1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
[เสียงดนตรี]

2
00:00:04,005 --> 00:00:08,005
(ดร.ธเณศ) สวัสดีครับนักเรียนทุกคน

3
00:00:08,006 --> 00:00:12,006
กลับมาพบกันอีกแล้วนะครับกับผม คุณครูธเณ

4
00:00:12,008 --> 00:00:16,008
เกิดแก้วนะครับ วันนี้ผมจะให้ความรู้ทุกคน

5
00:00:16,009 --> 00:00:20,009
เรื่อง ระบบนิเวศ นะครับ ซึ่งระบบนิเวศ นี่นะครับ

6
00:00:20,010 --> 00:00:24,010
เป็นหัวแรกเลยนะครับ ของบทที่ 2 ชีวิตและสิ่งแวดล้อม

7
00:00:24,012 --> 00:00:28,012
ครับ วึ่งจะอยู่ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพ

8
00:00:28,014 --> 00:00:32,014
ปีที่ 4 นะครับ จุดประสงค์การเรียนรู้ครับ

9
00:00:32,017 --> 00:00:36,017
ระบุและเปรียบเทียบองค์ประกอบทางกายภาพ

10
00:00:36,018 --> 00:00:40,018
และองค์ประกอบทางชีวภาพที่เป็นลักษณะเฉพาะของไบโอมชนิดต่าง ๆ

11
00:00:40,019 --> 00:00:44,019
นะครับ สืบค้นข้อมูล อธิบายความสัมพันธ์

12
00:00:44,021 --> 00:00:48,021
ระหว่างสภาพภูมิศาสตร์และความสัมพันธ์ของไบ

13
00:00:48,022 --> 00:00:52,022
และสามารถยกตัวอย่างไบโอมชนิดต่าง ๆ ได้

14
00:00:52,025 --> 00:00:56,025
นักเรียนครับ ถ้า

15
00:00:56,026 --> 00:01:00,026
ถ้านักเรียนได้รับชมสื่อผ่านช่องทางต่าง ๆ นะครับ

16
00:01:00,028 --> 00:01:04,028
หรือว่าในสื่อสังคมออนไลน์นะครับ ซึ่ง

17
00:01:04,029 --> 00:01:08,029
นักเรียนอาจจะคุ้นหน้าคุ้นตารูปนี้นะครับ อย่างรูปแรกนี่

18
00:01:08,030 --> 00:01:12,030
คือ ทะเลทรายนะครับ รูปที่ 2 นี่ คือบริเวณแถบขั่วโลกเหนือ

19
00:01:12,031 --> 00:01:16,031
นะครับ นักเรียนคิดว่าภูมิอากาศ

20
00:01:16,031 --> 00:01:20,031
สภาพภูมิอากาศของ 2 บริเวณนี้

21
00:01:20,032 --> 00:01:24,032
นักเรียนลองคิดดูเล่น ๆ ดูนะครับ ครูจะให้เวลานักเรียน 10 วินาที

22
00:01:24,032 --> 00:01:28,032
นะครับ พร้อมไหมครับ ถ้าพร้อมแล้วเริ่มได้เลยครับ

23
00:01:28,035 --> 00:01:32,035

24
00:01:32,036 --> 00:01:36,036
[เสียงดนตรี]

25
00:01:36,037 --> 00:01:40,037
คุณครูก็หวังว่า

26
00:01:40,038 --> 00:01:44,038
นักเรียนพอจะนึกสภาพภูมิอากาศของ 2 บริเวณนี้ได้

27
00:01:44,039 --> 00:01:48,039
นะครับ สำหรับบริเวณทะเลทราบนะครับนักเรียน สภาพภูมิอากาศ

28
00:01:48,039 --> 00:01:52,039
นี่นะครับ จะค่อนข้างแห้งแล้งเลยนะครับ และ

29
00:01:52,041 --> 00:01:56,041
อุณหภูมิค่อนข้างสูงนะครับ และมีอากาศที่ร้อนนะครับ

30
00:01:56,042 --> 00:02:00,042
ที่เวลากลางคืนนะครับนักเรียน อุณหภูมิจะลดต่ำลง

31
00:02:00,043 --> 00:02:04,043
ที่ค่อนข้างเย็นขึ้นนะครับ ถ้านักเรียนพิจารณา

32
00:02:04,046 --> 00:02:08,046
ในรูปนี้นะครับ ในบริเวณทะเลสาบนี้นะครับ

33
00:02:08,047 --> 00:02:12,047
ปกคลุมอยู่ แทบจะทั่วทั้งบริเวณเลยนะครับ

34
00:02:12,048 --> 00:02:16,048
ขึ้นอยู่เลยนะครับ ในขั้วโลกเหนือนะครับ ถ้าพิจารณาจากหลาย ๆ รูป

35
00:02:16,049 --> 00:02:20,049
จะเห็นว่ามีหิมะปกคลุมภูเขาและบริเวณพื้นนะครับ

36
00:02:20,050 --> 00:02:24,050
ซึ่งสภาพภูมิอากาศบริเวณขั้วโลกเหนือ

37
00:02:24,051 --> 00:02:28,051
จะค่อนข้างหนาวเย็นเลยนะครับ ถ้านักเรียนพิจารณา

38
00:02:28,052 --> 00:02:32,052
นักเรียนจะเห็นพืชขนาดเล็กปกคลุมอยู่นะครับ อาจจะเป็นพืช

39
00:02:32,053 --> 00:02:36,053
ของมอสนะครับ นักเรียนครับ ไม่ว่าจะเป็นทะเลทราย

40
00:02:36,054 --> 00:02:40,054
แถบขั้วโลกเหนือนี่นะครับ ในบางครั้งนี่

41
00:02:40,055 --> 00:02:44,055
เราจะพบสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ด้วยนะครับ นักเรียนทราบไหมครับ

42
00:02:44,056 --> 00:02:48,056
ซึ่งแห้งแล้งแล้วก็ร้อนนะครับ และมีอุณหภูมิพันแปร

43
00:02:48,057 --> 00:02:52,057
กลางคืนนี่นะครับ และบริเวณแถบขั้วโลกเหนือนี่

44
00:02:52,058 --> 00:02:56,058
สิ่งมีชีวิตที่มีอากาศที่หนาวเย็นนี่นะครับ

45
00:02:56,059 --> 00:03:00,059
มันปรับตัวให้อยู่รอดได้อย่างไรนะครับ

46
00:03:00,060 --> 00:03:04,060
เดี๋ยวเราจะไปเรียนรู้พร้อม ๆ กันนะครับ

47
00:03:04,063 --> 00:03:08,063
จากในรูปนะครับ นักเรียน เป็นระบบนิเวศแบบทะเลทรา

48
00:03:08,064 --> 00:03:12,064
อีกแล้วนะครับ แต่รอบนี้นี่ นักเรียนจะพบว่ามีพืชที่ปกคลุม

