Accuracy : 70.66%
Insertion : 706
Deletion : 4543
Substitution : 640
Correction : 14890
Reference tokens : 20073
Hypothesis tokens : 16236
[เสียงดนตรี](ครูปิยะณัฐ)สวัสดีครับสวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางและนักเรียนที่อยู่ปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับสำหรับวันนี้ครับรายวิชาศิลปะสาระดนตรีนาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่6พบกับคุณครูปิ-่นยาน(ะณ)-ัด(ฐ)หนูรัตน์หรือ"คุณครูเบสต์"อีกเช่นเคยครับและ...(ครูจันทิมา)แล-้ว(ะ)คุณครูจันทิมาอนุกูลค่ะหรือว่า"ครูแต-ั-๊ก"ค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับและสำหรับวันนี้นะครับโครูแตรๆ(-๊ก)ครับเราก็ยังคงอยู่ในเนื้อหาของท่าทางประกอบเพลงครับแต่ก่อนอื่นเลยนักเรียนครับเรามาทราบถึงจุดประสงค์การเรียนรู้ว(ก)-ันก่อนครับสำหรับจุดประสงค์การเรียนรู้นะครับนักเรียนครับวันนี้นะครับคุณครูนักเรียนมีนำมา3ข้อนะครับเรามาดูข้อที่1กันเลยนะครับ1.เลยนะครับนักเรียนสามารถอธิบายความหมายของท่าทางประกอบเพลงได้นะครับข้อที่2ครับ(ครูจันทิมา)2.ค่ะนักเรียนฝึกปฏิบัติท่าทางประกอบเพลงค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับและข้อที่3นะครับนักเรียนตระหนักถึงคุณค่าทางดนตรีและนาฏศิลป์นั่นเองครับนักเรียนครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับบนักเรียนครับสำหรับจุดประสงค์ทั้ง3ข้อนี้ไม่ยากเกินความสามารถของนักเรียนใช่ไหมครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเรานักเรียนยังคงจำได้อยู่ไหมครับว่าเมื่อครั้งที่แล้วเล(ร)-่าเรียนในเนื้อหาของอะไรนะครับก่อนที่เราจะเข้าสู่เนื้อหาใหม่นะครับวันนี้เราจะต้องมาทบทวนความรู้เดิมกันก่อนครับนักเรียนครับเอาล่ะครับยังคงจำได้ไหมครับครั้งที่แล้วเราศึกษาเรื่องอะไรไปเรื่องอะไรนะครับนักเรียนครับเสียงดังมากๆเลยครับคร-ุณ(-ู)แจ(ต)-๊ค(ก)ครับนั่นก็คือบทเพลงพระราชนิพนธ์ใช่ไหมครับยามเย็นนั่นเองครับนักเรียนได้ฝึกร้องไปครับครูแต๊กครับเอาล่ะครับนักเรียนครับแล-้(ะ)วว-ันนี้เดี๋ยวเราจะมาทบทวนกันครับวันนี้นะครับเราจะมาทดสอบความจำของนักเรียนโดยคุณครูมีเนื้อเพลงครับนักเรียนครับแต่มีบางส่วนครับค-ุณ(รู)แต๊จ็ค(ก)ครับขาดหายไปนะครับเดี๋ยวเรามาดูตัวเลือกเลย(กัน)ครับว่าตัวไหนหายไปบ้างนะครับสำหรับตัวเลือกที่1นะครับยามนี้จำต้องพรากนะครับข้อที่2นะครับไกป(ล)แฉ-ั(ส)นไกป(ล)สุดห่วงยอดดวงตานะครับตร(-ั)วเจร(ลื)อบ(ก)ที่3ครับในนภาสลับก(จ)-ับอ-ั(-ำ)มพรเอาล่ะครับนักเรียนคก(ร)-ับคุณครูจะให้นักเรียนนะครับนำตัวเลือกด้านบนนะครัะ(บ)ข้อที่1ข้อที่2และข้อที่3นะครับมาเติมเนื้อร้องให้สมบูรณ์ครับนักเรียนครับโดยคุณครูมีตัวเลือกด-้านล่างนะครับตัวเลือกที่1นะครับเรียงอย่างน-ี-้ครับนักเรียนครับ1,3และ2นักเรียนคิดว่าถูกต้องหรือไม่ครับเรามาดูตัวเลร(-ื)อบ(ก)ที่2ครับครูแต๊กครับตัวเลือกที่2นะครับ3,1และ2นักเรียนคิดว่าถูกต้องหรือไม่ครับเรามาดูตัวเลือกสุดท้ายครับครูแต๊กครับตัวเลือกที่3นะครับก็คือ2,1และ3นักเรียนปลายทางคิดว่าตัวเลือกไใด(หน)ถูกต้องครับสำหรับการเติมเนื้อเพลงให้สมบูรณ์เอาล่ะครับนักเฮ(ร)-ียนครับเดี๋ยวคุณครูจะให้เวลานักเรียนคิดสักครู่หนึ-่งนะครับไปเลนะ(ย)ครับ[เสียงเอฟเฟกต์][เสียงดนตรี][เสียงนาฬิกานับถอยหลัง][เสียงเอฟเฟกต์](ครูปิยะณัฐ)หมดเวลาแล้วครับนักเม(ร)-ียนครับเพราะฉะนั้นนะครับเดี๋ยวเรามาเฉลยกันเลยดีกว่าครับครูแต๊กครับสำหรับคำตอบที่ถูกต้องนะครับนมา(-ัก)เท(ร)-ี-่ยว(น)ครับนั่นก็คือคำตอบที่2นั่นเองครับนักเรียนครับก็คือ3,1และ2นะครับเดี๋ยวเราจะมาทบทวนดูคก(ร)-ัน(บ)ว่าถูกต้องจริงหรือไม่นะครับเนื้อเพลงนะครับแดดรอน-้(ร)อนๆเมื่อทินกรจะลับเหลี่ยมเมฆาทอแสงเรืองอร่ามช่าไหมคะ(ง)งน-้ำ(าม)ตาแล้วก็ในนภาสลับก(จ)-ับอ-ั(-ำ)มพรถูกนะครับถัดมาครับแดดรอนรอๆ(น)เมื่อทินกรจะลาโลกไปไกลจ(ย)าก(ม)นี้จำต้องพรากก็คือตัวเลือกที่1นะครัก(บ)ถูกต้องครับจากดวงใจไกลแสนไกลสุดห่วงยอดดวงตาก็คือคำต-ัวเอบ(ลข)ที่2เพราะฉะนั้นคำตอบที่2คือถูกต้องครับครูแต๊กครัอ้าวหร(บ)เอาล่ะครับคผ(ร)-ูแต-้(-๊)การครับเรามาปรบมือให้กับนักเรียนปลายทางของเรแล้วพ(าท)-ี่ตอบถูกครับ[เสียงปรบมือ](ครูปิยะณัฐบ())เยี่ยมเลยครับเอาล่ะคร-ับนักเรีาคาเท่าไหร่(ยน)ครับต่อจากนี้นะครับเราจะมาทบ-ุก(ท)ว-ันนะ(กา)คร-ับร้องเพลงคุณครูเช-ื่อบว่านักเรียนจะต้องกลับไปฝึกซ้อมกันมาอย่างแน่นอนเลยครับครูแต๊กครับเดี๋ยววันนี้นะครับเราจะมาทบทวนร้องเพลงไปพร้อมๆก-ันล(ก)-ับคุณครูต้นทางนะครับให้นักเรียนนั่งหลังตรงได้เลยครับอย่าลืมนะครับมือวางพร้อมที่จะกระทบจังหว-ั(ะ)ดเบาๆและร้องด้วยความดังที่พอเผ(ห)มาะครับนอ(-ั)กเรียนครับเอา-้งแ(ล)-่รก(ะ)ครับเดี๋ยวเราจะมาทบทวนการร้องเพลง1รอบพร้อมกับคุณครูต้นทางครับพร้อมนะครับถ้าพร้อมแล้วเดี๋ยวเรามาเริ่มกันเลยครับนักเพ(ร)-ีย-่(น)ครับแดดรอนรอๆ(น)เมื่อทินกรจะลับเหลี่ยมเมฆาทอแสงเรืองอร่ามช่างงามตาในนภาสลับก(จ)-ับอัมพรแดดร-้อนร-้อนเมื่อทินกรจะลาโลกไปไกลยามม(น)-ี-้จำต้องพรากจากดวงใจไกป(ล)แสนไกลสุดห่วงยอดดวงตาแต่ก่อนเคยคลอเคลียกันทุกวันคืนช(ร)-ื่นอุราต้องอยู่เดียวเปลี่ยววิญญาณ์เหมือนดั-่งนภาไร้ทินกรแดดรอน-้(ร)อนหาๆช(กท)-ินกรจะลาโลกไปไกลความรักเราคงอยู่คู่กันไปในหัวใจคงอยู่คู่เชยชมแดดรอน-้(ร)อนหมู่มวลภมรบินลอยล่องตามลมคลอเคล้าพฤกษาชาติชื่นเชยชมชมสมตามอารมณ์ล่องเลยไปลิ่วลมโชยกลพั(-ิ่)นพรธ-ุ์(รณ)ไม้โปรยโรยร่วงห่วงอาะ(ล)-ัไร(ย)ยามสายัณห์พลันพภ(ร)าพ(ก)จากดวงใจคอยแสงทองวันใหม่กลับคืนมาแต่ก่อนเคยคลอเคลียกันทุกวันคืนชื่นอุราต้องอยู่เดียวเปลี่ยววิญญาณ์เหมือนดั-่งนภาไร้ทินกรโอ้ยามเย็นจวบยามนี้เป็นเวลาสุดอาวรณ์ยามไร้ความสว่างห่างทินกรยามรักจำจะจรจากกันไปปรบมือให้กับนักเรียนปลายทางของเราครับG(ค)รูood(แ)ตNig(-๊ก)htครับ[เสียงปรบมือ](ครูปิยะณัฐ)เยี่ยมเลยครับจบไปแล้วครับสำหรับการทบทวนการร้องเพลงนะครับพระราชนิพนธ์ยามเย็นครับนักเรียนครับเอาล่ะครับนักเรียนครับต่อไปนะครับเราก็จะเข้าสู่ความรู้ใหม่ของเราก็คือท่าทางประกอบเพลงวัเพล(น)งนี้จะเป็นเรื่องของอะไรติดตามได้เลยครับเอาล่ะครับครูแต๊กครับสำหรับท่าทางประกอบเพลงนะครับวันนี้คุณครูก็มีคำถามนะครับว-่าท-่าทางประข(ก)อบเพลงนั้นนะครับครูแต๊กครับหมายถึงอะไรนะคร-ับนักเรียนครับท่าทางประกอบเพลงนะครับหมายถึงอะไรครับนักเร-ียนครับเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะให้นักเรียนนะครับไปช่วยกันคิดนะครับสามารถปรึกษากับเพื่อนที่น-ั่งข้างๆได-้แต่จะต-้องมีข้อแม้ว่าเราจะต้องไม่เสียงต(ด)-ังครับครูแต๊-์(ก)ครับเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูให้เวลาคิดสักครู่หนึ่งนะครับไปเลยครับ[เสียงเอฟเฟกต์effect(][)เสียงดนตร-ี][เสียงนาฬิกานับถอยหลัง][เสียงเอฟเฟกต์](คร-ีเ(-ู)ป-ิยะณั-็ด(ฐ))หมดเวลาสำหรับการไปคิดถึงความหมายของท่าทางประกอบเพลงแล้วครับครูแต๊กครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเรามาฟังความหมายจากคุณครูห-ั(แ)ตวใจ(-๊ก)กันบ้างครับว่าจะเหมือนกับนักเรียนหรือคว่(ล้)าใ(ย)คลึรคน(ง)แบบไหนนะครับเดี๋ยวเรามาฟังกันเลยนะครับนักเรียนครับครับ(ครูจันทิมา)ท่าทางประกอบเพลงนะคะก็จะหมายถึงค่ะการเคลื่อนไหวนะคะในส่วนต่างๆของร่างกายค่ะจะแสดงเป็นท่าทางที่สอดคล้องนะคะกับจังหวะทำนองแล้วก็เสกา(-ีย)งเพก(ล)งค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับใช่แล้วครับท่าทางประกอบเพลงนะครับก็คือการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายใช่ไหมครับครูแต๊กครับไปตามทำนองเสียงร้องของบทเพลงนั่นเา(อ)งครับเอาล่ก(ะ)ครับนักเรียนปลายทางครัะ(บ)ตอบเหมือนหรือใกล้เคียงกับคุณคก(ร)-ูแต-๊กหรือเปล่าครับเหมือนกันเลยครับครูแต๊กครับเรามาปรบมือให้กับนักเรียนปลายทางครับ[เสียงปรบมือ](ครูปิยะณัฐ)เยี่ยมเลยครับเอาล่ะคบย(ร)-ับนักเรีย-ัง(น)ครับเดี๋ยววันนี้นะครับเราก็จะมาเรียนรู-้ในหัวข-้อต่อไปนะครับก็คือท่าทางประกอบเพลงนะครับมีประโยชน์อย่างไรเอาล่ะครับท่าทางประกอบเพลงนะครับมีประโยชน์อย่างไรบ้างเดี๋ยวเรามาดูไปพร้อมๆกันเลยคป(ร)-ั-๊(บ)มน-ักเ-้ำ(รี)ย-ั(น)งครับสำหรับประโยชน์นะครับดูว(ข)-้-ัน(อ)ที่1เลยครับนักเรียนครับด้านร่างกายนะครับด้านร่างกายนะครับทำให้เรานี่ได้เคลื่อนไหวร่างกายใช่ไหมครับคGo(ร)-ูแต๊odNig(ก)htครับได้ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กมัดใหญ่นะครับร่างกายของเราก็จะแข็งแรงเติบโตสมวัยนั่นเองครับค-ุณ(รู)แจ(ต)-๊ค(ก)ครับต-่อบมาครับ(ครูจันตอบ(ทิ)มา)ต่อไปข้อ2ค่ะด้านอารมณ์ค่ะด้านอารมณ์นะคะก็จะทำให้นะคะจิตใจร่าเริงแจ่มใสค่ะมีความสนุกสนานนะคะเป็นการผ่อนคลายความตึงเครียดค่ะอีกค(ท)ร-ั้งนะคะยังช่วยให้มีความกล้าแสดงออกแล้วก็มั่นใจในต-ั(น)วเองมากยิ่งขึ้นด้วยค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับต่อไปครับนักเรียนครับข้อที่3นะครับก็คือด้านสังคมครับกุญ(ครู)แต๊จ(ก)ครับทำให้นะครับมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกันนะครับช่วยเหลือกันมีความใกล้ชิดกันมากขึ้นนั่นเองครับนักเรียนครับและนี่นะครับก็คือประโยชน์ของท่าทางประกอบเพลงนั่นเองครับนักเรียนครับเอาล่ะครับนักเรียนครับต่อมานะครับเราก็จะมาฝึกในเรื่องของท่าทางประกอบเพลงครับคร-ุณ(-ู)แจ(ต)-๊ค(ก)ครับเอาล่ะครับจะได้ลงไม้ลงมือประกอบท่าทางกันแล้วครับเอาล่ะครับและวันนี้ครับคุณครูก็มีเทคนิคการจำนะครับคุณครูมีเทคนิคการจำนะครับมาให้นักเรียนได้ท่องจำก่อนเพื่ตัว(อ)ที่เวลานักเรียนจะได้ไปทำท่าทางประกอบเพลงนักเรียนจะได้ทำกันอย่างถูกต้องนั่นเองครับนักเรียนครับเอาล่ะครับเดี๋ยวเรามาดูเทคนิคการจำกันดีกว่าครับนักเรียนครับสำหรับเทคนิคการจำนะครับสเต็ปที่1นะครับสเต็ปที่1ก็คืออะไรครับคร-ุณ(-ู)แจ(ต)-๊กครับ(คร-ูจ-ันทิบข(ม)า)ค่ะสเต็าStep(ป)ที่1นะคะก็จะมีดีดดีดดีดดีด4ครั้งนะคะแล้วก็สอ2(ง)มือสองมือสองมือสองมือนะคะใช่แล้วเ(ค)ร-ับแล้า(ว)ก็เราจะซ้ำ2ครั้งค่ะนะคะอีกครั้งนะคะดีดดีดดีดด-ีๆ(ด)สองมือสองมือสองมือสองมือดีดดีดดีดดีดสองมือสองมือสองมือสองมือค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับให้นักเรียนท่องตามไปเลยนะครับสำหรับสเตStep(-็ป)ที่1นะครับนั่นก็คือดีดดีดดีดดีๆ(ด)สองมือสองมือสองมือสองมืออย่างละ4ใช่ไหมครัะ(บ)ครูแต-ั-๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับอย่างละส(4)-ีนะครับนักเรียนครับเ(ไ)หนลอดี๋ยว(ง)ม-ันห(าท่)-้องไปพร้อมๆกันนะครับ12และ3ครับนักเรียนครับดีดดีดดีดด-ีๆ(ด)สองมือสองมือสองมือสองมือมส(-ื)อง(2)รอบนั่นเองครับเอาล่ะครับต่อมาครับนักเรียนครับในสเStep(ต็ป)ที่2นะครับสเต็Step(ป)ที่2ของเราจะยาวหน่อยนะครับคร-ุณ(-ู)แจ(ต)-๊-็ค(ก)ครับเอาล่ะครับนักเรียนสังเกตที่หน้าจอนะครับดูในสเต็Step(ป)ที่2นะครับทต-้(-่)องไปพร้อมๆกับคุณครูนะครับขวาซ้ายแตะอดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)อีกครั้งครับขวาซ้ายอด-ี(แ)ตอ(ะ)ดีดแตะอ(ด)-ีดได้กครั-้(ไ)หง(ม)ครับได้(ต่อ)ไหมานะครับขวาซ้ายตบบ(ว)างตบด-ี-ิน(ด)อีกครั้งครับขวาซ้ายตบวางตบดีดได้ไหมครับถัดมานะครับขวาซ้ายตบกๆ(ตบ)วางตบดีดอีกครั้งครด-ิน(-ับ)ขวาซ้ายตบตบวางตบด-ี-ิ(ด)จำนวน2ครั้งคร-ับเอาล่น(ะ)ครับและนี่ก็คือสเต็ปที่1และสเSt(ต)-็ep(ป)ที่2เดี๋ยวคุณครูจะให้เวลานะครับของนักเรียนให้นักเรียนไปท่องจำสักครู่เดียวครับไปเลยครับ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตร-ี][เสียงนาฬิกานับถอยหลัง][เส-ียงเอฟเฟกต์](ครูปิยะณัฐ)คeffe(ร)-ัct(บ)เป็นอย่างไรกันบ้างครับนักเรียนครับสำหรับการท่องจำ2สเต็ปแรกครับครูแต๊กครับต่อมาครับสเต็จำ2stepแรก(ป)ที่3ครับนักเรียนครับสำหรับสเต็ปที่3ครับครูGood(แ)ตNig(-๊ก)htครับ(ครูจันทิพล(ม)า)ค่ะสเต-็-ิก(ป)ที่3นะคะก็คือตบตบไขว้ไขว้แปะแปะตๆ(บ)แปะอีกครั้งนะคะตบตบไขว้ไขว้แปะแปะตบก(แ)ปะนะลาป(คะเ)ราจะจ(ท)-ำสเต็จุด(ป)ที่3นี่4ครั้งค่ะ(ครูปิยะณัฐ)4ครั้งครับนักเรียนครับอันนี้ง่ายมากๆเลยนะครับสำหรับสเSt(ต)-็ep(ป)ที่3ตบตบไขว้ไขว้แค่อยๆ(ปะ)แปะตบแปะต่อมาครับนักเพ(ร)-ียนครับในส-่ศร(เ)ต็ปท-ี-่4นะครับสเต็ปที่4ของเราจะคล้ายเหมือนกับสเต็Step(ป)ที่2ด้(เล)วยครับพ(ค)ร-ี-่(-ู)แป(ต)-๊ะ(ก)ครับก็คือเรานำสS(เ)ตtep(-็ป)ที่2มาวนซ้ำอีกรอบหนึ-่งในะครั้งที่4นั่นเองเหมือนกันเลยครับนักเรียนครับสเต็ปที่4นะครับให้นักเรียนเ(ท)-่ข-้า(อง)ไปพร้อมๆกันกับคุณครูต้นทางเลยนะครับขวาซ้ายแต-่(ะ)อดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)อีกครั้งครับขวาซ้ายแตะอดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)ต่อมาครับขวาซ้ายตบวางตบดีดอีกครั้งต-ี(ค)รับขวาซ้ายตกป(บว)ลางตก(บ)ดีดตอ(-่)อกมาครับขวาซ้ายตบกๆ(ตบ)วางตก(บ)ดีดอีกครั้งครับขวาซ้ายตบตกๆ(บ)วางตบด-ี-ิ(ด)จำนวน2ครั้งครับเอาล-่ะครับนักเร-ื(-ี)ย-่อ(น)งครับอันนี้ก็คือสเต็ปที่3และสเต็ปที่4วันนี้เราจไป(ะ)ฝึกด้วยกัน4สS(เ)ตtep(-็ป)ก็คือครึ่งเพลงนั่นเองครับครูแตลงนะ(-๊ก)ครับเอาล่ะครับเดี๋ยวคุณครูจะให้เไป(ว)ลร-ั(า)บนักเรียนสักครู่หนึ-่งนะครับไปท-่องจำสเต็ปที่3และสเต็ปที่4ครับไปเลยครับ[เสียงดนตรี][เสียงนาฬิกานับถอยหลัง][เสียงเอฟเฟกต์](ครูปิยะณัฐ)หมดเวลาแล้วครับนักเรชิญ(-ียน)ครับสำหรับการท่องจำนะครับสเต็ปที่3และสเต็ปกที่4ครับนักเรียนครับเป็นอย่างไรกันบ้างครับต้(ท่)องจำกันได้หรือเปล่านักเด(ร)-ี-็กๆ(ยน)บอกว่าง่ายมากค(ๆ)รับแต่ละสเต็Ste(ป)งpได้(-่าย)มากๆครับเอาลรา(-่ะ)ครับนักเรีาแป๊บน-ึง(ยน)ครับถึงเวลาแล้วครับที่ถึง(เ)ร-้านแล้วจะไปฝึกนะครับท่าทางประกอบเพลงนะครับด้วยเทคCoverมิต(น)-ิคการจตา(-ำ)มที่เราเพิ่งจำไปเมื่อสักครู่นี้นะครับเอาล่ะครับเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะให้นักเรียนนะครับหาพื้นที่ว่างนะครับในการฝึกปฏิบัติกิจกรรมท่าทางประกอบเพลงสักครู่หนึ่งครับไปเลยครับ[เสียงเอฟเฟกต์][เสียงดนตร-ี][เส-ียงเอฟเฟกต์](ครูปิยะณัฐ)เอาล่ะครับคผ(ร)-ูแต-้(-๊)การครับระหว่างนี้นะครับเราก็ให้นักเรียนหาพื้นที่ว่างในการทำกิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้วใช่ไหมครับเดี๋ยวเราจกล(ะ)-ับมาฝึกท่าทางประกอบเพลงนะครับในสเต็ปคที่1กันเลยครับนักเรียนครับสำหรับสเต็ปที่ะ(1)ครับครูแต๊กครับเล-้ว(รา)ก็จะทต-้(-่)องบ(ว)-่าดีดดีดดีดดีดสองมื-้าเด็ดๆ(อ)สองมือสองมือสองมือใช่ไหมครับนักเรียนครัเพ-ื่(บเ)อาล่น(ะ)ครับเดี๋ยวเรามาทำตามคุณคก(ร)-ูได้เลยใ(น)ะช่ไหมครับสำหรับการท(ด)-ีดค-่จะ(-ุ)ณทำตามครูจะให้ดไ(-ี)ดนิ-้เ(ว)ลยใช่ไหมครับครูแต๊กครับดหม(-ี)ดนะครับดีดดีดดีดเอาล่ะครัๆ(บ)ได้ไหมครับพ-่อสองมือครับครูแต๊กครับแล(เ)ร-้ว(า)ก็จะต(ด)-ีสอ(ด2)งมือเลยนะครับสองมือสองมือสองมือสองมือนะครับนักเรียนครับโดยนะครับดีโ(ด)ดย(-ี)ดดีๆ(ด)แรกนี่ดีดที่1จะอยู่ที่ขวามือก่อนดีดดีดดีดดีดค่อยๆขยับขึ้นมานะครับนั-่(ก)งเรล่(-ีย)นครับอีกครั้