1
00:00:34,422 --> 00:00:35,386
(ดร.พิมพร) สวัสดี

2
00:00:35,386 --> 00:00:36,394
ค่ะ

3
00:00:36,394 --> 00:00:36,977
นักเรียนคะคะ คุณครูอ้อม

4
00:00:36,977 --> 00:00:37,793
นะคะ วันนี้ก็

5
00:00:37,793 --> 00:00:38,734
ยินดี

6
00:00:38,734 --> 00:00:39,159
ที่ได้มีโอกาส

7
00:00:39,159 --> 00:00:41,972
ได้มาจากการเรียนรู้

8
00:00:41,972 --> 00:00:43,375
ในวิชา

9
00:00:43,375 --> 00:00:44,649
เทคโนโลยีการออกแบบ

10
00:00:44,649 --> 00:00:45,473
และเทคโนโลยีสำหรับ

11
00:00:45,473 --> 00:00:46,495
นักเรียนชั้นม

12
00:00:46,495 --> 00:00:46,531
ัธยมศึกษาปี

13
00:00:46,531 --> 00:00:49,638
ที่ 4 นะคะ

14
00:00:49,638 --> 00:00:51,269
ในวิชานี้

15
00:00:51,269 --> 00:00:51,275
นะคะ จะมีหัวข้อ

16
00:00:51,275 --> 00:00:54,570
อะไรบ้าง ครูอ้อมชี้แจง

17
00:00:54,570 --> 00:00:55,782
ก่อนอื่นเลย

18
00:00:55,782 --> 00:00:56,348
นะคะ ในวิชา

19
00:00:56,348 --> 00:00:57,438
เทคโนโลยีการ

20
00:00:57,438 --> 00:00:57,507
ออกแบบและเทคโนโลยี

21
00:00:57,507 --> 00:00:58,927
ของเรานี่นะคะ

22
00:00:58,927 --> 00:01:02,220
ป

23
00:01:02,220 --> 00:01:02,542
ระกอบด้วย 7 บท ซึ่ง 7 บทนั้นแบ่งออก

24
00:01:02,542 --> 00:01:04,769
เป็น 3 ส่วนค่ะ

25
00:01:04,769 --> 00:01:05,498
ส่วน

26
00:01:05,498 --> 00:01:05,500
แรกเรียกว่าเทคโนโลยี

27
00:01:05,500 --> 00:01:08,523
น่ารู้

28
00:01:08,523 --> 00:01:08,747
ซึ่ง

29
00:01:08,747 --> 00:01:09,770
ประกอบด้วย

30
00:01:09,770 --> 00:01:12,370
3 บท

31
00:01:12,370 --> 00:01:13,023
เรียนด้วยกันนะคะ ครูอ้อมจะได้จัดการ

32
00:01:13,023 --> 00:01:17,023
เรียนรู้กับพวกเราทั้ง 3 บ

33
00:01:19,123 --> 00:01:22,760
ทเรียน วันนี้ค่ะ จะเป

34
00:01:22,760 --> 00:01:23,031
็นเรื่องของหัวข้อแรกของ

35
00:01:23,031 --> 00:01:25,902
คืออะไร

36
00:01:25,902 --> 00:01:26,855
งก็จะ

37
00:01:26,855 --> 00:01:27,873
ได้พูดถึง

38
00:01:27,873 --> 00:01:29,804
ความหมายของระบบ

39
00:01:29,804 --> 00:01:30,385
ว่าคืออะไร

40
00:01:30,385 --> 00:01:31,883
แล้วก็ระบบทางธรรมชาตินะคะ

41
00:01:31,883 --> 00:01:33,639
กับระบบทาง

42
00:01:33,639 --> 00:01:34,353
เทคโนโลยี

43
00:01:34,353 --> 00:01:36,458
หรือเป็นระบบ

44
00:01:36,458 --> 00:01:37,644
ที่มนุษย์

45
00:01:37,644 --> 00:01:40,381
สร้างขึ้นนั่นเองนะคะ

46
00:01:40,381 --> 00:01:41,249
ก่อนอื่นขอชี้แจง

47
00:01:41,249 --> 00:01:42,938
จุดประสงค์นะคะ เมื่อนักเรียนเรียนรู้เรื่อง

48
00:01:42,938 --> 00:01:43,877
หัวข้อ

49
00:01:43,877 --> 00:01:44,238
เรื่องระบบ

50
00:01:44,238 --> 00:01:45,977
คืออะไรนี่นะคะ

51
00:01:45,977 --> 00:01:47,233
ครูก็คาดหวัง

52
00:01:47,233 --> 00:01:47,941
ให้นักเรียน

53
00:01:47,941 --> 00:01:49,794
สามารถอธิบาย

54
00:01:49,794 --> 00:01:49,850
ความหมายของระบบ

55
00:01:49,850 --> 00:01:52,095
ได้นะคะ สามารถ

56
00:01:52,095 --> 00:01:52,097
เชื่อ

57
00:01:52,097 --> 00:01:53,595
มโยงความสัมพันธ์

58
00:01:53,595 --> 00:01:55,566
ขององค์ประกอบต่าง ๆ

59
00:01:55,566 --> 00:01:56,037
ที่เกี่ยวเนื่อง

60
00:01:56,037 --> 00:01:58,634
กันภายในระบบได้

61
00:01:58,634 --> 00:01:59,405
นะคะ ก็ขอให้

62
00:01:59,405 --> 00:01:59,924
นักเรียนตั้งใจ

63
00:01:59,924 --> 00:02:01,123
เรียน เพื่อที่จะ

64
00:02:01,123 --> 00:02:01,460
บรรลุจุด

65
00:02:01,460 --> 00:02:02,817
ประสงค์การเรียนรู้ของเรา

66
00:02:02,817 --> 00:02:05,183
ท

67
00:02:05,183 --> 00:02:07,220
ั้ง 2 ข้อนะคะ ก่อนอื่นเลย

68
00:02:07,220 --> 00:02:08,141
นะคะ ครูอยาก

69
00:02:08,141 --> 00:02:10,068
ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์

70
00:02:10,068 --> 00:02:12,859
ของ 2 ภาพนี้

71
00:02:12,859 --> 00:02:13,299
อาจยังเห็น

72
00:02:13,299 --> 00:02:15,614
ไม่ชัดเจน เดี๋ยวครูอ้อม

73
00:02:15,614 --> 00:02:17,145
ขอเอาตัวเองออก

74
00:02:17,145 --> 00:02:18,124
จากภาพก่อนนะคะ

75
00:02:18,124 --> 00:02:22,124
ออกหรือยังเอ่ย

76
00:02:24,588 --> 00:02:26,204
ออกแล้วนะคะ นักเรียนจะได้เห็นชัดมากขึ้นนะ

77
00:02:26,204 --> 00:02:27,515
2

78
00:02:27,515 --> 00:02:27,517
ภาพนี้สัมพันธ์กัน

79
00:02:27,517 --> 00:02:31,517
อย่างไรนักเรียน

80
00:02:34,527 --> 00:02:34,794
วิธี

81
00:02:34,794 --> 00:02:35,547
การง่าย ๆ

82
00:02:35,547 --> 00:02:37,586
ที่เรามักจะ

83
00:02:37,586 --> 00:02:38,988
ใช้ ที่เรามักจะใช้ใน

84
00:02:38,988 --> 00:02:39,906
การมองภาพ

85
00:02:39,906 --> 00:02:40,605
หรือว่าหาความสัมพันธ์

86
00:02:40,605 --> 00:02:42,857
ก็คือกันนึกถึงคำ

87
00:02:42,857 --> 00:02:43,300
คำ

88
00:02:43,300 --> 00:02:45,179
ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้

