Accuracy : 85.01%
Insertion : 283
Deletion : 1846
Substitution : 177
Correction : 13364
Reference tokens : 15387
Hypothesis tokens : 13824
(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคไหมครับโอเคเมื่อกี้คุณครูไป…โอเคครับการเขียนพรรณนานะครับการเขียนพรรณนาก็คือเป็นการให้รายละเอียดของสิ่งใดสิ่งหนึ่งนะครับเช่นบุคคลสัตว์วัตถุสถานที่หรือเหตุการณ์ช่วงใดช่วงหนึ่งนะครับด้วยถ้อนท(ยค)-ำพรรณร(น)าที่ไพเราะเหมาะสมก่อให้เกิดจินตนาการเห็นความเคลื่อนไหวจำนวนสีขนาดและได้ยินเสียงตามที่ผู้ส่งสารประสงค์การเขียนพรรณนาการเขียนพรรณนานะครับเป็นศิลปะการเขียนที่ผู้เขียนจะใช้วิธีการเลือกสรรถ้อยคำเพื่อให้ผู้อ่านเกิดจินตนาการกับเนื้อเรื่องสามารถทำได้หลายวิธีนะครับโดยเลือกใช้วิธีใดวิธีหนึ่งหรือผสมผสานกันก็ได้นะครับการเขียนพรรณนานะครับ1.การใช้คำให้เหมาะสมทั้งเสียงและความหมาย2.การแฝงความคือผู้เขียนจแต(ะ)-่ไม่ส-่อนเนื้อหาความตรงๆผู้อ่านจะต้องตีความเองนะข้อที่3การใช้สำนวนคือกา(ล)รวิธีการเขียนพรรณนาอีกประเภทหนึ่งนะครับที่จะให้จะทำให้ผู้อ่านเกิดจินตนาการและเข้าใจเนื้อหาข้อที่4นะครับการเน้นข้อความโดยใช้คำซ้ำคำซ้อนคือกลวิธีการเขียนพรรณนาที่ช่วยที่ช่วยเน้นย้ำอารมณ์นะครับความรู้สึกต(ข)-่องผู้อ่านให้เกิดจินตนาการให้เด่นชัดขึ้นนะครับประเภทของการเขียนพรรณนานะครับ1.เลยก็คือการเขียนพรรณนาธรรมชาติ2.การเขียนพรรณนาสถานที่หรือสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น3.การเขียนพรร(-ัฒ)ณนาลักษณะและพฤติกรรมของบุคคล4.การเขียนพรรณนาความรู้สึกและอารมณ์5.การเขียนพรรณนาความคิดหลังจากที่คุณครูอธิบายการเขียนพรรณนาไปแล้วก็สิ่งที่คุณครูเคยสอนไปแล้วว่าการกับการเขียนบรรยายและเราลองมาดูกันนะครับว่าการเขียนบรรยายกับการเขียนพรรณนาต่างกันอย่างไรการเขียนบรรยายนะครับเป็นการเขียนที่เน้นการแสดงเหตุการณ์ว่าใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร-่อย่างไรส่วนการเขียนพรรณนานะครับจะเน้นการแสดงภาพอารมณ์ความรู้สึกอย่างละเอียดนักเรียนเข้าใจที่คุณครูพูดไหมนักเรียนเข้าใจไหมครับถ้านักเรียนไม่เข้าใจเดี๋ยวคุณครูจะยกตัวอย่างนี่เหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นอยู่ตรงนี้คือถ้าพูดถึงการบรรยายคุณครูจะบรรยายในเรื่องนักเรียน.(…)..นักเรียน...เหตุการณ์ปัจจุบันตอนนี้ก็ได้ตอนนี้อากาศร้อนเมื่อเวลา10.24น.อากาศร้อนมากที่โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีอากาศร้อนแค่นั้นอันนี้คือบรรยายแค่นั้นเฉยๆแต่ถ้าพูดถึงการพรรณนาการพรรณนาก็จะอธิบายไปถ-ือ(-ึง)ว่าที่โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีเวลา10.24น.