--- title: (สำรอง3)การคิดเชิงนามธรรม (5.52 นาที) subtitle: date: วันจันทร์ที่ 20 พฤษภาคม 2567 เวลา 09.40 น. --- (ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล) วันนี้ กูจะมา การคิดเชิงนามธรรมแต่ก่อนจะไปเรียนคุณครูอยากให้พวกเราเตรียมกระดาษ เกาะช้าง เดี๋ยวให้นักเรียนลงมือไว้ได้เลยนะครับ ที่คุณต้องการนะครับก็คือเป็นภาพที่มีภูเขา บนท้องฟ้า ลอยไปมานะครับมีนกบินอยู่บนท้องฟ้า 200 นะครับ มีลำธารต้นไม้ เราเริ่มลงมือว่าจะได้เลยครับ ออกมาเป็นยังไงบ้างครับเพื่อนดูหน่อยครับ สีฟ้า ถึงแม้ว่ารายละเอียดของภาพนะครับจะไม่ชัดเจนนะครับแต่เราก็ยัง สามารถระบุได้ว่าในภาพนั้น เรามาดูอีกตัวอย่างหนึ่งนะครับในวิชาวิทยาศาสตร์ ที่ใช้แทนการทำงานของอุปกรณ์การทดลองต่างๆ แบบจำลองของวงจรไฟฟ้า ซึ่งแทนด้วยสัญลักษณ์ ที่เป็นหลอดไฟแบตเตอรี่ตัวต้านทานนะครับ จะทำให้นักเรียนเข้าใจหรืออธิบายระบบการทำงานของอุปกรณ์ได้ง่ายขึ้น การทำงานของจักรยาน สามารถสร้างเป็นแบบจำลองการทำงานของชุดเฟือง 2 ตัว เคลื่อนที่ด้วยแรงดึงจากโซ่แบบจำลองนี้จะลดทอนรายละเอียดที่ไม่จำเป็นออกไป สำคัญ กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดในโจทย์ปัญหาหรืองานที่กำลังพิจารณา อุปกรณ์ที่จำเป็น ที่สุดภายใต้สถานการณ์ที่สนใจ เรียกว่า นามธรรม ชีวิตประจำวันของเรา คิดเชิงนามธรรมจะช่วยให้การแก้ปัญหาต่างๆสามารถทำได้ง่ายยิ่งขึ้น การวาดแผนที่เป็นตัวอย่างหนึ่งที่นำการคิดเชิงนามธรรมมาใช้ ภาพถ่ายดาวเทียมจะเห็นว่า ในภาพมีจำนวนมาก ทำให้ยากต่อการค้นหาสถานที่ รายละเอียดที่ไม่จำเป็นออกไปแล้วจะได้แผนที่ที่แสดงสถานที่ต่างๆอย่างชัดเจน แผนที่เส้นทางจากโรงเรียนไปยังบ้านของนักเรียนนะครับ ได้เลยครับ เมื่อนักเรียนวาดแผนที่เสร็จแล้วเรามาทดลองเดินทางตามแผนที่กันครับ ว้าว ตัวอย่างการนำกาญจนามาทำ ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน การสร้างแบบจำลองของเกมที่นักเรียนเคยเล่น หรือแบบจำลองของการเดินทางท่องเที่ยวกับครอบครัวนะครับในวันหยุด นำเสนอในกลุ่มนะครับ เรียนรู้ระหว่างกันนะครับ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนั้น การคิดเชิงนามธรรมไปใช้จะให้ผลลัพธ์ที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไร หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการคิดเชิงนามธรรมและนะครับจะทำให้นักเรียนสามารถจัดการกับแนวคิดถึงปัญหาที่มีความซับซ้อนได้ การทำขนมไปแล้วก็คงไว้เฉพาะสาระสำคัญของแนวคิดหรือปัญหานานๆนะครับ ขายฝากไว้ว่าอะไรก็ตัดได้แต่อย่าตัดใจจากวิทยาการคำนวณสวัสดีครับ