Accuracy : 93.32%
Insertion : 396
Deletion : 626
Substitution : 215
Correction : 17688
Reference tokens : 18529
Hypothesis tokens : 18299
น-ัก-้า(ศ)-ึสาข(กษ)าเดี๋ยวคก(ร)-ูจะทดสอบระบบอีกรอบหนึ-่งนะคะเมื่อกี้ตัวอักษรเมื่อกี้ตัวอักษรนะคะตัววิ่งมีปัญหานิดหนึ-่งมันค้างแต่ตอนนี้ได้แล้วนะคะทบทวนอีกรอบหนึางเพราะเมื่อกี้นี้นะคะข้อความมันหายไปเพื่อนอาจจะยังไม่เข้าใจเดี๋ยวไปไม่พร้อมกันไม่เข้าใจพร้อมกันขอทบทวนอีกรอบนะคะหลักการที่นำมาใช้ทั้งการฟังและการอ่านปกติแล้วจะมีอยู่2อย่างด้วยกันว(อ)-ันที่1ก็คือหลักการ5wกับเอก1h5wที่ว่านี้ก็คือโง่whatแว่นwherewhyและhowหลักการอันที่ส(2)องก็คือการสังเกตตำแหน่งของข้อความวัดตำแหน่งของข้อความที่เป็นใจความสำคัญมักจะอยู่ใน2ที่ด้วยกันนั่นก็คือต้นประโยคหรือต้นข้อความกับอีกตำแหน่งหนึ่งก็คือทข(-้)ายของข้อความแต่ในเรื่องของการสังเกตตำแหน่งมักจะนำไปใช้เรื่องของการอ่านมากกว่าใช้กับการฟังดังนั้นกิจกรรมต่อจากนี้ครูจะให้เราลองจับใจความแต่เป็นการจับใจความจากงานเขียนที่เราเรียกว่า"งานร้อยกรอง"จากบทประพันธ์นี้ค่ะชื่อเรื่องว่าความรักความรักมิใช่เรื่องน่ารังเกียจหากรู้เจียดหัวใจให้เหมาะสมมิให้รักชักพาเหร(ผล)ออารมณ์ค(จ)นเกินข่มความใคร่ก่อนวัยงามความรักมิใช่เหตุเทเวชทุกข์ถ้ามิชั่วชิงสุกเสียก่อนห่ามถ้ารู้จักพิทักษ์ไฟมิให้รามรักจะผ(พ)-่านฝ-่ากข้ามขวากหนามร้ายความรักไม่ใช่จบที่เตียงนอนแต่จะเล(อ)-ื-้อกอาทรซ่อนความหมายเพียงบุปผาค่าคุณกรุ่นกำจายด่วนทำลายก่อนเวลาความรักมิใช่ของทดลองเลือกเบื่อก็ถอดเช่นเกือบ(ก)แล้วซอกหาความสำส่อนใช่ทักษะของชีวาราคะใช่ราคา(ะ)ของชีวิตหน-ุ่มเอยสาวเอยเพิ่งเคยรักจึงค่อยf(ฟ)-ูul(ม)lค่อยฟักให้ศักดิ์สิทธิ์อย่าให้สติปัญญาเธอมืดมิดเชื่อว่ารักจากวิจิตรทุกดวงใจผู้แต่งก็คืออาจารย์ศิวกานท์ปทุมสูติทs(-ี)นiri(-ี้)เวลาเราดูงานประพันธ์แบบนี้ค่ะถ้าเราใช้หลักการ5wกับอีก1hเอามาจับได้ไหมสรุปใจความสำคัญถ้าจะนำหลักการนี้มาใช้เราจะต้องใช้คำถามในลักษณะใดอาจดูตัวอย่างนะคะใครจักบทประพันธ์เนี่ยใครใครที่ว่านี้คือผู้แต่งผู้เขียนกล่าวอะไรเนื้อหาพูดถึงอะไรพูดถึงความรักความรักแบบไหนเราจับใจความแต่เราจะยังไม่ตีความโอเคนะเราจะยังไม่ตีความและเราจะยังไม่ไปวิเคราะห์ผู้เขียนแต่เราจะจับใจความจากอะไรคะเนื้อความที่ปรากฏอยู่เท่านั้นก่อนเ(ก)ปล่าวแกะ(-่)ใครเขาบอกใครคะในบทประพันธ์นี้ต้องการบอกใครใครเอ่ยหนุ่มเอยสาวเอยเพิ่งเคยรักเวอร์ชั-่นคำว่า"หนุ่ม"คำว่า"สาว"คืออะไรลูกเขียนต้องการจะบอกใครคะบอกผู้อ่านที่อยู่ในวัยหนุ่มสาวบอกอะไรบอกด้วยวิธีใดข้อ4ค่ะกล่าวโดยวิธีใดรูปแบบคำประพันธ์ที่ใช้ค่ะเขาบอกผ่านอะไรคะผ่านกลวิธีการเขียนในรูปแบบของร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพทำไมผู้แต่งจึงต้องเขียนบทประพันธ์นี้เจตนาแล้วค่ะคราวนี้มาถึงขั้นที่เราต้องสรุปเจตนาเขาแล้วเขาต้องการจะบอกอะไรเขามีความรู้สึกอย-่-ั(า)งไง(ร)คนเขียนเนี่ยเขาเป็นห่วงวัยรุ่นไหมหรืออย-่-ั(า)งไง(ร)เขาเป็นห่วงวัยรุ่นไหมคะห่วงคนหนุ่มสาวไหมบอกลัวว่าจะทุ่มเทให้กับความรักบอกให้คนที่กำลังมีความรักอย่าเพิ่งไปทุ่มเทให้กับความรักโและ(ดย)การใช้อะไรคะร่างกายพูดง่ายๆไม่อยากให้มีความสัมพันธ์ทางกายนะคะเพราะเห็นว่ามันจะทำให้เกิดอาจจะทำให้อะไรเกิดขึ้นเกิดปัญหาได้เขาบอกว่าความรักไม่ใช่จบที่เตียงนอนนั่นหมายความว่าความพร้อมที่จะมีความรักของแต่ละคนไม่พร้อมกันเวลาที่พร้อมของแต่ละคนไม่เหมือนกันไม่เท่ากันแต่ผู้ที่อ่านบทประพันธ์นี้จะตอบตัวเองได้ใช่ไหมคะว่าเมื่อไหร่ที่เราพร้อมแตฟน(-่)ในทัศนคติของผู้เขียนผู้เขียนต้องการจะบอกว่าเมื่อไหร-่ล-่ะที่เราพร้อมวัยวุฒิคุณวุฒิชัยไหมคะนี่ค-ือทัศนะของผู้เขียนเรายังไม่ได้พูดถึงว่ามันจริงหรือไม่จริงเหมาะสมหรือไม่เหมาะสมหรือเป็นความคิดแต่เพียงฝ่ายเดียวของผู้เขียนแต่นี่เรากำลังอ่านแล้วกำลังทำความเข้าใจกับอะไรคะเนื้อความของงานเขียนชิ้นนี้ว่าผู้เขียนเก(ข)-๋ามีเจตนาหรือมีวัตถุประสงค์จะสื่อสารอะไรมายังฉะนั้นการตั้งคำถามในข้อ5ทำไมผู้แต่งจึงเขียนบทประพันธ์นี้ซึ่งเป็นลักษณะของการถอดใช่ไหมคะเป็นการถอดความหมายของข้อความออกมาเพื่อทำความเข้าใจถึงเจตนารมณ์ที่แท้จริงนะคะห่(ข้)อห(6)มกค่ะผลเป็นอย่างไรคำว่า"ผลเป็นอย่างไร"คือเมื่อเราอ่านแล้วค่ะผู้อ่านอย่างเราเราคิดเห็นอย่างไรเราเห็นด้วยไหมนะคะเราคิดว่าอ่านแล้วเราได้อะไรเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยนะคะข้อสรุปที่เราได้จากการอ่านอันนี้ควรค่าแก่การนำไปใช้หรือไม่นะคะนี่คือลักษณะของนำหลัก5wกับx1s(h)เอามาใช้กับงานเขียนประเภทร้อยกรองนั่นเองต่อไปคราวนี้ค่ะเรื่องที่2ชื่อเรื่องว่ากล้วยหายเป็นลักษณะของการนำเอาคำว่า"กล้วย"ม-ั(า)นลงท้ายทุกบรรทยtouch(-ัด)ชื่อเรื่องว่ากล้วยหายเนื้อความมีว่าอย่างไรบ้านฉันอยู่ซอยชื่อซอยต้นกล้วยข้างบ้านมีลิงลิงชอบกินกล้วยลิงอยู่ในสวนสวนไม่มีกล้วยก่อนนอนทุกวันฉันชอบกินกล้วยฉันมีเงินใช้ฉันใช้ซื้อกล้วยซื้อมาหวีใหญ่แขวนไว้กินกล้วยเช้าออกทำงานทำงานแร(ล)กกล้วยตาลายท้องหิวฉันหิวหากล้วยค้นหาเห็นลิงลิงถือหวีกล้วยฉันโมโหลิงเตะลิงแย่งกล้วยโมโหเสียแย่มีแต่เปลือกกล้วยฉันรู้ความจริงลิงเปล่ากินกล้วยเพื่อนบ้านหลายคนเห็นคนร(ล)-ักกล้วยเป็นคนขุดดินไม่ชอบกินกล้วยลูกเล็กของเขากินข้าวบดกล้วยเขาเป็นคนจนจนไม่มีกล้วยลูกเล็กหิวนักเขาจึงร(ล)-ักกล้วยคำถามแรกก่อนที่เราจะไปจับใจความตัวละครในบทประพันธ์นี้มีอยู่กี่ตัวด้วยกันคะ1.ตัวฉัน2.ลิงคู่กรณีเนาะ3.คนขุดดิน4.ลูกของคนขุดดิน5.มีอะไรอีกไหมคะเพื่อนบ้าน5.องค์ประกอบนี้คราวนี้เรามาทำความเข้าใจว่าในห(5)-้าตัวละครนี้เนี่ยมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงเกี่ยวเนื่องกันอย่างไรคนแรกฉันเนี่ยนะคะตัวฉันเนี่ยปกติแล้วทำงานนะคะอยู่บ้านเนาะนะคะแล้วก็ออกไปทำงานก็ดูจากข้อความนะคะดูจากข้อความดูฉันก่อนเนาะตัวฉันเนี่ยบ้านก็อยู่ในซอยซอยก็ยังชื่อซอยต้นกล้วยใช่ไหมคะข้างบ้านมีลิงลิงชอบกินกล้วยป(ล)-ิ-้งอยู่ในสวนแต่แปลกค่ะที่สวนนั้นเป็นอย่างไง(ร)คะไม่มีกล้วยตัวฉันเนี่ยนะคะชอบกินกล้วยฉันมีเงินใช้ฉันใช้ซื้อกล้วยนี่เป็นความชอบส่วนบุคคลไหม-่นี่เป็นความชอบส่วนบุคคลไหมอาจจะเป็นความชอบส่