Accuracy : 92.54%
Insertion : 442
Deletion : 725
Substitution : 216
Correction : 17589
Reference tokens : 18530
Hypothesis tokens : 18247
(ผศ.ดร.กาญจนา)นว-ักดสา(ศ)-ึกข(ษ)าคะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะทดสอบระบบอีกรอบหนึ-่งนะคะเพราะเมื่อกี้ตัวอักษรเมื่อกี้ตัวอักษรนะคะตัววิ่งมีปัญหานิดหนึ-่งมันค้างนะคะแต่ตอนนี้ได้แล้วนะคะทบทวนอีกรอบหนึ-่งเพราะเมื่อกี้นี้นะคะข้อความมันหายไปเพื่อนอาจจะยังไม่เข้าใจเดี๋ยวไปไม่พร้อมกันไม่เข้าใจพร้อมกันขอทบทวนอีกรอบนะคะหลักการที่นำมาใช้ทั้งการฟังและการอ่านปกติแล้วจะมีอยู่2อย่างด้วยกันว(อ)-ันที่1ก็คือหลักการ5wกับเอก1hd5wที่ว่านี้ก็คือwงู(ho)whatแว่นwherewhyและhowหลักการอันที่ส(2)องก็คือการสังเกตตำแหน่งของข้อความว-ัด(-่า)ตำแหน่งของข้อความที่เป็นใจความสำคัญมักจะอยู่ใน2ที่ด้วยกันนั่นก็คือต้นประโยคหรือต้นข้อความกล-ับอีกตำแหน่งหนึ่งคือทข(-้)ายของข้อความแต่ในเรื่องของการสังเกตตำแหน่งมักจะนำไปใช้เรื่องของการอ่านมากกว่าใช้กับการฟังดังนั้นกิจกรรมต่อจากนี้ครูจะให้เราลองจับใจความแต่เป็นการจับใจความจากงานเขียนที่เราเรียกว่างาน"ร้อยกรอง"จากบทประพันธ์นี้ค่ะชื่อเรื่องว่า"ความรัก"ความรักมิใช่เรื่องน่ารังเกียจหากรู้เจียดหัวใจให้เหมาะสมมิให้รักชักรักผ้าป(พ)-่าเหร(ผล)ออารมณ์จนเกินข่มความใคร่ก่อนวัยงามความรักมิใช่เหตุเทเวช(ษ)ทุกข์ถ้ามิชั่วชิงสุกเสียก่อนห่ามถ้ารู้จักพ(ท)-ี่ท(ร)-ักไปมิให้ลามรักจะพาฝากข้ามขวากหนามร้ายความรักไม่ใช่จบที่เตียงนอนแต่จะเลือกอาท(ธ)รซ่อนความหมายเพียงบุปผาค่าคุณกรุ่นกำจายถ้ามีด่วนทำลายก่อนเวลาความรักมิใช่ของทดลองเลือกเบื่อก็ถอดเช่นเกือบ(ก)แล้วซ-่อก(น)หาความสำส่อนใช่ทักษะของชีวาราคะใช่ราคาของชีวิตหน-ุ่มเอยสาวเอยเพิ่งเคยรักค่อยฟful(-ูม)lค่อยฟักให้สักเสร็จอย่าให้สติปัญญาเธอมืดมิดเชื่อว่ารักจากวิจิตรทุกดวงใจผู้แต่งก็คืออาจารย์ศิวกานท์ปทุมสูติที่นี่เวลาเราดูงานประพันธ์แบบนี้ค่ะถ้าเราใช้หลักการ5wกับอีก1hเอามาจับได้ไหมสรุปใจความสำคัญถ้าจะนำหลักการนี้มาใช้เราจะต้องใช้คำถามในลักษณะใดอาจดูตัวอย่างนะคะใครจ-ั(า)กบทประพันธ์เนี-่(-้)ยใครใครที่ว่านี้คือผู้แต่งผู้เขียนเ(ก)ปล่าวอะไรเนื้อหาพูดถึงอะไรถึงความรักความรักแบบไหนเราจับใจความแต่เราจะยังไม่ตีความโอเคนะเราจะยังไม่ตีความและเราจะยังไม่ไปวิเคราะห์ผู้เขียนแต่เราจะจับใจความจากอะไรคะเนื้อความที่ปรากฏอยู่เท่านั้นก่อนเ(ก)ปล่าวแกะ(-่)ใครเขาบอกใครคะในบทประพันธ์นี้ต้องการบอกใครใครเอ่ยหนุ่มเอยสาวเอยเพิ่งเคยรักเวอร์ชั่นคำว่า"หนุ่ม"คำว่า"สาว"คืออะไรลูกผู้เขียนต้องการจะบอกใครคะบอกผู้อ่านที่อยู่ในวัยหนุ่มสาวบอกอะไรบอกด้วยวิธีใดข้อ4ค่ะกล่าวโดยวิธีใดรูปแบบคำประพันธ์ที่ใช้ค่ะเขาบอกผ่านอะไรคะผ่านกลวิธีการเขียนในรูปแบบของร