1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,005 --> 00:00:08,005

3
00:00:08,009 --> 00:00:12,009

4
00:00:12,010 --> 00:00:16,010

5
00:00:16,013 --> 00:00:20,013

6
00:00:20,017 --> 00:00:24,017

7
00:00:24,019 --> 00:00:28,019

8
00:00:28,021 --> 00:00:32,021

9
00:00:32,023 --> 00:00:36,023

10
00:00:36,025 --> 00:00:40,025

11
00:00:40,028 --> 00:00:44,028

12
00:00:44,029 --> 00:00:48,029

13
00:00:48,030 --> 00:00:52,030

14
00:00:52,032 --> 00:00:56,032

15
00:00:56,034 --> 00:01:00,034

16
00:01:00,036 --> 00:01:04,036

17
00:01:04,038 --> 00:01:08,038

18
00:01:08,040 --> 00:01:12,040

19
00:01:12,041 --> 00:01:16,041

20
00:01:16,044 --> 00:01:20,044

21
00:01:20,045 --> 00:01:24,045

22
00:01:24,046 --> 00:01:28,046

23
00:01:28,048 --> 00:01:32,048

24
00:01:32,051 --> 00:01:36,051

25
00:01:36,053 --> 00:01:40,053

26
00:01:40,054 --> 00:01:44,054

27
00:01:44,056 --> 00:01:48,056

28
00:01:48,057 --> 00:01:52,057

29
00:01:52,059 --> 00:01:56,059

30
00:01:56,060 --> 00:02:00,060

31
00:02:00,063 --> 00:02:04,063

32
00:02:04,064 --> 00:02:08,064

33
00:02:08,067 --> 00:02:12,067

34
00:02:12,068 --> 00:02:16,068

35
00:02:16,069 --> 00:02:20,069

36
00:02:20,071 --> 00:02:24,071

37
00:02:24,074 --> 00:02:28,074

38
00:02:28,074 --> 00:02:32,074

39
00:02:32,076 --> 00:02:36,076

40
00:02:36,078 --> 00:02:40,078

41
00:02:40,080 --> 00:02:44,080

42
00:02:44,084 --> 00:02:48,084

43
00:02:48,084 --> 00:02:52,084

44
00:02:52,086 --> 00:02:56,086

45
00:02:56,088 --> 00:03:00,088

46
00:03:00,089 --> 00:03:04,089

47
00:03:04,091 --> 00:03:08,091

48
00:03:08,092 --> 00:03:12,092

49
00:03:12,095 --> 00:03:16,095

50
00:03:16,096 --> 00:03:20,096

51
00:03:20,098 --> 00:03:24,098

52
00:03:24,099 --> 00:03:28,099

53
00:03:28,101 --> 00:03:32,101

54
00:03:32,102 --> 00:03:36,102

55
00:03:36,104 --> 00:03:40,104

56
00:03:40,106 --> 00:03:44,106

57
00:03:44,108 --> 00:03:48,108

58
00:03:48,110 --> 00:03:52,110

59
00:03:52,115 --> 00:03:56,115

60
00:03:56,117 --> 00:04:00,117

61
00:04:00,119 --> 00:04:04,119

62
00:04:04,120 --> 00:04:08,120

63
00:04:08,122 --> 00:04:12,122

64
00:04:12,123 --> 00:04:16,123

65
00:04:16,125 --> 00:04:20,125

66
00:04:20,126 --> 00:04:24,126

67
00:04:24,128 --> 00:04:28,128

68
00:04:28,129 --> 00:04:32,129

69
00:04:32,130 --> 00:04:36,130

70
00:04:36,131 --> 00:04:40,131

71
00:04:40,133 --> 00:04:44,133

72
00:04:44,134 --> 00:04:48,134

73
00:04:48,135 --> 00:04:52,135

74
00:04:52,137 --> 00:04:56,137

75
00:04:56,139 --> 00:05:00,139

76
00:05:00,142 --> 00:05:04,142

77
00:05:04,143 --> 00:05:08,143

78
00:05:08,145 --> 00:05:12,145

79
00:05:12,146 --> 00:05:16,146

80
00:05:16,147 --> 00:05:20,147

81
00:05:20,149 --> 00:05:24,149

82
00:05:24,150 --> 00:05:28,150

83
00:05:28,151 --> 00:05:32,151

84
00:05:32,153 --> 00:05:36,153

85
00:05:36,155 --> 00:05:40,155

86
00:05:40,157 --> 00:05:44,157

87
00:05:44,159 --> 00:05:48,159

88
00:05:48,161 --> 00:05:52,161

89
00:05:52,163 --> 00:05:56,163

90
00:05:56,165 --> 00:06:00,165

91
00:06:00,166 --> 00:06:04,166

92
00:06:04,168 --> 00:06:08,168

93
00:06:08,170 --> 00:06:12,170

94
00:06:12,171 --> 00:06:16,171

95
00:06:16,172 --> 00:06:20,172

96
00:06:20,173 --> 00:06:24,173

97
00:06:24,175 --> 00:06:28,175

98
00:06:28,177 --> 00:06:32,177

99
00:06:32,178 --> 00:06:36,178

100
00:06:36,181 --> 00:06:40,181

101
00:06:40,182 --> 00:06:44,182

102
00:06:44,184 --> 00:06:48,184

103
00:06:48,186 --> 00:06:52,186

104
00:06:52,187 --> 00:06:56,187

105
00:06:56,187 --> 00:07:00,187

106
00:07:00,189 --> 00:07:04,189

107
00:07:04,191 --> 00:07:08,191

108
00:07:08,193 --> 00:07:12,193

109
00:07:12,195 --> 00:07:16,195

110
00:07:16,197 --> 00:07:20,197

111
00:07:20,199 --> 00:07:24,199

112
00:07:24,202 --> 00:07:28,202

113
00:07:28,203 --> 00:07:32,203

114
00:07:32,204 --> 00:07:36,204

115
00:07:36,205 --> 00:07:40,205

116
00:07:40,207 --> 00:07:44,207

117
00:07:44,208 --> 00:07:48,208

118
00:07:48,209 --> 00:07:52,209

119
00:07:52,211 --> 00:07:56,211

120
00:07:56,213 --> 00:08:00,213

121
00:08:00,215 --> 00:08:04,215

122
00:08:04,216 --> 00:08:08,216

123
00:08:08,218 --> 00:08:12,218

124
00:08:12,220 --> 00:08:16,220

125
00:08:16,221 --> 00:08:20,221

126
00:08:20,222 --> 00:08:24,222

127
00:08:24,223 --> 00:08:28,223

128
00:08:28,226 --> 00:08:32,226

129
00:08:32,226 --> 00:08:36,226

130
00:08:36,229 --> 00:08:40,229

131
00:08:40,230 --> 00:08:44,230

132
00:08:44,231 --> 00:08:48,231

133
00:08:48,233 --> 00:08:52,233

134
00:08:52,235 --> 00:08:56,235

135
00:08:56,237 --> 00:09:00,237
ำ

136
00:09:00,239 --> 00:09:04,239

137
00:09:04,240 --> 00:09:08,240

138
00:09:08,242 --> 00:09:12,242
(ดร.วิกานดา) สวัสดีค่ะนักศึกษาทุกคน เดี๋ยวขอเชิญอาจารย์

139
00:09:12,244 --> 00:09:16,244
ทางไกลได้เลยนะคะ อาจารย์พร้อมที่จะสอนแล้วค่ะ

140
00:09:16,245 --> 00:09:20,245

141
00:09:20,246 --> 00:09:24,246
ค่ะ ก็สวัสดีอย่างเป็นทางการ

142
00:09:24,246 --> 00:09:28,246
นะคะ สำหรับนักศึกษาสาขาการศึกษาพิเศษนะ

143
00:09:28,248 --> 00:09:32,248
ทุกคนก็คงจะรู้จักชื่ออาจารย์

144
00:09:32,248 --> 00:09:36,248
แล้วนะคะ ขอแนะนำตัวอีกรอบนะคะ สำหรับ

145
00:09:36,248 --> 00:09:40,248
นักศึกษาที่เพิ่งเข้ามาสัปดาห์นี้เป็น

146
00:09:40,249 --> 00:09:44,249
ครั้งแรกนะ วันนี้... วันนี้อาจารย์ก็จะมาสอน

147
00:09:44,249 --> 00:09:48,249
ในรายวิชาจิตวิทยาสำหรับ

148
00:09:48,249 --> 00:09:52,249
ครูนะคะ อาจารย์ชื่อ ดร.วิกานดา ชัยรัตน์

149
00:09:52,251 --> 00:09:56,251
เราสามารถเรียกชื่อเล่นได้ว่าอาจารย์กาน

150
00:09:56,251 --> 00:10:00,251
นะคะ อยู่สาขาจิตวิทยา

151
00:10:00,253 --> 00:10:04,253
การปรึกษาและการแนะแนว คณะเดียวกันกับเรา ก็คือ

152
00:10:04,253 --> 00:10:08,253
คณะครุศาสตร์เรียกชื่อเล่นก็ได้จะได้เป็นกันเองนะคะ

153
00:10:08,255 --> 00:10:12,255
ทีนี้ในรายวิชานี้ ก็จะเป็น 3

154
00:10:12,255 --> 00:10:16,255
หน่วยกิตนะคะ 3 หน่วยกิตนะ

155
00:10:16,256 --> 00:10:20,256
วิชานี้ก็จะมีทั้งบรรยาย

156
00:10:20,257 --> 00:10:24,257
และก็มีการทำกิจกรรมกลุ่มนะคะ

157
00:10:24,257 --> 00:10:28,257
วันนี้

158
00:10:28,258 --> 00:10:32,258
อาจารย์ก็จะมาพูดในบทที่ 1

159
00:10:32,260 --> 00:10:36,260
ว่าในส่วนที่เป็นความหมายและความสำคัญ

160
00:10:36,260 --> 00:10:40,260
ของจิตวิทยา ส่วนที่ 2 ก็จะว่า

161
00:10:40,262 --> 00:10:44,262
ในเรื่องพฤติกรรม ส่วนที่ 3 ก็จะเป็นการ

162
00:10:44,262 --> 00:10:48,262
ศึกษาพฤติกรรมของนักจิตวิทยา แล้วก็

163
00:10:48,263 --> 00:10:52,263
ส่วนที่ 4 ก็จะว่าเรื่อง

164
00:10:52,264 --> 00:10:56,264
แนวคิดพื้นฐานของนักจิตวิทยานะคะ

165
00:10:56,265 --> 00:11:00,265
เวลาอาจารย์อธิบาย ถ้าใครสงสัยตรงไหน

166
00:11:00,266 --> 00:11:04,266
สามารถยกมือถามได้เลยนะคะ

167
00:11:04,267 --> 00:11:08,267
วิชานี้อาจารย์ก็จะถามเยอะนิดหนึ่ง

168
00:11:08,267 --> 00:11:12,267
ในการถามของอาจารย์ ก็คือเปรียบเสมือนเป็นการ

169
00:11:12,267 --> 00:11:16,267
วัดความรู้ เขาเรียกว่า "Pretest" นะ เพื่อที่จะได้

170
00:11:16,267 --> 00:11:20,267
วัดว่าเรามีความรู้ความเข้าใจมากน้อยแค่ไหนนั่นเองนะคะ

171
00:11:20,267 --> 00:11:24,267
ทีนี้เรามาดู

172
00:11:24,269 --> 00:11:28,269
สัดส่วนในการเก็บคะแนน จะแบ่งออกเป็น

173
00:11:28,270 --> 00:11:32,270
2 ส่วนด้วยกัน ส่วนแรกก็คือคะแนนเก็บ

174
00:11:32,271 --> 00:11:36,271
60 คะแนน ส่วนที่ 2 ก็จะเป็น

175
00:11:36,271 --> 00:11:40,271
คะแนนสอบนะคะ คะแนนเก็บ

176
00:11:40,272 --> 00:11:44,272
เข้าชั้นเรียนตรงเวลา คือเท่าไรคะ

177
00:11:44,272 --> 00:11:48,272
10 คะแนนนะคะ ส่วนที่ 2

178
00:11:48,272 --> 00:11:52,272
กิจกรรมในชั้นเรียนก็จะแยกย่อย

179
00:11:52,273 --> 00:11:56,273
แบ่งออกเป็นทั้งหมด 5 ชิ้นงานด้วยกัน

180
00:11:56,274 --> 00:12:00,274
อันนี้ ก็คืออย่างละ 5 คะแนน

181
00:12:00,276 --> 00:12:04,276
กิจกรรมในที่นี้ก็คือจะ

182
00:12:04,276 --> 00:12:08,276
ทำกันเป็นแบบกลุ่มนะคะ อันนี้นะ

183
00:12:08,276 --> 00:12:12,276
ไล่ไปตั้งแต่วิเคราะห์พัฒนาการ

184
00:12:12,276 --> 00:12:16,276
5 คะแนน นำเสนอทฤษฎีการเรียนรู้ 5 คะแนน

185
00:12:16,276 --> 00:12:20,276
การออกแบบกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน

186
00:12:20,277 --> 00:12:24,277
อันนี้ก็ 5 คะแนนนะคะ ทำ Case Study หรือ

187
00:12:24,278 --> 00:12:28,278
การศึกษารายกรณีก็ 5 คะแนน

188
00:12:28,278 --> 00:12:32,278
คะแนน แล้วก็ฝึกกระบวนการปรึกษา

189
00:12:32,279 --> 00:12:36,279
5 คะแนน เนื้อหาก็จะแบ่งออกเป็นทั้งหมด

190
00:12:36,279 --> 00:12:40,279
12 บทด้วยกันนะคะ

191
00:12:40,280 --> 00:12:44,280
ส่วนแรก

192
00:12:44,282 --> 00:12:48,282
เริ่มตั้งแต่เปิดภาคจนกระทั้งสอบกลางภาค

193
00:12:48,283 --> 00:12:52,283
ก็จะเป็นอาจารย์วิกานดานะ แล้วก็หลัง

194
00:12:52,284 --> 00:12:56,284
จากสอบกลางภาคก็จะเป็นอาจารย์อีกท่านหนึ่ง

195
00:12:56,285 --> 00:13:00,285
นะคะ ก็คือ ผศ.ดร. ฑิติการ

196
00:13:00,285 --> 00:13:04,285
โอเค ทุกคนพร้อมแล้วนะคะ ที่จะเรียน

197
00:13:04,286 --> 00:13:08,286
ทีนี้แบบฝึกหัด ถ้าใครเรียนบทที่ 1 แล้ว

198
00:13:08,287 --> 00:13:12,287
สามารถตอบคำถามได้ก็แสดงว่า

199
00:13:12,287 --> 00:13:16,287
เรามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องเรื่องนั้นแล้ว

200
00:13:16,289 --> 00:13:20,289
นะคะ ทีนี้เรามาดู

201
00:13:20,289 --> 00:13:24,289
ความหมาย ความเป็นมา ของจิตวิทยา หรือเราเรียกันว่า "

202
00:13:24,291 --> 00:13:28,291
PPsychology นะคะ ก็จะแบ่งออกเป็น

203
00:13:28,291 --> 00:13:32,291
2 ช่วงด้วยกัน ช่วงแรก ก็คือจะเป็น

204
00:13:32,293 --> 00:13:36,293
ก่อนศตวรรษที่ 19

205
00:13:36,293 --> 00:13:40,293
จิตวิทยา เป็นศาสตร์ที่ศึกษาเกี่ยวกับเรื่องวิญญา

206
00:13:40,294 --> 00:13:44,294
ทุกสิ่งทุกอย่างเขามองว่าการแสดงออกนี่

207
00:13:44,296 --> 00:13:48,296
เขาเชื่อในเรื่องวิญญาณ ยังไม่เป็นเหตุเป็นผล

208
00:13:48,297 --> 00:13:52,297
เท่าที่ควร แต่ทีนี้หลัง

209
00:13:52,298 --> 00:13:56,298
ศตวรรษที่ 19 เริ่มมีการศึกษษ

210
00:13:56,298 --> 00:14:00,298
จิตวิทยาอย่างเป็นระบบ ก็จะมีการศึกษา

211
00:14:00,299 --> 00:14:04,299
เกี่ยวกับการแสดงออกทางพฤติกรรม

212
00:14:04,300 --> 00:14:08,300
ของมนุษย์และสัตว์โดยอาศัยวิธี

213
00:14:08,302 --> 00:14:12,302
ทางอะไรคะ วิทยาศาสตร์นั่นเองนะคะ

214
00:14:12,302 --> 00:14:16,302
เขาก็จะไม่เชื่อในเรื่องวิญญาณเพราะบางครั้งมันยังมองหาเหตุ

215
00:14:16,303 --> 00:14:20,303
หาผลไม่ได้ ยุคหลังเขามองว่า เอ๊ะ

216
00:14:20,303 --> 00:14:24,303
พฤติกรรมที่แสดงออกมานั้นมันมีที่มาที่ไปอย่างไร

217
00:14:24,305 --> 00:14:28,305
นั่นเองนะคะ เขาก็เลยสร้างห้องทดลองที่เมือง R

218
00:14:28,306 --> 00:14:32,306
เพื่อจะดูพฤติกรรมว่ากลวิธี

219
00:14:32,306 --> 00:14:36,306
การแสดงออกทางพฤติกรรม สาเหตุมันเกิดขึ้น

220
00:14:36,307 --> 00:14:40,307
มาจากตรงไหนอย่างไร เขาก็เลยเชื่อว่าจะต้อง

221
00:14:40,307 --> 00:14:44,307
อาศัยการศึกษาอย่างเป็นระบบ คำว่าเป็นระบบในทีนี้

222
00:14:44,307 --> 00:14:48,307
ก็คือศึกษาด้วยวิธีการ

223
00:14:48,307 --> 00:14:52,307
ทางวิทยาศาสตร์ แต่เดี๋ยวเรามาดูกันนะ

224
00:14:52,308 --> 00:14:56,308
ทีนี้ความหมาย

225
00:14:56,309 --> 00:15:00,309
ของจิตวิทยา คืออะไร ทุกพฤติกรรม ย่อมมี

226
00:15:00,309 --> 00:15:04,309
สาเหตุ ดังนั้น จิตวิทยา ก็คือ

227
00:15:04,311 --> 00:15:08,311
การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรม

228
00:15:08,312 --> 00:15:12,312
ต่าง ๆ ทั้งของมนุษย์แล้วก็สัตว์

229
00:15:12,312 --> 00:15:16,312
นั่นเองนะคะ อันนี้นะ

230
00:15:16,313 --> 00:15:20,313
ทีนี้เรามาดูกัน คำว่า

231
00:15:20,313 --> 00:15:24,313
"พฤติกรรม" Behavior นั่นเองนะคะ

232
00:15:24,314 --> 00:15:28,314
มันคืออะไร นักศึกษาตอบได้ไหม

233
00:15:28,315 --> 00:15:32,315
พฤติกรรมคืออะไร การกระทำนั่นเองนะคะ

234
00:15:32,317 --> 00:15:36,317
เช่นอะไรบ้างคะ

235
00:15:36,317 --> 00:15:40,317
การกินได้ไหม รับประทาน

236
00:15:40,317 --> 00:15:44,317
ได้ไหม การวิ่งได้ไหม ตอนนี้

237
00:15:44,317 --> 00:15:48,317
อาจารย์มีพฤติกรรมอะไรอันนี้ พูดหรือว่าสอน

238
00:15:48,318 --> 00:15:52,318
สอนได้ไหม การถ่ายทอดเนื้อหานะ

239
00:15:52,318 --> 00:15:56,318
นักศึกษาตั้งใจเรียน อันนี้ถือเป็นพ

240
00:15:56,319 --> 00:16:00,319
เป็น เรารู้ได้อย่างไรว่าเรา

241
00:16:00,320 --> 00:16:04,320
ตั้งใจเรียน เพราะเราสังเกตตัวเอง

242
00:16:04,320 --> 00:16:08,320
ใช่ไหม ถูกไหม แสดงว่าเรา

243
00:16:08,320 --> 00:16:12,320
รู้ตัวใช่ไหมคะ อันนี้นะ เพราะฉะนั้น

244
00:16:12,321 --> 00:16:16,321
พฤติกรรมก็เป็นการกระทำที่เราทั้ง

245
00:16:16,321 --> 00:16:20,321
รู้ตัว แล้วก็ไม่รู้ตัว ทีนี้พฤติกรรมอะไร

246
00:16:20,323 --> 00:16:24,323
ที่บ่งบอกว่า เอ๊ะ เราไม่รู้ตัว อาการ

247
00:16:24,323 --> 00:16:28,323
ใจลอยได้ไหม ได้ เหม่อลอยได้ไหม

248
00:16:28,324 --> 00:16:32,324
หรือว่าอาการแบบรู้จักหลับในไหมคะ

249
00:16:32,326 --> 00:16:36,326
มันคืออะไร หลับในน่ะ

250
00:16:36,327 --> 00:16:40,327
แบบง่วง ๆ และก็สติ

251
00:16:40,328 --> 00:16:44,328
มันแบบไปนิดหนึ่งแล้วค่อยกลับมาใช่ไหม

252
00:16:44,329 --> 00:16:48,329
อันนี้นะ ทีนี้กล่าวได้ว่าพฤติกรรม

253
00:16:48,330 --> 00:16:52,330
ก็คือเป็นการกระทำของมนุษย์ที่กระทำ

254
00:16:52,330 --> 00:16:56,330
โดยรู้ตัวแล้วก็ไม่รู้ตัว

255
00:16:56,332 --> 00:17:00,332
และก็เป็นพฤติกรรมที่คนอื่นเขาสังเกต

256
00:17:00,332 --> 00:17:04,332
เห็นเราได้ รวมถึงในบางครั้ง

257
00:17:04,333 --> 00:17:08,333
เขาก็ไม่ทราบว่าเราแสดงพฤติกรรมอะไร ถ้าเขาไม่ได้

258
00:17:08,333 --> 00:17:12,333
สังเกตนั่นเองนะคะ ตอนนี้ทุกคนตั้งใจเรียน

259
00:17:12,334 --> 00:17:16,334
สูงมาก ในสาขาการศึกษาพิเศษนะ

260
00:17:16,335 --> 00:17:20,335
เพราะอาจารย์รู้ได้อย่างไร เพราะอาจารย์ใช้การสังเกต

