1
00:00:32,952 --> 00:00:34,163
(ดร.อรสา) สวัสดี

2
00:00:34,163 --> 00:00:34,207
ค่ะ นักเรียน

3
00:00:34,207 --> 00:00:35,833
ในตอนที่ 2

4
00:00:35,833 --> 00:00:36,750
การ

5
00:00:36,750 --> 00:00:37,221
ลำเลียงสารเข้า

6
00:00:37,221 --> 00:00:39,868
และออกจากเซลล์นะคะ

7
00:00:39,868 --> 00:00:41,061
ในตอนที่

8
00:00:41,061 --> 00:00:41,711
2 นี้คุณ

9
00:00:41,711 --> 00:00:43,077
ครูก็มี

10
00:00:43,077 --> 00:00:43,582
ความคาดหวัง

11
00:00:43,582 --> 00:00:44,346
อีกเช่นเคยค่ะ

12
00:00:44,346 --> 00:00:44,856
ว่าเมื่อนัก

13
00:00:44,856 --> 00:00:46,703
เรียนเรียนจบแล้วนี่

14
00:00:46,703 --> 00:00:47,795
นักเรียน

15
00:00:47,795 --> 00:00:48,826
จะสามารถ

16
00:00:48,826 --> 00:00:49,713
อธิบายและเปรียบ

17
00:00:49,713 --> 00:00:50,189
เทียบการลำเลียง

18
00:00:50,189 --> 00:00:52,024
สารเข้าและออกจากเซลล์

19
00:00:52,024 --> 00:00:53,750
โดย

20
00:00:53,750 --> 00:00:54,843
การแพร่แบบธรรมดา ออสโมซิส

21
00:00:54,843 --> 00:00:55,682
การ

22
00:00:55,682 --> 00:00:57,235
แพร่แบบฟาซิลิเทต

23
00:00:57,235 --> 00:01:00,509
แอกทีฟทรานสปอร์ต

24
00:01:00,509 --> 00:01:01,240
เอนโดไซโทซิส

25
00:01:01,240 --> 00:01:04,228
ได้นะคะ

26
00:01:04,228 --> 00:01:04,914
จากตอน

27
00:01:04,914 --> 00:01:05,504
ที่แล้วนะคะ

28
00:01:05,504 --> 00:01:06,300
นักเรียนได้ทราบ

29
00:01:06,300 --> 00:01:07,837
แล้วว่าเยื่อหุ้มเซลล์น่ะ

30
00:01:07,837 --> 00:01:10,045
ทำหน้าที่อะไร

31
00:01:10,045 --> 00:01:10,814
จากการศึกษา

32
00:01:10,814 --> 00:01:11,638
กิจกรรมสมบัติ

33
00:01:11,638 --> 00:01:12,187
การเป็นเยื่อเลือก

34
00:01:12,187 --> 00:01:13,658
ผ่านของเยื่อหุ้มเซลล์

35
00:01:13,658 --> 00:01:14,022
สำหรับ

36
00:01:14,022 --> 00:01:15,415
ในตอนนี้นะคะ

37
00:01:15,415 --> 00:01:16,404
คุณ

38
00:01:16,404 --> 00:01:16,728
ครูก็มีคำ

39
00:01:16,728 --> 00:01:17,866
ถามชวนคิดค่ะ

40
00:01:17,866 --> 00:01:18,823
ว่า

41
00:01:18,823 --> 00:01:19,720
กลไก

42
00:01:19,720 --> 00:01:20,565
การลำเลียงสารเข้า

43
00:01:20,565 --> 00:01:23,560
และออกจากเซลล์เป็นอย่างไร

44
00:01:23,560 --> 00:01:24,603
กลไก

45
00:01:24,603 --> 00:01:25,168
การลำเลียงสารเข้า

46
00:01:25,168 --> 00:01:25,782
และออกจากเซลล์

47
00:01:25,782 --> 00:01:26,711
นะคะ มีดังนี้

48
00:01:26,711 --> 00:01:28,032
1

49
00:01:28,032 --> 00:01:28,632
. การ

50
00:01:28,632 --> 00:01:30,231
แพร่แบบธรรมดา

51
00:01:30,231 --> 00:01:31,639
2

52
00:01:31,639 --> 00:01:33,311
.

53
00:01:33,311 --> 00:01:34,443
ออสโมซิส 3

54
00:01:34,443 --> 00:01:35,414
. การ

55
00:01:35,414 --> 00:01:36,833
แพร่แบบฟาซิลิเทต

56
00:01:36,833 --> 00:01:38,369
4

57
00:01:38,369 --> 00:01:39,706
.