งหที(นึ)-่งครับ12และ3คพ(ร)-ับดีดดีดดีดด-ีๆ(ด)ได้ไหมครับอีกครั้งหนึ่งครับ12และ3ครับดีดดีดดีดดีดได้ไหมครับได้แล้วนะครับต่อไปนะครับสองมือสองมือสองมือสองมือคำว่า"สองมือ"เราก็จะดีด2มือนั่นเองครับครูแต๊กครับดีดด้าตนางเอกหน้าไล่ระดับขึ้นไปนะครับสองมือสองมือสองมือสองมืออีกครั้งครับสองมือสองมือสองมือสองมือได้ไหมครับอ-ีกครั-้างครับสองมือสองมือสองมือสองมือเอาล่ะครับได้แล้วครับG(ค)รูแตoodNig(-๊ก)htครับสำหรับสเSt(ต)-็ep(ป)ที่1เดี๋ยวเรามาลองทำช้าๆพร้อมกันทั้งสเซต-็ปเลยนะครับสเต็ปที่1ครับนักเรพ-ื่(-ีย)อนครับ12และ3ครับดีดดีดดีดดีดสองมือสองมือสองมือสองมืออีกครั้งครับนักเรียนครับพร้อมนะครับ12และ3ครับดีดดีดดีดดีดสองมือสองมือสองมือสองมือเอาล่ะครับได้แล้วครับG(ค)รูแตoodNig(-๊ก)htครับสเต-็-ิด(ป)ต่อมาครับนักเรล(-ี)ยนครับสเSt(ต)-็ep(ป)ที่2ของเราครับสำหรับสเต็ปที่2นะครับเขาก็จะท่องว่าขวาซ้ายแตะดีดแไก่(ตะ)ด-ิบ(-ีด)ใช่ไหมครับครูแต๊กครับเดี๋ยวเรามาทำไปพร้อมๆกับนักเรียนได้เลยครับช้านะ(ๆ)ครัะ(บ)12และ3ครับขวาซ้ายแตอ(ะ)ดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)เห็นไหมครับขวาซ้ายคุณครูนำมือขวานะครับแต-่(ะ)ที่ขาขวานั่นเองขวาซ้ายขวาซ้ายเห็ใช-่(น)ไหมครับอีกครั้งหนึ่งนะครับเ(ช)-้าฮีย(ๆ)หน่อยครับ12และ3ครับขวาซ้ายแตะดีดแตอ(ะ)ดีดได้ไหมครัต(บ)อีกครั้งครับอ(1)2แอกได้เปละ-่า(3)ครับขวาซ้ายแต-่(ะ)อดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)ได้แล้วครับคร-ุณ(-ู)แตพท(-๊ก)ครับตเข้(-่อ)าไปเลยนะครับสำหรับขวาซ้ายนะครับจ(ต)บวางตบด-ี-ิบ(ด)นะครับอีกครั้งนะครับนักเรียนครับมาครับพร้อมครับขวาซ้ายตบวางตบดีดได้ไหมครับต่อไปนะครับนักเรพ-ื่(-ีย)อนครับช่อ(ว)งสุดท้ายนะครับใแม่(นส)ก็เต็ม(ป)ที่2นะครส(-ั)บองก็(เรา)จะตบเออก(พ)-ิรถ(-่)มเ-ือ(ป)-็สอง(น2)ครั้งครับคร-ุณ(-ู)แจ(ต)-๊กครับพร้อมนะครับนักเรียนทำพร้อมกับคุณครูต้นทางเลย12และ3ครับขวาซ้ายตบตๆ(บ)วางตบดีดอีกครั้งครับขวาซ้ายตบตบวางตบดีดได้ไหมครับเดี๋ยวเราจะมาทบทวนสS(เ)ตtep(-็ป)ที่2ท-ั้งสเต-ำStep(-็ป)เลยช้าๆนะครับเอาล่ะครับนักเรียนครับพร้อมครับมาครับ12และ3ครับขวาซ้ายแต-่(ะ)อดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)ขวาซ้ายตบวางตก(บ)ดีดขวาซ้ายตบตบว-่างตบดีดขวาซ้ายตบตบว-่างตก(บ)ด-ี-ิ(ด)เอาลน(-่)ะครับสเต็ก(ป)ที่2ได้ไหมครับสเต็ปคที่2ครับนักเรล่ม(-ียน)ครับเพราะว่าสีน้ำเงินเราจะซ้ำ2รอบใช่ไหมครับครูแต๊กครับต่อไปครับนักเรียนครับในสเต็ปที่3สเต็ปที่3นี-้(-่)ง่ายมากเ(ๆ)ลยคร-ับครูแต๊กคร-ับเราก็จค(ะ)ท่องว่าตบตบไขว้ไขว้แปะแปะตบแปะใช่ไหมครั-่อยๆไป(บ)เอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเรามาปฏิบัติพร้อมๆกันครับสำหรับสเตStep(-็ป)ที่ส(3)อนนะครับคุณครูใไม่(ห้)ตอบอย่างนี้นะครับตบตบไฟป(ขว)-้ไขว้ายแป(น)ะครต(-ั)บไขว้ไขว้นแปะไปๆอย-ู(-ี)-่มือซ้ายทับมือขวานะครับไขว้ไขว้นะครับแล้วก็แปะแปคว(ะ)ตบแปายๆ(ะ)นะครับได้ไหมครับช้าๆอีกครั้งหนึ่งครับสเต็ปที่3พร้อมนะครับมาครับตบตบๆค(ไข)ว-้ไา(ข)วยๆ(-้)แปะแปๆ(ะ)ตบแปะได้ไหมครับอีกครั้งหนึ่งครับพร้อมนะครับ12และ3ครับตบตบไขว้ไขว้แปะแปคว่-ำ(ะ)ตบแปะเห็นไหมครับได้ไหมครับสเต็ปที่3นะครับส่วนสเตStep(-็ป)ที่4ครับก็จะเหมือนกับสเต็ปที่2เลยครับน-ักเรียง(น)ครับเราจะใช้ท่าซ้ำนั่นเองนะครับในสเต็ปคที่4เดี๋ยวเ(ท)วนพื่อนจะ(สเ)ต-็ปที-่อ(4)อีก1ครั้งครับนักเรียนครับแล(พร)-้อว(ม)นะครับมาครับ12และ3ครับขป(ว)าก(ซ)ร-้ายแต-่(ะ)อดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)ขวาซ้ายตบวางตบด-ี-ิ(ด)ขวาซ้ายตบตก(บ)วางตบ-ุ(ด)-ี-้ง(ด)ขวาซ้ายตบตก(บ)วางตบด-ี-ิ(ด)ได้ไหมครับได้แล้วครับสำหรับสเต็ปกที่4ก็จะเหมือนสS(เ)ตtep(-็ป)ที่2เลยเอาล่รา(ะ)คราแ(-ั)ป๊บน-ักเรี-ึง(ยน)ครับเดี๋ยวเราจะมาทำท่าทางประกอบเพลงนะครับพระราชนิพนธ์ยามเย็นนะครับแต่ก่อนนะครับเราที่จะมี...