1
00:00:15,839 --> 00:00:17,806
[เสียงดนตรี] (ดร.ธเณศ) สวัสดีครับนักเรียนทุกคน

2
00:00:17,806 --> 00:00:21,806
จากครั้งที่แล้วนี่ ที่นักเรียนก็ได้เรียนรู้ไปแล้วว่า

3
00:00:28,649 --> 00:00:32,649
ระบบนิเวศคืออะไรนะครับ แล้วก็ระบบน

4
00:00:33,891 --> 00:00:37,891
ิเวศ หรือว่าไบโอมนี่ บนโลกเราจะมีอะไรบ้างนะครับ และการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบทางชีวภาพ

5
00:00:41,220 --> 00:00:45,220
กระทบต่อระบบนิเวศอย่างไรนะครับ วันนี้เราจะมาเรียนกันต่อในหัวข้อ มนุษย์กับทรัพยากรธรรมชา

6
00:00:50,991 --> 00:00:54,991
ติสำหรับหัวข้อนี้นะครับ ก็อยู่ในบทที่ 5 ชีวิตในสิ่งแวดล้อม

7
00:00:56,034 --> 00:01:00,034
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นะครับ สำหรับจุดประสงค์การเรียนรู้นะครับ

8
00:01:03,536 --> 00:01:06,477
การใช้ประโยชน์จากการใช้ทรัพยากรธรรมชาติของมนุษย์นะครับ

9
00:01:06,477 --> 00:01:10,477
สืบค้นข้อมูล อภิปรายสาเหตุ

10
00:01:14,997 --> 00:01:17,156
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในระดับประเทศและระดับโลกนะครับ

11
00:01:17,156 --> 00:01:19,182
แล้วก็ผลกระทบที่เกิดขึ้นกับมนุษย์และสิ่งแวดล้อมนะครับ

12
00:01:19,182 --> 00:01:23,182
นักเรียนครับ นักเรียนรู้จัก

13
00:01:25,285 --> 00:01:29,059
ทะเลอารัลไหมครับ ถ้านักเรียนบางคนยังไม่รู้จัก

14
00:01:29,059 --> 00:01:33,059
ทะเลอารัล เดี๋ยวครูจะพาไปรับชมเกี่ยวกับทะเลอารัล

15
00:01:33,753 --> 00:01:36,016
ว่าทะเลอารัลนี่  มีความเกี่ยวข้องกับบทเรียนที่นักเรียน

16
00:01:36,016 --> 00:01:37,136
จะได้เรียนต่อไปนี้อย่างไรนะครับ ทะเลอารัล

17
00:01:37,136 --> 00:01:41,136
เป็นทะเลสาบภายในทวีป

18
00:01:44,692 --> 00:01:48,692
ปัจจุบันมีขอบเขตคาบเกี่ยวกับประเทศ

19
00:01:51,011 --> 00:01:55,011
คาซัคสถานและประเทศอุซเบกิสถานครับ ซึ่งทั้ง 2 ประเทศนะครับ อยู่ในภูมิภาคเอเชียกลางครับ จากภาพดาวจากดาวเทียมองค์การนาซา

20
00:02:03,012 --> 00:02:07,012
ในปี พ.ศ. 2543 อาณาเขตของทะเลอารัล

21
00:02:07,014 --> 00:02:07,528
โดยวัดจากขนาดของท้องน้ำนี่ มีขนาดเท่ากับรูป

22
00:02:07,528 --> 00:02:09,230
ที่แสดงเลยนะครับ และเมื่อเทียบกับขนาดทะเลอารัล ในปี

23
00:02:09,230 --> 00:02:13,230
2553 ตามเส้นขอบสีแดงที่แสดงนี่นะครับ

24
00:02:14,544 --> 00:02:17,763
พบว่าอาณาเขตของทะเลอารัลลดลงเป็นอย่างมาก

25
00:02:17,763 --> 00:02:18,842
เลยนะครับ และเมื่อดูจากข้อมูล ใน

26
00:02:18,842 --> 00:02:22,842
ปีพุทธศักราช 2561 นะครับ พบว่าทะเลอารัลนี่

27
00:02:26,408 --> 00:02:30,408
เหลือขนานของท้องน้ำเพียง

28
00:02:33,762 --> 00:02:34,420
เท่านั้นนะครับ เกิดอะไรขึ้นกับทะเลอารัลครับนักเรียน

