Accuracy : 95.35%
Insertion : 309
Deletion : 645
Substitution : 244
Correction : 24857
Reference tokens : 25746
Hypothesis tokens : 25410
(อาจารย์เชาวนี)บอกหน่อยค่ะจะได้จำหน้าได้มองตรงกร่(ล้)องนะลูกลูกทุ่งหมองตรล-ำ(ง)กล้องไม่ต้องมองตรงทีวีจะเป็นรอเรือนะคะรอเรือคนสวยนะคะคนสวยโอเคนะคะครบทุกคนแล้วนะคะที่นี้รู้จักกับพี่ล-่าบ(ม)นะคะพี่ล-่าบ(ม)ชื่อว่าอะไรนะคะโอเคครับพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะชั่วโมงที่แล้วไปเรียนอะไรมาคะชั่วโมงที่แล้วเรียนวิชาอะไรคะงานปั้นใช่ไหมคะงานปั้นไปเรียนกับคุณครูคาวีใช่ไหมไปเรียนอยู่ที่ข้างล่างใช่ไหมคะคุณครูคาวีสอนวิชางานปั้นมานะโอเคเหนื่อยไหมคะเดินขึ้นมาเหนื่อยไหมหายเหนื่อยหรือยังหายเหนื่อยหรือยังไม่เหนื่อยนะคะเราแข็งแรงเราเป็นวัยรุ่นอยู่โอเคพร้อมที่จะเรียนหรือยังพร้อมไหมคะพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะทุกคนพร้อมไหมถ้าพร้อมยกมือขึ้นโอเคนะคะขอปรับสไลด์เป็น...เอาสไลด์ขึ้นให้หน่อยค่ะรอแป๊บหนึ-่งนะคะโอเคนะคะได้แล้วลูกๆดูตรงสไลด์นะคะสำหรับม.6ของเรานะคะหัวข้อที่เราจะเรียนมีอยู่เรื่องเดียวนะคะก็คือในเรื่องของสถิติและข้อมูลนะคะเคยเห็นคำนี้ไหมคะ"สถิติ"แล้วก็"ข้อมูล"เคยเห็นไหมเคยเห็นไหมคะแล้วรู้ไหมว่ามันคืออะไรไม่รู้จริงๆมันอยู่รอบๆตัวเราเลยนะคะทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบๆตัวเราเนี่ยมันจะถูกเก็บเก็บเก็บๆเป็นข้อมูลนะคะเอามาวิเคราะห์เสร็จแล้วแปลผลรา(นะ)คา(ะ)แปลผลที่นี้เราเรียนอะไรบ้างนะคะนักเรียนเห็นไหมเวลาเวลาข่าวข่าวนะคะยิ่งช่วงสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะตอนประมาณปีไหนนะปี...coviโคว-ิด(d-)19ใช่ไหมแล้วก็มีคุณหมอมีกราฟออกมาพูดสถานการณ์โควิต(ด)ใช่ไหมคะเห็นกราฟไหมตอนที่คุณหมอบรรยายอ(น)-่ะคุณหมออธิบายจะมีภาพทีวีออกมาเป็นภาพกราฟว่าจำนวนผู้ติดเชื้อมีเท่าไหร-่สูงขึ้นเท่าไหร-่คนที่ตายมีเท่าไหร-่นะคะอันนี้คือข้อมูลแล้วก็สถิติล้วนๆเลยที่ถูกนำมาใช้นะคะวันนี้เราจะเรียนเรื่องอะไรมีทั้งหมดอยู่4หัวข้อด้วยกันนะคะที่เราจะเรียนในม.6นะคะสถิติและข้อมูลข้อแรกนะคะที่เราจะเรียนก็คือตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิตินะคะมีอะไรบ้างเหตุการณ์ที่เราพบในชีวิตประจำวันของเรานะคะที่อยู่ใกล้ตัวเรานะคะที่เราเจอบ่อยๆแล้วเราจำเป็นจะต้องใช้สถิตินั้นมาแก้ปัญหาหรือว่าเอามาวางแผนหรือว่าเอามาเลือกตัดสินใจนะคะอันนี้สิ่งแรกที่นักเรียนจะได้มาเรียนการก็คือตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิตินะคะข้อที่2สัปดาห์ต่อไปที่เราจะเรียนก็คือความหมายของสถิตินะคะตอนนี้นักเรียนอาจจะยังงงๆอยู่นี่มันคืออะไรนะสถิตินะคะไม่เคยไม่เคยรู้มาก่อนนะคะรอต่อไปเราก็จะได้เรียนรู้มากขึ้นนะคะส่วนข้อที่3สถิติกับการตัดสินใจและการวางแผนอันนี้สำคัญมากเลยนะคะทุกสิ่งถ้าไม่มีข้อมูลเราก็ไม่รู้ว่าจะเลือกอันไหนที่มันดีกับเราเพราะฉะนั้นเราจะต้องมีการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วก็เลือกในสิ่งที่ดีที่สุดนะคะอันนี้คณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราและข้อสุดท้ายที่เราจะได้เรียนการก็คือข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะวิธีการมีอะไรบ้างที่เราจะต้องใช้ในการเก็บข้อมูลนะคะเดี๋ยวเราจะเรียนต่อไปวันนี้มาดูกันนะคะตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิติพบได้ทั่วไปในชีวิตประจำวันของเราตั้งแต่ตื่นนอนเลยสิ่งที่เราพบตอนเช้ามีเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะหรือว่าในช่วงที่เรามาทำงานที่เรามาเรียนกันเนี่ยช่วงนี้มีปัญหาอะไรที่จะต้องใช้สถิติเข้ามาช่วยหาข้อสรุปในการตัดสินใจนั้นตัวอย่างนะคะดูภาพนะดูตัวอย่างนะมันมีอะไรบ้างชีวิตประจำวันของเราเกี่ยวกับอะไรบ้างครูให้โหลดมาว่าโอกาสนะคะที่ฝนจะตกโอกาสที่ฝนจะตกตอนนี้ฤดูอะไรคะฤดูฝนหรือยังมีฝนไหมคะช่วงนี้มีฝนไหมอย-่(-ั)างนะคะมันร้อนๆใช่ไหมตอนนี้จริงๆมันย่างเข้าฤดูฝนแล้วนะลูกแต่ว่าเนื่องจากอุณหภูมิหรือว่าอากาศมันแปรปรวนเนาะมันทำให้ฤดูกาลไม่เป็นไปตามปกตินะคะช่วงเวลามันอาจจะคลาดเคลื่อนเหตุการณ์ที่เราจะพบก็คือโอกาสที่ฝนจะตกมีอยู่2อย่างที่เราจะพบนะคะตกแล้วก็ตกเยอะด้วยอันนี้โอกาสแรกฝนตกเยอะเรา..เหล้(.