนนะครับ ที่สามารถสะท้อนรังสีจากดวงอาทิตย์ได้นะครับ

112
00:08:32,164 --> 00:08:36,164
ทำให้ผิวหนังของมันนี่ไม่ได้รับรังสีมากเกินไป มีโหนกที่

113
00:08:37,009 --> 00:08:39,685
ภายในสะสมไขมันนะครับ ซึ่งเป็นแหล่งพลังงานช่วยให้สามารถดำรงช

114
00:08:39,685 --> 00:08:43,685
ีวิตอยู่ในทะเลทราย ซึ่งมีสภาพอาหารที่ขาดแคลน

115
00:08:47,130 --> 00:08:47,468
นะครับ นักเรียนครับ ครูได้ยกตัวอย่างระบบนิเวศ

116
00:08:47,468 --> 00:08:51,468
ในเขตทะเลทรายและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในบริเวณทะเลทรายให้

117
00:08:53,072 --> 00:08:57,072
ได้รับชมนะครับ และระนิเวศ ในเขตขั้วโลก

118
00:08:59,134 --> 00:09:02,528
แล้วก็สิ่งมีชีวิตเช่นกันนะครับ นักเรียนทราบไหมครับ ว่า

119
00:09:02,528 --> 00:09:03,421
ระบบนิเวศที่มีขนาดใหญ่ขึ้นมามาก ๆ นี่นะครับ เขาก็จะมีชื่อเรียกอีกนะครับ

120
00:09:03,421 --> 00:09:07,421
นั่นก็คือไบโอมครับนักเรียน ไบโอม

121
00:09:13,140 --> 00:09:14,815
นี่นะครับ เป็นระบบนิเวศขนาดใหญ่น

122
00:09:14,815 --> 00:09:18,815
ะครับ มีองค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพที่กระจาย

123
00:09:20,118 --> 00:09:20,735
อยู่นะครับ จะกระจายอยู่บริเวณต่าง ๆ ของโลกที่มีลักษณะ

124
00:09:20,735 --> 00:09:24,735
ภูมิศาสตร์ที่หลากหลายนะครับ มีสภาพภูมิอากาศและภูมิประเทศ

125
00:09:30,400 --> 00:09:34,400
ที่แตกต่างกันไป ยกตัวอย่างเช่น บริเวณ

126
00:09:35,146 --> 00:09:39,146
ที่อยู่ละติจูดสูงนะครับ จะอยู่ในบริเวณที่รัตติจูดต่ำนะครับ และรวมกับบริเวณอื่น ๆ

127
00:09:42,508 --> 00:09:45,860
นะครับ เช่น ปริมาณหยาดน้ำฟ้านะครับ ปริมาณหยาดน้ำฟ้านะครั

128
00:09:45,860 --> 00:09:49,232
บนักเรียน คือ น้ำที่มีลักษณะเป็นของแข็ง และของเหลวนะครับ

129
00:09:49,232 --> 00:09:52,452
กลั่นตัวของน้ำในอากาศ และตกลงมายังพื้นโลกนะครับ

130
00:09:52,452 --> 00:09:55,822
ยกตัวอย่างเช่น ฝน หิมะ หรือว่าลูกเห็บนะครับ นอกจากปริมาณหยาดน้ำฟ้า

131
00:09:55,822 --> 00:09:59,546
นี่นะครับ ก็ที่แตกต่างกันนี่ ก็มีภูมิประเทศที่แตกต่างกัน

132
00:09:59,546 --> 00:10:03,546
อย่างที่ทราบนะครับ สิ่งมีชีวิตในแต่ละบริเวณนี่นะครับ จะแตกต่างกั

133
00:10:04,146 --> 00:10:08,146
นไปด้วยนะครับ ทำให้เกิดเป็นไบโอมบนบกที่มีความหลากหลายนะครั

134
00:10:11,164 --> 00:10:11,634
บ โดยทั่วไปนี่ครับ นักเรียน ไบโอมบนบกนี่นะครับ จะใช้ลักษณะ

135
00:10:11,634 --> 00:10:15,634
ชนิดของพืชเด่นนะครับ ลักษณะทางกายภาพต่าง ๆ ระบุลักษณะภูมิ