261
00:17:20,335 --> 00:17:24,335
ทุกคน เรารู้ได้อย่างไร

262
00:17:24,336 --> 00:17:28,336
ว่าอาจารย์พูด เพราะเราสังเกตอะไรคะ

263
00:17:28,337 --> 00:17:32,337
อาจารย์ ในการสังเกต สังเกตทางไหน ตา

264
00:17:32,337 --> 00:17:36,337
ใช่ไหมคะ หูฟังด้วยนะ อันนี้นะ

265
00:17:36,338 --> 00:17:40,338
ทีนี้เรามาดูกันนะคะ พฤติกรรม

266
00:17:40,340 --> 00:17:44,340
ของมนุษย์ก็จะมีออกเป็น 3 ส่วน

267
00:17:44,341 --> 00:17:48,341
ด้วยกัน ก็คือทางด้านการรู้คิด

268
00:17:48,342 --> 00:17:52,342
การรู้คิดในที่นี้ ก็คือความรู้

269
00:17:52,342 --> 00:17:56,342
ความรู้สึกก็คือ Affective หรือ Attitude ทัศนคติ

270
00:17:56,342 --> 00:18:00,342
ส่วน Action ก็คืออะไรคะ การกระทำ

271
00:18:00,343 --> 00:18:04,343
นั่นเอง ทีนี้เราอยู่ใน

272
00:18:04,344 --> 00:18:08,344
หลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต ความเป็นครู ก็คือ

273
00:18:08,345 --> 00:18:12,345
เราจะต้องสามารถถ่ายทอด

274
00:18:12,345 --> 00:18:16,345
องค์ความรู้ เนื้อหาได้

275
00:18:16,346 --> 00:18:20,346
เราก็คือจะต้องมีการเขียนแผนใช่ไหมคะ

276
00:18:20,347 --> 00:18:24,347
ในการเขียนแผนเรา ก็คือจะต้องกำหนด

277
00:18:24,348 --> 00:18:28,348
จุดประสงค์ก่อน จุดประสงค์ก็คือผู้สอน

278
00:18:28,349 --> 00:18:32,349
ต้องการให้ผู้เรียนเกิดอะไร จุดประสงค์

279
00:18:32,350 --> 00:18:36,350
ในทีนี้ก็คือจะต้องล้อตามหลักบรูมนะ

280
00:18:36,350 --> 00:18:40,350
มีอะไรบ้างนะ KS แล้วก็อะไรคะ

281
00:18:40,352 --> 00:18:44,352
a นั่นเองนะคะ K คืออะไรคะ

282
00:18:44,352 --> 00:18:48,352
คือ ความรู้ใช่ไหมคะ Knowledge นะ S คืออะไรคะ

283
00:18:48,353 --> 00:18:52,353
Skill หรือว่าทักษะ A

284
00:18:52,354 --> 00:18:56,354
ก็คือคุณลักษณะ หรือ adti

285
00:18:56,355 --> 00:19:00,355
ทัศนคติ ทีนี้ของครุศาสตร์

286
00:19:00,355 --> 00:19:04,355
เพราะเหตุใดเราถึง

287
00:19:04,356 --> 00:19:08,356
ต้องเรียนจิตวิทยาสำหรับครู

288
00:19:08,357 --> 00:19:12,357

289
00:19:12,357 --> 00:19:16,357
ตอบได้ไหม

290
00:19:16,359 --> 00:19:20,359

291
00:19:20,360 --> 00:19:24,360

292
00:19:24,362 --> 00:19:28,362
โอเค ทีนี้มันก็จะล้อกับปรัชญา

293
00:19:28,363 --> 00:19:32,363
ของคณะครุศาสตร์ ก็คือเก่งศาสตร์ใช่ไหมคะ

294
00:19:32,365 --> 00:19:36,365
ศาสตร์ก็คือศาสตร์ของเรา ก็คือการศึกษา

295
00:19:36,366 --> 00:19:40,366
พิเศษ ถ้าอาจารย์จะถามเกี่ยวกับศาสตร์

296
00:19:40,366 --> 00:19:44,366
เกี่ยวกับการจัดการเรียนรวมของการศึกษาพิเศษ

297
00:19:44,367 --> 00:19:48,367
อาจารย์ก็เชื่อมั่นว่าเรามีองค์ความรู้ในเรื่องศาสตร์

298
00:19:48,369 --> 00:19:52,369
นะคะ ทีนี้เก่งศาสตร์แล้วก็ต้องเก่งอะไรคะ

299
00:19:52,369 --> 00:19:56,369
เก่งสอน สอนในทีนี้ก็คือกล

300
00:19:56,371 --> 00:20:00,371
วิธีเทคนิคการถ่ายทอดองค์ความรู้

301
00:20:00,371 --> 00:20:04,371
ที่เรามีอยู่ในศาสตร์ของตัวเอง แล้วก็

302
00:20:04,372 --> 00:20:08,372
มีจิตวิญญาณของความเป็นครู

303
00:20:08,372 --> 00:20:12,372
ตรงนี้ มันก็จะล้อกับ KSA เก่งศาสตร์ก็คือ

304
00:20:12,372 --> 00:20:16,372
มีความรู้ในเรื่องศาสตร์ เก่งล้อ

305
00:20:16,372 --> 00:20:20,372
เราเข้าใจเทคนิค แล้วเราก็สามารถออกแบบแล้วก็

306
00:20:20,374 --> 00:20:24,374
ในการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนให้

307
00:20:24,374 --> 00:20:28,374
สอนคล้องกับพัฒนาการของ

308
00:20:28,376 --> 00:20:32,376
ผู้เรียนนั่นเองนะคะ อันนี้นะ เพราะฉะนั้น จิตครู

309
00:20:32,376 --> 00:20:36,376
ก็มีความสำคัญว่า โอเค เราจะออกแบบเทคนิค

310
00:20:36,376 --> 00:20:40,376
วิธีการสอน รวมถึงเมื่อเรามีความรู้

311
00:20:40,378 --> 00:20:44,378
ในเรื่องพัฒนาการของเด็กวัยเรียน

312
00:20:44,378 --> 00:20:48,378
แล้วก็เด็กวัยรุ่นและทฤษฎีการเรียนรู้เราสามารถ

313
00:20:48,378 --> 00:20:52,378
เอามาใช้ บูรณาการใช้

314
00:20:52,378 --> 00:20:56,378
ในชั้นเรียนของเราได้นั่นเองนะคะ

315
00:20:56,379 --> 00:21:00,379
ด้วยความเป็นครูที่เต็มเปี่ยมนั่นเองนะคะ

316
00:21:00,379 --> 00:21:04,379
ว่า เอ๊ะ จะทำอย่างไรให้เด็ก

317
00:21:04,381 --> 00:21:08,381
มีความรู้ที่เราได้ถ่ายทอดออกไป

318
00:21:08,381 --> 00:21:12,381
และเขาก็สามารถใช้ความรู้ที่เราถ่ายทอดนั้น

319
00:21:12,382 --> 00:21:16,382
ไปใช้ในงานของเขาได้

320
00:21:16,383 --> 00:21:20,383
นั่นเองนะคะ อันนี้นะ โอเค

321
00:21:20,384 --> 00:21:24,384
ทีนี้ เรามาดูความหมาย

322
00:21:24,384 --> 00:21:28,384
ของพฤติกรรมกันบ้าง

323
00:21:28,384 --> 00:21:32,384
พฤติกรรมก็จะแบ่งออกเป็น 2

324
00:21:32,384 --> 00:21:36,384
กลุ่ม

325
00:21:36,385 --> 00:21:40,385
พฤติกรรมออกเป็น 2 กลุ่มนะคะ กลุ่ม

326
00:21:40,387 --> 00:21:44,387
ภายในแล้วก็ภายนอกนะคะ

327
00:21:44,387 --> 00:21:48,387
ภายใน ก็คือตัวเรา

328
00:21:48,388 --> 00:21:52,388
ภายนอกคืออะไรคะ ภายนอกคืออะไร

329
00:21:52,389 --> 00:21:56,389
ใช่นอกตัวเราไหม นอกตัวเรา

330
00:21:56,390 --> 00:22:00,390
มันคืออะไร สงสัยไหม พฤติกรรมภายในกับภายนอก

331
00:22:00,391 --> 00:22:04,391

332
00:22:04,391 --> 00:22:08,391
ย้อนกลับไปใหม่

333
00:22:08,391 --> 00:22:12,391
3 ส่วนนี้ เราคิดว่าส่วนไหนเป็นภายใน

334
00:22:12,391 --> 00:22:16,391
ส่วนไหนเป็นภายใน ส่วนไหนเป็นภายนอก

335
00:22:16,392 --> 00:22:20,392

336
00:22:20,393 --> 00:22:24,393
รู้คิดกับรู้สึก

337
00:22:24,394 --> 00:22:28,394
ลูกคิดก็คือความรู้ที่เรามี มันเป็นภายใน

338
00:22:28,395 --> 00:22:32,395
รู้สึกก็คือทัศนคติชอบ

339
00:22:32,396 --> 00:22:36,396
มองเห็นคุณค่า มองเห็นประโยชน์ มีความซาบซึ้ง

340
00:22:36,396 --> 00:22:40,396
อันนี้ก็คือภายใน เพราะฉะนั้น ภายใน ก็คือ

341
00:22:40,397 --> 00:22:44,397
ในจิตใจเรา ในความรู้สึกเรา

342
00:22:44,399 --> 00:22:48,399
ในจิตใจเรานะคะ

343
00:22:48,399 --> 00:22:52,399
ภายนอก ก็คือการ

344
00:22:52,400 --> 00:22:56,400
อะไรคะ กระทำ หรือว่าการแสดงออก

345
00:22:56,400 --> 00:23:00,400
อันนี้นะ ที่ทำให้คนอื่นเป็นอย่างไรคะ มองเห็

346
00:23:00,401 --> 00:23:04,401
ตัวเราที่บางครั้ง

347
00:23:04,402 --> 00:23:08,402
เราอาจจะรู้ตัวหรือไม่

348
00:23:08,402 --> 00:23:12,402
รู้ตัวก็ได้นั่นเองนะคะ

349
00:23:12,403 --> 00:23:16,403

350
00:23:16,405 --> 00:23:20,405
สรุปได้ว่าพฤติกรรมของมนุษย์ก็คือ

351
00:23:20,406 --> 00:23:24,406
กระทำที่แสดงออกมา

352
00:23:24,406 --> 00:23:28,406
ที่เรารู้ตัวแล้วก็ไม่อะไรคะ รู้ตัว

353
00:23:28,408 --> 00:23:32,408
พฤติกรรมก็จะแบ่งออกเป็น 2

354
00:23:32,409 --> 00:23:36,409
กลุ่มด้วยกัน คือ ภายในกับภายนอก

355
00:23:36,410 --> 00:23:40,410
นะคะ แต่ทีนี้

356
00:23:40,410 --> 00:23:44,410
คุณก็จะเห็นว่าพฤติรกรม

357
00:23:44,410 --> 00:23:48,410
ภายนอก จะแบ่งออกเป็น 2 ส่วนย่อย ๆ

358
00:23:48,411 --> 00:23:52,411

359
00:23:52,413 --> 00:23:56,413
พฤติกรรมองค์รวมกับพฤติกรรมหน่วยย่อย

360
00:23:56,413 --> 00:24:00,413
องค์รวมภาษาอังกฤษก็เรียกว่า เป็นพฤติกรรมหน่วยใหญ่

