Accuracy : 85.57%
Insertion : 641
Deletion : 2229
Substitution : 260
Correction : 19196
Reference tokens : 21685
Hypothesis tokens : 20097
[เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา)สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางทุกคนค่ะยินดีต้อนรับเข้าสู่รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่6ค่ะวันนี้มาพบกับคุณครูปฏิญญาประจ-ินจ-ั-่นบานหรือ"คุณครูบอส"ค่ะและ...(ครูภัทรวรรธน์)คุณครูชื่อคุณครูภัทรวรรธน-ัด(-์)เหน(ง)-ี-่ยมสุวรรณหรือว่า"คุณครูอ-ันเล็กซ์"ค่ะ(ครูปฏิญญา)ซึ่งวันนี้นะคะเราก็จะมาพบกันในเรื่องต่อเนื่องเลยนะค-่ะครูอเล็กซ์หลังจากสัปดาห์ที่แล้วนะคะเราได้เรียนกันไปแล้วในเรื่องขององค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายวันนี้ค่ะข้(เร)าวต้มมัดจะมาเรียนกันในเรื่องต่อเนื่องก็คือกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายค่ะแต่ก่อนอื่นเราไปดูจุดประสงค์การเรียนรู้ในวันนี้กันก่อนค่ะซึ่งจุดประสงค์การเรียนรู้ในวันนี้นะคะข้อที่1นะคะนักเรียนจะต้องสามารถอธิบายกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ในข้อที่2นะคะนักเรียนจะต้องปฏิบัติกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ค่ะ(ครูปฏิญญา)และในข้อที่3นะคะนักเรียนจะต้องเห็นประโยชน์ค่ะของการทดสอบสมรรถภาพทางกายซึ่งก่อนอื่นเลยนะคะครูบอสก็เลยมีคำถามชวนคิดมาให้นักเรียนค่ะคำถามในวันนี้นะคะนั่นก็คือนักเรียนเคยทดสอบสมรรถภาพจากกิจกรรมใดบ้างคะซึ่งนักเรียนนะคะก็คงเคยทดสอบสมรรถภาพทางกายในวิชาพลศึกษาแล้วจากในภาคเรียนที่แล้วใช่ไหมล่ะคะเด็กๆจำกันได้หรือเปล่าเอ่ยว่าเด็กๆทดสอบจากกิจกรรมใดบ้าง(ครูภัทรวรรธน์)ถ้าเด็กๆจำได้นะคะสามารถยกมืเล-ิ(อ)กตอบคำถามกับคุณครูปลายทางได้เลยนะคะ(ครูปฏิญญา)คร-ัว(-ูอ)เล็กซ์ล่ะคะคร-ู-ัว(อ)เล็กซ์พอจะจำได-้บ-้างไหมคะว่าเด็กๆนั้นทดสอบสมรรถภาพทางกายจากกิจกรรมใดบ้าง(ครูภัทรวรรธน์)-่า(ก็)จะมีมากมายหลายกิจกรรมเลยนะคะไม่ว่าจะเป็นการวิ่งเก็บของค่ะเด็กๆปลายทางคนไหนเคยวิ่งเก็บของบ้างคะหรือว่าจะเป็นการกระโดดไกลการงอตัวไปข้างหน้ากิจกรรมเหล่านี้นะคะก็เป็นการทดสอบสมรรถภาพทางกายนั่นเองค่ะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะซึ่งบางโรงเรียนนะคะอาจจะมีกิจกรรมการทดสอบสมรรถภาพทางกายที่แตกต่างกันแต่ที่สุดแล้วนะคะก็จะทดสอบเพื่อวัดนะคะความสามารถของร่างกายที่วัดออกมาได้ผลใกล้เคียงก-ันน-ั-่นเองค่ะซึ่งราคานักเรียนทราบหรือไม่ว่าเราทดสอบสมรรถภาพทางกายไปเพื่ออะไรคะโดยปกติแล้วนักเรียนก็จะทดสอบสมรรถภาพทางกายในวิชาพลศึกษาเมื่อคุณครูให้เราไปทดสอบใช่ไหมคะเราก็เข้าไปร่วมกิจกรรมทำกิจกรรมการทดสอบแล้วก็ได้ผลการทดสอบมาแต่เด็กๆทราบหรือไม่ว่าเราจะทดสอบไปเพื่ออะไรมีประโยชน์อย่างไรสามารถยกมือและตอบคำถามคุณครูปลายทางได้เลยนะคะคุณครูอเล็กซ์ล่ะคะคุณครูอเล็กซ์คิดว่าเด็กๆนี่เขาทดสอบสมรรถภาพทางกายไปเพื่ออะไรคะ(ครูภัทรล่ะค(ว)รรธน์ะ())การทดสอบสมรรถภาพทางร่างกายนั้นนะคะเป็นเรื่องที่สำคัญค่ะเพภ(ร)าพ(ะ)ว-่าดทำให้เรานะคะทราบว่าความสามารถทา(ขอ)งร่างกายของเรานั้นนะคะสามารถมีความแข็งแรงหรือว่ามีความอดทนมากน้อยเท่าไรค่ะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะเด็กๆคิดเหมือว่าคุณ(น)ครูอ-ันเล็กซ์ไหมคะซึ่งเดี๋ยววันนี้นะคะเดี๋ยวเราจะมาทบทวนกันค่ะว่ากิจกรรมนะคะที่เด็กๆเคยได้ทดสอบสมรรถภาพทางกายไปในวิชาพลศึกษามีวิธีการทดสอบหรือมีอุปกรณ์ใดบ้างซึ่งในวันนี้นะคะกิจกรรมที่ครูบอล(ส)และครูอ-ันเล็กซ์นะคะนำมาทบทวนให้เด็กๆและนำมาบอกเด็กๆมีทั้งหมด6กิจกรรมค่ะซึ่งกิจกรรมนะคะก็จะมีดังต่อไปนี้เลยค่ะเริ่มที่กิจกรรมที่1นะคะนั่นก็คือการวิ่ง50เมตรค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)กิจกรรมที่2ค่ะการนั่งงอตัว(ครูปฏิญญา)และกิจกรรมที่3ค่ะยืนกระโดดไกล(ครูภัทรวรรธน์)กิจกรรมที่4ลุก-นั่ง30วินาที(ครูปฏิญญา)กิจกรรมที่5วิ่งเก็บของ(ครูภัทรวรรธน์)และกิจกรรมที่6การทดสอบแรงบีบมือ(ครูปฏิญญา)เด็กๆปลายทางได้ทดสอบกิจกรรมทั้ง6กิจกรรมนี้เหมือนกับกิจกรรมที่ครูบอล(ส)และครูอาเล็กซ์แนะนำไหมคะชื(ซึ)-่งคุอ(ณ)ครูปลายทางสามารถแนะนำเด็กๆได้นะคะถ้าหากกิจกรรมนั้นแตกต่างกันออกไปเดี๋ยวเรามาเริ่มดูกันเลยนะคะว่ากิจกรรมต่างๆทัต่า(-้)งจ(6)ากพวกก-ิจกรรมนี้แต่ละกิจกรรมจะทดสอบไปเพื่ออะไรและมีอุปกรณ์ใดบ้างรวมถึงมีวิธีการทดสอบอย่างไรค่ะเดี๋ยวเรามาเริ่มกันที่กิจกรรมที่1กันเลยนะคะซึ่งกิจกรรมแรกนั้นนั่นก็คือการวิ่ง50เมตรค่ะเด็กๆเคยทดสอบด้วยกิจกรรมการวิ่ง50เมตรหรือไม่คะจำได้หรือเปล่าเอ่ยว่าในครั้งนั้นที่เราทดสอบเราทดสอบอย่างไรคุณครูให้เราทำอะไรบ้างนะใช่แล้วล่ะค่ะเราจะทดสอบกิจกรรมนะคะการวิ่ง50เมตรนะคะทดสอบไปเพื่อวัดความเร็วในการเคลื่อนที่ค่ะซึ่งแต่ละคนนะคะก็จะมีความเร็วในการเคลื่อนที่ที่แตกต่างกันแล-้ะ(ว)เด็กๆยังจำกันได้หรือไม่ว่าในครั้งนั้นคุณครูใช้อุปกรณ์ใดกับการทดสอบกิจกรรมนี้บ้างถูกต้องค่ะอุปกรณ์ที่ต้องใช้แน่นอนเลยนะคะนั่นก็คือนาฬิกาจับเวลาค่ะซึ่งสำคัญเลยนะคะเพราะว่าถ้าไม่มีนาฬิกาจับเวลาในขณะที่เราวิ่งครบ50เมตรนี่เราจะไม่ทราบเลยว่าเราใช้ระยะเวลาในการวิ่งเท่าไรถ้าเด็กๆนะคะอยากรู้แล้วว่ากิจกรรมนี้นะคะเราทดสอบอย่างไรนะคะเดี๋ยวเราจะไปดูกันนะคะซึ่งวันนี้ครูบอสและครูอาเล็กซ์นะคะได้วิทยากรมาอีก1ท่านซึ่งวิทยากรท่านนั้นนะคะที่จะมาช่วยเราในการสาธิถ่าย(ต)การทดสอบสมรรถภาพทางกายในวันนี้นะคะนั่นก็คือคุณครูซากิค่ะถ้าเด็กๆอยากรู้จักคุณครูซากิแล้วนะคะแล้วอยากรู้แล้วว่ากิจกรรมการวิ่ง50เมตรทดสอบอย่างไรเดี๋ยวเราไปดูกันเลยค่ะ[เสียงเอฟเดน(ฟก)ต-์]ร-ี([)เสียงดนตรี](ครูเอฟเฟค(ป)ฏิญญา)เป็นอย่างไรกันบ้างคะนักเรียนเดี๋ยวเรามาเริ่มที่กิจกรรมแรกกันเลยนะคะโดยกิจกรรมนี้ก็คือกิจกรรมวิ่ง50เมตรซึ่งกิจกรรมนี้นะคะคร-ูซากิเราต้ก็(อง)ใช้อุปกรณ์หรือเตรียมอุปกรณ์ทำอย่างไรบ้างคะ(ครูสุจิตรา)ค่ะในการวิ่ง50เมตรนี้นะคะก็จะเป็นการวิ่งระยะสั้นนะคะอุปกรณ์ที่เราจะใช้นะคะก็คือจะมีนาฬิกาจับเวลานะคะอย่างที่คุณครูบอก(ส)ได้บ-่(อ)กLIN(ไป)Eถ้าคุณครูไม่มีนาฬิกาจับเวลานะคะก็อาจจะใช้เป็นโทรศัพท์มือถือก็ได้นะคะแล้วก็เราก็จะใช้นกหวีดนะคะในการเป็นสัญญาณในการปล่อยตัวค่ะทีนี้ค่ะเดี๋ยวเราจะมาดูกันว่าเวลาที่เด็กๆวิ่งนะคะเด็กๆควรจะวิ่งไปในทิศทางไหนนะคะระยะทางที่เราใช้ก็คือ50เมตรใช่ไหมคะเราก็ควรที่จะวิ่งในระยะทางเป็นแนวตรงนะคะเป็นทางตรงไม่ควรที่จะว(ส)-ิ่งในทางโค้ง(ครูปฏิญญา)หรือว่าวิ่งกลับไปกลับมาแบอย-่(บ)างนี้ได้ไหมคะครูซากิ(คไม่ได้ค(ร)-ูสุจิ-่ะเ(ต)รา)ควรจะวิ่งไ(เ)ป-็นทางตรงนะคะระยะทาง50เมตรเลย(ครูปฏิญญา)ใช่ไหมคะคือถ้าสมม-ุตินถ-้(ะ)คาห(ะ)ากทางโรงเรียนไม่มีพื้นที่นะคะอาก-็(จ)จะใช้พื้นที่ส่วนอื่นนะคะที่เราสามารถวิ่งไปในระยะทางตรงเลยครบ50เมตรนะคะแต่ถ้าโรงเรียนนะ(มี)คะพื้นที่ไม่พร้อมจริงๆก็สามารถปรับเปลี่ยนนะคะหรือปรับเปลี่ยนตามความเหมาะสมได้ค่ะแต่อาจจะได้ผลที่ไม่ตรงหรือว่าไม่แน่นอนเด่นชัดมากนะคะ(ครูสุจิตรา)ใช่ค่ะ(ครูปฏิญญา)ถ้าเดี๋ยวเราพร้อมแล้วเดี๋ยวเรามาเริ่มกิจกรรมกันเลยค่ะ(ครูสุจิตรา)ค่ะที-่นี้ค่ะใขาดรา(น)ยการออกตัวนะคะกับการวิ่งระยะ50เมตรนะคะวิธีการออกตัวเราจโดย(ะ)ใช้วิธีการออกตัวแบบนั่งค่ะเดี๋ยวคุณครูบอสจะสาธิตให้ดูนะคะวิธีการออกตัวแบบนั่งนี้นะคะเราก็จะนั่งยองลงไปเลยนะคะโดยที่จะนั่งชันเข่านะคะขึ้นมานะคะโดยใช้เข่าด้านขวานะคะนั่งชันเข่าขึ้นมาที-่นี-้ค-่ะขาดด-้านซ้ายนะคะจะสังเกตเห็นว่าขาด้านซ้ายของคุณครูบอสนะคะก็จะอยู่บริเวณปลายลายส้นเท้านะคะอยู่บร-ิเ-ับ(วณ)ส้นเท้านะคะของขว(า)-ัญด้านขวานะคะที-่นี้ค่ะจะให้ค-ุณครูบอสนะคะก้มตัวลงไปนะคะแล้วก็เอามือทั้งส(2)องข้างนะคะวางบนพื้นเลยโดยที่เราจะไม่ให้ปลายนิ้วมือของเรานะคะเลยเส้นที่กำหนดเอาไว้นะคะจากนั้นนะคะเมื่อผู้ทดสอบพร้อมแล้วนะคะก็จะให้คุณครูนะคะให้สัญญาณนะคะโดยอาจจะใช้นกหวีดก็ได้นะคะเป่าเพื่อให้สัญญาณนะคะคุณครูก็จะบอกว่า"ผู้ทดสอบพร้อมไหมคะ"(ครูปฏิญญา)พร้อมค่ะ(ครูสุจิตรา)พร้อมแล้วระวังให้ยื-่(ด)นตั-๋วขึ้นมานะคะแล้วก็ให้สัญญาณนกหวีดแล้วก็ไปได้เลยค่ะแล้วก็ออกตัวได้เลยนะคะแบบนี้(ครูปฏิญญา)ซึ่งวิ่งไปนะคะในระยะทางตรงเลยระยะทา1(ง)50เมตรเมื่อถึงจต-ัว(-ุด)เส้นชัยนะคะผู้ที่จับเวลานะคะผู้ท-ี่ทดสอบนะคะก็กดหยุดเวลาได้เลยค่ะที-่นี้นักเรียนก็บันทึกผลนะคะดู(ลง)ใบ(น)สมุดบันทึกก่อนหรือวลง(-่า)ในกระดาษในใบงานได้เลยค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์](ครูะเ(ภ)-ัทรวรรธน์)กลัา(บ)มาเข้าสู่กิจกรรมที่2ค่ะก็คือนั่งงอตัวค่ะเด็กๆปลายทางทราบไหมคะว่าการทดสอบนั่งงอตัวเราทดสอบไปเพื่ออะไรคะเอ๊ะเด็กๆทรชอ(า)บหรือเปล่าเอ่ยผ(ถ)-้าเ(บ)างด็กเ(คน)ด็กยังไม่ทราบนะคะเรามาดูพร้อมๆกันเลยค่ะการนั่งงอตัวนะคะเป็นการทดสอบเพื่อวัดความอ่อนตัวของร่างกายเด็กๆปลายทางคนไหนคะเคยทดสอบแล้วจำได้ไหมคะว่าเราต้องใช้อุปกรณ์อะไรกันบ้างซึ่งอุปกรณ์ที่เราใช้นะคะก็คือเครื่องวัดความอ่อนตัวหลายๆคนยังคิดไม่ออกใช่ไหมคะถ้าอย่างนั้นเราไปดูการสาธิตวิธีการใช้อุปกรณ์เครื่องวัดความอ่อนตัวของพร้อมๆกันเลยค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตรี](ครูสุจิตรา)ค่ะและวิธีการทดสอบต่อมานะคะนั่นก็คือการนั่งงอตัวนั-่(-้)นเองนะคะวิธีการนั่งงอตัวนะคะเด็กๆเวลาทดสอบนะคะการนั่งงอตัวนะคะเราจะต้องถอดรองเท้าด้วยค่ะอย่างที่คุณครูบอสนะคะได้ถอดรองเท้านะคะอยู่ในท่าที่เตรียมพร้อมแล้วนะคะเวลาที่เรานั่งแล-้ะ(ว)ย-ึ(-ื)ดม(ง)อเตอร(-ัว)-์เข้าไปนะคะเด็กๆนะคะไม่ควรที่จะให้เพื่อนนะคะกดบริเวณด้านหลังนะคะเพราะว่าอาจจะทำให้เกิดอาการบาดเจ็บบริเวณหลังได้นะคะคุณครูบอสพร้อมไหมคะ(ครูปฏิญญา)พร้อมค่ะ(ครูสุจิตรมคะ(า))พร้อมแล้วเดี๋ยวเรามาเริ่มกันเลยค่ะ(ครูปฏิญญา)ซึ่งอย-่าก(ง)แล(ร)กนะคะขาเราก็ต้องตึงนะคะนักเรียนตึงโดยที่เข-่าเราง-้อได้ไหมคะครูซาก-ิ(ครูสุจ-ิตรา)ไม่ได้ค่ะ(ครูปฏิญญา)แบบนี้นะคะและแขนเราก็ยื่นออกมา2ข้างแบบนี้เลยค่ะพร้อมกับค่อยๆก้ลง(ม)ตัวลงไปช้าๆนะคะโดยที่แขนก็(จะ)ต้องไม่งอนนะคะเข-่าก็ต้องตึงไว้ค่ะ(ครูสุจิตรา)ก-้-็(ม)ไปให้สุดเลยนะคะสุดเท่าที่เราจะทำได้นะคะถ้าสุดแล้วนะคะก็...(ครูปฏิญญา)ค่อยๆยืดกลับมาช้าๆค่ะ(ครูสุจิตรา)นะคะที-่นี้ค่ะเมื่อเรานะคะยืดกลับมาเสร็จแล้วเราก็มาอ่านค่าดูนะคะว่าเราได้เท่าไรนะคะค่าอขณะ(-ัน)นี้นะคะเวลาที่เราวัดนะคะเครื่องตัววัดตัวนี้นะคะจะอยู่บริเวณเลข0นะคะอยู่บริเวณเลข0แล-้ะ(ว)พอเวลาเราดันขึ้นไปนะคะก็จะดันไปในฝั่งที่เป็นบวกนะคะในเด็กๆหลายๆคนนะคะถ้าเด-ิ(-ั)นมาไม่ถึง10อันนี้ก็คือจะอยู่ในฝั่งที่เป็นด้านลบนั่นเอง(ครูปฏิญญา)แต่ว่าค่าคะแนนของเราติดลบนะคะเด็กๆฉะนั้นแล้วนะคะเด็กๆถ้าสมม-ุติแล้วว-่าเด็กๆต้องฝึกฝนนะคะเกี่ยวกับความอ่อนตัวเยอะๆนะคะทำให้เวลาเราทดสอบการนั่งงอตัวนี่เราจะได้ผลเป็นบวกนะคะเลย0ไป[เสียงเอศูนย(ฟ)เฟกต์](คร-์ไ(-ู)ปฏิญญา)เรามาเข้าสู่กิจกรรมต่อมาเลยนะคะนั่นก็คือการยืนกระโดดไกลค่ะกิจกรรมนี้เด็กๆเคยทดสอบหรือเปล่าเอ่ยจำกันได้หรือไม่คะว่าในการทดสอบนั้นเราทดสอบไปเพื่ออะไรใช่แล้วล่ะค่ะเรด-ี(า)-๋ยวจะทดสอบกิจกรรมการยืนกระโดดไกลนี้นะคะไปเพื่อนะคะวัดความแข็งแรงของกล้ามเนื้อขาค่ะซึ่งเวลาเราทดสอบกิจกรรมนี้นะคะเราก็จะได้ค่าการทดสอบมานะคะว่าเราสามารถกระโดดไปได้ไกลเท่าไหนเด็กๆจำกันได้หรือเปล่าเอ่ยว่าในครั้งนั้นเราใช้อุปกรณ์ใดบ้างซึ่งอุปกรณ์นะคะแต่ละโรงเรียนอาจจะมีความพร้อมและอุปกรณ์ที่แตกต่างกันซึ่งอุปกรณ์ที่เราสามารถนำมาใช้ได้ในการทดสอบการยืนกระโดดไกลนะคะนั่นก็คือแผ่นวัดระยะค่ะซึ่งแผ่นวัดระยะนี้นะคะจะเป็นแผ่นยาวนะคะที่มีการบอกระยะเมื่อนักเรียนกระโดดไกลก็จะได้ระยะที่นักเรียนสามารถกระโดดได้ค่ะแต่ถ้าคุณครูปลายทางไม่มีแผ่นวัดระยะสามารถกำหนดระยะนะคะลงบนบริเวณที่พื้นได้เลยนะคะถ้านักเรียนอยากทราบแล้วว่ากิจกรรมนี้เราทดสอบกันอย่างไรเดี๋ยวเราไปดูพร้อมๆกันเลยค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา)ซึ่งกิจกรรมนี้นะคะก็เป็นกิจกรรมการยืนกระโดดไกลค่ะเม(พ)-ื่อว-ัาน(ด)นะคะความแข็งแรงนะคะของกล้ามเนื้อข(ค)-่า(ะ)วกิจกรรมนี้ทำอย่างไรบ้างคะครูซาก-ิ(ครูสุจ-ิตรา)คขา(-่)ะในกิจกรรมนี้นะคะเราจะสังเกตเห็นว่าตอนนี้คุณครูบอสนะคะได้อยู่บนแผ่นกระโดดไกลเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะอยู่บริเวณจุดเริ่มต้นนะคะเด็กๆจะสังเกตเห็นว่าจะมีเป็นเส้นสีขาวอยู่นะคะเราก็ควรที่จะยืนตรงหลังเส้นนะคะห้าม...ห้ามยืนเลยเส้นเด็ดขาดค่ะที-่นี้ค่ะตอนที่เรากระโดดค่ะเด็กๆเวตอน(ลา)ที่เรากระโดดนะคะตอน(วิธ)ท-ีกา-่(ร)ยืนนะคม(ะ)เราควรที่จะยืนแยกขาออว(ก)มาเล็กน้อยนะคะให้อยู่ในระดับเดียวกับหัวไหล่ของเรานะคะจากนั้นนะคะให้ย-่อดตัวลงมานะคะพร้อมกับแกว่งแขนนะคะเพื่อเป็นการส่งแรงนั่นเองนะคะถ้าพร้อมแล้วนะคะเราก็จะกระโดดได้เลยค่ะตอนนี้คุณครูบอสพร้อมแ(ห)รืล้ว(อ)ยังคะ(ครูปฏิญญา)พร้อเพ(ม)แล้วค่ะ(ครูสุจิตราะ())ถ้าพร้อมแล้วค่ะ(คร-ูปฏิญญาอก()ย)-่อเข่น(า)นะคะ(ครูสุจิตรา)ค่ะเมื่อเรากระโดดมาแล้วนะคะให้เราหยุดอยู่กับที่ก่อนนะคะเด็กๆอย่าเพิ่งเดินไปไหนนะคะทีนี้ค่ะเดี๋ยวเราจะมาอ่านค่ากันนะคะวิธีการอ่านค่านั้นนะคะก็ไม่ยากค่ะเด็กๆเดี๋ยวเรามาดูไปพร้อมๆกันเลยค่ะการอ่านค่านะคะเแล้(รา)วก็จะอ่านนะคะบริเวณส้นเท้านะคะส้นเท้าของเรานะคะด้านไหนหรือว่าทั้ง2ด้านนะคะอยู่ใกล้กับจุดเริ่มต้นของเรามากที่สุดเราก็จะอ-่าย(น)ค่าตรงนั้นเลยค่ะค่ะตอนนี้นะคะค-ุณครูบอสราคาก็กระโดดมาได-้แล้วนะคะเดี๋ยวเราจะมาวัดระยะไปพร้อมๆกันนะคะวิธีการวัดระยะค่ะเด็กๆนั่นก็คือเราจะวัดบริเวณส้นเท้านะคะส้นเท้าในเส้นเท-้างที่ใกล้กับจุดเริ่มต้นมากที่สุดนะคะนะคะบริเวณนี้เลยนะคะอาจจะใช้เป็นไม้บรรทัดนะคะหรือว่าใช้ไม้นะคะทาบวัดบริเวณส้นเท้านะคะที่ใกล้กับจุดเริ่มต้นตอ-ันนี้ของคุณครูบอสนะคะอยู่ในระยะได้ไประยะ169เซนติเมตรนะคะถือว่าเป็นระยะที่ค่อนข้างไกลมากๆเลยนะคะแสดงว่าคุณครูบอสมีกล้ามเนื้อขาที่แข็งแรงมากๆเลยค่ะ(ครูปฏิญญา)ก็แบบนี้นะคะนักเรียนถ้านักเรียนคนใดเคยทดสอบแล้วเป็นเหมือนกันไหมคะถ้าไม่ใช่นะคะเราสามารถลองโทดสรศ-ัพ(อบ)ท์กันได้อีกนะคะแล-้ะ(ว)นักเรียนอย่าลืมบันทึกผลลงในใบงานด้วยค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์](ครูภัทรวรรธน์)เรามาเข้าสู่กิจกรรมที่4ค่ะกิจกรรมที่4ก็คือลุก-นั่ง30วินาทีเอ๊ะชื่Acer(อ)คุ-้นณคร(ๆ)-ูหรือเปล่าน(ค)ะหรือว่าบางคนก็จะเรียกว่า"การSitซิท(-)Upอัพ(")นั่นเองค่ะซึ่งการซ(S)it-Up-ิทอัพหรือว่าการลุก-นั่งม(น)-ี-้นะคะทดสอบเพื่อวัดความแข็งแรงและความอดทนของกล้ามเนื้อนั-้(-่)นเองเด็กๆปลายทางจำได้ไหมคะว่าการทดสอบลุก-นั่ง30วินาทีเราจำเป็นที่จะต้องใช้อุปกรณ์อะไรกันบ้างคะอุปกรณ์ที่เราใช้นะคะก็คือนาฬิกาจับเวลาค่ะสำคัญมากๆเลยนะคะเพราะว่าเราจำเป็นที่จะต้องจับเวลา30วินาทีนั่นเองค่ะ2.