Accuracy : 92.52%
Insertion : 495
Deletion : 625
Substitution : 316
Correction : 18245
Reference tokens : 19186
Hypothesis tokens : 19056
(อาจารย์เชาวนี)นักเรียนหัวหน้าห้องยืนขึ้นออกมาแนะนำตัวเองท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)เขาจะได้รู้ว่านักเรียนชื่อภาษามืออะไรนะคะเชิญค่ะโอเคค่ะคนต่อไปค่ะชื่อน้องปิ่นนะคะคนนี้ต่อไปค่ะพี่เพียวนะคะน้องแพ(ท)-็ค(ก)นะคะน้องแท็พ-้(ก)คนสุดท้ายชื่อเพชรนะคะค่ะทั้งหมดวันนี้ที่เรามาเรียนนะคะเป็นครั้งแรกที่เราเจอกันในภาคเรียนม5(.)5นะคะเรื่องแรกเลยก็คือเรื่องเกี่ยวกับเลขยกก-ำลั^(ง)มีใครเคยเรียนหรือว่าเคยเห็นเลขยกกำลังไม่เคยเรียนเลยหร-ือมอ(.)ต้นมีนะลูกมอ(.)ต้นมอ1ก็ได้เรียนแล้วมีบางคนได้เรียนแสดงว่าบางคนเ(ล)-ืร-็(ม)วใช่ไหมลืมใช่ไหมจริงๆแล้วนะป้าเรียนมาแล้วในตอนม.1นะคะเป็นผ(พ)-ื-้นฐ-่(า)น...มันเกี่ยวข้องกับชีวิตของเราอย-่-ั(า)งไง(ร)ไอ้ตัวเลขยกกำลังมันอยู่ตรงไหนในชีวิตของเราเรานำมาใช้อย-่-ั(า)งไรงโ(เ)รง(า)เรียนไปเอามาใช้อะไรได้บ้างรู้ไหมมีประโยชน์อะไรออกมาออกมายืนอยู่ตรงข้างหน้า(ล่าม)ให้น้องยิงไกลกว่านี้ได้ไหมครับพอดีมองไม่เห็นท(น)-้องเลย(อาจารย-์เชาวนี)ใกล้ๆ(ล่าม)ไม่เห็นนะคะ(อาจารย์เชาวนี)ได้ไหมคะ(ล่าม)ตอนที่นครปฐมอะไรเอ่ยม(()อาจารย์เชาวนีงมอง())เลขยกกำลังแน-่ะนำมา(ล่าม)ต-ัวเลขที่เราต้องเรียนน-่ะค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)หม้อบ้านเชียงที่เป็นหม้อบ้านเชียง(ล่าม)ใช่ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)อ๋อค่ะโอเคโอเคเก่งมากนะคะอันนี้ก็คือสิ่งที่เรานำมาคณิตศาสตราด(-์)เข้ามาช่วยได้นะคะเดี๋ยวขอขอภาพเลขยกกำลังบ้านเชียงอยู่ที่ไหนนักเรียนรู้ไหมคะด้วยใช่เป็นมรดกโลกด้วยนะคะยกมือขึ้นไม่เคยไปเลยเคยไปหรือยังบ้านเชียงนะลูกเดี๋ยวคก(ร)-ูไป-ิ๊กจะพาไปดูนะคะเดี๋ยวคก(ร)-ูไป-ิ๊กมันอายุเยอะมากเลยนะคะเอามันบอกวัฒนธรรมมันบอกความตรงนี้ในสิ่งที่เราเห็นนะคะบ้านเชียงsiri(นี่)มีอายุกี่ปีลูกไปเจอหม้อแล้วก็ไปเจอกระดูกโครงกระดูกนะคะโครงกระดูกนี้มีอายุเท่าไหร-่หม้อไหพวกนี้นะคะหรือว่าเครื่องมืออุปกรณ์ที่เขาไปขุดพบเนี่ยมีอายุเท่าไหร-่แบ่งเป็นช่วงปีได้อย่างไรนะคะอันนี้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ด้วยมันจะเชื่อมโยงกันนะคะระหว่างชีวิตคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์นักเรียนอาจจะยังไม่เคยได้ยินคำว่า"คาร์บอน-14"นะคะคาร์บอน-14คาร์บอน-14ตัวนี้เป็นสารกัมมันตรังสีเดี๋ยวครูบ(ป)-ิ๊กจะอธิบายให้ฟังนะคะว่าเรานำมาใช้อย-่-ั(า)งไง(ร)แล้วมันเกี่ยวกับบ้านเชียงอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะจอก็ไม่ออกจอภาพไม่ออกนะคะจอสไลด์คืออย่างนี้นะคะลูกๆสิ่งมีชีวิตที่อยู่บนโลกของเราไม่ว่าจะเป็นคนต้นไม้หรือว่าสัตว์ต่างๆนะคะทุกสิ่งทุกอย่างที่มีชีวิตมันจะมีคาร์บอน-14อยู่ในนั้นอยู่ในตัวเองนะคะตัวนี้เป็นสารที่มีพบอยู่ในสิ่งมีชีวิตเพราะฉะนั้นเมื่อไหร่ที่สิ่งมีชีวิตเหล่านี้ตายไปศ(ส)าล(ร)สารตัวนี้น-่ะค-่ะมันก็จะลดลงลดลงลดลงเอาไปคำนวณช่วงอายุของเขาได้นะคะว่าเขาไปพบเนี่ยช่วงอายุเท่าไหร-่เหมือนกับไดโนเสาร์นักเรียนรู้จักไดโนเสาร์ไหมไดโนเสาร์ซึ่งตอนนี้สูญพันธุ์ไปแล้วไม่เหลือเลยนะคะสูญพันธุ์ไปแล้วไม่เหลือเลยแต่ก็ยังคงพบซากมันอยู่ใช่ไหมซากของไดโนเสาร์ที่อยู่ใครเป็นผู้คิดคำนวณว่าไดโนเสาร์นี้พบเมื่อไหร-่นะคะใครเป็นคนคิดวิเคราะห์นักวิทยาศาสตร์นะคะนักวิทยาศาสตร์ก็จะนำที่ครูบอกไปก็คือคาร์บอน-14นี-้(-่)ล่ะค่ะเอามาคิดคำนวณว่าสัตว์ต่างๆที่สูญหายไปหรือว่าหมดไปในโลกใบนี้เนี่ยมีช่วงอายุที่เท่าไหร-่เหมือนกันกับบ้านเชียงตอนนี้เขาบอกว่าบ้านเชียงมีอายุ5,000ปีขึ้นไปแล้วนะคะบ้านเชียงเน-็ต(-ี่)มีอายุ5,000ปีขึ้นไปแล้วเข-้าไปดูจากอะไรดูจากสิ่งที่ค้นพบกระดูกนะคะแล้วก็หม้อต่างๆที่ที่ดูตอนนี้ต่อภาพในทีวีมันไม่ออกอ(น)-่ะค่ะสไลด์ได้ไหม-่ร-ุ-ู-้(จ)ตอนนี้เด็กมองไม่เห็นสไลด์อ(น)-่ะค่ะเพราะว่ามันต่อแล้วมันหายไปเป็นจอมืดเลยค่ะจอดำเลยเห็นตอนนี้ก็คือเห็นกล้องที่เห็นแฟ(พ)นเด็กแล้วก็เห็นล-่าภ(ม)นะคะไม่เป็นไรเดี๋ยวล-่า-ำ(ม)อธิบายตามตามที่ครูปิ๊กพูดก็แล้วกันนะคะบ้านเชียงที่เราไปดูแบ่งไปทั้งหมดนะคะอายุโดยใช้คาร์บอน-14นี่แหล-่ะเป็นตัววิเคราะห์หาช่วงอายุนะคะมันก็จะมีคำขึ้นมาอีกคำหนึ-่งคำว่า"ค่าครึ่งชีวิต"นะคะค่าครึ่งชีวิตตัวนี้สูตรที่มาคำนวณมันจะเกี่ยวกับเลขยกกำลังนะคะมาแล้วคณิตศาสตร์มาแล้วนะคะเลขยกกำลังที่เราจะได้เรียนตอนนี้เอาไปคำนวณหาช่วงอายุของวัตถุโบราณหรือว่าท(ซ)ราบ(ก)หม้อไหายหรือกระดูกของศ(ซ)าส(ก)ตร์หรือของมนุษย์ที่เราไปพบนะคะเหมือนกันกับเวลาอาชญากรรมที่ไปพบคนตายเขาสามารถย่อยสลายใช่ไหมคะพอคนตายเนี่ยไปแล้วย่อยสลายเหลือแต่กระดูกเขาสามารถวิเคราะห์ได้ว่าคนนี้ตายไปกี่ปีแล้วเขาก็เหมือนกันค่ะเขาเอาตัวนี้แหล-่ะมาวิเคราะห์หาอายุช่วงเวลาที่สิ่งนั้นต-่ายไปนะคะอันนี้คือประโยชน์ของเลขยกกำลังนะคะอันแรกเลยเมื่อกี้แล้วนะคะเกี่ยวกับคณิตศาสตร์นอกจากนั้นนักเรียนรู้ไหมคะทุกวันนี้นักเรียนใช้เงินไปนักเรียนจะต้องใช้แล้วก็เก็บด้วยอันนี้เป็นนิสัยนะคะซึ่งในหลวงรัชกาลที่9ของเรานะคะกับการออมท่านได้เคยนะคะคุยกันว่าครั้งหนึ่งในหลวงเนี่ยเคยถามสมเด็จฯย่านะคะสมเด็จย่าก็คือแม่ของในหลวงรัชกาลที่9ในหลวงอ(น)-่ะอยากได้รถจักรยานในหลวงอยากได้รถจักรยานเพราะว่าเพื่อนคนอื่นๆเนี่ยเขามีรถจักรยานกันหมดเลยนะคะแล้วสมเด็จย่าเนี่ยตอบในหลวงแปลว่าถ้าลูกอยากได้จักรยานนี้ก(ล)-ูกก็ต้องเก็บนะคะแบ่งค่าขนมเอาไว้หยอดกระปุกนะคะเอาไปหยอดกระปุกแล้วค่อยซื้อเมื่อไหร่ที่มีตังค์ครบแล้วลูกค่อยเอาไปซื้อจักรยานอันนี้ในหลวงนะคะสอนให้เรารู้ว่าเราจะต้องมีการเก็บออมนะคะเก็บออมทุกวันนี้เด็กๆใช้เงินอย-่-ั(า)งไง(ร)คุณพ่อคุณแม่ให้สต-ั(า)งค์มาโรงเรียนอาทิตย์หนึ-่งเท่าไหร-่คะร้อ100(ยห)นึ-่งประมาณ100อาทิตย์ละ100เยอะเหมือนกันเพราะอะไรเพราะอะไรโรงเรียนเรามีอาหารใช่ไหมคะโรงเรียนเราเลี้ยงฟรีเลยอาหารเช้ากลางวันและเย็นนักเรียนเงิน100นักเรียนเอาไปใช้ทำอะไรซื้อขนมส่วนมากจะมีซื้อขนมอ๋อของใช้เ(s)evซเว่(en)นจริงๆครูบ(ป)-ิ๊กอยากให้นักเรียนนะคะอยากให้นักเรียนเนี่ยมีการเก็บออมนะคะเพราะว่าในอนาคตต่อไปถ้าเราออมปุ๊บนะคะถ้าเราออมปุ๊บเนี่ยเราก็จะสามารถขายเงินนะคะใช้เงินในอนาคตได้ที่นี่วิธีการออมเราทำอย-่-ั(า)งไง(ร)สมม-ุติเรามีเงินอยู่100บาทที่คุณพ่อคุณแม่ให้เรามานะคะให้เราแบ่งออกเป็น2ส่วนด้วยกันส่วนแรกก็คือเก็บออมไว้25เปอร์เซ็นต%(-์)มี100บาทเก็บเอาไว้25