58
00:01:39,706 --> 00:01:40,403
Active Transport และ

59
00:01:40,403 --> 00:01:42,079
ข้อสุดท้ายนะคะ

60
00:01:42,079 --> 00:01:42,776
การ

61
00:01:42,776 --> 00:01:43,439
ลำเลียงสารโดย

62
00:01:43,439 --> 00:01:45,787
การสร้างเวสิเคิล

63
00:01:45,787 --> 00:01:47,065
การ

64
00:01:47,065 --> 00:01:48,372
แพร่แบบธรรมดา

65
00:01:48,372 --> 00:01:49,447
นะคะคุณครู

66
00:01:49,447 --> 00:01:50,631
มีคลิปแ

67
00:01:50,631 --> 00:01:50,633
อนิเมชันให้นัก

68
00:01:50,633 --> 00:01:54,633
ศึกษาค่ะ

69
00:02:10,654 --> 00:02:11,796
จาก

70
00:02:11,796 --> 00:02:12,474
แอนิเมชัน

71
00:02:12,474 --> 00:02:14,084
นะคะ นักเรียนจะพบว่า

72
00:02:14,084 --> 00:02:14,754
วิตามิน

73
00:02:14,754 --> 00:02:15,379
A สามารถ

74
00:02:15,379 --> 00:02:17,122
ละลายได้ดีในลิพิด

75
00:02:17,122 --> 00:02:17,688
จึงลำเลียง

76
00:02:17,688 --> 00:02:18,739
ผ่าน

77
00:02:18,739 --> 00:02:20,065
ชั้นลิพิดของเยื่อหุ้มเซลล์ได้

78
00:02:20,065 --> 00:02:20,402
หรือ

79
00:02:20,402 --> 00:02:22,057
แม้กระทั่ง

80
00:02:22,057 --> 00:02:23,018
สี Neutral Red

81
00:02:23,018 --> 00:02:24,104
นะคะ ที่นักเรียน

82
00:02:24,104 --> 00:02:24,899
ได้ดูวิธีทำกิจกรรม

83
00:02:24,899 --> 00:02:26,873
ไปแล้ว ในตอนที่ 1

84
00:02:26,873 --> 00:02:27,825
ก็สามารถ

85
00:02:27,825 --> 00:02:29,177
ลำเลียงผ่านชั้นลิพิดได้ด้วย

86
00:02:29,177 --> 00:02:30,006
และ

87
00:02:30,006 --> 00:02:30,921
มีทิศทาง

88
00:02:30,921 --> 00:02:32,118
การลำเลียง

89
00:02:32,118 --> 00:02:32,699
จากบริเวณที่

90
00:02:32,699 --> 00:02:32,939
มีความเข้มข้น

91
00:02:32,939 --> 00:02:34,416
ของสารสูง

92
00:02:34,416 --> 00:02:35,446
ไป

93
00:02:35,446 --> 00:02:36,147
ยังบริเวณที่

94
00:02:36,147 --> 00:02:36,290
มีความเข้มข้น

95
00:02:36,290 --> 00:02:37,951
ของสารต่ำ

96
00:02:37,951 --> 00:02:37,953
นอก

97
00:02:37,953 --> 00:02:39,768
จากนี้นะคะ

98
00:02:39,768 --> 00:02:41,526
สารขนาดเล็กบางชนิด

99
00:02:41,526 --> 00:02:41,993
เช่น

100
00:02:41,993 --> 00:02:43,809
แก๊สออกซิเจน

101
00:02:43,809 --> 00:02:46,343
ซึ่งไม่ละลายในลิพิด

102
00:02:46,343 --> 00:02:46,758
แต่มีขนาดเล็ก

103
00:02:46,758 --> 00:02:48,391
พอและไม่มีประจุ

104
00:02:48,391 --> 00:02:49,626
ก็สามารถ

105
00:02:49,626 --> 00:02:50,124
แทรกผ่านระหว่าง

106
00:02:50,124 --> 00:02:51,143
โมเลกุลของ

107
00:02:51,143 --> 00:02:54,853
ฟอสโฟลิพิดได้ค่ะ

108
00:02:54,853 --> 00:02:55,653
ออสโมซิส

109
00:02:55,653 --> 00:02:56,970
นะคะ ค่ะ ก่อนที่เราจะ

110
00:02:56,970 --> 00:02:57,954
ไป

111
00:02:57,954 --> 00:02:58,570
เข้าใจหลัก

112
00:02:58,570 --> 00:02:59,285
การนะคะ ว่า

113
00:02:59,285 --> 00:03:00,051
ออสโมซิส

114
00:03:00,051 --> 00:03:00,880
เป็นอย่างไร คุณ

115
00:03:00,880 --> 00:03:01,454
ครูอยากให้

116
00:03:01,454 --> 00:03:01,992
นักเรียนได้ศึกษา

117
00:03:01,992 --> 00:03:03,162
การทดลองนี้นะคะ

118
00:03:03,162 --> 00:03:04,727
จากภาพ

119
00:03:04,727 --> 00:03:05,944
เมื่อ

120
00:03:05,944 --> 00:03:07,539
เริ่มการทด

121
00:03:07,539 --> 00:03:08,211
ลองสารละลายซูโครส

122
00:03:08,211 --> 00:03:09,849
ทางด้านซ้ายของเยื่อเลือกผ่าน

123
00:03:09,849 --> 00:03:10,425
จะ

124
00:03:10,425 --> 00:03:11,269
มีความเข้มข้น

125
00:03:11,269 --> 00:03:12,931
น้อยกว่าทางด้านขวา

126
00:03:12,931 --> 00:03:13,689
น้ำ

127
00:03:13,689 --> 00:03:14,648
จึงเคลื่อนที่

128
00:03:14,648 --> 00:03:16,573
สุทธิจากหลอดด้านซ้าย

129
00:03:16,573 --> 00:03:17,092
ผ่านเยื่อ

130
00:03:17,092 --> 00:03:17,558
เลือกผ่านไปยัง

131
00:03:17,558 --> 00:03:19,590
หลอดด้านขวา

132
00:03:19,590 --> 00:03:20,275
แต่ซูโครส

133
00:03:20,275 --> 00:03:22,536
ไม่สามารถผ่านได้

134
00:03:22,536 --> 00:03:23,487
เมื่อสิ้นสุด

135
00:03:23,487 --> 00:03:24,129
การทดลองนะ

136
00:03:24,129 --> 00:03:25,285
คะ

137
00:03:25,285 --> 00:03:26,182
ระดับของสารละลาย

138
00:03:26,182 --> 00:03:26,672
ในด้านซ้าย

139
00:03:26,672 --> 00:03:28,559
ของหลอดจะต่ำลง

140
00:03:28,559 --> 00:03:29,135
ในขณะ

141
00:03:29,135 --> 00:03:29,982
ที่ระดับของ

142
00:03:29,982 --> 00:03:30,498
สารละลายใน

143
00:03:30,498 --> 00:03:32,080
ด้านขวาจะสูงขึ้น

144
00:03:32,080 --> 00:03:32,816
จน

145
00:03:32,816 --> 00:03:33,293
ในที่สุดความ

146
00:03:33,293 --> 00:03:34,203
เข้มข้นของ

147
00:03:34,203 --> 00:03:35,122
ซูโครสทั้ง

148
00:03:35,122 --> 00:03:36,628
2 ด้านจะใกล้เคียงกัน

149
00:03:36,628 --> 00:03:38,355
น้ำ