136
00:10:19,166 --> 00:10:23,166
ประเทศ ชนิดของไบโอมบนบกนะครับ เดี๋ยวเราจะมาดูกันนะครับ ว่าไบโอมบนบกมีอะไรบ้าง นะครับ นักเรียนลอง

137
00:10:25,507 --> 00:10:28,149
พิจารณาดูในแผนที่นะครับ จะเห็นไบโอมแบบ

138
00:10:28,149 --> 00:10:32,149
ต่าง ๆ  นี่นะครับ กระจายอยู่ตามเขตต่าง ๆ ภูมิศาสตร์ต่าง ๆ ของโลกนะครับ

139
00:10:34,223 --> 00:10:38,223
เดี๋ยวเราจะมาดูไบโอมประเทศที่ 1 กัน

140
00:10:39,168 --> 00:10:43,168
นะครับ นั่นก็คือไบโอมทรุนดานะครับ ไบโอมทุนดรานี่นะครับ นักเรียน จะพบในบริเวณขั้วโลกเหนือนะครับ

141
00:10:43,778 --> 00:10:47,778
นอกจากนี้นี่ ยังพบบริเวณแบบที่มีไบโอทุนดานะครั

142
00:10:51,174 --> 00:10:52,478
บ ยกตัวอย่างที่บริเวณภูเขาสูงนะครับ แบบไบโอมทุนดา

143
00:10:52,478 --> 00:10:53,758
นะครับ จากในรูปนะครับ นักเรียนจะเห็นรูปนี้นะครับ

144
00:10:53,758 --> 00:10:57,758
ตั้งแต่ตอนต้นของวีดิทัศน์เลยนะครับ รูปนี้แสดงไบโอม

145
00:11:02,013 --> 00:11:06,013
ทุมดานะครับ แสดงตัวอย่างของไบโอทุนดา ในราชอาณาจักร

146
00:11:07,177 --> 00:11:11,176
นอร์เวย์นะครับ ราชอาณาจักรนอร์เวย์นะครั

147
00:11:11,176 --> 00:11:11,186
บ ถ้านักเรียนดูตามแผนที่นะครับ ราชอาณาจักรนอร์เวย์

148
00:11:11,186 --> 00:11:12,064
นี่ จะอยู่ในโซนแบบใกล้ขั้วโลกเหนือมากนะครับ

149
00:11:12,064 --> 00:11:16,064
ไบโอมต่อไปนะครับนักเรียน คือ ไบโอมป่าสนครับ

150
00:11:21,065 --> 00:11:25,065
ไบโอมป่าสนนี่นะครับ ก็มีหลายชื่อเลยนะครับ จะมีลักษณะที่หนา

151
00:11:25,905 --> 00:11:28,723
เลยนะครับ บางที่ก็จะเรียกว่าไทกานะครับ หรือว่าป่าบอเรียล

152
00:11:28,723 --> 00:11:32,723
จะพบได้ในบริเวณแถบซีกโลกใต้ไบโอมทุนดรานะครับ

153
00:11:33,513 --> 00:11:37,513
ทางตอนเหนือของทวีปอเมริกา ทวีปยุโรป

154
00:11:39,183 --> 00:11:41,026
ทวีปเอเชียนะครับ จากในรูปนะครับ จะเป็นป่าสน

155
00:11:41,026 --> 00:11:43,431
ในสหพันธรัฐรัสเซียนะครับ

156
00:11:43,431 --> 00:11:46,812
ซึ่งก็จะยังคงอยู่ในบริเวณแถบซีกโลกใต้ไบโอมทุนดรา

157
00:11:46,812 --> 00:11:50,812
นะครับ สำหรับไบโอมต่อไปนะครับ คือ ไบโอมป่า

158
00:11:53,101 --> 00:11:57,101
ผลัดใบเขตอบอุ่นนะครับ ส่วนมากจะพบได้ในบางส่วนม

159
00:11:59,192 --> 00:12:03,047
เป็นบริเวณกว้าง บริเวณทะเล แล้วก็อาจจะพบในบางส่วนของซีกโลก

160
00:12:03,047 --> 00:12:07,047
ใต้ด้วยนะครับ จากในรูปนะครับ เป็นป่าผลัดใบเขียว

161
00:12:10,872 --> 00:12:12,765
ของประเทศญี่ปุ่นนะครับ สำหรับไบโอมต่อไปนะครับ คือ ไบโอม

