1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,003 --> 00:00:08,003

3
00:00:08,008 --> 00:00:12,008

4
00:00:12,014 --> 00:00:16,014

5
00:00:16,016 --> 00:00:20,016

6
00:00:20,018 --> 00:00:24,018

7
00:00:24,020 --> 00:00:28,020

8
00:00:28,022 --> 00:00:32,022

9
00:00:32,025 --> 00:00:36,025

10
00:00:36,027 --> 00:00:40,027

11
00:00:40,030 --> 00:00:44,030

12
00:00:44,032 --> 00:00:48,032

13
00:00:48,033 --> 00:00:52,033

14
00:00:52,036 --> 00:00:56,036

15
00:00:56,037 --> 00:01:00,037

16
00:01:00,040 --> 00:01:04,040

17
00:01:04,043 --> 00:01:08,043

18
00:01:08,045 --> 00:01:12,045

19
00:01:12,048 --> 00:01:16,048

20
00:01:16,050 --> 00:01:20,050

21
00:01:20,052 --> 00:01:24,052

22
00:01:24,054 --> 00:01:28,054

23
00:01:28,060 --> 00:01:32,060

24
00:01:32,064 --> 00:01:36,064

25
00:01:36,067 --> 00:01:40,067

26
00:01:40,070 --> 00:01:44,070

27
00:01:44,072 --> 00:01:48,072

28
00:01:48,075 --> 00:01:52,075

29
00:01:52,077 --> 00:01:56,077

30
00:01:56,079 --> 00:02:00,079

31
00:02:00,081 --> 00:02:04,081

32
00:02:04,084 --> 00:02:08,084

33
00:02:08,087 --> 00:02:12,087

34
00:02:12,089 --> 00:02:16,089

35
00:02:16,092 --> 00:02:20,092

36
00:02:20,095 --> 00:02:24,095

37
00:02:24,100 --> 00:02:28,100

38
00:02:28,103 --> 00:02:32,103

39
00:02:32,105 --> 00:02:36,105

40
00:02:36,106 --> 00:02:40,106

41
00:02:40,109 --> 00:02:44,109

42
00:02:44,114 --> 00:02:48,114

43
00:02:48,117 --> 00:02:52,117

44
00:02:52,122 --> 00:02:56,122

45
00:02:56,126 --> 00:03:00,126

46
00:03:00,131 --> 00:03:04,131

47
00:03:04,133 --> 00:03:08,133

48
00:03:08,135 --> 00:03:12,135

49
00:03:12,137 --> 00:03:16,137

50
00:03:16,139 --> 00:03:20,139

51
00:03:20,142 --> 00:03:24,142

52
00:03:24,144 --> 00:03:28,144

53
00:03:28,146 --> 00:03:32,146

54
00:03:32,149 --> 00:03:36,149

55
00:03:36,152 --> 00:03:40,152

56
00:03:40,154 --> 00:03:44,154

57
00:03:44,155 --> 00:03:48,155

58
00:03:48,158 --> 00:03:52,158

59
00:03:52,160 --> 00:03:56,160

60
00:03:56,164 --> 00:04:00,164

61
00:04:00,165 --> 00:04:04,165

62
00:04:04,168 --> 00:04:08,168

63
00:04:08,173 --> 00:04:12,173

64
00:04:12,177 --> 00:04:16,177

65
00:04:16,178 --> 00:04:20,178

66
00:04:20,182 --> 00:04:24,182

67
00:04:24,185 --> 00:04:28,185

68
00:04:28,187 --> 00:04:32,187

69
00:04:32,192 --> 00:04:36,192

70
00:04:36,194 --> 00:04:40,194

71
00:04:40,197 --> 00:04:44,197

72
00:04:44,199 --> 00:04:48,199

73
00:04:48,201 --> 00:04:52,201

74
00:04:52,205 --> 00:04:56,205

75
00:04:56,207 --> 00:05:00,207

76
00:05:00,208 --> 00:05:04,208

77
00:05:04,211 --> 00:05:08,211

78
00:05:08,212 --> 00:05:12,212

79
00:05:12,215 --> 00:05:16,215

80
00:05:16,218 --> 00:05:20,218

81
00:05:20,219 --> 00:05:24,219

82
00:05:24,221 --> 00:05:28,221

83
00:05:28,224 --> 00:05:32,224

84
00:05:32,226 --> 00:05:36,226

85
00:05:36,231 --> 00:05:40,231

86
00:05:40,243 --> 00:05:44,243

87
00:05:44,245 --> 00:05:48,245

88
00:05:48,247 --> 00:05:52,247

89
00:05:52,250 --> 00:05:56,250

90
00:05:56,252 --> 00:06:00,252

91
00:06:00,269 --> 00:06:04,269

92
00:06:04,273 --> 00:06:08,273

93
00:06:08,275 --> 00:06:12,275

94
00:06:12,280 --> 00:06:16,280

95
00:06:16,281 --> 00:06:20,281

96
00:06:20,284 --> 00:06:24,284

97
00:06:24,287 --> 00:06:28,287

98
00:06:28,290 --> 00:06:32,290

99
00:06:32,293 --> 00:06:36,293

100
00:06:36,297 --> 00:06:40,297

101
00:06:40,300 --> 00:06:44,300

102
00:06:44,303 --> 00:06:48,303

103
00:06:48,305 --> 00:06:52,305

104
00:06:52,307 --> 00:06:56,307

105
00:06:56,309 --> 00:07:00,309

106
00:07:00,312 --> 00:07:04,312

107
00:07:04,316 --> 00:07:08,316

108
00:07:08,321 --> 00:07:12,321

109
00:07:12,327 --> 00:07:16,327

110
00:07:16,330 --> 00:07:20,330

111
00:07:20,332 --> 00:07:24,332

112
00:07:24,335 --> 00:07:28,335

113
00:07:28,336 --> 00:07:32,336

114
00:07:32,338 --> 00:07:36,338

115
00:07:36,340 --> 00:07:40,340

116
00:07:40,342 --> 00:07:44,342

117
00:07:44,346 --> 00:07:48,346

118
00:07:48,349 --> 00:07:52,349

119
00:07:52,350 --> 00:07:56,350

120
00:07:56,352 --> 00:08:00,352

121
00:08:00,354 --> 00:08:04,354

122
00:08:04,356 --> 00:08:08,356

123
00:08:08,358 --> 00:08:12,358

124
00:08:12,359 --> 00:08:16,359

125
00:08:16,362 --> 00:08:20,362

126
00:08:20,364 --> 00:08:24,364

127
00:08:24,366 --> 00:08:28,366

128
00:08:28,368 --> 00:08:32,368

129
00:08:32,370 --> 00:08:36,370

130
00:08:36,372 --> 00:08:40,372

131
00:08:40,375 --> 00:08:44,375

132
00:08:44,377 --> 00:08:48,377

133
00:08:48,379 --> 00:08:52,379

134
00:08:52,384 --> 00:08:56,384

135
00:08:56,386 --> 00:09:00,386

136
00:09:00,388 --> 00:09:04,388

137
00:09:04,389 --> 00:09:08,389
สวัสดีค่ะ

138
00:09:08,391 --> 00:09:12,391
นักศึกษาทุนคน

139
00:09:12,392 --> 00:09:16,392
เดี๋ยวขอเชิญล่ามทางไกลได้เลยนะคะ อาจารย์พร้อม

140
00:09:16,394 --> 00:09:20,394
ที่จะสอนแล้วค่ะ

141
00:09:20,396 --> 00:09:24,396
ค่ะ ก็

142
00:09:24,397 --> 00:09:28,397
สวัสดีอย่างเป็นทางการนะคะ สำหรับนักศึกษา

143
00:09:28,398 --> 00:09:32,398
สาขากรศึกษาพิเศษนะ ทุกคนก็คง

144
00:09:32,399 --> 00:09:36,399
จะรู้จักชื่ออาจารย์แล้วนะคะ ขอแนะนำตัว

145
00:09:36,400 --> 00:09:40,400
อีกรอบหนึ่งนะคะ สำหรับนักศึกษาที่เพิ่งเข้ามา

146
00:09:40,402 --> 00:09:44,402
สัปดาห์นี้เป็นครั้งแรกนะ วันนี้

147
00:09:44,402 --> 00:09:48,402
อาจารย์ก็จะมาสอนในรายวิชา

148
00:09:48,404 --> 00:09:52,404
จิตวิทยาสำหรับครูนะคะ อาจารย์ชื่อ

149
00:09:52,405 --> 00:09:56,405
ดร.วิกานดา ชัยรัตน์ เราสามารถเรียกชื่อเล่นได้ว่า

150
00:09:56,407 --> 00:10:00,407
อาจารย์กานต์นะคะ อยู่สาขา

151
00:10:00,409 --> 00:10:04,409
จิตวิทยาการปรึกษาและการแนะแนว คณะเดียวกัน

152
00:10:04,411 --> 00:10:08,411
กับเรา ก็คือคณะครุศาสตร์ เรียกชื่อเล่นก็ได้

153
00:10:08,412 --> 00:10:12,412
จะได้เป็นกันเองนะคะ ทีนี้ ในรายวิชานี้

154
00:10:12,413 --> 00:10:16,413
ก็จะเป็น 3 หน่วยกิตนะคะ

155
00:10:16,415 --> 00:10:20,415
3 หน่วยกิตนะ วิชานี้ก็จะมี

156
00:10:20,416 --> 00:10:24,416
ทั้งบรรยายแล้วก็มีการ

157
00:10:24,418 --> 00:10:28,418
ทำกิจกรรมกลุ่มนะคะ

158
00:10:28,420 --> 00:10:32,420
วันนี้อาจารย์ก็จะมาพูดใน

159
00:10:32,422 --> 00:10:36,422
บทที่ 1 ว่าในส่วนที่เป็นความหมาย

160
00:10:36,424 --> 00:10:40,424
และความสำคัญของจิตวิทยา

161
00:10:40,425 --> 00:10:44,425
ส่วนที่ 2 ก็จะว่าในเรื่องพฤติกรรม

162
00:10:44,425 --> 00:10:48,425
ส่วนที่ 3 ก็จะเป็นวิธีการศึกษาพฤติกรรมของนัก

163
00:10:48,427 --> 00:10:52,427
จิตวิทยา และก็ส่วนที่ 4 ก็จะว่า

164
00:10:52,428 --> 00:10:56,428
เรื่องแนวคิดพื้นฐาน

165
00:10:56,430 --> 00:11:00,430
ของนักจิตวิทยานะคะ เวลาอาจารย์อธิบาย

166
00:11:00,431 --> 00:11:04,431
ถ้าใครสงสัยตรงไหน สามารถยกมือถามได้เลยนะคะ

167
00:11:04,432 --> 00:11:08,432
วิชานี้อาจารย์ก็จะถาม

168
00:11:08,433 --> 00:11:12,433
เยอะนิดหนึ่ง ในการถามของอาจารย์ ก็คือเปรียบเสมือน

169
00:11:12,434 --> 00:11:16,434
เป็รการวัดความรู้ เขาเรียกว่า Per Test นะ

170
00:11:16,435 --> 00:11:20,435
อันนี้นะคะ เพื่อที่จะได้วัดว่าเรามีความรู้

171
00:11:20,436 --> 00:11:24,436
ความเข้าใจมากน้อยแค่ไหนนั่นเองนะคะ ทีนี้

172
00:11:24,439 --> 00:11:28,439
เรามาดูสัดส่วนในการเก็บคะแนน

173
00:11:28,440 --> 00:11:32,440
จะแบ่งออกเป็น 2 ส่วนด้วยกัน ส่วนแรก

174
00:11:32,441 --> 00:11:36,441
ก็คือคะแนนเก็บ 60 คะแนน

175
00:11:36,443 --> 00:11:40,443
ส่วนที่ 2 ก็จะเป็นคะแนนสอบนะคะ

176
00:11:40,444 --> 00:11:44,444
คะแนนเก็บเข้าชั้นเรียนตรงเวลา

177
00:11:44,445 --> 00:11:48,445
คือ เท่าไรคะ 10 คะแนนนะคะ

178
00:11:48,446 --> 00:11:52,446
ส่วนที่ 2 กิจกรรมในชั้นเรียน

179
00:11:52,447 --> 00:11:56,447
ก็จะแยกย่อย แบ่งออกเป็นทั้งหมด

180
00:11:56,449 --> 00:12:00,449
5 ชิ้นงานด้วยกัน อันนี้ก็คือ

181
00:12:00,450 --> 00:12:04,450
อย่างละ 5 คะแนน กิจกรรม

182
00:12:04,452 --> 00:12:08,452
ในทีนี้ก็คือจะทำกันเป็นแบบกลุ่มนะ

183
00:12:08,452 --> 00:12:12,452
อันนี้นะ ก็จะไล่ไปตั้งแต่วิเคราะห์

184
00:12:12,454 --> 00:12:16,454
พัฒนาการ 5 คะแนน นำเสนอทฤษฎี

185
00:12:16,456 --> 00:12:20,456
การเรียนรู้ 5 คะแนน การออกแบบกิจกรรม

186
00:12:20,458 --> 00:12:24,458
เพื่อพัฒนาผู้เรียน อันนี้ก็ 5 คะแนนนะคะ

187
00:12:24,461 --> 00:12:28,461
ทำ Case Study หรือการศึกษา 5

188
00:12:28,461 --> 00:12:32,461
ก็ 5 คะแนน แล้วก็ฝึก

189
00:12:32,465 --> 00:12:36,465
กระบวนการปรึกษา 5 คะแนน เนื้อหา

190
00:12:36,466 --> 00:12:40,466
ก็จะแบ่งออกเป็นทั้งหมด 12 บทด้วยกัน

191
00:12:40,467 --> 00:12:44,467
นะคะ ส่วนแรก

192
00:12:44,468 --> 00:12:48,468
เริ่มตั้งแต่เปิดภาค

193
00:12:48,469 --> 00:12:52,469
จนกระทั่งสอบกลางภาค ก็จะเป็นอาจารย์วิกานดานะ

194
00:12:52,470 --> 00:12:56,470
แล้วก็หลังจากสอบกลางภาค

195
00:12:56,471 --> 00:13:00,471
ก็จะเป็นอาจารย์จะเป็นอีกท่านหนึ่งนะคะ ก็เป็น ผศ.ดร. ฐิติ

196
00:13:00,472 --> 00:13:04,472
โอเค ทุกคนพร้อมแล้วนะคะ

197
00:13:04,474 --> 00:13:08,474
ที่จะเรียน ทีนี้ แบบฝึกหัด ถ้าใคร

198
00:13:08,475 --> 00:13:12,475
เรียนบทที่ 1 แล้วสามารถตอบคำถาม

199
00:13:12,475 --> 00:13:16,475
ได้ ก็แสดงว่าเรามีความรู้ความเข้าใจ

200
00:13:16,477 --> 00:13:20,477
ในเรื่องเรื่องนั้นแล้วนะคะ ทีนี้

201
00:13:20,478 --> 00:13:24,478
เรามาดูความหมาย ความเป็นมาของ

202
00:13:24,479 --> 00:13:28,479
จิตวิทยา หรือเราเรียกว่ากันว่า Psychology นะคะ

203
00:13:28,479 --> 00:13:32,479
ก็จะแบ่งออกเป็น 2 ช่วงด้วยกัน ช่วงแรก

204
00:13:32,481 --> 00:13:36,481
ก็คือจะเป็นก่อนศตวรรษที่ 19

205
00:13:36,482 --> 00:13:40,482
กล่าวได้ว่าจิตวิทยาเป็นศาสตร์ที่ศึกษา

206
00:13:40,482 --> 00:13:44,482
เกี่ยวกับเรื่องวิญญาณ ทุกสิ่งทุกอย่าง

207
00:13:44,484 --> 00:13:48,484
เขามองว่าการแสดงออกนี่ เขาเชื่องเรื่องวิญญาณ

208
00:13:48,486 --> 00:13:52,486
ยังไม่เป็นเหตุเป็นผลเท่าที่ควร แต่ทีนี้

209
00:13:52,487 --> 00:13:56,487
หลังศตวรรษที่ 19 เริ่มมี

210
00:13:56,488 --> 00:14:00,488
มีการศึกษาทางจิตวิทยาอย่างเป็นระบบ

211
00:14:00,490 --> 00:14:04,490
ก็จะมีการศึกษาเกี่ยวกับการแสดงออกทาง

212
00:14:04,491 --> 00:14:08,491
พฤติกรรมของมนุษย์และสัตว์

213
00:14:08,491 --> 00:14:12,491
โดยอาศัยวิธีการทางอะไรคะ วิทยาศาสตร์

214
00:14:12,493 --> 00:14:16,493
นั่นเองนะคะ เขาก็จะไม่เชื่อในเรื่องวิญญาณ

215
00:14:16,493 --> 00:14:20,493
เพราะว่าบางครั้งมันยังหาเหตุหาผลไม่ได้ ยุคหลัง

216
00:14:20,494 --> 00:14:24,494
เขามองว่าเอ๊ะพฤติกรรมที่แสดงออกมานั้น

217
00:14:24,494 --> 00:14:28,494
มันมีที่มาที่ไปอย่างไรนั่นเองนะคะ เขาก็เลย

218
00:14:28,496 --> 00:14:32,496
ห้องทดลองที่เมืองไรซิกนะ เพื่อดูพฤติกรรม

219
00:14:32,496 --> 00:14:36,496
ว่ากลวิธีการแสดงออกทางวิธีกรรม สาเหตุ

220
00:14:36,497 --> 00:14:40,497
มันเกิดขึ้นมาจากตรงไหน อย่างไร เขาก็เลย

221
00:14:40,499 --> 00:14:44,499
เชื่อว่าจะต้องอาศัยการศึกษาอย่างเป็นระบบ

222
00:14:44,500 --> 00:14:48,500
คำว่า "เป็นระบบ" ในที่นี้ก็คือศึกษา

223
00:14:48,501 --> 00:14:52,501
ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ แต่เดี๋ยวเรา

224
00:14:52,501 --> 00:14:56,501
มาดูกันนะ ทีนี้

225
00:14:56,502 --> 00:15:00,502
ความหมายของจิตวิทยาคืออะไร

226
00:15:00,503 --> 00:15:04,503
ทุกพฤติกรรมย่อมมีสาเหตุ ดังนั้น จิตวิทยา

227
00:15:04,504 --> 00:15:08,504
ก็คือการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ

228
00:15:08,504 --> 00:15:12,504
พฤติกรรมต่าง ๆ ทั้งของมนุษย์

229
00:15:12,506 --> 00:15:16,506
แล้วก็สัตว์นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

230
00:15:16,508 --> 00:15:20,508
ทีนี้เรามาดูกัน

231
00:15:20,508 --> 00:15:24,508
คำว่า "พฤติกรรม" Behaver

232
00:15:24,510 --> 00:15:28,510
นั่นเองนะคะ มันคืออะไร

233
00:15:28,511 --> 00:15:32,511
นักศึกษาตอบได้ไหม พฤติกรรมคืออะไร

234
00:15:32,512 --> 00:15:36,512
การกระทำนั่นเองนะคะ เช่นอะไรบ้างคะ

235
00:15:36,513 --> 00:15:40,513
การกิน

236
00:15:40,515 --> 00:15:44,515
ได้ไหม รับประทานได้ไหม การวิ่งได้ไหม

237
00:15:44,518 --> 00:15:48,518
ตอนนี้อาจารย์มีพฤติกรรมอะไร ตอนนี้

238
00:15:48,522 --> 00:15:52,522
พูดหรือว่าสอน สอนได้ไหม

239
00:15:52,523 --> 00:15:56,523
การถ่ายทอดเนื้อหานะ นักศึกษาตั้งใจเรียน ถือว่าเป็น

240
00:15:56,524 --> 00:16:00,524
พฤติกรรมไหมคะ เป็น แล้วรู้ได้อย่างไร

241
00:16:00,526 --> 00:16:04,526
ว่าเราตั้งใจเรียน

242
00:16:04,527 --> 00:16:08,527
ถ้าเราสังเกตตัวเองใช่ไหม

243
00:16:08,528 --> 00:16:12,528
ถูกไหม แสดงว่าเรารู้ตัวใช่ไหมคะ อันนี้นะ

244
00:16:12,528 --> 00:16:16,528
เพราะฉะนั้น พฤติกรรมก็เป็นการกระทำที่

245
00:16:16,530 --> 00:16:20,530
เรามีทั้งรู้ตัว แล้วก็ไม่รู้ตัว

246
00:16:20,531 --> 00:16:24,531
ทีนี้พฤติกรรมอะไรที่บ่งบอกว่า เอ๊ะ เราไม่รู้ตัว

247
00:16:24,532 --> 00:16:28,532
อาการใจลอยได้ไหม ได้

248
00:16:28,533 --> 00:16:32,533
เหม่อลอยได้ไหมคะ หรือว่าอาการแบบ...