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพทำไมผู้แต่งจึงต้องเขียนบทประพันธ์นี้เจตนาแล้วค่ะคราวนี้มาถึงขั้นนี้แล้วต้องสรุปเจตนาเขาแล้วเขาต้องการจะบอกอะไรก็มีความรู้สึกอย-่-ั(า)งไง(ร)คนเขียนเนี่ยเขาเป็นห่วงวัยรุ่นไหมหรืออย-่-ั(า)งไรเขงก-็(า)เป็นห่วงวัยรุ่นไหมคะห่วงคนหนุ่มสาวไหมกลัวจะทุ่มเทาวไ(ใ)ห-้กับความรักบอกว่าจะทุ่มเทให้กับความรักบอกให้คนที่กำลังมีความรักอย่าเพิ่งไปทุ่มเทให้กับความรักและการใช้อะไรคะร่างกายง่ายๆไม่อยากให้มีความสัมพันธ์ทางกายนะคะเพราะเห็นว่ามันจะทำให้เกิดอาจจะทำให้อะไรเกิดขึ้นเกิดปัญหาได้เขาบอกว่าความรักไม่ใช่จบที่เตียงนอนนั่นหมายความว่าความพร้อมที่จะมีความรักของแต่ละคนไม่พร้อมกันเวลาที่พร้อมของแต่ละคนไม่เหมือนกันไม่เท่ากันแต่ผู้ที่อ่านบทประพันธ์นี้จะตอบตัวเองได้ใช่ไหมคะว่าเมื่อไหร่ที่เราพร้อมแตฟน(-่)ในทัศนคติของผู้เขียนผู้เขียนต้องการจะบอกว่าเมื่อไหร-่ล-่ะที่เราพร้อมวัยวุฒิคุณวุฒิที่ใช่ไหมคะนี่ค-ือทัศนะของผู้เขียนเรายังไม่ได้พูดถึงว่ามันจริงหรือไม่จริงเหมาะสมหรือไม่เหมาะสมหรือเป็นความคิดแต่เพียงฝ่ายเดียวของผู้เขียนแต่นี่เรากำลังอ่านแล้วกำลังทำความเข้าใจกับอะไรคะเนื้อความของงานเขียนชิ้นนี้ว่าผู้เขียนเก(ข)-๋ามีเจตนาหรือมีวัตถุประสงค์จะสื่อสารอะไรมายังผู้อ่านเพราะฉะนั้นการตั้งคำถามในข้อ5ทำไมผู้แต่งจึงเขียนบทประพันธ์นี้จึงเป็นลักษณะของการถอดใช่ไหมคะเป็นการถอดความหมายของข้อความออกมาเพื่อทำความเข้าใจถึงเจตนารมณ์ที่แท้จริงนะคะข้อ6ค่ะผลเป็นอย่างไรคำว่าผลเป็นอย่างไรคือเมื่อเราอ่านแล้วค่ะอ่านอย่างเราเราคิดเห็นอย่างไรเราเห็นด้วยไหมนะคะเราคิดว่าอ่านแล้วเราได้อะไรเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยนะคะข้อสรุปที่เราได้จากการอ่านอันนี้ควรค่าแก่การนำไปใช้หรือไม่นะคะนี่คือลักษณะของการนำหลัก5wกับอีx(ก)1s(h)เอามาใช้กับงานเขียนประเภทร้อยกรองนั-้(-่)นเองต่อไปคราวนี้ค่ะเรื่องที่2ชื่อเรื่องล(ว)-่า"กล้วยหาย"เป็นลักษณะของการนำเอาคำว่า"กล้วย"มันลงท้ายทุกบรรทัดชื่อเรื่องว่า"กล้วยหาย"เนื้อความมีว่าอย่างไรบ้านฉันอยู่ซอยชื่อซอยต้นกล้วยข้างบ้านมีลิงลิงชอบกินกล้วยลิงอยู่ในสวนสวนไม่มีกล้วยก่อนนอนทุกวันฉันชอบกินกล้วยฉันมีเงินใช้ฉันใช้ซื้อกล้วยซื้อมาหวีใหญ่แขวนไว้กินกล้วยเช้าออกทำงานทำงานแรกกล้วยตาลายท้องหิวฉันหิวหากล้วยค้นหาเห็นลิงลิงถือหวีกล้วยฉันโมโหลิงเตะลิงแย่งกล้วยโมโหเสียแย่มีแต่เปลือกกล้วยฉันรู้ความจริงลิงเปล่ากินกล้วยเพื่อนบ้านหลายคนเห็นคนร(ล)-ักกล้วยเป็นคนขุดดินไม่ชอบกินกล้วยลูกเล็กของเขากินข้าวบดกล้วยเขาเป็นคนจนจนไม่มีกล้วยลูกเล็กหิวนักเขาจึงร(ล)-ักกล้วยคำถามแรกก่อนที่เราจะไปจับใจความตัวละครในบทประพันธ์นี้มีอยู่กี่ตัวด้วยกันคะ1.ตัวฉัน2.ลิงคู่กรณีเนาะ3.คนขุดดิน4.ลูกของคนขุดดิน5.