Accuracy : 93.30%
Insertion : 183
Deletion : 1291
Substitution : 109
Correction : 22244
Reference tokens : 23644
Hypothesis tokens : 22536
(อาจารย์เชาวนี)เรามาเริ่มเรียนต่อเลยนะคะนะคะนักเรียนดูพี่ล่ามนะคะทุกคนทุกคนดูดูที่ล่ามนะคะถ้านักเรียนไม่มองล่ามนักเรียนก็จะไม่เข้าใจในสิ่งที่ครูพูดด-ูตัวอย่างตัวนี้นะคะเซตAมีสมาชิกก็คืออะไรอันนี้คือสมาชิก123ถูกไหมคะสมาชิกมีอยู่3ตัวSetBเป็นตัวพิมพ์นะคะภาษาอังกฤษABCแล้วนักเรียนสังเกตนะตรงนี้มันมีจุดอยู่3จุดใช่ไหมคะมีจุดอยู่3จุดแล้วก็ลงท้ายด้วยZนะคะแล้วก็ปิดนักเรียนสังเกตแล้วก็ดูว่าไอ้จุด3จุดตรงนี้น่ะมันอยู่ตรงกลางใช่ไหมคะมันมีจุดสิ้นสุดก็คือตัวZตัวZนี่ก็คือตัวจบเพราะฉะนั้นดูดีๆนะจุด3จุดตัวนี้ข้างหน้าก็มีข้างหลังก็มีในขณะที่เซตCนะคะCนี่จุด3จุดมีเหมือนกันจุด3จุดมีเหมือนกันนะลูกแต่ว่าอะไรลู(คะ)กแต่ว่ามันไม่ตัวมาต่อท้ายมันไม่มีตัวมาต่อท้ายเพราะฉะนั้นเซตABCนี่สามารถบอกได้ว่าเซตไหนเป็นเซตอนันต์เซตไหนเป็นเซตจำกัดนะคะเซตจำกัดก็คือบอกสมาชิกได้เรารู้เลยว่านับจำนวนสมาชิกที่อยู่ในเซตน่ะมีเท่าไรนะคะอย่างเช่นAมีสมาชิกกี่ตัวคะในAa(A)มีสมาชิกกี่ตัวนับสิคะมีกี่ตัวคะAมี3นะคะถูกต้องเก่งมากแล้วBล่ะค่ะBมีกี่ตัวนับดูสิABCแล้วไอ้จุด3จุดนี่คือออะไรไม่ใช่4ตัวนะลูกไอ้จุด3นี้มันจะมีตัวภาษาอังกฤษเยอะมากเลยอยู่ในนี้ใช่ABCตรงนี้ก็คือDEf(F)GHghi(I)ไปเรื่อยๆจนสุดท้ายคือz(Z)ตัวนี้นะคะอันนี้สามารถบอกจำนวนสมาชิกได้ไหมบอกได้ไหมคะบอกได้ไหมบอกได้ใช่บอกได้นะคะในขณะที่เซตCล่ะลูกเซตCนี่เรานับม(น)-ี-่จำนวนสมาชิกมี1234แล้วไอ้...ตรงนี้น่ะไม่รู้เลยว่าจำนวนต่อไปน่ะมันคืออะไรใช่ไหมมันต่อไปไม่รู้เลยจะจบตรงไหนยาวมากเลยลูกไม่รู้เลยนับจำนวนไม่ได้เพราะฉะนั้นเซตCก็คือเซตอนันต์นะคะแบ่งง่ายๆนะลูกนะสัญลักษณ์ของเซตเขียนอย่างไรเซตจำกัดกับเซตอนันต์โอเคนะทีนี้ข้อควรระวังนะคะข้อควรระวังที่เด็กๆจะต้องรู้ก็คือการเขียนเซตนะคะตัวนี้เซตนี้สังเกตเห็นไหมคะเลข2น่ะมันมี2ตัวมันมี2ตัวถ้าเมื่อไหร-่ที่เขียนในรูปของเซตปุ๊บนี่เขาจะไม่นับจำนวนซ้ำนะคะเขาจะเอาแค่2มาตัวเดียวเท่านั้นมีค่าเท่าเดิมมีค่าเท่าเดิมไม่ใช่เวลานับจำนวนสมาชิกตัวนี้123455ตัวแต่2มันซ้ำไม่นับนะคะ2ที่ซ้ำไม่นับนะคะจะมีแค่4ตัวเท่านั้นที่เป็นสมาชิกอยู่ในนี้โอเคนะและสิ่งที่จะต้องรู้อีกอันหนึ่งก็คือวิธีการเขียนการเรียงสมาชิกที่อยู่ในเซตนั้นสามารถเขียนสลับกันได้เขียนสลับกันได้นะอย่างตัวนี้1กับ2ใช่ไหมคะ1กับ2จะเท่ากับ2ก่อนแล้วก็1นี่สลับตำแหน่งกันได้สิ่งที-ี-่ควรระวังสมาชิกที่อยู่ในเซตนะคะเห็นไหมเครื่องหมายค(,)อมมาตัวนี้มันจะเป็นตัวบ่งบอกว่าคั่นระหว่างสมาชิกนะคะคั่นระหว่างสมาชิกตัวนี้เวลาเรานับได้สมาชิกได้1ตัวได(เอ)-้ยมี4ตัวนะคะ1234แล้วดูตัวนี้เห็นไหมมันคั่นอยู่สามารถนับสมาชิกได้นะคะก็มีอยู่4ตัวในขณะที่ตัวนี้ไม่มีตัวคั่นเลยไม่มีตัวคั่นเลยเป็นเลข1234ไม่มีตัวคั่นมาเลยนับสมาชิกได้แค่1ตัวนะคะอันนี้นักเรียนจำให้ดีนะนักเรียนลืมบ่อยๆเลยไอ้ตัวค(,)อมมาตัวคั่นนี่คั่นระหว่างสมาชิกแล้วนักเรียนก็จะเขียนผิดแล้วนักเรียนก็จะนับจำนวนสมาชิกในเซตนั้นน่ะผิดด้วยนะคะอันนี้ฝากไว้นะคะตัวนี้เป็นการเขียนแบบแจกแจงสมาชิกอย่างตัวอย่างนี้เขาบอกว่าAเป็นเซตของวันใน1สัปดาห์เพราะฉะนั้นเซตนี้ชื่อว่าเซตAนะคะเท่ากับสัญลักษณ์เซตมาแล้วว-ันใน1สัปดาห์มีอะไรบ้างก็มีวันจันทร์,อังคาร,พุธ,พฤหัสบดี,ศุกร์,เสาร์และอาทิตย์นั่นเองเราก็จะนำสมาชิกทุกตัวนะคะมาเขียนเอาไว้อยู่ภายในเซตอันนี้คือวิธีการเขียนเซตแบบแจกแจงนะคะอันนี้ที่ทวนไปแล้วนะว่าเซตจำกัดกับเซตอนันต์นะคะสามารถระบุได้ที่เขาบอกเซตAตัวนี้มีสมาชิกเท่าไรมีอยู่3ตัวนะn(A)=3เท่(พร)าะฉะก(น)-ับ3(-้น)บอกจำนวนได้เป็นเซตจำกัดนั่นเองนะคะตัวนี้Cดูสัญลักษณ์ตรงนี้...