1
00:00:35,076 --> 00:00:35,949
[เสียงดนตรี] (ดร.พิมพร) สวัสดี

2
00:00:35,949 --> 00:00:36,532
ค่ะนักเรียนคะ (ดร.พิมพร)คะ

3
00:00:36,532 --> 00:00:37,381
คุณครูอ้อมนะคะ

4
00:00:37,381 --> 00:00:38,440
วันนี้ก็ยิน

5
00:00:38,440 --> 00:00:39,070
ดีที่ได้มี

6
00:00:39,070 --> 00:00:42,295
โอกาสได้มาจากการเรียนรู้

7
00:00:42,295 --> 00:00:43,497
วิชาเทคโนโลยี

8
00:00:43,497 --> 00:00:44,714
การออกแบบและ

9
00:00:44,714 --> 00:00:45,995
เทคโนโลยีสำหรับนัก

10
00:00:45,995 --> 00:00:46,478
เรียนชั้นมัธยมศึกษา

11
00:00:46,478 --> 00:00:49,354
ปีที่ 4 นะคะ

12
00:00:49,354 --> 00:00:50,751
ในวิชานี้

13
00:00:50,751 --> 00:00:51,230
นะคะ จะมีหัวข้อ

14
00:00:51,230 --> 00:00:54,893
อะไรบ้าง ครูอ้อมขอชี้แจง

15
00:00:54,893 --> 00:00:55,859
ก่อนอื่นเลยนะ

16
00:00:55,859 --> 00:00:56,757
คะ ในวิชา

17
00:00:56,757 --> 00:00:57,416
เทคโนโลยีการออก

18
00:00:57,416 --> 00:00:57,482
แบบและเทคโนโลยี

19
00:00:57,482 --> 00:00:58,839
ของเรานะคะ

20
00:00:58,839 --> 00:01:00,380
ป

21
00:01:00,380 --> 00:01:02,140

22
00:01:02,140 --> 00:01:02,472
ระกอบด้วย 7 บท ซึ่งแบ่งออก

23
00:01:02,472 --> 00:01:04,268
เป็น 3 ส่วนค่ะ

24
00:01:04,268 --> 00:01:05,442
ส่วน

25
00:01:05,442 --> 00:01:05,444
แรกเรียกว่า "เทคโนโลยี

26
00:01:05,444 --> 00:01:07,347
ส่วนแรกเรียกว่า เทคโนโลยีน่ารู้

27
00:01:07,347 --> 00:01:07,777
ซึ่งประกอบด้วย

28
00:01:07,777 --> 00:01:09,638
3 บทเรียน

29
00:01:09,638 --> 00:01:10,541
ด้วยกัน

30
00:01:10,541 --> 00:01:11,427
นะคะ จะได้จัด

31
00:01:11,427 --> 00:01:11,739
การเรียนรู้กับ

32
00:01:11,739 --> 00:01:14,486
พวกเราทั้งสามคนเลย

33
00:01:14,486 --> 00:01:15,084
วัน

34
00:01:15,084 --> 00:01:15,347
นี้ค่ะ เป็นเรื่อง

35
00:01:15,347 --> 00:01:17,811
ของบทที่ 1

36
00:01:17,811 --> 00:01:19,947
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

37
00:01:19,947 --> 00:01:21,687
หัวข้อแรก

38
00:01:21,687 --> 00:01:21,910
ของวันนี้เลย

39
00:01:21,910 --> 00:01:22,984
นะคะ ก็ชื่อว่า "ระบบ

40
00:01:22,984 --> 00:01:26,096
คืออะไร

41
00:01:26,096 --> 00:01:27,386
" จะได้

42
00:01:27,386 --> 00:01:27,895
พูดถึงความ

43
00:01:27,895 --> 00:01:29,498
หมายของระบบ

44
00:01:29,498 --> 00:01:30,336
ว่าคืออะไร

45
00:01:30,336 --> 00:01:33,985
แล้วก็ระบบทางธรรมชาติ

46
00:01:33,985 --> 00:01:34,555
เทคโนโลยี

47
00:01:34,555 --> 00:01:36,416
หรือเป็นระบบ

48
00:01:36,416 --> 00:01:37,697
ที่มนุษย์

49
00:01:37,697 --> 00:01:40,576
สร้างขึ้นนั่นเองนะคะ ก่อนอื่น

50
00:01:40,576 --> 00:01:41,191
ขอชี้แจง

51
00:01:41,191 --> 00:01:43,239
จุดประสงค์นะคะ เมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง

52
00:01:43,239 --> 00:01:43,979
หัวข้อ

53
00:01:43,979 --> 00:01:44,185
เรื่องระบบ

54
00:01:44,185 --> 00:01:46,028
คืออะไรนี่นะคะ

55
00:01:46,028 --> 00:01:47,635
ครูก็คาดหวัง

56
00:01:47,635 --> 00:01:48,918
ให้นักเรียนสามารถ

57
00:01:48,918 --> 00:01:49,782
อธิบายความหมาย

58
00:01:49,782 --> 00:01:49,784
ของระบบได้

59
00:01:49,784 --> 00:01:51,742
นะคะ สามารถ

60
00:01:51,742 --> 00:01:53,532
เชื่อมโยงความสัมพันธ์

61
00:01:53,532 --> 00:01:55,509
ขององค์ประกอบต่าง ๆ

62
00:01:55,509 --> 00:01:56,048
ที่เกี่ยวเนื่อง

63
00:01:56,048 --> 00:01:58,650
กันภายในระบบได้

64
00:01:58,650 --> 00:01:59,427
นะคะ ก็ขอให้

65
00:01:59,427 --> 00:02:00,325
นักเรียนตั้งใจ

66
00:02:00,325 --> 00:02:01,145
เรียน เพื่อที่จะ

67
00:02:01,145 --> 00:02:02,110
บรรลุจุดประสงค์

68
00:02:02,110 --> 00:02:02,787
การเรียนรู้ของ

69
00:02:02,787 --> 00:02:06,787
เรา ที่มีทั้ง 2 ข้อนะคะ

70
00:02:06,797 --> 00:02:07,234
ก่อนอื่น

71
00:02:07,234 --> 00:02:08,096
เลย

72
00:02:08,096 --> 00:02:10,058
อยากให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์

73
00:02:10,058 --> 00:02:13,056
ต้องสัมภาษณ์นี้

74
00:02:13,056 --> 00:02:13,230
ยังเห็นไม่ชัด

75
00:02:13,230 --> 00:02:15,334
เจนเดี๋ยวค

76
00:02:15,334 --> 00:02:17,156
รูอ้อมเอาตัวเอง

77
00:02:17,156 --> 00:02:18,083
ออกจากภาพก่อนนะคะ

78
00:02:18,083 --> 00:02:22,083
ออกหรือยังเ

79
00:02:24,136 --> 00:02:24,560
อ่ย ออกแล้ว

80
00:02:24,560 --> 00:02:27,463
นะคะ นักเรียนจะได้เห็นชัดมากขึ้นนะ

81
00:02:27,463 --> 00:02:27,464
2 นี้สัมพันธ์กัน

82
00:02:27,464 --> 00:02:31,464
อย่างไรนักเรียน

83
00:02:33,426 --> 00:02:33,937
วิธี

84
00:02:33,937 --> 00:02:34,597
การง่าย ๆ

85
00:02:34,597 --> 00:02:37,534
ที่เรามักจะใช้

86
00:02:37,534 --> 00:02:39,157
หาพี่เอามาใช้

87
00:02:39,157 --> 00:02:40,219
ในการมองภาพ

88
00:02:40,219 --> 00:02:40,538
หรือว่าหาความสัมพันธ์ของ

89
00:02:40,538 --> 00:02:42,789
2 ภาพ ก็คือการนึถึงคำ

90
00:02:42,789 --> 00:02:43,190
คำ

91
00:02:43,190 --> 00:02:45,622
ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้

