Accuracy : 94.06%
Insertion : 398
Deletion : 966
Substitution : 199
Correction : 25149
Reference tokens : 26314
Hypothesis tokens : 25746
(อาจารย์เชาวนี)เอาแมสก์บ(อ)อกหน่อยค่ะจะได้จำหน้าได้มองตรงกล้องนะลูกลูกต้องมองตรงกล้องไม่ต้องมองตรงทีวีจะเป็นรเรือนะคะรเรือคนสวยนะคะคนสวยแค่นี้พอแล้วรเรือเว(ข)ย-ิบเข้ามาใกล้ๆรเรือโอเคนะคะครบทุกคนแล้วนะคะที-่นี้รู้จักกับพี่ล่ามนะคะพี่ล่ามชื่อว่าอะไรนะคะโอเคคร-ั(า)บพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะชั่วโมงที่แล้วไปเรียนอะไรมาคะชั่วโมงที่แล้วเราเรียนวิชาอะไรคะงานปั้นใช่ไหมคะงานปั้นไปเรียนกับคุณครูคาวีใช่ไหมไปเรียนอยู่ที่ข้างล่างใช่ไหมคะคุณครูคาวีสอนวิชางานปั้นมานะโอเคเหนื่อยไหมคะเดินขึ้นมาเหนื่อยไหมหายเหนื่อยหรือยังหายเหนื่อยหรือยังไม่เหนื่อยนะคะเราแข็งแรงเราเป็นวัยรุ่นอยู่โอเคพร้อมที่จะเรียนหรือยังพร้อมไหมคะพร้อมที่จะเรียนหรือยังคะทุกคนพร้อมไหมถ้าพร้อมยกมือขึ้นโอเคนะคะขอปรับสไลด์เป็น...เอาสไลด์ขึ้นให้หน่อยค่ะรอแป๊บหนึ่งนะคะโอเคนะคะได้แล้วลูกๆดูตรงสไลด์นะคะสำหรับม.6ของเรานะคะหัวข้อที่เราจะเรียนมีอยู่เรื่องเดียวนะคะก็คือในเรื่องของสถิติและข้อมูลนะคะเคยเห็นคำนี้ไหมคะ"สถิติ"แล้วก็"ข้อมูล"เคยเห็นไหมเคยเห็นไหมคะแล้(เรา)วรู้ไหมว่ามันคืออะไรไม่รู้จริงๆมันอยู่รอบๆตัวเราเลยนะคะทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบๆตัวเรานี่มันจะถูกเก็บๆเก็บเ(ๆ)ก็บๆเป็นข้อมูลนะคะเอามาวิเคราะห์เสร็จแล้วแปล(ร)ผลนะคะแปล(ร)ผลที-่นี้เราเรียนอะไรบ้างนะคะนักเรียนเห็นไหมเวลาเวลาข่าวข่าวนะคะยิ่งช่วงสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะตอนประมาณปีไหนนะปีโคว...CO(-ิด)VID-19ใช่ไหมแล้วก็มีคุณหมอมีกราฟออกมาพูดสถานการณ์โควิดใช่ไหมคะเห็นกราฟไหมตอนที่คุณหมอบรรยายน่ะคุณหมออธิบายจะมีภาพทีวีออกมาเป็นภาพกราฟว่าจำนวนผู้ติดเชื้อมีเท่าไรสูงขึ้นเท่าไรคนที่ตายมีเท่าไรนะคะอันนี้คือข้อมูลแล้วก็สถิติล้วนๆเลยที่ถูกนำมาใช้นะคะวันนี้เราจะเรียนเรื่องอะไรมีทั้งหมดอยู่4หัวข้อด้วยกันนะคะที่เราจะเรียนในม.6นะคะสถิติและข้อมูลข้อแรกนะคะที่เราจะเรียนก็คือตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิตินะคะมีอะไรบ้างเหตุการณ์ที่เราพบในชีวิตประจำวันของเรานะคะที่อยู่ใกล้ตัวเรานะคะที่เราเจอบ่อยๆแล้วเราจำเป็นจะต้องใช้สถิตินั้นมาแก้ปัญหาหรือว่าเอามาวางแผนหรือว่าเอามาเลือกตัดสินใจนะคะอันนี้สิ่งแรกที่นักเรียนจะได้มาเรียนการ(-ัน)ก็คือตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิตินะคะข้อที่2สัปดาห์ต่อไปที่เราจะเรียนก็คือความหมายของสถิตินะคะตอนนี้นักเรียนอาจจะยังงงๆเอ-๊ย-ู(ะ)-่นี่มันคืออะไรนะสถิตินะคะไม่เคยไม่เคยรู้มาก่อนนะคะเดี๋ยวรอต่อไปเราก็จะได้เรียนรู้มากขึ้นนะคะส่วนข้อที่3สถิติกับการตัดสินใจและการวางแผนอันนี้สำคัญมากเลยนะคะทุกสิ่งถ้าไม่มีข้อมูลเราก็ไม่รู้ว่าจะเลือกอันไหนที่มันดีกับเราเพราะฉะนั้นเราจะต้องมีการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วก็เลือกในสิ่งที่ดีที่สุดนะคะอันนี้คณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราและข้อสุดท้ายที่เราจะได้เรียนการ(-ัน)ก็คือข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลนะคะวิธีการมีอะไรบ้างที่เราจะต้องใช้ในการเก็บข้อมูลนะคะเดี๋ยวเราจะรอเรียนต่อไปวันนี้มาดูกันนะคะตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่จะต้องใช้สถิติพบได้ทั่วไปในชีวิตประจำวันของเราตั้งแต่ตื่นนอนเลยสิ่งที่เราพบตอนเช้ามีเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะหรือว่าในช่วงที่เรามาทำงานที่เรามาเรียนกันนี่ช่วงนี้มีปัญหาอะไรที่จะต้องใช้สถิติเข้ามาช่วยหาข้อสรุปในการตัดสินใจนั้นตัวอย่างนะคะดูภาพนะดูตัวอย่างนะว่ามันมีอะไรบ้างชีวิตประจำวันของเราเกี่ยวกับอะไรบ้างครูให้โจทย์มาว่าโอกาสนะคะที่ฝนจะตกโอกาสที่ฝนจะตกตอนนี้ฤดูอะไรคะฤดูฝนหรือยังมีฝนไหมคะช่วงนี้มีฝนไหมยังนะคะมันร้อนๆใช่ไหมตอนนี้จริงๆมันย่างเข้าฤดูฝนแล้วน-่ะลูกแต่ว่าเนื่องจากอุณหภูมิหรือว่าอากาศนี้มันแปรปรวนนะมันทำให้ฤดูกาลไม่เป็นไปตามปกตินะคะช่วงเวลามันอาจจะคลาดเคลื่อนทีน-ี้เหตุการณ์ที่เราจะพบก็คือโอกาสที่ฝนจะตกมีอยู่2อย่างที่เราจะพบนะคะตกแล้วก็ตกเยอะด้วยอันนี้โอกาสแรกฝนตกเยอะเรา...