วนบุคคลนะว่าชอบกินกล้วยซื้อมาหวีใหญ่แขวนไว้กินกล้วยดูธรรมดาคือดูเหมือนรักอธิบายความชอบของตัวเองแต่พอมาเจอคำนี้ค่ะเช้าออกทำงานทำงานแลกกล้วยทำงานแล้วได้เงินทำไมต้องบอกว่าแร(ล)กกล้วยถ้าทำงานได้เงินเยอะจะเอาเงินมาแลกกับกล้วยซื้อกล้วยมากินแต่เพียงอย่างเดียวไหมคะมันน่าจะไปแลกอย่างอื่นได้เนาะเช้าออกทำงานทำงานแร(ล)กกล้วยตาลายท้องหิวฉันหิวหากล้วยนักศภา(-ึก)ษาคะข้อความเหล่านี้มันมีนัยยะที่บ่งบอกถึงตัวฉันจริงๆแล้วตัวฉันอาจจะไม่ได้ชอบกินกล้วยอย่างที่เขียนเอาไว้นะกรอกแป(ต)ลว่าเพราะสถานการณ์มันบังคับการทำงานได้เงินได้ค่าแรงมาเพียงแค่ซื้อกล้วยได้เท่านั้นได้ค่าตอบแทนแค่พอซื้อกล้วยซื้ออย่างอื่นไม่ได้ก็เลยต้องจำใจชอบเพราะอะไรค้นหาเห็นลิงใช่ไหมคะลิงถือหวีกล้วยเอาจริงๆถนะ(-้า)มีเงินซื้ออ(น)-่ะปกติมันไม่ใช่อาหารของคนโดยเฉพาะแต่มันเป็นอาหารของใครลูกเป็นอาหารของลิงเพราะฉะน-ั-้นว่ามันเป็นอาหารของลิงถ้าคนสามารถที่จะแย่งกล้วยออกมาจากมือลิงถ้ากล้วยนะคะมันอยู่ในมือลิงแล้วเนี่ยแล้วคนเนี่ยมันก็ไปแย่งของมันอีกเนี่ยนั่นแสดงว่าต้องถึงขีดสุดแล้วใช่ไหมคะโมโหจริงๆคนไปหากินอย่างอื่นได้หรือเปล-่ะ(า)ได้ค่ะจริงๆคนไปหาทานอย่างอื่นได้อาหารอย่างอื่นเยอะแยะแต่เพราะว่ามันคืออาหารมื้อที่สำคัญของเขาเพราะเขาไม่มีเงินที่จะไปซื้ออย่างอื่นแล้วค่ะมันถึงทำให้เกิดสถานการณ์นี้ขึ้นนั่นก็คือเตะลิงแย่งกล้วยอดทนอย่างไรกับความหิวใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นสุดท้ายพอมารู้ความจริงเปล่าเลยลิงเนี่ยไม่ได้ขโมยกล้วยไปนึกว่าลิงกินกล้วยทั้งหมดออกมาเห็นแต่เปลือกใช่ไหมคะแล้วก็เข(ห)-็นท(ค)าตาเลยว่าลิงกำลังถือเปลือกด้วยอยู่แต่ที่แขวนไว้ทั้งหมดอ(น)-่ะมันหายไปไหนเห็นถืออยู่ลูกเดียวผลเดียวในอยู่ที่อะไรคะอยู่ที่มือลิงก็เลยอนุมานหรือคาดเดาว่าทั้งหมดทั้งมวลคือลิงเอาไปกินหมดแต่ความจริงก็คือคนขุดดินมาขโมยเอาไปแล้วก็เหลือทิ้งไว้ให้ลิงเพียงแค่คน(ผล)หรือ2คน(ผล)เท่านั้นแล้วที-่เด็ดสุดก็คือเพื่อนบ้านค่ะเพื่อนบ้านเห็นคนขุดดินมาร(ล)-ักไปแต่ช่วยไหมคะไม่ช่วยไม่บอกความจริงให้ลิงถูกทำร้ายก่อนห(ถ)น-ูกเข้าใจผิดก่อนกำลังจะบอกอย่างนี้คเขา(-่ะ)ว่าบทประพันธ์นี้ทั้งหมดเลยเนี่ยเขาเขียนขึ้นเพื่อสะท้อนสภาพสังคมเมืองค่ะสะท้อนสภาพเศรษฐกิจที่ย่ำแย่ค่าแรงถูกทำงานแล้วได้ค่าแรงไม่เพียงพอต่อการประทังชีวิตกล้วยจึงถูกนำมาเป็นสัญลักษณ์ของเรื่องราวทั้งหมดนี้ปกติแล้วเราจะบอกว่ากล้วยง่ายๆหาได้ง่ายๆราคาไม่แพงถามว่าถ้ามีเงินเยอะคุก-ู(ณ)จะซื้อกล้วยมากินไหมเรากินอย่างอื่นใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นการเลือกนำเอากล้วยมาใช้เป็นสัญลักษณ์เพราะว่ามันเป็นอาหารbasicพื้นฐานที่ราคาถูกทำให้เราเห็นภาพเลยว่าเนี่ยแค่ของราคาถูกๆยังต้องเกิดการแก่งแย่งกันเลยแล้วซ้ำร้ายยิ่งกว่านั้นผู้ชายคนนี้ยังมีงานทำเนาะมีค่าตอบแทนคือสามารถเอาไปซื้อกล้วยได้มีคนจนกว่าผู้ชายคนนี้อีกคือคนจ(ข)-ุดเด-่(-ิ)นซึ่งคนขุดดินเนี่ยแหละแสดงให้เห็นว่าค่าแรงหรือค่าตอบแทนในระบบแรงงานมันต่ำมากใช้แรงงานขุดดินแล้วก็ยังไม่มีเงินที่จะไปซื้อกล้วยให้กับลูกของเขาสุดท้ายก็ต้องมาขโมยปัญหาสังคมไหมคะอยู่ในเมืองค่ะเป็นสังคมเมืองนะคะเป็นสังคมเมืองเพราะว่าอยู่ในซอยเนอะในซอยแล้วซอยยังมีสวนจัดสวนเป็นไงคะมันไม่มีกล้วยถามว่าถ้าเป็นบ้านเราสังคมชนบทกล้วยหาง่ายไหมคะอนุมานได้จากภาพรวมของข้อความทั้งหมดดังนั้นนะคะเมื่อนำมาตอบคำถามนะคะใครคะผู้แต่งใช่ไหมคะผู้แต่งผู้แต่งกล่าวอะไรกเร(ล่)าวถึงกด(ล)-้วยเหรอคะกล่าวถึงปัญหาเศรษฐกิจปัญหาสังคมใช่ไหมคะกล่าวถึงปัญหาเศรษฐกิจปัญหาสังคมด้วยการนำกล้วยมาเป็นสัญลักษณ์ในการดำเนินเรื-่องนะคะกล่าวแก9ga(-่)ใgไ(ค)รคะผู้นะคะกลส(-่)าวแก่ผู้อ่านนะคะโดยวิธีใดเมื่อกี้นี้แต่งด้วยคำประพันธ์ประเภทไหนคะงานอะไรคะ4คำวรรคหลัง4คำว่ากลอนสี่ใช่ไหมคะแต่งด้วยกลอน4นะคะทำไมผู้แต่งจึงต้องเขียนบทประพันธ์นี้เขาต้องการอะไรคะผู้เขียนต้องการอะไรลูกสะท้อนสภาพปัญหาของผู้คนในสังคมเมืองที่มีความเดือดร้อนในเรื่องของคข-้(-่)าคล(ร)องชีพนะคะแล้วก็ทำให้เกิดปัญหาสังคมอื่นๆตามมาคนเรารายได้ไม่พอกับค่าใช้จ่ายสิ่งที่ตามมาคือโอกาสในการที่จะไปทำผิดกฎหมายใช่ไหมคะเช่นคนขุดดินเนี่ยแหละนะคะและยังสะท้อนภาพให้เห็นด้วยว่าเพราะเป็นสังคมเมืองอ(น)-่ะค่ะเพื่อนบ้านหลายคนนี้เด็ดสุดที่คก(ร)-ูว่าเห็นแล้วเขี(ห็)ยนว่ามีการลักขโมยกันก็เฉยๆใช่ไหมคะแต่ก็ยังมาบอกอยู่ตอนท้ายแต่ได้เท่าให้ความช่วยเหลือก่อนหน้านี้ไหมซึ่งมันเป็นลักษณะของสังคมแบบต่างคนต่างอยู่ใช่ไหมคะสังคมแบบสังคมเมืองนั่นเองผลเป็นอย่างไรแล้วอ่านแล้วรู้สึกอย-่-ั(า)งไรเพราะฉะนั้ง(น)ผลก็คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับตัวเราตัวผู้อ่านนะค่ะอ่านก็เห็นได้เห็นสภาพใช่ไหมคะจะได้เข้าใจถึงสภาพปัญหาเศรษฐกิจสังคมการเมืองเศรษฐกิจต่างๆที่เกิดขึ้นในปัจจุบันนี้นะคะแล้วก็ได้แนวคิดว่า...ว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)คะอันนี้คือผู้อ่านต้องเป็นผู้สังเคราะห์คำตอบออกมาเองนะจ๊ะบทประพันธ์ชิ้นที่3ดูเนื้อความนะคะแม้มิได้เป็นดอกกุหลาบหอมก็จงยอมเป็นเพียงลดาขาวลดาคืออะไรคะดอกไม้สีขาวแม้มิได้เป็นจันทร์อันสกาวจงเป็นดาวดวงแจ่มแอร่มตาแม้มิได้เป็นหงส์ทะนงศักดิ์จงรักเป็นโนรีที่หรรษาแม้มิได้เป็นน้ำแม่คงคาล(จ)งเป็นธาราใสที่ไหลเย็นแม้มิได้เป็นมหาหิมาลัยจงพอใจจอมปลวกที่แลเห็นแม้มิได้เป็นวันพระจันทร์เพ็ญก็จงเป็นวันแรมที่แจ่มจา-้ะ(ม)แม้มิได้เป็นสนต้นระหงจงเป็นพงอ้อสะบัดไม่ขัดขวางแม้มิได้เป็นนุชสุดสะอางจงเป็นนางที่มิใช่ไร้ความดีอันจะเป็นสิ่งใดไม่ประหลาดกำเนิดชาติดีทรามตามวิถีถือสันโดษบำเพ็ญให้เด่นดีในสิ่งที่เราเป็นเช่นนั้นเทอญเราได้ข้อสรุปในใจแล้วล-่ะเมื่อกี้ว่าเขาพูดถึงเรื่องอะไรสรุปkeyworqa(d)สำคัญง่ายๆประโยคง่ายๆเลยก็คือพอใจในสิ่งที่เราเป็นจงพอใจในสิ่งที่เรามีนะคะใครใครคือผู้แต่งใช่ไหมคะกล่าวอะไรคะกเร(ล่)ามีวแก่ใครกล่าวโดยวิธีใดทำไมจึงต้องเขียนบทประพันธ์นี้นะคะและสุดท้ายก็คือผลเป็นอย่างไรโจทยอด(-ฺ์)แบบเดียวกันเลยค่ะกล-ับ2ข้อที่ผ่านมาเขาต้องการจะบอกอะไรคะว(อ)-ันนี้บอกวิธีการคิดใช่ไหมคะบอกวิธีการในการคิดว่าถ้าหากว่าเราพยายามแล้วนะคะหรือเราได้มีการทำให้สิ่งที่เราหวังน-ัะเ(-้น)นี่ยมันไปให้ถึงฝันเนาะแต่ว่าถ้ามันทำไม่ได้แล้วก็ปรับที่อะไรลูกวิธีคิดของเรานะคะหรือบางอย่างมันดีอยู่แล้วถ้าเราไม่ไปไขว่คว้าไม่ไปแสวงหานะคะหรือต้องการจะเปลี่ยนแปลงนะคะถ้าเราพอใจกับสิ่งนั้นนะคะบทประพันธ์เหล่านี้มันก็จะช่วยทำให้เราเป็นไงคะม(พ)-ึงพอใจแล้วก็รู้สึกว่าสิ่งที่เราเป็นอยู่มันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ดีแล้วนะคะมันงดงามแล้วเดี๋แล-้(ย)วต่อจากนี้นะคะครูจะมีแบบฝึกหัดนะคะให้นักศึกษาได้ทำสักครู่นะคะแบบฝึกหัดอันนี้นะคะจะอยู่ในหนังสือค่ะมันจะอยู่ในหนังสือเอกสารที่ครูแจกให้นะคะจะอยู่ในหนังสือหน้า64ถึง71นะลูกดังนั้นนะคะหลังจากนี้เดี๋ยวครูจะให้น-ักศึ-้าส(กษ)าได้อ่านแล้วลองตอบคำถามแบบฝึกหัดนี้แบบฝึกหัดหน้า64นะคะมีคำถาม5ข้อใช่ไหมคะเ(7)ขจ-็(-้)บคอแล้วก็อีกอันหนึ-่งนะคะเรื่องเรื่องไม้กฤษณาเรื่องไม้กฤษณามีคำถาม5ข้อใช่ไหมลูกรวมแล้วเป็น12ข้อนะคะเดี๋ยวครูให้เวลาอ่านนะแล้วเดี๋ยวจะเฉลยนะคะเรื่องแรกค่ะเรื่องแรกเรื่องการให้ทานไฟเรื่องของการให้ทานไฟนะคะอันนี้คก(ร)-ูให้เวลา105นาทีนะคะในการอ่านและทำแบบทดสอบ7ข้อส่วนเรื่องที่2นะคะเรื่องไม้กฤษณาเรื่องนี้มีความยาวค่อนข้างมากคก(ร)-ูให้เวลาอ่านอีก20นาทีและเวลาในการทำแบบทดสอบอีก10นาทีเบ็ดเสร็จแล้วนะคะอันนี้อีก5ข้ออันนี้20อันนี้30นะ30นาที45เวลาทำทั้งส(2)องเรื่องนี้รวมทั้งหมดคือ45นาทีหลังจาก45นาทีเราจะมาเฉลยกันทุกคนทำนะคะทำลงในหนังสือแบบฝึกหัดของตนเองได้เลยนะคะตอบลงในเอกสารได้เลยค่ะให้น-ักศึก-่(ษ)าจะทำแบบฝึกหัด45นาทีแล้วเดี๋ยวค่อยเฉลยพร้อมกันนะคะ(ผศ.ดรอ่(.ก)าญจนา)เหลืออีก5นาทีเหลืออีก5นาทีนะคะอ(เ)ะไราจะเริ่มเฉลยกันนะคะที่เวลาบ่าย2โมง45โอเคหมดเวลาในการทำแบบฝึกหัดและนะคะคราตอน(ว)นี้เรามาดูเฉลยค่ะทรบ(-ุ)กว(ค)นดูตามเอกสารนะคะเรื่องแรกเนื้อเรื่องเกี่ยวกับการให้ทานไฟให้ทานไฟในที่นี้หมายถึงการรับประทานเนื้อไฟตัวไฟที่เป็นความร้อนหรือเปล่าคะทานที่ว่าเป็นกริยาหมายถึงการมอบให้ใช่ไหมคะให้ทานไฟคือการทำบุญด้วยไฟนั่นเองแม(นะ)-่ค-้(ะ)าคำถามข้อแรกเขาถามว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะอ่านให้ครูฟังหน่อยสิโจทย์ว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)นะประเพณีการให้ทานฝ่(ไฟ)ายมีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าอะไรคำตอบคือ...เออเฉลยค่ะการทำบุญขนมเบื้องคำตอบคือข้อขอ(.)ไข่ค่ะโจทย์ข้อดก-็ที่2ค่ะถามว่าเดิมขนมที่ชาวบ้านนิยมทำเพื่อถวายพระคือข้อใดคำตอบคืองอ(.)งูค่ะแล้วค่า(ข้อ)ที่3ค่ะเก่งจังเลยข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับประเพณีการให้ทานไฟขว-ัน(-้อ)นี้ตอบอะไรนะคะตอกไ(บ)ก-่(.)ใช่ไหมคะทำไมจึงตอบกไ(.)ก่คะง(ก)าน(ร)ให้ทานไฟเป็นประเพณีทำบุญที่ไทยรับมาจากอินเดียใช่หรือไม่เป็นประเพณีทำบุญที่ถือปฏิบัติมาในจังหวัดนครศรีธรรมราชใช่หรือไม่เป็นประเพณีที่เกิดขึ้นในฤดูหนาวใช่หรือไม่3ข้อนี้ถูกหมดเลยยกเว้นข้อกอ(.)