92
00:02:45,622 --> 00:02:45,808
มีอะไร

93
00:02:45,808 --> 00:02:47,972
บ้างล่ะคะ ครูอ้อมคลิปเนาะ

94
00:02:47,972 --> 00:02:51,307
คิดถึงคำว่าเค้ก

95
00:02:51,307 --> 00:02:51,862
ขนมหวาน

96
00:02:51,862 --> 00:02:54,063
คิดถึงอาหาร

97
00:02:54,063 --> 00:02:55,656
คิดถึงแม่

98
00:02:55,656 --> 00:02:55,775
คิดถึงลูก

99
00:02:55,775 --> 00:02:56,759
นะมีคำว่าครอบครัว

100
00:02:56,759 --> 00:02:58,033
มีความสุข

101
00:02:58,033 --> 00:02:58,364

102
00:02:58,364 --> 00:03:01,078
ความอิ่ม ความอร่อย

103
00:03:01,078 --> 00:03:03,106
กับอีกภาพ 1

104
00:03:03,106 --> 00:03:04,663
ทางตัน

105
00:03:04,663 --> 00:03:04,665
ต้น

106
00:03:04,665 --> 00:03:06,478
ไม้มีแสงมี

107
00:03:06,478 --> 00:03:07,527
ลบด้วย

108
00:03:07,527 --> 00:03:08,753
นะคะ มี

109
00:03:08,753 --> 00:03:11,741
สถานที่คิดถึงคำว่าบ้าน

110
00:03:11,741 --> 00:03:13,123
คิดถึง

111
00:03:13,123 --> 00:03:14,897
การจัดบ้านการจัดสวน

112
00:03:14,897 --> 00:03:15,789
หรืออาจจะคิดถึง

113
00:03:15,789 --> 00:03:19,789
แสง

114
00:03:19,878 --> 00:03:20,894
พืชสวน

115
00:03:20,894 --> 00:03:21,384
มาตกแต่งต้น

116
00:03:21,384 --> 00:03:25,384
ไม้มีธรรมชาติ

117
00:03:25,519 --> 00:03:26,091
คิดได้หมดเลยค่ะ

118
00:03:26,091 --> 00:03:27,453
พอได้คำ

119
00:03:27,453 --> 00:03:28,137
แล้ว เรา

120
00:03:28,137 --> 00:03:28,139
ก็ลอง

121
00:03:28,139 --> 00:03:29,875
หาความสัมพันธ์

122
00:03:29,875 --> 00:03:30,374
ดูสิ บาง

123
00:03:30,374 --> 00:03:31,287
คนอาจจะได้

124
00:03:31,287 --> 00:03:31,610
มาเป็นประโยค

125
00:03:31,610 --> 00:03:33,047
เลย อาจจะได้คำว่า

126
00:03:33,047 --> 00:03:36,287
"บ้านแสนสุข

127
00:03:36,287 --> 00:03:37,386
" คำว่า

128
00:03:37,386 --> 00:03:38,467
"บ้านแสนสุข" ก็ได้นะคร

129
00:03:38,467 --> 00:03:42,467
เช้านี้

130
00:03:44,288 --> 00:03:44,871
แสนอร่อย

131
00:03:44,871 --> 00:03:46,111
เริ่มต้นที่ภาพนักเรียนกำลัง

132
00:03:46,111 --> 00:03:50,111
ทานอาหาร

133
00:03:50,441 --> 00:03:51,552
นักเรียนกำลัง

134
00:03:51,552 --> 00:03:52,171
ทานอาหารก็เจาะไปถึงภายใน

135
00:03:52,171 --> 00:03:52,381
ร่างกายของเด็ก

136
00:03:52,381 --> 00:03:54,119
คนนี้เลยนะคะ

137
00:03:54,119 --> 00:03:56,036
เมื่อทานอาหารแล้ว

138
00:03:56,036 --> 00:03:56,775
อาหาร

139
00:03:56,775 --> 00:03:56,815
ผ่านระบบ

140
00:03:56,815 --> 00:03:59,236
ทางเดินอาหาร

141
00:03:59,236 --> 00:04:02,056
ก็ถูกดูดซึม

142
00:04:02,056 --> 00:04:03,124
เมื่อ

143
00:04:03,124 --> 00:04:03,629
ย่อยแล้ว

144
00:04:03,629 --> 00:04:04,407
ก็ถูกดูดซึม

145
00:04:04,407 --> 00:04:04,754
สารอาหาร

146
00:04:04,754 --> 00:04:06,325
เข้าร่างกายของเรา

147
00:04:06,325 --> 00:04:07,156
ก็เอา

148
00:04:07,156 --> 00:04:08,440
ไปใช้ประโยชน์

149
00:04:08,440 --> 00:04:09,936
ในส่วนต่าง ๆ

150
00:04:09,936 --> 00:04:11,770
ของร่างกายใช่ไหมคะ แน่นอน เมื่อ

151
00:04:11,770 --> 00:04:12,572
มนุษย์

152
00:04:12,572 --> 00:04:13,121
ดำรงชีวิตอยู่ได้

153
00:04:13,121 --> 00:04:14,996
ก็ต้องมีการหายใจ

154
00:04:14,996 --> 00:04:16,843
การหายใจ

155
00:04:16,843 --> 00:04:17,806
เรา

156
00:04:17,806 --> 00:04:19,866
ก็ปลดปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาค่ะ