เร)ารู้ได้อย-่-ั(า)งไง(ร)มันเป็นการเก็บข้อมูลมากรมอุตุนิยมนรา(ะ)คา(ะ)สีข-่าวออกมาทุกวันตอนช่วงเย็นเขาจะบอกรายงานข่าวแล้วว่าวันนี้นะภาคเหนือนะจะมีฝนตกเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่จะมีแดดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่ที่พบบ่อยๆคือภาคใต้ใช่ไหมคะภาคใต้ฝนตกบ่อยๆปริมาณน้ำก็จะเยอะกรมอุตุฯเขาเอาอะไรมาเป็นตัววัดเขาเก็บข้อมูลนะคะมันก็จะเกี่ยวกับอุณหภูมิกับความชื้นตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะแล้วออกมาวิเคราะห์หาข้อมูลออกมาอ่านว่าฝนจะตกไหมพรุ่งนี้เป(ก)-ิดความแม่นยำขึ้นนะคะถ้าเราไม่มีการเก็บข้อมูลเราก็ไม่มีโอกาสได้รู้แล้วว่าอนาคตจะเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)นะวันนี้ฝนจะตกไหมนะคะถ้าวันนี้ฝนตกสมม-ุติถ้าเรารู้แล้วเมื่อคืนดูข่าวอุตุฯบอกว่าฝนตกแน่นอนสิ่งที่เราจะต้องทำคืออะไรสิ่งที่นักเรียนจะต้องทำนะคะคืออะไรคะถ้าฝนตกนักเรียนจะต้องเตรียมอะไรให้เตรียมร่มใช่ไหมคะถ้าเราไม่มีร่มเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)เราก็จะเปียกนะคร(ะ)-ับเรียกแล้วก็จะไม่สบายโอกาสที่เราจะไม่สบายมีสูงมากถ้าเรารู้ว่าพรุ่งนี้ฝนจะตกถ้าไม่มีร่มเตรียมอะไรคะเสื้อกันฝนตกไหมแล้วก็อาจจะเตรียมเสื้อกันฝนก็ได้นะคะหรือถ้าเรารู้ว่าโอกาสพรุ่งนี้ฝนจะตกปุ๊บไม่ไปละที่วางแผนออกว่าเออจะออกไปข้างนอกอ(น)-่ะไม่ไปอยู่บ้านดีกว่าก็นั่งอยู่ที่บ้านดูฝนอยู่ที่บ้านสบายใจกว่าไม่เปียกดร(-้)วยนะคะหรือฝนตกเยอะๆเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะโดยเฉพาะที่ในเมืองกรุงเทพฯเชียงใหม่หรือว่าในเมืองขนาดอุดรฯนะคะอุดรฯในเมืองเราเนี่ยถ้าฝนตกปุ๊บเป็นยังไงคะฝนตกปุ๊บนักเรียนไม่ได้ออกไปว่านักเรียนประจำเนาะจริงๆถ้าฝนตกปุ๊บเนี่ยน้ำก็จะขึ้นมาแล้วนะคะน้ำก็จะขึ้นมาแล้วรถก็ติดใช่พ(ท)-ี่อุดรฯเนี่ยในเมืองใช่ถ้าฝนตกปุ๊บนะคะรถจะติดใช่ไหมโอกาสที่รถจะติดเยอะมากโอกาสที่รถจะติดเนี่ยมีเยอะมากเพราะฉะนั้นถ้าฝนตกปุ๊บเราถ้าสมม-ุติว่าเราจะไปทำงานนะคะเรารู้อยู่แล้วว่าฝนจะตกเพราะว่าเขาดูข่าวแล้วเมื่อคืนเราก็จะนำสิ่งนี้มาวางแผนมาวางแผนอะไรขับรถไปทำงานปกติจะใช้เวลาแค่10นาทีเราต้องเผื่อเวลาแล้วแล้วต้องขับรถแล้วต้องคิดแล้วก็เผื่อเวลาแล้วนะคะว่าวันนี้เราออกเร็วหน่อยนะอีกสัก10นาที15นาทีเผื่อรถติดเราก็จะได้ไปทำงานหรือว่าไปเรียนไม่(ด้)ทันเวลาอันนี้กรณีแรกก็คือโอกาสที่ฝนจะตกตกเยอะตกมากนะคะเราก็จะมีการเตรียมตัวเตรียมความพร้อมนำข้อมูลมาวางแผนนะคะหรือฝนไม่ตกวันนี้แดดออกเมื่อคืนดูข่าวแล้วอีสานนี่แดดนะคะร้อยละ80ของพื้นที่อีสานเลยจะมีแดดนะคะฝนไม่มีเลยเราก็จะได้อะไรคะเมื่อฝนไม่มีกิจกรรมต่างๆของเราก็จะดำเนินการไปโดยที่ไม่ติดขา(-ั)ดนะคะวางแผนว่าจะออกไปปั่นจักรยานตอนเช้าแล้วก็ออกไปได้ไม่ต้องเปียกฝนไม่ต้องเตรียมร่มทำกิจกรรมต่างๆนะคะได้ตามปกตินะคะหรือว่าจะออกไปเล่นกลางสนามกับเพื่อนๆนะคะก็ออกไปได้หรือใครที่วางแผนจะไปเที่ยวทะเลจะไปเที่ยวทะเลดูแล้วฝนไม่ตกหรอกนะคะฝนไม่ตกหรอกไปเที่ยวทะเลได้เลยด้วยความสบายใจไม่มีอุบัติเหตุจากฟ้าฝนคะนองนะคะเข้าใจไหมคะอันนี้คือเหตุการณ์เหตุการณ์แรกนะคะที่เราได้นำสถิติมาใช้สถิติจากการเก็บรวบรวมข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันมาดูว่าวิเคราะห์ว่าโอกาสของฝนจะตกมีไหมในพรุ่งนี้นะครับก็จะมีวิธีการคำนวณนะคะซึ่งตอนนี้เราไม่ได้เรียนนะคะเราไม่ได้เด(ร)-ียนเรื่องของการคำนวณพวกนี้แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราจบไปนะเราจบไปเรามีโอกาสนะคะอาจจะได้เกี่ยว...เกี่ยวข้องกับเรื่องพวกนี้นะคะให้นำข้อมูลนี้มาตัดสินใจเพราะฉะนั้นสถิตินี้เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราไหมคะเกี่ยวไหมเรื่องฝนไม่เกี่ยวไหมคะเกี่ยวไหมในชีวิตของนักเรียนมีโอกาสที่จะเจอนะคะมีโอกาสที่จะเจอทุกอย่างเลยอ่ะดูตัวอย่างต่อไปนะคะอันนี้อะไรคะกรณีนี้อันนี้อะไรอยู่ใกล้ตัวเรามากเลยนะคะโควิดcช(o)vid-19นายทีนเห็นไหมคะอันนี้สัญลักษณ์แทนเชื้อโรคโ(c)ovคว-ิ(i)d-ชนาย(19)ทีนใช่ไหมมันพบเมื่อปี2019นะคะ2019เมื่อกี่ปีมาแล้ว3-0(4)ปีที่แล้วเนาะตอนนั้นจำบรรยากาศได้ไหมคะกำลังจะปีใหม่หาไม่ได้จัดปีใหม่เลยไม่ได้ไม่ได้กลับบ้านเลยทุกคนตายไม่ใช่ทุกคนตายคนที่ติดเชื้อเริ่มแรกคือประเทศอะไรคะที่เขาพบเชื้อประเทศอะไรเออใช่ๆใช่ๆประเทศแรกที่ประเทศจีนนะคะที่ค้นพบเชื้อโควิช(f)เสร็จแล้วมันก็จะกระจายเป็นเสื้อกระต่ายมีในโลกนะคะก็จะพบในประเทศต่างๆเยอะแยะมากมายเลยเวลาเขาพบเชื้อโรคแล้วใครเป็นคนขอคิดวิธีการรักษานะคะนักวิทยาศาสตร์คุณหมอนะคะนักชีววิทยาพากันหาและว่าเชื้อโรคนี้มันมาจากไหนมีวิธีการป้องกันอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะใช้อะไรทดสอบเขาก็จะเอาเชื้อโรคนี้มาวิเคราะห์ในห้องแลปนะคะในห้องแลปใช้เวลานานเป็นปีๆกว่าจะรู้ว่าเชื้อโรคนั้นคืออะไรนะคะแล้วก็หายาหาวัคซีนมาเพื่อที่จะป้องกันการติดเชื้อนะคะหายามารักษาโรคc(โ)ควovid(-ิด)นะคะที-่นี้ในการยาเนี่ยกว่าจะนำมาใช้กับเราได้จะต้องทดสอบหาประสิทธิภาพของยานะคะยาที่ฉีดโco(ค)วิvid(ด)วัคซีนมีหลายเจ้ามากเลยนะคะใช่ไหมที่เราถูกเลือกนะคะนักเรียนก็น่าจะรู้ว่าวัคซีนที่เราฉีดเนี่ยมีของประเทศไหนบ้างที่ผลิตแล้วก็ของใครบ้างไ(ใ)คข-้(ร)ฉีด3เข็มแล้วบ้างยกมือขึ้นมีไหมคะ3แล้วมีคนเดียวเหรอลูกมีคนเดียวหร-ือคะคนอื่นล่ะ224เลยหร-ือมีบางคนส(4)-ีเข็มแล้วนะคะซึ่งตอนนี้จริงๆเขาให้ไปฉีดเพิ่มนะคะไปที่เราฉีดผ่านมาแล้วอ่ะหรือว่ามันหมดไปแล้วตอนนี้มันเป็นโรค...โลก(รค)พื้นถิ่นโรลก(ค)ท้องถิ่นก็เหมือนกับไข้หวัดใหญ่นะคะแต่ก็ฝากให้นักเรียนเนี่ยดูแลตัวเองนะคะมาดูเรื่องการทดสอบประสิทธิภาพยาเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในชีวิตจริงถูกนำมาใช้จริงๆหลังจากที่นักวิทยาศาสตร์นะคะหาวัคซีนหายามารักษาc(โ)ควovid(-ิด)แล้วถูกนำมาใฉาย(ช้)ก่อนจะถูกนำมาใช้เขาเอาไปทดลองก่อนนะลูกไม่ใช่ทำออกมาแล้วยังไม่ได้ทดสอบหาประสิทธิภาพอย(จะ)-่าเอาไปใช้กับคนทั่วโลกเลยไม่ได้นะคะเขาก็จะหาตัวอย่างนะคะทดสอบกับสัตว์ก่อนหนูลิงพวกนี้นะคะเขาจะฉีดเข้าไปก่อนพ(ท)-ี่ก็ไปแล้วก็ดูว่ามันโอเคไหมมันมีผลกระทบกับร่างกายของสัตว์ต่างๆเหล่านั้นหรือเปล่าระดับต่อมาเมื่อทดสอบกับส-ัตาร(ว์)เสร็จแล้วนรา(ะ)คา(ะ)ก็มาทดสอบกับผู้ป่วยผู้ป่วยที่ติดเชื้อหรือว่าอาสาสมัครนะคะที่จะต้องการฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อนที่จะถูกนำมาใช้หลังจากที่เขาวิเคราะห์ข้อมูลหาประสิทธิภาพยาเรียบร้อยแล้วเขาก็นำมาฉี-่(ด)ให้กับคนทั่วไปแปล(ต่)ขั้นตอนของการฉีดเขามีการเลือกไหมคะจำได้ไหมว่าตอนนั้นน่ะเรา...เราให้โอกาสกับคนป่วยก่อนใช่ไหมคะคนที่มีอายุเยอะๆกี่โรคนะตอนนั้นที่ต้องไปฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อนป้องกันนะคะอันดับแรกเลยก็คือให้เลือกกลุ่มนี้มาก่อนคนที่เป็นโรคที่มีความเสี่ยงคนที่อ้วนหรือว่าผู้สูงอายุอันนี้เขาจะฉีดให้ก่อนเลยนะคะหลังจากนั้นก็จะเป็นในวัยทำงานวัยรุ่นที่เขาฉีดให้อีกกลุ่มหนึ-่งต่อมาก็คือเด็กๆนะคะเป็นกลุ่มสุดท้ายที่เขาฉีดก่อนที่จะฉีดให้เขาก็รอนะคะฉี-่(ด)เสร็จแล้วก็ดูผลเก็บข้อมูลมาเรื่อยๆฉีดอย่างเดียวแล้วไม่ดูไม่เก็บข้อมูลหรือบางคนเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะมีผลข้างเคียงเกิดขึ้นกับยาปุ๊บผื่นขึ้นเลยฉีส-ิ(ด)ปุทธ-ิ์(-๊บ)ผื่นขึ้นหายใจไม่ออกนะคะบางคนเสียชีวิตก็มีเป็นบางcaseกรณีนะคะเพราะฉะนั้นการทดสอบการหาประสิทธิภาพของยากว่าที่เขาจะออกนำมาใช้ได้ใช้ระยะเวลานะคะก็เหมือนกันกับอุณหภูมิกับดูว่าฝนจะตกการพยากรณ์อากาศนั่นเองนะคะการเก็บข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะเพื่อที่จะหาวิธีการในการป้องกันหรือว่าการเลือกตัดสินใจนะคะอันนี้ก็เป็นตัวอย่างกรณีหนึ่งที่เรานำสถิติมาใช้นะคะเป็นการทดสอบประสิทธิภาพของยาอันนี้อะไรคะอันนี้ใกล้ตัวนักเรียนหรือยังโทรศัพท์ใช่ตัวอย่างปัญหาตัวนี้ที่เขานำมาใช้คุณภาพของสินค้าที่ผลิตเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะอันนี้โทรศัพท์อะไรบ้างเนี่ยมีอยู่2ยี่ห้อจริงๆมีเยอะกว่านี้นะคก(ร)-ูบ(ป)-ิ๊กไม่ได้เอามาเยอะiphoneนะคะให้สาวกiphoneแล้วก็อีกอันหนึ-่งก็คือsamsungsamsungเกาหลีนะคะsamsungปัญหากรณีนี้ก็คือการควบคุมคุณภาพของสินค้าในการผลิตทำไมเราจะต้องมีคุณภาพตอนนี้บริษัทต่างๆนะคะผลิตสินค้าออกมามากกว่าอันนี้ยกตัวอย่างคือโทรศัพท์นะลูกโทรศัพท์ใครใช้iphoneไม่มีiphoneยกมือขึ้นมีไหมเป็นคนเดียวเหรอiphoneนะลูก3คนใครใช้samsungคะใครใช้samsungมีไหมมี1คนแล้วอีกที่เหลือมีไหมคะใช้อะไรคะอันนี้อะไรอ(น)-่ะoppoครูปิ๊ก-็พี่ไม่ค่อยได้ใช้โทรศัพท์เหรอห-ัส(คะ)โทรศัพท์ของครูป-ิ-ีนี(