บาทนะคะไม่ต้องใช้เอาไปหยอดกระปุกละ25บาทอีก75บาทเอาไปใช้เอาไปใช้ได้ลูกจะกินขนมหรือว่าไปซื้อของใช้ส่วนตัวลูกก็ได้นะคะเพราะฉะนั้นลูกๆก็จะมีเงินเก็บเงินออมอาทิตย์หนึ-่งอาทิตย์ละ25บาทถูกไหมคะมันมีกี่อาทิตย์ล่ะ4320สัปดาห์1เทอมนะคะลูกคิดดูนะ20สัปดาห์1เทอมลูกจะมีเงินเก็บไปเท่าไหร-่ถูกไหมคะมีเงินเก็บไปเท่าไหร-่20สัปดาห์นะลูกใน1เทอม1เทอม20สัปดาห์ก็เมื่อคืน(อ)มี25บาทคูณ20นะคะเพราะฉะนั้นเทอม1ลูกจะมีเงินเก็บอยู่500บาทถูกไหมคะ500บาท500บาทที-่นี-่(-้)มันมาเกี่ยวกับเลขยกกำลังอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกมันเกี่ยวนะคะเรามีเงินเก็บ500บาทเราไม่ต้องเก็บไว้กับตัวเองค่ะเราก็เอาไปฝากธนาคารถูกไหมเราเอาไปฝากธนาคารเพราะไปฝากธนาคารปุ๊บนะลูกมันจะมีคำว่า"ดอกเบี้ย"ใช่ไหมเพราะเราไปฝากธนาคารได้ดอกเบี้ยเพิ่มไหมเออได้ดอกเบี้ยนะคะดอกเบี้ยตัวนี้ที่เราได้มันจะคิดดอกเบี้ยทบต้นถ้าเราไม่ถอนถ้าเราไม่ถอนนะคะฝากเพิ(ทอ)-่มนี้500เทอมหน้ามาเก็บอีกเหมือนเดิมถ้าสมม-ุติได้สัปดาห์ละ100ก็25บาททุกสัปดาห์นะคะธนาคารให้ดอกเบี้ยเราโดยคิดดอกเบี้ยทบต้นนะคะมันจะมีสูตรนะคะสูตรของเขาจะมีเลขยกกำลังเข้ามาเกี่ยวข้องด้วยเพราะฉะนั้นนักเรียนเห็นไหมคะเลขยกกำลังมีส่วนเกี่ยวข้องกับชีวิตเราอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้าสูตรพวกนี้ไม่มีเลขยกกำลังมาคิดก็จะไม่ได้ก็คิดไม่ได้นะคะเพราะฉะนั้นวันนี้ครูบ(ป)-ิ๊กขอให้นักเรียนทุกคนนะคะตั้งใจเรียนนะคะดูว่าก็เห็นความสำคัญของเลขยกกำลังแล้วเพราะฉะนั้นเรามาเริ่มเรียนกันนะคะก่อนอื่นที่จะเริ่มเรียนครูบ(ป)-ิ๊กถามหน่อยสิ่งนี้สำคัญมากในการเรียนเรื่องเลขยกกำลังนักเรียนจะต้องรู้ว่าการคูณนะคะต้องมีความรู้ในเรื่องของการคูณก่อนถามก่อนคูณจำนวนใดๆกับ0ศูนย์ถ้าสมม-ุติว่าครูบ(ป)-ิ๊กให้นักเรียนครูจำนวนต่างๆนะคะกับศ(0)-ูนย์นะกล-ับ0ศูนย์อย่างเช่น3*(x)0นะคะ3*(x)0มันจะเท่ากับ3แพทย์3*(x)0เท่ากับเท่าไหร่อะไรก็ตามอะไรก็ตามนะคะที่คูณกับ0ตอบเท่าไหร-่3*(x)0ก็คือเท่าไหร-่คะ3หรอไม่ใช่บวกนะลูกไม่ใช่บวกนะคะอย่าเข้าใจผิดนะสัญลักษณ์การคูณเอา0ศูนย์มาบวกกัน3ครั้ง0+0+0นะคะไม่ใช่0+0+03ครั้งนับสิคะเลข0มีกี่ตัวมี1ตัว2ตัว3ตัวเอามารวมกันนะคะเอามารวมกัน0+0+0ได้เท่าไหร-่ถูกต้องคือ0นักเรียนจะต้องจำนักเรียนจะต้องจำจำว่าอะไรจำว่าอะไรก็ตามที่คุณกับ0เท่ากับ0เสมออ้าว3*(x)0ได้0นะคะ10*(x)0ได้เท่าไหร-่10*(x)0ได้เท่าไหร-่0ใช่ไหมมิตรภาพ1016ใช่ไหมก็คือ0ติดตัวมาบวกกันนะคะ0x10ตัวมาบวกกันก็คือเท่ากับศูนย์ถ้าเป็น100*(x)0นะคะได้เท่าไหร่100*(x)0ถ้า100*(x)0=0เหมือนเดิมนะคะคำตอบทุกสิ่งทุกอย่างตัวเลขเราก็เลยจะแทนค่าว่าเป็นตัวเ(a)องนะคะตัวเลขต่างๆเราจะแทง(น)ถ้าเป็นตัวเอไม่ว่าจะเป็นเลข3เลข10เลข100นะคะคูณกับศูนย์จะเท่ากับศูนย์ahandสัญลักษณ์นะคะจำนวนใดๆคือจำนวนใดๆคูณกับศ(0)-ูนย์ก็จะเท่ากับ0เสมอจำเอาไว้นะคะจำเอาไว้นะห้ามลืมนะไม่ลืมนะลูกที-่นี-่(-้)ข้อที่2กฎของการคูณอีกอันหนึ-่งทบทวนโดยส่วนนะคะ1*(x)กระสุนอะไรก็ตามคุณกระสุนได้0ทีนี้มาดูใหม่จำนวนใดๆคูณกับ1จำนวนอะไรก็ตามนะคะอาสาเมื่อกี้คูณกับ1ได้เท่าไหร-่คะได้เท่าไหร-่ถ้า3คูx(ณ)กับ13*(x)1นั่นหมายถึงว่ามีอะไรคะมี3อยู่1ครั้งนะคะหรือว่าถ้าเราจะสลับที่1ค(x)-ูณ3ว่าจะเท่ากับ1+1+1-3ครั้งนะคะคำตอบก็คือ3ตัวไหมคะคำตอบคือจะเอาใหม่นะถ้า10x1รา(นะ)คา(ะ)10*(x)1จะราคา(ได้)เท่าไรโอเหร่ok(ค)10*(x)1ก็เท่ากับ10นะคะ100*(x)1เท่าไหร-่คะเก่งมากนะคะเก่งมาก100*(x)15=100นักเรียนเห็นอะไรไหมคะนักเรียนเห็นอะไรไหมจับอะไรได้ไหมในสิ่งที่ครูพูดพี่เพียวตอบตอบได้ค่ะออกมาตอบตรงนี้ที่คก(ร)-ูปิ๊กดูว่า3*(x)10*(x)100*(x)1สรุปได้ไหมคะว่ามันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ไม่ได้ยินเสียงล่ามค่ะไม่ได้ยินค่ะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)พอได้ยินแล้วค่ะมองไม่เห็นให้น้องทำอะไรนะคะแล้วก็ต่อร(-๋)อ(ลงปร(-่)ะธานได้ไหม)คะอ๋อเป็นจอดเต็มใช่ไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)แป๊บนึงนะคะโอเok(ค)ได้แล้วใช่ไหมคะโอเok(ค)ได้แล้วค่ะ(ล่าม)โอเคครับผมถามนะครับถ้าตัวเลขอ(น)-่ะครับ100*(x)100มันก็เหมือนกับว่ามี1อันนึงนะคะตัวอย่างนะครับถ้าสมม-ุติว่ามี100คุ(x1)ณหน-ึ-่งอ่ะครับมันก็เหมือนกับว่าเรามี1เท่ากับมีทั้งหมด100ตัวถูกไหมครับ(อาจารย์เชาวนี)ถูกค่ะเพราะกับเมย์(-ี1)100ตัวมาบวกกันนะคะถูกแล้วเก่งมากนะคะแสดงว่าพี่เพียวเข้าใจนะคะเด็ก-่งมากพ(ค)ร-ุ(-ู)ปิ-่งนี(-๊ก)-้จะสรุปให้นักเรียนแบบนี้นะคะจำนวนใดๆก็ตามจำนวนใดๆก็ตามไม่ว่าจะเป็น3เป็น10เป็น100ครูป-ิ๊-ี(ก)จะให้แทนว่าเ(a)อนะคะเป็นจำนวนax1ax1จะเท่ากับเ(a)อเสมอax1นะคะจะเท่ากับaเสมอเพราะฉะนั้นแทนจำนวนอะไรก็ได้102030ทุกสิ่งทุกอย่างที่เป็นจำนวนที่เป็นaxกับหรือจะเท่ากับจำนวนนั้นเสมอจำเอาไว้นะคะมีอยู่2ข้อแล้วนะที่วันนี้ครูไปทบทวนขอแล(ร)กอะไรคะจำนวนอะไรคูณกับ0จำนวนอะไรก็ตามที่คุณกับ0จะเท่ากับ0เสมอคูณกับ0ศูนย์จะเท่ากับศ(0)-ูนย์ตลอดนะคะไม่ว่าจะล้านคุณกับ0ถ้ามันก็จะเท่ากับศ(0)-ูนย์นะคะจำไว้ว่าสัญลักษณ์การคูณด้วยคืออะไรก็ตามที่ค-ุ(-ู)ณก-ัระ(บ)สุนจะเท่ากับ0เสมอไม่มีค่าเลยนะคะว่างเปล่าเลยนะคะข้อที่2คืออะไรข้อที่ส(2)องก็คือจำนวนใดๆก็ตามxกับ1xกับ1หนึ่งจะเท่ากับจำนวนนั้นเสมออะไรก็ตามที่คุณกับ1หนึ่งจะเท่ากับตัวมันเองนะคะจะเท่ากับตัวมันเองนั่นแหล-่ะโอเk(ค)ผ่านนะคะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้สัญลักษณ์นะคะสัญลักษณ์ของการคูณสัญลักษณ์ของการค-ู-ุม(ณ)เวลาxนักเรียนเขียนได้หลายแบบเหมือนกันนะคะขึ้นอยู่กับนักเรียนจะเลือกตัวไหนมาใช้มีตัวเลขอยู่2ตัวให้เป็นaกับbนะคะaกับbตัวเลขนี้สัญลักษณ์การคูณเราสามารถใช้สัญลักษณ์คูณได้เลยตัวนี้axbได้เลยนะคะหรือเราจะใช้สัญลักษณ์แทนนะคะวันนี้ครูปิ๊กเขียนบนกระดานนะคะใช้สัญลักษณ์aเป็นวงเล็บนะคะอยู่ในวงเล็บr&bอยู่ในวงเล็บอย่างนี้ก็หมายถึงการคูณเหมือนกันไม่จำเป็นจะต้องมีสัญลักษณ์การคูณให้นักเรียนเข้าใจเลยว่าถ้าใส่วงเล็บถ้าใส่วงเล็บนั่นหมายถึงการคูณนะคะหรือaไม่ใส่วงเล็บแต่มาใส่วงเล็บbอันนี้ก็คือการคูณเหมือนกันขึ้นอยู่กับเราว่าเราจะใช้แบบไหนนะคะหรือไม่ต้องใส่วงเล็บเลยเอามาติดกันabอย่างนี้เอามาชิดกันเอามาชิดกันหมายถึงการคูณนะคะหมายถึงการคูณเพราะฉะนั้นถพ(-้)าลูกๆไปเห็นลักษณะการคูณสัญลักษณ์แบบนี้ให้เข้าใจว่าอันนี้คือเรื่องของการคูณนะนะคะที่นี่การคูณมาทบทวนกันหน่อยเวลาเราครูเนี่ยลูกมันก็คือการบวกจำนวนเดิมซ้ำๆนะคะถ้าคุณครูบ(ป)-ิ๊กจะให้คูณจำนวนนะคะ0*(x)