157
00:04:19,866 --> 00:04:20,561
สัมพันธ์

158
00:04:20,561 --> 00:04:21,063
กันแล้วกับ

159
00:04:21,063 --> 00:04:21,418
ภาพที่ 2

160
00:04:21,418 --> 00:04:23,499
เพราะว่าอะไรคะ

161
00:04:23,499 --> 00:04:24,219
ต้น

162
00:04:24,219 --> 00:04:24,221
ไม้หรือพืช

163
00:04:24,221 --> 00:04:26,119
ต่าง ๆ นั้น

164
00:04:26,119 --> 00:04:26,697
ใช้

165
00:04:26,697 --> 00:04:27,527
คาร์บอนไดออกไซด์

166
00:04:27,527 --> 00:04:28,000
ในกระบวน

167
00:04:28,000 --> 00:04:30,251
การสังเคราะห์ด้วยแสง

168
00:04:30,251 --> 00:04:32,036
จะได้ใช้

169
00:04:32,036 --> 00:04:34,247
มนุษย์น

170
00:04:34,247 --> 00:04:35,730
ะ ใช้คาร์บอนไดออกไซด์จากมนุษย์

171
00:04:35,730 --> 00:04:36,276
เมื่อ

172
00:04:36,276 --> 00:04:38,955
ใช้ไปแล้วก็เกิด

173
00:04:38,955 --> 00:04:40,981
ปลดปล่อยออกซิเจนออกมาค่ะ

174
00:04:40,981 --> 00:04:41,421
แล้วก็

175
00:04:41,421 --> 00:04:41,441
เกิดไป

176
00:04:41,441 --> 00:04:43,155
ถึงมนุษย์

177
00:04:43,155 --> 00:04:44,182
บอกว่า

178
00:04:44,182 --> 00:04:44,953
มนุษย์ของเรา

179
00:04:44,953 --> 00:04:45,364
นัดให้ออกซิเจน

180
00:04:45,364 --> 00:04:48,425
ในการหายใจ

181
00:04:48,425 --> 00:04:49,289
สีจีวรกำลัง

182
00:04:49,289 --> 00:04:49,291
จะพยายามเชื่อ

183
00:04:49,291 --> 00:04:51,937
มโยง ก็คือว่า

184
00:04:51,937 --> 00:04:52,954
เราอาจ

185
00:04:52,954 --> 00:04:53,506
เห็น 2 ภาพ

186
00:04:53,506 --> 00:04:55,082
ที่อาจจะไม่สัมพันธ์กัน

187
00:04:55,082 --> 00:04:55,744
แล้วมัน

188
00:04:55,744 --> 00:04:56,947
สัมพันธ์กันอยู่นะคะ

189
00:04:56,947 --> 00:04:58,934
เริ่มที่มนุษย์

190
00:04:58,934 --> 00:04:59,213
วน

191
00:04:59,213 --> 00:05:00,987
เวียนไปถึงพืช

192
00:05:00,987 --> 00:05:01,129
แล้ว

193
00:05:01,129 --> 00:05:02,386
ก็กลับมาที่มนุษย์

194
00:05:02,386 --> 00:05:04,691
อีกเหมือนกัน

195
00:05:04,691 --> 00:05:05,973
น

196
00:05:05,973 --> 00:05:07,189
ี่ล่ะค่ะ ถ้าเรามองทุก

197
00:05:07,189 --> 00:05:08,084
อย่างเป็นอยู่ภาย

198
00:05:08,084 --> 00:05:08,782
ใต้ระบบใดระบบ

199
00:05:08,782 --> 00:05:09,742
หนึ่งเราก็จะ

200
00:05:09,742 --> 00:05:10,314
เห็นความสัมพันธ์

201
00:05:10,314 --> 00:05:11,877
ของส่วนต่าง ๆ นั้น

202
00:05:11,877 --> 00:05:12,963
ซึ่งวันนี้ก็จะ

203
00:05:12,963 --> 00:05:13,815
เป็น

204
00:05:13,815 --> 00:05:13,893
ส่วนที่เรา

205
00:05:13,893 --> 00:05:17,254
จะต้องไปเรียน

206
00:05:17,254 --> 00:05:20,269
นะคะ ถ้าพูดถึงระบบ

207
00:05:20,269 --> 00:05:21,796
นักเรียนคิดว่า

208
00:05:21,796 --> 00:05:22,702
มี

209
00:05:22,702 --> 00:05:23,465
ระบบ

210
00:05:23,465 --> 00:05:23,539
อะไรบ้างที่นัก

211
00:05:23,539 --> 00:05:26,113
เรียนรู้จักคะ

212
00:05:26,113 --> 00:05:26,455
ครูอ้อมให้

213
00:05:26,455 --> 00:05:27,837
เวลาคิดสักประมาณ

214
00:05:27,837 --> 00:05:28,092
3

215
00:05:28,092 --> 00:05:29,551
0 วินาทีนะ

216
00:05:29,551 --> 00:05:29,764
นัก

217
00:05:29,764 --> 00:05:31,523
เรียนได้กี่คำ

218
00:05:31,523 --> 00:05:31,725
ระบบ

219
00:05:31,725 --> 00:05:35,725
อะไรบ้างที่รู้จัก

220
00:05:35,883 --> 00:05:37,010
เริ่มต้นจับเวลา

221
00:05:37,010 --> 00:05:38,000
นะคะ 30

222
00:05:38,000 --> 00:05:38,577
วินาที อาจจะโน้ต ๆ ไว้ค่ะ

223
00:05:38,577 --> 00:05:38,799
ว่านักเรียน

224
00:05:38,799 --> 00:05:39,625
ได้กี่คำ

225
00:05:39,625 --> 00:05:43,625
เริ่ม

226
00:06:08,173 --> 00:06:12,173
จะหมดเวลาแล้วค่ะ

227
00:06:14,640 --> 00:06:14,999
หมดเวลา

228
00:06:14,999 --> 00:06:17,419
ได้กี่คำกัน

229
00:06:17,419 --> 00:06:18,508
คะ ได้กี่คำกันเอ่ย

230
00:06:18,508 --> 00:06:21,297
ระบบ

231
00:06:21,297 --> 00:06:21,887
หลายคน

232
00:06:21,887 --> 00:06:22,192
อาจจะซ้ำกัน

233
00:06:22,192 --> 00:06:24,639
กับครูอ้อมนะคะ

234
00:06:24,639 --> 00:06:25,163
ระบบอะไรบ้าง

235
00:06:25,163 --> 00:06:25,701
ที่ครูอ้อมนึกถึง

236
00:06:25,701 --> 00:06:28,284
อาจซ้ำกันหรือเปล่า

237
00:06:28,284 --> 00:06:29,499

238
00:06:29,499 --> 00:06:30,502
ซ้ำบนะเสียระบบ

239
00:06:30,502 --> 00:06:31,945
เสียงตามสาย

240
00:06:31,945 --> 00:06:33,788
ระบบการศึกษา

241
00:06:33,788 --> 00:06:34,692
ระบบ

242
00:06:34,692 --> 00:06:34,932
นักเรียน

243
00:06:34,932 --> 00:06:36,948
นักเรียนม 4

244
00:06:36,948 --> 00:06:37,851
ภายในร่างกาย

245
00:06:37,851 --> 00:06:39,771
ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด

246
00:06:39,771 --> 00:06:41,691
การจัดส่งสินค้ า

247
00:06:41,691 --> 00:06:42,093
ระบบประสาท

248
00:06:42,093 --> 00:06:44,516
ในร่างกายของเรา

249
00:06:44,516 --> 00:06:45,163
ใช่ไหมคะ ระบบ

250
00:06:45,163 --> 00:06:46,223
ต่าง ๆ เหล่านี้

251
00:06:46,223 --> 00:06:46,346
มีเยอะเลย นักเรียน

252
00:06:46,346 --> 00:06:49,344
อาจจะได้เยอะกว่าครู

253
00:06:49,344 --> 00:06:50,910
ครูมาให้สังเกตว่า

254
00:06:50,910 --> 00:06:52,836
ระบบเรานี่

255
00:06:52,836 --> 00:06:53,331
ถ้าถูกเรียก

256
00:06:53,331 --> 00:06:54,491
ว่าระบบแล้ว

257
00:06:54,491 --> 00:06:54,493
มันมีอะไร

258
00:06:54,493 --> 00:06:58,493
ที่เหมือนกันคะ

259
00:06:58,524 --> 00:06:59,726
มันมี

260
00:06:59,726 --> 00:06:59,951
อะไรที่เหมือน

261
00:06:59,951 --> 00:07:03,855
กันคำว่า "ระบบ" เหล่านี้

262
00:07:03,855 --> 00:07:03,857
ครูอ้อมให้ตั้ง

263
00:07:03,857 --> 00:07:05,945
ข้อสังเกตว่า

264
00:07:05,945 --> 00:07:06,541
อะไร

265
00:07:06,541 --> 00:07:07,102
ก็ตามที่ถูก

266
00:07:07,102 --> 00:07:08,044
เรียกว่าระบบ

267
00:07:08,044 --> 00:07:08,464
มันต้อง

268
00:07:08,464 --> 00:07:08,628
มีส่วนประกอบ

269
00:07:08,628 --> 00:07:11,683
มากกว่า 1 อย่าง

270
00:07:11,683 --> 00:07:13,039
เช่น การรับนักเรียนเนี่ย

271
00:07:13,039 --> 00:07:15,063
นักเรียน

272
00:07:15,063 --> 00:07:15,822
ต้อง

273
00:07:15,822 --> 00:07:17,133
มีคนที่มารับ

274
00:07:17,133 --> 00:07:18,954
นักเรียนใช่ไหมคะ

275
00:07:18,954 --> 00:07:19,031
ต้องทำ

276
00:07:19,031 --> 00:07:22,114
งานสัมพันธ์กันค่ะ

277
00:07:22,114 --> 00:07:22,115
นักเรียนต้องเอาเอกสารมา

278
00:07:22,115 --> 00:07:22,698
ให้ผู้รับ

279
00:07:22,698 --> 00:07:25,074
สมัคร

280
00:07:25,074 --> 00:07:27,544
ใช่ไหมคะ เพื่อให้อะไรคะ

281
00:07:27,544 --> 00:07:28,153
เพื่อ

282
00:07:28,153 --> 00:07:28,571
ทำงานสัมพันธ์

283
00:07:28,571 --> 00:07:29,544
กันแล้วรวม

284
00:07:29,544 --> 00:07:30,258
กันแล้วนี่

285
00:07:30,258 --> 00:07:30,762
ก็ต้องบรรลุเป้า

286
00:07:30,762 --> 00:07:31,842
หมาย ก็คือสามารถ

287
00:07:31,842 --> 00:07:32,054

288
00:07:32,054 --> 00:07:34,954
รับนักเรียนได้อย่างไร

289
00:07:34,954 --> 00:07:36,578
เพราะฉะนั้น

290
00:07:36,578 --> 00:07:37,657
นี่

291
00:07:37,657 --> 00:07:38,536
คือที่มาของ

292
00:07:38,536 --> 00:07:38,998
คำว่า "ความหมาย

293
00:07:38,998 --> 00:07:40,622
ของระบบการเรียน

294
00:07:40,622 --> 00:07:41,513
" เพราะ

295
00:07:41,513 --> 00:07:42,353
คำว่า "ระบบ

296
00:07:42,353 --> 00:07:43,661
" นะคะ โดยทั่วไป

297
00:07:43,661 --> 00:07:45,665
นั้นหมายถึงสิ่งต่าง ๆ

298
00:07:45,665 --> 00:07:46,174
ที่มีส่วน

299
00:07:46,174 --> 00:07:46,631
ประกอบตั้งแต่

300
00:07:46,631 --> 00:07:48,315
2 ส่วนขึ้นไป

301
00:07:48,315 --> 00:07:50,301
เพื่อมาร่วมกัะ

302
00:07:50,301 --> 00:07:50,778
โครงการเพื่ออะไรล่ะ

303
00:07:50,778 --> 00:07:51,674
เขาก็ทำงาน

304
00:07:51,674 --> 00:07:52,878
ให้สัมพันธ์กันค่ะ

305
00:07:52,878 --> 00:07:55,148
เพื่อที่จะให้สามารถ

306
00:07:55,148 --> 00:07:56,370
บรรลุวัตถุ

307
00:07:56,370 --> 00:07:57,081
ประสงค์นั้นได้หรือ

308
00:07:57,081 --> 00:07:57,973
เปล่าหน้าที่ของสิ่ง

309
00:07:57,973 --> 00:07:58,393
ที่สร้าง

310
00:07:58,393 --> 00:07:59,589
ขึ้นมานั้นเอง

311
00:07:59,589 --> 00:08:01,054
สังเกต

312
00:08:01,054 --> 00:08:03,559
ระบบนี้

313
00:08:03,559 --> 00:08:04,533
จะมีอยู่ 2 ส่วนหลัก

314
00:08:04,533 --> 00:08:04,534
ๆ ก็คือระบบ

315
00:08:04,534 --> 00:08:06,882
ทางธรรมชาติ

316
00:08:06,882 --> 00:08:07,411
กับระบบ

317
00:08:07,411 --> 00:08:08,233
ที่มนุษย์สร้างขึ้น

318
00:08:08,233 --> 00:08:11,177

319
00:08:11,177 --> 00:08:12,573
อันนี้เราจะไป

320
00:08:12,573 --> 00:08:13,669
ดูตัวอย่าง

321
00:08:13,669 --> 00:08:15,139
นะคะ ว่าระบบทางธรรมชาติเป็นอย่างไร

322
00:08:15,139 --> 00:08:16,027
ระบบ

323
00:08:16,027 --> 00:08:16,188
ที่มนุษย์สร้าง

324
00:08:16,188 --> 00:08:19,395
ขึ้นเป็นอย่างไร

325
00:08:19,395 --> 00:08:22,413
เราเริ่มกันที่ระบบ

326
00:08:22,413 --> 00:08:23,875
ทางธรรมชาติค่ะ พร้อมยกตัวอย่าง

327
00:08:23,875 --> 00:08:25,525
เมื่อกี้เอง

328
00:08:25,525 --> 00:08:25,526
นะ ระบบ

329
00:08:25,526 --> 00:08:26,479
ย่อยอาหารของมนุษย์

330
00:08:26,479 --> 00:08:28,202
นะคะ

331
00:08:28,202 --> 00:08:31,286
จากรูปนักเรียนจะเห็น

332
00:08:31,286 --> 00:08:31,983
ส่วนประกอบ

333
00:08:31,983 --> 00:08:32,511
หลายเลย หลาย

334
00:08:32,511 --> 00:08:33,595
อวัยวะที่เกี่ยวข้อง

335
00:08:33,595 --> 00:08:35,197
เลยนะคะ

336
00:08:35,197 --> 00:08:35,994
เกี่ยวข้อง

337
00:08:35,994 --> 00:08:37,714
กับระบบย่อยอาหารนะ

338
00:08:37,714 --> 00:08:38,321
มีปากมี

339
00:08:38,321 --> 00:08:39,744
หลอดอาหารมี

340
00:08:39,744 --> 00:08:40,994
หลายอย่าง

341
00:08:40,994 --> 00:08:42,767
ยกตัวอย่าง

342
00:08:42,767 --> 00:08:44,228
นะ งว่าปาก

343
00:08:44,228 --> 00:08:45,843
มีหลอดอาหาร

344
00:08:45,843 --> 00:08:47,364
กระเพาะอาหาร

345
00:08:47,364 --> 00:08:47,571
มี

346
00:08:47,571 --> 00:08:48,985
