1
00:05:36,482 --> 00:05:37,766
(ดร.พิมพร) สวัสดีค่ะนักเรียนคะ พบกับครูอ้อมอีกครั้งนะคะ ในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบ

2
00:05:37,766 --> 00:05:41,766
เทคโนโลยี

3
00:05:44,550 --> 00:05:48,550
ที่ครูอ้อมเคยแจ้งไว้นะคะ ว่าวิชานี้ประกอบด้วย 7 บทค่ะ นักเรียนกำลังเรียนอยู่

4
00:05:51,003 --> 00:05:52,106
น่ารู้ซึ่งเป็น 3 บท แรกก่อนหน้านี้ นักเรียนได้ไปเรียนแล้วนะ

5
00:05:52,106 --> 00:05:55,439
ที่ 1

6
00:05:55,439 --> 00:05:59,439
โดยมี 2 หัวข้อที่ผ่านมานะคะ

7
00:06:00,987 --> 00:06:03,391
นั่นคือระบบคืออะไร แล้วก็ระบบทางเทคโนโลยี และระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนะคะ

8
00:06:03,391 --> 00:06:05,319
ในวันนี้ก็จะเป็นหัวข้อที่

9
00:06:05,319 --> 00:06:08,049
3 นะคะ

10
00:06:08,049 --> 00:06:12,049
ก็คือการทำงานผิดพลาดของระบบ

11
00:06:12,522 --> 00:06:16,522
นะคะ

12
00:06:19,070 --> 00:06:20,803
ก่อนอื่นนะคะ อยากให้นักเรียนนึกย้อนกลับไปนะคะ ว่าที่เราเรียนที่ผ่านมานะคะ ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนั้น

13
00:06:20,803 --> 00:06:24,650
เห็นว่า

14
00:06:24,650 --> 00:06:25,942
ระบบทางเทคโนโลยี ที่ซับซ้อนมีระบบย่อยหลายระบบ

15
00:06:25,942 --> 00:06:27,147
ซึ่ง

16
00:06:27,147 --> 00:06:28,680
แต่ละส่วนก็

17
00:06:28,680 --> 00:06:32,680
ทำงานสัมพันธ์กัน

18
00:06:34,541 --> 00:06:37,936
แต่ถ้ามีบางส่วน หรือว่าบางระบบย่อยนั้น ทำงานผิดพลาดขึ้นมานะคะ

19
00:06:37,936 --> 00:06:41,701
ประสิทธิภาพของงาน โดยระบบรวมนั้น ก็จะ

20
00:06:41,701 --> 00:06:44,400
ผิดพลาดไปด้วยนะคะ เพราะฉะนั้น เราก็เลยต้องฝึก

21
00:06:44,400 --> 00:06:45,602
วิเคราะห์ หาการทำงานผิดพลาด

22
00:06:45,602 --> 00:06:47,466
ของระบุ

23
00:06:47,466 --> 00:06:49,320
ที่จะได้หาแนวทาง

24
00:06:49,320 --> 00:06:53,320
แก้ไขได้ถูกต้อง

25
00:06:54,879 --> 00:06:56,983
ซึ่งในบทนี้ ก็จะได้ฝึกฝนในส่วนนี้นะคะ

26
00:06:56,983 --> 00:06:59,690
ก่อนอื่นคุณครูขอแจ้ง

27
00:06:59,690 --> 00:07:03,011
จุดประสงค์ การเรียนรู้นะคะ

28
00:07:03,011 --> 00:07:04,457
สำหรับวิชา หัวข้อในหัวข้อนี้นะคะ

29
00:07:04,457 --> 00:07:06,682
ครูก็คาดหวัง ว่า

30
00:07:06,682 --> 00:07:10,682
อยากให้นักเรียนนั้น สามารถ

31
00:07:11,989 --> 00:07:15,989
วิเคราะห์ การทำงานที่ผิดพลาดของระบบได้นะคะ

32
00:07:16,478 --> 00:07:20,478
นอกจากนี้ แนวทางการแก้ไขปัญหาความผิดพลาด ของระบบได้เช่นกัน

33
00:07:21,814 --> 00:07:25,625
ก่อนอื่นเลย อยากให้นักเรียนพิจารณาภาพนี้ค่ะ

34
00:07:25,625 --> 00:07:29,248
ภาพนี้นักเรียนอะไรบ้าง

35
00:07:29,248 --> 00:07:31,399
ให้นักเรียนดูชัด ๆ เลยนะคะ

36
00:07:31,399 --> 00:07:33,402
นักเรียนจะเห็นว่ามี

37
00:07:33,402 --> 00:07:34,995
คน 2 คนในภาพ ที่

38
00:07:34,995 --> 00:07:38,995
เหงื่อเต็มเลยค่ะ

39
00:07:39,917 --> 00:07:43,917
เมื่อพิจารณาเมื่อดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศ

40
00:07:44,398 --> 00:07:46,949
สภาพแบบนี้ น่าจะทำงานไม่ปกติแล้วนะคะ

41
00:07:46,949 --> 00:07:48,628
ใช่เลยนะคะ เมื่อ

42
00:07:48,628 --> 00:07:49,705
อุณหภูมิในห้อง

43
00:07:49,705 --> 00:07:51,739
ของเครื่อง

44
00:07:51,739 --> 00:07:54,544
ที่มีเครื่องปรับอากาศอยู่นั้นน่ะ

45
00:07:54,544 --> 00:07:57,411
ไม่ช่วยทำให้อากาศเย็นขึ้นมาเลย

46
00:07:57,411 --> 00:07:59,450
หรือไม่ได้อากาศที่เย็นตามต้องการเลย

47
00:07:59,450 --> 00:08:03,438
เราจะแก้ไขอย่างไรดีคะ

48
00:08:03,438 --> 00:08:07,411
นี่ล่ะค่ะ เมื่อพูดถึง

49
00:08:07,411 --> 00:08:10,408
ความผิดพลาดของระบบนะคะ ถ้าพิจารณาที่สถานการณ์

50
00:08:10,408 --> 00:08:14,408
สักครู่นี้นะคะ อุณภูมิของอากาศ

51
00:08:15,103 --> 00:08:19,103
ภายในห้องไม่ตรงกับอุณหภูมิ ที่ตั้งไว้กับเครื่องปรับอากาศ

52
00:08:19,127 --> 00:08:20,948
ย่างนั้นนก็แปลว่าเราก็ต้องนึกย้อนกลับ ไปที่

53
00:08:20,948 --> 00:08:24,193
องค์ประกอบของระบบค่ะ

54
00:08:24,193 --> 00:08:28,193
จำได้ไหมคะ องค์ประกอบของระบบมีอะไรบ้าง

55
00:08:30,661 --> 00:08:31,539
ระบบนะคะ ก็จะมีตัวป้อนกระบวนการ

56
00:08:31,539 --> 00:08:35,539
ผลผลิต

57
00:08:37,155 --> 00:08:41,095
ซึ่งเครื่องปรับอากาศนั้น ก็ถือว่ามีส่วนที่เป็นข้อมูลย้อนกลับด้วย

58
00:08:41,095 --> 00:08:42,566
เรามาช่วยกันวิเคราะห์นึกย้อนกลับไปอีกทีนะคะ ว่า

59
00:08:42,566 --> 00:08:45,927
ส่วนต่าง ๆ

60
00:08:45,927 --> 00:08:49,295
ระบบเครื่องปรับอากาศนั้น มีอะไรบ้าง

61
00:08:49,295 --> 00:08:53,295
นะคะ มาวิเคราะห์กันเลยนะคะ

62
00:08:53,845 --> 00:08:55,561
ถ้าอากาศไม่เย็นตามต้องการ นั่นก็คือส่วนของผลผลิตใช่ไหมคะ

63
00:08:55,561 --> 00:08:59,561
ส่วนของผลผลิตมีปัญหา

64
00:09:01,283 --> 00:09:03,610
ถ้าวิเคราะห์การที่ระบบการทำงาน ของเครื่องปรับอากาศนะคะ