แสงแดดได้สาดลงมาที่โรงเรียนทำให้อากาศร้อนนักเรียนมีเหงื่อไหลหยดย้อยลงมาทำให้เสื้อเปียกไปหมดเลยอะไรอย่างนี้ครับก็คือบรรยายถึงให้มันละเอียดลึกลงไปเพื่อให้เห็นภาพให้เห็นถึงความรู้สึกว่าโอ้มันร้อนจริงๆนะมันมีเหงื่อเต็มเสื้อเลยเวม(ล)าเรามีเหงื่อเราแล-้ว(จะ)รู้สึกไม่สบายตัวใช่ไหมครับมันจะรู้สึกหงุดหผ(ง)-ิดนะจะเป็นลักษณะอย่างนี้ก็คือการพรนาน(รณ)านั่นเองแต่ถ้าบรรยาม(ย)ก็จะบรรยายแค่ไปเพื-่(-้)อนๆก็เหมือนกับที่คุณครน(-ู)ให้ความหมายสั้นๆไ(แ)ปลว่าการบรรยายก็จะเน้นแสดงเหตุการณ์ว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรเมื่อไรแค่นั้นส่วนการพรรณนาการเขียนพรรณนาก็จะเป็นการเน้นแสดงภาพอารมณ์ความรู้สึกเป็นความรู้สึกอย่างละเอียดออกมาเลยอย่างเช่นฝนตกฟ้าร้องเสียงดังเปรี้ยงๆอย่างนี้ครับฟ้าร้องเสียงดังเปรี้ยงๆฟ้าร(แ)ล-้อ(บ)งทำให้แสงเข้าดวงตาตาของฉันทำให้ฉันรู้สึกระคายเคืองตามากเลยกบก็ร้องเสียงดังอ๊บๆๆๆๆๆๆเสียงฝนก็กระทบกับสังกะสีหลังคาดังสนั่นทำให้ฉันนอนไม่หลับอะไรประมาณนี้ครับก็คือเป็นการอธิบา...(ย)เป็นการเขียนพรรณนาให้มันไปถึงความรู้สึกของของผู้เขียนทำให้ผู้อ่านได้รับรู้ถึงอารมณ์ในสิ่งที่ผู้เขียนกำลังจะสื่อสารออกมาพอจะเข้าใจไหมครับพอจะเข้าใจไหมมีอะมีคนไหนอยากถามอะไรไหมอุ๊บอิ๊บน้องอุ-๊บอิ-๊บมีเข้าใจไหมเข้าใจไหมครับเข้าใจถ้าอย่างนั(ไร)-้นเดี๋ยวคุณครูจะให้ตัวแทนนักเรียนนะครัะ(บ)ออกมาถามเพ-ี่-ื(ล)-่อน(าม)หน่อยออกมาถามพี่ล่ามแล้มา(ว)ให้พี่ล่ามสื่อสารกับคุณครูว่านักเรียนต้องการถามนักเรียนเข้าใจน(ล)-ึกถ(ซ)-ึ-้งมากเพียงใดเชิญครับถาม(ล่าม)ค่ะสวัสดีค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)เข้าใจไหมเข้าใจในสิ่งที่คุณครูสอนไปไหม(ล่านักศึกษาห(ม)ญิง)เข้าใจค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)เข้าใจว่าอย่างไรการเขียนบรรยายกับการเขียนพรรณนาต่างกันอย่างไรลองพูดออกมาไม่ต้องกลัวว่าผิดครับไม่ต้องกลัวว่ด(า)ผิดเลยพูดออกมาเลยว่านัไ(ก)เด-้อ(รี)ยน-่างไรเข้าใจมากน้อยแค่ไหนเดี๋ยวถ้ามันต(ผ)-ิดเด-ีแล้(-๋ย)วคุณครูจะมันจะช่วยบอกเองว่ามันเป็นอย่างไรม(น)-ักเรียนเข้าใจลึกซึ้งมากน้อยเพียงไหน(ล่าม)ก็ตัวอย่างนะคะตัวอย่าง…ตัวอย่างการพรรณาน่ะค่ะการเขียนพรรณนาก็จะเป็นการเล่าๆน่ะค่ะ(อาจารย์จักรพงศรร(-์))แล้วเล่าอย่างณน(ไ)รเล่าแบบไหน(ล่าม)ก็ต้องเล่าให้มีรายละเอียดน-่ะค-่ะอย่างเช่นเรื่องของอากาศร้อนอย่างน-่ะ(-ี้)ค่ะร้อนมากๆเ(อ)ลย-่างนี้ค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)ยกตัวอย่างให้คุณครูดูได้ไหมครับ(ล่าม)ก็ตัวอย่างเป็นการเล่าน่ะค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)ทีนี้เดี๋ยวคุณคร-ูด-ู…ดูพี่ล่ามนะเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายให้ฟังที่อุ๊บอิ๊บพูดมาถูกครับแต่ว่าไม่ถูกทั้งหมดก็คือคุณคก(ร)-ูจะบอกว่าการเขียนบรรยายน่ะบรรยายธรรมดาจะเป็นการเขียนแค่แสดงว่าเหตุกงารณน(-์)ว่าใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร-่อย่างไรเท่านั้นส่วนการพรรณาเป็นเขียนพรรายง(ณน)าน-ี่เป็นการเขียนที่แสดงถึงอารมณ์ความรู้สึกให้ผู้อ่านนั้นน่ะเข้าใจถึงเหตุการณ์ตรงนั้นอย่างละเอียดเข้าไปเลยครับเข้าใจไหม(ล่าม)ค่ะเข้าใจค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคเข้าใจแล้วมีใครมาถามอีกไหมขออีก1คนขออีก1คนคุณครูถึงจะมั่นใจว่านักเรี1ค(ย)นเข-้อ(า)ใจเชห-้1(-ิญ)ครัน(บ)ขอบคุณครับกาล(ก)-้าๆมาถามลูกมา(ล่าม)ก็อย่างเรื่องของตอนเช้าน่ะครับตอนเช้าอากาศดีน่ะครับแล้วก็มาเรียนที่นี่ครับทั้งหมดจะ(ก็)มาเรียนที่นี่ที่ห้องครับที่เรียนมาก็เข้าใจครับ(อาจารย์จักรพงศ์)กำลังจะสื่อสารกับครูเรื่องอะไรครับสื่อสารกับครูบอกอะไร(ล่าม)วันนี้อากาศดีมาเรียก(น)(อาจารย์จักรพงศ์)อ๋อกำลังจะยกตัวอย-่างการเขียน(ล่าม)ตัวอย่างการเขียน(อาจารย์จักรพงศ์)พรรณนาเหรอครับ(ล่าม)ใช่ครับยก-ำ(ต)ล-ัง(ว)ยกอย่างการเขียนพรรณนา(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคก็ค-ือเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายให้ฟังนะว่าการเขียนว่าการเขียนบรรยายกับการเขียนพรรณนาเป็นอย่างไรการเขียนบรรยายก็จะแสดงถึงเหตุการณ์ว่ายกตัวอย่างเช่นเราตื่นนอนเวลาเท่าไรทำอะไรบ้างแค่นั้นแต่การเขียนพรรณนาจะบก็(-่ง)บอกไปว่าเราตื่นนอนเวลาเท่านี้อาบน้ำแปรงฟันทำยาสีฟันหล่นตักขันอาบน้ำน้ำสาดเข้าไปทั้งตัวเย็นไปทั้งตัวอย่างนี้ครับคืออธิบายไปถึงรายละเอียดตรงนั้นนี่คือการเขียนพรรณาแต่การเขียนบรรยายก็จะยกตัวอย่างแค่ว่าเราตื่นเวลาไหนตื่นทำอะไรเป็นห(แ)บล-ั(บ)กพื้นฐานแค่นั้นส่วนพรรณาจะอธิน(บ)ายไปถึงรายละเอียดลึกซึ-้งเข้าไปถึงเวลาเรา-้ง(ต)-ื่นมาทำอะไรบ้างเข้าใจไหมเข้าใจไหมครับเข้าใจแล้วนะ(ล่าม)ครับเข้าใจครับแล้วอันไหนมันมากกว่ากันล(น)-่ะครับอย-่างก(เ)ช่ให-้(น)เวลาตื่นนอนอย่างน-ี้ครั-่ะ(บ)ต้องอธิบายละเอียดมากแค่ไหนครับ(อาจารย์จักรพงศ์)อธิบายให้ละเอียดให้มากที่สุดนัก็(-่น)คือการพรรณนาแต่ถ้าอธิบายแค-ำ(-่)ว่าตื่นนอนเวลาไหนแค่นั้นนี่คือการเขียนบรรยาย(ล่าม)โอเคครับครับเข้าใจชัดดีครับแล้วก็คือเป็นการอธิบายให้รายละเอียดพรรณนาคือการให้รายละเอียดว่าเราอาบน้ำตื่นนอนอาบน้ำทำอะไรบ้างทำความสะอาด(อาจารย์จักรพงศ์)ให้เห็นถึงอารมณ์ความรู้สึกของเราด้วยว่าเราง่วงนอนตาจะปิดอะไรอยแล(-่)า-้ว(ง)นี-่(-้)แต่เราก็ต้องรู้สึกว่าเราจะต้องอาบน้ำนะเพื่อที่จะมาโรงเรียนอะไรประมาณนี้ต้องอธิบายงเ(ใ)ห้ถึงรายละเอียดตรงนั้นเข้าไปดรียน(-้)วยนี่คือการเขียนพรรณนา(ล่าม)ครับ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคนะครับเข้าใจแล้วนะ(ล่าม)โอเคครับ(ล่าม)เข้าใจครับ(อาจารย์จักรพงศ์)ขอบคุจ(ณ)ครับโอเคในเมื่อนักเรียนเข้าใจแล้วคร(ที)าวนี้คุณครูจะให้นักเรียนเดี๋ยวๆดูดูพี่ล่ามก่อนนะให้นักเรียนดูพี่ล่ามก่อนนะครับดูพี่ล่ามก่อนนะเดี๋ยวให้พี่ล่ามอธิบายคุมา(ณ)ครูจะมีใบงานให้นักเรียนทำน-่ะทว-ั(-ี)นน-ี้เดี๋ยวครู…เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนนะครับทำใบงานนะครับให้นักเรียนเขียนพรรณนาเขียนพรรณนากิจวัตรประจำวันของนักเรียนนักเรียนตื่นเวลาเท่าไรนักเรียนทำอะไรบ้างให้นักเรียนเขียนพรรณนาออกมาให้ถึงรายละเอียดเพื่อที่จะให้เดี๋ยวคุณครูจะนำสิ่งที่นักเร-ียนเข-ียนมาพูดโอเคนะน-ักเรียนสงสัยอะไรครับเชิญครับ(ล่าม)ก็คือน้องมาทวนให้น่ะค่ะว่าคุณครูสั่งให้ทำรา(ใบ)ยงานน่ะค่ะเรื่องของการเขียนพรรณนาค่ะถ้าทุกคนเข้าใจแล้วก็จะมีเอกสารใบงานแจกให้ให้เขียนว่ากิจวัตรประจำวันของแต่ละคนว่าทำอะไรบ้างตเช(-ื)-่นนอนอาบน้ำต่างๆน่ะค่ะเขียนพรรณนาบรรยายออกมาค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคใช่ครับ(ล่าม)โอเคค่ะเข้าใจแล้วค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)ทีนี้ให้นักเรียนดูพี่ล่ามนะดูพี่ล่ามอธิบายก่อนนะครับเดี๋ยวผมให้พี่ล่ามอธิบายก่อนครูจะอแต่พี-่(ธ)-ิล-่(บ)าม(ย)ให้นักเรียนเขียนพรรณนาที่คุณครูสั่งไปนักเรียนจะเขียนจะเขียนมากน้อยแค่ไหนก็ได้แต่ขอให้มันมีคำที่มันบ่งบอกว่านักเรียนกำลังเขียนพรรณนาออกมาก็คือคำที่มันแสดงความรู้สึกอารมณ์แสดงให้เห็นภาพอย่างละเอียดออกมานักเรียนจะอธิบายนักเรียนจะเสริมเติมแต่งอะไรเข้าไปก็ได้นะครับจะเขียนนิดเดียวก็ได้แต่ขอให้มันมีถ้อยคำนั้นๆแล้วคุณครูจะนำงานเท(ข)-ียนขอ-่(ง)นักเรียนเขียน-่ะมาอ่านตหน้าโรงเรียนน่ะตรงหน้าชั้นเรียนเพื่อไม(ที)-่ให้พ-ี่ล-่าด(ม)แปลเป็นภาษามือให้นักเรียนดูแล้วก็คุณคก(ร)-ูก็จะอธิบายว่ามันถูกหรือว่าควรจะเสริมตรงไหนเข้าไปไหมนักเรียนไม่ต้องกลัวว่านักเรียนจะเขียนผิดเขียนถูกนักเรียนเขียนมาเลยไม่เป็นไรนะครัะ(บ)คุณครูสามารถที่จะบอกนักเรียนได้ว่าคำนี้ควรเขียนอย่างไรคำนี้ควรเขียนอย่างไรเดี๋ยวคุณครูจะดูให้อีกทีหนึ-่งโอเคนไห(ะ)มครัะ(บ)มีคนไหนไม่เข้าใจในสิ่งที่คุณคก(ร)-ูบอกไหมมีไหมครับมีไหมเข้าใจไหมครับเข้าใจนะถ้าเข้าใจแล้วลงมือทำได้เลยแล้วก็ให้เวลาทำประมาณ20ถ(-)-ึง30นาทีโอเคไหมครับโอเคนะโอเคครับเริ่มได้เลยครับหลายคนยังไม่เสร็จเลยนะครับเดี๋ยว.