29
00:02:34,420 --> 00:02:38,420
ทำไมในระยะเวลาเกือบ 60 ปีที่ผ่านมานี่ ปริมาณน้ำใน

30
00:02:40,503 --> 00:02:44,503
ทะเลอารัลถึงได้ลดลงเป็นอย่างมาก เดี๋ยวเราจะได้ไปดูกันต่อในรายละเอียด

31
00:02:45,032 --> 00:02:47,857
นะครับ สาเหตุที่ทำให้

32
00:02:47,857 --> 00:02:51,857
ทะเลอารัลมีขนาดเล็กลงนะครับนักเรียน เนื่องจาก

33
00:02:55,035 --> 00:02:57,434
รอบ ๆ ทะเลอารัลนี่เป็นแหล่งที่ปลูกฝ้าย

34
00:02:57,434 --> 00:02:58,768
ใหญ่ติดอันดับโลกนะครับ ซึ่งในการปลูกฝ้ายนี่

35
00:02:58,768 --> 00:03:02,768
ต้องใช้ปริมาณน้ำอย่างมหาศาลครับ ซึ่งในสมัยนั้น

36
00:03:05,492 --> 00:03:09,492
เป็นดินแดนของอดีตสหภาพโซเวียต

37
00:03:10,202 --> 00:03:13,755
สหภาพโซเวียตได้ริเริ่มโครงการชลประทานขนาดใหญ่

38
00:03:13,755 --> 00:03:14,365
โดยเปลี่ยนเส้นทางน้ำที่ไหลลงสู่ทะเลอารัลนะครับ

39
00:03:14,365 --> 00:03:18,365
ปลูกฝ้ายนะครับ ส่งผลให้น้ำในทะเลอารั

40
00:03:23,044 --> 00:03:27,044
ลน้อยลงจนไม่สามารถทันต่อการระเหยในทะเลอารัลได้นะครับ ส่งผลให้น้ำแห้งลงไปเรื่อย ๆ เลยนะครับ

41
00:03:28,616 --> 00:03:32,616
ในอดีตนะครับ ทะเลอารัลนี่เคยเป็นแหล่งประมงขนาดใหญ่ของเอเชียภูมิภาคครับ

42
00:03:35,601 --> 00:03:39,468
มีหมูบ้านชาวประมงเกิดขึ้นหลายแห่ง เพื่อรองรับอุตสาหกรรม

43
00:03:39,468 --> 00:03:41,706
การประมงครับ แต่ปัจจุบันนี้นะครับ ไม่มีอีกแล้วนะครับ

44
00:03:41,706 --> 00:03:45,706
จากท้องน้ำอันกว้างใหญ่ สู่ผืนทรายอัน

45
00:03:49,242 --> 00:03:53,242
ว่างเปล่า กับซากเรือนะครับ ส

46
00:03:55,058 --> 00:03:59,058
หภาพของหมู่บ้านชาวประมงแห่งนี้นะครับ นักเรียนบางคนอาจจะสงสัยว่าจากข้อมูลในปี 2561 นี้

47
00:03:59,126 --> 00:04:03,126
ก็ยังพอมีน้ำหลงเหลืออยู่นี่ ทำไมถึงทำประมงไม่ได้ล่ะ

48
00:04:03,448 --> 00:04:07,448
คำตอบก็คือนะครับ เมื่อปริมาณน้ำลดลง

49
00:04:08,705 --> 00:04:12,705
ปริมาณของเกลือที่สะสมอยู่ในแหล่งน้ำก็

50
00:04:12,733 --> 00:04:16,733
จะยิ่งเพิ่มขึ้นนะครับ ปัจจุบันนี่ ค่าความเค็มของน้ำทะล

51
00:04:19,067 --> 00:04:20,681
เพิ่มสูงกว่าเดิมถึง 5 เท่าเลยนะครับ ส่งผลให้สัตว์น้ำ