249
00:16:32,534 --> 00:16:36,534
รู้จักหลับในไหม มันคืออะไร

250
00:16:36,535 --> 00:16:40,535
หลับในน่ะ

251
00:16:40,535 --> 00:16:44,535
แบบง่วง ๆ แล้วก็สติไปนิดหนึ่ง แล้วค่อยกลับมา

252
00:16:44,536 --> 00:16:48,536
ใช่ไหมคะ อันนี้นะ ทีนี้

253
00:16:48,538 --> 00:16:52,538
กล่าวได้ว่า พฤติกรรมก็คือเป็นการกระทำ

254
00:16:52,538 --> 00:16:56,538
ของมนุษย์ที่กระทำโดยรู้ตัว

255
00:16:56,540 --> 00:17:00,540
แล้วก็ไม่รู้ตัว แล้วก็เป้นพฤติกรรมที่คนอื่น

256
00:17:00,541 --> 00:17:04,541
เขาสังเกตเห็นเราได้ รวมถึง

257
00:17:04,544 --> 00:17:08,544
ในบางครั้ง เขาก็ไม่ทราบว่าเราแสดงพฤติกรรมอะไร

258
00:17:08,545 --> 00:17:12,545
ถ้าเขาไม่ได้สังเกตนั่นเองนะคะ ตอนนี้ท

259
00:17:12,548 --> 00:17:16,548
ทุกคนตั้งใจเรียนสูงมาก ในสาขาการศึกษา

260
00:17:16,550 --> 00:17:20,550
พิเศษนะ เพราะอาจารย์รู้ได้อย่างไร อาจารย์

261
00:17:20,550 --> 00:17:24,550
ใช้การสังเกตทุกคน

262
00:17:24,552 --> 00:17:28,552
เรารู้ได้อย่างไรว่าอาจารย์พูด เรา

263
00:17:28,553 --> 00:17:32,553
สังเกตอะไรคะ อาจารย์ ในการสังเกต สังเกชตทางไหน

264
00:17:32,555 --> 00:17:36,555
ตาใช่ไหมคะ หูฟังด้วยนะ

265
00:17:36,557 --> 00:17:40,557
อันนี้นะ ทีนี้ เรามาดู

266
00:17:40,560 --> 00:17:44,560
กันนะคะ พฤติกรรมของมนุษย์ก็จะมี

267
00:17:44,571 --> 00:17:48,571
ออกเป็น 3 ส่วนด้วยกัน ก็คือทางด้านการรู้คิด

268
00:17:48,571 --> 00:17:52,571
การรู้คิดในที่นี้ ก็คือ

269
00:17:52,576 --> 00:17:56,576
ความรู้สึก ก็คือ cCACc

270
00:17:56,577 --> 00:18:00,577
ทัศนคติ ส่วน Action คืออะไรคะ

271
00:18:00,579 --> 00:18:04,579
การกระทำนั่นเอง ทีนี้เรา

272
00:18:04,580 --> 00:18:08,580
อยู่ในหลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต

273
00:18:08,581 --> 00:18:12,581
ความเป็นครู ก็คือเราจะต้องสามารถ

274
00:18:12,583 --> 00:18:16,583
ถ่ายทอดองค์คววามรู้เนื้อหาได้

275
00:18:16,584 --> 00:18:20,584
เราก็คือจะต้องมีการเขียนแผน

276
00:18:20,584 --> 00:18:24,584
ใช่ไหมคะ ในการเขียนแผน

277
00:18:24,586 --> 00:18:28,586
เราก็คือจะต้องกำหนดจุดประสงค์ก่อน จุดประสงค์ ก็คือ

278
00:18:28,587 --> 00:18:32,587
ผู้สอนต้องการให้ผู้เรียนเกิดอะไร

279
00:18:32,588 --> 00:18:36,588
จุดประสงค์ในที่นี้ก็คือล็อกตาม

280
00:18:36,589 --> 00:18:40,589
หลักบูมนะ ก็คือมีอะไรบ้างนะ

281
00:18:40,589 --> 00:18:44,589
แล้วก็ A นั่นเองนะคะ

282
00:18:44,591 --> 00:18:48,591
K คืออะไรคะ คือ ความรู้ใช่ไหมคะ Knowlaged

283
00:18:48,592 --> 00:18:52,592
นะ S คืออะไรคะ Skill หรือว่า

284
00:18:52,593 --> 00:18:56,593
ทักษะ A ก็คือคุณลักษณะ

285
00:18:56,594 --> 00:19:00,594
Attitude หรือว่าทัศนคติ

286
00:19:00,595 --> 00:19:04,595
นิดหนึ่ง เพราะเหตุใด

287
00:19:04,598 --> 00:19:08,598
เราถึงต้องเรียนจิตวิทยาสำหรับครู

288
00:19:08,604 --> 00:19:12,604

289
00:19:12,605 --> 00:19:16,605
จำได้ไหม

290
00:19:16,606 --> 00:19:20,606

291
00:19:20,609 --> 00:19:24,609

292
00:19:24,615 --> 00:19:28,615
โอเค ทีนี้มันก็จะล้อกับ

293
00:19:28,619 --> 00:19:32,619
ปรัชญาของคณะมนุษยศาสตร์ เก่งก็คือ

294
00:19:32,621 --> 00:19:36,621
เก่งศาสตร์ใช่ไหมคะ ศาสตร์ก็คือศาสตร์ของเรา

295
00:19:36,622 --> 00:19:40,622
การศึกษาพิเศษ ถ้าอาจารย์

296
00:19:40,622 --> 00:19:44,622
จะถามเกี่ยวกับศาสตร์เกี่ยวกับการจัดการเรียนรวม

297
00:19:44,624 --> 00:19:48,624
อาจารย์ก็เชื่อมั่นว่าเรามีองค์ความรู้

298
00:19:48,626 --> 00:19:52,626
ในเรื่องศาสตร์นั่นเองนะคะ ทีนี้

299
00:19:52,626 --> 00:19:56,626
แล้วก็ตจะต้องเก่งอะไรคะ เก่งสอน สอนในที่นี้ก็คือ

300
00:19:56,628 --> 00:20:00,628
กลวิธีเทคนิคถ่ายทอดองค์ความรู้

301
00:20:00,630 --> 00:20:04,630
ที่เรามีอยู่ในศาสตร์ของตัวเอง

302
00:20:04,631 --> 00:20:08,631
แล้วก็มีจิตวิญญาณ

303
00:20:08,632 --> 00:20:12,632
ของความเป็นครู ตรงนี้มันก็จะล้อมกับ KSA

304
00:20:12,634 --> 00:20:16,634
เก่งศาสตร์ก็คือมีความรู้ในเรื่องศาสตร์ เก่งสอน

305
00:20:16,635 --> 00:20:20,635
ก็คือเราเข้าใจเทคนิค แล้วเราก็สามารถ

306
00:20:20,636 --> 00:20:24,636
ออกแบบหรือว่าวางแผนในการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน

307
00:20:24,638 --> 00:20:28,638
ให้สอดคล้องกับพัฒนาการ

308
00:20:28,640 --> 00:20:32,640
ของผู้เรียนนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

309
00:20:32,642 --> 00:20:36,642
เพราะฉะนั้น จิตครูก็มีความสำคัญว่า โอเค เราจะ

310
00:20:36,644 --> 00:20:40,644
ออกแบบเทคนิควิธีการสอน รวมถึง

311
00:20:40,646 --> 00:20:44,646
เมื่อเรามีความรู้ในเรื่องพัฒนาการของเด็ก

312
00:20:44,647 --> 00:20:48,647
วัยเรียน แล้วก็เด็กวัยรุ่น แล้วก็ทฤษฎีการเรียนรู้

313
00:20:48,648 --> 00:20:52,648
เราสามารถเอามาใช้

314
00:20:52,649 --> 00:20:56,649
บูรณาการ ใช้ในชั้นเรียนของเราได้

315
00:20:56,650 --> 00:21:00,650
นั่นเองนะคะ ด้วยความเป็นครูที่เต็มเปี่ยม

316
00:21:00,651 --> 00:21:04,651
นั่นเองนะคะ ว่า เอ๊ะ จะทำอย่างไรให้

317
00:21:04,653 --> 00:21:08,653
เด็กเป็นอย่างไรคะ มีความรู้ที่เราได้

318
00:21:08,654 --> 00:21:12,654
ถ่ายทอดออกไป แล้วเขาก็สามารถใช้ความรู้

319
00:21:12,655 --> 00:21:16,655
ที่เราถ่ายทอดนั้น ไปใช้ในงาน

320
00:21:16,656 --> 00:21:20,656
ของเขาได้นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

321
00:21:20,657 --> 00:21:24,657
โอเค ทีนี้ เรามาดู

322
00:21:24,660 --> 00:21:28,660
ความหมายของพฤติกรรม

323
00:21:28,662 --> 00:21:32,662
กันบ้าง พฤติกรรม ก็จะแย่งออกเป็น

324
00:21:32,665 --> 00:21:36,665
2 กลุ่ม

325
00:21:36,666 --> 00:21:40,666
พฤติกรรมออกเป็น 2 กลุ่มนะคะ

326
00:21:40,668 --> 00:21:44,668
กลุ่มภายใน แล้วก็

327
00:21:44,670 --> 00:21:48,670
ภายนอกนะคะ ภายในก็คือตัวเรา

328
00:21:48,671 --> 00:21:52,671
ภายนอกคืออะไรคะ

329
00:21:52,673 --> 00:21:56,673
ภายนอกคืออะไร ใช่นอกตัวเราไหม

330
00:21:56,675 --> 00:22:00,675
หรือว่าตัวเรา มันคืออะไร สงสัยไหม พฤติกรรม

331
00:22:00,678 --> 00:22:04,678
ภายในกับภายนอก

332
00:22:04,684 --> 00:22:08,684

333
00:22:08,685 --> 00:22:12,685
ย้อนกลับไปใหม่ 3 ส่วนนี้

334
00:22:12,687 --> 00:22:16,687
เราคิดว่าส่วนไหนเป็นภายใน

335
00:22:16,690 --> 00:22:20,690
ส่วนไหนเป็นภายใน ส่วนไหนเป็นภายนอก

336
00:22:20,691 --> 00:22:24,691
รู้คิดกับรู้สึกเป็นภายอะไรคะ

337
00:22:24,692 --> 00:22:28,692
ภายใน ลูกคิด ก็คือความรู้ที่เรามี

338
00:22:28,693 --> 00:22:32,693
มันเป็นภายใน รู้สึก

339
00:22:32,694 --> 00:22:36,694
ก็คือทัศนคติ ชอบ มองเห็นคุณค่า มองเห็นประโยชน์

340
00:22:36,698 --> 00:22:40,698
ในความซาบซึ้ง อันนี้ก็คือภายใน

341
00:22:40,699 --> 00:22:44,699
เพราะฉะนั้น ภายใน ก็คือในจิตใจเรา ในความรู้สึกเรา

342
00:22:44,700 --> 00:22:48,700
ในจิตใจเรานะคะ

343
00:22:48,701 --> 00:22:52,701
ภายนอกก็คือ

344
00:22:52,703 --> 00:22:56,703
การอะไรคะ กระทำ

345
00:22:56,705 --> 00:23:00,705
หรือว่าการแสดงออก อันนี้ ที่ทำให้คนอื่นเป็นอย่างไรคะ

346
00:23:00,707 --> 00:23:04,707
มองเห็นตัวเรา

347
00:23:04,708 --> 00:23:08,708
ที่บางครั้ง เราอาจจะรู้ตัว

348
00:23:08,709 --> 00:23:12,709
หรือไม่รู้ตัวก็ได้นั่นเองนะคะ

349
00:23:12,710 --> 00:23:16,710

350
00:23:16,711 --> 00:23:20,711
สรุปได้ว่าพฤติกรรม

351
00:23:20,714 --> 00:23:24,714
ของมุษย์ก็คือการกระทำที่แสดง

352
00:23:24,717 --> 00:23:28,717
ออกมาที่เรารู้ตัว

353
00:23:28,718 --> 00:23:32,718
แล้วก็ไม่อะไรคะ ไม่รู้ตัว พฤติกรรมก็จะแบ่งออกเป็น

354
00:23:32,719 --> 00:23:36,719
2 กลุ่มด้วยกัน คือ ภายใน

355
00:23:36,719 --> 00:23:40,719
กับภายนอกนะคะ แต่ทีนี้

356
00:23:40,721 --> 00:23:44,721
คุณก็จะเห็นว่า

357
00:23:44,722 --> 00:23:48,722
คุณก็จะเห็นว่าพฤติกรรมภายนอกจะแบ่งออกเป็น

358
00:23:48,723 --> 00:23:52,723
2 ส่วนย่อย ๆ

359
00:23:52,724 --> 00:23:56,724
พฤติกรรมองค์รวมกับพฤติกรรม

360
00:23:56,726 --> 00:24:00,726
หมวดย่อย องค์รวมภาษาอังกฤษก็จะเรียกว่า เป็น

361
00:24:00,727 --> 00:24:04,727
หน่วยใหญ่ เรียกกันว่าแบบ Mula

362
00:24:04,728 --> 00:24:08,728
หน่วยย่อย

363
00:24:08,737 --> 00:24:12,737
จะเรียกกันว่า Molegul

364
00:24:12,742 --> 00:24:16,742
ทีนี้ถามนักศึกษาอีกแหละ โม

365
00:24:16,743 --> 00:24:20,743
แบบโมลา ที่เรียกกันว่าองค์รวม

366
00:24:20,744 --> 00:24:24,744
กับพฤติกรรมที่เป็นแบบโมเดกุล หรือเรียกว่า "

367
00:24:24,745 --> 00:24:28,745
พฤติกรรมหน่วยย่อย มันต่างกัน

368
00:24:28,746 --> 00:24:32,746
แต่โมลากับโมเลกุลต่างกันอย่างไร

369
00:24:32,747 --> 00:24:36,747

370
00:24:36,748 --> 00:24:40,748
ต่างกันอย่างไร ใครตอบได้เดี๋ยวให้

371
00:24:40,749 --> 00:24:44,749
ติ๊กชื่อแล้วก็ให้คะแนน 1 คะแนน

372
00:24:44,750 --> 00:24:48,750

373
00:24:48,753 --> 00:24:52,753

374
00:24:52,754 --> 00:24:56,754

375
00:24:56,755 --> 00:25:00,755

376
00:25:00,758 --> 00:25:04,758
เกือบถูกแต่ยังไม่ถูก

377
00:25:04,761 --> 00:25:08,761
คำตอบ ก็คือ

378
00:25:08,762 --> 00:25:12,762
ถ้าเป็นโมลาร์ ประสาทสัมผัส

379
00:25:12,763 --> 00:25:16,763
ของเรา ตาดู หูฟัง ลิ้น

380
00:25:16,764 --> 00:25:20,764
ชิมรส ผิวหนังสัมผัส โมลาร์ ก็คือ

381
00:25:20,765 --> 00:25:24,765
ใช้ประสาทสัมผัสเข้าช่วยในการสังเกต

382
00:25:24,768 --> 00:25:28,768
แล้วก็บ่งบอกถึงพฤติกรรมนั้น ๆ ได้ อย่างเช่น

383
00:25:28,769 --> 00:25:32,769
เด็ฏเอกการศึกษาพิเศษ

384
00:25:32,770 --> 00:25:36,770
มีลีลาการเตะ Free Kick ลูกบอลได้

385
00:25:36,771 --> 00:25:40,771
แบบ... แม่นยำ

386
00:25:40,772 --> 00:25:44,772
เข้าประตูแบบทุกประตูได้เลย หรือว่าเด็กเอกการศึกษา

387
00:25:44,774 --> 00:25:48,774
พิเศษ มีลีลาในการ เขาเรียกว่าชู๊ต

388
00:25:48,777 --> 00:25:52,777
บาสเกตบอลนะ แม่นมาก ห

389
00:25:52,779 --> 00:25:56,779
หรือว่าเด็กเอกการศึกษาพิเศษ โอ้ ฝีมือ

390
00:25:56,780 --> 00:26:00,780
ในการทำส้มตำนะอร่อยใช่ไหมคะ นะ

391
00:26:00,780 --> 00:26:04,780
อาจารย์รู้ได้อย่างไร ว่าเด็กการศึกษา

392
00:26:04,782 --> 00:26:08,782
พิเศษนี่ ลีลาการเตะ Free Kick ลูกฟุตบอลแบบแม่นยำ

393
00:26:08,783 --> 00:26:12,783
หรือว่าชูตบาสได้แบบแม่นยำ หรือว่ารสชาติ

394
00:26:12,784 --> 00:26:16,784
ฝีมือการทำส้มตำอร่อย

395
00:26:16,785 --> 00:26:20,785

396
00:26:20,786 --> 00:26:24,786
อาจารย์เห็นเราเล่นใช่ไหมคะ ทั้งฟุตบอล ทั้งบาสเกตบอล

397
00:26:24,788 --> 00:26:28,788
ใช้ตาในการสังเกต เป็นการกระทำของเรานะ

398
00:26:28,789 --> 00:26:32,789
ส่วนส้มตำใช้อะไรคะ

399
00:26:32,791 --> 00:26:36,791
ลิ้นชิ้มรสนั่นเองนะคะ อันนี้ก็จะ

400
00:26:36,792 --> 00:26:40,792
ถือได้ว่าเป็นแบบโมลาร์ หน่วยใหญ๋

401
00:26:40,794 --> 00:26:44,794
นะ

402
00:26:44,795 --> 00:26:48,795
หรือว่าห้องนี้ตั้งใจเรียนสูงมากเลย ถามอะไรปุ๊บ

403
00:26:48,798 --> 00:26:52,798
ตอบปั๊บ อาจารย์รู้ได้อย่างไร ก็สังเกตพฤติกรรมที่

404
00:26:52,800 --> 00:26:56,800
เราเรียน แต่ทีนี้โมเลกุลล่ะ

405
00:26:56,801 --> 00:27:00,801
มันเป็นหน่วยย่อย ๆ ในบางครั้ง พฤติกรรมบางด้าน

406
00:27:00,802 --> 00:27:04,802
ที่เขาแสดงออกมา เรา

407
00:27:04,803 --> 00:27:08,803
ยังไม่กล้า ตีพฤติกรรมนั้น ๆ ว่ามันคืออะไร

408
00:27:08,805 --> 00:27:12,805
เราจำเป็นที่จะต้องใช้เครื่องมือ

409
00:27:12,807 --> 00:27:16,807
เข้ามาช่วยในการตรวจสอบ ในการอะไรคะ ในการ

410
00:27:16,808 --> 00:27:20,808
ยืนยัน เวลาคุณไปหาหมอ หมอเขาเห็น

411
00:27:20,809 --> 00:27:24,809
อาการของคุณแล้วว่าหน้าแดง เป็นไข้

412
00:27:24,811 --> 00:27:28,811
หมอเขาให้ยาทันทีได้ไหม ไม่ได้

413
00:27:28,812 --> 00:27:32,812
เพราะว่าบางครั้งให้ยาผิด ชีวิต...

414
00:27:32,814 --> 00:27:36,814
อาจจะเปลี่ยน แนวทางในการวินิจฉัย

415
00:27:36,816 --> 00:27:40,816
ของแพทย์หรือว่าของหมอ ก็คือจะต้อง

416
00:27:40,817 --> 00:27:44,817
ใช้เครื่องมือเข้ามาช่วยในการตรวจสอบ

417
00:27:44,818 --> 00:27:48,818
นั่นเองนะคะ เพื่อยืนยันลักษณะอาการ

418
00:27:48,822 --> 00:27:52,822
ที่ปรากฏขึ้นที่เขาสังเกตเห็นนั่นเองนะคะ

419
00:27:52,823 --> 00:27:56,823
หรือว่าลักษณะของคน

420
00:27:56,824 --> 00:28:00,824
โกหกที่เราเชื่อว่าเวลาเขาพูดนะ จะไม่สบตา

421
00:28:00,825 --> 00:28:04,825
ใช่ไหมคะ พูดวกไปวนมา แต่

422
00:28:04,826 --> 00:28:08,826
เวลาเราสงสัยใครคนหนึ่ง

423
00:28:08,827 --> 00:28:12,827
ตำรวจเขาจะไม่ไปกล่าวหาทันที

424
00:28:12,828 --> 00:28:16,828
เขาก็คือจะต้องมีการสอบสวนสืบสวนก่อน

425
00:28:16,830 --> 00:28:20,830
เรียกมาให้ปากคำก่อน เขาจะเชื่อว่า

426
00:28:20,831 --> 00:28:24,831
ผู้ต้องสงสัยยังถือว่าเป็นผู้บริสุทธิ์อยู่

427
00:28:24,833 --> 00:28:28,833
เขาจะทำอย่างไร ว่าเอ๊ะ คนนี้โกหก หรือไม่โกหก

428
00:28:28,835 --> 00:28:32,835
คือจะต้องอาศัยเครื่องจับเท็จ

429
00:28:32,836 --> 00:28:36,836
เข้ามาช่วย ว่า เอ๊ะ สรุปแล้วว่าคนนี้โกหกไหม

430
00:28:36,838 --> 00:28:40,838
อันนี้ก็จะถือได้ว่า

431
00:28:40,841 --> 00:28:44,841
เป็นพฤติกรรมแบบโมเลกุล ก็คือจะต้อง

432
00:28:44,842 --> 00:28:48,842
มีเครื่องมือเข้ามาช่วยในการ

433
00:28:48,843 --> 00:28:52,843
ตรวจสอบนั่นเองนะคะ นะ หรือว่าลักษณะ

434
00:28:52,844 --> 00:28:56,844
ของคนที่เป็นโรคความดันจะเป็นอย่างไรคะ

435
00:28:56,845 --> 00:29:00,845
หน้ามืดใช่ไหมคะ วิงเวียน

436
00:29:00,846 --> 00:29:04,846
คุณหมอเขาก็คือจะต้องมีเครื่องอะไรคะ

437
00:29:04,847 --> 00:29:08,847
ตรวจความดันอยู่ หรือว่า

438
00:29:08,848 --> 00:29:12,848
ของเราน่ะ ไอ จาม ก็จะต้องมี

439
00:29:12,850 --> 00:29:16,850
เครื่องอะไรคะ แบบตรวจ

440
00:29:16,850 --> 00:29:20,850
เพื่อยืนยันว่าเอ๊ะเราเป็นโควิดหรือไม่นั่นเองนะคะ

441
00:29:20,852 --> 00:29:24,852
อันนี้นะ โอเค เราเข้าใจแล้วนะ ว่าโมลาร์

442
00:29:24,854 --> 00:29:28,854
กับโมเลกุลต่างกันอย่างไรนะคะ

443
00:29:28,855 --> 00:29:32,855
จะมีการบ้านให้เราทำดีไหม

444
00:29:32,856 --> 00:29:36,856

445
00:29:36,857 --> 00:29:40,857
ดูการ์ตูน

446
00:29:40,859 --> 00:29:44,859

447
00:29:44,861 --> 00:29:48,861
ตัวการ์ตูนบนซ้าย

448
00:29:48,864 --> 00:29:52,864
เราคิดว่าเขามีพฤติกรรม

449
00:29:52,866 --> 00:29:56,866
อะไร

450
00:29:56,868 --> 00:30:00,868
เศร้าก็ได้

451
00:30:00,870 --> 00:30:04,870
เพราะน้ำตาไหลใช่ไหม แต่ยางคนก็บอกว่า

452
00:30:04,870 --> 00:30:08,870
เขาอาจจะน้อยใจก็ได้ถูกไหมคะ

453
00:30:08,872 --> 00:30:12,872
ล่าง

454
00:30:12,873 --> 00:30:16,873
ด้านซ้ายเราเขาเป็นอย่างไร

455
00:30:16,876 --> 00:30:20,876

456
00:30:20,885 --> 00:30:24,885

457
00:30:24,888 --> 00:30:28,888
มีที่แคะจมูก เออ มันคืออะไร

458
00:30:28,891 --> 00:30:32,891

459
00:30:32,892 --> 00:30:36,892
บางคนก็บอกว่า

460
00:30:36,895 --> 00:30:40,895
เขินอายก็ได้ หรือว่า Happy ก็ได้

461
00:30:40,896 --> 00:30:44,896
แต่เราสงสัยไหม ว่าทำไมเราเห็นรูปเดียวกัน

462
00:30:44,898 --> 00:30:48,898
แต่เราทายพฤติกรรม

463
00:30:48,901 --> 00:30:52,901
ไม่เหมือนกัน เนื่องมาจากประสบการเดิม

464
00:30:52,902 --> 00:30:56,902
แต่ละคนที่คนรอบตัว หรือเรา

465
00:30:56,903 --> 00:31:00,903
เคยแสดงว่าถ้าเรามีลักษระอาการเขินอาย

466
00:31:00,904 --> 00:31:04,904
หรือว่าคนรอบข้างที่มีลักษณะเขินอาย

467
00:31:04,905 --> 00:31:08,905
อาจจะแสดงพฤติกรรมดังรูปนี้นั่นเองนะคะ

468
00:31:08,906 --> 00:31:12,906
ทีนี้เราจะย้อนกลับมาเราจะรู้ได้อย่างไร

469
00:31:12,907 --> 00:31:16,907
ว่า เอ๊ะ พฤติกรรมภายใน เขาเศร้า

470
00:31:16,908 --> 00:31:20,908
เสียใจ หรือว่าเขามีความสุข เราก็

471
00:31:20,908 --> 00:31:24,908
อาศัยการสังเกต จากพฤติกรรมอะไรคะ

472
00:31:24,909 --> 00:31:28,909
ภายนอกของเขานั่นเองนะคะ ที่เราเรียกกันว่า

473
00:31:28,910 --> 00:31:32,910
"ภาวะสันนิษฐาน

474
00:31:32,911 --> 00:31:36,911
จากพฤติกรรมภายนอกมาสู่ภายใน

475
00:31:36,912 --> 00:31:40,912
ยกตัวอย่างตอนนี้ อาจารย์ผู้สอน

476
00:31:40,913 --> 00:31:44,913
เราคิดว่าถ้าเราทายจะ

477
00:31:44,914 --> 00:31:48,914
จากพฤติกรรมอาจารย์ตอนนี้ คิดว่าภายในอาจารย์

478
00:31:48,916 --> 00:31:52,916
รู้สึกอย่างไร

479
00:31:52,917 --> 00:31:56,917

480
00:31:56,918 --> 00:32:00,918
อะไรนะพูดได้... อยากสอนนักเรียน

481
00:32:00,919 --> 00:32:04,919
เรารู้ได้อย่างไร เราก็ทายจากการแสดงออกของพฤติกรรม

482
00:32:04,921 --> 00:32:08,921
ภายนอกของอาจารย์นั่นเองนะคะ

483
00:32:08,924 --> 00:32:12,924
อันนี้นะ

484
00:32:12,925 --> 00:32:16,925
โอเค

485
00:32:16,926 --> 00:32:20,926
ทีนี้ เรามาดูเกี่ยวกับ

486
00:32:20,928 --> 00:32:24,928
สิ่งที่นักศึกษาจะต้องรู้ ก็คือ

487
00:32:24,929 --> 00:32:28,929
ตามโครงสร้างของจิตวิทยา

488
00:32:28,931 --> 00:32:32,931
จะแบ่งออกเป็น SO

489
00:32:32,932 --> 00:32:36,932
แล้วก็อะไรคะ R นั่นเองนะคะ

490
00:32:36,934 --> 00:32:40,934
ก็คือสิ่งเร้า หรืออะไร เราเรียกกันว่า Stimulus

491
00:32:40,936 --> 00:32:44,936
นั่นเองนะคะ สิ่งเร้าก็คือสิ่งที่อยู่

492
00:32:44,937 --> 00:32:48,937
รอบตัวเรา แล้วก็กระตุ้นให้เราเกิดความคิด

493
00:32:48,938 --> 00:32:52,938
ความรู้สึก แล้วก็มีการ

494
00:32:52,939 --> 00:32:56,939
ตอบสนองต่อสิ่งเร้านั้น ๆ นั่นเอง

495
00:32:56,941 --> 00:33:00,941
นะคะ ยกตัวอย่างเช่น ตอนนี้

496
00:33:00,942 --> 00:33:04,942
อาจารย์กำลังสอน นักศึกษาก็คือกำลัง

497
00:33:04,944 --> 00:33:08,944
คุยกันเสียงดัง สิ่งเร้าเกิดขึ้น

498
00:33:08,947 --> 00:33:12,947
ทีนี้ก็จะต้องผ่านประสาทสัมผัส

499
00:33:12,948 --> 00:33:16,948
ของอาจารย์ก็คือ Sensation การู

500
00:33:16,949 --> 00:33:20,949
หูได้ยินเสียง

501
00:33:20,950 --> 00:33:24,950
ระหว่างสอนนี่ นักศึกษาคุยกัน ตา

502
00:33:24,951 --> 00:33:28,951
ของอาจารย์ก็มองเห็น เราไม่สนใจ

503
00:33:28,952 --> 00:33:32,952
ตรงงคำว่า Point เรานั่งใกล้ ๆ กันน่ะ

504
00:33:32,953 --> 00:33:36,953
คุยกัน อาจารย์ก็รับรู้

505
00:33:36,954 --> 00:33:40,954
รับรู้ ก็คือการแปลความหมาย จากสิ่งที่

506
00:33:40,955 --> 00:33:44,955
แปลควาหมายของสิ่งเร้าที่เกิดขึ้น แปลง

507
00:33:44,955 --> 00:33:48,955
ในที่นี้ก็คือในประสบการเดิม โอเค อันนี้

508
00:33:48,957 --> 00:33:52,957
สะท้อนว่านักศึกษาแบบกำลังคุยกัน

509
00:33:52,957 --> 00:33:56,957
ไม่ตั้งใจเรียน มันก็จะมาสู่การมี

510
00:33:56,960 --> 00:34:00,960
Emotion หรือว่าอารมณ์ อารมณ์

511
00:34:00,962 --> 00:34:04,962
ก็จะแบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือบวก

512
00:34:04,962 --> 00:34:08,962
กับลบนะคะ แต่ทีนี้นักศึกษาคุยกัน

513
00:34:08,964 --> 00:34:12,964
จะให้อาจารย์มีความสุขไหม ไม่ อาจารย์ก็จะต้อง

514
00:34:12,966 --> 00:34:16,966
มีความรู้สึกแบบไม่พอใจ เธอคุยกัน

515
00:34:16,967 --> 00:34:20,967
ความต้องการก็จะเกิดขึ้น

516
00:34:20,969 --> 00:34:24,969
อยากให้นักศึกษาหยุดคุยน่ะ

517
00:34:24,970 --> 00:34:28,970
ทำอย่างไรดี ทีนี้ ก็จะเริ่มมาสู่การคิด

518
00:34:28,972 --> 00:34:32,972
การคิดเราสามารถเลือกได้

519
00:34:32,973 --> 00:34:36,973
แบบหลากหลายวิธีว่าจะทำอย่างไร จะเดินไป

520
00:34:36,975 --> 00:34:40,975
แบบ Walk Out เดินออกจากห้องไม่สอนเลยดีไหม

521
00:34:40,976 --> 00:34:44,976
หรือว่า เอ๊ะ จะตบโต๊ะดี เพื่อให้รู้ว่าฉันไม่พอใจ

522
00:34:44,979 --> 00:34:48,979
ฉันจะเลือกอะไรดี อันนี้นะ ทีนี้

523
00:34:48,979 --> 00:34:52,979
ก็จะมาสู่การตัดสินใจ ก็ยังอยู่ในความคิดเรา โอเค

524
00:34:52,981 --> 00:34:56,981
ฉันเลือกวิธีการตบโต๊ะดีกว่า

525
00:34:56,982 --> 00:35:00,982
ทีนี้ Response คือ การ

526
00:35:00,983 --> 00:35:04,983
ตอบสนอง ก็คือเลือกวิธีที่คิดว่าดีที่สุด

527
00:35:04,984 --> 00:35:08,984
ก็แสดงออกมาเป็นพฤติกรรมอะไรคะ ภายนอก

528
00:35:08,986 --> 00:35:12,986
นั่นเองนะคะ อันนี้นะ เพราะฉะนั้น

529
00:35:12,987 --> 00:35:16,987
โครงสร้างทางจิตวิทยาก็จะมี

530
00:35:16,989 --> 00:35:20,989
ส่วนแรกเลย ก็คือสิ่งเร้านะคะ

531
00:35:20,992 --> 00:35:24,992
สมมติเราเดินตรงอาคาร 36

532
00:35:24,994 --> 00:35:28,994
กลิ่นกาแฟมาแบบแตะจมูก

533
00:35:28,995 --> 00:35:32,995
ก็คือกลิ่นกาแฟ หรือว่าช่วงพักเที่ยง

534
00:35:32,997 --> 00:35:36,997
เราได้กลิ่นกะเพรามาใช่ไหม

535
00:35:36,998 --> 00:35:40,998
ก็คือจมูกเป็นอย่างไรคะ ได้กลิ้่นนะ

536
00:35:41,000 --> 00:35:45,000
รับรู้ ก็คือการแปลง

537
00:35:45,002 --> 00:35:49,002
จากประสบการณ์เดิม ที่ทำให้รู้ว่าอันนี้คือกลิ่นอะไรคะ กลิ่นกะเพรา

538
00:35:49,004 --> 00:35:53,004
ทีนี้พอใกล้ ๆ เที่ยง อารมณ์

539
00:35:53,007 --> 00:35:57,007
รู้สึกเป็นอย่างไรคะ มันหอมน่ะ

540
00:35:57,010 --> 00:36:01,010
เรารู้สึกชอบน่ะ ใกล้ ๆ

541
00:36:01,013 --> 00:36:05,013
จะต้องกินข้าวแล้วน่ะ ความต้องการ ก็คืออยาก

542
00:36:05,013 --> 00:36:09,013
กินผัดกะเพรา ทีนี้ก็จะมาสู่

543
00:36:09,015 --> 00:36:13,015
การคิด Thinking ว่าจะสั่ง

544
00:36:13,015 --> 00:36:17,015
เพื่อนให้ไปซื้อให้ดีไหม หรือว่าจะเดิน

545
00:36:17,017 --> 00:36:21,017
เข้าไปซื้อข้าวผัดกะเพรา

546
00:36:21,018 --> 00:36:25,018
ด้วยตัวเอง การคิดก็เลย

547
00:36:25,019 --> 00:36:29,019
บอกว่าเราสามารถคิดได้แบบ

548
00:36:29,020 --> 00:36:33,020
3 4 แนวทาง แต่สุดท้ายแล้ว

549
00:36:33,021 --> 00:36:37,021
การตัดสินใจ เราจะต้องเลือกแนวทางเดียว

550
00:36:37,023 --> 00:36:41,023
ที่เราคิดว่ามันเหมาะกับเราที่สุด

551
00:36:41,025 --> 00:36:45,025
นั่นเองนะคะ การตัดสินใจก็จะอยู่ใน

552
00:36:45,027 --> 00:36:49,027
ระบบความคิด ที่คิดว่าโอเคที่ฉันเลือกว่าฉันไปซื้อเอง

553
00:36:49,030 --> 00:36:53,030
ดีกว่า แล้วก็สั่งกาย คือ การเดินไปซื้อ

554
00:36:53,031 --> 00:36:57,031
ซื้อด้วยตัวเองนะ อันนี้นะคะ

555
00:36:57,032 --> 00:37:01,032
เพราะฉะนั้น เรามาย้อนกลับดู O ก็คือ

556
00:37:01,033 --> 00:37:05,033
มันจะอยู่ในส่วนที่เป็นพฤติกรรมภายในของเรา

557
00:37:05,034 --> 00:37:09,034
ส่วน R Response จะเป็นส่วนของ

558
00:37:09,035 --> 00:37:13,035
พฤติกรรมอะไรคะ ภายนอกนั่นเองนะคะ

559
00:37:13,037 --> 00:37:17,037
อันนี้นะ ทีนี้

560
00:37:17,038 --> 00:37:21,038
O ตรงนี้

561
00:37:21,039 --> 00:37:25,039
ก็จะแปลภาษาไทยว่าเป็นอินทรีย์

562
00:37:25,041 --> 00:37:29,041
อาจารย์ถามเราก่อนว่าอินทรีย์

563
00:37:29,042 --> 00:37:33,042
คืออะไร สิ่งมีชีวิตใช่ไหมคะ

564
00:37:33,042 --> 00:37:37,042
ถามว่าพืชก็มีชีวิต แต่ถามว่าพืช

565
00:37:37,044 --> 00:37:41,044
เป็นอินทรีไหม ไม่ พืชมันร้องไห้ได้ไหม

566
00:37:41,045 --> 00:37:45,045
มันแสดงอารมณ์เศร้าได้ไหม ไม่ได้

567
00:37:45,047 --> 00:37:49,047
เราต่างกับ AI อย่างไร

568
00:37:49,048 --> 00:37:53,048

569
00:37:53,049 --> 00:37:57,049
เราต่างกับ AI อย่างไร AI มันก็ตอบโต้

570
00:37:57,050 --> 00:38:01,050
เราได้เหมือนกัน AI

571
00:38:01,053 --> 00:38:05,053
มันแสดงอารมณ์ความรู้สึกได้ไหม เห็นอกเห็นใจ

572
00:38:05,054 --> 00:38:09,054
เราได้ไหม เพราะฉะนั้น

573
00:38:09,055 --> 00:38:13,055
อินทรีก็คือสิ่งที่มีความรู้สึก อารมณ์ต่าง ๆ

574
00:38:13,056 --> 00:38:17,056
อารมณ์ความรู้สึกมาจากไหน ก็มาจากกระบวนการทำงาน

575
00:38:17,058 --> 00:38:21,058
ของระบบสมองนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

576
00:38:21,059 --> 00:38:25,059

577
00:38:25,059 --> 00:38:29,059
ทีนี้ เรามาดูกัน ในส่วนที่เป็นการ

578
00:38:29,061 --> 00:38:33,061
ศึกษาพฤติกรรม

579
00:38:33,061 --> 00:38:37,061
เราเข้าใจคำนี้ว่าอย่างไรบ้าง

580
00:38:37,063 --> 00:38:41,063
ทุกพฤติกรรมย่อมมีสาเหตุ

581
00:38:41,064 --> 00:38:45,064
อย่างเช่น บางคนมา

582
00:38:45,065 --> 00:38:49,065
เขาเรียกว่า "มาสาย" นะ หรือว่า "เข้าชั้นเรียนไม่ตรงเวลา"

583
00:38:49,067 --> 00:38:53,067
อาจารย์ก็เลยถามว่าเพราะอะไร

584
00:38:53,068 --> 00:38:57,068
เธอถึงแบบเข้าชั้นเรียนไม่ตรงเวลา

585
00:38:57,073 --> 00:39:01,073
การถามของอาจารย์ ก็คือเพื่อที่จะได้รู้สาเหตุ

586
00:39:01,074 --> 00:39:05,074
การรู้สาเหตุก็จะนำมาสู่การอธิบายเพื่อเข้าใจ

587
00:39:05,075 --> 00:39:09,075
ในพฤติกรรมนั้น ๆ นั่นเองนะคะ อ๋อ สาเหตุที่

588
00:39:09,078 --> 00:39:13,078
มาสายในบางครั้งก็คือเป็นอย่างไรคะ รถติด

589
00:39:13,079 --> 00:39:17,079
ด้วยนะ

590
00:39:17,081 --> 00:39:21,081
ทีนี้พอเราเข้าใจสาเหตุ

591
00:39:21,084 --> 00:39:25,084
เราก็สามารถอธิบาย แล้วก็นำมาสู่การ

592
00:39:25,086 --> 00:39:29,086
อะไรคะ พยากรณ์

593
00:39:29,087 --> 00:39:33,087
พยากรณ์ ก็คือการทำนาย

594
00:39:33,088 --> 00:39:37,088
นั่นเองนะคะ ก็คือถ้า ... แล้ว

595
00:39:37,092 --> 00:39:41,092
อะไรจะเกิดขึ้น อย่างเช่น บางคน

596
00:39:41,096 --> 00:39:45,096
ตื่นเป็นอย่างไรคะ ตื่นสายนะ สาเหตุการตื่นสาย

597
00:39:45,097 --> 00:39:49,097
เนื่องมาจากอะไร นอนดึก มันก็

598
00:39:49,100 --> 00:39:53,100
จะมาสู่การพยากรณ์

599
00:39:53,103 --> 00:39:57,103
เพราะเราเข้าใจเหตุว่า โอเค ต่อไปถ้าคุณนอนดึกนะ ถ้าคุณ