65
00:09:03,610 --> 00:09:07,610
ตัวป้อนก็คืออากาศภายในห้อง

66
00:09:07,681 --> 00:09:09,982
แล้วก็มีพลังงานไฟฟ้าด้วยนะคะ

67
00:09:09,982 --> 00:09:13,982
ส่วนกระบวนการ ก็คือ

68
00:09:15,506 --> 00:09:17,098
ส่วนที่เป็นการทำงานของเครื่อง เพื่อปรับอุณหภูมิของห้องให้ลดลงนั่นเองนะคะ

69
00:09:17,098 --> 00:09:21,098
ผลผลิตก็คืออากาศ

70
00:09:22,861 --> 00:09:26,861
ที่มีอุณหภูมิลดลงนะคะ แต่ในส่วนนี้ เรารู้แล้วว่าส่วนนี้มีปัญหานะคะ

71
00:09:28,751 --> 00:09:32,216
ในเครื่องปรับอากาศนั้น ก็มีส่วนของข้อมูลย้อนกลับด้วยนะคะ นั่นก็คือค่าอ

72
00:09:32,216 --> 00:09:36,216
ุณหภูมิให้ตัวเครื่องนะ ทำงานได้

73
00:09:37,293 --> 00:09:39,883
ตามต้องการนะคะ เมื่อเราวิเคราะห์ หรือว่านึกย้อนกลับไปได้ละ

74
00:09:39,883 --> 00:09:42,456
ว่าระบบเครื่องปรับอากาศมันเป็นอย่างนี้แหละ

75
00:09:42,456 --> 00:09:43,884
เราก็เช็

76
00:09:43,884 --> 00:09:47,727
กทีละจุดค่ะ

77
00:09:47,727 --> 00:09:51,600
เมื่อดูที่ตัวป้อนนะคะ ของระบบโดยรวมนะคะ

78
00:09:51,600 --> 00:09:55,600
จากสถานการณ์นี้ เราก็เห็นว่ามันทำงานได้ปกติ

79
00:09:56,780 --> 00:09:58,092
มีอากาศไหลเวียนตามปกติ เพียงแต่อากาศนั้น ไม่เย็นตามที่เราต้องการ

80
00:09:58,092 --> 00:10:00,549
แปลว่า

81
00:10:00,549 --> 00:10:03,620
ตัวป้อนนี่ ไม่ได้มีปัญหาอะไร

82
00:10:03,620 --> 00:10:06,126
ถ้ามาพิจารณา ที่

83
00:10:06,126 --> 00:10:10,126
ผลผลิตอากาศต้องการ

84
00:10:10,789 --> 00:10:14,448
ส่วนที่เราควรพิจารณา นั่นก็คือส่วนก่อนหน้านั้น

85
00:10:14,448 --> 00:10:16,877
ก็คือส่วนของกระบวนการนั่นเองใช่ไหมคะ

86
00:10:16,877 --> 00:10:20,391
กระบวนการนักเรียนทำได้หรือไม่

87
00:10:20,391 --> 00:10:24,391
เครื่องปรับอากาศเป็น

88
00:10:26,688 --> 00:10:28,801
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนค่ะ เพราะว่ามีระบบย่อยหลายระบบมาก

89
00:10:28,801 --> 00:10:31,961
อยู่ในส่วนของกระบวนการ

90
00:10:31,961 --> 00:10:32,832
เราไปต้องไปวิเคราะห์ทีละจุด

91
00:10:32,832 --> 00:10:33,903
ทีละจุด

92
00:10:33,903 --> 00:10:37,206
เพื่อหา

93
00:10:37,206 --> 00:10:39,953
ส่วนที่อาจบกพร่อง หรือว่า

94
00:10:39,953 --> 00:10:43,953
ทำงานผิดพลาดนั่นเองนะคะ

95
00:10:45,671 --> 00:10:49,118
ระบบย่อยของกระบวนการนะคะ นักเรียนพอนึกออกไหมมีอะไรบ้าง

96
00:10:49,118 --> 00:10:51,329
มี 4 ระบบย่อยค่ะ

97
00:10:51,329 --> 00:10:54,732
ระบบคอยล์เย็น

98
00:10:54,732 --> 00:10:56,788
ระบบอัดความดัน ระบบคอยล์ร้อน

99
00:10:56,788 --> 00:10:59,085
แล้วก็ระบบลดความดัน

100
00:10:59,085 --> 00:11:00,760
ใช่ไหมคะ เมื่ออากาศ

101
00:11:00,760 --> 00:11:02,793
ที่มีอุณหภูมิสูง

102
00:11:02,793 --> 00:11:06,793
ผ่านกระบวนการ

103
00:11:08,333 --> 00:11:10,885
หรือว่าระบบการทำงาน ของเครื่องปรับอากาศทั้ง 4 ระบบนี้แล้ว เราก็คาดหวังว่า

104
00:11:10,885 --> 00:11:13,105
อากาศน่าจะมีอุณหภูมิลดลง

105
00:11:13,105 --> 00:11:16,597
แต่ตอนนี้

106
00:11:16,597 --> 00:11:18,570
ปัญหาอากาศนั้น ไม่ลดลงตามที่เราต้องการ

107
00:11:18,570 --> 00:11:22,130
ไม่เย็นตามที่เราต้องการเลย

108
00:11:22,130 --> 00:11:25,748
เราก็ต้องกลับมาวิเคราะห์ 4 ระบบย่อยนี้

109
00:11:25,748 --> 00:11:29,748
นะะค เริ่มกันที่ระบบแรกเลยค่ะ

110
00:11:32,088 --> 00:11:33,222
อากาศภายในห้องนะคะ ไหลเวียนเข้าสู่

111
00:11:33,222 --> 00:11:37,222
ตัวเครื่อง

112
00:11:37,519 --> 00:11:41,519
ผ่านระบบคอยล์เย็น ใช่ไหมคะ ถ้าเราจำได้นะ

113
00:11:42,233 --> 00:11:45,275
เพราะฉะนั้น แรกที่เราควรตรวจสอบ ก็คือต้องตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศค่ะ

114
00:11:45,275 --> 00:11:49,275
ว่าเป็นไปด้วยความ

115
00:11:52,484 --> 00:11:56,043
สมบูรณ์หรือเปล่า ปกติหรือเปล่านะคะ ในส่วนของระบบคอยล์เย็นนะคะ ถ้าจะตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศ

116
00:11:56,043 --> 00:11:58,543
ก็ต้องตรวจสอบที่แผ่นกรองอากาศค่ะ

117
00:11:58,543 --> 00:12:01,489
เพราะว่าแผ่นกรองอากาศนั้นนะคะ

118
00:12:01,489 --> 00:12:04,426
แลกเปลี่ยนอากาศภายในห้อง

119
00:12:04,426 --> 00:12:07,123
เพื่อที่จะเข้าไปสู่

120
00:12:07,123 --> 00:12:08,399
สารทำความเย็น ซึ่งการทำความเย็นนี้

121
00:12:08,399 --> 00:12:10,140
ว่าจะทำหน้าที่

122
00:12:10,140 --> 00:12:13,006
ดูดความร้อนจากอากาศ

123
00:12:13,006 --> 00:12:17,006
แล้วก็ไปยังส่วนระบบอื่น ๆ

124
00:12:17,876 --> 00:12:19,019
ออกไปใช่ไหมคะ เพราะฉะนั้น ถ้าแผ่นกรองอากาศอุดตันแบบนี้

125
00:12:19,019 --> 00:12:20,977
อากาศ

126
00:12:20,977 --> 00:12:24,977
ไหลเวียนไม่สะดวก ก็เกิดก

127
00:12:24,991 --> 00:12:26,604
ารดูดความร้อน การทำเครื่องดูดความร้อนได้ไม่ดีใช่ไหมคะ

128
00:12:26,604 --> 00:12:29,517
ก็เป็นเหตุผล

129
00:12:29,517 --> 00:12:33,517
วิธีทำให้อาการไม่ต้องการ ได้เหมือนกัน

130
00:12:35,760 --> 00:12:39,606
ตรวจสอบแล้ว พบว่าแผ่นกรองอากาศอุดตัน มีฝุ่นนะคะ

131
00:12:39,606 --> 00:12:41,288
นักเรียนก็สามารถทำความสะอาดเบื้องต้นได้ใช่ไหมคะ

132
00:12:41,288 --> 00:12:42,930
ตรวจสอบแล้ว

133
00:12:42,930 --> 00:12:44,029
ไม่เป็นอะไรนะคะ

134
00:12:44,029 --> 00:12:46,599
อากาศ

135
00:12:46,599 --> 00:12:48,116
ยังปกติดีไม่มีฝุ่น

136
00:12:48,116 --> 00:12:51,327
แปลว่าเราก็ต้อง

137
00:12:51,327 --> 00:12:52,984
ขยับไปตรวจสอบระบบย่อยถัดไป

138
00:12:52,984 --> 00:12:55,620
ระบบอะไรคะ

139
00:12:55,620 --> 00:12:58,039
นักเรียนพอนึกออกไหม

140
00:12:58,039 --> 00:13:00,535
มันก็คือระบบอัดความดันค่ะ

141
00:13:00,535 --> 00:13:02,256
ระบบอัดความดัน

142
00:13:02,256 --> 00:13:04,003
ระบบนี้

143
00:13:04,003 --> 00:13:07,235
ทำหน้าที่

144
00:13:07,235 --> 00:13:08,947
เพื่อทำให้สารทำความเย็นก่อนหน้า

145
00:13:08,947 --> 00:13:12,947
นี่ ที่มีสถานะแก๊ส

146
00:13:14,273 --> 00:13:16,599
อุณหภูมิสูงมานะคะ จะมาผ่านระบบอัดความดัน

147
00:13:16,599 --> 00:13:20,599
ก็จะมี

148
00:13:21,245 --> 00:13:22,797
คอมเพรสเซอร์ คอมเพรสเซอร์ที่ทำหน้าที่เพิ่มความดัน ให้สารทำความเย็นนั้น

149
00:13:22,797 --> 00:13:26,039
โดนสารทำความเย็น

150
00:13:26,039 --> 00:13:28,034
ได้เป็นผลผลิตออกมาเป็นสถานะของเหลว

151
00:13:28,034 --> 00:13:30,656
ที่มีความดันสูง

152
00:13:30,656 --> 00:13:31,552
อุณหภูมิสูงอยู่

153
00:13:31,552 --> 00:13:35,552
เพราะฉะนั้น

154
00:13:35,745 --> 00:13:38,141
เราก็ต้องตรวจสอบ ว่าคอมเพรสเซอร์ในระบบอัดความดัน

155
00:13:38,141 --> 00:13:40,709
นี่ ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า

156
00:13:40,709 --> 00:13:43,201
อีกกรณีหนึ่งค่ะ

157
00:13:43,201 --> 00:13:45,967
ระหว่างทาง

158
00:13:45,967 --> 00:13:48,349
ระหว่างการส่งสารทำความเย็นนั้น

159
00:13:48,349 --> 00:13:51,358
มีการรั่ว

160
00:13:51,358 --> 00:13:55,358
ของท่อส่งสารทำความเย็นหรือเปล่า

161
00:13:56,881 --> 00:13:57,952
อันนี้ก็อาจจะเป็นสาเหตุหนึ่งได้ใช่ไหมคะ นอกจากตรวจสอบที่คอมเพรสเซอร์ แล้ว

162
00:13:57,952 --> 00:13:59,618
ตรวจสอบ

163
00:13:59,618 --> 00:14:03,132
ช่องทาง

164
00:14:03,132 --> 00:14:05,066
ระหว่างส่งสาร ทำความเย็นด้วยนะคะ

165
00:14:05,066 --> 00:14:08,190
โอเคค่ะ

166
00:14:08,190 --> 00:14:09,792
ถ้าสมมุติว่าตรวจสอบแล้ว ยังปกติดี

167
00:14:09,792 --> 00:14:13,792
ยังปกติดี

168
00:14:13,798 --> 00:14:17,798
แต่ในช่วงการตรวจสอบคอมเพรสเซอร์นี้นะคะ

169
00:14:19,660 --> 00:14:22,874
ส่วนใหญ่แล้วก็จะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางใช่ไหมครับ