ลำไส้เล็ก

347
00:08:48,985 --> 00:08:50,786
ลำไส้ใหญ่

348
00:08:50,786 --> 00:08:51,535
มี

349
00:08:51,535 --> 00:08:52,906
จนถึง

350
00:08:52,906 --> 00:08:55,314
ทวารหนักเลย เพราะฉะนั้น

351
00:08:55,314 --> 00:08:55,681
สิ่ง

352
00:08:55,681 --> 00:08:58,496
เหล่านี้แหละค่ะ

353
00:08:58,496 --> 00:08:58,781
เป็นส่วนประกอบ

354
00:08:58,781 --> 00:09:01,898
ของระบบย่อยอาหาร

355
00:09:01,898 --> 00:09:02,367
ที่มีส่วน

356
00:09:02,367 --> 00:09:02,369
ประกอบของระบบ

357
00:09:02,369 --> 00:09:04,043
ย่อยอาหารแล้ว

358
00:09:04,043 --> 00:09:06,281
ต้องมีอะไรคะเมื่อกี้นี้

359
00:09:06,281 --> 00:09:07,737
ต้องทำงานสัมพันธ์กัน

360
00:09:07,737 --> 00:09:08,326
ทำ

361
00:09:08,326 --> 00:09:09,724
งานสัมพันธ์กันแล้ว

362
00:09:09,724 --> 00:09:11,193
เพื่อให้

363
00:09:11,193 --> 00:09:12,087
บรรลุวัตถุประสงค์

364
00:09:12,087 --> 00:09:12,227
วัตถุประสงค์ของระบบ

365
00:09:12,227 --> 00:09:15,687
ย่อยอาหารคืออะไร

366
00:09:15,687 --> 00:09:16,255
ย่อยอาหาร

367
00:09:16,255 --> 00:09:16,938
ให้รับประทาน

368
00:09:16,938 --> 00:09:18,630
ที่รับประทานนั้นให้ละเอียด

369
00:09:18,630 --> 00:09:19,852
แล้วก็ดู

370
00:09:19,852 --> 00:09:20,740
ดซึมสาร

371
00:09:20,740 --> 00:09:21,160
อาหารไปเลี้ยงส่วน

372
00:09:21,160 --> 00:09:23,073
ต่าง ๆ ของร่างกาย

373
00:09:23,073 --> 00:09:24,852
นั่นคือ

374
00:09:24,852 --> 00:09:28,432
บรรลุ

375
00:09:28,432 --> 00:09:32,252
วัตถุประสงค์แล้วนะ

376
00:09:32,252 --> 00:09:32,254
ถ้าเกิด

377
00:09:32,254 --> 00:09:32,870
บางจุด

378
00:09:32,870 --> 00:09:35,163
มีความ

379
00:09:35,163 --> 00:09:35,165
ผิดพลาด

380
00:09:35,165 --> 00:09:36,402
ขึ้นมาล่ะคะ

381
00:09:36,402 --> 00:09:38,294
เช่น

382
00:09:38,294 --> 00:09:38,560
ถ้าเรา

383
00:09:38,560 --> 00:09:41,887
เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด

384
00:09:41,887 --> 00:09:42,436
จะส่ง

385
00:09:42,436 --> 00:09:43,105
ผลต่อการ

386
00:09:43,105 --> 00:09:44,019
ทำงานของอวัยวะ

387
00:09:44,019 --> 00:09:44,699
ในระบบย่อย

388
00:09:44,699 --> 00:09:44,701
อาหารอื่น ๆ

389
00:09:44,701 --> 00:09:47,136
อย่างไรคะ

390
00:09:47,136 --> 00:09:47,586
ถ้า

391
00:09:47,586 --> 00:09:49,254
เราอยากรู้ว่ามันจะ

392
00:09:49,254 --> 00:09:50,100
ส่ง

393
00:09:50,100 --> 00:09:50,673
ผลอย่างไรเราก็

394
00:09:50,673 --> 00:09:50,674
ต้องมาดูที่

395
00:09:50,674 --> 00:09:53,098
อวัยวะ

396
00:09:53,098 --> 00:09:53,923
ที่ครูอ้อมพูด

397
00:09:53,923 --> 00:09:55,344
ถึงเมื่อกี้นี้ มีปาก

398
00:09:55,344 --> 00:09:58,010
ปาก หลอดอาหาร กระเพาะอาหาร

399
00:09:58,010 --> 00:09:59,669
ลำไส้

400
00:09:59,669 --> 00:10:00,862
เล็ก ลำไส้ใหญ่

401
00:10:00,862 --> 00:10:01,232
ทวารหนัก ถ้าเคี้ยวไม่ละเอียดคือเกิดปัญหา

402
00:10:01,232 --> 00:10:04,038
ตั้งแต่ที่ปากเลย

403
00:10:04,038 --> 00:10:05,322
แน่นอน

404
00:10:05,322 --> 00:10:05,375
อวัยวะต่อมา

405
00:10:05,375 --> 00:10:07,250
หลอดอาหาร

406
00:10:07,250 --> 00:10:07,894
กระเพาะอาหาร

407
00:10:07,894 --> 00:10:08,276
ก็ต้องทำงานหนัก

408
00:10:08,276 --> 00:10:08,465
ขึ้น ก็

409
00:10:08,465 --> 00:10:09,995
มันไม่ละเอียด

410
00:10:09,995 --> 00:10:10,167
หลอดอาหาร

411
00:10:10,167 --> 00:10:11,678
ก็จะต้อง

412
00:10:11,678 --> 00:10:12,261
ออก

413
00:10:12,261 --> 00:10:14,300
แรงหรือว่าต้องใช้

414
00:10:14,300 --> 00:10:14,888
พลัง

415
00:10:14,888 --> 00:10:15,432
งานเพิ่มขึ้นใน

416
00:10:15,432 --> 00:10:18,782
การบีบรัดอาหาร

417
00:10:18,782 --> 00:10:19,841
ใช่ไหมคะ ถ้าบีบรัดอาหารไม่ละเอียด

418
00:10:19,841 --> 00:10:19,843
แล้ว

419
00:10:19,843 --> 00:10:21,227
กระเพาะอาหารเองก็ต้อง

420
00:10:21,227 --> 00:10:23,014
หลั่งน้ำย่อย

421
00:10:23,014 --> 00:10:23,359
ออก

422
00:10:23,359 --> 00:10:25,294
มามากกว่าปกติ

423
00:10:25,294 --> 00:10:26,558
เพื่อที่จะให้

424
00:10:26,558 --> 00:10:29,883
อาหารนั้นละเอียด

425
00:10:29,883 --> 00:10:30,573
ใช่ไหมคะ แน่นอน

426
00:10:30,573 --> 00:10:32,050
ค่ะ ถ้าทำงาน

427
00:10:32,050 --> 00:10:32,514
หนักขึ้นมาแบบ

428
00:10:32,514 --> 00:10:33,140
นี้ กระเพาะอาหาร

429
00:10:33,140 --> 00:10:35,079
หลั่งน้ำย่อยมาก

430
00:10:35,079 --> 00:10:37,053
อาจจะนำไปสู่

431
00:10:37,053 --> 00:10:37,518
ภาวะ

432
00:10:37,518 --> 00:10:41,518
ผิดปกติ ก็คือภาวะ

433
00:10:42,481 --> 00:10:42,640
ส่งผลต่อภาพ

434
00:10:42,640 --> 00:10:44,735
รวมของสุขภาพของ

435
00:10:44,735 --> 00:10:47,624
ผู้ทานอาหารได้

436
00:10:47,624 --> 00:10:48,423
กำลังพยายาม

437
00:10:48,423 --> 00:10:50,804
บอก ก็คือว่าถ้า

438
00:10:50,804 --> 00:10:51,512
อวัยวะ

439
00:10:51,512 --> 00:10:52,302
ใดอวัยวะหนึ่งใน

440
00:10:52,302 --> 00:10:54,474
ระบบนั้นทำงานผิดปกติ

441
00:10:54,474 --> 00:10:55,348
ขึ้น

442
00:10:55,348 --> 00:10:56,188
มานะคะ มันก็

443
00:10:56,188 --> 00:10:56,592
จะส่งผลต่อ

444
00:10:56,592 --> 00:11:00,431
ภาพรวมของระบบนั้น

445
00:11:00,431 --> 00:11:01,981
เพื่อที่จะให้นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ

446
00:11:01,981 --> 00:11:04,386
อวัยวะต่าง ๆ

447
00:11:04,386 --> 00:11:04,848
ในระบบ

448
00:11:04,848 --> 00:11:07,144
ย่อยอาหารได้นะคะ

449
00:11:07,144 --> 00:11:07,970
ขอ

450
00:11:07,970 --> 00:11:08,200
ยกตัวอย่าง

451
00:11:08,200 --> 00:11:10,561
อีก 1 ตัว สำหรับระบบ

452
00:11:10,561 --> 00:11:13,432
ทางธรรมชาตินะคะ

453
00:11:13,432 --> 00:11:13,755
นั่นคือระบบ

454
00:11:13,755 --> 00:11:16,786
หายใจแบบในรูปนะคะ

455
00:11:16,786 --> 00:11:17,912
นักเรียนอาจจะเห็นว่า

456
00:11:17,912 --> 00:11:20,339
มีอวัยวะ

457
00:11:20,339 --> 00:11:22,089
ที่เกี่ยวข้อง

458
00:11:22,089 --> 00:11:23,845
หลายอย่างเลยนะคะ ขอยกตัวอย่างเช่น

459
00:11:23,845 --> 00:11:24,294
จมูก

460
00:11:24,294 --> 00:11:24,295
โพรงจมูก

461
00:11:24,295 --> 00:11:25,367
คอหอย

462
00:11:25,367 --> 00:11:26,373
กล่องเสียง

463
00:11:26,373 --> 00:11:27,347
หลอดลม

464
00:11:27,347 --> 00:11:29,704
มีปอ

465
00:11:29,704 --> 00:11:32,593
ด มีกระบัง

466
00:11:32,593 --> 00:11:32,900
ลม ใช่ไหมคะ

467
00:11:32,900 --> 00:11:34,203
อวัยวะเราทำงานให้

468
00:11:34,203 --> 00:11:36,226
สัมพันธ์กัน

469
00:11:36,226 --> 00:11:36,641
เพื่อบรรลุ

470
00:11:36,641 --> 00:11:38,182
วัตถุประสงค์ ก็คือการ

471
00:11:38,182 --> 00:11:38,984
แลก

472
00:11:38,984 --> 00:11:39,657
เปลี่ยนแก๊ส

473
00:11:39,657 --> 00:11:40,704
ออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์

