Accuracy : 68.88%
Insertion : 992
Deletion : 6509
Substitution : 798
Correction : 19358
Reference tokens : 26665
Hypothesis tokens : 21148
[เสียงดนตรี](ครูทินกร)สวัสดีครับ(ครูวรัญญา)สวัสดีค่ะ(ครูทินกร)สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับพบกันอีกเช่นเคยครับกับคุณครูปิ่นทินกรปิ่นทองหรือ"คุณครูอาร์ต"ครับ(ครูวรัญญา)ค-่ะพบกับค-ุณครูอาร์ตแล้วนะคะก็ยังมาพบกับคุณครูวรัญญาเฟื่องชูนุชนะคะหรือว่าเด็กๆปลายทางแล้วก็คุณครูปลายทางเรียกว่า"คร-ูต-ูน"นั-้(-่)นเองค่ะ(ครูทินกร)ครับค(พ)บกับคุณครูทั้ง2ท่านนะครัะ(บ)ในรายวิชาศิลปะสาระทัศนศิลป์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่5ครับหลังจากที่นักเรียนปลายทางได้เรียนหน่วยที่1จบไปแล้วนะครับวันนี้เราจะขึ้นหน่วยการเรียนรู้ใหม่นะครับครูตูนเป็นเรื(กี)-่ยวกอง(-ับ)องค์ประกอบศิลป์นะครับซึ่งเรช(-ื)-่ว(อ)งแรกที่เราจะเรียนในหน-่ว-ั(ย)นน-ี้นะครับก็คือเรื่องเกี่ยวกับเอกภาพนะครับชื่ออาจจะดูแปลกๆนิดหนึ-่งนะครับซึ่งอาจจะคล้ายชื่อเพื่อนบางคนหร-ือช-ื-่อคนบางคนใช่ไหมครับครูตูนเอกคน(ภ)าพนะครับสำหรับเอกภาพก็เป็นหนึ่งในการจัดองค์ประกอบศิลป์นะครับเดี๋ยววันนี้เราจะมาเรียนรู้แล-้วกะ(-็)ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดภาพแบบเอกภาพนะครับถ้านักเรียนพร้อมแล้วก็ไปรับฟังจุดประสงค์การเรียนรู้ก-ันก-่อนเล(นะ)ยครับครูตูน(ครูวรัญญา)ดีเลยค่ะครูอาร์ต(ครูทินกร)ครับสำหรับจุดประสงค์ในการเรียนรู้นะครับข้อที่1ครับคร-ูต-ูนนักเรียนสามารถวิธีอธิบายวิธีการสร้างลักษณะเด่นด้านเอกภาพในการจัดองค์ประกอบศิลป์ได้นะครับและข้อที่2ครับสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ประเภทจิตรกรรมด้วยหลักเอกภาพครับถ้าได้ยิน"ก(จ)-ิตจ(ร)กรรม"แสดงว่าวันนี้เราจะต้องมาส(ว)ร้าง(ด)ภาพใช่ไหมครับครูตูน(ครูวรัญญา)ใช่แบ(ล)ต-้วค่ะครูอาร์น(ต)เป็นงานจิตรกรรมแบบ2มิตินั่นเองค่ะ(ครูทินกร)ใช่ครับแล-้วกะ(-็)ข้อสุดท้ายนะครับเห็นคุณค่างานทัศนศิลป์นะครับแล-้วกะ(-็)รู้จักรักษาอุปกรณ์สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ครับอย่างที่เมื่อสักครู่ครูอาร์ตบอกไปนะครับว่าเราจะมาวาพร(ดภ)าพกส-ันญ(ใ)ชา(-่)ไหมครติMine(-ั)บคcraftการ-์(-ู)ตูนแสดงว่าเราจะไม่ได้เรียนปั้นแล้วนะครับซเร(-ึ)-ื-่องการเรียนสร้างสรรค์งานประติมากรรมหรือว่างานปั้นเราก็ได้เรียนไมา(ป)แล้วในหน่วยที่1นะครับถ้านักเรียนทราบจุดประสงค์การเรียนรู้แล้วนะครับนักเรียนก็เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการเรียนเนื้อหาส(เ)รื่-ำหร-ับ(อง)การจัดเอกภาพนะครับหากพร้อมแล้วนะครับทุกคนครับเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อยก่อนนะครัะ(บ)ยืดหลังตรงนะครับไปที่กิจกรรมที่1ครับค-ุณ(รู)ต-ูน(ครูวรัญญา-ูน())ดีเลยค่ะครูอาร์ตเด็กๆน่าจะตื่นเต้นกันมากแล้วค่ะครูบาตอนนี้(ครูทินกร)ครับกิจกรรมแรกครับครูอาร-์ตก-ับครูตูนอยากให้นักเรียนปลายทางร่วมกันทำความเข้าใจเกี่ยวกับเอกภาพก่อนนะครับด้วยกิจกรรม"เหมือนต่างสร้างสรรค์"ครและ(-ับ)กิจกรรมจะเป็นอย่างไรนั้นนะครับเตรียมตัสวใหย(-้)ดีนะครับนักเรตั้งแต่(-ียน)ปลายทางคุณครูไปลายทางสามารถร่วมกิจกรรมได้นะครับก่อนอื่นเลยนะครับนักเรียนปลายทางเก็บอุปกรณ์ให้พร้อมก่อนนะครับเก็บอุปกรณ์ใต้โต๊ะนะครับให้เป็นที่เป็นทางก่อนนะครับเพราะว่าเราจะต้องมีการขยับขยายร่างกายนิดหนึ-่งนะครัะ(บ)ถ้าเราพร้อมแล้วนะครับมาฟังกิจกรรมกันเลยครับพ(ค)ร-ี-่(-ู)ตูนครับสำหรับกิจกรรมในวันนี้นะครับให้นักเรียนสังเกตเพื่อนนะครับมองดูสิเพื่อนข้างๆเราแล(นะ)-้วครับหรือว่าเพื่อนในห้องเรียนของเรานี่มีสิ่งของรอบตัวเหมือนกันหรือเปล่าหรือว่ามีสิ่งใดเหมือนกันนะครับะถ(ให)-้านักเรียนปลายทางนะคร-ับร-่วมกันจัดกลุ่มนะครับกลุ่มละ3-5คนนะครับค-ุณ(รู)ตูนเอ๊ะจะเป็น3คน4คนหรือ5คนก็ได้นะครับอันนี้ก็ขึ้นอยู่กับแต-่ละ(โรง)เป(ร)ล-ี-่ยนปลายทางนะครัะ(บ)ว่ามีนักเรียนประมาณกี่คนนะครับคุณครูปลายทางสามารถจ-ัะ(ด)แจ-้งนักเรียนได้นะครับว่าให้จ-ัดกลุ่มนะคจ(ร)-ัด(บ)กลุ่มละ3-5คนนะครับโดยในแต่ละกลุ่มนะครับคร-ูต-ูนจะต้องมีอะไรก็ได้ที่เหมือนกันนะครับหรือว่าคล้ายคลึงกันนะครับครูต-ุ(-ู)-่นย้ำอีกครั้งหนึ่งนะครับให้นักเรียนปลายทานะ(ง)ครับให้นักเรียนในห้องเรียนร่วมกันจัดกลุ่มกลุ่มละ3-5คนนะครับโดยที่บุคคลในกลุ่มนั้นจะต้องมีอะไรที่เหมือนกันหรือว่าคล้ายคลึงกันนะครับถ้าพร้อมแล้วครูอาร์ตให้เวลาจัดกลุ่มประมาณ2นาทีนะครับเดี๋ยวครูอาร์ตทถึ(-ิ้)งเวลาให้จัดกลุ่มนะครับฝั่งนี้ครับผม(ครูวรัญญา)ค่ะเริ่มจ-ัาก(ด)กลุ่มได้เลยนะคะเด็กๆปลายทางย้ำกันอีกทีค่ะครูอาร์ตให้จัดกลุ่มนะคะ3-5คนให้มีสิ่งของใดก็ได้ใช่ไหมคะครูอาร์ตที่เหมือนกันนั่นเองค่ะ(ครูทินกร)ครับอาจจะเป็นสิ่งของหรือเป็นเสื้อผ้าหรือเป็นอะไรก็แล้วแต่นะครับที่เหมือนกันนะครับเดี๋ยวทิ้งเวลาไว้ประมาณ2นาทีนะครับเดี๋ยวเรากลับมาพบกันนะครับ[เสียงดนตรี](ครูทินกร)หมดเวลาในการจัดกลุ่มแล้วนะครับตอนนี้นักเรียนปลายทางน่าจะจัดกลุ่มครบแล้วใช่ไหมครัะเพ(บค)รา(-ู)ะต-ูน(ครูวรัญญา-ูน())ใช่แล้วค่ะเด็กๆปลายทางของเรานะคะน่าจะจัดกลุ่มกันได้เรียบร้อยแล้วค่ะครูอาร์ต(ครูทินกระ())ครัะ(บ)คุณครูปลายทางช่วยดูแลความสงบเรียบร้อยในห้องเรียนด้วยนะครับว่าไ(เ)ด-้(-็)เก-็(ๆ)บปลายทางนี่จาก(-ัด)กลุ่มพร้อมหรือยังหร(นะ)อครับทีนี้มะต(าส)-ูม(-่)คำถามนะครับครแ(-ู)ต-ู-่(น)เก(ด)-็กบ(ๆ)ปลายทางครับสังเกตไหมครับวงน(-่)าครูอะค(า)ร์ะ(ต)ให้จัดกลุ่มโดยที่บุคคลในกลุ่มนะครับจะต้องมีอะไรที่เหมือนกันหรือว่าคล้ายคลึงกันใช่ไหมครัะ(บ)ครูต-ูน(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะ(คร-ูทินกร)ทีน-ี้คุณครูปลายทางสามารถเดินสำรวจหรือว่าถามคำถามนักเรียนมปลายทางแต่ละกลุ่มได้นะครับว่ามีสิ่งใดในกลุ่มเหมือนกันนะครับกลุ่มที่ห(1)นึ่งอาจจะมีเสื้อผ้าเหมือนกันใช่ไหนนะ(ม)ครับครูตูนอาจจะเสื้อสีเหมือนกันกลุ่มที่2อาจจะเป็นเพศเดียวกันได้ไหมครัะ(บ)ครูตูน(ครูวรัญญา)ได้ค่ะครูอาร์ต(ครูทินกร)กลุ่มที่3อาจจะมีโบว์ติดผมเหมือนกันแบบนี้เป็นต้นนะครับหรือกลุ่มที่4อาจจะเป็น...(ครูวรัญญา)ใส่นาฬิกาเหมือนกัน(ครูทินก-็ไ(ร))ด้ใช(ส)-่นาฬิกาเหมือนกันก็ไหม(ด)-้นะครับคุณครูอาร์ตปลายทางร(ล)-้องโ(เ)ด-ิย(น)ตรวจสอบดห(-ู)น-่(ะ)อยครับว่ากลุ่มแต่ละกลุ่มนี้มีอะไรที่เหมือนกันหรือว่าคล้ายคลึงกันนะครัะ(บ)มาสู่กิจกรรมต่อมาครับครูตูนนอกจากจะเก(ด)-็กบ(ๆ)ปลายทางจะร-่วมกค-่า(-ัน)จัดกลุ่มที่มีคก(ว)าร(ม)เหมือนกันแล้วใช่ไหมครับค-ุณ(รู)ตูนทีนี้นอกจากการจัดกลุ่มของนักเรียนแล้วนะครับนักเรียนคิดว่าในงานทัศนศิลป์ควรมีการจัดกลุ่มภาพให้มีลักษณะที่เหมือนกันหรือไม่อย่างไรครับฟังคำถามอีกครั้งหนึ่งนะครับตอนนี้นักเรียนปลายทางด้าน-ั่งเป็นกลุ่มใช่ไหมคร-ับครูตูน(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะครูอาร์ต(ครูทินกร)ให้น-ับคุณตูน-่งอยู่ในความสงบเรียบร้อยนะครับอย่าเพิ่งลุกเดินไปไหนนะครับร่วมกันตอบคำถามก่อนนะครับอ่านคำถามอีกครั้งหนึ่งนะครับนอกจากการจัดกลุ่มที่มีลักษณะที่เหม-ือนท-ี-่มีอะไรที่เหมือนกันแล้วนะครัะ(บ)ค-ุณ(รู)ตูนในงานศิลปะหรืองานทัศนศิลป์นี่ควรจะมีอะไรที่เหมือนกันแบบนี้หรือไม่ครับให้เวลาคิดแล้วก็ตอบคำถามเลยนะครับนักเรียนปลายทางร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นได-้แล-้วก็ยกมือตอบคำถามคุณครูปลายทางได้เลยครับ(ครูวรัญญา)ก็คือเวลาที่เราจะสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ใช่ไหมคะครูอาร์ตจำเป็นหรือไม่คะที่จะต้องมีสิ่งที่เหมือนกันใ(น)ะช่ไหมคะในงานทัศนศิลป์จ(ค)ล้-ำเป็นที่จะต้อ(า)ยๆงเห(ก)-ัม-ื(บ)อนที่เด-็ก-่นช(ๆจ)-ัดกลุ่มแบบทมหรือว(-ี)-่มา(-ี)สิ่งของหรือว่าอะไรก็ตามนะคะทีของ(-่)เหมือนกันนั่นเองค่ะ(ครูทินกร)ครับคุณครูปลายทางสามารถให้คะแนนแต่ละกลุ่มได้เลยนะครับว่าตอบคำถามได้หรือไม่ครับ(ครูวรัญญา)คำตอบสามารถเป็นไปได้ทั้งส(2)องอย่างเลยใช่ไหมคร(ะ)-ับครูอาร์ตแล้วแต่ความคิดนะคะความคิดเห็นของเพื่อนๆในกลุ่มของเด็กๆปลายทางเลยนะคะ(ครูทินกร)ใช่ครับคุณครูตูนคิดเห็นอย่างไรครับ(ครูไ(ว)ร-ัญญา)ค-่ะสำหรับคร-ูต-ูนนะคะจริงๆแล้วในการสร้างงานทัศนศิลป์นะคะครูตูนคิดว่าไม่จำเป็นที่จะต้องเหมือนกันนะค่ะครูอารว-ัด(-์ต)เราอาจจะใช้ความแตกต่างหรือว่าความขัดแย้งนี่เข้ามาสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ก็ได้เช่นเดียวกันค่ะ(ครูทินะกร)ครัะ(บ)ตอบคำถามดีมากเลยครับคร-ูต-ูนนักเรียนปลายทางบางกลุ่มหรืออาจจะคิดเหมือนป(ค)ระ(-ู)ตูนหรด้(-ือ)ว-่ย(า)คิดแตกต่างก็ได้นะครับท-ัา(-้)งนี้นะคก(ร)ล-ับสิ่งที่ครูตูนตอบไปเมื่อสักครู่นะครับคือในงานทัศนศิลป์อาจจะไม่จำเป็นต้องจัดให้มีลักษณะเหมือนกันก็ได้ใช่ไหมครับคร-ูต-ูนถูกต้องเลยครับตัวอย่างเล(นะ)ยครับที่ให้นักเรียนปลายทางร่วมกันจัดกลุ่มแล้วก็มีสิ่งใดที่เหมือนกันนะครับเรียกว่า"เอกภาพ"ครับหรือว่าความเป็นหนึ่งอันเดียวกันนะครับมีอะไรที่เหมือนๆกันนะครับในงานทัศนศิลป์ก็เช่นเดียวกันนะครับเป็นหนึ่งในหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์นะครับคือในภาพจะต้องมีสิ่งใดที่เหมือนกันหรือคล้ายคลึงกันนะครับแต่ว่าอย่างที่คร-ูต-ูนตอบไปเลยครับไม่จำเป็นที่จะต้องให้ภาพทุกภาพนะคร-ับมีลักษณะที่เหมือนกันนะครับเพราะว่าการจัดเอกภาพเป็นเพียงหนึ่งในตัวอย่างของการจัดองค์ประกอบศิลป์เท่านั้นนะครัะ(บ)ซึ่งแต่ละภาพในทุกๆภาพนะครับคร-ูต-ูน-่(อ)าจจะใช้หลักการเอกภาพก็ได้นะครับหรือใช้อ(ห)ลัย่า(ก)งอื่นๆก็ได้นะครับซึ่งวันนี้เราจะมาเรียนเนื้อหาเกี่ยวกับการจัดเอกภาพก่อนนะครัะ(บ)เด็กๆปลายทางแต่ละกลุ่มเก่งมากเลยนะครับนั่งเป็นกลุ่มก่อนนะครับวันนี้เราจะมาเปลี่ยนบรรยากาศในห้องเรียนครับป(ค)ระ(-ู)ตูนโดยการให้นักเรียนปลายทางร่วมกันน-ั่งเป็นกลุ่มแล-้ะ(ว)ก็เรียนรู้ไปพร้อมๆกันนะครับ(ครูวรัญญา)ค่ะมีการเปลี่ยนบรรยากาศในห้องเรียนนะคะเพื่อความสนุกแล้วก็ตื่นเต้นนแล(ะค)ะความน่าสนใจในการสร้างสรรค์ชิ้นงานด้วยใช่ไหมคะครูอาร์ตใ(()ช่ครูทินกร)แต่อย่าลืมว-ับ(-่า)ต้องอยู่ในความสงบนะครับอย่าเล่นหยอกล้อกันเกินไปครับคร-ุณ(-ู)ตูนมาที่คำถามชวนคิดนะครับวันนี้ครูอาร์จ(ต)มีภาพมาฝากนักเรียนปลายทางอีกแล้วเป็นภาพดอกไม-้(-่)ใช่ไหมคะครูตูน(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะ(ครูทินกร)นักเรียนปลายทางชื่นชมความสวยงมชื่นช(า)มของภาพไม่พอนะคะคร-ูน-ักเ(บค)ร-ู-ีย(ตู)นต้องตอบคำถามให้ได้ด้วยครับคำถามครับจากภาพครับเป็นการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการจัดเม-ิต(อก)รภาพหรือไม่ครับคำตอบอาจจะผิดถูกไม่เป็นอะไรนะครับลองแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันแล้วก็ลองตอบคำถามดูนะครับในภาพมีการจัดองค์ประกอบภาพรวม(แบบ)เป็นเอกภาพหรือไม่ครับ(ครูวรัญญา)เด็กๆปลายทางร่วมกันอภิปรายกันภาไป(ย)ในกลุ่มก็ใช่(ได้)ใช่ไหมคะครูอาร์ต(ครูทินกร)ใช่คไข(ร)-ับ-่โป(ค)ร-ูต-ี(-ู)นคิดเห็นอย่างไรครับ(ครูวรัญญา)ค่ะสำหรับภาพนี้นะคะครูอาร์ตครูตูนคิดว่าน่าจะใช้หลักการของเอกภาพเข้ามาใช้ในการจัดผ(ภ)-้าพป(ค)-่ะครูอาร์ต(ครูทินกร)นักเรียนมปลายทางคิดเหมือนครูต-ุณ(-ูน)ไหมครับใช่แล้วครับภาพนี้เป็นการจัดเอกภาพอีกแบบหนึ่งนะครัะ(บ)คร-ูต-ูนนักเรียนปลายทางร(ล)องสังเกต-ุที่ภาพนะครับมีดอกไม้ที่มีลักษณะที่ส4(-ี)คล้ายกันใช่ไหมครัะ(บ)ครูตูนสีเหมือนกันดอกไม้คริสตัลสีคล-้ายก-ันแล้วการ(-็)จัดกลุ่มกันเป็นกลุ่มก้อนเดียวกันนะครับอันนี้เป็นตัวอย่างของการจัดเอกภาพอีกรูปแบบหนึ่งนะครับแต่ว่าในายเอกภาพไม่ได้มีเฉพาะแบบนี้เท่านั้นนะครับครูตูนยังมีแบบอื่นๆอีกซึ่งเราจะมาเรียนเนื้อหากันต่อครับหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์นะครัะ(บ)เมื่อสักครู่เราพูดถึงเอส(ก)ภาพไปใช่ไหมครับครูะพ(ต)-ูด(น)เอกภาพก็เป็นหต-ัว(นึ)อย-่างในการจัดองค์ประกอบศิลป์นะครับเรามาดูต(ก)-ันวอย-่างองค์ประกอบศิลป์จะมีอะไรบ้างนะครับอย่างที่1ครับเอกภาพครับอย่างที่ครูอาร์ตบอกไม่ใช่ชค-ู(-ื)-่อคนใช่ไหมครับค-ุณ(รู)ตูนเอกภาพก็คือความเป็นชื่อบน(ห)นึ่งเใช-่(ด)-ียไหมค(วน)ะค-ุ(ร)-ับควาณตูนคือ(ม)เป็นอันหนึ่งอันเดียวกันในภาพนะครับอย่างที่2ครับความกลมกลืนครับอย่างที่3ครับครูตูน(ครูวรัญญา)จุดเด่นนั-้(-่)นเองค่ะ(ครูทินกร)ไ(แ)ลด-้(ะ)อย่างสุดท้ายในองค์ประกอบศิลป์ครับ(ครูวรัญญา)ความขัดแย้งค่ะ(ครูทินกร)นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5เราจะได้เรียนทั้ง4หัวข้อนี้นะครับซึ่งวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดเอกภาพก่อนนะครับเดี๋ยวเรื่องอื่นๆเราจะเรียนในสัปดาห์ถัดๆไปนะครับทีนี้เอกภาพคืออะไรนะครับหลายคนอาจจะยังสงสัยใช่ไหมครับคะพ-ี่(รู)ตูนทำกิจกรรมข้(ก็)อแล้วนะครับร่วมตอบคำถามก็แล้วบางคนยังไม่เข้าใจนะครับเดี๋ยววันนี้จะมาอธิบายให้ฟังนะครับเอส(ก)ภาพก็คือคก(ว)า-ัน(ม)เป็นอันหนึ่งอันเดียวกันนะครับความสอดคล้องกลมกลืนเป็นเ(ห)น-่-ื-้อ(วย)เดียวกันด้วยการจัดองค์ประกอบให้มีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกันเป็นกลุ่มก้อนไม่กระจัดกระจายนะครับเหมือนภาพดอกไม้ตอนแรกครับคพ(ร)-ูดตรง(-ูน)โดยการจัดระเบียบของรูปทรงจังหวะเนื้อหาให้เกิดโด-ุลยสภาพจะได้ใส-ื-่ออารมณ์ความรู้สึกความหมายได้ง่ายแล-้วกะ(-็)รวดเร็วนั่นเองครับก็คือการใช้พ(ท)-ัฒ(ศ)นธาตุตสมรรถนะภาพต-่างๆนะครับจุดเส้นสีรูแล(ป)ร่-้วก็(าง)รูปทรงสีนะครับให้มีความเด(ก)-ี-๋(-่)ยวเข้อา(ง)เป็นอันหนึ่งอันเดียวก-ันนั่นเองนะครับนี่ก็คือ...-ัน(()ครูวรัญญา)ถ้าเด็กไ(ๆ)ปลายทางเรา(ลอง)สังเกตดีๆใช่ไหมคะครูอพ(า)ร-์ตคำว่าะ(")เอก"ในภาษาไทยท(น)-ี่ก็แปลว่าหนึ่งด้วยใช่ไหมคะครูอาร์ต(ครูทินกร)ใช่แลนะ(-้ว)ครับถ้าใครเก่งภาษาไทยนะครัก-็(บ)จะตอบได้ว่าเอกแปลว่าหนึ่งนั่นเองนะครัะ(บ)เอกภาพก็คือความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันครับมาดูที่หลักการจัดเอกภาพนะครับว่ามีวิธีการทำอย่างไรบ้างนะครับครูตูนการจัดหลักเอกภาพแล(นะ)-้วครับมี2หัวเข-้า(อ)ใหญ่ๆครับเด็กๆปลายทางจำให้ดีนะครัะ(บ)ข้อที่1ก็คือกฎหลักของเอกภาพครับมาดูกันว่ากฎหลักมีอะไรบ้างครับไ(แ)บบอ้หน(ที)-ึ-่ง(1)ก็คือการประสาท(น)นะครับตัวอย่างของภาพครับคร-ูต-ูนเช่ป(น)ภาพนี้นะครับก็เป็นตัวอย่างของงานภาพพิมพ์ครับครูตูพระพ(น)กา-ุทธ(ร)ประสานคือการนำเส้นหรือว-่าทัศนาดภ(ธ)าตพ(-ุ)ต่างๆมาเกี่ยวข-้องให-้ประสานกลมกลืนกันตัวอย่างในภาอง(พ)ครับก็จะเกี่ยวข้องกับแม่กับลูกใช่ไหมครับครูตูนมีความผูกพันประสานกลมกลืบเกิดก(น)ารนั-้(-่)นเองนะครับกฎหลักข้ด(อ)ที่2ครับก็คือ...