52
00:04:20,681 --> 00:04:24,681
บริเวณดังกล่าวสูญหายไปหมดเลย

53
00:04:27,025 --> 00:04:29,140
การปลูกฝ้ายบริเวณรอบ ๆ ทะเลอารัล ยังมี

54
00:04:29,140 --> 00:04:33,140
ที่สูงนะครับ ส่งผลให้เกิดสารปนเปื้อนในสารเคมี

55
00:04:34,731 --> 00:04:38,731
ในปริมาณที่สูงบริเวณทะเลอารัลนะครับ ส่งผลให้สิ่งมีชีวิตหลาย ๆ ชีวิตในบริเวณนี้ สูญหายไปเลยนะครับ

56
00:04:42,065 --> 00:04:46,065
จากการที่มนุษย์ใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างวางแผนไม่

57
00:04:46,909 --> 00:04:50,676
เป็นไปตานะครับ ซึ่งส่งผลกระทบต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

58
00:04:50,676 --> 00:04:54,676
เองอย่างมากเลยนะครับ ในปัจจุบันนี่มีความพยายามฟื้นฟูทะเลอารัลครับ แต่ต้องใช้งบประมาณอย่างมหาศาลเลยนะครับ

59
00:04:58,610 --> 00:05:02,610
ซึ่งเป็นไปได้อย่างที่จะทำให้กลับมาดังเดิมนะครับ หลังจากที่นักเรียนได้ฟังเรื่องราวของทะเลอารัล

60
00:05:04,323 --> 00:05:08,323
แล้วนี่นะครับ ครูก็หวังว่านักเรียนพอจะเห็นภาพนะครับ ว่ากิจกรรมมนุษย์นี่

61
00:05:09,708 --> 00:05:12,274
สามารถส่งผลต่อทรัพยากรทางธรรมชาติ

62
00:05:12,274 --> 00:05:16,274
อย่างไรบ้างนะครับ ซึ่งการใช้ทรัพยากร

63
00:05:16,413 --> 00:05:20,413
ธรรมชาติของมนุษย์นี่นะครับ นักเรียน ส่งผลให้

64
00:05:22,453 --> 00:05:26,453
การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วนะครับ ส่งผลให้ประชากรของประชากรมนุษย์ ตั้งแต่ปีคริสต์ศักราช

65
00:05:31,084 --> 00:05:35,084
ยุคหลักปฏิวัติอุตสาหกรรม ซึ่งสาเหตุมาจากอัตราการตายของมนุษย์นะครับ ลดลง

66
00:05:35,659 --> 00:05:39,659
เนื่องมาจากความเจริญก้าวหน้าในการแพทย์และความสามารถในการผลิตอาหาร

67
00:05:39,923 --> 00:05:43,923
นะครับ ซึ่งการที่มนุษย์เพิ่ม

68
00:05:44,750 --> 00:05:46,503
มากขึ้นนี่ครับ ทำให้มีการใช้ทรัพยากรธรรมชาติเป็นเงาตามตัว

69
00:05:46,503 --> 00:05:50,503
ไปด้วยนะครับ  ทรัพยากรธรรมชาติลดลงนะครับ

70
00:05:51,939 --> 00:05:55,939
หรือว่าเกิดการเปลี่ยนแปลงจนไม่สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้อีกเลยนะครับ

71
00:05:57,452 --> 00:06:01,452
และจะส่งผลกระทบต่อระบบนิเวศต่าง ๆ

72
00:06:02,655 --> 00:06:06,655
มากยิ่งขึ้นด้วยนะครับ นักเรียนครับ นักเรียนทราบไหมครับ ว่าทรัพยากรธรรมชาติ

73
00:06:08,040 --> 00:06:08,507
คืออะไรครับ ทรัพยากรธรรมชาตินี่ คือ

74
00:06:08,507 --> 00:06:12,507
สิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แล้วมนุษย์สามารถนำมาใช้

75
00:06:18,322 --> 00:06:19,876
ประโยชน์ได้นะครับ ยกตัวอย่างเช่น ดิน, ป่าไม้, ทุ่งหญ้า, สัตว์ป่า,

76
00:06:19,876 --> 00:06:22,271
แร่ธาตุ หรือว่าจะเป็นพลังงานนะครับ

77
00:06:22,271 --> 00:06:26,271
ซึ่งทรัพยากรธรรมชาตินะครับ นักเรียนสามารถ

78
00:06:34,544 --> 00:06:36,910
แบ่งตามประเภท ตามความยาวนานในแง่ของการใช้ประโยชน์ได้ด้วยนะครับ

