Accuracy : 83.13%
Insertion : 837
Deletion : 1862
Substitution : 632
Correction : 17248
Reference tokens : 19742
Hypothesis tokens : 18717
(อาจารย์เชาวนี)หลังคาแฟล8God(ตก็)หล่อนนะคะวันนี้นะคะเด็กๆดูล(ม)องดูนะคะวันนี้ครูบ(ป)-ิ๊กจะทำการเก็บคะแนนนะคะเรื่องที่สอนไปแล้วในเรื่องของเซตนะคะในเรื่องของเฟซตที่สอนไปแล้วอาจจะสอบเก็บคะแนนทั้งหมดเลยข้อสอบจะมีอยู่10ข้อนะคะจะมีอยู่10ข้อด้วยกันเดี๋ยวครูปิพ-ี่(-๊ก)จะแจกให้นักเรียนนะให้นักเรียนเขียนชื่อนะคะลงไปในกระดาษคำตอบเลยนะคะเข(ลง)-้าไปในนี้เลยห้ามลอกกันนะห้ามชำจน(เ)ลือม(ง)มองเพื่อนเดี๋ยวเขียนชื่อลงไปเลยนะคะครปุ-๊(-ู)กปิ๊กจะให้ดูอ่านเขียนก่อนเขียนชื่อนามสกุลลงไปในกระดาษให้เรียบร้อยนะคะเขียนชื่อนามสกุลลงไปในกระดาษข้อสอบนะคะให้เรียบร้อยชื่อจท-ี(ะ)-่อยู่ด้านล่างของกระดาษนะคะหมา(อัน)นี-่(-้)คือตัวอย่างนะคะนักเรียนดูนะจากภาพน-่ะค-่ะจากภาพข้อใดถูกต้องภาพที่นักเรียนเห็นนะคะจะเป็นภาพกล่องใช่ไหมคะกล่องมีชื่อว่าเ(A)อนะคะกล่องนี้มีชื่อว่าเ(A)อแล้วก็มีภาพผลไม้ต่างๆที่อยู่ในกล่องข้อใดถูกต้องข้อก.Aแทนกไก่a(เ)ซ-z(ต)ของผลไม้ถูกไหมถูกไหมแทนเซตของผลไม้ถูกไหมคะมันเป็นผลไม้หมดเลยนะคะแสดงว่าพ่(ข้)อไก-่(.)ถูกไหมเพื่อนๆดูนะแสดงว่ากอ(.)ไก่ถูกไหมคะถูกนะคะถูกนักเรียนก็ใช้ปากกาของนักเรียนนะคะเขียนทกไ(-ับ)ก-่(.)เลยอย่างนี้อันนี้คือตัวอย่างอันนี้คือตัวอย่างนะคะข้5(อ)00คือตัวอย่างต่อไป10ข้อนี้นักเรียนจะต้องทำเองดูดีๆนะคะว่าโจทย์เขาถามอะไรคำถามคืออะไรถท-ั(-้)าใครกLINEไม่มองทีวีนะคะไม่มองล่ามจง(ะ)ทำข้อสอบมั่วแล้วก็จะทำไม่ได้ให้ดูนะคะให้ดูล่า-ำ(ม)แปลก่อนแล้วลูกค่อยไปเลือกนะคะต่อไปคือข้อ1ข้อที่1พร้อมนะทถ-้า(-ุก)คนมองม(ๆ)ๆอง(ๆ)มองข้างล่าง(ม)นะคะข้อที่1จากภาพข้อใดถูกต้องข้อไหนคะกล่องBกล่องBแทนเซตของอะไรแทนเซตของอะไรนะคะกไ(.)ก่Bแทนเซตของผลไม้ขอ(.)อภัยBแทนเซตของผักค.อควายBแทนเซตของตัวเลขงB(.)แทนเซตของพยัญชนะไทยเลือกเลยค่ะให้เลือกแล้วก็เขียนลงไปในกระดาษเลยนะคะกากบาททับเลือกข้อที่ถูกต้องเองนะคะอันนี้ไม่ต้องไม่ต้องบอกไม่ต้องบอกคุณครูนะคะให้เขียนลงไปเองในกระดาษเสร็จหรือยังคะเสร็จหรือยังเสร็จหรือยังคะใครเสร็จแล้วใครเสร็จแล้วใราย(ห้)การเลยนะข้อที่1เสร็จหรือยังถ้าใครเสร็จแล้วให้เงยหน้าดูข้อที่2ต่อไปนะคะข้อที่2ข้อที่2จากภาพข้อใดผิดผิดนะไม่ใช่ถูกนะคะดูดีๆข้อไหนที่บอกผิดข้อไหนที่บอกผิดเขาบอกว่ากไ(.)ก่11กับ3เป็นสมาชิกของเซตBขอ(.)ไข่5และ4เป็นสมาชิกของเซตBคว(.)าย5และ6เป็นสมาชิกของเซตBมอง.6และ76แล0(ะ)7เป็นสมาชิกของเซตBข้อไหนผิดท่(ข้)อไหนผิดเลือกเลยนะคะเสร็จหรือยังเสร็จแล้วนะคะต่อไปข้อที่3เสร็จหรือยังถามเพื่อนซ(ส)-ิเสร็จหรือยังดูต่อไปพ่(ข้)อที่3นะคะข้อที่3ข้อใดกล่าวผิดนะคะอันนี้คือเซตBSet(เซต)Bมีสมาชิกดังนี้a,b,cว(ต)-ัน(ว)นี้จ(…)-ุดอยู่ตรงกลางนะคะเพราะฉะนั้นตรงนี้จะมีอะไรบ้างที่อยู่ในจ(…)-ุดตัวนี้จนถึงz(Z)เลยนะคะข้อไหนที่ผิดข้อไหนที่ผิดนะคะกไ(.)ก่a,bเป็นสมาชิกของBabเป็นสมาชิกของBถูกไหมแต่ว่าเขาถามว่ามันผิดนะคะให้ไปดูว่าข้อไหนที่มันผิดนะข.อไ(f),ข-่(g)FCเป็นสมาชิกของบ(B)-ีคว(.)ายสเ(,)สือมม้าเป็นสมาชิกของบ(B)-ีและงอ(.)งูสเ(,)สือมม้าไม่เป็นสมาชิกของบ(B)-ีเลือกเลยค่ะเสร็จแล้วนะขคะ(-้อ)3เสร็จหรือยังลูกอาบเสร็จแล้วมองที่ทีวีนะคะมองที่ร้(ล่)าน(ม)นะคะต่อไปข้อที่4จากภาพข้อใดกล่าวผิดนะคะจากภาพภาพก็คือกล่องของเ(A)อกับกล่องBนะคะก.ไก่(ตั)ว-ันน-ี้นะคะสตรอว์เบอร์รี-่เป็นสมาชิกของBถูกไหมข.