170
00:14:22,874 --> 00:14:26,874
โดยปกตินะคะ เราก็มี

171
00:14:29,288 --> 00:14:30,443
คอมเพรสเซอร์นะคะ มีระบบการทำงานที่ค่อนข้างซับซ้อน เพราะฉะนั้น ต้องใช้ผู้เ****วชาญ

172
00:14:30,443 --> 00:14:34,443
มีการตรวจสอบ

173
00:14:35,981 --> 00:14:39,724
ถ้าตรวจสอบแล้วยังปกติดีมีอีกจุดหนึ่งค่ะ ที่

174
00:14:39,724 --> 00:14:41,700
ตรวจสอบนะคะ นั่นก็คือระบบถัดมาค่ะ

175
00:14:41,700 --> 00:14:45,700
ระบบคอยล์ร้อน

176
00:14:47,218 --> 00:14:51,218
ระบบคอยล์ร้อน ทำงานปกติอยู่หรือเปล่านะ จุดที่ 3 ที่เราควรตรวจสอบ

177
00:14:51,581 --> 00:14:55,581
อะไรคะ ระบบคอยล์ร้อนนั้น ทำหน้าที่ในการ

178
00:14:56,226 --> 00:14:58,355
นำสารทำความเย็น ที่อยู่ในสถานะของเหลวนี่นะคะ

179
00:14:58,355 --> 00:15:00,912
ให้ผ่านระบบคอยล์ร้อน

180
00:15:00,912 --> 00:15:04,392
แล้วสารทำความเย็น ที่ผ่านนั้น

181
00:15:04,392 --> 00:15:06,186
ก็จะมีสถานะของเหลวที่มีอุณหภูมิลดลง

182
00:15:06,186 --> 00:15:07,834
อุณหภูมิสูง

183
00:15:07,834 --> 00:15:09,835
อุณหภูมิลดลง

184
00:15:09,835 --> 00:15:13,835
เนื่องจากเขามี

185
00:15:14,577 --> 00:15:18,577
ในระบบคอยล์ร้อนนี่นะคะ มีพัดลมระบายอากาศ

186
00:15:18,922 --> 00:15:22,922
นะคะ ทำให้สารทำความเย็นนั้น

187
00:15:23,855 --> 00:15:27,855
เกิดการถ่ายเทความร้อน ออกไปสู่อากาศภายนอกได้

188
00:15:30,547 --> 00:15:34,547
เพราะฉะนั้น สิ่งที่เราต้องสำรวจ สิ่งที่เราต้องตรวจสอบอีกจุดหนึ่ง ก็คือพัดลมระบายอากาศนั้น

189
00:15:37,686 --> 00:15:40,765
ทำงานปกติดีหรือไม่นะคะ และในส่วนนี้เอง ก็มีแผ่นกรองอากาศด้วยเหมือนกัน เพราะฉะนั้น ก็ต้อง

190
00:15:40,765 --> 00:15:41,461
ตรวจสอบดูแผ่นกรองอากาศด้วยนะคะ

191
00:15:41,461 --> 00:15:45,461
และ

192
00:15:47,502 --> 00:15:51,502
ที่ขาดไม่ได้นะคะ ระหว่างทางนะคะ มีการรั่วไหลรั่วไหลของสารทำความเย็น

193
00:15:51,548 --> 00:15:53,130
อยู่หรือเปล่า ก็เป็นอีกจุดหนึ่ ง ที่ต้องตรวจสอบอยู่

194
00:15:53,130 --> 00:15:57,130
ตลอดเวลานะคะ

195
00:16:00,669 --> 00:16:03,256
ตรวจสอบคอยล์ ระบบคอยล์เย็น แล้ว ตรวจสอบระบบอัดความดันแล้ว ตรวจสอบระบบคอยล์ร้อนแล้ว