เราร-ู้ได้อย่างไรมันเป็นการเก็บข้อมูลมากรมอุตุนิยมวิทยานะคะที่ข่าวออกมาทุกวันตอนช่วงเย็นเขาจะบอกรายงานข่าวแล้วว่าวันนี้นะภาคเหนือนะจะมีฝนตกเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่จะมีแดดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์ของพื้นที่ที่พบบ่อยๆคือภาคใต้ใช่ไหมคะภาคใต-้นี-้ฝนตกบ่อยๆปริมาณน้ำก็จะเยอะกรมอุตุฯเขาเอาอะไรมาเป็นตัววัดเขาเก็บข้อมูลนะคะมันก็จะเกี่ยวกับอุณหภูมิกับความชื้นตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะแล้วออกมาวิเคราะห์หาข้อมูลออกมาอ่านว่าฝนจะตกไหมพรุ่งนี้เกิดความแม่นยำขึ้นนะคะถ้าเราไม่มีการเก็บข้อมูลเราก็ไม่มีโอกาสได้รู้แ(เ)ล-้(ย)วว-่าอนาคตจะเป็นอย่างไรนะวันนี้ฝนจะตกไหมนะคะถ้าวันนี้ฝนตกสมมติถ้าเรารู้แล้วเมื่อคืนดูข่าวอู๊ยอุตุฯบอกว่าฝนตกแน่นอนสิ่งที่เราจะต้องทำคืออะไรสิ่งที่นักเรียนจะต้องทำนะคะคืออะไรคะถ้าฝนตกนักเรียนจะต้องเตรียมอะไรให้(ช่)เตรียมร่มใช่ไหมคะถ้าเราไม่มีร่มเป็นอย่างไรเราก็จะเปียกนะคะเปียกแล้วก็จะไม่สบายโอกาสที่เราจะไม่สบายมีสูงมากถ้าเรารู้ว่าพรุ่งนี้ฝนจะตกถ้าไม่มีร่มเตรียมอะไรคะเสื้อกันฝนถต(-ู)กไหมเแล้(รา)วก็อาจจะเตรียมเสื้อกันฝนก็ได้ถูกนะคะหรือถ้าเรารู้ว่าโอกาสพรุ่งนี้ฝนจะตกปุ๊บไม่ไปแล-้ะ(ว)ที่วางแผนออกว่าเออจะออกไปข้างนอกน่ะไม่ไปอยู่บ้านดีกว่าก็นั่งอยู่ที่บ้านดูฝนอยู่ที่บ้านสบายใจกว่าไม่เปียกด้วยนะคะหรือถ้าฝนตกเยอะๆเป็นอย่างไรคะโดยเฉพาะที่ในเมืองกรุงเทพฯเชียงใหม่หรือว่าในเมืองขนาดอุดรฯนะคะอุดรฯในเมืองเราเนี่ยถ้าฝนตกปุ๊บเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะถ้าฝนตกปุ๊บนักเรียนไม่ได้ออกไปเพว-่(ร)าะนักเรียนประจำนะจริงๆถ้าฝนตกปุ๊บนี่น้ำก็จะขึ้นมาแล้วนะคะน้ำก็จะขึ้นมาแล้วรถก็จะติดใช่ที่อุดรฯเนี-่ยในเมืองใช่ถ้าฝนตกปุ๊บนะคะรถจะติดใช่ไหมโอกาสที่รถจะติดมีเยอะมากโอกาสที่รถจะติดนี่มีเยอะมากเพราะฉะนั้นถ้าฝนตกปุ๊บเราถ้าสมมติว่าเราจะไปทำงานนะคะเรารู้อยู่แล้วว่าฝนจะตกเพราะว่าเข(ร)าดูข่าวเรแล-้(า)วเมื่อคืนเราก็จะนำสิ่งนี้มาวางแผนมาวางแผนอะไรขับรถไปทำงานปกติจะใช้เวลาแค่10นาทีเราต้องเผื่อเวลาแล้วเแล้(รา)วต้องขับรถเแล้(รา)วต้องคิดแล้วก็เผื่อเวลาแล้วนะคะว่าวันนี้เราออกเร็วหน่อยนะอีกสัก10นาที15นาทีเผื่อรถติดนะคะเราก็จะได้ไปทำงานหรือว่าไปเรียนนได้(-ี่)ทันเวลานะคะอันนี้กรณีแรกก็คือโอกาสที่ฝนจะตกตกเยอะตกมากนะคะเราก็จะมีการเตรียมตัวเตรียมความพร้อมนำข้อมูลนี้น่ะมาวางแผนนะคะหรือฝนไม่ตกวันนี้แดดออกเมื่อคืนดูข่าวแล้วโอ้อีสานนี่แดดนะคะร้อยละ80ของพื้นที่อีสานเลยจะมีแดดนะคะฝนไม่มีเลยเราก็จะได้อะไรคะเมื่อฝนไม่มีกิจกรรมต่างๆของเราก็จะดำเนินการไปโดยที่ไม่ติดขัดนะคะวางแผนว่าจะออกไปปั่นจักรยานตอนเช้าเรแล-้(า)วก็ออกไปได้ไม่ต้องเปียกฝนไม่ต้องเตรียมร่มทำกิจกรรมต่างๆนะคะได้ตามปกตินะคะหรือว่าจะออกไปเล่นกลางสนามกับเพื่อนๆนะคะก็ออกไปได้หรือใครที่วางแผนจะไปเที่ยวทะเลจะไปเที่ยวทะเลดูแล้วฝนไม่ตกหรอกนะคะฝนไม่ตกหรอกก-็ไปเที่ยวทะเลได้เลยด้วยความสบายใจไม่มีอุบัติเหตุจากฟ้าฝนคะนองนะคะเข้าใจไหมคะอันนี้คือเหตุการณ์เหตุการณ์แรกนะคะที่เราได้นำสถิติมาใช้สถิติจากการเก็บรวบรวมข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันมาดูว่าวิเคราะห์ว่าโอกาสของฝนจะตกมีไหมในพรุ่งนี้นะคร(ะ)-ับก็จะมีวิธีการคำนวณนะคะซึ่งตอนนี้เราไม่ได้เรียนนะคะเราไม่ได้เรียนเรื่องของการคำนวณพวกนี้แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราจบไปนะเราจบไปเรามีโอกาสนะคะอาจจะได้เกี่ยว.(…)..เกี่ยวข้องกับเรื่องพวกนี้นะคะให้นำข้อมูลนี้มาตัดสินใจเพราะฉะนั้นสถิตินี้เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราไหมคะเกี่ยวไหมเรื่องฝนนไม(-ี)-่เกี่ยวไหมคะเกี่ยวไหมในชีวิตของนักเรียนมีโอกาสที่จะเจอนะคะมีโอกาสที่จะเจอทุกอย่างเลยดูตัวอย่างต่อไปนะคะอันนี้อะไรคะกรณีนี้อันนี้อะไรอยู่ใกล้ตัวเรามากเลยนะคะโควิดใช่COVID-19เห็นไหมคะอันนี้สัญลักษณ์แทนเชื้อโรคCOVID-19ใช่ไหมมันพบเมื่อปี2019นะคะ2019เมื่อกี่ปีมาแล้ว3-4ปีที่แล้วนะตอนนั้นจำบรรยากาศได้ไหมคะกำลังจะปีใหม่ปุ๊บไม่ได้จัดปีใหม่เลยไม่ได้…ไม่ได้กลับบ้านเลยทุกคนตายถูกหรือเปล่าไม่ใช่ทุกคนตายคนที่ติดเชื้อเริ่มแรกคือประเทศอะไรคะที่เขาพบเชื้อประเทศอะไรใช่ๆใช่ๆประเทศแรกก-็คืที-่(อ)ประเทศจีนนะคะที่ค้น(เขา)พบเชื้อโควิf(ด)เสร็จแล้วมันก็จะกระจายเ(ไ)ป-็นเส(ร)-ื-้(-่)อยๆกระต(จ)-่ายมี(ไป)ในโลกนะคะก็จะพบในประเทศต่างๆเยอะแยะมากมายเลยเวลาเขาพบเชื้อโรคแล้วใครเป็นคนขอคิดวิธีการรักษานะคะนักวิทยาศาสตร์คุณหมอนะคะนักชีววิทยาก็พากันหาแล-้ะ(ว)ว่าเชื้อโรคนี้มันมาจากไหนจะมีวิธีการป้องกันอย่างไรนะคะใช้อะไรทดสอบเห็นไหมคะเขาก็จะเอาเชื้อโรคนี้มาวิเคราะห์ในห้องแล-็ป(บ)นะคะในห้องแล-็ป(บ)ใช้เวลานานเป็นปีๆกว่าจะรู้ว่าเชื้อโรคนั้นคืออะไรนะคะแล้วก็หายาหาวัคซีนมาเพื่อที่จะป้องกันการติดเชื้อนะคะหายามารักษาโรคโควิดนะคะทีนี้ในการ…ยานี่กว่าจะนำมาใช้กับเราได้จะต้องทดสอบหาประสิทธิภาพของยานะคะยาที่ฉีดโควิดวัคซีนมีหลายเจ้ามากเลยนะคะใช่ไหมที่เราถูกเลือกนะคะนักเรียนก็น่าจะรู้ว่าวัคซีนที่เราฉีดนี่มีของประเทศไหนบ้างที่ผลิตแล้วก็ได้ฉีดของใครบ้างใครฉีด3เข็มแล้วบ้างยกมือขึ้นมีไหมคะ3แล้วมีคนเดียวเหรอลูกมีคนเดียวเหร-ือคะคนอื่นล่ะอ๋อ22โอ้โห4เลยเหร-ือมีบางคน4เข็มแล้วนะคะซึ่งตอนนี้จริงๆเขาให้ไปฉีดเพิ่มนะคะไอป(-้)ที่เราฉีดผ่านมาแล้วน่ะหร(ถ)-ือว่ามันหมดไปแล้วตอนนี้มันเป็นโรค...โรคพื้นถิ่นนะโรคท้องถิ่นก็เหมือนกับไข้หวัดใหญ่นะคะแต่ก็ฝากให้นักเรียนนี่ดูแลตัวเองนะคะมาดูเรื่องการทดสอบประสิทธิภาพยาเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในชีวิตจริงถูกนำมาใช้จริงๆหลังจากที่นักวิทยาศาสตร์นะคะหาวัคซีนหายามารักษาโควิดแล้วถูกนำมาใช้แต่ก่อนจะถูกนำมาใช้เขาเอาไปทดลองก่อนนะลูกไม่ใช่ทำออกมาแล้วยังไม่ได้ทดสอบหาประสิทธิภาพจะ(ยา)เอาไปใช้กับคนทั่วโลกเลยไม่ได้นะคะเขาก็จะหาตัวอย่างนะคะทดสอบกับสัตว์ก่อนหนูลิงพวกนี้นะคะเขาจะฉีดเข้าไปก่อนท(ฉ)-ีดเข-่ก็(-้า)ไปแล้วก็ดูว่ามันโอเคไหมมันมีผลกระทบกับร่างกายของสัตว์ต่างๆเหล่านั้นหรือเปล่าลระ(-ำ)ดับต่อมาเมื่อทดสอบกับสัตว์เสร็จแล้วนะคะก็มาทดสอบกับผู้ป่วยผู้ป่วยที่ติดเชื้อหรือว่าอาสาสมัครนะคะที่จะต้องการฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อนที่จะถูกนำมาใช้หลังจากที่เขาวิเคราะห์ข้อมูลหาประสิทธิภาพยาเรียบร้อยแล้วเขาก็นำมาฉีดให้กับคนทั่วไปแต่ขั้นตอนของการฉีดเขามีการเลือกไหมคะจำได้ไหมว่าตอนนั้นน่ะเรา...เราให้โอกาสกับคนป่วยก่อนใช่ไหมคะคนที่มีอายุเยอะๆกี่โรคนะตอนนั้นที่ต้องไปฉีดวัคซีนตัวนี้ก่อนป้องกันนะคะอันดับแรกเลยก็คือให้เลือกกลุ่มนี้มาก่อนคนที่เป็นโรคที่มีความเสี่ยงคนที่อ้วนหรือว่าผู้สูงอายุอันนี้เขาจะฉีดให้ก่อนเลยนะคะหลังจากนั้นก็จะเป็นในวัยทำงานวัยรุ่นที่เขาฉีดให้อีกกลุ่มหนึ่งต่อมาก็คือเด็กๆนะคะเป็นกลุ่มสุดท้ายที่เขาฉีดก่อนที่เขาจะฉีดนีให-้(-่)เขาก็รอนะคะฉีดเสร็จแล้วก็ดูผลเก็บข้อมูลมาเรื่อยๆไม่ใช่ฉีดอย่างเดียวแล้วไม่ดูไม่เก็บข้อมูลห(เ)ลร-ื(ย)อบางคนเป็นอย่างไรคะมีผลข้างเคียงเกิดขึ้นกับยาฉีดปุ๊บผื่นขึ้นเลยฉีดปุ๊บแล้วมีโอ้โหผื่นขึ้นหายใจไม่ออกนะคะบางคนเสียชีวิตก็มีเป็นบางเCas(คส)eกรณีนะคะเพราะฉะนั้นการทดสอบการหาประสิทธิภาพของยากว่าที่เขาจะออกนำมาใช้ได้ใช้ระยะเวลานะคะก็เหมือนกันกับอุณหภูมิกับการดูว่าฝนจะตกการพยากรณ์อากาศนั่นเองนะคะการเก็บข้อมูลตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนะคะเพื่อที่จะหาวิธีการในการป้องกันหรือว่าการเลือกตัดสินใจนะคะอันนี้ก็เป็นตัวอย่างกรณีหนึ่งที่เรานำสถิติมาใช้นะคะเป็นการทดสอบประสิทธิภาพของยาอันนี้อะไรคะอันนี้ใกล้ตัวนักเรียนหรือยังโทรศัพท์ใช่ตัวอย่างปัญหาตัวนี้ที่เขานำมาใช้คุณภาพของสินค้าที่ผลิตเป็นอย่างไรคะอันนี้โทรศัพท์อะไรบ้างนี่มีอยู่2ยี่ห้อจริงๆมีเยอะกว่านี้นะครูปิ๊กไม่ได้เอามาเยอะiPhoneนะคะใคห-้(ร)สาวกiPhoneแล้วก็อีกอันหนึ่งก็คือSamsungSamsungเกาหลีนะคะSamsungปัญหากรณีนี้ก็คือการควบคุมคุณภาพของสินค้าในการผลิตทำไมเราจะต้องมีคุณภาพตอนนี้บริษัทต่างๆนะคะผลิตสินค้าออกมามากก(ม)ว่ายอันนี้ยกตัวอย่างคือโทรศัพท์นะลูกโทรศัพท์ของใครใช้iPhoneใไม่(คร)มีiPhoneยกมือขึ้นมีไหมเป(บ)-็นซ์คนเดียวเหรอiPhoneนะลูก3คนใครใช้Samsungคะใครใช้Samsungมีไหมมี1คนแล้วอีกที่เหลือมีไหมคะใช้อะไรคะอันนี้อะไรน(ล)-่ะOPPOครูปิ๊กไม่ค่อยได้ใช้โทรศัพท์เห(นะ)รอคะโทรศัพท์ของครูปิ๊กนี่ก็คือSamsungมาตั้งแต่เริ่มต้นเลยไม่รู้ว่ามีอะไรบ้างเนาะที-่นี-่(-้)ดูนะคะทำไมทำไมเบนซ์ถึงเลือกใช้iPhoneถามถาม2คนนี้ที่ใช้iPhoneเหตุผลอะไรทำไมถึงเลือกใช้ip(P)honeเขาใช้ถ่ายรูปเขาใช้ถ่ายรูปอืมไม่รู้ค่ะคุณพ่อซื้อให้แสดงว่าพ่อเป็นสาวกของiPhoneนะคะจริงๆแล้วนะคะในการเลือกซื้อโทรศัพท์หรือว่าเลือกซื้อสิ่งของต่างๆที่เราจะเลือกนี่เราจะต้องดูว่าคุณสมบัติของเขาคืออะไรเราอยากใช้อะไรเขาประโยชน์ที่จะได้คุณค่ามากที่สุดจากการใช้สินค้านั้นนะคะคุณภาพของสินค้ามีการแข่งขันถูกไหมโทรศัพท์ก็มีหลายบริษัทมากเลยเขาผลิตขึ้นมาเขาจะต้องทำให้ได้มาตรฐานใช่ไหมคำว่า"มาตรฐาน"น-ี-่ะเขาจะต้องตั้งเอาไว้เลยสินค้าที่ได้มาตรฐานเอาอะไรมาวัดเอาอะไรมาเป็นเกณฑ์นะคะอันนี้เริ่มเข้ามาแล้วข้อมูลแล้วก็สถิติเริ่มเข้ามาแล้วการหาคุณภาพของสินค้าเรอ(า)ทำ100ชิ้นโทรศัพท์100เครื่องมาปุ๊บการหาประสิทธิภาพจะต้องหยิบมาหรือว่าเอามาทั้งหมดการเลือกกลุ่มตัวอย่างส-ุ-่ง(ม)ออกมานะคะถ้าเราเอามาทั้งหมดเลยโอ้โหกว่าจะตรวจสอบคุณภาพหมดทุกอันเลยตายเลยไม่ได้ทำอะไรแล้วนะคะเพราะฉะนั้นมันก็จะต้องโดนหยิบเป็นการเลือกจากตัวอย่างทั้งหมดหยิบออกมาหยิบออกมาใช่ไหมคะแล้วก็มาทำการวิเคราะห์ทำการหาประสิทธิภาพเหตุผลที่เราจะต้องหาประสิทธิภาพคืออะไรทำไมเราจะต้องทำมีการแข่งขันตอนนี้แข่งขันสูงด้วยถูกไหมคะบริษัทต่างๆโทรศัพท์นี่ถ้าiPhoneออกปุ๊บน่ะSamsungมาแล้วทุกอย่างเขาก็จะออกรุ่นใหม่ๆขึ้นมาใช่ไหมคะเพื่อที่จะมาดึงกลุ่มลูกค้ากันอันนี้ก็คือสิ่งที่เราพบในชีวิตประจำวันในการควบคุมคุณภาพของสินค้านะคะนี่นอกจากโทรศัพท์แล้วตอนนี้มีอะไรบ้างที่นักเรียนรู้และนักเรียนใช้กันที่มีหลายเจ้ามากเลยนะคะไม่ว่าจะเป็นน้ำดื่มก็ได-้ด-ีน้ำดื่มก็หลายบริษัทมากเลยบางคนอะไรนะรถมอเตอร์ไซค์รถยนต์นะคะตอนนี้ออกมาหลายบริษัทมากเขาต้องหาประสิทธิภาพของของสินค้านั้นสินค้าต่างๆนะคะเหตุผลทำไมเราจะต้องควบคุมคุณภาพสินค้าที่ผลิตนะคะให้ความสำคัญมากสำหรับผู้ผลิตถ้าคุณไม่ให้คุณภาพของสินค้ามาเป็นอันดับ1ต่อมาถ้าเราเอาโทรศัพท์ไปขายคุณภาพต่ำมากเลยต่อมาไม่มีคนซื้อถูกไหมคะเหมือนกับรถยนต์ถ้าออกมาเราไม่ตรวจสอบคุณภาพปุ๊บเขาเอาไปขับอยู่ดีๆดับตายเลยนะคะเพิ่งออกรถป้ายแดงมาขับไปไม่ถึง…ยังไม่ถึงบ้านเลยเอ้าตายซะแล้วและรถคันนี้ต่อมามันก็จะเป็นข่าวแล้วก็จะไม่มีใครมาซื้อรถยี่ห้อนี้อีกเลยเพราะฉะนั้นสิ่งสำคัญจะต้องควบคุมคุณภาพนะคะเพราะว่าปัจจุบันใน-ี้การแข่งขันสูงมากเลยไม่ว่าจะเป็นสินค้าต่างๆมากมายนะคะบริษัทเยอะมากเลยที่จะออกผลิตภัณฑ์ชนิดเดียวกันนะคะให้ลูกค้าอย่างเรานี-่(-้)ผู้บริโภคนี-่(-้)เป็นคนเลือกนะคะอันไหนดีที่สุดมีคุณภาพมากที่สุดเราก็เลือกเพื่อประโยชน์ของเรานะคะอันที่2สถิติควรตรวจสอบด้วยวิธีใดอันนี้นะคะเริ่มเข้ามาแล-้ะ(ว)สถิติที่จะต้องเข้ามาใช้เรแล-้(า)วตรวจสอบด้วยวิธีไหนเราเอาอะไรมาเป็นเกณฑ์คุณภาพใช้ไปกี่ปีสมมติว่าซื้อโทรศัพท์เแล้(รา)วบอกเลยว่าเอออ-ันนี้นะใช้ประมาณ3ปีนะคะแบตเตอรี่ใช้ได้3ปีอันนี้เป็นเกณฑ์คุณภาพมาตรฐานของเขาเราก็ดูแล้วเราไปซื้อนี่โอเค3ปีเแล้(รา)วใช้ได้4ปี5ปีนี-้(-่)ถือว่าโอเคคุ้มแล้วนะคะการตรวจสอบต้องสุ่มมาตรวจสอบสุ่มอย่างไรนะคะค่(ถ้)าของทั้งหมดเขาเรียกว่า"ประชากร"สิ่งของทั้งหมดที่เราทำสมมติเราผลิตโทรศัพท์ออกมา100เครื่องประชากรก็คือโทรศัพท์ทั้งหมดนะคะแต่เวลาเราจะเอามาตรวจสอบเรแล-้(า)วจะทำการสุ่มนะคะสุ่มก็คือการเลือกมาตัวที่เป็นตัวแทนนะคะของสิ่งนั้นตัวแทนน-ั-่า(-้น)จะต้องเหมาะสมด้วยนะคะนอกจากเรื่องนี้แล้วมีอะไรบ้างอีกกรณีหนึ่งนักเรียนจะรู้เลยว่าอ(โ)อก(-้)คำนี้"กรณีศึกษา"นะคะกรณีปัญหาที่ใช้สถิติการสำรวจความคิดเห็นหรือว่าPollนักเรียนเคยเห็นไหมสดๆร้อนๆเมื่อไม่นานมานี้เองงานโครงการอะไรต่างๆก่อนที่เราจะทำนะคะกิจกรรมต่างๆถ้าใกล้ตัวของเราโครงการที่เราทำอย่างเช่นเลือกตั้งประธานนักเรียนนะคะก่อนที่เราจะทำเแล้(รา)วก็ต้องมีอะไรแบ่งกลุ่มถูกไหมแล้วก็ไปถามน้องๆว่าออกมาตรการออกเขาเรียกอะไรน-่ะว่ากลุ่มนี้มีมาตรการอะไรที่อยากให้น้องๆเลือกนะคะแล้วก็จะมีการไปนำเสนอนะคะทำไมเราจะต้องมีการสำรวจความคิดเห็นก่อนจะได้เอาไปวางแผนสำรวจอย่างไรบ้างก่อนทำ...