-๊ก)-้ก็คือsamsungมาตั้งแต่เริ่มต้นเลยไม่รู้ว่ามีอะไรบ้างเนาะที่นี่ดูนะคะทำไมทำไมเบนซ์ถึงเลือกใช้iphoneถามถาม2คนนี้พ(ท)-ี่ใช้iphoneเหตุผลอะไรทำไมถึงเลือกใช้iphoneเขาใช้ถ่ายรูปเขอ(า)ใช้ถ่ายรูปไม่รู้ค่ะคุณพ่อซื้อให้แสดงว่าพ่อเป็นสาวกของiphoneนะคะจริงๆแล้วนะคะในการเลือกซื้อโทรศัพท์หรือว่าเลือกซื้อสิ่งของต่างๆที่เราจะเลือกเนี่ยเราจะต้องดูว่าคุณสมบัติของเขาคืออะไรเราอยากใช้อะไรเขาประโยชน์ที่จะได้คุณค่ามากที่สุดจากการใช้สินค้านั้นนะคะคุณภาพของสินค้ามีการแข่งขันถูกไหมโทรศัพท์ก็มีหลายบริษัทมากเลยเขาผลิตขึ้นมาเขาจะต้องทำให้ได้มาตรฐานใช่ไหมคำว่า"มาตรฐาน"อ(น)-่ะเขาจะต้องตั้งเอาไว้เลยสินค้าที่ได้มาตรฐานเอาอะไรมาวัดเอาอะไรมาเป็นเกณฑ์นะคะอันนี้เริ่มเข้ามาแล้วข้อมูลแล้วก็สถิติเริ่มเข้ามาแล้วการหาคุณภาพของสินค้ารอทำ100ชิ้นโทรศัพท์r100เครื่องมาปุ๊บการหาประสิทธิภาพจะต้องหยิบมาหรือว่าเอามาทั้งหมดการเลือกกลุ่มตัวอย่างส่งออกมานะคะถ้าเราเอามาทั้งหมดเลยโอ้โหกว่าจะตรวจสอบคุณภาพหมดทุกอันเลยต-่ายเลยไม่ได้ทำอะไรแล้วนะคะเพราะฉะนั้นมันก็จะต้องโดนหยิบเป็นการเลือกจากตัวอย่างทั้งหมดหยิบออกมาหยิบออกมาใช่ไหมคะแล้วก็มาทำการวิเคราะห์ทำการหาประสิทธิภาพเหตุผลที่เราจะต้องหาประสิทธิภาพคืออะไรทำไมเราจะต้องทำมีการแข่งขันตอนนี้แข่งขันสูงด้วยร(ถ)-ู-้(ก)ไหมคะบริษัทต่างๆโทรศัพท์เนี่ยถ้าiphoneออกปุ๊บอ(น)-่ะsamsungมาแล้วทุกอย่างเขาก็จะออกรุ่นใหม่ๆขึ้นมาใช่ไหมคะเพื่อที่จะมาดึงกลุ่มลูกค้ากันอันนี้ก็คือสิ่งที่เราพบในชีวิตประจำวันในการควบคุมคุณภาพของสินค้านะคะนอกจากโทรศัพท์แล้วตอนนี้มีอะไรบ้างที่นักเรียนรู้และนักเรียนใช้กันที่มีหลายเจ้ามากเลยนะคะไม่ว่าจะเป็นน้ำดื่มก็ได้ดีน้ำดื่มก็หลายบริษัทมากเลยบางคนอะไรนะรถมอเตอร์ไซค์รถยนต์นะคะตอนนี้ออกมาหลายบริษัทมากเขาต้องหาประสิทธิภาพของของสินค้านั้นสินค้าต่างๆนะคะเหตุผลทำไมเราจะต้องควบคุมคุณภาพสินค้าที่ผลิตนะคะให้ความสำคัญมากสำหรับผู้ผลิตถ้าคุณไม่ให้คุณภาพของสินค้ามาเป็นอันดับ1ต่อมาถ้าเราเอาโทรศัพท์ไปขายคุณภาพต่ำมากเลยต่อมาไม่มีคนซื้อถ-ุง(-ูก)ไหมคะเหมือนกับรถยนต์ถ้าออกมาเราไม่ตรวจสอบคุณภาพเขาเอาไปขับอยู่ดีๆดับตายเลยนะคะเพิ่งออกรถป้ายแดงมาขับไปไม่ถึงยังไม่ถึงบ้านเลยเอาตายแล้ซะ(ว)และรถคันนี้ต่อมามันก็จะเป็นข่าวแล้วก็จะไม่มีใครมาซื้อรถยี่ห้อนี้อีกเลยเพราะฉะนั้นสิ่งสำคัญจะต้องควบคุมคุณภาพนะคะเพราะว่าปัจจุบันในการแข่งขันสูงมากเลยไม่ว่าจะเป็นสินค้าต่างๆมากมายนะคะบริษัทเยอะมากเลยที่จะออกผลิตภัณฑ์ชนิดเดียวกันนะคะลูกค้าอย่างเราเนี่ยผู้บริโภคเนี่ยเป็นคนเลือกนะคะอันไหนดีที่สุดมีคุณภาพมากที่สุดเราก็เลือกเพื่อประโยชน์ของเรานะคะอันที่2สถิติควรตรวจสอบด้วยวิธีใดอันนี้นะคะเริ่มเข้ามาละสถิติที่จะต้องเข้ามาใช้แล้วตรวจสอบด้วยวิธีไหนเอาอะไรมาเป็นเกณฑ์คุณภาพใช้ไปกี่ปีสมม-ุติว่าซื้อโทรศัพท์แล้วบอกเลยว่าเอออันนี้นะใช้ประมาณ3ปีนะคะแบตเตอรี่ใช้ได้3ปีอันนี้เป็นเกณฑ์คุณภาพมาตรฐานของเขาเราก็ดูแล้วเราไปซื้อเนี่ยโอเค3ปีแล้วใช้ได้4ปี5ปีนี้ถือว่าโอเคคุ-้มแล-้ะ(ว)นะคะการตรวจสอบต้องสุ่มมาตรวจสอบสุ่มอย่างไรนะคะค่าของทั้งหมดเขาเรียกว่า"ประชากร"สิ่งของทั้งหมดที่เราทำสมม-ุติเราผลิตโทรศัพท์ออกมา100เครื่องประชากรก็คือโทรศัพท์ทั้งหมดนะคะแต่เวลาเราจะเอามาตรวจสอบแล้วจะทำการส-ุ-่ง(ม)นะคะสุ่มก็คือการเลือกมาตัวที่เป็นตัวแทนนะคะของสิ่งนั้นตัวแทนน่าจะต้องเหมาะสมด้วยนะคะนอกจากเรื่องนี้แล้วมีอะไรบ้างกรณีหนึ่งนักเรียนจะรู้เลยว่าออกคำนี้"กรณีศึกษา"นะคะกรณีปัญหาที่ใช้สถิติการสำรวจความคิดเห็นหรือว่าpolโพ(l)เคยเห็นไหมสดๆร้อนๆเมื่อไม่นานมานี้เองงานโครงการอะไรต่างๆก่อนที่เราจะทำนะคะกิจกรรมต่างๆรักใกล้ตัวของเราโครงการที่เราทำอย่างเช่นเลือกตั้งประธานนักเรียนนะคะก่อนที่เราจะทำแล้วก็ต้องมีอะไรแบ่งกลุ่มถูกไหมแล้วก็ไปถามน้องๆว่าออกมาตรการออกเขาเรียกอะไรนะว่ากลุ่มนี้มีมาตรการอะไรที่อยากให้น้องๆเลือกนะคะแล้วก็จะมีการไปนำเสนอนะคะทำไมเราจะต้องมีการสำรวจความคิดเห็นก่อนจะได้เอาไปวางแผนสำรวจอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างก่อนทำ...