อยู่ข้างหลังเซตCนะคะn(C)นี่จำนวนสมาชิกระบุไม่ได้ว่าจะจบตรงไหนก็เพร(ลย)าะฉะนั้นเป็นเซตอนันต์ทีเพราะฉะน-ั(-ี)-้นครูถามหน่อยเซตว่างอย่างDนี่มันเป็นเซตว่างมันมีจำนวนสมาชิกไหมมันมีไหมคะจำนวนสมาชิกมันไม่มีมันไม่มีนั่นก็คือสมาชิกก็คือ0นั่นเองนะคะ0บอกได้ไหมบอกได้นะคะก็คือเซตจำกัดทีนี้การเขียนแบบบอกเงื่อนไขวิธีการเขียนเซตสัญลักษณ์ง่ายๆเลยนะAนี่ก็คือชื่อของเซตตามด้วยเครื่องหมาย=นะคะแล้วก็สัเคร(ญ)ลักษณ-ื่องหม(-์)ายของเซตตรงนี้ตรงนี้เขาจะบอกสมาชิกแล้วก็ไอ้ตัวขีดลงมาตรงๆอย่างนี้น่ะค่ะอ่านว่า"โดยที่"แล้วก็บอกเงื่อนไขอย่างเช่นอะไรอย่างเช่นA=จำ...xโดยที่xคือวันใน1สัปดาห์อย่างนี้นะคะก็สามารถบอกเขียนแบอย-่(บ)างนี้ได้แล้วแต่ว่าวิธีการเขียนเขาจะเขียนแบบไหนแต่ความหมายจะเหมือนๆกันโอเคไหมเข้าใจแล้วนะอันนี้พอแล้วนะคะทวนวันนี้คุณครูจะมาขึ้นเรื่องใหม่วันนี้สิ่งที่เราจะมาเรียนกันคืออะไรในเรื่องของเซตที่เท่ากันและไม่เท่ากันนะคะนักเรียนสังเกตดีๆนะคะอันนี้ครูทวนไปให้แล้วเซตอันนี้เป็นAนะเซตAเซตAมีสมาชิกมีเท่าไรลูกในนี้มีเท่าไรคะมีกี่ตัวมี4ตัวถูกต้องแล้วเซตBล่ะมีกี่ตัวเซตBก็มี4ตัวอันดับแรกของการสังเกตนะคะอันดับแรกเลยให้นักเรียนดูเลยว่าเซตนั้นมีจำนวนสมาชิกเท่าไรนะคะที่เขาเอามาเปรียบเทียบกันนี่An(A)นี่=4n(B)=4โอเคนั่นเป็นขั้นตอนแรกของการดูว่าเป็นเซตที่เท่ากันหรือเปล่าเซตที่เท่ากันจะต้องมีจำนวนสมาชิกเท่ากันนะคะอันนี้สิ่งแรกที่เด็กๆจะต้องเช็กเลยทีนี้ตัวต่อมาคืออะไรให้นักเรียนมาดูดูสมาชิกที่อยู่ในเซตนั้นนะคะอย่างตรงนี้Aตัวนี้นะคะ3Aนี่คือ3ใช่ไหมสมาชิกที่อยู่ข้างในตัวนี้มี3ไหมBมีไหมBก็มีเจอกันนะคะโยงมาหากันแล้วจับคู่กันได้3กับ3เหมือนกันแล้วตัวนี้ล่ะค่ะมีไหม5Aก็มี5นะBมีไหมBมีนะคะAตัวนี้357911มีn(A)เท่าไรn(A)=5นะคะถูกต้องนับง่ายๆเลยมีเลยสมาชิกมีอยู่5แล้วBล่ะคะBมีเท่าไรลูกBมี4อันนี-้บอกได-้เลยบอกได้เลยว่ามันเท่าหรือไม่เท่าเซตAกับเซตBเท่ากันหรือไม่เท่าไม่เท่ากันเพราะว่าจำนเลข(วน)สมาชิกตรงนี้มันไม่เท่ากันใช่ไหมลูกเราไม่ต้องไปดูเลยว่าสมาชิกในเซตนั-่(-้)นน่ะมีสมาชิกอะไรบ้างไม่ต้องไปดูต่อดูอันนี้จบเลยเพราะว่าจำนวนสมาชิกมันไม่เท่ากันนะคะเพราะฉะนั้นก็คือเลือกตัวนี้โอเคไหมมีใครสงสัยตรงไหนไหมจะถามไหมจะถามครูไหมโอเคเข้าใจนะคะทีนี้นิยามนิยามนะคะนิยามของการเท่ากันเซตAเท่ากับเซตBนะลูกมันหมายถึงอะไรมันหมายถึงว่าสมาชิกทุกตัวที่อยู่ในเซตAนะคะจะต้องเป็นสมาชิกของเซตBแล้วก็สมาชิกทุกตัวของเซตBจะต้องเป็นสมาชิกของเซตAด้วยเหมือนกันเขาจะเขียนแทนด้วยA=Bอย่างนี้โอเคไหมถ้าเซตAเท่ากับเซตBก็ต่อเมื่อสมาชิกทุกตัวของเซตAจะ...จะอะไรคะจะเป็นสมาชิกของเซตBทุกตัวจะต้องเหมือนกันมีตัวหนึ่งแตกต่างกันได้ไหมได้ไหมม-ีตัวเดียวแตกต่างกันได้ไหมไม-่ได้นะคะไม่ได้ทุกตัวจะต้องเหมือนกันนะคะเหมือนกันนิยามของเซตที่ไม่เท่ากันคืออะไรเซตAถ้าไม่เท่ากับเซตBจะหมายถึงมีสมาชิกอย่างน้อย1ตัวนะคะอย่างน้อย1ตัวเท่านั้นของเซตAที่ไม่ใช่สมาชิกของเซตBมีแค่ตัวเดียวน่ะที่ไม่ใช่ก็คือมันไม่เท่ากันแล้วนะคะมันไม่เท่ากันแล้วโอเคนะทีนี้ครูจะให้นักเรียนดูนะคะกิจกรรมตัวนี้อันนี้คือเซตAนะคะเซตAกับเซตBเขาถามว่ามันเท่ากันหรือมันไม่เท่ากันเซตAข้อที่1นักเรียนดูAกับBเท่ากันไหมเท่ากันไหมคะทำไมถึงเท่าขอคนหนึ่งไปตอบอยู่ตรงหน้ากล้องหน่อยค่ะเชิญ1คนเดี๋ยวมาเชิญๆทำไมมันถึงเท่ากันและทำไมมันถึงไม่เท่ากันต้องบอกเหตุผลให้ด้วยนะคะข้อ1ลูกขั้นตอนแรกเราจะบอกว่าเซตAสิ่งที่เด็กๆจะต้องเช็กก็คือมันมีจำนวนสมาชิกเท่าไรถามว่าเซตAมีสมาชิกเท่าไรคะข้อที่1ไม่ได้ยินเสียงล่ามเสียงล่ามไม-่ได้ยินค่ะ(ล่าม)ฮัลโหลค่ะคุณครูได้ยินไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)อ๋อได้ยินแล้วค-่ะ(ล่าม)เมื่อกี้น้องตอบว่ามีสมาชิกทั้งหมด5ตัวค่ะ(อาจารย์เชาวนี)แล้วเซตBล่ะลูกเซตBมีสมาชิกเท่าไรคะเซตBมีเท่าไรนะดูดีๆนะนับดีๆนะดูดีๆมีกี่ตัวAผ่านไปแล้วAนี่เท่ากับ5นะคะแต่ทีนี้ให้มาดูตรงนี้ให้มาดูตรงBลูก(ล่าม)น้องตอบ6น่ะค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ดูว่ามันมีสมาชิกเท่าไรมีกี่ตัวเซตนี้ไม่ใช่ไม่ใช่ไม่ใช่1นะเอาใหม่ครูถามใหม่เซตBเซตBนะคะของข้อ1นี่มีจำนวนสมาชิกเท่าไรนักเรียนก็นับเลยอันนี้คือ1นะคะ234และ5ตัวนี้ถูกไหมนับเลยมันมีเท่าไรคะ5ถูกต้อง(ล่าม)5ค่ะน้องตอบ5ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ขั้นตอนแรกเท่ากันไหม5กับ5AกับBเท่าไหมเท่ากันนะผ่านด่านแรกแล้วนะคะทีนี้ด่านที่2เราจะมาหาว่าสมาชิกในเซตนั้นน่ะมันเหมือนกันหรือเปล่าเราก็เริ่มเลยA(a)อยู่ตรงนี้เซตBมีไหม(ล่าม)เหมือนกันค่ะ(อาจารย์เชาวนี)มีนะคะโอเคลูกบอกว่ามีA(a)ก็จะอยู่ตรงนี้(ล่าม)น้องตอบว่าE(e)ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)E(e)ก็มีนะคะiล่ะคะI(i)มีไหมลูกI(i)มี(ล่าม)มีค่ะ(อาจารย์เชาวนี)O(o)มีไหมคะoเซตBมี(ล่าม)มีค่ะ(อาจารย์เชาวนี)U(u)ล่ะคะU(u)ก็มี(ล่าม)ม-ีค่ะ(อาจารย์เชาวน-ี)สรุปมีเหมือนกันหมดเลยตรงกันตรงกันเพราะฉะนั้นมันเท่าหรือไม่เท่าเท่ากันนะคะเก่งมากเก่งมากปรบมือให้เพื่อนหน่อยข้อ2ใครลูกใครจะออกมาเชิญค่ะข้อ2นี่ข้อ2นักเรียนสังเกตดีๆนะคะเพราะครูปิ๊กบอกแล้วว่าต้องดูดีๆนะอันไหนเครื่องหมายคั่นตรงเครื่องหมายคั่นนะคะระหว่างสมาชิกตัวนี้ของข้อ2มีจำนวนสมาชิกเท่าไรลูก6ถูกหรือผิดเพื่อนๆถูกหรือผิดดูดีๆนะมันมีเครื่องหมายคั่นหรือเปล่ามันมี...มันมีเครื่องหมายคั่นหรือเปล่านี่ดูดีๆมันไม่มีเครื่องหมายคั่นเพราะฉะนั้นอันนี้นับเป็นอะไรเท่าไรเพื่อนๆช่วยได้นะไม่6แล้วใช่ครูบอกแล้วตั้งแต่ตอนเริ่มต้นว่าดูดีๆดูดีๆไอ้เครื่องหมายคั-่นน-่ะจะบอกจำนวนสมาชิกนะลูกอันนี้มันคั่นไม่มีเห็นไหมมันไม่มีเครื่องหมายคั่นเลยเพราะฉะนั้นมันอ่านว่า"กมลชนก"นะคะแล้วมันก็นับเป็น1นั่นเองจำนวนสมาชิกคือ1แล้วตัวนี้ล่ะตัวนี้ล่ะBล่คือ(ะมี)เท่าไรอันนี้นับได้ง่ายมากเลยเซตBนับมีกี่ตัวลูก6เหร-ือดูดีๆใช่เหรอมันมีตัวที่ซ้ำกันนักเรียนสังเกตดีๆดูนะอันไหนที่มันซ้ำอันไหนเห็นไหมกไก่กับกไก่มันซ้ำกันใช่ไหมกไก่กับกไก่มันซ้ำกันเพราะฉะนั้นตัดออกไปเลยกไก่ตัวนี้ตัวหนึ่งน่ะตัดออกไปนะคะตัดออเลย(กไป)ไม่นับเถ้(พร)าะมันเหมือนกันแล้วเพราะฉะนั้นเหลือเท่าไรสมาชิกเหลือเท่าไรลูกจำนวนสมาชิกเท่าไร1เหร-ือเอาดีๆเซตBเหลือเท่าไรนับ5ถูกต้อง2345นะคะคำตอบตัวนี้n(B)ก็คือ5นั่นเองทีนี้ตัวนี้เป็น5An(A)=1กับ5เท่ากันหรือไม่เท่ากันไม่เท่าเพราะฉะนั้นไม่ต้องไปเช็กเลยนะคะเราก็มาขีดตรงช่องนี้ว่า"ไม่เท่ากัน"โอเคนะเก่งมากลูกเก่งมากต่อไปใครคะเชิญข้อ3ข้อ3นะคะสมาชิกของAมีกี่ตัวลูกมีกี่ตัว4เหร-ือดูดีๆครูบอกไปแล้วครูบอกไปแล้วนักเรียนดูดีๆมันมีคั่นหรือเปล่าน่ะมันไม่มีสัญลักษณ์คั่นเลยนะมันไม่มีCommaมาคั่นเลยเพราะฉะนั้นมันจะต้องนับรวมสิถูกไหมถูกไหมคะมันเป็น...ถูกต้องมันก็คือ1นั่นเอง1นั่นเองนะคะแล้วBล่ะลูกเซตBเท่าไรสมาชิกมีเท่าไรใช่นะคะเก่งมากอันนี้1กับ1เท่ากันแล้วเราก็มาเช็กว่าข้างในมันเหมือนกันหรือเปล่าถามว่า2549กับ2006มันเหมือนกันไหมเขียนเหมือนกันไหมคะมันใช่ตัวเดียวกัน...