162
00:12:12,765 --> 00:12:16,765
ทุ่งหญ้าเขตอบอุ่นนะครับ ซึ่งนักเรียนจะเห็นเลยนะครับ ว่าอยู่ใน

163
00:12:22,505 --> 00:12:26,505
เขตอบอุ่นหลายแห่งนะครับ ซึ่งจะพบ

164
00:12:27,034 --> 00:12:31,034
นะครับ ในตอนกลางของทวีปอเมริกาเหนือนะครับ

165
00:12:31,205 --> 00:12:34,391
ซึ่งก็คืออย่างในรูปนี่ พบไบซันด้วยนะครับ ใน

166
00:12:34,391 --> 00:12:36,463
ประเทศสหรัฐอเมริกานะครับ หรือว่าทุ่งหญ้าสเตปต์ใน

167
00:12:36,463 --> 00:12:40,463
รัสเซียนะครับ หรือทุ่งหญ้าแพมพัส ใน

168
00:12:43,056 --> 00:12:45,487
สาธารณรัฐอาเจนตินานะครับ ซึ่งอาจ

169
00:12:45,487 --> 00:12:46,239
ถูกเปลี่ยนเป็นทุ่งหญ้าเลี้ยงสัตว ์หรือ

170
00:12:46,239 --> 00:12:48,352
ว่าเป็นพื้นที่เพาะปลูกนะครับ สำหรับไบโอมต่อไปนะครับ

171
00:12:48,352 --> 00:12:52,352
นั่นก็คือไบโอมป่าเขตร้อนนะครับ ซึ่งจะพบบริเ

172
00:12:58,581 --> 00:13:01,807
วณเขตใกล้เส้นศูนย์สูตรนะครับ ซึ่งก็

173
00:13:01,807 --> 00:13:03,612
จะมีความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตสูงมากเลยนะครับ

174
00:13:03,612 --> 00:13:06,865
และก็ป่าเขตร้อนนี่ จะมีหลายประเภทมาก ยกตัวอย่างเช่น ป่าเต็งรัง

175
00:13:06,865 --> 00:13:10,865
ป่าดิบเขา ป่าเบญจพรรณ

176
00:13:11,540 --> 00:13:15,540
ซึ่งประเทศไทยเรานี่นะครับ อยู่ในไบโอมป่าเขตร้อนนะครับ

177
00:13:19,219 --> 00:13:23,219
แล้วก็ตัวอย่างอื่น ๆ นะครับ เช่น ไบโอมป่าเขตร้อนที่สาธารณรัฐเอกวาดอว

178
00:13:24,765 --> 00:13:28,765
์ นะครับ ในไบโอมป่าเขตร้อนนี่นะครับ

179
00:13:31,917 --> 00:13:35,917
เรายังพบป่าดิบชื้น ซึ่งป่าดิบชื้นนี่เป็นป่าเขตร้อน

180
00:13:38,253 --> 00:13:42,253
ของสิ่งมีชีวิตสูงนะครับ เนื่องจากมีอุณหภูมิที่เหมาะสมกับการดำรง

181
00:13:43,028 --> 00:13:47,028
ของสิ่งมีชีวิตนะครับ มีแสงเพียงพอต่อผู้ผลิต

182
00:13:47,224 --> 00:13:50,510
นะครับ ซึ่งสิ่งมีชีวิตสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้นะครับ

183
00:13:50,510 --> 00:13:53,555
มีความหลากหลายของสัตว์และพืชบริเวณนี้ได้เลยนะครับ

184
00:13:53,555 --> 00:13:55,248
ที่พืชมีความหลากหลายและสามารถดำรงชีวิตอยู่ได้ในบริเวณนี้นะครับ

185
00:13:55,248 --> 00:13:59,248
ทำให้เกิดการแข่งขันกันนะครับ เพื่อรับแสงนะครับ ก

186
00:13:59,710 --> 00:14:03,710
่อให้เกิดชั้นเรือนยอดที่เกิดความต่างชั้นได้นะครับ ซึ่ง

187
00:14:05,808 --> 00:14:07,311
แบ่งโครงสร้างของป่าตามแนวตั้งได้เป็นหลายชั้นเลยนะครับ