600
00:39:57,105 --> 00:40:01,105
นอนดึกแล้วโอกาสคุณจะตื่นสาย สูงไหมคะ

601
00:40:01,106 --> 00:40:05,106
สูงนั่นเองนะคะ

602
00:40:05,109 --> 00:40:09,109
ทีนี้หลักในการควบคุม

603
00:40:09,110 --> 00:40:13,110
ก็คือการควบคุมสาเหตุ ควบคุมอย่างไร

604
00:40:13,112 --> 00:40:17,112
ก็คือไม่ให้ตัวเองเป็นอย่างไรคะ

605
00:40:17,114 --> 00:40:21,114
นอนดึกนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

606
00:40:21,117 --> 00:40:25,117
ทีนี้มีคำหนึ่ง คือ คำว่า "

607
00:40:25,119 --> 00:40:29,119
ง่วงไม่ขับ หรือว่าเมาไม่ขับ

608
00:40:29,120 --> 00:40:33,120
คืออะไร

609
00:40:33,122 --> 00:40:37,122

610
00:40:37,124 --> 00:40:41,124
นักศึกษาเข้าใจคำนี้ไหม

611
00:40:41,126 --> 00:40:45,126
ง่วงไม่ขับ หรือว่าเมาไม่ขับ

612
00:40:45,128 --> 00:40:49,128

613
00:40:49,129 --> 00:40:53,129
ควบคุม

614
00:40:53,130 --> 00:40:57,130
แต่ก่อนที่จะมาควบคุมได้นั้น ก็คือเขา

615
00:40:57,133 --> 00:41:01,133
ก็จะต้องเข้าใจสาเหตุก่อนใช่ไหมคะว่า สถิติการ

616
00:41:01,134 --> 00:41:05,134
เกิดอุบัติเหตุบนท้องถนนก็คือมาจากอะไรคะ

617
00:41:05,136 --> 00:41:09,136
การเมา หรือว่าจากการง่วง แล้วก็

618
00:41:09,137 --> 00:41:13,137
ทำให้หลับในนะ ทีนี้มันก็จะมา

619
00:41:13,139 --> 00:41:17,139
สู่การพยากรณ์ว่าโอเค ถ้าใครเป็นอย่างไรคะ

620
00:41:17,140 --> 00:41:21,140
ง่วง หรือใครเมา โอกาส

621
00:41:21,142 --> 00:41:25,142
ขับรถที่จะเกิดอุบัติเหตุเป็นอย่างไรคะ สูง

622
00:41:25,144 --> 00:41:29,144
ก็จะมาสู่การออกระเบียบ

623
00:41:29,146 --> 00:41:33,146
ในการควบคุมนั่นเองนะคะ ก็มีการเป็นอย่างไรคะ

624
00:41:33,146 --> 00:41:37,146
ควบคุมไม่ให้คนขับรถ

625
00:41:37,148 --> 00:41:41,148
คือ มีปริมาณแอลกอฮอล์ในร่างกายสูงเกินไป

626
00:41:41,149 --> 00:41:45,149
นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

627
00:41:45,164 --> 00:41:49,164
มีใครไม่เข้าใจตรงไหนไหม ในการศึกษาพฤติกรรม

628
00:41:49,166 --> 00:41:53,166
ไม่มีนะคะ

629
00:41:53,167 --> 00:41:57,167
เหมือนกัน ยกตัวอย่างอีก 1 ตัวอย่าง

630
00:41:57,167 --> 00:42:01,167
เราคิดว่าที่เรา

631
00:42:01,169 --> 00:42:05,169
ได้คะแนนสอบน้อยน่ะ มันเกิดจากอะไร

632
00:42:05,170 --> 00:42:09,170

633
00:42:09,172 --> 00:42:13,172
ไม่ใส่ใจ หรือว่าไม่ตั้งใจ

634
00:42:13,174 --> 00:42:17,174
อ่านหนังสือใช่ไหมคะ ก็จะทำให้อาจารย์ผู้สอนเป็นอย่างไรคะ

635
00:42:17,175 --> 00:42:21,175
เข้าใจสาเหตุนะว่าที่เราสอบได้คะแนนกลางภาคได้น้อย เพราะว่า

636
00:42:21,176 --> 00:42:25,176
ได้น้อย เพราะว่าเราไม่มีการทบทวน

637
00:42:25,177 --> 00:42:29,177
เนื้อหาเลย ทีนี้

638
00:42:29,178 --> 00:42:33,178
พอจะสอบ

639
00:42:33,179 --> 00:42:37,179
เขาเรียกว่าปลายภาคนะ หรือว่า Final เรา

640
00:42:37,181 --> 00:42:41,181
มีการพยากรณ์ได้ว่าถ้า

641
00:42:41,182 --> 00:42:45,182
ฉันไม่ตั้งใจนะ โอกาสที่จะสอบได้คะแนนน้อยมีสูงไหมคะ

642
00:42:45,183 --> 00:42:49,183
สูงนั่นเองนะคะ แต่ถ้าฉันตั้งใจล่ะ

643
00:42:49,184 --> 00:42:53,184
การสอบได้คะแนนของฉันก็จะเป็นอย่างไรคะ

644
00:42:53,185 --> 00:42:57,185
สูงนั่นเองนะคะ ทีนี้ก็มาสู่การควบคุม

645
00:42:57,186 --> 00:43:01,186
ก็คือการควบคุมพฤติกรรมตนเอง ถ้ามี

646
00:43:01,187 --> 00:43:05,187
การตั้งใจในการอ่านหนังสือ

647
00:43:05,188 --> 00:43:09,188
นั่นเองนะคะ โอเค

648
00:43:09,189 --> 00:43:13,189

649
00:43:13,189 --> 00:43:17,189
เพราะฉะนั้น มาสรุปอีกรอบหนึ่งนะ ความเข้าใจ

650
00:43:17,190 --> 00:43:21,190
ของพฤติกรรม ก็คือความรู้เกี่ยวกับสาเหตุ

651
00:43:21,192 --> 00:43:25,192
ของการเกิดพฤติกรรมนั้น ๆ ยกตัวอย่างเช่น

652
00:43:25,194 --> 00:43:29,194
สาเหตุของการร้องไห้ สาเหตุ

653
00:43:29,196 --> 00:43:33,196
ของการหัวเรานั่นเองนะคะ แล้วก็

654
00:43:33,197 --> 00:43:37,197
นำมาสู่การพยากรณ์จากการที่เราเข้าใจสาเหตุ

655
00:43:37,199 --> 00:43:41,199
ถ้าคุณมีความสุข

656
00:43:41,202 --> 00:43:45,202
ก็จะทำให้คุณเป็นอย่างไรคะ หัวเราะ

657
00:43:45,204 --> 00:43:49,204
ทำไมพยากรณ์ได้ เพราะเราเข้าใจสาเหตุของเขา

658
00:43:49,206 --> 00:43:53,206
แล้วว่าการที่เขาหัวเราะ เพราะเขาเป็นอย่างไรคะ

659
00:43:53,209 --> 00:43:57,209
มีความสุขนั่นเองนะคะ

660
00:43:57,212 --> 00:44:01,212
ทีนี้

661
00:44:01,213 --> 00:44:05,213
การควบคุมคืออะไร ก็เป็นการควบคุมที่ทำให้พฤติกรรมนั้น

662
00:44:05,215 --> 00:44:09,215
เกิดหรือไม่เกิด

663
00:44:09,217 --> 00:44:13,217
เพราะฉะนั้น การควบคุมก็เลยเป็นผล

664
00:44:13,217 --> 00:44:17,217
ของความเข้าใจนั่นเองนะคะ

665
00:44:17,219 --> 00:44:21,219
แล้วเราก็สามารถ

666
00:44:21,220 --> 00:44:25,220
ควบคุมมันได้ อย่างเช่น เราอยากมีความสุข เราก็จะต้อง

667
00:44:25,221 --> 00:44:29,221
สร้างเสียงหัวเราะให้มันแบบเพิ่มขึ้นนั่นเองนะคะ

668
00:44:29,221 --> 00:44:33,221
โอเค เดี๋ยวอาจารย์ให้พักประมาณ 5 นาที

669
00:44:33,222 --> 00:44:37,222
นะคะ เพราะอาจารย์ผู้สอนก็คอแห้งด้วยนะ

670
00:44:37,224 --> 00:44:41,224
พักประมาณ 5 นาทีก่อน โอเคค่ะ

671
00:44:41,225 --> 00:44:45,225

672
00:44:45,228 --> 00:44:49,228

673
00:44:49,231 --> 00:44:53,231

674
00:44:53,234 --> 00:44:57,234

675
00:44:57,237 --> 00:45:01,237

676
00:45:01,240 --> 00:45:05,240

677
00:45:05,242 --> 00:45:09,242

678
00:45:09,244 --> 00:45:13,244

679
00:45:13,246 --> 00:45:17,246

680
00:45:17,248 --> 00:45:21,248

681
00:45:21,251 --> 00:45:25,251

682
00:45:25,253 --> 00:45:29,253

683
00:45:29,255 --> 00:45:33,255

684
00:45:33,257 --> 00:45:37,257

685
00:45:37,259 --> 00:45:41,259

686
00:45:41,260 --> 00:45:45,260

687
00:45:45,262 --> 00:45:49,262

688
00:45:49,264 --> 00:45:53,264

689
00:45:53,265 --> 00:45:57,265

690
00:45:57,267 --> 00:46:01,267

691
00:46:01,269 --> 00:46:05,269

692
00:46:05,274 --> 00:46:09,274

693
00:46:09,279 --> 00:46:13,279

694
00:46:13,281 --> 00:46:17,281

695
00:46:17,282 --> 00:46:21,282

696
00:46:21,285 --> 00:46:25,285

697
00:46:25,287 --> 00:46:29,287

698
00:46:29,289 --> 00:46:33,289

699
00:46:33,291 --> 00:46:37,291

700
00:46:37,293 --> 00:46:41,293

701
00:46:41,296 --> 00:46:45,296

702
00:46:45,299 --> 00:46:49,299

703
00:46:49,302 --> 00:46:53,302

704
00:46:53,303 --> 00:46:57,303

705
00:46:57,306 --> 00:47:01,306

706
00:47:01,308 --> 00:47:05,308

707
00:47:05,310 --> 00:47:09,310

708
00:47:09,313 --> 00:47:13,313

709
00:47:13,318 --> 00:47:17,318

710
00:47:17,319 --> 00:47:21,319

711
00:47:21,321 --> 00:47:25,321

712
00:47:25,323 --> 00:47:29,323

713
00:47:29,325 --> 00:47:33,325

714
00:47:33,328 --> 00:47:37,328

715
00:47:37,331 --> 00:47:41,331

716
00:47:41,334 --> 00:47:45,334

717
00:47:45,336 --> 00:47:49,336

718
00:47:49,340 --> 00:47:53,340

719
00:47:53,340 --> 00:47:57,340

720
00:47:57,342 --> 00:48:01,342

721
00:48:01,343 --> 00:48:05,343

722
00:48:05,345 --> 00:48:09,345

723
00:48:09,348 --> 00:48:13,348

724
00:48:13,350 --> 00:48:17,350

725
00:48:17,351 --> 00:48:21,351

726
00:48:21,354 --> 00:48:25,354

727
00:48:25,356 --> 00:48:29,356

728
00:48:29,359 --> 00:48:33,359

729
00:48:33,361 --> 00:48:37,361

730
00:48:37,363 --> 00:48:41,363

731
00:48:41,366 --> 00:48:45,366

732
00:48:45,367 --> 00:48:49,367

733
00:48:49,370 --> 00:48:53,370

734
00:48:53,372 --> 00:48:57,372

735
00:48:57,374 --> 00:49:01,374

736
00:49:01,376 --> 00:49:05,376

737
00:49:05,378 --> 00:49:09,378

738
00:49:09,380 --> 00:49:13,380

739
00:49:13,381 --> 00:49:17,381

740
00:49:17,386 --> 00:49:21,386

741
00:49:21,391 --> 00:49:25,391

742
00:49:25,395 --> 00:49:29,395

743
00:49:29,397 --> 00:49:33,397

744
00:49:33,399 --> 00:49:37,399

745
00:49:37,403 --> 00:49:41,403

746
00:49:41,405 --> 00:49:45,405

747
00:49:45,408 --> 00:49:49,408

748
00:49:49,410 --> 00:49:53,410

749
00:49:53,411 --> 00:49:57,411

750
00:49:57,414 --> 00:50:01,414

751
00:50:01,416 --> 00:50:05,416

752
00:50:05,420 --> 00:50:09,420

753
00:50:09,425 --> 00:50:13,425

754
00:50:13,428 --> 00:50:17,428

755
00:50:17,432 --> 00:50:21,432

756
00:50:21,433 --> 00:50:25,433

757
00:50:25,437 --> 00:50:29,437

758
00:50:29,442 --> 00:50:33,442

759
00:50:33,446 --> 00:50:37,446

760
00:50:37,451 --> 00:50:41,451

761
00:50:41,452 --> 00:50:45,452

762
00:50:45,453 --> 00:50:49,453

763
00:50:49,455 --> 00:50:53,455

764
00:50:53,457 --> 00:50:57,457

765
00:50:57,458 --> 00:51:01,458

766
00:51:01,461 --> 00:51:05,461

767
00:51:05,463 --> 00:51:09,463

768
00:51:09,465 --> 00:51:13,465

769
00:51:13,467 --> 00:51:17,467

770
00:51:17,471 --> 00:51:21,471

771
00:51:21,474 --> 00:51:25,474

772
00:51:25,476 --> 00:51:29,476

773
00:51:29,478 --> 00:51:33,478

774
00:51:33,480 --> 00:51:37,480

775
00:51:37,482 --> 00:51:41,482

776
00:51:41,484 --> 00:51:45,484

777
00:51:45,485 --> 00:51:49,485

778
00:51:49,487 --> 00:51:53,487

779
00:51:53,490 --> 00:51:57,490

780
00:51:57,492 --> 00:52:01,492

781
00:52:01,494 --> 00:52:05,494

782
00:52:05,496 --> 00:52:09,496

783
00:52:09,498 --> 00:52:13,498

784
00:52:13,499 --> 00:52:17,499
สวัสดีค่ะ

785
00:52:17,502 --> 00:52:21,502
นักศึกษาพร้อมที่จะรับเนื้อหาต่อ

786
00:52:21,503 --> 00:52:25,503
เลยไหมคะ พร้อมแล้วนะคะ โอเค

787
00:52:25,505 --> 00:52:29,505
เดี๋ยวเชิญล่ามนะคะ ค่ะทีนี้ก็จะมา

788
00:52:29,506 --> 00:52:33,506
ส่วนต่อมานะคะ ก็จะว่า

789
00:52:33,507 --> 00:52:37,507
ในเรื่องวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการ

790
00:52:37,508 --> 00:52:41,508
ศึกษาพฤติกรรมนะ ทีนี้ในการ

791
00:52:41,510 --> 00:52:45,510
ศึกษาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมนะคะ

792
00:52:45,510 --> 00:52:49,510
อันดับแรกเลย ก็คือ

793
00:52:49,511 --> 00:52:53,511
เราจะต้องสังสัยในพฤติกรรมที่เกิดขึ้น

794
00:52:53,513 --> 00:52:57,513
เราก็จะเรียกกันว่า "การตั้งปัญหา"

795
00:52:57,514 --> 00:53:01,514
ว่า เอ๊ะ ปัญหาอะไร

796
00:53:01,515 --> 00:53:05,515
มันมีอะไรที่ทำให้นักศึกษาชอบ

797
00:53:05,516 --> 00:53:09,516
รับในห้องเรียน มีอะไรนะ

798
00:53:09,517 --> 00:53:13,517
ทีนี้ในการตั้งปัญหาปุ๊บ เราก็

799
00:53:13,519 --> 00:53:17,519
จะต้องมีการตั้งสมมติฐาน

800
00:53:17,520 --> 00:53:21,520
สมมติฐาน

801
00:53:21,521 --> 00:53:25,521
คืออะไร หมายความว่า เป็นการ

802
00:53:25,523 --> 00:53:29,523
คาดคะเนคำตอบ

803
00:53:29,524 --> 00:53:33,524
ของพฤติกรรมที่เขาเกิดขึ้นมา

804
00:53:33,524 --> 00:53:37,524
แต่ทีนี้สมมติฐาน

805
00:53:37,526 --> 00:53:41,526
เราอาจจะคาดคะเน แบบทายถูกหรือทายผิด

806
00:53:41,526 --> 00:53:45,526
ก็ได้ ดังนั้น เราก็คือจะต้องมีการ

807
00:53:45,529 --> 00:53:49,529
พิสูจน์สมมติฐาน ในการพิสูจน์สมมติฐาน

808
00:53:49,530 --> 00:53:53,530
เราก็คือจะต้องมีการเก็บรวบรวม

809
00:53:53,531 --> 00:53:57,531
ข้อมูล ว่า เอ๊ะ

810
00:53:57,533 --> 00:54:01,533
มันมีอะไรที่ทำให้

811
00:54:01,534 --> 00:54:05,534
นักศึกษาชอบนอนหลับ การรวบรวมในที่นี่

812
00:54:05,536 --> 00:54:09,536
ก็คือใช้แบบสอบถาม

813
00:54:09,537 --> 00:54:13,537
แบบสัมภาษณ์เข้ามาช่วยด้วยก็ได้

814
00:54:13,538 --> 00:54:17,538
ทีนี้อาจารย์ถามเราก่อนว่า

815
00:54:17,539 --> 00:54:21,539
เราตั้งปัญหาแล้วว่า เพื่อนเราชอบ

816
00:54:21,539 --> 00:54:25,539
นั่งหลับในชั้นเรียน

817
00:54:25,541 --> 00:54:29,541
เราจะตั้งสมมติฐานว่าอะไร

818
00:54:29,542 --> 00:54:33,542

819
00:54:33,543 --> 00:54:37,543
เราคิดว่ามันเกิดอะไรที่เขาชอบหลับในชั้นเรียน

820
00:54:37,544 --> 00:54:41,544

821
00:54:41,545 --> 00:54:45,545
นอนไม่พอ พักผ่อนไม่เพียงพอ หรือว่า

822
00:54:45,547 --> 00:54:49,547
อาจารย์อาจจะสอนน่าเบื่อก็ได้ ถูกไหมคะ เรา

823
00:54:49,549 --> 00:54:53,549
คาดคะเน สมมติฐานก็คือเป็นการคาดคะเนคำตอบ

824
00:54:53,552 --> 00:54:57,552
แต่การคาดคะแนเราจะเชื่อทันนี้ไหม

825
00:54:57,554 --> 00:55:01,554
ยังไม่เชื่อทันที เราจะต้องมีการ

826
00:55:01,555 --> 00:55:05,555
พิสูจน์ หรือเราเรียกกันว่า "ทดสอบ

827
00:55:05,556 --> 00:55:09,556
สมมติฐานนั้น ๆ เราคาดคะเน

828
00:55:09,557 --> 00:55:13,557
ว่าโอเคเพื่อนพักผ่อนไม่เพียงพอ

829
00:55:13,558 --> 00:55:17,558
แน่เลย ทำให้เขาแบบหลับในชั้นเรียนนะ ทีนี้

830
00:55:17,559 --> 00:55:21,559
จอหาย

831
00:55:21,560 --> 00:55:25,560
ทีนี้ ในการรวบรวมข้อมูล เราจะรวบรวมอยางไร

832
00:55:25,562 --> 00:55:29,562
ใช้เครื่องมือเข้ามาช่วยใช่ไหมคะ

833
00:55:29,563 --> 00:55:33,563
มีอะไรคะ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ใช่ไหมคะ

834
00:55:33,564 --> 00:55:37,564
ได้ ทีนี้พอเราได้คำตอบ

835
00:55:37,565 --> 00:55:41,565
จากแบบสอบถามแล้วก็แบบสัมภาษณ์ เราก็มา

836
00:55:41,566 --> 00:55:45,566
วิเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งที่เราได้

837
00:55:45,568 --> 00:55:49,568
รวบรวมข้อมูลไป จากเครื่องมือที่เราได้ใช้กับเพื่อน

838
00:55:49,569 --> 00:55:53,569

839
00:55:53,571 --> 00:55:57,571
แล้วก็ค่อยมาสรุปผล กษรสรุปผลก็คือ

840
00:55:57,573 --> 00:56:01,573
เป็นการตรวจสอบว่าสมมติฐาน

841
00:56:01,574 --> 00:56:05,574
ที่ฉันตั้งขึ้นมา มันสอดคล้อง

842
00:56:05,575 --> 00:56:09,575
หรือไม่นั่นเองนะคะ

843
00:56:09,576 --> 00:56:13,576
มีใครไม่เข้าใจตรงไหน มีไหม ถามได้นะคะ

844
00:56:13,579 --> 00:56:17,579

845
00:56:17,580 --> 00:56:21,580
มีสงสัยตรงไหน

846
00:56:21,581 --> 00:56:25,581
มีไหม หรือว่า

847
00:56:25,582 --> 00:56:29,582
สาเหตุของพฤติกรรมน่ะ เราชอบกินจุก กินจิกน่ะ

848
00:56:29,583 --> 00:56:33,583
เพื่อนเราน่ะ ชอบแบบกินจุกกินจิก

849
00:56:33,584 --> 00:56:37,584
เราจะตั้งสมมติฐาน

850
00:56:37,586 --> 00:56:41,586
ว่าอย่างไร

851
00:56:41,588 --> 00:56:45,588
ตั้งได้อย่างไร เราจะคาดคะเนสาเหตุ

852
00:56:45,589 --> 00:56:49,589
ของพฤติกรรมการกินของเพื่อนแบบไม่หยุดปาก

853
00:56:49,589 --> 00:56:53,589
อย่างไร

854
00:56:53,590 --> 00:56:57,590

855
00:56:57,592 --> 00:57:01,592
เรา

856
00:57:01,594 --> 00:57:05,594
อาจจะต้องสมมติฐานว่าเพื่อน

857
00:57:05,595 --> 00:57:09,595
คือ กินข้าวเป็นอย่างไรคะ ไม่ตรงเวลาใช่ไหมคะ

858
00:57:09,597 --> 00:57:13,597
หรือว่าไม่ได้กินข้าวเช้า ทำให้เขารู้สึก

859
00:57:13,600 --> 00:57:17,600
เป็นอย่างไรคะ หิวตลอดเวลา อันนี้คือ

860
00:57:17,601 --> 00:57:21,601
สมมติฐานที่เราตั้งนะ สมมติเราตั้งว่าแบบเพื่อน

861
00:57:21,605 --> 00:57:25,605
ไม่ทานอาหารเช้ามาเลย เพราะว่ารีบเรียนตั้งแต่เช้า

862
00:57:25,606 --> 00:57:29,606
ถูกไหม ทำให้เขามีพฤติกรรมที่

863
00:57:29,607 --> 00:57:33,607
แบบบ่อย ๆ ตลอดเวลา

864
00:57:33,608 --> 00:57:37,608
ทีนี้การรวบรวมข้อมูล

865
00:57:37,610 --> 00:57:41,610
เราก็ใช้หลักการอะไรคะ สัมภาษณ์

866
00:57:41,611 --> 00:57:45,611
หรือสอบถามเพื่อน ว่า เอ๊ะ เธอ

867
00:57:45,611 --> 00:57:49,611
ที่เธอกินนี่ เป็นเพราะอะไร ที่เธอกิน

868
00:57:49,613 --> 00:57:53,613
บ่อย ๆ เพื่ออาจจะบอกว่า อ๋ฮ

869
00:57:53,615 --> 00:57:57,615
เพราะฉันแบบทำ IF มาตั้งนาน

870
00:57:57,617 --> 00:58:01,617
พอหยุดทำ IF ปุ๊บเป็นอย่างไรคะ ทำให้

871
00:58:01,618 --> 00:58:05,618
แบบรู้สึกหิวตลอดเวลา

872
00:58:05,619 --> 00:58:09,619
เราก็มาวิเคราะห์ข้อมูลจากข้อมูลที่เราได้

873
00:58:09,621 --> 00:58:13,621
ก็คือคำตอบของเพื่อน ทีนี้ พอวิเคราะห์

874
00:58:13,622 --> 00:58:17,622
เราก็สามารถสรุปผลได้ว่า โอเค

875
00:58:17,624 --> 00:58:21,624
สมมติฐานที่เราตั้ง กับคำตอบของเพื่อน

876
00:58:21,626 --> 00:58:25,626
ตรงกันไหม ไม่ตรงกันนั่นเอง

877
00:58:25,627 --> 00:58:29,627
อันนี้นะ เข้าใจแล้วนะคะ ในการวิเคราะห์...

878
00:58:29,629 --> 00:58:33,629
ศึกษาพฤติกรรมตรงนี้นะคะ

879
00:58:33,630 --> 00:58:37,630
ทีนี้เรามาดูลักษณะในรูปแบบ

880
00:58:37,632 --> 00:58:41,632
การศึกษาพฤติกรรม

881
00:58:41,634 --> 00:58:45,634
ก็จะมีทั้ง 3 รูปแบบด้วยกัน รูปแบบแรก

882
00:58:45,635 --> 00:58:49,635
ก็คือเป็นแบบการทดลองนะ

883
00:58:49,636 --> 00:58:53,636
การทดลองในที่นี้ก็คือเป็นการทดสอบใน

884
00:58:53,637 --> 00:58:57,637
ความสัมพันธ์เชิงเหตุแล้วก็ผล

885
00:58:57,638 --> 00:59:01,638
นั่นเองนะคะ ก็คือจะมีตัวแปรต้น แล้วก็

886
00:59:01,641 --> 00:59:05,641
ตัวแปรตาม ตัวแปรต้น ก็คือ...

887
00:59:05,642 --> 00:59:09,642
คืออะไร ก็คือเป็นัวแปรเหตุนั้น ๆ

888
00:59:09,643 --> 00:59:13,643
เหตุนั้น ๆ เหตุนี้เกิดตัวแปลตาม

889
00:59:13,645 --> 00:59:17,645
จะเกิดขึ้นไหม อันนี้นะคะ อย่างเช่น

890
00:59:17,646 --> 00:59:21,646
ตัวแปรต้น ก็คือการตั้งใจเรียน ตัวแปรตาม

891
00:59:21,646 --> 00:59:25,646
ก็คือเมื่อคุณตั้งใจเรียนปุ๊บ คะแนนสอบ

892
00:59:25,648 --> 00:59:29,648
กลางภาคของคุณจะสูงหรือไม่ คะแนนสอบสูง

893
00:59:29,649 --> 00:59:33,649
ก็คือเป็นตัวแปรอะไรคะ ตามนั่นเองนะคะ

894
00:59:33,650 --> 00:59:37,650
ทีนี้การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์

895
00:59:37,651 --> 00:59:41,651
คืออะไร เป็นการหาความสัมพันธ์

896
00:59:41,652 --> 00:59:45,652
รวมถึงทิศทาง ก็คือดูความสัมพันธ์

897
00:59:45,653 --> 00:59:49,653
ของตัวแปร ตั้งแต่ 2 ตัวขึ้นไป

898
00:59:49,654 --> 00:59:53,654
อย่างเช่น

899
00:59:53,655 --> 00:59:57,655
คะแนนของการปรับตัว มันสมัพันธ์

900
00:59:57,657 --> 01:00:01,657
กับ IQ หรือว่า

901
01:00:01,658 --> 01:00:05,658
สติปัญญาหรือไม่นั่นเองนะคะ นะ

902
01:00:05,660 --> 01:00:09,660
หรือว่าความสูง

903
01:00:09,660 --> 01:00:13,660
มันสัมพันธ์กับ

904
01:00:13,662 --> 01:00:17,662
ความแข็งแรงของร่างกายหรือไม่ หรือว่าความสูง

905
01:00:17,663 --> 01:00:21,663
มันสัมพันธ์กับการปรับตัวหรือไม่ อีนนี้จะถือได้ว่า

906
01:00:21,666 --> 01:00:25,666
เป็นการวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ ดูค่าความสัมพันธ์

907
01:00:25,667 --> 01:00:29,667
กันนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

908
01:00:29,669 --> 01:00:33,669
ในความเข้มข้นของความสัมพันธ์จะมีทั้ง

909
01:00:33,670 --> 01:00:37,670
เป็น 0 มีทั้ง +1 แล้วก็มีทั้ง

910
01:00:37,671 --> 01:00:41,671
อะไรคะ -1 ส่วนการวิจัยเชิงบรรยาย

911
01:00:41,672 --> 01:00:45,672
ก็จะเป็นการสำรวจคุณลักษณะ

912
01:00:45,673 --> 01:00:49,673
หรือสถานการณ์นั้น ๆ

913
01:00:49,675 --> 01:00:53,675
ทีนี้เรามาดูกันในส่วนแรก

914
01:00:53,676 --> 01:00:57,676

915
01:00:57,678 --> 01:01:01,678
ส่วนแรกก็คือการวิจัยเชิงการ

916
01:01:01,680 --> 01:01:05,680
ทดลองนั่นเองนะคะ

917
01:01:05,681 --> 01:01:09,681
ก็จะแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มย่อย กลุ่มแรก ก็จะเป็น

918
01:01:09,682 --> 01:01:13,682
การทดลองในห้องปฏิบัติการ

919
01:01:13,684 --> 01:01:17,684
อย่างเช่น ทดลอง ทดลองกับ

920
01:01:17,685 --> 01:01:21,685
พฤติกรรมของสุนัขในการทดลองของ

921
01:01:21,687 --> 01:01:25,687
ก็คือจะต้องทดลองในห้องปฏิบัติการ

922
01:01:25,688 --> 01:01:29,688
มีการควบคุมสิ่งแวดล้อม พวกแสงสว่าง

923
01:01:29,688 --> 01:01:33,688
ต่าง ๆ นั่นเองนะคะ พเพื่อป้องกันการแทรกซ้อน

924
01:01:33,690 --> 01:01:37,690
ของพฤติกรรมที่เกิดขึ้นในระหว่างการทดลองนะ

925
01:01:37,691 --> 01:01:41,691
อันนี้นะคะ หรือว่าการทดลองเกี่ยวกับ

926
01:01:41,693 --> 01:01:45,693
ของโคเลอร์ ที่ทดลองกับลิงชิมแปนซี

927
01:01:45,695 --> 01:01:49,695
นะ รวมถึง

928
01:01:49,697 --> 01:01:53,697
การทดลองของ

929
01:01:53,699 --> 01:01:57,699
นกพิราบ ที่สกินเนอร์เขาได้

930
01:01:57,700 --> 01:02:01,700
ทดลองนั่นเองนะคะ เกี่ยวกับการเลือกจิก...

931
01:02:01,701 --> 01:02:05,701
เขาเรียกว่า "แป้นในกล่อง" นั่นเองนะคะ

932
01:02:05,702 --> 01:02:09,702
รวมถึงการทดลองกับพวกหนูนั่นเองนะคะ

933
01:02:09,703 --> 01:02:13,703
อันนี้นะ เดี๋ยวเราก็จะได้เรียนกันในบท

934
01:02:13,705 --> 01:02:17,705
ต่อไปนะคะ ว่าในเรื่องทฤษฎีการเรียนรู้นะ

935
01:02:17,706 --> 01:02:21,706
ทีนี้เรามาดูการทดลองภาคสนาม

936
01:02:21,708 --> 01:02:25,708
ภาคสนามก็คือการทดลองในสถานการณ์จริง

937
01:02:25,710 --> 01:02:29,710
ส่วนการทดลองเฉพาะกรณี เป็นการทดลอง

938
01:02:29,711 --> 01:02:33,711
เฉพาะกลุ่มที่มีลักษณะเด่นเฉพาะด้าน

939
01:02:33,712 --> 01:02:37,712
ที่แตกต่างจากบุคคลทั่วไปนั่นเองนะคะ

940
01:02:37,714 --> 01:02:41,714
ยกตัวอย่างเช่น จะทดลอง

941
01:02:41,715 --> 01:02:45,715
กับบุคคลหนึ่ง หรือว่าเด็กชาย ก ที่มี

942
01:02:45,717 --> 01:02:49,717
ลักษณะ IQ ที่สูงเกินเกณฑ์

943
01:02:49,718 --> 01:02:53,718
หรือว่าเกินอายุนั่นเองนะคะ โอเค

944
01:02:53,721 --> 01:02:57,721
ทีนี้เราก็มาดูกัน ว่า

945
01:02:57,722 --> 01:03:01,722
ลักษณะการทดลองในห้องปฏิบัติการ ก็คือ

946
01:03:01,723 --> 01:03:05,723
เป็นการพิสูจน์ที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎี

947
01:03:05,724 --> 01:03:09,724
อย่างการทดลองของ Pavlov นั่นเองนะคะ

948
01:03:09,725 --> 01:03:13,725
ว่า เอ๊ะ เอาสิ่งเร้าที่

949
01:03:13,727 --> 01:03:17,727
ถูกวางเงื่อนไข มาคู่กับสิ่งเร้าที่ไม่ได้วางเงื่อนไข

950
01:03:17,728 --> 01:03:21,728
จะส่งผลทำให้พฤติกรรมนั้น ๆ เกิดขึ้นหรือไม่

951
01:03:21,729 --> 01:03:25,729
สิ่งเร้าที่ถูกวางเงื่อนไขก็คือ

952
01:03:25,730 --> 01:03:29,730
เสียงกระดิ่งคู่กับอะไรคะผงเนื้อ

953
01:03:29,732 --> 01:03:33,732
เสียงกระดิ่ง ถ้าคู่กับผงเนื้อ

954
01:03:33,733 --> 01:03:37,733
จะทำให้สุนัขมีพฤติกรรม

955
01:03:37,734 --> 01:03:41,734
น้ำลายไหลหรือไม่ อันนี้ก็คือการทดลองทฤษฎีนะ

956
01:03:41,737 --> 01:03:45,737
เพราะฉะนั้น เขาก็คือจะต้องทดลอง

957
01:03:45,738 --> 01:03:49,738
ในห้องปฏิบัติการ เพื่อควบคุมแสดง สี เสียงต่าง ๆ

958
01:03:49,740 --> 01:03:53,740
ที่มันกระทบในระหว่างการทดลองนั่นเองนะคะ

959
01:03:53,741 --> 01:03:57,741
ทีนี้การ

960
01:03:57,743 --> 01:04:01,743
ทดลองภาคสนาม ปกติ

961
01:04:01,745 --> 01:04:05,745
เราก็จะสอนในห้อง ทีนี้ อาจารย์

962
01:04:05,746 --> 01:04:09,746
ก็อยากจะลองใช้เครื่องมือว่า เอ๊ะ เอากิจกรรม

963
01:04:09,746 --> 01:04:13,746
กลุ่มหรือเปิดเพลง

964
01:04:13,748 --> 01:04:17,748
ก่อนที่เราจะเข้าสู่เนื้อหา

965
01:04:17,750 --> 01:04:21,750
จะส่งผลทำให้ห้องเรา

966
01:04:21,753 --> 01:04:25,753
มีคะแนน

967
01:04:25,754 --> 01:04:29,754
Post-Test หรือว่าคะแนน

968
01:04:29,756 --> 01:04:33,756
หลังเรียนสูงขึ้นหรือไม่

969
01:04:33,757 --> 01:04:37,757
อันนี้นะคะ ทีนี้ อาจารย์ก็จะดู

970
01:04:37,761 --> 01:04:41,761
ว่าโอเค

971
01:04:41,775 --> 01:04:45,775
ตอนจะสอนบทที่สอน อาจารย์ก็จะให้

972
01:04:45,776 --> 01:04:49,776
ห้องนี้ทำแบบทดสอบก่อนเรียน คือ

973
01:04:49,777 --> 01:04:53,777
Pre Test ก่อนใช่ไหมคะ แล้วก็เรียนปกติ

974
01:04:53,778 --> 01:04:57,778
ทั่ว ๆ ไป แล้วก็ค่อยมา Post-Test นะ

975
01:04:57,780 --> 01:05:01,780
ทีนี้พอในบทที่ 3

976
01:05:01,781 --> 01:05:05,781
อาจารย์ก็คิดกิจกรรม

977
01:05:05,782 --> 01:05:09,782
ก่อนที่เราจะลง

978
01:05:09,784 --> 01:05:13,784
เนื้อหาบทเรียนว่าถ้าเปิดเพลง หรือว่า

979
01:05:13,788 --> 01:05:17,788
ในเราออกกำลังกายเบา ๆ มันจะส่งผลที่

980
01:05:17,793 --> 01:05:21,793
ทำให้คะแนนสอบหลังเรียน Post-Test

981
01:05:21,794 --> 01:05:25,794
ของคุณสูงหรือไม่ ทีนี้ อาจารย์ก็จะแบ่งห้องเรา

982
01:05:25,795 --> 01:05:29,795
เป็น 2 กลุ่ม กลุ่มแรก ก็คือเป็นกลุ่มทดลอง

983
01:05:29,796 --> 01:05:33,796
ทดลองในที่นี้ก็คือให้เขาเข้าร่วม

984
01:05:33,798 --> 01:05:37,798
กิจกรรมที่อาจารย์สร้างเครื่องมือเข้ามา

985
01:05:37,798 --> 01:05:41,798
กลุ่มควบคุม ก็คือกลุ่มีท่

986
01:05:41,799 --> 01:05:45,799
เรียนตามปกติ ถูกไหมคะ ทีนี้

987
01:05:45,800 --> 01:05:49,800
ในการทดลองของอาจารย์ อาจารย์ก็จะให้ทั้ง 2 กลุ่มทำ

988
01:05:49,801 --> 01:05:53,801
ทั้งทำ Pre-Test ก่อนแล้วก็มีการแบ่ง

989
01:05:53,801 --> 01:05:57,801
กลุ่ม ต่อจากนั้นกลุ่มทดลอง ก็กคืออาจารย์ก็จะ

990
01:05:57,802 --> 01:06:01,802
มีเพลงคลาสสิกในฟัง มีการ

991
01:06:01,805 --> 01:06:05,805
ออกกำลังกายเบา ๆ  แล้วก็เรียน ส่วนกลุ่ม

992
01:06:05,807 --> 01:06:09,807
เรียนตามปกติไม่มีการเปิดเพลง ไม่มีการ

993
01:06:09,808 --> 01:06:13,808
ใช้เครื่องมือปใปด ๆ ทั้งสิ้น ทีนี้อาจารย์ก็จะดูว่า

994
01:06:13,809 --> 01:06:17,809
ตัวแปรต้นน่ะ ที่อาจารย์ตั้งขึ้นมาว่า

995
01:06:17,812 --> 01:06:21,812
การเปิดเพลงคลาสสิคก่อนเราเข้า

996
01:06:21,813 --> 01:06:25,813
สู่เนื้อหาบทเรียนจะ

997
01:06:25,815 --> 01:06:29,815
มีอิทธิพล หรือส่งผลที่ทำให้คะแนน Post Test

998
01:06:29,816 --> 01:06:33,816
ของคุณสูงหรือไม่ อาจารย์ก็จะเอา

999
01:06:33,816 --> 01:06:37,816
ข้อสอบที่เป็น Post-Test หรือว่า

1000
01:06:37,819 --> 01:06:41,819
แบบทดสอบหลังเรียนใช้ชุดเดียวกัน

1001
01:06:41,821 --> 01:06:45,821
ให้ทั้งกลุ่มควบคุม แล้วก็กลุ่มทดลองทำ

1002
01:06:45,822 --> 01:06:49,822
ถ้าคะแนน Post-Test

1003
01:06:49,822 --> 01:06:53,822
ของกลุ่มทดลอง สูงกว่ากลุ่มควบคุม

1004
01:06:53,823 --> 01:06:57,823
แสดงว่าการเปิดเพลง Classic

1005
01:06:57,824 --> 01:07:01,824
หรือว่าทำกิจกรรม

1006
01:07:01,825 --> 01:07:05,825
กลุ่มก่อนเข้าสู่บทเรียน

1007
01:07:05,825 --> 01:07:09,825
มีผลที่ทำให้คะแนนผลสำริด

1008
01:07:09,827 --> 01:07:13,827
ทางการเรียนเป็นอย่างไรคะ

1009
01:07:13,828 --> 01:07:17,828
สูงนั่นเองนะคะ แต่ในมุมกลับกัน ถ้า

1010
01:07:17,830 --> 01:07:21,830
คะแนน Post-Test

1011
01:07:21,832 --> 01:07:25,832
ของกลุ่มควบคุม สูงกว่ากลุ่มทดลอง

1012
01:07:25,834 --> 01:07:29,834
แสดงว่าการเปิดเพลง Class แล้วก็ทำกิจกรรมกลุ่ม

1013
01:07:29,835 --> 01:07:33,835
ก่อนเข้าสู่เนื้อหา มีผล หรือว่ามีอิทธิพลไหม

1014
01:07:33,836 --> 01:07:37,836
มีหรือไม่มี มีหรือไม่มี

1015
01:07:37,837 --> 01:07:41,837
คะแนนกลุ่มควบคุม

1016
01:07:41,838 --> 01:07:45,838
สูงกว่านะ ถ้า Post-Test น่ะ

1017
01:07:45,842 --> 01:07:49,842
แสดงว่าไม่มีผลนั่นเองนะคะ หรือคะแนนกลุ่ม

1018
01:07:49,843 --> 01:07:53,843
ควบคุมกับกลุ่มทดลอง มีคะแนนแบบเท่า ๆ กัน

1019
01:07:53,846 --> 01:07:57,846
แสดงว่าเครื่องมือที่อาจารย์ใช้ ที่ให้เปิดเพลงคลาสสิ