ก่อนทำนะคะอย่างเช่นโครงการที่ใหญ่ๆใช้เงินเป็นร้อยล้านเขาจะต้องไปถามก่อนนะไปถามผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องโอเคไหมนะคะมีประโยชน์หรือเปล่ามีประโยชน์กับคนมากๆหรือเปล่าหรือว่าเกิดผ(โ)ลกระทบ(ษ)ไหมมีผลกระทบไหมโครงการนี้ที่รัฐบาลทำนะคะตัวอย่างเช่นโครงการสร้างถนนจากทางรถไฟนะจากประเทศไทยไปสู่ประเทศจีนอันโครงการนี้ใช้งบประมาณเป็นร้อยๆล้านเป็นพันล้านเยอะมากเลยนะคะก่อนที่จะตัดสินใจทำโครงการนี้เราจะต้องมีการสำรวจก่อนเพร(อ)าะสำรวจเสร็จปุ๊บโอเคถ้าคนส่วนใหญ่เห็นประโยชน์นะคะเราก็ทำพอเราทำเสร็จปุ๊บหลังทำเแล้(รา)วก็ต้องประเมินด้วยนะคะสำรวจอีกว่าไอ้สิ่งที่เราทำนี-่(-้)มันคุ้มค่าไหมมันมีประโยชน์ไหมนะคะโอเคไหมนี้ไอ้ตัวอย่างที่ครูเปิ-๊กเอด(า)ขึ้นมาให้ดูนะคะอันนี้เป็นPollนะคะสำรวจในการเลือกตั้งเมื่อกี้นี้เลือกตั้งนายกฯนะคะรัฐบาลปี2566ที่ผ่านไปก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริงๆก็จะมีสำนักนั้นสำนักนี้NIDAPollนะคะหรือว่ามหาวิทยาลัยต่างๆที่เป็นPollขึ้นมาว่าเธอมีเพจอีจันด้วยมีการไปสอบถามความคิดเห็นว่าเอ-๊อ(ะ)ใครจะได้เป็นนายกฯของเรานะคะอันนี้คือก่อนที่จะมีการเลือกตั้งจริงๆนะคะมันก็จะเป็นข้อมูลที่ให้เราเราเลือกแลระห(-้ว)ว่างเธอทำไมคนส่วนใหญ่ถึงมีความคิดนะคะว่าอาจจะต้องเลือกคนนี้เป็นนายกฯหรือว่าเลือกพรรคนี้เป็นพรรคแกนนำนะคะนี่ก็จะเป็นการใช้สถิติเข้ามาช่วยในการตัดสินใจสถิติถูกนำมาใช้เพื่ออะไรเราประเมินก่อนและหลังทำไปถามถ้าปีต่อมาถ้าเราประเมินเสร็จเพื่อพัฒนาปรับปรุงนะคะมันโอเคไหมมันคุ้มค่าไหมโครงการนี้นะคะถ้าสมมติมันคุ้มค่าเราก็ทำต่อไปในปีหน้านะคะปรับปรุงให้มันดีขึ้นนะคะสถิติที่เข้ามาใช้มีอะไรเข้ามาช่วยอย่างไรนักเรียนว-่าดสถิตินแล้(-ี่)วจะทำให้มันเร็วขึ้นนะคะเมื่อเราจัดเก็บข้อมูลเป็นระบบความคิดต่างๆนี่ประหยัดเวลาได้เยอะมากมันจะทำให้การตัดสินใจของเรานี่เร็วขึ้นน่าเชื่อถือมากขึ้นนะคะดีกว่าเป็นความคิดเห็นของเราคนเดียวเราถามนักเรียนคนเดียวเธอชอบ...ชอบ...นักเรียนอยากให้เด็กๆไว้ผมได้ตามใจชอบไหมทรงผมถามคนเดียวเด็กคนนี้อาจจะชอบก็ได้นะคะหรือไม่ชอบก็ได้แต่มันไม่ได้เป็นตัวแทนของนักเรียนเป็นคนกลุ่มใหญ่เพราะฉะนั้นเราจะต้องถามจากกลุ่มตัวอย่างเลือกมานะคะจากทั้งหมดนักเรียนทั้งหมดเลือกมาสุ่มมาแล้วเด็กที่เราถูกเลือกมานี่ก็จะเป็นตัวแทนของคำตอบนะคะโอ้เราก็สามารถรู้แล้วว่าเด็กส่วนใหญ่นี่มีความคิดเห็นเป็นอย่างไรในการทำในเรื่องของทรงผมหรือการแต่งกายนะคะข้อมูลนี้มันก็จะน่าเชื่อถือมากขึ้นคุณครูในโรงเรียนก็จะสามารถเอาข้อมูลตัวนี้นี่มาเป็นส่วนในการตัดสินใจทำระเบียบกฎกติกาของโรงเรียนในเรื่องของกิจการนักเรียนนะคะการสำรวจเกี่ยวข้องการสำรวจการแปร(ล)ผลแล-้วกะ(-็)การประเมินผลโครงการนะคะอันนี้พอเข้าใจไหมคะเหตุการณ์ครูปิ๊กพูดมากี่เหตุการณ์แล้วที่เป็นตัวอย่างตัวอย่างทุกอย่างในชีวิตของเราถูกนำมาใช้นะคะสถิติกับข้อมูลให(นี)-้ถูกนำมาใช้ได้หมดเลยนะมาช่วงกิจกรรมทั้งหมดมีอยู่5ขั้นตอนนะคะสำหรับชั่วโมงแรกครูปิ๊กจะให้นักเรียนแบ่งออกเป็น2กลุ่มตอนนี้เรามีอยู่8คนเพราะฉะนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ4คนนะคะแบ่งกลุ่มเสร็จแล้วข้อที่2แต่ละกลุ่มให้วิเคราะห์กรณีหรือตัวอย่างที่พบในโรงเรียนนะคะเหตุการณ์ที่เราพบในโรงเรียนเลือกมา1ตัวอย่างเลือกแล้วมาคุยกันนะคะมาคุยกันหาข้อสรุปทำเป็นผังมโนทัศน์นะคะว่าเหตุการณ์นี้มันจะเกิดอะไรขึ้นต่อไปแล้วใช้สถิติอะไรเข้ามาเกี่ยวข้องลำดับต่อมาก็จะให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้นักเรียน2กลุ่มแลกเปลี่ยนกันว่าเออของกลุ่มนี้วิเคราะห์ออกมาแบบนี้นะทำเรื่องนี้นะนะคะให้มานำเสนอหน้าชั้นเรียนนะคะครูปิ๊กให้โจทย์ไป1.ตอนนี้ที่เราพบในโรงเรียนก็คือสถานการณ์ปัจจุบันของเราตอนนี้คือติด…โควิดนักเรียนติดโควิดถูกไหมคะถูกไหมตอนนี้ที่โรงเรียนเรามีเด็กที่ติดโควิดนะคะครูปิ๊กให้สถานการณ์นี้มา1สถานการณ์กลุ่มไหนจะทำนะคะเดี๋ยวค่อยเลือกกันนะคะว่าเราจะเอากค(ล)-ุ-่มไณ(ห)นายสมม-ุติสถานการณ์ติดโควิดมันมีอยู่2Choiceติดมากขึ้นเราจะทำอย่างไรถ้าติดมากขึ้นเราจะต้องมีการวางแผนอะไรบ้าง12345นักเรียนจะต้องเขียนออกมาถ้าติดมากขึ้นระบบเป็นอย่างไรเอ๊ะอยู่…เราจะปิดเรียนไหมเราจะไม่มีการเรียนการสอนไหมหรือว่าเราจะเรียนตามปกติเราจะส่งเด็กกลับบ้านไหมเราจะป้องกันอย่างไรนะคะถ้ามากขึ้นนักเรียนต้องหาวิธีการออกมาทำตรงนี้แต่ถ้าสถานการณ์มันดีขึ้นอันนี้ก็คือจำนวนผู้ติดเชื้อลดลงไม่มีแล้วนะคะไม่มีเด็กๆติดโควิดเพิ่มในโรงเรียนของเราเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นคืออะไรเด็กเรียนตามปกติเราก็ต้องมาหามาตรการป้องกันแล-่ะ(-้ว)ทีนี้ว่าวิธีการที่จะไม่ให้ติดอีกอย่างงนี้เราจะทำอย่างไรนะคะให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วข้อมูลตรงนี้สถิติที่จะถูกนำมาใช้เพื่อที่จะมาป้องกันหรือว่าปรับปรุงวิธีการอันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดในกลุ่มกลุ่ม1แต(จะ)-่เร(ล)-ื-่อง(ก)ในเรื่องของสถานะการณ์ติดเชื้อโคcovid(วิด)นะคะกลุ่มที่2ครูปิ๊กให้สถานการณ์หัวข้อการใช้โทรศัพท์มือถือกลุ่มที่2นะเกี่ยวกับโทรศัพท์มือถือของนักเรียนนักเรียนคิดเห็นอย่างไรให้ใช้หรือเปล่านักเรียนอยากใช้โทรศัพท์มือถือไหมถ้าให้ใช้ตรงนี้มาตรการต่างๆนักเรียนจะทำอะไรบ้างถ้าให้ใช้เพื่อไม่ให้กระทบกับผล…กับการเรียนการสอนนะคะหรือว่าถ้าไม่ให้ใช้เลยเด็กๆจะทำอย่างไรนะคะถ้าไม่ให้ใช้เลยเราจะมีวิธีการสื่อสารกับผู้ปกครองหรือว่าการติดต่อสื่อสารกับคนภายนอกอย่างไรถ้าเราไม่ให้ใช้นะคะหา...หาวิธีการนะคะสถานการณ์นี้เกิดขึ้นมาแล้วเราจะทำอย่างไรในการแก้ปัญหานี้หรือการป้องกันนะคะแล้วก็สถิติที่ถูกนำมาใช้ในการใช้โทรศัพท์มือถือคืออะไรอันนี้เข้าใจไหมคะเข้าใจไหมคะให้แบ่งกลุ่มกลุ่มที่1กลุ่มไหนคะยกมือขึ้นใครจะอยู่กลุ่มไหนคะครูปิ๊กจะไม่แบ่งให้นะให้เพื่อนๆให้เด็กๆเลือกกันเองนะคะกลุ่มไหนคะกลุ่มละ4คนนะคะกลุ่มละ4คนโอเคต้นบอกว่านับนะคะให้นับ1231212โอเคกลุ่ม1เอาเก้าอี้มานั่งตรงนี้จัดใหม่นะคะจัดโต๊ะใหม่เป็นกลุ่มนั่งเป็นกลุ่มนะคะใไป(คร)นับ1หนึ่งมานั่งอยู่กลุ่มนี้กลุ่ม2มานั่งอยู่กลุ่มนี้นะคะใครนับ2จัดใหม่ค่ะจัดห้องใหม่กลุ่ม1จัดโต๊ะตรงนี้กลุ่ม2ตรงนี้นะคะโอเคครูมีกระดาษนะคะให้นักเรียนอันนี้ให้นักเรียนช่วยกันคิดนะคะดูล่ามนะคะดูล่ามกลุ่มละ1แผ่นสถานการณ์กลุ่มที่1ให้เลือกสถานการณ์อะไรมีอยู่2อย่างก็คือโควิดกับโทรศัพท์เอาอันไหนคะกลุ่มที่1น้องเขาบอกว่าเอาอีกครั้งหนึ่งกลุ่มที่1จะเลือกสถานการณ์อันไหนนะคะครูปิ๊กให้โจทย์มาก็คือโควิดนะคะการติดเชื้อโควิดอันที่2การใช้โทรศัพท์นักเรียนอยากได้อะไรกลุ่มที่1กลุ่มที่1สรุปเป็นโควิดนะคะสถานการณ์โควิดเพราะฉะนั้นกลุ่มที่2คือโทรศัพท์กลุ่มที่2คือโทรศัพท์เแผ(ห็)นผังไหมคะค(ข)รั-้างหน้านักเรียนเข้าใจนะอันนี้ใส่เข้าไปนะคะสถานการณ์การใช้โทรศัพท์นักเรียนอาจจะวาดภาพโทรศัพท์ใส่เข้าไปด้วยนะคะตกแต่งให้สวยงามนะคะครูปิ๊กไม่…ถ้าสมมร-ู้(ติ)ว่าเราเขียนไม่ได้เราใช้ภาพแทนได้นะลูกนะทีนี้สถานะการณ์โควิดมีอะไรถ้าติดโควิดมใ(-ั)นสถานการณ์มีอยู่2อย่างถูกไหมก็คือติดมากขึ้นกับลดลงลดลงนั่นหมายถึงวบ-้(-่)านเขาป(ต)-ิดแล้วไม่มีใครติดเพิ่มเขาก็จะหายไปเรื่อยๆถูกไหมคะ3วัน5วัน7วันนี่คนที่ติดเชื้อก็จะหายแหล-้(ะ)วก็จะออกมาเพราะฉะนั้นจำนวนคนก็จะลดลงนะคะถ้าจำนวนคนลดลงจะเกิดเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นบ้างนะคะให้นักเรียนช่วยกันคิดแล้วเขียนออกมาเป็นข้อๆอ(ใ)-ันนี้มันมีอยู่4ข้อนักเรียนสามารถเพิ่มขึ้นไปได้นะคะเพิ่มขึ้นตามความคิดเลยคุยกันอาจจะเป็น45ข้อ6ข้อแล้วแต่ที่จะคิดกันได้เพิ่มเข้าไปได้เลยนะคะแล้วสถิติที่เข้ามาใช้ที่เข้ามาช่วยจะมีข้อมูลอะไรบ้างที่เราจะต้องจำเป็นจะต้องได้ใช้อย่างเช่นโควิดปุ๊บสถิติที่เราจะนำเข้ามาใช้คืออะไรคะที่เราจะต้องรู้ข้อมูล1.ล-่ะก็คือเราจะต้องวัดอุณหภูมิใถ-ู(น)กไหมแต่ละวันเราต้องวัดอุณหภูมิอุณหภูมินี-่(-้)ต้องเก็บและในแต่ละข(ห)-้อถใช่(-ูก)ไหมคะตอนนี้เราทำอยู่ไหมตอนเช้าพอวัดอุณหภูมิแล้วก็บันทึกนะคะบันทึกข้อมูลว่าอุณหภูมิเท่าไรคนนี้ว(ค)-ันที่2อุณหภูมิเท่าไรอันนี้คือการเก็บข้อมูลนะคะแล้วเอามาดูว่าโอ้โหถ้า37ขึ้นนี่เป็นไข้แล้วนะอันนี้มีสิทธิ์นะคะมีสิทธิ์ในการติดเชื้อแม(นี)-่ก็ถูกการเก็บข้อมูลออกมาด(ถ)-ูกไหมคะอันนี้คือสถิติข้อมูลที่ถูกนำมาใช้ที-่นี้กลุ่มที่2โทรศัพท์มีอยู่2ประเด็นนะคะนักเรียนอยากให้ใช้อยากใช้โทรศัพท์ไหมฟป(ร)-ีเลยฟรีสไยfreestyl(ตล์)eพกเองเก็บเองนะคะไม่ต้องฝากคุณครูที่เรือนนอนนะคะไม่มีกำหนดเวลาใช้ได้ตลอดถ้าเกิดเหตุการณ์ให้ใช้ได้ตลอดแบบนี้นักเรียนจะมีมาตรการอย่างไรไม่ให้เกิดผลกระทบการวางแผนอย่างไรนะคะสิ่งที่เกิดขึ้นกระทบผลการเรียนไหมนะคะในเรื่องของการเรียนกระทบในเวลานอนไหมกระทบกับเรื่องของการทำกิจกรรมของนักเรียนไหมนะคะอันนี้นักเรียนก็ต้องคิดนะอันนี้ถ้าสมมตินักเรียนบอกว่าไม่ให้ใช้ถ้าไม่ให้ใช้ผลกระทบเกิดอะไรขึ้นบ้างบางครั้งโทรศัพท์จำเป็นในชีวิตประจำวันใช่ไหมเราบางทีเราก็ต้องโทรหาผู้ปกครองนะคะถูกไหมถ้าไม่ให้ใช้มันจะเกิดเหตุการณ์อะไรแล้วเราจะมีวิธีการแก้ปัญหานั้นอย่างไรแล้วสถิติที่เข้ามาพ(ต)รวก(ง)นี้นักเรียนคิดว่าเป็นอะไรคะเมื่อไหร่ที่มีการใช้โทรศัพท์ปุ๊บเป็นอย่างไง(ร)คะต้องเติมเน็ตไหมต้องมีเงินเข้ามามีส่วนร่วมไหมข้อมูลของการใช้ตรงนี้นะคะนักเรียนก็อ(ด)ย-ู-่ว่าเอ๊ะมันอะไรบ้างที่เกี่ยวกับอ่านตัวเลขน่ะที่เข้ามาในการใช้โทรศัพท์อันนี้เข้าใจไหมคะกลุ่ม2พอเข้าใจไหมลูกถ้าเข้าใจแล้วครูปิ๊กจะใ(…)ช-้ช-่วงนี้ครูปิ๊กจะให้นักเรียนนะคะช่วยกันคิดวิเคราะห์สถานการณ์ของตัวเองนะคะแล้วทำงานภายในชั่วโมงนี้นะคะเสร็จแล้วเราจะให้ออกมานำเสนอค่ะพร้อมแล้วเริ่มเลยนะคะ(ล่าม)อาจารย์คะอาจารย์คะได้ยินไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)อยู่ค่ะ(ล่าม)ค่ะอาจารย์จะให้เด็กพรีเPres(ซ)นตent(-์)ต่อใช่ไหมคะหรือว่า(อาจารย์เชาวนี)ค่ะเดี๋ยวให้เด็กนำเสนอต่อนิดหนึ่งค่ะตอนนี้เด็กทำเสร็จแล้วนะคะ(ล่าม)ได้ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)โอเคลูกๆคะเสร็จกันหมดแล้วนะทีนี้ครูจะให้ออกมานำเสนอนะคะว่าที่เด็กๆได้วิเคราะห์สถานการณ์ที่คุณครูให้โจทย์ไปนั้นนะคะนักเรียนวิเคราะห์ออกมาเป็นอย่างไรบ้างใช้เวลานานเลยนะคะก็เดี๋ยวครั้งต่อไปให้นักเรียนใช้เวลาให้กระชับมากขึ้นในการทำนะคะทีนี้กลุ่มที่1เชิญเลยค่ะออกมาออกมานำเสนอหน่อยนะคะว่าของเราทำสถานการณ์อะไรนะคะ(ล่าม)ถ้า…ถ้าอย่างนั้นขอเป็นจอ2จอได้ไหมคะเพราะว่าเดี๋ยวจะมองตามองไม่เห็นน่ะค่ะอาถ-้(จ)ารย์(อาจารย์เชาวนี)ขึ้นหรือยังคะ(ล่าม)ไม่…ไม่ขึ้นค่ะอาจารย์(อาจารย์เชาวนี)แป๊บหนึ่งนะคะน้องเจ้าหน้าที่น่าจะกำลังช่วยอยู่ค่ะได้ได้หรือยังคะโอเค(ล่าม)ได้ได้แล้วค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ค่ะขอบคุณค่ะเข้ามาใกล้ๆค่ะใครจะเป็นคนนำเสนอเริ่มเลยค่ะมองเห็นไหมคะ(ล่าม)เห็นค่ะ(อาจารย์เชาวนี)เขยิบเข้ามาใกล้ๆลองให้นำเสนอนะคะ(ล่าม)ค่ะก็ไม่สบายนะคะตัวร้อนแล้วก็มีไข้ขึ้นนะคะก็ทำการประเมินค่ะว่าอุณหภูมินี่ในร่างกายนี-่อยู-่ที่เท่าไร37-38น่ะค-่ะก็คือตัวร้อนนไอ(-ี่)ถือว่ามีไข้เสร็จแล้วนะคะก็ไปต่ออีกก็เริ่มเอาตรวจโควิดนะคะโดยการSwabค่ะว่าขึ้น1ขีดหรือ2ขีดอย่างนี้ค่ะแล้วก็ถ้าขึ้น2ขีดก็คือไม่สบายก็คือจะต้องอาจจะต้องพักผ่อนหรือว่าไปพบแพทย์อย่างนี้ค่ะหรือว่าถ้า…ถ้าไม่ขึ้นก็คืออาจจะต้องกักตัวหรือว่าดูเอาประเมินสถานการณ์น่ะค่ะว่าจ(S)waะออ(b)กไปแล้วนี่ขึ้น1ขีดหรือ2ขีดแต่ถ้าขึ้น2ขีดก็คือหยุดพักไปค่ะค่ะก็…ก็กักตัวอยู่ที่บ้านนะคะถ้าหากว่าติดโควิดนะคะก็กักตัวอยู่ที่บ้านแล้วก็ถ้าหายป่วยแล้วคือสามารถออกไปข้างนอกได้ก็ใชซื-้ชีวิอ(ต)ได้ปกติค่ะแต่ต้องรอให้หายป่วยก-่อน(อาจารย์เ-่อ(ช)าวน-ี)ค่ะกลุ่มนี้นะคะแล้วก็นำเสนอได้ดีนะคะสถานการณ์ก็คือติดเชื้อโควิดถ้าพบมากขึ้นนะคะนักเรียนวิเคราะห์ออกมาว่าลูกๆน่ะถ้ามันเยอะมากขึ้นลูกๆก็ต้องหยุดเรียนแล้วก็กักตัวนะคะแล้วก็ให้ติดต่อ...ติดต่อหน่วยงานสาธารณสุขโรงพยาบาลเจ้าหน้าที่อนามัยเข้ามาช่วยแล้วก็เราเป็นโรงเรียนประจำให้จัดคุณครูไปดูแลที่หอนอนที่ติดเชื้อหรือว่าในช่วงที่เด็กๆกักตัวนี่มันไม่มีการเรียนการสอนเพราะฉะนั้นก็ต้องน่าจะมีกิจกรรมให้เด็กๆได้ทำเวลาว่างนะคะถ้าลดลงถ้าสถานการณ์นี้ลดลงปุ๊บก็จะเรแล-้(า)วจะต้องมาคิดหามาตรการการป้องกันไม่ให้มันเกิดขึ้นอีกนะคะแล้วก็นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามกฎที่เราตั้งไว้มาตรการต่างๆนี่อย่างเคร่งครัดนะคะแล้วก็เรียนตามปกติสถิติที่เด็กๆนำมาใช้ก็คือในเรื่องของจำนวนผู้ป่วยนะคะที่ติดเชื้ออันนี้ถูกต้องนะคะเราจะต้องมีการบันทึกข้อมูลในแต่ละวันนะคะว่าพบผู้ป่วยกี่คนในโรงเรียนนะคะแล้วก็การเก็บข้อมูลของอุณหภูมิของรก-ำล(-่า)-ังกายที่เด็กๆได้เก็บข้อมูลถูกต้องนะคะอันนี้เป็นเหตุการณ์ที่เรานำมาใช้นะคะในชีวิตประจำวันของเราเก่งมากค่ะขอเชิญกลุ่มต่อไปเลยนะคะพร้อมไหมคะกลุ่มที่2พร้อมไหมคะเชิญค่ะไม่...