Accuracy : 42.61%
Insertion : 1403
Deletion : 8405
Substitution : 892
Correction : 9348
Reference tokens : 18645
Hypothesis tokens : 11643
[เสียงดนตรี](ครูปิยะณัฐ)สวัสดีครับสวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางและนักเรียนสวัสดีครับสวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางได้ในเวลาที่อยู่บรรทัดที่รักทุกคนนะครับสำหรับวันนี้ครับงานวิชาศิลปะสาระดนตรีนาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่5พบกับคุณครูพีรณัฐหนูรัตน์หรือคุณครูเบนซ์อีกเช่นเคยครับและคุณครูจิราพรชัยพฤกษ์หรือว่าคุณเจ้าค่ะแล้ววันนี้นะครับนักเรียนไปทางของคุณครูนะครับแล้วก็จะได้เรียนรู้ในของภาษาท่าทางนักเลงครับพูดแล้วครับเอาละครเรื่องเลยครับก่อนอื่นเลยนะครับส่วนที่นักเรียนจะเข้าสู่เนื้อหาก็จะชอบถึงจุดประสงค์การเรียนรู้กันก่อนทำไมคะกันเองครับนักเรียนสวัสดีครับสวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางและนักเรียนที่อยู่ปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับสำหรับวันนี้ครับรายวิชาศิลปะสาระดนตรีนาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่5พบกับคุณครูปิยะณัฐหนูรัตน์หรือคุณครูเบสอีกเช่นเคยครับและ...(ครูจันทิมา)คุณครูจันทิมาอนุกูลหรือว่าค-ุณ(รู)แจ(ต)-๊กค่ะ(ครูปิยะณัฐ)แ-๊คค-่(ล)ะสำหรับวันนี้คขอ(รั)บครูแ-ุณ(ต)-๊นะ(ก)ครับเด-็กๆนักเร-ี-๋ยวเดินไปลายทางของเราครับจะได้เรอ(-ี)ย-ู(น)-่ในเนื้อหาของอะไรครับค-ุ(ร)-ูแต๊กครับ(ครูจันทณแจ(-ิ)มา-๊())ค-่ะวันนี้นะคะก็จะเป็นในเรื่องของภาษาท่าทางนาฏศิลป์ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครั-่ะ(บ)วันนี้นักเรียนไปลายทางที่น่ารักของท(ค)-ุก(ณ)ครน(-ู)นะครับจะได้ศึกษานะครับเกี่ยวกับภาษาท่าทางนาฏศิลป์นั-้(-่)นเองครับครับแต่ก่อนอืดี(-่น)ครับคร-ุณ(-ู)แจ(ต)-๊ค(ก)ครับเราต้องมาทราบถึงจุดประสงค์กันก่อนนะครับสำหรับจุดประสงค์การเรียนรู้นะครับนักเรียนค-ำ(ร)ต-ับ-้งแต่ข้อที่1ครับนักเรียนสามารถอธิบายความหมายของภาษาท่าทางนาฏศิลป์ได้นะครับ(ครูจันทิมา)ค่ะข้อ2ค่ะนักเรียนสามารถฝึกปฏิบัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครัะ(บ)และข้อสุดท้ายครับนักเรียนครับนักเรียนตระหนักนะครับและเห็นคุณค่าทางนาฏศิลป์นั่นเองครับนักเรียนครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับสำหรับจุดประสงค์ทั้ง2(3)ข้อนี้ไม่ยากเกินความสามารถของนักเรียนใช่ไหมครับเอาล่ะครับนักเรียนครับแต่ก่อนที่เราจะเข้าสู่เนื้อหาวันนี้เรามาทบทวนความรู้เดิมกันดีไหมครับครูแต๊กครับ(ม(ค)รู-้เด(จ)-ันท-ิมา)ดีเลยค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เดี๋ยวเราจะมาทบทวนความรู้เดิมที่เราได้เรียนไปในเมื่อครั้งที่แล้วครับครั้งที่แล้วนี่ครับครูแต๊กเราได้ศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับนาฏยศัพท์ถ-ูกต้องไหมครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เป็นข-ุ(อ)งส่วนเท้าแล้ส(ว)วันสด(น)-ี-้ครับว(น)-ักเนน(ร)-ี-้ไ(ยน)ปลายทาน(ง)ก็จะได้กลับมาทบทวเจอ(น)กันอีกหนึ่งครั้งครับนักเรียนครับเดี๋ยวเรามาด-ูร-ูปภาพกันเลยคราว-ันน-ี้คุณครูนำรูส-ุ(ป)ภาพมาให้กับนักเรียนนไ(ะ)ครัด้ด-ู(บ)มีอยู่2ภาพด้วยกันนะครับเป็ะ(น)ภาพที่1และภาพที่2นะครับภาพไหนครับน-ักเ-่อ(รี)ยนครับนได้(-ัก)เรล(-ี)ยนค-ิดว่าจะตรงก-ับปรถุง(ะสม)เท้าเหลื-่อมครับนักเรียง(น)ครับทบทวนกันก่อนนะครับภาพที่1หรือภาพที-่(j)2ครับนักเรียนครับนักเรียนสามารถยกมือตอบก-ับคุณครูปจ(ล)ายก(ท)างไกลุ-่ม(ด้)เลยนะครับครูแต๊ก(ครูจันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)และคำตอบที่ถูกต้องก็คือภาพที่2นั่นเองครับครูแต๊กครับสำหรับปรถ(ะ)ส-ุง(ม)เท้าเหลื-่อง(ม)นะครับต่อมาครับไปท(ภ)-่าพต-่อนไปครับนักเรียนครับ(ครูจันทิมา)ค่ะภาพประเท-้าค่ะเป็-ับใจ(น)ภาพที่1หรือว่าภาพที่2การ(-ัน)ค-้(ะ)านักเรียนลองสังเกตดูนะคะ(ครูปิยะณัฐ)ภาพที่ถูกต้องนะครับก็คือ...