สเต็ปเราจะมีอินโทรก่อนใช่ไหมครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้วค่ะ(ครูปิยะณัฐ)เรามแล้วก็จะใช้การดีดพ(น)-ิ-้มพ(ว)-์ไปเรื่อยๆนะครับนักเรียนครับเมื่อเล(น)-ื-้อเพลงขึ้นเราก-็จะค(เ)ร-ิ่มใ-ับ(น)สเต็ปที่เราฝึกต(เ)-่อาไว้ครับเอาล่ป(ะ)ครับเดี๋ยวเรามาเข้ากับบทเรื(พล)-่องกันเลยดีกว่าครับนักเพื่(รีย)อนครับไปเลยครับ[เสียงเอฟเฟกต์][เสียงดนตร-ี][เส-ียงเอฟเฟกต์][เพลงพระราชนิพนธ์"ยามเย็น"][เสียงดนตรี](คุณทยิดา)แดดรอนรอนเมื่ๆ(อ)ทินกรจะลับเหล-ี่ยมเมฆาทอแสงเรืองอร่ามช่างงามตาในนภาสลับก(จ)-ับอัมพรแดดรอน-้(ร)อนเมื่ๆ(อ)ทินกรจะลาโลกไปไกลยว-ัน(าม)นี้จำต้องพรากจากดวงใจไกลแสนไกลสุดห่วงยอดดวงตาแต่ก่อนเคยคลอเคลียกันทุกวันคืนช(ร)-ื่นอุราต้องอยู่เดียวเปลี่ยววิญญาณ-์เหมือนถิ่นเหมือนดัยาม(ง)ชินนภาไล-ัย(ร้)ทินกรแดดรอน-้(ร)อนๆ(ห)ภาพ(ก)ทินกรจะลาโลกไปไกลความรักเราคงอยู่คู่กันไปในหัวใจคงอยู่คช-ั(-ู)-่วเชยชม[เสียงดนตรี][เสียงเอฟเฟกต์](ครูปิยะณัฐ)จบไปแล้วครับนักเรียนครับสำหรับการฝึกปฏิบัติท่าทางประกอบเพลงนะครับเข้ากับบทเพลงนะครับก่อนอื่นเลยนะครับคุณครูก็จะต้องขอขอบคุณนะครับสื-่บ(อ)คลิปเสียงนะครับครูแต๊กครับเพลงพระราชนิพนธ์ยามเย็นนะครับขับร้องโดยไทยิดามณีนิยมนั่นเองครับนักเรียนครับเอาล่หรอ(ะ)ครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราจะเข้าสู่การ...กิจกรรมขั้นปฏิบัติของเราครับสำหรับกิจกรรมขั้นปฏิบัตินะครับวันนี้นะครับคุณครูนะครับจะให้นักเรียนจับคู่นะครับหรือแ(เ)ปบ-่ง(-็น)กลุ่มนะครับฝึกปฏิบัติท่าทางประกอบเพลงนะครับและให้แต่ละคู่นะครับหรือแต่ละกลุ่มนะครับออกมาปฏิบัติหรือออกมาแสดงข้างหน้าชั้นเรียนนั่นเองครับครูแต๊นะ(ก)ครับ(ครูจันทิข(ม)า)ค่ด(ะ)แล้วก็ฝากให้คุณครูปลายทางนะคะควบคุมดูแลชั้นเรียนนะคะดใ(-ู)แห-้(ล)ความเรียบร้อยนะคะในการฝึกปฏิบัติท่าทางประกอบเพลงค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเพราะฉะนั้นนะครับเดี๋ยวเราไปฝึกกิจกรรมขั้นปฏิบัติก-ัาร(น)เลยครับไปกันเลยครับ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตร-ี][เส-ียงเอฟเฟกตอ-้(-์)](ครูปิยะณัฐ)เอาล่าวหรอ(ะ)ครับครูแต๊กครับระหว่างนี้นะครับเราก็ให้นักเรียนหาพื้นที่ว่างในการทำกิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้วใช่ไหมครับเดี๋ยวเราจะมาฝึกท่าทางประกอบเพลงนะครับในสเต็Step(ป)ที่1กันเลยนะครับนักเรียนครับสำหรับสเSt(ต)-็ep(ป)ที่1นะครับครูแต๊กครับเราก็จะท่องว่าดีดดีดดีดดีดสองมือสอๆ2(ง)มือสองมือสองมือใช่ไหมครับนักเรียนครับเอาล่ะครับเดี๋ยวเรามาทำตามคุณครูได้เลยนะครับสำหรับการดีดคุณครูจะให้ดีดนิ้วใช่ไหมครับครูแต๊กครับดีดนะครับดีดดีดดีดเอาหล-่ะครับได้ไหมครับพข้(อส)อ2(ง)มือครับค-ุณ(รู)แจ(ต)-๊ค(ก)ครับเดี๋ยวเราก็จะดีดส(2)องมือเลยนะครับสองมือสองมือสองมือสองมือนะครับนักเรียนครับโดยนะครับดีดดีๆ(ด)ดีดแรกนี่ด-ี-ิ(ด)ที่1จะอยู่ขวามือก่อนดีดดีดดีดดีดค่อยๆขยับขึ้นมานะครับนักเรียนครับอีกครั้งหนึ่งนะครับบนักเรียนครับ12และ3ค-ันนักเร-ียนคร-ับดีดดีดดีดดีดได้ไหมครับอีกครั้งหนึ่งครับ12และ3ครับดีดดีดดีดดีดได้ไหมครับได้แล้วต่อไปนะครับสองมือสองมือสองมือสองมือคำว่า"สองมือแ(")เล-้ว(รา)ก็จะดีดส(2)องมือนั่นเองครับครูแตนะ(-๊ก)ครับดีดด้านหน้าไล่ระดับขึ้นไปนะครับสองมือสองมือสองมือสองมืออีกครั้งครับสองมือสองมือสองมือสองมือได้ไหมครับอีกครั้งครับสอ2(ง)มือสองมือสองมือสองมือเอาล่ะครับได้แล้วครับครูแต๊kot(ก)คaพ(ร