Accuracy : 81.08%
Insertion : 397
Deletion : 2439
Substitution : 195
Correction : 13383
Reference tokens : 16017
Hypothesis tokens : 13975
[เสียงดนตรี](ครูณัฐทิยา)สวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางนะคะและนักเรียนที่น่ารักทุกคนด้วยค่ะกลับวันนี้กลับมาพบกับ(น)อีกเช่นเคยกับรายวิชาการงานอาชีพระดับชั้นประถมศึกษาปีที่6โดยพบกับคุณครูณัฐทธ(-ิ)ยาน์เนียมสะอาดหรือที่เด็กๆเรียกกันว่า"คุณครูฝ้าย"ค่ะ(ครูอรอนงค์)และคุณครูอรอนงค์สุดสาครหรือว่าค(")-ุณครูแอร์"ค่น(ะ)สำหรับวันนี้นะคะเด็กๆของค-ุณ(รู)แอร์นั้นดูหน้าตาสดชื่นแจ่มใสเลยทีเดียวนะคะแสดงว่าตั้งหน้าตั้งตารอครูแอรน(-์)และครูฝ้ายแล้วใช่ไหมคะถพ(-้)าเด็กๆตั้งหน้าตั้งตารอนะคะเดี๋ยวเราไปดูกันเลยค่ะว่าวันนี้เด็กๆจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องอะไรไปดูกันเลยค่ะ(ครูณัฐทิยา)ค่ะเด็กย(ๆ)คงจะเห็นกันแล้วนะคะวันนี้เราจะเรียนรู้กันในเรื่องของการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายนั-้(-่)นเองค่ะซึ่งนะคะการทำบัญชีรายรับ-บัญชีรายรับรายจ่ายนี่เด็กๆสามารถทำได้ในชีวิตประจำวันนั่นอาร(เ)องนะคะเอาล่ะค-่า(ะ)เด็กๆเดี๋ยวเราไมา(ป)ดูในส่วนของจุดประสงค์การเรียนรู้ในวันนี้ด้วยนะคะซึ่งเป็นจุดประสงค์ที่ไม่ยากเลยค่ะ(ครูอรอนงค์)ค่า(ะ)สำหรับจุดประสงค์ของเราในวันนี้นะคะมีอยู่ทั้งหมด3ข้อค่ะข้อที่1อธิบายวิธีการทำบันทึกรายรับ-รายจ่ายได้ค่ะข้อที่2สามารถจดบันทึกรายรับ-รายจ่ายได้ถูกต้องและข้อที่3นะคะมีความรับผิดชอบต่(ใน)อการทำบันทึกรายรับบันทึกแล้วก็รายจ่ายนั-้(-่)นเองค่ะ(ครูณัฐทิยา)ถูกต้องแล้วค่ะเด็กๆเด็กๆทราบหรือไม่คะว่ารายรับ-รายจ่ายคืออะไรคะเด็กๆต้องทราบกันแน่เลยนะคะแต่ว่าจะตรงกับของคุณครูหรือไม่เราไปดูกันเลยค่ะสำหรับวันนี้นะคะคุณคก(ร)-ูก็มีคำถามค่ะที่จะมาถามกับเด็กๆนะคะซึ่งคำถามของเรานะคะปัญหาเงินไม่พอใช้ไม่มีเงินออมเกิดจากอะไรอีกครั้งหนึ-่งค่ะปัญหาเงินไม่พอใช้ไม่มีเงินออมเกิดจากอะไรคะเด็กๆ(ครูอรอนงค์)เด็กๆของเราก็น่าจะพบเจอกับปัญหาเหล่านี้นะคะครูฝ้ายคะ(ครูณัฐทิยา)ใช่แล้วค่ะเด็กๆคงจะเคยเห็นผู้ปกครองนะคะหรือว่าคุณพ่อคุณแม่ของเราใช่ไหมคะที่เคยอาจจะมีปัญหานะคะมีอุปสรรคในเรื่องของการใช้เงินนั-้(-่)นเองนะคะแต่ว่าเด็กๆเคยสังเกตหรือไม่คะร(ว)-่-ับ(า)มันเกิดขึ้นจากอะไรคะตอนนี้นะคะให้ยกมือตอบสตร(-ู)งๆเลยค่ะใครตอบได้ตอบเลยนะคะกับคุณครูที่อยู่ปลายทางค่ะ(ครูอรอนงค์)ตอนนี้ครูแอร์ยกมือขึ้นตอบแล้วค่ะครูฝ้าย(ครูณัฐทิยาะ())แสดงว่าคุณครูแฝ-้(อ)ราย(-์)พร้อมที่จะตอบความคิดเห็นให้กับเด็กๆได้ฟังกันแล้วนะคะเด็กๆเอาล่ะค่ะเลอง(รา)ไปฟังความคิดเห็นของคุณครูแอร์กันเลยดีกว่านะคะว-่ะ(า)ปัญหาเงินไม่พอนะคะแล้วก-ั(-็)บไม่มีเงินออมนะคะในชีวิตของคุณครูแอร์นั้นเกิดขึ้นจากอะไรค่ะ(ครูอรอนงค์)ข(ค)-่า(ะ)วเด็กๆคะสำหรับปัญหาที่เงินของเก-ิ(ร)าไม่พอใช้นะคด(ะ)แล้วก็ไม่มีเงินออมนะคะปัญหาที่1ค่ะของครูแอ-ุณ(ร์)ก็คือใช้เงินฟุ่มเฟือยนั่นเองค่ะเด็กๆอันนี้จะเป็นปัญหาหลักของค-ุณครูแอร์เลยนะคะปัญหาที่2ค่ะก็คือรายจ่ายนั้นมากกว่ารายรับที่เราได้รับมานั-้(-่)นเองค่ะเด็กๆอันนี้ก็เป็นปัญหาที่สำคัญเลยนะคะของค-ุณ(รู)แอร์ค่ะที่ไม่มีเงินออมแล้วก็เงินไม่พอใช้จ่ายนั-้(-่)นเองค่ะครูฝ้า-ุณ(ย()ครูณัฐทฟ้(-ิย)า)ใช่แล้วค่ะเด็กๆเด็กๆมีความคิดเห็นตรงกันกับคุณครูแอร์เลยใช่ไหมคะแล-้(ะ)วเด็กๆมีวิธีแก้อย่างไรนะคะเด็กๆบอกว่าเด็กๆจะทำรายรับ-รายจ่ายนั-้(-่)นเองนะค-่ะโอ้โหเก่งมากนะค-่ะสำหรับรายรับ-รายจ่ายนะคะเด็กๆเราไปดูกันก่อนว่ามันคืออะไรนะคะแล้วก็มีความหมายว่าอย่างไรนะคะในส่วนนี้ค่ะรายรับและรายจ่ายนะคะเด็กๆพอ(ก็)จะมีความหมายว่าเป็นการจดบันทึกนะคะรายการที่เกี่ยวข้องกับการเงินนั่นเองนะคะซึ่งจะเกี่ยวข้องกับรายการที่เรารับเข้ามาแล-้(ะ)วรายการที่ต้องจ่ายออกไปนั่นเองนะคร(ะ)-ับเพื่อให้เรานั้นมีข้อมูลที่เกี่ยวข้องทางด้านการเงินนั-้(-่)นเองค่ะ(ครูอรอนงค์)ต่อไปค่ะเราก็ไปดูถึงความสำคัญนะคะของการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายนะคะเชื่อว่าต้องสำคัญมากๆเลยค่ะแล้วครูแอรบ(-์)ก็เชื่อว่าเด็กๆที่อยู่ปลายทางนะคะจะต้องเคยทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายอย่างแน่นอนค่ะเราไปดูความสำคัญกันเลยนะคะมีความสำคัญต่อการวางแผนการใช้จ่ายเงินในอนาคตและการเก็บออมโดยสามารถนำข้อมูลใช-้(ร)ายรับ-รายจ่ายนะคะและคงเหลือในแต่ละวันแต่ละสัปดาห์แล้วก็รวมไปถึงแต่ละเดือนด้วยค่ะแต่ละปีที่บันทึกไว้นะคะมาพิจารณาวางแผนการใช้เงินหรือว่าการใช้จ่ายอย่างเหมาะสมนั่นเองค่ะสำหรับการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายนะคะเด็กๆก็อาจจะเคยทำกันมาบ้างนะคะราไป(ย)รับของเราก็น่าจะมาจาก...ตอนนี้นรา(ะ)คา(ะ)ก็น่าจะมาจากผู้ปกครองเป็นคนให้ใช่ไหมคะรายจ่ายเด็กๆในแต่ละวันนั้นเด็กๆจ่ายอะไรกันไปบ้างนะคะแล้วก็เอารายรับแล-้วกะ(-็)รายจ่ายมาบวกลบกันนะคะแล้วก็คือมาลบกันนั-้(-่)นเองแล้วก็จะได้ยอดเงินคงเหลือนะคะเราจะได้รู้ว่าในวันหนึ่งนะคะเด็กๆใชเรา(-้)จ่ายเงินค่าอะไรไปบ้างแล้วก็มียอดเงินคงเหลือเท่าไหร-่นั่นเองค่ะนี่ถ-ึง(ก็)จะเรียกว่าน(")ายเร-ียกรายรับ-รายจ่าย"ค่ะ(ครูณน-ัฐทิยา)ถูกต้องแล-้วค่น(ะ)เอาล่ะค่ง(ะ)และในส่วนของรายรับ-รายจ่ายนะคะเด็กๆเรามีหลักการดังนี้เลยนะคะในส่วนของหลักการของเขานะคะเริ่มจากแรกนะคะเราจะต้องดูในช่องของรายรับก