89
00:02:45,179 --> 00:02:45,849
มีอะไร

90
00:02:45,849 --> 00:02:45,851
บ้างล่ะคะ ครู

91
00:02:45,851 --> 00:02:48,060
คุณอ้อมคิดนะ

92
00:02:48,060 --> 00:02:51,039
อาจจะไม่ใช่เค้ก แต่ครูอ้อมคิดถึงคำว่า "เค้ก

93
00:02:51,039 --> 00:02:51,909
" คิดถึง

94
00:02:51,909 --> 00:02:51,911
ขนมหวาน

95
00:02:51,911 --> 00:02:54,708
คิดถึงอาหาร

96
00:02:54,708 --> 00:02:55,781
คิดถึงแม่

97
00:02:55,781 --> 00:02:55,797
คิดถึงลูก

98
00:02:55,797 --> 00:02:56,803
นะคะ มีคำว่า "ครอบครัว

99
00:02:56,803 --> 00:02:58,400
" มีความสุข

100
00:02:58,400 --> 00:03:01,146
อิ่มอร่อย

101
00:03:01,146 --> 00:03:01,767

102
00:03:01,767 --> 00:03:02,875

103
00:03:02,875 --> 00:03:04,757
นะ ข้าง ๆ กั

104
00:03:04,757 --> 00:03:04,795
น มีต้น

105
00:03:04,795 --> 00:03:07,478
ไม้ มี

106
00:03:07,478 --> 00:03:07,976
แสง มีรถ

107
00:03:07,976 --> 00:03:08,761
ด้วยนะคะ มีสถานที่

108
00:03:08,761 --> 00:03:11,209
ครูคิดถึงบ้าน

109
00:03:11,209 --> 00:03:12,700
คิดถึง

110
00:03:12,700 --> 00:03:13,202
การจัด

111
00:03:13,202 --> 00:03:14,934
บ้าน การจัดสวน

112
00:03:14,934 --> 00:03:15,894
หรืออาจจะคิดถึง

113
00:03:15,894 --> 00:03:17,382
แสง

114
00:03:17,382 --> 00:03:19,739
อากาศดี

115
00:03:19,739 --> 00:03:21,007
สวน

116
00:03:21,007 --> 00:03:21,423
มาตกแต่งมีต้น

117
00:03:21,423 --> 00:03:25,423
มีธรรมชาติ

118
00:03:25,973 --> 00:03:27,492
ได้หมดเลยค่ะ

119
00:03:27,492 --> 00:03:28,165
พอได้คำแล้ว เรา

120
00:03:28,165 --> 00:03:29,926
ก็ลองหาความสัมพันธ์

121
00:03:29,926 --> 00:03:30,751
ดุสิ บาง

122
00:03:30,751 --> 00:03:31,333
คนอาจจะได้

123
00:03:31,333 --> 00:03:31,681
มาเป็นประโยค

124
00:03:31,681 --> 00:03:31,683
เลย อาจจะได้

125
00:03:31,683 --> 00:03:33,076
คำว่า

126
00:03:33,076 --> 00:03:35,302
"บ้านแสนสุข

127
00:03:35,302 --> 00:03:37,287
" จะได้

128
00:03:37,287 --> 00:03:37,326
คำว่า "บ้านแสน

129
00:03:37,326 --> 00:03:38,579
สุข" ก็ได้นะคะ

130
00:03:38,579 --> 00:03:42,579
หรืออาจจะเป็นเช้านี้

131
00:03:43,055 --> 00:03:44,941
แสนอร่อย

132
00:03:44,941 --> 00:03:44,943
ครูอ้อมเริ่มต้น

133
00:03:44,943 --> 00:03:47,297
นักเรียน

134
00:03:47,297 --> 00:03:50,484
ทานอาหาร

135
00:03:50,484 --> 00:03:51,699
นักเรียนกำลัง

136
00:03:51,699 --> 00:03:52,275
ทานอาหาร ไปถึงภายใน

137
00:03:52,275 --> 00:03:52,488
ร่างกายของเด็ก

138
00:03:52,488 --> 00:03:54,218
คนนี้เลยนะคะ

139
00:03:54,218 --> 00:03:56,129
เมื่อทานอาหารแล้ว

140
00:03:56,129 --> 00:03:56,760
อาหาร

141
00:03:56,760 --> 00:03:56,805
ถูกย่อย

142
00:03:56,805 --> 00:03:59,274
ระบบทางเดินอาหาร

143
00:03:59,274 --> 00:04:01,965
นะคะ ก็ถูกดูดซึม

144
00:04:01,965 --> 00:04:02,693
นะคะ เมื่อ

145
00:04:02,693 --> 00:04:04,409
ย่อยแล้ว

146
00:04:04,409 --> 00:04:04,984
ก็ถูกดูดซึม

147
00:04:04,984 --> 00:04:06,564
นะคะ สารอาหาร

148
00:04:06,564 --> 00:04:07,387
เอา

149
00:04:07,387 --> 00:04:08,871
ไปใช้ประโยชน์ใน

150
00:04:08,871 --> 00:04:10,992
ส่วนต่าง ๆ ของ

151
00:04:10,992 --> 00:04:12,004
ร่างกายใช่ไหมคะ แน่นอน

152
00:04:12,004 --> 00:04:12,714
เมื่อมนุษย์

153
00:04:12,714 --> 00:04:12,816
ดำรงชีวิตอยู่ได้ ก็

154
00:04:12,816 --> 00:04:13,235
ต้องมีการ

155
00:04:13,235 --> 00:04:15,037
หายใจ

156
00:04:15,037 --> 00:04:15,039
เมื่อมีการ

157
00:04:15,039 --> 00:04:16,861
หายใจ

158
00:04:16,861 --> 00:04:17,870
เรา

159
00:04:17,870 --> 00:04:19,898
ก็ปลดปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาค่ะ