ความขัดแย้งนั-้(-่)นเองครับตัวอย่างภาพนะครับเด็กๆปลายทางจะสังเกตได้ว่าเป็นภาพที่ไปในทิศทางเดียวกันใช-่ไหมครับครูตูนแต่ว่าเด็กๆปลายทางสังเกตที-่ลัป-่(ก)ษณะการหันของทิศทางคนใช่ไหมครับครูตูน(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะ(ครูทินกร)ด้านบนก็ดร(จะ)หัส(น)ไปอีกด้านหนึ่งนะครับด้านผ(ล)-่างก็จะหันไปอีกด้านหนึ่งนะครับหัวเรือมันจะชนกันใช่นะ(ไ)หมครับครูตูนก็เป็นกค(า)รข-ัดแบ(ย)-้งอีกรูปแบบหนึ่งนะครับเป็นกฎหลักของเอกภาพครับผม(ครูวรัญญา)เหม-ือนเป็นการขัดแย้งกันแต่ว่าสร้างเป็นเอกภาพในเรื่องเดียวกัน(ครูทินกร)ในนะ(ช่)ครัะ(บ)ยังเป็นเรื่องเนื้อหาเดียวกันอยู่นะคะเร-ับแ-ื(ต)-่วอง(-่า)ท-ิ-ี-่ตั(ศทา)-้งของเส้นหรือว-่ารูปร-่างรูปทรงในภาพนะครับอาจจะขัดแย้งกันเล็กน้อยใช่ไหมครับคร-ุณ(-ู)ตูนแล้วก็มาท-ี่กฎอ-ีกอย่างหนึ-่งของเอกภาพก็คือกด(ฎ)รองนะครับมีกฎหลักก็ต้องมีกฎเรอา(ง)นะครับครูตูนกฎรองของเอกภาพก็มี2หัวข้อเช่ดีย(น)วกันครับอันแรกก็คือความเป็นเด-็(-่)กนะครับสังเก-็(ต)บที่ภาพใช่ไหนะ(ม)ครับครูตูนจุดเด่นขอก(ง)ภาพคืออะไรครับเก่งมากเลยครับจุดเด่นของภาพก็คือสีน้ำเงินใช่ไหมครับครูตูน(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะครูอาร์ต(ครูทินกร)โดยโดดเด่นจากพื้นหลังนะครับพื้นหลังก็จะเป็นสีโทนร้อนใช่ไหมครับครูตูนโทนอุ่นทีะ(-่)เป็นสีส้มสีแดงนะครับซึ่งจุดเด่นจะต้องไ(เ)ป-็เ(น)สีตรงข้ายค่าน้-ำ(ม)นะครับต้องเป็นสีวรรณะเย็นนะครับก็คืเป็น(อ)สีน้ำเงินสีม่วงๆใช่ไหมครับ(ครูวรัญญาะ())ก็คือการสร้างจุดเด่นหก-็(ร)ค-ือว่าจกู(-ุด)สนใจเพียงแค่จุดเดียวใช่ไหมคะครูอาร์ต(ครูทินกร)ใช่ครับม-่ะ(า)ดูกฎล(ร)องข้อที่2ครับนะ(ก็)ค-ืะ(อ)ความเปลี่ยนแปล(ร)งนะครับตัวอย่างในภาพเลยนะครับค-ุณ(รู)ตูนก็จะมีการลดหลั่นของขนาดรูปร่างรูปทรงในภาพนะครับก็จะมีลดหลั่นแลอา(-้ว)กา(-็)ศเปลี่ยนแปล(ร)งไปเรื่อยๆนะครับเราก็สามารถเอ(ด)าไว(ด)-้ว-่าดรูปต่อไปจะเป็นรูปอะใค(ไ)รนะครับสังเกตจากสะ(-ี)แล้วก็รูปทรงใช่ไหงนะ(ม)ครับครูตูนก็จะมีขนาดใกล(ห)ญาง(-่)ขนาดกลางแล้วใหญ(ก็)-่ขนาดเล็กลดหลั่นก-ันไปนะครับแล้วก็ขนาดอ(ส)-ีกก-็จะมีคร(ว)ามย(ไ)ละ(-่)เอ(ร)-ียงดม(ก)-ันครับไ(เ)ป-็นความเปลี่ยนแปลง(รน)ต-ั-้ง(-่น)เองนะครับ(ครูวรัญญา)เป็นความเปลี่ยนแปรลง(แ)ต่ว่าก็จะคือเป็นแพตPat(เ)ทิร์นเดียวกัternน-ัซ้ำขึ-่(-้)นไเอ(ป)งใช่ไหมคะครูอาร์ต(ครูท-ินกร)เด็กๆปลายงม(ท)างสังเกตนะครตได้(-ับ)ว่าทั้ง4ภาพที่ครูขวา(ตู)นกับครูอาร์ตนำมานะครับจะเป็นเรื่องเนื้อหาเดียวกันนเ(ะ)ครับเพราะว่าเอกภาพก็คือเป็นอันหนึ่งอันเดรื่อ(-ี)ยวกันครัง(บ)แต่ว่าจะมีกผล(ฎห)ลักกฎพธ์ท(ร)ดลองเพื่อเข้ามาเพื่อสร้างความแตกต่างๆนั-้(-่)นเองนะครับวันน-ี-่ค-้ฝนต(-ือ)กฎทั้ง2ข้อนะครับกด(ฎ)หลักแล้วก็กด(ฎ)รองของการจัดเอกภาพนะครับคส(ร)-ูต-ูนทีนี้มาสูร(-่)กิจกรรมในวันนี้ต่อไปของเรานะครับเดี๋ยวครูอาร์ตกับครูตูนนะครอยาก(-ั)บจะให้พวกเราทำงานเป็นกลุ่มแบบนี้นะครับครูตูนแต่วม(-่)าทำเป็นของใครของมันนะครับทำงานคนละ1ชิ้นนะครับผมเ(หัว)ข้า(อ)วันนี้นะครับค-ุณ(รู)ตูนก็คือ"แตกต่างอย่างสร้างสรรค์"นะครับเป็นเด็กๆปลายทางเดี๋ยวจะให้เวลาเตรียมอุปกรณ์นะครับเตรียมสมุะ(ด)เหมือนเดิมเลยนะครับสมุดวาดเขียนหรือว่ากระดาษนะครับเตรียมขึ้นมาแล้วก็วาดวงกลมลงไปนะครับจะให้เด็กๆปลายทางร่วมกันทำภาพผลงานที่ใช้หลักโด(เอ)ยกภาพารใช-้(น)ะครับโดยวาดลงไปในวงกลมหัวข้อ"แตกต่างอย่างสร้างสรรค์"นะครับเดี๋ยวจะเป็นอย่างไรมาชมครูตูนกับครูอาร-์ตสาธิตก่อนนะครับว่าจะทำอย่างไรได้บ้างนะครับถ้าพร้อมแล้วไปรับชมการสาธิตขอบ(ง)ค-ุณครูทั้ง2ท่-ุณ(า)นเลยครัะ(บ)ครัะ(บ)ถึงเวลาสนุกแล้วก็ได้เวลาสร้างสรรค์ผลงานแล้วนะครับนักเรียนปลายทคร-ับ(าง)ตอนนี้ยังนั่งเป็นกลุ่มอยู่นะ-ี-้(ค)รับเด็กๆปลายทางสามารถลุกไปหย-ุ(-ิ)บอุปกรณ์การเรียนนะครับสมุดกระดาษต่างๆใช่ไหมครับครูตูนมานั่งเป็นกลุ่มเหมือนเด-ิ-้(ม)นะครับซึ่งอุปกรณะ(-์)วันนี้มีอะไรบ้างครับครูตูน(ครูวรัญญา)ค่ะสำหรับอุปกรณ์ที่ใช้ในวันนี้นะคะเตรียมมาเรียนทุกครส-ื(-ั)-้งอยมา(-ู่)แล้ว1อย่างก็คือกระดาษวาดเขียนนั่นเองคน(-่)ะครูอาร์ต(ครูทินกร)หรือจคะเป็นสมุดวาดเขียนที่เตรียมไ(เ)ป-็นเย(ล)-ี-่ยมก็ได้นะครับแต่อย่าลืมตีกรอบเขียนชื่อชั้นเลขที่ให้ถูกต้องด้วยนะครับ(ครูวรัญญา)ค-่ะมีกระดาษวาดเขียนแล้วนะจ(ค)ะก็ยังต้องมีอุปกรณ์วาดเขียนอื่นๆนะคะไม่ว่าจะเป็นดินสอยางลบไม้บรรทัดใช่ไหมคะคร-ูอาร์ต-ับวัดรวมถึงประ(าก)ก-ั(า)นตัดเส้นด้วยใช่ไหมคะ(ครูทินกร)ใช่ครับเอามาเป็นอุปกรณ์เสแต่ง(ริม)ในการสร้างสรรค์ผลงานของเรานะครับ(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค-่ะ(ครูทินกร)สีที่ใช้ในวันนี้เป็นสีดินสอสีหรือว่าสีไม้นะครับเหลาดินสอสีให้เรียบร้อยพร้อมที่จะระบายสีนะครับหลังจากที่นักเรียนปลายทางร่วมกันเรียนรู้เกี่ยวกับทฤษฎีเนื้อหาของการจัดเอกส(ภ)าร(พ)ไปแล้วนะครับตอ(วั)นนี้เราจะได้นำความรู้ทฤษฎีนั้นมาลองใช-้สร-้างสรรค์ผลงานดูนะครับซึะก็(-่ง)อย่างที่เราเน้นย้ำหลายๆครั้งนะครับครูตูนว่าในการสร้างสรรค์ผลงานนะครับไม่จำเป็นที่จะต้องให้มัน...