1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000

2
00:00:04,004 --> 00:00:08,004
[เสียงดนตรี]

3
00:00:08,008 --> 00:00:12,008

4
00:00:12,010 --> 00:00:16,010

5
00:00:16,011 --> 00:00:20,011

6
00:00:20,013 --> 00:00:24,013

7
00:00:24,015 --> 00:00:28,015

8
00:00:28,016 --> 00:00:32,016
(ดร.พิมพร) สวัสดีค่ะ นักเรียนคะ พบกับครูอ้อมอีกครั้งนะคะ

9
00:00:32,017 --> 00:00:36,017
ในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีค่ะ

10
00:00:36,018 --> 00:00:40,018
ที่ครูอ้อมเคยแจ้งไว้นะคะ ว่าวานี้ประกอบด้วย

11
00:00:40,019 --> 00:00:44,019
7 บทค่ะ นักเรียนกำลังเรียนอยู่ในส่วนของเทคโนโลยี

12
00:00:44,021 --> 00:00:48,021
น่ารู้ ซึ่งเป็น 3 บทแรกนะคะ ก่อนหน้านี้นักเรียนได้เรียน

13
00:00:48,022 --> 00:00:52,022
มาแล้วในบทที่ 1 ใน 2 หัวข้อที่ผ่านมา

14
00:00:52,022 --> 00:00:56,022
นะคะ นั่นก็คือ ระบบคืออะไร

15
00:00:56,022 --> 00:01:00,022
และระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนะคะ ในวันนี้ก็จะเป็นหัวข้อ

16
00:01:00,023 --> 00:01:04,023
ที่ 3 นะคะ ก็คือ

17
00:01:04,023 --> 00:01:08,023
การทำงานผิดพลาดของระบบนะคะ

18
00:01:08,024 --> 00:01:12,024
ก่อนอื่นะคะ อยากให้นักเรียนนึกย้อนกลับไป

19
00:01:12,025 --> 00:01:16,025
นะคะ ว่าที่เราเรียนที่ผ่านมานะคะ ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ

20
00:01:16,028 --> 00:01:20,028
ที่ซับซ้อนนั้น นักเรียนก็จะเห็นว่าระบบ

21
00:01:20,028 --> 00:01:24,028
เทคโนโลยีที่ซับซ้อนมีระบบหลายระบบ

22
00:01:24,028 --> 00:01:28,028
ก็ทำงานสัมพันธ์กัน แต่ถ้ามี

23
00:01:28,028 --> 00:01:32,028
บางส่วนหรือว่าบางระบบย่อยนั้นทำงานผิดพลาด

24
00:01:32,028 --> 00:01:36,028
ขึ้นมานะคะ ประสิทธิภาพงานโดยรวมก็จะ

25
00:01:36,030 --> 00:01:40,030
ผิดพลาดไปด้วยนะคะ เพราะฉะนั้น เราก็เลยต้อง

26
00:01:40,031 --> 00:01:44,031
หาการทำงานผิดพลาดของระบบ เพื่อที่

27
00:01:44,032 --> 00:01:48,032
จะได้หาแนวทางแก้ไขได้ถูกต้องนะคะ

28
00:01:48,032 --> 00:01:52,032
ซึ่งในบทนี้ล่ะค่ะ นักเรียนก็จะได้ฝึกในบทนี้

29
00:01:52,033 --> 00:01:56,033
นะคะ ก่อนอื่นคุณครูขอแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้

30
00:01:56,035 --> 00:02:00,035
นะคะ สำหรับวิชา... สำหรับหัวข้อ

31
00:02:00,035 --> 00:02:04,035
ในหัวข้อนี้นะคะ ครูก็คาดหวังว่าอยากให้นักเรียนวิเคราะห์

32
00:02:04,036 --> 00:02:08,036
ามารถวิเคราะห์การทำงานที่ผิดพลาดของระบบได้

33
00:02:08,037 --> 00:02:12,037
นะคะ นอกจากนี้ก็จะต้องเสนอแนวทางการแก้ไข

34
00:02:12,038 --> 00:02:16,038
ความผิดพลาดของระบบได้เช่นกันนะคะ

35
00:02:16,040 --> 00:02:20,040
ก่อนอื่นเลยนะคะ อยากให้นักเรียนพิจารณา

36
00:02:20,040 --> 00:02:24,040
ภาพนี้ นักเรียนเห็นอะไรบ้าง

37
00:02:24,041 --> 00:02:28,041
ให้นักเรียนดูชัด ๆ เลยนะคะ นักเรียนจะ

38
00:02:28,042 --> 00:02:32,042
เห็นว่ามีคนสองคนที่มีเหงื่อเต็ม

39
00:02:32,042 --> 00:02:36,042
เลยค่ะ เมื่อพิจารณาเมื่อดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศ

40
00:02:36,043 --> 00:02:40,043
ดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศ สภาพแบบนี้น่าจะทำงาน

41
00:02:40,044 --> 00:02:44,044
ไม่ปกติแล้วนะคะ ใช่เลยนะคะ เมื่อ

42
00:02:44,044 --> 00:02:48,044
อุณหภูมิในห้องของเครื่อง

43
00:02:48,045 --> 00:02:52,045
ที่มีเครื่องปรับอากาศอยู่นั้น ไม่ช่วยให้อากาศเย้นขึ้นมาเลย

44
00:02:52,046 --> 00:02:56,046
หรือไม่ได้อากาศที่เย็นตามต้องการเลย เราจะ

45
00:02:56,048 --> 00:03:00,048
แก้ไขอย่างไรดีคะ นี่ล่ะค่ะเมื่อ

46
00:03:00,048 --> 00:03:04,048
พูดถึงความผิดพลาดที่ระบบนะคะ เมื่อ

47
00:03:04,050 --> 00:03:08,050
สถานการณ์สักครู่นี้นะคะ อุณภูมิของ

48
00:03:08,050 --> 00:03:12,050
อากาศนะคะ ภายในห้องไม่ตรง

49
00:03:12,051 --> 00:03:16,051
กับเครื่องปรับอากาศนะคะ นั่นก็แปลว่าเราต้องนึกย้อนกลับไป

50
00:03:16,051 --> 00:03:20,051
ที่องค์ประกอบของระบบค่ะ จำได้ไหมคะว่า

51
00:03:20,054 --> 00:03:24,054
องค์ประกอบของระบบมีอะไรบ้าง องค์...

52
00:03:24,054 --> 00:03:28,054
ระบบนะคะ ก็จะมีตัวป้อน กระบวนการ

53
00:03:28,054 --> 00:03:32,054
ผลผลิตนะคะ ซึ่งเครื่องปรับอากาศนั้นก็มี

54
00:03:32,055 --> 00:03:36,055
ส่วนที่เป็นข้อมูลย้อนกลับอีกด้วย

55
00:03:36,056 --> 00:03:40,056
เรามาช่วยกันวิเคราะห์นึกย้อนกลับไปอีกทีนะคะ ส่วน

56
00:03:40,056 --> 00:03:44,056
ต่าง ๆ ของระบบเครื่องปรับอากาศมีอะไรบ้าง

57
00:03:44,057 --> 00:03:48,057
มาวิเคราะห์กันเลยนะคะ ถ้าอากาศไม่

58
00:03:48,059 --> 00:03:52,059
เย็นตามต้องการ นั่นก็คือส่วนผลผลิตใช่ไหมคะ

59
00:03:52,059 --> 00:03:56,059
ส่วนของผลผลิตมีปัญหา ถ้าวิเคราะห์

60
00:03:56,060 --> 00:04:00,060
กันที่ระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศ ตัวป้อน เป็น

61
00:04:00,061 --> 00:04:04,061
อากาศภายในห้องใช่ไหมคะ แล้วก็มีพลังงานไฟฟ้าด้วย

62
00:04:04,062 --> 00:04:08,062
นะคะ ส่วนกระบวนการ

63
00:04:08,063 --> 00:04:12,063
ก็คือส่วนที่เป็นการทำงานของห้อง เพื่อปรับอุณหภูมิขิองห้องลดลง

64
00:04:12,063 --> 00:04:16,063
นั่นเองนะคะ ผลผลิต ก็คืออากาศที่มี

65
00:04:16,065 --> 00:04:20,065
อุรหภูมิลดลงนะคะ แต่ส่วนนี้เรารู้แล้วว่ามีปัญหานะคะ ส่วน