ต่างกันใช่ไหมคะเหมือนหรือต่างคะต่างนะคะเก่งมากเพราะฉะนั้นเซตAกับเซตBเท่ากันหรือไม่เท่ากันถูกต้องนะคะเก่งมากปรบมือให้เพื่อนด้วยต่อมาข้อ4ใครเอ่ยใครจะออกมาลูกมาข้อ4ตัวนี้สัญลักษณ์เซตของเซตว่างลูกสมาชิกมีเท่าไรหนูพูดได้หนูพูดได้เจนถ้าหนูพูดได้หนูพูดออกมาเลย(นักเรียนหญิง)0(อาจารย-์เชาวนี)0เหร-ือมันไม่ใช่0นะดูดีๆมันไม่ใช่เพราะข้างในคือเซตว่างสมาชิกข้างในมีกี่ตัวนี่มันมีสัญลักษณ์ของเซตว่างตรงนี้อยู่แล้วนับเซตว่างเป็น1ใช่ถูกต้องแต่ถ้ามันข้างในนี้มันเป็นว่างๆมันไม่มีไอ้เซตว่างอยู่ข้างในของเซตนี่นั่นหมายถึงคือ0นะคะดูดีๆนะน(จ)-ับให้ดีนะเพราะอันนี้มันมีเซตว่างอยู่ในเซตถูกไหมก็นับสมาชิกคือ1สมาชิกของเซตนี้ก็คือเซตว่างนะคะทีนี้Bล่ะคะสมาชิกมีกี่ตัวเซตBเซตBดูนี่ดูๆตรงเซตBลูกเซตBถูกต้องถูกต้องมีจำนวน1ตัว1กับ1เท่ากันสมาชิกข้างในเหมือนหรือต่างกันเหมือนหรือต่างกันสมาชิกตรงนี้อันนี้เป็นเซตว่างอันนี้เป็น3มันเหมือนหรือต่างกันถูกต้องไม่เท่ากันนะคะเก่งมากถูกต้องเยี่ยมไม่เท่าถูกแล้วเข้าใจถูกแล้วเท่าไม่มีเข้าใจโอเคต่อไปใครมาลูกสุดท้ายแล้วข้อสุดท้ายแล้วเร็วข้อนี้ก็ง่ายข้อ5แล้วนะคะเซตAจำนวนสมาชิกมีเท่าไรถูกต้องเก่งมากมี1นะคะเห็นไหมนักเรียนดูแล้วก็นักเรียนสังเกตแล้วก็จับให้ได้นะคะว่าตัวนี้มันไม่มีตัวคั่นนะแสดงว่ามันนับเป็น1นะคะทีน-ี้เซตBล่ะคะจำนวนสมาชิะ(ก)มีเท่าไรเซตBมีเท่าไรเซตBลูกนี่นับใช่เหร-ือนับสิคะนับสิมันมีเท่าไรนี่อยู่ในเซตนี่ในเซตBมันมีกี่ตัวมี4ตัวถูกแล้วนะคะมีอยู่4ตัวเท่ากันไหมนี่1กับ4เท่ากันไหมมันไม่เท่าเพราะฉะนั้นสรุปได้เลยไม่ต้องไปดูต่อว่ามันเท่ากันหรือไม่เท่ากันข้อไหนคะเล-ื-ู(อ)กกากบาทถูกตรงช่องช่องไหนเท่าหรือไม่เท่าถูกต้องโอเคขอบคุณมากเด็กๆทุกคนเข้าใจหมดไหมเรื่องนี้ง่ายมากเรื่องนี้ง่ายมากถามพ-ัร(น)พ-ัรร(น)ณทำไมง่วงนอนอย่แบบ(าง)นี้ตั้งแต่เช้าต้องเปลี่ยนใหม่แล้วนะตอนกลางคืนน่ะต้องนอนนะคะครูปิ๊กถามพ-ัร(น)พรร(-ัน)ณพ-ัร(น)พรร(-ัน)ณดูนะดูนะอันนี้หัวข้อหัวข้อที่เราเรียนก็คือการเท่ากันนะคะการเท่ากันของเซตข้อแรกก็คือไปนับนะคะจำนวนสมาชิกมันเท่ากันหรือเปล่าอย่างข้อ1เซตAเ(=)ท่ากับ5Bก็เท่ากับ5เพราะฉะนั้นดูต่อมาข้างไ(ใ)หนข้างไ(ใ)หนเซตสมาชิกมันเหมือนกันทุกตัวหรือเปล่าถ้ามันเหมือนกันปุ๊บแสดงว่าเท่ากันแต่ถ้าเมื่อไหร-่ดูตัวนี้อันนี้1อันนี้5นะคะมันไม่เท่ากันแล้วเพราะฉะนั้นสัญลักษณ์ก็คือไม่เท่ากันนั่นเองอันนี้เข้าใจนะมีใครสงสัยอะไรไหมคะครูปิ๊กจะไปหน้าต่อแล้วนะที่สำคัญอย่าลืมอย่าลืมนะคะเซตAจะเท่ากับเซตBก็ต่อเมื่อAกับBมีสมาชิกที่เหมือนกันและเท่ากันทุกตัวนะคะทุกตัวเลยนักเรียนเห็นไหมคะอันนี้เซตAกับBกับCแต่คร-ุ(-ู)เปลี่ยนเป็นสัญลักษณ์ก็คือเปลี่ยนเป็นผลไม้แทนAAมีมะม่วงแล้วก็อะไรแอปเปิลBมีแอปเปิลแล้วก็มีมะม่วงเหมือนกันไหมมันเหมือนกันไหมอันนี้ก็มะม่วงอันนี้ก็มะม่วงเหมือนกันAกับBเหมือนกันเท่ากันด้วยเพราะฉะนั้นสรุปได้ว่าAกับBเท่ากันไหมคะเป็นเซตที่เท่ากันไหมเท่ากันถูกต้องแล้วมาดูสังเกตเซตCนะมันไม่เท่าเหตุผลเพราะอะไรทำไมCมันไม่เท่าถูกต้องเก่งมากนักเรียนจะต้องสังเกตดูดีๆนะเพราะCนี่เห็นไหมอันนี้แอปเปิลแต่แอปเปิลอัน(ลูก)หนึ่งนี่มันหายไปแล้วมาเปลี่ยนเป็นอะไรแทนมะเขือเทศมะเขือเทศแทนสรุปจากภาพนี้A=Bแต่ว่าไม่เท่ากับCนะคะดูดีๆถ้านักเรียนจับประเด็นได้แล้วก็สังเกตได้ง่ายนี่มันก็สามารถบอกได้เลยว่าเซตแต่ละเซตนั้นเท่ากันหรือไม่เท่ากันนะคะทีนี้นักเรียนเอาสมุดขึ้นมาเอาสมุดขึ้นมานะคะแล้วครูปิ๊กก็จะให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเดี๋ยวครูปิ๊กจะเขียนให้บนกระดานว่าเซตAเซตBคือเท่าไรแล้วให้นักเรียนหาจำนวนสมาชิกของแต่ละเซตแล้วบอกครูว่าเซตAกับเซตBเท่ากันหรือไม่เท่ากันโอเคไหมมีทั้งหมดอยู่10ข้อด้วยกันนักเรียนเอาสมุดขึ้นมาเลยนะแล-้ว(คะ)เดี๋ยวครูปิ๊กจะเขียนให้บนหน้ากระดานแล้วนักเรียนทำตอนนี้เลยนะคะนักเรียนคะสะกิดเพื่อนด้วยใครที่ทำยังไม่เสร็จดูนะนักเรียนดูนะคะมีหลายคนที่เอามาให้ครูปิ๊กตรวจแล้วยังเข้าใจผิดอยู่แสดงว่านักเรียนน่ะยังไม่เข้าใจแน่ๆนะคะจากแบบฝึกข้อที่1ข้อที่1ที่ครูปิ๊กเขียนหน้ากระดานนะลูกสิ่งสำคัญเซตAกับเซตBนักเรียนสังเกตดูดีๆนะคะสังเกตดูดีๆแล้วก็นับจำนวนสมาชิกมันมีเท่าไรคะมีเท่าไรนับเซตAนับนับมีเท่าไร1234มีอยู่4ตัวนะคะเพราะฉะนั้นn(A)ตรงนี้มีเท่าไร4นะคะคือ4นั่นเองแล้วBล่ะBก็เหมือนกันBก็นับเหมือนกันมีเท่าไรคะ1234เพราะฉะนั้นn(B)=4ใครตอบ4บ้างของตัวเองของตัวเองใครตอบ4มีไหมเอามาดูนะคะเอาของตัวเองขึ้นมาดูสิตอบถูกไหมถูกไหมใครตอบถูกยกมือขึ้นเก่งนะคะเก่งมากทีนี้อันดับแรกเราผ่านไปแล้วนะคะดูว่าสมาชิกแต่ละตัวมันตรงกันไหม2AมีไหมBมีไหมมีนะคะ3มีเหมือนกัน4มีเหมือนกัน5มีเหมือนกันหมดแล้วเพราะฉะนั้นตรงกันหมดเลยสรุปได้ก็คือAกับBAกับBเท่ากันใจเย็นๆนะคะไปๆทีนี้ดูข้อที่2ดูข้อที่2นักเรียนเห็นอะไรไหมตรงนี้เซตAมันเป็นจ(…)-ุดๆๆๆอยู่ข้างในอะไรบ้างที่อยู่ข้างใน456...แล้วไปจบที่9เพราะฉะนั้นตรงนี้จะมีตัวเลขอะไรคะตัวเลขอะไรอะไรที่อยู่ระหว่าง6กับ9อะไรที่อยู่ระหว่าง6กับ97แล้วก็อะไร7กับ8เก่งมากอันนี้คือ7กับ8นะลูก7กับ8จะอยู่ตรงนี้นี่7กับ8มันจะอยู่ตรงนี้ใช่ใช่ไหมอันนี้ก็เหมือนกันในข้อBข้อBเหมือนกันเขาเริ่มที่9แล้วจุด(มี…)ๆๆแล้วต่อไปเป็น654ตัวเลขที่อยู่ระหว่าง9กับ6ตรงนี้ก็คืออะไรคะ8แล้วก็78แล้วก็7ใช่ไหม8แล้วก็7นับได้หรือยังนักเรียนนับจำนวนสมาชิกในข้อนี้ได้หรือยังคะบางคนตอบครูว่า4n(A)=4ผิดนะเพราะว่านักเรียนไม่ได้นับตัวที่อยู่ตรงกลางสรุปn(A)มีเท่าไร-่ลูกข้อนี้n(A)มีเท่าไรนับชูมือขึ้นมานับไปพร้อมกัน12345และ6สมาชิกมีจำนวนทั้งหมด6ตัวนะคะเข้าใจไหมเข้าใจแล้วนะทีนี้ดูดีๆนะคะครูบอกแล้วว่าให้สังเกตให้ดูดีๆนิดเดียวนักเรียนก็ทำผิดได้ตัวนม-ี-้ล่ะคะสมาชิกมีเท่าไรเซตB123456เท่ากันไหม6มี7ด้วยเหร-ือไม่มีไม่มี7นะลูกนับสินับมีเท่าไรยืนขึ้นยืนขึ้นแล้วก็นับเดี๋ยวให้นับนะนับเท่าไร6ถูกต้องเพราะฉะนั้นตัวนี้เท่าไรคะ6เท่ากันไหมเท่ากันไหมลูกเท่าก-ันไหมเท่ากันไหมเท่ากันเราก็มาตรวจนะคะสมาชิกที่อยู่ภายในเซตนี่มันเหมือนกันหรือเปล่ามันเหมือนกันไหมเหมือนกันทุกตัวหรือเปล่ามันเหมือนกันทุกตัวนะคะสรุปอันนี้AกับBเท่ากันหรือไม่เท่ากันเท่ากันไหมเท่ากันนะคะใช่มันเท่ากันเวลาเขียนแทนสัญลักษณ์Aเท่ากับBเขียนอย่างนี้เลยนะคะข้อ3ข้อ3เท่าไหมคำตอบคือไม่เท่าแต่วิธีการดูดีๆนะAแอปเปิลกล้วยมะละกอมีสมาชิกเท่าไร3อันนี้นับง่ายนะคะBส้มมะละกอแตงโม3เท่ากันเลยแล้วมันเท่ากันไหมมาดูว่าสมาชิกข้างในเหมือนกันหรือเปล่าแอปเปิลมีตัวหนึ่งล่ะไม่เหมือนกล้วยก็ไม่เหมือนมะละกอมีเหมือนแค่ตัวเดียวนะคะเพราะฉะนั้นสรุปAกับBเท่ากันไหมคะไม่เท่ากันถูกต้องAไม่เท่ากับBนักเรียนเห็นสัญลักษณ์นี้ไหมสัญลักษณ์ไม่เท่ากันนะคะไม่เท่ากันก็คือขีดทับเท่ากับแล้วขีดทับนะคะเครื่องหมายเท่ากับนี่มันหมายถึง"ไม่เท่ากับ"นะคะเข้าใจนะดูต่อไปข้อที่4Aสะกดว่า"เชาวนี"แต่ว่ามันไม่มีเครื่องหมายคั่นเลยสมาชิกมีเท่าไรล่ะลูกถามเพื่อนๆหนึ่1(ง)เท่าไรลูกหนึ่1(ง)ไออุ่นเท่าไรลูกอันนี้n(A)เท่าไรn(A)มีเท่าไร4เหร-ือทำอะไรอยู่ไม่ใช่ๆๆมันมีเครื่องหมายคั่นไหมมันไม่มีเครื่องหมายคั่นเลยลูกมันเขียนชื่อต่อกันเลยนะนี่1นะคะคือ1แล้วตัวนี้ล่ะ(นักศ(เ)รี-ึกษา(ยน)หญิง)1(อาจารย์เชาวนี)ง่ายนับ3เลย123เป็น3เท่ากันไหมมันไม่เท่ากันตั้งแต่จำนวนสมาชิกแล้วเพราะฉะนั้นAกับBเท่ากันไหมคะเท่าหรือไม่เท่าเท่าหรือไม่เท่าไม่เท่าไม่เท่ากันง่ายหรือยังง่ายแล้วดูนะทีนี้มาดูข้อสุดท้ายข้อ5Aมีชช้างวแหวนนหนูแล้วก็วแหวนอีกครั้งหนึ่งดูดีๆมีวแหวนอีกครั้งหนึ่งวแหวนมันเหมือนกันไหมวแหวนเหมือนกันไหมลูกนี่วแหวนอันนี้ก็วแหวนมันซ้ำไหมซ้ำมันซ้ำเพราะฉะนั้นเราจะต้องขีดออกวแหวนอันหนึ่งนี่เอาออกเลยให้นับแค่ครั้งเดียวนะคะตัวนี้มีสมาชิกเท่าไรคะนับมี1มี2และ3มีนะครูปิ๊กแอบเห็นตอบ4นะคะเพราะไปนับวแหวนซ้ำนี่อันนี้ดูดีๆนะคะทำข้อผิด(สอบ)แล้วผิดไปเลยนะคะอันนี้คือผิดไปเลยนะให้ดูดีๆอันไหนซ้ำให้นับเป็น1แค่นั้นนับครั้งเดียวนับครั้งเดียวเพ(ถ้)ราะกลัวจะงงนะคะให้นักเรียนขีดเครื่องหมายไอ้กากบาททับไปเลยมันก็คือจะได้ไม่เอามานับอีกนะตัวนี้ล่ะคะมีวแหวนนหน-ูชช้างไม่มีซ้ำเลยนะตัวไม่ซ้ำเลยเพราะฉะนั้นนับได้เลยนะคะมี3เหมือนกันไหมในสมาชิกเหมือนกันถูกต้องเพราะฉะนั้นสัญลักษณ์ABมาแล้วเซตAกับเซตBเท่าหรือไม่เท่าเท่าหรือไม่เท่าเท่าหรือไม่เท่ามีบางคนบอกไม่เท่ากันเท่าหรือไม่เท่าด-ูยืนขึ้นยืนขึ้นล-ูกยืนขึ้นเท่า...