0ได้เท่าไหร-่คะ0ศูนย์คูณกับอะไรก็ตามเท่ากั=(บ)0เก่งมาก02ตัวนะคะมาคุยกันที-่นี-่(-้)เปลี่ยนนะคะ03ตัว0*(x)0*(x)0เท่ากับเท่าไหร่คะเท่าก=(บ)เท่าไหร-่3ตัวมาคุยถูกต้องราคาก็คือ0ป้าที่นี้ดูใหม่นะถ้า1*(x)1ได้เท่าไหร่1*(x)1ได้เท่าไหร-่คะ1*(x)11*1นักเปียอะไรก็ตามคูณกับ1เท่ากับ1ตัวมันเองนะคะก็คือ1ถ้า13ตัวล่ะเมื่อกี้2ตัวนะเราเพิ่มอีก1xตัวมา*1*(x)1*(x)1ได้เท่าไหร-่ถูกต้องเยี่ยมนะคะก็คือเท่ากับ118*อะไรก็ตามจะเท่ากับตัวมันเองเสมอนะคะต่อมาถ้า2*(x)2ได้เท่าไหร-่2*(x)22*(x)2ได้2เหรอ2ใช่เหรอลูก2*(x)2หมายถึงเอา2มาบวกกัน2ครั้ง2+2เป็นเท่าไหร-่พี่เพียวถูกเลขก็ถูกมาคะปราณปรียาก็ถูกก็คือ4นะคะ2*(x)2=4อันนี้ตัวเลข2ตัวที่เหมือนกันนะคะ22อ่านพินิจคุณติ๊กจะเพิ่มตัวเลขขึ้นมาอีก1ตัว2*(x)2*(x)2ได้เท่าไหร-่เพชรบอก8โขกเมียบอก8สรุปเท่าไหร-่ลูก6หรือ86หรือ8indeedบางคนตอบถูกแล้วก็เห็นเพื่อนตามเพื่อนไม่ใช่นะลูกเราต้องมีหลักคิดเราต้องมีหลักของตัวเองต้องมั่นใจในตัวเองตอบถูกแล้วไปเห็นเพื่อนอุ้ยน่าจะผิดแน่เลยไปตามเพื่อนไม่เอาเราจะต้องคิดเองนะคะให้คิดเองอาดู2*(x)2ได้4แล้ว2อีกตัวหนึ-่งมา*(x)4ได้เท่าไหร-่เก่งมากพี่เพียว8นะคะก็คือ8นั่นเองเห็นไหมคะไม่ใช่6นะบางคนเข้าใจผิดถูกไหม2*(x)2คิดว่าเป็นบวก2+2เป็น4แล้วมาบวกอีก2ก็เป็น6มันไม่ใช่นะคะ2*(x)2=4เสร็จแล้วคูณ2ก็หมายถึงว่ามี4อยู่2ครั้งเอามารวมกัน4กับ42ครั้งมารวมกันก็เท่ากับ8นะคะอันนี้คือการคูณอีกสักข้อหนึ-่งนะคะเลข3ค(x)-ูณ3เท่าไหร-่คะคำตอบได้เท่าไหร-่3*(x)3ดูดีๆดูดีๆ3*(x)3คืน(อ)3ตัวการอยู่3ครั้งนะคะไปแล้ว12:00นเท่าไหร-่คะ3ค(x)-ูณ3หมายถึงว่า3มีอยู่3ครั้งบวกกันเป็นเท่าไหร-่เพชรเก่งมากข้างหลังสุดเลยเพชรเก่งมากได้9นะคะคำตอบคือ9ไม่ใช่6นะ333มีอยู่3ครั้งครั้งที่1ครั้งที่2ครั้งที่3เอามาบวกกันเฮ็ดให้หนูให้ได้นะลูกนะไอ(ให)-้จำใหไม-่(-้)ได้นักเรียนแอบชอบสับสนครูปิ๊กรู้เลยว่าคุณหูหนวกเนี่ยขับ0ระหว่างการบวกการคูณนะคะควรมันจะเพิ่มขึ้นเท่าๆกันนะคะการบวกนั่นแหล-่ะแต่มันจะเป็นเท่าตัวของของตัวของเขาน้องไม่ใช่มาบวกกันนะคะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้ได้9แล้วถ้าเพิ่ม3เข้ามาอีกตัวหนึ-่ง3*(x)3*3ได้เท่าไหร่อาจเริ่มละไม่ใช่บวกกันนะถ้าบวกกันได้ง่ายๆเลยตอบ9แต่อันนี้เป็นการคูณนะคะเป็นการคูณ3*(x)32ตัวได้9แล้วถูกไหมคะอันนี้ได้9เพราะฉะนั้น9มา*(x)3ได้เท่าไหร-่ด(เอ)าวมาคูณ3นะคะคือคำตอบนั่นแหล-่ะ20เท่าไหร-่2121ผิดนะคะ12ผิดนะคะ27แสดงว่าคนเก่งอยู่ข้างหลังห้องแน่เลยถูกนะคะแท็กถูกนะคะคำตอบก็คือ279*(x)3ก็คือ27นะคะเห็นไหมคะ3*(x)3*(x)3=273ตัวเลขเหมือนกันนะคะค-ุ(-ู)ณกันอยู่3ครั้งต่างจากการบวกนะคะมันจะเพิ่มขึ้นมาเท่าตัวเลยโอok(เค)นักเรียนพอเข้าใจไหมนักเรียนพอเข้าใจไหมคะวันนี้ครูบ(ป)-ิ๊กพูดทบทวนให้3เรื่องนะคะ1.