่อนนะคะซึ่งรายรับก็คือเป็นร(ก)าย(ร)รับเข้ามานั่นเองนะคะซึ่งจะเกี่ยวข้องกับข้อมูลทั้งหมดนะคะที่เรารับเงินเข้ามาเช่นอาจจะเป็นในกรณีของเงินเดือนนะคะหรือในส่วนของค่าขายของราค-่าขายผลผลิตต่างๆนะคะที่เรารับเงินเข้ามานั่นเองนะคะซึ่งอาจจะมาช่องทางต่างๆหรือว่าเด็กๆอาจจะรับมาจากผู้ปกครองนั่นเองนะคะซึ่งผู้ปกครองเองก็ได้ทำงานใช่ไหมคะเมื่อทำงานไปก็จะได้เงินเป็นในส่วนของเงินเดือนหรือว่าค่าแรงต่างๆมานั่นเองนะคะก็จะเป็นในส่วนของรายรับนะคะเมื่อที่เราจะนำไปใส่ในสมุดการทำบันทึกการรายรับ-รายจ่ายนะคะเด็กๆเราก็สามารถที่จะนำไปใส่ในช่องรายรับได้เลยนะคะเมื่อเรารับเงินเข้ามาเช่นเราอาจจะรับมา100บาทนะคะเราก็สามารถที่จะใส่ลงไปในช่องของรายรับนั-้(-่)นเองค่ะ(ครูอรอนงค์)คขา(-่ะ)เมื่อเด็กๆได้รู้จักในส่วนของรายรับไปแล้วค่ะค-ุณครูฝ้ายคะต่อไปเราไปดูในส่วนของรายจ่ายกันบ้างนะคะสำหรับรายจ่ายนี้นะคะก็จะเป็นข้อมูลรายจ่ายทั้งหมดค่ะในการประกอบกิจการนั้นๆนะคะอย่างเช่นค่าขนส่งค่าซื้อวัตถุดิบค่าจ้างแรงงานนะคะถ้าหากว่าตอนนี้เป็นนักเรียนนะคะรายจ่ายของนักเรียนคืออะไรคะเด็กๆพอจะตอบครูแอร์ได้ไหมคะมีหลายคนตอบได้นะคะสำหรับรายจ่ายของเด็กๆนั้นนะคะส่วนมากก็จะเป็นค่าอาหารกลางวันนะคะแล้วก็ค่าขนมใช่ไหมคะค่าอะไรอีกคะค่าเครื่องดื่มนะคะแล้วก็ยังรวมถึงบางคนนะคะขึ้นรถโดยสารมาค่ะคร-ูฝ้ายก็ยังเป็นค่าใช้จ่ายในการขับขี่พาหนะมาโรงเรียนนั่นเองค่ะ(ครูณัฐทิยา)เด็กๆก็จะต้องจ่ายออกไปนั่นเองนะคะเงินก็ออกจะออกไปจากตัวเรานั่นเองนะคะโดยไปให้ผู้อื่นนั-้(-่)นเองค่ะซึ่งจะเรียกว่า"รายจ่าย"ใช่ไหมคะในส่วนนี้ค่ะข(เ)อาล่ะค่ะต่อไปรา(นะ)คา(ะ)เด็กๆเรายังไม่จบอีกนะคะในส่วนของหลักการนั-้(-่)นเองนะคะก็ยังคงม-ีอ-ีกซึ-่งก็จะเป็นในส-่วนของเงินคงเหลือนั่นเองนะคะค-ำวรับ(-่า")เงินคงเหลือ"นะคะก็คือเป็นเงินที่เกิดจากผลต่างระหว่างรายรับกับรายจ่ายนะคะเมื่อเรานำ2อย่างนี้นะคะทั้งรายรับและรายจ่ายมาร(ล)บกันนะคะก็จะเหลือเป็นเงินคงเหลือนั่ณ(น)เองนะคเณร(ะ)ยอดเงินคงเหลือก็จะอยู่ในช่องนี้นั่นเองนะคะ(ครูอรอนงค์)ใช่แล้วค-่ะยังมีอีกห(1)นึ่งอย่างนะคะที่เด็กๆที่สำคัญเช่นเดียวกันนะคะเรียกว่า"ยอดยกมา"นั-้(-่)นเองค่ะเป็นการบันทึกยอดยกมานะคะที่เกิดขึ้นจากบัญชีก่อนหน้านี้นะคะอย่างเช่นสมม-ุติว่าเด็กๆจะเปลี่ยนสมุดบัญชีใช่ไหมคะสมุดบัญชีก่อนหน้านี้นะคะมีเงินรวมอยู่ทั้งสิ้น5,000บาทค่ะครูฝ้ายฉะนั้นยอดยกมาของเราก็คือจำนวนเงิน5,000บาทนั่นเองค่ะเราก็มาเขียนใส่ในช่องบัญชีรายรับ-รายจ่ายของเราในเล่มต่อไปนั่นเองค่ะ(ครูณัฐทิยา)ใช่ค่ะหรือว่าอาจจะเป็นเมื่อวานนี้ใช่ไหมคะเด็กๆได้รวม(บ)รวมแล้วว-่ามีเงินคงเหลือทั้งหมด30บาทนะคะและในส่วนของวันนี้เด็กๆจะทำรายรับ-รายจ่ายนะคะแน่นอนว่าเด็กๆจะต้องใส่คำว่า"ยอดยกมา"จากเมื่อวานนะคะเช่นเมื่อวานเป็นวันที่เท่าไรนะคะยกมาเท่าไร30บาทนะคะก็ใส่ในช่องรายรับนั่นเองนะคะซึ่งตรงนี้จะต้องใช้นะคะแล้วก็ต้องใส่เสมอก็คือยอดยกมานะคะถ้ามีกรณีเงินคงเหลือนั่นเองนะคะเอาล่รา(ะ)ค-่า(ะ)ต่อไปนะคะเราจะมาดูในส่วนของส่วนประกอบของการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายด้วยกันนะคะส่วนแรกเด็กๆคิดว่ามีอะไรบ้างนะคะที่เด็กๆเคยเห็นค่ะมาดูกันเลยค่ะนี่ค่ะในส่วนของคุณครูนะคะก็จะมีในส่วนของวันเดือนปีนะคะมีในส่วนของรายการนะคะรายรับรายจ่ายแล้วก็เงินคงเหลือนั่นเองนะคะอันนี้ก็คือช่องตารางนะคะที่เราจะสามารถทำบันทึกได้ในส่วนของรายรับ-รายจ่ายนั-้(-่)นเองนะคะซึ่งในส่วนนี้นะคะเราก็จะมีหมายเลขนะคะในส่วนของหมายเลข1นะคะเด็กๆอาจจะเห็นแล้วอยู่ทางด้านโน-ู-้นนั่นเองก็คือฝั่งที่คุณครูแอร์นะคะ.อยู(..)-่หมายเลข1ของเรานะคะก็จะใส่ในส่วนของวันเดือนปีที่ได้รับเงินนะคะหรือว่าจ่ายเงินออกไปนั่นเองนะคะในช่องวันที่เดือนปีด้านหน้านั้นนะคะและในส่วนของรายการนะคะอันนี้จะอยู-่ที-่หมายเลข2นะคะคำว่า"รายการ"ก็คือรายละเอียดรายรับรายจ่ายเช่นไรายรับแม่ให้เงินมาอ(แ)บย-่(บ)างนี้จะเป็นรายรับนั่นเองนะคะในส่วนของรายจ่ายเช่นซื้อสิ่งของนะคะจะใช้คำว่า"ซ-ื้อ"แบบนี้นะคะก-ื-้(-็)คือเงินนี่จะออกจากตัวเราไปนะคะงิน(แ)ต่ถ้ารับเข้าร(ม)าคือเงินเข้ามาอยู่ที่ตัวเรานั่นเองนะคะหลังจากนั้นค่ะเราจะมาดูที่ช่องที่3กันนะค-่ะเด็กๆช่องที่3ตรงนี้นะคะก็จะเป็นจำนวนเงินที่ได้รับนะคะก็คือจะเป็นไรายรับเรารับเข้ามาเท่าไหร-่เช่นแม่ให้เงินมา50บาทนะคะแ(เ)รล-้(า)วก็จะใส่ในช่องของหมายเลข3ก็คือรายรับนั่นเแหล(อง)ะต่อไปค่ะก็จะเป็นในส่วนของช่องรายจ่ายที่หมายเลข4นะคะสำหรับหมายเลข4นี้นะคร(ะ)-ับก็จะเป็นจำนวนเงินที่จ่ายออกไปนะคะเช่นอาจจะซื้อขนมซื้อน้ำซื้อผลไม้นะคะก็จะใส่ในช่องรายจ่ายนั่นเองค่ะซื้อตามด้วยนะคะในส่วนของช่องที่5นะคะสำหรับช่องที่5เป็นในส่วนของคงเหลือนะคะการคงเหลือนี่คือรายรับลบด้วยรายจ่ายนั่นเองนะคะก็จะได้ยอดเงินคงเหลืออยู่ตรงนี้นั่นเองนะค-่ะและในส-่วนส-ุดท้ายของเรานะคะก็จะเป็นหมายเลข6นะคะสำหรับหมายเลข6นี้เป็นช่องรวมนะคะซึ่งช่องรวมของเรานะคร(ะ)-ับก็จะเป็นจำนวนเงินรายรับ-รายจ่ายรวมกันนะคะก็คือรวมกันเราก็จะใส่ในช่องนี้นั่นเองนะคะช่องจองรายจ่ายรวมกันนะคะช่องรายจ่ายหักลบด้วยรายรับก็จะเป็นคงเหลือรวมนะคะก็คือจะอยู่ในช่องนี้นั่นเองค่ะ(ครูอรอนงค์)ต่อไปนะคะเด็กๆก็จะมีตัวอย่างการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายให้กับเด็กๆได้ดูกันนะคะสมม-ุติว่าครูแอรบ(-์)บันทึกนะคะรายรับ-รายจ่ายวันที