79
00:06:36,910 --> 00:06:40,910
เดี๋ยวเราจะมาดูกันนะครับ ว่าเมื่อเราแบ่งทรัพยากรธรรมชาติ

80
00:06:41,196 --> 00:06:41,313
เป็นประเภทนี้นี่ จะสามารถแบ่งได้อย่างไรนะครับ

81
00:06:41,313 --> 00:06:45,313
สำหรับประเภทแรกนะครับ ก็คือทรัพยากร

82
00:06:50,962 --> 00:06:52,838
ที่ใช้แล้วไม่หมดสิ้นนะครับ ยกตัวอย่างเช่น น้ำ, อากาศ,

83
00:06:52,838 --> 00:06:54,476
นะครับ ซึ่งบางชนิดนี่ มนุษย์ไม่สามาถขาดได้เลยนะครับ

84
00:06:54,476 --> 00:06:57,912
แม้จะเป็นระยะอันสั้นนะครับ ยกตัวอย่างเช่น อากาศนะครับ

85
00:06:57,912 --> 00:07:01,912
ถ้ามนุษย์เราขาดอากาศ แม้เวลา 5 นาที

86
00:07:05,070 --> 00:07:05,654
10 นาที นี่นะครับ เราอาจจะตายได้เลยนะครับ

87
00:07:05,654 --> 00:07:09,654
แล้วก็ถึงแม้ว่าทรัพยากรกลุ่มนี้นี่ จะมีปริมาณมาก

88
00:07:12,445 --> 00:07:13,898
จนไม่หมดสิ้นไปนะครับ แต่ในบางบริเวณนี่อาจมีปริมาณน้อย

89
00:07:13,898 --> 00:07:17,898
จนไม่เพียงพอต่อความต้องการของมนุษย์ได้นะครับ หรืออยู่ในสภาพ

90
00:07:23,087 --> 00:07:24,199
ที่มนุษย์ไม่สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้นะครับ ให้นักเรียน

91
00:07:24,199 --> 00:07:28,199
ลองนึกสภาพนะครับ น้ำทะเลนี่นะครับ ถ้านักเรียนผู้แผนที่โลกนี่

92
00:07:28,874 --> 00:07:32,874
โลกเรานี่มีพื้นที่มหาสมุทรกว้างใหญ่เลยนะครับ

93
00:07:34,671 --> 00:07:35,213
แต่น้ำทะเลนี่เราไม่สามารถนำมาดื่มได้นะครับ

94
00:07:35,213 --> 00:07:39,060
มนุษย์เรานี่ต้องดื่มน้ำจืด ซึ่งปริมาณน้ำจืด

95
00:07:39,060 --> 00:07:43,060
ในโลกนี้นะครับ เมื่อเทียบกับน้ำทะเลนี่ คิดเป็นเปอร์เซ็นต์ที่น้อยมากเลยนะครับ

96
00:07:46,388 --> 00:07:50,388
สำหรับทรัพยากรธรรมชาติแบบต่อไปนะครับ ทรัพยากรทางธรรมชาติที่เกิดและใช

97
00:07:55,145 --> 00:07:55,677
ทดแทน้ได้ครับ ก็ยกตัวอย่างเช่น ป่าไม้, หญ้า

98
00:07:55,677 --> 00:07:57,727
ดินนะครับ ซึ่งแม้ว่ามนุษย์นี่ จะสามารถ

99
00:07:57,727 --> 00:08:01,727
นำมาใช้ประโยชน์ได้นะครับ แต่ยังสามารถเกิดทดแทนได้นะ

100
00:08:04,573 --> 00:08:07,840
ครับ แต่ว่าการทดแทนนั้นที่ใช้

101
00:08:07,840 --> 00:08:08,377
เวลาสั้น ๆ หรือว่าอาจจะยาวนานนะครับ ยกตัวอย่างเช่น