361
00:24:00,415 --> 00:24:04,415
เรียกกันว่า "แบบ Molar"

362
00:24:04,416 --> 00:24:08,416
หน่วยย่อยจะเรียกกันว่า

363
00:24:08,416 --> 00:24:12,416
"โมเลกุล" ทีนี้ถาม

364
00:24:12,417 --> 00:24:16,417
นักศึกษาอีกแหละ Mo พฤติกรรม

365
00:24:16,418 --> 00:24:20,418
แบบ Molar ที่เรียกว่าองค์รวม หรือพฤติกรรม

366
00:24:20,419 --> 00:24:24,419
แบบโมเลกุล หรือที่เรียกกันว่าพฤติกรรมหน่วยย่อย

367
00:24:24,421 --> 00:24:28,421
มันเป็นภายนอกเหมือนกัน แต่โมลา

368
00:24:28,421 --> 00:24:32,421
กับโมเลกุลต่างกันอย่างไร

369
00:24:32,421 --> 00:24:36,421

370
00:24:36,422 --> 00:24:40,422
ต่างกันอย่างไร ใครตอบได้เดี๋ยวให้ติ๊กชื่อ แล้วเดี๋ยวให้

371
00:24:40,424 --> 00:24:44,424
1 คะแนนเลย

372
00:24:44,425 --> 00:24:48,425

373
00:24:48,426 --> 00:24:52,426

374
00:24:52,426 --> 00:24:56,426

375
00:24:56,427 --> 00:25:00,427

376
00:25:00,428 --> 00:25:04,428
เกือบถูกแต่ยังไม่ถูก

377
00:25:04,430 --> 00:25:08,430
คำตอบก็คือ ถ้าเป็นโมลาร์

378
00:25:08,431 --> 00:25:12,431
ประสาทสัมผัสของเรา

379
00:25:12,431 --> 00:25:16,431
ตาดู หูฟัง ลิ้นชิมรส

380
00:25:16,431 --> 00:25:20,431
ผิวหนังสัมผัส โมลาร์ ก็คือใช้

381
00:25:20,432 --> 00:25:24,432
ประสาทสัมผัสเข้าช่วยในการสังเกต แล้วก็บ่งบอกถึง

382
00:25:24,433 --> 00:25:28,433
พฤติกรรมนั้น ๆ ได้  อย่างเช่น

383
00:25:28,433 --> 00:25:32,433
เด็กเอกการศึกษาพิเศษ มีลีลาการ

384
00:25:32,435 --> 00:25:36,435
เตะฟรีคิกลูกบอลได้แบบ

385
00:25:36,435 --> 00:25:40,435
แม่นยำ เข้าประตูแบบทุกประตู

386
00:25:40,437 --> 00:25:44,437
ได้เลย หรือว่าเด็กเอกการศึกษาพิเศษ

387
00:25:44,437 --> 00:25:48,437
มีลีลาในการเขาเรียกว่าชู้ตบาสเกตบอล

388
00:25:48,438 --> 00:25:52,438
แม่นมาก หรือว่าเด็ก

389
00:25:52,439 --> 00:25:56,439
เอกการศึกษาพิเศษ ฝีมือในการทำส้มตำนะ

390
00:25:56,440 --> 00:26:00,440
อร่อยใช่ไหมคะ นะ

391
00:26:00,441 --> 00:26:04,441
อาจารย์รู้ได้อย่างไรล่ะ ว่าเด็กเอกการศึกษาพิเศษลีลา

392
00:26:04,441 --> 00:26:08,441
การเตะฟรีคิกลูกบอลแบบแม่นยำ หรือว่าชูตบาสได้

393
00:26:08,442 --> 00:26:12,442
แบบแม่นยำ หรือว่ารสชาติฝีมือการทำส้มตำอร่อย

394
00:26:12,442 --> 00:26:16,442
อร่อย

395
00:26:16,443 --> 00:26:20,443
อาจารย์เห็น

396
00:26:20,443 --> 00:26:24,443
เราเล่นใช่ไหมคะ ทั้งฟุตบอลและบาสเก็ตบอล

397
00:26:24,444 --> 00:26:28,444
ใช้ตาในการสังเกต เป็นการกระทำของเรานะ

398
00:26:28,445 --> 00:26:32,445
ส่วนส้มตำใช่อะไรคะ ลิ้นชิม

399
00:26:32,446 --> 00:26:36,446
รสนั่นเองนะคะ อันนี้ก็จะถือได้ว่าเป็น

400
00:26:36,447 --> 00:26:40,447
แบบโมลาร์หน่วยใหญ่นะ

401
00:26:40,447 --> 00:26:44,447
หรือว่าห้องนี้

402
00:26:44,447 --> 00:26:48,447
ตั้งใจเรียนสูงมากเลย ถามอะไรปุ๊บตอบปั๊บ อาจารย์รู้ได้อย่างไร

403
00:26:48,448 --> 00:26:52,448
ก็สังเกตพฤติกรรมที่เราเรียน

404
00:26:52,448 --> 00:26:56,448
แต่ทีนี้โมเลกุลล่ะมันเป็นหน่วยย่อย ๆ

405
00:26:56,448 --> 00:27:00,448
ในบางครั้ง พฤติกรรมบางด้านที่เรายังไม่แสดง

406
00:27:00,448 --> 00:27:04,448
เรายังไม่กล้าตี

407
00:27:04,449 --> 00:27:08,449
พฤติกรรมนั้น ๆ ว่ามันคืออะไร เราจำเป็น

408
00:27:08,451 --> 00:27:12,451
ที่จะต้องใช้เครื่องมือเข้ามาชวย

409
00:27:12,452 --> 00:27:16,452
ในการตรวจสอบ ในการอะไรคะ ยืนยัน

410
00:27:16,452 --> 00:27:20,452
คุณไปหาหมอ หมอเขาเห็นอาการของคุณแล้ว

411
00:27:20,453 --> 00:27:24,453
แบบหน้าแดง เป็นไข้ หมอ

412
00:27:24,454 --> 00:27:28,454
เขาให้ยาทันทีได้ไหม เพราะว่าบางครั้ง

413
00:27:28,455 --> 00:27:32,455
ให้ยาผิด ชีวิตวินิจฉัยโรคอาจจะเปลี่ยน

414
00:27:32,456 --> 00:27:36,456
แนวทางในการวินิจฉัยของแพทย์

415
00:27:36,456 --> 00:27:40,456
หรือว่าของหมอ ก็คือจะต้องใช้เครื่องมือ

416
00:27:40,469 --> 00:27:44,469
เข้ามาช่วยในการตรวจสอบนั่นเองนะคะ

417
00:27:44,471 --> 00:27:48,471
เพื่อยืนยันลักษณะอาการที่ปรากฏขึ้น

418
00:27:48,472 --> 00:27:52,472
ที่เขาสังเกตเห็นนั่นเองนะคะ หรือว่า

419
00:27:52,472 --> 00:27:56,472
ลักษณะของคนโกหกที่เรา

420
00:27:56,472 --> 00:28:00,472
เชื่อว่าเวลาเขาพูดนะ จะไม่สบตานะคะ

421
00:28:00,472 --> 00:28:04,472
พูดวกไป วนมา แต่เวลา

422
00:28:04,472 --> 00:28:08,472
เราสงสัยใครคนหนึ่ง ตำรวจเขาจะ

423
00:28:08,473 --> 00:28:12,473
ไม่ไปกล่าวหาทันที เขาก็คือจะต้อง

424
00:28:12,473 --> 00:28:16,473
มีการสืบสวนก่อน เรียกมา

425
00:28:16,475 --> 00:28:20,475
ให้ปากคำก่อน เขาจะเชื่อว่าผู้ต้องสงสัยยัง

426
00:28:20,475 --> 00:28:24,475
เป็นผู้บริสุทธิ์อยู่ ทีนี้เขาจะทำอย่างไรว่าคนนี้

427
00:28:24,476 --> 00:28:28,476
โกหกหรือไม่โกหก เขาจำเป็นจะต้องอาศัย

428
00:28:28,477 --> 00:28:32,477
เครื่องจับเท็จเข้ามาช่วย

429
00:28:32,478 --> 00:28:36,478
ว่า เอ๊ะ คนนี้สรุปแล้ว เขาโกหกไหม อันนี้ก็

430
00:28:36,478 --> 00:28:40,478
จะถือได้ว่าเป็นพฤติกรรม

431
00:28:40,478 --> 00:28:44,478
แบบโมเลกุล ก็คือจะต้องมีเครื่องมือ

432
00:28:44,478 --> 00:28:48,478
เข้ามาช่วยในการตรวจสอบนั่นเอง

433
00:28:48,479 --> 00:28:52,479
นะคะ นะ หรือว่าลักษณะของคนที่เป็น

434
00:28:52,480 --> 00:28:56,480
โรคความดันจะเป็นอย่างไรคะ หน้ามืดใช่ไหมคะ

435
00:28:56,481 --> 00:29:00,481
วิงเวียน คุณหมอ

436
00:29:00,482 --> 00:29:04,482
เขาก็คือจะต้องมีเครื่องอะไรคะ เครื่องตรวจ

437
00:29:04,484 --> 00:29:08,484
ความดันอยู่ หรือว่าของเราน่ะ ไอ จาม

438
00:29:08,484 --> 00:29:12,484
ก็จะต้องมีเครื่องอะไรคะ

439
00:29:12,485 --> 00:29:16,485
แบบตรวจเพื่อยืนยันว่า เอ๊ะ

440
00:29:16,485 --> 00:29:20,485
เราเป็นโควิดหรือไม่นั่นเองนะคะ

441
00:29:20,488 --> 00:29:24,488
เราเข้าใจแล้วนะ ว่าโมลาร์กับโมเลกุลต่างกันอยา่างไี