่1กุมภาพันธ์นะคะพุทธศักราช2565นะคะรายการของค-ุณครูแอร์ก็คือแม่ให้เงินมานะคะจำนวนเงินแม่ให้มาใช่ไนะ(หม)คะเด็กๆก็จะต้องอยู่ในช่องของรายรับนั่นเองค่ะจำนวน100บาทนะคะแต่จะไม่มีสตางค์นั่นเองค่ะต่อไปนะคะค-ุณครูแอร์ก็จะเอาเงิน100บาทค่ะมาซื้อข้าวต้มนะคะก็จะเป็นซื้อก็จะเป็นอะไรคะเด็กๆเยี่ยมมากค่ะก็คือการจ่ายก็คือรายจ่ายนั่นเองนะคะทั้งหมด25บาทนะคะไม่มีสตางค์ค่ะเแล้(รา)วก็ขีดไว้นะคะต่อไปค่ะครูแอร์ก็ซื้ออีก1หนึ่งอย่างนะคะก็คือซื้อน้ำหวานนั่นเองค่ะรวมทั้งหมด25บาทนะคะเด็กๆค-้(ะ)ายังมีอีกห(1)นึ่งอย่างนะคะก็คือซื้อไส้กรอกนั่นเองค่ะ20บาทนะคะรวมเป็นเงินทั้งหมดเท่าไรคะรายจ่ายทั้งหมดเร(ท)-่าไรคะเด็กๆช่วยครูแอร์คิดหน่อยเยี่ยมมากคขาด(-่ะ)ก็คือ70บาทนั่นเองนะคะเราก็เอาจำนวนเงินที่เราได้ก็คือรายรับนะคะลบกับรายจ่ายของเราก็คือ100-70นะคะก็คื(จะ)อ70เหลือเงินทั้งหมด30บาทอันนี้ก็คือเงินคงเหลือของเราค่ะครูฝ้าย(ครูณัฐทิยา)ถูกต้องแล้วนะคะสำหรับต่อไปค่ะเด็กๆในเมื่อเรามีเงินคงเหลือจากครั้งที่แล้วใช่ไหมคะเราก็จะใส่คำว่า"ยอดยกมา"ของวันที่1กุมภาพันธ์พุทธศักราช2565นะคะยอดยกมาอยู่ที่จำนวนเท่าไหร-่คะจากครั้งที่แล้ว30บาทนั่นเองนะคะและในส่วนนี้คุณแม่ยังให้เงินมาอีกนะคะคำว่า"ให้เงินมา"นะคะเด็กๆจะต้องใส่ในช่องรายรับหรือรายจ่ายคะใส่ในช่องรายรับนั่นเองนะคะคุณแม่ให้มาอยู่ที่100บาทนะคะต่อไปค่ะเด็กๆก็ซื้อนมสดปบ-้า(-ั่)นนะคะตรงนี้คำว่า"ซื้อนมสดปั่น"นะคะเราจะต้องใส่ในช่องไหนเอ่ยระหว่างช่องรายรับและช่องรายจ่ายค่ะใส่ในช่องรายยรับและช่องรายจ่ายนั-้(-่)นเองนะคะอยู่ที่เท่าไหร-่คะซื้อนมสดปั่นอยู่ที่20บาทนะคะต่อไปค่ะวันนี้พอดีอากาศร้อนนะคะซื-้อน้ำหวานอีก1แก-้อ(ว)นะคะน้ำหวานอีก1แก้วนะคะแสดงว่าตรงนี้เป็นรายจ่ายนะคะแ(เ)รล-้(า)วก็ใส่ในช่องรายจ่ายอยู่ที่จำนวนเงินเท่าไหร-่คะ20บาทนะคะหลังจากนั้นค่ะเรามาที่ด้านล่างที่ช่องรวมนะคะช่องรล(ว)มตอน(รง)นี้รวมรายรับทั้งหมด130บาทนะคะและรายจ่ายรวมทั้งหมด20บวกกั+(บ)20เป็นเท่าไรคะ(ครูห(อ)รอนงค์)40ค-่ะ(ครูณัฐทิยาะ())40ถูกต้องค่ะเอาล่ะค่ะที-่นี้นะคะเราเอาในส่วนของรายรับลบกับรายจ่ายค่ะก็คือ130ลบกับ40จะเหลือเท่าไหร-่คะเด็กๆ(ครูอรอนงค์)90ค่ะ(ครูณัฐทิยา)90ถูกต้องนะค-่ะอันน-ี-้(-่)ก็คือในการทำรายรับ-รายจ่ายนั-้(-่)นเองนะคะเอาล่รา(ะ)ค-่า(ะ)ต่อไปอีกค่ะยังไม่หมดอีกค่ะเด็กๆ(ครูอรอนงค์)ค่ะยังมีอีก1วันนะคะก็คือวันที่3กุมภาพันธ์นั่นเองค่ะเด็กๆต่อไปนะคะเราก็จะต้องนำยอดยกมานะคะจากวันที่2นั่นเองค่ะทั้งหมดยอดยกมาเท่าไหร-่เอ่ยก็คือ90บาทนะคะแล้วก็วันต่อไปค่ะกากก็เราก็จะได้รายรับมาอีกนะคะก็คือคุณแม่ให้เงินมาทั้งหมด20บาทนะคะเด็กๆคะแล้วก็เด็กๆก็จะนำเงินนั้