188
00:14:07,311 --> 00:14:10,601
สำหรับไบโอมต่อไปนะครับ ก็คือไบโอมสะวันนานะครับ

189
00:14:10,601 --> 00:14:14,601
ซึ่งจะพบในบริเวณ ใกล้เส้นศูนย์สูตรนะครับ

190
00:14:17,890 --> 00:14:21,231
โดยลักษณะไบโอมแบบนี้นี่แหละครับ

191
00:14:21,231 --> 00:14:25,231
มักเกิดไฟป่าในช่วงฤดูแล้งนะครับ ยกตัวอย่างเช่น ทุกหญ้า

192
00:14:27,238 --> 00:14:31,238
สะวันนานะครับ ในสาธารณรัฐเคนยานะครับ นักเรียนจะเห็นนะครับ มียีราฟหลายตัวในทุ่งหญ้าสะวันนา

193
00:14:35,239 --> 00:14:39,182
ซึ่งสาธารณรัฐเคนยานะครับ ก็เป็นประเทศหนึ่งในทวีป

194
00:14:39,182 --> 00:14:43,182
แอฟริกานะครับ ต่อไปนะครับ เป็นไบโอมทะเล

195
00:14:43,244 --> 00:14:43,332
ซึ่งทะเลทรายนี่ครับ พบได้ในเขตร้อน เขตอบอุ่น เขตหนาว

196
00:14:43,332 --> 00:14:47,332
เลยนะครับ สำหรับทะเลทราย ครูก็ได้ให้ความรู้นักเรียนไป

197
00:14:49,782 --> 00:14:53,782
บ้างแล้วนะครับ เกี่ยวกับการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในสิ่งมีชีวิต

198
00:14:55,244 --> 00:14:57,432
นักเรียนคงจะเห็นภาพมาแล้วนะครับ ในช่วงแรกของการเรียนรู้เลยนะครับ

199
00:14:57,432 --> 00:14:59,294
จากในรูปนะครับ อันนี้เป็นรูปจากการนำเข้าสู่บทเรียนเลยนะครับ

200
00:14:59,294 --> 00:15:03,294
ก็คือเป็นทะเลทรายในสาธารณรัฐอ

201
00:15:07,239 --> 00:15:11,239
ียิปต์ ในแอฟริกาตอนเหนือนะครับ เป็นอย่างไรก

202
00:15:11,249 --> 00:15:14,938
ครูก็หวังว่านักเรียนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับไบโอมบนบก

203
00:15:14,938 --> 00:15:16,081
ในโลกของเรานะครับ ครูมีคำถาม 1 ข้อครับ นักเรียน นักเรียนคิดว่า

204
00:15:16,081 --> 00:15:19,669
ในบริเวณเส้นละติจูด

205
00:15:19,669 --> 00:15:23,669
เดียวกัน จึงอาจจะมีไบโอมทีต่างกันได้นะครับ

206
00:15:26,703 --> 00:15:30,703
นักเรียนพอจะตอบคำถามนี้ได้ไหมครับ ครูจะให้เวลานักเรียลองคิดสัก 10 วินาทีนะครับ พร้อมไหมครับ ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มได้เลยครับ

207
00:15:34,410 --> 00:15:38,410
[เสียงดนตรี]

208
00:15:39,632 --> 00:15:43,632
(ดร.ธเณศ) นักเรียนบางคนนะครับ

209
00:15:44,181 --> 00:15:48,181
ก็อาจจะตอบคำถามได้หลายแบบเลยนะครับ และก็มีหลายสาเหตุ เช่น

210
00:15:51,937 --> 00:15:55,937
ภูมิประเทศที่เป็นภูเขา ที่เป็นแนวบังฝนนะครับ เช่น

211
00:15:57,662 --> 00:16:00,517
มีกระแสน้ำ กระแสลมนี่ ซึ่งส่งผลให้แต่ละ

212
00:16:00,517 --> 00:16:04,041
เขตภูมิอากาศเดียวกันนี่ มีอุณหภูมิและหยาดน้ำฟ้าแตกต่างกัน

213
00:16:04,041 --> 00:16:08,041
นะครับ ทำให้ชนิดพืช และสัตว์ที่ดำรงชีวิตได้นี่ มีแตกต่าง

214
00:16:11,264 --> 00:16:11,966
กันไปด้วยนะครับ ซึ่งแบ่งเป็น

215
00:16:11,966 --> 00:16:15,966
เช่นลักษณะทางกายภาพของดิน จึงอาจมีไบโอม

216
00:16:16,140 --> 00:16:19,664
ที่หลากหลายในเขตภูมิอากาศเดียวกัน หรือบริเวณที่มีเส้นละติจูด

217
00:16:19,664 --> 00:16:23,664
เดียวกันได้นะครับ นักเรียนทราบไหมครับ ว่าในแต่ละไบโอม

218
00:16:25,462 --> 00:16:28,223
นี่ ยังสามารถพบระบบนิเวศที่มีลักษณะ

219
00:16:28,223 --> 00:16:32,223
คล้ายไบโอมอื่น ๆ ได้อีกด้วยนะครับ ยกตัวอย่างเช่น ทุ่งหญ้า

220
00:16:32,775 --> 00:16:36,740
สะวันนาในสาธารณรัฐเคนยานะครับ ซึ่งอันนี้อยู่ในไบโอมสะวันนา

221
00:16:36,740 --> 00:16:40,740
นะครับ ในประเทศไทยเรานี่ อย่างที่เราทราบนี่ ประเทศไทยอยู่ใน

222
00:16:43,180 --> 00:16:44,174
ไบโอมป่าเขตร้อนนะครับ แต่ยังสามารถพบร

223
00:16:44,174 --> 00:16:48,174
ะบบวิเวศแบบทุ่งหญ้าสะวันนาได้เหมือนกันนะครับ จากในรูป คือ ทุ่งหญ้า

224
00:16:48,908 --> 00:16:52,908
สะวันนาในอุทยานแห่งชาติทุ่งแสลงหลวงนะครับ ทั้งนี้นะครับ

225
00:16:53,548 --> 00:16:57,548
เนื่องจากบริเวณทุ่งแสลงหลวงนี่ ได้รับปริ

226
00:16:59,289 --> 00:16:59,583
มาณน้ำฝนที่น้อยนะครับ

227
00:16:59,583 --> 00:17:03,583
แล้วก็เกิดไฟป่าบ่อย ส่งผลให้พืชมี

228
00:17:03,707 --> 00:17:06,936
ชีวิตสั้นแล้วก็แพร่พันธุ์ได้อย่างรวดเร็ว

229
00:17:06,936 --> 00:17:10,936
นะครับ จึงทำให้ระบบนิเวศลักษณะคล้ายทุ่งหญ้า

230
00:17:15,297 --> 00:17:17,629
สะวันนานะครับ ซึ่งอยู่ในไบโอมสะวันนาที่ในเขตแอฟฟริกา

231
00:17:17,629 --> 00:17:21,629
นะครับ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเรื่องการระบุชนิดของไบโอมบนบกมากขึ้นนะครับ ครูอยากให้นักเรียนทำกิจกรรม

232
00:17:22,866 --> 00:17:26,866
ที่ 5.1 นะครับ การระบุชนิดของไบโอมบนบก

233
00:17:29,972 --> 00:17:31,997
นะครับ ซึ่งจะอยู่ในหนังสือเรียนในหน้า

234
00:17:31,997 --> 00:17:35,565
187 นะครับ ครูอยากให้นักเรียนศึกษา

235
00:17:35,565 --> 00:17:38,408
จุดประสงค์และวิธีการทำกิจกรรมนี้ให้เข้าใจนะครับ

236
00:17:38,408 --> 00:17:42,408
โดยนักเรียนสามารถกดพัก เพื่อทำกิจกรรมนะครับ

237
00:17:43,715 --> 00:17:47,715
และกดเล่นต่อ เพื่อกลับมาเรียนต่อได้เลยนะครับ

238
00:17:47,934 --> 00:17:49,998
นักเรียนพร้อมหรือยังครับ ถ้านักเรียนพร้อมแล้วไปทำกิจกรรม

239
00:17:49,998 --> 00:17:52,313
ได้เลยนะครับ เป็นอย่างไรกันบ้างครับ

240
00:17:52,313 --> 00:17:56,313
นักเรียน ครูก็หวังว่านักเรียนจะระบุชนิดไบโอมบนบก

241
00:18:02,047 --> 00:18:05,677
จากข้อมูลได้นะครับ ในตอนที่ 1 นี่นะครับ

242
00:18:05,677 --> 00:18:09,453
ไบโอมแรก ไบโอมที่ 1 คือ ไบโอมทะเลทรายนะครับ

243
00:18:09,453 --> 00:18:09,596
ตัวอย่างสิ่งมีชีวิตนี่ ได้แก่ กระบองเพชร อิกัวนา

244
00:18:09,596 --> 00:18:13,596
สุนัขจิ้งจอกทะเลททรายนะครับ หรือว่าอูฐ

245
00:18:18,853 --> 00:18:19,036
สำหรับไบโอมที่ 2 นะครับ ก็คือไบโอมสะวันนานะครับ

246
00:18:19,036 --> 00:18:21,897
เช่น หญ้า ม้าลาย ช้าง หรือว่าไฮยีนาครับ

247
00:18:21,897 --> 00:18:25,017
ไบโอมที่ 3 นะครับ คือ ไบโอมป่าเขตร้อน ตัวอย่าง

248
00:18:25,017 --> 00:18:29,017
สิ่งมีชีวิตนะครับ เฟิร์น กล้วย สัก

249
00:18:35,317 --> 00:18:39,066
นะครับ สำหรับไบโอมที่ 4 นะครับ ก็คือไบโอมทุ่งหญ้าเขตอบอุ่นนะครับ ตัวอย่าง

250
00:18:39,066 --> 00:18:43,066
สิ่งมีชีวิตนะครับ เช่น หญ้า ไบซัน ม้า แพรรี่ด็อก

251
00:18:43,068 --> 00:18:46,066
นะครับ ไบโอมที่ 5 นะครับ คือไบโอม

252
00:18:46,066 --> 00:18:50,066
ป่าผลัดใบเขตอบอุ่นนะครับ ตัวอย่างสิ่งมีชีวิตนะครับ

253
00:18:54,637 --> 00:18:58,637
คือ เมเปิล บีช โอ๊ก นะครับ สำหรับไบโอมที่ 6 นะครับ ป่าสนนะครับ ตัวอย่างสิ่งมีชีวิต

254
00:19:00,934 --> 00:19:04,934
ก็ได้แก่ สน แคล็อก มูส หมีสีน้ำตาลนะคราับ

255
00:19:07,085 --> 00:19:10,477
สำหรับไบโอมสุดท้าย ไบโอมที่ 7 นี่นะครับ ก็คือไบโอ

256
00:19:10,477 --> 00:19:13,851
มทุนดา ตัวอย่างสิ่งมีชีวิตนะครับ ก็คือ ไลเคน มอส หญ้า ไม้พุ่มเตี้ย หรือว่าหมีขาวนะครับ ครูก็หวังว่า

257
00:19:13,851 --> 00:19:17,851
นักเรียนคงจะสามารถระบุชนิดของไบโอมได้นะครับ และก็พอ

258
00:19:21,396 --> 00:19:25,396
จะยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตได้นะครับ ซึ่งตัวอย่างของสิ่งมีชีวิตนี้

259
00:19:25,691 --> 00:19:29,691
ก็อาจจะแตกต่าง หรือเหมือนกับครูก็ได้นะครับ ไม่เป็นอะไรนะครับ

260
00:19:31,333 --> 00:19:35,333
เดี๋ยวเราไปดูตอนที่ 2 กันต่อนะครับ ตอนที่ 2 นี่ ครูจะยกตัวอย่างต้นสนในไบโอมป่าสน

261
00:19:37,446 --> 00:19:41,446
ซึ่งต้นสนในไบโอมป่าสนนี่

262
00:19:41,916 --> 00:19:44,789
นะครับ ซึ่งจะช่วยป้องกันไม่ให้มีหิมะปกคลุม

263
00:19:44,789 --> 00:19:45,832
กิ่งไม้มากเกินไปนะครับ ซึ่งจะส่งผลให้กิ่งไม้นี่ หักลงมาได้นะครับ

264
00:19:45,832 --> 00:19:49,832
แล้วก็มีใบรูปเข็มนะครับ ซึ่งจะลด

265
00:19:52,307 --> 00:19:56,307
การคลายน้ำนะครับ ซึ่งจะสัมพันธ์กันในส่วนของป่าไม้