160
00:04:19,898 --> 00:04:20,671
สัมพันธ์

161
00:04:20,671 --> 00:04:21,297
กันแล้วกับ

162
00:04:21,297 --> 00:04:21,506
ภาพที่ 2

163
00:04:21,506 --> 00:04:23,558
เพราะว่าอะไรคะ

164
00:04:23,558 --> 00:04:24,289
ต้น

165
00:04:24,289 --> 00:04:24,291
ไม้หรือพืช

166
00:04:24,291 --> 00:04:26,560
ต่าง ๆ นั้น

167
00:04:26,560 --> 00:04:27,517
ใช้

168
00:04:27,517 --> 00:04:28,062
คาร์บอนไดออกไซด์ในกระบวน

169
00:04:28,062 --> 00:04:30,274
การสังเคราะห์ด้วยแสง

170
00:04:30,274 --> 00:04:32,095
ได้ใช้

171
00:04:32,095 --> 00:04:34,461
จากมนุษย์น

172
00:04:34,461 --> 00:04:36,226
ะ ได้ใช้คาร์บอนไดออกไซด์จากมนุษย์

173
00:04:36,226 --> 00:04:36,327
เมื่อใช้

174
00:04:36,327 --> 00:04:38,619
ไปแล้วก็เกิด

175
00:04:38,619 --> 00:04:39,053
ปล่อย

176
00:04:39,053 --> 00:04:41,473
ออกซิเจนออกมาค่ะ

177
00:04:41,473 --> 00:04:41,489
แล้วก็

178
00:04:41,489 --> 00:04:43,777
กลับไปถึงมนุษย์

179
00:04:43,777 --> 00:04:45,056
เพราะว่ามนุษย์

180
00:04:45,056 --> 00:04:45,418
ของเรานั้นใช้ออกซิเจน

181
00:04:45,418 --> 00:04:47,597
ในการหายใจ

182
00:04:47,597 --> 00:04:48,500
สิ่ง

183
00:04:48,500 --> 00:04:49,420
ที่ควบกำลัง

184
00:04:49,420 --> 00:04:49,422
จะพยายามเชื่อ

185
00:04:49,422 --> 00:04:52,363
มโยง ก็คือว่า

186
00:04:52,363 --> 00:04:53,007
เราอาจเห็น

187
00:04:53,007 --> 00:04:53,958
2 ภาพที่

188
00:04:53,958 --> 00:04:54,800
อาจจะไม่

189
00:04:54,800 --> 00:04:55,654
สัมพันธ์กัน

190
00:04:55,654 --> 00:04:57,046
แต่จริง ๆ แล้วมันสัมพันธ์กันอยู่นะคะ

191
00:04:57,046 --> 00:04:57,048
เริ่ม

192
00:04:57,048 --> 00:04:59,239
ที่มนุษย์

193
00:04:59,239 --> 00:05:00,983
วนเวียนไปถึงพืช

194
00:05:00,983 --> 00:05:01,162
แล้ว

195
00:05:01,162 --> 00:05:02,440
ก็กลับมาที่มนุษย์

196
00:05:02,440 --> 00:05:05,001
อีกเหมือนกัน

197
00:05:05,001 --> 00:05:06,018
น

198
00:05:06,018 --> 00:05:07,296
ี่แหละค่ะ ถ้าเรามองทุกอย่าง

199
00:05:07,296 --> 00:05:08,137
เป็นอยู่ภาย

200
00:05:08,137 --> 00:05:08,907
ใต้ระบบใด

201
00:05:08,907 --> 00:05:09,812
ระบบหนึ่ง เราก็จะ

202
00:05:09,812 --> 00:05:10,312
เห็นความสัมพันธ์

203
00:05:10,312 --> 00:05:11,937
ของส่วนต่าง ๆ นั้น

204
00:05:11,937 --> 00:05:11,939
ซึ่ง

205
00:05:11,939 --> 00:05:12,988
วันนี้ก็จะ

206
00:05:12,988 --> 00:05:13,790
เป็น

207
00:05:13,790 --> 00:05:13,957
ส่วนที่

208
00:05:13,957 --> 00:05:17,114
เราจะต้องไปเรียน

209
00:05:17,114 --> 00:05:17,297
นะคะ ถ้า

210
00:05:17,297 --> 00:05:20,363
พูดถึงระบบ

211
00:05:20,363 --> 00:05:22,091
นักเรียนคิดว่า

212
00:05:22,091 --> 00:05:22,793
มี

213
00:05:22,793 --> 00:05:23,498
ระบบอะไร

214
00:05:23,498 --> 00:05:23,576
บ้างที่นัก

215
00:05:23,576 --> 00:05:26,317
เรียนรู้จักคะ

216
00:05:26,317 --> 00:05:26,554
ครูอ้อมให้เวลา

217
00:05:26,554 --> 00:05:29,594
คิดสักประมาณ

218
00:05:29,594 --> 00:05:29,793
30 วินาทีนะ นัก

219
00:05:29,793 --> 00:05:31,641
เรียนได้กี่คำ

220
00:05:31,641 --> 00:05:31,790
ระบบ

221
00:05:31,790 --> 00:05:35,355
อะไรบ้างที่รู้จัก

222
00:05:35,355 --> 00:05:36,516
เริ่มต้น

223
00:05:36,516 --> 00:05:37,755
จับเวลานะคะ

224
00:05:37,755 --> 00:05:38,230
30 วินาที

225
00:05:38,230 --> 00:05:38,806
อาจจะโน้ต ๆ ไว้ค่ะ ว่า

226
00:05:38,806 --> 00:05:38,808
นักเรียนได้

227
00:05:38,808 --> 00:05:42,808
กี่คำกัน เริ่ม

228
00:06:08,236 --> 00:06:12,236
จะหมดเวลาแล้วค่ะ

229
00:06:14,830 --> 00:06:15,049
หมดเวลา

230
00:06:15,049 --> 00:06:17,421
ได้กี่คำกันคะ

231
00:06:17,421 --> 00:06:18,618

232
00:06:18,618 --> 00:06:21,027
ได้กี่คำกันเอ่ย ระบบ

233
00:06:21,027 --> 00:06:21,918
หลายคน

234
00:06:21,918 --> 00:06:22,266
อาจจะซ้ำ

235
00:06:22,266 --> 00:06:23,687
กันกับครูอ้อมนะ

236
00:06:23,687 --> 00:06:24,681
ระบบ

237
00:06:24,681 --> 00:06:25,779
อะไรบ้างที่

238
00:06:25,779 --> 00:06:25,827
นึกถึง

239
00:06:25,827 --> 00:06:28,720
มีซ้ำกันหรือเปล่า

240
00:06:28,720 --> 00:06:29,715
ระบบบำบัดน้ำเสีย

241
00:06:29,715 --> 00:06:31,492
ระบบเสียง

242
00:06:31,492 --> 00:06:33,918
ตามสาย อะไรที่เราคุ้นเคยดี ระบบ

243
00:06:33,918 --> 00:06:34,862
การศึกษา ระบบ

244
00:06:34,862 --> 00:06:35,251
รับนักเรียน

245
00:06:35,251 --> 00:06:37,092
นักเรียน ม.4 มาแล้ว

246
00:06:37,092 --> 00:06:37,897
ภายในร่างกาย

247
00:06:37,897 --> 00:06:40,814
ก็ยังมีระบบหมุนเวียนเลือด

248
00:06:40,814 --> 00:06:42,268
การจัดส่งสินค้า

249
00:06:42,268 --> 00:06:43,279
ระบบ

250
00:06:43,279 --> 00:06:43,281
ประสาท

251
00:06:43,281 --> 00:06:44,803
ในร่างกายของเรา

252
00:06:44,803 --> 00:06:45,711
ระบบ

253
00:06:45,711 --> 00:06:46,367
ต่าง ๆ เหล่านี้มีเยอะ

254
00:06:46,367 --> 00:06:49,384

255
00:06:49,384 --> 00:06:50,963
ครูให้สังเกตว่า

256
00:06:50,963 --> 00:06:52,683
ระบบเหล่านี้นี่

257
00:06:52,683 --> 00:06:53,382
ถ้าถูก

258
00:06:53,382 --> 00:06:54,155
เรียกว่าระบบ

259
00:06:54,155 --> 00:06:54,516
แล้วมันมี

260
00:06:54,516 --> 00:06:58,516
อะไรที่เหมือนกันคะ

261
00:07:02,536 --> 00:07:02,887
ลองคิดสิ มีอะไร

262
00:07:02,887 --> 00:07:05,424
ที่เหมือนกันคำว่า

263
00:07:05,424 --> 00:07:09,424
"ระบบ" ตั้งข้อสังเกต

264
00:07:10,745 --> 00:07:12,797
อะไรก็

265
00:07:12,797 --> 00:07:14,269
อย่างเช่นารรับนักเรียนนี่ ก

266
00:07:14,269 --> 00:07:18,238
ารรับนักเรียน และ

267
00:07:18,238 --> 00:07:21,174
มีคนที่

268
00:07:21,174 --> 00:07:22,732
ความสัมพันธ์

269
00:07:22,732 --> 00:07:25,130
เอาเอกสารมา

270
00:07:25,130 --> 00:07:27,333
ให้ผู้เราสมัครใช่ไหมคะ เพื่อให้อะไรคะ

271
00:07:27,333 --> 00:07:28,234
เพื่อ

272
00:07:28,234 --> 00:07:28,565
ทำงานสัมพันธ์

273
00:07:28,565 --> 00:07:29,568
กัน แล้วรวม

274
00:07:29,568 --> 00:07:30,360
กันแล้วนี่ก็

275
00:07:30,360 --> 00:07:30,788
ต้องบรรลุเป้า

276
00:07:30,788 --> 00:07:32,084
บรรลุเป้าหมาย ก็คือสามารถ

277
00:07:32,084 --> 00:07:35,038
นักเรียนได้อย่างไร

278
00:07:35,038 --> 00:07:36,626
ได้อย่างดี เพราะฉะนั้น

279
00:07:36,626 --> 00:07:37,832
นี่

280
00:07:37,832 --> 00:07:38,636
คือที่มาของ

281
00:07:38,636 --> 00:07:39,146
คำว่าความหมาย

282
00:07:39,146 --> 00:07:40,726
ของระบบกาค่ะเรียน

283
00:07:40,726 --> 00:07:41,446
เพราะ

284
00:07:41,446 --> 00:07:42,968
คำว่า "ระบบ

285
00:07:42,968 --> 00:07:43,712
" นะคะ โดยทั่วไป

286
00:07:43,712 --> 00:07:43,714
นั้นหมายถึง

287
00:07:43,714 --> 00:07:45,835
สิ่งต่าง ๆ

288
00:07:45,835 --> 00:07:47,138
ที่มีส่วน

289
00:07:47,138 --> 00:07:47,711
ประกอบตั้งแต่

290
00:07:47,711 --> 00:07:47,931
สองส่วนขึ้นไป

291
00:07:47,931 --> 00:07:50,187
รวมกันนะ

292
00:07:50,187 --> 00:07:50,943
รวมกันเพื่ออะไร

293
00:07:50,943 --> 00:07:51,720
ล่ะ เขาก็ทำ

294
00:07:51,720 --> 00:07:52,920
งานให้สัมพันธ์กันค่ะ

295
00:07:52,920 --> 00:07:55,147
เพื่อที่จะให้สามารถ

296
00:07:55,147 --> 00:07:56,356
บรรลุวัตถุ

297
00:07:56,356 --> 00:07:57,396
ประสงค์นั้นได้ หรือ

298
00:07:57,396 --> 00:07:58,811
ตามหน้าที่ของสิ่ง

299
00:07:58,811 --> 00:07:58,813
ที่สร้างขึ้น

300
00:07:58,813 --> 00:07:59,688
มาได้นั่นเอง

301
00:07:59,688 --> 00:08:01,177
นะคะ ถ้าสังเกต

302
00:08:01,177 --> 00:08:02,507
ระบบนี้

303
00:08:02,507 --> 00:08:02,845
มัน

304
00:08:02,845 --> 00:08:03,597
จะมีอยู่ 2

305
00:08:03,597 --> 00:08:04,239
ส่วนหลัก

306
00:08:04,239 --> 00:08:04,573
ๆ ก็คือ

307
00:08:04,573 --> 00:08:07,443
ระบบทางธรรมชาติ

308
00:08:07,443 --> 00:08:08,334
กับระบบที่มนุษย์สร้างขึ้น

309
00:08:08,334 --> 00:08:12,334
นะ หลัง

310
00:08:12,665 --> 00:08:13,282
จากนี้เราจะไปดูตัวอย่างนะคะ ว

311
00:08:13,282 --> 00:08:14,349

312
00:08:14,349 --> 00:08:14,985

313
00:08:14,985 --> 00:08:16,081
่าระบบ

314
00:08:16,081 --> 00:08:16,220
ที่มนุษย์

315
00:08:16,220 --> 00:08:19,441
สร้างขึ้นเป็นอย่างไร

316
00:08:19,441 --> 00:08:22,519
เริ่มกันที่ระบบ

317
00:08:22,519 --> 00:08:23,907
ทางธรรมชาติ ครูอ้อมยกตัวอย่าง

318
00:08:23,907 --> 00:08:25,366
เมื่อกี้เอง

319
00:08:25,366 --> 00:08:25,569
ระบบ

320
00:08:25,569 --> 00:08:26,546
ย่อยอาหารของมนุษย์

321
00:08:26,546 --> 00:08:28,490
นะคะ

322
00:08:28,490 --> 00:08:28,829
จากรูป

323
00:08:28,829 --> 00:08:32,829
นักเรียนจะเห็นมันจะเห็น

324
00:08:33,382 --> 00:08:34,403
ส

325
00:08:34,403 --> 00:08:38,403
่วนปาก

326
00:08:39,079 --> 00:08:42,232
เกี่ยวข้องกับ

327
00:08:42,232 --> 00:08:43,577
หลายอย่าง

328
00:08:43,577 --> 00:08:44,860

329
00:08:44,860 --> 00:08:47,461
ระบบย่อยอาหาร กะเพาะอาหาร

330
00:08:47,461 --> 00:08:48,558

331
00:08:48,558 --> 00:08:50,253

332
00:08:50,253 --> 00:08:54,253
ลำไส้ใหญ่

333
00:08:54,549 --> 00:08:56,897
แต่

334
00:08:56,897 --> 00:09:00,897
สิ่งเร้า

335
00:09:02,710 --> 00:09:03,180
เป็นส่วนตัว

336
00:09:03,180 --> 00:09:05,219