ถามว่าเท่าหรือว่าไม่เท่าเท่ากันหรือไม่เท่าเท่าหรือไม่เท่าเท่าทำไมถึงเท่าดูนะทำไมถึงเท่ามันง่ายมากเลยนะลูกแค่ดูว่าสมาชิกน่ะมันเหมือนกันนี่แล้วก็มาจับคู่กันเหมือนแล้วนี่มันเหมือนอันนี้วแหวนเหมือนกันนหนูเหมือนกันแค่นั้นเองไม่มีอะไรยากเลยใช่ไหมไม่มีอะไรยากเลยAกับBเท่ากันมีอะไรสงสัยอีกไหมใครที่เขียนผิดนะคะให้แก้ไขดูคำตอบนะคะแก้หรือยังลูกใครทีเขียนผิดให้แก้นะคะให้เขียนแก้ลงในสมุดแล้วก็จะได้เอาไปเวลาทบทวนนะคะนักเรียนก็ดูว่าทำไมมันถึงมีที่มาที่ไปแบบนี้แก้หรือยังปากกาแดงทีนี้ให้นักเรียนบันทึกสรุปคร่าวๆนะคะบทสรุปที่เราเรียนมานิยามนักเรียนดูหน้า...หน้าจอสไลด์เป็นPowerPointใช่ไหมคะตอนนี้มันไม่ขึ้นตัวนำเสนอเดี๋ยวแป๊บหนึ่งนะคะหน้าจอมันค้างน่ะตอนนี้หน้าจอของครูปิ๊กมันจะเป็นเรื่องของเซตแต่ว่าหน้าจอตัวนี้มันค้างอยู่ไม่เป็นไรครูปิ๊กถามถ้าครูปิ๊กสอบเรื่องของเซตนักเรียนจะทำได้ไหมนี่ตั้งแต่เริ่มต้นเลยที่เราเรียนมาอาทิตย์หน้าครูปิ๊กจะสอนเรื่องใหม่แล้วนะคะแต่ก่อนที่จะขึ้นเรื่องใหม่ครูจะขอทดสอบนักเรียนว่าเรื่องของเซตที่เราเรียนมาทั้งหมดนั้นนะนักเรียนเข้าใจขนาดไหนนะคะมันก็จะมีตั้งแต่เรื่องของอะไรความหมายของเซตนะคะเรื่องของเซตมีอะไรบ้างใครเป็นผู้ก่อตั้งเซตความหมายทำไมถึงเรียนเรื่องเซตนะคะทั้งหมดนี้ครูจะทำข้อสอบทั้งหมด20ข้อครูจะทำข้อสอบทั้งหมด20ข้อนะคะแล้วก็ให้นักเรียนเลือกตอบกไก่ขไข่คควายนะคะมีอยู่5Choiceด้วยกันให้นักเรียนเลือกตอบอันนี้จะเป็นคะแนนเก็บของเราเพราะฉะนั้นในสมุดของเด็กๆนักเรียนนะคะขอให้นักเรียนไปทบทวนทบทวนด้วยนะลูกตอนกลางคืนน่ะอย่ามัวแต่เล่นเราโตแล้วพี่ม.4ม.ปลายแล้วลูกอีก2ปีอีกนิดเดียวนะคะอีก2ปีเราก็จะเรียนจบแล้วถ้าใครที่อยากจะไปเรียนต่อจะต้องตั้งใจเรียนดีๆนะคะคณิตฯนี่เป็นพื้นฐานของการเรียนวิชาต่...(างๆ)ถามใครอยากเรียนต่อบ้างนี่มีใครที่จะเรียนต่อไหมต่อปริญญาตรีมีไหมถ้ามียกมือขึ้นมีกี่คนไม่ได้จะบอกว่ายังไม่แน่ใจตอนนี-้ให-้คิดก่อนมีเวลาใ(อ)-ีกห้ค(น)-ิดเดอ(-ี)ยวนะล-ู-่(ก)1ปีผ่านไปเร็วมากนะเวลาน่ะเร็วมากเลยเมื่อไรที่เราเรียนไปถึงม.6แล้วเรายังตัดสินใจไม่ได้เลยว่าเราจะเรียนที่ไหนหรือว่าเราจะไปทำอะไรอันนถือ(-ี)-้ไว(ม)-่าเป็นผลดีเพราะว่าตอนนี้เราจะต้องเตรียมตัวของเราแล้วแหละอยู่ม.ปลายแล้วต้องเตรียมตัวแล้วถ้าใครที่อยากเรียนต่อนะคะถ้าอยากเรียนต่อก็ต้องตั้งใแต(จ)-่เรียนที่สำคัญวิชาพื้นฐานนี่คณิตศาสตร์ภาษาไทยนะคะพวกนี้เป็นวิชาที่เราจะต้องถูกนำไปใช้ในตอนที่เรียนระดับปริญญาตรีเพราะฉะนั้นใต(ห)-้องตั้งใจเรียนนะคะถามพันพันพันพันพันพันจะไปเรียนต่อหรือว่าไปทำงานจบม.6แล้วยังตัดสินใจไม่ได้ยังเหมือนกันไออุ่นไออุ่นจะเรียนต่อหรือว่าทำงานลูกยังหมดเลยนักเรียน8คนยังตัดสินใจไม่ได้เลยนะคะไม่เป็นไรถ้ายังตัดสินใจไม่ได้ตอนนี้ทุกคนจะต้องตั้งใจเรียนทุกวิชาเลยนะคะต้องตั้งใจเรียนให้ดีนะเดี๋ยวให้นักเรียนสรุปนะคะความเข้าใจของตัวเองว่าเซตที่เท่ากันหมายถึงอะไรเล่าออกมานะคะจากที่เราได้เรียนมาแล้วเอาตามความเข้าใจของนักเรียนเลยนะว่าเซตที่เท่ากันคืออะไรนะคะมายืนมายืนตรงนี้จากที่เราได้เรียนมานี่จากที่เราได้เรียนมาให้ฮานอยสรุปว่าเซตที่เท่ากันหมายถึงอะไรเอาตามความเข้าใจเลยตามสบายตามสบายที่ได้เรียนมาวันนี้นี่ที่วันนี้ที่ได้เรียนได้ฟังนะคะแล้วก็ที่ได้ทำแบบฝึกหัดน่ะนักเรียนเข้าใจว่าอย่างไรเซตที่เท่ากันสรุปออกมาเป็นของตัวเองเลย(ล่าม)ก็คือมีตัวเลขที่…กลุ่มตัวเลขที่เท่ากันค่ะแล้วก็กลุ่มตัวเลขก็จะมีตัวเลข1234ที่เท่ากันถ้าเกิดว่าไม่เท่ากันนี่...