(…)..เดี๋ยวรอก่อนลูกยังมีอีกหลายคนนะครับที่ยังไม่เสร็จนะครับเดี๋ยวรอก่อนนะตั้งใจทำครับตั้งใจทำให้มันเสร็จเร็วๆเดี๋ยวจะได้มาเรียนเรื่องการเขียนเรียงความต่อนะโอเคค-ุณครูให้เวลาทำต่อไปอีกครับนักเรียนเริ่มเสร็จแล้วใช่ไหมครับเป็นอย่างไรบ้างเริ่มเสร็จหรือยังเสร็จหรือยังเสร็จหรือยังทีนี้เดี๋ยวเอาไว้ก่อนอย่าเพิ่งเขียนต่อลูกเดี๋ยวดูพี่ล่ามก่อนนะครับเดี๋ยวดูพี่ล่ามก่อนนะเดี-่(-๋)ยวดูพี่ล่ามก่อนนะครับเดี๋ยวดูพี่ล่ามก่อนเนาะที-่นี้นะครับเดี๋ยวคุณครูจะเอาตัวอย่างนักเรียนสัก1คนนะครับมาอ่านให้นักเรียนฟังเดี๋ยวคุณครูจะสุ่มเอานะใครจะเป็นผู้โชคดีตรงนั้นนะครับครูจะสุ่มมาแล้วคุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังว่าควรจะเติมเสริมคำไหนเพิ่มเข้าไปอีกเพื่อที่ให้มันเป็นคำที่เรียกว่าการเขียนพรรณนาที่ถูกต้องนะครับเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะสุ่มของ.(…)..ของอายแล-้ะ(ว)กันนะครับเดี๋ยวคุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังนะคะใหเด-ี(-้)-่ยวนักเรียนดูพี่ล่ามนะพี่น(ล)-่ามจะได้อธิบายให้นักเรียนฟังนะให้น-ักเรียนดูพี่-ิร(ล่)าศ(ม)นะวางปากกาครับนักเรียนวางปากกาก่อนวางปากกานะครับห้ามหยิบปากกาห(เ)ดร-ือ(-็ด)ขาดไม-่อย-่างน-ั้นไม่ได้ไปกินข้าวนะไม่เสร็จไม่ได้ไปกินข้าวนะอืมนักเรียนด-ูพี่ล่ามเดี๋ย-ู(ว)พี่ล่ามจะอธิบายให้นักเรียนฟังเวลาที่คุณครูพูดให้นักเรียนฟังนี่นักเรียนจะได้เข้าใจไม่ต้องให้คุณครูมาถามว่าม(น)-ักเรียนเข้าใจไหมเข้าใจแค่ไหนอย่างนี-้ให-้นักเรียนดูพี่ล่ามไว้นะครับทีนี้คุณครูจะยกตัวอย่างการเขียนพรรณนาของเพื่อนนะครับ1คนให้นักเรียนดูดูพี่ล่ามวันนี้ฉันตื่นนอนเวลาตี5ฉันพับผ้าห่มแล้วต่อด้วยจัดที่นอนให้เรียบร้อยแล-้(ะ)วไปช่วยน้องแต่งตัวให้เรียบร้อยเสร็จแล้วก็เอาเสื้อผ้าม-ั(า)นรีดเพราะช(ซ)-ักไว้ตั้งแต่เมื่อคืนพอรีดเสื้อผ้าเสร็จแล้วฉันก็ไปเอาผ้าเช็ดตัวเพื่อที่จะไปเข้าห้องน้ำอาบน้ำฉันก็แปรงฟันล้างหน้าที่ห้องน้ำมีกระจกพอฉันแปรงฟันเสร็จฉันก็เข้าไปอาบน้ำที่ห้องน้ำแล้วเอาน้ำมาราดที่ตัวเย็นสบายฉันรู้สึกสดชื่นมากเลยนี่ครับคุณครูพูดไปเมื่อสักครู่นี้ลักษณะการเขียนของนักเรียนมีการเขียนลักษณะแบบบรรยายแต่จะพูดในเรื่องของการพรรณนาเข้ามานิดหนึ่งแต่แต่ก็ถือว่าโอเคครับมีการพรรณนาเข้าไปในเรื่องของสาดน้ำไปที่ตัวแล้วรู้สึกเย็นสบายมันพูดถึงเรื่องของอารมณ์ความรู้สึกตรงนั้นนี่ก็คือการเขียนพรรณนาแสดงว่านักเรียนมาถูกทางแล้วนี่ครับก็คือเป็นการเขียนเรื่องเล็กๆน้อยๆที่ใส่รายละเอียดลงไปเข้าไปข้างในเลยทำให้ผู้อ่านเขารับรู้ได้ถึงว่าอ๋ออาบน้ำถ้าพูดถึงว่าอาบน้ำเฉยๆนักเรียนนัก-็เรียนจะเข้าใจธรรมดาใช่ไหมครับว่าอาบน้ำเฉยๆเป็นอย่างนี้ก็คืออาบน้ำปกติแต่พอแบบฉันเอาขันตักน้ำขึ้นมาสาดใส่ที่ตัวรู้สึกเย็นสบายนี่มันกำลังจะพูดถึงลักษณะอารมณ์ความรู้สึกว่าเรารู้สึกเย็นสบายจริงๆนะอะไรอย่างนี้ครับนี่ครัก-็(บ)เป็นการเขียนพรรณนาอีกอย่างหนึ่งมีใครจะให้คุณครูอ่านให้เป็นตัวอย่างไหมมีไหมครับวางปากกาก่อนลูกดูพี่ล่ามก่อนครับดูพี่ล่ามก่อนนักเรียนวางปากกาครับวางปากกาครับอย่าเพิ่งเขียนเพราะว่าถ้าคุณครูถามอะไรนักเรียนต้องตอบให้ได้นะครับถ้าคุณครูมาให้เล่าต่อหน้าพี่ล่ามนี่นักเรียนจะออกมาไหมออกมาไหมครับเห็นไหมนักเรียนไม่อยากออกมาเพราะว่าอะไรเพราะว่าม(น)-ักเรน(-ี)ย-ั(น)งไม่รู้เรื่องเพราะฉะนั้นนักเรียนจะต้องดูนะครับว่าคุณครูพูดอะไรนักเรียนก้มหน้าก้มตาเขียนเขียนไปเขียนแบบไม่ถูกสุดท้ายแล้วมันคืออะไรครับก็คืองานมันก็ไม่มีประสิทธิภาพอะไรครับนี่ก็จะใกล้ถึงเวลากินข้าวแล้วเดี๋ยวก็จะไปกินข้าวทีนี้เดี๋ยวเราจะมาเรียนเรื่องการเขียนเรียงความต่อนะครับเดี๋ยววันนี้จะเอาพูดเรื่องคร่าวๆกับการเขียนเรียงความไปแล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงหน้าเราค่อยมาทบทวนกันใหม่แลนะ(-้ว)พร้อมเรียนใเร(น)-ื่องเรื่องของมารยาทนะครับมารยาทในการฟังการดูการพูดการสื่อสารของนักเร-ียนว่านักเรียนจะต้องทำอย่างไรนั่งอยู่ในห้องเรียนนี-้(-่)เป็นอย่างไรควรทำอย่างไรให้มันมีมารยาทคนท-ี่ไการ(ม่)มีมารยาทปฏิบัติตัวอย-่-ั(า)งไง(ร)ถึงว่าไม่มีมารยาทเดี๋ยวค่อยมารู้กันอีกทีหนึ-่งมารยาทเป็นสิ่งที่สำคัญนะครับทีนี้นะครับสไลด์ไม่ไปครับเดี๋ยวนะครับสไลด์มันไม่ขึ้นครับสไลด์มันติดอยู่ครับเดี๋ยวนักเรียนรอแป๊บหนึ่งนะครับเดี๋ยวครูเรียกเจ้าหน้าที่ก่อนโอเคครับเรียบร้อยแล้วครับทีนี้นะครับการเขียนเรียงความนะครับเรามารู้ความหมายการเขียนเรียงความกันก่อนสนใจนะครับนักเรียนสนใจนะสนใจพี่ล่ามนะถ้าเกิดไม่สนใจปุ๊บถามอะไรตอบไม่ได้นี่คุณครูดุนะมาดูก่อนนะครับการเขียนเรียงความนะครับเป็นงานเขียนที่ผู้เขียนมุ่งถ่ายทอดเรื่องราวนะครับความคิดทัศนคติในเรื่องใดเรื่องหนึ่งด้วยสำนวนภาษาที่เรียบเรียงขึ้นอย่างมีลำดับขั้นตอนประกอบด้วยข้อความหลายย่อหน้ามีชื่อเรื่องชัดเจนข้อความในหลายๆย่อหน้านั้นจะมีจุดมุ่งหมายเดียวกันเพื่อที่จะให้ข้อเท็จจริงความรู้ความคิดหรือทำให้ผู้อ่านรู้สึกคล้อยตามไปกับงานเขียนนั้นการเขียนเรียงความผู้เขียนจะต้องมีการวางโครงเรื่องค้นหาความรู้ข้อมูลแล-้(ะ)วจัดเรียงลำดับความคิดให้สัมพันธ์กับหัวเรื่องเพื่อการเขียนเรียงความได้ตรงตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้องค์ประกอบของการเขียนเรียงความนะครับก็จะมี3องค์ประกอบด้วยกันคือ1.