เมื่อมีส่วนตัว

337
00:09:05,219 --> 00:09:07,141
มีอะไร

338
00:09:07,141 --> 00:09:09,192
ต้องทำงาน

339
00:09:09,192 --> 00:09:13,192
สัมพันธ์กัน ทำงานสัมพันธ์

340
00:09:13,994 --> 00:09:17,660
แล้ว

341
00:09:17,660 --> 00:09:21,660

342
00:09:23,624 --> 00:09:27,624

343
00:09:28,689 --> 00:09:31,802

344
00:09:31,802 --> 00:09:32,216
แต่ถ้า

345
00:09:32,216 --> 00:09:33,680
เกิดบางจุดแล้ว

346
00:09:33,680 --> 00:09:35,286
มีความ

347
00:09:35,286 --> 00:09:36,434
ผิดพลาดขึ้นมานะคะ

348
00:09:36,434 --> 00:09:38,336
อย่างเช่น

349
00:09:38,336 --> 00:09:38,601
ถ้าเรา

350
00:09:38,601 --> 00:09:42,601
เคี้ยวอาหารไม่ละเอียด

351
00:09:42,871 --> 00:09:43,851
จะส่งผล

352
00:09:43,851 --> 00:09:43,981
ต่อการทำ

353
00:09:43,981 --> 00:09:44,992
งานของอวัยวะ

354
00:09:44,992 --> 00:09:45,449
ในระบบ

355
00:09:45,449 --> 00:09:47,404
ย่อยอาหารอื่น ๆ อย่างไรคะ

356
00:09:47,404 --> 00:09:47,776
ถ้า

357
00:09:47,776 --> 00:09:49,418
เราอยากรู้ว่ามันจะ

358
00:09:49,418 --> 00:09:50,313
ส่ง

359
00:09:50,313 --> 00:09:50,726
ผลอย่างไร เราก็ต้อง

360
00:09:50,726 --> 00:09:53,137
มาดูที่อวัยวะ

361
00:09:53,137 --> 00:09:55,346
ที่ครูอ้อมพูดถึง

362
00:09:55,346 --> 00:09:55,348
เมื่อกี้นี้

363
00:09:55,348 --> 00:09:57,860
มีปาก หลอดอาหาร กระเพาะอาหาร

364
00:09:57,860 --> 00:09:59,672
ลำไส้

365
00:09:59,672 --> 00:10:00,376
เล็ก ลำไส้ใหญ่

366
00:10:00,376 --> 00:10:01,258
ทวารหนัก

367
00:10:01,258 --> 00:10:04,195
คือเกิดปัญหาตั้งแต่ที่ปากเลย

368
00:10:04,195 --> 00:10:05,415
แน่นอน

369
00:10:05,415 --> 00:10:05,422
อวัยวะต่อมา

370
00:10:05,422 --> 00:10:07,302
หลอดอาหาร

371
00:10:07,302 --> 00:10:08,152
กระเพาะอาหาร

372
00:10:08,152 --> 00:10:08,477
ก็ต้องทำงานหนัก

373
00:10:08,477 --> 00:10:10,112
ขึ้นค่ะ ก็มันไม่ละเอียด

374
00:10:10,112 --> 00:10:10,187
หลอดอาหาร

375
00:10:10,187 --> 00:10:11,974
ก็จะต้อง

376
00:10:11,974 --> 00:10:12,315
ออก

377
00:10:12,315 --> 00:10:14,405
แรง หรือว่าต้องใช้

378
00:10:14,405 --> 00:10:15,174
พลัง

379
00:10:15,174 --> 00:10:15,449
งานเพิ่มขึ้ นใน

380
00:10:15,449 --> 00:10:18,372
การบีบรัดอาหาร

381
00:10:18,372 --> 00:10:19,888
ใช่ไหมคะ ถ้าอาหารไม่ละเอียดแล้ว

382
00:10:19,888 --> 00:10:19,890
กระเพาะอาหาร

383
00:10:19,890 --> 00:10:21,289
เองก็ต้อง

384
00:10:21,289 --> 00:10:23,120
หลั่งน้ำย่อย

385
00:10:23,120 --> 00:10:23,406
ออก

386
00:10:23,406 --> 00:10:25,306
มามากกว่าปกติ

387
00:10:25,306 --> 00:10:26,610
เพื่อที่จะให้

388
00:10:26,610 --> 00:10:29,592
อาหารนั้นละเอียด

389
00:10:29,592 --> 00:10:30,475
ใช่ไหมคะ แน่นอน

390
00:10:30,475 --> 00:10:31,710
ค่ะ ถ้าทำ

391
00:10:31,710 --> 00:10:32,410
งานหนักขึ้นมา

392
00:10:32,410 --> 00:10:33,642
แบบนี้กระเพาะ

393
00:10:33,642 --> 00:10:33,896
อาหารหลั่งน้ำย่อย

394
00:10:33,896 --> 00:10:35,112
มากกว่าปกตินี้

395
00:10:35,112 --> 00:10:35,940
อาจจะนำไปสู่

396
00:10:35,940 --> 00:10:39,013
ภาวะ

397
00:10:39,013 --> 00:10:42,097
ผิดปกติ ก็คืออาหารไม่ย่อย

398
00:10:42,097 --> 00:10:42,737
นะคะ ส่งผลต่อ

399
00:10:42,737 --> 00:10:44,802
ภาพรวมของสุขภาพของ

400
00:10:44,802 --> 00:10:47,426
ผู้ทานอาหารได้

401
00:10:47,426 --> 00:10:48,301
สิ่งที่ครูอ้อมกำลัง

402
00:10:48,301 --> 00:10:48,541
พยายามบอก

403
00:10:48,541 --> 00:10:50,895
ก็คือว่าถ้า

404
00:10:50,895 --> 00:10:51,442
อวัยวะ

405
00:10:51,442 --> 00:10:52,350
ใดอวัยวะหนึ่งใน

406
00:10:52,350 --> 00:10:52,351
ระบบนั้น

407
00:10:52,351 --> 00:10:53,990
ทำงานผิดปกติ

408
00:10:53,990 --> 00:10:55,166
ขึ้นมานะคะ

409
00:10:55,166 --> 00:10:56,213
มัน

410
00:10:56,213 --> 00:10:56,668
ก็จะส่งผลต่อภาพ

411
00:10:56,668 --> 00:11:00,550
รวมของระบบนั้น

412
00:11:00,550 --> 00:11:00,551
เพื่อที่จะให้นักเรียนได้สามารถเชื่อมโยง

413
00:11:00,551 --> 00:11:02,076
ความสัมพันธ์ของ

414
00:11:02,076 --> 00:11:03,543
อวัยวะต่าง ๆ

415
00:11:03,543 --> 00:11:04,899
ใน

416
00:11:04,899 --> 00:11:06,933
ระบบย่อยอาหารได้นะคะ

417
00:11:06,933 --> 00:11:08,116
ขอ

418
00:11:08,116 --> 00:11:08,307
ยกตัวอย่าง

419
00:11:08,307 --> 00:11:10,591
อีก 1 ตัวสำหรับระบบ

420
00:11:10,591 --> 00:11:12,770
ทางธรรมชาตินะคะ

421
00:11:12,770 --> 00:11:13,817
นั่นคือ

422
00:11:13,817 --> 00:11:16,837
ระบบหายใจ แบบในรูปนะคะ

423
00:11:16,837 --> 00:11:17,949
นักเรียนอาจจะเห็นว่า

424
00:11:17,949 --> 00:11:21,023