49
00:03:12,064 --> 00:03:16,064
ในระบบนิเวศ ทะเลทรายนี้

50
00:03:16,067 --> 00:03:20,067
และก็จะมีพืชชนิดหนึ่งที่เด่นขึ้นมานะครับ คือ

51
00:03:20,067 --> 00:03:24,067
เป็นต้นกระบองเพชรนะครับ ซึ่งต้นกระบองเพชร มีชื่อนะครับ

52
00:03:24,067 --> 00:03:28,067
เรียกว่า "ต้นsaguaro" ครับ ที่

53
00:03:28,069 --> 00:03:32,069
สามารถพบได้ในทะเลทราบ โซโนแลนด์ อุทยานแห่งชาติ

54
00:03:32,071 --> 00:03:36,071
รัฐแอริโซนา ประเทศสหรัฐอเมริกาครับ ซึ่ง

55
00:03:36,073 --> 00:03:40,073
ต้นซากัวโรนี่ เป็นกระบองเพชรที่มีขนาดใหญ่

56
00:03:40,074 --> 00:03:44,074
อเมริกานะครับ โดยมีความสูงนี่ อาจจะสูงได้ถึง

57
00:03:44,075 --> 00:03:48,075
อาจจะสูงได้ถึง 16 เมตรนะครับ มีขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง

58
00:03:48,077 --> 00:03:52,077
ใหญ่ได้ถึง 75 เซนติเมตรเลยนะครับ นักเรียนอาจจะสงสัยว่า

59
00:03:52,080 --> 00:03:56,080
มันมีการปรับตัวอย่างไรบ้างนะครับ เพื่อให้มีชีวิต

60
00:03:56,081 --> 00:04:00,081
อยู่ได้ในระบบนิเวศแบบทะเลทรายนี่นะครับ จะ

61
00:04:00,082 --> 00:04:04,082
มีการลดรูปของใบเป็นหนามนะครับ แล้วบริเวณด้านนอกนะครับ

62
00:04:04,088 --> 00:04:08,088
นักเรียน จะมีสารประเภทไขหรือแวกปกคลุมอยู่นะครับ

63
00:04:08,090 --> 00:04:12,090
จะมีใบนะครับ ในลำต้นนี่ ซึ่งจะเปิดในเวลากลางคืนนะครั

64
00:04:12,091 --> 00:04:16,091
นะครับ เพื่อลดการสูญเสียน้ำนะครับ นอกจากนี้นะครับ

65
00:04:16,091 --> 00:04:20,091
เจ้าต้นกระบองเพชร ยังมีรากที่แผ่กระจายได้

66
00:04:20,093 --> 00:04:24,093
เป็นบริเวณกว้างนะครับ และอยู่บริเวณใกล้ผิวดิน

67
00:04:24,094 --> 00:04:28,094
นะครับ การที่มีรากแบบนี้นี่ จะทำให้ต้นกระบองเพชร สวามารถดูด

68
00:04:28,096 --> 00:04:32,096
น้ำได้ในปริมาณมากนะครับ เนื่องจากทะเลทรายยะคค

69
00:04:32,096 --> 00:04:36,096
มันมีภูมิอากาศที่ค่อนข้างแห้งแล้งนะครับ มีน้ำ

70
00:04:36,098 --> 00:04:40,098
ปริมาณน้อยในแต่ละปีนะครับ การมีรากแบบนี้นี่ทำให้กระบองเพชรสามารถ

71
00:04:40,099 --> 00:04:44,099
ดูดซึมน้ำอย่างมีประสิทธิภาพนะครับ นอกจากนี้นะครับ

72
00:04:44,100 --> 00:04:48,100
กระบองเพชรยังมีลำต้นที่อวบน้ำ

73
00:04:48,102 --> 00:04:52,102
นะครับ นักเรียนคงจะเห็นนะครับ ต้นกระบองเพชรนี่

74
00:04:52,103 --> 00:04:56,103
ก็มีการปรับตัวหลายประการเลยนะครับ เพื่อให้ดำรงอยู่รอด

75
00:04:56,104 --> 00:05:00,104
ได้ในระบบนิเวศแบบทะเลทรายนะครับ นักเรียนคงจะสง

76
00:05:00,105 --> 00:05:04,105
ระบบนิเวศคืออะไรนะครับ ระบบนิเวศคือ

77
00:05:04,106 --> 00:05:08,106
ระบบที่ประกอบด้วยกลุ่มสิ่งมีชีวิต และสิ่งไม่มีชีวิต

78
00:05:08,107 --> 00:05:12,107
บริเวณใดบริเวณหนึ่งนะครับ ซึ่งมีความสัมพันธ์กันและถ่ายทอด

79
00:05:12,107 --> 00:05:16,107
พลังงานและการหมุนเวียนสารในระบบนะครับ

80
00:05:16,108 --> 00:05:20,108
สิ่งมีชีวิตนี่แหละครับนักเรียน จะสามารถปรับตัว

81
00:05:20,109 --> 00:05:24,109
และรูปแบบการดำรงชีวิตที่เหมาะสม

82
00:05:24,110 --> 00:05:28,110
มันอยู่อาศัยนะครับ ทำให้มันสามารถดำรงชีวิตในบริเวณนั้นได้

83
00:05:28,111 --> 00:05:32,111
นะครับ ถ้านักเรียนยังจำเรื่องต้นซากัวโรได้นะครับ

84
00:05:32,112 --> 00:05:36,112
ต้น saguaro นี่มีลักษณะที่เหมาะสม

85
00:05:36,112 --> 00:05:40,112
แก่การอยู่ในระบบนิเวศ ทางทะเลทราบนะครับ

86
00:05:40,113 --> 00:05:44,113
ซึ่งสิ่งมีชีวิตนี่จะมีความสัมพันธ์กับองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับ

87
00:05:44,114 --> 00:05:48,114
ไม่ว่าจะเป็นอุณหภูมิ แสง สภพาภู

88
00:05:48,114 --> 00:05:52,114
และองค์ประกอบทางชีวภาพนี่นะครับ ก็ยังคงมีความแตกต่าง