ก่อนทำนะคะอย่างเช่นโครงการที่ใหญ่ใช้เงินเป็นร้อยล้านเขาจะต้องไปถามก่อนนะถามผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องโอเคไหมนะคะมีประโยชน์หรือเปล่ามีประโยชน์กับคนมากๆหรือเปล่าหรือว่าเกิดผลกระทอ(บ)ดไหมมีผลกระทบไหมโครงการนี้ที่รัฐบาลทำนรา(ะ)คา(ะ)ตัวอย่างเช่นโครงการสร้างถนนทางรถไฟเนาะจากประเทศไทยไปสู่ประเทศจีนโครงการนี้ใช้งบประมาณเป็นร้อยๆล้านเป็นพันล้านเยอะมากเลยนะคะก่อนที่จะตัดสินใจทำโครงการนี้เราจะต้องมีการสำรวจก่อนเพราะสำรวจเสร็จปุ๊บโอเคถ้าคนส่วนใหญ่เห็นประโยชน์นะคะเราก็ถา(ทำ)มพอทำเสร็จปุ๊บหลังทำแล้วก็ต้องประเมินด้วยนะคะต(ส)-ำรวจอีกว่าเออไอ้สิ่งที่เราทำเนี่ยมันคุ้มค่าไหมมันมีประโยชน์ไหมนะคะโอเคไหมไอ้ตัวอย่างที่คก(ร)-ูเปิดขึ้นมาให้ดูนะคะอันนี้เป็นpoโปร(ll)นะคะสำรวจในการเลือกตั้งเมื่อกี้นี้เลือกตั้งนายกฯนะคะรัฐบาลปี2566ที่ผ่านไปก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริงๆก็จะมีสำนักนั้นสำนักนี้น(n)id-ิด-้(a)poาโพล(ll)นะคะอ่านหรือว่ามหาลัยต่างๆที่เป็นpolโพ(l)ขึ้นมาว่าเธอมีเพจอีจันด้วยมีการไปสอบถามความคิดเห็นว่าเออใครจะได้เป็นนายกของเรานะคะอันนี้คือก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริงๆนะคะมันก็จะเป็นข้อมูลที่ให้เราเราเลือกระหว่างเธอทำไมคนส่วนใหญ่ถึงมีความคิดนะคะว่าอาจจะต้องเลือกคนนี้เป็นนายกฯหรือว่าเลือกพรรคนี้เป็นพรรคแกนนำนะคะก็จะเป็นการใช้สถิติเข้ามาช่วยในการตัดสินใจสถิติถูกนำมาใช้เพื่ออะไห(ร)ล่เราประเมินก่อนและหลังทำไปถามถ้าปีต่อมาถ้าเราประเมินเสร็จเพื่อพัฒนาปรับปรุงนะคะมันโอเคไหมมันคุ้มค่าไหมโครงการนี้นะคะถ้าสมม-ุติมันคุ้มค่าเราก็ทำต่อไปในปีหน้านะคะปรับปรุงให้มันดีขึ้นนะคะสถิติที่เข้ามาใช้มีอะไรเข้ามาช่วยอย่างไรนักเรียนวาดสถิติแล้วจะทำให้มันเร็วขึ้นนะคะเมื่อเราจัดเก็บข้อมูลเป็นระบบความคิดต่างๆเนี่ยประหยัดเวลาได้เยอะมากมันจะทำให้การตัดสินใจของเราเนี่ยเร็วขึ้นน่าเชื่อถือมากขึ้นดีกว่าเป็นความคิดเห็นของเราคนเดียวเรอ(า)ถามนักเรียนคนเดียวเธอชอบ...ชอบ...นักเรียนอยากให้เด็กๆไว้ผมได้ตามใจชอบไหมทรงผมถามคนเดียวเด็กคนนี้อาจจะชอบก็ได้นะคะหรือไม่ชอบก็ได้แต่มันไม่ได้เป็นตัวแทนของนักเรียนเป็นคนกลุ่มใหญ่เพราะฉะนั้นเราจะต้องถามจากกลุ่มตัวอย่างเลือกมานะคะอ่านจากทั้งหมดนักเรียนทั้งหมดเลือกมาสุ่มมาแล้วเด็กที่เราถูกเลือกมาเนี่ยก็จะเป็นตัวแทนของคำตอบนะคะเราก็สามารถรู้แล้วว่าเด็กส่วนใหญ่เนี่ยมีความคิดเห็นเป็นอย่างไรในการทำในเรื่องของทรงผมหรือการแต่งกายนะคะข้อมูลนี้มันก็จะน่าเชื่อถือมากขึ้นคุณครูในโรงเรียนก็จะสามารถเอาข้อมูลตัวนี้เนี่ยมาเป็นส่วนในการตัดสินใจทำระเบียบกฎกติกาของโรงเรียนในเรื่องของกิจการนักเรียนนะคะการสำรวจเกี่ยวข้องการสำรวจการแปรผลและการประเมินผลโครงการนะคะอันนี้พอเข้าใจไหมคะเหตุการณ์ครูพ(ป)-ิ-๊กพ-ุล(-ูด)มากี่เหตุการณ์แล้วที่เป็นตัวอย่างตัวอย่างทุกอย่างในชีวิตของเราถูกนำมาใช้นะคะสถิติกับข้อมูลให้ถูกนำมาใช้ได้หมดเลยนะอามาช่วงกิจกรรมทั้งหมดมีอยู่5ขั้นตอนนะคะสำหรับชั่วโมงแรกครูปิพ-ี่(-๊ก)จะให้นักเรียนแบ่งออกเป็น2กลุ่มตอนนี้เรามีอยู่8คนเพราะฉะนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ4คนนะคะแบ่งกลุ่มเสร็จแล้วข้อที่2แต่ละกลุ่มให้วิเคราะห์กรณีหรือตัวอย่างที่พบในโรงเรียนนะคะเหตุการณ์ที่เราพบในโรงเรียนเลือกมา1ตัวอย่างเลือกแล้วมาคุยกันนะคะมาคุยกันหาข้อสรุปทำเป็นผังมโนทัศน์นะคะบ้(ว่)าเหตุการณ์นี้มันจะเกิดอะไรขึ้นต่อไปแล้วใช้สถิติอะไรเข้ามาเกี่ยวข้องลำดับต่อมาก็จะให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้นักเรียน2กลุ่มแลกเปลี่ยนกันว่าเออของกลุ่มนี้วิเคราะห์ออกมาแบบนี้นะทำเรื่องนี้นะนะคะให้มานำเสนอหน้าชั้นเรียนนะคะครูปิ-๊ด(ก)ให้โจทก(ย)-์ไป1.ตอนนี้ที่เราพบในโรงเรียนก็คือสถานการณ์ปัจจุบันของเราตอนนี้คือต-ิดโคว-ิดนักเรียนติดโco(ค)วิvid(ด)ถูกไหมคะถูกไหมตอนนี้ที่โรงเรียนเรามีเด็กที่ติดc(โ)ควovid(-ิด)นะคะให้สถานการณ์นี้มา1สถานการณ์กลุ่มไหนจะทำนะคะเดี๋ยวค่อยเลือกกันนะคะว่าเราจะเอาคุณนายสมม-ุติสถานการณ์ติดโควิดมันมีอยู่2choiceติดมากขึ้นเราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้าติดมากขึ้นเราจะต้องมีการวางแผนอะไรบ้าง12345นักเรียนจะต้องเขียนออกมาถ้าติดมากขึ้นระบบเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)auเราจะปิดเรียนไหมเราจะไม-่ม-ีการเรียนการสอนไหมหรือว่าเราจะเรียนตามปกติเราจะส่งเด็กกลับบ้านไหมเราจะป้องกันอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะถ้ามากขึ้นนักเรียนต้องหาวิธีการออกมาทำตรงนี้แต่ถ้าสถานการณ์มันดีขึ้นอันนี้ก็คือจำนวนผู้ติดเชื้อลดลงไม่มีแล้วนะคะไม่มีเด็กๆติดโco(ค)วvid(-ิด)เพิ่มในโรงเรียนของเราเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นคืออะไรเด็กเรียนตามปกติเราก็ต้องมาหามาตรการป้องกันล่ะทีนี้ว่าวิธีการที่จะไม่ให้ติดอีกอย่างเ(น)ง-ี้ยเราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วข้อมูลตรงนี้สถิติที่จะถูกนำมาใช้เพื่อที่จะมาป้องกันหรือว่าปรับปรุงวิธีการอันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดในกลุ่มกท(ล)-ุ่มน(1)-ึงแต่เรื่องในเรื่องของสถานะการติดเชื้อcovidนะคะกลุ่มที่2คก(ร)-ูป-ิรี(-๊ก)ให้สถานการณ์หัวข้อการใช้โทรศัพท์มือถือกลุ่มที่2นะเกี่ยวกับโทรศัพท์มือถือของนักเรียนนักเรียนคิดเห็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้ใช้หรือเปล่านักเรียนอยากใช้โทรศัพท์มือถือไหมถ้าให้ใช้ตรงนี้มาตรการต่างๆนักเรียนจะทำอะไรบ้างถ้าให้ฉาย(ใช้)เพื่อไม่ให้กระทบกับผลกับการเรียนการสอนนะคะหรือว่าถ้าไม่ให้ใช้เลยเด็กๆจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะถ้าไม่ให้ใช้เลยเราจะมีวิธีการสื่อสารกับผู้ปกครองหรือว่าการติดต่อสื่อสารกับคนภายนอกอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้าเราไม่ให้ใช้นะคะหา...หาวิธีการนะคะสถานการณ์นี้เกิดขึ้นมาแล้วเราจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ในการแก้ปัญหานี้หรือการป้องกันแล้วก็สถิติที่ถูกนำมาใช้ในการใช้โทรศัพท์มือถือคืออะไรอันนี้เข้าใจไหมคะเข้าใจไหมคะให้แบ่งกลุ่มกลุ่มที่1กลุ่มไหนคะยกมือขึ้นใครจะอยู่กลุ่มไหนคะคร-ูป-ับพี่(-ิ๊ก)จะไม่แบ่งให้นะให้เพื่อนๆให้เด็กๆเลือกกันเองนะคะกลุ่มไหนคะกลุ่มละ4คนนะคะกลุ่มละ4คนโอok(เค)ต้นบอกว่านับนะคะให้นับ1231212โอเok(ค)เอาเก้าอี้มานั่งตรงนี้จัดใหม่นะคะจัดโต๊ะใหม่เป็นกลุ่มนั่งเป็นกลุ่มนะคะไปนับหนึ่งมานั่งอยู่กลุ่มนี้กลุ่ม2มานั่งอยู่กลุ่มนี้นะคะใครนับ2อ่านจัดใหม่ค่ะจัดห้องใหม่กลุ่มห(1)นึ่งจัดโต๊ะตรงนี้กลุ่ม2ตรงนี้นะคะโอเk(ค)ครูมีกระดาษรา(นะ)คา(ะ)ให้นักเรียนอันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดนะคะดูลร(-่)าก(ม)นะคร(ะ)าดูล่าง(ม)กลุ่มละ1แผ่นสถานการณ์กลุ่มที่1ให้เลือกสถานการณ์อะไรมีอยู่2อย่างก็คือโคcov(ว)-ิid(ด)กับโทรศัพท์เอาอันไหนคะกลุ่มที่1เขาบอกว่าเอาอีกครั้งหนึ-่งกลุ่มที่1จะเลือกสถานการณ์อันไหนนะคะครูปิ๊กให้โจทก(ย)-์มาก็คือc(โ)ควovid(-ิด)นะคะการติดเชื้อโควิดอันที่2การใช้โทรศัพท์นักเรียนอยากได้อะไรกลุ่มที่1กลุ่มที่1สรุปเป็นโควินcovid(ด)นะคะสถานการณ์โco(ค)วvid(-ิด)เพราะฉะนั้นกลุ่มที่2คือโทรศัพท์กลุ่มที่2คือโทรศัพท์แผนผังไหมคะครข(-ั)-้างหน้านักเรียนเข้าใจเนาะอันนี้ใส่เข้าไปนะคะสถานการณ์การใช้โทรศัพท์นักเรียนอาจจะวาดภาพโทรศัพท์ใส่เข้าไปด้วยนะคะตกแต่งให้สวยงามนะคะคร-ุณต(-ูป)-ิ๊กไม่ถ้ารู้ว่าเราเขียนไม่ได้เราใช้ภาพแทนได้นะลูกนะอาสถานะการโควิดมีอะไรถ้าติดc(โ)ควิovid(ด)ในสถานการณ์มีอยู่2อย่างถูกไหมก็คือติดมากขึ้นลดลงลดลงนั่นหมายถึงบ้านเขาปิดแล้วไม่มีใครป(ต)-ิดเพิ่มเขาก็จะหายไปเรื่อยๆถูกไหมคะ3วัน5วัน7วันเนี่ยคนที่ติดเชื้อก็จะหายแล้วก็จะออกมาเพราะฉะนั้นจำนวนคนก็จะลดลงนะคะถ้าจำนวนคนลดลงจะเกิดเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วเขียนออกมาเป็นข้อข(ๆ)-้ออ-ันนี้มันมีอยู่4ข้อนักเรียนสามารถเพิ่มขึ้นไปได้นะคะเพิ่มขึ้นตามความคิดเลยคุยกันอาจจะเป็น45ข้อ6ข้อแล้วแต่ที่จะคิดกันได้เพิ่มเข้าไปได้เลยนะคะแล้วสถิติที่เข้ามาใช้ที่เข้ามาช่วยจะมีข้อมูลอะไรบ้างที่เราจะต้องจำเป็นจะต้องได้ใช้อย่างเช่นc(โ)ควovid(-ิด)ปุ๊บสถิติที่เราจะนำเข้ามาใช้คืออะไรคะที่เราจะต้องรู้ข้อมูลก็คือเราจะต้องวัดอุณหภูมิร(ถ)-ู-้(ก)ไหมแต่ละวันเราต้องวัดอุณหภูมิอุณหภูมิเนี่ยต้องเก็บและในแต่ละขห(-้)อใช่ไหมคะตอนนี้เราทำอยู่ไหมตอนเช้าอุณหภูมิแล้วก็บันทึกนะคะบันทึกข้อมูลว่าอุณหภูมิเท่าไหร-่คนนี้วันที่2อุณหภูมิเท่าไหร-่คือการเก็บข้อมูลนะคะแล้วมาดูว่า37ขึ้นเนี่ยเป็นไข้แล้วนะอันนี้มีสิทธิ์นะคะมีสิทธิ์ในการติดเชื้อแม่ก็ถูกการเก็บข้อมูลออกมาดูไหมคะอันนี้คือสถิติข้อมูลที่ถูกนำมาใช้ที่นี้