มีอวัยวะ

425
00:11:21,023 --> 00:11:22,150
ที่เกี่ยวข้อง

426
00:11:22,150 --> 00:11:23,425
หลายอย่างเลยนะคะ ขอยกตัวอย่างเช่น

427
00:11:23,425 --> 00:11:24,336
จมูก

428
00:11:24,336 --> 00:11:25,471
โพรงจมูก คอหอย

429
00:11:25,471 --> 00:11:26,422
กล่องเสียง

430
00:11:26,422 --> 00:11:27,412
หลอดลม

431
00:11:27,412 --> 00:11:31,343
มีปอ

432
00:11:31,343 --> 00:11:32,319
ด มีกระบัง

433
00:11:32,319 --> 00:11:32,884
ลมใช่ไหมคะ

434
00:11:32,884 --> 00:11:34,184
แน่นอนว่าอวัยวะเหล่านี้ทำงานให้

435
00:11:34,184 --> 00:11:36,259
สัมพันธ์กัน

436
00:11:36,259 --> 00:11:36,668
เพื่อบรรลุ

437
00:11:36,668 --> 00:11:38,129
วัตถุประสงค์ ก็คือกัน

438
00:11:38,129 --> 00:11:39,024
แลก

439
00:11:39,024 --> 00:11:39,701
เปลี่ยนแก๊ส

440
00:11:39,701 --> 00:11:40,713
ออกซิเจนกับคาร์บอนไดออกไซด์

441
00:11:40,713 --> 00:11:42,560
ระหว่างป

442
00:11:42,560 --> 00:11:42,562
อดกับอากาศภายนอก

443
00:11:42,562 --> 00:11:46,400
นั้นเองใ่ชไหมคะ

444
00:11:46,400 --> 00:11:47,424
เอาพ

445
00:11:47,424 --> 00:11:47,447
ืชบ้างค่ะ

446
00:11:47,447 --> 00:11:49,144
ระบบทางธรรมชา ติ

447
00:11:49,144 --> 00:11:49,742
เช่น

448
00:11:49,742 --> 00:11:52,042
ระบบลำเลียงน้ำของพืช

449
00:11:52,042 --> 00:11:53,595
จุดประสงค์

450
00:11:53,595 --> 00:11:55,572
การลำเลียงน้ำของพืช ก็เพื่อ

451
00:11:55,572 --> 00:11:56,513
ลำเลียงน้ำ

452
00:11:56,513 --> 00:11:59,275
ไปจนถึง

453
00:11:59,275 --> 00:12:01,014
ใบ เพื่อ

454
00:12:01,014 --> 00:12:02,569
ก

455
00:12:02,569 --> 00:12:03,393
ารสังเคราะห์ด้วยแสงใช่ไหมคะ มี

456
00:12:03,393 --> 00:12:03,825
อะไรบ้างล่ะ

457
00:12:03,825 --> 00:12:04,171
ที่เกี่ยวกับระบบ

458
00:12:04,171 --> 00:12:07,418
ลำเลียงน้ำของพืช

459
00:12:07,418 --> 00:12:10,673
น

460
00:12:10,673 --> 00:12:11,291
้ำก็ต้อง

461
00:12:11,291 --> 00:12:12,436
เป็นรากมีท่อลำเลียง

462
00:12:12,436 --> 00:12:15,746
ต้องมีใบ

463
00:12:15,746 --> 00:12:16,001
อยู่ใน

464
00:12:16,001 --> 00:12:18,920
ระบบลำเลียงน้ำของพืช

465
00:12:18,920 --> 00:12:19,917
ใช่ไหมคะ นี่คือ

466
00:12:19,917 --> 00:12:22,185
ตัวอย่างของระบบทางธรรมชาติ

467
00:12:22,185 --> 00:12:25,415
นะคะ ถ้าเป็นอย่างอื่น ๆ ล่ะ

468
00:12:25,415 --> 00:12:29,415
มีเยอะเลย นักเรียนคิดดูสิคะ

469
00:12:30,043 --> 00:12:31,241
ระบบนิเวศ สืบพันธุ์ ภูมิคุ้มกัน

470
00:12:31,241 --> 00:12:31,243
ก็เนื้อประสาท

471
00:12:31,243 --> 00:12:33,541
ผิวหนัง

472
00:12:33,541 --> 00:12:34,066
ระบบ

473
00:12:34,066 --> 00:12:35,334
สุริยะเหล่านี้ คือ

474
00:12:35,334 --> 00:12:35,336
ระบบทางธรรมชาติ

475
00:12:35,336 --> 00:12:39,336
หมดเลยค่ะ

476
00:12:39,834 --> 00:12:40,392
ธรรมชาติ

477
00:12:40,392 --> 00:12:40,870
ไปแล้ว เรา

478
00:12:40,870 --> 00:12:42,272
จะยกตัวอย่าง

479
00:12:42,272 --> 00:12:43,116
ระบบ

480
00:12:43,116 --> 00:12:45,480
ที่มนุษย์สร้างขึ้นบ้าง

481
00:12:45,480 --> 00:12:45,482
นักเรียน

482
00:12:45,482 --> 00:12:48,148
เห็นป

483
00:12:48,148 --> 00:12:50,828
ากกานี้ ปากกานี้

484
00:12:50,828 --> 00:12:53,996
มีความพิเศษ

485
00:12:53,996 --> 00:12:56,491
กดใช่ไหม

486
00:12:56,491 --> 00:12:56,493
แล้วไส้ดินสอก็จะโผล่ออกมาใช่ไหม

487
00:12:56,493 --> 00:12:58,483
คะ ที่ครูให้มา

488
00:12:58,483 --> 00:13:00,026
มันใช้การควบคุม

489
00:13:00,026 --> 00:13:03,226
แบบหมุนค่ะ

490
00:13:03,226 --> 00:13:07,226
ไส้มันถึงจะโผล่ผลออกมา

491
00:13:07,701 --> 00:13:08,291
ระบบ

492
00:13:08,291 --> 00:13:11,028
ปากกาลูกลื่นของตัวนี้

493
00:13:11,028 --> 00:13:11,441
นัก

494
00:13:11,441 --> 00:13:12,823
เรียนวิเคราะห์ได้ไหมคะ

495
00:13:12,823 --> 00:13:13,517
อะไร

496
00:13:13,517 --> 00:13:14,114
บ้าง ที่เป็นส่วน

497
00:13:14,114 --> 00:13:17,432
ประกอบของระบบในที่นี้

498
00:13:17,432 --> 00:13:18,450
วิธี

499
00:13:18,450 --> 00:13:19,124
การ

500
00:13:19,124 --> 00:13:20,770
โครงสร้าง

501
00:13:20,770 --> 00:13:20,772
ของมันก็

502
00:13:20,772 --> 00:13:22,745
ที่เรามองเห็นก่อน

503
00:13:22,745 --> 00:13:24,156
โครงสร้าง

504
00:13:24,156 --> 00:13:24,680
ที่มอง

505
00:13:24,680 --> 00:13:24,682
เห็นเลย โครงสร้างภายนอก

506
00:13:24,682 --> 00:13:28,270
เ

507
00:13:28,270 --> 00:13:28,786
ลยค่ะนักเรียน มีอะไรบ้าง นี่นายหัว

508
00:13:28,786 --> 00:13:31,409
ปากกาเลยคะ

509
00:13:31,409 --> 00:13:31,897
หน้าที่

510
00:13:31,897 --> 00:13:33,320
ของเขาก็มี