ค่ะเบาะรองเบาะรองม(น)-ี-้นะคะเอาไว้สำหรับเว(ร)ลาเราลองเวลาที่เราทำกิจกรรมนั-้(-่)นเองค่ะถ้าหากเราทำบนพื้นนะคะเราก็อาจจะได้รับบาดเจ็บบริเวณหลังค่ะเพราะว่าพื้นอาจจะมีความแข็งเกินไปแต่เราก็ไม่ควรทำในบริเวณที่นุ่มจนเกินไปนะคะอย่างเช่นบนที่นอนเพราะจะทำให้เรานี่เสียการทรงตัวและไม่สามารถลุกขึ้นได้นั่นเองค่ะเด็กๆอยากทราบหรือยังคะว่าการทดสอบลุก-นั่ง30วินาทีที่ถูกต้องทำอย่างไรถ้าพร้อมแล้วไปดูกันเลยค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา)ซึ่งกิจกรรมต่อมานะคะนั่นก็คือการลุก-นั่ง30วินาทีค่ะซึ่งกิจกรรมนี้อย่างที่บอกไปเมื่อสักครู่นะคะเป็นการทดสอบเพื่อวัดความแข็งแรงและความอดทนของกล้ามเนื้อโดยอุปกรณ์นะคะก็จะมีนอุป(าฬิ)กร(า)ณ์จับเวลาค่ะหรือคุณครูสามารถใช้A(แ)อปพลิเคชันpplicationในโทรศัพท์ที่เป็นนาฬิกาจับเวลาใช้ทดแทนกันได้ค่ะและอีก1หนึ่งอย่างที่สำคัญนะคะนั่นก็คือเบาะรองค่ะในกรณีที่ป(พ)-ืน(-้)นะค(มี)ะลักษณะที่แข็งนะคะต้องใช้เบาะรองนะคะแต่เด็กๆคะเราห้ามไปทำกิจกรรมนี้บนที่นอนหรือว่าพื้นที่ที่มีความยว-ืด(บ)หรือย-ุ(ว)-่น(า)นุ่มจนเกินไปนะคะเพราะว่าจะทำให้เรานะคะได้ประสิทธิภาพหรือการทดสอบที่ไม่ถูกต้องค่ะและเมื่อเราเตรียมพร้อมแล้วนะคะก่อนอื่นเลยนะคะผู้ทดสอบนะคะให้นั่งลงไปนะคะแล้วก็นอนลงไปค่ะโดยถทำ(-้า)เป็นเพศหญิงนะคะให้ช-่า(-ัน)งเข-่าขึ้นแบบนี้ค่ะแต่ถ้าเป็นเพศชายนะคะจะยืดขาเหยเ(-ี)ย-็(ด)นตรงค่ะก่อนอื่นนะคะเรามาดูการทดสอบของเพศหญิงก่อนเมื่อฉ(ช)-ันเข-่าขึ้นแบบนี้นะคะเพื่อนสามารถช่วยนะคะโดยการนะคะจับข้อเท้าเอาไว้ให้ได้ค่ะแล-้(ะ)วเมื่อผู้ทดสอบพร้อมแล้วนะคะว่(ก็)าจะเริ่มจับเวลา30วินาทีค่ะเริ่มค่ะลุกขึ้นมาแบบนี้เลยนะคะโดยที่มือนะคะจะไม่ไปช่วยดันที่พื้นนะคะกน-่(-็)าจะเป็นประมาณนี้ค่ะก็จะทดสอบนะคะว่าภายใน30วินาท-ีน-ี-่ผู้ทดสอบจะถ(ส)ามว่ารถทำได้จำนวนกี่ครั้งค่ะโดยเราก็จะบันทึกนะคะว่าจำนวนครั้งที่ได้นี่กี่ครั้งส่วนถ้าเป็นนักเรียนชายหรือว่าเป็นเพศชายนะคะโดยวิธีการทดสอบก็คือจะยืดขาเหยียดตรงค่ะแบบนี้นะคะแล้วก็จะทำเช่นกันเลยค่ะเราก็จะจับข้อเท้าเอาไว้ให้นะคะแล้วก็เพื่อนๆนะคะก็จะ...เริ่มได้เลยค่ะแบบนี้นะคะ30วินาทีเช่นกันค่ะก็ทำไปนะคะแล้วเราก็นับจำนวนครั้งสุดท้ายแล้วนะคะเราก็บันทึกข(ค)-่า(ะ)วว-่าภายใน30วินาทีได้ทั้งหมดกี่ครั้งค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์](ครูปฏิญญา)และเราก็มาเข้าสู่กิจกรรมที่5กันค่ะกิจกรรมที่5นี้นั่นก็คือกิจกรรมการวิ่งเก็บของค่ะเด็กๆจำกันได้หรือเปล่าว่าในายครั้งที่เราทดสอบกิจกรรมวิ่งเก็บของเรอ(า)ทดสอบอย่างไรแลตร(-้)วทจ(ด)สอบไปเพื่ออะไรคะใช่แล้วล่ะค่ะเรอ(า)โทร(ด)สศ-ัพ(อบ)ท์กิจกรรมนี้นะคะไปเพื่อทดสอบนะคะวัดความแข็งแรงค่ะและความอดทนของกล้ามเนื้อในครั้งนั้นเด็กๆจำได้หรือเปล่าเอ่ยว่าใช้อุปกรณ์ใดบ้างซึ่งอุปกรณ์ที่เราใช้ในการทดสอบกิจกรรมนี้นะคะก็จะมีดังนี้ค่ะ1.นะคะนั่นก็จะคือแปร(ล)งลบกระดานค่ะหรือบางโรงเรียนนะคะถ้ามีอุปกรณ์เพียงพอนะคะก็อาจจะใช้เป็นบล็อกไม้ได้ค่ะซึ่งใช้ทั้งหมดนะคะจำนวน2อันด้วยกันและ2.