มีอะไรอีกไหมคะเพื่อนบ้าน5องค์ประกอบนี้ตอนนี้เรามาทำความเข้าใจว่าในห(5)-้าตัวละครนี้เนี่ยมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงเกี่ยวเนื่องกันอย่างไรคนแรกฉันเนี่ยนะคะตัวฉันเนี่ยปกติแล้วทำงานนะคะอยู่บ้านเนาะนะคะแล้วก็ออกไปทำงานเธจะ(อ)ดูจากข้อความนะคะดูจากข้อความดูฉันก่อนเนาะตัวฉันเนี่ยบ้านก็อยู่ในซอยซอยก็ยังชื่อซอยต้นกล้วยใช่ไหมคะข้างบ้านมีลิงลิงชอบกินกล้วยป(ล)-ิ-้งอยู่ในสวนแซ(ต)-่แปบๆ(ลก)ค่ะที่สวนนั้นเป็นอย่างไง(ร)คะไม่มีกล้วยตัวฉันเนี่ยนะคะชอบกินกล้วยฉันมีเงินใช้ฉันใช้ซื้อกล้วยเป็นความชอบส่วนบุคคลไหม-่นี่ความชอบส่วนบุคคลไหมอาจจะเป็นความชอบส่วนบุคคลนะว่าชอบกินกล้วยซื้อมาหวีใหญ่แขวนไว้กินกล้วยดูธรรมดาคือดูเหมือนรักอธิบายความชอบของตัวเองแต่พอมาเจอคำนี้ค่ะเช้าออกทำงานทำงานแลกกล้วยทำงานแล้วได้เงินทำไมต้องบอกว่าแร(ล)กกล้วยถ้าทำงานได้เงินเยอะจะเอาเงินมาแลกกับกล้วยซื้อกล้วยมากินแต่เพียงอย่างเดียวไหมคะมันน่าจะไปแลกอย่างอื่นได้เนาะเช้าออกทำงานทำงานแลกกล้วยตาลายท้องหิวฉันหิวหากล้วยนักศึภา(ก)ษาคะข้อความเหล่านี้มันมีนัยยะที่บ่งบอกถึงตัวฉันจริงๆแล้วตัวฉันอาจจะไม่ได้ชอบกินกล้วยอย่างที่เขียนเอาไว้นะก(บ)รอกแปลว่าเพราะสถานการณ์มันบังคับการทำงานได้เงินได้ค่าแรงมาเพียงแค่ซื้อกล้วยได้เท่านั้นได้ค่าตอบแทนแค่พอซื้อกล้วยซื้ออย่างอื่นไม่ได้ก็เลยต้องจำใจชอบเพราะอะไรค้นหาเห็นลิงใช่ไหมคะลิงถือหวีกล้วยเอาจริงๆนะมีเงินซื้อมาปกติมันไม่ใช่อาหารของคนโดยเฉพาะมันเป็นอาหารของใครลูกเป็นอาหารของลิงเพราะฉ-ั(ะ)นกล-ั-้ว(น)มันเป็นอาหารของลิงถ้าคนสามารถที่จะแย่งกล้วยออกมาจากมือลิงถ้ากล้วยนะคะมันอยู่ในมือลิงแล้วเนี่ยแล้วคนเนี่ยย-ังก็ไปแย่งของมันอีกเนี่ยนั่นแสดงว่าต้องถึงขีดสุดแล้วใช่ไหมคะโมโหจริงๆคนไปหากินอย่างอื่นได้เปล-่ะ(า)ได้ค่ะธีรพลไปหาทานอย่างอื่นได้อาหารอย่างอื่นเยอะแยะแต่เพราะว่ามันคืออาหารมื้อที่สำคัญของเขาเพราะเขาไม่มีเงินที่จะไปซื้ออย่างอื่นแล้วค่ะทำให้เกิดสถานการณ์นี้ขึ้นนั่นก็คือเตะลิงแย่งกล้วยอดทนอย่างไรกับความหิวใช่ไหมคะสุดท้ายพอมารู้ความจริงเปล่าเลยลิงเนี่ยไม่ได้ขโมยกล้วยไปนึกว่าลิงน่ะกินกล้วยทั้งหมดนึกออกไหมคะมาเห็นเห็นแต่เปลือกใช่ไหมคะแล้วก็เข(ห)-็นคาตาเลยว่าลิงกำลังถือเปลือกด้วยอยู่ไปที่แขวนไว้ทั้งหมดน-่ะมันหายไปไหนเห็นถืออยู่ลูกเดียวผลเดียวใน-่ะอยู่ที่อะไรคะอยู่ที่มือลิงก็เลยอนุมานหรือคาดเดาว่าทั้งหมดทั้งมวลคือลิงเอาไปกินหมดแต่ความจริงก็คือคนขุดดินมาขโมยเอาไปแล้วก็เหลือทิ้งไว้ให้ลิงเพียงแค่ผคน(ล)หรือ2คน(ผล)เท่านั้นแล้วที่เด็ดสุดก็คือเพื่อนบ้านค่ะเพื่อนบ้านเห็นคนขุดดินมาร(ล)-ักไปช่วยไหมคะไม่ช่วยไม่บอกความจริงให้ลิงถูกทำร้ายก่อนถูกเข้าใจผิดก่อนกำลังจะบอกอย่างนี้เขา(ค่ะ)ว่าบทประพันธ์นี้ทั้งหมดเลยเนี่ยเขาเขียนขึ้นเพื่อสะท้อนสภาพสังคมเมืองค่ะสะท้อนสภาพเศรษฐกิจที