66
00:04:20,065 --> 00:04:24,065
ในเครื่องปรับอากาศนั้น ก็มีเครื่องที่

67
00:04:24,067 --> 00:04:28,067
ย้อนกลับด้วยนะคะ นั่นก็คือค่าอุณหภูมิของห้องที่

68
00:04:28,068 --> 00:04:32,068
ปรับในตัวเครื่องทำงานได้อย่างที่ต้องการ

69
00:04:32,068 --> 00:04:36,068
เมื่อเราวิเคราะห์หรือว่านึกย้อนกลับไปได้แล้วว่าระบบปรับ

70
00:04:36,068 --> 00:04:40,068
อากาศนั้นเป็นอย่างนี้แหละ

71
00:04:40,070 --> 00:04:44,070
เราก็เช็กทีละจุดค่ะ เมื่อดูที่ตัวป้อน

72
00:04:44,070 --> 00:04:48,070
ของระบบโดยรวมนะคะ จากสถานการณ์นี้นะคะ เคคร่องทำ

73
00:04:48,072 --> 00:04:52,072
ได้ปกติ มีอากาศไหลเวียนตามปกติเพียงแต่

74
00:04:52,073 --> 00:04:56,073
อากาศนั้นไม่เย็นตามที่เราต้องการ

75
00:04:56,073 --> 00:05:00,073
แปลว่าตัวป้อนนี้ไม่ได้มีปัญหาอะไรใช่ไหมคะ

76
00:05:00,074 --> 00:05:04,074
มาพิจารณาที่ผลผลิต อากาศไม่เย็นตามต้องการ

77
00:05:04,075 --> 00:05:08,075
ส่วนที่เราควรพิจารณาก็คือส่วนก่อนหน้านั้น

78
00:05:08,075 --> 00:05:12,075
ก็คือส่วนของกระบวนการนั่นเอง

79
00:05:12,076 --> 00:05:16,076
ส่วนของกระบวนการนักเรียนจำได้หรือไม่

80
00:05:16,076 --> 00:05:20,076
เครื่องปรับอากาศ เป็นระบบทาง

81
00:05:20,078 --> 00:05:24,078
เทคโนโลยีที่ซับซ้อนค่ะเพราะมีระบบย่อยหลายระบบมาก

82
00:05:24,080 --> 00:05:28,080
อยู่ในส่วนของกระบวนการ เพราะฉะนั้น เราต้องไป

83
00:05:28,080 --> 00:05:32,080
วิเคราะห์ทีละจุดทีละจุด เพื่อหา

84
00:05:32,081 --> 00:05:36,081
ส่วนที่อาจบกพร่อง หรืออาจทำงานผิดพลาด

85
00:05:36,082 --> 00:05:40,082
นั่นเองนะคะ ระบบย่อยของ

86
00:05:40,083 --> 00:05:44,083
กระบวนการนะคะ นักเรียนพอนึกออกไหมว่า

87
00:05:44,084 --> 00:05:48,084
มีอะไรบ้าง มี 4 ระบบย่อยค่ะ ระบบอัดคอยล์เย็

88
00:05:48,085 --> 00:05:52,085
ระบบคอยล์ร้อน ระบบอัดความดัน

89
00:05:52,087 --> 00:05:56,087
แล้วก็ระบบลดความดันใช่ไหมคะ เมื่อ

90
00:05:56,087 --> 00:06:00,087
อากาศที่มีอุณหภูมิสูง ที่มี

91
00:06:00,089 --> 00:06:04,089
กระบวนการ หรือว่าระบบการทำงานของ 4 ระบบนี้

92
00:06:04,090 --> 00:06:08,090
แล้ว เราก็คาดหวังว่าจะมีอุณหภูมิที่

93
00:06:08,091 --> 00:06:12,091
ลดลงใช่ไหมคะ แต่ตอนนี้เป็นปัญหาที่อากาศ

94
00:06:12,093 --> 00:06:16,093
นั้นไม่ลดลงตามที่เราต้องการ หรือไม่เย็นลงเลย

95
00:06:16,093 --> 00:06:20,093
เราก็ต้องกลับมาวิเคราะห์ 4 ระบบย่อยนี้

96
00:06:20,093 --> 00:06:24,093
นะคะ เริ่มกันที่ ระบบแรกเลยค่ะ

97
00:06:24,094 --> 00:06:28,094
อากาศภายในห้องนะคะ

98
00:06:28,095 --> 00:06:32,095
ไหลเวียนเข้าสู่ตัวเครื่องผ่านระบบ

99
00:06:32,097 --> 00:06:36,097
คอยล์เย็นใช่ไหมคะ ถ้าเราจำได้นะ เพราะฉะนั้น จุดแรก

100
00:06:36,097 --> 00:06:40,097
ที่เราควรตรวจสอบ ก็คือตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศค่ะ

101
00:06:40,097 --> 00:06:44,097
ว่าเป็นไปด้วยความสมบูรณ์หรือเปล่า

102
00:06:44,098 --> 00:06:48,098
ปกติหรือเปล่านะคะ ในส่วนของระบบคอยล์เย็น

103
00:06:48,099 --> 00:06:52,099
นะคะ ถ้าจะตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศ ก็ต้องกรอง

104
00:06:52,100 --> 00:06:56,100
ที่แผ่นกรองอากาศค่ะ เพราะว่าแผ่นกรองอากาศนั้น

105
00:06:56,102 --> 00:07:00,102
เป็นจุดแลกเปลี่ยนอากาศภายในห้องนะคะ

106
00:07:00,102 --> 00:07:04,102
เพื่อที่จะเข้าไปสู่สารทำความเย็น ซึ่ง

107
00:07:04,102 --> 00:07:08,102
ทำความเย็นนี้ ก็จะทำหน้าที่ดูดความร้อนของอากาศ

108
00:07:08,103 --> 00:07:12,103
แล้วก็ไปยังส่วนระบบอื่น ๆ ต่อไป

109
00:07:12,103 --> 00:07:16,103
ใช่ไหมคะ เพราะฉะนั้น ถ้าแผ่นกรองอากาศอุดตัดแบบนี้

110
00:07:16,105 --> 00:07:20,105
อากาศไหลเวียนไม่สะดวก ก็เกิดการดูดความร้อน

111
00:07:20,105 --> 00:07:24,105
สารทำความเย็นก็ดูดความร้อนได้ไม่ดี ก็เป็น

112
00:07:24,105 --> 00:07:28,105
เหตุผลที่ไม่เย็นตามต้องการได้เหมือนกัน

113
00:07:28,105 --> 00:07:32,105
ถ้าตรวจสอบแล้วพบว่าแผ่นกรองอากาศนั้นอุดตัน

114
00:07:32,105 --> 00:07:36,105
มีฝุ่นนะคะ นักเรียนก็สามารถทำความสะอาด

115
00:07:36,106 --> 00:07:40,106
เบื้องต้นได้ใช่ไหมคะ แต่ถ้าตรวจสอบแล้วไม่เป็นอะไร

116
00:07:40,107 --> 00:07:44,107
นะคะ แผ่นกรองอากาศยังปกติดี ไม่มีฝุ่น

117
00:07:44,108 --> 00:07:48,108
แปลว่าเราก็ต้องขยับไปตรวจสอบระบบย่อย

118
00:07:48,109 --> 00:07:52,109
ถัดไป ระบบอะไรคะ

119
00:07:52,109 --> 00:07:56,109
นักเรียนพอนักออกไหม นั่นก็คือระบบอัดความดันค่ะ

120
00:07:56,110 --> 00:08:00,110
ระบบอัดความดันนะคะ ระบบนี้

121
00:08:00,110 --> 00:08:04,110
ทำหน้าที่เพื่อสารทำความเย็น

122
00:08:04,112 --> 00:08:08,112
ก่อนหน้านี้ ที่มีสถานะแก๊ส ที่มี

123
00:08:08,112 --> 00:08:12,112
มานี่นะคะ พอจะมาผ่านระบบอัดความดันนี่

124
00:08:12,113 --> 00:08:16,113
ก็จะมีคอมเพรสเซอร์นะคะ คอมเพรสเซอร์ จะทำหน้าที่

125
00:08:16,115 --> 00:08:20,115
เพิ่มความดันให้สารทำความเย็นนั้น จนสารทำความเย็น

126
00:08:20,115 --> 00:08:24,115
ได้เป็ฯผลผลิตออกมาเป็นสถานะของเหลว

127
00:08:24,117 --> 00:08:28,117
ที่มีความดันสูง แล้วก็มีอุณหภูมิสูงอยู่

128
00:08:28,117 --> 00:08:32,117
เพราะฉะนั้น เราก็ต้องตรวจสอบว่าคอมเพรสเซอร์

129
00:08:32,117 --> 00:08:36,117
ในระบบปรับความดันนี้ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า

130
00:08:36,118 --> 00:08:40,118
นะคะ อีกกรณีหนึ่งค่ะ ระหว่างทาง...