นะคะใช้นาฬิกาจับเวลาค่ะเพื่อที่เวลาเจะ(รา)ทดสอบนะคะเราจะได้จับเวลาว่าเราทำกิจกรรมนี้นะคะได้ระยะเวลาเท่าไรค่ะถ้าเด็กๆอยากรู้แล้วนะคะว่ากิจกรรมนี้เราจะทดสอบอย่างไรเดี๋ยวเราจะไปดูพร้อมๆกันเลยค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา)และกิจกรรมด(น)-ี-้นั่นก็คือกิจกรรมวิ่งเก็บของค่ะกิจกรรมนี้ทำอย่างไรบ้างคะครูซาก-ิ(ครูสุจ-ิตรา)ค่ะในกิจกรรมนี้นะคะเราก็จะใช้พื้นที่นะคะในระยะ10เมตรนะคะเรแล-้(า)วก็จะมีกรวยนะคะทั้ง2ฝั่งแบบนี้นะคะแล้วก็มีอุปกรณ์นะคะในการจับเวลานั-้(-่)นก็คือนาฬิกาจับเวลานะคะแล้วก็อาจจะเป็นบล็อกไม้ต่างๆนะคะหรือว่าถ้าคุณครูปลายทางหาไม่ได้นะคะก็อาจจะใช้เป็นแปร(ล)งลบกระดานก็ได้ค่ะ(ครูปฏิญญา)ได้ค่ะซึ่งถ้าพร้อมแล้วนะคะผู้ที่ทำการทดสอบนะคะจะต้องไปอยู่ด้านหน้าค่ะที่อยู่ตรงข้ามกับอุปกรณ์นะคะแล้วระยะทางด(ท)-ี-่นะคะซึ่งระยะทางจริงๆนะคะจะต้องใช้ประมาณ10เมตรนะคะห่างกันทั้ง2ฝั่งนะคะแล-้(ะ)วเมื่อพร้อมแล้วนะคะครูจับเวลาค่ะ(ครูสุจิตรา)พร้อมแล้วเริ่มค่ะ(ครูปฏิญญา)หยิบอันที่1ค่ะไปวางแล้วก็หยิบบลด(-็)อกไม้อันที่2กลับไปวางและเมื่อเราวางบลด(-็)อกไม้อันที่2เรียบร้อยแล้วนะคะค(ผ)ร-ู-้จับเวลาก็จะทำการหยุดเวลาค่ะที-่นี้เราก็จะได้ผลการทดสอบแล้วนะคะ[เสียงเอฟเฟกต์](คระ(-ู)ภัทรวรรธน์)เรามาถึงกิจกรรมสุดท้ายแล้วนะคะกิจกรรมที่6ค่ะการทดสอบแรงบีบมือเด็กๆทราบไหมคะว่าการทดสอบแรงบีบมือเราทดสอบเพื่ออะไรคะใช่แล้วล-่ะค-่ะเราทดสอบเพื่อวัดความแข็งแรงของกล้ามเนื้อนั-้(-่)นเองค่ะเอ๊ะอุปกรณ์ที่เราใช้มีเพียง1หนึ่งอย่างอ(เ)ด็กๆ-ื่นอีก(จ)-ำได้ไหมคะซึ่งอุปกรณ์ร(ท)-ี-่เรบ(า)ใช้นะคะก็จะเป็นเครื่องวัดแรงบีบมือค่ะแต่ว่าเราจะใช้อย่างไรให้ถูกต้องให้ถูกวิธีเราเ(ไ)ป-็น(ดู)พร้อมๆกันเลยค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา)แล้วต่อไปนะคะเป็นกิจกรรมการทดสอบแรงบีบมือค่ะซึ่งกิจกรรมนี้ก็จะทดสอบเพื่อวัดนะคะความแข็งแรงของกล้ามเนื้อนั่นเองนะคะซึ่งอุปกรณ์นะคะก็จะมีดังนี้ค่ะนั่นก็คือเครื่องวัดแรงบีบมือนะคะและก่อนที่เราจะทดสอบนะคะเราก็ต้องตั้งค่าเครื่องก่อนนะคะซึ่งเครื่องแต่ละเครื่องอาก-็(จ)จะมีลักษณะการตั้งค่าลักษณะที่แตกต่างกันนะคะแต่อย่าลืมดูนะคะว่าการตั้งค่านะคะให้อายุและเพจ(ศ)นะคะรวมถึงหน่วยนะคะให้เป็นหน่วยกิโลกรัมให้ตรงกับการทดสอบของเรานะคะและเมืบ(-่)อพร์โทรศัพท์พร้อมแล้วผู้ทดสอบต้องทำอย่าะ(ง)ไรบ้างคะครูซาก-ิ(ครูสุจิตรา-ิแ())คล-้ว(-่ะ)เมื่อพร้อมแล้วนะคะให-้ผู-้ทดสอบนะคะยืดแขนระว-ั(ล)งไปตรงๆนะคะข้างลำตัวนะคะจากนร(-ั)-้านนะคะใช้มือข้างที่ถนัดนะคะบีบนะคะบีบไปที่เครื่องนี้ได้เลยนะคะในลักษณะแบบนี้ได้เลยนะคะให้สุดแรงเลยค่ะ1ครั้งนะคะแล้วก็ปล่อยหลังจากนั้นนะคะเคพ(ร)-ื่อน(ง)ก็จะอ-้(-่)าง(น)ค่าเองค่ะ(ครูปฏิญญา)แล-้(ะ)วเมื่อเราได้ค่าแล้วนะคะแล้(เรา)วก็บันทึกผลนะคะลงในใบงานหรือว่าจดบันทึกไว้ก่อนนะคะเพื่อนท-ำไใ(ป)ห-้(า)ค่าคะแนนค่ะว่าผลที่เตอบ(รา)ได้นะคะเมื่อไปเราก็ให้คะแนนแล้วนี่เราได้อยู่ในระดับใดเพื่อเนำ(รา)มาดูนะคะว่าเราจะปรับปรุงหรือย(ว)-่าสซ(ร)-้า-ำ(ง)เสต(ร)-ิมอย่างไรค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์](ครูทั้ง2ท่าน)คำถามชวนคิด[เสียงดนตรี](ครูปฏิญญา)เมื่อได้ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายแล้วควรทำอย่างไรซึ่งเด็กๆค-่ะเด็กๆคิดว่าเมื่อเราได้ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายแล้วเราควรทำอย่างไรต่อไปคะรู้หรือเปล่าเอ่ย(ครูภัทรวรรธน์)เอ๊ะแล้วเราควรทำอย่างไรหร-ือคะคุณครูบอส(ครูปฏิญญา)เราก็ควรที่จะนำผลนั้นค่ะมาวิเคราะห์ผลหรือว่ามาประเมินผลนั-้(-่)นเองซึ่งก็จะเข้าสู่กิจกรรมต่อไปค่ะซึ่ศ(ง)ก-ัลย(-ิจ)กรรมนี้นะคะนั่นก็คือใบงานที่2ค่ะซึ่งใน(บ)งานนี้นะคะมีชื่อว่าประเมินผลสมรรถภาพทางกายใบงานนี้นะคะจะให้นักเรียนระบุผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายแต่ละรายการของตนเองที่ได้ทดสอบในภาคเรียนที่1และนำผลนั้นรา(นะ)คา(ะ)นำมาวิเคราะห์พร้อมใผ(ห)-้าคะแนนตามตารางที่คุณครูกำหนดให้ค่ะ(ครูภัทรวรรธน-์)ซึ่งในใบงานนี้นะคะคุณครูปลายทางสามารถดาวน์โหลดได้ที่www.dltVd(v.)otac.thน(()ะครูปฏิญญา)และเดี๋ยวเราไปดูนะคะว่าในใบได้ไปงานนี้นะคะเราต้องกรอกผลใดลงไปบ้างค่ะซึ่งในใบงานนี้นะคะส่วนแรกเลยนะคะก่อนอื่นเราต้องกรอกอาอกยังคะงานดีนะคะอย่าให้นักเรีย-ุของนระบุโครงการทดสอบสมรรถภาพทางกายอายุของตนเองลงไปก่อนค่ะรวมไปถึงนะคะกรอกระบุนะคะเพศของตนเองลงไปและน้ำหนักและส่วนสูงค่ะเพราะว่าผลเหล่านี้นะคะเราก็(จะ)ต้องมาเปรียบเทียบเพราะว่าตารางนะคะของแต่ละคนก็แตกต่างกันค่ะถ้าหากนักเรียนนะคะยังอายุ11ปีอยู่นะคะจำเป็นจะต้องใช้ตารางอีกช่องหนึ่งถ้าหากนักเรียนอายุ12ปีแล้วก็จะใช้ตารางอีกช่องหนึ่งค่ะและที่สำคัญนะคะและนักเรียนชายและนักเรียนหญิงก็ใช้ตารางที่แตกต่างกันค่ะและเดี๋ยวเรามาดูนะคะในส่วนถัดมาในส่วนของการทดสอบทั้ง6กิจกรรมนะคะเราระบุผลการทดสอบนะคะลงในช่องแบบนี้ได้เลยค่ะระบุผลของตนเองนะคะลงไปได้เลยและเด็กๆอยากรู้ไหมคะว่าเมื่อเราระบุแล้วส่วนต่อมาเราต้องทำอะไรต่อไป(ครูภัทรวรรธน์)ในส่วนต่อมานะคะจะให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ค่ะข้อที่1นะคะการทดสอบสมรรถภาพทางกายรายการใดที่นักเรียนทำคะแนนได้มากที่สุดในข้อที่2นะคะการทดสอบสมรรถภาพทางกายรายการใดที่นักเรียนทำคะแนนได้น้อยที่สุดเอ๊ะเราจะทราบได้อย่างไรคะว่าคะแนนที่นักเรียนได้มากหรือน้อย(ครูปฏิญญา)ซึ่งนะคะเมื่อเรากรอกทั้ง6กิจกรรมดีแล้วเรียบร้อยนะคะเราระบุผลเรียบร้อยแล้วว่าแต่ละกิจกรรมเราได้คะแนนเท่าไรนะคะเราได้ผลการทดสอบเท่าไหร-่นะคะเราก็จะมาดูกันค่ะเราก็จะมาเปรียบเทียบกับตารางต่อไปนี้นะค-่ะครูอาเล็กซ์แล้วเราก็จะได้ตารางคะแนนมานั่นก็คืออย่างเช่นนะคะการก-ิจกรรมแรกนะคะการวิ่ง50เมตรค่ะอันนี้เป็นตารางของเพศชายนะคะซึ่งเราจะเปรียบเทียบผลได้อย่างไรคะคร-ัว(-ูอ)เล็กซ์(ครูภัทรวรรธน์)เราจะเปรียบเทียบผลได้เมื่อเราได้ผลจากกผล(าร)ที่เราทดสอบแล้วใช่ไหมคะเมื่อเราได้ผลจากการทดสอบแล้วเราก็จะมาเปรียบเทียบกับตารางนี้ค่ะ(ครูปฏิญญา)ซึ่งเดี๋ยวเรามาดูไปพร้อมกันเลยนะคะว่าเราจะรู้ได้อย่างไรว่าเมื่อเราทดสอบแล้วเราได้ระยะเวลาเท่านี้แล้วเราจะได้กี่คะแนนครูบอสสมม-ุติให้นะคะว่าผลการทดสอบนี้เป็นของนักเรียนเพศชายอายุ12ปีซึ่งสามารถนะคะวิ่ง50เมตรได้ระยะเวลา8.20วินาทีค่ะเดี๋ยวเราไปดูกันเลยนะคะสมมตินะคะเป็นนักเรียนเพศชายซึ่งตารางนี้นะคะก็เป็นของนักเรียนเพศชายแล้วนักเรียนเพศชายคนนี้อายุ12ปีค่ะฉะนั้นแล้วเราก็จะต้องดูในส่วนของตารางช่องด้านล่างนะคะแล้วเมื่อสักครู่ครูบอ-่(ส)ได้บอกว่านักเรียนเพศชายคนนี้อายุ12ปีวิ-่น(ง)ได้นะคะได้ผลการทดสอบคือ8.20วินาทีที-่นี้เราจะไม-่(า)ได้(ล่)ดูเลยค่ะว่า8.20นั้นอยู่ช่องตารางไหนเริ่มที่ฝั่งนี้เลยนะคะยังไม่ใช่เอ่ยช่องไหนอันนี้คือ8.16ถ(-)-ึง8.46นะคะซึ่ง8.20ก็จะอยู่ในช่วงระหว่าง8.16ถ(-)-ึง8.46ใช่ไหมคะนี่เลยก็จะอยู่ในช่วงระหว่างนี้เลยนะคะฉะนั้นแล้วนะคะเด็กนักเรียนเพศชายคนนี้อายุ12ปีได้ผลการทดสอบ8.20จะได้คะแนน6คะแนนนั่นเองค่ะเห็นไหมล่ะคะการทดสอบผลนะคะผคน(ล)ที่เราได้นะคะนำมาเปรียบเทียบกับตารางนี้ก็ไม่ยากเลยซึ่งนะคะตารางต่อมานะคะหลังจากนี้นะคะก็จะเป็นตารางของต(ก)ารางวิ่ง50เมตรเป็นะคะของนักเรียนเพศหญิงซึ่งอย่าสับสนนะคะก่อนที่เราจะเปรียบเทียบผลเราต้องเลแย(-ือ)กตารางให้ถูกต้องก่อนและอั-้ว(น)ต-่อบมาค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ต-่อบมานะคะก็จะเป็นตารางคะแนนนั่งงอตัวค่ะของเพศชายเด็กๆจะต้องดูรายการให้ถูกต้องซึ่งคุณครูนะคะก็จะเป(มี)-็นตารางให้นักเรียนเปรียบเทียบคะแนนนะคะซึ่งรายการแต่ละรายการก็จะแตกต่างกันค่ะรวมถึงเท(พ)ศน์ด้วยนะคะซึ่งเด็กๆปลายทางจะต้องสังเกตให้ดีนะคะว่ารายการอะไรที่เราต้องการจะทดสอบหรือว่าต้องการจะเปรียบเทียบผลคะแนนและตนเองเป็นเพศอะไรก็ต้องเปรียบเทียบให้ถูกต้องนะคะเพื่อให้เราจะได้คะแนนที่แม่นยำและถูกต้องนั่นเองค่ะ(ครูปฏิญญา)ใช่แล้วล่ะค่ะซึ่งนำมาสู่ในกิจกรรมที่นักเรียนจะต้องปฏิบัติในวันนี้นะคะในวันนี้นะคะคุณครูจะให้นักเรียนนะคะทำใบงานนี้นะคะโดยให้นักเรียนระบุผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายแต่ละรายของการของตนเองที่ได้ทดสอบไปในภาคเรียนที่1ค่ะแน(ล)ะนำผลนะคะมาวิเคราะห์พร้อมให้คะแนนตามตารางที่ค-ุณครูกำหนดให้เมื่อสักครู่ค่ะ(ครูภัทรวรรธน์)ในบทบาทของคุณครูปลายทางนะคะรบกวนคุณครูปลายทางอธิบายขั้นตอนของการทำกิจกรรมอย่างละเอียดอีกครั้งหนึ่งค่ะให้คำแนะนำและควบคุมดูแลนักเรียนตลอดการทำกิจกรรมในวันนี้ซึ่งกิจกรรมในวันนี้นะคะจำเป็นที่จะต้องให้เด็กๆนี่สังเกตตารางค่ะเพื่อเปรียบเทียบผลคะแนนกับตนเองดังนั้นคุณครูจะต้องช่วยดูแลและควบคุมนักเรียนด้วยนะคะ(ครูปฏิญญา)แล-้(ะ)วเดี๋ยวอีกสักครู่นะคะครูบอกจะให้นักเรียนนะคะไปทำใบงานพร้อมกับน-้-ำผลการทดสอบนะคะมาวิเคราะห์ตามตารางซึ่งนักเรียนสามารถดูตารางนี้ได้จากการที่เดี-๋ยวคุณครูจะขึ้นให้นักเรียนดูเลยนะคะอย่าลืมนะคะต้องลืมดูให้ถูกชนิดการทดสอบและเพศและอายุของตนเองด้วยค่ะและเดี๋ยวเรากลับมาสรุปบทเรียนพร้อมกันค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตรี][เสียงนาฬิกานับถอยหลัง][เสียงเอฟเฟกต์](ครูปฏิญญา)หมดเวลาแล้วค่ะนักเรียนนักเรียนได้กี่คะแนนกันบ้างคะผลการทดสอบส-ียงเอฟเฟคทมรรถภาพเป็นอย่างไรบ้-ี-่(า)งทีนี้เด็กๆก็น่าจะได้รู้แล้วนะคะครูอาเล็กซ์ว่าใครได้ผลคะแนนเท่าไรและกิจกรรมใดที่ได้มากที่สุดกิจกรรมใดที่ได้ผลคะแนนน้อยที่สุดค่ะแล-้(ะ)วเดี๋ยวเรามาสรุปบทเรียนไปพร้อมกันเลยนะคะ(ครูภัทรวรรธน์)ซึ่งบทเรียนที่เราเรียนกันในวันนี้นะคะก็คือกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายค่ะเอ๊ะกิจกรรมที่เอ(ร)าไว้ทดสอบมีอะไรกันบ้างคะเรามาทบทวนกันนะคะก็คือ1.ค่ะวิ่ง50เมตร2.นั่งงอตัว3.ยืนกระโดดไกล(ครูปฏิญญา)และ4c(.)ค่ะลุก-นั่ง30วินาทีท่(5.)าวิ่งเก็บของและสุดท้ายค่ะ6.การทดสอบแรงบีบมือซึ่งในวันนี้นะคะเด็กๆจะ(ก็)ได้นำผลการทดสอบทั้ง6กิจกรรมนี้นะคะมาวิเคราะห์และประเมินผลแล้วนะคะรวมไปถึงได้ทราบแล้วว่ากิจกรรมใดได้คะแนนมากที่สุดและกิจกรรมใดได้คะแนนน้อยที่สุดเด็กๆอยากทราบไหมคะว่าเราจะรู้ไปทำไมว่ากิจกรรมไหนจะได้คะแนนมากที่สุดกิจกรรมไหนจะได้คะแนนน้อยที่สุด(ครูภัทรวรรธน์)เอ๊ะเราจะทราบไปเพื่ออะไรหรือคะคุณครูบอส(ครูปฏิญญา)เพราะเดี๋ยวในสัปดาห์หน้าค่ะเดี๋ยวเราจะนำผลการทดสอบนี้นะคะมาใช้เรียนในสัปดาห์หน้าซึ่งในสัปดาห์หน้านะคะเราก็จะเรียนกันนะคะในบทเรียนของการปรับปรุงและสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายค่ะซึ่งก็จะเกี่ยวเนื่องกับกิจกรรมที่เราทำในวันนี้แต่จะเกี่ยวข้องอย่างไรเดี๋ยวเราไปด(ร)-ู-้กันในสัปดาห์หน้านะคะ(ครูภัทรวรรธน์)ซึ่งสิ่งที่คุณครูและนักเรียนปลายทางแ(จ)ละต้องเตรียมมาในสัปดาห์หน้านะคะผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียนในภาคเรียนที่1ค่ะสมุดบันทึก(ครูปฏิญญา)รวมไปถึงนะคะใบงานหรือว่าผลการที่เราได้วิเคราะห์ในวันนี้นะคะนักเรียนสามารถเตรียมพร้อมมาด้วยได้เลยค่ะและนักเรียนนะคะสามารถแต่งกายด้วยชุดพละหรือว่าชุดที่ถนัดนะคะในการทำกิจกรรมในสัปดาห์หน้าค่ะและสำหรับวันนี้นะคะครูบอสและครูอาเล็กซนะ(-์)กคะ(-็)ขอลากันไปเพียงเท่านี้แหละเดี๋ยวเรากลับมาพบกันใหม่ในสัปดาห์หน้าสำหรับวันนี้สวัสดีค่ะบ([)-๊ายบายเสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:10:49
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}