89
00:05:52,115 --> 00:05:56,115
ซึ่งความแตกต่างขององค์ประกอบกทางกายภาะ

90
00:05:56,116 --> 00:06:00,116
และองค์ประกอบทางชีวภาพในแต่ละบริเวณนี่นะครับ จะ

91
00:06:00,117 --> 00:06:04,117
ก่อให้เกิดสภาพภูมิอากาศ และสภาพภูมิประเทศนะคัรบ

92
00:06:04,117 --> 00:06:08,117
ก่อให้เกิดระบบนิเวศที่หลากหลายนะครับ

93
00:06:08,118 --> 00:06:12,118
ไม่ว่าจะเป็นระบบนิเวศบนบกและระบบนิเวศ

94
00:06:12,119 --> 00:06:16,119
และก็แน่นอนครับ สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศที่แตกต่างกันไปนี่

95
00:06:16,120 --> 00:06:20,120
จะมีลักษณะที่มีชีวิตที่แตกต่ากันออกไป

96
00:06:20,121 --> 00:06:24,121
ถ้านักเรียนยังจำได้ เรื่องที่พบสัตว์

97
00:06:24,122 --> 00:06:28,122
ขั้วโลกเหนือนะครับ สิ่งมีชีวิตที่พบ

98
00:06:28,123 --> 00:06:32,123
มอสนะครับ เรายังสามารถพบสัตว์ได้นะครับ อย่างเช่น หมีขั้วโลก

99
00:06:32,124 --> 00:06:36,124
นะครับ หมีขั้วโลกนะครับ มีการปรับตัวเพื่ออาศัยอยู่

100
00:06:36,125 --> 00:06:40,125
ในบริเวณแถบขั้วโลกเหนือนะครับ โดย

101
00:06:40,126 --> 00:06:44,126
มีชั้นไขมันที่หนานะครับ และขนที่ยาว

102
00:06:44,127 --> 00:06:48,127
รักษาความร้อนในร่างกายนะครับ ทำให้สามารถดำรงชีวิตอยู่

103
00:06:48,129 --> 00:06:52,129
ในบริเวณขั้วโลกเหนือนะครับ ซึ่งมีอากาศหนาวมาก ๆ

104
00:06:52,131 --> 00:06:56,131
บางครั้งนี่อุณหภูมินี่ มีการติดลบ

105
00:06:56,132 --> 00:07:00,132
ได้เลยนะครับ นอกจากนี้นะครับ ยังมีสิ่งมีช

106
00:07:00,134 --> 00:07:04,134
หลากหลายชนิดเลยนะครับ ซึ่งมีการปรับตัวอยู่ในระบบนิเวศที่แตกต่าง

107
00:07:04,135 --> 00:07:08,135
กันนะครับ อย่างมนรูปนี่นักเรียจะเห็นอูฐนะครับ และ

108
00:07:08,136 --> 00:07:12,136
ต้นโกงกางนี่นะครับ อาศัยอยู่ในทะเลเลยนะครับ

109
00:07:12,136 --> 00:07:16,136
นักเรียนคิดว่าอูฐนี่ ที่อาศัยอยู่ในทะเลทราบ

110
00:07:16,138 --> 00:07:20,138
ซึ่งอาศัยอยู่ในป่าชายเลนนี่มีลักษณะเหมาะสม

111
00:07:20,139 --> 00:07:24,139
กับการดำรงค์ชีวิตในระบบนิเวศอย่างไรครั

112
00:07:24,140 --> 00:07:28,140
อย่างไรบ้างนะครับ ครูจะให้เวลา 10 วินาทีในการตอบคำถาม

113
00:07:28,140 --> 00:07:32,140
พร้อมไหมครับ ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มได้เลยครับ

114
00:07:32,142 --> 00:07:36,142
[เสียงดนตรี]

115
00:07:36,143 --> 00:07:40,143

116
00:07:40,144 --> 00:07:44,144

117
00:07:44,146 --> 00:07:48,146
เป็นอย่างไรกันบ้างนักเรียน ครูก็หวังว่า

118
00:07:48,148 --> 00:07:52,148
นักเรียนจะตอบคำถามนี้ได้ครับ ซึ่งแน่นอนว่าคำตอบ

119
00:07:52,149 --> 00:07:56,149
อาจจะมีได้หลากหลายเลยนะครับ ขึ้นอยู่กับความรู้เดิม

120
00:07:56,150 --> 00:08:00,150
นะครับว่านักเรียนเคยรับทราบมาได้อย่างไรนะครับนักเรียน

121
00:08:00,151 --> 00:08:04,151
มีการปรับตัวอย่างไร ต้นโกงการมีการปรับตัวอย่างไรบ้างครับ

122
00:08:04,152 --> 00:08:08,152
ต้นโกงกางนี้นะครับ มีรากค้ำ

123
00:08:08,153 --> 00:08:12,153
นะครับ ทำให้มันสามารถมีชีวิตอยู่ในดินเลน ซึ่งมี

124
00:08:12,154 --> 00:08:16,154
น้ำขึ้นน้ำลงได้นะครับ สำหรับอูฐนะครับ

125
00:08:16,155 --> 00:08:20,155
มีขนสีอ่อนนะครับ ที่สามารถสะท้อนรังสีได้นะครับ

126
00:08:20,161 --> 00:08:24,161
ทำให้ผิวหนังของมันนี่ไม่ได้รับรังสีมากเกินไป มีโหนกที่

127
00:08:24,162 --> 00:08:28,162
ภายในสะสมไขมันนะครับ ซึ่งเป็นแหล่งพลังงาน

128
00:08:28,163 --> 00:08:32,163
อยู่ในทะเลทราย ซึ่งมีสภาพอาหารที่ขาดแคลน

129
00:08:32,164 --> 00:08:36,164
นะครับ นักเรียนครับ ครูได้ยกตัวอย่างระบบนิเวศ

130
00:08:36,165 --> 00:08:40,165
ในเขตทะเลทรายและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในทะเลทรายให้

131
00:08:40,168 --> 00:08:44,168
ได้รับชมนะครับ และระนิเวศ ในเขตขั้วโลกเ

132
00:08:44,170 --> 00:08:48,170
แล้วก็สิ่งมีชีวิตเช่นกันนะครับ นักเรียนทราบไหมครับว่า

133
00:08:48,171 --> 00:08:52,171
ระบบนิเวศ ที่มีขนาดใหญ่ขึ้นมามาก ๆ นะครับ

134
00:08:52,172 --> 00:08:56,172
เขาก็จะมีชื่อเรียกอีกนะครับ

135
00:08:56,174 --> 00:09:00,174
นั่นก็คือไบโอมครับนักเรียน ไบโอม

136
00:09:00,175 --> 00:09:04,175
นี่นะครับ เป็นระบบนิเวศขนาดใหญ่

137
00:09:04,176 --> 00:09:08,176
ทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพที่กระจาย

138
00:09:08,177 --> 00:09:12,177
อยู่นะครับ จะกระจายอยู่บริเวณต่าง ๆ ของโลกที่มีลักษณะ

139
00:09:12,178 --> 00:09:16,178
ภูมิศาสตร์ที่หลากหลายนะครับ มีสภาพภูมิอากาศ

140
00:09:16,179 --> 00:09:20,179
ที่แตกต่างกันไป ยกตัวอย่างเช่น ประ

141
00:09:20,180 --> 00:09:24,180
ที่อยู่ละติจูดสูงนะครับ จะอยู่ใน

142
00:09:24,181 --> 00:09:28,181
บริเวณที่รัตติจูดต่ำนะครับ และรวมกับบริเวณอื่น ๆ

143
00:09:28,182 --> 00:09:32,182
นะครับ เช่น ปริมาณหยาดน้ำฟ้านะครับ ปริมาณหยาดน้ำฟ้า

144
00:09:32,183 --> 00:09:36,183
น้ำที่มีลักษณะเป็นของแข็ง และของเหลวนะครับ

145
00:09:36,184 --> 00:09:40,184
กลั่นตัวของน้ำในอากาศ และตกลงมายังพื้นโลกนะครับ

146
00:09:40,186 --> 00:09:44,186
ยกตัวอย่างเช่น ฝน หิมะ หรือว่าลูกเห็บนะครับ นอกจากปริมาณหยาดน้ำฟ้า

147
00:09:44,192 --> 00:09:48,192
นี่นะครับ ที่แตกต่างกันนี่ ก็มีภูมิประเทศที่แตกต่างกัน

148
00:09:48,195 --> 00:09:52,195
นะครับ สิ่งมีชีวิตในแต่ละบริเวณนี่นะครับ จะ

149
00:09:52,197 --> 00:09:56,197
ทำให้เกิดเป็นไบโอมบนบกที่มีความหลากหลายนะครั

150
00:09:56,198 --> 00:10:00,198
โดยทั่วไปนี่ครับนักเรียน ไบโอมบนบกนี่จะใช้ลักษณะ

151
00:10:00,199 --> 00:10:04,199
ชนิดของพืชเด่นนะครับ ระบุลักษณะภูมิ

152
00:10:04,200 --> 00:10:08,200
ชนิดของไบโอมบนบกนะครับ

153
00:10:08,201 --> 00:10:12,201
เดี๋ยวเราจะมาดูกันนะครับ ว่าไบโอมบนบกมีอะไรบ้างนะครับ นักเรียนลอง

154
00:10:12,202 --> 00:10:16,202
พิจารณาดูในแผนที่นะครับ จะเห็นไบโอมแบบ

155
00:10:16,202 --> 00:10:20,202
ต่าง ๆ  นี่นะครับ กระจายอยู่ตามเขตต่าง ๆ ของโลกนะครับ

156
00:10:20,204 --> 00:10:24,204
เดี๋ยวเราจะมาดูไบโอมประเทศที่ 1 กันเ

157
00:10:24,205 --> 00:10:28,205
นะครับ นั่นก็คือไบโอมทรุนดา ไบโอม

158
00:10:28,206 --> 00:10:32,206
ทุนดรานี่นะครับนักเรียน จะพบในบริเวณขั้วโลกเหนือนะครับ

159
00:10:32,206 --> 00:10:36,206
นอกจากนี้นี่ ยังพบบริเวณแบบที่มีไบโอทุนดานะครั

160
00:10:36,207 --> 00:10:40,207
แบบไบโอมทุนดา

161
00:10:40,209 --> 00:10:44,209
นะครับ จากในรูปนะครับ นักเรียนจะเห็นรูปนี้นะครับ

162
00:10:44,210 --> 00:10:48,210
ตั้งแต่ตอนต้นของวีดิทัศน์เลยนะครับ รูปนี้แสดงไบโอม

163
00:10:48,212 --> 00:10:52,212
นะครับ แสดงตัวอย่างของไบโอทุนดา ในราชอาณาจักร

164
00:10:52,213 --> 00:10:56,213
นอร์เวย์นะครับ ราชอาณาจักรนอร์เวย์นะครั

165
00:10:56,214 --> 00:11:00,214
ถ้านักเรียนดูตามแผนที่นะครับ ราชอาณาจักรนอร์เวย์

166
00:11:00,214 --> 00:11:04,214
จะอยู่ในโซนแบบใกล้ขั้วโลกเหนือมากนะครับ

167
00:11:04,216 --> 00:11:08,216
ไบโอมต่อไปนะครับนักเรียน คือไบโอมป่าสนครับ

168
00:11:08,217 --> 00:11:12,217
ไบโอมป่าสนนี่นะครับ จะมีลักษณะที่หนา

169
00:11:12,217 --> 00:11:16,217
เลยนะครับ บางที่ก็จะเรียกว่าไทกานะครับ หรือว่าป่าบอเรียล

170
00:11:16,218 --> 00:11:20,218
จะพบได้ในบริเวณแถบซีกโลกใต้ของทุนดรานะครับ

171
00:11:20,219 --> 00:11:24,219
ทางตอนเหนือของทวีปอเมริกา ทวีปยุโรป

172
00:11:24,221 --> 00:11:28,221
ทวีปเอเชียนะครับ จากในรูปนะครับ จะเป็นป่าสน

173
00:11:28,222 --> 00:11:32,222
ในสหพันธรัฐรัสเซียนะครับ

174
00:11:32,224 --> 00:11:36,224
จะยังคงอยู่ในบริเวณแถบซีกโลกใต้ของทุนดรา

175
00:11:36,225 --> 00:11:40,225
นะครับ สำหรับไบโอมต่อไปนะครับ คือ ไบโอม

176
00:11:40,226 --> 00:11:44,226
ผลัดใบเขตอบอุ่นนะครับ ส่วนมากจะำบได้ในบางส่วนม

177
00:11:44,227 --> 00:11:48,227
เป็นบริเวณกว้าง บริเวณทะเล

178
00:11:48,230 --> 00:11:52,230
แล้วก็อาจจะพบในบางส่วนของซีกโลก

179
00:11:52,231 --> 00:11:56,231
ใต้ด้วยนะครับ จากในรูปนะครับ เป็นป่าผลัดใบเขียว

180
00:11:56,232 --> 00:12:00,232
ญี่ปุ่นนะครับ

181
00:12:00,233 --> 00:12:04,233
สำหรับไบโอมต่อไปนะครับ คือ ไบโอม

182
00:12:04,234 --> 00:12:08,234
ทุ่งหญ้าเขตอบอุ่นนะครับ ซึ่งนักเรียนจะเห็นว่าอยู่ใน

183
00:12:08,237 --> 00:12:12,237
เขตอบอุ่นหลายแห่งนะครับ ซึ่งจะพบ

184
00:12:12,239 --> 00:12:16,239
นะครับ ในตอนกลางของทวีปอเมริกาเหนือนะครับ จะพบไ

185
00:12:16,240 --> 00:12:20,240
ซึ่งก็คืออย่างในรูปนี่ พบไบซันด้วยนะครับ ใน

186
00:12:20,241 --> 00:12:24,241
ประเทศสหรัฐอเมริกานะครับ หรือว่าทุ่งหญ้าสเตปต์ใน

187
00:12:24,242 --> 00:12:28,242
รัสเซียนะครับ หรือทุ่งหญ้าแพมพัส ใน

188
00:12:28,243 --> 00:12:32,243
สาธารณรัฐอาเจนตินานะครับ ซึ่งอาจ

189
00:12:32,244 --> 00:12:36,244
ถูกเปลี่ยนเป็นทุ่งหญ้าเลี้ยงสัตว์หรือ

190
00:12:36,245 --> 00:12:40,245
พื้นที่เพาะปลูกนะครับ สำหรับไบโอมต่อไปนะครับ

191
00:12:40,246 --> 00:12:44,246
นั่นก็คือไบโอมป่าเขตร้อนนะครับ ซึ่งจะพบ

192
00:12:44,247 --> 00:12:48,247
เขตใกล้เส้นศูนย์สูตรนะครับ ซึ่งก็

193
00:12:48,248 --> 00:12:52,248
จะมีความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตสูงมากเลยนะครับ

194
00:12:52,250 --> 00:12:56,250
และก็ป่าเขตร้อนจะมีหลายประเภทมาก ยกตัวอย่างเช่น ป่าเต็งรัง

195
00:12:56,251 --> 00:13:00,251
ป่าดิบเขา ป่าเบญจพรรณ

196
00:13:00,253 --> 00:13:04,253
ซึ่งประเทศไทยเรานี่นะครับ อยู่ในไบโอมป่าเขตร้อนนะครับ

197
00:13:04,254 --> 00:13:08,254
แล้วก็ตัวอย่างอื่น ๆ นะครับ เช่น

198
00:13:08,256 --> 00:13:12,256
ไบโอมป่าเขตร้อนที่สาธารณรัฐเอกวาดอ

199
00:13:12,257 --> 00:13:16,257
นะครับ

200
00:13:16,258 --> 00:13:20,258
ในไบโอมป่าเขตร้อนนี่นะครับ

201
00:13:20,259 --> 00:13:24,259
ซึ่งป่าดิบชื้นนี่เป็นป่าเขตร้อน

202
00:13:24,260 --> 00:13:28,260
ของสิ่งมีชีวิตสูงนะครับ เนื่องจากมีอุณหภูมิที่เหมาะสมกับการดำรง

203
00:13:28,260 --> 00:13:32,260
ของสิ่งมีชีวิตนะครับ มีแสงเพียงพอต่อผู้ผลิต

204
00:13:32,262 --> 00:13:36,262
นะครับ ซึ่งสิ่งมีชีวิตสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้นะครับ

205
00:13:36,262 --> 00:13:40,262
มีความหลากหลายของสัตว์และพืชบริเวณนี้ได้เลยนะครับ

206
00:13:40,263 --> 00:13:44,263
ที่พืชมีความหลากหลายและสามารถดำรงชีวิตอยู่ได้ในบริเวณนี้นะครับ

207
00:13:44,266 --> 00:13:48,266
ทำให้เกิดการอข่งขันกัน เพื่อรับแสงนะครับ

208
00:13:48,266 --> 00:13:52,266
ชั้นเรือนยอดที่เกิดความต่างชั้นได้นะครับ ซึ่ง

209
00:13:52,267 --> 00:13:56,267
แบ่งโครงสร้างของป่า ตามแนวตั้งได้เป็นหลายชั้นเลยนะครับ

210
00:13:56,268 --> 00:14:00,268
สำหรับไบโอมต่อไปนะครับ ก็คือไบโอมสะวันนานะครับ

211
00:14:00,268 --> 00:14:04,268
ซึ่งจะพบในบริเวณ ใกล้เส้นศูนย์สูตรนะครับ

212
00:14:04,270 --> 00:14:08,270
โดยลักษณะไบโอมแบบนี้นี่แหละครับ เป็น

213
00:14:08,271 --> 00:14:12,271
ไฟป่าในช่วงฤดูแล้งนะครับ ยกตัวอย่างเช่น ทุกหญ

214
00:14:12,272 --> 00:14:16,272
สะวันนานะครับ ในสาธารณรัฐเคนยานะครับ นักเรียน

215
00:14:16,273 --> 00:14:20,273
จะเห็นนะครับ มียีราฟหลายตัวในทุ่งหญ้าสุวันนา

216
00:14:20,274 --> 00:14:24,274
ซึ่งสาธารณรัฐเคนยานะครับ จะอยู่ในแถบ

217
00:14:24,276 --> 00:14:28,276
แอฟริกานะครับ ต่อไปนะครับ เป็นไบโอมทะเล

218
00:14:28,277 --> 00:14:32,277
ซึ่งทะเลทรายนี่ครับ พบได้ในเขตร้อน เขตอบอุ่น เขตหนาว

219
00:14:32,278 --> 00:14:36,278
นะครับ สำหรับทะเลทราย ครูก็ได้ให้ความรู้นักเรียนไป

220
00:14:36,281 --> 00:14:40,281
บ้างแล้วนะครับ เกี่ยวกับการปรับตัวในสิ่งมีชีวิต

221
00:14:40,282 --> 00:14:44,282
นักเรียนคงจะเห็นภาพมาแล้วนะครับ ในช่วงแรกของการเรียนรู้เลยนะครับ

222
00:14:44,283 --> 00:14:48,283
จากในรูปนะครับ อันนี้เป็นรูปจากการนำเข้าสู่บทเรียนเลยนะครับ