474
00:11:40,704 --> 00:11:42,577
ระหว่าง

475
00:11:42,577 --> 00:11:46,577
ปอด กับอากาศภายนอกน

476
00:11:46,645 --> 00:11:47,386
ั่นเอง เอาคืนบ้าง

477
00:11:47,386 --> 00:11:47,445
ค่ะ ระบบ

478
00:11:47,445 --> 00:11:48,915
ทางธรรมชาติ

479
00:11:48,915 --> 00:11:49,698
เช่น

480
00:11:49,698 --> 00:11:49,700
ระบบลำ

481
00:11:49,700 --> 00:11:52,009
เลียงน้ำของพืช

482
00:11:52,009 --> 00:11:52,777
จุดประสงค์การ

483
00:11:52,777 --> 00:11:53,815
ลำเลียงน้ำของพืช เพื่อ

484
00:11:53,815 --> 00:11:54,591
ลำน้ำ

485
00:11:54,591 --> 00:11:57,618
ในดิน

486
00:11:57,618 --> 00:11:58,042
ไป เพื่อ

487
00:11:58,042 --> 00:12:00,365
ใช้ในกระบวนการ

488
00:12:00,365 --> 00:12:02,560
อันของที่แสงใช่ไหมคะ

489
00:12:02,560 --> 00:12:03,165
มี

490
00:12:03,165 --> 00:12:03,655
อะไรบ้างล่ะ

491
00:12:03,655 --> 00:12:04,108
ที่เกี่ยวกับระบบ

492
00:12:04,108 --> 00:12:07,485
ลำเลียงน้ำของพืช

493
00:12:07,485 --> 00:12:08,447
ก็มีรากใช่ไหมคะ นำ

494
00:12:08,447 --> 00:12:09,857
น้ำ

495
00:12:09,857 --> 00:12:11,216
กับดิน

496
00:12:11,216 --> 00:12:12,384
ก็ต้องเป็นรากมีท่อลำเลียง

497
00:12:12,384 --> 00:12:15,062
ต้องมีใบ

498
00:12:15,062 --> 00:12:15,750
อย่างนี้

499
00:12:15,750 --> 00:12:16,067
มันอยู่ในระบบ

500
00:12:16,067 --> 00:12:18,785
ลำเลียงน้ำของพ

501
00:12:18,785 --> 00:12:19,663
ืชนี่คือ

502
00:12:19,663 --> 00:12:20,235
ตัวอย่างของ

503
00:12:20,235 --> 00:12:22,116
ระบบทางธรรมชาติ

504
00:12:22,116 --> 00:12:25,336
ถ้าตัวอย่างอื่น ๆ ล่ะ

505
00:12:25,336 --> 00:12:28,784
นักเรียนคิดดูสิคะ

506
00:12:28,784 --> 00:12:30,041
แม่

507
00:12:30,041 --> 00:12:30,409
สืบพันธุ์กัน

508
00:12:30,409 --> 00:12:31,145
กล้ามเนื้อประสาท

509
00:12:31,145 --> 00:12:34,141
ผิวหนัง

510
00:12:34,141 --> 00:12:35,341
ระบบสุริยะ

511
00:12:35,341 --> 00:12:39,085
คือ ระบบทางธรรมชาติหมดเลยค่ะ

512
00:12:39,085 --> 00:12:40,126
ระบบ

513
00:12:40,126 --> 00:12:40,840
ทางธรรมชาติไปแล้ว

514
00:12:40,840 --> 00:12:42,222
เราจะยกตัวอย่าง

515
00:12:42,222 --> 00:12:43,068
ที่ระบบ

516
00:12:43,068 --> 00:12:43,070
ที่มนุษย์

517
00:12:43,070 --> 00:12:45,498
สร้างขึ้นบ้าง

518
00:12:45,498 --> 00:12:49,498
นักเรียนเห็นปากกานี้

519
00:12:50,098 --> 00:12:50,739
ปากกานี้มีความ

520
00:12:50,739 --> 00:12:53,783
พิเศษส่วนใหญ่ใช้วิธีการใดคะ

521
00:12:53,783 --> 00:12:56,111
กด

522
00:12:56,111 --> 00:12:56,522
ใช่ไหมแล้วก็ไส้

523
00:12:56,522 --> 00:12:58,220
ออกมาใช่ไหมคะ ที่ครูให้มา

524
00:12:58,220 --> 00:12:58,441
มัน

525
00:12:58,441 --> 00:13:00,035
ใช้การควบคุม

526
00:13:00,035 --> 00:13:03,140
แบบหมุนค

527
00:13:03,140 --> 00:13:03,336
่ะ หมุนแบบตึ้ก ๆ ๆ

528
00:13:03,336 --> 00:13:07,224
แล้วมันก็ออกมา

529
00:13:07,224 --> 00:13:08,041
ถ้าระบบ

530
00:13:08,041 --> 00:13:08,245
ประกันลูก

531
00:13:08,245 --> 00:13:10,987
ลื่นของตัวนี้

532
00:13:10,987 --> 00:13:11,394
นัก

533
00:13:11,394 --> 00:13:11,395
เรียนวิเคราะห์ได้ไหม

534
00:13:11,395 --> 00:13:12,595
คะ

535
00:13:12,595 --> 00:13:13,217
ว่าอะไร

536
00:13:13,217 --> 00:13:14,022
บ้างที่เป็น

537
00:13:14,022 --> 00:13:14,275
ส่วนประกอบ

538
00:13:14,275 --> 00:13:16,712
ของระบบในที่นี้

539
00:13:16,712 --> 00:13:18,622
วิธี

540
00:13:18,622 --> 00:13:19,860
การต้มอยู่ที่

541
00:13:19,860 --> 00:13:20,599
โครงสร้างของ

542
00:13:20,599 --> 00:13:22,637
มัน ที่เรามองเห็นก่อน

543
00:13:22,637 --> 00:13:23,926
โครงสร้าง

544
00:13:23,926 --> 00:13:24,554
ที่เรามอง

545
00:13:24,554 --> 00:13:24,708
เห็นเลย

546
00:13:24,708 --> 00:13:28,356
โครงสร้างภายนอกเ

547
00:13:28,356 --> 00:13:28,716
ลยค่ะนักเรียน นี่ไง

548
00:13:28,716 --> 00:13:31,363
หัวปากกาเลยคะ

549
00:13:31,363 --> 00:13:31,807
หน้าที่

550
00:13:31,807 --> 00:13:32,528
ของเขาก็มี

551
00:13:32,528 --> 00:13:32,969
ป้องกันการ

552
00:13:32,969 --> 00:13:34,103
กระแทกและ

553
00:13:34,103 --> 00:13:34,336
ยึด

554
00:13:34,336 --> 00:13:36,673
ไส้ปากกาไว้ใช่ไหมคะ

555
00:13:36,673 --> 00:13:38,144
เขาเห็นด้ามปากกาค่ะ

556
00:13:38,144 --> 00:13:38,471
หน้าที่

557
00:13:38,471 --> 00:13:40,717
หลัก ๆ ของเขา ก็คือ

558
00:13:40,717 --> 00:13:41,429
ให้

559
00:13:41,429 --> 00:13:42,711
สามารถเขียนให้สะดวก

560
00:13:42,711 --> 00:13:43,067
แล้วก็บรรจุ

561
00:13:43,067 --> 00:13:45,532
ไส้ปากกาภายใน

562
00:13:45,532 --> 00:13:48,140
บางปากการบางรุ่น

563
00:13:48,140 --> 00:13:49,149
ปากกาด้วย

564
00:13:49,149 --> 00:13:50,315
นะคะ

565
00:13:50,315 --> 00:13:51,330
ก็เอาไว้ยึด

566
00:13:51,330 --> 00:13:51,893
เกาะวัสดุยึด

567
00:13:51,893 --> 00:13:53,963
กับกระเป๋าอะไรดี

568
00:13:53,963 --> 00:13:54,250

569
00:13:54,250 --> 00:13:58,250
สร้างภายนอกที่เราเห็น

570
00:13:58,255 --> 00:13:59,030
แกะ

571
00:13:59,030 --> 00:13:59,458
มันออกมานะคะ

572
00:13:59,458 --> 00:14:00,862
เราก็จะเห็น

573
00:14:00,862 --> 00:14:04,862
ออกภายในของมัน

574
00:14:05,621 --> 00:14:06,388
หัวปากกา

575
00:14:06,388 --> 00:14:08,179
มันยังทำหน้าที่ในการ

576
00:14:08,179 --> 00:14:08,671
คุมการเข้า

577
00:14:08,671 --> 00:14:12,485
ออกของไส้ปากกาด้วย

578
00:14:12,485 --> 00:14:12,777
ปากกานั้นก็

579
00:14:12,777 --> 00:14:15,271
ยังต้องมีสปริง

580
00:14:15,271 --> 00:14:17,437
ใช่ไหมคะ

581
00:14:17,437 --> 00:14:17,999
ควบ

582
00:14:17,999 --> 00:14:19,545
คุมการเคลื่อนที่ของไส้ปากกา

583
00:14:19,545 --> 00:14:21,151
ปากกา

584
00:14:21,151 --> 00:14:23,166
แน่นอน

585
00:14:23,166 --> 00:14:25,169
เขียน

586
00:14:25,169 --> 00:14:25,777
ได้ต้องมีไส้ปากกา

587
00:14:25,777 --> 00:14:27,930
ที่บรรจุหมึกไว้อยู่

588
00:14:27,930 --> 00:14:28,590
นะคะ เอา

589
00:14:28,590 --> 00:14:30,806
ไว้สำหรับเขียน

590
00:14:30,806 --> 00:14:31,835
นะ นี่คือระบบ

591
00:14:31,835 --> 00:14:31,837
ปากกาลูกลื่น

592
00:14:31,837 --> 00:14:33,874
ที่คุณยกตัวอย่าง

593
00:14:33,874 --> 00:14:34,776
ที่เราใช้

594
00:14:34,776 --> 00:14:35,263
วิธีการวิเคราะห์

595
00:14:35,263 --> 00:14:36,187
ระบบด้วยการดูโครงสร้าง

596
00:14:36,187 --> 00:14:37,467
ภายนอก

597
00:14:37,467 --> 00:14:39,060
แล้วก็

598
00:14:39,060 --> 00:14:39,502
ดูโครงสร้าง

599
00:14:39,502 --> 00:14:41,561
ภายในอยู่หน้าที่ของเขา

600
00:14:41,561 --> 00:14:42,260

601
00:14:42,260 --> 00:14:44,068
สังเกตความสัมพันธ์กันนะคะครูหมุน

602
00:14:44,068 --> 00:14:45,242
ออกมา

603
