---
title: กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ตอนที่ 2 (19.38 นาที)
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 27 สิงหาคม 2569  เวลา 09.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)
เทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีชั้นปีที่ 4 นะครับ เรียนรู้กันในหัวข้อกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมนะครับ โดยที่เราจะมาเรียนกันต่อในบทที่ 6 นะครับ ในหัวข้อที่ 2 ก็คือตอนที่ 2 ซึ่งการเรียนรู้ในครั้งนี้นะครับ กับ 2 ขั้นตอนของกระบวนการออกแบบวิธีการแก้ปัญหา และขั้นตอนการวางแผนและดำเนินการแก้ปัญหาครับ โดยที่มีจุดประสงค์การเรียนรู้ครั้งนี้นะครับ คือ ต้องการให้นักเรียนสามารถแยกวิธีการออกแบบ โดยวิเคราะห์จากองค์ประกอบที่จำเป็นและเปรียบแก้ปัญหาครับ และให้นักเรียนสามารถวางแผนขั้นตอนการทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาได้ครับ ถ้านักเรียนพร้อมแล้ว เราไปเริ่มเรียนรู้กันเลยครับ นักเรียนยังคงจำกันได้ไหมครับ ว่าการเรียนรู้ในครั้งก่อนจากเราได้สำรวจสถานการณ์และวิเคราะห์องค์ประกอบและสาเหตุของปัญหาจนได้ขอบเขตของปัญหาที่เราสนใจ ก็คือ ปัญหาการสูญเสียการได้ยินของผู้สูงอายุ ที่เกิดขึ้นจากการที่ประสาทหูเสื่อมลงตามวัย ส่งผลต่อการได้ยินเสียง ดังนั้น จึงต้องการวิธีการที่ช่วยให้ผู้สูงอายุสามารถได้ยินเสียงได้ดีขึ้นนั่นเองครับ หรือการได้ยินปกติ ต่อมา เราได้นำขอบเขตของปัญหานั้นมากำหนดประเด็น เพื่อรวบรวมหาแนวทางในการแก้ปัญหาและสรุปความเชื่อมโยงข้อมูลที่รวบรวมมา ซึ่งอาจสรุปในรูปแบบแผนที่ความคิด รวมทั้งเปรียบเทียบข้อดี ข้อเสียของการแก้ปัญหาที่เราสนใจ ซึ่งก็คืออุปกรณ์เครื่องช่วยฟังแต่ละประเภทนะครับ ซึ่งจากการเปรียบเทียบเครื่องช่วยฟังแต่ละประเภท พบว่าข้อดีกับข้อจำกัดแตกต่างกันไป ซึ่งเราสามารถนำข้อมูลดังกล่างนะครับ มาเป็นแนวทางในการออกแบบและพัฒนาเครื่องช่วยฟังของเรานั่นเองอย่างเหมาะสม ภายใต้ความรู้ความสามารถ ทรัพยากร และข้อจำกัดที่เรามีครับ ในการออกแบบวิธีการแก้ปัญหาง่ายขึ้น เราอาจคิดถึงสิ่งที่เราควรทำในขั้นตอนนี้กันครับ ซึ่งประกอบด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบพื้นฐานที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา การสร้างทางเลือกในการแก้ปัญหา และการถ่ายทอดความคิดในการถ่ายทอดดังนั้น เรามาเริ่มเรียนรู้กันในเรื่องการวิเคราะห์องค์ประกอบ พื้นฐานที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหากันก่อนนะครับ จากแนวคิดที่จะพัฒนาเครื่องช่วยฟัง สิ่งที่จะช่วยให้คิดแก้ปัยหาอย่างเหมาะสม คือ วิคิดต่อการแก้ปัญหา วิธีการหนึ่ง คือ การใช้เทคนิค function analyuฟังก์ชันอนาไลซิสไดอะแกรมหน้าที่หรือคุณสมบัติที่จำเป็นและควรมีต่อการออกแบบผลิตภัณฑ์ ซึ่งเราอาจจะพิจารณาจากสิ่งที่มีอยู่แล้ว และแยกแยะในแต่ละองค์ประกอบพื้นฐานที่ใช้งานได้ตามหน้าที่โดยตัดส่วนที่ไม่จำเป็นออกไป แล้วถ่ายทอดความคิดออกมาเป็นภาพร่าง 2 มิติ หรือ 3 มิติ เพื่อให้เห็นภาพชัดเจน เช่น ไม้เท้า ผลิตภัณฑ์กันครับ ไม้เท้า นักเรียนลองคิดกันคิดดูกันนะครับ ว่าน่าจะมีองค์ประกอบพื้นฐานอะไรกันบ้าง คุณครูจะให้เวลาคิด 10 วินาทีครับ นักเรียนคิดว่าไม้เท้าควรมีองค์ประกอบพื้นฐานที่จำเป็นเพื่อให้ใช้งานได้ ประกอบด้วยอะไรบ้างครับ มีที่จับใช่ไหมครับ แล้วมีอะไรอีกครับ แท่งค้ำยันใช่ไหมครับ แล้วก็มีฐาน ทั้งหมดล้วนแต่เป็นองค์ประกอบจำเป็นที่ไม้เท้านำมาใช้งานครับ ตอนนี้เราลองมาช่วยกันวิเคราะห์กันครับ เครื่องช่วยฟัง แม้จะมีหลายรูปแบบ แต่จะอะไรบ้างครับ ที่จำเป็นต่อการทำงานของอุปกรณ์ เพื่อช่วยให้การได้ยินเสียงได้ดีขึ้น อย่างแรก ก็คืออุปกรณ์รับเสียง เช่น ไมโครโฟนขนาดเล็ก ที่ทำหน้าที่เปลี่ยนสัญญาณเสียงเป็นสัญญาณไฟฟ้าวงจรขยายเสียง ซึ่งทำหน้าที่ขยายสัญญาณไฟฟ้าที่เปลี่ยนมาจากสัญญาณเสียงให้ตรงกับผู้ใช้งาน อุปกรณ์ถ่ายทอดเสียง เช่น ลำโพงขนาดเล็กที่ทำหน้าที่แปลงสัญญาณไฟฟ้ามาสัญญาณเสียง ทำการส่งสัญญาณเข้าไปยังหูของผู้ใช้งาน จากนี้นะครับ ยังมีองค์ประกอบอื่น ๆ ที่จำเป็น คือ แหล่งกำเนินไฟฟ้า อุปกรณ์สำหรับปิด-เปิด อุปกรณ์สำหรับปรับระดับเสียง อุปกรณ์ทั้งหมดนี้ จำเป็น เพื่อช่วยให้เครื่องช่วยฟังนะครับ ใช้งานหรือใช้ประโยชน์ได้ตามหน้าที่ครับ ในกิจกรรมที่ 6.3 ตอนที่ 1 ให้นักเรียนจำแนกอุปกรณ์พื้นฐานที่จำเป็นและควรมีต่อแนวทางการแก้ปัญหาที่นักเรียนสนใจ โดยการวิเคราะห์ด้วย funcetion analysiผลการวิเคราะห์เป็นภาพ 2 มิติ หรือ 3 มิติ โดยสรุปหน้าที่และคุณสมบัติของแต่ละองค์ประกอบพื้นฐาน โดยมีเวลาในการทำกิจกรรม 20 นาทีครับ โดยนักเรียนอาจหยุดพักวีดีทัศน์นี้ไว้ก่อนเพื่อทำกิจกรรมครับ ปัญหาในลำดับถัดมา ก็คือการสร้างทางเลือกในการแก้ปัญหาครับ โดยในขั้นตอนนี้ ก็คือนำข้อมูลองค์ประกอบที่จำเป็นต่อการพัฒนาแนวทางในการแก้ปัญหา โดยใช้ปัญหาที่กำหนดไว้ มาใช้ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา เพื่อรายละเอียดที่ชัดเจนและอาจออกแบบไว้หลายแนวทาง เพื่อที่จะได้นำแนวทางเหล่านี้นะครับ มาพิจารณาตัดสินใจเลือกแนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม จากเงื่อนไขและขอบเขตของปัญหา และพิจารณาปัจจัยแวดล้อมต่าง ๆ เช่น ข้อดี ข้อเสียของแนงทางการแก้ปัญหา ความสอดคล้องกับทรัพยากรที่มีอยู่ ผลกระทบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม การนำไปใช้งานเพื่อแก้ปัญหา การประหยัด ความปลอดภัย การบำรุงรักษา ซึ่งปัจจัยต่าง ๆ เหล่านี้นะครับ ที่นำมาพิจารณาอาจปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสมตามปัญหาต่าง ๆ ครับ ลองมาดูตัวอย่างการสร้างแนวทางในการแก้ปัญหา ผู้สูงอายุมีปัญหาเรื่องการได้ยินซึ่งเรามีแนวคิดที่จะสร้างเครื่องช่วยฟังใช่ไหมครับ จากการวิเคราะห์องค์ประกอบพื้นฐานที่จำเป็น มีส่วนของวงจรขยายเสียง อาจเกินความสามารถที่เกินความสามารถของนักเรียนความรู้นะครับ ในระดับชั้นมัธยมศึกษา แต่จาการสืบค้นนะครับ พบว่ามีการผลิตและจำหน่ายอุปกรณ์ที่สามารถนำมาสร้างวงจรซึ่งมีผู้ผลิตชุดวงจรไว้หลายแบบ ซึ่งวงจรนะครับ อาจมีอุปกรณ์ที่ช่วยขยายเสียงแตกต่างกัน ซึ่งอาจนำข้อมูลแต่ละวงจรเหล่านี้นะครับ มาเปรียบเทียบกันของตาราง โดยกำหนดเกณฑ์ในการเปรียบเทียบนะครับ กับการพิจารณาครับ ตัวอย่างการกำหนดเกณฑ์ในการพิจารณา เพื่อเปรียบเทียบวงจรแต่ละแบบ เช่น ปริมาณกระแสไฟฟ้าที่ใช้ คุณภาพของเสียงที่ได้ การปรับเปลี่ยนความดันของเสียง การประกอบหรือซ่อมราคา โดยนำเกณฑ์เหล่านี้นะครับ มาพิจารณาในแต่ละ วงจร และให้ค่าน้ำหนักคะแนนเป็นตัวเลขกับคุณภาพที่มี ซึ่งจากตัวอย่างการพิจารณาพบว่าวงจรขยายเสียงแบบที่ 2 นะครับ เมื่อพิจารณาว่า เมื่อใช้ในการออกแบบและพัฒนาเครื่องช่วยฟัง เมื่อพิจารณาทั้งหมดโดยได้ผลคะแนนสูงสุด แต่ด้วยขนาดของแผง... แต่ด้วยขนาดของแผ่นวงจรนะครับ ที่มีขนาดใหญ่ จึงมีข้อจำกัด ทำให้ไม่สามารถนำมาใช้ได้ในเครื่องช่วยฟังแบบทัดหลังใบหู และเครื่องช่วยฟังแบบในช่องหูได้ครับ แต่จากขนาดของแผงวงจรพิมพ์ยังสามารถนำมาพัฒนาเครื่องช่วยฟังแบบกล่องได้ครับ การออกแบบเครื่องช่วยฟังแล้ว ยังมีส่วนประกอบอื่นที่มีความจำเป็นต่อเครื่องช่วยฟังที่เราได้วิเคราะห์ด้วย Function Analysis diagram อุปกรณ์รับเสียง อุปกรณ์ถ่ายทอดเสียง แหล่งกำเนิดไฟฟ้า ซึ่งส่วนประกอบเหล่านี้นะครับ ใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าอิเล็กทรอนิกส์ที่มีการผลิต จำหน่าย เพื่อนำมาใช้ในการออกแบบและพัฒนาเครื่องช่วยฟัง ดังรูปแผนที่ความคิดแสดงการพัฒนาเครื่องช่วยฟัง ซึ่งเราอาจเลือกใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อใช้เป็นส่วนประกอบในการออกแบบและพัฒนาเครื่องช่วยฟังได้ดังนี้ครับ อุปกรณ์รับเสียง เลือกไมครอนเดนเซอร์ เนื่องจากมีความไวในการรับเสียง อุปกรณ์ถ่ายทอดเสียง เลือกใช้อุปกรณ์ชนิดใส่ในช่องหู เนื่องจากมีความสะดวกในการใช้งาน และมีน้ำหนักน้อยกว่าลำโพงนะครับ แหล่งกำเนิดไฟฟ้านะครับ เลือกใช้แบตเตอรี่ 3A 1.5 โวลต์ 2 ก้อน ก็ให้ความต่างศักย์ไฟฟ้ามีความต่างกัน 3 โวมีน้ำหนักเบา และหาซื้อได้สะดวกครับ เมื่อเรารูปแบบวงจรขยายเสียง อุปกรณ์ไฟฟ้าอิเล็กทรอนิกส์ที่นำมาใช้ในการพัฒนาเครื่องช่วยฟังเรียบร้อยแล้ว เราสามารถนำอุปกรณ์ต่าง ๆ เหล่านี้นะครับ มาทดลองแบบรูปแบบขยายเสียง เพื่อทดสอบการทำงานว่าขยายเสียงในการได้ยินให้ดีขึ้นได้หรือไม่นะครับ ในกิจกรรมที่ 6.3 ตอนที่ 2 ให้นักเรียนทราบทางเลือกการแก้ปัญหาที่นักเรียนสนใจ และจากการที่โดยใช้ผลจากการจำแนกองค์ประกอบ และควรมีต่อแนวทางการแก้ปัญหาและแนวทางที่รวบรวมไว้ จากนั้นประเมินการแก้ปัญหาที่สร้างขึ้น โดยสร้างตารางนะครับ เพื่อตัดสินใจในการแก้ปัญหโดยมีเวลานะครับ ในการทำกิจกรรมนี้นะครับ 20 นาทีครับ นักเรียนอาจหยุดพักวีดิทัศน์นี้ไว้ก่อนแล้วทำกิจกรรมครับ การแก้ปัญหาในลำดับถัดมาครับ คือ การถ่ายทอดความคิดในการแก้ปัญหาครับ ซึ่งในการนำทางเลือกในการแก้ปัญหาของเรานั้น มาพัฒนาชัดเจนมากขึ้นนั่นเอง ซึ่งจากตัวอย่างนะครับ ปัญหาผู้สูงอายุสูญเสียการได้ยินนะครับ ของเครื่องช่วยฟังของการใช้งานของวงจรขยายเสียงและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่จำเป็นต่อเครื่องช่วยฟัง การถ่ายทอดความคิดในเครื่องช่วยฟังสำคัญนะครับ เนื่องจากเป็นการสื่อสารแนวคิดในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการของเราให้เป็นรูปธรรม ซึ่งอาจเริ่มต้นนะครับจากเรื่องที่ง่าย ใช้ทรัพยากรที่น้อย ไปจนถึงวิธีการที่ซับซ้อน ดังนั้น เราไปเริ่มเรียนรู้กันเลยครับ ว่ามีวิธีการอะไรในการถ่ายทอดความคิดอะไรบ้าง ซึ่งเรานะครับ อาจจะเริ่มต้นความคิดจากการถ่ายทอดความคิดอย่างง่ายนะครับ เช่น การถ่ายทอดภาพ 2 มิติซึ่งเป็นการถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่างนะครับ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความกว้าง ความยาว หรือความสูงของชิ้นงานนะครับ ถัดมานะครับ เป็นภาพ 3 มิติ นะครับ ด้วย ความกว้าง ความยาว และความสูง มีความเหมือนจริงมากกว่าภาพ 2 มิตินะครับ การเขียนภาพ 3 มิติที่นิยมใช้นะครับ มี 2 แบบ ก็คือแบบที่ 1 ก็คือภาพออบลิคนะครับ เป็นภาพ 3 มิติ ที่มองเห็นภาพเป็นแนวตรงนะครับ มีฐานของภาพขนานกับเส้นวัดขนาดได้ ส่วนด้านยาวนะครับ นิยมเขียนให้ทำมุม 45 องศาครับ ภาพ 3 มิติอีกแบบหนึ่งนะครับ ก็คือภาพไอโซเมตริกนะครับ ก็คือมองเห็นรูปร่างลักษณะใกล้เคียงกับของจริง มีเส้นแนวสันของวัตถุนี่ตั้งฉากกับเส้นระดับนะครับ ส่วนความกว้างกับความยาวจะทำมุม 30 องศากับเส้นระดับครับ ภาพฉาย ภาพฉายเป็นภาพแสดงรายละเอียดของชิ้นงานที่ออกแบบไว้ในแต่ละด้านนะครับ ประกอบด้วย ภาพด้านหน้า ด้านข้าง และด้านบนเป็นอย่างน้อยนะครับ โดยภาพแต่ละด้าน ก็คือภาพที่เราใช้ตามองในแต่ละด้านนะครับ แล้วเขียนออกมาเป็นภาพ 2 มิติ ในบางกรณีจำเป็นอาจจะมีภาพด้านหลัง และภาพด้านล่างก็ได้นะครับ โดยภาพฉายแต่ละด้านจะแสดงขนาดและหน่วยในการวัด เพื่อสามารถนำไปใช้สร้างแบบจำลองหรือชิ้นงานได้ครับ นอกจากการถ่ายทอดความคิดผ่านการแสดงแลแล้วยังสามารถสื่อสารแนวคิดออกมาเป็นรูปแบบอื่น เช่น ผังงาน ซึ่งเป็นการออกแบบแนวคิดอีกรูปแบบหนึ่ง ซึ่งแสดงรายละเอียด อาจเป็นขั้นตอนนะครับ ในการสื่อความหมายของลำดับการทำงาน เช่น ขั้นตอนการรักษาพยาบาล ในโรงพยาบาล ในการแก้ปัญหานะครับ ยังสามารถใช้แผนภาพนะครับ ซึ่งเป็นการออกแบบแนวคิดการทำงานออกมาเป็นภาพนะครับ พร้อมแสดงละเอียด พร้อมแสดงองค์ประกอบของวิธีการอย่างไร นำตัวอย่างลักษณะแปลงระบบบำบัดน้ำนะครับ ด้วยเครื่องดายหญ้านะครับ การสื่อสารแนวคิดนะครับ ยังสามารถใช้ซอฟตร์แวร์ออกแบบเป็นภาพ 2 มิติ และภาพ 3 มิติ โดยจะช่วยให้ผู้ออกแบบเห็นภาพออกแบบในมุมต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องใกล้ความเป็นจริงมากขึ้น ปรับเปลี่ยนส่วนต่าง ๆ ของสิ่งที่ออกแบบตามความคิดของเราได้รวดเร็วนะครับ ซอฟต์แวร์นะครับ แต่ละชนิดมีคุณสมบัติและ ที่แตกต่างกัน จึงควรเลือกใช้นะครับ ให้เหมาะสมกับการใช้งานครับ ตัวอย่างการออกแบบเครื่องช่วยฟังสำหรับผู้สูงอายุนะครับ สามารถออกแบบด้วยการเขียนออกแบบมาเป็นภาพ 3 มิติ ฉาย เพื่อให้เห็นรายละเอียดของชิ้นงานได้มากขึ้น เพื่อสื่อสารแล้วก็อธิบายให้กับผู้อื่นได้เข้าใจอย่างชัดเจน แล้วยังสามารถใช้ซอฟต์แวร์ในการออกแบบเพื่อสื่อสารออกมาเป็นภาพ 3 มิติ แล้วก็ภาพฉายเช่นเดียวกันครับ ตอนที่ 6.3 ตอนที่ 3 ครับ ให้นักเรียนออกแบบและพัฒนาการแก้ปัญหาตามแนวทางที่ตัวเองเลือกนะครับ จากที่ 6.3 ตอนที่ 2 และสื่อสารให้ผู้อื่นนะครับ เข้าใจ ด้วยวิธีการที่เหมาะสม โดยซึ่งอาจจะเป็นการเขียนภาพร่างของชิ้นงานนะครับ หรือ แผนผัง หรือแผนภาพของวิธีการแก้ปัญหานะครับ หากเป็นภาพร่างนะครับ ของชิ้นงาน ควรระบุรายละเอียดของวัสดุที่ใช้สร้างนะครับ ขนาดของชิ้นงาน โดยในการทำกิจกรรม 20 ครับ นักเรียนอาจพักวีดิทัศน์นี้ไว้ก่อนเพื่อทำกิจกรรมครับ เมื่อดำเนินการแก้ปัญหามาถึงตอนนี้นะครับ นักเรียนคงได้ออกแบบและพัฒนาแนวคิดได้ชัดเจน รวมทั้งเลือกวิธีการใช้งานที่เข้าใจแล้ว จากตัวอย่าง ปัญหาผู้สูงอายุสูญเสียการได้ยินที่ได้มีการออกแบบและถ่ายทอดความคิดออกมาเป็นภาพ 3 มิติและภาพฉายนะครับ ก่อนลงมือสร้างชิ้นงานนะครับ ควรมีการวางแผนขั้นตอนของกิจกรรมในการสร้างชิ้นงาน และพัฒนาชิ้นงานตามที่ได้ออกแบบไว้นะครับ มีการกำหนดเป้าหมายแล้วก็เวลาในการดำเนินงาน หากการแก้ปัญหานั้นมีการดำเนินงานโดยหลายคนนะครับ อาจในแต่ละขั้นตอนนะครับ อย่างชัดเจน ชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการแก้ปัญหาตามวิธีการที่ออกแบบไว้ครับ เมื่อเราได้กำหนดรายละเอียดต่าง ๆ แล้วนะครับ นำข้อมูลมาจัดทำในรูปแบบของตาราง เพื่อให้ได้รูปแบบที่ชัดเจนขึ้นนะครับ เช่น ตัวอย่างแผนการปฎิบัติงานการสร้างเครื่องช่วยฟังนะครับ ซึ่งได้มีการกำหนดกิจกรรมที่ต้องดำเนินการนะครับ โดยมีการจัดลำดับนะครับ กิจกรรมที่ต้องดำเนินการนะครับ ก่อนและหลังที่ระบุจำนวนเวลาที่ใช้ในการดำเนินการในแต่ละกิจกรรม และช่วงเวลาที่ดำเนินการกิจกรรมนั้น ๆ นะครับ ในการแก้ปัญหา ซึ่งนักเรียนจะเห็นว่าการจัดทำแผนปฏิบัติงานนะครับ จะช่วยให้ผู้แก้ปัญหา และผู้ที่เกี่ยวข้องนะครับ ที่ชัดเจน ทำให้สามารถดำเนินงานได้อย่างเป็นลำดับขั้นตอน และก็จึงส่งผลต่อความสำเร็จในการแก้ปัญหาครับ ในกิจกรรมที่ 6.4 นะครับ ให้นักเรียนวางแผนการดำเนินงานนะครับ ในการแก้ปัญหา และก็ระยะเวลาในการปฏิบัติงานในแต่ละกิจกรรมนะครับ เริ่มต้นครับ จนสิ้นสุดของกระบวนการวิธีการแก้ปัญหา จากนั้นนะครับ ให้นำข้อมูลที่กำหนดขึ้นนะครับ จัดทำในรูปแบบของตารางนะครับ โดยใช้เวลานะครับ ในการทำกิจกรรม 20 นะครับ นักเรียนนะครับ อาจพักวีดิทัศน์นี้ไว้ก่อนเพื่อทำกิจกรรมครับ หลังจากวางแผนการทำงานเรียบร้อยแล้วนะครับ ต่อไปคือการแก้ปัญหา ซึ่งอาจเป็นการสร้างชิ้นงาน หรือเป็นการนำไปปฏิบัตินะครับ ตามแผนที่กำหนดไว้ หากเป็นการสร้างชิ้นงานนะครับ ควรเลือกใช้วัสดุกับประเภทของงาน รวมทั้งอุปกรณ์เครื่องมือที่ใช้ในการทำงานต้องใช้อย่างถูกต้อง และก็้องคำนึงถึงวิธีการใช้งานการเรียนรู้ในครั้งนี้นะครับ นักเรียนได้เรียนรู้ใน 2 ขั้นตอนของการแก้ปัญหาและออกแบบเชิงวิศวกรรม ซึ่งช่วยให้เราสามรถออกแบบวิธีการแก้ปัญหาและลงมือแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสมนะครับ ซึ่งวิธีในการแก้ไขปัญหานะครับหลังจากที่ได้เลือกแนวทางในการแก้นำข้อมูลแล้วก็แนวคิดออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา และตัดสินใจเลือกการแก้ปัญหาภายใต้ขอบเขตปัญหา ความรู้ ขอบเขตที่มีนะครับ และถ่ายทอดความคิดในการแก้ปัญหาให้เป็นรูปธรรม เพื่อให้ผู้อื่นนะครับ เข้าใจด้วยวิธีการที่เหมาะสมนะครับ ขั้นต่อมา คือ ขั้นวางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา ลงมือแก้ปัญหาตามที่ออกแบบไว้นะครับ แล้วก็ขั้นตอนทำงาน เป้าหมายนะครับ และก็ระยะเวลาในการดำเนินงาน ในแต่ละขั้นตอนให้ชัดเจน และจึงสร้างชิ้นงานตามที่ออกแบบไว้ครับ ในครั้งหน้านะครับ เราจะมาเรียนรู้กันต่อนะครับ ว่าหลังจากที่เราได้ออกแบบวิธีการใช้งานหรือวิธีการในการแก้ปัญหาแล้ว เราจะทราบได้อย่างไรครับ หรือวิธีการในการแก้ปัญหาของเราดีเพียงใด หรือได้อย่างเหมาะสมหรือไม่อย่างไรนะครับ สำหรับวันนี้สวัสดีครับ 

[เสียงดนตรี]