Accuracy : 69.39%
Insertion : 645
Deletion : 4774
Substitution : 752
Correction : 14637
Reference tokens : 20163
Hypothesis tokens : 16034
[เสียงดนตรี](ครูปิยะณัฐ)สวัสดีครับสวัสดีคุณครูปลายทางท-ี่อยู่ปลายทางและน-้ว(-ัก)เรีกม(ยน)ที่อยู่ปพ(ล)าช้(ยท)างที่น่ารักทุกคนนะครับสำหรับวันนี้ครับในรายวิชาศิลปะสาระดนตรีนาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่5ค(พ)บกับคุณครูเปร(-ิ)-ียะณับ(ฐ)หนูรัตน์หรือ"คุณคร-ู-่เบส"อีกเช่นเคยครับและ(ครูจิราภรณ์)คุณครูจิราภรณ์พยัพรนึ(พฤ)กษ์หรือว่า"ครูแต้ว"ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับแล-้(ะ)วว-ันนี้นะครัะ(บ)นักเรียนปลายทางของคุณครูนะครับก็จx(ะ)ได้เรียนรู้ในเรื่องของภาษาท่าทางนาฏศิลป์คร-ับคร-ูแต-ั-้ม(ว)ครับเอาล่ะครับนักเรียนครับแต่ก่อนอื่นเลยนะครับก่อนที่นักเรียนจะเข้าสู่เนื้อหานักเรียนก็จะต้องมาทราบถึงจุดประสงค์การเรียนรู้กันก่อนใช่ไหมครับนักเรียนครับจุดประสงค์การเรียนรู้ของเราวันนี้มีทั้งหมดหนา(3ข้)มทอครัด(บ)นักเรียนครับเรามาดูข้อที่1กันเลยครับข้อที่1นะครับนักเรียนสามารถอธิบายความหมายของภาพภาษาท่าทางนาฏศิลป์ได้นะครับข้อ2ครับ(ครูจิราภรณ์)ข้อ2ค่ะนัโรง(ก)เรียนฝึกปฏิบัติภาษาพ(ท)-่ระ(า)ทางนาฏศิลป์ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)คเก่งค(ร)-ับแ-่(ล)ะข้อสุดท้ายครับนักเรียนครับนักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าทางดนตรีและนาฏกส(ศ)-ิลปณ(-์)นั-้(-่)นเองครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับสำหว(ร)-ับตถ(จ)-ุดประสงค์ทั้ง3ข้อนี้ไอย(ม)-่ยากเกินความสามารถของนักเรียนใช่ไหมครับเอาล่ะครับนักเรียนครับก่อนที่จะไปสู่เนื้อหาใหม่นะครับเราก็จะต้องมาร(ท)บก(ท)วนป(ก)ร-ับความรู้ไ(เ)ด-ิมครับคร-้(-ู)แล้(ต๋)วครับนักเรียนยังคงจำได้ไหมครับว่าในครั้งที่แล้วนักเรียนเรียนไปในเรื่องของอะไรนะครับก็คือภาษาท่าทางนาฏศิลป์นั-้(-่)นเองแอบ(ต่)เป็นลักษณะของใช้แทนคำพูดใช่ไหมครับครูแล(ต)-้วครับและวันนี-้ครับคุณค-้ก(ร)-ูมีภาพนะครับเพื่อให้นักเรียนได้มาทบทวน-้อยความรู้เดิมกันด้วยครับเราไปดูภาพกันเลยครับนักเรียนสังเกตที่หน้าจอนะครับนักเรียนเห็นไหมครับคุณครูมีตัวเลือกมาให้นักเรียนนะครับคือ6ตัวเลือกก-็คือทห(-่)าที-่นักเรียนได้เรียนกันไปหรือฝึกปฏิบัติตนไปใหล(น)ายครั้งที่แล้วนั่นเองนะครับก็จะมีอะไรบ้างนะครับมีค(ท)-่าตัวเรานะครับนักเรียนครับถ-ัดมาครับเป็นท-้(-่)าเธอนะครับจ(ถ)-ัดมาเป็นค(ท)-่าท่านครับผ(ถ)-ัดมาเป็นทผ-้(-่)าไใบ(ป)นะครับว(ถ)-ัดมาก็เป็นถ้(ท่)ามาและสุดท้ายคือถ้(ท่)าปฏิเสธคุณครูหวังว่านักเรียนยังคงจำได้อยู่นะครับเอาล่ะครับและเมื่อนักเรียนดูตัวเลือกแล้วนักเรียนคิดว่าภาพที่นักเรียนเห็นนะครับคือตัวเลือกไหนครับนักเรียนครับภาพทห*(-ี่)นักเรียนแ(เ)ห-็ก(น)อยู่บนหน้าจอนะครับเป็นลักษณะของการปฏิบัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์ที่ใช้แทนคำพูดตัวเลือกไหนครับนักเรียนครับวันนี้คุณครูมี6ตัวเลือกนะครับตัวเลือกไหนครับนักเรียนครับนักเรียนสามารถปรึกษากับเพื่อนที่นั่งข้างๆได้นะครับแต่มีข้อแม้ว่าเราจะไม่เสียงดังครับครูแต้วครับนักเรียนคิดว่าตัวเลือกไหนครับโอ้โหเสียงดังมากๆเลยครับค-ุณ(รู)แต้วครับเอาล่ะครับเพราะฉะนั้นเดี๋ยวคุณครูจะมาเฉลยเลยนะครับสำหรับตัวเลือกที่ถูกต้องก็คือถ้(ท่)าตัวเรานั่นเองครับนักเรียนครับนักเรียนบอกง่ายมากๆครับครูแต้วคน(ร)-ับกเ(ต)-่ร-ียน(อมา)ครับภาพต่อมา(ครูจิราภรณ์)ท่าต่อมานะคะให้เด็กนักเรียน(ๆ)สังเกตดูที่ภาพนะคะว่าเป็นทอ(-่)าไ(ใ)ดนะคะคุณครูก็มีตัวเลือกให้นะคะนั่นคือถ้(ท่)าตัวเราถ้(ท่)าเธอถ้(ท่)าท่านถ้(ท่)าไปถ้(ท่)ามาและท่าปฏิเสธค่ะเด็กๆลองสังเกตสิคะว่าในภาพนะคะกำลังปฏิบัติท่าใดอยู่คะ(ครูปิยะณัฐ)ตัวเลือกเราก็จะเหมือนเดิมเลยครับคุณแต้วครับนักเรียนคิดว่าท่าไหนครับในลักษณะการทำแบบนี้ทร-้(-่)านไหนครับนักเรียนครับ(ครูจิราภรณ์)คุณครูเฉลยเลยนะคะรับ(ค่ะ)ท่านี้เล่(ป็)นชื่อทผ-้(-่)าอะไรคะท่าเธอนั-้(-่)นเองค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใได้(ช่)แล้วครับและนี่นะครับก็คือลักษณะของการปฏิบัติท(ภ)าษงผ(าท)-่าทางนกาฏฬส(ศ)-ิลนธ(ป)-ุ-์ที่ใช้แทนคำพูดในทไปถ-้(-่)าเธอนั่นเองนะครับภาผล(พถ)-ัดมาครับนักเรียนครับวันนี้มี2ภาพต่อเนื่องกันนะครับนักเรียนเห็นไหมครับนักเรียนเห็นลูกศรสีเหลืองไหมครับหน(ท่)-้าแรกก็จะมีมือในลักษณะของการจีบนะครับภาพถัดไปนะครับก็เป็นมือลักษณะในการตั้งวงหรือตั้งมือนั่นเองนะครับนักเรียนคิดว่าลักษณะของ2ภาพนี้นะครับจะตรงกับตัวเลือกไหนครับนักเรียนครับนักเรียนลองสังเกตดูสิครับก่อนที่เราจะเข้าสู่เนื้อหาใหม่เราก็ต้องมาทบทวนเนื้อหาเก่ากันก่อนใช่ไหนะ(ม)ครับค-ุณ(รู)แต้วครับตขอ(-ัว)เลือกไหน-่อยครับนักเรียนครับคุณครูเฉลยเลยนะครับสำหรับท่านี้นะครับคือทถ-้(-่)าไปนั่นเองนะครับทถ-้(-่)าไปนั่นเองครับนักเรียนครับผ(ภ)-่าพต(ถ)-ัดมาครับครูแก(ต)-้วครับ(ครูจิราภรณ์)ค่ะภาพห(ถ)-ัส(ด)มานะคร(ะ)-ับให้เด็กๆสังเกตดูซ(ส)-ิคะว่าเป็นทธ(-่)าใต-ุ(ด)อะไรคะตอนนี้ภาพของเราครูเบสกำลังปฏิบัติท่าใดอยู่คะห(ต)-ัวเลือราะ(ก)เต(ด)-ิมเลยนะคะตอนนี้เด็กๆก็น่าจะตอบได้แล้วนะคร(ะ)-ับครูเบสเรามาเฉลยเลยดีไหมคะ(ครูปิยะณัฐ)ดีเลยครับครูแตเบส(-้ว)ครับสำหรับท่านนี้นะครับคำตอบที่ถูกต้องก็คือ(ครูจิราภรณ์)ท่าปฏิเสธค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับทถ-้(-่)าปฏิเสธนะครับต่อมาครับนักเรียนครับภาพถัดมาสำหรับภาพนี้นะครับก็เป็นภาพต่อเนื่องเช่นเดียวกันนะครับคุณครูนำภาพมาให้ดู2ภาพเพื่อจะให้ดูและชัดเจนมากขึ้นนะครับนักเรียนครับลักษณะของ2ภาพนี้นะครับเป็นกพ(า)ระปฏิบัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์ที่ใช้แทนคำพูดตง(ร)งกับตัวเลือกไหนครับนักเรียนครับนักเรียนลองดูดีๆนะครับสังเกตดีๆซึ่งเป็นท่าทางที่นักเรียนปลายทางของคุณครูได้ฝึกปฏิบัติไปหมดแล้วครับครูแต้วครับ(คด(ร)-ูจิราเ(ภ)รณ์)-ื(ค)-่ะ(ครูปิยะณัฐ)ตัวเลือง(ก)ไหนครับนักเรียนครับคุณครูมาเฉลยเลยนะครับสำหรับนะครับ2ภาพนี้นะครับคำตอบที่ถูกต้องก็คือทถ-้(-่)ามานั่นเองนะครับใช่แล้วครับครูแต้วครับทม(-่)ามานั่นเองครับนักเรียนครับต่อมาครับเห(ป)-็นภาพสุดท้ายแล้วครับค-ุณ(รู)แต้วครับ(ครูจิราภรณ์)ภาพสุดท้ายของเรานะคะให้เด็กๆสังเกตดูสิคะว่าเป็นการปฏิบัติท่าทางทย(-่)าใดคะ(ครูปิยะณัฐ)ครับ(ครูจิราภรณ์)ให้สังเกตมือว่ามืออยู่ในระดับใดนะคะ(ครูปิยะณัฐ)ครับ(ครูจิราภรณ์)เป็นอย่างไรบ้างคะเด็กๆช(น)-่าวย(จะ)ตอบได้วยนะคะครู(-ุณ)เบสสำหรับท่านี้นะคะเรามาเฉลยกันด(เ)ล-ีก(ย)ว่าค่ะครูเบส(ครูปิยะณัฐ)ดีเลยครับ(ครูจิแค(ร)าภรณ์)ท-่านี้นะคร(ะ)-ับเป็นภาษาท่านะคะถ้(ท่)าท่านนั-้(-่)นเองค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับถ้(ท่)าท่านนั่นเองนักเรียนจะสังเกตในลักษณะมือได้เลยใช่ไหมครับและสำหรับนะครับง(ก)าน(ร)ทบทวนความรู้เดิมในเรื่องของภาษาท่าทางนาฏศิลป์ที่ใช้แทนคำพูดเราก็ทบทวนด้วยรูปภาพจบแล้วครับครูแต้วครับต่อมาครับนักเรียนปลายทางครับเราก็จะมาทบทวนนะครับการปฏิบัติก-ัาร(น)ด้วยครับสำหรับ6ท่5(า)เมื่อสักครู่นี้ใช่ไหมครับเราจะมาทบทวนการปฏิบัติเพราะฉะนั้นนะครับตอนนี้นะครับให้นักเรียนหาพื้นที่ว่างนะครับในการทบทวนการปฏิบัติด้วยครับเราไปสู่ห้องเรียนการปฏิบัติกันเลยครับครับและในช่วงนี้นะครับครูแตซ(-้)วครับเราก็ให้นักเรียนนะครับเคลียร์พื้นที่ว่างในการฝึกทบทวนการปฏิบัติครับเราก