ยากเกินไปใช่ไหมครับวาดง-่าย-ั(ๆ)งไงนะครับแล้วก็ใช้ความคิดสร้างสรรค์ไและ(ด้)เต็มที่เลยนะครับไม่ต้องกลัวผิดถูกนะครับผิดถูกเราสามารถแก้ไขได้ตลอดใช่ไหมครัะ(บ)ครูต-ูน(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะ(คร-ูทินกร)ถ้าเราเตรียมอุปกรณ์พร้อมแล้วนะครับวันนี้อย่างที่ครูอาร์ตชี้แจ-้งหัวเข้า(อ)ไปนะครับแ(ว)ต-่าจะวาด-่(ภ)าเป(พใ)-็นวงกลมนะครัะ(บ)เป็นหัวข้อ"แตกต่างอย่างสร้างสรรค์"นะครับครูตูนซึ่งภาพในวงกลมนี่หมเร(ล)ายคนอาจจะนึกถึงล(ร)-ูปหกบ(ย)-ินดอ(ห)ย-่างใช่ไหมครับครูตูน(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะครูอารค-ุ(-์)ณต(คร-ูทินกร)ไหนใครเคยเห็นล(ร)-ูก(ป)หยินหยางหรือเปล่ายกมือขึ้นตอบคำถามคุณครูปลายทางได้เลยครับเก็(คย)เห็นไหมครับครูตูนเคยเห็นไหมครับ(ครูวรัญญา)เคยเห็นค่ะครูอาคะ(ร)-์ตลักษณะของหด(ย)-ินอ(ห)ย-่างใช่ไหมคะก็จะมี2ฝั่งแ(ค)ช-่ะมีสีขาวแล้วก็สีดำนั่นเองค-่ะครูอาร์ต(ค-่ะ(ร)-ูทินกร)ซึ่งเป็นสีที่ตรงข้ามกันนะครับขาวกับดำแต่ว่าสามารถอยู่ร่วมกันได้เป็นอันหนึ่งอันเดียวก-ันนะคร-ับน-ี่ก็เป็นตัวอย่างของการจัดเอส(ก)ภาพอีกรูปแบบหนึ่งนะครับซึ่ะ(ง)หัวข้อในวันนี้ก็คล้ายๆกันเลยนะครับครูตูนคือว-่าต้(ด2)องสีนะครับที่แตกต่างกันนะครับอยู่คนละดกั(-้า)นอยู่คนละขัพ(-้)วกก-ันเลยแต่เราก็สามารถอยู่ร่วมกันได้นะครับอย่างที่นักเรียนปลายทางใช่ไหมครับครูตูนอาจจะจัดกลุ่มนะครับแต่ละกลุ่มอาจจะมีอะไรที่เหมือนกันหรือว่าแตกต่างกันแต่ว่าเราก็สามารถอยู่ร่วมกันได้นะครับหลายๆคนอาจจะมีความคิดความเชื่อใช่ไหมครับครูตูนศาสนาแตกต่างกันแต่เราก็สามารถอยู่ร่วมกันได้ครับเอาล่ะครับเด็กๆปลายทางก่อนที่จะลงมือวาดนะครับวันนี้ครูองว-ั(า)ร์ด(ต)มีตัวอย่างการวาดง่ายๆมาให้ดูนะครับเด็กๆปลายทางอย่าเพิ่งทำอย่าเพิ่งว-ัน(าด)ลงสมุดนะครับดูก่อนนะครับว่าว(ค)ร-ัดจ(-ูอ)าร์ตจก(ะ)ว-ั(า)ดแบบไหนได้บ้างนะครับก่อนอื่นเลยนะครับคก(ร)-ูอาจ(ร)-์จะ(ต)ให้วาดในวงกลมใช่ไหมครับเพราะฉะนั้นเด็กๆปลายทางจะต้องวาดวงกลมขึ้นมาก่อนนะครับซึ่งอันนี้เป็นตัวอย่างหลายวงกลมเนะ(ลย)ครัะ(บ)นักเรียนปว(ล)ายดว(ทา)งก(ว)าดแงเกง(ค่)วงเดียวตรงกลางกระดาษวาดให้ใหญ่ๆเลยนะครับ(ครูวรัญญา)วงใหญ่ๆใช่ไหมคะครูอาร์ต(ครูทินกร)แต่อันนี้เป็นตัวอย่างก่อนนะครับว่าเราสามารถสร้างสรรค์แถอะ(บบ)ไหร(น)ได้บ้างนะครัะ(บ)หลายคนอาจจะไม่เคยเห็นหด(ย)-ินอ(ห)ย-่างใช่ไหมครับครูตูนหอ(ย)-ินจฉ(หย)าเขา(งก็)จะมีลักษณะเป็นวงกลมนะครับแใช่ไหม(ล้ว)ก็จะมีแบ่งครึ-่งตรงกลางนะครับจะแบ-่งแบไป(บ)เป็นคล้ายๆตัวH(S)ใช่ไหมครับครูตูนเป็นตรงกลางแบบนี้ครับซ้ายขวาก็จะเท่าๆกันนะครับความสมดุลนะครับเสล-่(-้)นฝั่งขวาฝั่งซ้ายกับฝั่งขวาก็จะมีวงกลมใช่ไหมครับครูตูนที่เหมือนๆกันครับอันนี้เป็นรูปของหอ(ย)-ิน-ีกอ(ห)ย-่างนะครับฝั่งหนึ่งเป็นสีดำอีกฝั่งหนึ่งเป็นสีขาวใช่ไนะ(หม)ครับเ(ใ)ป็นตัวอย่างของหญ(ย)-ินงอ(ห)ย-่างนะครัะ(บ)เด็กๆปลายทางจะเห็นได้ว่ามันติ(สี)ดตรงข้ามกันนะครับแลม-ัน(-้ว)ก็จะมี...สามารถอยู่ในวงกลมได้เหมือนกันคร-ับ(ครูวรัญญา-ับ())ใช่ค่ะเป็นสีที่ตัดกันใช่ไหมคะครูอาร์ตแต-่สามารถสร้างความกลมกลืนแล(ให)-้วก็อยู่แล้วดูเป็นภาพเดียวกันได้ใช่ไหมคะ(คร-ูท-ับเ(-ิ)ป็นกร)ใชว-่ครัา(บ)เป็นการใช้กฎหลักของเอกภาพครับก็คือความขัดแย้งนะครับนี่คือตัวอย่างของหย-ี(-ิ)นอ(ห)ย-่างนะครับแต่ร(น)-ับ(ก)เรงิ(-ีย)นปลายทางจะต้องตั(สร)-้างสรรแต่(ค์)รูปร(ภ)-่าง(พ)อื่นๆเองนะครับเดีอ(-๋)ยวเราม-่าดยก(-ู)ตัวอย่างว่าเราจะสร้(าม)างสรถทำเป็รค-์(น)รูปภาพอะไรได้บ้างนะครับตัวอย่างเช่นพวงกลมรูปนี้ครับครูอาร์ขวด(ต)ก็จะแบ่งครึ่งเหมือนเดิมนะครับแล้วเด็ะไ(กๆ)ปลายทางลองไ(เ)กตดูสิว่ามันคล-้ายๆรูปอะไรนะครับเช่นครูอาร์จะเติมเป็นรูปปลา2ตัวคร-่(-ั)บคะพ-ี่(รู)ตูนกลับด้านกันนะครับเติมป-๋(ล)าเข้าไปนะครับ1ตัวแล้วก็เติมเป็นครีบปลาคร-ัาฟก(บค)าร-์(-ู)ตูนแล้วก็เติมห-ั(า)งกแล(นะ)-้วครับอ(ฝ)-ั-่น(ง)นี้ก็เช่นเดียวกันนะครับนี่คือตัวอย่างนะครับหคะเป็น(รือ)เด็กๆปลายทางจะทำเป็นสิ่งที่ตรงข้ามกันเชส-้(-่)นกลางวันกล-ับกลางคืนใช่ไหมครับครูตูน(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะครูอาร์ต(ครูทินกร)แตะว(กต)-