442
00:29:24,488 --> 00:29:28,488
นะคะ เดี๋ยววันนี้จะมีการบ้าน

443
00:29:28,488 --> 00:29:32,488
ให้เราทำดีไหม

444
00:29:32,490 --> 00:29:36,490

445
00:29:36,491 --> 00:29:40,491
ดูการ์ตูน

446
00:29:40,492 --> 00:29:44,492

447
00:29:44,492 --> 00:29:48,492
ตัวการ์ตูนบนซ้าย

448
00:29:48,495 --> 00:29:52,495
เราคิดว่าเขามีพฤติกรรมอะไร

449
00:29:52,495 --> 00:29:56,495

450
00:29:56,497 --> 00:30:00,497
เศร้าก็ได้ เพราะน้ำตาไหลใช่ไหม

451
00:30:00,497 --> 00:30:04,497
แต่บางคนก็บอกว่าเขาอาจจะน้อยใจ

452
00:30:04,499 --> 00:30:08,499
ก็ได้ ถูกไหมคะ

453
00:30:08,500 --> 00:30:12,500
ล่าง

454
00:30:12,500 --> 00:30:16,500
ด้านซ้ายเราเขาเป็นอย่างไร

455
00:30:16,500 --> 00:30:20,500

456
00:30:20,501 --> 00:30:24,501

457
00:30:24,502 --> 00:30:28,502
แคะจมูกน่ะ มันคืออะไร

458
00:30:28,505 --> 00:30:32,505

459
00:30:32,505 --> 00:30:36,505
บางคนก็บอกว่าเขิน

460
00:30:36,508 --> 00:30:40,508
อายก็ได้หรือว่าแฮปปีก็ได้

461
00:30:40,509 --> 00:30:44,509
แต่เราสงสัยไหมว่าทำไมเราเห็นรูปเดียยวกัน แต่

462
00:30:44,511 --> 00:30:48,511
เราทายพฤติกรรมไม่เหมือนกัน

463
00:30:48,511 --> 00:30:52,511
เนื่องมาจากประสบการณ์เดิมแต่ละคน

464
00:30:52,512 --> 00:30:56,512
ที่คนรอบตัวหรือเราเคยแสดง

465
00:30:56,513 --> 00:31:00,513
ว่าถ้าเรามีลักษณะอาการเขินอาย หรือว่าคนรอบข้าง

466
00:31:00,514 --> 00:31:04,514
ที่มีลักษณะเขินอายจะแสดงลักษณะ

467
00:31:04,515 --> 00:31:08,515
ดังรูปนี้นั่นเองนะคะ ทีนี้

468
00:31:08,515 --> 00:31:12,515
เราจะย้อนกลับมาเราจะรู้ได้อย่างไรว่า

469
00:31:12,516 --> 00:31:16,516
พฤติกรรมภายในเขาเศร้า เสียใจ หรือว่าเขา

470
00:31:16,516 --> 00:31:20,516
มีความสุข เราก็อาศัยการ

471
00:31:20,516 --> 00:31:24,516
สังเกตจากพฤติกรรมอะไรคะ ภายนอก

472
00:31:24,517 --> 00:31:28,517
ของเขานั่นเองนะคะ ที่เราเรียกกันว่า

473
00:31:28,518 --> 00:31:32,518
ภาวะสันนิษฐานจากพฤติกรรมภายนอก

474
00:31:32,519 --> 00:31:36,519
มาสู่ภายใน ยกตัวอย่างตอนนี้

475
00:31:36,519 --> 00:31:40,519
อาจารย์ผู้สอน เราคิดว่า

476
00:31:40,519 --> 00:31:44,519
ถ้าเราทายจาก

477
00:31:44,520 --> 00:31:48,520
พฤติกรรมอาจารย์ตอนนี้ คิดว่าภายในอาจารย์รู้สึกอย่างไร

478
00:31:48,521 --> 00:31:52,521

479
00:31:52,522 --> 00:31:56,522
อะไรนะ พูดดัง...

480
00:31:56,523 --> 00:32:00,523
อยากสอนนักเรียน เรารู้ได้อย่างไร

481
00:32:00,523 --> 00:32:04,523
เราก็ทายจากการแสดงออกของพฤติกรรมภายนอก

482
00:32:04,525 --> 00:32:08,525
ของอาจารย์นั่นเองนะคะ

483
00:32:08,525 --> 00:32:12,525
อันนี้นะ

484
00:32:12,526 --> 00:32:16,526

485
00:32:16,527 --> 00:32:20,527
ทีนี้ เรามาดู เกี่ยวกับสิ่งที่นักศึกษา

486
00:32:20,532 --> 00:32:24,532
จะต้องรู้ ก็คือตามโครงสร้างของ

487
00:32:24,532 --> 00:32:28,532
จิตวิทยา จะแบ่งออกเป็น

488
00:32:28,532 --> 00:32:32,532
SO แล้วก็อะไรคะ

489
00:32:32,533 --> 00:32:36,533
R นั่นเองนะคะ S ในที่นี้ก็คือสิ่งเร้า

490
00:32:36,535 --> 00:32:40,535
หรืออะไร เราเรียกกันว่า Stimulus นั่นเองนะคะ

491
00:32:40,535 --> 00:32:44,535
สิ่งเร้า ก็คือสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา

492
00:32:44,535 --> 00:32:48,535
และก็กระตุ้นที่ทำให้เราเกิดความคิด

493
00:32:48,536 --> 00:32:52,536
ความรู้สึก แล้วก็มีการตอบสนอง

494
00:32:52,537 --> 00:32:56,537
ต่อสิ่งเร้านั้น ๆ นั่นเองนะคะ

495
00:32:56,537 --> 00:33:00,537
ยกตัวอย่างเช่น ตอนนี้อาจารย์กำลังสอน

496
00:33:00,537 --> 00:33:04,537
นักศึกษา ก็คือคุยกันเสียงดัง

497
00:33:04,539 --> 00:33:08,539
สิ่งเร้าเกิดขึ้น ทีนี้

498
00:33:08,540 --> 00:33:12,540
ก็จะต้องผ่านประสาทสัมผัสของอาจารย์ ก็คือ

499
00:33:12,540 --> 00:33:16,540
Sensation การรู้สัมผัส

500
00:33:16,542 --> 00:33:20,542
หูได้ยินเสียง ระหว่างสอนนี่ นักศึกษา

501
00:33:20,542 --> 00:33:24,542
คุยกัน ตาของอาจารย์ก็

502
00:33:24,542 --> 00:33:28,542
มองเห็น เราไม่สนใจตรง PowerPoint เรา

503
00:33:28,543 --> 00:33:32,543
จะนี่นั่งใกล้ ๆ กันน่ะ คุยกัน

504
00:33:32,543 --> 00:33:36,543
อาจารย์ก็รับรู้ รับรู้คือ

505
00:33:36,544 --> 00:33:40,544
การแปลความหมายจากสิ่งที ่แปลความหมายจากสิ่ง

506
00:33:40,544 --> 00:33:44,544
เร้าที่เกิดขึ้น แปลงในที่นี้ ก็คือ

507
00:33:44,546 --> 00:33:48,546
จากประสบการณ์เดิม โอเค อันนี้สะท้อน

508
00:33:48,546 --> 00:33:52,546
นักศึกษาแบบกำลังคุยกันไม่ตั้งใจเรียน

509
00:33:52,548 --> 00:33:56,548
มันก็จะมาสู่การมี Emotion

510
00:33:56,548 --> 00:34:00,548
หรือว่าอารมณ์ อารมณ์ก็จะแบ่งออกเป็น

511
00:34:00,549 --> 00:34:04,549
2 ส่วน ก็คือบวกกับลบ

512
00:34:04,549 --> 00:34:08,549
นะคะ แต่ทีนี้นักศึกษาคุยกันจะให้อาจารย์มีความสุข

513
00:34:08,550 --> 00:34:12,550
ไหม ไม่ อาจารย์ก็จะต้องมีความรู้สึกแบบ

514
00:34:12,551 --> 00:34:16,551
ไม่พอใจ เธอคุยกัน ความต้องการ

515
00:34:16,552 --> 00:34:20,552
ก็จะเกิดขึ้น

516
00:34:20,554 --> 00:34:24,554
อยากให้นักศึกษาหยุดคุยน่ะ ทำอย่างไรดี

517
00:34:24,555 --> 00:34:28,555
ทีนี้ก็จะเริ่มมาสู่การคิด

518
00:34:28,555 --> 00:34:32,555
การคิดเราสามารถเลือกได้แบบหลากหลายวิธี

519
00:34:32,556 --> 00:34:36,556
ว่าจะทำอย่างไร จะเดินออกไปแบบ Walk Out

520
00:34:36,557 --> 00:34:40,557
เดินออกจากห้องไม่สอนเลยดีไหม หรือ เอ๊ะ

521
00:34:40,557 --> 00:34:44,557
จะตบโต๊ะดี เพื่อให้รู้ว่าฉันไม่พอใจ ฉันจะเลือก

522
00:34:44,557 --> 00:34:48,557
อะไรดี อันนี้นะ ทีนี้ก็จะมาสู่การ

523
00:34:48,558 --> 00:34:52,558
ตัดสินใจ ก็ยังอยู่ในความคิดเรา โอเค ฉันเลือก

524
00:34:52,558 --> 00:34:56,558
วิธีการตบโต๊ะดีกว่า ทีนี้

525
00:34:56,558 --> 00:35:00,558
Response หรือว่าการตอบสนองก็คือ

526
00:35:00,558 --> 00:35:04,558
เลือกวิธีที่คิดว่าดีที่สุด ก็แสดงออกเป็น

527
00:35:04,559 --> 00:35:08,559
พฤติกรรมอะไรคะ ภายนอกนั่นเองนะคะ

528
00:35:08,560 --> 00:35:12,560
อันนี้นะ เพราะฉะนั้น โครงสร้าง

529
00:35:12,560 --> 00:35:16,560
ทางจิตวิทยา ก็จะมี ส่วนแรก

530
00:35:16,562 --> 00:35:20,562
เลย ก็คือสิ่งเร้านะคะ สมมติ

531
00:35:20,562 --> 00:35:24,562
เราเดินตรงอาคาร 36 กินกาแฟมา

532
00:35:24,563 --> 00:35:28,563
แบบเตะจมูก สิ่งเร้า ก็คือ

533
00:35:28,564 --> 00:35:32,564
กลิ่นกาแฟ หรือว่าช่วงพักเที่ยง เราได้กลิ่นกะเพรามา

534
00:35:32,565 --> 00:35:36,565
ใช่ไหม รู้สึกสัมผัสก็คือจมูก

535
00:35:36,566 --> 00:35:40,566
เป็นอย่างไรคะ ได้กลิ่นนะ รับรู้

536
00:35:40,568 --> 00:35:44,568
ก็คือการแปลงจากประสบการณ์เดิมที่รุู้ว่า

537
00:35:44,569 --> 00:35:48,569
อันนี้มันคือกลิ่นอะไรคะ กะเพรานะ ทีนี้

538
00:35:48,570 --> 00:35:52,570
พอใกล้ ๆ เที่ยง อารมณ์

539
00:35:52,571 --> 00:35:56,571
รู้สึกเป็นอย่างไรคะ มันหอมน่ะ เรารู้สึกชอบน่ะ

540
00:35:56,572 --> 00:36:00,572
ชอบแบบใกล้ ๆ จะต้องกินข้าวแล้วน่ะ

541
00:36:00,573 --> 00:36:04,573
ความต้องการ ก็คืออยากกินผัดกะเพรา

542
00:36:04,575 --> 00:36:08,575
ทีนี้ก็จะมาสู่การคิด Thinking

543
00:36:08,576 --> 00:36:12,576
จะสั่งเพื่อน

544
00:36:12,576 --> 00:36:16,576
ให้ไปซื้อให้ดีไหมหรือว่าจะเดิน

545
00:36:16,577 --> 00:36:20,577
เข้าไปซื้อข่าวผัดกะเพราด้วยตัวเอง

546
00:36:20,579 --> 00:36:24,579
การคิดก็บอกว่าเราสามารถ

547
00:36:24,579 --> 00:36:28,579
คิดได้แบบ 3-4

548
00:36:28,579 --> 00:36:32,579
แนวทางแต่สุดท้ายแล้วการตัดสินใจ

549
00:36:32,581 --> 00:36:36,581
เราจะต้องเลือกแนวทางเดียว ที่เราคิดว่า

550
00:36:36,581 --> 00:36:40,581
มันเหมาะกับเราที่สุดนั่นเองนะคะ

551
00:36:40,583 --> 00:36:44,583
การตัดสินใจก็จะยังอยู่ในระบบความคิด

552
00:36:44,584 --> 00:36:48,584
ที่คิดว่าโอเค ฉันจะเลือกว่าฉันไปซื้อเองดีกว่า

553
00:36:48,585 --> 00:36:52,585
แล้วก็สิ่งไป เดินไปซื้อด้วย

554
00:36:52,585 --> 00:36:56,585
ตัวเองนะ อันนี้นะคะ เพราะฉะนั้น

555
00:36:56,587 --> 00:37:00,587
เรามาย้อนกลับดู O ก็คือมันจะอยู่ใน

556
00:37:00,588 --> 00:37:04,588
ส่วนที่เป็นพฤติกรรมภายในของเรา ส่วน R res

557
00:37:04,588 --> 00:37:08,588
ก็จะถือได้ว่าเป็นส่วนของพฤติกรรมอะไรคะ

558
00:37:08,589 --> 00:37:12,589
ภายนอกนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