150
00:03:38,355 --> 00:03:38,659
ยังคงออสโมซิส

151
00:03:38,659 --> 00:03:40,607
ผ่านเยื่อเลือกผ่านได้

152
00:03:40,607 --> 00:03:40,997
แต่อัตรา

153
00:03:40,997 --> 00:03:43,217
สุทธิเป็นศูนย์

154
00:03:43,217 --> 00:03:44,644
จากภาพ

155
00:03:44,644 --> 00:03:45,730
สามารถสรุป

156
00:03:45,730 --> 00:03:46,753
ได้ ว่าโมเลกุล

157
00:03:46,753 --> 00:03:46,793
ของน้ำ สามารถ

158
00:03:46,793 --> 00:03:47,379
แพร่ผ่านเยื่อเลือก

159
00:03:47,379 --> 00:03:48,879
ผ่าน

160
00:03:48,879 --> 00:03:50,270
การ

161
00:03:50,270 --> 00:03:51,367
แพร่ของน้ําจะเกิด

162
00:03:51,367 --> 00:03:52,071
จากบริเวณที่มี

163
00:03:52,071 --> 00:03:52,213
ความเข้มข้นของ

164
00:03:52,213 --> 00:03:53,812
สารละลายต่ำ

165
00:03:53,812 --> 00:03:55,211
ผ่านเยื่อเลือกผ่าน

166
00:03:55,211 --> 00:03:56,297
ไป

167
00:03:56,297 --> 00:03:57,519
ยังบริเวณที่

168
00:03:57,519 --> 00:03:57,521
มีความเข้มข้น

169
00:03:57,521 --> 00:03:59,624
ของสารละลายสูง

170
00:03:59,624 --> 00:04:00,333
ตัวอย่าง

171
00:04:00,333 --> 00:04:01,057
การนำหลักการ

172
00:04:01,057 --> 00:04:02,568
ออสโมซิสมาใช้นะคะ

173
00:04:02,568 --> 00:04:03,738
เช่น

174
00:04:03,738 --> 00:04:04,630
การเก็บรัก

175
00:04:04,630 --> 00:04:05,323
ษาพืชผักไม่

176
00:04:05,323 --> 00:04:05,325
ให้เหี่ยวโดยการ

177
00:04:05,325 --> 00:04:06,953
แช่น้ำ

178
00:04:06,953 --> 00:04:08,011
การ

179
00:04:08,011 --> 00:04:08,921
ถนอมอาหาร

180
00:04:08,921 --> 00:04:09,622
ในน้ำเกลือหรือน้ำ

181
00:04:09,622 --> 00:04:10,104
ตาลที่มี

182
00:04:10,104 --> 00:04:12,888
ความเข้มข้นสูง

183
00:04:12,888 --> 00:04:14,291
การ

184
00:04:14,291 --> 00:04:15,391
แพร่แบบฟาซิลิเทต

185
00:04:15,391 --> 00:04:16,155
นะคะ คุณครูก็มี

186
00:04:16,155 --> 00:04:17,178

187
00:04:17,178 --> 00:04:17,180
Animation ให้นักเรียนศึกษา

188
00:04:17,180 --> 00:04:21,180
เช่นเดียวกันค่ะ

189
00:04:39,216 --> 00:04:39,756
จาก

190
00:04:39,756 --> 00:04:41,331
แผนภาพพบว่า

191
00:04:41,331 --> 00:04:42,048
กลูโคส

192
00:04:42,048 --> 00:04:42,720
ไม่สามารถ

193
00:04:42,720 --> 00:04:45,334
ผ่านชั้นลิพิดได้

194
00:04:45,334 --> 00:04:48,759
จึงต้องลำเลียงผ่านโปรตีนลำเลียง

195
00:04:48,759 --> 00:04:49,855

196
00:04:49,855 --> 00:04:50,587
และมีทิศทางการลำเลียงที่มี

197
00:04:50,587 --> 00:04:50,589
ความเข้มข้นของ

198
00:04:50,589 --> 00:04:51,839
สารสูง

199
00:04:51,839 --> 00:04:52,727
ไป

200
00:04:52,727 --> 00:04:53,626
ยังบริเวณ

201
00:04:53,626 --> 00:04:53,832
ที่มีความเข้ม

202
00:04:53,832 --> 00:04:55,929
ข้นของสารต่ำ

203
00:04:55,929 --> 00:04:57,225
ตัวอย่าง

204
00:04:57,225 --> 00:04:57,227
การแพร่แบบ

205
00:04:57,227 --> 00:04:58,134
ฟาซิลิเทตนะคะ

206
00:04:58,134 --> 00:05:00,108
เช่น

207
00:05:00,108 --> 00:05:00,873
การ

208
00:05:00,873 --> 00:05:01,670
ลำเลียงกลูโคส

209
00:05:01,670 --> 00:05:04,773
เข้าสู่เซลล์เม็ดเลือดแดง

210
00:05:04,773 --> 00:05:05,652
ค่ะ ต่อมา

211
00:05:05,652 --> 00:05:05,654
นะคะ แอกทีฟทรานสปอร์ต

212
00:05:05,654 --> 00:05:07,427

213
00:05:07,427 --> 00:05:08,239
นัก

214
00:05:08,239 --> 00:05:08,796
เรียนชม

215
00:05:08,796 --> 00:05:12,796
Animation นี้เลยนะคะ

216
00:05:21,810 --> 00:05:22,436
จาก Animation แอกทีฟทรานสปอร์ต

217
00:05:22,436 --> 00:05:24,188
จะะพบว่า

218
00:05:24,188 --> 00:05:25,408
ไฮโดรเจน

219
00:05:25,408 --> 00:05:26,059
ไอออนสามารถ

220
00:05:26,059 --> 00:05:27,457
ลำเลียงผ่านโปรตีน ลำเลียง

221
00:05:27,457 --> 00:05:28,540
จาก

222
00:05:28,540 --> 00:05:28,885
บริเวณความ

223
00:05:28,885 --> 00:05:30,308
เข้มข้นของสารต่ำ

224
00:05:30,308 --> 00:05:30,852
ไป

225
00:05:30,852 --> 00:05:31,563
ยังบริเวณ

226
00:05:31,563 --> 00:05:31,770
ความเข้มข้น

227
00:05:31,770 --> 00:05:33,034
ของสารสูง

228
00:05:33,034 --> 00:05:34,189
โดย

229
00:05:34,189 --> 00:05:34,410
ใช้พลัง

230
00:05:34,410 --> 00:05:37,006
งานจาก ATP

231
00:05:37,006 --> 00:05:38,470
สำหรับ

232
00:05:38,470 --> 00:05:39,519
ตัวอย่างการลำเลียง

233
00:05:39,519 --> 00:05:40,852
สารแบบแอคทีฟทรานสปอร์ตนะคะ

234
00:05:40,852 --> 00:05:41,554
เช่น

235
00:05:41,554 --> 00:05:42,025
การ

236
00:05:42,025 --> 00:05:43,663
หลั่งไฮโดรเจนไอออน

237
00:05:43,663 --> 00:05:43,992
จากเซลล์บุ

238
00:05:43,992 --> 00:05:44,587
ผิวของ

239
00:05:44,587 --> 00:05:45,726
กระเพาะอาหาร

240
00:05:45,726 --> 00:05:46,550
เข้า

241
00:05:46,550 --> 00:05:48,534
สู่กระเพาะอาหาร

242
00:05:48,534 --> 00:05:49,170
ค่ะ จาก

243
00:05:49,170 --> 00:05:49,883
ที่นัก

244
00:05:49,883 --> 00:05:50,581
เรียนได้เรียน

245
00:05:50,581 --> 00:05:51,182
ผ่านมาแล้ว

246
00:05:51,182 --> 00:05:53,268
นะคะ จะพบว่า

247
00:05:53,268 --> 00:05:54,567
การแพร่แบบ

248
00:05:54,567 --> 00:05:54,569
ฟาซิลิเทต และ

249
00:05:54,569 --> 00:05:56,487
แอกทีฟทรานสปอร์ตนั้น

250
00:05:56,487 --> 00:05:56,489
เกี่ยว

251
00:05:56,489 --> 00:05:59,102
ข้องกับโปรตีนลำเลียง

252
00:05:59,102 --> 00:05:59,555
คุณครู

253
00:05:59,555 --> 00:06:00,146
ก็มีคำถาม

254
00:06:00,146 --> 00:06:00,866
ที่ชวน

255
00:06:00,866 --> 00:06:00,868
นักเรียนคิด

256
00:06:00,868 --> 00:06:01,980
นะคะ ว่า

257
00:06:01,980 --> 00:06:02,691
แล้ว

258
00:06:02,691 --> 00:06:03,348
โปรตีน

259
00:06:03,348 --> 00:06:04,806
ลำเลียงในเยื่อหุ้มเซลล์

260
00:06:04,806 --> 00:06:05,645
มีความ

261
00:06:05,645 --> 00:06:06,364
จำเพาะกับ

262
00:06:06,364 --> 00:06:07,811
ชนิดของสารที่ลำเลียง

263
00:06:07,811 --> 00:06:08,474
และมี

264
00:06:08,474 --> 00:06:10,833
ประโยชน์ต่อเซลล์อย่างไร

265
00:06:10,833 --> 00:06:11,110
คุณครู

266
00:06:11,110 --> 00:06:12,881
มีเวลาให้นักเรียนคิด

267
00:06:12,881 --> 00:06:14,290
ช่วย

268
00:06:14,290 --> 00:06:14,869
ครูตอบคำ

269
00:06:14,869 --> 00:06:15,593
ถามนี้นะคะ

270
00:06:15,593 --> 00:06:19,593
ประมาณ 10 วินาที

271
00:06:27,740 --> 00:06:28,849
ค่ะ

272
00:06:28,849 --> 00:06:29,557
นักเรียน

273
00:06:29,557 --> 00:06:31,783
ตอบกันได้ไหมคะ

274
00:06:31,783 --> 00:06:31,785
คำตอบ

275
00:06:31,785 --> 00:06:33,759
ก็คือว่า

276
00:06:33,759 --> 00:06:34,909
ทำ

277
00:06:34,909 --> 00:06:36,145
ให้เซลล์สามารถ

278
00:06:36,145 --> 00:06:36,970
ควบคุมชนิด

279
00:06:36,970 --> 00:06:37,883
และปริมาณสาร

280
00:06:37,883 --> 00:06:38,534
ที่เข้าออก

281
00:06:38,534 --> 00:06:38,539
ได้อย่างเป็นระบบ

282
00:06:38,539 --> 00:06:40,626
นั่นเองค่ะ

283
00:06:40,626 --> 00:06:40,628
สุด

284
00:06:40,628 --> 00:06:42,916
ท้ายนะคะ

285
00:06:42,916 --> 00:06:43,936
เป็นการ

286
00:06:43,936 --> 00:06:43,955
ลำเลียงสารโดยการ

287
00:06:43,955 --> 00:06:45,819
สร้างเวสิเคิล

288
00:06:45,819 --> 00:06:46,971
เนื่อง

289
00:06:46,971 --> 00:06:47,414
จากว่าสารที่มี

290
00:06:47,414 --> 00:06:48,815
ขนาดใหญ่

291
00:06:48,815 --> 00:06:49,885
จะไม่สามารถ

292
00:06:49,885 --> 00:06:49,887
ลำเลียงเข้าหรือ

293
00:06:49,887 --> 00:06:52,014
ออกจากเซลล์ได้

294
00:06:52,014 --> 00:06:52,734
ดังนั้น

295
00:06:52,734 --> 00:06:53,189
เซลล์จึงต้อง

296
00:06:53,189 --> 00:06:53,975
สร้างถุงหรือ

297
00:06:53,975 --> 00:06:54,726

298
00:06:54,726 --> 00:06:56,375
เวสิเคิลจากเยื่อหุ้มเซลล์

299
00:06:56,375 --> 00:06:57,359
ล้อมรอบ

300
00:06:57,359 --> 00:06:59,511
สารที่ต้องการลำเลียง

301
00:06:59,511 --> 00:07:00,389
ซึ่งการลำเลียง

302
00:07:00,389 --> 00:07:00,391
สารโดยการสร้าง

303
00:07:00,391 --> 00:07:01,836
เวสิเคิลนั้น

304
00:07:01,836 --> 00:07:03,817
แบ่งออกเป็น

305
00:07:03,817 --> 00:07:05,851
เอกโซไซโทซิส

306
00:07:05,851 --> 00:07:06,259
และ

307
00:07:06,259 --> 00:07:08,870
เอนโดไซโทซิส

308
00:07:08,870 --> 00:07:10,883
สำหรับ

309
00:07:10,883 --> 00:07:11,835
เอกโซไซโทซิส

310
00:07:11,835 --> 00:07:11,837
นะคะ ก็เป็นการ

311
00:07:11,837 --> 00:07:13,618
ลำเลียงสาร

312
00:07:13,618 --> 00:07:13,620
โดย

313
00:07:13,620 --> 00:07:15,695
การสร้างเวสิเคิล

314
00:07:15,695 --> 00:07:16,969
จากภาพนะคะ

315
00:07:16,969 --> 00:07:17,584
เป็น

316
00:07:17,584 --> 00:07:18,539
เอกโซไซโทซิส

317
00:07:18,539 --> 00:07:19,516
ที่มีเอนไซม์

318
00:07:19,516 --> 00:07:20,426
อยู่ภาย

319
00:07:20,426 --> 00:07:20,705
ใน เ

320
00:07:20,705 --> 00:07:22,041
คลื่อนมาสู่ผิวเซลล์

321
00:07:22,041 --> 00:07:22,960
แล้ว

322
00:07:22,960 --> 00:07:23,662
ก็ที่เยื่อหุ้ม

323
00:07:23,662 --> 00:07:24,563
เ

324
00:07:24,563 --> 00:07:25,189
วสิเคิลนะคะ ก็จะเชื่อ

325
00:07:25,189 --> 00:07:26,616
มรวมกับเยื่อหุ้มเซลล์

326
00:07:26,616 --> 00:07:27,835
ทำ

327
00:07:27,835 --> 00:07:28,662
ให้เกิดการหลั่งเอนไซม์

328
00:07:28,662 --> 00:07:29,398
จากเซลล์บุ

329
00:07:29,398 --> 00:07:31,557
ผิวของกระเพาะอาหาร

330
00:07:31,557 --> 00:07:33,683
เข้าสู่กระเพาะอาหารนะคะ

331
00:07:33,683 --> 00:07:36,542
ถัดมานะคะ

332
00:07:36,542 --> 00:07:37,760
เป็น

333
00:07:37,760 --> 00:07:38,778
การลำเลียงสาร

334
00:07:38,778 --> 00:07:39,767
โดยการสร้างเวสิเคิล

335
00:07:39,767 --> 00:07:41,468
แบบเอนโดไซโทซิส

336
00:07:41,468 --> 00:07:41,619
ซึ่ง

337
00:07:41,619 --> 00:07:43,353
แบ่งออกเป็น 1

338
00:07:43,353 --> 00:07:45,968
. ฟาโกไซโทซิส

339
00:07:45,968 --> 00:07:47,747
2. พิโนไซโทซิส

340
00:07:47,747 --> 00:07:48,840
3

341
00:07:48,840 --> 00:07:49,556
. การนำสาร

342
00:07:49,556 --> 00:07:49,558
เข้าสู่เซลล์โดย

343
00:07:49,558 --> 00:07:51,734
อาศัยตัวรับ

344
00:07:51,734 --> 00:07:52,661
ซึ่ง

345
00:07:52,661 --> 00:07:53,334
เดี๋ยวเรามาดู

346
00:07:53,334 --> 00:07:53,816
ก่อนนะคะ ว่า

347
00:07:53,816 --> 00:07:55,546
แต่ละแบบเป็นอ

348
00:07:55,546 --> 00:07:57,694
ย่างไร ภ

349
00:07:57,694 --> 00:07:59,349
าพ ก. เอกโทไซโทซิสนะคะ

350
00:07:59,349 --> 00:08:00,251
เป็น

351
00:08:00,251 --> 00:08:00,761
การลำเลียงสาร

352
00:08:00,761 --> 00:08:01,354
ขนาดใหญ่ที่

353
00:08:01,354 --> 00:08:02,826
ไม่ละลายน้ำ

354
00:08:02,826 --> 00:08:03,659
โ ดย

355
00:08:03,659 --> 00:08:05,278
ส่วนของเยื่อหุ้มเซลล์

356
00:08:05,278 --> 00:08:05,902
ยื่น

357
00:08:05,902 --> 00:08:07,504
ไปอบรมกันไว้

358
00:08:07,504 --> 00:08:08,521
โดยการสร้าง

359
00:08:08,521 --> 00:08:09,427
เป็นถุงล้อม

360
00:08:09,427 --> 00:08:09,429
รอบก่อนนำ

361
00:08:09,429 --> 00:08:11,272
เข้าสู่เซลล์

362
00:08:11,272 --> 00:08:13,010
ตัวอย่างเช่นนะคะ

363
00:08:13,010 --> 00:08:13,956
การ

364
00:08:13,956 --> 00:08:14,683
นำสิ่งแปลกปลอม

365
00:08:14,683 --> 00:08:16,772
เข้าสู่เซลล์เม็ดเลือดขาว

366
00:08:16,772 --> 00:08:17,238
กลุ่มฟาโกไซต์

367
00:08:17,238 --> 00:08:19,805
เพื่อทำลายนะคะ

368
00:08:19,805 --> 00:08:21,587
ภาพ ข. ค่ะ

369
00:08:21,587 --> 00:08:24,598
พิโนไซโทซิส

370
00:08:24,598 --> 00:08:25,808
การเรียงสารในรูป

371
00:08:25,808 --> 00:08:25,810
ของเหลวโดยการ

372
00:08:25,810 --> 00:08:27,280
สร้างเวสิเคิล

373
00:08:27,280 --> 00:08:27,798
ส่วน

374
00:08:27,798 --> 00:08:28,902
ของเยื่อหุ้ม

375
00:08:28,902 --> 00:08:29,167
เซลล์จะคลอด

376
00:08:29,167 --> 00:08:30,089
เว้าเกิดเป็น

377
00:08:30,089 --> 00:08:31,847
เวสิเคิลล้อมรอบ

378
00:08:31,847 --> 00:08:33,437
ตัวอย่างเช่น

379
00:08:33,437 --> 00:08:34,837
การ

380
00:08:34,837 --> 00:08:35,309
นำของเหลวนอก

381
00:08:35,309 --> 00:08:38,301
เซลล์กลับเข้าสู่เซลล์

382
00:08:38,301 --> 00:08:38,934
และภาพสุด

383
00:08:38,934 --> 00:08:40,478
ท้ายนะคะ ภาพ ค

384
00:08:40,478 --> 00:08:41,436
. เป็น

385
00:08:41,436 --> 00:08:42,225
การนำสาร

386
00:08:42,225 --> 00:08:42,227
เข้าสู่เซลล์โดย

387
00:08:42,227 --> 00:08:44,860
อาศัยตัวรับ

388
00:08:44,860 --> 00:08:45,789
สารจะจับกับ

389
00:08:45,789 --> 00:08:46,429
ตัวรับจำเพาะ

390
00:08:46,429 --> 00:08:46,873
บนผิวนอก

391
00:08:46,873 --> 00:08:48,560
ของเยื่อหุ้มเซลล์

392
00:08:48,560 --> 00:08:50,204
และเกิด

393
00:08:50,204 --> 00:08:52,403
เป็นเวสิเคิลนำเข้าสู่เซลล์

394
00:08:52,403 --> 00:08:54,823
ตัวอย่างเช่น

395
00:08:54,823 --> 00:08:55,372
การนำฮอร์โมนบาง

396
00:08:55,372 --> 00:08:57,881
ชนิดเข้าสู่เซลล์

397
00:08:57,881 --> 00:08:58,420
อัน

398
00:08:58,420 --> 00:08:59,669
นี้นักเรียน

399
00:08:59,669 --> 00:08:59,671
ก็จะเห็นความ

400
00:08:59,671 --> 00:09:01,098
แตกต่างนะคะ

401
00:09:01,098 --> 00:09:02,130
ขอ

402
00:09:02,130 --> 00:09:02,807
งการลำเลียง

403
00:09:02,807 --> 00:09:03,934
สารโดยการสร้างเวสิเคิล

404
00:09:03,934 --> 00:09:05,419
แบบ

405
00:09:05,419 --> 00:09:07,574
เอนโดไซโทซิสแบบต่าง ๆ

406
00:09:07,574 --> 00:09:08,537
จาก

407
00:09:08,537 --> 00:09:09,372
ที่นักเรียนได้

408
00:09:09,372 --> 00:09:10,264
เรียนกลไกการ

409
00:09:10,264 --> 00:09:10,975
ลำเลียงสารเข้า

410
00:09:10,975 --> 00:09:11,741
และออกจากเซลล์

411
00:09:11,741 --> 00:09:12,295
แล้ว ครูก็

412
00:09:12,295 --> 00:09:13,688
อยากให้นักเรียนลอง

413
00:09:13,688 --> 00:09:13,690
ตอบคำถาม

414
00:09:13,690 --> 00:09:15,717
นี้ดูนะคะ

415
00:09:15,717 --> 00:09:16,615
การ

416
00:09:16,615 --> 00:09:17,894
แพร่แบบ

417
00:09:17,894 --> 00:09:18,040
ธรรมดา การ

418
00:09:18,040 --> 00:09:19,608
แพร่แบบฟาซิลิเทต

419
00:09:19,608 --> 00:09:20,915

420
00:09:20,915 --> 00:09:20,917
และแอกทีฟทรานสปอร์ตที่

421
00:09:20,917 --> 00:09:22,633
เกิดขึ้นในเซลล์

422
00:09:22,633 --> 00:09:23,476
มีความ

423
00:09:23,476 --> 00:09:25,068
เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

424
00:09:25,068 --> 00:09:25,456
คุณ

425
00:09:25,456 --> 00:09:25,598
ครูจะมีเวลา

426
00:09:25,598 --> 00:09:27,049
ให้เรียนคิด

427
00:09:27,049 --> 00:09:27,631
ประมาณ

428
00:09:27,631 --> 00:09:31,631
10 วินาทีนะคะ

429
00:09:40,647 --> 00:09:41,970
ค่ะ

430
00:09:41,970 --> 00:09:42,682
นักเรียน

431
00:09:42,682 --> 00:09:43,966
ตอบกันได้

432
00:09:43,966 --> 00:09:44,680
ไหมคะ ลองมา

433
00:09:44,680 --> 00:09:45,693
ตรวจคำตอบดูนะ

434
00:09:45,693 --> 00:09:45,970
คะ ว่าจะเหมือน

435
00:09:45,970 --> 00:09:46,059
ที่คุณครู

436
00:09:46,059 --> 00:09:47,746
ตอบไว้

437
00:09:47,746 --> 00:09:48,412
เปล่า

438
00:09:48,412 --> 00:09:49,863
นะคะ คำตอบก็คือว่า

439
00:09:49,863 --> 00:09:50,560
ใน

440
00:09:50,560 --> 00:09:51,240
ประเด็นเรื่อง

441
00:09:51,240 --> 00:09:51,918
กลไกการ

442
00:09:51,918 --> 00:09:53,957
ลำเลียงก็จะพบว่า

443
00:09:53,957 --> 00:09:54,731
การ

444
00:09:54,731 --> 00:09:56,097
แพร่แบบฟาซิลิเทต

445
00:09:56,097 --> 00:09:57,692
และแบบแอกทีฟทรานสปอร์ตนะคะ

446
00:09:57,692 --> 00:09:58,630
มีกลไก

447
00:09:58,630 --> 00:09:59,037
การลำเลียงโดย

448
00:09:59,037 --> 00:10:01,206
ใช้โปรตีนลำเลียง

449
00:10:01,206 --> 00:10:01,903
ส่วนทิศทาง

450
00:10:01,903 --> 00:10:02,993
การลำเลียง

451
00:10:02,993 --> 00:10:04,085
นะคะ ก็จะ

452
00:10:04,085 --> 00:10:04,780
พบว่าการแพร่แบบ

453
00:10:04,780 --> 00:10:05,711
ธรรมดา แล้วก็

454
00:10:05,711 --> 00:10:07,481
และการแพร่แบบฟาซิลิเทตนั้น

455
00:10:07,481 --> 00:10:08,495
มีทิศ

456
00:10:08,495 --> 00:10:09,592
ทางการลำเลียงจาก

457
00:10:09,592 --> 00:10:10,437
บริเวณที่มี

458
00:10:10,437 --> 00:10:12,473
ความเข้มข้นของสารสูง

459
00:10:12,473 --> 00:10:13,244
ไปยังบริเวณ

460
00:10:13,244 --> 00:10:13,905
ที่มีความเข้ม

461
00:10:13,905 --> 00:10:15,993
ข้นของสารต่ำ

462
00:10:15,993 --> 00:10:17,296
ส่วนพลังงานจาก

463
00:10:17,296 --> 00:10:17,298
ATP นะ

464
00:10:17,298 --> 00:10:20,033
คะ ก็จะพบว่า

465
00:10:20,033 --> 00:10:20,800
แอกทีฟทรานสปอร์ตเท่านั้น

466
00:10:20,800 --> 00:10:21,695
นะคะ ที่ต้อง

467
00:10:21,695 --> 00:10:21,792
ใช้พลังงาน

468
00:10:21,792 --> 00:10:23,239
จาก ATP

469
00:10:23,239 --> 00:10:24,058

470
00:10:24,058 --> 00:10:25,047
เป็นอย่างไรคะ ถูก

471
00:10:25,047 --> 00:10:27,856
กันกี่ข้อคะนักเรียน

472
00:10:27,856 --> 00:10:28,238
จาก

473
00:10:28,238 --> 00:10:28,745
ตอนที่ 1 นัก

474
00:10:28,745 --> 00:10:29,707
เรียนยัง

475
00:10:29,707 --> 00:10:30,045
จำได้ไหม

476
00:10:30,045 --> 00:10:31,029
คะ ว่า

477
00:10:31,029 --> 00:10:33,161
ครูได้ตั้งคำถามชวนคิด

478
00:10:33,161 --> 00:10:33,741
ให้

479
00:10:33,741 --> 00:10:36,129
นักเรียนไว้นะคะ

480
00:10:36,129 --> 00:10:37,009
ว่าเพราะ

481
00:10:37,009 --> 00:10:37,520
เหตุใด สาร

482
00:10:37,520 --> 00:10:38,219
ดังกล่าว

483
00:10:38,219 --> 00:10:38,496
จึงคง

484
00:10:38,496 --> 00:10:39,592
อยู่ในหลอดเลือด

485
00:10:39,592 --> 00:10:40,906
และ

486
00:10:40,906 --> 00:10:41,444
ไม่ลำเลียง

487
00:10:41,444 --> 00:10:43,484
เข้าสู่เซลล์ผนังหลอดเลือด

488
00:10:43,484 --> 00:10:44,136
ครูคิด

489
00:10:44,136 --> 00:10:45,112
ว่าจากความ

490
00:10:45,112 --> 00:10:47,258
รู้ที่นักเรียนได้เรียนไปแล้ว

491
00:10:47,258 --> 00:10:47,590
นักเรียนคงตอบคำ

492
00:10:47,590 --> 00:10:50,294
ถามเหล่านี้ได้แล้วค่ะ

493
00:10:50,294 --> 00:10:50,296
เพราะเหตุ

494
00:10:50,296 --> 00:10:52,199
ใดสารนี้

495
00:10:52,199 --> 00:10:52,571
จึงยัง

496
00:10:52,571 --> 00:10:54,389
คงอยู่ในหลอดเลือด

497
00:10:54,389 --> 00:10:54,391
คำ

498
00:10:54,391 --> 00:10:56,034
ตอบก็คือว่า

499
00:10:56,034 --> 00:10:56,882
เพราะว่าสารนี้

500
00:10:56,882 --> 00:10:56,884
ไม่ละลาย

501
00:10:56,884 --> 00:10:57,824
ในลิพิด

502
00:10:57,824 --> 00:10:58,155
และ

503
00:10:58,155 --> 00:10:59,751
มีขนาดใหญ่

504
00:10:59,751 --> 00:11:00,657
จึงไม่

505
00:11:00,657 --> 00:11:01,670
สามารถลำเลียง

506
00:11:01,670 --> 00:11:02,571
ผ่านชั้นลิควิด

507
00:11:02,571 --> 00:11:03,662
ได้

508
00:11:03,662 --> 00:11:04,140
นอกจากนี้ ที่

509
00:11:04,140 --> 00:11:05,382
เยื่อหุ้มเซลล์ของหลอดเลือด

510
00:11:05,382 --> 00:11:05,720
ไม่

511
00:11:05,720 --> 00:11:07,048
มีโปรตีนจำเพาะ

512
00:11:07,048 --> 00:11:07,698
ที่

513
00:11:07,698 --> 00:11:07,700
สามารถลำเลียง

514
00:11:07,700 --> 00:11:09,613
สารนี้ได้

515
00:11:09,613 --> 00:11:10,512
สารนี้ก็

516
00:11:10,512 --> 00:11:10,740
เลยยังคงอยู่

517
00:11:10,740 --> 00:11:12,509
ในหลอดเลือดนะคะ

518
00:11:12,509 --> 00:11:12,511
ภายหลังการ

519
00:11:12,511 --> 00:11:15,216
ฉีดแล้ว

520
00:11:15,216 --> 00:11:15,691
ในส่วน

521
00:11:15,691 --> 00:11:17,386
สุดท้ายค่ะนักเรียน

522
00:11:17,386 --> 00:11:18,708
สำหรับหัวข้อ

523
00:11:18,708 --> 00:11:19,608
การ

524
00:11:19,608 --> 00:11:20,500
ลำเลียงสารเข้า

525
00:11:20,500 --> 00:11:20,974
และออกจากเซลล์

526
00:11:20,974 --> 00:11:22,178
ในตอนที่ 2 นะคะ

527
00:11:22,178 --> 00:11:23,394
สามารถ

528
00:11:23,394 --> 00:11:23,977
ที่สรุป

529
00:11:23,977 --> 00:11:24,470
เนื้อหาได้

530
00:11:24,470 --> 00:11:25,693
ทั้งหมด 3 ข้อนะคะ

531
00:11:25,693 --> 00:11:27,929
ข้อที่ 1

532
00:11:27,929 --> 00:11:29,021
เซลล์มีการลำเลียง

533
00:11:29,021 --> 00:11:29,981
สารเข้าและออก

534
00:11:29,981 --> 00:11:30,206
จากเซลล์ โดยมี

535
00:11:30,206 --> 00:11:31,849
การควบคุมชนิด

536
00:11:31,849 --> 00:11:32,705
และปริ

537
00:11:32,705 --> 00:11:33,913
มาณสารที่ผ่านเข้าออก

538
00:11:33,913 --> 00:11:35,881
ข้อ 2

539
00:11:35,881 --> 00:11:36,980
เยื่อหุ้ม

540
00:11:36,980 --> 00:11:37,485
เซลล์ ทำหน้าที่

541
00:11:37,485 --> 00:11:38,219
เป็นเยื่อเลือกผ่าน

542
00:11:38,219 --> 00:11:39,680
ในการลำเลียงสาร

543
00:11:39,680 --> 00:11:39,940
และ

544
00:11:39,940 --> 00:11:41,607
ข้อ 3 นะคะ

545
00:11:41,607 --> 00:11:41,609
สม

546
00:11:41,609 --> 00:11:44,114
บัติของสาร

547
00:11:44,114 --> 00:11:44,969
สมบัติ

548
00:11:44,969 --> 00:11:46,174
ของโครงสร้าง

549
00:11:46,174 --> 00:11:47,651
เยื่อหุ้มเซลล์

550
00:11:47,651 --> 00:11:47,803
มีความสัมพันธ์กับวิธีการ

551
00:11:47,803 --> 00:11:49,268
ลำเลียงสารนะคะ

552
00:11:49,268 --> 00:11:50,179
อันนี้

553
00:11:50,179 --> 00:11:51,380
ก็คือสรุปเนื้อหา

554
00:11:51,380 --> 00:11:52,470
ที่นักเรียน

555
00:11:52,470 --> 00:11:52,472
ได้เรียนจากตอน

556
00:11:52,472 --> 00:11:54,805
นี้ไปนะคะ

557
00:11:54,805 --> 00:11:55,595
นอกจาก

558
00:11:55,595 --> 00:11:56,190
นี้นะคะ

559
00:11:56,190 --> 00:11:56,526
คุณครูยังมี

560
00:11:56,526 --> 00:11:58,685
วีดิทัศน์ เรื่อง

561
00:11:58,685 --> 00:12:00,221
การลำเลียง

562
00:12:00,221 --> 00:12:00,807
สารโดยการสร้าง

563
00:12:00,807 --> 00:12:01,371
เวสิเคิล ซึ่งนัก

564
00:12:01,371 --> 00:12:02,408
เรียนสามารถ

565
00:12:02,408 --> 00:12:03,454
ที่จะไปศึกษา

566
00:12:03,454 --> 00:12:03,457
วีดีทัศน์มีเพิ่ม

567
00:12:03,457 --> 00:12:05,480
เติมได้นะคะ

568
00:12:05,480 --> 00:12:05,803
ในเว็บ

569
00:12:05,803 --> 00:12:06,709
ไซต์ www.scimath.org

570
00:12:06,709 --> 00:12:07,673
นะคะ

571
00:12:07,673 --> 00:12:08,555
โดย

572
00:12:08,555 --> 00:12:08,928
มี URL

573
00:12:08,928 --> 00:12:09,677
ที่คุณครู

574
00:12:09,677 --> 00:12:10,051
ขึ้นไว้

575
00:12:10,051 --> 00:12:11,621
บนหน้าจอนี้นะคะ

576
00:12:11,621 --> 00:12:12,150
หรือว่า

577
00:12:12,150 --> 00:12:13,173
นักเรียนอาจจะ

578
00:12:13,173 --> 00:12:13,758
ไป

579
00:12:13,758 --> 00:12:13,760
ศึกษา

580
00:12:13,760 --> 00:12:15,992
ได้จ

581
00:12:15,992 --> 00:12:17,016
ากการ

582
00:12:17,016 --> 00:12:17,306
สแกนคิวอาร์โค้ดประจำ

583
00:12:17,306 --> 00:12:18,799
บทที่ 1

584
00:12:18,799 --> 00:12:19,888
ในหนังสือเรียน

585
00:12:19,888 --> 00:12:20,590
วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

586
00:12:20,590 --> 00:12:22,462
ก็ได้เช่นเดียวกันค่ะ

587
00:12:22,462 --> 00:12:23,300
ก่อน

588
00:12:23,300 --> 00:12:23,886
จบท้าย

589
00:12:23,886 --> 00:12:25,400
นี้นะคะ คุณครูก็

590
00:12:25,400 --> 00:12:26,612
อยาก

591
00:12:26,612 --> 00:12:27,540
จะเตือนนัก

592
00:12:27,540 --> 00:12:27,542
เรียนอีกครั้ง

593
00:12:27,542 --> 00:12:28,667
หนึ่งนะคะ ว่า

594
00:12:28,667 --> 00:12:29,001
เมื่อ

595
00:12:29,001 --> 00:12:29,912
นักเรียนกลับ

596
00:12:29,912 --> 00:12:31,228
ไปสู่ชั้นเรียนแล้ว

597
00:12:31,228 --> 00:12:31,611
นักเรียน

598
00:12:31,611 --> 00:12:32,335
ควรได้ทด

599
00:12:32,335 --> 00:12:33,788
ลองกิจกรรม เรื่อง

600
00:12:33,788 --> 00:12:34,690
สม

601
00:12:34,690 --> 00:12:36,220
บัติการเป็นเยื่อ

602
00:12:36,220 --> 00:12:36,942
เลือกผ่านของเยื่อ

603
00:12:36,942 --> 00:12:37,701
หุ้มเซลล์ ที่นักเรียน

604
00:12:37,701 --> 00:12:38,212
ได้ศึกษาไปแล้ว

605
00:12:38,212 --> 00:12:38,437
ในตอนที่

606
00:12:38,437 --> 00:12:39,630
1 ด้วยนะคะ

607
00:12:39,630 --> 00:12:41,731
อย่าลืมนะคะ

608
00:12:41,731 --> 00:12:42,296
เพราะว่า

609
00:12:42,296 --> 00:12:43,592
ถ้านักเรียนเพียงได้ยิน

610
00:12:43,592 --> 00:12:43,984
นัก

611
00:12:43,984 --> 00:12:45,133
เรียนก็จะลืม

612
00:12:45,133 --> 00:12:46,027
แต่

613
00:12:46,027 --> 00:12:46,545
ถ้านักเรียนได้

614
00:12:46,545 --> 00:12:47,213
ดูเหมือนกับ

615
00:12:47,213 --> 00:12:47,653
ที่นักเรียน

616
00:12:47,653 --> 00:12:49,555
กำลังดูวีดิทัศน์

617
00:12:49,555 --> 00:12:50,128
นี้อยู่

618
00:12:50,128 --> 00:12:50,804
นะคะนักเรียนก็

619
00:12:50,804 --> 00:12:52,240
อาจจะพอจำได้

620
00:12:52,240 --> 00:12:52,622
แต่ถ้า

621
00:12:52,622 --> 00:12:53,731
นักเรียนได้

622
00:12:53,731 --> 00:12:53,985
ลงมือทดลอง

623
00:12:53,985 --> 00:12:55,741
กิจกรรมด้วยแล้ว

624
00:12:55,741 --> 00:12:57,888
ครูมั่นใจเลยค่ะ ว่า

625
00:12:57,888 --> 00:12:58,776
จะมี

626
00:12:58,776 --> 00:12:59,357
ความเข้าใจขึ้น

627
00:12:59,357 --> 00:12:59,994
แล้วก็จะ

628
00:12:59,994 --> 00:13:00,577
เป็นความรู้

629
00:13:00,577 --> 00:13:01,008
ที่คง

630
00:13:01,008 --> 00:13:02,817
และยาวนาน

631
00:13:02,817 --> 00:13:03,392
ติดตาม

632
00:13:03,392 --> 00:13:04,313
หัวข้ออื่น ๆ

633
00:13:04,313 --> 00:13:06,024
ในตอนต่อไปได้นะคะ

634
00:13:06,024 --> 00:13:10,024
สวัสดีค่ะ