(อาจารย์เชาวนี)ช้าๆลูกช้าๆเอาเข้ามาใกล้ๆโอเคเอาใหม่เ(ๆ)อาใหม่(ล่าม)ตัวเลข12345…1แล้วก็มี,ถ้าเกิดไม่ม-ีน-ี-่ก็คือไม่เท่ากัน2นี่ก็คืออย่างผลไม้ผักต่างๆน่ะค่ะก็จะมีเท่ากันและก็ไม่เท่ากัน(อาจารย์เชาวนี)ตัวเลข12345คือคืออะไร(ล่าม)1บอกมีคอมมา2และ3เท่ากันถ้าเกิดว่าถ้าเกิดว่ามีไม่มี,ก็คือไม่เท่ากันค่ะก็คือตัวเลขเหมือนกัน(อาจารย์เชาวนี)น้องเขาเข้าใจถูกไหมโอเคเข้าใจแล้วนะเวลาทำอย่างไรเวลาสอนแล้วให้เด็กๆนี่อธิบายเหมือนกับท(พ)-ี่ล่ามอธิบายได้ไหมลูกนักเรียนจะต้องจับประเด็นให้ได้นะคะวันนี้ครูสอนน-ี่อยากรู้แค่ว่านักเรียนน่ะถ้าอยากบอกว่าเซตนี่มันเท่ากันหรือมันไม่เท่ากันน่ะจับประเด็นแค่2แบบ2อย่างเท่านั้นเองคือจำนวนสมาชิก2เซตนี้จำนวนสมาชิกมันเท่ากันไหมถ้ามันเท่ากันแล้วไปต่อก็คือไปดูว่าสมาชิกมันเหมือนกันหรือเปล่าแค่นั้นเองนะคะมันก็จะสามารถบอกได้ว่าถ้ามันเหมือนกันปุ๊บสมาชิกทุกตัวเหมือนกันมันก็คือเท่ากันมีแค่นั้นเองที่ครูปิ๊กอยากให้เด็กๆได้จับประเด็นแล้วก็รู้ให้ได้เลยว่าตัวนี้มันหมายถึงอะไรนะคะทีนี้ความหวังอยู่ที่ฮานอยนะคะให้ฮานอยนี่ไปเล่าไปอธิบายกับเพื่อนนะคะเพื่อนที่เขายังไม่เข้าใจที่เขายังสับสนอยู่เพื่อนยังงงหลายคนนะคะบางคนเอ๊ะจำนวนสมาชิกมันเท่าไรกันแน่วิธีการนับจำนวนสมาชิกนี่ฮานอยจะต้องไปช่วยเพื่อนไปบอกเพื่อนเตือนเพื่อนว่าวิธีการค-ั่นค-ืออะไรต้องดูเครื่องหมายคั่นที่อยู่ในเซตนะลูกก่อนจะนับแล้(ต่)วถ้าเมื่อไหร่ที่มันมีจ(…)นี-ุดๆๆน(-่)อะไรท-ี-่อยู่ใน…นี-่จุดๆๆมีจำนวนสมาชิกเท่าไรน่ะอันนี้คือต้องนับด้วยไปสอนเพื่อนด้วยไปบอกเพื่อนถ้าไม่เข้าใจตรงไหนฮานอยก็ค่อยมาถามคุณครูนะคะถามได้ถามได้ที่สำคัญน่ะฮานอยน่ะอยากเรียนต่อครูปิ๊กรู้ฮานอยอยากเรียนต่อเพราะฉะนั้นจะต้องตั้งใจแล้วก็ฝึกฝึกเยอะๆนะคะฝึกเยอะๆเพราะเรื่องนี้ตอนจบไปนี่ได้นำมาใช้แน่นอนต้องตั้งใจเรียนโอเคขอบคุณมากค่ะขออีก1คนมาสรุปให้ครูครูมีความรู้สึกว่าเป็นคนที่ตอบสนองได้ดีมากเลยตอนที่เรียนตอบล่ามได้ดีมากเลยตอบตลอดเลยเพราะฉะนั้นที่ดูครูปิ๊กสอนวันนี้ถามหน่อยว่าให้สรุปเซตที่เท่ากันกับเซตที่ไม่เท่ากันนี่มันหมายถควา(-ึง)มว่าอะไรเซตที่เท่ากันนี่(ล่าม)อ๋อก็คือว่าหนูน่ะค่ะดูแล้วเข้าใจค่ะก็คือABCDอ๋อไม่ใช่ค่ะขอโทษค่ะกไก่ขไข่ตัวสัญลักษณ์ต่างๆค่ะมีกลุ่มมองไม่เห็นมือค่ะคุณครูกไก่ขไข่คควายแล้วก็ส(ต)-ัวญล(อ)-ักษรคณ์(-่ะ)ในกลุ่มAมีสมาชิกทั้งหมด4ต-ัวอุ๊ยเอาให-ัว(ม)-่ขอโทษค่ะเปลี่ยนใหม่เอาเป็นผลไม้ดีกว่าค่ะกลุ่มAมีผลไม้มีมะละกอมะม่วงแอปเปิลมีทั้งหมด4กลุ่มAมีสมาชิกทั้งหมด3กลุ่มBมีสมาชิกทั้งหมด3มีมะละกอที่เหมือนกันมีกล้วย...เอ้ยไม่ใช่ค่ะมีกล้วยต่างกันแล้วก็มีแอปเปิลต่างกันค่ะเพราะอีกกลุ่มหนึ่งมีมะเขือเทศเป็นสมาชิกที่ไม่เท่ากันค-่ะ(อาจารย์เ-่ะ(ช)าวนี)เสร็จแล้ว(ล่าม)เสร็จเรียบร้อยแล้วค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ลูกเก่งมากอันนี้เป็นภาพจำของลูกนะคะภาพจำจากตัวอย่างจากภาพจำของลูกนี่ลูกอธิบายได้ว่าเหตุผลว่าทำไมมันถึงเท่ากันแล้วมันไม่เท่ากันตรงไหนอันนี้แสดงว่าตัวเองมีความเข้าใจแล้วนะคะถ้าเป็นตัวอย่างแบบอื่นข้อสอบแบบอื่นเราจะทำได้ไหมนะคะเราจะทำได้ไหมทำได้สัญญาแล้วนะสัปดาห์หน้าครูปิ๊กสอบนะคะเพราะถ้าทำได้ไม่ถึง80เปอร์เซ็นต์จะให้ทำแบบฝึกเพิ่มนะโอเคเก่งมากทั้งหมดมีอยู่2คนที่เข้าใจขอผู้ชายบ้างมาสรุปมาไม่ต้องเลยมามาๆๆมาเล่าให้พี่เขาฟังสิว่าเรียนแล้วเข้าใจตรงไหนเข้าใจอย่างไรนะคะจากที่เราได้เรียนมาแล้วไม่ต้องอายไม่ต้องอายพี่นะคะไม่ต้องอายไม่ต้องอายเล่าไปเลยเล่าในสิ่งที่เรารู-้แล-้วก็เข้าใจถ้าเรา...