223
00:14:48,284 --> 00:14:52,284
ก็คือเป็นทะเลทรายบใยสาธารณรัฐอินเดีย

224
00:14:52,286 --> 00:14:56,286
แอฟริกาตอนเหนือนะครับ เป็นอย่างไรก

225
00:14:56,287 --> 00:15:00,287
ครูก็หวังว่านักเรียนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับไบโอมบนบก

226
00:15:00,289 --> 00:15:04,289
ในโลกของเรานะครับ ครูมีคำถาม 1 ข้อครับนักเรียน นักเรียนคิดว่า

227
00:15:04,290 --> 00:15:08,290
ในบริเวณเส้นละติจูด

228
00:15:08,290 --> 00:15:12,290
เดียวกัน จึงอาจจะมีไบโอมทีต่างกันได้นะครับ

229
00:15:12,290 --> 00:15:16,290
นักเรียนพอจะตอบคำถามนี้ได้ไหมครับ ครูจะให้เวลานักเรีย

230
00:15:16,291 --> 00:15:20,291
ลองคิดสัก 10 วินาทีนะครับ พร้อมไหมครับ

231
00:15:20,292 --> 00:15:24,292
ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มได้เลยครับ

232
00:15:24,293 --> 00:15:28,293
[เสียงดนตรี]

233
00:15:28,297 --> 00:15:32,297

234
00:15:32,300 --> 00:15:36,300
นักเรียนบางคนนะครับ

235
00:15:36,302 --> 00:15:40,302
อาจจะตอบคำถามได้หลายแบบเลยนะครับ และหลายสาเหตุ เช่น

236
00:15:40,303 --> 00:15:44,303
ที่เป็นภูเขาา ที่เป็นแนวบังฝนนะครับ เช่น

237
00:15:44,304 --> 00:15:48,304
มีกระแสน้ำ กระแสลมนี่ ซึ่งส่งผลให้แต่ละ

238
00:15:48,306 --> 00:15:52,306
เขตภูมิอากาศเดียวกันนี่มีอุณหภูมิและหยาดน้ำฟ้าแตกต่างกัน

239
00:15:52,307 --> 00:15:56,307
นะครับ ทำให้ชนิดพืช และสัตว์ที่ดำรงชีวิตได้ แตกต่าง

240
00:15:56,308 --> 00:16:00,308
กันไปด้วยนะครับ ซึ่งแบ่งเป็น

241
00:16:00,310 --> 00:16:04,310
เช่นลักษณะทางกายภาพของดิน จึงอาจมีไบโอม

242
00:16:04,312 --> 00:16:08,312
ในเขตภูมิอากาศเดียวกัน หรือบริเวณที่มีเส้นรัตติจูด

243
00:16:08,313 --> 00:16:12,313
เดียวกันได้นะครับ นักเรียนทราบไหมครับว่า ในแต่ละไบโอม

244
00:16:12,314 --> 00:16:16,314
นี่ ยังสามารถพบระบบนิเวศที่มีลักษณะ

245
00:16:16,314 --> 00:16:20,314
คล้ายไบโอมอื่น ๆ ได้อีกด้วยนะครับ ยกตัวอย่างเช่น ทุ่งหญ้า

246
00:16:20,316 --> 00:16:24,316
สะวันนาในสาธารณรัฐเคนยานะครับ ซึ่งอันนี้อยู่ในไบโอมเคนยา

247
00:16:24,318 --> 00:16:28,318
นะครับ ในประเทศไทยเรานี่ อย่างที่เราทราบนี่ ประเทศไทยอยู่ใน

248
00:16:28,319 --> 00:16:32,319
ไบโอมป่าเขตร้อนนะครับ แต่ยังสามารถพบได้ใน

249
00:16:32,321 --> 00:16:36,321
แบบทุ่งหญ้าสะวันนาได้เหมือนกันนะครับ จากในรูป คือ ทุ่งหญ้า

250
00:16:36,322 --> 00:16:40,322
สะวันนาในอุทยานแห่งชาติทุ่งแสลงหลวงนะครับ

251
00:16:40,323 --> 00:16:44,323
เนื่องจากบริเวณทุ่งแสลงหลวงนี่ ได้รับปริ

252
00:16:44,325 --> 00:16:48,325
นะครับ ได้รับปริมาณน้ำฝนที่น้อย

253
00:16:48,327 --> 00:16:52,327
แล้วก็เกิดไฟป่าบ่อย ส่งผลให้พืชมี

254
00:16:52,327 --> 00:16:56,327
ชีวิตสั้นแล้วก็แพร่พันธุ์ได้อย่างรวดเร็ว

255
00:16:56,329 --> 00:17:00,329
นะครับ จึงทำให้ระบบนิเวศลักษณะคล้ายทุ่งหญ้

256
00:17:00,329 --> 00:17:04,329
สะวันนานะครับ ซึ่งอยู่ในไบโอมในเขตแอฟฟริกา

257
00:17:04,331 --> 00:17:08,331
นะครับ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเรื่องการระบุ

258
00:17:08,331 --> 00:17:12,331
ชนิดของไบโอมบนบกมากขึ้นนะครับ ครูอยากให้นักเรียนทำกิจกรรม

259
00:17:12,332 --> 00:17:16,332
ที่ 5.1 นะครับ การระบุชนิดไบโอมบนบก

260
00:17:16,333 --> 00:17:20,333
นะครับ ซึ่งจะอยู่ในหนังสือเรียนในหน้า

261
00:17:20,335 --> 00:17:24,335
187 นะครับ ครูอยากให้นักเรียนศึกษา

262
00:17:24,336 --> 00:17:28,336
จุดประสงค์และวิธีการทำกิจกรรมนี้ให้เข้าใจนะครับ

263
00:17:28,338 --> 00:17:32,338
โดยนักเรียนสามารถกดพัก เพ ื่อทำกิจกรรมนะครับ

264
00:17:32,340 --> 00:17:36,340
และกดเล่นต่อ เพื่อกลับมาเรียนต่อได้เลยนะครับ

265
00:17:36,340 --> 00:17:40,340
นักเรียนพร้อมหรือยังครับ ถ้านักเรียนพร้อมแล้วไปทำกิจกรรม

266
00:17:40,342 --> 00:17:44,342
ได้เลยนะครับ เป็นอย่างไรกันบ้างครับ

267
00:17:44,343 --> 00:17:48,343
นักเรียน ครูก็หวังว่านักเรียนจะระบถชนิดไบโอมบนบก