นไปซื้อข้าวผัดใช่ไหมคะข้าวผัดราคาเท่าไหร-่ก็คือรายจ่ายนั-้(-่)นเองจำนวนเงิน25บาทนะคะก็คือตรงนี้นะคะ(ครูณัฐทิยา)ถูกต้องแล้วค่ะ(ครูณัฐทิยา)ใช่ค่ะต่อไปเลยค่ะนี่แล้วครูแอขก(ร์)ก็อยากกินน้ำส้มปั่นด้วยค่ะเด็กๆคะอยากกินน้ำส้มปั่นก็ซื้อน้ำส้มอีกนะคะอีกเท่าไหร-่คะตรงนี้เลยค่ะเท่าไหร-่คะ20บาทเยี่ยมมากเลยค่ะเอาล่รา(ะ)ค-่า(ะ)ตอนนี้เราก็จะมารวมเงินกันก่อนนะคะเวลารวมเงินเราก็จะต้องเอารายรับตรงนี้นะคะมารวมกันค่ะเด็กๆ90บวกกั+(บ)20ได้เท่าไหร-่คะ(ครูณัฐทิยา)110ค่ะ(ครูอรอนงค์)เยี่ยมมากเลยค่ะเด็กๆก็ตอบเสียงดังเลยนะคะเอาลรา(-่ะ)ค-่า(ะ)ต่อไปเราไมา(ป)ดูในส่วนของช่องรายจ่ายกันบ้างค่ะ25บวกกับ20เป็นเท่าไหร-่คะเด็กๆเป็นเท่าไหร-่เอ่ย(ครูณัฐทิยา)45ค่ะ(ครูณย25(-ั)ฐทิยา)เยี่ยมมากค่ะก็คือ45บาทนั่นเองนะคะต่อไปค-่ะเราก็จะเอา110บาทกับ45นะคะมาลบกันนะค-่ะเหลือจำนวนเงินเท่าไหร-่คะ(ครูณัฐทิยา)เหลือ65บาทนั่นเองค่ะ(ครูอรอนงค์)อันนี้ก็คือวิธีการตัวอย่างนะคะการทำรายรับ-รายจ่ายนั-้(-่)นเองค่ะเด็กๆ(ครูณัฐทิยา)ใช่แล้วค่ะซึ่งเด็กๆไม่ควรจะลืมเลยนะคะมีในส่วนของเงินคงเหลือนะคะหรือเด็กๆจะไปทำวันต่อไปก็ควรที่จะมีคำว-่-ัน(า")ยอดยกมาม(")าเสมอนั่นเองนะคะแบบนี้จะถูกต้องนั่นเองค่ะเด็กๆเอาล่รา(ะ)ค-่า(ะ)ต่อไปนะคะเรามา(ไป)ดูในส่วนของข้อควรระวังในการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายกันนะคะในส่วนนี้นะคะเราก็จะต้องระวังอะไรบ้างค-่ะเราไปดูในส่วนของข้อที่เท่าไหร-่นะคะ(ครูอรอนงค์)ข้อที่1เลยค่ะก็คือลืมบันทึกบัญชีนะคะทำให้ขาดความต่อเนื่องในการบันทึกแล้วก็ส่งผลให้ไม่อยากบันทึกนะคะข้อนี้สำคัญมากเลยนะค-่ะเด็กๆถ้าเกิดว่าเราไม่บันทึกบัญชีของเราเป็นประจำนะคะสาเหตุก็จะเป็นอย่างไรคะก็จะทำให้เรานั้นขี้เกียจใช่ไหมคะแล้วก็ไม่อยากบันทึกเพิ่มค่ะครูใ(ฝ)ห-้ายฉ-ั(ะ)นน-ั้นบัญชีรายรับ-รายจ่ายของเราก็จะต่อเนื่องไหมคะไม่ต่อเนื่องเลยนะคะฉะนั้นเด็กๆใช่ไหมคะครูแอร์(จะ)ต้องบันทึกอย่างต่อเนื่องนะคะถ้าเกิดว่าเด็กๆลืมนะคะเราก็อาจจะตั้งนาฬิกาปลุกก็ได้ว่าช่วงเวลานี้นะคะเราต้องตรวจจดบันทึกรายรับ-รายจ่ายนั-้(-่)นเองค่ะอันนี้ก็คือเป็นวิธีแนะนำจากครูแอรน(-์)นะคะข้อที่2ค่ะผู้จัดทำเข้าใจผิดในรายการบัญชีนะคะไม่เข้าใจรายการบัญชีที่เป็นรายรับค่ะจึงไม่ได้บันทึกบัญชีเช่นพ่อแม่ส่งเงินมาให้ลูกสำหรับใช้จ่ายนะคะแถ(ต)-่า(ล)ยร-ูป(ก)ไม่ได้บันทึกทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายนะคะเนื่องจากเข้าใจว่าเงินที่ได้รับมานั้นไม-่(-ิ)ได้เกิดจากการประกอบอาชีพของตนเองนะคะอันนี้ก็คือเกิดการเข้าใจผิดค่ะครูฝ้ายจริงๆให(แล)-้วพ่อให้แม่ให้เงินเรามานะคะก็จะต้องถือว่าเป็นรายรับนั่นเองค่ะเด็