559
00:37:12,590 --> 00:37:16,590
ทีนี้

560
00:37:16,591 --> 00:37:20,591
O ตรงนี้ก็จะ

561
00:37:20,593 --> 00:37:24,593
แปลภาษาไทยว่าเป็น อินทรีย์ อาจารย์

562
00:37:24,593 --> 00:37:28,593
ถามเราก่อนว่าอินทรีย์คืออะไร

563
00:37:28,594 --> 00:37:32,594
สิ่งมีชีวิตใช่ไหมคะ

564
00:37:32,595 --> 00:37:36,595
ถามว่าพืชก็เป็นสิ่งมีชีวิต

565
00:37:36,596 --> 00:37:40,596
ไม่ พืชมันร้องไห้ได้ไหม มัน

566
00:37:40,597 --> 00:37:44,597
แสดงอารมณ์เศร้าได้ไหม ไม่ได้ เราต่าง

567
00:37:44,597 --> 00:37:48,597
กับ AI อย่างไร

568
00:37:48,597 --> 00:37:52,597
เราต่าง

569
00:37:52,598 --> 00:37:56,598
กับ AI อย่างไร AI มันก็ตอบโต้เราได้เหมือนกัน

570
00:37:56,598 --> 00:38:00,598
AI มันแสดงอารมณ์ความรู้สึก

571
00:38:00,599 --> 00:38:04,599
ได้ไหม เห็นอกเห็นใจเราได้ไหม

572
00:38:04,600 --> 00:38:08,600
เพราะฉะนั้น อินทรีย์ ก็คือ

573
00:38:08,600 --> 00:38:12,600
สิ่งที่มีชีวิต ที่มีอารมณ์ความรู้สึกต่าง ๆ อารมณ์ความรู้สึก

574
00:38:12,600 --> 00:38:16,600
มาจากไหน ก็มาจากกระบวนการทำงานของระบบ

575
00:38:16,600 --> 00:38:20,600
สมองนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

576
00:38:20,601 --> 00:38:24,601
ทีนี้

577
00:38:24,601 --> 00:38:28,601
เรามาดูกัน ในส่วนที่เป็นการศึกษาพฤติกรรม

578
00:38:28,602 --> 00:38:32,602
เราเข้าใจ

579
00:38:32,602 --> 00:38:36,602
คำนี้ว่าอย่างไรบ้าง ทุกพฤติกรรม

580
00:38:36,603 --> 00:38:40,603
ย่อมมีสาเหตุ อย่างเช่น

581
00:38:40,604 --> 00:38:44,604
บางคนมา เขาเรียกว่ามาสายนะ

582
00:38:44,605 --> 00:38:48,605
หรือว่าเข้าชั้นเรียนไม่ตรงเวลา

583
00:38:48,607 --> 00:38:52,607
อาจารย์ก็เลยถามว่าเพราะอะไร เธอถึงแบบ

584
00:38:52,607 --> 00:38:56,607
เข้าชั้นเรียนไม่ตรงเวลา การถามของอาจารย์ ก็คือ

585
00:38:56,608 --> 00:39:00,608
เพื่อที่จะได้รู้สาเหตุ การรู้สาเหตุก็จะได้

586
00:39:00,608 --> 00:39:04,608
นำมาสู่การอธิบายเพื่อเข้าใจในพฤติกรรม

587
00:39:04,610 --> 00:39:08,610
นั้น ๆ นั่นเองนะคะ อ๋อ สาเหตุที่มาสาย

588
00:39:08,610 --> 00:39:12,610
ก็คือเป็นอย่างไรคะ รถติดใช่ไหมคะ ฝนมันตกด้วยนะ

589
00:39:12,611 --> 00:39:16,611
ทีนี้

590
00:39:16,612 --> 00:39:20,612
พอเราเข้าใจสาเหตุเราก็สามารถ

591
00:39:20,612 --> 00:39:24,612
อธิบายแล้วก็นำมาสู่การอะไรคะ

592
00:39:24,614 --> 00:39:28,614
พยากรณ์

593
00:39:28,615 --> 00:39:32,615
พยากรณ์ ก็คือการทำนายนะคะ

594
00:39:32,616 --> 00:39:36,616
ก็คือถ้า... แล้วอะไรจะ

595
00:39:36,617 --> 00:39:40,617
เกิดขึ้น อย่างเช่น บางคนตื่นเป็น

596
00:39:40,617 --> 00:39:44,617
อย่างไรคะ ตื่นสายนะ สาเหตุการตื่นสายเนื่องมาจากอะไร

597
00:39:44,618 --> 00:39:48,618
นอนดึก มันก็จะมา

598
00:39:48,619 --> 00:39:52,619
สู่การพยากรณ์ เพราะเราเข้าใจเหตุว่า

599
00:39:52,621 --> 00:39:56,621
โอเค ถ้าคุณนอนดึกนะ ต่อไปถ้าคุณนอนดึก

600
00:39:56,621 --> 00:40:00,621
แล้วโอกาสคุณจะตื่นสาย สูงไหมคะ สูง

601
00:40:00,622 --> 00:40:04,622
นั่นเองนะคะ ทีนี้

602
00:40:04,622 --> 00:40:08,622
หลักในการควบคุม ก็คือการควบคุม

603
00:40:08,623 --> 00:40:12,623
สาเหตุ ควบคุมอย่างไร ก็คือ

604
00:40:12,625 --> 00:40:16,625
ไม่ให้ตัวเองเป็นอย่างไรคะ นอนดึก

605
00:40:16,625 --> 00:40:20,625
นั่นเองนะคะ อันนี้นะ ทีนี้มีคำหนึ่ง

606
00:40:20,625 --> 00:40:24,625
คือ คำว่า "ง่วงไม่ขับ"

607
00:40:24,626 --> 00:40:28,626
หรือว่าเมาไม่ขับคืออะไร

608
00:40:28,627 --> 00:40:32,627

609
00:40:32,628 --> 00:40:36,628

610
00:40:36,630 --> 00:40:40,630
นักศึกษาเข้าใจคำนี้ไหม ง่วงไม่ขับ

611
00:40:40,632 --> 00:40:44,632
หรือว่าเมาไม่ขับ

612
00:40:44,634 --> 00:40:48,620

613
00:40:48,636 --> 00:40:52,636
ควบคุม แต่ก่อน

614
00:40:52,636 --> 00:40:56,636
ที่จะมาควบคุมได้นั้น ก็จะต้องมาเข้าใจสาเหตุก่อน

615
00:40:56,636 --> 00:41:00,636
ใช่ไหมคะ ว่าสถิติในการ

616
00:41:00,638 --> 00:41:04,638
เกิดอุบัติเหตุบนท้องถนนเกิดมาจากอะไรคะ

617
00:41:04,639 --> 00:41:08,639
การเมา หรือว่าจากการง่วงแล้วทำให้หลับในนะ

618
00:41:08,641 --> 00:41:12,641
ทีนี้มันก็จะมาสู่การพยากรณ์

619
00:41:12,642 --> 00:41:16,642
ว่าโอเค ถ้าใครเป็นอย่างไรคะ ง่วง

620
00:41:16,643 --> 00:41:20,643
หรือใครเมา โอกาสขับรถ

621
00:41:20,643 --> 00:41:24,643
ที่จะเกิดอุบัติเหตุเป็นอย่างไรคะ สูง ก็เป็น

622
00:41:24,645 --> 00:41:28,645
การออกระเบียบในการควบคุมนั่นเองนะคะ

623
00:41:28,645 --> 00:41:32,645
ก็มีการเป็นอย่างไรคะ

624
00:41:32,647 --> 00:41:36,647
ควบคุมไม่ให้คนขับรถมี

625
00:41:36,648 --> 00:41:40,648
ปริมาณแอลกอฮอล์ในร่างการที่มันสูงเกินไปนะคะ

626
00:41:40,649 --> 00:41:44,649
อันนี้นะ มีใครไม่เข้าใจ

627
00:41:44,651 --> 00:41:48,651
ตรงไหนไหมในการศึกษาพฤติกรรม

628
00:41:48,652 --> 00:41:52,652
ไม่มีนะคะ เหมือนกัน

629
00:41:52,653 --> 00:41:56,653
ยกตัวอย่าง อีกหนึ่งตัวอย่าง

630
00:41:56,657 --> 00:42:00,657
เราคิดว่าที่เราได้คะแนนสอบน้อยน่ะ

631
00:42:00,659 --> 00:42:04,659
มันเกิดจากอะไร

632
00:42:04,661 --> 00:42:08,661

633
00:42:08,662 --> 00:42:12,662
ไม่ใส่ใจ หรือว่าไม่ตั้งใจอ่านหนังสือใช่ไหมคะ

634
00:42:12,663 --> 00:42:16,663
ก็จะทำให้อาจารย์พูดสอนเป็นอย่างไรคะ เข้าใจ

635
00:42:16,665 --> 00:42:20,665
นะว่าที่เราสอบได้คะแนนกลางภาคได้น้อย

636
00:42:20,665 --> 00:42:24,665
เพราะว่าเราไม่มีการทบทวนเนื้อหาเลย

637
00:42:24,667 --> 00:42:28,667
ทีนี้

638
00:42:28,667 --> 00:42:32,667
พอจะสอบเขาเรียกว่า

639
00:42:32,668 --> 00:42:36,668
ปลายภาคนะ หรือว่า Final เราก็มีการ

640
00:42:36,669 --> 00:42:40,669
พยากรณ์ไว้ว่าถ้าฉันไม่ตั้งใจนะ

641
00:42:40,671 --> 00:42:44,671
โอกาสที่จะสอบได้คะแนนน้อย มีสูงไหมคะ สูงนั่นเอง