(ครูจันทิมา)ภาพที่1ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครัขาม(บภ)าก(พ)ที่ส(1)-ุดนั่นเองครับเป็นการประเท-้าคร-ับนักเรีย-็นครับต่อมาคร-ัด(บ)นักเรียนครับทำอะไรเอ่ยรอ(ยก)งเท้านั่นเองนะครับการยกเท้านักเรียนลองสังเกตภาพสิครับว่าเป็นภาพที่1หรือภาค(พ)ที่2คุณครูเชื่อว่านักเรียนหลายๆคนหรือนักเรียนทุกคนเลยนะครับครูแต๊กที่จะตอบได้ครับเพราะเราเพิ่งจะเรียนรู้ไปในครั้งที่แล้วนั่นเองนะครับภาพไMi(ห)นครnecra(-ับ)ftนักเรียนครับภาพที่1หรือภาค(พ)ที่2ครับภาพที่ถูกต้องก็คือ...(ครูจันทิมาคือถ้()ภ)าพต(ท)-ี-่2ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วค-่(ร)-ัะป้(บภ)าพที่2นั่นเองครับการยกเทข(-้)านะครับต่อมาคลักหล(ร)-ับนักเรียนครับ(ครูจันทิมา)ค่ะต่อไปนะคะเป็นการก้าวเท้าหน้าค่ะลองสังเกตดูนะคะว่าภาพที่1นะคะกับภาพที่2นะคะมีความแตกต่างกันอย่างไรนะคะ(ครูปิยะณัฐ)นักะคะ(เ)รียนสังเกตดีๆนะครับภาะค-ำ(พ)ก็จะใกล้เคียงกันนะครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใชบ(-่)แล้วค่ะอันนี้ก็คือเป็นการก้าวเท้าหน้านะคะเป็นภาพที่1หรืะคะ(อ)ว่าภาพที่2คะ(ครูปิยะณัฐ)และคำตอบที่ถูกต้องนะครับก็คือ...(ครูจันทิมา)ภาพที่2ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใะได้(ช่)แล้วครับการก้ห-ั(า)วเท้าหน้านะครับเป็นภาพที่2นั่นเองนะครับต่อมาคร-ัด(บ)นักเรียนครับกระทุ้งเท้านะครัะ(บ)นักเรียนสังเกตภาพนะครับนักเรียนคิดว่าภาค(พ)ที่1หรือภาพที่2เป็นการกระทุ้งเท้าคก(ร)-ับนักเรียนครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ภาพไหนครับภาพที่ถูกต้องนะครัะ(บ)ก็คือภาพที่2นั่นเองนะครับการกระทุพ(-้)งเท้านะครับนักเรียนเช-้(ค)รับต่อมาครับเป็า(น)ภาพสุดท้ายเ(แ)ล-้วย(()คร-ูจ-ันทิมา)ภาพสุดท้ายคบส(-่)ะภาพสุดทถานก(-้)ายนะรณ์(คะ)เป็นการกระดกเช(ท)-้าค่ะนะคะการกระดกเท้านะคะล-ุ(อ)งดูสเขา(-ิคะ)ว่าเป็นภาพที่1นะคะหรือว่าภาพที่2คะ(ครูปิ-่(ย)ะณัฐ)ภาพไหนครับนักเรียนครับ(ครูจันทิมา)เดรับ(-็)กๆเห็นได้อย่างชัดเจนเลยใช่ไหมคะ(ครูปิยะณัฐ)คุณครูเชื่อว่าอาจจะมีนักเรียนบางคนอาจจะลุกขึ้นปฏิบัติเลยก็ได้ครับค-ุ(ร)-ูแต๊กครับ(ครูจันทณแจ(-ิ)มา-๊())ค-่ะ(คร-ูปิยะณ-ัฐบ())ภาพไหนครับนักเรียนครับต่อมานะครับเรามาเฉลยกันเลยภาพที่นครับถูกต้องก็คือ...(ครูจันทิมา)พ-ั(ภ)าก(พ)ที่1ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับภาพที่1ะก(น)-ั-่นเองนะครับเป็นทภ(-่)าพของการกระดกเท้านะครับเอาล่ะครับเราได้ทบทวนเกี่ยวกับรูปภาพไปแล้วใช่ไหมครับครูแต๊กครับเราก็จ-่(ะ)ต้องมาทบก(ท)วนการปฏิบัติกา(-ั)นด้วยนะครับเอาล่ะรด้ว(ค)รับนักเรียนครับเดี๋ยววันน-ี้น-ักเร-ียนก็จะต-้องมาทบทวนการปฏิบัติเพราะฉะนั้นครับเดี๋ยวให้นักเรียนหาพื้นที่ว่างนะครับในการทบทวนการปฏิบ-ัติครับ(ครูจ-ันต(ท)-ิมา)ใช่แล้วค่ะเอาลน(-่)ะครัะ(บ)คร-ุณ(-ู)แตจ็(-๊ก)ครับระหว่างนี้นะครับเราก็ให้นักเรียนนะครับจัดหาพื้นที่ว่างในการทค-ำน(บท)วณ(น)การปฏิบัตินะครับและวันนี้เหลั(รา)ก-็จะต้องมาทบทวนก-ัน6ท่าใช่ไหมครับครูแต๊กครข(-ั)บองพ((ค)ร-ูจันทะร(-ิม)า)ใช-่-ิ(แ)ล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐนีว-่())กา(-็)จะประกอบไปด้วยทถ-้(-่)าที่1ก็จะเป็นการปรผ(ะ)สมเท้าเหลื-่อง(ม)ใช่ไหมครับท่าที่2ก็เป็นการประเท้านะครับถ้(ท่)าที่3ก็จะเป็นการยกเท้าครับท่าที่4การก้าวเท้าหน้านะครับท่าที่5นะครัะ(บ)การกระทุ้งเท้าและท่าสุดท้ายท่าที่6ก็คือการกระดกเท้าน:00(-ั่)นเองครับนักเรียนครับด-