คำนำ2.เนื้อเรื่อง3.สรุปคำนำก็จะเป็นในเรื่องของเกริ่นนำก่อนนะครับว่าสิ่งที่นักเรียนจะพูดถึงคืออะไรส่วนเนื้อเรื่องก็คือพูดถึงในเรื่องราวที่นักเรียนกำลังจะพูดส่วนสรุปก็คือทั้งหมดที่พูดมาเป็นอย่างไรนะครับทีนี้เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนดูตัวอย่างนะครับดูตัวอย่างของการเขียนเรียงความนะครัะ(บ)เดี๋ยวคุณครูจะอถ(-่)าม(น)ให้นักเรียนอ่านให้พี่ล่ามฟั(ทำ)งเป็นภาษามือให้นักเรียนฟังนะครับเรียงความเรื่องโรงเรียนของฉันเมื่อเราพูดถึงโรงเรียนสิ่งแรกที่ฉันคิดถึงคือโรงเรียนเป็นสถานที่หนึ่งที่ให้ความรู้ได้พบเพื่อนเพื่อๆ(น)และได้เข้าสังคมใหม่ใหมๆ(-่)มีคุณครูคอยให้คำปรึกษาแนะนำแนวทางการแก้ไขคอยอบรมบ่มนิสัยและสอนให้เป็นคนดีและโรงเรียนเปรียบเส(ห)มือนบ้านหลังที่ส(2)องของฉันก้าวแรกที่ฉันเดินเข้ามาในโรงเรียนแห่งนี้ฉันรู้สึกตื่นเต้นที่ได้พบเจอเพื่อนใหม่ในวันรายงานตัวของนักเรียนได้พบคุณครูที่ปรึกษาที่ใจดีคุณครูได้แนะนำสถานที่ต่างๆในโรงเรียนให้ผู้ปกครองและนักเรียนทราบนอกจากนี้โรงเรียนก็มีป้ายนิเทศที่แสดงผลงานของรุ่นพี่และป้ายนิเทศคนเก่งคนดีไว้ให้กับรุ่นน้องไให(ด)-้ชมทำให้ฉันรู้สึกภาคภูมิใจที่สอบเข้าเรียนต่อตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาปีที่1ที่โรงเรียนแห่งนี้ได้ในวันแรกที่เปิดเทอมคุณครูที่ปรึกษาได้แบ่งหน้าที่เขตรับผิดชอบทำความสะอาดในบริเวณโรงเรียนให้พวกเราทราบเพื่อที่ให้พวกเรามีระเบียบวินัยและนิสัยรักความสะอาดซึ่งจะสร้างจิตสำนึกและความผูกพันกับโรงเรียนเหมือนบ้านหลังที่2ของพวกเราตลอดระยะเวลา1ภาคเรียนที่ฉันได้มาเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ฉันได้รับความรู้ที่แปลกใหม่สำหรับฉันเช่นฉันสามารถใช้อินเทอร์เน็ตในการสืบค้นหาข้อมูลต่างๆได้นอกเหนือจากการเข้าค้นคว้าในห้องสมุดและมีคุณครูที่คอยห่วงใยคอยสอบถามทั้งในด้านการเรียนปัญหาที่เกิดขึ้นจากทางบ้านหรือการค(พ)บเพื่อนคุณครูจะทำให้…คุณครูจะให้คำปรึกษาแนะนำและให้กำลังใจฉันและเพื่อนๆอยู่เสมอนี่ครับคือการเขียนเรียงความย่อหน้า...