็จะมาทบทวนนะครับว่าวันนี้เราจนส-่(ะ)ทบทวนในเรื่องของภาษาท่าที่ใช้แทนคำพูดนะครับว-่า(ก็)จะได้เ(แ)ก-่-ียรติท่าตัวเราใช่ไหมครับทถ-้(-่)าเธอนะครับครูแต้วแล้วก็จ(ถ)-ัดมาก็คือถ้(ท่)าท่านนะครับถ้(ท่)าไปครับถ้(ท่)ามาและถ้(ท่)าสุดท้ายก็คือคื(ท่)อถ้าปฏิเสธนั่นเองวันนี้เราก็จะทบส-่(ท)วนด้วยก-ัน6ท่าคร-ับนักเรียนคร-ับ-ิก(เอ)าล่ะคร65(-ับ)นักเรี-้(ย)นครเอง(-ับ)นักเรียนได้จัดหาพื้นที่ว่างในการฝึกทบทวนการปฏิบัติเสร็จเรียบร้อยแล้วหรือยังครับคุณครูเชื่อว่าน่าจะเสร็จเรียบร้อยแล้วครับค-ุณ(รู)แก(ต)-้วครับเพราะฉะนั้นนะครับเดี๋ยวเราจะมาทบทวนนะครับการปฏิบัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์6ท่5(า)ครับนักเรียนครับแต่นักเรียนต้องไม่ลืมนะครับว่าในการปฏิบัติแต่ละครั้งนักเรียนก็จะต้องช(ท)-่องจ-๊ะโจงพ(จ)ระพ(ท)-ิม(ง)โพ-์(จ)ต้องพ(ท)-ิม(ง)พ์ไปด้วยนะครับเพื่อเป็นการให้จังหวะกับตัวเองนะครับนักเรียนครับเอาล่ะครับนักเรียนครับนักเรียนพร้อมที่จะมาทบค(ท)วนการฝึกปฏิบัติการหรือยังครับถ้าพร้อมแล้วนะครับเดี๋ยวเราจะมาเริ่มนะกา(ค)ร-ับทบทวนการปฏิบัติท-ัา(-้)ง6ค(ท)-่ากันเลยนะครับพร้อไหมนะครัะ(บ)ยืนตัวตรงเลยนะครับพซ(ร)-้อมนะครับนักเรียนครับมาครับ12และ3จะโล(จ)-่งจ-๊ะทิ-้งโจ-้งทิ-้งจ-๊ะโต(จ)-้งจ-๊ะทเพ(-ิ)ลงโจ-้วงทิ-้งจะโย(จ)-่งจะท-ิงโจ-้ม่วงทิ-้งจ-๊ะโน-้(จ)องจ-๊ะจ(ท)-ิงโจ-้เองทิ-้งจะโล(จ)-่งจ-๊ะย(ท)-ิงโจ-้งทิ-้งจ-๊ะโจง-๊(จ)ะทิงโจ-้งทิงจบไปแล้วครับนักเรียนครับสำหรับการทบทวนฝึกปฏิบัติในรอบที่1นะครับนักเรียนปลายทางบอกว่าขออีก1ครั้งครับค-ุณ(รู)แก(ต)-้วครับอีก1รอบครับได้เลยเพราะฉะนั้นนะครับนักเรียนเตรียมตัวให้พร้อมเราจะทบทวนนะครับภาษาท่าอีก1ครั้งนะครับ6ท่าเลยพร้อมนะครับนักเรียนครับอย่าลืมนะครับเราจะต้องน(ร)-้องจะโล(จ)-่งจะทิ-้งต้(โจ)องทิ-้งไปด้วยพร้อมนะครับนักเรียนครับยพร้อมนะครับย-ืนตัวตรงๆเลยพร้อมนะครับเรามาปฏิบัติกันเลยครับ12และ3จะโร(จ)งจ-๊ะจ(ท)-ิงโจงทิง-้น-้า(จะ)โย(จ)-่งจะท-ิงโจงท-้(-ิ)งจะโจงจ-๊ะย(ท)-ิงโจ-้งทิงช้(จะ)าโร(จ)งช้า(จะท)ช-ิงโจงชคช(ท)-ิงจะโจชค(ง)ดีจ-๊ะย(ท)-ิงโจ-้งทิ-้งน้(จะ)าโต(จ)-้งจ-๊ะล(ท)-ิงโท(จ)งเท-ิงจบไปแล้วครับครู-้แล้(ต๋)วครับสำหรับการทบทวนการฝึกปฏิบัตินะครับภาษาท่าทางนาฏศิลป์ที่ใช้แทนคำพูดจำนวน6ท่5(า)ครับเรามาปรบมือให้กับนักเรียนปลายทางของเราครับ[เสียงปรบมือ](ครูปิยะณัฐ)เยี่ยมเลยครับนักเรียนครับร(เ)อาล่ะครับนักเรียนครับเรากลับสู่ห้องเรียนกันดีกว่าครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราจะมาเรียนในเรื่องของภาษาท่าทางนต-ัดส(าฏศ)-ิลปน(-์)กันต่อครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเราก็จะมารู้ถึงความหมายกันอีก1ครั้งครับนักเรียนครับสำหรับความหมายของภาษาท่าทางนาฏศิลป์นะครับก็จะหมายถึงนะครับเป็นการนำท่าทางต่างๆและสีหน้าที่มีอยู่ตามธรรมชาตินะครับเช่นคำพูดฤทธ(กิร)-ิ-์ยาอาการอารมณ์ความรู้สึกล(น)ะ-ักห(คร)ล-ับมาปฏิบัติเป็นท่าทางทางนาฏศิลป์นะครับที่มีความหมายแทนคำพูดนั-้(-่)นเองนะครับให้สอดคล้องกับจังหวะเพลงและการขับร้องครับและนี่ครับก็คือความหมายของภาษาท่าทางนาฏศิลป์นัร้า(-่)นเองนะครับและที่มานะครับที่มาของภาษาท่านะครับที่ใช้ในการแสดงทางนาฏศิลป์นี่เราก็จะสามารถแบ่งออกเป็น2ประเภทนะครับนักเรียนครับมีอะไรบ้างครับครูแนักเร-ี(ต)-้ยน(ว)ครับ(ครูจิราภรณ์)ประเภทที่1นะคะเป็นภาษาท่าที่มาจากธรรมชาติค่ะและประเภทที่2นะคร(ะ)-ับเป็นภาษาท่าที่มาจากการประดิษฐ์โดยตรงค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับที่มาของภาษาท่านะครับก็จะมาจาก2ประเภทใหญ่ๆนะครับ1.เลยก็คือภาษาท่าที่มาจากธรรมชาตินะครับและ2.นะครับภาษาท่าที่มาจากการประดิษฐ์โดยตรงนะครับตอ(-่)อกมาครับนักเรียนครับภาษาท่านะครับเราก็ยังแบ่งเป็น3ลักษณะใหญ่ๆนะครับ3ลักษณะใหญ่ๆเลยซึ่งลักษณะที่1นักเรียนก็ได้เรียนไปแล้วใช่ไหมครับก็คืออะไรครับครูแต้วครับ(ครูจิราภรณ์)นั่นก็คือภาษาท่าที่ใช้แทนคำพูดค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ที่เราทบทวนกันไปเมื่อสักครู่นี้แต่เป็นเพียงตัวอย่างเท่านั้นจริงๆมีอีกหลายๆคำเลยใช่ไหมครับ(ครูจิราภรณ์)ใช่แล้วค่ะ(ครูป-ิร(ย)ะณัฐ)ต่อมาณประเภทที่2ครับนักเรียนครับ(ครูจิราภรณ์)ประเภทที่2นะค-่ะเป็นภาษาท่าที่ใช้แทนกิริยาอาการค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับต่อมาประเภทที่3คก(ร)-ับค-ุณ(รู)แก(ต)-้วครับ(ครูจิราภรณ์)ประเภพศ(ท)ที่3นะคะเป็นภาษาท่าที่ใช้แสดงอารมณ์ความรู้สึกค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับและในวันนี้นะครับนักเรียนไปลายทางของคุณครูก็จะได้เรียนรู้ในเพิ่มเติมข(ใ)นองภา(ลัก)ษณา(ะ)ที่2นะคส(ร)-ัอง(บ)ภาษาท่าทางที่ใช้แทนกป(-ิ)ร-ิ-ีญ(ย)าอาการนั่นเองนะครับภาษาท่าทางนาฏศิลป์ที่ใช้แทนอิริยาบถหรือก-ิริยาอาการนั่นเองจะมีคำอะไรบ้างเรามาดูไปพร้อมๆกันเลยครับนักเรียนครับ1ย-ั(.)งเลยครับครูแต้วครับ(ครูจิราภรณ์)1.ค่ะท่ายืนค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับ(ครูจิราภรณ์)2.นะคะท่าเดินค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับ(ครูจิราภรณ์)3.นะคะท่านั่งค่ะ4.ท่านอน5.ท่ากราบและ6.ท่าถวายบังคมค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับวันนี้เราจะมาฝึกกัน6ท่5(า)นี้ใช่ไหมครับแต่เป็นเพียงตัวอย่างเท่านั้นนะครับนักเรียนครับจริงๆก็ยังมีอีกเยอะแยะมากมายเช่นเดียวกันนะครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราจะมาดูรายละเอียดการปฏิบัติในแต่ละท่ากันครับนักเรียนครับสำหรับท่าที่1นะครับท่อ(า)ย-ู่(-ืน)นั่นเองสำหรับท่ายืนนั้นนะครับตัวพระนี่เราจะใช้เท้าขวายืนรับน้ำหนักนะครับนายส่วนเท้าซ้ายนะครับวางเท้าเหล-ี(-ื)-่ย(อ)มปลายนิ้วเท้าขึ้นนะครับมือขวาเท้าเอวมือซ้ายแบบฝ่ามือวางแม่(นบ)ไว้ที่หน้าขาศ-ีรษะเอ-ีสยา(ง)มไปทางดท(-้)าง(น)ขวาครับคร-ุณ(-ู)แต้วครับ(ครูจิราภรณ์)ค่ะในส่วนของตัวเอ(นา)งนะน(ค)ะค(จ)ะยืนด้วยเท้าขวาค่ะเทส(-้)าวๆ(ซ้)วาง(ย)เหลื่อมเท้านะคะเชิดปลายนิ้วเท้าขึ้นค่ะข้ม-ือ(าง)ขวาจีบหงายที่ชายพกมือซ้ายแบมือวางบนหน้าขาซ้ายส(ศ)-ีรษฟ้า(ะจะ)เต(อ)-ียงไปทางซ้ายค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้ง(ว)ครับต-่อมะ(า)คร-ับท่าห(ถ)-ัส(ด)มาท่าเดินนะครับนักเรียนครับสำหรับผ้(ท่)าเดินนะครับตัวพสภา(ระ)ก็จะเริ่มด้วยก-ัน(าร)ก้าวเท้าซ้ายมาข้างหน้านะครับเท้าขวาเปิดส้นเท้ามือทั้งส(2)องจีบคว่ำระดับเอวข้างลำตัวครับแล้วปล่อยจีบนะครับเป็นมือขวานี่ตั้งวงล่างระดับเอวมือซ้ายนะครับตั้งมือทอดแขนข-้-็(า)งลำตัวเอียงขวานะครับต่อไปก้าวเท้าขวาส่วนเท้าซ้ายนี่ก็จะเปิดส้นเท้าหลังนะครับมือทั้งส(2)องจีบคว่ำแล้วพ(ป)ล-่อยจีบเป็นมือซ้ายตั้งวงล่างนะครับมือขวาตั้งมือถ(ท)อดแข-็(น)งข้างล-ำตัะ(ว)เมอเร-ียงทางด้านซ้ายทำสลับกันไปเรื่อยๆครับครูแต้วครับ(ครูจิราภรณ์)ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)สำหรับท่าเดินของตัวพระนะครับต่อไปครับ(ครูจิราภรณ์)ในส่วนถ้(ท่)าเดินของตัวนางนะคะจะเหมือนกับตัวพระเลยนะคะก็คือเราจะเริ่มนะคโ(ะ)ด-้วยการก้าวเท้าซ้ายค่ะร(ม)าด-้านหน้าเข(ท)-้าขวสาก็จะเปิดสรขอโทษ(-้น)นะคะมือทั้ง2จีบคว่สอง(-ำ)ระดับเอวค่ะแล้วปล่อยจีบเป็นมือขวานะคะจะตั้งวงล่างระดับเอวมือซ้ายตั้งมือทอดแขนข้างลำตัวเอทา(-ี)ยงขวาต่อไปก็จะก้าวเท้าขวาส่วนเท-้าซ้ายเปิดส้นด้านหลังนข(ะ)ควา(ะ)มือทั้งสอ(2จ)งอ-ีก(บ)คว่ำแล้วปข(ล)-่อยจีบออกค่ะโดยม-ื-ึงส(อซ้)ายจ-๊ะมาตั้งวงล่างมือขวาจะตั้งมือทอดแขนข้าจะงลำตัวเอีย-ังซ้ายทำสลับกันไปเรื่อยๆนะคะตด-ูห(-ัว)น-ั(า)งนะคะจ-ำ(ะ)ไม่กั-้นเข่าแล้วก็จะต้องกดเอวกดL(ไ)หike(ล่)ด้วยค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เอาล-่ะครับและนี่ก็คือถ้(ท่)าเดินนั่นเองนะครับในท่บ(า)ที่2ต่อมาครับท่าที่3ครับค-ุณ(รู)แต้วครับในส่วนของท่านั่งนะครับตัวพระนะครับก็จะนั่งพับเพียบไปทางขวานะครับแยกเข-้(-่)าซส(-้)ายออกนะครับใไอ(ห)-้เท้าซ้ายวางหน้าหัวเข่าขวานะครับมือซ้ายแบมือห(ต)-ั-้งบว(น)เข่าซ้ายมือขวางอแขนนะครับแบมือตั้งบนขาขวานะครับเอียงศีรษะทางด้านขวานั่นเองนะครับสำหรับตัวนางคน(ร)-ั-้นเองขอบครูแต-ุณ(-้ว)ครับ(ครูจิราภรณ์)ค่ะในส่วนของตัวนางนะคะจะนั่งพับเพียบไปทางขวาค่ะเชิดปลารถบัส(ย)นิ้วเท้านะคะมาด้านหน้านะคะเทอ(-้)าขวาซ้อนบนเท-้าซ-้ายมือซ้ายแบมือวางบนหน้าขาขวานะคะด้านนอกนะคะมือขวาแบมือบั(วา)งท(ถ)-ัน(ด)มาด้านในนะคะงอแขนขวาเล็กน้อยนะค-่ะแล้วก็เอียงขวาค่ะ(คร-ูปิยะณัฐ)เอาล่ะครับนักเรียนครับทภ(-่)าพถัดมานะครับก็ค-ืะ(อ)ท่านอนนะครับสำหรับท่านอนนั้นนะครับตัวพระแต่(ละ)ตัวนางนะคระ(-ั)บว-่า(ก็)จะนั่งในท่าพระและทถ-้(-่)านางนะครับวางเ(แ)ขนทั้งส(2)องข้างนะครับเส(ฉ)-ียงนะครับลงไปที่ข้างลำตัวนะครับครูแต้วคพ(ร)-ับแขนซ้ายเหยียดตึงนะครับแขนขวางอเล็กน้อยนะครับและก-้-็(ม)ใบหน้านะครับแล-้ะ(ว)ก็ลงเอียงซ้ายหลับตานะครับก้มใบหน้าเว(อ)-ี-่ยงซ้ายหลับตานะครับเต(อ)าล่ะครับท่ย(า)ต่อมาครับครูแถ(ต)-้วครับคือท่าต(ก)ราบนะครับสำหรับท่ากราบนะครับตัวพระและตัวนางนะครับมือซ้ายนี่เราจะวางลงพื้นก่อนนะครับมือซ้ายก่อนนะครับหลังจากนั้นนะครับเราก็จะโน้มตัวลงนะครับแล้วก็ตามด้วยมือขวาในลักษณะของการกราบนะครับแต่การกราบของเราก็จะไม่แบมือนะครับครูแต้วครับปลายนิ้วเปิดออกนะครับก้มหน้าเล็กน้อยนะครับท่ากลั(รา)บแล้วครับค-ุณ(รู)แก(ต)-้วครับท่าต่อไปครับท่าถวายบังคมนะครับเดี๋ยวเรามาดูรายละเอียดกันเลยนะครับสำหรับท่าถวายบังคมนะครับตัวพระและตัวนางนะครับกเพ(-็)-ื่อจะนั่งคุกเข่าบนส้นเท้านะลักห(คร)ล-ับป(พ)ระนมมืออยู่ที่ระดับอกนะครับและเดินมือขึ้นนิ้วโป้งน-ีะ(-่)ครับตลก-็จรดที่ไรผมก็คือหน้าผากนั่นเองนะครับนักเรียนครับเล(ง)ยหน้าขึ้นเล็กน้อยจากนั้นเดินมือลงกลับมาพนมมือระดับอกเหมือนเดิมนะครับครับนักเรียนปลายทางครับถึงเวลาแล้วครับที่เราจะต้องมาฝึกปฏิบัติก-ันนะา(ค)ร-ับก็จะได้แก่ท่ายืนนะครับต่อไปทถ-้(-่)าเดินใช่ไหมครับคร-ุณ(-ู)แก(ต)-้วครับทม(-่)านั่งนะครับท่านอนท่ากราบและท่าถวายบังคมนะครับตอนนี้ก็ให้นักเรียนนะครับหาพื้นที่ว่างเหมือนเดิมเลยครับรา(ใน)ยการฝึกปฏิบัตินะครับเป็นอย่างไรครับนักเรียนร-ับได-้ไาง(หม)ครับคุณครูเชื่อว่านักเรียนก็น่าจะหาพื้นที่ว่างกันเสร็จเรียบร้อยแล้วครับคป(ร)-ูแ-่เ(ต)จ-้า(ว)ครับเอาล่ะครับเดี๋ยวเราจะมาฝึกนะครับเด(ก)-ี-๋(-่)ยวกล-ับภาษาท่าทางก(น)าฏฬส(ศ)-ิลป์นะคธ(ร)-ั-ุ-์พ(บท)-ี่ใช้แทนอิริยาบถหรือกิริยาอาการนะคร-ับทั้ง6ถ้(ท่)าเป็นตัวอย่างวันนี้นะครับสำหรับผ(ภ)-้าพที่1เลยนะครับทอ(-่)าย-ุย-ืนครับค-ุณ(รู)แต้วครับสำหรับท่ายืนกินะครับคุโ(ณ)ค-้ก(รู)ก็ได้อธิบายไปแล้วนะครับแต่ครั้งนี้ครับนักเรียนจะต้องปฏิบัติถ(ต)ามคุณครูต้นทางเลยนะครับเราจะปฏิบัติไปพร้อมๆกันนะครับพย(ร)-้อน(ม)กล-ับ...