)-ับสำหรับสเต็Step(ป)ที่1เดี๋ยวเราจะมาลองทำช้าๆพร้อมกันทัตาม(-้ง)สเต็ปเลยนะครับสเต็ปที่1ครับนักเรียนครับ12และ3ครับดีดดีดดีดดีดสองมือสองมือสองมือสองมืออ-ีกคล(ร)-ั-้งครั-ำ(บ)นักเรียนครับพร-้อแ(ม)ป๊บนะครับ12และ3ครับดีดดีดดีดด-ีๆ(ด)สองมือสองมือสองมือสองมือเอาล่ะครับได้แล้วครับครูเล็(แต๊)กครับสเต็ปSt(ต)-่op(อ)มาครับนักเรียนครับสเตStep(-็ป)ที่2ของเราครับสำหรับสเSt(ต)-็ep(ป)ที่2แ(น)ละของเราครับเร(ข)าก็จะท่องว่าขวาซ้ายแตะอดีตอด-ี(แ)ตอ(ะ)ดีต(ด)ใช่ไหมครับครูแนักเร-ี(ต)-๊ยน(ก)ครับเดี๋ยวเรามาทำไปพร้อมๆกับนักเรียนได้เลยครับช้าๆครับ12แน(ล)ะ3ครับขวาซ้ายแตะอดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)เห็นไหมครับขวาซ้ายคุณครูนำมือขวานะครับแต-่(ะ)ที่ขาขวานั่นเองขวาซ้ายขวาซ้ายเห็นไหมครับอีกครั้งหนึ่งนะครับช้าๆครับ12และ3ครับขวาซ้ายแตอ(ะ)ดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)ได้ไหมครับอีกครั้งครับ12และ3ครับขวาซ้ายแตะอดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)ได้แล้วครับครูแGoodN(ต)-๊ig(ก)htครับต่อไปเลยนะครับสำหรับขวาซ้ายนะครับตบวางตบดีดนะครับอีกครั้งนะครับนักเรียนครับมาครับพร้อมครับขวาซ้ายจ(ต)บวางตบดีดได้ไหมครับต่อไปนะครับนักเรียนครับช่วงสุดท้ายนะครับในสเStep(ต็ป)ที่2นะครับเรก-็(า)จะตบเพิ่มเป็น2ครั้งครับครูแป(ต)-๊บ(ก)ครับพร้อมนะครับนักเรียนทำพร้อมกับคุณครูต้นทางเลย12และ3ครับขวาซ้ายตบตบวางตบดีดอีกครั้งครับขวาซ้ายตบตบวางตบดีดได้ไหมครับเดี๋ยวเราจะมาทบทวนสเSt(ต)-็ep(ป)ที่2ทั้งสเต็ปเลยช้าๆนะครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเ(พ)ร้ดี-๋(อ)มครัยวเราจ(บ)ะมาครท(-ั)บทวน12และ3ครับขวาซ้ายแตะอดีดแตอ(ะ)ดีต(ด)ขวาซ้ายตบวางตบดีดขวาซ้ายตบตบวางตบดีดขวาซ้ายตบตบวางตบดีดเอาล่ะครับสเSt(ต)-็ep(ป)ที่2ได้ไหมครับสเตStep(-็ป)ที่2ครับนักเรียนครับเพราะว่าสีน้ำเงินเราจะซ้ำ2รอบใช่ไหมครับครูแจ็ค(ต๊ก)ครับต่อไปครับนักเรียนครับในสเตStep(-็ป)ที่3สเต็Step(ป)ที่3นี่ง่ายมากๆเลยครับคร-ุณ(-ู)แจ(ต)-๊ค(ก)ครับเราก็จะท่องว่าตบจ(ต)บไขว้ไขว้แปค่อยๆ(ะ)แปะตบแปะใช่ไหมครับเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเรามาปฏิบัติพร้อมๆกันครับสำหรับสเต็Step(ป)ที่3นะคส(ร)-ั-่(บ)คงพร(-ุณ)ะครูให้จ(ต)บอย่างนี้นะครับตบตบไขว้ไขว้นะครับไขว้ไขว-้นีๆ(-่)มือซ้ายก(ท)-ับมือขวานะครับไขว้ไขวๆ(-้)นะครับแล้วก็แปะแปๆ(ะ)ตบแปะนะครับได้ไหมครับช-้าๆอีกครั้งหนึ่งครับสเต็ปที่3พร้อมนะครับมาครับตบตบไขว้ไค(ข)ว-้แายๆ(ปะ)แปะตบแปะได้ไหมครับอีกครั้งหนึ่งครับพร้อมนะครับ12และ3ครับตบตบไๆค(ข)ว-้ไขายๆ(ว้)แปะแปๆ(ะ)ตบแปะเห็นMin(ไ)หมครecraft(-ับ)ได้ไหมครับสเต็ปที่3นะครับส่วนสเต็Step(ป)ที่4ครับก็จะเหมือนกับสเตStep(-็ป)ที่2เลยครับนักเรียนครับเราจะใช้ทถ-้(-่)าซ้ำนั่นเองนะครับในสเต็ปที่4เดี๋ยวต(ท)-ัวนสเต็ปที่4ส(อ)-ีก1ครั้งครับนักเรียนครับพร้อมนะครับมาครับ12และ3ครับขวาซ้ายแตะดีดแต-่(ะ)ดีดขวาซ้ายตก(บ)วางตบดีดก(ข)ว-่าซ้ายตบตบวางตบดีก(ด)ขวาซ้ายตก(บ)ตก(บ)วางตบดีดได้ไหมครับได้แล้วครับสำหรับสS(เ)ตtep(-็ป)ที่4ก็จะเหมือนสS(เ)ตtep(-็ป)ที่2เลยเอาล่ะครับนักเรียนครับเดี๋ยวเราจะมาทำท่าทางประกอบเพลงนะครับพระราชนิพนธ์ยามเย็นนะครับแต่ก่อนนะครับเราที่จะมี...