266
00:19:59,343 --> 00:20:00,432
สน ซึ่งจะมีอากาศที่หนาวเย็น ซึ่งน้ำส่วนใหญ่

267
00:20:00,432 --> 00:20:02,405
จะเป็นน้ำแข็งนะครับ ซึ่งพืชจะไม่สามารถนำมาใช้ได้เลยนะครับ

268
00:20:02,405 --> 00:20:05,234
อย่างที่ทราบกัน

269
00:20:05,234 --> 00:20:09,234
นะครับ ว่าไบโอมบนบก เราจะสามารถแยกประเภท

270
00:20:14,941 --> 00:20:18,941
โดยใช้ชนิดพืชเดียวนะครับ ในขณะที่แหล่งน้ำนี่

271
00:20:19,347 --> 00:20:23,347
ไม่นิยมจำแนกเป็นไบโอมแหล่งน้ำนะครับ แต่เราจะจำแนกเป็นระบบนิเวศแหล่งน้ำแทนนะครับ โดยจะให้ค่าค

272
00:20:26,003 --> 00:20:29,869
วามเข้มข้นของเกลือนี่นะครับ เป็นปัจจัยหลักของการจำแนก

273
00:20:29,869 --> 00:20:33,245
ยกตัวอย่างเช่น สระน้ำหรือแม่น้ำนะครับ จะมีค่า

274
00:20:33,245 --> 00:20:35,462
เข้มข้นของเกลือน้อยกว่าร้อยละ 0.1 นะครับ ในขณะที่

275
00:20:35,462 --> 00:20:39,462
ระบบนิเวศแหล่งน้ำเค็มนี่นะครับ เช่น แนวปะการัง

276
00:20:43,358 --> 00:20:46,748
ค่าความเข้มข้นของเกลือ ประมาณร้อยละ 3 นะครับ

277
00:20:46,748 --> 00:20:48,205
ยังมีรอยต่อระบบนิเวศ แหล่งน้ำจืด และ

278
00:20:48,205 --> 00:20:52,205
ระบบนิเวศแหล่งน้ำเค็มนะครับ ซึ่งเราจะเรียกว่า "ระบบนิเวศแหล่งน้ำกร่อย"

279
00:20:54,394 --> 00:20:57,380
นะครับ ซึ่งค่าความเข้มข้นของเกลือในบริเวณนี้ีนี่ จะ

280
00:20:57,380 --> 00:21:00,077
ผันแปรกันในรอบวันนะครับ ซึ่งจะ

281
00:21:00,077 --> 00:21:02,309
ขึ้นอยู่กับหลายปัจจัยปริมาณหยาดน้ำฟ้านะครับ โดยเราจะ

282
00:21:02,309 --> 00:21:06,052
พบแหล่งน้ำกร่อยที่บริเวณปากแม่น้ำนะครับ นอกจากนี้

283
00:21:06,052 --> 00:21:10,052
นะครับ ยังทมีปัจจัยทางกายภาพอื่น ๆ นะครับ ที่กำหนดชนิดและ

284
00:21:13,363 --> 00:21:17,363
ปริมาณต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิตในระบบของน้ำ และสิ่งมีชีวิตนะครับ

285
00:21:19,375 --> 00:21:22,567
ได้แก่ปริมาณแสง ปริมาณออกซิเจนในน้ำ

286
00:21:22,567 --> 00:21:26,567
และอุณหภูมิของน้ำครับ นอกจากนี้ครับ นักวิทยาศาสตร์นี่ ยังใช้ประมาณแสงนะครับ ในการแบ่ง

287
00:21:28,491 --> 00:21:32,491
แหล่งน้ำนะครับ จากในรูปนี่นะครับ นักเรียนจะเห็นบริเวณที่แสงส่องถึง

288
00:21:33,422 --> 00:21:36,666
นี่นะครับ จะมีแสงที่เพียงพอการสังเคราะห์ด้วยแสงนะครับ

289
00:21:36,666 --> 00:21:39,326
จะมีสิ่งมีชีวิตที่สามารถสร้างอาหารและทำหน้าที่เป็นผู้ผลิตได้