ย่อหน้าแรกนะครับนักเรียนดูนะว(ย)-่อหน้าแรกจะเป็นคำนำคำนำเขาเกริ่นว่าเขาพูดหน(ถ)-ึงรวมๆว-้(-่)าเมื่อเขาพูดถึงโรงเรียนแล้วน่ะมันจะเป็นลักษณะอย่างไรเขาหวังว่าโรงเรียนน่ะเปร-ียบเสมือนบ้านหลังที่2โรงเรียนเปรียบเสมือนบ้านหลังที่2พอย่อหน้าที่2ที่3นะครับจะเป็นเนื้อเรื่องที่เขาพูดถึงว่าเขาอยู่โรงเรียนนี้เก็(ขา)เป็นอย่างไรอืมเขาบอกว่าเขาเจอเพื่อนๆเขาดีใจมากเลยท(เ)ข-ี-่(า)เจอเพื่อนๆแ(เ)ขล-้(า)วก็เจอคุณครูที่ปรึกษาที่ใจด-ีอย่างน-ี-้ครับช่วยเหลือเขาช่วยเหลือเพื่อนๆที่โรงเรียนแห่งนี้มีป้ายนิเทศมีนู่นมีนี่เขาก็อธิบายไปอันนี้เป็นสิ่งที่เขาพูดออกมาเรียงลำดับออกมาแล้วตามขั้นตอนของเขาสุดท้ายย่อหน้าสุดท้ายนะครับเพ(ข)ราะพูดถึงตลอดระยะเวลา1ภาคเรียนก็คือภาพรวมของเขาท-ั้งหมดก็ค-ี่(-ือ)เป็นการสรุปภาพรวมของทั้งหมดเขาก็พูดว่าตลอดระยะเวลา1ภาคเรียนที่เขาเรียนอยู่ที่นี่สรุปแล้วก็คือเขาได้รับความรู้ใหม่ๆไม่ว่าจะเป็นการใช้ข้อมูลอินเต(ท)อร์เน็ตอะไรอย่างนี้ครับสืบค้พวก(น)ข้อมูลต่างๆนอกเหนือจากการค้นคว้าในห้องสมุดเขาก็มีความรู้ใหม่ๆเกิดขึ้นแล้วก็ดีใจที่ได้พ(ค)บเพื่อนมีคุณครูให้คำปรึกษาให้กำลังใจเขาอยู่เสมอประมาณน-ี(-ั)-้นะครับว(น)-ิธ-ี-่คือการเขียนเรียงความอย่าลืมนะครับการเขียนเรียงความ3(ก)-็ปร(จ)ะมเด็(-ี3)นหลักๆด้วยกันใจความสำคัญก็คือ1.คำนำ2.เนื้อเรื่อง3.แล้วก็สรุปมีแค่นี้ครับเป็นอย่างไรกันบ้างเข้าใจกันไหมทีนี้เห็นไหมเวลาที่นักเรียนมองพ(ท)-ี่ล่ามน่ะนักเรียนก็จะเข้าใจได้ง่ายขึ้นเวลาที่คุณครูสอนคุณครูก็จะได้สอนราบรื่นไปด้วยดีไม่ใช่ว่าจะมาหยุดชะงักเวลาสอนมันก็จะไม่พอทีนี้มันจะทำให้นักเรียนสอนนักเรียนเรียนล่าช้ากว่าห้องม.4/1ม.4/1น่ะเข-้าเรียนเร็วเขาเรียนไปถึงไหนแล้วแต่เราน่ะยังเรียนอยู่เรียงความเพียงความอยู่เลยมันจะเรียนไม่ทันเขาอืมโอเคส่วนชั่วโมงหน้านะครับชั่วโมงหน้าอย่างที-่คุณครูเกริ-่นไว้แล้วนะคุณครูจะสอนเรื่องมารยาทนะครับมารยาทในการอ่านการฟังการดูการพูดการสื่อสารม(น)-ี-่นะเดี๋ยวคุณครูจะมาสอนเรื่องนี้เ(ก)-ัด-ี(น)-๋ยวให้เตรียมตัวด้วยนะจะได้รู้นะว่ามารยาทคืออะไรควรทำอย่างไรอย่างเช่นคุณครูสอนอยู่ในห้องนีเ(-่)นักเรียนสามารถคุยกันได้ไหมนักเรียนคุยกันได้ไหมครับนักเรียนโยนของข้ามหน้าข้ามตาครูได้ไหมไม่ได้นะอย่างนี้จะมารู้กันว่ามารยาทที่ดีเป็นอย่างไรมารยาทที่ไม่ด-ีควรหล-ีกเป(ล)-ี-็น(-่)อย-่างไ(ห)ร-ือควรทำไหมต้องมาดูนะไม่ใช่ว่าอยากจะทำอะไรตามใจเ(อ)ยวล(-่)างที(เช)-่นคุณครูพูดอยู-่นี-่นักเรียนคุยกันถือว่ามีมารยาทไหมครับอืมเวลาที่คุณครูสอนไม่ควรที่จะคุยกันถ้าจะคุยต้องรอให้คุณครูสอนเสร็จก่อนค่อยคุยอยากจะถามก็ให้คุณครูพูดจบก่อนค่อยถามโอเคเดี๋ยวพักกินข้าวได้ครับสำหรับวันนี้สวัสดีครับขอบคุณพี่ล่ามนะครับ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-15 17:17:44
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}