กๆก็ใส่ให้ถูกชต-้(-่)องน-ั้นเองนะคะจากนั้นเราก็มาบวกลบกับรายจ่ายของเราค่ะก็จะได้ยอดเงินคงเหลือนั่นเองค่ะ(ครูณัฐทิยา)ถูกต้องค่ะเอาล่ะค่ะอง(ต)-่อไปค่ะเด็กๆในส่วนของข้อที่3นะคะซึ่งข้อที่3นะคะเด็กๆจะต้องระวังเป็นอย่างยิ่งเลยนะคะในบางครั้งนะคะในเรื่องของการเขียนชื่อรายการผิดนะคะอย่างเช่นอาจจะเป็นในส่วรผิด(น)ของรายจ่ายที่ต้องจ่ายออกไปแต่เต(ด)-็ก-้อง(ๆ)บอกว่าแม่ให้เงินมานะคะคำว่า"แม่ให้เงินมา"นี่ก็คือในส่วนของรายรับแล้วนี่ใช่ไหมคะแต่คำว่า"ที่จ่ายออกไป"เช่นอาจจะซื้อผลไม้แอ-ัน(บบ)นี้คือจ่ายออกไปนะคะเด็กๆจะต้องระวังระวังในการเขียนรายการผิดด้วยนะคะรวลง(ม)ไปถึงการบันทึกตไป(-ั)วเลขผิดนะคะการบวกหรือการลบจำนวนเงินผิดนะคๆ(ะ)อาจจะทำให้เกิดจากการลืมจดบันทึกรายการหรือการบันทึกรายรายการซ้ำๆนะคะหลายๆครั้งบางครั้งอาจจะทำให้ลืมนะคะปัญหานี้นะคะเด็กๆสามารถที่จะแก้ไขโดยการคำนวณจำนวนเงินนะคะกระทบยอดเงินคงเหลือที่มีอยู่จริงถ้าหากพบว่ายอดเงินคงเหลือในบัญชีเท่ากับยอดเงินคงเหลือแสดงว่าการจัดทำบัญชีนั้นถูกต้องนะคะก็คือเด็กๆนั้นสามารถที่จะต-้องตรวจสอบได้นะคะก็คือเงินคงเหลือในตารางของเราที่เราได้บันทึกไว้หรือเงินที่เราได้ฝากไว้นั่นเองนะคะหรือกรณีที่ไม่ได้ฝากแต่เงินคงเหลือยังอยู่กับตัวเรานะแต่(คะ)เราก็นำจำนวนเงินนั้นมานับนะคะถ้าตรงกันแสดงว่าเราทำรายรับ-รายจ่ายได้ถูกต้องนั่นเองค่ะเด็กๆ(ครูอรอนงค์)ต่อไปนะคะเด็กๆฟังเราอา(ธ)ท-ิบต(า)ย-์ไปแล้วค่ะครูฝ้ายเด็กๆก็น่าจะอยากทำกิจกรรมแล้วนะคะแล้วก็อยากที่จะบันทึกบัญชีรายรับ-รายจ่ายแล้วนะคะเดี๋ยวเราไปดูกิจกรรมของนักเรียนที่อยู่ปลายทางกันบ้างนะคะว่าเด็กๆนั้นจะต้องทำอะไรกันบ้างไปดูกันเลยค่ะสำหรับนักเรียนที่อยู่ปลายทางนะคะให้นักเรียนทำใบงานที่7ค่ะเรื่องการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายในชีวิตประจำวันนะคะส่วนบทบาทของคุณครูที่อยู่ปลายทางนะคะค-ุณครูแจกใบงานที่7ค่ะเรื่องการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายในชีวิตประจำวันนะคะแล้วก็ที่สำคัญค่ะวานให้คุณครูนะคะควบคุมและให้คำปรึกษาแก่นักเรียนในเรื่องของการทำใบงานนั-้(-่)นเองค่ะเอาล่ะค่ะในการทำรา(ใบ)ยงานทุกครั้งนะคะเด็กๆอย่าลืมเขียนชื่อนามสกุลฉ(ช)-ั-้นเลขที่ของเด็กๆให้เรียบร้อยนะคะนี่ก็จะเป็นตัวอย่างของใบงานนะคะคำชี้แจงเลยค่ะให้นักเรียนนะคะทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายในชีวิตประจำวันนะคะจากสัปดาห์ที่ผ่านมานะคะจำนวน2สัปดาห์นั่นเองค่ะ(ครูณัฐทิยา)หรือว่าเด็กๆอาจจะทำมากกว่านั้นก็ได้นะคะเด็กๆทำไปต-่อตลอดเลยนะคะก็ดีกับตัวเรานั่นเองนะคะเอาล่ะค-่ะในส่วนของใบงานนะคะคุณครูก็จะมีตัวอย่างมาให้กับเด็กๆได้ดูนะคะซึ่งตัวอย่างของคุณครูนี้ก็จะเป็นในส่วนของสีแดงตรงนี้เลยนะคะนี่ก็คือตัวอย่างนั่นเองนะค-่ะซึ่งเด็กๆนะคะสามารถที่จะทำได้ลงในใบงานนะคะและเด็กๆนะคร(ะ)-ับในกรณีมีหลายวันนะคะเด็กๆอย่าลืมนะคะว่าเด็กๆอาจจะมีวันใดวันหนึ่งมียอดคงเหลือนะคะเด็กๆก็ต้องนำยอดนั้นนะคะมาเขียนว่า...