ต้องมองตรงนี้ลูกตรงนั้นไม่ต้องให้ดูกล้องนะคะให้ดูกล้องเห็นโอเค(ล่าม)ค่ะสวัสดีค่ะสวพอ(-ัส)ดีครับก็พวกเรากลุ่มที่2นะคะก็อันนี้เป็นแผนภาพพ(ท)-ี่ว-่าดนะครับก็เดี๋ยวใร-ั(ห)-้เพื่อนอธิบายนะครับค-่ะก็การประเมินสถานการณ์การใช้โทรศัพท์เหมือนกับว่าเรามีเงินนี่ที่จะตัดสินใจซื้อโทรศัพท์น่ะค่ะการใช้โทรศัพท์ข้อที่2คิดถึงของคุณภาพว่ามีประกันไหมหรือว่าสามารถซื้อได้ที่ไหนข้อ3ค่ะโทรศัพท์นี่ใช้เองแล้วสามารถใช-้แอปพล-้Applic(-ิ)เคชันationต่างๆได้ไหมนะคะสำหรับนักเรียนหูหนวกนี่ค่ะจะต้องใช้VideoCallนี่สัญญาณอินเทอร์เน็ตนี่เสถียรไหมสามารถเรียนออนไลน์ได้ไหมอย่างนี้ค่ะก็จะต้องดูตรงนี้แล้วก็ต้องมาดูว่าการใช้โทรศัพท์นี่มีปัญหาอะไรไหมหร-ือว่ามีปัญหาต่างๆไหมให้เพื่อนอีกคไ(น)หนม(-ึ)-่งน่ะค่ะก็อย่างโทรศัพท์นี่ตอนนี้แอปพลมีApplic(-ิ)เคชันationท(พ)-ี่ให้ช่วยป(ส)-ื่รึกษ(อส)ารได้นะคะระหว่างแม่กับคน-ุ(ห)-ูหนวกแณห(ล)-้วก็ตัวน-ักเรีย-ู(น)กับครูแล้วก็เป็นการเก็บข้อมูลก่อนที่จะตัดสินใจในการซื้อน่ะค่ะ(อาจารย์เชาวนี)นักเรียนนะคะนักเรียนกลุ่มนี้สามัคคีดีมากทุกคนออกมานำเสนอนะคะสถานการณ์โทรศัพท์การใช้ถ้าสมม-ุติว่าให้ใช้แน่นอนเด็กเด็ๆ(ก)จะต้องไปทำกฎกติกาในการใช้ถูกไหมคะเหตุการณ์ที่จะเกิดตามมาเมื่อให้ใฉาย(ช้)นักเรียนจะต้องรู้ว่าเรามีระเบียบในการใช้อย่างไรนะคะเวลาเท่าไรที่เราให้ใช้นะคะ2.การใช-้ถ-้าให้ใช้ปัญหาที่จะเกิดตามมาแน่นอนเด็กๆใช้โทรศัพท์สั่งในแอพ(ป)พลิเคชั-่นสั่งอาหารสั่งซื้อของออนไลน์อันนี้ปัญหามันจะเกิดขึ้นนักเรียนจะต้องมีวิธีการนะคะป้องกันอย่างไรอันนี้ต้องไปคิดต่ออีกทีหนึ่งนะคะแล้วก็การใช้โทรศัพท์ถ้าให้ใช้ก็จะเป็นประโยชน์กับนักเรียนในเรื่องของการเรียนออนไลน์หรือว่าการใช้สื่อสารเวลาเราจะคุยกับคนปกติทั่วไปแเรา(ล้ว)ก็ใช้บริการที่มีล่ามภาษามือโอเคนะคะอันนี้คือสิ่งที่เด็กๆได้วิเคราะห์สถานการณ์ออกมาถูกต้ฟ-ั(อ)งนะคะทีนี้ถ้านักเรียนไม่ให้ใช้โทรศัพท์สถานการณ์ให้เราไม่ให้ใช้โทรศัพท์เรามีวิธีการอย่างไรนะคะเด็กๆบอกว่าถ้าจะติดต่อติดต่อผู้ปกครองน่ะอย่างเช่นถ้าเราไม่มีโทรศัพท์เลยเรแล-้(า)วมีวิธีการก็คือสามารถไปติดต่อพ่อแม่นะคะผ่านตพ-ี่(-ู้)ล่ามที่อยู่ใต้อาคาร2นะคะที่โรงเรียนของเรามีตู้ล่ามอยู่เพราะฉะนั้นนักเรียนก็สามารถที่จะใช้เวลาในช่วงที่พักเบรค(ก)นะคะตอนเที่ยงหรือว่าตอนเย็นหลังเลิกเรียนเราสามารถไปใช้บริการตู้นี้ได้ไม่จำเป็นจะต้องมีโทรศัพท์นะคะหรือว่าอาจจะให้คุณครูนะคะช่วยโทรศัพท์ไปหาคุณพ่อคุณแม่นะคะไม่ว่าจะเป็นคุณครูประจำอยู่หอนอนน-่ะค-่ะตอนเย็นถ้าเรามีปัญหาอะไรก็คือให้คุณครูช่วยในการสื่อสารกับผู้ปกครองได้นะคะปัญหาที-่(น)ม-ี-้ปัญหาที่พบถ้าเราไม่มีโทรศัพท์มันก็จะสืบค้นข้อมูลถ้าสมม-ุติว่าเราอยากเรียนเรื่องนี้คุณครูให้ไปหาข้อมูลนะคะเราก็ไม่มีโทรศัพท์ในการสืบค้นข้อมูลอันนี้ก็คือเป็นปัญหาถ้าสมมติว่ามันไม่มีโทรศัพท์นะก็ถือว่านักเรียนวิเคราะห์ออกมาได้ดีนะคะสถิติที่ใช้ที่จำเป็นมากนะคะที่จะต้องเก็บข้อมูลก็คือในโรงเรียนของเรามีจำนวนนักเรียนที่ใช้โทรศัพท์มีโทรศัพท์ใช้กี่คนอันนี้จะต้องมีเลยข้อมูลนะคะมีเด็กทั้งหมด180คนมีโทรศัพท์กี่คนนะคะเพื่อที่จะเป็น...นำข้อมูลตัวนี้มาวางแผนว่าเด็กๆโทรศัพท์วิธีการเก็บหรือว่าสร้างข้อตกลงในการใช้โทรศัพท์ก็คือตัวนักเรียนที่มีโทรศัพท์และ(นี่)เป็นกลุ่มเป้าหมายที่เราจะต้องสร้างข้อตกลงกฎกติกานะคะสถิติที่ตามมาก็คือการเก็บนะคะนักเรียนเคยไหมคะเราใช้โทรศัพท์เราจำได้ไหมว่าเดือนหนึ่งเราเติมเงินเท่าไรเแล้(รา)วจ่ายค่าอินเทอร์เน็ตไปเท่าไรนะคะอันนี้ก็ถือว่าเป็นสถิติที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับการใช้โทรศัพท์นะคะอันนี้เพิ่มเติมให้โอเคทั้ง2กลุ่มนะคะจบไปแล้วเก่งมากนะคะสถานการณ์ทุกสิ่งทุกอย่างน่ะมันอยู่รอบตัวนักเรียนเลยนะคะเพราะฉะนั้นก็ฝากลูกๆนะคะให้นำข้อมูลต่างๆนี่มาช่วยในการตัดสินใจนะคะถ้าเรามีการเก็บข้อมูลมันจะทำให้การตัดสินใจของเรานั้นได้ถูกต้องมากขึ้นโอกาสที่จะเลือกในสิ่งที่ดีๆก็จะมีมากขึ้นนะคะวันนี้นักเรียนทุกคนครูปิ๊กขอบคุณมากที่นักเรียนตั้งใจเรียนนะคะแล้วก็ทำงานทำกิจกรรมต่างๆสำเร็จนะคะตามวัตถุประสงค์ในวันนี้ท-ี่ครูปิ๊กน-ี่ตั้งเอาไว้นะคะตอนนี้ก็หมดเวลาแล้วนะคะขอบคุณท(พ)-ี่ล่ามนะคะที่ช่วยล่ามภาษามือให้เด็กๆได้เข้าใจมากขึ้นนะคะโอเคขอบคุณมากค่ะพบกันใหม่สัปดาห์ต่อไปค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 19:45:16
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}