102
00:08:08,377 --> 00:08:12,377
ก็ป่าไม้นี่นะครับ ถ้านักเรียนจำได้นะครับ

103
00:08:15,258 --> 00:08:15,276
เรื่องการเปลี่ยนแปลงแทนที่นะครับ ก็จะพบว่า

104
00:08:15,276 --> 00:08:19,276
การเปลี่ยนจากป่าไม้เป็นเกษตรกรรม หรือป

105
00:08:27,153 --> 00:08:30,542
่าไม้จากพื้นที่เกษตรกรรมทิ้งร้างจนกลายเป็นป่าไม้

106
00:08:30,542 --> 00:08:34,542
แทนที่นี่ ใช้ระยะเวลาที่ยาวนานนะครับ ดังนั้นนี่ การใช้ประโยชน์โดยไม่คำนึงถึงความค่าคุ้มและอนุรักษ์

107
00:08:36,060 --> 00:08:40,060
ของทรัพยากรประเภทนี้นะครับ

108
00:08:42,143 --> 00:08:46,143
และก็ไม่เพียงพอต่อความต้องการของมนุษย์ สำหรับประเภทต่อไปนะครับ ก็คือทรัพยากรที่ใช้แล้ว

109
00:08:49,038 --> 00:08:51,821
หมดสิ้นไปนะครับ ยกตัวอย่างเช่น แก๊ส, น้ำมัน, หรือว่าแร่นะครับ

110
00:08:51,821 --> 00:08:55,821
ซึ่งบางชนิดนี่

111
00:08:55,822 --> 00:08:59,822
นะครับ ยกตัวอย่าง น้ำมัน ถ้านักเรียนมองออกไปบนท้องถนน นักเรียน

112
00:09:01,177 --> 00:09:05,177
ก็จะเห็นรถมากมายเลยนะครับ วิ่งไปวิ่งมานะครับ ก็น้ำมันนี่แหละครับ เป็นแหล่งพลังงานที่ขับเคลื่อน

113
00:09:05,991 --> 00:09:09,991
รถเหล่านี้นะครับ ทำให้มนุษย์มี

114
00:09:11,872 --> 00:09:15,872
คมนาคม และก็ช่วยให้มนุษย์มีความเป็นอยู่ที่สะดวกสบาย

115
00:09:16,847 --> 00:09:18,059
แล้วก็ดีขึ้นได้นะครับ คุณครูก็หวังว่านักเรียน

116
00:09:18,059 --> 00:09:22,059
พอจะเห็นภาพคร่าว ๆ ที่เกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาตินะครับ ที่มนุษย์

117
00:09:23,036 --> 00:09:26,990
สามารถนำมาใช้ได้ แต่เพื่อให้นักเรียนเข้าใจ

118
00:09:26,990 --> 00:09:30,990
ทรัพยากรธรรมชาติมากขึ้นนะครับ ครูก็อยาก

119
00:09:35,172 --> 00:09:38,889
ให้นักเรียนทำกิจกรรมเสนอแนะนะครับ เรื่อง การใช้ทรัพยากรธรรมชาติในชีวิตประจำวันนะครับ

120
00:09:38,889 --> 00:09:42,889
นักเรียนสามารถศึกษาจุดประสงค์การทำกิจกรรม ทำกิจกรรมให้เข้าใจนะครับ ซึ่งกิจกรรมนี้จะอยู่ในหนังสือ

121
00:09:46,033 --> 00:09:48,727
วิทยาศาสตร์ชีวภาพ หน้าที่ 200

122
00:09:48,727 --> 00:09:50,473
ทรัพยากรธรรมชาตินี่นะครับ นักเรียน หลังจาก

123
00:09:50,473 --> 00:09:53,520
ผ่านการใช้งานแล้วนะครับ อาจจะหมดสิ้นไปได้นะครับ ยกตัวอย่างเช่น

124
00:09:53,520 --> 00:09:57,520
ทรัพยากรเชื้อเพลิงนี้นะครับ และทรัพยากร

125
00:10:03,177 --> 00:10:03,186
อาจจะใช้เวลาเกิดทดแทนนาน ก็ยกตัวอย่าง เช่น ทรัพยากรป่าไม้ ที่คุณครูได้อธิบายให้ฟังไปนะครับ

126
00:10:03,186 --> 00:10:07,186
และทรัพยากรบางอย่างเมื่อใช้ไปแล้วอาจเสื่อมสภาพ และ