268
00:17:48,344 --> 00:17:52,344
จากข้อมูลได้นะครับ ในตอนที่ 1 นี่นะครับ

269
00:17:52,344 --> 00:17:56,344
ไบโอมที่ 1 คือ ไบโอมทะเลทรายนะครับ

270
00:17:56,345 --> 00:18:00,345
สิ่งมีชีวิตนี่ ได้แก่ กระบองเพชร อิกัวนา

271
00:18:00,346 --> 00:18:04,346
สุนัขจิ้งจอกทะเลททรายนะครับ หรือว่าอูฐ

272
00:18:04,347 --> 00:18:08,347
ที่ 2 นะครับ ก็คือไบโอมสะวันนานะครับ

273
00:18:08,348 --> 00:18:12,348
เช่น หญ้า ม้าลาย ช้าง หรือว่าไฮยีนาครับ

274
00:18:12,350 --> 00:18:16,350
ไบโอมที่ 3 นะครับ คือ ไบโอมป่าเขตร้อน ตัวอย่าง

275
00:18:16,351 --> 00:18:20,351
สิ่งมีชีวิตนะครับ เฟินกล้วย สาัก

276
00:18:20,352 --> 00:18:24,352
ครับ สำหรับไบโอมที่ 4 นะครับ

277
00:18:24,353 --> 00:18:28,353
ก็คือไบโอมทุ่งหญ้าเขตอบอุ่นนะครับ ตัวอย่าง

278
00:18:28,353 --> 00:18:32,353
สิ่งมีชีวิตนะครับ เช่น หญ้า ไบซัน ม้า แพรรีด็อก

279
00:18:32,354 --> 00:18:36,354
นะครับ ไบโอมที่ 5 นะครับ คือไบโอม

280
00:18:36,355 --> 00:18:40,355
ป่าผลัดใบเขตอบอุ่นนะครับ ตัวอย่างสิ่งมีชีวิตนะครับ

281
00:18:40,356 --> 00:18:44,356
คือ เมเปิล บีช โอ๊ก นะครับ

282
00:18:44,357 --> 00:18:48,357
สำหรับไบโอมที่ 6 นะครับ ป่าสนนะครับ ตัวอย่างสิ่งมีชีวิต

283
00:18:48,358 --> 00:18:52,358
ก็ได้แก่ สน แคล็อก มูส หมีสีน้ำตาล

284
00:18:52,359 --> 00:18:56,359
สำหรับไบโอมสุดท้าย ไบโอมที่ 7 นี่นะครับ ก็คือ

285
00:18:56,360 --> 00:19:00,360
ตัวอย่างสิ่งมีชีวิตนะครับ ก็คือ ไลเคน มอส

286
00:19:00,361 --> 00:19:04,361
หญ้า ไม้พุ่มเตี้ย หรือว่าหมีขาวนะครับ ครูก็หวังว่า

287
00:19:04,362 --> 00:19:08,362
นักเรียนคงจะสามารถระบุชนิดขิงไบโอมได้นะครับ

288
00:19:08,365 --> 00:19:12,365
สิ่งมีชีวิตได้นะครับ ซึ่งตัวอย่างของสิ่งมีชีวิตนี้

289
00:19:12,367 --> 00:19:16,367
ก็อาจจะแตกต่าง หรือเหมือนกับครูก็ได้นะครับ ไม่เป็นอะไรนะครับ

290
00:19:16,367 --> 00:19:20,367
เดี๋ยวเราไปดูตอนที่ 2 กันต่อนะครับ

291
00:19:20,368 --> 00:19:24,368
ตอนที่ 2 นี่ ครูจะยกตัวอย่างต้นสนในป่าสน

292
00:19:24,369 --> 00:19:28,369
ซึ่งต้นสนในไบโอมป่าสนนี่

293
00:19:28,372 --> 00:19:32,372
นะครับ ซึ่งจะช่วยป้องกันไม่ให้มีหิมะปกคลุม

294
00:19:32,374 --> 00:19:36,374
กิ่งไม้มากเกินไปนะครับ ซึ่งจะส่งผลให้กิ่งไม้หักลงมาได้นะครับ

295
00:19:36,374 --> 00:19:40,374
แล้วก็มีใบรูปเข็มมนะครับ ซึ่งจะลด

296
00:19:40,376 --> 00:19:44,376
การคลายน้ำนะครับ ซึ่งจะสัมพันธ์กันในส่วนของป่าไม้ยน

297
00:19:44,377 --> 00:19:48,377
ซึ่งจะมีอากาศที่หนาวเย็น ซึ่งน้ำส่วนใหญ่

298
00:19:48,379 --> 00:19:52,379
จะเป็นน้ำแข็งนะครับ ซึ่งพืชจะไม่สามารถนำมาใช้ได้เลยนะครับ

299
00:19:52,380 --> 00:19:56,380
อย่างที่ทราบกัน

300
00:19:56,381 --> 00:20:00,381
นะครับว่าไบโอมบนบก เราจะสามารถแยกประเภท

301
00:20:00,383 --> 00:20:04,383
โดยใช้ชนิดพืชเดียวนะครับ ในขณะที่แหล่งน้ำนี่

302
00:20:04,384 --> 00:20:08,384
ไม่นิยมจำแนกเป็นไบโอมแหล่งน้ำนะครับ แต่เราจะจำแนก

303
00:20:08,385 --> 00:20:12,385
เป็นระบบนิเวศแหล่งน้ำแทนนะครับ โดยจะให้ค่าของ

304
00:20:12,386 --> 00:20:16,386
เกลือนี่นะครับ เป็นปัจจัยหลักของการจำแนก

305
00:20:16,387 --> 00:20:20,387
ยกตัวอย่างเช่น สระน้ำหรือแม่น้ำนะครับ จะมีค่า

306
00:20:20,388 --> 00:20:24,388
เข้มข้นของเกลือน้อยกว่าร้อยละ 0.1 นะครับ

307
00:20:24,390 --> 00:20:28,390
ระบบนิเวศแหล่งน้ำเค็มนี่นะครับ เช่น แนวประ

308
00:20:28,402 --> 00:20:32,402
ค่าความเข้มข้นของเกลือ ประมาณ 3 นะครับ

309
00:20:32,403 --> 00:20:36,403
ยังมีรอยต่อระบบนิเวศ แหล่งน้ำจืด และ

310
00:20:36,404 --> 00:20:40,404
ระบบนิเวศแหล่งน้ำเค็มนะครับ เราจะเรียกว่า "ระบบนิเวศแหล่งน้ำกร่อย"