แอปเไข-่(ป)-ิAp(ล)pleไม่เป็นสมาชิกของเ(A)อดูดีๆนะพอคว(.)ายส้มไม่เป็นสมาชิกของบ(B)-ีงอ(.)งูมะเขือไม่เป็นสมาชิกของบ(B)-ีอันไหนที่ผิดเขาถามว่าพ่(ข้)อไหนที่มันผิดนะคะเพราะฉะนั้นลูกต้องไปดูว่าอันไหนที่มันผิดแล้วก็เลือกข้อนั้นอาบเสร็จหรือยังคะเสร็จหรือยังสังเกตดีๆนะคะขต(-้)อนน-ี้อา(ผ่)คาร(น)ต่อไปข้อที่5นะคะขงวด(-้อ)ที่5ข้อที่5ถามว่าn(A)เท่ากัa=(บ)เท่าไหร-่นะคะดูในกล่องAมีจำนวนสมาชิกทั้งหมดเท่าไหร-่ที่ครูสอนไปแล้วถ้าอันไหนเป็นสมาชิกที่ซ้ำกันไม่ให้นับจำนวนนะคะบางคนก็จะตอบผิดนะดูดีๆดูดีๆนะคะอันไหนที่ซ้ำกันให้นับเป็น1นะคะอาจตอบเลยอ(ต)อก(บ)เองนะคะนับเองตัวไหนที่มันซ้ำกันให้นับเป็น1นะคะผฐ(-่)านนะโอเคต่อไปข้อ6นะคะข้อ6ข้อ6กล่องBนะคะเขาถามว่าnN(()B)คืออะไรนะคะเท่ากั=(บ)เท่าไหร-่นะคะสมาชิกของด(B)-ีนะคะมีจำนวนเท่าไหร-่เลือกเลยค่ะขต(-้)อนน-ี้ง่ายนะคะคำตอบก.ข.ค.งก(.)นะคะเลือกได้เลยถ้ารู้แล้วก็เลือกตัดสินใจเองนะคะตัดสินใจเองไม่ต้องมองเพื่อนให้คิดเองนะคะดูตามความเข้าใจของนักเรียนเองของตัวเองนะคะต่อไปข้อ7นะคะป(ท)-ีนี้เขามีกล่องมาให้อยู่2กล่องa(A)กับกล่องBนะคะถามว่าn(Aa())+n(Bb())เท่ากับเท่าไหร-่n(Aa())+n(Bb())นะคะสมาชิกของกล่องAบว+(ก)สมาชิกของกล่องb(B)มีจำนวนเท่ากับเท่าไหรนั-่(บ)ดูดีๆนะคะเพแว(-ื)-่อนเสร็จหรือยังเสร็จหรือยังสงสัยอะไรลูกออกมาถามได้นะคะปูได้คำตอบแล้วนะคะอาเขียนลงไปเลยนะคะเลือกเลยนะคะคำตอบที่ถูกต้องต่อไปข้ครบ(อ)8นะคะข้อใดเขียนเซตถูกต้องเขากำหนดให้b(B)คือเซตของเดือนที่ลงท้ายด้วยยนนะคะb(B)คือเซตของเดือนที่ลงท้ายด้วยยนข้อไหนที่ถูกเลือกเลยกไ(.)ก่Bเท่ากับเมษายนอันเดียวนะคะเดือนเมษายนข.อไข(Bเท)-่ากัB=(บ)เมษายนแล้วก็มิถุนายนคอค(.B)วายปีเท่ากับเมษายน,มิถุนายน,กันยายนห(ข)-้อง.Bเท่ากop=(-ับ)เมษายน,มิถุนายน,กันยายน,พฤศจิกายนข้อไหนที่ถูกที่สุดนะคะขว-ัน(-้อ)ไหนที่ถูกที่สุดเขาบอกว่าลงท้ายด้วยยนรา(นะ)คา(ะ)เดือนที่ลงท้ายด้วยยนทั้งหมดที่จะต้องเขียนลงไปข้อไหนถูกต่อไปข้อ9นะคะขเพร(-้อ)าะ9ถามว่าข้อใดเป็นเซตจำกัดเซตจำกัดคืออะไรลูกเฟซตจำกัดคือเซตที่สามารถนับจำนวนสมาชิกได้นะคะกไ(.)ก่ดูนะอันนี้สามารถบอกจำนวนสมาชิกได้ไหมข.…อไข่จุดจุดจุดที่อยู่ตรงนี้ที่อยู่ข้างหน้าเนี่ยมันหมายถึงจำนวนต่างๆใช่ไหมคะจำนวนต่างๆมันไม่สามารถนับจำนวนได้นะเพราะว่ามันไปเรื่อยๆนะคะเพราะฉะนั้นนักเรียนสังเกตแเ(ล)-้รา(ว)ก็เลือกข้อไหนที่เป็นเซตจำกัดเลือกได้แล้วนะต่อไปข้อ10นะคะข้อ10ข้อใดเป็นเซตอนันต์อันนี้คือเซตอนันต์นะคะเซตอนันต์คือเซตที่ไม่สามารถนับจำนวนสมาชิกได้เพราะมันไม่รู้จบมันไปเรื่อยๆนะคะสังเกตดูดีๆนะอันไหนขห(-้)อไหนนะคะใครเสร็จแล้วบ้างใครเสร็จแล้วบ้างเสร็จหรือยังคะไม่ถามครูนะว่าข้อไหนถูกนักเรียนเลือกเลยนะคะตัดสินใจเองเลยว่าข้อไหนถูกดูอ่านเสร็จแล้วตัดสินใจเองเสร็จแล้วยกมือขึ้นมค-่(า)ะเดี๋ยวเก็บนะคะข้เด(อ)1-ี-๋(0)ย-ัว(ง)ไม่เสร็จให้เวลาอีกแป๊บหนึ-่งนะคะก่อนที่เราจะเรียนเรื่องต่อไปเป-็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะยากไหมคะข้อสอบ10ข้อยากไหมย-ัง(าก)ไหม-่คะทุกคนบอกยากมีใครบอกว่าไง-่ายบ้างมี1คนนะคะบอกว่าง่ายจริงๆข้อสอบเนี-่(-้)ยมันก็คือง่ายๆ(ล)อ-่ะค่ะมันง่ายมากเลยขอแค่นักเรียนทำความเข้าใจนะคะทำความเข้าใจใไม่(ห้)ได้มันไม่มีอะไรเลยลูกมันมีแค่บอกว่าถ้(เร)าสามารถบอกได้ว่าอันไหนที่อยู่ในกลุ่มนะคะอันไหนที่ไม่ได้อยู่ในกลุ่มการที่อยู่ในกลุ่มก็คือเซตอยู่ในเฟซตนั้นเซตต่างๆนะคะจำนวนสมาชิกก็นับง่ายมากเลยถ้าอันไหนซ้ำนรา(ะ)คา(ะ)ก็ให้นับเป็น1แล้วก็นับจำนวนว่ามันมีเท่าไหร-่ที่อยู่ในเซตนั้นมีอยู่แค่นั้นเองอ่ะเดี๋ยวเราจะมาเรียนหัวข้อใหม่นะคะเรื่องพื้นฐานเกี่ยวกับเซตนี-้(-่)ผ่านไปแล้วนะคะต่อไปเราจะเรียนเรื่องการดำเนินการของเซตนะคะเมื่อมันมีเซตต่างๆเนี-่(-้)ยมันจะถูกนำมาทำอะไรได้บ้างนะคะอันนี้คุ-้นณแ(ไห)ม-่คะภาพนี้คุ-้ณ(น)ไหมภาพเนี่ยมันจะเป็นตัวที่เพิ่มเข้ามานะคะในการดำเนินการของเซตนักเรียนสังเกตสีนะคะที่อยู่ในภาพที่มีการระบายนะคะแล้วก็จะมีสัญลักษณ์มันจะมีกล่องสี่เหลี่ยมใช่ไหมคะมีกล่องสี่เหลี่ยมเสร็จแล้วก็มีวงกลมนะคะวงกลมตัวนี้แทนเซตนะคะอย่างเช่นตัวนี้นี่แทนเซตAวงกลมอีกวงกลมหนึ-่งก็คือส(แ)ทาร(น)เส(ซ)พต-ิ(B)ดมันเอามาทำอะไรกันนะคะแล้วก็มันจะเกิดเป็นสิ่งใหม่ขึ้นมาก็คือเกิดเซตใหม่ขึ้นมานะคะอ่านดูภาพนี้ที่นักเรียนตอบครูมาแล้วนักเรียนว่าผลไม้กลุ่มAกลุ่มBกับกลุ่มCนะคะก็คือเซตAเซab(ตB)และเซตc(C)นั้นบ(ข)-้า(อ)นไหนต่างกันอันไหนที่มันเหมือนกันเซตที่เท่ากันนะคะเซตที่เท่ากันคือมีสมาชิกเหมือนกันแล้วก็มีจำนวนเท่ากันS(เ)ซeta(ตA)กับS(เ)ซetb(ตB)มีเหมือนกันเลยใช่ไหมคะมีมะม่วงกับมีแอA(ป)เpple(ปิล)นะคะเหมือนกันเขาก็เลยสรุปจากภาพว่าAเท่ากั=(บ)Bในขณะที่ซ(C)-ีตัวนี้แอปเปApple(-ิล)มันหายไป1ลูกแล้วมันมาเพิ่มอะไรคะมะเขือเทศใช่มันเพิ่มมะเขือเทศเข้ามาเพราะฉะนั้นมันก็เลยไม่เท่ากับด(A)-ีกับบ(B)-ีนะคะอันนี้ฝากเอาไว้เรื่องของเซตที่เท่ากันแล้วก็ไม่เท่ากันทีนี-่(-้)เรามาดูในเรื่องของการดำเนินการของเซตนะคะการดำเนินการของเซตคือการสร้างเซตขึ้นมาใหม่การสร้างเฟซตขึ้นมาใหม่จากเซตที่มีอยู่แล้วนะคะอาจทำได้หลายวิธีมีอยู่4วิธีนะคะทนิ(-ี่)ท-ำก็คาน(-ือ)ยูเนี-่ยนอินเตอร์เซกชันคอมพลีเมนต์และผลต่างระหว่างเซตนะคะมันจะมีอยู่4อันนี้เดี๋ยววันนี้เราจะมาเรียน4อันนี้นะคะว่ามันเป็นอย่างไรเรามาเริ่มต้นด้วยยูเนี-่ยนเลยนักเรียนดูสัญลักษณ์ตัวนี้นะคะมันจะคล้ายลักษณะตัวย(U)-ูนะคะอันนี้แทนสัญลักษณ์ยูเนUni(-ี)ยon(น)ในทางคณิตศาสตร์จำไว้นะอันนี้จำไว้นะคือตัวย(U)-ูนะคะลักษณะคล้ายตัวย(U)-ูชื่อสะก-๊(ด)อตยูเนี-่ยนเขียนอย่างนี้นะคะคร-ุณ(-ู)มีตัวอย่างให้นักเรียนดูแล-้(ะ)วให้นักเรียนสังเกตนะคะเวลาเขาให้เซตเรามา2เซตอย่างนี้เซSet(ต)Aคือ2,3,4เซmb(ตB)คือ5และ6นะคะเวลาเราจะเอามายูเนี-่ยนกันเอามาสร้างเซตให้เกิดเซตใหม่เราจะทำอย-่-ั(า)งไรนะคะเรง(า)ก่อนอื่นเลยเรามาสังเกตนะว่ามันมีตัวที่ซ้ำกันไหมนะคะเSet(ซต)A2ไปดูเซต-็ท(B)ดีก็ไม่มีไม่มีนะคะเซตSK(A)2เซตHD(B)ไม่มีเซตA4เน-็(ซ)ตBไม่มีนะคะเพราะฉะนั้นมันไม่มีสมาชิกในเซตa(A)กับเซตBที่เหมือนกันเลยมันไม่เหมือนกันเลยนะคะเวลาที่เราเอามายูเนี-่ยนเวลาที่เราจะเอาเSet(ซต)AกัS(บ)เซตBมายูเนียนกันนะคpaceMeMyUnionกัน(ะ)เวลาเขียนเขาก็จะนำจำนวนสมาชิกของเซตAลงมาเขียนนะคะใหม่เลยนะคะเอาลงมาเขียนใหม่มันยูเนี-่ยนกับBนะคะว(ต)-ัน(ว)นี้ตัวเลขของสมาชิกที่อยู่ในบ(B)-ีก็จะถูกนำมาเขียนเหมือนกันจะถูกนำมาเขียนเหมือนกันนะคะของป(B)-ี5กับ6นะคะก็เอาลงมาอันนี้คือเซตใหม่อันนี้คือเฟซตใหม่AยูเนียนaUni(B)เonba(ซตA)กับBเอาจำนวนสมาชิกทั้งหมดนะคะเอามาอยู่ในเซตนี้เอามารวมกันเอามารวมกันผ่อะ(าน)นะข้อที่1นะป(ท)-ีนี้ข้อที่2นักเรียนสังเกตนะคะตัวไหนที่มันเหมือนกันตัวเลขที่เหมือนกันตัวไหน1ตัวนี้มีนะแต่บ(B)-ีไม่มีมันไม่เหมือนใช่ไหมคะโอเคแตOK8(-่)2เนี่ยมันมีเหมือนกันเลยมันมีเหมือนกันเมื่อมันมีเหมือนกันตัดออกไปเลยนะคะ1ตัวตัดออกไปเลยที่มันมีเหมือนกันเดี๋ยวเราจะงงนะคะR3มีเหมือนกันไหมคะม-ึง(-ีม)น-ี-่เหมือนกันเพราะฉะนั้นก็ตัดออก5มีเหมือนกันไหมมีเหมือนกันเพราะฉะนั้นบ(B)-ีก็ตัดออกเวลาเอามาเขียนเฟซตใหม่นะคะa(A)ยูเนี-่ยนb(B)หมายถึงเอาจำนวนสมาชิกที่ยังอยู่เนี่ยไ(ที)ม-่มีนะคะ2,3และ5อันนี้นักเรียนสังเกตดีๆนะเวลาที่เราจะม-ุอง(ม)ย้อนกลับไปเวลาAยูเนียนกaUnion(-ับ)Bเนี่ย2มีไหม2อยู่ในด(B)-ีมีไหมนักเรียนเห็นไหมคะซ(2)-้อมอยู่ใด-ีๆ(นB)มีไหมสาร(มี3)อยู่ในน(B)-ี้มีไหมก็มีเหมือนกันถ(5)-้าอยู่ในBด(ม)-ีไหมมีเหมือนกันa(A)ยูเนี-่ยนb(B)หมายถึงสมาชิกนะคะทุกตัวมันจะอยู่ในa(A)แล้วก็อยู่ในBนะแบี(ต่)เวลาเราเอามาเขียนตอนยูเนีUnion(ยน)อันไหนที่มันเหมือนกันเราจะไม่นำมาเขียนซ้ำนะคะเราจะไม่เขียนซ้ำเราก็จะเอามาแค่1ตัวเท่านั้นโอเคนะผ-่านนะคะต่อไปตัวอย่างข้อที่3อันไหนซ้ำซ้ำไหมคะซ้ำเหมือนกันเลยใช่ไหม1ว(ต)-ัน(ว)นี้ซ้ำอาจตัดออกนะคะ3ไม่ซ้ำ3ซ้ำไหมไม่ซ้315:00น(-ำ)นะคะ5ซ้ำต้องตัดออกเ(7)จ็บไม่ซ้ำเพราะฉะนั้นเอาลงมาเขียนก็คือมีอะไรบ้างมี1มี3มี5และมี7นะคะอันนี้เก่งมากเดีแล้(-๋ย)วจะให้เขียนคำตอบเองนะคะเดี๋ยวรอก่อนนะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะให้เขียนคำตอบเองดูไปเรื่อยๆก่อนนะคะแล้วก็สุดท้ายเดี๋ยวให้นักเรียนทำดูตัวนี้ข้อที่4สังเกตว่าเหมือนไหมคะr22เหมือนกันตัด4เหมือนกันไหมเหมือนไหมเหมือนก็คือตัดออกนะคะ6หรอ(ล่ะ)คะไม่เหมือนก็เอาไว้8ไม่เหมือนเอาไว้ซ(3)-้ำเหมือนไหมไม่เหมือนเอาไว้นะคะพ-่อไม่เหมือนกันAยูเนaUni(-ี)ยon(น)Bปุ๊บเนี่ยเราจะถูกมีอะไรบ้าง2ใช่ตัวสุดท้ายก็คือจะมี3ด้วยนะคะมี3ด้วยแต่เวลาที่เราเขียนเพื่อให้มันเป็นระเบียบเรียบร้อยนะลูกเราก็จะเอา3ตัวนี้มาแทรกใช่ไหมคะ2บ(ก)-่-ัญชี(อน4)ก็คือ3ก็คือตัวนี้มาก่อนนะแล้วก็ไล่ไปเลยนะคะ4,6,8โใช่(อเค)ไหมเข้าใจนะคะเวลาเราจะเขียนเซตใหม่เนี่ยเราจะต้องไปดูสมาชิกด้วยว่าข้างในนั้นน-่ะมันมีอะไรเพแล(-ื)-่-้ว(อ)มองให้ง่ายนะคะแล้(เรา)วก็จะจับเอามาให้หมดเลยแต่ว่าให้เตรียงใหม(-้)เล(ร)-ี-้ยงส(ซ)-ักหน่อยนะคะจะได้ดูง่ายๆต่อไปข้อ5ของยูเนี-่ยนอันนี้ง่ายไหมก็คือตัดถดอ(-ู)กไหม-้ตร(-ั)าด3ไม่มี4…5ไม่มีเ(7)น็ตไม่มี11ก็ไม่มี4มีไหมคะข้างบนไม่มีครบหมดเลยเพราะฉะนั้นที่เราจะเอามาเขียนในเฟซตใหม่ที่เราดำเนินการ2แล้วอะไรคะ34โอOK(เค)ถูกต้องเอามาเล(ร)-ี-้ยงใหม่ถูกเหมือนกันถึงจะไม่เอามาเรียงบ-้างก(ค)-็น-่(อ)าจจะเอาS(เ)ซตeta(A)มาเขียนให้หมดก่อนเสร็จแล้วต่อด้วยเซตด(B)-ีนะคะต่อด้วย4,6,8ก็ถูกเหมือนกันคำตอบนี้ถูกเหมือนกันนะคะเพียงแต่ตำแหน่งมันอาจจะสลับที่กันแค่นั้นเองนะเข้าใจไหมคะโอเคไหมแล้วแต่นักเรียนว่านักเรียนจะต(จ)-ัดให้มันเป็นระเบียบนะคะหรือว่าไม่เป็นไรก็คือด้วยความที่มันจะได้ง่ายแล้วก็อาจจะเอาเซตเSeta(อ)ลงมาก่อนหรือว่าเอาเซตBด(ท)-ีหลังนะคะโอเคนะอันนี้คือคำว่ายูเนีUnion(ยน)นะลูกสัญลักษณ์ยูเนี-่ยนสัญลักษณ์เป็นแบบนี้เอาเซตa(A)กับเซตBมายูเนี-่ยนก-ัาร(น)เวลาเขียนก็จะเขียนแบบนี้Aยูเอ(น)-ียนงUnionBนะคะแล้วก็เอาเซตที่เกิดขึ้นใหม่เนี่ยมาเขียนลงไปตรงนี้ทีMi(น)-ีni(-้)Conceptของเขาคืออะไรยูเนียนของเซตa(A)และเซตBเขียนแทนด้วยAยa(-ู)เนีUnion(ยน)Bเขียนแบบนี้นะคะมันหมายถึงเซตที่ประกอบด้วยสมาชิกน(ท)-ี่เป็นสมาชิกของเซตAหรือของเซตBหรือของทั้ง2เซตการยูเนี-่ยนกันนะเวลาเขียนนะคะอันนี้เขียนเSex(ซต)แบบมีเงื่อนไขตัวXก็คือตัวที่เป็นสมาชิกเห็นไหมคะAยูเaUn(น)-ียนBเท่าionB(ก)-ั=x(บX)โดยที่x(X)เป็นสมาชิกของAหรือx(X)เป็นสมาชิกของบ(B)-ีก็ได้นะคะอันเนี้ยเขียนแบบนี้ได้ทั้ง2เซตเลยนะคะจะต้องเจอสมาชิกจะต้องอยู่ทั้งเซตa(A)แล้วก็เซตBนะคะผฐ(-่)านนะผฐ(-่)านนะเข้าใจหรือยังเข้าใจหรือยังเข้าใจไหมคะโอเคไหมผ่านนะยูเนี-่ยนผ่านไปแล้วนะคะต่อไปมาดูอันใหม่ลูกสัญลักษณ์แบบนี้ทีนี้ต่างกันนะเมื่อกี้อยู-่เนียนตอนน-ี้อินเตอร์เซกชันคำ-ี้intersectionห้ามเขียนแบบนี้แต่สัญลักษณ์ให้นักเรียนสังเกตสัญลักษณ์สัญลักษณ์ต-้(ร)องร(น)-ีบ(-้)กลับกันนะเมื่อกี้ตัวอ(U)ยู่ใช่ไหมทีนี้คว่ำคว-่าม(-ำ)หมาย(ค)วอา(-่)บน้-ำแล้วนะกลับนะคะคว่ำลงมาใช่สังเกตดีๆความหมายของมันคืออะไรนักเรียนดูตัวนี้เดคุ(-ี๋)ยวคก(ร)-ู-ับป๋(จะพ)าทำร(ม)-ีเซ-็ตให้เหมือนกันนะคะ2S(เ)ซตeta(A)กับBนะลูกดูว่าอันไหนที่มันเหมือนกันไม่เหมือนแล้ว2Bมีไหม2ใได(น)B-้ด(ม)-ีไหมไม่มี3BมB(-ี)ไหมไม่มีซ(4)B-ีร(ม)-ี-่ย์ไหมไม่มีไม่มีตัวไหนที่ซ้ำกันเลยไม่มีตัวไหนที่ซ้ำกันเลยเพราะฉะนั้นว(ต)-ัน(ว)นี้ก็คือเซตว่างๆนะคะAอินเตอร์เซคb(กB)คือเซตว่างไม่ได้เอาสมาชิกลงมาใหม่เลยเพราะว่าอะไรเพราะว่ามันไม่ได้พบตัวที่มันเหมือนกันเลยใน2เซตนี้มันก็เลยไม่มีคำตอบอยู่ตรงนี้ก็จะเป็นเซตว่างโอฐา(เค)นะอ(ผ)-่านนะดูต่อไปข้อ2นักเรียนสังเกตเห็นไหมคะAกับBอันไหนที่เหมือนกันAกับBอันไหนเหมือนกเบียร์Heineken(-ัน)อันไหนที่เหมือนกัน2กับ2อันนี้เหมือนกัน3กับ5เหมือนกัน5กับ5sเหมือนกันถูกไหมคำตอบตัวนี้2,3และ5สังเกตดีๆอินเตอร์เซค(ก)นะคะอินเตอร์เซค(ก)หมายถึงเซตที่มันมีตัวที่มันเหมือนกันเนี่ยเป็นคำตอบว(ต)-ัน(ว)ไหนที่มันเหมือนกันหยิบมาแค่ตัวเดียวนะคะเลือกเฉพาะตัวที่เหมือนกันในขณะที่ตัวนี้ไม่มีตัวที่เหมือนกันเลยนะคะเพราะฉะนั้นเซช-็(ต)ดตัวนี้ก็เลยกลายเป็นเซตว่างAอินเตอร์เงจะ1(ซ)ก0ป(B)-ีก็เลยกลายเป็นเซตว่างข้อ3มาดูนะง่ายมากAกับBที่เหมือนกัน1ถ(5)-้ามีไหมถ(5)-้ามีเพราะฉะนั้นสรุปตัวนี้อะไรคะอินเตอร์เซค(ก)อะไร1กับ5ถูกต้องนะคะ1กับ5ถูกต้องซ(ส)-ักคนหนึ-่งออกมาออกมเพล(าผิ)งออกมานั่งเ(ค)รพ-ื(-ู)-่อจะให้เธอต-่อบต่อไปจะเลือกก(ท)-ีฬ(ล)ะาก(ค)-่อนนะคะดูอันไหนคะคำตอบตัวนี้คืออะไร2มี2กับ4ง่ายขนาดนั้นเลยเหรอ2กับ4ถูกไหมลูกถูกนะคะทำไมล่ะทำไมทำไมถึงตอบ2กับ4ทำไมถึงตอบ2กับ4ถูกต้องนะคะถูกต้องความหมายก็คืออินเตอร์เซสร(ก)-็จก็คือมันตรงกันเซต2เซตนี-้(-่)มีสมาชิกที่ตรงกันนะคะก็มีเลข2กับเลข4ที่ตรงกันเก่งมากนะคะเชิญค่ะเรียกเพื่อนมา1คนจะเอาใไข(ค)ร-่อา(ดู)ดูนะข้อ5เครื่องหมายตัวนี้คืออินเตอร์เซกนะลูกอินเตint(อ)ร์เซersex(ก)คืออันไหนที่มันเหมือนกันa(A)กับBอันไหนที่มันเหมือนกันเราจะถูกนำมาเขียนใหม่นะคะถูกนำมาเขียนใหม่คำตอบa(A)กับBตัวไหนบ้างที่มันเหมือนกันมีตัวเลขไหนที่เหมือนกันมี22เดี๋ยวนะมีอะไรอีกคะมี2มีอะไรอีกจ(2)องแล้วหมดหรือยัง4ส-ี(ม)น-ี-้(เ)หรอที่เหมือนกัน5เหมือนไหมเอาใหม่ดูดูดีๆดูดีๆตัวนี้อินเตอร์เซค(ก)นะคะมันหมายถึงว่าจะต้องมีตัวที่เหมือนกันอยู่ในเซตทั้ง2เซตอย-่-ั(า)ง2ตัวนี้ถูกต้องเพราะว่ามันมีมาคู่กันเ(A)องก็มีด(B)-ีก็มีในขณได้ขนา(ะ)ดที่3,5,7,11มันหาไม่เจอเลยนะคะเพราะฉะนั้นคำตอบตัวนี้ก็คือมีแค่อะไรที่มันเหมือนกันมีแค่อะไรคะมีแค่2เข้าใจไหมคะคำตอบมีแค่2นะลูกโอเคนะทุกคนดูนะคะทุกคนดูความหมายของอินเตอร์เซน-็(ก)ตหมายถึงอะไรหมายถึงสมาชิกภายในเซต2เซตนี-้(-่)ใช่ต้องตรงกันต้องตรงกันนะคะอ(ต)-ัน(ว)ไหนที่มันไม่ตรงไม่ต้องเอามาใส่ในเซตนี้ในเซตนี้นะความหมายมันจะแตกต่างจากอันแรกนะคะที่ยูเนียนนีUnion(-่)เอามาให้หมดเลยยูเนี-่ยนแตไป(-่)ยูเนี-่ยนน-ี่เอามาหมดเลยนะคะไม่เหลือในขณะที่อินเตอร์เทค(ซก)เนี่ยตัวไหนที่มันเหมือนกันถึงเอาลงมาถามอะไรคะถ้าถามต้องออกมานั่งข้างหน้าลูกไม่ได้ยินเสียงไล-่ามค่น-์(ะ)ไม่ได้ยินค่ะไม่ได้ยินค่ะ(ล่าม)ยังๆๆ(อาจารย์เชาวนี)องๆ(-๋)อได้ยินแล้วค่ะ(ล่าม)ยังไบ(ม)-่ได้ยินอ๋อโอเคค่ะ(อาจารย์เชาวนี)โอเค(ล่ามนแล้ว())ค่ะยูเนียUnion(น)หมายถึงว่าตัวเลขที่เหมือนกันเราจะเอามาทั้งหมดแต่ถ้าอินเตอร์เซค(ก)คือตัวเลขที่…เราจะเ(ด)-ึป-็(ง)นแค่ตัวเลขที่เหมือนกันถูกไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)ถูกต้องยูเนี-่ยนตัวเลขที่เหมืป-็(อ)นก-ัาร(น)ก็เอามานะคะแต่เอามาแค่ตัวเดียวยูเนี-่ยนน-ี่เรแล้ว(า)จะเอาเSet(ซต)ทั้งหมดเลยเอาสมาชิกทั้งหมดเลยทั้ง2กลุ่มเ(น)หย-ีย(-่)บมาเอามาให้หมดเลยในยูเนี-่ยนแต่ดูนิดหนึ-่งว่าในเซต2เซตนี้มีอันไหนที่มันเหมือนกันนะคะถ้ามันเหมือนกันปุ๊บเราจะเอามาแค่ตัวเดียวนะคะในยูเนี-่ยนใช่ถ้าอินเตอร์เซค(ก)ก็คือเลือกเฉพาะตัวไหนที่มันเหมือนกันที่มันจับคู่กันได้ตัวไหนที่มันไม่เหมือนไม่ต้องเอามาเข้าใจนะ(ล่าม)เข้าใจค่ะโ(()อาจารย์เชาวนี)โอคค่ะเห(พ)ม-ื-่อนแ(ๆ)ฟนมีใครสงสัยอีกไหมไม่มีนะคะถ้าไม่มีครูปพ(-ิ)-๊-ี-่(ก)จะไปหัวข้อต่อไปแล้วนะอันที่อ๋ออันนี้คือความหมายนะคะเดี๋ยวครูปพี่(-ิ๊ก)จะให้นักเรียนบันทึกอินเตอร์เซค(ก)หมายถึงอะไรอินเตอร-์เซกของเซตa(A)และเซตb(B)เขียนแทนด้วยนะคะสัญลักษณ์แบบนี้ความหมายก็คือเซตที่ประกอบไปด้วยสมาชิกพ(ท)-ี่เป็นสมาชิกของท-ัา(-้)งa(A)และb(B)จะต้องมีตัวที่มันเหมือนกันเท่านั้นนะคะถ้ามันไม่เหมือนก็ไม่ต้องเอามานะคะต่อไปว(อ)-ันที่3แล้วนะคำว่าคอมพลีเมาComme(น)ตnt(-์)คอมพลีเมนต์นะคะตัวนี้ตัวที่3นะคะมันคืออะไรนักเรียนดูนะคะคอมพลีเมนต์มันจะให้ตัวเหมือนลักษณะเหมือนตัวย(U)-ูภาษาอังกฤษว(ต)-ัน(ว)นี้คือเน(ซ)-็ตที่เขากำหนดมาให้นะคะมันมีสมาชิก1,2,3,4,5และ6แล้วก็มีอีกเซตส้น(ห)นึ-่งก็คือS(เ)ซตAetaS(เ)ซet(ต)Aคือ2,4,6สัญลักษณ์คอมพลีเมนต์จะเขียนแบบนี้นะคะมีAแล้วก็ขีดอยู่ข้างบนเยื้องนิดหนึ-่งนะคะตรงนี้จะเป็นสัญลักษณ์สัญลักษณ์ของAเวลาเรียกจริงๆมันไม่มีในตัวนั้นมันจะเป็นแบบนี้นะคะเดี๋ยวนะขี-่ต(ดล)รงมาแค่นี้สัญลักษณ์แบบนี้หมายถึงAคอมพล-ิ(-ี)เม-้นต์นะคะก็คือเวลาเขาเรียกเขาจะเรียก"AaPr(ไ)พรม์imePr(")imeถ้าพูดในเวลาคนห-ุ(-ู)-่นดีเขาเรียกก-ัน"Aไพรม์"Aารเอฟ(ไ)พรมา(-์)หมายถึงaคอมพลีเมนต์ของเ(A)อนั่นแหละค่ะความหมายเรามาดูกันนะคะอันนี้คือเซตใหญ่จากสมาชิกทั้งหมดที่เรากำหนดให้ก็คือตัวลักษณะเหมือนตัวย(U)-ูนะคะทีนี้มาดู2ตัวนี้มีAตัดออกจากอ(U)ยู่นะคะเอา2ท(น)-ี่ไปตัดออกเพราะมันมีนะคะ4มีไหมมีตัดออก6เมต(-ี)รตัดออกเซตเวลาสัญลักษณ์เขียนเซตใหม่Aคอมพลีเมนต์asi(ม)-ัanet(นจะ)เขียนก็คือเหลืออะไรคะเหลือ1เหลือ3ใช่แล้วก็เหลือ5จับให้ได้นะมีอยู่3อันแล้วนะลูก3อันแล้วนะเวลาเราเอาเซตมาดำเนินการเนี่ยมันหมายถึงอะไรนะคะจำไ(ใ)หม-่(-้)ได้อ่ะดูข้อ2ใคไป(ร)ออกมาด-ีใค-ิไป(ร)ออกมาดีเชิญคนเดิมไม่เอาคน…รู้สึกจอาภัพ(ะ)นางเอกคนเดียวนะเนี่ยลูกมาคนเดน-ึง(-ิม)ก็ได้มามาๆๆเสร็จแล้วพี(ปิ)-่นจะต้องไปอธิบายให้เพื่อนด้วยนะดอา(-ู)ยุถามว่าเ(A)ไพอผ-่(ร)-์าน(ม)ตรงนี้สัญลักษณ์ตรงนี้เ(A)อไพท(ร)ม์คืออะไรลูกที่เราตัดออกมีอะไรบ้างที่เราจะต้องไปตัดออกจากy(U)outubeดูลร-้(-่)าน(ม)ก่อนดูแล-่า-้ว(ม)ก-่อ-็(น)ตัวไหนที่เราจะต้องไปตัดออกจากU(ล่าม)ตัด1ค่ะตัด2ค่ะตัด3ค่ะ(อาจารย-์เชาวน-ู่(-ี))1ใช่ไหมอันนี้ห(1)นึ่งเหมือนกันตัด2อะไรอีกคะหมดหรือยัง3ตัดออกเหลืออะไรคำตอบ(ล่าม)4,5,6ต(()อาจบ(า)รย์เชาวนี)4,5,6ง่ายไหมแบบนี้ง่ได้(าย)ไหมง่าได-้(ย)ไหมคะคำตอบตัวนี้เ(A)อไพท(ร)ม์นะคะเอ้ยBไID(พร)มา(-์)นะคะก็คือ4,5และ6อันนี้ง่ายนะตามเพื่อนมาอีก1คนข้อนี้เซตเขอ(า)ให้หาAยเ(ไพ)ร-็ว(ม์)ๆนะคะกำหนดมาให้Uม(น)-ี-่นะคือสมาชิกทั้งหมดเท่านี้อันไหนที่มันเหมือนกันให้ตัดออกนะคะเราจะต้องตัดอะไรบ้างแ(เ)รล-้(า)วก็ตัดสมาชิกของเ(A)อออกนะคะตัดอะไรออก(ล่าม)ตัด2ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ตัด2ลูกตั8(ด)2แล-้ะ(ว)ตการ(-ัด)อะไรคะมีอะไรอีกต-ัดา(3)ไหม(ล่าม)3ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ตัด5(ล่าม)5ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ตัด7(ล่า5(ม))7ค่ะ(อาจารย์เชาวน87(-ี))หมดหรือยังคะหมดแล้วเพราะฉะนั้นสิ่งที่เขียนตรงนี้คืออะไร1เสร็จแล้วอะไรคะหมดหรือยังยังไม่หมดนะ(ล่าม)-ี(4)(7เวล(อาจ)ารย์เอ(ช)าวนีใ())หาม-ี7ด้ว-่(ย)เอาใหม่(รอ)เอาใหม่ๆๆเอาดีๆเอาดีๆมีอะไรขา(คะ)ยอยู่ในคำตอบ1,6,-ิดนึง8โอเคเก่งมากนะคะถูกต้องถูกต้องเข้าแต่(ใจ)แล้วนะโอเคเพื่อนเร(ล)-ื-ีย(อ)กเพื่อนมา1คนลูกAไพรม์ตัวนี้ลูกคำตอบคืออะไรอายเลือกคำตอบมาเลยบอกคำตอบมาเลยตัดมีอะไรบ้างที่ตัดออก(ล-่าม)-2ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)-2(ล่าม)0ค่ะ(อาจบ2(า)รย์เชาวนี)0(ล่าม)2ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)แล้วก็2คำตอบคืออะไรตรงนี้(ล่าม)-3,-1,1แล้วก็3ค่ะ(อาจารย์เชาว-ันนี-้())เก่งมากนะคะถูกต้องอย่างถูกต้องนะคะเพื่อนๆเก่งมากค่ะสุดท้ายข้อ5ไ(ใ)คหม(ร)คะเชิญแสงผ(ค)-่ะเร็วๆาน(ข้)อที่3ธิษฐานแล้วนะคะอันนี้คือคอมพลีเมนต์นะคอมพอcommentนะc(ล)-ีเมนommen(ต)-์tb(B)คืออะไรลูกอันไหนที่มันตัดออกบ้างดูดีๆ3เหรอดูดีๆสังเกตสัญลักษณ์ด้วยนะ(ล่าม)-3ค่ะ-2-1แล้วก็0ค่ะ(อาจารย์เชาวนีะ())แล้วก็0ใช่ไหมคะโอเคเพราะฉะนั้นคำตอบคือ(ล่าม)1,2,3ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)โอเคเวลาลูกเอามาเขียนนะคะลูกอย่าลืมเครื่องหมายค(,)อมม่านะลูกเวลาเขียนนะคะให้จำให้ได้นะคะคำตอบคือ1น-ึ(,)ง2แล้วก็3อย่างนี้นะคะโอเคนักเรียนทำได้หมดเลยนะคะเพร(ข้อ)าะน-ี-้อง-่าๆ(ย)ความหมายของคอมพลีco(เ)มนตmment(-์A)นะคะคืออะไรเวลาเค(ข)ล-ียนเร-์(า)แล้วจะเขียนด้วยAแล้วก็มีขีดอยู่ข้างบนนะคะเยื-้อม(ง)อยู่ข้างบนนะคะมันหมายถึงเซตที่ประกอบไปด้วยสมาชิกนะคะที่เป็นสมาชิกของทั้งS(เ)ซetY(ตU)ouแต่ไม่เป็นสมาชิกของAเลยนะคะจะต้องเอาAนีเ(-่)องเอา(ก)ไปทิ้งให้หมดนะคะที่มีอยู่ในy(U)ouนะตัดทิ้งออกให้หมดเลยนะคะที่เหลือนั่นแหละก็คือคำตอบของAไเอถา(พร)มเอ(-์A)กคอมพลีเม-้นต์นั่นเองนะคะทีนี้ตัวสุดท้ายแล้วลูกตัวสุดท้ายตัวที่4คือผลต่างผลต่างเวลาเรามาทำทางคณิตศาสตร์คือการเอามาลบกันใช่ไหมคะลบก-ันมัาร(น)ต่างกันเท่าไหร-่เนาะเรามาดูก-ัาร(น)ตัวนี้สัญลักษณ์ตัวนี้เขาบอกว่าโ(A)-อเคลบBนะคะนี่ลบ(A-)Bมันหมายถึงว่าSetaเซตAนี่ยเอาออกบี(BB)มีอะไรบ้างคะสมาชิกในเซตBลักษณะคล้ายๆกันกับอันที่3เมื่อกี้นะคะลักษณะคล้ายกันกับคอมพลีเมนต์เหมือนกันแต่ว่าคอมพลีเมนต์มันจะเป็นเซตใหญ่สัญลักษณ์ก็คือคล้ายๆกับตัวย(U)-ูนะแต่ว่าอันนี้คือเSe(ซ)ตta(A)กับBสา(ดู)ธุนะคะผฝน(ล)ต่างอันนี้Bมีไหมลบออกบ(B)-ิลเพราะฉะนั้นเราจะต้องลบ1ออกนะคะลบ2ออกลบ3ล-(บ)ไหมค์ไม่ใช่นะคะ3ไม่ใช่ไม่ถูกต้องไปลบอะไรคะใช่ลบส(4)-ีนั่นเองนะคะลบ4เพราะฉะ-4(น)-ั้0(น)คำตอบคืออะไรคำตอบคือ3,5,6และ7โอเคนะอันนี้คือคำตอบเก่งมากนะคะข้อ2ข้อ2ตัดอ-ัะ(น)ไหร(น)บ้างข้อ2ตั8(ด)อันไหนลูกตัด1ตัด2และตัด5เพราะฉะนั้นที่เหลือในเซต3,4และ6นะคะง่ายแล-้ะ(ว)ท-ีน-ี-่(-้)ง่ายแล-้ะ(ว)ในผลต่างนะคะข้อ3บ(ต)-ัต(ด)รอะไรบ้างตัด5ตัด6เจ-็บ(,7)และ8ตัดออกแป(เห)ลว่(-ือ)าอะไรเหลือนี-้(-่)นะคะก็เอามาลงตรงนี้เอามาเขียนตรงเซตนี้นะคะข้อ4ล่ะคะตัดอะไร3เหรอดูดีๆดูดีๆดูดีๆผิดดูดีๆตัดอะไรตัดอะไรดูดีๆที่บอกว่า3เนี่ยถูกไหมถ้าตัด3อย่างนี้ผิดนะต้องตัการ(ด)อะไรดูสินี่อันนี้มัน-3-3ผิงดูดีๆลบต้องเอาลบนะคะอันนี้3มันไม่มีเลยอยู่ในBเนี่ยมันจะต้องเป็นลบนะเอาใหม่นะเนี่ยลบตรงนี้เพราะฉะนั้นต้องตัดตัวนี้นะคะอันนี้ก็ล(-)1บหนึ่งก็ลบอ่ะ0ไม่มีก็เป็นห(1)น-ึ่งเน-ี่ยคำตอบก็คือตัวนี้นะคะเอาลงมาต-่อบตรงนี้โอเคไหมต้องดูดีๆว่าBบ(น)-ีน-่ะที่เค(ข)าลรพ(บ)ออกอ(น)-่ะคืออะไรมันไม่ได้ตรงกันก็อย่าเอาไปลบนะคะสมาชิกที่มันตรงกันถึงเอาไปลบกันอ่านดูข้อสุดท้ายก่อนเหลืออะไรบ้างนี่ลบอะไรบ้างลบอะไรอันแรกดูป(B)-ีก่อนลูกดูด(B)-ี-3นะตัด3ตัดไหมตัด-2รถฟ้องตัด-1ลบหนึ่งก็ตัด2ตัดน(เ)หลืออะน-ึ่ง(ไร1)ก็ตัดเหลืออะไรคะเหลืออยู่ศ(0)-ูนย์เน-ี่ยตัวเดียวเอาลงมาเข้าใจไหมเข้าใจไหมคะเข้าใจนะอ่านทุกคนเมื่อเข้าใจแล้วนะคะคก(ร)-ูจะให้เอาสมุดมาแล้วก็ทำแบบฝึกหัดนี้ทั้งทั้งหมดจะมีอยู่20ข้อนะเพราะว่าขพ(-้)อละ5นะคะแบบลร(ะ)5อันนี้นักเรียนเข้าใจแล้วนะนักเรียนเข้าใจแล้วนะมีใครสงสัยไหมถามก่อนมีใครสงสัยไหมถ้าไม่สงสัยคก(ร)-ูจะลบนะที่พาทำเนี่ยแล้วให้นักเรียนทำเองได้ไหมให้นักเรียนทำเองนะคะให้นักเรียนทำเองOKเดี๋ยวคก(ร)-ูจะลบออกให้หมดเลยนะคะที่คภ(ร)-ูผ(พ)าธร(ทำ)รมนักเรียนจะต้องทำเองหมดเลยจำให้ได้นะคะว่ายูเนี-่ยนคือเอาสมาชิกมาทั้งหมดเลยห(ท)น-ั-้งa(A)และb(B)อันไหนที่มันซ้ำกันเราเขียนแค่ครั้งเดียวนะคะอินเตอร์เintersect(ซก)คืออะไรสมาชิกที่เหมือนกันนะคะดึงมาแค่เอาสมาชิกที่เหมือนกันคอมพล-ีเม-้นต์ก็เหมือนกันเหมือนกับการลบนะคะเหมือนกับผคน(ล)ต่างเอาสมุดขึ้นมาเลยนะคะนักเรียนเตรียมสมุดขึ้นมาเลยนะคะแล้วก็จะทำแบบฝึกตัวนี้หาคำตอบนะคะอ(เ)ริาบน้(-่ม)-ำเลยนะคะข้อที่1เอาสมุดขึ้นมานะคะแล้วก็ทำข้อที่1เลยเชิญค่sanhaไ(ะเ)ด-ี๋ย-้(ว)เวลาหมดแล้วนะคะอาดูดูเวลาหมดแล้วนะคะวันนี้ที่นักเรียนได้ทำนักเรียนป4เรื่องด้วยกันนะคะการดำเนินการของเซตวันนี้นักเรียนเข้าใจไหมนักเรียนเข้าใจไหมง่ายมากเลยนะเพราะว่ามีอยู่แค่4อย่างด้วยกันอันแรกก็คือยูเนี-่ยนยูเนี-่ยนสังเกตเซต2เซตนะคะเอาสมาชิกทั้งหมดของ2เซตนี่มาเขียนใหม่นะคะต่อมาอินเตอร์เซค(ก)ก็คือดูว่าในเซต2เซตนั้นตัวไหนที่มันเหมือนกันเลือกเฉพาะตัวที่เหมือนกันออกมาเขียนใหม่นะคะตพ(-่)อมาอันที่3คอมพลีเมนต์เหมือนกับผลต่างเลยนะคะเอาไปหักออกอันไหนที่อย-่-ั(า)งAคอมaacom(พ)ลีเมmentaเ(น)ต์Aนี่ยก็คือเอาสมาชิกของAที่มีอยู่ในSet(เซต)Uนnio(-ี่)nเอาออกทิ้งให้หมดเลยก็จะเหลือแค่เช็(ซต)ดนั้นนะคะแล้วก็ผลต่างเอามาลบออกดูดีๆสังเกตดีๆจับConceptให้ได้นะคะ4อันนี้ง่ายมากมีใครสงสัยไหมคะวันนี้ที่เรียนมาจะถามคก(ร)-ูไหมจะถามคก(ร)-ูไหมไม่มีนะคะไม่มีเดี๋ยวหมดเวลาแล้วนักเรียนคนไหนที่ทำนะคะแบบฝึกนะคะยังไม่เสร็จเดี๋ยวให้เอาโจทก(ย)-์ไปทำนะคะเป็นการบ้านตอนเย็นนะลูกนะที่หอนอนให้นักเรียนฝึกทำให้ไม่ได้ทำให้เรียบร้อยนะคะแล้วก็เอามาส่งคุณครูโอเคนะคะสำหรับวันนี้หมดเวลาแล้วสวัสดีทุกคนนะคะขอบคุณขอบคุณลม(-่)าก(ม)นะคะเวลาหมดแล้วขอบคุณมากค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 20:15:05
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}