511
00:13:33,320 --> 00:13:34,411
ป้องกันการกระแทก

512
00:13:34,411 --> 00:13:34,412
และยึดไส้ปากกา

513
00:13:34,412 --> 00:13:36,740
ไว้ใช่ไหมคะ

514
00:13:36,740 --> 00:13:38,196
เราเห็นด้ามปากกาค่ะ

515
00:13:38,196 --> 00:13:38,521
หน้าที่

516
00:13:38,521 --> 00:13:40,761
หลัก ๆ ของเขา ก็คือ

517
00:13:40,761 --> 00:13:41,499
จับให้

518
00:13:41,499 --> 00:13:42,219
สามารถเขียนให้

519
00:13:42,219 --> 00:13:43,131
สะดวกแล้วก็

520
00:13:43,131 --> 00:13:43,258
บรรจุไส้

521
00:13:43,258 --> 00:13:45,557
ปากกาภายใน

522
00:13:45,557 --> 00:13:48,264
บางประการบางรุ่น

523
00:13:48,264 --> 00:13:49,785
ก็มีที่เหน็บปากกาด้วย

524
00:13:49,785 --> 00:13:51,850
นะคะ ก็เอา

525
00:13:51,850 --> 00:13:51,853
ไว้ยึดวัสดุยึดกับกระเป๋า

526
00:13:51,853 --> 00:13:55,853
อะไรอย่างนี้นะ

527
00:13:58,508 --> 00:13:59,556
ถ้าเราแกะมันออก

528
00:13:59,556 --> 00:14:00,871
มานะคะ เราก็จะเห็น

529
00:14:00,871 --> 00:14:02,260
องค์ประกอบภายในของมัน

530
00:14:02,260 --> 00:14:05,343
แน่นอนหัวป

531
00:14:05,343 --> 00:14:06,071
ากกานะ

532
00:14:06,071 --> 00:14:07,389
คะแ ล้วมันยังทำหน้าที่ในการ

533
00:14:07,389 --> 00:14:08,678
ควบ

534
00:14:08,678 --> 00:14:08,680
คุมการเข้า

535
00:14:08,680 --> 00:14:12,330
-ออก ของปากกาด้วย

536
00:14:12,330 --> 00:14:12,661
นอกจากนั้นก็

537
00:14:12,661 --> 00:14:15,365
ยังต้องมี

538
00:14:15,365 --> 00:14:18,062
สปริงใช่ไหมคะ

539
00:14:18,062 --> 00:14:18,063
สำหรับควบคุมการเคลื่อนที่

540
00:14:18,063 --> 00:14:19,582
ของไส้ปากกา

541
00:14:19,582 --> 00:14:21,182
ปากกาแน่นอนล่ะ

542
00:14:21,182 --> 00:14:24,104

543
00:14:24,104 --> 00:14:25,582
ต้อง

544
00:14:25,582 --> 00:14:25,846
มีไส้ปากกา

545
00:14:25,846 --> 00:14:28,083
ที่บรรจุหมึกไว้อยู่

546
00:14:28,083 --> 00:14:28,619
นะคะ เอาไว้

547
00:14:28,619 --> 00:14:30,718
สำหรับเขียนนะ

548
00:14:30,718 --> 00:14:32,240
นี่คือ

549
00:14:32,240 --> 00:14:33,718
ระบบปากกาลูกลื่น

550
00:14:33,718 --> 00:14:34,816
ที่ครูยกตัวอย่าง เราใช้

551
00:14:34,816 --> 00:14:35,307
วิธีการวิเคราะห์

552
00:14:35,307 --> 00:14:36,247
ระบบด้วยการดูโครงสร้าง

553
00:14:36,247 --> 00:14:39,521
ภายนอก

554
00:14:39,521 --> 00:14:39,523
แล้วก็ดูโครงสร้างภายใน ด

555
00:14:39,523 --> 00:14:42,260
ูหน้าที่ของเขา

556
00:14:42,260 --> 00:14:42,262
เกี่ยวข้องสัมพันธ์

557
00:14:42,262 --> 00:14:44,080
กันนะคะ

558
00:14:44,080 --> 00:14:45,220
ไส้ปากกาก็โผล่ออกมา

559
00:14:45,220 --> 00:14:47,258

560
00:14:47,258 --> 00:14:48,110

561
00:14:48,110 --> 00:14:50,741
ไส้ปากกาใช่ไหมคะ

562
00:14:50,741 --> 00:14:54,741
ทำให้เราสามารถเขียนได้

563
00:14:55,778 --> 00:14:56,032
นะคะ ถ

564
00:14:56,032 --> 00:14:58,218
้าปัญหาขึ้นมาล่ะคะ

565
00:14:58,218 --> 00:14:58,602
ถ้าเกิด

566
00:14:58,602 --> 00:15:02,602
ปัญหาขึ้นมา ว่า

567
00:15:03,637 --> 00:15:05,047
ปากกาของนักเรียนนี่

568
00:15:05,047 --> 00:15:05,752
หัวปากกาแตกค่ะนักเรียน

569
00:15:05,752 --> 00:15:08,154
ปากกาแตกค่ะนักเรียน

570
00:15:08,154 --> 00:15:08,155
จะส่ง

571
00:15:08,155 --> 00:15:09,803
ผลอย่างไรคะ

572
00:15:09,803 --> 00:15:13,093
กับการเขียนของนักเรียนน่ะค่ะ

573
00:15:13,093 --> 00:15:17,093
หัวปากกาแตก

574
00:15:17,427 --> 00:15:18,722
มันก็จะมี

575
00:15:18,722 --> 00:15:21,651
ส่วนที่เกี่ยวข้อง

576
00:15:21,651 --> 00:15:22,960
ใช่หรือเปล่าคะ ใช่ไหม

577
00:15:22,960 --> 00:15:24,039
คะ ทำให้

578
00:15:24,039 --> 00:15:25,075
เราไม่สะดวก

579
00:15:25,075 --> 00:15:28,969
ต่อการควบคุมการหมุนไส้ปากกา

580
00:15:28,969 --> 00:15:29,414
โยกไปมา

581
00:15:29,414 --> 00:15:31,081
ควบคุมการเขียนยาก

582
00:15:31,081 --> 00:15:32,616
เส้นไม่ชัดเจน

583
00:15:32,616 --> 00:15:35,293
ดังนั้น เราจะเห็นว่า

584
00:15:35,293 --> 00:15:36,330
ส่วน

585
00:15:36,330 --> 00:15:36,332
ใดส่วนหนึ่ง

586
00:15:36,332 --> 00:15:37,657
อะไรก็ตามที่

587
00:15:37,657 --> 00:15:38,372
มัน

588
00:15:38,372 --> 00:15:39,194
ทำงานไม่สมบูรณ์

589
00:15:39,194 --> 00:15:39,388
มันก็จะมี

590
00:15:39,388 --> 00:15:40,876
ผลไปถึง

591
00:15:40,876 --> 00:15:42,339
ภาพรวม

592
00:15:42,339 --> 00:15:43,109
ระบบ

593
00:15:43,109 --> 00:15:46,756
นะคะ

594
00:15:46,756 --> 00:15:47,222
อย่างเช่น ตัวนี้ก็อาจถึงขั้นเขียน

595
00:15:47,222 --> 00:15:50,687
ไม่ได้เลย ก็ต้องซื้อปากกาใหม่

596
00:15:50,687 --> 00:15:50,689