ื(เ)อาล่ะครับนักเรียนครับตอนนี้นักเรียนจัดหาพื้นที่ว่างเสร็จแล้วเรียบร้อยหรือยังครับคุณคก(ร)-ูเชื่จะ(อ)ว่าเสร็จกันเรียบร้อยแล้วครับครูแต๊กครับเพราะฉะง(น)-ั้นนะครับเดี๋ยวเราจะมาทบทวนการปฏิบัตินาฏยศัพท์ส่วนเท้ากันนะครับแต่อย่าลืมด้(เล)วยนะครับเราจะต้องท่องจะโจงจะทิงโจรช(งท)-ิงด้วยนะครับให้นักเพ(ร)-ี-ิ-่ง(ยน)ออกเสียงไปพร้อมๆกับการปฏิบัตพร(-ิ)ได-้เลอมก(ยคร)-ับน-ัโท(กเ)ร-ียนครับเอาลท-ั(-่)ะครัศน-์(บ)นักเรียนครับเดี๋ยวเรามาทบช(ท)วนไปพร้อมๆกันครับมาครับจะโจงจะช(ท)-ิงโช(จ)งคช(ท)-ิงจะโจงจะช(ท)-ิงโช(จ)งคเพ(ทิ)ลงจะโจ-้องจะทเพ(-ิ)ลงโจงทิงจะโ-้(จ)งจเ(ะ)ทพล(-ิ)งล(โ)จงทิ-ูกกรุงนี่คือรอบที่1นะครับครูแต๊กครับนักเรีด-ิ(ย)นปลายทางเป็นอย่างไรกันบ้างครับยังคงจำได้อยู่หรือเปล่าครับเอาล่ะครับเดี๋ยววันนี้คุณครูก็จะทำด้านข้างให้กับน-ักเรียนไะใ(ด)ห-้ดูด้วยเดี๋ยวคุณครูหันข้างนะครับนักเรียนปฏิบัติตธร(า)รมได้เลยนะครับเอามือเท้าเอวนะครับพร้อมนะครับ123แช(ล)ะ3ต(ค)ร-ับจะโจงจะทิงโจงทิงจะโจงจะทิงโจงทิงจะโจงจงพ(ะท)-ิงห้(โจ)องเพ(ทิ)ลงจล(ะ)โ-่อ(จ)งจแม่(ะท)ป-ิงน้าโจงต้(ทิ)งเร(อ)าล่ะครัา(บ)เป็นอย่างไรกันบ้างครับคุณครูขออีกรอบครับครูแต๊กครับเด็กๆนักเรียนปลายทางพร้อมน-ี(ะ)ครับรอบสุดท้ายครับนักเรียนครับเอามือเท้าวเอวครับพร้อมนะครับมาครับจะโMinecraftช(จ)งจะ-่อง7เพล(ทิ)งเพ(โจ)ลงทร-ัก(-ิง)จะ-้อ(โจ)งจ-๊ะเพ(ทิ)ลงโจงทล-่(-ิ)งจะโจใ(ง)จะเพล(ทิ)งโจ-๊(ง)ะทิงจะโอ(จ)งจ-๊ะเพ(ทิ)ลงโจ-้วงn(ท)-ิct(ง)เอาเท้าลงครับปต(ร)บมือให้กับนักเรียนมปลายทางของห(เ)รอ(า)ครับครูแต๊กครับ[เสียงปรบมือ](ครูปิยะณัฐ)เ-ุณแบงค(ก)-่งมากๆเล-์(ย)ครับเยี่ยมมากเลยครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเรากลับสู่ห้องเรียนกันดีกว่าครับไปครับเอาล่ะครับนักเรียนครับนักเรียนคงจะนั่งประจำที่เรียบร้อยแล้วครับครูแต๊กครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับได้ยืดเส้นยืดสายกันเลยทีเดียวครับครูแต๊กและในวันนี้นะครับนักเรียนก็จะได้เรียนรู้ในเรื่องของภาษาท่าทางนาฏศิลป์นะครับจะเป็นอย่างไรเดี๋ยวเรามาดูไปพร้อมๆกันเลยครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)สำหรับภาษาท่สถ(าท)างนาฏะส(ศ)-ิลป์นะครับก็จะหมายถึงเป็นการท(น)-ำท่าทางต่างๆนะครับและสีหน้าที่มีอยู่ตามธรรมชาตินะครับเช่นคำพูดกิริยาอาการอารมณ์ความรู้สึกนะครับมาปฏิบัต-ิเป็นท่าทางนาฏศ-ิลป์ไทยนธรรมต(ะค)รัง(บ)ที่มีความหมายแทนคำพูดนะครับใช้ให้สอดคล้องกับจังหวะเพลงและการขับร้องนะครับการฝึกปฏิบัตินะครับการฝึกหอง(-ัด)ภาษาท่าจะต้องฝึกให้ถูกต้องตามแบบแผนนะครับเพื่อสื่อความหมายได้โดยตรงนะครับซึ่งจะทำให้ผู้ชมเข้าใจความหมายที่ผู้เ(แ)สดขีย(ง)นต้องการจะสื่อความหมายมากขึ้นนั่นเองและน-ี่กะ(-็)ค-ือเปร-ับ(-็น)ความหมายของภาษาท่านาฏศิลป์นะครับก็คือเราจะใช้ท่าทางนะครับที่มีอยู่ตามธรรมชาตินะครับมาประดิษฐ์นะครับใช้ท่ารำนะ-้-ำฉ(คร)-ับผสมผสานเข้าไชอบใ(ปนะ)คร-ับแล้วก็ทำใหแ(-้)ค-่(-ำ)คำๆนั้นสืมี(-่อ)ความหมายออกมาแทนคำพูดครับก-็พ(คร)-ูแดนะ(ต๊ก)ครับเอาล่ะครับต่อไปครับสำหรับที่มานะคร-ับของภาษาท่านะครับที่มาแล้(เรา)วก็จะแบ่งเป็น2ประเภทค-ือร-ับม-ีสอยร(-ู)-่-์ท(2)ที่มาครับครูแต๊กครับเรามาดูประงวัล(เภท)ที่1ครับ(ครูจันทิมา)ประเภทที่1นะคะก็คือภาษาท่าที่มาจากธรรมชาต-ิค่ะ(ครูป-ิยะณัฐ)ครับและประเภทที่2ครับครูแต๊ก(ครูจันทิมา)ค่ะ2.นะคะคือภาษาท่าที่มาจากการประดิษฐ์โดยตรงค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับที่มาบ(ข)องภาษกว(าท)-่านะคถ(ร)-ั-้า(บ)จะไป(มา)อยู-่2ประเภท2แหล-่งด้วยกันนะครับ1.เล00(ย)ภาษาท่าที่มาจากธรรมชาติ2.