131
00:08:40,119 --> 00:08:44,119
ระหว่างทาง ระหว่างการส่งสารทำความเย็นนั้น

132
00:08:44,120 --> 00:08:48,120
มีการรั่วของท่อส่งสาร

133
00:08:48,122 --> 00:08:52,122
ทำความเย็นหรือเปล่า อันนี้ก็อาจจะเป็นสาเหตุหนึ่งได้นะคะ

134
00:08:52,122 --> 00:08:56,122
นอกจากตรวจสอบที่คอมเพรสเซอร์แล้ว ก็ตรวจสอบ

135
00:08:56,123 --> 00:09:00,123
ช่องทางระหว่างส่งสสารทำความเย็นด้วย

136
00:09:00,126 --> 00:09:04,126
นะคะ โอเค ถ้าสมมติว่า

137
00:09:04,126 --> 00:09:08,126
ตรวจสอบแล้วยังปกติดี ยังปกติดีนะคะ

138
00:09:08,127 --> 00:09:12,127
แต่ในช่วงการตรวจสอบคอมเพรสเซอร์นี่นะคะ ก็

139
00:09:12,129 --> 00:09:16,129
ส่วนใหญ่แล้วก็จะเป็นผู้เชี่ยวชาญโดยเฉพาะนะคะ

140
00:09:16,129 --> 00:09:20,129
เพราะว่าอย่างโดยปกตินะคะ เราก็

141
00:09:20,130 --> 00:09:24,130
มีคอมเพรสเซอร์มีระบบการทำงานที่

142
00:09:24,132 --> 00:09:28,132
ซับซ้อน เพราะฉะนั้น ต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ

143
00:09:28,132 --> 00:09:32,132
นะคะ ถ้าตรวจสอบแล้วยังปกติดี

144
00:09:32,133 --> 00:09:36,133
มีอีกจุดหนึ่งค่ะ ที่ต้องตวรจสอบ ก็คือ

145
00:09:36,134 --> 00:09:40,134
ระบบถัดมาค่ะ ระบบคอยล์ร้อน ระบบ

146
00:09:40,135 --> 00:09:44,135
คอยล์ร้อน ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า เพระาอะไรคะ เพราะ

147
00:09:44,137 --> 00:09:48,137
ที่เราควรตรวจสอบ เพราะอะำรคะ เพราะคอยล์ร้อย

148
00:09:48,137 --> 00:09:52,137
ทำหน้าที่ในการนำสารทำความเย็น

149
00:09:52,139 --> 00:09:56,139
ในสถานะของเหลวนี่นะคะ ให้ผ่านระบบคอยล์ร้อน

150
00:09:56,139 --> 00:10:00,139
แล้วสารทำความเย็นที่ผ่านนั้น ก็จะมี

151
00:10:00,140 --> 00:10:04,140
สถานะของเหลวที่มีอุณหภูมิลดลง จากอุณหภูมิสูง

152
00:10:04,141 --> 00:10:08,141
มาเป็นอุณหภูมิลดลง เนื่องจากเขามี

153
00:10:08,142 --> 00:10:12,142
ในระบบคอยล์ร้อนนี่นะคะ มีพัดลมระบายอากาศ

154
00:10:12,142 --> 00:10:16,142
นะคะ ทำให้สารทำความเย็นนั้น เกิดการ

155
00:10:16,143 --> 00:10:20,143
ทำความเย็นนั้น เกิดการถ่ายเทความร้อนออกไป

156
00:10:20,144 --> 00:10:24,144
สู่อากาศภายนนอกได้ เพราะฉะนั้น สิ่งที่เราต้อง

157
00:10:24,144 --> 00:10:28,144
สำรวจสิ่งที่เราต้องตรวจอีกจุดหนึ่ง ก็คือ

158
00:10:28,146 --> 00:10:32,146
ทำงานปกติดีหรือไม่นะคะ

159
00:10:32,146 --> 00:10:36,146
และในส่วนนี้เองก็มีแผ่นกรองอากาศด้วยเหมือนกัน ก็