่ย่ำแย่ค่าแรงถูกทำงานแล้วได้ค่าแรงไม่เพียงพอต่อการประทังชีวิตกล้วยจึงถูกนำมาเป็นสัญลักษณ์ของเรื่องราวทั้งหมดนี้ปกติแล้วเราจะบอกว่ากล้วยง่ายๆหาได้ง่ได้(าย)ๆราคาไม่แพงถามว่าถ้ามีเงินเยอะคกู(-ุณ)จะซื้อกล้วยมากินไหมเรากินอย่างอื่นใช่ไหมคะเพราะฉการเลือกนำเอากล้วยมาใช้เป็นสัญลักษณ์ว่ามันเป็นอาหารbasicพื้นฐานราคาถูกทำให้เราเห็นภาพเลยว่าเนี่ยแค่ของราคาถูกๆยังต้องเกิดการแก่งแย่งกันเลยและซ้ำร้ายยิ่งกว่านั้นผู้ชายคนนี้ยังมีงานทำเนาะมีค่าตอบแทนคือสามารถเอาไปซื้อกล้วยได้และ(ต่)มีคนจนกว่ม-ี(า)ผู้ชายคนนี้อีกก็คือคนขุดดินซึ่งคนขุดดินเนี่ยแหละแสดงให้เห็นว่าค่าแรงหรือค่าตอบแทนในระบบแรงงานมันต่ำมากใช้แรงงานขุดดินแล้วก็ยังไม่มีเงินที่จะไปซื้อกล้วยให้กับลูกของเขาสุดท้ายก็ต้องมาขโมยปัญหาสังคมไหมคะคิดว่าเรื่องนี้เกิดขึ้นในชนบทหรืออยู่ไหนเมืองค่ะเป็นสังคมเมืองนะคะเป็นสังคมเมืองเพราะว่าอยู่ในซอยเนาะในซอยละซอยยังมีสวนจัดสวนเป็นไงคะมันไม่มีกล้วยถามว่าถ้าเป็นบ้านเราสังคมชนบทกล้วยหาง่ายไหมคะอนุมานได้จากภาพรวมของข้อความทั้งหมดดังนั้นนะคะเมื่อนำมาตอบคำถามนะคะใครคะผู้แต่งใช่ไหมคะผู้แต่งผู้แต่งกล่าวอะไรกลเร(-่)าวถึงกด(ล)-้าวยเหรอคะกล่าวถึงปัญหาเศรษฐกิจปัญหาสังคมใช่ไหมคะปัญหาเศรษฐกิจปัญหาสังคมด้วยการนำกล้วยมาเป็นสัญลักษณ์ในการดำเนินเรื่องนะคะกล่าว9(แ)ก่ใgagไ(ค)รคะผู้อ่านนะคะกลส(-่)าวแก่ผู้อ่านนะคะโดยใช้วิธีใดเมื่อกี้นี้แต่งด้วยคำประพันธ์ประเภทไหนคะกลงา(อ)นอะไรคะวรรคหน้า4คำวรรคหลัง4คำเขาเรียกว่า"กลอนสี่"ใช่ไหมคะแต่งด้วยกลอนส4(-ี)นะคะทำไมผู้แต่งจึงต้องเขียนบทประพันธ์นี้ต้องการอะไรคะผู้เขียนต้องการอะไรลูกสะท้อนสภาพปัญหาของผู้คนในสังคมเมืองที่มีความเดือดร้อนในเรื่องของค่าครองชีพนะคะแล้วก็ทำให้เกิดปัญหาสังคมอื่นๆตามมาพอคนเรารายได้ไม่พอกับค่าใช้จ่ายสิ่งที่ตามมาคือโอกาสในการที่จะไปทำผิดกฎหมายใช่ไหมคะเช่นคนขุดดินเนี่ยแหละนะคะและยังสะท้อนภาพไม่เห็นได้ว่าเพราะเป็นสังคมเมืองอ่ะค่ะเพื่อนบ้านหลายคนนี-้(-่)เด็ดสุดที่คก(ร)-ูว่าเห็นแล้วเขียนว่ามีการลักขโมยกันก็เฉยๆแต่ก็ยังมาบอกอยู่ตอนท้ายแต่ใได้เท่าไหร่ให้ความช่วยเหลือก่อนหน้านี้ไหมก็ไม่มันเป็นลักษณะของสังคมแบบต่างคนต่างอยู่ใช่ไหมคะสังคมแบบสังคมเมืองนั่นเองผลเป็นอย่างไรแล้วอ่านแล้วรู้สึกอย-่-ั(า)งไรเพราะฉะนั้ง(น)ผลก็คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับตัวเราและผู้อ่านนะคะผู้อ่านก็เห็นได้เห็นสภาพใช่ไหมคะจะได้เข้าใจถึงสภาพปัญหาเศรษฐกิจสังคมการเมืองเศรษฐกิจต่างๆที่เกิดขึ้นในปัจจุบันนี้นะคะแล้วก็ได้แนวคิดว่าว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)คะอันนี้คือผู้อ่านต้องเป็นผู้สังเคราะห์คำตอบออกมาเองนะจ๊ะบทประพันธ์ชิ้นที่3ดูเนื้อความนะคะแม้มิได้เป็นดอกกุหลาบหอมก็จงยอมเป็นเพียงลดาขาวลดาคืออะไรคะดอกไม้สีขาวแม้มิได้เป็นจันทร์อันสกาวจงเป็นดาวดวงแจ่มแอร่มตาแม้มิได้เป็นหงส์ทนงศักดิ์จงรักเป็นโนรีที่หรรษาแม้มิได้เป็นน้ำแม่คงคาจงเป็นธาราใสที่ไหลเย็นแม้มิได้เป็นมหาหิมาลัยจงพอใจจอมปลวกที่แลเห็นแม้มิได้เป็นวันพระจันทร์เพ็ญก็จงเป็นวันแรมที่แจ่มจางแม้มิได้เป็นสนต้นระหงจงเป็นพงษ์อ้อสะบัดไม่ขัดขวางแม้มิได้เป็นนุชสุดสะอางจงเป็นนางที่มิใช่ไร้ความดีอันจะเป็นสิ่งใดไม่ประหลาดกำเนิดชาติดีทรามตามวิถีถือสันโดษบำเพ็ญให้เด่นดีในสิ่งที่เราเป็นเช่นนั้นเทอญเราได้ข้อสรุปในใจแล้วแหละเมื่อกี้ว่าเขาพูดถึงเรื่องอะไรข้อสรุปkeywordสำคัญง่ายๆประโยคง่ายๆเลยก็คือจงพอใจในสิ่งที่เราเป็นจงพอใจในสิ่งที่เรามีนะคะใครคือผู้แต่งใช่ไหมคะกล่าวอะไรคะกเร(ล่)าวแก่ใครกล่าวโดยวิธีใดทำไมจึงต้องเขียนบทประพันธ์นี้นะคะและสุดท้ายก็คือผลเป็นอย่างไรโจทย์แบบเดียวกันเลยค่ะกล-ับ2ข้อที่ผ่านมาเขาต้องการจะบอกอะไรคะว(อ)-ันนี้บอกวิธีการคิดใช่ไหมคะบอกวิธีการในการคิดว่าถ้าหากว่าเราพยายามแล้วนะคะหรือเราได้มีการทำให้สิ่งที่เราหวังน-ัะเ(-้น)นี่ยมันไปให้ถึงฝันเนาะแต่ว่าถ้ามันทำไม่ได้เแล้(รา)วก็ปรับที่อะไรลูกวิธีคิดของเรานะคะหรือบางอย่างมันดีอยู่แล้วถ้าเราไม่ไปไขว่คว้าไม่ไปแสวงหานะคะหรือต้องการจะเปลี่ยนแปลงนะคะถ้าเราพอใจกับสิ่งนั้นนะคะบทประพันธ์เหล่านี้มันก็จะช่วยทำให้เราเป็นอย่างไง(ร)คะม(ถ)-้-ึง(า)พอใจแล้วก็รู้สึกว่าสิ่งที่เราเป็นอยู่มันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)มันดีแล้วนะคะมันงดงามแล้วโอเคเดี๋ยวต่อจากนี้นะคะครูจะมีแบบฝึกหัดนะคะให้นักศึกษาได้ทำเดี๋ยวสักครู่นะคะแบบฝึกหัดอันคณิต(นี้)นะคะจะอยู่ในหนังสือค่ะมันจะอยู่ในหนังสือเอกสารที่ครูแจกให้นะคะจะอยู่ในหนังสือหน้า64ถ(-)-ึง71นะลูกดังนั้นนะคะหลังจากนี้เดี๋ยวครูจะให้น-ักศ-้(-ึ)กาส(ษ)าได้อ่านแล้วลองตอบคำถามแบบฝึกหัดนี้แบบฝึกหัดหน้า64นะคะมีคำถาม5ข้อใช่ไหมคะแล้วก็อีกอันหนึ-่งนะคะเรื่องเรื่อง"ไม้กฤษณา"เรื่องไม้กฤษณามีคำถาม5ข้อใช่ไหมลูกอ้าวรวมแล้วเป็น12ข้อคก(ร)-ูให้เวลาอ่านนะแล้วเดี๋ยวจะเฉลยนะคะเรื่องแรกค่ะเรื่องแรกเรื่อง"การให้ทานไฟ"เรื่องของการให้ทานไฟนะคะอันนี้คก(ร)-ูให้เวลา15นาทีนะคะในการอ่านและทำแบบทดสอบ7เจ็(ข้)บคอส่วนเรื่องที่2นะคะเรื่อง"ไม้กฤษณา"เรื่องนี้มีความยาวค่อนข้างมากคก(ร)-ูให้เวลาอ่านอีก20นาท-ีอันนี้อ-ีก5ข้อเบ็ดเสร็จแล้วนะคะอันนี้2อีก5ข้ออันนี้20อันนี้30นะ30นาที45ครูให้เวลาทำทั้งส(2)องเรื่องนี้รวมทั้งหมดคือ45นาทีหลังจาก45นาทีเราจะมาเฉลยกันทุกคนทำนะคะทำลงในหนังสือแบบฝึกหัดของตนเองได้เลยนะคะตอบลงในเอกสารได้เลยค่ะให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัด45นาทีแล้วเดี๋ยวค่อยเฉลยพร้อมกันนะคะอ่านเหลืออีก5นาทีเหลืออีก5นาทีนะคะหาเราจะเริ่มเฉลยกันนะคะที่เวลาบ่าย2โมง45โอเคหมดเวลาในการทำแบบฝึกหัดแล-้ะ(ว)นะคะรบกวนดูตามเอกสารนะคะเรื่องแรกเนื้อเรื่องเกี่ยวกับการให้ทานไฟให้ทานไฟในที่นี้หมายถึงการรับประทานเนื้อไฟตัวไฟที่เป็นความร้อนหรือเปล่าคะทานที่ว่าเป็นกริยาหมายถึงการมอบให้ใช่ไหมคะให้ทานไฟคือการทำบุญด้วยไฟนั่นเองแม(ใช)-่ไหมค-้(ะ)าคำถามข้อแรกเขาถามว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะอ่านให้ฟังหน่อยสิโจทย์ว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)นะประเพณีการให้ทานไฝ-่(ฟ)ายมีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าอะไรคำตอบคือ...เออเฉลยค่ะการทำบุญขนมเบื้องคำตอบคือข้อขอ(.)ไข่ค่ะโจทย์ข้อที่2ค่ะถามว่าแต่เดิมขนมที่ชาวบ้านนิยมทำเพื่อถวายพระคือข้อใดการตอบคืองอ(.)งูค่ะและข-้ว(อ)ก็ที่3น(ค)-่ะเก่งจังเลยข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับประเพณีการให้ทานไฟว(ข)-้-ัน(อ)นี้ตอบอะไรนะคะตกไ(อบ)ก-่(.)ใช่ไหมคะทำไมจึงตอบกไ(.)ก่คะการให้ทานไฟเป็นประเพณีทำบุญที่ไทยรับมาจากอินเดียใช่หรือไม่เป็นประเพณีทำบุญที่ถือปฏิบัติมาในจังหวัดนครศรีธรรมราชใช่หรือไม่ประเพณีที่เกิดขึ้นในฤดูหนาวใช่หรือไม่3ข้อนี้ถูกหมดเลยยกเว้นข้อกอ(.)ไก่เขาบอกว่าเป็นประเพณีที่เกิดขึ้นในช่วงเดือนใดทางจันทรคติในนี้ไม่มีการกล่าวถึงเดือนอ้ายทางจันทรคติเลยนะคะเนื้อความไม่ได้เกี่ยวข้องเพราะฉะนั้นข้อง3นะคะงจึงเฉลยว่ากไก(.ต)-่อไspy(ป)ข้อใดเรียงลำดับประเพณีการให้ทานไฟได้ถูกต้องที่สุดขว-ัน(-้อ)นี้เฉลยก็คือก.เรีไก่(ยงอ)ย-่-ั(า)งไง(ร)คะ2.ชาวบ้านไปที่วัดตั้งแต่เช้าตรู่เสร็จแล้วไปที่ห(ข)-้องอะไรคะก(ข)-้อ1-็หน-ึ(.)-่งชาวบ้านช่วยกันก่อกองไฟจากนั้นไปทำอะไรต่อนิมนต์พระสงฆ์มานั่งผิงไฟจากนั้นชาวบ้านตั้งเตาทำขนมเพื่อถวายพระว่(พอ)าถวายพระเสร็จแล้วอย-่-ั(า)งไง(ร)ต่อคะพระสงฆ์ให้พรชาวบ้านหลังจากช(ฉ)-ั-้นเสร็จเรียบร้อยพระสงฆ์ฉันอาหารเช้าเสร็จแล้วนะคะหลังจากนั้นชาวบ้านก็ร่วมกันกินขนมหลังจากถวายพระแล้วตรงกับคำตอบในข้อกอ(.)ไก่นั่นเองโจทยอด(-์)ข้อ5ค่ะบุคคลในข้อใดต่อไปนี้ไม่เกี่ยวข้องกับการก่อกำเนิดประเพณีการให้ทานไฟใครคะที่ไม่เกี่ยวข้องขต(-้)อนน-ี้คำตอบคืองอ(.)งูเช-่าวบ้านในจังหวัดนครศรีธรรมราชเพราะในประเพณีการให้ทานไฟในด้านของการกำเนิดประเพณีนั้นนะคะเกี่ยวข้องกับพระพุทธเจ้าพระโมคคัลลานะเศรษฐีโกสิยะนะคะแต่ไม่เกี่ยวข้องกับจังหวัดนครศรีธรรมราชเพราะประเพณีการให้ทานไฟเกิดขึ้นในอินเดียนะคะแล้วก็เผยแพร่วัฒนธรรมนี้นะคะแล้วผู้ที่รับเอามาก็คือจังหวัดนครศรีธรรมราชแต่นครศรีธรรมราชไม่ได้อยู่ในต้นกำเนิดของประเพณีการให้ทานไฟข้อ6.