ร้อ2(ง)จังหวะจะช้า(โ)จงจะทิงโจงทิ-้งไปด้วยนะครับใไป(ห้)จังหว-ั(ะ)ดกับตัวเองนไป(ะ)คด-้วย(รับ)สำหรับทผ-้(-่)าที่1ครับท่ายืนนะครับมาครับยืนตัวตรงนะครับมือไว้ข้างลำตัวก่อนนะครับสำหรับท่ายืนนะครับสังเกตนะครับตัวพระแลกับ(ะ)ตัวนางก็จะแตกต่างกันเรามาเริ่มมกันเลยดีกว่าครับนักเรียนครับพร้อมนะครับจะโจงจ-๊ะทเพ(-ิ)ลงโจงทิ-้งอีกครั้งนะครับสำหรับท่ายืนนะครับครับ12และ3ครับจะโล(จ)-่งจะย(ท)-ิงโจ-้งทิงนักเรียนสังเกตดูนะครับตัวพ-้ง(ร)ะเราก็จะเอามือขวาเท้าเอวนะครับเล(อ)-ี-้ยว(ง)ขวาส่วนตัวนาน(ง)นะครับว่(ก็)าจะเอียงซ้ายนอาห(ะค)าร-ับนักเรียนสังเกตเลยนะครับสำหรับท่ายืนได้ไหมครับต่อมาครับค-ุณ(รู)แต้วครับถ้(ท่)าไหนครับท่าเดิน(ครูจิราภรณ์)ท่าเดินค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ทม(-่)าเดินนะครับสำหรับผ้(ท่)าเดินคุณครูก็ได้อธิบายไปแล้วเดี๋ยวเราจะมาลองปฏิบัติไปพร้อมๆพร้อมกันเลยนะครับสำหรับถ้(ท่)าเดินนั้นนะครับเราก็จะก้าวเท้าซ้ายก่อนใช่ไหมครับครูแก(ต)-้วครับเราจะก้าวเท้าซ้ายก่อนพร้อมกับมือทั้ง2นีสอง(-่)จีบคว่ำใช่ไหมครับครูแล(ต)-้วครับเราจะต่อมาจากท่าย-ืนใช่ไหมครับ(ครูจิร-ืนไ(า)ภรณ์)ใด้(ช่)แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เราจะต่อมาจากท่ายืนนะครับหลังจากนั้นเราก็จะก้าวเท้าซ้ายพซ(ร)-้อมก-ับจระต(-ี)บ-ิกน้(คว่)-ำใช่ไหมครับนักเรียนครับเราจะก้าวเท้าซ้ายโดยที่เราจะเอาส้นเท้าลงก่อนนะครับหลังจากนั้นก็เปิดเช(ท)-้าหลังนะครับแล้วก็ตั้งมือนะครับมือขวาอยู่ที่ระดับเข็มขัดนะครับมือซ้ายก็เหยียดแขนตึงนะครับตัวพสภา(ระ)ก็จะ...ง(ก)-ั-้นวงเล็กน้อยนะครับหลังจากนั้นครับทำสลับอีกข้างหนึ-่งนะครับนักเรียนครับโ(เ)ด-ินมือมาเลยจีบคว่ำนะครับแล้วก็ก้าวเท้าขวาลงส้นเท้าแล-้(ะ)วก็เปิดส้นเท้าซ้ายนะครับได้ไหมครับยืนขึ้นครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราลองปฏิบัติต่อเนื่องเลยนะครับสำหรับค(ท)-่าเท(ด)-ิร์นนะครับนักเรียนครับอย่าลืมนะครับจ(ร)-้องจะโจงจะย(ท)-ิงโตร(จ)งช(ท)-ิงไปด้วยเอาใหม่นะครับเราจะมาจากท่ายืนนะครับพร้อมนะครับ12และ3ครับจะโจงบ(จ)ะเพล(ทิ)งโจงท-้(-ิ)งจะโจง-๊(จ)ะย(ท)-ิงโจ-้งทิ-้งได้ไหมครับนักเรียนครับสำหรับท่าเดินเทถ-้(-่)าเดินนี่บางคนนะครับเร(ข)าก็จะเดินแบบสืบเท้าด้วยนะครับเป็(ช่)นอย่างนี้ใช่ไหมครับนักเรียนครับลงปุ๊บแล้วก็ต(ส)-ื-่(บ)นเช(ท)-้ามาลาด(ก)เพร(ท)-้าวมาแล้วก็ค่อยจีบคว่ำแล้วก็เดินอย่างนี้ก็ได้นะครับต(ส)-ื-่(บ)นเช(ท)-้ามานะครับแล้วก็เดินเดินได้หลายแบบนะครับแต่ครั้งนี้นะครับคุณครูเอาอยหลั(-่าง)ง-่าๆ(ย)เลยให้นักเรียนก้าวเท้าได้เลยนะครับสำหรับท่าเดินนะครับค(ท)-่าต(ถ)-ัดมาครับค-ุณ(รู)แต้วครับสำหรับท่านั่งก่อนที่จะไปท-ำห(-่า)นั-่งเดี๋ยวเรามาไปเ(ท)บถอ(ท)ะส่วนท่ายืนกับท่าเดินกันก่อนนะครับนักเรียนพร้อมนะครับยื-่นมือตรงเลยพร้อมนะครับนับจังหวะด้วยนะครับมาครับจะโจงจะต้งเพล(ทิ)งโจงทิงจะโ-้ว(จ)งจะทิ-้งโจงท-้(-ิ)งจะโจงจะทิงโจงท-๊ะช-้า(-ิง)เอาล่ะครับ2ท่าครับคร-ุณ(-ู)แต้วครับสำหรับท่ายืนและท่าเดินนะครับต่อมานะครับทหน(-่)-้าที่3นะครับทหน(-่)-้าที่4ท่าที่5และท่าที่6เราก็จะอยู่ในการนั-่-้(ง)นะครับเอาลน(-่)ะครับให้นักเรียนนั่งลงครับมาคน้ำลง(ร)-ับสำหรับท่านั่งนะครับสำหรับท่ก(า)น-้อ(-ั่)งนะครับคุณครูอธิบายไปแล้วตัวพรอาบ(ะ)น-ั-้ำ(-่ง)อย่างไรตัวนางนั่งอย่างไรนะคร-ับนักเรียนสังเกตค-ุ้(รู)มเลยนะครับ(คด(ร)-ูจิราภรณ์)ตัห(ว)น-ั(า)งนะคะจะนั่งข-ัดข(าซ้)อนแก-่(-ั)นนะคะเช(ท)-้าจ-ั(ะ)งเปิดปลายนิ้วขึ้นค่ะจLINE(ะ)ไม่เหม-ือ-ี(น)ลักษณะการนั่งของเวลาที่เราไปไหว้พระนะคะเวลาเราไหว้พระเนตร(-ี่)เราจะเก็บปลายมะพร(เท)-้าวลงแต่ว่าในไปแ(น)าฏศิล-้วก็สิปน(-์)ของเรานะคร(ะ)-ับเราจะเปิดปลายเช(ท)-้าขึ้นค่ะ(ครูปิยะณัฐ)สำหรับตัวพระก็เทส(-้)าซ้วๆ(าย)นะครับจะอยู่ที่เข-่าขวาอย่-ัน(าง)นี้นะครับจะแตกต่างจากตัวนางนะครับเอาล่ะครับนักเรียนครับสำหรับท่านั่งเดี๋ยวเรามาปฏิบัติไปพร้อมๆกันเลยครับเราก็จะ(ครูจ-ิราภรณ์)มีการเคลื่อนไหวมือด้วย(ครูปิยะณัฐ)มีการเคลื่อนไหวมือนะครับจ10(-ีบ)ม้วนนะครับแล้วก็คลห(า)ยจ-ิ(-ี)บออกนะครับแก็(ละ)มาตั้งมืออย่แบบ(าง)นี้นะครับเล(อ)-ี-้ยว(ง)ขวาอย่างนี้นะครับอีกคย(ร)-ั-้งครับย(น)-ักเรียง(น)ครับท่านั่งนะครับอ(จ)-ีก(บ)นะครับม้วนมือนะครับแล-้(ะ)วใคลาร(ย)จีบออกโท(ก็)รมาตั้งเล(อ)-ี-้ยว(ง)ขวาสำหรับท่านั่งไหนลองจะโจงช(จ)ะทิงโอม(จ)งก-ุ้(ทิ)งด้วยนะครับมาครับ12และ3จะโกุ-้(จ)งจ-๊ะทิงโจงย(ท)-ิงได้ไหมครับสำหรับท่านั่งนักเรียนปลายทางบอกว่าง่ายมากๆเลยครับพ(ค)ร-ี-่(-ู)แก(ต)-้วครับตอ(-่)อกไปครับทหน(-่)-้าที่4ท่านอนนะครับถ้าน้องสำหรับท-่านอนนี่เราก็จะอยู่ในลักษณะของการนท-ี(-ั)-่ด(ง)-ีอยู่แล้วใช่ไหมครับเราก็จะใช้มืคล(อซ)-้ายนะครับวางเส(ฉ)-ียงแอ(ไป)ร์ข้างลำตัวนะครับนักเรียนครับอย่างนี้นะครับมือขวานะครับตัก-็(ว)พร-ัก(ะ)ก็จะวางไว้ที่หน้าเข่าขวา(ครูจิราภรณ์)ส่วนตัวนางก็จะวางไว้ที่ขาซ้ายนะคะ(ครูปิยะณัฐ)ครับอย่างนี้นะครับ(ครูจิอ(ร)าภรณ์)ก้มศีรษะลง(คร-ูปิยะณัฐ)ก้มศีรษะและหลับตา(ครูจิราภม(ร)ณ์)และหลับตาค่ะ(ครูปิยะณัฐ)อย่างนี้นะครับเดี๋ยวเรามาปฏิบัติพร้อมกับการนับจะลอ(โจ)งจะทิงปฏิบัต(โ)จงท-ิงไปด้วยนะครับเรามาจ-ัดท่าก(น)-ัถ-้ำ(-่ง)ใช่ไหมครับนักเรียนพร้อมนะครับ12และ3จะโจงจะทิงโเพล(จ)งล(ท)-ิงได้ไหมครับนักเรียนครับสำหรับท่านอนครับไมอ(-่)ยากเลยใช่ไหมครับท่าต่อไปนะครเม(-ั)บ-ื-่อ(ก็)คือนว(ท)-่าก-ุ(ร)หลาบกาม-ันข(รกร)าด(บ)ของเรานักเรียนก็ฟังคำอธิบายไปแล้วเราจะใช้มือไหนว-่างก่อนนะครับนักเรียนครับม-ือซ-ีข(-้)ายใช่ไหมครับเราจะวางมือซส(-้)ายก่อนนะครับให้นักเรียนสังเกตอีกครั้งหนึ่งวางมือซ้ายก่อนนะครับแล้วโน้มตัวลงแล้วก็นำมือขวามาอยู่ในลักษณะของการกง(ร)าบนะต(ค)ร-ัาด(บ)แล้วก็ก้มศีรษะลงอย่างนี้(ครูจิราภรณ์)แล้วเงยหน้าขึ้นนะคะ(ครูปิยะณัฐ)อย่างนี้นะครับ(ครูจิราภรณ์)แล้วกลับมานั่งเหมือนเดิมค่ะ(ครูปิยะณัฐ)อย่างนี้นะครับนักเรียนครับไหนลองนับด้วยครับน(ค)รู-ักเร(แ)ต-ียน(-้ว)ครับนักเรียนพร้อมนะครับสำหล(ร)-ับหน(ท่)-้ากราก(บ)มาครับจะโจงจะทิงโจงทิง(ครูจิราภรณ์โต้ง())เงยหน้าขึ้นค่ะแล้วกลับมานั่งเหมือนเดิมนะคะ(ครูปิยะณัฐ)แล้วกะค(-็)จะเก็บมือด้วยมือขวาก่อนนะครับอีกครั้งครับนักเรียนครับ12และ3คก(ร)-ับน(จ)ะ-ักเ(โจ)รียนวงจะทิงโต(จ)-้งพ(ท)-ิงได้ไหมครับต่อมาถ้(ท่)าสุดท้ายนะครับสำหรับท่าถวายบังคมนะครับคุณคก(ร)-ูบอกไปแล้วว่าเราจะนั่งบนส้นเท้าใช่ไหมครับคร-ุณ(-ู)แต้วครับเราจะนั่งบนส้นเท้าในลักษณะอย่างนี้ตัทน(ว)นางก็เขนพ(-่)าจะชิดกันใช่ไหมครับตัวพระก็จะกางเข-่าออกนะครับนั่งบนเส้นเท้านะครับนักเรียนครับนักเรี-ื(ย)นสังเกตด้านข้บน(าง)ของคุณครูนี่นะครับนั่งบนส้นเท้านะครับนักเรียนครับครูหัว(น)หน้านะครับสำหรับค(ท)-่าถวายบังคมนะครับนักเรียนครับเราก็จะนำมือมาพปร(น)ะชุมที่อ6(ก)ใช่ไหมครับครู-ุณเจ(แต)-้า(ว)ครับ(ครูจิราภรณ์)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)พนมมือไว้ที-่อกนะครับจากนั้นก็เดินมือใช่ไหมครับ(ครูจิราภรณ์)เง(ด)-ินมือค่ะโดยกดปลายนิ้วลงนไ(-ิ)ดหนึ่-้(ง)นะคร(ะ)เ-ับยก(ดิน)มือขึ้นขาด(ค่ะ)นิ้วโป้งเราจะมาไปจรดที่-้พ(ไ)รผมนะคะค-่ะเงยหน้าขึ้นเล็กน้อยจากนั้นเดินมือลงโอ(ด)ยการ-ู(ค)-่อยๆเดินมืโรงงานแ(อ)ล-้(ง)มวต(า)ก-ัวเ(ดป)ล-็ก(าย)น-ิ-้อ(ว)ยกดปลายนิ้วลงแล้วกลับมาพนมม-ึ(-ื)องจ(ร)ะหว่าอ(ง)อกเหมือนเดิมค่ะ(ครูปิยะณัฐ)อย่างนี้นะครับสำหรับท่าถวายบังคมเราลองมาร้องนะก(ค)ร-ับจะโจงจะทิงโด(จ)งส(ท)-ิงห์ด้วยนะครับเอาใหม่นะครับนักเรียนครับพร้อมนะครับ12และ3คร-ับจะโจงจะทิงโจงทิงจ-ับเพลง(ะ)โว(จ)งจะย(ท)-ิงโจงทิร(ง)ได้ม่(ไห)ม-ีครับอีกคร-ัะ(-้)งคร-ับครูแเจ(ต)-้า(ว)ครับพร้อมนะครับสำหรับท่าถวายบังคมนะครับจะโจงจะทิงโจงทิงรับ(จ)ะโจงจะทิพ่อ(ง)โม-ึ(จ)งทตาย(-ิง)วางมือครับและนี่ก็คือท่าถวายบังคมครับครูแต้วครับสำหรับท-่-ำ(า)นั่