642
00:42:44,671 --> 00:42:48,671
นะคะ แต่ถ้าฉันตั้งใจล่ะ การสอบ

643
00:42:48,672 --> 00:42:52,672
ได้คะแนนของฉันก็จะเป็นอย่างไรคะ สูงนั่นเอง

644
00:42:52,672 --> 00:42:56,672
นะคะ ทีนี้ก็มาสู่การควบคุม ก็คือ

645
00:42:56,673 --> 00:43:00,673
การควบคุมพฤติกรรมตนเอง ให้มีความ

646
00:43:00,673 --> 00:43:04,673
ตั้งใจในการอ่านหนังสือนั่นเองนะคะ

647
00:43:04,674 --> 00:43:08,674
โอเค

648
00:43:08,675 --> 00:43:12,675
เพราะฉะนั้น

649
00:43:12,677 --> 00:43:16,677
มาสรุปอีกรอบหนึ่งนะ ความเข้าใจของพฤติกรรม

650
00:43:16,678 --> 00:43:20,678
ก็คือความรู้เกี่ยวกับสาเหตุของการ

651
00:43:20,679 --> 00:43:24,679
เกิดพฤติกรรมนั้น ๆ ยกตัวอย่างเช่น

652
00:43:24,679 --> 00:43:28,679
สาเหตุของการร้องไห้ สาเหตุของการ

653
00:43:28,679 --> 00:43:32,679
หัวเราะ นั่นเองนะคะ แล้วก็นำมาสู่การ

654
00:43:32,680 --> 00:43:36,680
พยากรณ์จากการที่เราเข้าใจสาเหตุ การที่คุณ

655
00:43:36,682 --> 00:43:40,682
มีความสุข ก็จะทำ

656
00:43:40,682 --> 00:43:44,682
ให้คุณเป็นอย่างไรคะ หัวเราะทำไม

657
00:43:44,684 --> 00:43:48,684
พยากรณ์ได้ เพราะเราเข้าใจสาเหตุของเขาแล้วว่า การที่เขาหัวเราะ

658
00:43:48,684 --> 00:43:52,684
เพราะเขาเป็นอย่างไรคะ มีความ

659
00:43:52,684 --> 00:43:56,684
สุขนั่นเองนะคะ

660
00:43:56,685 --> 00:44:00,685
ทีนี้ การควบคุมคืออะไร

661
00:44:00,685 --> 00:44:04,685
ก็เป็นการควบคุมที่จะทำให้พฤติกรรมนั้น เกิด

662
00:44:04,685 --> 00:44:08,685
หรือไม่เกิด

663
00:44:08,686 --> 00:44:12,686
เพราะฉะนั้น การควบคุมก็เลยเป็นผลของ

664
00:44:12,687 --> 00:44:16,687
ความเข้าใจนั่นเองนะคะ

665
00:44:16,687 --> 00:44:20,687
แล้วเราก็สามารถควบคุมมันได้

666
00:44:20,689 --> 00:44:24,689
อย่างเช่น เราอยากมีความสุข ก็คือเราจะต้องสร้างเสียงหัวเราะ

667
00:44:24,689 --> 00:44:28,689
ให้มันแบบเพิ่มขึ้นนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

668
00:44:28,691 --> 00:44:32,691
โอเค เดี๋ยวอาจารย์ให้พักประมาณ 5 นาที

669
00:44:32,691 --> 00:44:36,691
นะคะ เพราะอาจารย์ผู้สอนก็คอแห้งด้วย พักประมาณ 5 นาที

670
00:44:36,691 --> 00:44:40,691
ก่อน เชิญค่ะ

671
00:44:40,693 --> 00:44:44,693

672
00:44:44,693 --> 00:44:48,693

673
00:44:48,693 --> 00:44:52,693

674
00:44:52,695 --> 00:44:56,695

675
00:44:56,700 --> 00:45:00,700

676
00:45:00,701 --> 00:45:04,701

677
00:45:04,702 --> 00:45:08,702

678
00:45:08,707 --> 00:45:12,707

679
00:45:12,707 --> 00:45:16,707

680
00:45:16,709 --> 00:45:20,709

681
00:45:20,711 --> 00:45:24,711

682
00:45:24,713 --> 00:45:28,713

683
00:45:28,714 --> 00:45:32,714

684
00:45:32,716 --> 00:45:36,716

685
00:45:36,717 --> 00:45:40,717

686
00:45:40,719 --> 00:45:44,719

687
00:45:44,720 --> 00:45:48,720

688
00:45:48,721 --> 00:45:52,721

689
00:45:52,723 --> 00:45:56,723

690
00:45:56,724 --> 00:46:00,724

691
00:46:00,726 --> 00:46:04,726

692
00:46:04,727 --> 00:46:08,727

693
00:46:08,729 --> 00:46:12,729

694
00:46:12,730 --> 00:46:16,730

695
00:46:16,731 --> 00:46:20,731

696
00:46:20,732 --> 00:46:24,732

697
00:46:24,733 --> 00:46:28,733

698
00:46:28,735 --> 00:46:32,735

699
00:46:32,736 --> 00:46:36,736
ำ

700
00:46:36,737 --> 00:46:40,737

701
00:46:40,738 --> 00:46:44,738

702
00:46:44,740 --> 00:46:48,740

703
00:46:48,742 --> 00:46:52,742

704
00:46:52,742 --> 00:46:56,742

705
00:46:56,742 --> 00:47:00,742

706
00:47:00,744 --> 00:47:04,744

707
00:47:04,745 --> 00:47:08,745

708
00:47:08,746 --> 00:47:12,746

709
00:47:12,747 --> 00:47:16,747

710
00:47:16,750 --> 00:47:20,750

711
00:47:20,751 --> 00:47:24,751

712
00:47:24,753 --> 00:47:28,753

713
00:47:28,755 --> 00:47:32,755

714
00:47:32,756 --> 00:47:36,756

715
00:47:36,758 --> 00:47:40,758

716
00:47:40,760 --> 00:47:44,760

717
00:47:44,761 --> 00:47:48,761

718
00:47:48,762 --> 00:47:52,762

719
00:47:52,764 --> 00:47:56,764

720
00:47:56,765 --> 00:48:00,765

721
00:48:00,766 --> 00:48:04,766

722
00:48:04,768 --> 00:48:08,768

723
00:48:08,770 --> 00:48:12,770

724
00:48:12,772 --> 00:48:16,772

725
00:48:16,774 --> 00:48:20,774

726
00:48:20,775 --> 00:48:24,775

727
00:48:24,777 --> 00:48:28,777

728
00:48:28,778 --> 00:48:32,778

729
00:48:32,780 --> 00:48:36,780

730
00:48:36,781 --> 00:48:40,781

731
00:48:40,783 --> 00:48:44,783

732
00:48:44,785 --> 00:48:48,785

733
00:48:48,788 --> 00:48:52,788

734
00:48:52,790 --> 00:48:56,790

735
00:48:56,791 --> 00:49:00,791

736
00:49:00,792 --> 00:49:04,792

737
00:49:04,793 --> 00:49:08,793

738
00:49:08,793 --> 00:49:12,793

739
00:49:12,795 --> 00:49:16,795

740
00:49:16,796 --> 00:49:20,796

741
00:49:20,798 --> 00:49:24,798

742
00:49:24,800 --> 00:49:28,800

743
00:49:28,800 --> 00:49:32,800

744
00:49:32,802 --> 00:49:36,802

745
00:49:36,803 --> 00:49:40,803

746
00:49:40,805 --> 00:49:44,805

747
00:49:44,806 --> 00:49:48,806

748
00:49:48,807 --> 00:49:52,807

749
00:49:52,808 --> 00:49:56,808

750
00:49:56,810 --> 00:50:00,810

751
00:50:00,811 --> 00:50:04,811

752
00:50:04,813 --> 00:50:08,813

753
00:50:08,814 --> 00:50:12,814

754
00:50:12,815 --> 00:50:16,815

755
00:50:16,817 --> 00:50:20,817

756
00:50:20,819 --> 00:50:24,819

757
00:50:24,821 --> 00:50:28,821

758
00:50:28,822 --> 00:50:32,822

759
00:50:32,824 --> 00:50:36,824

760
00:50:36,828 --> 00:50:40,828

761
00:50:40,829 --> 00:50:44,829

762
00:50:44,830 --> 00:50:48,830

763
00:50:48,830 --> 00:50:52,830

764
00:50:52,832 --> 00:50:56,832

765
00:50:56,834 --> 00:51:00,834

766
00:51:00,835 --> 00:51:04,835

767
00:51:04,838 --> 00:51:08,838

768
00:51:08,838 --> 00:51:12,838

769
00:51:12,839 --> 00:51:16,839

770
00:51:16,840 --> 00:51:20,840

771
00:51:20,842 --> 00:51:24,842

772
00:51:24,843 --> 00:51:28,843

773
00:51:28,845 --> 00:51:32,845

774
00:51:32,846 --> 00:51:36,846

775
00:51:36,848 --> 00:51:40,848

776
00:51:40,850 --> 00:51:44,850

777
00:51:44,851 --> 00:51:48,851

778
00:51:48,852 --> 00:51:52,852

779
00:51:52,853 --> 00:51:56,853

780
00:51:56,855 --> 00:52:00,855

781
00:52:00,856 --> 00:52:04,856

782
00:52:04,858 --> 00:52:08,858

783
00:52:08,859 --> 00:52:12,859

784
00:52:12,861 --> 00:52:16,861
สวัสดีค่ะ นักศึกษา

785
00:52:16,863 --> 00:52:20,863
ำร้อมที่จะรับเนื้อหาต่อเลยไหมคะ

786
00:52:20,864 --> 00:52:24,864
พร้อมแล้วนะคะ โอเค ขอเชิญล่ามนะคะ

787
00:52:24,866 --> 00:52:28,866
ค่ะ ทีนี้ก็จะมาส่วน

788
00:52:28,867 --> 00:52:32,867
ต่อมานะคะ ก็จะว่าในเรื่อง

789
00:52:32,867 --> 00:52:36,867
วิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษา

790
00:52:36,868 --> 00:52:40,868
พฤติกรรมนะ ทีนี้ในการศึกษาที่เกี่ยวข้อง

791
00:52:40,869 --> 00:52:44,869
กับพฤติกรรมนะคะ

792
00:52:44,869 --> 00:52:48,869
อันดับแรกเลย ก็คือ

793
00:52:48,871 --> 00:52:52,871
เราจะต้องสงสัยในพฤติกรรมที่เกิดขึ้น เราก็

794
00:52:52,871 --> 00:52:56,871
จะเรียกกันว่า "การตั้งปัญหา"

795
00:52:56,873 --> 00:53:00,873
ว่า เอ๊ะ ปัญหาอะไร มันมีอะไร

796
00:53:00,873 --> 00:53:04,873
ที่ทำให้นักศึกษาชอบรับ

797
00:53:04,874 --> 00:53:08,874
ในห้องเรียน มีอะไรนะ ทีนี้

798
00:53:08,875 --> 00:53:12,875
ในการตั้งปัญหา ปุ๊บ เราก็จะต้องมีการ

799
00:53:12,876 --> 00:53:16,876
ตั้งสมมติฐาน

800
00:53:16,877 --> 00:53:20,877
สมมติฐานคืออะไร

801
00:53:20,878 --> 00:53:24,878
หมายความว่าเป็นการ

802
00:53:24,880 --> 00:53:28,880
คะเนคำตอบของพฤติกรรม

803
00:53:28,880 --> 00:53:32,880
ที่เขาเกิดขึ้นมา

804
00:53:32,882 --> 00:53:36,882
แต่ทีนี้สมมติฐานเราอาจจะคาดคะเน

805
00:53:36,882 --> 00:53:40,882
แบบทายถูก หรือว่าทายผิดก็ได้

806
00:53:40,882 --> 00:53:44,882
ดังนั้น เราก็ต้องจะมีการพิสูจน์

807
00:53:44,884 --> 00:53:48,884
สมมติฐาน ในการพิสูจน์สมมติฐาน

808
00:53:48,885 --> 00:53:52,885
เราก็คือจะต้องมีการเก็บรวบรวม

809
00:53:52,886 --> 00:53:56,886
ข้อมูล ว่า เอีะ มันมีอะไร

810
00:53:56,887 --> 00:54:00,887
ที่ทำให้นักศึกษา

811
00:54:00,888 --> 00:54:04,888
ชอบนอนหลับ การรวบรวมในทีนี้ ก็คือ

812
00:54:04,888 --> 00:54:08,888
ใช้แบบสอบถาม

813
00:54:08,889 --> 00:54:12,889
แบบสัมภาษเข้ามาช่วยด้วยก็ได้

814
00:54:12,889 --> 00:54:16,889
ทีนี้อาจารย์ถามเราก่อนว่า เราตั้งปัญหาแล้ว

815
00:54:16,891 --> 00:54:20,891
เราว่าเพื่อนเราชอบนั่งหลับ

816
00:54:20,891 --> 00:54:24,891
ในชั้นเรียน

817
00:54:24,892 --> 00:54:28,892
เราจะตั้งสมมติฐานว่าอย่างไร

818
00:54:28,893 --> 00:54:32,893
เราคิดว่า

819
00:54:32,895 --> 00:54:36,895
มันเกิดอะไร ที่ทำให้เขาชอบหลับในชั้นเรียน

820
00:54:36,896 --> 00:54:40,896

821
00:54:40,897 --> 00:54:44,897
นอนไม่พอ พักผ่อนไม่เพียงพอ หรือว่าอาจารย์อาจจะสอนน่าเบื่อ

822
00:54:44,897 --> 00:54:48,897
ก็ได้ ถูกไหมคะ เราสามารถคาดคะเน

823
00:54:48,898 --> 00:54:52,898
สมมติฐาน ก็คือเป็นการคาดคะเนคำตอบ

824
00:54:52,899 --> 00:54:56,899
แต่การคาดคะเน เราจะเชื่อทันทีไหม

825
00:54:56,899 --> 00:55:00,899
ยังไม่เชื่อทันที เราจะต้องมีการพิสูจน์

826
00:55:00,901 --> 00:55:04,901
หรือเราเรียกกันว่าทดสอบสมมติฐานนั้น ๆ

827
00:55:04,901 --> 00:55:08,901
เราคาดคะเนว่าโอเค

828
00:55:08,902 --> 00:55:12,902
เพื่อนพักผ่อนไม่เพียงพอแน่เลย

829
00:55:12,903 --> 00:55:16,903
ทำให้เขาแบบหลับในชั้นเรียนนะ ทีนี้ อ้าว

830
00:55:16,904 --> 00:55:20,904
จอดับ ทีนี้

831
00:55:20,905 --> 00:55:24,905
ในการรวบรวมข้อมูล เราจะรวบรวมอย่างไรบ้าง

832
00:55:24,906 --> 00:55:28,906
ใช้เครื่องมือเข้ามาช่วยใช่ไหมคะ

833
00:55:28,907 --> 00:55:32,907
แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ได้ไหมคะ ได้

834
00:55:32,907 --> 00:55:36,907
ทีนี้พอเราได้คำตอบจากแบบสอบถาม

835
00:55:36,907 --> 00:55:40,907
แล้วก็แบบสัมภาษณ์ เราก็มา

836
00:55:40,909 --> 00:55:44,909
วิเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งที่เราได้รวบรวม

837
00:55:44,909 --> 00:55:48,909
ข้อมูลไป จากเครื่องมือที่เราได้ใช้กับเพื่อน

838
00:55:48,910 --> 00:55:52,910
แล้วก็ค่อยมา

839
00:55:52,910 --> 00:55:56,910
สรุปผล การสรุปผล ก็คือ

840
00:55:56,910 --> 00:56:00,910
เป็นการตรวจสอบว่าสมมติฐานที่ฉันตั้งขึ้นมา

841
00:56:00,911 --> 00:56:04,911
มันสอดคล้องหรือไม่

842
00:56:04,912 --> 00:56:08,912
นั่นเองนะคะ มีใครไม่เข้าใจ

843
00:56:08,913 --> 00:56:12,913
ตรงไหนมีไหม ถามได้นะคะ

844
00:56:12,914 --> 00:56:16,914

845
00:56:16,915 --> 00:56:20,915
มีสงสัยตรงไหน มีไหม

846
00:56:20,916 --> 00:56:24,916
หรือว่าสาเหตุ

847
00:56:24,917 --> 00:56:28,917
ของพฤติกรรมน่ะ เราชอบกินจุบกินจิบ

848
00:56:28,918 --> 00:56:32,918
เพื่อนเราน่ะ ชอบแบบกินจุกกินจิกน่ะ

849
00:56:32,921 --> 00:56:36,921
เราจะตั้งสมมติฐานว่าอย่างไร

850
00:56:36,922 --> 00:56:40,922
ตั้ง... ตั้ง

851
00:56:40,923 --> 00:56:44,923
ได้อย่างไร เราจะคาดคะเนสาเหตุ

852
00:56:44,923 --> 00:56:48,923
พฤติกรรมการกินของเพื่อนแบบกินไม่หยุดปากอย่างไร

853
00:56:48,924 --> 00:56:52,924

854
00:56:52,924 --> 00:56:56,924

855
00:56:56,925 --> 00:57:00,925
เราอาจจะ

856
00:57:00,928 --> 00:57:04,928
ตั้งสมมติฐานว่าบางครั้งเพื่อนกินข้าว

857
00:57:04,929 --> 00:57:08,929
ไม่ตรงเวลาใช่ไหมคะ ทำให้เขา หรือว่าไม่ได้กิน

858
00:57:08,929 --> 00:57:12,929
ข้าวเช้า ทำให้เขารู้สึกเป็นอย่างไรคะ รู้สึก

859
00:57:12,930 --> 00:57:16,930
หิวตลอดเวลา ถูกไหมคะ อันนี้คือสมมติฐานที่

860
00:57:16,930 --> 00:57:20,930
เราตั้งนะ สมมติเราตั้งว่าเพื่อน

861
00:57:20,931 --> 00:57:24,931
ไม่ทานอาหารเช้ามาเลย เพราะว่ารีบมาเรียนเช้าใช่ไหมคะ

862
00:57:24,932 --> 00:57:28,932
แบบมีพฤติกรรมที่แบบต้องกินแบบบ่อย ๆ

863
00:57:28,932 --> 00:57:32,932
ตลอดเวลา

864
00:57:32,932 --> 00:57:36,932
ทีนี้การรวบรวมข้อมูล

865
00:57:36,934 --> 00:57:40,934
เราก็ใช้หลักการอะไรคะ สัมภาษณ์หรือ

866
00:57:40,934 --> 00:57:44,934
สอบถามเพื่อนว่า เอ๊ะ เธอที่เธอกินนี่

867
00:57:44,936 --> 00:57:48,936
เป็นเพราะอะไรที่เธอกินบ่อย ๆ

868
00:57:48,936 --> 00:57:52,936
เพื่อนอาจจะบอกว่า

869
00:57:52,938 --> 00:57:56,938
เพราะฉันแบบทำ IF มาตั้งนาน

870
00:57:56,938 --> 00:58:00,938
พอหยุดทำ IF ปุ๊บเป็นอย่างไรคะ ทำให้รู้สึก

871
00:58:00,939 --> 00:58:04,939
แบบตลอดเวลา เราก็มา

872
00:58:04,940 --> 00:58:08,940
วิเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งที่เราได้รวบรวมข้อมูลจาก

873
00:58:08,941 --> 00:58:12,941
คำตอบของเพื่อน ทีนี้พอวิเคราะห์ เราก็สรุปผลได

874
00:58:12,942 --> 00:58:16,942
สรุปผลได้ว่า โอเค สมมติฐาน

875
00:58:16,942 --> 00:58:20,942
ที่เราตั้งกับคำตอบของเพื่อนตรงกันไหม

876
00:58:20,943 --> 00:58:24,943
ไม่ตรงกันนั่นเองนะคะ อันนี้นะ

877
00:58:24,944 --> 00:58:28,944
เข้าใจแล้วนะคะ ในการวิเคราะห์ ในการศึกษา

878
00:58:28,944 --> 00:58:32,944
ตรงนี้นะคะ ทีนี้เรามาดู

879
00:58:32,944 --> 00:58:36,944
ลักษณะในรูปแบบ

880
00:58:36,944 --> 00:58:40,944
การศึกษาพฤติกรรมก็จะมี

881
00:58:40,946 --> 00:58:44,946
ทั้ง 3 รูปแบบด้วยกัน รูปแบบแรกก็คือ

882
00:58:44,946 --> 00:58:48,946
เป็นแบบการทดลองนะ

883
00:58:48,948 --> 00:58:52,948
การทดลองในทีนี้ ก็คือเป็นการทดสอบความสัมพันธ์

884
00:58:52,948 --> 00:58:56,948
เชิงเหตุแล้วก็ผลนั่นเองนะคะ

885
00:58:56,950 --> 00:59:00,950
ก็คือจะมีตัวแปรต้น แล้วก็ตัวแปรตาม

886
00:59:00,951 --> 00:59:04,951
ตัวแปรต้น ก็คือคืออะไร

887
00:59:04,951 --> 00:59:08,951
ก็คือเป็นตัวแปรที่เกี่ยวกับเหตุนั้น ๆ

888
00:59:08,952 --> 00:59:12,952
เหตุนี้เกิด ตัวแปรตามจะเกิดขึ้นไหม

889
00:59:12,952 --> 00:59:16,952
อันนี้นะคะ อย่างเช่น ตัวแปรต้น

890
00:59:16,952 --> 00:59:20,952
ก็คือการตั้งใจเรียน ก็ตัวแปรตามก็คือเมื่อคุณตั้งใจเรียนปุ๊บ

891
00:59:20,953 --> 00:59:24,953
คะแนนสอบกลางภาคของคุณ

892
00:59:24,954 --> 00:59:28,954
จะสูงหรือไม่คะแนนสอบสูง ก็คือเป็น

893
00:59:28,954 --> 00:59:32,954
ตัวแปรอะไรคะ ตามนั่นเองนะ

894
00:59:32,955 --> 00:59:36,955
ทีนี้การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์คืออะไร

895
00:59:36,956 --> 00:59:40,956
เป็นการหาความสัมพันธ์ รวมถึง

896
00:59:40,956 --> 00:59:44,956
ทิศทาง ก็คือดูความสัมพันธ์ของ

897
00:59:44,957 --> 00:59:48,957
ตัวแปร ตั้งแต่ 2 ตัวขึ้นไป

898
00:59:48,957 --> 00:59:52,957
อย่างเช่น คะแนนของการ

899
00:59:52,959 --> 00:59:56,959
ปรับตัว มันสัมพันธ์กับ

900
00:59:56,959 --> 01:00:00,959
IQ หรือว่าสติปัญญา

901
01:00:00,960 --> 01:00:04,960
หรือไม่นั่นเองนะคะ

902
01:00:04,961 --> 01:00:08,961
หรือว่าความสูงมันสัมพันธ์กับ

903
01:00:08,962 --> 01:00:12,962

904
01:00:12,962 --> 01:00:16,962

905
01:00:16,962 --> 01:00:20,962

906
01:00:20,964 --> 01:00:23,964

907
01:00:24,965 --> 01:00:27,965

908
01:00:28,967 --> 01:00:28,969

909
01:00:32,969 --> 01:00:32,970

910
01:00:36,970 --> 01:00:36,973