311
00:20:40,405 --> 00:20:44,405
นะครับ ซึ่งค่าความเข้มข้นของเกลือในบริเวณนี้ จะ

312
00:20:44,407 --> 00:20:48,407
ผันแปรกันในรอบวันนะครับ ซึ่งจะมี

313
00:20:48,408 --> 00:20:52,408
ปริมาณหยาดน้ำฟ้านะครับ โดยเราจะ

314
00:20:52,409 --> 00:20:56,409
พบแหล่งน้ำกร่อยที่บริเวณปากแม่น้ำนะครับ นอกจากนี้

315
00:20:56,410 --> 00:21:00,410
นะครับ ยังทมีปัจจัยทางกายภาพอื่น ๆ ที่กำหนดชนิด

316
00:21:00,411 --> 00:21:04,411
ปริมาณของสิ่งมีชีวิตในระบบของน้ำ และสิ่งมีชีวิตนะครับ

317
00:21:04,413 --> 00:21:08,413
ได้แก่ปริมาณแสง ปริมาณออกซิเจนในน้ำ

318
00:21:08,413 --> 00:21:12,413
และอุณหภูมิของน้ำครับ นอกจากนี้ครับ

319
00:21:12,414 --> 00:21:16,414
นักวิทยาศาสตร์นี่ ยังวใช้ประมาณแสงในการแบ่ง

320
00:21:16,414 --> 00:21:20,414
แหล่งน้ำนะครับ จากในรูปนี่นะครับ นักเรียนจะเห็นถึง

321
00:21:20,416 --> 00:21:24,416
นี่นะครับ จะมีแสงที่เพียงพอการสังเคราะห์ด้วยแสงนะครับ

322
00:21:24,417 --> 00:21:28,417
จะมีสิ่งมีชีวิตที่สามารถสร้างอาหารและทำหน้าที่เป็นผู้ผลิตได้

323
00:21:28,418 --> 00:21:32,418
นะครับ เช่นสาหร่าย แพลงตอนพืช

324
00:21:32,419 --> 00:21:36,419
และก็จะมีสิ่งมีชีวิตที่กินพืชเป็นอาหาร

325
00:21:36,420 --> 00:21:40,420
ที่เป็นผู้ผลิตนะครับ เป็นอาหาร

326
00:21:40,421 --> 00:21:44,421
นั่นก็คือบริเวณที่แสงส่องไม่ถึงนะครับ ซึ่งบริเวณที่แสงส่องไม่ถึงนี่

327
00:21:44,421 --> 00:21:48,421
จะไม่มีสิ่งมีชีวิตที่สังเคราะห์ด้วยแสงได้นะครับ

328
00:21:48,423 --> 00:21:52,423
สิ่งมีชีวิตนี่ แล้วก็การดำรงชีวิต ก็

329
00:21:52,424 --> 00:21:56,424
จะแตกต่างจากบริเวณที่มีแสงส่องถึงนะครับ

330
00:21:56,425 --> 00:22:00,425
นักเรียนสามารถทำความเข้าใจเกี่ยวกับไบโอมบนบกและแหล่งน้ำ

331
00:22:00,425 --> 00:22:04,425
ชนิดต่าง ๆ ให้มากขึ้นได้จากกิจกรรม

332
00:22:04,426 --> 00:22:08,426
นะครับ นักเรียนสามารถศึกษากล่องความรู้ระบบ

333
00:22:08,428 --> 00:22:12,428
เชิงนิเวศนะครับ ซึ่งจะอยู่ในหน้าที่ 190

334
00:22:12,428 --> 00:22:16,428
ในหนังสือเรียนนะครับ แล้วก็ลองทำกิจกรรมที่ 5.2

335
00:22:16,430 --> 00:22:20,430
การท่องเที่ยวเชิงนิเวศดูนะครับ สรุปเนื้อหา

336
00:22:20,432 --> 00:22:24,432
ภายในบทเรียนนะครับ ระบบนิเวศนะครับ

337
00:22:24,433 --> 00:22:28,433
คือ ระบบที่ประกอบด้วยกลุ่มสิ่งมีชีวิต

338
00:22:28,433 --> 00:22:32,433
บริเวณหนึ่งนะครับ ซึ่งมีความสัมพันธ์กัน มีการถ่ายทอด

339
00:22:32,435 --> 00:22:36,435
พลังงานและมีการหมุนเวียนสารในระบบนะครับ

340
00:22:36,436 --> 00:22:40,436
ในแต่ละบริเวณของโลกนี้นะครับ ภูมิิาก

341
00:22:40,439 --> 00:22:44,439
และภูมิประเทศที่หลากหลายแตกต่างกันนะครับ ทำให้

342
00:22:44,441 --> 00:22:48,441
มีระบบนิเวศที่หลากหลายนะครับ และเกิดเป็นความหลากหลาย

343
00:22:48,443 --> 00:22:52,443
ของไบโอมได้นะครับ คุณครูก็หวังว่านักเรียนจะมี

344
00:22:52,444 --> 00:22:56,444
ความรู้เกี่ยวกับไบโอมบนบก และไบโอมในน้ำนะครับ

345
00:22:56,444 --> 00:23:00,444
เดี๋ยวในตอนต่อไปนี่นะครับ เราจะมาศึกษา

346
00:23:00,446 --> 00:23:04,446
กันต่อในเรื่องระบบนิเวศในตอนที่ 2 นะครับ ซึ่งเนื้อหาหลัก ๆ

347
00:23:04,447 --> 00:23:08,447
จะเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงเทียนที่ การเปลี่ยนแปลง

348
00:23:08,448 --> 00:23:12,448
ของประชากรในระบบนิเวศนะครับ

349
00:23:12,449 --> 00:23:16,449
สำหรับวันนี้คุณครูขอลาไปก่อนนะครับ แล้วพบกันใหม่ในวีดิทัศน์ตอนหน้านะครับ

350
00:23:16,450 --> 00:23:20,450
สวัสดีครับ [เสียงดนตรี]

351
00:23:20,451 --> 00:23:24,451

352
00:23:24,453 --> 00:23:28,453
[เสียงดนตรี]

353
00:23:28,455 --> 00:23:32,455

354
00:23:32,457 --> 00:23:36,457

355
00:23:36,459 --> 00:23:40,459

356
00:23:40,460 --> 00:23:44,460

357
00:23:44,461 --> 00:23:44,463

358
00:23:48,463 --> 00:23:48,465

359
00:23:52,465 --> 00:23:52,465

360
00:23:56,467 --> 00:23:56,468