งนะครับเราก็จะสืบเนื่องจ(ม)า4กสิ(ท่)นค้าเลยใช่ไหมครับมันมาจากท่านั่งท่านอนนะครับทอ(-่)ากราบท่าถวายบัศแ(ง)คละ(ม)เดี๋ยวเราจะม-ี(า)ทำต่อเนื่องเลย4ท่านะครับนักเรียนครับนักเรียนพร้อมไหมครับสำหรับท่าที่1คือท่านั่งทำต่อเร(น)-ื่องเลยนะครับพร้อมนะครับ12และ3ครับจะโจงจะทิงโจงย(ท)-ิงนะครับตอ(-่)อกมานะครับจะโจงจะทิงโจงย(ท)-ิงตอ(-่)อกมานะครับท่ากราบนะครับมาะ(ค)รักน(บจ)ะโง(จ)งจ-๊ะทิงโจงร(ท)-ิงท่าสุดท้ายนะครับถวายบังคมพร้อมครับ12และ3จะโจงจะทิงโจงทิงจะโจงจะทิงโจงทจ๋าเพล(-ิ)งจบแล้วครับครูแล้(ต๋)วครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับนักเรียนปลายทางครับสำหรับการฝึกภาษาท่าทางนาฏศิลป์นะครับพ(ท)-ี่ใช้แทนว(อ)-ิริยะ(า)บถหรือกิ-่นวัน(ร)-ิน-ี้(ยา)อาจ(ก)ารย์ทั้ง6ท่5(า)นี้นะครับนี่เป็นเพียงตัวอย่างเท่านั้นนะครับนักเรียนครับในการฝึกปฏิบัตินะครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราไปขั้นปฏิบัติกิจกรรมกันเลยครับนักเรียนครับและขั้นปฏิบัต-ิก-ิจกรรมของเรานะครับครูแก(ต)-้วครับสำหรับคำชี้แจงของนักเรียนเลยนะครับคุณครูอยากจะให้นักเรียนนะครับแบ่งกลุ่มหรือจับคู่ก็ได้นะครับในการฝึกปฏิบัติทักษะภาษาท่าทางนาฏศิลป์นั-้(-่)นเองนะครับ(ครูจิราภรณ์)ค่ะในส่วนของคำชี้แจงบทบาทคุของ(ณ)ครูปลายทางนะคะให้ค-ุณครูไปลายทางช่วยแนะนำการฝึกปฏิบัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์ให้แกของ(-่)นักเรียนด้วยนะคะ(ครูปิยะณัฐ)ครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเพราะฉะนั้นนะครับเดี๋ยวเราจะไปฝึกปฏิบัติกันเลยครับนักเรียนครับได(ป)-้เลยครับ(ครูจิราภรณ์)ไปเลยค่ะ[เสียงดนตรี](ครูปิยะณัฐ)หมดเวลาในการทำกิจกรรมแล้วครับค-ุณ(รู)แต้วครับในการฝึกปฏิบัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์นะครับที่ใช้แทนอิริยาบทหรือกถพ(-ิ)ระ(-ิ)ยาอาพ(ก)ารนะครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราจะมาสรุปการเรียนรู้สำหรับวันนี้นะพ(ค)ร-ุ(-ั)บนัก-่งน(เ)ร-ียนครั-้(บ)สำหรับภาษาท่าทางนาฏศิลป์นะครับภาษาท่าทางนาฏศิลป์นะครับก็จะเป็นการนำเอาท่าทางต่างๆนะครับแล-้(ะ)วสีหน้าที่มีอยู่ตามธรรมชาติเล(ช)-่นคำพูดนะครับฤทธ(กิร)-ิ-์ยาอาการนะครับอารมณ์ความรู้สึกนะครับมาปฏิบัติเป็นทธ(-่)าตุทางนะครับทางด้านนาฏศิลป์ไทยที่มีความหมายแทนคำพูดนะครับให้สอดคล้องกับจังหวะเพลงและการขับร้องนะครับเร(ซึ)-ื-่องภาษาท่าที่นักเรียนได้ฝึกกันไปนะวันนี้นะครัเป(บก)-็คืน(อ)ภาษาท่าทางนะ(า)ฏครับวศิลปน(-์)ที่ใช้แทนอิริยาบถ(ท)หรือกิริยาอาการเช่นท่าอะไรครับครูแต้วครับ(ครูจมีอาก(-ิ)ราภรณ์)ท่ายืนท่าเดินท่านั่งท่านอนท่จะ(า)กรล-ั(า)บแล-้(ะ)วท่าถวายบังคมค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับนักเรียนก็ได้ฝึกไปครบเรียบร้อยแล้วสำหรับนักเรียนคนไหนนะครับที่ยังปฏิบัติยังไม่คล่องนะครับคุณครูแนะนำว่าให้นักเรียนหาเวลาว่างนะครับในการมาฝึกทำซ้ำๆทำบ่อยๆนักเรียนจะเกิดความชำนาญและก็ปฏิบัติได้ดีขึ้นนั่นเองครับนักเรียนครับเอาล่ะครับสำหรับบทเรียนในครั้งต่อไปครับคร-ุณ(-ู)แต้วครับเราจะเรียนในเรื่องของอะไรครับ(ครูจิราภรณ์)เราก็จะเรียนรู้ในเรื่องของภาษาท่าทางนาฏศิลป์ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ซึ่งเป็นใไร(น)ลักษณะสุดท้ายของเราแล้วนะครับคืซึ-่(อ)งเป็นภาษาท่านะครับที่ใช้แทนความรู้สึกนั-้(-่)นเองนะครับจะเป็นอย่างไรนะครับเดี๋ยวเราติดตามกันต่อไปเลยครับและสำหรับวันนี้นะครับคุณครู2คนขอทิ้งท้ายไว้เพียงเท่านี้นะครับพบกันครั้งหน้าครั้งนี้สวัสดีครับ(ครูจิราภรณ์)สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:01:22
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}