127
00:10:12,967 --> 00:10:15,438
ปนเปื้อนได้ อย่างเช่น น้ำนี่นะครับ

128
00:10:15,438 --> 00:10:19,369
ทรัพยาน้ำนี่ ในการบริโภค ไม่ว่าจะเป็น อาบน้ำ

129
00:10:19,369 --> 00:10:23,369
ล้างจาน หรือว่าซักผ้านี่นะครับ จะทำให้การใช้ทรัพยากร

130
00:10:24,302 --> 00:10:26,137
น้ำที่เราใช้เกิดการปนเปื้อนนะครับ และเมื่อเรา

131
00:10:26,137 --> 00:10:30,137
มีการปล่อยน้ำที่ใช้แล้วลงสู่แม่น

132
00:10:35,185 --> 00:10:35,198
้ำ การบำบัดก็อาจจะเกิดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมได้นะครับ นักเรียนครับ

133
00:10:35,198 --> 00:10:39,198
บางครั้งนี่การใช้ทรัพยากรธรรมชาตินะครับ หลีกเลี่ยงไม่ได้

134
00:10:41,325 --> 00:10:45,325
นะครับ จะทำให้เกิดมลพิษครับ มลพิษนี่

135
00:10:47,184 --> 00:10:49,463
หมายถึงของเสีย วัตถุอันตราย หรือ

136
00:10:49,463 --> 00:10:53,463
สารและมวลสารอื่น ๆ นะครับ รวมถึงสาร ตะกอน

137
00:10:57,953 --> 00:10:59,571
ที่ถูกปล่อยทิ้งจากแหล่งกำเนิดมลพิษหรือมีอยู่แล้ว

138
00:10:59,571 --> 00:11:03,571
ตามธรรมชาติอยู่แล้ว ซึ่งอาจจะก่อให้เกิด

139
00:11:06,320 --> 00:11:08,886
ผลกระทบต่อคุณสิ่งแวดล้อม หรือมลภาวะที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพอนามัยของประชาชนได้นะครับ

140
00:11:08,886 --> 00:11:12,886
รังสี ความร้อน แสง กลิ่น เสียง การสั่นสะเทือน

141
00:11:14,377 --> 00:11:17,627
หรือเหตุรำคาญอื่น ๆ นะครับ

142
00:11:17,627 --> 00:11:21,627
มลพิษด้วยนะครับ ซึ่งมลพิษเหล่านี้นะครับ นักเรียนครับ

143
00:11:24,234 --> 00:11:25,328
บางครั้งนี่ ก่อให้เกิดปัญหา

144
00:11:25,328 --> 00:11:28,293
ต่อสิ่งแวดล้อมในหลาย ๆ ระดับได้เลยนะครับ เดี๋ยวเราไปดูกันว่า

145
00:11:28,293 --> 00:11:32,293
ระดับของปัญหาต่าง ๆ จะมีได้

146
00:11:38,477 --> 00:11:39,185
กี่ระดับนะครับ ระดับแรกเลย ก็คือปัญหาระดับท้องถิ่นนะครับ

147
00:11:39,185 --> 00:11:43,185
ก็ยกตัวอย่างเช่น ปัญหาน้ำเน่าเสียในแหล่งชุมชนนะครับ ปัญหา

148
00:11:43,341 --> 00:11:47,341
การใช้สารเคมีทางการเกษตร ซึ่งส่งผลกระทบต่อแหล่งน้ำ

149
00:11:47,923 --> 00:11:51,923
แล้วก็การปนเปื้อนในดิน ในแหล่งชุมชน

150
00:11:52,396 --> 00:11:54,313
เป็นปัญหาระดับประเทศได้นะครับ ก็ยกตัวอย่างเช่น ปัญหาหมอกควัน

151
00:11:54,313 --> 00:11:58,313
ของประเทศไทยนะครับ หรือว่าปัญหาการตัดไม้ทำลายป่านะครับ

152
00:11:58,742 --> 00:11:59,311
และปัญหาระดับโลกนะครับ

153
00:11:59,311 --> 00:12:03,311
ยกตัวอย่างเช่น ปัญหาฝนกรด

154
00:12:08,750 --> 00:12:09,843
นะครับ ว่าฝนกรดคืออะไรนะครับ เดี๋ยวหลังจากหัวข้อนี้ไป

155
00:12:09,843 --> 00:12:13,843
เราจะไปดูในรายละเอียดนะครับ ว่าฝนกรดนี่

156
00:12:17,144 --> 00:12:17,322
มันทำให้เกิดปัญหาระดับโลกได้อย่างไรนะครับ แต่ก่อนจะ

157
00:12:17,322 --> 00:12:21,322
ไปถึงเรื่องนั้นนะครับ คุณครูมีคำถามให้นักเรียน

158
00:12:22,427 --> 00:12:26,427
ไปตอบ 1 ข้อนะครับ นักเรียนคิดว่าปัญหาและผลกระทบที่มีต่อสภาพแวดล้อม

159
00:12:34,085 --> 00:12:37,820
บริเวณทะเลอาหรับ นี่เป็นปัญหาระดับใดครับ นักเรียนลองไปสืบค้นข้อมูล

160
00:12:37,820 --> 00:12:41,820
เพิ่มเติมแล้ว ก็ลองตอบคำถามนี้ดูนะครับ เดี๋ยวเราลองมาดู

161
00:12:44,844 --> 00:12:48,333
ว่าฝนกรดนี่ ทำให้เขาถึงจัดว่าเป็นปัญหา

162
00:12:48,333 --> 00:12:49,155
ระดับโลกนะครับ ฝนกรดนี่เกิดจากการปนเปื้อน

163
00:12:49,155 --> 00:12:53,155
ของออกซินในออกซิเจน

164
00:12:55,370 --> 00:12:59,370
เกิดเป็นมลพิษทางอากาศ

165
00:13:01,049 --> 00:13:05,049
ก็จะละลายในไอน้ำ ในอากาศนะครับ รวมกับ

166
00:13:05,504 --> 00:13:07,829
กรดซัลฟิวริก แล้วก็ตกมาพร้อมฝน หมอก หิมะ นะครับ

167
00:13:07,829 --> 00:13:11,829
ซึ่งแหล่งของออกซิน

168
00:13:14,317 --> 00:13:16,171
ของซัลเฟอร์ ก็อาจจะมาจากธรรมชาติ ยกตัวอย่างเช่น ภูเขาไฟ

169
00:13:16,171 --> 00:13:18,409
ระเบิด นี่นะครับ หรือว่ามาจากกิจกรรมเผาไหม้

170
00:13:18,409 --> 00:13:22,212
ของมนุษย์นะครับ เช่น การใช้รถนะครับ หรือว่าควันจากโรงงานอุตสาหกรรม

171
00:13:22,212 --> 00:13:24,156
การเผาไหม้ในครัวเรือนนะครับ ซึ่ง

172
00:13:24,156 --> 00:13:28,156
ผลกระทบต่อสิ่งปลูกสร้าง ถ้านักเรียนลองพิจารณาสิ่งก่อสร้าง

173
00:13:30,547 --> 00:13:34,547
ของมนุษย์นี่ ส่วนใหญ่ก็ทำมาจากปูนนะครับ แล้วปูน

174
00:13:37,620 --> 00:13:41,620
เจอกับกรดนี่ครับ ก็จะมีการกัดกร่อนเกิดขึ้นนะครับ และก่อให้เกิดความเสียหายต่อสิ่งปลูกสร้างของมนุษย์ได้นะครับ

175
00:13:45,821 --> 00:13:47,586
นอกจากนี้นะครับ ก็ยังส่งผลกระทบต่อระบบนิเวศ เนื่องจาก

176
00:13:47,586 --> 00:13:51,586
ฝนกรดนี่ เมื่อตกลงสู่ระบบนิเวศใดระบบนิเวศบริเวณใดบริเวณหนึ่งนะ

177
00:13:55,272 --> 00:13:56,309
ก็อาจจะทำให้แหล่งน้ำในระบบนิเวศนั้นมีความเป็นกรดมากขึ้นนะครับ

178
00:13:56,309 --> 00:14:00,309
แล้วก็จะทำให้สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในบริเวณนั้น

179
00:14:00,907 --> 00:14:04,907
ทนสภาพของการเป็นกรดที่เพิ่มขึ้นไม่ได้นี่ อาจจะมีขนาดประชากรลดลง หรือว่าสูญหายไปได้เลยนะครับ