สเต็ปเราจะมีstep(อ)-ินโทIntro(ร)ก่อนใช่ไหมครับค-ุณ(รู)แต๊กครับ(ครูจันทิมา)ใช่แล้จ-๊(ว)ค-่ะ(คร-ูปิยะณ-ัฐบ())เราก็จะใช้การดีดนิ้วไปเรื่อยๆนะครับนักเรียนครับเมื่อเน-ื-ัก(-้อ)เร(พ)ล-ีย(ง)นขึ้นเราก็จะเริ่มในสเต็ปที่เราฝึติม(ก)เอาไว้ครับเอาล่ะครับเดี๋ยวเรามาเข้ากับบทเพลงกันเลยครับนไป(-ั)กเรียนคร-ับไน(ป)เลยครับ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตรี][เสียงเอฟเฟกต์][เพลงพระราชนิพนธ์"ยามเย็น"]ค([)เสียงดนตรี](คุณทยิดา)แดดรอนรอๆ(น)เมื่อทินกรจะลับเหลี่ยมเมฆาทองแสงเรืองอร่ามช่างงามตาในนภาสลับจับอัมพรแดดร-้อนร-้อนเมื่อทินกรจะลาโลกไปไกลๆยามนี้จำต้องพรากจากดวงใจไกลแสนไกลสุดห่วงยอดดวงตาแต่ก่อนเคยคลอเคลียกันทุกวันคืนรื่นอุราต้องอยู่เด-ียวเปล-ี-่ยววิญญาณ-์เหมือนดั-่งนภาไร้ทินกรแดดร-้อนร-้อนหากทินกรจะลาโลกไปไกลความรักเราคงอยู่คู่กันไปในหัวใจคงอยู่คู่เชยชม[เสียงดนตรี][เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตรี][เสียงเอฟเฟกต์][เพลงพระราชนิพนธ์"ยามเย็น"]ค([)เสียงดนตรี](คุณทยิดา)แดดร-้อนร-้อนเมื่อทินกรจะลับเหลี่ยมเมฆาทอแสงเรืองอร่ามช่างงามตาในนภาสลับจับอัมพรแดดรอน-้(ร)อนๆเมื่อทินกรจะลาโลกไปไกลยามนี้จำต้องพรากจากดวงใจไกลแสนไกลสุดห่วงยอดดวงตาแต่ก่อนเคยคลอเคลียกันทุกวันคืนรื่นอุราต้องอยู่เดียวเปลี่ยววิญญาณ-์เหมือนดั-่งนภาไร้ทินกรแดดร-้อนร-้อนหากทินกรจะลาโลกไปไกลความรักเราคงอยู่คู่กันไปในหัวใจคงอยู่คู่เชยชม[เสียงดนตรี][เสียงเอฟเฟกต์][เสียค(ง)ดนตรี][เสียงเอฟเฟกต์][เพลงพระราชนิพนธ์"ยามเย็น"]ค([)เสียงดนตรี](คุณทยิดา)แดดรอนรอๆ(น)เมื่อทินกรจะลับเหลี่ยมเมฆาทอแสงเรืองอร่ามช่างงามตาในนภาสลับจับอัมพรแดดรอน-้(ร)อนๆเมื่อทินกรจะลาโลกไปไกลยามนี้จำต้องพรากจากดวงใจไกลแสนไกลสุดห่วงยอดดวงตาแต่ก่อนเคยคลอเคลียกันทุกวันคืนรื่นอุราต้องอยู่เดียวเปลี่ยววิญญาณ์เหมือนดั-่งนภาไร้ทินกรแดดรอน-้(ร)อนๆหากทินกรจะลาโลกไปไกลความรักเราคงอยู่คู่กันไปในหัวใจคงอยู่คู่เชยชม[เสียงดนตรี][เสียงเอฟเฟกต์](ครูจันทิมา)เอาล่ะค-่ะหมดเวลาแล้วนะคะสำหรับการปฏิบัติของเราขาด(ค่ะ)นักเรียนฝึกปฏิบัติก-ัาร(น)ได้ไหมคะแล้วก็ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนใช่ไหมคะถ้าเกิดยังไม่ครบทุกกลุ่มนะคะสามารถหาเวลาว่างนะคะมานำเสนอให้เพื่อนๆได้ชมกันได้วยนะคะสรุปการเรียนรู้ของเราวันนี้ค่ะคุณครูเบสต์(สา(ค)ร-ูปิยะณัฐ)ครับสำหรับการสรุปเรียนรู้ของเราในวันนี้นะครับวันนี้นะครับเราก็จะไปรู้ถึงความหมายถึ(ขอ)งท่าทางประกอบเพลงใช่ไหมครับนักเรียนครับยังคงจำได้อยู่ใช่ไหมครับว่าท่าทางประกอบเพลงนะครับก็คือการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายนะครับแสดงเป็นท่าทางที่สอดคล้องกับจังหวะทำนองและเสียงเพลงนั่นเองครับและประโยชน์ของท่าทางประกอบเพลงนะครับสำหรับประโยชน์ของท่าทางประกอบเพลงเราก็จะแดกแบ่งเป็น3ด้านด้วยกันด้านที่1ด้านร่างกายนะครับก็จะทำให้เราได้เคลื่อนไหวร่างกายนะครับเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อมัดเล็กมัดใหญ่นะครับทำให้เราเจริญเติบโตสมวัยนั่นเองนะครับส่วนด้านของอารมณ์นะครับนักเรียนครับก็จะทำให้จิตใจของเรานะครับแจ่มใสนะครับร่าเริงสนุกสนานนะครับแร(ล)ะด-้า-ับ(น)สุดท้ายด้านสังคมนะครับสำหรับด้านสังคมก็ทำให้เรามีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆใช่ไหมครับได้ช่วยเหลือกันนะครับทำให้เราสนิทใกล้ชิดกันมากขึ้นนั่นเองครับนักเรียนครับสำหรับประโยชน์ของท่าทางประกอบเพลงครับคโกเ(รูแ)ต๊กครับและ-้วสำหรับบทเรียนครั้งต่อไปครับครูแต๊กครับ(ครูจันทิมา)ค่ะครั้งต่อไปนะคะเราจะยังเป็นในเรื่องของท่าทางประกอบเพลงค่ะ(ครูปิยะณัฐ)ใช่แล้วครับครั้งต่อไปยังอยู่ในท่าทางประกอบเพลงจะเป็นอย่างไรนั้นเดี๋ยวเรา(อ)ติดตามเลยครับนัชมเล(ก)เรียนครับและสำหรับวันนี้นะครับคุณครูขอทิ้งท้ายไว้เพียงเท่านี้นะครับพบกันครั้งหน้านะครับครั้งนี้สวัสดีครับ(ครูจันทิมา)สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:06:37
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}