่างแต่ก็สามารถอยู่ด้วยกันในวงกลมได้ครับเช่นอ(ฝ)-ั-่น(ง)นี้อาจจะเป็นภูเขานะครับเป็นกลางวันมีพระอาทิตย์ครับคพ-ี่(รู)ตูนอีกฝั่งหนึ่งก็เป็นกลางคืนนะครับเป็นภูเขาเหมือนกันแต่กจะ(-็)เป็นรูปพระจันทร์นะครับตัวอย่างนะครับว(อ)-ันนี้ครูอาร์ตกำลังไกด์ไลน์นะครัไปLINE(บ)เป็นแรงบันดาลใจให้นักเรียนไปลายทางลองนำไปต่อยอดไปคิดเองนะครับลช-่(อ)างสังเกตดูสิว่าวงกลมนี่เราสามารถไกร(ป)ะทำเป็นรูปอะไรได้บ้างที่แตกต่างกันแต่ก็อยู่ด้วยกันได้นะครับเช่นพว(ภู)กเขากับน้ำตกนะครับอีกฟ(ฝ)-ังหนึ-่งเป็นภูเขาอีกฝั่งหนึ่งเป็นน้ำตกหรือว่าทะเลก็ได้ครับ[เสียงดนตรี](ครูทินกร)มีเรือนะครับเป็นการลองร่างภาพดูนะครับเก(ด)-็กบ(ๆ)ปลายทางลองคิดดูนะครับว่าอ-ั(ะ)นไห(ร)นที่มันแตกต่างกันนะครับ(ครูวรัญญา)ถ้าเด็กๆปลายทางยังนึกไม่ออกใช่ไหมครูอาร์ตสามารถน(ร)-ั-่างเป็นวงกลมเล็กๆแบบนี้ก่อนแบบครูอาร์ตก็ได้ใช่ไหมคะครูอาร์ต(ครูทินกร)ใช่ครับเป็นการสเก-็ตช์นะครับเป็นการออกแบบหรือว่าร่างภาพไว้ก่อนก่อนที่เราจะลงลงมือในการลง(ว)าดชทุ(-ิ้)นจริงนะครับอันนี้เป็นการทดลองเ(อ)อา(ก)แบบก่อนนะครับว่าเราจะสามารถดัดแปลท-ำ(ง)เป็นรูปอะไรได้บ้างครับอันน-ี-้(-่)ก็เป็นขั้นตอนของงานศิลปะทุกชิ้นเลยนะครับก่อนจะลงมือทำเราต้อเป็น(งมี)การรว(-่)าด(ง)ภาพก่อนนะครับ-่(อ)าจจะทำเป็นรูปสัตว์ต่างๆครับที่ม-ัา(น)แตกต่างกันแต่ก็อยู่ด้วยกันได้นะครับถ้าเด็กๆปลายทางคิดออกแล้วนะครับก็สามารถลงมือปฏิบัต-ิช-ิ-้นจริงๆได้เลยครับซึ่งวันนี้ครูอาร์ตก็เตรียมกระดาษมาให้แล้วเรียบร้อยครับตีกลั(รอ)บเรียบร้อยครับคร-ูต-ูนเด็กๆปลายทางจะทำเป็นแนวตั้งหรือว่าแนวนอนก็ได้นะครับก่ค(อ)นอื่นเลยนะครับว-่าดวงกลมไปก่อนนะครับซึ่งวงกลมก็สามารถทำได้หลายวิธีเ(ใ)ช่ไหนก-ั(ม)นครับคร-ุณ(-ู)ตูนไ(เ)ด-้(-็)เก-็(ๆ)บปลายทางอาจจะนำพิมพ์นะห(ค)ร-ั-ื(บ)อว่าจจะเป็นถไ(-้)วน(ย)-์แก้วหรือว่าภาชนะที่เป็นวงกลมนะครับในการวางแล้วก็วาด-่(ต)ามก็ได้นะครับหรือใช้วงเวียนก็ได้ครับครูตูนแต่บ(ถ)-้านใครที่ไม่มีอุปกรณ์เลยก็สามารถใช้มือตัวเองนี่ในการวาดร่างภาพขึ้นมาเลยเหมือนคุณครูต-ูรง(น)กับครูอ-่าร์ตก็ไดน(-้)นะครับซึ่ะ(ง)เด็กๆปลายทางจส(ะ)ต-๊(-้)อก(ง)ค่อยๆลากเป็นเส้นโค้งขึ้นมาก่อนนะครับการวาดวงกลมก็สามารถทำได้หลายวิธีมากครับครูตูนอาจจะขึ้นโด-้วยการวาดวงกลมไปเลยหรือว่าอาจจะเ(ข)-ึ้นจากริ่มเป็นกากบาทก็ได้ครับครูตูน(ครูวรัญญา)มีการเ(ข)-ึคล(-้)-ื่อนที่หลากหลายวิธีใช่ไหมคะครูอาร์ต(ครูทินกร)อาจซึ่งจะขึ้นโครงเป็นกากบาทแบบนี้ก่อนก็ได้ครับแล้วก็ทำเส้นโค้งเ(แ)ต-่ว่าเด็รียม(กๆ)ปลายทางจะต้องทำให้ดินสอของเรานั-่(-้)นแหละ(ม)ก่อนนะครับถึงจะร่างภาพได้ง่ายๆครับค-ุณ(รู)ตูนรั(ลา)กเบาๆนะครับไม่ต้องเข้มมากเดี๋ยวผิดแล้เรา(ว)จะได้แก้ไขได้ง่ายๆนะครับหรือบางคนอาจจะว-ั(า)ดเป็นกล่องสี่เหลี่ยมขึ้นมาก่อนใช่ไหมครับคร-ุณ(-ู)ตูนกล่องสี่เหลี่ยมแล้วก็วาดวงกลมตามด้านในก็จะกลมได้เหมือนกันนะครับแล้วแตก-็(-่)เทคนิคของนักเรียนปลายทางเลยนะครับ[เสียงดนตรี](ครูทินกร)หลังจากได้วงกลมแล้วนะครับจากนั้นเราก็จะมาแบ่งครึ่งตรงกลางนะครับด้วย-่(ก)าจ(ร)ะทำเป็นเส้นโค้งหรือว่าตัวเ(S)องใช่ไหมครัะ(บ)ครูตูน(ครูวรัญญาน())ใช่แล้วค่ะครูอาร์ตวันนี้ครูอาร์จ(ต)จะลองวาดเป็นเจ้าแมว2ตัวครับครูตูนอยู่ในวงกลมเดียวกันครับแต่เป็นแมวคนละสีครับเป็นสีแบบสีคู่ตรงข้ามกันครับครูตูนอันนี้คก(ร)-ูต-ูบ(น)วาดเป็นรูปอะไรคร-ับ(ครูวรัญญา-ับ())ครูตูนกำลังคิดว่าจะวาดเป็นรูปปลาค่ะครูอาร์ต(ครูทินกร)น่าสนใจมากเลยครับเป็นปลา2ตัวที่อยู่ในวงกลมเดียวกันใช่ไหมครับ(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะ(ครูทินกร)มาดูกันซ(ส)-ิว่าครูอ-ำนาร์จ(ต)จะสามารถวาดเป็นแมวได้อย่างไรนะครับเริ่มจากการทำฝั่งซีกขวาก่อนครับเ(ค)ร-ูอาร์ตจะลากเป็น...ด้านบนเป็นเจ้าส(ห)-ัวของน้องแมวนะครับ[เสียงดนตรี](ครูทินกร)แล้วก็เติมขค-่(า)ะน้องแมวโผล่เออก(ข้า)มาเติมต-ั(า)งค์เติมจมูกนะครับแล้วก็เติมหนวดแมว[เสียงดนตรี](ครูทินกร)แล้วก็เติมขาของน้องแมวนะครับอีกตัวด้านล่างก็เช่นเดียวกันครับก็เตจะ(-ิม)เป็นลักษณะของแมวอีกตัวคร-ับ(ครูวรัญญา-ับ())เป็นน้องแมว2ตัวใช่ไหมคะครูอาร์ต(ครูทินกร)ใช่ครับเติมตาเติมจมูกนะครับเติมหนวด[เสียงดนตรี](ครูทินกร)ครูอาร์จ(ต)จะวาดหางแมวของว(ต)-ัน(ว)นี้ก่อนนะครับ[เสียงดนตรี](ครูทินกร)นักเรียนไม่ต้องทำตามคุณครูนะครับให้คิดขึ้นมาใหม่นะครับเป็นรูปอะไรก็ได้นะครับพ(ท)-ี่สามารถอยู่ในวงกลมแล้วก็อย-ูก(-่)ฝั่งตรงข้ามกันได้ครับครูอาร์ตเติมหูน้องแมวนะครับ[เสียงดนตรี](ครูทินกร)เติมค่(ขา)ะน้องแมว[เสียงดนตรี](ครูทินกร)แล้วก็ห-่างครับตว-ั(อ)นนี้เราก็จะได้เป็นน้องแมว2ตัวที่สอดคล้องก-ันคร-ับครูตูนใช้แล(ทั)-้งหลว(-ั)ก-็วาดการประสานแล้วก็หลักความขัดแย้งนะครับจากนั้นเราก็ใช้ประ(าก)ก-ั(า)นในการตัดเส้นนะครับเก็บรายละเอียดแล้วก็ลงมือ10ระบายสีไม้ครับครูตูนซเส(-ึ)-่-ื-้(ง)อนักเรียนปลายทางนำสีอื่นมาระบายก็ได้นะครับหากไม่ได้เตรียมสีไม้มาแต่วห(-่)านรือ(-ำ)สีโปสเตอร์หรือสมาร(-ี)น้ะบ(-ำม)ายก็สามารถใช้ได้เช่นเดียะ(ว)ครับวันนี้ครูอาร์ตไม่ได้จำกัดการใช้สีนะครับใช้เทคนิคสีใดก็ได้นะครับ[เสียงดนตรี](ครูทินกร)ของครูตูนเป็นรูปปลาน่ารักมากเลยนะครับมีเกล็ดแล้วก็มีครีบด้วยนะครับครูอาร์ตหวังว่านักเรียนปลายทางน่าจะคิดได้นะครับครูตูนว่าเราสามารถสร้างสรรนำ(ค์)เป็นรูปอื่นก็ได้นะครับอาจจะไม่ต้องเป็นสัตว์ก็ได้นะครับอาจจะเป็นรูปธรรมชาต-ินะครับวิวท-ิวก(ท)-ัศ-็ได้(น์)นะครับที่มันแตกต่างกันหรือเวลากลางวันกลางคืนก็ได้นะครับ(ครูวรัญญา)เก(ด)-็กบ(ๆ)ปลายทางเ(จ)ะต้พราะ(อ)งสร้างสรรค์แบบมีจินตนาการอย่างมากแน่ๆเลยนะคะครูอาร์ต(ครูทินกร)ใช่ครับแล้วก็ลบรอยดินสอส่วนที่ไม่ใช้ออกเช่นเคยครับนี่แต่ถ้าใครใช้สีน้ำหรือสีโปสเตอร์นะครับก็สามารถที่จะระบายสีแล้วก็มาตัดให้ที-่หลังก็ได้นะครับแตหรือว-่ถ้าใครใช้สีไม้แ(เ)บบหมือนครูอาร์ตนะ-ัว(ค)ร-ับก-็ตัวน(ด)เสล-่(-้)นก่อนแล้วก็ลบรอยดินสอออกให้สะอาดครับก่อนจะระบายสีนะครัก(บ)ก็จะสะ-ำไ(อา)ดง่า-้(ย)ขึ้นนะครับแล้วก็เป็นระเบียบเรียบร้อยกวนะ(-่า)ครับถ้านักเรียนปลายทางนั่งทำงานเป็นกลุ่มล(น)ะครับก็สามารถใช้อุปกรณ์ใช้สีร่(ด้)วม(ย)กันก็ได้ครับคร-ุณ(-ู)ตูนวิธ(ทีน)-ี-้การระบายสีนะครับเราจะใช้หลักของคก(ว)าร(ม)ขัดแย้งนะครับห(ค)ร-ือใช้สีคู่ตรงข้ามหรือวใช้(-่า)สีที่มันตรงข้ามกันอาจจะเป็นวรรณะอุ่นกับวรรณะเย็นนะครับที่ตรงข้ามกันในการจ(ร)ะบาไป(ย)ก็ได้นะครับหรือถว-่(-้)าใครมีความรู้เรื่องสีตรงข้ามนะครับนำความรู้ตอนผสามสีป.4มาใช้ก็ได้นะครับ(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะใช้สีที่อย-ู่ค-ู่ตรงข้ามกันใช่ไหมคะ(ครูทินกร)ใได้(ช่)ครับนักเรียนป.5หลายคนก็อาจจะหลงล-ืมแล้วครับคร-ืม(-ู)ตูนก็ไม่เป็นอะไรนะครับถามคุณครูปลายทางก็ได้นะครับคก(ร)-ูอาร์จ(ต)จะใช้เป็นน้องแมวสีม่วงกับสีเหลืองครับเหลืองกัอ(บ)ม-่วร(ง)ก็เป็นสีคู่ตรงข้ามกันใช่ไหมครับครูต-ูน(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะ(คร-ูทินกร)อาจจะระบายสีฝั่งครั้งหนึ่งเป็นสีเหลืองนะครับอีกค(ฝ)ร-ั-้(-่)งหนึ-่งเป็นสีม่วงก็ได้นะครับซึ่งเทคนิคการระบายสีไม้ก็คือให้รส(ะ)บายเบาๆก่อนนะครับแล้วค่อยซ้ำเต(พ)-ิ-่มให้มันเข้มขึ้นที-่หลังนะครับ(ครูทินกร)พื้นหลังที่เหลือเรอ(า)บสามารถตกแต่งก็ได้เ(ห)ร-ืา(อ)จะระบายสีอื่นๆก็ได้คร-่ะ(-ับ)ค-ุณ(รู)ตูนถ้าประหยัดเวลาก-็สามา-็นอน(รถ)ใช้สีโปสเตอร์หรือสีน้ำในการระบายพื้นหลังก็ได้นะครับ(ครูวรัญญา)ใช่แล้วค่ะ[เสียงดนตรี](ครูทินกร)ระบายเบาๆไปก่อนนะครับเป็นการรล(อ)งพื้นสีนะครับระบายเรียบๆเบาๆแล้วค่อยมาเพิ่มรายละเอียดที-่หลังนะครับของคร-ูต-ูนน-ี่ง-ิร-ั(า)นดร์ละเอียดมากเลยนะครับมีเกล็ดปลาแล้วก็มีครีบปลา(ครูวรัญญา)ใส่ครีม(บ)ค่ะเพิ่มเติมรายละเอียดเข้าไปให้ดูน่าสนใจมากขึ้นค่ะครูอาร์ต[เสียงดนตรี](ครูทินกร)เมื่อเราระบายสีพื้นเรียบร้อยแล้วนะครับจากแล(นั)-้ว(น)ก็ระบายเข้มขึ้นนะครับในส่วนของเร(ง)าหรือว่าส่วนที่เราต้องการให้เข้มนะครับอาจจะใช้การผประ(สม)สบศร-ีนะครับหรือเทคนิคฤาษ(ส)-ีไม้ที่เคยสอนไปแต(ใน)-่ชั้นป.4นะครับนเอ(-ำ)ากลับมาใช้อีกครั้งหนึ่งก็ได้นะครับค-ุณ(รู)ตูน[เสียงดนตรี](ครูทินกร)นำสีเข้มมาเก็บรายละเอียดด้วยการเติมเป็นเส้นขนของน้องแมวก็ได้นะครับ[เสียงดนตรี](ครูทินกร-ี())นี่ครับตัวอย่างของการระบายสีแบบไล่สีแล้วก็มีเทคนิคของการขูดส(ข)-ีดให้เป็นลายเส้นของแมวนะครับเรนต-ั(า)จะทำแบบนี้จนวแ(ค)รบทั้ง2ตม(-ั)วนะครับตัวนี้แล้วก็อีกตัวหนึ-่งนะครับอีกตัะ(ว)ครูจะใช้สีม่วงนะครับซึ่งเป็นสีตรงข้ามของสีเหลืองนะครับแล้วก็พื้นหลังที่เหลือนะครับก็สามารถใช้สีอื่นๆก็ได้นะครัะ(บ)อย่างที่บอกไปถ้(ว่)าเด็กไ(ๆ)ปลายทางถ้าเต-้(ร)-ียนท-์(ม)สีใดมาก็สามารถใช้สีนั้นก็ได้นะครับใช้สีอื่นๆไม่ใต-้อ(ช่)งไปสีไมา(-้)ก็ได้นะครับใช้เป็นสีเมจิกนะครับที่นักเรียนปลายทางชอบใช้นะคร-ับหรือสีเทีย-ับ(น)สีชอล์กก็สามารถนำมาสร้างสรรค์ได้เช่นเดียวก-ันนะคร-ับเมื่อทำงานผลเสร็จแล้วนะครับวันนี้ครูอาร์ตก็มีตัวอย่างผลงานมาให้ดูนะครับที่เสร็จสมบูรณ์แล้วนะครับผมอันนี้ก็เป็นตัวอย่างของชิ้นงานนะครับที่เสร็จเรียบร้อยแล้วนะครับก็เป็นน้องแมว2ตัวนะครับสีเหลืองกับสีม่วงซึ่งเป็นสีตรงข้ามกันนะครับซึ่งครูอาร์ตก็ใช้กฎหลักของเอกภาพนะครับก็คือกฎความขัดแย้งนะครับคือสี2ขอ(ฝ)งท-ั-้(-่)งสองฝ่ายตรงข้ามกันแล้วก็กอด(ฎ)ของการประสาท(น)นะครัะ(บ)คือเป็นเส้นโค้งเหมือนกันแล้วนค-ื(ส)อดรับเข้าหากันนะครับอันนี้เป็นตัวอย่างของการสร้างสรรค์โดยใช้หลักเอกภาพนะครับซึ่งเดี๋ยวเวลาที่เหลือนะครับเดี๋ยวครูอาร์จ(ต)จะให้นักเรียนปลายทางร่วมกันสร้างสรรค์ผลงานจะ(น)เสร็จสมบูรณ์นะครับไปพร้อมๆกับคร-ูต-ูนเลยนะครับเดี๋ยวทถึ(-ิ้)งเวลาที่เหลือไว้ให้นักเรียนปลายทางทำผลงานครับ[เสียงดนตรี](ครูทินกร)หมดเวลาในการปฏิบัติชิ้นงานแล้วนะครับนักเรียนมปลายทางน่าจะทำผล-ัดงานเสร็จสมบูรณ์แล้วใช่ไหมครับครูตูนส่วนน-ักเรียไห(นค)นใดที่ยังทำไม่เสร็จนะครับเดี๋ยวหาเวลาว่างมาทำต่อแล้วก็ส่งให้ตรงตามก-ำ-ับ(ห)นต-ั(ด)วของคุณครูปลาระธ(ยท)าน(ง)ด้วยนะครับเอาล่ะครับหลังจากที่เราสร้างสรรค์ผลงานแล้วนะครับเแล้(รา)วก็จะมาทบเพ-ิ่ม(ทวน)ความรู้อีกครั้งหนึ่งนะครับครูตูนในกา-ุณป้า(ร)สรุปบทเรียนนะครับซึ่งในบทเรียนในวันนี้ครับก็เกี่ยวกับเนื้อหาของเอกภาพใช่ไหมครับครูตูนเก(ด)-็กบ(ๆ)ปลายทางยังจำเรื่องของเอกภาพได้ไหมเอ่ยมาดูกันที่เนื้อหาเะไร(ลย)นะครับสภาพนะคร-ูตูนเอก-ับว-่(ภ)าพก็จะใช้กฎอยู่ส(2)-ังข-้อล(น)ะแล้วครับครูตูนที่เป็นกด(ฎ)หลัก(ง)แล้วก็กด(ฎ)รองนะครับกะ(ฎ)หลักก็คือมีหน่วยย่อย2อันนะครับก็คือก็เป็นการประสานนะครับใช้เส้นใช้รูปร่างรูปทรงหรือว่าทัศนธาตุในกาเ(ร)ประส-็(า)น3เข้าหากันนะครับครูตูนแล้วก็ใช้กฎของความขัดแย้งนะครับถึงแม้ว่าเราจะขัดแย้งด้วยสีด้วยรูปร่างก็ตามนะครับเ(ค)พร-ูตูนแต่ก็าะเขาสามารถอยู่ในเรื่องราวเดียวกันในภาพเดียวกันไนะ(ด้)ครับแล้วก็กด(ฎ)รองก็มี2ข้อเช่นเดียอา(ว)ก-ันครับคือควาร(ม)ก็เป็นประเด-่นนะครั-็นแล้ว(บ)ก็ค-ือว(ห)าจุม(ด)เดป-็(-่)นใเอ(น)กภาพนะครับแล้วก็ความเปลี่ยนแปลงนะครับก็คือเนื้อหาในภาพอาจจะลดหลั่นได้ล-่เรียงกันไปเรด้ว(-ื่อ)ยน(ๆ)ะครับครูตบผม(-ูน)นี่คือตัวอย่างของการใช้เอกภาพในการจัดองค์ประกอบศิลป์นะครับเดี๋ยวรับสัปดาห์หน้าเแล(ร)าจ-้วก(ะ)-็มาเรียนเกี่ยวกับการจัดองค์-ุประกอรณ(บ)-์ศิลป์อีกเนื้อหาหนึ่งครับครูตูนเดี๋ยวเรามาดูกันว่าเราจะเรียนเรื่องอะไรครับซึ่งสัปดาห์หน้านะครับเรื่องที่เราจะเข(ร)-ียนก็คือเรื่องความกลมกลืนนะครับครูตูนก็เป็นหนึ่งในองค์ประกอบศิลป์เช่นเดียวกันนะครับเราจะมาดูกันว่าความกลมกลืนหรือว่าจะเหมือนหรือว่าแตกต่างจากวันนี้อย่างไรนะครับครูตูนแล้วก็สิ่งที่ต้องเตรียมครับ(ครูวรัญญา)ค่นะสำค(ห)รับสิ่งที่จะต้องเตรียมในครั้งถัดไปนะคะอย่างแรกเลยค่ะครูอาร์ตนั่นก็คือดินสอสีหรือว่าสีไม้ค่ะและอย่างที่2ค่ะกระดาษวาดเขียนนะคะรวมถึงอุปกรณ์วาดเขียนอื่นๆด้วยค่ะไม่ว่าจะเป็นดินสอยางลบไม้บรรทัดต่างๆนะคะเตรียมมาให้พร้อมนะคะเด็กๆปลายทาง(ครูทินกร)ครับอุปกรณ์เหมือนของวันนี้เลยนะครับส่วนนักเรียไ(น)ปลายทางคนใดที่ต้องการใช้สีอื่นนะครับสีชอล์ค(ก)สีน้ำมันสีอื่นๆนะครับก็...(ครูวรัญญา)สีน้ำก็ได้ใช่ไหมคะครูอาร์ต(ครูทินกร)ก็สาน(ม)-่ารถจ-ัดเตรียะ(ม)มจ-ำ(า)ได้นะครับครูอาร์ตไม่ซ(บ)-ัง-ีเร(ค)-ั-ีย(บ)สในการใช้สีนะครับแต่เน้นในเรื่องของการจัดองค์ประกอบศิลป์มากกว่านะครับก่อเพรา(นจ)ะจากก-ันไภาย(ป)ในวันนี้นะครับนักเรียนปลายทางข้(คน)อใดที่ทำผลงานเสร็จเรียบร้อยแล้วนะครับก็อย่าลืมที่จะนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนเช่นเคยนะครับหรือใครที่ต้องการที่จะส่งมาให้ครูอาร์ตกับครูตูนรับชท(ม)นะครับก็ถ่ายภาพผลงานหรือส่งผลงานชิ้นจริงก็ได้นะครับมาที่อยู่ผลงานโรงเรียนวังไกลกังวลในพระบรมราชูปถัมภ์(ฝ่ายประถผมฯ)นะครับคุณครูปลายทางสามารถรวบรวมผลงานที่นักเรียนปลายทางต้องการโชว์ก็ไดงา(-้)นะครับรวบรวมมาให้ด้วยนะครับค-ุณ(รู)ตูนครับวันน-ี้ครูอาร-์ตก-ับครูตูนก็มีคำคมศิลปะประจำสัปดาห์มาฝากฟ(น)-ัง(ก)เรียนปลายทางเลยฉั(ช่)นเคยกล(คร)-ับ(ครูวรัญญา)ค่ะสำหรับคำคมศิลปะประจำสัปดาห์นี้นะคะศัตรูตัวฉกาจของความคิดสร้างสรรค์คือความสงสัยในตัวเองค่ะคำคมจากกวีและนักเขียนชาวอเมริกันค่ะ(ครูทินกร)ครับคำคมนี้ดีมากเลยนะครับครูตูนนักเรียนปลายทางหลายคนอาจจะมีปัญหาเรื่องของความคิดสร้างสรรค์นะครับจริงๆแล้วเด็กๆปลายทางนี่อาจจะ...ปัญหานี้เกิดจากความสงสัยตัวเองนี่ล่ะครับว-่ะเพราจะเราทำได้หรือไม่นะครับมันก็เลยไม่มีความคิดสร้างสรรค์เพราะฉะนั้นเด็นักเรียน(ๆ)ปลายทางเล-ื(-ิ)อกสงสัยอะไรที่ใหม-ันยา-่(ก)ๆนะครับพยายามทำให้ความคิดสร้างสรรค์เรานีของหล-ั(-่)กมันง่ายๆขึ้นนะครับมันก็จะง่ายครับครูตูน(ครูวรัญญา)เพราะครูตูนเชื่อว่าเด-ี(-็)กๆปล-๋(า)ยวไปทางนะคะมีความคิดสร้างสรรค์กันอยู่ทุกคนอย่างแน่นอนค่ะ(ครูทินกร)ใช่แล้วครับสำหรับวันนี้ก็หมดเวลาสนุกแล้วก็ได้สาระกับวิชาศิลปะสาระทัศนศิลป์แล้วนะครับเดี๋ยวเราจะกแจ(ล)-ั-้ง(บ)มาสนุกแล้วก-็ได้สาระท(ก)-ัศนศิลป์ใหม่ในสัปดาว-ัน(ห์)หน้านะครับวันนี้ก็ขะ(อ)ขอบคุณแล-้วสวัสดีครับ(ครูวรัญญาะ())สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:02:34
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}