180
00:14:08,804 --> 00:14:12,804
และเนื่องจากว่าฝนกรดนี่ สาเหตุของการเกิด คือการฝนกรด

181
00:14:19,274 --> 00:14:23,274
ออกไปทางอากาศ ซึ่งจะก่อให้เกิดการกระจายได้อย่างเป็นวงกว้างนะครับ ผ่านการพัดพาของลม

182
00:14:24,928 --> 00:14:28,928
ว่าทำไมฝนกรดนี่ ทำไมจึงเป็นปัญหาระดับโลกนะครับ เพราะว่า

183
00:14:29,241 --> 00:14:33,241
เกิดได้เป็นบริเวณกว้างครับ เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจปัญหาและผลกระทบ

184
00:14:37,949 --> 00:14:40,212
และสิ่งแวดล้อมมากขึ้นนะครับ นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้

185
00:14:40,212 --> 00:14:44,212
กับวิชาโลกดาราศาสตร์ และอวกาศ และสามารถไปศึกษาสิ่งเหล่านี้เพิ่มเติมนะครับ ก็คือการเปลี่ยนแปลง

186
00:14:48,736 --> 00:14:49,633
ของภูมิอากาศครับ หรือเหตุการณ์ภาวะโลกร้อน

187
00:14:49,633 --> 00:14:53,633
ปรากฏการณ์เอลนีโญ ปรากฏการณ์ลานีญานะครับ

188
00:14:56,416 --> 00:14:58,002
ซึ่งจะทำให้นักเรียนมีความเข้าใจในปัญหาและผลกระทบ

189
00:14:58,002 --> 00:15:02,002
ต่อทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมมากขึ้นครับ

190
00:15:04,812 --> 00:15:07,482
ภายในบทเรียนนะครับ ประชากรมนุษย์นี่มีการเพิ่มขึ้น

191
00:15:07,482 --> 00:15:09,297
อย่างรวดเร็ว และมีการพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ และ

192
00:15:09,297 --> 00:15:12,169
ใช้ทรัพยากรธรรมชาติมากขึ้นครับ ทรัพยากรธรรมชาติ

193
00:15:12,169 --> 00:15:16,169
คือสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แล้วมนุษย์

194
00:15:23,301 --> 00:15:27,301
ได้นะครับ ทรัพยากรธรรมชาติแบ่งออกได้เป็น 3 ประเภท ได้แก่ ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วไม่หมดสิ้น

195
00:15:28,838 --> 00:15:30,450
ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วเกิดทดแทนได้ และทรัพยากรธรรมชาติ

196
00:15:30,450 --> 00:15:34,450
ที่ใช้แล้วหมดสิ้นครับ การใช้ทรัพยากร

197
00:15:35,533 --> 00:15:39,533
ธรรมชาติโดยปราศจากความระมัดระวัง อาจก่อ

198
00:15:40,324 --> 00:15:44,324
ให้เกิดปัญหาต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนะครับ ซึ่ง

199
00:15:45,557 --> 00:15:49,205
กระทบนี่ อาจจะเกิดทั้งในระดับท้องถิ่น ระดับประเทศ

200
00:15:49,205 --> 00:15:49,529
ระดับโลกได้ครับ คุณครูก็หวัง

201
00:15:49,529 --> 00:15:51,162
ว่านักเรียนนี่ พอจะได้รับความรู้เกี่ยวกับ

202
00:15:51,162 --> 00:15:55,162
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนะครับ และผลกระทบ

203
00:15:57,699 --> 00:16:01,699
มนุษย์นี่ ใช้ทรัพยากรธรรมชาติธรรมชาติเหล่านี้ต่อสิ่งแวดล้อมนะครับ

204
00:16:02,982 --> 00:16:06,982
สำหรับหัวข้อต่อไปนะครับ นะนักเรียน เรื่อง

205
00:16:11,052 --> 00:16:15,052
การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมครับ สำหรับวันนี้นะครับ คุณครูก็ต้องขอลาไปก่อนนะครับ จนกว่า

206
00:16:15,565 --> 00:16:15,568
เราจะพบกันใหม่ในบทเรียนต่อไปนะครับ สวัสดีครับ

207
00:16:15,568 --> 00:16:19,568
[เสียงดนตรี]