คำว่า"ยอดยกมา"จากวันที่เท่าไหร-่นะคะเป็นจำนวนเงินเท่าไรนะคะอย่าลืมใส่ตรงนี้นะคะเอาล่ะค-่ะตอนนี้คุณครูคิดว่าเด็กๆนั้นคงจะเข้าใจแล้วนะคะแล้วก็พร้อมที่จะทำใบงานแล้วตอนนี้ให้เวลาไปทำใบงานเลยค่ะ[เสียงเอฟเฟกต์]ค([)เสียงดนตรี][เสียงนาฬิกานับถอยหลัง][เสียงเอฟเฟกต์](ครูณัฐทิยา)ตอนนี้หมดเวลาแล้วนะคะเด็กๆทำรายรับ-รายจ่ายกันเป็นอย่างไรบ้างคะอย่าลืมสรุปยอดคงเหลือด้วยใช่ไหมคะเอาลรา(-่ะ)ค-่า(ะ)เด็กๆตอนนี้นะคะถึงเวลาสรุปบทเรียนของเราแล้วค่ะไปช่วยกันสรุปบทเรียนกันเลยดีกว่านะคะแน่นอนว่าเป็นเรื่องขอา(ง)การทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายนะคะในส่วนของการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายนั้นนะคร(ะ)-ับเป็นการจดบันทึกรายการทางด้านการเงินนะคะทั้งที่เกี่ยวข้องกับรายการที่รับเข้ามาและรายการที่ต้องจ่ายออกไปเพื่อให้มีข้อมูลที่เกี่ยวข้องทางด้านการเงินและเป็นการวางแผนการใช้จ่ายเงินในอนาคตนั่นเองค่ะซึ่งตรงนี้นะคะเด็กๆสามารถนำมา(ไป)ทำในชีวิตประจำวันของเราได้นะคะหรือว่าไปทำในครอบครัวของนักเด็กๆได้ไปด้วยเช่นกันค่ะ(ครูอรอนงค์)ค่ะถือว่าเป็นการเก็บออมนะคะ(ครูณัฐทิยา)ถูกต้องแล้วค่ะทำให้เรานั้นประหยัดด้วยนั่นเองค่ะเป็นการที่มันสามารถที่จะกระตุ้นให้เรานั้นมีเงินออมแล้วก็ประหยัดไปในตัวนั-้(-่)นเองค่ะ(ครูอรอนงค์)ใช่ค่ะครูฝ้ายถ้าหากว่าเรามีเงินออมนะคะเราอยากจะได้อะไรเราก็สามารถที่จะได้หยิบเงินตรงนั้นนะคะไปซื้อได้นั่นเองค่ะ(ครูณัฐทิยา)ถูกต้องแล้วค่ะเอาล่รา(ะ)ค-่า(ะ)เด็กๆสำหรับต่อไปนะคะเราก็จะเรียนเรื่องของประโยชน์ของการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายนั-้(-่)นเองนะคะ(ครูอรอนงค์)แล-้(ะ)วสิ่งที่ต้องเตรียมนะคะเด็กๆนั้นเตรียมมาเป็นประจำอยู่แล้วนะคะก็คือในส่วนของใบความรู้และใบงานที่8ค่ะเรื่องประโยชน์ของการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายนั-้(-่)นเองนะคะสำหรับใบความรู้และใบงานคุณครูไปลายง(ท)าน(ง)สามารถดาวน์โหลดได้ที่www.dltv.ac.thนั่นเองค่ะ(ครูณัฐทิยา)ค่ะและในส่วนของวันนี้นะคะคุณครูฝ้ายและคุณครูแอรน(-์)นั้นต้องขอตัวลากันไปก่อนค่ะแล-้(ะ)วพบกันใหม่ในครั้งหน้าค่ะสวัสดีค่ะ(ครูอรอนงค์)สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 15:00:00
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}