ภาษาไท-่ย(า)ที่มาจากการประดิษฐ์โดยตรงนะครับเอาล่ะครับเดี๋ยวเราไปเรียนรู้2ประเภทนี้ก-ันครับ(ครูจ-ันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)สำหรับประเภทที่1ภาษาท่าที่มาจากธรรมชาตินะครับนักเรียนครับเป็นท่าทางที่แบบ(ดัด)แปลงมาจากท่าช(ท)างต-ิไ(าม)ทยธรรมชาติของคนเราครับแต่ปรับปรุงให้ดูสวยงามอ่อนช้อยมากยิ่งขึ้นนะครับโดยใช้ลักษณะการร่ายรำเบื้องต้นมาผสมผสานเช่นท่ายส(-ิ)-้น(ม)นะครับท่าเคะvari(ร)-ียกousถ้(ท่)าปฏิเสธทถ-้(-่)าร้องไห้ทซ(-่)าด-ีใจท่า-ิ(เ)ส-ียใจถ้(ท่)าโกรธเป็นต้นครับเห็นไหมคร-ับว่าเป็นท่าที่มาจากธรรมชาติจริงๆนะครับนักเรียนครับใช่แล้วครับต่อมา(ครูจันทิมา)ต่อไปค่ะจะเป็นท่าทางที่มาจากการประดิษฐ์โดยตรงนะคะซึ่งจะเป็นทช(-่)าติทางที่ประดิษฐ์ขึ้นนะคะเพื่อให้ใช้กับน(ค)-้-ำร้องนะคะหรือคำบรรยายคสถา(-่ะ)นที่จะแสดงออกนะคะเป็นท่ารำนั่นเองค่ะเช่นการสอดสร้อยมาลาค่ะเป็นต้นค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใมา(ช่)แล้วครับและน-ี่ก็คือที่มาจากการประ-่าจ(ด)-ิษฐ์โดยตรงนะกล(คร)-ับว(น)-ักเรนอาท(-ี)-ิตย-์นะครับต่อมาป(เ)ลา(ย)ครับสำหราฟ(-ับ)ภาษาท่าทางนาฏศิลป์นะคม(ร)-ับภาษาท่น(า)เป็นสิ่งที่สำคัญนะครัะ(บ)ที่ให้ความหมาย...ขออภัยครับท-ี่ใช้ความหมายร-ำใ(ะ)หว่างผู-้แสดงและผู้ชมการแสดงนาฏศิลป์นะครับเพราะทำให้ผู้ชมนะครับทราะออ(บ)วกม(-่)าพ(ผ)-ู-้แสดงกำลังจะสื่อถ(ส)าม(ร)อะไรนะคออก(ร)-ัมา(บ)หรือกำลังมีอารมณ์อย่างไรนั่นเองกล(คร)-ับมาส-ำา(ห)ร-ับภาษาท่พ(า)นะครับก็แบ-่งได้3ลักษณะครับคนะ(ร)-ูแต๊กครับมีอะไรบ้างครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ1.เลยนะคะก็ร(ค)-ื-ับ(อ)ภาษาท่าที่ใช้แทนคำพูดค่ะ2.ค่ะภาษาท่าที่ใช้กั(แท)นกห(-ิ)ร-ื(-ิ)อย-ั(า)งอาการค่ะและ3.ค่ะภาษาท่าที่ใช้แสดงอารมณ์ความรู้สึกค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับเดี๋ยวเรามาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ3ฉ(ล)-ักษณะนนะ(-ี้)ครับภ(ค)รูแตาษาชาต(-๊)กครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ1.เล-ิ(ย)นะคะก็คือภาษาส-ิ(ท)-่าทางนาฏศิลป์ที่ใช้แทนคำพูดนะคะก็เช่นนะคะฉันเธอท่านปฏิเสธท่าเรียกท่าไปค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับต่อมานะครัปอ(บ)(ครูจันทิมา)ค่ะต่อก(ม)านะคร(ะ)ก็เป็นภาษาท่านะคะที่อะ(ใ)ชไร(-้)นะคะอิริยาบถค่ะเป็นกิริยาอาการนั่นเองค่ะเช่นท่ายืนท-ี-่าเดินทข-้(-่)านั่งค่ะและ3.ค่ะภาษาท่าทางนาฏฉันข(ศ)-ิลปอโทษ(-์)นะคะที่ใช้แสดงอารมณ์ความรู้สึกนะคะก-็เช่นดีใจนะคะเสียใจโกรธนห(ะ)คลด(ะ)เศร้าโศกนั่นเองค-่ะ(ครูปิย-่ะณัฐ)ได้(ใช่)แล้วครับภาษาท่ากเข(-็)าจะมี3ลักษณะใช่ไหมเส(ค)ร-ับค-็จ(รู)แตล-้ว(-๊ก)ครั-่ะ(บ)ก็จะมีที่ใช้แทนคำพูดนะครับที่ใช้แทนอิริยาบถหรือกิริยาอาการนะครับและสุดท้ายนะครัะค-ำ(บ)ที่ใช้แสดงนะครับแทนอารมณ์ความรู้สึกนั่นเองและวันนี้ครับนักเรียนไปลายทางของคุณครูนะครับกะ(-็)จะได้ศึกษาเกี่ยวกับภาษาท่าทางนาฏศิลป์ที่ใช้แทนคำพูดนั่นเองครับจะมีคำไหนบ้างทถ-้(-่)าอะไรเดี๋ยวมาดูว(ก)-ันพร้อมๆไ(เ)ลหน(ย)ครับที่1.เลยนะครับข้อที่1ภาษาท่านะพ(ค)ร-ัะธ(บ)ตัวเาต-ุน(รา)ครข(-ั)อบครู-ุ(แ)ตณนะ(-๊ก)ครับท่าที่2.ครับคร-ุณ(-ู)แจ(ต)-๊ก(ครูจันทิมา)ท่าเธอค่ะ(ครูปิค่าเ(ย)ะณัฐ)ครับทอม(-่า)ที่3นะครับก็จะเป็นท่าท่านนะครับท่าที่4ครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ทถ-้(-่)าเรียกค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครัะ(บ)และท่าที่5นะครับก็จะเป็นท่าไปนะครับแ-้(ล)ะวค(ท)-่าสุดทข(-้)ายครับคร-ุณ(-ู)แต๊ก(ครูจ-ันทิมา-๊())ค-่ะทถ-้(-่)าปฏิเสธค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับและนักเรียนปลายทางของเรานะครับวันนี้ก็จะได้ฝึกทั้ง6ท่านี้ด้วยครับนักเรียนะครับสำหรับภาษาท่าทางนาฏศิลป์ที