290
00:21:39,326 --> 00:21:43,326
นะครับ ยกตัวอย่างเช่น สาหร่าย แพลงตอนพืช

291
00:21:45,261 --> 00:21:49,261
และก็จะมีสิ่งมีชีวิตที่กินพืชเป็นอาหาร

292
00:21:51,328 --> 00:21:53,907
ที่เป็นผู้ผลิตนะครับ เป็นอาหาร นอกจากนี้ยังมีอีกบริเวณหนึ่ง นั่นก็คือบริเวณที่แสงส่องไม่ถึงนะครับ ซึ่งบริเวณที่แสงส่องไม่ถึงนี่

293
00:21:53,907 --> 00:21:57,907
จะไม่มีสิ่งมีชีวิตที่สังเคราะห์ด้วยแสงได้นะครับ

294
00:22:01,503 --> 00:22:05,019
และก็ชนิดของสิ่งมีชีวิตนี่ แล้วก็การดำรงชีวิต ก็

295
00:22:05,019 --> 00:22:05,750
จะแตกต่างจากบริเวณที่มีแสงส่องถึงนะครับ

296
00:22:05,750 --> 00:22:09,750
นักเรียนสามารถทำความเข้าใจเกี่ยวกับไบโอมบนบก และก็ระบบนิเวศแหล่งน้ำ

297
00:22:10,030 --> 00:22:14,030
ชนิดต่าง ๆ ให้มากขึ้นได้จากกิจกรรม

298
00:22:15,811 --> 00:22:19,811
นะครับ นักเรียนสามารถศึกษากล่องความรู้ รู้หรือไม่ เรื่องระบ

299
00:22:21,740 --> 00:22:23,189
บเชิงนิเวศนะครับ ซึ่งจะอยู่ในหน้าที่ 190

300
00:22:23,189 --> 00:22:25,628
ในหนังสือเรียนนะครับ แล้วก็ลองทำกิจกรรมที่ 5.2

301
00:22:25,628 --> 00:22:29,628
การท่องเที่ยวเชิงนิเวศดูนะครับ สรุปเนื้อหา

302
00:22:33,641 --> 00:22:34,203
ภายในบทเรียนนะครับ ระบบนิเวศนะครับ

303
00:22:34,203 --> 00:22:38,203
คือ ระบบที่ประกอบด้วยกลุ่มสิ่งมีชีวิต

304
00:22:39,400 --> 00:22:41,171
และสิ่งไม่มีชีวิตตบริเวณหนึ่งนะครับ ซึ่งมีความสัมพันธ์กัน มีการถ่ายทอด

305
00:22:41,171 --> 00:22:45,171
พลังงาน และมีการหมุนเวียนสารในระบบนะครับ

306
00:22:48,736 --> 00:22:52,736
ในแต่ละบริเวณของโลกนี้นะครับ มีภูมิอาก

307
00:22:55,401 --> 00:22:55,646
าศและภูมิประเทศที่หลากหลายแตกต่างกันนะครับ ทำให้

308
00:22:55,646 --> 00:22:57,751
มีระบบนิเวศที่หลากหลายนะครับ และเกิดเป็นความหลากหลาย

309
00:22:57,751 --> 00:23:01,751
ของไบโอมได้นะครับ คุณครูก็หวังว่านักเรียนจะมี

310
00:23:06,991 --> 00:23:10,841
ความรู้เกี่ยวกับไบโอมบนบก และระบบนิเวศในน้ำนะครับ

311
00:23:10,841 --> 00:23:14,841
เดี๋ยวในตอนต่อไปนี่นะครับ เราจะมาศึกษากันต่อในเรื่องระบบนิเวศในตอนที่ 2 นะครับ ซึ่งเนื้อหาหลัก ๆ

312
00:23:16,457 --> 00:23:20,457
จะเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงเทียนที่ การเปลี่ยนแปลง

313
00:23:21,521 --> 00:23:25,521
ต่าง ๆ ของประชากรในระบบนิเวศนะครับ สำหรับวันนี้คุณครูขอลาไปก่อนนะครับ แล้วพบกันใหม่ในวีดิทัศน์ตอนหน้านะครับ

314
00:23:31,170 --> 00:23:31,949
สวัสดีครับ [เสียงดนตรี]

315
00:23:31,949 --> 00:23:35,949