1020
01:07:57,848 --> 01:08:01,848
และก็ให้ทำกิจกรรมก่อนเข้าสู่บทเรียน ไม่ได้มีผล

1021
01:08:01,851 --> 01:08:05,851
ที่จะทำให้เด็กมีคะแนนเพิ่มขึ้นมา

1022
01:08:05,855 --> 01:08:09,855
นั่นเองนะคะ อันนี้ก็จะถือได้ว่า

1023
01:08:09,856 --> 01:08:13,856
เป็นการศึกษาผลที่เกิดขึ้น

1024
01:08:13,858 --> 01:08:17,858
จากเครื่องมือที่เราได้ใช้ไป

1025
01:08:17,859 --> 01:08:21,859
นั่นเองนะคะ เราถึงเรียกกันว่า "

1026
01:08:21,859 --> 01:08:25,859
การทดลองภาคสนามนะ ก็คือมีการแต่งเสริม

1027
01:08:25,860 --> 01:08:29,860
ว่าโอเค ถ้า

1028
01:08:29,861 --> 01:08:33,861
เปิดเพลง Classic แล้วทำให้เด็กแบบตั้งใจเรียน

1029
01:08:33,864 --> 01:08:37,864
ก็คือจะทำอย่างไร ก็จะไปขยายผลสู่การ

1030
01:08:37,867 --> 01:08:41,867
ตั้งใจเรียนในรายวิชาอื่น ๆ ได้ หรือว่าออกแบบ

1031
01:08:41,869 --> 01:08:45,869
กิจกรรมในรายวิชาอื่นได้

1032
01:08:45,871 --> 01:08:49,871
ทีนี้

1033
01:08:49,873 --> 01:08:53,873
การทดลองเฉพาะกรณี

1034
01:08:53,874 --> 01:08:57,874
หรือเราเรียกกันว่า "Case Study" เป็นการทดลอง

1035
01:08:57,875 --> 01:09:01,875
ในการศึกษาพฤิตกรรม ที่

1036
01:09:01,876 --> 01:09:05,876
บุคคลคนนั้นที่เขามีลักษณะ

1037
01:09:05,877 --> 01:09:09,877
ที่เป็นแบบเด่นชัด แตกต่างจาก เป็นอย่างไรคะ

1038
01:09:09,879 --> 01:09:13,879
เพื่อนนั่นเองนะคะ มีอะไรบ้าง

1039
01:09:13,880 --> 01:09:17,880
มีอะไรบ้างที่

1040
01:09:17,881 --> 01:09:21,881
เป็นพฤติกรรมแบบเด่นชัดที่เราอยากทำ Case Study

1041
01:09:21,882 --> 01:09:25,882
ในห้องนี้มี 1 คนน่ะ ชอบนอนหลับในชั้นเรียน

1042
01:09:25,883 --> 01:09:29,883
มีแค่คนเดียวเท่านั้น คนอื่น

1043
01:09:29,885 --> 01:09:33,885
เขาไม่นอนหลับเลย

1044
01:09:33,889 --> 01:09:37,889
อาจารย์ก็จะต้องเลือกเขามาเป็น Case study

1045
01:09:37,891 --> 01:09:41,891
แล้วก็จะหาเทคนิค วิธีการ

1046
01:09:41,892 --> 01:09:45,892
จะทำอย่างไรที่จะทำให้เขาเป็นอย่างไรคะ

1047
01:09:45,893 --> 01:09:49,893
ไม่นอนหลับในชั้นเรียนนะ เพราะฉะนั้น

1048
01:09:49,894 --> 01:09:53,894
การทดลองเฉพาะกรณีจะต้องมีการจัดกระทำ

1049
01:09:53,896 --> 01:09:57,896
ต่อพฤติกรรมของเขา จัดกระทำอย่างไร อาจจะให้

1050
01:09:57,897 --> 01:10:01,897
บทเรียนเสริมที่เป็นเฉพาะตัวเฉพาะด้าน

1051
01:10:01,897 --> 01:10:05,897
ที่เขาจะต้องทำเพิ่มเติมขึ้นมา

1052
01:10:05,898 --> 01:10:09,898
เพื่ออะไรคะ ปรับพฤติกรรม

1053
01:10:09,898 --> 01:10:13,898
ให้เขาเป็นอย่างไรคะ หยุดการนอนหลับ

1054
01:10:13,900 --> 01:10:17,900
ในชั้นเรียนได้ แต่เราดูว่าต้องหาข้อมูลเส้นฐาน

1055
01:10:17,901 --> 01:10:21,901
เส้นฐานก็คืออะไร ดูว่าลักษณะพฤ

1056
01:10:21,902 --> 01:10:25,902
นั้น ๆ มันเกิดขึ้นบ่อยไหม หรือว่า

1057
01:10:25,903 --> 01:10:29,903
เราทดลอง จัดกระทำ เพื่อปรับ

1058
01:10:29,904 --> 01:10:33,904
พฤติกรรม ก็คือใช้เครื่องมือเข้ามาช่วยเขา

1059
01:10:33,905 --> 01:10:37,905
เส้นฐานที่ทำให้เขามีพฤติกรรมใหม่ คือความตั้งใจเรียน

1060
01:10:37,906 --> 01:10:41,906
ของเขา จะมีคงเส้น

1061
01:10:41,907 --> 01:10:45,907
คงวาตลอดหรือไม่ อันนี้นะคะ โอเค

1062
01:10:45,908 --> 01:10:49,908

1063
01:10:49,909 --> 01:10:53,909
ทีนี้เรามาดูการวิจัยเชิงสหสัมพันธ์

1064
01:10:53,910 --> 01:10:57,910
กันบ้าง เป็นการศึกษาความสัมพันธ์

1065
01:10:57,912 --> 01:11:01,912
ของ 2 ตัวแปรขึ้นไป 2 ตัวแปรในที่นี้ ก็คือ

1066
01:11:01,914 --> 01:11:05,914
สิ่งที่เราจะศึกษา ว่าโอเค ความสูง

1067
01:11:05,915 --> 01:11:09,915
มันเกี่ยวข้องกับ IQ

1068
01:11:09,915 --> 01:11:13,915
ที่สูงด้วยหรือไม่นั่นเองนะคะ

1069
01:11:13,917 --> 01:11:17,917
หรือว่าความอ้วนมันสัมพันธ์กับความตั้งใจเรียนหรือไม่นะคะ

1070
01:11:17,918 --> 01:11:21,918
อันนี้นะ ทีนี้การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ ก็คือ

1071
01:11:21,919 --> 01:11:25,919
มีการยักย้ายตัวแปรอิสระ เพื่อดู

1072
01:11:25,921 --> 01:11:29,921
ว่าทั้งสองตัวแปรนี้มันมีความสัมพันธ์

1073
01:11:29,923 --> 01:11:33,923
ไปในทิศทางเดียวกัน หรือว่าไม่ใช่

1074
01:11:33,925 --> 01:11:37,925
ทิศทางเดียวกันนะ แต่ทีนี้ความอ้วน

1075
01:11:37,926 --> 01:11:41,926
ถ้ามันสัมพันธ์กับความฉลาด ก้

1076
01:11:41,928 --> 01:11:45,928
ไม่สามารถจะอธิบายได้ว่าเป็นเพราะอะไร

1077
01:11:45,929 --> 01:11:49,929
มันส่งผลต่อ IQ ที่มันสูงนั่นเองนะคะ

1078
01:11:49,929 --> 01:11:53,929
เขาก็เลยบอกว่าการวิจัยเชิงสหสัมพันธ์

1079
01:11:53,933 --> 01:11:57,933
ก็คือไม่สามารถบอกถึงความเป็นเหตุเป็นผล

1080
01:11:57,934 --> 01:12:01,934
ทีนี้

1081
01:12:01,935 --> 01:12:05,935
เรามาดู อาจารย์ให้แบบวัดคุณไป

1082
01:12:05,937 --> 01:12:09,937
แบบวัดในทีนี้ ก็คือแบบวัดการมองโลกในแง่ดี

1083
01:12:09,937 --> 01:12:13,937
กับแบบวัดการปรับตัว ถ้าคะแนน

1084
01:12:13,939 --> 01:12:17,939
แบบวัดของคุณสูงแบบวัด

1085
01:12:17,943 --> 01:12:21,943
การปรับตัวของคุณก็สูง แสดงว่ามันไปในทาง

1086
01:12:21,946 --> 01:12:25,946
บวก เป็นไปในทิศทางอะไรคะ

1087
01:12:25,948 --> 01:12:29,948
เดียวกันนะ แต่ทีนี้

1088
01:12:29,948 --> 01:12:33,948
ความสัมพันธ์ทา

1089
01:12:33,949 --> 01:12:37,949
อาจารย์ให้ทำแบบวัดความภาคภูมิใจในตนเอง

1090
01:12:37,952 --> 01:12:41,952
หรือเรียกกันว่า "แบบวัดเห็นคุณค่าในตนเอง" Self

1091
01:12:41,954 --> 01:12:45,954
ก็ได้นะคะ กับแบบวัดความวิตกกังวล ถ้าแบบวัด

1092
01:12:45,957 --> 01:12:49,957
ความภาคภูมิใจของตัวเองสูง

1093
01:12:49,958 --> 01:12:53,958
แบบวัดความวิตกกังวลของคุณต่ำ

1094
01:12:53,959 --> 01:12:57,959
แสดงว่ามันไปในทิศทางเดียวกันไหมคะ

1095
01:12:57,960 --> 01:13:01,960
จะมีค่าความสัมพันธ์เป็นอะไรคะ ลบนั่นเองนะคะ

1096
01:13:01,962 --> 01:13:05,962
ทีนี้ค่าความสัมพันธ์เป็น 0

1097
01:13:05,965 --> 01:13:09,965
ก็คืออะไร ก็คือคะแนน

1098
01:13:09,966 --> 01:13:13,966
การมองโลกในแง่ดี

1099
01:13:13,967 --> 01:13:17,967
กับคะแนนการปรับคตัวด้านจิตใใจ มันแบบ

1100
01:13:17,968 --> 01:13:21,968
เป็นค่ากลาง ๆ ทั้ง 2 ค่า แสดงว่า

1101
01:13:21,969 --> 01:13:25,969
มันเป็นอย่างไรคะ สูงนั่นเองนะ อันนี้นะ

1102
01:13:25,970 --> 01:13:29,970
ทีนี้ต่อมา เรามาดู

1103
01:13:29,972 --> 01:13:33,972
ในส่วนที่เป็นการวิจัยเชิ

1104
01:13:33,974 --> 01:13:37,974
การวิจัยเชิงบรรยาย ก็คือ

1105
01:13:37,975 --> 01:13:41,975
เป็นการสำรวจคุณลักษณะของสภาพชุมชน

1106
01:13:41,976 --> 01:13:45,976
หรือว่าคุณลักษณะของนักศึกษาก็ได้

1107
01:13:45,978 --> 01:13:49,978
ในมหาวิทยาลัยก็ได้ ส่วนใหญ่การ

1108
01:13:49,980 --> 01:13:53,980
เชิงบรรยายก็จะมักใช้วิธีการสังเกต

1109
01:13:53,980 --> 01:13:57,980
แต่ถ้าทำกับกลุ่มใหญ่ ๆ ก็จะใช้เป็นแบบสอบถาม

1110
01:13:57,982 --> 01:14:01,982
หรือว่าแบบอะไรคะ แบบสำรวจนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

1111
01:14:01,983 --> 01:14:05,983
อย่างเช่น เวลาเข้ามา

1112
01:14:05,984 --> 01:14:09,984
เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 เขาอยากรู้ว่า เอ๊ะ

1113
01:14:09,987 --> 01:14:13,987
เด็กมีการปรับตัว เรียน ทางด้านการเรียน

1114
01:14:13,989 --> 01:14:17,989
เป็นอย่างไร เขาก็ใช้แบบสำรวจ หรือว่าแบบสอบถาม

1115
01:14:17,990 --> 01:14:21,990
ที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัว แล้วเขาก็

1116
01:14:21,991 --> 01:14:25,991
เอาคำตอบที่ได้จาก

1117
01:14:25,992 --> 01:14:29,992
Rating sCale ในแต่ละด้าน มาวิเคราะห์ มาอธิบาย

1118
01:14:29,996 --> 01:14:33,996
คุณลักษณะการปรับตัวของนักศึกษาชั้นปีที่ 1

1119
01:14:33,997 --> 01:14:37,997
ที่มหาวิทยาลัย ที่มหาวิทยาลัยราชภั

1120
01:14:37,997 --> 01:14:41,997
นครราชสีมานั่นเองนะคะ หรือว่าอาจารย์

1121
01:14:41,999 --> 01:14:45,999
จะทำ จะดูว่า เอ๊ะ นักศึกษา

1122
01:14:46,000 --> 01:14:50,000
ชั้นปีที่ 2 มีการมองโลก

1123
01:14:50,001 --> 01:14:54,001
ในแง่ดีเป็นอย่างไร อาจารย์ก็จะใช้ความสำรวจ

1124
01:14:54,002 --> 01:14:58,002
การมองโลกในแง่ดีให้นักศึกษาทำ

1125
01:14:58,003 --> 01:15:02,003
วิเคราะห์ข้อมูลจาก

1126
01:15:02,005 --> 01:15:06,005
คำตอบที่เราได้กรอกแบบสำรวจม

1127
01:15:06,006 --> 01:15:10,006
าอธิบายว่าโอเค นักศึกษาชั้นปีที่ 2 มี

1128
01:15:10,007 --> 01:15:14,007
การมองโลกในแง่ดีในระดับแบบไหน

1129
01:15:14,008 --> 01:15:18,008
ปานกลาง หรือว่าสูงนั่นเองนะคะ

1130
01:15:18,009 --> 01:15:22,009
เพราะฉะนั้น การวิจัยเชิงบรรยาย

1131
01:15:22,010 --> 01:15:26,010
ก็คือมันก็จะมีความเป็นวิทยาศาสรตร์

1132
01:15:26,012 --> 01:15:30,012
สามารถอธิบายรายละเอียดได้ ที่วิเคราะห์จาก

1133
01:15:30,013 --> 01:15:34,013
แบบสอบถาม ที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้น แต่

1134
01:15:34,016 --> 01:15:38,016
ไม่ได้มีการจะกระทำ

1135
01:15:38,017 --> 01:15:42,017
กับกลุ่มตัวนักศึกษา

1136
01:15:42,019 --> 01:15:46,019
จัดกระทำในที่นี้ ก็คือใช้เครื่องมือ

1137
01:15:46,021 --> 01:15:50,021
มาฝึก หรือว่ามาทำนั่นเองนะคะ ก็คือหมายความว่า

1138
01:15:50,022 --> 01:15:54,022
ไม่ได้มีกิจกรรมเสริมที่จะช่วย

1139
01:15:54,022 --> 01:15:58,022
การมองโลกในแง่ดีให้นักศึกษาได้ฝึกทำ เพียย

1140
01:15:58,024 --> 01:16:02,024
ให้นักศึกษาได้ตอบข้อมูลแบบสำรวจนั้น ๆ

1141
01:16:02,025 --> 01:16:06,025
เท่านั้น

1142
01:16:06,026 --> 01:16:10,026
อันนี้นะ โอเค หรือว่าจะ

1143
01:16:10,027 --> 01:16:14,027
ศ฿กษาพฤติกรรมการบริโภค

1144
01:16:14,029 --> 01:16:18,029
นักศึกษามหาวิทยาลัยราชฎั

1145
01:16:18,030 --> 01:16:22,030
นครราชสีมา อย่างนี้นะคะ ว่าพฤติกรรม

1146
01:16:22,031 --> 01:16:26,031
การบริโภคอาหารสุขภาพของนักศึกษาที่นี่

1147
01:16:26,032 --> 01:16:30,032
มีอยู่ในระดับไหน เป็นอย่างไร อันนี้ก็

1148
01:16:30,033 --> 01:16:34,033
บรรยายลักษณะที่เกิดขึ้นนะ

1149
01:16:34,034 --> 01:16:38,034
โอเคค่ะ ต่อมา ตั้งใจฟังดี ๆ

1150
01:16:38,036 --> 01:16:42,036
ก็จะมาสู่เนื้อหาที่เป็น

1151
01:16:42,039 --> 01:16:46,039
แนวคิดพื้นฐาน ของนักจิตวิทยา

1152
01:16:46,040 --> 01:16:50,040
เมื่อสักครู่นี้

1153
01:16:50,041 --> 01:16:54,041
เรารู้กันแล้วนะ ว่าพฤติกรรมเรามีกี่กลุ่มกันแล้วคะ

1154
01:16:54,042 --> 01:16:58,042
มีกี่กลุ่ม

1155
01:16:58,045 --> 01:17:02,045
2 กลุ่ม พฤติกรรม

1156
01:17:02,046 --> 01:17:06,046
ภายในกับพฤติกรรมภายนอก

1157
01:17:06,048 --> 01:17:10,048
เพราะฉะนั้น ก็จะมีกลุ่มนักจิตวิทยา แล้วเขามี

1158
01:17:10,049 --> 01:17:14,049
ความเชื่อ แล้วก็ลองสร้างทฤษฎี

1159
01:17:14,051 --> 01:17:18,051
แล้วก็มีการพิสูจน์ทฤษฎีความเชื่อนั้น ๆ

1160
01:17:18,052 --> 01:17:22,052
นักจิตวิทยาก็จะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ก็

1161
01:17:22,053 --> 01:17:26,053
คือ เชื่อในเรื่อง... กลุ่มเชื่อในเรื่อง

1162
01:17:26,054 --> 01:17:30,054
พฤติกรรมภายใน กลุ่มที่ 2 ก็คือเป็นพฤติกรรม

1163
01:17:30,055 --> 01:17:34,055
ภายนอกนะคะ ทีนี้เนื้อหาในบท

1164
01:17:34,056 --> 01:17:38,056
ที่ 1 สิ่งที่เราจะต้องศึกษา

1165
01:17:38,057 --> 01:17:42,057
เนื้อหา คือ เล่มนี้ ก็จะให้เราศึกษาทั้งหมด

1166
01:17:42,058 --> 01:17:46,058
5 แนวคิด

1167
01:17:46,059 --> 01:17:50,059
พื้นฐานขอบงนักจิตวิทยา

1168
01:17:50,063 --> 01:17:54,063
เรามาช่วยกันดูก่อน เราคิดว่า

1169
01:17:54,064 --> 01:17:58,064
กลุ่มไหนที่เป็นพฤติกรรมภายใน

1170
01:17:58,065 --> 01:18:02,065
กลุ่มจิตวิเคราะห์ เป็นพฤตกรรมภายในหรือภายนอก

1171
01:18:02,066 --> 01:18:06,066

1172
01:18:06,066 --> 01:18:10,066

1173
01:18:10,067 --> 01:18:14,067

1174
01:18:14,070 --> 01:18:18,070
ภาย...

1175
01:18:18,072 --> 01:18:22,072
ภาย...

1176
01:18:22,073 --> 01:18:26,073
เดี๋ยวสัปดาห์หน้าอาจารย์มาถาม เป็น Question Mask ให้

1177
01:18:26,075 --> 01:18:30,075
กลุ่มพฤติกรรมนิยม ภายใน หรือภายนอก

1178
01:18:30,077 --> 01:18:34,077
หรือภายนอก

1179
01:18:34,078 --> 01:18:38,078
เรารู้ได้อย่างไรว่า

1180
01:18:38,079 --> 01:18:42,079
กลุ่มนี้ ว่ามันเป็นภายนอก

1181
01:18:42,080 --> 01:18:46,080
ให้จับคีย์เวิร์ด

1182
01:18:46,080 --> 01:18:50,080
ชื่อพฤติกรรมบวกอะไรคะ

1183
01:18:50,082 --> 01:18:54,082
นิยม เพราะฉะนั้น ก็คือเป็นภายอะไรคะ

1184
01:18:54,084 --> 01:18:58,084
นอก แล้วจิตวิเคราะห์เป็นภายใน

1185
01:18:58,086 --> 01:19:02,086
ภายนอก ภายใน

1186
01:19:02,087 --> 01:19:06,087

1187
01:19:06,088 --> 01:19:10,088
แต่ก็จะกึ่ง ๆ ภายนอกด้วยนะ จิตแล้วก็แสดงออกมา

1188
01:19:10,089 --> 01:19:14,089
นะคะ ทีนี้

1189
01:19:14,093 --> 01:19:18,093
กลุ่มนี้ ปัญญานิยม หรือว่ากลุ่มปัญญารู้คิดล่ะ

1190
01:19:18,094 --> 01:19:22,094
ภาย

1191
01:19:22,096 --> 01:19:26,096
ใน เพราะ

1192
01:19:26,097 --> 01:19:30,097
การคิดกลุ่มชีวจิตวิทยาล่ะ

1193
01:19:30,099 --> 01:19:34,099
ภาย...

1194
01:19:34,101 --> 01:19:38,101
ภาย...

1195
01:19:38,102 --> 01:19:42,102
ภายในนะคะ กลุ่มมนุษย์

1196
01:19:42,103 --> 01:19:46,103
นิยมล่ะคะ

1197
01:19:46,105 --> 01:19:50,105
ภายในเช่นเดียวกัน

1198
01:19:50,106 --> 01:19:54,106

1199
01:19:54,107 --> 01:19:58,107
แต่ใครที่ตอบว่าภายนอก อธิบายได้นะ

1200
01:19:58,109 --> 01:20:02,109
เพราะเหตุให้ที่เรามองว่าเป็นภายนอก

1201
01:20:02,110 --> 01:20:06,110

1202
01:20:06,111 --> 01:20:10,111
อาจารย์ไม่ได้ยินเสียงเราเลย เสียงเบามาก ลุกขึ้นตอบ

1203
01:20:10,113 --> 01:20:14,113
นิดนึงนะ

1204
01:20:14,114 --> 01:20:18,114

1205
01:20:18,115 --> 01:20:22,115
เดี๋ยวเรามาดูเนื้อหา

1206
01:20:22,117 --> 01:20:26,117
กันนะ อันนี้ก็เป็นตามความเชื่อ

1207
01:20:26,119 --> 01:20:30,119
ความรู้ของเรานะคะ อันนี้นะ โอเค

1208
01:20:30,121 --> 01:20:34,121
ทีนี้ตั้งใจฟังนิดหนึ่ง เพราะว่าเดี๋ยวจะไป

1209
01:20:34,122 --> 01:20:38,122
ขยายความในส่วนที่เป็นบทที่ 2 ว่าในเรื่อง

1210
01:20:38,123 --> 01:20:42,123
พัฒนาการนะคะ

1211
01:20:42,126 --> 01:20:46,126
ทีนี้ เราเรียนกันแล้ว

1212
01:20:46,128 --> 01:20:50,128
โครงสร้างของจิตจะมี S ก็คือ

1213
01:20:50,130 --> 01:20:54,130
อะไรคะ สิ่งเร้านะ สิ่งเร้า ภาษาอังกฤษ

1214
01:20:54,132 --> 01:20:58,132
ก็คือ stimulus นั่นเองนะคะ

1215
01:20:58,133 --> 01:21:02,133
ส่วน O ล่ะ Oganism

1216
01:21:02,134 --> 01:21:06,134
ใช่ไหม ที่แปลว่า อินทรีย์ อินทรีย์

1217
01:21:06,136 --> 01:21:10,136
อะไรคะ สิ่งที่มีชีวิตใช่ไหมคะ ตัวเรา

1218
01:21:10,137 --> 01:21:14,137
ใช่ไหม แล้วอะไรที่บ่งบอกว่าเป็นอินทรีย์

1219
01:21:14,138 --> 01:21:18,138
ที่มีอารมณ์ความรู้สึกถูกไหมคตะ อารมณ์มาจากไหน

1220
01:21:18,138 --> 01:21:22,138
มาจากไหน ก็มาจากสมองของเรา

1221
01:21:22,139 --> 01:21:26,139
นั่นเองนะคะ ส่วน R ล่ะคะ คืออะไรคะ

1222
01:21:26,141 --> 01:21:30,141
Response ใช่ไหมคะ นะ

1223
01:21:30,143 --> 01:21:34,143
การตอบสนองถูกไหมคะ ทีนี้กลุ่ม

1224
01:21:34,144 --> 01:21:38,144
จิตวิเคราะห์ก็จะมีจุดเน้น

1225
01:21:38,146 --> 01:21:42,146
เพราะฉะนั้น จิตวิเคราะห์

1226
01:21:42,147 --> 01:21:46,147
เอาใหม่ Set 0 ใหม่

1227
01:21:46,148 --> 01:21:50,148
เป็นพฤติกรรมภายในหรือว่าภายนอก

1228
01:21:50,149 --> 01:21:54,149
ภายในหรือภายนอก

1229
01:21:54,151 --> 01:21:58,151
มี SOR

1230
01:21:58,152 --> 01:22:02,152
เห็นสีไหมมันต่างกัน เราคิดว่าจุดเน้น

1231
01:22:02,154 --> 01:22:06,154
คือภายในหรือภายนอก

1232
01:22:06,155 --> 01:22:10,155
เราคิดว่าสีไหน

1233
01:22:10,157 --> 01:22:14,157
ที่เป็นจุดเน้นในทฤษฎีนี้

1234
01:22:14,159 --> 01:22:18,159

1235
01:22:18,160 --> 01:22:22,160

1236
01:22:22,161 --> 01:22:26,161

1237
01:22:26,164 --> 01:22:30,164
S กับ R นี่คือภายนอก O กับ R นี่คือ

1238
01:22:30,175 --> 01:22:34,175
ภายใน แต่จุดนี้คือ

1239
01:22:34,178 --> 01:22:38,178
เน้นสีแดง

1240
01:22:38,180 --> 01:22:42,180
ไม่ได้สนใจความคิดว่าเขาคิด

1241
01:22:42,181 --> 01:22:46,181
อย่างไร

1242
01:22:46,182 --> 01:22:50,182

1243
01:22:50,184 --> 01:22:54,184
ทีนี้จิตวิเคราะห์นะคะ ความเชื่อ

1244
01:22:54,188 --> 01:22:58,188
พื้นฐานเขาบอกว่าพฤติกรรมหรือกระบวนการ

1245
01:22:58,189 --> 01:23:02,189
ถูกกำหนดโดยจิตนะ

1246
01:23:02,189 --> 01:23:06,189
แล้วก็มันก็จะเกี่ยวข้องกับ

1247
01:23:06,190 --> 01:23:10,190
ความต้องการทางเพศ ความก้าวร้าว

1248
01:23:10,192 --> 01:23:14,192
บางครั้งจิตใจเราน่ะ มัน

1249
01:23:14,193 --> 01:23:18,193
ยังเกิดความขัดแย้งน่ะ กล่าวได้ว่า

1250
01:23:18,194 --> 01:23:22,194
ตัวเราน่ะ ตั้งแต่จำความได้ เราจะ

1251
01:23:22,195 --> 01:23:26,195
สะสมประสบการณ์ ประสบการณ์ก็จะมีทั้งดี

1252
01:23:26,196 --> 01:23:30,196
และก็ไม่ดี แต่ไอ้ประสบการณ์ที่ไม่ดีน่ะ

1253
01:23:30,198 --> 01:23:34,198
เราจะถูกเก็บกดไว้ แต่มันก็พร้อมที่จะ

1254
01:23:34,199 --> 01:23:38,199
แสดงออกมาเมื่อมีอะไรมากระตุ้น

1255
01:23:38,199 --> 01:23:42,199
โดยการแสดงออกมีทั้งรู้ตัวและไม่

1256
01:23:42,201 --> 01:23:46,201
รู้ตัวนั่งเองนะคะ อันนี้นะ

1257
01:23:46,202 --> 01:23:50,202
ทีนี้ เรามาดูกัน

1258
01:23:50,202 --> 01:23:54,202
เดี๋ยว

1259
01:23:54,204 --> 01:23:58,204
นี่ ตามที่อาจารย์พูดเมื่อสักครู่นี้ เราก็จะ

1260
01:23:58,208 --> 01:24:02,208
สะสมประสบการณ์ตั้งแต่เราแบบ

1261
01:24:02,210 --> 01:24:06,210
เราจำความได้ เขาบอกว่าประสบการณ์วัยเด็ก

1262
01:24:06,212 --> 01:24:10,212
จะส่งผลต่อพัฒนาการทางบุคลิกภาพ

1263
01:24:10,216 --> 01:24:14,216
โดยเฉพาะ 6 ปีแรก

1264
01:24:14,219 --> 01:24:18,219
ของชีวิตซึ่ง เรียกว่า ช่วงวิกฤต

1265
01:24:18,222 --> 01:24:22,222
ตรงนี้ เดี๋ยวจะไปขยาย

1266
01:24:22,223 --> 01:24:26,223
ในบทที่ 2 แล้วก็บทที่ 3

1267
01:24:26,223 --> 01:24:30,223
อันนี้ก็คือปูความเข้าใจให้กับเรา

1268
01:24:30,225 --> 01:24:34,225
เขาเชื่อว่า

1269
01:24:34,226 --> 01:24:38,226
จิตใจของเราน่ะ เปรียบเสมือน

1270
01:24:38,228 --> 01:24:42,228
ภูเขาน้ำแข็ง

1271
01:24:42,230 --> 01:24:46,230
เราช่วยกันดูรูปนี้

1272
01:24:46,232 --> 01:24:50,232
รูปที่เกิดขึ้น ภูเขาน้ำแข็ง

1273
01:24:50,237 --> 01:24:54,237
แบ่งออกเป็น 3 ส่วน มีส่วนไหนบ้าง

1274
01:24:54,238 --> 01:24:58,238
พ้นน้ำ ใต้น้ำ แล้วก็

1275
01:24:58,239 --> 01:25:02,239
มีอะไรคะทุกส่วนเลย

1276
01:25:02,240 --> 01:25:06,240
ไล่ไปตั้งแต่พ้นน้ำ แล้วก็

1277
01:25:06,241 --> 01:25:10,241
ใต้น้ำ ถูกไหม ทีนี้

1278
01:25:10,242 --> 01:25:14,242
เราเห็นอะไรในรูปนี้ พ้นน้ำ

1279
01:25:14,242 --> 01:25:18,242
มันคืออะไร ตามความเข้าใจเรา ถ้าเกี่ยวกับเรา

1280
01:25:18,244 --> 01:25:22,244
พ้นน้ำคืออะไร

1281
01:25:22,245 --> 01:25:26,245
เราคิดว่าถ้าสมมติ

1282
01:25:26,246 --> 01:25:30,246
เราเห็น... เ

1283
01:25:30,248 --> 01:25:34,248
ราอเอาน้ำแข็งใส่ในแก้วที่มันทึบ ๆ

1284
01:25:34,249 --> 01:25:38,249
เห็นน้ำแข็งที่มันอยู่ใต้น้ำไหม ไม่นะ

1285
01:25:38,250 --> 01:25:42,250
ไม่นะ เราจะเห็นเฉพาะในส่วนที่เป็นอะไรคะ

1286
01:25:42,252 --> 01:25:46,252
พ้นน้ำ เพราะฉะนั้น ก็คือ

1287
01:25:46,254 --> 01:25:50,254
สิ่งที่เรามองเห็นคนอื่น

1288
01:25:50,254 --> 01:25:54,254
ที่เขาแสดงออกมา ในขณะเดียวกัน

1289
01:25:54,255 --> 01:25:58,255
ก็เป็นสิ่งที่เรามองเห็นตัวเองได้เช่นเดียวกัน

1290
01:25:58,256 --> 01:26:02,256
นะ ทีนี้มันก็จะมีสัตว์

1291
01:26:02,259 --> 01:26:06,259
ที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างภุเขาน้ำแข็ง

1292
01:26:06,260 --> 01:26:10,260
มีทั้งค่าบริเวณ

1293
01:26:10,262 --> 01:26:14,262
ที่เป็นแบบบนน้ำแข็ง ก็จะเป็น เขาเรียกว่า

1294
01:26:14,265 --> 01:26:18,265
สิ่งที่เราแบบ

1295
01:26:18,266 --> 01:26:22,266
มีสติรู้ตัว รู้ตัวว่าเราจะทำ

1296
01:26:22,267 --> 01:26:26,267
อะไรแบบไหน

1297
01:26:26,270 --> 01:26:30,270
แล้วก็... บางครั้งมันก็อยู่

1298
01:26:30,272 --> 01:26:34,272
บนน้ำ บางครั้งมันก็เคยอยู่ใต้น้ำ ปริ่ม ๆ

1299
01:26:34,273 --> 01:26:38,273
มีที่เรารู้ตัว แล้วก็

1300
01:26:38,275 --> 01:26:42,275
เป็นอย่างไรคะ ไม่รู้ตัว

1301
01:26:42,277 --> 01:26:46,277
แต่ใต้น้ำ

1302
01:26:46,280 --> 01:26:50,280
ใต้น้ำคืออะไร

1303
01:26:50,282 --> 01:26:54,282
มันเป็นแบบ

1304
01:26:54,283 --> 01:26:58,283
จิตใจสำนึกเลย ที่เราเก็บเอาไว้น่ะ

1305
01:26:58,284 --> 01:27:02,284
ที่เราสะสมโดยไม่รู้ตัว

1306
01:27:02,285 --> 01:27:06,285
แต่มันสามารถกระตุ้นให้แสดงออกมาได้ไหม ได้

1307
01:27:06,286 --> 01:27:10,286
นั่นเองนะคะ ทีนี้คำ

1308
01:27:10,287 --> 01:27:14,287
ที่เราจะต้องรู้จักกลุ่มหนึ่งก็คือ

1309
01:27:14,288 --> 01:27:18,288
Ego Ego แล้วก็อะไรคะ

1310
01:27:18,290 --> 01:27:22,290
Superego

1311
01:27:22,291 --> 01:27:26,291
เขาบอกว่ามนุษย์

1312
01:27:26,294 --> 01:27:30,294
ทุกคนมักจะมีพื้นฐาน พื้นฐานของแต่ละคน

1313
01:27:30,294 --> 01:27:34,294
เป็นอย่างไรคะ ไม่เท่ากัน พื้นฐานในที่นี้

1314
01:27:34,297 --> 01:27:38,297
ถ้าภาษาบ้าน ๆ เวลาเราเจอคน

1315
01:27:38,298 --> 01:27:42,298
ที่มันขับรถปาดหน้าเราน่ะ บางคน

1316
01:27:42,299 --> 01:27:46,299
ก็จะแบบใช้คำด่า

1317
01:27:46,300 --> 01:27:50,300
ว่า สด นะ

1318
01:27:50,301 --> 01:27:54,301
อันนี้ถ้าเป็นศัพท์ ศัพท์น่ะ ไอ้

1319
01:27:54,301 --> 01:27:58,301
คำว่า ส ด น่ะ อาจารย์พูดย่อ ๆ

1320
01:27:58,303 --> 01:28:02,303
หมายถึงไอ้ตัวนี้ ตัว นี่

1321
01:28:02,304 --> 01:28:06,304
อิฐคืออะไร เป็นความ

1322
01:28:06,305 --> 01:28:10,305
ต้องการ เมื่อเราความต้องการ

1323
01:28:10,306 --> 01:28:14,306
ในที่นี้คืออะไร ก็คือสิ่งที่แบบ

1324
01:28:14,307 --> 01:28:18,307
ตอบสนองต่อความพึงพอใจของเรา

1325
01:28:18,308 --> 01:28:22,308
โดยบางครั้ง ก็คือยังไม่ได้รับการอะไรคะ

1326
01:28:22,309 --> 01:28:26,309
ขัดเกลาใช่ไหมคะ ทีนี้มีอะไรมาช่วยขัดเกลา

1327
01:28:26,310 --> 01:28:30,310
ก็คือ Supereco

1328
01:28:30,311 --> 01:28:34,311
Superego Superego ก็คือ

1329
01:28:34,315 --> 01:28:38,315
ความรับผิดชอบชั่วดี ศีลธรรม จรรยา

1330
01:28:38,316 --> 01:28:42,316
ต่าง ๆ

1331
01:28:42,318 --> 01:28:46,318
แล้ว Eco คืออะไรล่ะอาจารย์ อาจารย์ครับ

1332
01:28:46,319 --> 01:28:50,319
Ego คืออะไร Ego ก็คือตัวตน

1333
01:28:50,321 --> 01:28:54,321
ที่เราแสดงออกมา

1334
01:28:54,322 --> 01:28:58,322
Ego จะเป็นตัวกลางระหว่าง Id กับ

1335
01:28:58,323 --> 01:29:02,323
Super อะไรคะ Eco

1336
01:29:02,323 --> 01:29:06,323
ถามว่าทุกคนมีความต้องการเหมือนกันไหม

1337
01:29:06,325 --> 01:29:10,325
ความต้องการในที่นี้

1338
01:29:10,325 --> 01:29:14,325
ก็คือตอบสนองเพื่อให้หายหิว มีเหมือนกันไหมคะ

1339
01:29:14,326 --> 01:29:18,326
มีเหมือนกันหมดเลย ความกระหายใช่ไหมคะ

1340
01:29:18,327 --> 01:29:22,327
แต่ทีนี้มี

1341
01:29:22,332 --> 01:29:26,332
Superego เข้ามาอะไรคะ ช่วยขัดเกลา

1342
01:29:26,332 --> 01:29:30,332
ให้ตัวเราเป็นอย่างไรคะ มีระเบียบ

1343
01:29:30,335 --> 01:29:34,335
แบบแผนใช่ไหมคะ นะ

1344
01:29:34,336 --> 01:29:38,336
ทีนี้การที่ Ego

1345
01:29:38,337 --> 01:29:42,337
จะแสดงแบบไหน ก็คือขึ้นอยู่กับมา

1346
01:29:42,337 --> 01:29:46,337
Ego รับอิทธิพลมาจาก Id

1347
01:29:46,339 --> 01:29:50,339
หรืออะไรคะ Supereco ถามว่า

1348
01:29:50,340 --> 01:29:54,340
ในห้องนี้ใครอยากได้เงิน

1349
01:29:54,342 --> 01:29:58,342
100,000 บาทบ้าง ได้มาแบบฟรี ๆ ทุกคนมีความ

1350
01:29:58,342 --> 01:30:02,342
ต้องการเงินเหมือนกันใช่ไหมคะ ยิ่งมากก็คือยิ่งชอบใช่ไหมคะ