00:14:45,242 --> 00:14:46,940
ก็จะถูก

604
00:14:46,940 --> 00:14:48,053
กระชาย

605
00:14:48,053 --> 00:14:49,952
เข้าไปยังไส้ปากกาใช่ไหมคะ

606
00:14:49,952 --> 00:14:50,695
ทำให้

607
00:14:50,695 --> 00:14:54,695
เราสามารถเขียนได้

608
00:14:55,997 --> 00:14:57,825
ถ้าเกิดปัญหาขึ้นมาล่ะคะ

609
00:14:57,825 --> 00:14:58,489
ถ้าเกิด

610
00:14:58,489 --> 00:15:02,489
ปัญหาขึ้นมาว่า

611
00:15:03,587 --> 00:15:04,808
ปากกาของนักเรียนนี่

612
00:15:04,808 --> 00:15:05,697
หัว

613
00:15:05,697 --> 00:15:08,097
ปากกาแตกค่ะนักเรียน

614
00:15:08,097 --> 00:15:08,099
จะส่ง

615
00:15:08,099 --> 00:15:09,788
อย่างไรคะ

616
00:15:09,788 --> 00:15:09,790
การเขียน

617
00:15:09,790 --> 00:15:13,004
ของนักเรียนน่ะค่ะ

618
00:15:13,004 --> 00:15:16,372
หัวปากกาแตก

619
00:15:16,372 --> 00:15:18,672
มันก็จะมี

620
00:15:18,672 --> 00:15:21,593
ส่วนที่เกี่ยวข้อง

621
00:15:21,593 --> 00:15:23,012
ไส้ปากกาใช่ไหม

622
00:15:23,012 --> 00:15:23,902
คะ ทำให้

623
00:15:23,902 --> 00:15:24,793
เราไม่สะดวก

624
00:15:24,793 --> 00:15:24,994
ต่อการควบคุม

625
00:15:24,994 --> 00:15:28,621
การหมุนไส้ปากกานะคะ

626
00:15:28,621 --> 00:15:29,219
ก็โยกไป

627
00:15:29,219 --> 00:15:29,497
มา

628
00:15:29,497 --> 00:15:31,034
ข้อมูลการเปลี่ยนยาก

629
00:15:31,034 --> 00:15:32,609
เห็นไม่ชัดเจน

630
00:15:32,609 --> 00:15:35,254
เราจะเห็นว่า

631
00:15:35,254 --> 00:15:36,285
ส่วน

632
00:15:36,285 --> 00:15:36,287
ใดส่วนหนึ่ง

633
00:15:36,287 --> 00:15:37,489
อะไรก็ตามที่

634
00:15:37,489 --> 00:15:38,118
มัน

635
00:15:38,118 --> 00:15:39,367
ทำงานไม่สมบูรณ์มันก็จะ

636
00:15:39,367 --> 00:15:40,825
มีผลไปถึง

637
00:15:40,825 --> 00:15:44,825
ภาพรวม

638
00:15:46,743 --> 00:15:47,195
ของระบบนะคะ อันนี้ถึงขั้นเขียนไม่ได้

639
00:15:47,195 --> 00:15:50,645
เลย ก็ต้องซื้อปากกาใหม่

640
00:15:50,645 --> 00:15:50,647
นี่คือความสัมพันธ์

641
00:15:50,647 --> 00:15:53,785
ของแต่ละส่วน

642
00:15:53,785 --> 00:15:56,848
ในแต่ละระบบ

643
00:15:56,848 --> 00:15:59,405
นะคะ ฃโทรศัพท์มือถือค่ะ

644
00:15:59,405 --> 00:15:59,937
นัก

645
00:15:59,937 --> 00:16:00,945
เรียนคุ้นเคยมา

646
00:16:00,945 --> 00:16:01,520
กเลย นักเรียน

647
00:16:01,520 --> 00:16:02,060
เคยแกะดูไหม

648
00:16:02,060 --> 00:16:06,060
ว่ามันมีอะไรบ้าง

649
00:16:06,820 --> 00:16:07,730
มันมีอะไร

650
00:16:07,730 --> 00:16:08,253
บ้างค่ะ ว่าหนูรู้

651
00:16:08,253 --> 00:16:08,255
ค่ะ ว่ามี

652
00:16:08,255 --> 00:16:10,418
แบตเตอรี่ค่ะ

653
00:16:10,418 --> 00:16:13,046
ให้พลังงานค่ะ

654
00:16:13,046 --> 00:16:13,785
ส่วนที่ชอบนะ

655
00:16:13,785 --> 00:16:13,832
มักจะ

656
00:16:13,832 --> 00:16:17,081
เป็นปัญหานะ

657
00:16:17,081 --> 00:16:17,641
แบตเตอรี่

658
00:16:17,641 --> 00:16:21,251
นอกจากนี้นักเรียนก็จะมี

659
00:16:21,251 --> 00:16:21,444
มีหน่วยควบ

660
00:16:21,444 --> 00:16:22,577
คุมระบบเสียงค่ะ

661
00:16:22,577 --> 00:16:23,676
ค

662
00:16:23,676 --> 00:16:25,292
วบคุมไมโครโฟน

663
00:16:25,292 --> 00:16:25,995
ควบคุมลำโพง

664
00:16:25,995 --> 00:16:26,817
นะคะ มีชุด

665
00:16:26,817 --> 00:16:26,894
กล้อง

666
00:16:26,894 --> 00:16:28,666
นักเรียนชอบถ่ายรูปนะ

667
00:16:28,666 --> 00:16:30,015
เอา

668
00:16:30,015 --> 00:16:31,467
ไว้สำหรับบันทึก

669
00:16:31,467 --> 00:16:31,469
ภาพถ่าย

670
00:16:31,469 --> 00:16:34,129
มีวีดีโอก็ได้

671
00:16:34,129 --> 00:16:36,044
แสดงผล

672
00:16:36,044 --> 00:16:36,835
เราสามารถ

673
00:16:36,835 --> 00:16:36,837
รับส่ง

674
00:16:36,837 --> 00:16:40,570
ข้อมูลโดยการ

675
00:16:40,570 --> 00:16:40,572
ระบบ

676
00:16:40,572 --> 00:16:42,563
พิมพ์สัมผัสก็ได้

677
00:16:42,563 --> 00:16:43,306
ถ้าพิจารณา

678
00:16:43,306 --> 00:16:45,256
ไปที่ภายใน แน่นอน

679
00:16:45,256 --> 00:16:46,233
โทรศัพท์

680
00:16:46,233 --> 00:16:49,937
ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ

681
00:16:49,937 --> 00:16:50,217
ซึ่งแผผงวงจรก็จะประกอบด้วย

682
00:16:50,217 --> 00:16:53,460
หน่วยประมวลผลต่าง ๆ

683
00:16:53,460 --> 00:16:54,963
มีหน่วยประมวล

684
00:16:54,963 --> 00:16:56,103
ผล มีหน่วยความจำนะคะ มีห

685
00:16:56,103 --> 00:16:57,716
น่วยควบ

686
00:16:57,716 --> 00:16:57,718
คุมหน้า

687
00:16:57,718 --> 00:16:58,740
จอสัมผัสด้วย

688
00:16:58,740 --> 00:16:59,541

689
00:16:59,541 --> 00:16:59,543
นี่เป็นการ

690
00:16:59,543 --> 00:17:01,101
ยกตัวอย่าง

691
00:17:01,101 --> 00:17:01,348
ระบบ

692
00:17:01,348 --> 00:17:03,332
โทรศัพท์มือถือของเรานี่

693
00:17:03,332 --> 00:17:04,025
ข้างใน

694
00:17:04,025 --> 00:17:04,126
ของมันก็มีส่วน

695
00:17:04,126 --> 00:17:08,017
ต่าง ๆ มากมาย

696
00:17:08,017 --> 00:17:08,813
เป็นอ

697
00:17:08,813 --> 00:17:10,338
ย่างไรบ้างคะ สำหรับการ

698
00:17:10,338 --> 00:17:11,772
วิเคราะห์

699
00:17:11,772 --> 00:17:14,331
ระบบ

700
00:17:14,331 --> 00:17:15,955
นะคะ ทั้งทางธรรมชาติและ

701
00:17:15,955 --> 00:17:15,957
สิ่งที่

702
00:17:15,957 --> 00:17:19,279
มนุษย์สร้างขึ้น

703
00:17:19,279 --> 00:17:19,663
วันนี้พานักเรียนมา

704
00:17:19,663 --> 00:17:21,100
อันนี้

705
00:17:21,100 --> 00:17:22,864
ครูก็ยกตัว

706
00:17:22,864 --> 00:17:24,915
อย่างมาเล็กน้อย

707
00:17:24,915 --> 00:17:28,494
นะคะ สนใจเพิ่มเติมในใจของมนุษย์เป็นอย่างไร

708
00:17:28,494 --> 00:17:29,773
สามารถ

709
00:17:29,773 --> 00:17:31,843
ได้นะคะ ที่คุณแม่ไว้ตรงนี้นะคะ

710
00:17:31,843 --> 00:17:32,640
เพราะฉะนั้น

711
00:17:32,640 --> 00:17:32,642
ในวันนี้นะ

712
00:17:32,642 --> 00:17:33,326
คะ ครูก็

713
00:17:33,326 --> 00:17:35,515
ข

714
00:17:35,515 --> 00:17:36,658
อชื่นชมนักเรียนนะคะ ท

715
00:17:36,658 --> 00:17:38,777
ี่เรียนจนถึง

716
00:17:38,777 --> 00:17:39,426
สุดท้าย

717
00:17:39,426 --> 00:17:40,695
เลย สำหรับหัวข้อนี้ ก็

718
00:17:40,695 --> 00:17:42,159
หวังว่านักเรียน

719
00:17:42,159 --> 00:17:42,161
จะมีความ

720
00:17:42,161 --> 00:17:44,335
เข้าใจและ

721
00:17:44,335 --> 00:17:45,629
สามารถ

722
00:17:45,629 --> 00:17:45,754
นำความรู้เกี่ยว

723
00:17:45,754 --> 00:17:47,149
กับระบบตัวนี้

724
00:17:47,149 --> 00:17:48,496
ไปใช้

725
00:17:48,496 --> 00:17:49,286
ในหัวข้อต่อไป

726
00:17:49,286 --> 00:17:49,768
ได้นะคะ

727
00:17:49,768 --> 00:17:50,246
พบกันใหม่ใน

728
00:17:50,246 --> 00:17:51,186
หัวข้อต่อไปนะคะ

729
00:17:51,186 --> 00:17:55,186
สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี] [สิ้นสุดการถอดความ]