ไก่เขาบอกว่าเป็นประเพณีที่เกิดขึ้นในช่วงเดือนอ้ใด(าย)ทางจันทรคติในนี้ไม่มีการกล่าวถึงเดือนอ้ายทางจันทรคติเลยนะคะเนื้อความไม่ได้เกี่ยวข้องเพราะฉะนั้นข้อ3นะคะจึงเฉลยว่ากไ(.)ก่ต่อไปข้อใดเรียงลำดับประเพณีการให้ทานไฟได้ถูกต้องที่สุดวัน(ข้อ)นี้เฉลยก็คือข้อก.เรียงอย่างไรเรียงอไ(ย)ก-่ย-ั(า)งไง(ร)คะเริ่มจากข้อ2ชาวบ้านไปที่วัดตั้งแต่เช้าตรู่เสร็จแล้วไปที่ห(ก)-้องอะไรคะ1ก-็(.)หนึ่งชาวบ้านช่วยกันก่อกองไฟจากนั้นไปทำอะไรต่อนิมนต์พระสงฆ์มานั่งผิงไฟจากนั้นชาวบ้านตั้งเตาทำขนมเพื่อถวายพระถวายพระเสร็จแล้วอย-่-ั(า)งไง(ร)ต่อคะพระสงฆ์ให้พรชาวบ้านหลังจากฉันเสร็จเรียบร้อยคือพระสงฆ์ฉันอาหารเช้าเสร็จแล้วนะคะหลังจากนั้นชาวบ้านก็ร่วมกันกินขนมหลังจากถวายพระแล้วตรงกับคำตอบในข้อกอ(.)ไก่นั่นเองโจทอด(ย์)ข้อ5ค่ะบุคคลในข้อใดต่อไปนี้ไม่เกี่ยวข้องกับการก่อกำเนิดประเพณีการให้ทานไฟใครคะที่ไม่เกี่ยวข้องว(ข)-้-ัน(อ)นี้ท(ค)-ำตอบคือเช-่าวบ้านในจังหวัดนครศรีธรรมราชเพราะในประเพณีการให้ทานไฟในด้านของการกำเนิดประเพณีนั้นนะคะเกี่ยวข้องกับพระพุทธเจ้าพระโมคคัลลานะเศรษฐีโกสิยะนะคะแต่ไม่เกี่ยวข้องกับจังหวัดนครศรีธรรมราชเพราะประเพณีการให้ทานไฟเกิดขึ้นในอินเดียนะคะแล้วก็เผยแพร่วัฒนธรรมนี้นะคะแล้วผู้ที่รับเอามาก็คือจังหวัดนครศรีธรรมราชแต่นครศรีธรรมราชไม่ได้อยู่ในต้นกำเนิดของประเพณีการให้ทานไฟข้อ6ค่ะคำว่า"อุปฐาก"หมายถึงอะไรหมายถึงอะไรคะคก(ร)-ูทำตัวแดงไว้แล้วคือผู้ทะนุบำรุงพระสงฆ์ดังนั้นถ้าเราเข้าใจว่าอุปฐากนะคะคือผู้ใกล้ชิดพระสงฆ์หรือสาวกของพระพุทธเจ้าหรือเจ้าอาวาสไม่ใช่ความหมายที่ถูกต้องนะคะอุปฐากคือผู้ทะนุบำรุงพระสงฆ์ใครก็เป็นผู้ทะนุบำรุงพระสงฆ์ได้ใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นใครที่ดูแลไม่ว่าจะเป็นเรื่องอะไรก็ตามแต่นะคะจัดว่าเป็นอุปฐาสรร(ก)คทั้งหมดเลยgot(ข้อ)7ค่ะข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของประเพณีให้ทานไฟข้อนี้ตอบข้อคว(.)ามกไ(.)ก่เป็นประโยชน์ไหมทำให้พระสงฆ์ได้รับความอบอุ่นในหน้าหนาวใช่ไหมคะเป็นประโยชน์ไหมทำให้ชาวบ้านได้รับความสุขอิ่มเอิบใจหลังจากที่ได้ทำบุญเป็นไหมคะเป็นประโยชน์ใช่ไหมคะทำให้ชาวบ้านนะคะทำให้คนในสังคมเกิดความสามัคคีกลมเกลียวจริงไหมอันนี้ก็ใช่เป็นประโยชน์ทำให้เกิดความกลมเกลียวแม(ต)-่พ่อข-้อคว(.)ายค่ะทำให้ชาวบ้านทราบว่าประเพณีการให้ทานไฟเกิดครั้งแรกที่เดียร์อันนี้เกี่ยวข้องไหมคะไม่ได้เกี่ยวข้องเพราอั(ะใ)นนี้พูดถึงเรื่องของอะไรข้อมูลทั่วไปใช่ไหมคะเกี่ยวกับประเพณีการให้ทานไฟไม่ได้เจาะจงเฉพาะถึงประวัติแต่เพียงอย่างเดียวเท่านั้นนะคะแล้วผู้ที่ทราบข้อมูลก็ไม่ใช่แค่ชาวบ้านไปเรื่องที่2ก(ค)-่-ับ(ะ)เรื่องไม้กฤษณารู้จักไม้กฤษณาไหมคะได้อ่านหรือเปล่าเมื่อกี้ให้เวลาตั้งเยอะอ่านไหมลูกไ-่ร-ู(ม)-้กฤษณานี่เป็นไม-้ทีใช-้(-่)มีราคาแพงมากอะไรไปสกัดเป็นน้ำหอมนะคะใช้อะไรคะใช้อะไรหน-้อเขาใช้น้ำมันค่ะน้ำมันเกิดจากอะไรน้ำมันจะเกิดอยู่ในเนื้อไม้ใช่ไหมคะน้ำมันจะเกิดอยู่ในเนื้อไม้ไม้กฤษณานี่แหละนะคะแต่ก่อนเนี่ยนะคะมันเกิดตามธรรมชาติแต่ต่อมาผู้คนอยากได้กลิ่นหอมของไม้กฤษณาเนี่ยนะคะอยากเอาน้ำมันไปใช้ก็เลยวิธีการทำอุตสาหกรรมใช่ไหมคะป่าไม้ตรงนี้แหละนะคะอุตสาหกรรมป่าไม้ไม้กฤษณาว(ม)-ิธ-ีการปลูกนะคะเพื่อนำมาทำน้ำมันหอมระเหยนะคะคำถามนะคะข้อที่1นะคะเขาถามว่าข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของไม้กฤษณาเป(ห)-็นคำตอบหรือยังกไ(.)