1351
01:30:02,344 --> 01:30:06,344
อันนี้ก็คือ

1352
01:30:06,345 --> 01:30:10,345
ความต้องการของเรา Id น่ะ

1353
01:30:10,347 --> 01:30:14,347
แต่ทีนี้ บังเอิญคุณไปเจอเงิน

1354
01:30:14,348 --> 01:30:18,348
ตกในที่สาธารณะ

1355
01:30:18,349 --> 01:30:22,349
ประมาณ 100,000 บาท

1356
01:30:22,350 --> 01:30:26,350
มันก็จะมี

1357
01:30:26,351 --> 01:30:30,351
Id กับ Superego Id คือ

1358
01:30:30,352 --> 01:30:34,352
ปีศาจ หยิบไปเลย

1359
01:30:34,353 --> 01:30:38,353
เธอเจอน่ะ มันก็ต้องเป็นของเราสิ ส่วน

1360
01:30:38,354 --> 01:30:42,354
Superego คืออะไรคะ ภาค

1361
01:30:42,355 --> 01:30:46,355
เทพบุตรนะ สงสาร

1362
01:30:46,357 --> 01:30:50,357
เขาเถอะ เผื่อเจ้าของเงินเขาเป็นอย่างไรคะ

1363
01:30:50,359 --> 01:30:54,359
เดือดร้อนใช่ไหมคะ Eco

1364
01:30:54,360 --> 01:30:58,360
ก็คือขึ้นอยู่กับว่า เอ๊ะ ฉันจะไปทางมืด

1365
01:30:58,361 --> 01:31:02,361
หรือว่าฉันจะไปทางอะไรคะ สว่าง

1366
01:31:02,362 --> 01:31:06,362
ทีนี้สุดท้ายแล้ว

1367
01:31:06,364 --> 01:31:10,364
ถ้าเราตัดสินใจ เอาเงินที่เราเก็บได้

1368
01:31:10,365 --> 01:31:14,365
ไปประกาศหาเจ้าของแสดงว่า Ego ของเรา

1369
01:31:14,366 --> 01:31:18,366
ตอบสนองทางไหน

1370
01:31:18,373 --> 01:31:22,373
ทาง Superego ทางสว่าง

1371
01:31:22,375 --> 01:31:26,375
อันนี้นะ

1372
01:31:26,376 --> 01:31:30,376
หรือว่าห้องนี้ทุกอยากสอบได้คะแนนสูง ๆ

1373
01:31:30,377 --> 01:31:34,377
เหมือนกันใช่ไหมคะ มีใครอยากได้คะแนน

1374
01:31:34,378 --> 01:31:38,378
สมมติคะแนนเต็ม 40 คะแนน มีใครอยากสอบ

1375
01:31:38,379 --> 01:31:42,379
ได้แค่ 10 เต็ม 40 บ้างมีไหม

1376
01:31:42,381 --> 01:31:46,381
ส่วนใหญ่ก็อยากจะได้แบบเต็ม

1377
01:31:46,382 --> 01:31:50,382
ถูกไหมคะ ทีนี้ ถ้าอ่านหนังสือไม่ทันน่ะ

1378
01:31:50,384 --> 01:31:54,384

1379
01:31:54,385 --> 01:31:58,385
ทำอย่างไร

1380
01:31:58,390 --> 01:32:02,390

1381
01:32:02,391 --> 01:32:06,391
ทุกคน อยากสอบได้คะแนนที่สูง

1382
01:32:06,393 --> 01:32:10,393
ทุกคนเลยนะ ทีนี้

1383
01:32:10,395 --> 01:32:14,395
id ก็คือความต้องการได้คะแนนที่สูงนะ ก็คือทำอะไร

1384
01:32:14,396 --> 01:32:18,396
ก็ได้ที่ไม่รู้จักรับผิดชอบชั่วดี

1385
01:32:18,397 --> 01:32:22,397
แอบเอาโพยมาทำ แล้วก็ลอกเพื่อน

1386
01:32:22,398 --> 01:32:26,398
ใช่ไหมคะ แต่ถ้า Superego ล่ะ

1387
01:32:26,399 --> 01:32:30,399
ตั้งใจอ่านหนังสือถูกไหมคะ

1388
01:32:30,401 --> 01:32:34,401
ก็คือขึ้นอยู่กับว่า

1389
01:32:34,402 --> 01:32:38,402
เรา Ego ของเรา จะรับอิทธิพล

1390
01:32:38,403 --> 01:32:42,403
มาจาก Id หรือว่าอะไรคะ

1391
01:32:42,405 --> 01:32:46,405
Supereco นั่นเองนะคะ โอเค

1392
01:32:46,406 --> 01:32:50,406

1393
01:32:50,409 --> 01:32:54,409
ทีนี้

1394
01:32:54,410 --> 01:32:58,410
อธิบายซ้ำนะ สรุปแล้วกระบวนการ

1395
01:32:58,414 --> 01:33:02,414
ทางจิตก็มีทั้งจิตสำนึกคืออะไรคะ

1396
01:33:02,418 --> 01:33:06,418
เป็นภาวะที่เรารู้ตัวเต็มที่ ตอนนี้ทุกคน

1397
01:33:06,419 --> 01:33:10,419
มีความรู้ตัวเต็มที่ใช่ไหม แสดงว่าทุกคนมีอไรคะ มี

1398
01:33:10,419 --> 01:33:14,419
จิตสำนึก ถ้าทุกคนแบบตั้งใจมาก

1399
01:33:14,421 --> 01:33:18,421
ส่วนจิตใต้สำนึกล่ะ

1400
01:33:18,423 --> 01:33:22,423
ในบางครั้ง อาจจะเหม่อลอยไปบ้าง

1401
01:33:22,426 --> 01:33:26,426
คิดถึงเพื่อน หรือว่าบางครั้งอาจจะใจลอย

1402
01:33:26,429 --> 01:33:30,429
เมื่อไหร่อาจารย์จะปล่อย ฉันอยากไปโรงอาหารเต็มแก่แล้ว

1403
01:33:30,433 --> 01:33:34,433
ฉันอยากจะไปชอปปิงเต็มแก่แล้ว แล้วก้นึกได้ว่า

1404
01:33:34,437 --> 01:33:38,437
ฉันกำลังเรียนกับอาจารย์ อันนี้นะ หรือ

1405
01:33:38,438 --> 01:33:42,438
อาจารย์ปล่อยเร็ว ๆ สิ มันปิดหยุดยาวน่ะ

1406
01:33:42,440 --> 01:33:46,440
ฉันจะได้แบบไปรีบซื้อตั๋วกลับบ้าน แต่

1407
01:33:46,441 --> 01:33:50,441
พออาจารย์เรียกชื่อปุีบ ก็มีสติรู้ตัวแล้วว่า

1408
01:33:50,442 --> 01:33:54,442
โอเค อาจารย์ยังไม่ปล่อย อันนี้นะ

1409
01:33:54,443 --> 01:33:58,443
ส่วนจิตไร้สำนึกล่ะคะ เป็นส่วนที่

1410
01:33:58,444 --> 01:34:02,444
มันแบบจมอยู่ใต้น้ำแข็ง

1411
01:34:02,446 --> 01:34:06,446
เป็นส่วนของความไม่รู้ตัว

1412
01:34:06,447 --> 01:34:10,447
ของเรา มันอยู่ในแบบดิ่งลึกน่ะ

1413
01:34:10,448 --> 01:34:14,448
แต่มันก็จะเกี่ยวข้องกับแรงขับ

1414
01:34:14,451 --> 01:34:18,451
ก็คือจะมีแรงขับแห่งการดำรงชีวิตอยู่

1415
01:34:18,452 --> 01:34:22,452
แรงขับแห่งการทำลายที่เราเรียกว่าความ

1416
01:34:22,453 --> 01:34:26,453
ก้าวร้าว แล้วก็แรงขับอะไรคะ ทางเพศ

1417
01:34:26,453 --> 01:34:30,453
นั่นเองนะคะ โอเค อันนี้ก็ให้รู้อีกรอบหนึ่งนะ

1418
01:34:30,457 --> 01:34:34,457
ที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างของจิตนั่นเองนะคะ

1419
01:34:34,457 --> 01:34:38,457

1420
01:34:38,460 --> 01:34:42,460

1421
01:34:42,462 --> 01:34:46,462
เพราะฉะนั้น Id ซ้ำอีกรอบหนึ่ง ก็คือเกี่ยวข้องกับความ

1422
01:34:46,464 --> 01:34:50,464
ต้องการ แต่ต้องการของ

1423
01:34:50,464 --> 01:34:54,464
ตามทฤษฎีฟรอยด์ก้คือการ

1424
01:34:54,466 --> 01:34:58,466
มีชีวิตอยู่รอด ก็จะเกี่ยวข้องกับ

1425
01:34:58,467 --> 01:35:02,467
แรงขับต่าง ๆ นั่นเองนะคะ แรงขับในที่นี้ก็คือ

1426
01:35:02,468 --> 01:35:06,468
แห่งการทำลายนะ

1427
01:35:06,470 --> 01:35:10,470
อันนี้นะคะ รวมถึงความต้องการทางเพศด้วย

1428
01:35:10,470 --> 01:35:14,470
นะคะ โอเค ตรงนี้เราอ่านเองได้นั่นเองนะ

1429
01:35:14,472 --> 01:35:18,472
ทีนี้

1430
01:35:18,473 --> 01:35:22,473

1431
01:35:22,475 --> 01:35:26,475

1432
01:35:26,478 --> 01:35:30,478
เรามาดูกลุ่มต่อมาคือกลุ่มพฤติกรรม

1433
01:35:30,479 --> 01:35:34,479
นิยม

1434
01:35:34,481 --> 01:35:38,481
พฤติกรรมนิยมก็คือเหมือนกัน

1435
01:35:38,482 --> 01:35:42,482
เน้น S กับเน้นอะไรคะ R  โดย

1436
01:35:42,486 --> 01:35:46,486
ไม่สนใจตัว O เป็นการศึกษา

1437
01:35:46,488 --> 01:35:50,488
พฤติกรรมที่สังเกตเห็นได้นั่นเองนะคะ

1438
01:35:50,490 --> 01:35:54,490
พฤติกรรมนิยมชื่อว่าสิ่งเร้า

1439
01:35:54,492 --> 01:35:58,492
จะกระตุ้น ให้ตัวเรามี

1440
01:35:58,493 --> 01:36:02,493
พฤติกรรมการตอบสนองที่เกิดขึ้นนั่นเองนะคะ

1441
01:36:02,494 --> 01:36:06,494
อันนี้นะ อันนี้ก็เดี๋ยวจะไปเรียน

1442
01:36:06,496 --> 01:36:10,496
ในบทที่ 2 ในทฤษฎีของ

1443
01:36:10,497 --> 01:36:14,497
Skiner นะคะ แล้วก็มีด้วยนะคะ

1444
01:36:14,498 --> 01:36:18,498
อันนี้ก็เลยเป็นสรุปได้ว่า

1445
01:36:18,499 --> 01:36:22,499
เป็นทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่ม ที่เป็นตัว S

1446
01:36:22,500 --> 01:36:26,500
กับตัวอะไรคะ R นั่นเองนะคะ

1447
01:36:26,501 --> 01:36:30,501

1448
01:36:30,501 --> 01:36:34,501
ทีนี้กลุ่มต่อมา ก็คือกลุ่ม

1449
01:36:34,505 --> 01:36:38,505
การรู้คิด รู้คิด เน้น S เน้น O หรือว่า

1450
01:36:38,506 --> 01:36:42,506
เน้น O หรือว่าเน้น R

1451
01:36:42,507 --> 01:36:46,507
เน้น O

1452
01:36:46,508 --> 01:36:50,508
ทีนี้เรามาดูกันว่าเอ๊ะ

1453
01:36:50,509 --> 01:36:54,509
การรู้คิดนั้นมันคืออะไร เขาบอกว่าการ

1454
01:36:54,514 --> 01:36:58,514
ที่เราจะเข้าใจในพฤติกรรมต่าง ๆ นะ เราจะต้อง

1455
01:36:58,515 --> 01:37:02,515
ศึกษาเกี่ยวกับการรับรู้การจำ การคิด

1456
01:37:02,516 --> 01:37:06,516
การตัดสินใจก่อน ก็คือการพูดง่าย ๆ สมองของเรา

1457
01:37:06,517 --> 01:37:10,517
มีการรับข้อมูล แล้วก็เอาข้อมูลนั้น

1458
01:37:10,517 --> 01:37:14,517
ประมวลผล แล้วก็มีอิทธิพล

1459
01:37:14,519 --> 01:37:18,519
ต่อการคิดการตัดสินใจ แล้วค่อยแสดงออกมา

1460
01:37:18,520 --> 01:37:22,520
ในรูปพฤติการณ์นั้น ๆ นั่นเองนะคะ

1461
01:37:22,521 --> 01:37:26,521
เพราะฉะนั้น กลุ่มการรู้คิดก็จะเน้น เน้นตัวอะไรคะ

1462
01:37:26,521 --> 01:37:30,521
เน้นตัว O นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

1463
01:37:30,523 --> 01:37:34,523

1464
01:37:34,524 --> 01:37:38,524
เพราะฉะนั้น Hilight สำคัญของกลุ่มการรู้คิด

1465
01:37:38,525 --> 01:37:42,525
ก็คือเป็นการสังเกตพฤติกรรม

1466
01:37:42,527 --> 01:37:46,527
ที่มันวัดได้ยาก ก็คือเป็นการศึกษา

1467
01:37:46,528 --> 01:37:50,528
ที่เกี่ยวข้องกับความจำความรู้สึกแล้วก็

1468
01:37:50,529 --> 01:37:54,529
การตัดสินใจ

1469
01:37:54,532 --> 01:37:58,532
แต่การจำหรือว่าการตัดสินใจ การแก้ปัญหา หาร

1470
01:37:58,535 --> 01:38:02,535
ใช้เหตุผล เอามาได้อย่างไร ก็เอา

1471
01:38:02,536 --> 01:38:06,536
มาจากสมองของเรา ที่เรารับ Infromation เข้ามา

1472
01:38:06,537 --> 01:38:10,537
เข้ามาและเราก็มีวิธีการประมวล

1473
01:38:10,538 --> 01:38:14,538
สารสนเทศ จากสิ่งที่เรารับนั้น ๆ

1474
01:38:14,539 --> 01:38:18,539

1475
01:38:18,540 --> 01:38:22,540
นี่นะคะ

1476
01:38:22,542 --> 01:38:26,542
โอเค ทีนี้มากลุ่ม

1477
01:38:26,544 --> 01:38:30,544
ชีวจิตวิทยากันบ้าง

1478
01:38:30,545 --> 01:38:34,545
กลุ่มนี้ก็จะเน้นตัว O เช่นเดียวกันนะคะ

1479
01:38:34,546 --> 01:38:38,546
ไม่สนใจ S กับ R เขาเชื่อว่า

1480
01:38:38,547 --> 01:38:42,547
พฤติกรรมของมนุษย์น่ะ มาจาก

1481
01:38:42,548 --> 01:38:46,548
สารเคมีในสมองของเรา

1482
01:38:46,551 --> 01:38:50,551
ถ้าเราตั้งใจเรียน แสดงว่าสารเคมี

1483
01:38:50,552 --> 01:38:54,552
ในสมองหรือเซลล์ประสาทในสมองของเราเป็นอย่างไรคะ

1484
01:38:54,552 --> 01:38:58,552
มีการทำงานอย่างดีนั่นเองนะคะ

1485
01:38:58,554 --> 01:39:02,554
อันนี้ เพราะฉะนั้น วิธีการศึกษาของกลุ่ม

1486
01:39:02,555 --> 01:39:06,555
ชีวจิตวิทยา ก็คือเป็นการศึกษาเกี่ยวกับระบบประสาท

1487
01:39:06,556 --> 01:39:10,556
ในสมอง หรือว่าการศึกษาที่เกี่ยวกับ

1488
01:39:10,557 --> 01:39:14,557
ระบบประสาทหรือว่าเนื้อเยื่อต่าง ๆ การที่ห้องนี้

1489
01:39:14,558 --> 01:39:18,558
แบบมีความจำเป็นเลิศ หรือว่ามีการตั้งใจเรียนดี

1490
01:39:18,559 --> 01:39:22,559
หรือว่ามีการ... มีพฤติกรรมที่เข้าชั้นเรียน

1491
01:39:22,560 --> 01:39:26,560
ได้แบบตรงเวลา แสดงว่า

1492
01:39:26,561 --> 01:39:30,561
สารเคมีในสมองหรือว่าเซลล์ประสาทในสมอง

1493
01:39:30,569 --> 01:39:34,569
ของในห้องนี้มีคุณภาพสูงนั่นเองนะคะ

1494
01:39:34,570 --> 01:39:38,570

1495
01:39:38,572 --> 01:39:42,572
อันนี้นะ

1496
01:39:42,574 --> 01:39:46,574
อันนี้ก็อธิบายไปแล้ว ทีนี้กลุ่มมนุษย์นิยม

1497
01:39:46,576 --> 01:39:50,576
กลุ่มนี้เขาเชื่อว่า

1498
01:39:50,577 --> 01:39:54,577
มนุษย์มีคุณค่า มีศักยภาพ

1499
01:39:54,578 --> 01:39:58,578
มนุษย์ทุกคนมีศักยภาพ

1500
01:39:58,579 --> 01:40:02,579
มาตั้งแต่เกิด สามารถพัฒนา

1501
01:40:02,580 --> 01:40:06,580
ศักยภาพของตัวเองได้ มนุษย์เกิดมา พร้อม

1502
01:40:06,580 --> 01:40:10,580
ที่จะเขาเรียกว่าพัฒนาความงอกงาม

1503
01:40:10,584 --> 01:40:14,584
พัฒนาการมีคุณค่าในตนเอง เพียงแต่ว่า

1504
01:40:14,585 --> 01:40:18,585
บางครั้ง

1505
01:40:18,586 --> 01:40:22,586
สิ่งแวดล้อม มันมาขัด ที่ทำให้เรา

1506
01:40:22,586 --> 01:40:26,586
ไม่สามารถพัฒนาความงอกงามของตนเอง

1507
01:40:26,587 --> 01:40:30,587
ได้ สรุปว่า

1508
01:40:30,589 --> 01:40:34,589
กลุ่มนี้ก็จะเป็นกลุ่มที่เกี่ยวข้อง

1509
01:40:34,592 --> 01:40:38,592
กับตัว R นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

1510
01:40:38,593 --> 01:40:42,593
เพราะฉะนั้น วิธีการ

1511
01:40:42,594 --> 01:40:46,594
ศึกษาของกลุ่มมนุษย์นิยมก็จะศึกษาเกี่ยวกับ

1512
01:40:46,595 --> 01:40:50,595
คุณลักษณะของความเป็นมนุษย์ มนุษย์ทุกคน

1513
01:40:50,596 --> 01:40:54,596
มีศักยภาพ มีศักดิ์ศรี มีคุณค่า

1514
01:40:54,598 --> 01:40:58,598
เราสามารถพัฒนาในเกิดความงอกงาม

1515
01:40:58,602 --> 01:41:02,602
ในชีวิตได้ ทีนี้อาจารย์ถามอีกแหละ

1516
01:41:02,604 --> 01:41:06,604
ว่าความงอกงามคืออะไร

1517
01:41:06,605 --> 01:41:10,605
ความงอกงามคืออะไรคะ

1518
01:41:10,609 --> 01:41:14,609
เวลาเราปลูกต้นไม้น่ะ ต้นไม้มันงาม

1519
01:41:14,611 --> 01:41:18,611
ใช่ไหม มันงอกงาม

1520
01:41:18,611 --> 01:41:22,611
มันโตขึ้น มันให้ผลผลิตใช่ไหมคะ ถ้าเทียบเคียงกัน

1521
01:41:22,613 --> 01:41:26,613
กับความงอกงามกับความเป็นมนุษย์คืออะไร

1522
01:41:26,615 --> 01:41:30,615
ดัง ๆ

1523
01:41:30,617 --> 01:41:34,617
อาจารย์ไม่ได้ยิน ความประสบผลสำเร็จ ก็คือ

1524
01:41:34,618 --> 01:41:38,618
ชีวิตเราเป็นอย่างไรคะ ดีขึ้น มีคุณค่าใช่ไหมคะ

1525
01:41:38,620 --> 01:41:42,620
มีศักยภาพที่จะพัฒนาได้

1526
01:41:42,622 --> 01:41:46,622
นั่นเองนะ โอเค อันนี้ก็

1527
01:41:46,623 --> 01:41:50,623
จะเน้นตัว O กับตัวอะไรคะ R

1528
01:41:50,624 --> 01:41:54,624
นั่นเองนะคะ ก็จบใน

1529
01:41:54,626 --> 01:41:58,626
บทที่ 1 นะคะ โอเค

1530
01:41:58,627 --> 01:42:02,627
ทีนี้เดี๋ยวขอบคุณล่ามทางไกล

1531
01:42:02,629 --> 01:42:06,629
มากนะคะ ขอบคุณค่ะ เชิญออกระบบ

1532
01:42:06,633 --> 01:42:10,633
ออกระบบได้เลย ให้เขาออกระบบได้เลย

1533
01:42:10,635 --> 01:42:14,635

1534
01:42:14,636 --> 01:42:18,636

1535
01:42:18,638 --> 01:42:22,638

1536
01:42:22,640 --> 01:42:26,640

1537
01:42:26,645 --> 01:42:30,645
[สิ้นสุดการถอดความ]

1538
01:42:30,647 --> 01:42:34,647

1539
01:42:34,650 --> 01:42:38,650

1540
01:42:38,652 --> 01:42:42,652

1541
01:42:42,654 --> 01:42:46,654

1542
01:42:46,659 --> 01:42:48,526

1543
01:42:50,662 --> 01:42:54,662

1544
01:42:54,664 --> 01:42:58,664

1545
01:42:58,668 --> 01:43:02,668

1546
01:43:02,670 --> 01:43:06,670

1547
01:43:06,672 --> 01:43:10,672

1548
01:43:10,674 --> 01:43:14,674

1549
01:43:14,676 --> 01:43:18,676

1550
01:43:18,677 --> 01:43:21,677

1551
01:43:22,678 --> 01:43:22,679