นั่นคือความสัมพันธ์

597
00:15:50,689 --> 00:15:53,170
ของแต่ละส่วน

598
00:15:53,170 --> 00:15:56,880
แในแต่ละระบบ

599
00:15:56,880 --> 00:15:59,436
นะคะ โทรศัพท์มือถือค่ะ

600
00:15:59,436 --> 00:16:00,266
นัก

601
00:16:00,266 --> 00:16:00,980
เรียนคุ้นเคยมา

602
00:16:00,980 --> 00:16:01,862
กเลย นักเรียน

603
00:16:01,862 --> 00:16:02,078
เคยแกะดูไหม

604
00:16:02,078 --> 00:16:06,078
ว่ามันมีอะไรบ้าง

605
00:16:06,865 --> 00:16:07,776
มันมีอะไร

606
00:16:07,776 --> 00:16:08,371
บ้างคะ นักเรียนเคยเห็นนะ ว่าหนูรู้

607
00:16:08,371 --> 00:16:08,373
ค่ะ ว่ามี

608
00:16:08,373 --> 00:16:11,745
แบตเตอรี่ค่ะ

609
00:16:11,745 --> 00:16:15,745
เป็นแหล่งให้พลังงานค่ะ

610
00:16:15,911 --> 00:16:19,511
ส่วนที่

611
00:16:19,511 --> 00:16:19,512
นอกจากนี้

612
00:16:19,512 --> 00:16:21,022
อะไรอีกคะ

613
00:16:21,022 --> 00:16:21,981
มีหน่วย

614
00:16:21,981 --> 00:16:23,329
ควบคุมระบบเสียง

615
00:16:23,329 --> 00:16:24,409
ค่ะ พวกควบ

616
00:16:24,409 --> 00:16:24,411
คุมไมโครโฟน ควบ

617
00:16:24,411 --> 00:16:27,024
คุมลำโพงนะคะ

618
00:16:27,024 --> 00:16:28,368
มีชุดกล้อง นักเรียนชอบถ่ายรูป

619
00:16:28,368 --> 00:16:29,754
นะ มี

620
00:16:29,754 --> 00:16:30,570
เอาไว้สำหรับ

621
00:16:30,570 --> 00:16:31,568
บันทึกภาพถ่าย

622
00:16:31,568 --> 00:16:34,235
วิดีโอก็ได้

623
00:16:34,235 --> 00:16:36,143
หน้าจอแสดงผล

624
00:16:36,143 --> 00:16:36,878
เราสามารถ

625
00:16:36,878 --> 00:16:40,602
รับ-ส่งข้อมูลโดยการ

626
00:16:40,602 --> 00:16:42,626
ก็ได้

627
00:16:42,626 --> 00:16:43,346
พิมพ์สัมผัสระบบพิมพ์สัมผัสก็ได้ ถ้าพิจารณา

628
00:16:43,346 --> 00:16:45,358
ไปที่ภายในแน่นอน

629
00:16:45,358 --> 00:16:46,289
โทรศัพท์

630
00:16:46,289 --> 00:16:49,977
ก็ต้องมีแผงวงจรใช่ไหมคะ

631
00:16:49,977 --> 00:16:50,247
ซึ่งแผงวงจรนั้นประกอบด้วย

632
00:16:50,247 --> 00:16:53,502
หน่วยประมวลผลต่าง ๆ

633
00:16:53,502 --> 00:16:54,987
หน่วยประมวล

634
00:16:54,987 --> 00:16:55,021
ผล มีหน่วยความ

635
00:16:55,021 --> 00:16:56,253
จำนะคะ มีหน

636
00:16:56,253 --> 00:16:57,772
่วยควบ

637
00:16:57,772 --> 00:16:57,774
คุมหน้า

638
00:16:57,774 --> 00:16:58,883
จอสัมผัสด้วย

639
00:16:58,883 --> 00:16:59,584
นะคะ

640
00:16:59,584 --> 00:17:01,370
อันนี้เป็นการยกตัวอย่าง

641
00:17:01,370 --> 00:17:03,173
ระบบโทรศัพท์มือถือของเรานี่

642
00:17:03,173 --> 00:17:04,066
ข้างใน

643
00:17:04,066 --> 00:17:04,159
ของมันก็มีส่วน

644
00:17:04,159 --> 00:17:08,046
ต่าง ๆ มากมายใ

645
00:17:08,046 --> 00:17:08,832
ช่ไหมคะ เป็น

646
00:17:08,832 --> 00:17:10,372
อย่างไรบ้างคะสำหรับการ

647
00:17:10,372 --> 00:17:11,765
วิเคราะห์

648
00:17:11,765 --> 00:17:14,538
ระบบ

649
00:17:14,538 --> 00:17:16,066
ทั้งทางธรรมชาติ และ

650
00:17:16,066 --> 00:17:16,067
สิ่งที่

651
00:17:16,067 --> 00:17:18,230
มนุษย์สร้างขึ้น

652
00:17:18,230 --> 00:17:19,413
อาจจะมีหลาย ๆ ระบบ

653
00:17:19,413 --> 00:17:19,905
กว่านี้ค่ะนักเรียน มาอัน

654
00:17:19,905 --> 00:17:21,192
นี้ครูก็

655
00:17:21,192 --> 00:17:22,715
ยกตัวอย่าง

656
00:17:22,715 --> 00:17:24,709
มาเล็กน้อยนะ

657
00:17:24,709 --> 00:17:24,919
คะ

658
00:17:24,919 --> 00:17:26,375
สนใจเพิ่มเติมในใจของมนุษย์เป็นอย่างไร

659
00:17:26,375 --> 00:17:27,819
สามารถ

660
00:17:27,819 --> 00:17:28,227
ไปค้นได้

661
00:17:28,227 --> 00:17:28,676
นะคะ ที่

662
00:17:28,676 --> 00:17:29,856
ลิงก์ที่คุณ

663
00:17:29,856 --> 00:17:33,162
ครูทิ้งไว้ตรงนี้นะคะ

664
00:17:33,162 --> 00:17:33,163
เพราะฉะนั้น

665
00:17:33,163 --> 00:17:33,395
ในวันนี้นะ

666
00:17:33,395 --> 00:17:36,052
คะ ค

667
00:17:36,052 --> 00:17:38,777
รูก็ขอชื่นชมนักเรียนนะคะ

668
00:17:38,777 --> 00:17:39,498
ที่เรียนจนถึงสุดท้าย

669
00:17:39,498 --> 00:17:42,211
เลย สำหรับข้อนี้ก็

670
00:17:42,211 --> 00:17:42,213
มีความ

671
00:17:42,213 --> 00:17:44,364
เข้าใจและ

672
00:17:44,364 --> 00:17:45,494
สามารถ

673
00:17:45,494 --> 00:17:45,629
นำความรู้เกี่ยว

674
00:17:45,629 --> 00:17:47,189
กับระบบตัวนี้

675
00:17:47,189 --> 00:17:48,548
ไปใช้

676
00:17:48,548 --> 00:17:49,124
ในหัวข้อต่อไป

677
00:17:49,124 --> 00:17:49,501
ได้นะคะ

678
00:17:49,501 --> 00:17:50,007
พบกันใหม่

679
00:17:50,007 --> 00:17:50,289
ในหัวข้อ

680
00:17:50,289 --> 00:17:51,222
ต่อไปนะคะ

681
00:17:51,222 --> 00:17:55,222
สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]