ก่ใช้ทำน้ำหอมขอ(.)ไข่ใช้ป้องกันแมลงต่างๆบ(ค).อกว่าให้ใช้รักษาบาดแผลที่เกิดจากไฟไหม้ง.เมื่อใช้ทาผิวหนังแล้วกลิ่นจะติดทนนานตอนนี้3ข้อที่เป็นประโยชน์ก็คือใช้ทำน้ำหอมใช้ป้องกันแมลงต่างๆใช้ทาผิวหนังเพื่อให้กลิ่นหอมติดทนนานแต่ข้อที่ไม่ถูกต้องไม่ใช่ประโยชน์ของไม้กฤษณาก็คือใช้รักษาบาดแผลที่เกิดจากไฟไหม้นะคะข้อนี้ไม่ถูกต้องโจทย์ข้อ2ค่ะข้อใดกล่าวถึงไม้กฤษณาเกรด1ไม่ถูกต้องในนั้นจะมีการกล่าวถึงไม้กฤษณาเกรดaเกรดbเกรดcใช่ไหมคะห(เ)น-ื้อ-ูห(1)น-ึ่งท-ี่แสดงว่าต้องดีมากเลยใช่ไหมหาคำตอบข้อนี้ตอบอะไรลูกพ่(ง.)อกูไหม-่เอ่ยค่ะไม้กฤษณาเกรด1นะคะจะไม่ลอยน้ำทำไมถึงไม่ลอยน้ำน้ำมันที่เกิดขึ้นในเนื้อไม้มันมีจำนวนหรือปริมาณมากก-็เอะไร(ลย)ทำให้เนื้อไม้จมไม่ฟูไม่ลอยขึ้นมานะคะไม้กฤษณาเกรด1จะมีสีดำสีดำที่ว่านี้คือสีของน้ำมันที่อยู่ในเนื้อไม้จะมีราคาแพงมากจริงไหมคะเจริ-๊(ง)นะคะแต่ถ้าเป็นสีจางสะสมอยู่ใทว(น)ดเนื้อไม้อันนี้ไม่ใช่และนะคะเพราะสีที่เกิดขึ้นจากน้ำมันจะกลายเป็นสีดำนะคะโจทย์ข้อต่อไปนะคะเห็นแว๊บๆนะคะถ้าต้องการให้ไม้กฤษณามีกลิ่นหอมควรทำอย่างไรเฉลยคือนำไปเผาไฟค่ะเอาไปแช่น้ำไม่ได้ทำให้เกิดกลิ่นหอมใส่เชื-่(-้)อร-้านในต้นกฤษณาก็ไม่ได้ทำให้เกิดกลิ่นหอมใช่ไหมคะนำไปล้างเพื่อให้กฤษณาหลุดออกจากต้นนะคะก็ไม่ใช-่ต-่อไปค่ะข้อที่4ค่ะกฤษณาเกิดขึ้นได้อย่างไรป(ก)ฤษริศ(ณ)นาก็คือตัวน้ำมันน่ะค่ะน้ำมันกฤษณาเนี่ยเกิดขึ้นได้อย่างไรตอบเชื้อรานะคะเกิดจากการเผาไหม้ไม่ถูกนะคะคำตอบคือเกิดจากการรักษาบาดแผลของต้นกฤษณานั่นเองค่ะฟา(-ั)งกระบวนการในการสร้างน้ำมันของไม้กฤษณามันมาจากเมื่อมันมีบาดแผลที่เปลือกมันจะพยายามสร้างเนื้อขึ้นมาเพื่อปกปิดบาดแผลซ่อมแซมบาดแผลแผลสิ่งที่ทำมาปกปิดมันจะมีกระบวนการหนึ่งที่ทำให้เกิดน้ำมันเกิดขึ้นเนื้อไม้ก็จะเปลี่ยนแล้วปรับสภาพนะคะเพื่อรักษาแผลของมันเพราะฉะนัการ(-้น)เข-้าถึงได้มีการเรียกว่าเป็นการลวงนะเป็นการลวงเหมือนแกล้งมันน่ะค่ะมันแกล้งเนื้อไม้ให้เนื้อไม้รักษาบาดแผลตัวเองทำให้มันเจ็บแล้วทำให้มันมีบาดแผลแล้วมันก็จะสร้างน้ำมันขึ้นมาให้กับคนที่เป็นผู้ที่ทำธุรกิจทางด้านนี้นะคะนั่นก็คือชาวสวนเนาะนะคะชาวสวนที่ปลูกไม้กฤษณานี่แหละต่อไปข้อที่5ค่ะข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับต้นกฤษณาคำตอบก็คือป(ก)ฤษริศ(ณ)นาเป็นยางที่พบในต้นกฤษณาใช่หรือไม่เจริญเติบโตได้ดีในบริเวณป่าดงดิบใช่หรือไม่กฤษณาเป็นต้นไม้หวงห้ามจัดอยู่ต้นไม้หายากใช่หรือไม่การสร้างกฤปร-ิศ(ษณ)นานั้นต้องใช้สารเคมีกระตุ้นต้นกฤษณาที่มีอายุน้อยๆต้องใช้สารเคมีไหมคะไม่ต้องใช้นะคะเพราะฉะนั้นข้อ5จึงเป็นคำตอบพ(ท)-ี่ถูกต้องก็คือโจทย์ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้นะคะทุกอย่างเกี่ยวข้องกับป(ก)ฤร-ิศ(ษณ)นาทั้งหมดเลยนะคะไม้กฤษณาที่ดีหรือจะเจริญเติบโตได้ดีนั้นอาจจะไม่ต้องใช้สารเคมีในการกระตุ้นใดๆโอเค12ข้อถูกกี่ข้อคะใคขาย(ร)ถูกทั้ง3(1)2ขก็(-้อ)ยกมือเก่งมากเลยเด็กๆปรบมือให้ตัวเองหน่อยเก่งมากเก่งมากเอาล่ะอย่างน-ั-้นเดี๋ยวจะมีแบบทดสอบที่3แบบทดสอบที่3แบบทดสอบการอ่านจับใจความสำคัญคก(ร)-ูส่งไฟล์ให้แล้วแต่น-ักศึก-่(ษ)าจะไม่ต้องไปทำในไฟล์นั้นตอนนี้ครูทำในลักษณะของgoogledriveนะการ(คะ)ลงในgoogledriveทำในgoogleformค่ะทำในgoogleformตอนนี้อยู่ในdriใจ(ve)ของครูในdriveของครูยังไม่แชร์ให้ให้ตอบลงในgoogleformที่ครูจะส่งให้ต่อจากนี้มันจะมีคำที่นั่นสายยังไม่คุ้นเคยครูขออธิบายก่อนในใจความสำคัญมันจะมีสิ่งที่เราเรียกว่า"ใจความสำคัญหลัก"ก-ับ"จับใจความสำคัญรอง"เวลาอ่านเราจะบอกว่าเนี่ยเป็นใจความสำคัญอันนี้ก็ใช่อันนี้ก็ใช่ตกลงแล้วทั้งหมดในย่อหน้านั้นอะไรคือหลักอะไรคือส่วนที่เป็นรองนี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องแยกออกมาเวลาคก(ร)-ูถามว่าข้อความตรงนี้ที่คก(ร)-ูขีดเส้นใต้ไว้ตรงเนี้ยตกลงมันเป็นอะไรใจความสำคัญหลักก็คือมันคือmaเมน(in)ใหญ่คือใจความสำคัญทั้งหมดของเรื่องแต่ใจความรองคือใจความที่มีส่วนเสริมและมีความสำคัญน้อยกว่ากับอีกอันหนึ-่งค่ะคำว่า"ส่วนที่เป็นเหตุผล"กับ"ส่วนที่เป็นข้อสรุป"ในใจความสำคัญ1ประโยคนะเนี่ยมันจะมีส่วนที่เราเรียกว่า"ส่วนเหตุกับส่วนที่2นะคะก็คือส่วนที่เป็นข้อสรุปส่วนเหตุก็คือเหตุผลน-ี(-ั)-่นแหละนะคะและอีกอันหนึ-่งคือส่วนที่เป็นข้อสรุปเช่นส่วนที่เป็นเหตุผลก็คือน้ำมีความสำคัญกับชีวิตของมนุษย์ดังนั้นเราจึงจำเป็นต้องดื่มน้ำในปริมาณที่เพียงพอต่อความต้องการของร่างกายส่วนที่เป็นเหตุผลก็คือน้ำมีความสำคัญต่อมนุษย์ส่วนที่เป็นข้อสรุปว่าคือมันสำคัญเราต้องทำอย่างไง(ร)คะดื่มทุกวันในปริมาณที่เหมาะสมหรือพอดีกับร่างกายนี่คือใจความสำคัญแตก(-่)แยกย่อยออกมาอีกว่าอันไหนคือส่วนที่เป็นเหตุผลน(อ)-ั้นคือส่วนที่เป็นข้อสรุป10ข้อนี้จะเจอ3คำ4คำนะคะก็คือใจความหลักใจความรองนะคะส่วนที่เป็นเหตุผลกับส่วนที่เป็นข้อสรุปนะคะเพราะฉะนั้น10ข้อจากนี้ครูวัดคะแนนเก็บคะแนนนะคะดังนั้นใครพร้อมก็ให้ลงมือทำแต่ถ้าใครยังไม่พร้อมครูให้เวลาอ่านอีกนิดหนึ-่งนะคะอีกสัก10นาทีก็ได้แล้วค่อยลงมือทำคก(ร)-ูจะส่งลิงค(ก)-์ให้แล้วเดี๋ยวคก(ร)-ูจะปิดระบบนะคะภายใน1(4)คร6:00นก-ูจะปิดระบบภายใน16:00น.ไม่รับคำตอบหลัง16:00น.ดังนั้นมีเวลาทบทวนนะคะทำแล้วทำอีกก็ยังไม่มั่นใจอย่าเพิ่งกดส่งจนกว่าจะ16:00น.เดี๋ยวส่งเลขให้ตอนนี้เลยนะคะแล้วก็พอเสร็จจากตรงนี้ก็คือเราก็จบในส่วนของบทที่3การอ่านจับใจความสำคัญเดี๋ยวต่อไปในบทที่4จะเป็นเรื่องการอ่านวิเคราะห์นะคะแล้วเดี๋ยวเราค่อยว่ากันในสัปดาห์ถัดไปนะวันนี้รบกวนล่ามเท่านี้ค่ะขอบคุณมากค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความอ่านน่าจะทำในนี้หรือว่าจะไปทำข้างนอกก็ได้นะคะแล้วแต่นะคะแต่ว่าส่งภายใน16:00นงั้นเดี๋ยวกูขออนุญาตนะคะงั้นแค่นี้นะสวัสดีค่ะ(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 16:51:31
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}