กลุ่มที่2โทรศัพท์มีอยู่2ประเด็นนะคะนักเรียนอยากให-้ใช-้อยากใช้โทรศัพท์ไหมปีเลยfreestyleพบ(ก)เองเก็บเองนะคะไม่ต้องฝากคุณครูที่เรือนนอนนะคะไม่มีกำหนดเวลาใช้ได้ตลอดถ้าเกิดเหตุการณ์ให้ใช้ได้ตลอดแบบนี้นักเรียนจะมีมาตรการอย-่-ั(า)งไง(ร)ไม่ให้เกิดผลกระทบการวางแผนอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะสิ่งที่เกิดขึ้นกระทบผลการเรียนไหมนะคะในเรื่องของการเรียนกระทบในเวลานอนไหมกระทบกับเรื่องของการทำกิจกรรมของนักเรียนไหมนะคะอันนี้นักเรียนก็ต้องคิดอันนี้ถ้าสมม-ุตินักเรียนบอกว่าเออไม่ให้ใช้ถ้าไม่ใช้ผลกระทบเกิดอะไรขึ้นบ้างบางครั้งโทรศัพท์จำเป็นในชีวิตประจำวันใช่ไหมเราบางทีเราก็ต้องโทรหาผู้ปกครองนะคะถูกไหมถ้าไม่ให้ใช้มันจะเกิดเหตุการณ์อะไรแล้วเราจะมีวิธีการแก้ปัญหานั้นอย่างไรแล้วสถิติที่เข้ามาพวร-ุ(ก)-่งนี้นักเรียนคิดว่าเป็นอะไรคะเมื่อไหร่ที่มีการใช้โทรศัพท์ปุ๊บเป็นไงคะต้องเติมเน็ตไหมต้องมีเงินเข้ามามีส่วนร่วมไหมข้อมูลของการใช้ตรงนี้นะคะนักเรียนก็อยู่ว่าเอมันอะไรบ้างที่เกี่ยวกับอ่านตัวเลขอ(น)-่ะที่เข้ามาในการใช้โทรศัพท์อันนี้เข้าใจไหมคะกลุ่ม2พอเข้าใจไหมลูกถ้าเข้าใจแล้วครูพ(ป)-ิ-๊กจะใชกัด(-้)ช่วงนี้ครูบ(ป)-ิ๊กจะให้นักเรียนนะคะช่วยกันคิดวิเคราะห์สถานการณ์ของตัวเองนะคะแล้วทำงานภายในชั่วโมงนี้นะคะเสร็จแล้วเราจะให้ออกมานำเสนอค่ะพร้อมแล้วเริ่มเลยนะคะ(ล่าม)อาจารย์คะอาจารย์คะได้ยินไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)อยู่ค่ะ(ล่าม)อาจาโ(ร)ยค่ะ-์ให้เด็กpresentต่อใช่ไหมคะหรือว่า(อาจารย์เชาวนี)เดี๋ยวให้เด็กนำเสนอต่อนิดหนึ-่งค่ะตอนนี้เด็กทำเสร็จแล้วนะคะได้ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ลูกๆคะเสร็จกันหมดแล้วเนาะป(ท)-ีนี้ครูจะให้ออกมานำเสนอนะคะว่าที่เด็กได้วิเคราะห์สถานการณ์ที่ครูให้โจทย์ไปนั้นนะคะนักเรียนวิเคราะห์ออกมาเป็นอย่างไรบ้างใช้เวลานานเลยนะคะก็เดี๋ยวครั้งต่อไปให้นักเรียนใช้เวลาให้กระชับมากขึ้นในการทำนะคะที-่นี้กลุ่มที่1เชธอ(-ิญ)เลยค่ะออกมาออกมานำเสนอหน่อยนะคะว่าของเราทำสถานการณ์อะไรนะคะ(ล่าม)ขอเป็นจอ2จอได้ไหมคะเพราะว่าถ้า(อาโท(จา)รย์เชหาวนี)ขึ้นหรือยังคะ(ล่าม)ไม่ขึ้นค่ะอาจารย์(อาจารย์เชาวนคะ(-ี))แป๊บหนึ-่งนะค-่ะ2เจ้าหน้าที่น่าจะกำลังช่วยอยู่ค่ะ(ล่าม)ได้แล้วค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ขอบคุณค่ะเข้ามาใกล้ๆค่ะใครจะเป็นคนนำเสนอเริ่มเลยค่ะมองเห็นไหมคะ(ล่าม)เห็นค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)เขย-ั(-ิ)บเข้ามาใกล้ๆลองให้นำเสนอนะคะ(ล่าม)ค-่ะก็ไม่สบายนะคะตัวร้อนแล้วก็มีไข้ขึ้นนะคะก็ทำการประเมินค่ะอุณหภูมิในร่างกายเนี่ยที่เท่าไหร-่3738อ(น)-่ะค่ะก็คือตัวร้อนไอถือว่ามีไข้เสร็จแล้วนะคะก็ไปต่ออีกก็เริ่มเอาตรวจc(โ)ควovid(-ิด)นะคะโดยการsสวอป(wab)ค่ะว่าขึ้น1ขีดหรือ2ขีดเ(น)ง-ี้ยค่ะแล้วก็ถ้าขึ้น2ขีดก็คือไม่สบายก็คือจะต้องอาจจะต้องพักผ่อนหรือว่าไปพบแพทย์นี้ค่ะถ้าไม่ขึ้นก็คืออาจจะต้องกักตัวหรือว่าดูเอาประเมินสถานการณ์อ(น)-่ะค่ะว่าจะออกไปแล้วเนี่ยขึ้น1ขีดหรือ2ขีดแต่ถ้าขึ้น2ขีดก็คือหยุดพักไปก็กล-ับ(ก)ตัวอยู่ที่บ้านนะคะถ้าหากว่าติดโco(ค)วิvid(ด)นะคะก็กักตัวอยู่ที่บ้านแล้วก็ถ้าหายป่วยแล้วคือสามารถออกไปข้างนอกได้ซื้อได้ปกติค่ะต้องรอให้หายป่วยก่อนค่ะกลุ่มนี้นะคะแล้วก็นำเสนอได้ดีนะคะสถานการณ์ก็คือติดเชื้อโควิท(ด)ถ้าพบมากขึ้นนะคะนักเรียนวิเคราะห์ออกมาว่าลูกๆอ(น)-่ะถ้ามันเยอะมากขึ้นลูกๆก็ต้องหยุดเรียนแล้วก็กล-ับ(ก)ตัวนะคะแล้วก็ให้ติดต่อ...ติดต่อหน่วยงานสาธารณสุขโรงพยาบาลเจ้าหน้าที่อนามัยเข้ามาช่วยแล้วก็เราเป็นโรงเรียนประจำให้จัดคุณครูไปดูแลที่หอนอนที่ติดเชื้อหรือว่าในช่วงที่เด็กๆกัด(ก)ตัวเนี่ยมันไม่มีการเรียนการสอนเพราะฉะนั้นก็ต้องน่าจะมีกิจกรรมให้เด็กได้ทำเวลาว่างนะคะถ้าลดลงถ้าสถานการณ์นี้ลดลงปุ๊บก็จะแล้วจะต้องมาคิดหามาตรการการป้องกันไม่ให้มันเกิดขึ้นอีกนะคะแล้วก็นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามกฎที่เราตั้งไว้มาตรการต่างๆอย่างเคร่งครัดนะคะแล้วก็เรียนตามปกติสถิติที่เด็กๆนำมาใช้ก็คือในเรื่องของจำนวนผู้ป่วยนะคะที่ติดเชื้ออันนี้ถูกต้องนะคะเราจะต้องมีการบันทึกข้อมูลในแต่ละวันนะคะว่าพบผู้ป่วยกี่คนในโรงเรียนนะคะแล้วก็การเก็บข้อมูลของอุณหภูมิกำลังกายที่เด็กๆได้เก็บข้อมูลถูกต้องนะคะอันนี้เป็นเหตุการณ์ที่เรานำมาใช้นะคะในชีวิตประจำวันของเราเก่งมากค่ะขอเชิญกลุ่มต่อไปเลยนะคะพร้อมไหมคะกลุ่มที่2พร้อมไหมคะเชิญค่ะไม่...