196
00:16:03,256 --> 00:16:07,256
ถ้ายังปกติอยู่ก็ยังมีอีก

197
00:16:07,627 --> 00:16:09,393
เรื่องที่ต้องพิจารณานะคะ  นั่นก็คือ

198
00:16:09,393 --> 00:16:11,081

199
00:16:11,081 --> 00:16:14,109
ระบบลดความดัน

200
00:16:14,109 --> 00:16:16,706
นะคะ เพราะว่าระบบลดความดันนี่นะคะ

201
00:16:16,706 --> 00:16:18,874
มีวาล์วลดความดัน

202
00:16:18,874 --> 00:16:22,874
ซึ่งจะเป็น

203
00:16:25,113 --> 00:16:27,215
ตัวที่อาจเกิดการอุดตัน หรือเกิดความเสียหายได้นะคะ ถ้าในส่วนนี้

204
00:16:27,215 --> 00:16:30,925
เกิดความเสียหายขึ้นมา

205
00:16:30,925 --> 00:16:32,261
สารทำความเย็นก็ไม่ถูกส่งไปยังระบบคอยล์เย็น

206
00:16:32,261 --> 00:16:36,261
นะคะ

207
00:16:39,836 --> 00:16:42,543
ถ้าไม่ถูกส่งไปหรือส่งไปด้วย ปริมาณที่ไม่สมบูรณ์นั่น ก็แปลว่าการทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ และ

208
00:16:42,543 --> 00:16:43,412
ก็อาจเป็นสาเหตุหนึ่ง ที่

209
00:16:43,412 --> 00:16:45,252
ทำให้

210
00:16:45,252 --> 00:16:47,053
เครื่องปรับอากาศไม่ทำงาน

211
00:16:47,053 --> 00:16:49,967
ไม่มีประสิทธิภาพได้

212
00:16:49,967 --> 00:16:51,885
และนี่ก็คือเป็น

213
00:16:51,885 --> 00:16:54,542
ตัวอย่าง นักเรียนที่

214
00:16:54,542 --> 00:16:55,588
ครูได้ยกตัวอย่าง ให้นักเรียนเห็นว่า

215
00:16:55,588 --> 00:16:59,588
การวิเคราะห์

216
00:17:00,662 --> 00:17:02,641
โดยใช้ความรู้เรื่องระบบทางเทคโนโลยี ที่ซับซ้อนนี่

217
00:17:02,641 --> 00:17:04,365
ทำให้นักเรียนได้สามารถ

218
00:17:04,365 --> 00:17:05,775
วิเคราะห์ ได้อย่างเป็นระบบ

219
00:17:05,775 --> 00:17:09,775
ครบถ้วน

220
00:17:09,786 --> 00:17:13,786
ก็จะทำให้สามารถหาจุด

221
00:17:14,343 --> 00:17:18,182
ผิดพลาดได้นะคะ เครื่องปรับอากาศนี่ นะคะ

222
00:17:18,182 --> 00:17:22,182
พิจารณาทั้งระบบคอยล์เย็น ระบบอัดความดัน

223
00:17:24,097 --> 00:17:27,516
ระบบคอยล์ร้อน ระบบลดความดันใช่ไหมคะ เราตรวจสอบทุกระบบเลยแล้วเราก็

224
00:17:27,516 --> 00:17:31,516
แก้ไขปัญหา

225
00:17:34,249 --> 00:17:36,144
ส่วนของแนวทางการแก้ไขปัญ หาความผิดพลาดของระบบนะคะ จะใช้ความรู้เบื้องต้น

226
00:17:36,144 --> 00:17:38,602
ตรวจสอบด้วยตนเองได้

227
00:17:38,602 --> 00:17:40,925
ก็ได้เหมือนกันนะคะ

228
00:17:40,925 --> 00:17:42,411
ก็มีบางระบบนะคะ ท

229
00:17:42,411 --> 00:17:44,973
ี่เราสามารถ

230
00:17:44,973 --> 00:17:47,798
แก้ไขได้ด้วยตนเอง เช่นก

231
00:17:47,798 --> 00:17:50,182
ารล้างทำความสะอาดแผ่นกรองอากาศ อันนี้

232
00:17:50,182 --> 00:17:51,771
สามารถทำได้ง่าย ๆ เลยนะคะ

233
00:17:51,771 --> 00:17:52,974
แต่ในบางจุด

234
00:17:52,974 --> 00:17:53,699
วางระบบ

235
00:17:53,699 --> 00:17:57,699
เช่น

236
00:17:58,969 --> 00:18:00,809
คอมเพรสเซอร์อย่างนี้นะคะ มันมีความซับซ้อน ถ้าเราทำเอง ก็อาจเกิดอันตราย