เล่าไปเลยที่เราเรียนมาวันนี้เซตที่เท่ากันตามความเข้าใจของบีมนี่มันคืออะไรไม่ต้องอายไม่รู้ของ...(ล่าม)ไม่รู้ครับไม่รู้ของอะไร(อาจารย์เชาวนี)สรุปว่าบีมนี่เรียนนี่ทำไม่ได้เลยเหรอไม่ได้ดูครูปิ๊กเลยเหร-ือไม่ได้ดูล่ามเลยใช่ไหม(ล่าม)ผมจำไม่ได้ครับ(อาจารย์เชาวนี)เปลี่ยนใหม่นะลูกเปลี่ยนใหม่ไปนั่งที่ได้นี่เปรียบเทียบได้ง่ายๆเลยผู้หญิงกับผู้ชายมีผู้ชายอย-ู่ในห้องนี่3คนดูนะดูพี่ล่ามเขาแปลนะคะครูปิ๊กฝากหน่อยจริงๆผู้ชายจะชอบเรียนคณิตศาสตร์นะแต่ผู้ชายน่ะง่วงนอนเข้ามาคาบแรกก-็ง่วงนอนเลยอันนี้ไม่ดีไม่ดีทั้งหมดเลยผู้ชายแต่ผู้หญิงนี่เข้ามาแล้วตั้งใจเรียนนะคะเขาก็เลยตอบได้เพราะเขาสนใจนะคะสนใจแล้วก็ตั้งใจเรียนในขณะที่ผู้ชายนี่เข้ามาแล้วก็โอ๊ยทำไมง่วงจังไม่ได้สนใจดูหน้าจอเลยไม่ได้ดูเลยว่าภาษามือที่ล่ามที่พี่ล่ามเขาอธิบายนี่คืออะไรถ้านักเรียนดูดูภาษามือแล้วก็ดูPointที่ครูปิ๊กให้ดูนี่นักเรียนจะเข้าใจเพราะว่ามันง่ายมากจริงๆนะคะวันนี้ที่ครูปิ๊กสอนดูทั้งหมดดูล่ามครูปิ๊กจะสรุปอีกครั้งหนึ่งดูนะดูดูดีๆดูดีๆครั้งสุดท้ายของการสรุปทุกคนต้องดูนะคะดูล่ามภาษามือดูดีๆนะConceptของเซตที่เท่ากันนะคะหมายถึงเซตที่มีจำนวนสมาชิกเท่ากันและมีสมาชิกที่เหมือนกันแค่นั้นเองนะคะเข้าใจไหมนี่ง่ายมากเลยที่มันเท่ากันจำนวนสมาชิกเท่ากันนะคะแล้วก็มีสมาชิกที่เหมือนกันแค่นั้นเองโอเคไหมสรุปง่ายมากวันนี้Conceptแบบนี้เลยนะคะจากที่เราเรียนมา1ชั่วโมงครึ่งนี่อยากให้นักเรียนตอบแล้วก็จับประเด็นได้แค่นี้เองในเรื่องของสัญลักษณ์ก็เหมือนกันAกับBเท่ากันก็ใส่เครื่องหมาย=อยู่ตรงกลางแค่นั้นแต่ถ้ามันไม่เท่ากันAกับBมาเสร็จแล้วก็เครื่องหมาต่ถ้า(ย)ไม่เท่ากัน(บ)ใส่อยู่ตรงกลางนะคะมาใส่เครื่องหมายไม่เท่ากับแค่นั้นเองก็คือจบแล้วเวลานักเรียนทำโอเคนะวันนี้เวลาหมดแล้วนักเรียนสงสัยอะไรหรือเปล่าหรือว่าอยากคุยอะไรอยากถามอะไรกับพี่ล่ามไหมอยากถามอะไรคุณครูไหมตูนอยากถามอะไรคะพันพันอยากถามอะไรลูกใช่มาตรงนี้ให้พี่ล่ามอธิบายมาๆๆใช่ค่ะมาเลยมาเลยนี่คนนี้ชอบหลับมาเลยนี่ที่เขาถามเขาสงสัยว่า...(ล่าม)เพื่อนบอกว่าหลับบ่อย(อาจารย์เชาวนี)มองเห็นนะ(ล่าม)สวัสดีค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ถามได้ถาม(ล่าม)ผักที่เหมือนก-ันรูปภาพที่เหมือนกันใช่ไหมครับรูปภาพที่ตรงกันภาพที่ตรงกันอีกอ-ันหนึ่งก็คืน(อ)มีอะไรล่ะเอาใหม่เมื่อกี้ภาษามือมันค้างค่ะคุณครูเอาใหม่ได้ไหมคะผักผักที่เหมือนกันตรงกันหรือต่างกันใช่ไหมครับ(อาจารย์เชาวนี)เอาดีๆเอาดีๆเห็นไหมจะแกล้งพี่ล่ามแล้วเข้าใจหรือยังเข้าใจหรือยังพันพันจะแกล้งพี่ใช่ไหมนี่ตัวเองเข้าใจแล้วใช่ไหมเข้าใจลน-ี่(-ูก)เข้าใจครูรู้ว่านักเรียนน่ะเข้าใจครูรู้ว่านักเรียนน่ะเข้าใจเพราะว่าอธิบายชัดเจนมากเลยนะคะในส่วนที่ไม่เข้าใจเพราะนักเรียนไม่ได้มองล-่ามนักเรียนก็เลยไม่ได้-่าม(ด)-ูนะพอไม่ดูไม่เข้าใจนะคะทีนี้หมดเวลาแล้วเดี๋ยวสัปดาห์ต่อไปครูปิ๊กจะสอบก่อนนะคะพอเข้ามาห้องปุ๊บครูปิ๊กจะสอบก่อนก่อนที่เราจะเรียนเรื่องต่อไปต่อไปที่เราเรียนก็คือการดำเนินการของเซตเราเรียนเรื่องเซตไปแล้วทีนี้เซตนี่เอามาทำอะไรกันได้บ้างนะคะเหมือนกันกับตัวเลขจำนวนน-ี่เอามาบวกลบคูณหารแต่ถ้าเป็นเซตนี่จะเอามาทำอะไรเดี๋ยวเรามาเจอกันในสัปดาห์หน้าหลังจากที่เราสอบในหัวข้อนี้ไปแล้วโอเคนะคะทั้งหมดขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะคะค่ะขอบคุณมากนะคะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 20:04:55
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}