อะไรก็ตามคูณกับ0ได้ตอบคือเท่าไหร-่ตอบคือเท่าไหร-่คำตอบคือ0นะคะเยี่ยมข้อที่2อะไรก็ตามคูณกับ1จะตอบอะไรจะต้องเป็นอะไรจะต้องเป็นจำนวนนั้นเสมอจะเท่ากับจำนวนนั้นเสมอจำนวนที่เอามาคูณกับ1นะคะจะเท่ากับคำตอบนั้นที-่นี้ข้อ3ก็คือเรื่องของการคูณการคูณคือการบวกนะคะบวกกันให้เป็นกลุ่มนะคะ2ค(x)-ูณ2ก็คือ2บวกกัน2ครั้งเป็นเท่าไหร-่ถ้า2*(x)3ก็คือ2บว+(ก)การอยู่3ครั้งอาโอเคนะโอเคไหมเข้าใจไหมคะเข้าใจไหม3ข้อนี้ให้จำให้ได้ให้จำให้ได้เพราะมันเป็นพื้นฐานของเรื่องของเลขยกกำลังนะคะมันเป็นพื้นฐานของเลขยกกำลังที่นี้ครูปิ๊กมีสัญลักษณ์ให้ดูนะคะตัวเลขยกกำลังนี้เขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะเราจะเขียนเลขยกกำลังแทนด้วยตัวaเล็กaเล็กนะคะแล้วเ(n)ป็นเล็กจะอยู่ข้างบนเยื้องมาทางขวามือนี้นะคะสัญลักษณ์ตัวนี้เรียกว่า"เลขยกกำลัง"สัญลักษณ์aยกกำลั^(ง)nเวลาเขียนนะคะลูกๆอย่าไปเขียนตัวพิมพ์ใหญ่นะคะให้เขียนเป็นตัวพิมพ์เล็กเ(n)ส้นเล็กแล้วตัวเ(a)องจะอยู่ข้างบนเยื้องขวามือเสียงดังฝั่งขวามือของตัวเอนะคะห้ามไปเขียนตัวเ(a)องอยู่บนหัวตรงกับตัวเ(a)องไม่เอาอันนี้เขียนผิดหรือว่าห้ามเขียนnอยู่ข้างบนก่อนแล้วก็มาทีหลังไม่ได้จะต้องเ(n)อ็นน่าจะต้องอยู่ทางฝั่งขวามือก็คืออยู่หลังaนะคะอันนี้เป็นสัญลักษณ์นะมันหมายถึงอะไรถ้าaเป็นจำนวนนะคะจำนวนใดๆก็ตามและnเป็นจำนวนเต็มเต็มบวกนะคะnจำนวนเต็มบวกnตัวนี้นะanyเป็นจำนวนเต็มบวกเต็มบวกก็คือตั้งแต่อะไรคะ01234ไปเรื่อยๆอันนี้คือจำนวนเต็มบวกaเป็นได้แค่นี้นะเราจะเรียกนะคะตัวนี้aovaฐานเรียกaเป็นฐานนะคะฐานก็คืออยู่ข้างล่างอยู่ข้างล่างแล้วเnเอนโท(ขา)รเรียกเป็นเลขชี้กำลังเรียกว่า"เลขชี้กำลังเ(")aอไชยานักของเขาอย่างนี้เวลาเราอ่านนะคะaยกกำลั^(ง)nเวลาเราอ่านเวลาเราอ่านนะคะหรือว่าเวลาเราเขียนเราเขียนสัญลักษณ์แบบนี้แล้วล่ะหูดีเวลาเขาเขียนก็จะเขียนว่าaยเอ(ก)กำลังnถ้าสัญลักษณ์aยกกำลั^(ง)nที่เป็นสัญลักษณ์ใช่ไหมคะเวลาเราอ่านเขาจะอ่านว่าaยกกำลังnอย่างนี้aเป็นฐานnเป็นเลขชี้กำลังนะคะดูนะที-่นี้มันหมายถึงอะไรaยกกำลั^(ง)nก็คือฐานคือaถูกไหมคะเ(a)ลขคูณaไปเรื่อยๆพ(ค)-ูด(ณ)ไปเรื่อยๆจนตัวสุดท้ายเหมือนกันนะคะเหมือนกันที่นี่เรามานับว่าเ(a)อนี้มีกี่ตัวที่เอาaมาคูณมีกี่ตัวนับตัวที่1ตัวที่2ตัวที่3ตัวที่4ตัวที่5มีทั้งหมดnตัวอันนี้คือnตัวเป็นก็เลยอยู่ข้างบนให้นับจำนวนนะคะนับจำนวนมีเท่าไหร-่ให้เอาตัวเลขนี้ไปอยู่ข้างบนโอเคนะที-่นี้ครูจะให้ออกมาทถา(-ำ)มนะคะให้มาเขียนหรือว่าบอกอยู่ข้างอันนี้ก็ได้เดี๋ยวคก(ร)-ูไป-ิ๊กจะให้โจทก(ย)-์นะคะให้โจทก(ย)-์ไปแล้วให้ลูกๆเขียนแล้วก็บอกว่าฐานคืออะไรนะคะข้อแรกนะคะ3ยกกำลั^(ง)5อ่านว่าอะไรแล้วก็ฐานคืออะไรเลขชี้กำลังคืออะไรแทนค่าด้วยนะคะครูปิ-ุณพ-ี่(-๊ก)จะให้ตัวอย่างนะตอนนี้3ยกกำลั^(ง)5เวลาเราอ่านนะคะสัญลักษณ์แบบนี้มาเวลาเราอ่านเราจะเขียนว่า3ยกยกกำลัง5อย่างนี้เลยนะคะสะกดตามนี้เลยเพราะฉะนั้นคำ...คำว่า"ยกกำลัง"นักเรียนต้องจำแล้วก็ไปเขียนให้ได้ห้ามเขียนผิดนะย+ก=ยกก+อ-ำ=ล+อะ-ั(+)งย(=)กยกลังนะคะให้จำให้ได้เวลาเขียนเพราะมันก็จะมีอยู่ในข้อสอบด้วยนะคะเขียนให้ถูกเลือกให้ถูกนะเอา3อยู่ข้างล่างเดี๋ยวมาก่อนนะคะเลข5อยู่ข้างบนมาตามหลังที-่นี-่(-้)ค-ุณต(รูป)-ิ๊กถาม3ยกกำลั^(ง)5เลขอะไรเป็นฐานเลขฐานคืออะไรฐานคืออะไรเอ่ยเลขฐานคือเลขอะไรคะเก่งมากเลขฐานก็คือเลข3นะคะที่อยู่ข้างล่างนั่นเองเลขชี้กำลังคืออะไรตัวเลขที่อยู่ข้างบนตัวเลขที่อยู่ข้างบนเท่าไหร-่เท่าไหร-่คะ5นั่นเองนะคะตัวเลขที่อยู่ข้างบนก็คือ5แทนค่าตัวนี้คืออะไรแทนค่าตัวนี้ให้เอามาเขียนนะคะเลขฐาน3ถูกไหมคะหมายถึง3*(x)3*(x)3x3x33คูxปรา(ณกั)นอยู่ทั้งหมดอยู่5ครั้งนักเรียนน่ะ3ตัวที่1ที่2ที่3ที่4ที่5ส(3)