160
00:10:36,148 --> 00:10:40,148
ตรวจสอบดูแผ่นกรองอากาศด้วย และที่ขาดไม่ได้

161
00:10:40,148 --> 00:10:44,148
นะคะ ระหว่างทางนะคะ มีการรั่วไหลของ

162
00:10:44,149 --> 00:10:48,149
สารทำความเย็นอยู่หรือเปล่า ก็เป็นสิ่ง

163
00:10:48,149 --> 00:10:52,149
ที่ต้องตรวจสอบดูตลอดเวลานะคะ

164
00:10:52,151 --> 00:10:56,151
ตรวจสอบระบบคอยล์เย็นแล้ว ตรวจสอบระบบอัด

165
00:10:56,151 --> 00:11:00,151
ความดันแล้ว ตรวจสอบระบบคอยล์ร้อนแล้ว ถ้ายังมีผิดปกติอย

166
00:11:00,152 --> 00:11:04,152
ยังมีอีกจุดหนึ่งที่ต้องพิจารณานะคะ

167
00:11:04,152 --> 00:11:08,152
นั่นก็คือพิจารณาที่จุด

168
00:11:08,152 --> 00:11:12,152
ระบบลดความดัน เพราะว่าระบบลดความดันนี่นะคะ

169
00:11:12,153 --> 00:11:16,153
มีวาวล์ลดความดัน ซึ่งเป็น

170
00:11:16,154 --> 00:11:20,154
ตัวที่อาจเกิดการอุดตัน หรือเกิดความ

171
00:11:20,154 --> 00:11:24,154
เสียหายได้นะคะ ถ้าในส่วนนี้เกิดความเสียหาย

172
00:11:24,155 --> 00:11:28,155
ขึ้นมา สารทำความเย็นก็ไม่ถูกส่งไปยังระบบ

173
00:11:28,157 --> 00:11:32,157
คอยล์เย็นนะคะ ถ้าไม่ถูกส่งไปหรือถูกส่งไปที่

174
00:11:32,157 --> 00:11:36,157
ปริมาณที่ไม่สมบูรณ์ นั่นก็คือ

175
00:11:36,158 --> 00:11:40,158
การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพแล้ว ก็อาจเป็นสาเหตุหนึ่ง

176
00:11:40,159 --> 00:11:44,159
ที่ทำให้เครื่องปรับอากาศทำงานไม่มีประสิทธิภาพ

177
00:11:44,160 --> 00:11:48,160
ได้นะคะ และนี่ก็คือเป็นตัวอย่าง

178
00:11:48,160 --> 00:11:52,160
นะคะนักเรียนที่ครูได้ยกตัวอย่างให้นักเรียน

179
00:11:52,161 --> 00:11:56,161
ว่าการวิเคราะห์โดยใช้ความรู้เรื่องระบบ

180
00:11:56,162 --> 00:12:00,162
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี่ ทำให้นักเรียนได้

181
00:12:00,163 --> 00:12:04,163
วิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบครบถ้วน

182
00:12:04,163 --> 00:12:08,163
แล้วก็จะทำให้สามารถหาจุดที่

183
00:12:08,164 --> 00:12:12,164
ผิดพลาดนั้นได้นะคะ อย่างเช่นเครื่องปรับอากาศ

184
00:12:12,165 --> 00:12:16,165
พิจารณาทั้งระบบคอยล์เย็น ระบบอัดความดัน

185
00:12:16,165 --> 00:12:20,165
ระบบคอยล์ร้อนนะคะ ระบบลดความดันใช่ไหมคะ เราตรวจสอบ

186
00:12:20,166 --> 00:12:24,166
ทุกระบบเลย แล้วเราก็มาหาทาง แนวทาง

187
00:12:24,166 --> 00:12:28,166
แก้ไขปัญหานั้นนะคะ ในส่วนของแนวทางการแก้ไข

188
00:12:28,168 --> 00:12:32,168
ความผิดพลาดของระบบนะคะ ถ้านักเรียนใช้ความรู้

189
00:12:32,169 --> 00:12:36,169
ตรวจสอบด้วยตนเองได้ ก็ได้เหมือนกันนะคะ

190
00:12:36,169 --> 00:12:40,169
ก็มีบางระบบนะคะ ที่เราสามารถ เรา

191
00:12:40,171 --> 00:12:44,171
สามารถแก้ไขได้ด้วยตัวเอง อย่างเช่น ล้าง

192
00:12:44,171 --> 00:12:48,171
แผ่นกรองอากาศแบบนี้นะคะ เราสามารถทำได้ง่าย ๆ เลย

193
00:12:48,172 --> 00:12:52,172
แต่ในบางจุดหรือบางระบบ เช่น

194
00:12:52,174 --> 00:12:56,174
อย่างนี้นะคะ มันมีความซับซ้อน ถ้ามันเกิด

195
00:12:56,175 --> 00:13:00,175
อันตรายกับเรา หรืออาจะเกิดความเสียหาย

196
00:13:00,175 --> 00:13:04,175
ต่ออุปกรณ์ได้ เพราะฉะนั้น เราต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ

197
00:13:04,176 --> 00:13:08,176
ในการตรวจสอบแล้วก็แก้ไขด้วยนะคะ อย่างเช่น

198
00:13:08,176 --> 00:13:12,176
ปัญหาเรื่องของสารทำความเย็นเกิดการรั่วไหล

199
00:13:12,176 --> 00:13:16,176
หรือว่าคอมเพรสเซอร์ไม่ทำงานแบบนี้นะคะ เราต้องให้

200
00:13:16,176 --> 00:13:20,176
เฉพาะทาง มาช่วยแก้ไขนะคะ

201
00:13:20,178 --> 00:13:24,178
สำหรับเรื่องของการทำงานผิดพลาดของระบบนะคะนักเรียน

202
00:13:24,178 --> 00:13:28,178
คุณรูก็ข้อนำเสนอการฝึกวิเคราะห์ หรือ

203
00:13:28,179 --> 00:13:32,179
การทำงานของเครื่องปรับอากาศไว้เพียงเท่านี้นะคะ ถ้านักเรียนฃ

204
00:13:32,179 --> 00:13:36,179
อยากทบทวนระบบได

205
00:13:36,179 --> 00:13:40,179
ไปได้ตามลิงก์ที่ครูแนบไว้นี้นะคะ

206
00:13:40,180 --> 00:13:44,180
ค่ะ นักเรียนคะ ก็จากบทที่ 1

207
00:13:44,181 --> 00:13:48,181
นะคะ เราได้เรียนมา 3 หัวข้อนะคะ ในหัวข้แรก เราจะได้เรียน

208
00:13:48,182 --> 00:13:52,182
เรื่องของความหมายของระบบใช่ไหมคะ ต่อมาก็ได้

209
00:13:52,184 --> 00:13:56,184
ฝึกวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนเพื่อ

210
00:13:56,184 --> 00:14:00,184
ที่จะได้ทราบว่าในระบบนั้น เป็น

211
00:14:00,184 --> 00:14:04,184
ระบบย่อยหลายระบบทำงานสัมพันธ์กัน จากนั้นเราก็ได้

212
00:14:04,184 --> 00:14:08,184
ฝึกตรวจสอบการทำงานความผิดพลาดของระบบ

213
00:14:08,185 --> 00:14:12,185
ใช่ไหมคะ เพื่อที่เราจะสามารถนำจุดที่ผิดพลาด

214
00:14:12,186 --> 00:14:16,186
นั้นไปแก้ไขได้ นอกจากนี้นั้น

215
00:14:16,186 --> 00:14:20,186
เรื่องการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีตรงนี้ ก็อาจ

216
00:14:20,187 --> 00:14:24,187
นำไปสู่การพัฒนา ต่อยอดให้ระบบ

217
00:14:24,189 --> 00:14:28,189
นั้น ๆ ได้ให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น มี

218
00:14:28,189 --> 00:14:32,189
ประสิทธิภาพบิ่งขึ้นนั่นเองนะะค ครูก็หวังว่า

219
00:14:32,189 --> 00:14:36,189
ความรู้เรื่องของการวิเคราะห์ระบบเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

220
00:14:36,190 --> 00:14:40,190
ก็จะเป็นประโยชน์ให้นักเรียนนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

221
00:14:40,191 --> 00:14:44,191
ได้ รวมถึงนำความรู้เรื่องนี้นะคะ ไปเรียนในหัวข้อต่อไป

222
00:14:44,192 --> 00:14:48,192
ได้ พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไปค่ะ สวัสดีค่ะ

223
00:14:48,193 --> 00:14:52,193
[เสียงดนตรี]

224
00:14:52,194 --> 00:14:56,194

225
00:14:56,195 --> 00:15:00,195

226
00:15:00,195 --> 00:15:04,195

227
00:15:04,198 --> 00:15:08,198

228
00:15:08,198 --> 00:15:12,198

229
00:15:12,200 --> 00:15:16,200

230
00:15:16,203 --> 00:15:19,203

231
00:15:20,205 --> 00:15:20,207

232
00:15:24,207 --> 00:15:24,211