่ใช้แทนคำพูดครับเดี๋ยวเรามาดูรายละเอียดดีกว่าว่าแต่ละท่าปฏิบัติอย่างไรเรามาดูท่าตัวเรงไ(า)กันเลยคร-ับนักเรียนครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)สำหรับท่าตัวเรานะครับเราจะใช-้มือซ-้ายนะครับจีบเข้าหาอกเว-่(ร)าจะใช-้มือซ้ายเท่านั-้นนะครับสำหรับค(ท)-่าตัวเรานะครับหรือตัวฉันนะครับเหม-ื-ั(อ)นกันไปเลยใช้มพ-ู(-ื)ดเอซ้ายเท่านั้นนะครับจีบเข้าหาอกเอ-ียงศีรษะไยู-่(ป)ทางขวานะครับส่วนมชลบ(-ื)อ-ุร(อ)-ีกข้างนะครับล(ใ)ห้-ูกช(เ)ายท้าวเอวหรือจีบหล22(-ัง)ก็ได้ครับนักเรียนคอ(ร)-ับแลน(ะ)นี-้(-่)ก็คือถ้(ท่)าตัวเราครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ต่อมาครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ต่อไปเป็นช(ท)-่าเธอค่ะนง(ะ)คะท-่าเท(ธ)อมว(นี)-่เราก็จะใช้มือข้างใดข้างหนึ่งก็ได้นะคะชี้ค-่ะแล้วก็ให้ปลายไป(น)-ิ้วนะคะไต-ั(ป)วอย-่(-ั)างบุคคลนั้นค่ะส่วนอีกมือหนึ่งนะคะให้เท้าเอวเลยจี-ัต(บ)หลังก็ได้ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับต่อมาครับนักเรียนครับทคำถ(-่)าที่3ครัาม(บ)ก็คือท่าคว(ท)-่านนะ-ำม(คร)-ับเรานลง(ม)าท-ุก(ดู)คำอธิบายกันครับท่าท่านนะครับเราจะยกมือข้างใดข้างหนึ่งนะครับในลักษณะม-ื-ีใ(อแ)บคร-ับและส-ับสันมือลงเล็กน้อยครับครูแต๊กครับส่วนมืออีกข้างให้เท้าวเอวหรือเจ-็(-ี)บหลังก็ได้ครับครับสำหรับท่าท่านครับนักเรียนครับท่าต่อไปยนช(คร)-ับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ต่อไปจะเป็นทช(-่)าเรียกค่ะท่ต-ิ(า)เรียกนะคะเราก็จะทำมือใก(น)ลักษณะการตั้งวงบนค่ะแล้วก็กดข้อมือนะคะและปลายนิ้วนะคะทั้ะView3(ง)4นี่ลงเข้าหาตัวค่ะมืออยู่ระดับหน้านะคะส่วนอีกมือ...ขออภ-ัยค่ะส่วนมืออีกข้างหนึ่งนะคะก็ให้เท้าเอวหรือว่าจีบส่งหล-ัย(ง)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)1หลังก็ได้ค-่รับและนี่ก็คือถ้(ท่)าเรียกนั่นเองนะครับต่อมาครับท-่าไฟ(ป)นะครับท-่าไปนะครับเราจะใช-้มือใดมือหนึ่งนะค-้ผู้ใด(ร)-ับมือไหนก็ได้ครับจีห-ิว(บเ)ข้าว(ห)ขายตัวขออภัยครับจีบเข-้าหอ(า)ตัวแล้วม้วนจีบออกนะครับแบมือเป็นตั้งวงสกิ(-่ว)นมืออีกข้างหนึ่งให้วน(เ)ท้าเอะค(วห)ร-ือจ-ั(-ี)บหลังก็ได้ครับสำหรับถ้(ท่)าไปครับนักเรียนครับต่อมาครับท่าสุดท้ายใช่ไหมครับครูแต-๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)สำหรับท่าปฏิเสธครับครูแต๊กครับ(ครูจัลก(น)ทิมา)ค่ะท่าปฏิเสธนะคะเราก็จะตั้งพ(ม)-ื-้(อ)นด้านหน้าค่ะหรือว่าด้านข้างก็ได้นะคะแล้วก็ส่ายปลายมือพร้อมกับส่ายหน้าเล็กน้อยนะคะส่วนมืออีกขยรัก(-้)างหนึ่งนะคะก็ให้เท้าเอวหรือว่าจ-ีก(บ)หลังก-็ได้ค่ะ(า(ค)ร-ูปขา(-ิ)ยะณัฐ)ครับและนี่ก็คือคำอธิบายนะครับภาษาท่าที่ใช้แทนคำพูดทั้ง6ท่านะครับนักเรียนครับต่อไปนะครัย(บ)เราก็จะต้องมาฝึกปฏิบ-ัติใช่ไหมครับครูแต๊กครับเอาล่ะคร-ับนต-ิ(-ั)กเรียนปลายทางครับเดี๋ยวเราไปห้องเรียนฝึกปฏิบัติกันเลยครับ(ครูจันทิมา)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เอาลป(-่)ระมา(ค)รัณ(บ)น-ักเร-ีย-้(น)ครับระหว่างนี้นักเรียนก็หาพื้นที่ว่างนะครับในการฝึกปฏิบัตินะครับแล้ววันนี้เดี๋ยในกา(ว)เราจะมาฝึกปฏิบัติในภาษาท่าทางนาฏศิลป์กินที่ใช้แไหนก-ั(ท)นเ(ค)-ำก-ื(พ)-ูดครอบเสร-็(-ั)บจห(ค)ร-ื(-ู)แอยัง(ต๊ก)ครับไม่ว่าจะเป็นท่างั้นเดี-๋ย(ตั)วเรามาส(นะค)-ุพร-ับท่ร(า)ณxเธอปลี่ยนใ(ะ)หม่ครับเอ(ท่)าใ(ท)หม-่านะ(ท)-่าเรคะมะปรา(-ี)ยกทงลงม(-่)าไปและ-้ว(ท)ลงล-่าปฏิง(เ)สธ-ำห(ค)รับเก(ร)าจะฝึกด้วยกัน6ท่าครัรปฏิบ-ัตินะคะสงกรานต(-ั)ก-์อด(เร)-ีต(ย)นะคระแ(-ั)บบเลยเอาล่ะคร-ับห(น)-ัส(ก)เด(ร)-ียนวร(จ)-ัอไปห(ดพื)-้นทีองเร-ีย(-่ใ)นการปฏิบัติเสร็จหรือยังครับคุณครูเชื่อว่าเสร็จแล้ลยค่ะฝึกปฏิบัติการ(ว)ครับใ(ค)นการ-ูแปฏิบัต-ิ(-๊)ก-ิ(ค)จกร-ับเพรมตัวอย่าะฉง(ะ)นให(-ั)-้นนะคร-ัก(บ)เร(ด)-ี-๋ยวนปฏิบัติเราจะมาฝึกปฏิบเร(-ัต)-ิ-่มกันเลยแต่ก่อนที่จะไปฝึกปฏิบัติครับคุณครูเข-ึ้(บส)นะครับมา(จะ)ให้น(ค)ว-ักเ(าม)ร-ู-ียนได-้ปฏ(เพ)-ิ-่บั(มเ)ติตามนะครับเกี่ยวกับตัวพระหรือก(ต)-ับ(ว)ผู้ชายนั่นเองนะครับแต่ผู้หญอ(-ิ)งก็สามารถมาท(ร)-ำเป็นตัวพระหรือตัวผูก็ใ(-้)ชา-้(ย)ได้เหมือนกันครับครูแต๊กครับเอาห(ล)-่รอ(ะ)ครับอ(ว)-ันนี้เ(ค)-ุณดี๋ยวครูจ-่อยเข้าใจ(ะ)เพิ่มเติมก็ค-ือท-่ะ(า)การก้าวข้างนะครับเมื่อครั้งที่แล้วนักเรียนวข้าม(ไ)ด้ฝึกการก้าวเท้าหน-้าเอาล่ะครับแต่เดี๋ยววันนี้คุณคร-ูจะเพิ่มเติมก็คือการก้าง(ว)เท้าข้างนะครับสำหรับการก้าวเช(ท)-้ากล(ข้)างคว(ร)-ับน-ักเรีย-็นครับเราจะเ(ก)ข-้าวเท้าข้างใดข้างหนึ่งก็ไปด-้านข-้างนะครับเทอ(-้)าหลังอีกเคร(ท)-ั-้ง(า)หนึ่งเแล้(รา)วก็จะไม่เปิดส้นนะคร-ุย(-ับ)อย่างนี้นะครับให้นักเรียนสังเกตที่-ิ(เ)ท-้านคุณครูนะครัะ(บ)สมม-ุติว่าคุณครูมาปรตอน(ะสม)เช(ท)-้าเหลื่อมเรียบร้อยแล้วนะครับคุณครูประเรียบร้อยแล้วแล-้วคุะ(ณ)คร-ูก็ยกเช(ท)-้าแล้วต่อไปคุณคก(ร)-ูก็จะก้าวเท-้าข้างนะครับแล้วก็จะไปด-้านข้างเลยนะครับอย่างนี้นะครับคือการก้าวเท้าข้างถ้าก้าวเท้าหข(น)-้าต้องไปด้านหน้าใช่ไหมครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับแต่นี่ก้าวเท้าข้างเราก็ใน(ไป)ด้านข้างนะครับนักเรียนครับแล-้(ะ)วไปลายเท-่(-้)าหลังก็ไห(ม)ร-่เปิดส้นด้วยสังเกตอีกครั้งหนึ่งนะครับนักเรียนครับคุณคส(ร)-ูต(ป)รผ(ะ)สมเท-้-ัพ(า)เหร(ล)-ื-่อมต่อมาคุณครูก็จะประเช(ท)-้าใช่ไหมครับคุณครูยกเท้านะครับและคุณคก(ร)-ูก็จะก้าวเทอ(-้)าข้าง(ครูจันทิมา)เด็กๆสังเกตเท้าคุณครูาวส(ด)-ูนะคตร(ะ()คร-ูปิยะณ-ัฐ)เห็นไหมครับเช(ท)-้าหลังคุณคก(ร)-ูไม่ได้เปิดนะครับคุณครูไม่ทำอย่างนี้นะครับยืนเต็มๆเทอ(-้)าแบบนี้เลยนะค-ุ(ร)ยก-ับและน-ี่ก็คือการก้าวเท้าข้างได-้(ค)รับครูแตนะ(-๊ก)ครับวันนี้น-ักเรีย-่าจะ(น)ผู้ชายก็จะได้ใช้ด้วยนะครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเพื่อเป็ย(น)การไม่เสียเวลานะครับเราจะมาฝึกท่าแรกกลเวลา(-ัน)เลยนั่นก็คือท่าตัวเราขอ(น)ะไ(ค)ร-ับหรือว่าตัวฉ-ันน-ั-่นเองสำหรับท่าที่1นะครับนักเรียนครับเราจะใช้มือไหน-่อยครับที่จะจหิว(-ีบเ)ข้าวหาอกมือซ้ายนะคร-ับน-่ง(-ัก)เรล่(-ีย)นครับใช้มือซ้ายเท่านั้นนะครับเดี๋ยวเรามาฝึกปฏิบัติพร้อมกับคุณครูเลยนะครับพร้อมกับการช(ท)-่องจะต้(โจ)องเจาะทิงโจงทิ-้งใขยะ(ห้)จังหวะก-ัด(บ)ตัวเองด้วยครับเดี๋ยวเรามาไประชุมพร้อมๆกันเลยครับนักเรียนครับทอ(-่)าท-ี-ิตย์หนึ-่ง(1)นะครับตัวเระ(า)เริ่มครับจะโจงจะท-ิงโจงทิงลงครั-้(บ)อีกครั้งหนึ่งนะครับพร้ผ(อ)มนะครับนักเรียนครับ12และ3ครับจะโจงจะทิงโจงทิงนักเBingoKingการ-ียนสังเกตไหมครับคุณครูเบสก้าวเท้าข้างคุณครูแต๊กก้าวเท้บส(า)หน้าใช่ไหมครับคุณครูเบสนำมือขวาเท้าคุณ(ส)ะเอวครูแต๊กนำมือขคร-ู(ว)าจีบส่งหลังสามารถทำได้ส(2)-่งแบบเน-ี้(ลย)ใช่ไหมครับทั้งเท้าสะเอวและจีบส่งหลังตอนะครับและนี-้(-่)ก็คือทถ-้(-่)าตัวเรานะครับอีกครั้งหนึ่งครับเงิน-ักเรด-ือ(-ีย)นครับปฏิบัติพร้อมกับคุณครูต้นทางเลยโดย-ืนตัวตรงนะครับ12และ3ครับจะโจงจตั้(ะทิ)งโเพ(จ)ลงทว(-ิ)งอีกนิดหนึ่งนะครับนักพ-ิ(เ)รียณ(น)จะสังเกตว่าคุณครูนี่ย-่อตัวแล้ด(ว)ก็ยืดตัวนะครับนักเรียนก็สามารถปฏิบัติได้ด้วยนะครับถ้าปฏิบัติไหน(ด)-้ก็จะยิ่งดีเลาท-ี(ย)จ-่(ะ)ทำให้การรำขอคน(ง)เราท(น)-ี่ใ(ส)วช-้(ย)งาน(ม)มากขึ้นสมบคุ(-ูร)ณ-์มากขึ้นนะครับนักเรียนครับเอาล่ะครับต่อมาครฆ(-ั)บคร-ูแต๊กครับท่าที่2นะครัชา(บ)ก็คือถ้(ท่)าเธอนะครับสำหรับท่าเธอนี่เราจะใช้เมื-่อใดมือหนึ่งก็ได้ในการชี้ไปที่บุคคลนั้นใช่ไหมครัด(บ)คนน(ร)-ูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครู-ั-้(ป)-ิยะณัฐน())เดี๋ยวเรามาปฏิบัติก-่(-ั)อนเลยครับนักเรียนครับมือวางไว้ข้างลำตัวทช(-่)าติเชิ(ธอ)ญนะครับมาคน(ร)-ับ12และ3ก(จ)ระโท(จ)งจะทิง-๊ะลุ(โจ)งทินว่างอ-ีกครั้งหยู(นึ)-่งนะครับ12และ3ครับจะโว(จ)งล(จ)ะK(ท)-ิงing(โ)จงทิงท่าร้องเพลง(ท)-ี่2แล้วคร-ับครูแต๊กคร-ับสำหรัภาค(บ)ท่าตะ(-ั)วเร-ันอ(า)อกและท่าเร(ธ)-ือนะครับต่อไปทถ-้(-่)าท่านนะครับท่าท่านนแม(-ี)-่เราจะใช้กิริยาข-้องม-ูล(-ือ)ในการแบมือออกแบบนี้ใช่ไหมครับเราจะยกระดับหน้าใช่ไหมครับเป็นท่าท่านก็จะนา(สู)งกว่าคำว่า"เช(ธ)อ-ิญ(")ขึ้นมาหน่อยใช่ไนะ(หม)ครับครูแต๊กเธอนี้คือเราชี้กท(ล)างๆชนิติ(-ี้)บุคคลนั้นแต่ท่าท่านน-ี่ทมั(-่า)นก็จะสูงนิดหนึ-่งนะครับนักเรียนครับหรือระดับสาต-ั(ย)ตว(า)ของเรานะครัะ(บ)มื-้อใดมื-้อหนึ่งมือะไหร(น)ก็ได้ครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราลอง(มา)ปฏิบัติพร้อมๆกันธ(ค)ร-ับสำหรับท่าทรมช(-่)าติ(นพ)ร-้ว(อ)มนะครับ12และ3ครับจะโ-้(จ)งจะทิงโจ-๋(ง)ทาKi(-ิง)ngKingอีกครั้งนะครับจะโจงจะช(ท)-ินลงโจงร(ท)-ิง3ถา(ท)มช-่างแล้วครับครูแต-ุณ(-๊)กจะข(คร)-ับเป็นอย่างไรกันบ้างครับนักเรียนปลายทางครับไม่ยากเกินไปใช่ไหมครับคุณครูเชื่อว่านักเรียนทำได้อย่างแน่นอนครับครูแต๊กครับกัะ(น)นักเรียนลืมเอ(ร)ามาทบทห(ว)นท่าที่1ท่าที่2และท่าที่3เรียงต่อก-ันงx2(เ)ล53ม(ยด)-ีไหมครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ดีเลยค่ะ(คร-ับ(-ู)ปิยะณัฐ)เราจะตจบ(-่อ)กันเลยนะครับนักเรียนครับโ(พ)รทษนะ(-้อม)ครับ12น(แ)ละ-ักษ(3)จะโจงจะท-ัตรช่อง3ล(-ิ)งโจงร(ท)-ิงจะโ-ุ(จ)งจ-๊ะทิงโจงท-ุ(-ิ)งจะโร-ิ(จ)งจะทิ-้งโจงทิ-้ง3ส-ัม(ท่)ภาษณ์แล้วครับครูแต๊กครับปวเขากูจะข-ั(ร)บมือให้กับนักเรีแ(ย)นปลาว(ย)ทางของเราครับ[เสียงปรบมือ](ครูปิเพรา(ย)ะณัฐ)เก่งมากๆเลยคร-ับต่อไปท่าที่4นะค-ับ(ร)-ับทวิช(-่)าช(ท)-ี-่พ(4)ก็คือค(ท)-่าเรียกนะครับการเรียกเราก็จด(ะ)ใช้มือใดมือหนึ่งนะครับข้างไใ(ห)นก็ได้เช่นเดียวกันใม-ี(น)การเรียกนะครัะ(บ)เราก็จะน(ต)-ั-่(-้)งริม-ือใช่ไหมครับครูแต๊กครัะ(บ)ตั้งมือนะครับแล้วก็กดข้อมือลงแล้วก็ค่อยๆผลิมือเข้ามาหาตัวใช่ไหมครับ(ครูจันทิมา)เป็นการดึงมือเข้ามาหาตัว(ครูปิยะณัฐ)ดึงตัว...ดึงมือเข้าหาตัวนะครับนักเรียนครับพร้อมที่จะปฏิงทางน(บ)-ัติท่ก(า)เรียกไหมครัน(บ)ถ้าพร้อมแล้วยืนตัวตรงนะครับท่าเก(ร)ล-ียด(ก)นะครับถ้าพร้อมนะคแล(ร)-ั-้ว(บ)ไปครับจะต-้อ(โจ)งจะทิง-ัดทีมท่(โจ)องถ(ท)-ิ-่(ง)นอีกครั้งนะครับไปครับจเ(ะ)โพล(จ)งจะทิงโจงร(ท)-ิงได้ไหมครับนักเรียนครับต่อไปครับท่าที่5ครับนักเรียนคช(ร)-ั-้(บ)นก็คือทถ-้(-่)าไปนั่นเองเมื่อกี้เราเรียกแล้วทีนี้เราให้เขาไปใชฉันอยากสำ(-่ไ)หมครับสำป(ห)รับท่าไใหม-่(ป)นะครับเราก็จะจีบเข้าหาตัวใช่ไหมครับนักเรียนครับแล้วก็มห(-้)วนมือออกเปล่อ-ิด(ย)เป็นตั้งวงอีกครั้งนะครับจีบเขก็(-้า)หาตัวม้วนมือออกและ-้(ป)ลวต(-่)อยเปน(-็)น-ี้ต-ิดต-ั้งวงเดี๋ยวเรอ(า)ม-ั(า)นปฏิบัติการ(-ัน)นะครับสำหรับถ้(ท่)าไปนะครับนักเข(ร)-ียนโพร้อมนะครัสต-์(บ)12และ3ครับจะโเพล(จ)งจะเ(ท)-ิงโจป็นอย(ง)ท-่า(-ิ)งอีกไ(ค)รบ-ั-้งคร-ับนักเรียนครับ12และ3จะเพล(โจ)งจต-ู(ะ)ทิงโเพลงป(จ)งาฏ(ท)-ิงทห(-่)าที่5แล้วครับครูแต๊กคร-ับต่อไปท-ิย์(-่า)สุดท้ายคือการปฏิเสธนะครับท่าปฏิเสธนั่นเองนะครับสำหรับถ้(ท่)าปฏิเสธเราก็จะใช-็ค(-้)การตั้งมือนะครับแล้วก็ส่ายปลายอถ(ม)-ือเล็กน-้อยพร้อน(ม)กับส-่ายหัวเบาๆนะครับอย่าะ(ง)นี้นะครับก็คือปฏิเสธเดี๋ยวเรามาฝึกท่าปฏิเสธการ(-ัน)นะครับท่ะ(า)ปฏิเสธนะครับพร้อมแล(นะ)-้วครับนักเรียนครับ12และ3ครับจะโจงจะทิงโจงทิงอีกครั้งนะครับ12และ3ครับจะโจงจะทิงโจงทิงสำหรับท่าปฏิเสธก็...