ามีทั้งหมด5ตัวตรงกันกับเลขชี้กำลังนะคะเอามาคูณกันใหม่ครูบ(ป)-ิ๊กจะให้ออกมาเขียนเอง2ยกกำลั^(ง)6ออกมาเขียนหน้ากระดานอ่านว่าอะไรไปเขียนนะคะเพื่อนๆดูด้วยเพื่อนๆดูด้วยนะคะว่าหนูเขียนถูกไหมเขียนให้เสร็จนะคะข้อนี้เพื่อนๆดูถูกไหมคะอ-ิย-ู่(-๋ว)เขียนถูกไหมอยู่เขียนถูกไหม2ยกกำลัง6เลขฐานอันนี้ถูกนะคะฐานคือเลข2ถูกเลขชี้กำลังคือเลข6นะคะแล้วแทนค่าก็คือ2มาคูณกัน6ครั้ง123456ถูกต้องนะคะเข้าใจนะใคเ(ร)อยาข(ก)ยะออกมาเขียนบ้างทีนี้น่ะล(-)บ4ยกกำลัง2ล(-)บ4ยกกำลัง2อ่านว่าอะไรเลขอะไรเป็นเลขฐานเลขชี้กำลังคือเลขอะไรแล้วก็แทนค่ะเชิญค่ะอันนี้ง่ายมากเลยนะคะเป็นเรื่องของความหมายของเลขยกกำลังนักเรียนจะต้องจำให้ได้ว่าสัญลักษณ์ของเขาคืออะไรนะคะบอกให้ได้ว่าอันไหนเป็นฐานอันไหนเป็นเลขชี้กำลังแล้วก็ความหมายนะคะเพื่อนๆดูนะคะว่าเพผ-ิด(ชร)เขียนถูกไหมช่วเอ(ย)คอก(ร)-ูไป-ิ๊กดูนะถูกไหมคะเก่งมากปรบมือให้เพื่อนหน่อยลูกปรต(า)บมือให้เพื่อนหน่อยเพื่อนเก่งมากเลยนอ่(ะค)ะอ่านก็ถูกนะคะเลขฐานถูกชี้กำลังถูกแทนค่าก็ถูกด้วยที-่นี้อีกข้อหนึ-่งใครจะเป็นคนออกมาเขียนมาค่ะน้องปิ่นข้อนี้คือ1ส่วน2นะคะ1^31-่ส/(ว)2^3เชิญค่ะพานักเรียนเข้าใจแล้วนักเรียนจะสามารถเขียนได้หมดเลยนะคะจับประเด็นให้ได้จับconceptให้ได้นะคะแยกให้ได้ว่าอันไหนเป็นเลขฐานเลขชี้กำลังอ่านถูกไหมคะน้องปิ่นเขียนถูกไหมถูกนะคะเก่งมากเลยเปล(-ิ)-ี-่ยนก็พ่อตายแม-่(-้)ว่าจะแอบหลับนิดๆอยู่ในห้องเรียนใช่ไหมอาอ-่านถูกนะคะเขียนถูกเลขฐานก็ตอบถูกชี้กำลังตอบถูกแทนค่าตอบถูกนะคะใกล(คร)-้จะออกมาใครจะออกมาเขียนใครที่ยังยกมือขึ้นง่ายมากข้อไหนง่ายมาก0.5ยกกำลัง5เชิญค่ะ0.5ยกกำลัง5แพ(ท)-็ค(ก)แพ(ท)-็ค(ก)มาเลยถูกไหมคะถูกนะคะแท็กเข้าใจถูกแล้วนะคะมาใค-่(ร)ะยังใไป(คร)ยังส(2)องคนนี้ใครก่อนพี่ตาลนะคะล(-)บ4ส่วน3ล(-)บ4ส่วน3นะคะยกกำลั^(ง)6-4ส่ว/(น)3ยกกำลั^(ง)6ใไป(คร)ก่อน2คนนี้อเ(-๋)อาทีหลังมาเกี่ยงกันส(2)องคนนะใครเป่ายิ้งฉุบใครจะออกมาก่อนโอเok(ค)สุดท้ายคนต่อไปง่ายไหมคะเด็กๆเรียนง่ายไหมงไ(-่)าด-้(ย)ไหมไง-่ายนะคะขอแค่เราเข้าใจนะคะเราก็จะทำได้อ-ุ้าบ(มอ)อกมาเลยนะคะออกมาเลยของอุ้มคือ0ยกกำลั^(ง)80ยกกำลั^(ง)8มาง่ายมากเลยข้อนี้เป็นอย่างไง(ร)คะลูกตาลถูกไหมพี่เบ(พ)-ียร(ว)-์ดูซ(ส)-ิเช็ค(ก)คำตอบของเพื่อนล(-)บ1ส่วน3ยกกำลัง6เลขฐานคือล(-)บ4ส่วน3ถูกต้องเลขชี้กำลังคือใข(ช)-่นับซิถูกไหม1234568ตัวสุดท้ายลูกตาลลืมสัญลักษณ์อะไรลูกดูดีๆฟังเพื่อนฟังเพื่อนตัวสุดท้ายถูกไหมวงเล็บเขาไม่ได้ใส่แล้วก็ตัวสุดท้ายเลยเขาลืมใส่สัญลักษณ์ลบนะคะเครื่องหมายลบของตัวสุดท้ายสำคัญนะคะเลขฐานคือล(-)บ4ส่วน3เพราะฉะนั้นตัวสุดท้ายเขาจะต้องลบด้วยเขาลืมอันนี้คือสิ่งเล็กๆน้อยๆนักเรียนจะต้องมีความละเอียดรอบคอบนะคะเวลาทำเนี่ยต้องดูดีๆว่านับเท่ากับจำนวนนั้นไหมตัวเลขนะคะสัญลักษณ์บวกลบเนี่ยเขียนครบหรือยังนะคะโอเคเก่งมากค่ะอุ้มเดี๋ยจะ(ว)ไตป(ร)เทพเอาอะไรดีเอายากไหมคนสุดท้ายคนสุดท้ายเอายากไหมเอาง่ายหรือเอายากลูกเอาง่ายหรือยากเอาแบบไหนเอาง่ายๆเอาแต่เดี๋ยวกูล่มจะให้ง่ายๆเลยนะ10ยกกำลัง10ยกกำลั^(ง)4แล้วกันง่ายดีเขียนให้ถูกนะลูกคนสุดท้ายของหมู่บ้านครับเก(พ)-ี-่ยวยา(-ั)งเหรอครูต(ป)-ิ๊กลืมเพียวเหรอโอเคเหลือเพียง(ว)นะคะเหลือเพียงคนสุดท้ายน้องเพียวยา(-ั)งokokขอโทษนะคะเดี๋ยวครูปิ๊กให้ออกยากเลยพี่เอาอ่ะอุ้มถูกนะคะ12348ตัว08ตัวถูกต้องนะคะเก่งมากๆเพื่อนๆปรบมือให้อุ้มหน่อยอุ้มทำถูกแล้วนะคะพี่เพียวออกมาเลยจ-้าลบของเพียวเป็นล(-)บ8ส่วน9ยกกำลัง1ต-ิ(0)ดนะคะ-8ส่วน9ยกกำลัง10ไตรเทพถูกต้องนะคะไตป(ร)เทพทำได้ถูกนะคะ10ยกกำลั^(ง)4ฐานคือเลข10เลขชี้กำลังคือเลข4นะคะแล้วก็แทนค่าได้ถูกต้องเอา10มาคูณกัน4ครั้งปต(ร)บมือให้เพื่อนหน่อยค่ะเก่งมากคนสุดท้ายแล้วนะคะรอพี่เพียวนะคะเพียวมันง่ายมากนะเร็วๆไม่ต้องตื่นเต้นนะคะไม่ต้องตื่นเต้นใจเย็นๆหลังจากเสร็จตัวนี้แล้วครูบ(ป)-ิ๊กมีใบงานให้นักเรียนทำนะคะที่นักเรียนจะต้องทำก็คือมีอยู่10ข้อด้วยกันนักเรียนจะต้องเป็นคนคิดเลขยกกำลั^(ง)เองค่าของเลขยกกำลังนักเรียนจะต้องคิดเองแล้วก็เขียนคำอ่านเขียนฐานเลขชี้กำลังแทนจำนวนเองทั้งหมดเลยครูบ(ป)-ิ๊กจะไม่ให้ให้คิดเลย10ข้อข้อละ1คะแนนวันนี้ถ้าทำถูกทั้งหมดเอาไปเลยนะคะ10คะแนนง่ายมากช่วยกันแจกนะคะคนละ1แผ่นให้เขียนลงไปในนี้นะคะท(พ)-ี่เท(พ)-ี-่ยวใกล้หรือยังเอาไปข้างหลังด้วยลูกข้างหลัง2แผ8(-่)นาทีเหลือเก็บมาอีกห(ข)-้อง(ห)นึ-่งนักเรียนดูนะคะนักเรียนดูในเอกสารที่ครูแจกให้สงสัยอะไรไหมคะเข้าใจไหมจะถามอะไรไหมก่อนทำเข้าใจไหมเข้าใจไหมถ้าไม่เข้าใจถามตอนนี้เลยนะคะเหลือเวลาอีกเท่าไหร-่จะหมดเวลาคก(ร)-ูไปให้เวลาทำอยู่10นาทีประมาณ10นาทีนะคะง่ายมากให้นักเรียนเขียนเองเลขยกกำลังแล้วแต่นักเรียนเลยจะเป็นอะไรยกกำลังอะไรก็ได้นะคะตามสบายเลยแล้วก็มาเขียนคำอ่านใส่เลขฐานเลขชี้กำลังนะคะแทนจำนวนเหมือนตัวอย่างที่นักเรียนออกมาทำหน้ากระดานนะคะแต่ห้ามเอาส่วนที่ครูปิ๊กให้ทำนะไม่ให้เหมือนกันนะลูกให้คิดเพ(อ)ลงให้คิดเองเลยอันนี้อาเพียวเสร็จแล้วนะคะพี่เพียวเสร็จแล้วถูกไหมคะเพื่อนๆพี่เด(พ)-ียวทำสุดท้ายถูกไหมคะดูหน้ากระดานนะลูกดูหน้ากระดานของพี่เพียวก็คือ-8ส่วน9ยกกำลัง10นะคะเขียนคำอ่านถูกนะคะเดี๋ยวเขียนถูกแล้วคำอ่านถูกแล้วเลขฐานคือ-8ส่วน9ยกกำลังคือเศษนะคะแปลแปลๆอะไรแทนค่าถูกไหมเพื่อนๆดูเบ(พ)-ียร(ว)-์ตรงไหนถูกหรือตรงไหนปิดเอาดีๆวงเล็บหายอันหนึ-่งอีกข้อใหญ่เลยที่พี่เพียวทำให้ถูกคืออะไรอะไรพี่พิมพ์ดูของพี่เพียวอ(น)-่ะวันนี้มีไหมมีไหมไม่มีเที่ยวใสยกกำลัง10หมดทุกอันเลยไม่ได้นะคะตัวนี้แทนค่าก็คือเอาแค่-8ส่วน9เท่านั้นลบเลข10ออกให้หมดเข้าใจไหมลูกโอเคเพื่อนๆก็ดูด้วยนะคะการแทนค่าไม่ต้องเอาเลขชี้กำลังลงมาใส่ด้วยนะคะโอเคเก่งมากพี่เบ(พ)-ียร(ว)-์เข้าใจหรือยังโอเคเข้าใจแล้วเสร็จแล้วเราก็จะมาทำใบงานการนะคะตั้งแต่ตอนบ่ายที่เรามาเรียนกันนักเรียนสงสัยอะไรไหมไม่มีนะคะเพราะฉะนั้นวันนี้คก(ร)-ูผ(ป)-ิ-๊ด(ก)หวังว่านักเรียนจะทำใบงานนะคะคะแนนได้เต็มกันหมดทุกคนเลยก็ง่ายมากมันยังไม่ได้คิดอะไรเลยนะคะวันนี้แค่นักเรียนจับประเด็นได้ถูกนะคะบอกความหมายของเลขยกกำลังได้ได้ถูกตามที่เราออกมาเขียนหน้ากระดานก็จะง่ายมากเลยนะคะให้ทำวันนี้ให้เสร็จให้เรียบร้อยครับจะได้เก็บคะแนนลูกโอเคนะโอเkr(ค)ให้ทำคถาม(-่ะ)วันนี้ขอบคุณล่ามมากนะคะก็เดี๋ยวเด็กๆขอบคุณท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)ก่อนลูกค่า(ะ)ขอบคุณมากนะคะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 19:29:37
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}