Accuracy : 95.50%
Insertion : 57
Deletion : 133
Substitution : 47
Correction : 5085
Reference tokens : 5265
Hypothesis tokens : 5189
(อาจารย์เชาวนี)ข้อต่อไปข้อ3กับข้อ4นะคะได้…ได้แล้วได้แล้ว(ๆ)พี่เพียวไม่ต้องตื่นเต้นนะคะค่อยๆทำไปอันนี้ถ้าใคร…ใครลบถูกก็คือถูกเลยนะคะถ้าใครทำเรื่องลบไม่เป็นนี่ก็คือผิดไปเลยนะจริงๆมันง่ายมากเลยนะเสร็จหรือยังต่อข้อ5เลยนะคะถ้าเสร็จแล้วครูต(ป)-ิ-๊ด(ก)ต่อข้อ5เลยนะคะพี่เพียวยังไม่เสร็จใช่ไหมเขียนโจทยด(-์)ทันไหมเมื่อกี้เดี๋ยวครูปิ๊กกลับไปให้นะคะต่อไปนะคะข้อ5ค่ะข้อสุดท้ายทีนี้ตรวจแล้วนะเสร็จหมดหรือยังตรวจเองนะคะตรวจเองให้นักเรียนดูว่านักเรียนจะทำถูกหรือเปล่านะคะถ้าทำถูกก็ขีดเครื่องหมายถูกนะคะแต่ถ้าทำผิดไม่ต้องใส่เครื่องหมายผิดนะให้ใช้ปากกาแดงนะคะเขียนแก้เลยนะคะในสิ่งที่เด็กๆเขียนผิดแล้วเด็กๆก็จะได้เอาไปทวนนะคะว่าตัวเองน-ี-่ะทำผิดตรงไหนนะคะเฉลยนะคะข้อที่1นักเรียนเห็นไหม33เหมือนกันเอามาเลยนะคะอีกฝั่งหนึ่ง33ข้างบน20ลบออก5เหลือเท่าไรใครตอบถูกบ้างเหลือ15นะคะ33ยกกำลัง15นั่นเองถูกไหมถูกไหมถูกเก่งมากนะคะตรวจเสร็จหรือยังข้อ2ง่ายหรือยังแบบฝึกครูปิ๊กง่ายมากเลยนะคะไม่ได้...(…)ไม่ได้ยากเลยถ้านักเรียนเข้าใจนะหลักการ…หลักการมันนะ-่า(ก็)จะรู้เลยว่าโอ๊ยอันนี้มันไม่ได้ยากเลยนะคะต่อไปข้อ3กับข้อ4นะคะถูกไหมตัวนี้50ยกกำลัง25-20นะคะสะกิดเพื่อนนะคะสะกิดเพื่อนก่อนเดี๋ยวครูปิ๊กเพิ่มให้อีกนิดหนึ่งให้ดูล่ามนะคะดูล่ามนะคะนักเรียนหลายคนนะคะด้วยความที่ตัวเองน่ะทำเร็วทำเร็วทำให้เกิดข้อผิดพลาดนะคะอาจจะเอาเลขชี้กำลังมาไม่ครบเพราะฉะนั้นแทนที่จะได้คำตอบที่ถูกต้องคำตอบนั้นมันก็เลยผิดนะคะเพราะว่าเรา…เราเอามาไม่หมดเพราะฉะนั้นฝากให้นักเรียนทุกคนนะคะเวลาทำให้ตั้งใจแล้วก็ดูดีๆนะคะดูดีๆดูให้ละเอียดเลยนะคะให้เอามาให้หมดนะคะมันง่ายมากตรวจเสร็จหรือยังข้อ3กับข้อ4เสร็จแล้วครูปิ๊กไปข้อ5เลยนะคะเฮ้ยถูกไหมถูกไหม(ๆ)ถาม5ข้อด(น)-ี-้มีใครตอบถูกทั้งหมด5ข้อตอบถูกหมดแ(เ)ล-้ว(ย)ยกมือขึ้นโอ้มี2คนแล้วเพชรล่ะเพชรผิดเหรอลูกถูกเหร-ือถูก…ถูกทั้ง5ข้อให้(คร)ตอบถูก5ข้อยกมือขึ้นจริงหรือเปล่าจริงหรือเปล่าห้ามโกหกนะเก่งมากนะคะเก่งมากเลยทีนี้ใครที่ทำผิดน-ัด(ะ)ไปดูเ(ไ)ป-็นทบทวนรา(นะ)คา(ะ)ดูว่าตัวเองผิดตรงไหนนะครูปิ๊กมีใบงานให้ทำง่ายไหมนักเรียนเข้าใจหมดทุกอย่างแล้วตอนนี้เข้าใจแล้วนะคะกฎสมบัติ2…ข้อ3กับข้อ4นะคะข้อ2…ข้อ3ก็คือที่เอามาคูณกันนะคะจะต้องเลขชี้กำลังเอามาบวกกันนะคะกฎข้อที่4ถ้าเป็นเศษส่วนหมายถึงการหารเลขชี้กำลังเอามาลบกันแค่นั้นเองนะคะกฎ2ข้ออันนี้จะให้เด็กๆทำใบงานนะคะตอนนี้เลยเดี๋ยวให้เพียวออกมาแล้วก็เอาไปแจกเพื่อนคนละ1ฉบับนะคะอย่า…อย่าเพิ่งถาม(ทำ)พี่เพียวสะกิดเพื่อนแล้วก็ดูดูล่ามก่อนนะคะดูล่ามก่อนเข้าใจแล้วเหร-ือที่ทำนี่ดูนะดูนะใบงานของครูปิ๊กนะคะมีทั้งหมดอยู่2(1)0ข้อคะแนนเต็ม10นะคะนักเรียนดูนะฟ(ฝ)-ั-่งข้อที่1ถึงข้อที่5ข้อที่1ถึงข้อที่5จะใช้สมบัติข้อที่3ก็คือในเรื่องของการคูณนะคะที่เราทำแบบฝึกหัดไปแล้วนะคะเด็กๆไม่ต้องกลับไปดูในสมุดของตัวเองแล้วนะเพราะว่าถ้าเด็กๆเข-้าใจอันนี้เป็นการทดสอบว่าที่เด็กเรียนมานี่เด็กๆเข้าใจหรือเปล่านะคะแล้วขก็(-้อ)6จนถึงข้อ10ข้อ6ถึงข้อ10ใช้สมบัติข้อที่4นะคะใช้สมบัติข้อที่4นั่นก็คือเอาเลขชี้กำลังมาลบกันนะคะเพราะว่ามันเป็นเรื่องของการหารนะเข้าใจหรือยังถ้าเข้าใจแล้วเริ่มทำเลยนะคะข้อ6ถึงข้อ10ข้อ6ถึงข้อ10นะคะจะใช้กฎข้อที่4ให้นักเรียนสังเกตให้นักเรียนสังเกตเองนักเรียนดูนะคะข้อที่1จนถึงข้อที่5เห็นไหมมันเป็นสัญลักษณ์การคูณมันเป็นสัญลักษณ์การคูณเพราะฉะนั้นอันนี้มันอยู่ในกฎข้อที่3จะต้องเอามาบวกกันถูกไหมทีนี้สังเกตดูคำถามในข้อ6จนถึงข้อ10นะคะข้อ6จนถึงข้อ10นี่มันเป็นเศษส่วนเศษส่วนหมายถึงการหารนะคะการหารเพราะฉะนั้นมันก็เลยมาอยู่ในสมบัติข้อที่4เอาเลขชี้กำลังมาลบกันนะโอเคเข้าใจแล้วเริ่มทำได้เลยนะคะเดี๋ยวช่วงนี้ให้เด็กๆได้ทำใบงานก่อนนะคะลูกๆดูนะคะจากที่เด็กๆได้ทำแบบฝึกนะแล้วก็ใบงานนะคะแล้วครูปิ๊กเพิ่ม…ครูปิ๊กเพิ่มแบบฝึกเข้าไปนะคะจากที่ลูกได้ทำแบบฝึกใบงานนะคะแล้วครูปิ๊กก็มาเพิ่มแบบฝึกที่หน้ากระดานให้ลูกๆได้ทำนะคะมี1คนคือปิ่นนะปิ่นยกมือขึ้นเป-ิ-็(-่)นยกมือขึ้นน้องปิ่นปิ่นเข้าใจเข้าใจวิธีการนะคะโดยในแบบฝึกหน้ากระดานนี่เดี๋ยวครูปิ๊กได้วยเอารวมกันบท(กฎ)2ข้อนะคะสมบัติ2ข้อก็คือทั้งการคูณและการหารคร-ูปิ๊กเอาโจทย์มารวมกันแล้วปิ่นเข้าใจสามารถหาคำตอบได้อันนี้นักเรียนนะคะต้องจับประเด็นให้ได้ดูแค่อันไหนที่เกี่ยวกับการคูณนะคะน้องปิ่นเก่งมากนะคะทีนี้เพื่อนๆเพื่อนๆนะเด็กๆนักเรียนนะคะทุกคนดูนะเวลาที่จะทำเวลาที่จะทำนักเรียนต้องดูอะไรสำคัญที่สุดAพ(aค)-ื-้น(อ)ฐานA(a)ต้องเหมือนกันดูนะจัดเป็นกลุ่มเลยนะเวลาครูให้โจทย์มาaนีA(-่)มันเป็นค่าอะไรนะคะแล้วมันเหมือนกันไหมถ้าA(a)มันเหมือนกันดูว่ามันเป็นคูณกันหรือว่ามันเป็นหารแค่นั้นเองนะคะถ้าเป็นคูx(ณ)เอาเลขข้างบนนะลูกเอาเลขข้างบนนี่มาบวกกันก็จะได้คำตอบนะคะถ้าเป็นหารปุ๊บเอามาลบเลขจากข้างบนนะคะตัวเศษตั้งเลขชี้…เลขชี้กำลังนะเอามาตั้งส่วนเอาไปลบนะคะก็จะได้คำตอบทีนี้ถ้าครูปิ๊กยกตัวอย่างข้อ8กับข้อ9ที่ครูปิ๊กเขียนให้9ยกกำลัง…9109ยกกำลัง10x99ยกกำลัง20ส่วนด้วย99ยกกำลัง10เห็นไหมคะครูปิ๊กหยิบ2สมบัตินี่มารวมด้วยกันนักเรียนเห็นไหม999999เหมือนกันเป็นฐานนะคะ99นี่เป็นฐานเหมือนกันเพราะฉะนั้นเราเอา99มาเขียนเลยเอา9999มาเขียนเลยแล้วไปหยิบตัวเลขชี้กำลังนะคะอันนี้2ตัวข้างบนนี่มันเป็นคูx(ณ)ก็คือเอา10มาบวก20เสร็จแล้วตัวนี้อยู่ข้างล่างใช่ไหมคะมันเป็นหารเราก็หยิบเอาสิ(10)นี่ม-ัน(า)ลบออกแค่นั้นเองก็จะได้คำตอบที่หาได้ง่ายมากเลยเอา2สมบัตินี้มารวมกันนะคะเอามารวมกันว-่า(ก็)จะได้คำตอบมีใครสงสัยอะไรไหมคะวันนี้ในการเรียน2สมบัติคุณสมบัติ2ข้อของเลขยกกำลังสงสัยไหมคะเข้าใจหมดเลยเหร-ือเข้าใจกระจ่างเลยนะลูกกระจ่างเลยนะโอเคสัปดาห์ต่อไปนะคะเราก็จะไปพบกันในกฎข้อที่เท่าไรเหลืออีกเท่าไรวั(ตอ)นท(น)-ี-่(-้)4ใช่ไหมเหลือ567นะคะ567นะคะกฎเหลืออยู่3ข้อที่เราจะต้องเรียนกันโอเคเดี๋ยวให้เด็กๆนะคะบันทึกอันนี้คือสำคัญนะคะหน้าจอนะสำคัญเอาลงไปในสมุดของตัวเองนะคะเป็นเหมือนก-ัน(าร)สรุปว่านักเรียนมาดูตรงนี้อ๋อต่อไปถ้านักเรียนลืมนักเรียนมาดูสัญลักษณ์ตรงนี้เลยนะคะaยกกำลังn*(x)aยกกำลังm=aยกกำลังn+mอันนี้เอาลงไปในสมุดนะคะแล้วก็กฎข้อที่4ตัวนี้ที่เป็นการหารให้บันทึกลงไปในสมุดให้เรียบร้อยนะคะแล้ววันนี้ถ้านักเรียนบันทึกเสร็จแล้วนะคะก็ถ้าไม่มีอะไรสงสัยก็ถามครูปิ๊กจะจบแล้วนะไม่สงสัยแล้วนะคะโอเคตอนนี้ทำให้เรียบร้อยถ้าไม่มีอะไรสงสัยอืมโอเคเก่งมากเยี่ยมมากเลยวันนี้เอาบันทึกลงในสมุดนะคะข้อนี้ขอบคุณน้องล่ามมากนะคะค-่ะสำหรับวันนี้ก็ขอบคุณนะคะจบการเรียนการสอนแค่นี้ค่ะขอบคุณค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 20:02:35
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}