237
00:18:00,809 --> 00:18:03,619
อันตรายกับเรา หรือว่า

238
00:18:03,619 --> 00:18:05,417
ความเสียหายต่ออุปกรณ์ได้

239
00:18:05,417 --> 00:18:09,417
ฉะนั้นเราก็เลยต้องใช้

240
00:18:10,498 --> 00:18:14,067
ผู้เชี่ยวชาญ ในการตรวจสอบและก็ในการแก้ไขด้วยนะคะ

241
00:18:14,067 --> 00:18:16,921
ปัญหาเรื่องของสารทำความเย็นเกิดความรั่วไหล

242
00:18:16,921 --> 00:18:20,412
คอมเพรสเซอร์ไม่ทำงานแบบนี้นะคะ

243
00:18:20,412 --> 00:18:24,412
ช่วยแก้ไข

244
00:18:28,772 --> 00:18:29,894
เรื่องของการทำงานผิดพลาด ของระบบ นักเรียนคุณครูขอนำเสนอ

245
00:18:29,894 --> 00:18:31,623
วิเคราะห์

246
00:18:31,623 --> 00:18:35,623
การทำงาน

247
00:18:37,491 --> 00:18:40,208
เครื่องปรับอากาศไว้เพียงเท่านี้นะคะ ถ้านักเรียนอยากทบทวน ระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศ

248
00:18:40,208 --> 00:18:44,208
สามารถไปได้ตามลิงก์ที่ครู

249
00:18:51,111 --> 00:18:53,072
แนบไว้นะคะ ค่ะ นักเรียนบทที่ 1 นะคะ เราได้เรียนมา 3 หัวข้อนะคะ ในหัวข้อแรก เราก็จะได้เรียนเรื่องของ

250
00:18:53,072 --> 00:18:57,072
ความหมายของระบบใช่ไหมคะ

251
00:18:57,651 --> 00:19:00,065
มาเราก็ฝึกวิเคราะห์ระบบ ทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

252
00:19:00,065 --> 00:19:02,834
ที่จะได้ทราบว่า

253
00:19:02,834 --> 00:19:04,520
ในระบบนั้นประกอบด้วย ระบบย่อยหลายระบบ

254
00:19:04,520 --> 00:19:06,487
ทำงานสัมพันธ์กัน

255
00:19:06,487 --> 00:19:10,487
จากนั้น เราก็ได้ฝึก

256
00:19:10,912 --> 00:19:12,434
ตรวจสอบ การทำงานผิดพลาดของระบบใช่ไหมคะ

257
00:19:12,434 --> 00:19:16,434
เราจะสามารถ

258
00:19:19,554 --> 00:19:22,337
ผิดพลาดนำไปแก้ไขได้นะคะ นอกจากนี้นะคะ ความรู้เรื่องการวิเคราะห์ระบบ

259
00:19:22,337 --> 00:19:23,626
ทางเทคโนโลยี

260
00:19:23,626 --> 00:19:27,157
ตรงนี้ ก็อาจจะสามารถนำไปสู่การ

261
00:19:27,157 --> 00:19:28,688
พัฒนาต่อยอดระบบเทคโนโลยีนั้น ๆ

262
00:19:28,688 --> 00:19:32,688
มีความ

263
00:19:35,553 --> 00:19:39,553
สมบูรณ์ยิ่งขึ้น มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นนั่นเองนะคะ ครูก็หวังว่าความรู้เรื่องของการ

264
00:19:41,592 --> 00:19:43,765
วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี ที่ซับซ้อนนี้ก็จะเป็นประโยชน์ ให้นักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิต

265
00:19:43,765 --> 00:19:47,159
จำวันได้

266
00:19:47,159 --> 00:19:49,022
นำความรู้เรื่องนี้นะคะ ไปเรียนในหัวข้อต่อไปได้

267
00:19:49,022 --> 00:19:49,887
พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไปค่ะ

268
00:19:49,887 --> 00:19:53,887
สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]