ต้องมองตรงนี้ลูกงั้นไม่ต้องให้ดูกล้องนะคะให้ดูกล้องโอเค(ล่าok(ม))สวัสดีค่ะพอดีครับพวกเรากลุ่มที่2นะคะอันนี้เป็นแผนภาพพี่ว่านะครับนะคะการประเมินสถานการณ์การใช้โทรศัพท์เหมือนกับว่าเรามีเงินเนี่ยที่จะตัดสินใจซื้อโทรศัพท์อ(น)-่ะค่ะการใช้โทรศัพท์ขต-ัว(-้อ)ที่ส(2)องของคุณภาพว่ามีประกันไหม-้หรือว่าสามารถซื้อได้ที่ไหนโทรศัพท์ใช้เองอ่านแล้วสามารถใช้applicationต่างๆได้ไหมนะคะสำหรับนักเรียนหูหนวกต้องใช้videocallสัญญาณอินเทอร์เน็ตเสถียรไหมสามารถเรียนออนไลน์ได้ไหมก็ต้องมาดูว่าใช้โทรศัพท์ผมม-ีปัญหาอะไรไหมอย่างโทรศัพท์มีapplicationที่ให้ช่วยปรึกษาได้นะคะระหว่างแม่กับคุณหนูเ***กับครูเป็นการเก็บข้อมูลก่อนที่จะตัดสินใจในการซื้อ(อาจารย์เชาวนี)นักเรียนนะคะนักเรียนกลุ่มนี้สามัคคีดีมากทุกคนออกมานำเสนอนะคะสถานการณ์โทรศัพท์การใช้ถ้าสมม-ุติว่าให้ใช้แน่นอนเด็กๆจะต้องไปทำกร(ฎ)ดกติกาในการใช้ด(ถ)-ูกไหมคะเหตุการณ์ที่จะเกิดตามมาเมื่อให้ฉายนักเรียนจะต้องรู้ว่าเรามีระเบียบในการใช้อย่างไรนะคะเวลาเท่าไหร-่ที่เราให้ใช้นะคะ2.การใช้ให้ใช้ปัญหาที่จะเกิดตามมาแน่นอนเด็กๆใช้โทรศัพท์สั่งในแอพพลิเคชั่นสั่งอาหารสั่งซื้อของออนไลน์อันนี้ปัญหามันจะเกิดขึ้นนักเรียนจะมีวิธีการป้องกันอย่างไรอันนี้ต้องไปต(ค)-ิดต่ออีกทีหนึ-่งนะคะแล้วก็การใช้โทรศัพท์ให้ใช้ก็จะเป็นประโยชน์กับนักเรียนในเรื่องของการเรียนออนไลน์หรือว่าการใช้สื่อสารเวลาเราจะคุยกับคนปกติทั่วไปเราก็ใช้บริการที่มีล่ามภาษามือโอเคนะคะอันนี้คือสิ่งที่เด็กๆได้วิเคราะห์สถานการณ์ออกมาฟังนะคะถ้านักเรียนไม่ให้ใช้โทรศัพท์สถานการณ์ให้เราไม่ให้ใช้โทรศัพท์เรามีวิธีการอย่างไรนะคะเด็กๆบอกว่าถ้าจะติดต่อติดต่อผู้ปกครองอ(น)-่ะอย่างเช่นถ้าเราไม่มีโทรศัพท์เลยแล้วมีวิธีการก็คือสามารถไปติดต่อพ่อแม่นะคะผ่านพีต-ู(-่)ล-้ร(-่)ามที่อยู่ใต้อาคาร2นะคะที่โรงเรียนของเรามีต-ู-ุ(-้)ล-่าคมอยู่เพราะฉะนั้นนักเรียนก็สามารถที่จะใช้เวลาในช่วงที่พักเบรคนะคะตอนเที่ยงหรือว่าตอนเย็นหลังเลิกเรียนเราสามารถไปใช้บริการตู้นี้ได้ไม่จำเป็นจะต้องมีโทรศัพท์นะคะหรือว่าอาจจะให้คุณครูนะคะช่วยโทรศัพท์ไปหาคุณพ่อคุณแม่นะคะไม่ว่าจะเป็นครูประจำอยู่หอนอนนะคะตอนเย็นถ้าเรามีปัญหาอะไรก็คือให้คุณครูช่วยในการสื่อสารกับผู้ปกครองได้นะคะปัญหาที่มีปัญหาที่พบถ้าเราไม่มีโทรศัพท์มันก็จะสืบค้นข้อมูลถ้าสมม-ุติว่าเราอยากเรียนเรื่องนี้คุณครูให้ไปหาข้อมูลนะคะเราก็ไม่มีโทรศัพท์ในการสืบค้นข้อมูลอันนี้ก็คือเป็นปัญหาถ้าสมม-ุติว่ามันไม่มีโทรศัพท์ก็ถือว่านักเรียนวิเคราะห์ออกมาได้ดีนะคะสถิติที่ใช้ที่จำเป็นมากนะคะที่จะต้องเก็บข้อมูลก็คือในโรงเรียนของเรามีจำนวนนักเรียนที่ใช้โทรศัพท์มีโทรศัพท์ใช้กี่คนอันนี้จะต้องมีเลยข้อมูลนะคะมีเด็กทั้งหมด180คนมีโทรศัพท์กี่คนนะคะเพื่อที่จะเป็น...นำข้อมูลตัวนี้มาวางแผนว่าเด็กๆโทรศัพท์วิธีการเก็บหรือว่าสร้างข้อตกลงในการใช้โทรศัพท์ก็คือตัวนักเรียนที่มีโทรศัพท์และเป็นกลุ่มเป้าหมายที่เราจะต้องสร้างข้อตกลงกฎกติกานะคะสถิติที่ตามมาก็คือการเก็บนะคะนักเรียนเคยไหมคะเราใช้โทรศัพท์เราจำได้ไหมว่าเดือนหนึ-่งเราเติมเงินเท่าไหร-่แล้วจ่ายค่าอินเทอร์เน็ตไปเท่าไหร-่นะคะอันนี้ก็ถือว่าเป็นสถิติที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับการใช้โทรศัพท์นะคะอันนี้เพิ่มเติมให้โอเคทั้ง2กลุ่มนะคะจบไปแล้วเก่งมากนะคะสถานการณ์ทุกสิ่งทุกอย่างมันอยู่รอบตัวนักเรียนเลยนะคะเพราะฉะนั้นก็ฝากลูกๆนะคะให้นำข้อมูลต่างๆเนี่ยมาช่วยในการตัดสินใจนะคะถ้าเรามีการเก็บข้อมูลมันจะทำให้การตัดสินใจของเรานั้นได้ถูกต้องมากขึ้นโอกาสที่จะเลือกในสิ่งที่ดีๆก็จะมีมากขึ้นนะคะวันนี้นักเรียนทุกคนครูต(ป)-ิ๊กขอบคุณมากที่นักเรียนตั้งใจเรียนนะคะแล้วก็ทำงานทำกิจกรรมต่างๆสำเร็จนะคะตามวัตถุประสงค์ในวันนี้ที่ตั้งเอาไว้นะคะตอนนี้ก็หมดเวลาแล้วนะคะขอบคุณที่ล่ามนะคะที่ช่วยล่ามภาษามือให้เด็กๆได้เข้าใจมากขึ้นนะคะโอเok(ค)ขอบคุณมากค่ะพบกันใหม่สัปดาห์ต่อไปค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 19:43:50
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}