คือแต่ละท่านะคร-ับช-ิ(ค)รูแต๊กครับเวลง(า)เปลี่ยนนะครับมัน-ำ(ก)-็พ-ูด(จะ)อยู่ที่บริเว(บท)ณของการมาจากท่าเก่กานะคร-ับสู่ท่าใหม่นะคข(ร)-ับอาจจะปฏิเสธแบบนี้ก็ได้ครับนักเรียนครับด้านหน้าอย่แบบ(าง)นี้ก็ได้นะครับจะอย่างนี้ก็ได้ได้หอ(ม)ดเลยนะครับครูแต๊กครับเอาล่ะครับสำหรับภาษาท่าทางนาฏศิลป์ที่ใช้แทนคำพูดเรย(า)ก-็ได้ฝึกไปเลิก(6)ท่าแล้วครับครูแต๊กครับครบแล้วครับเดีมาแล-้(-๋)ยวเรามาทบทวนตั้งแต่ท่าที่1ถึงท่าที่6อย่างต่อเนื่องกันวชวนtarget1วันหนึ่งครั้งนะครับนักเรียนครับพร้อน(ม)นะครับพร้อมแล้ห(ว)ย-ืนต-ุด(-ัว)ตรก(ง)ครับ12และ3ครับจะโจต๊(งจ)ะทิงโจงทิงจะโจงจะทตุงตวงเพล(-ิ)งโป(จ)-้งช(ท)-ิงจะโจงจะเพล(ทิ)งโจงย(ท)-ิงจะโตร(จ)งจ-๊ะช(ท)-ิงโจงช(ท)-ิงจะช-่อ(โจ)งช(จ)ะทิาร์ปเพลงโตร(จ)งช(ท)-ิงจะโร(จ)งจะทิ-้งช่(โจ)อง7(ท)ช-ิงปรบมือให้กับนักเรียนปลายทางของเราครับครูแต๊กครับ[เสียงปรบมือ](ครูปิยะณัฐ)เครับอย(ก)-่า(ง)มามากๆเลยครับนไม่(-ัก)เรียนครับเอาห(ล)-่รอ(ะ)กครับงวดน-ักเร-ี-้(ย)นะครับเดี๋ยวเราไปเข-ั-้า(น)ปฏิบัติกิจกรรมของเรากันดีกว่าครับนักเรียนครับไปเลยครับเอาล่ะครับสำหรับขั้นปฏิบัติของเราครับครูแต๊กครับคำชี้แจงดังนี้เ(ค)รา(-ั)บนักเรียนครับสำหรับนักเรียนเลยนะครับคุณครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มนะครับหรือจับคู่ก็ได้ครับครูแต๊กครับในการฝึกปฏิบัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์ครับ(ครูจันทิมลป-์(า))ค่ะในส่วนของคุณครูปลายทางนะคะฝากให้คุณครูปลายทางนะคะช่วยแร(น)ะธา(นำ)นะคะในการฝึกปฏิบ-ัติภาษาบป้(ท่)าด้วยนะคะ(ครูปิยะณัฐ)ครับเอาล่ะครับนักเรียนครับได้เวลาฝึกปฏิบัติกันแล้วนักเรียนเชิญไปฝึกปฏิบัติก-ันเลยครับ[เสียงดนารห(ต)ร-ี]-ือ(()คร-ูปิยะณ-ัฐบ())หมดเวลาในการฝึกปฏิบัติแล้วครับค-ุณ(รู)แต๊ม-่(ก)ครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับนักเน(ร)-ี-่ยนปลายทางครับคุณครูเชจ-้า(-ื่)อาว-่าสนักเรียนจะต้องปฏิบัติได้ทุกท่าเลย(ครูจันทิมา)ใช่แล-้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)แต่สำหรับคนที่คิดว่าตัวเองยังไม่สวยนะครับยังไม่สวยมากพอนะครับนักเรียนก็สามารถหาเวลาว่างนะครับเป็นการไปฝึกปฏิบัติทบทวนนะครับฝึกทำซ้ำๆทำบ่อยๆนักเรียนจะเกิดความชำนาญแล้วก็ปฏิบัติได้สวยขึ้นอย่างแน่นอนครับเอาล่ะครัส-ำ(บ)นักเรีงา(ย)นครับเดี๋ยววันนี้เรามาสรุปการเรียนรู้สำหรับวันนี้กันครับสำหรับภาษาท่าทางนาฏศิลป์นะครับภาษาท่าทางนาฏศิลป์นะครับก็จะหมายถึงนะครับเปใ(-็)นการนำเอาท่าทางต่างๆและสีหน้าที่มีอยู่ตามธรรมชาตินะครับเช่นคำพูดก-ิริยาอาการอารมณ์ความรู้สึกมาปฏิบัติเป็นท่าทางนาฏศิลป์ไทยที่มีความหมายแทนคำพูดเน้นย้ำนะครับที่มีความหมายแทนคำพูดนะครับให้สอดคล้องกับจังหวะเพลงและการขับร้องนะครับซึ่งภาษาทภ(-่)าคที่นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติในวันนี้ก็เป็นลักษณะที่1ภาษาท่าที่ใช้แทนคำพูดนะครับกว-่(-็)าจะเ(ไ)ดล-่น(-้แ)เก-่มถ้(ท่)าฉันหรือถ้(ท่)าตัวเราตัวฉ-ันนะครับท่าเดียวกันต่อไปท่เสาร์ถ้าเธอช้(ท่)าๆก(ท่)านท่ร(า)ปฏิเสธทก(-่)ารเรียกและค(ท)-่าไฟ(ป)นะครับต่อมาคขอ(รั)บครูแ-ุณ(ต)-๊นะ(ก)ครับสำหรับในครั้งหน้าโรง(นัก)เรียนปลายทางของเราครับจะได้เรียนรู้ในเรื่องของอะไรครับ(ครูจันทิมา)ค่ะในครั้งหน้าฉันะคะจะเป็นในเรื่ยก(อง)ของภาษาท่าทางนาฏศิลป์เช่นเดิมค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับจะเป็นอย่างไรจะฝ-ึง(ก)จะปฏิบัติแบบไหนรอตล(-ิ)ดตามครับได้(นัก)เรล(-ี)ยนะครับแล-้(ะ)วสำหรับวันนี้นะครับคุณครู2คนขอทิ้งท้ายไว้เพียงเท่านี้พบฉ(ก)-ันครั้งหน้าครั้งนี้สวัสดีครับ(ครูจันทิมา)สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:01:01
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}