ค่ะคำว่า"อุป-ัฏฐาก"หมายถึงอะไรหมายถึงอะไรคะคก(ร)-ูทำตัวแดงไว้แล้วคือผู้ทะนุบำรุงพระสงฆ์ดังนั้นถ้าเราเข้าใจว่าอุป-ัฏฐากนะคะคือผู้ใกล้ชิดพระสงฆ์หรือสาวกของพระพุทธเจ้าหรือเจ้าอาวาสไม่ใช่ความหมายที่ถูกต้องนะคะอุปัฏฐากคือผู้ทะนุบำรุงพระสงฆ์ใครก็เป็นผู้ทะนุบำรุงพระสงฆ์ได้ใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นใครที่ดูแลไม่ว่าจะเป็นเรื่องอะไรก็ตามแต่นะคะจัดว่าเป็นอุป-ัฏฐสรรค(าก)ทั้งหมดเลยข้got(อ)7ค่ะข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของประเพณีให้ทานไฟข้อนี้ตอบข้อค.ข้วามก(อ)ไก-่(.)เป็นประโยชน์ไหมทำให้พระสงฆ์ได้รับความอบอุ่นในหน้าหนาวใช่ไหมคะเป็นประโยชน์ไหมทำให้ชาวบ้านได้รับความสุขอิ่มเอิบใจหลังจากที่ได้ทำบุญเป็นไหมคะเป็นประโยชน์ใช่ไหมคะทำให้ชาวบ้านนะคะทำให้คนในสังคมเกิดความสามัคคีกลมเกลียวจริงไหมอันนี้ก็ใช่เป็นประโยชน์ทำให้เกิดความกลมเกลียวแม(ต)-่พ่อข-้อคว(.)ายค่ะทำให้ชาวบ้านทราบว่าประเพณีการให้ทานไฟเกิดครั้งแรกที่เดียวอันนี้เกี่ยวข้องไหมคะไม่ได้เกี่ยวข้องเพราะอันนี้พูดถึงเรื่องของอะไรประการใข(ห)-้ทอมูลท-ั่(าน)วไป(ฟ)ใช่ไหมคะเกี่ยวกับประเพณีการให้ทานไฟไม่ได้เจาะจงเฉพาะถึงประวัติแต่เพียงอย่างเดียวเท่านั้นนะคะแล้วผู้ที่ทราบข้อมูลก็ไม่ใช่แค่ชาวบ้านไปเรื่องที่2ค่ะเรื่อง"ไม้กฤษณา"รู้จักไม้กฤษณาไหมคะอ่านหรือเปล่าเมื่อกี้ให้เวลาตั้งเยอะอ่านไหมลูกไม้กฤษณาเป็นไม้ที่แพงมากใช้อะไรไปสกัดเป็นน้ำหอมนะคะใช้อะไรคะใช้อะไรน้อเขาใช้น้ำมันค่ะน้ำมันเกิดจากอะไรน้ำมันจะเกิดอยู่ในเนื้อไม้ใช่ไหมคะน้ำมันจะเกิดอยู่ในเนื้อไม้ไม้กฤษณานี่แหละนะคะแต่ก่อนเนี่ยนะคะมันเกิดตามธรรมชาติแต่ต่อมาผู้คนอยากได้กลิ่นหอมของไม้กฤษณาเนี่ยนะคะอยากเอาน้ำมันไปใช้ก็เลยวิธีการทำอุตสาหกรรมใช่ไหมคะป่าไม้ตรงนี้แหละอุตสาหกรรมป่าไม้ไม้กฤษณามีการปลูกนะคะเพื่อนำมาทำน้ำมันหอมระเหยคำถามนะคะข้อที่1นะคะเขาถามว่าข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของไม้กฤษณาเป(ห)-็นคำตอบหรือยังกไ(.)ก่ใช้ทำน้ำหอมขอ(.)ไข่ใช้ป้องกันแมลงต่างๆคว(.)ายใช้รักษาบาดแผลที่เกิดจากไฟไหม้ง.เมื่อใช้ทาผิวหนังแล้วกลิ่นจะติดทนนานขต(-้)อนน-ี้3ข้อที่เป็นประโยชน์ก็คือใช้ทำน้ำหอมใช้ป้องกันแมลงต่างๆใช้ทาผิวหนังเพื่อให้กลิ่นหอมติดทนนานแต่ข้อที่ไม่ถูกต้องไม่ใช่ประโยชน์ของไม้กฤษณาก็คือใช้รักษาบาดแผลที่เกิดจากไฟไหม้นะคะข้อนี้ไม่ถูกต้องโจทย์ข้อ2ค่ะข้อใดกล่าวถึงไม้กฤษณาเกรด1ไม่ถูกต้องในนั้นจะมีการกล่าวถึงไม้กฤษณาเกรดaเกรดbเกรดcใช่ไหมคะเกศษ(รด)ไม้เนื้อ1เนื้อ2เนื้อ3เนื้อห(1)น-ี-ึ(-ี)-่งที-่แสดงว่าต้องดีมากเลยใช่ไหมหาคำตอบข้อนี้ตอบอะไรลูกพ(ต)-่อบก(ถ)-ูกไหม-่เอ่ยค่ะไม้กฤษณาเกรด1นะคะจะไม่ลอยน้ำทำไมถึงไม่ลอยน้ำน้ำมันที่เกิดขึ้นในเนื้อไม้มันมีจำนวนหรือปริมาณมากก-็เลอะไร(ย)ทำให้เนื้อไม้จมไม่ฟูไม่ลอยขึ้นมาไม้กฤษณาเกรด1จะมีสีดำสีดำที่ว่านี้คือสีของน้ำมันที่อยู่ในเนื้อไม้จะมีราคาแพงมากจริงไหมคะแต่ถ้าเป็นสีจางสะสมอยู่ท-ั่วดเนื้อไม้อันนี้ไม่ใช่แล-้ะ(ว)นะคะเพราะสีที่เกิดข-ึ้นจ-ึ้นจากน้ำมันจะกลายเป็นสีดำนะคะโจทย์ข้อต่อไปนะคะอุ๊ยเห็นแว๊บๆนะคะถ้าต้องการให้ไม้กฤษณามีกลิ่นหอมควรทำอย่างไรเฉลยคือนำไปเผาไฟค่ะเอาไปแช่น้ำไม่ได้ทำให้เกิดกลิ่นหอมใส่เชื-่(-้)อร-้านในต้นกฤษณาก็ไม่ทำให้เกิดกลิ่นหอมใช่ไหมคะนำไปล้างเพื่อให้กฤษณาหลุดออกจากต้นนะคะก็ไม่ใช่ไปค่ะข้อที่4ค่ะป(ก)ฤษริศ(ณ)นาเกิดขึ้นได้อย่างไรป(ก)ฤร-ิศ(ษณ)นาก็คือตัวน้ำมันน่ะค่ะน้ำมันกฤษณาเนี่ยเกิดขึ้นได้อย่างไรตอบเชื้อรานะคะเกิดจากการเผาไหม้ไม่ถูกนะคะคำตอบคือเกิดจากการรักษาบาดแผลของต้นกฤษณานั่นเองค่ะฟา(-ั)งกระบวนการในการสร้างน้ำมันของไม้กฤษณามันมาจากเมื่อมันมีบาดแผลที่เปลือกมันจะพยายามสร้างเนื้อขึ้นมาเพื่อปกปิดบาดแผลซ่อมแซมบาดแผลซ่อมแซมซ่อมแซมบาดแผลสิ่งที่ทำมาปกปิดมันจะมีกระบวนการหนึ่งที่ทำให้เกิดน้ำมันเกิดขึ้นเนื้อไม้ก็จะเปลี่ยนแล้วปรับสภาพนะคะเพื่อรักษาแผลของมันเพก(ร)าะฉะนั้ร(น)เข-้าถึงได้มีการเรียกว่า"การลวง"นะเป็นการลวงเหมือนแกล้งมันน่ะค่ะมันแกล้งเนื้อไม้ให้เนื้อไม้รักษาบาดแผลตัวเองทำให้มันเจ็บและทำให้มันมีบาดแผลแล้วมันก็จะสร้างน้ำมันขึ้นมาให้กับคนที่เป็นผู้ที่ทำธุรกิจทางด้านนี้นะคะนั่นก็คือชาวสวนเนาะนะคะชาวสวนที่ปลูกไม้กฤษณานี่แหละต่อไปข้อที่5ค่ะข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับต้นกฤษณาคำตอบก็คือง.ค่ะกปร-ิ(ฤ)ษศน(ณ)าเป็นยางที่พบในต้นกฤษณาใช่หรือไม่ป(ก)ฤร-ิศ(ษณ)นาเป็นต้นไม้หวงห้ามจัดอยู่ต้นไม้หายากใช่หรือไม่การสร้างกปร(ฤ)ษ-ิศ(ณ)นานั้นต้องใช้สารเคมีต้นต้นกฤษณาที่มีอายุน้อยๆต้องใช้สารเคมีไหมคะไม่ต้องใช้นะคะเพราะฉะนั้นข้อ5จึงเป็นคำตอบพ(ท)-ี่ถูกต้องก็คือโจทย์ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้นะคะทุกอย่างเกี่ยวข้องกับกฤษปริศ(ณ)นาหมดเลยนะคะไม้กฤษณาที่ดีหรือจะเจริญเติบโตได้ดีนั้นอาจจะไม่ต้องใช้สารเคมีในการกระตุ้นใดๆโอเค12ข้อถูกกี่ข้อคะ(นักศึกษา)ถูกหอคะ(ม)ดเลย(ผศ.ดร.กาญจนา)ให้(คร)ถูกทั้ง12ข้อยกมือเก่งมากเลยเด็กๆปรบมือให้ตัวเองหน่อยเก่งมากเก่งมากเอาล-่ะอย่างน-ั้นเดี๋ยวจะมีแบบทดสอบที่3แบบทดสอบที่3แบบทดสอบการอ่านจับใจความสำคัญคก(ร)-ูส่งไฟล์ให้แล้วแต่น-ักศึก-่(ษ)าจะไม่ต้องไปทำในไฟล์นั้นตอนนี้ครูทำในลักษณะของgoogledriveทกา(-ำ)รลงในgoogledriveทำในgoogleformค่ะทำในgoogleformตอนนี้อยู่ในdrivใจ(e)ของคร-ูอย-ู-่ในdriveครูยังไม่แชร์ให้ให้ตอบลงในgoogleformที่ครูจะส่งให้ต่อจากนี้มันจะมีคำที่นักศ-่นส(-ึกษ)ายย-ังไม่คุ้นเคยครูขออธิบายก่อนในใจความสำคัญมันจะมีสิ่งที่เราเรียกว่า"ใจความสำคัญหลัก"ก-ับ"จับใจความสำคัญรอง"เวลาอ่านเราจะบอกว่าเนี่ยเป็นใจความสำคัญอันนี้ก็ใช่อันนี้ก็ใช่ตกลงแล้วทั้งหมดในย่อหน้านั้นอะไรคือหลักอะไรคือส่วนที่เป็นรองนี่คือสิ่งที่นักศึกษาจะต้องแยกออกมาเวลาคก(ร)-ูถามว่าข้อความตรงนี้ที่คก(ร)-ูขีดเส้นใต้ไว้ตรงนี้ตกลงมันเป็นอะไรใจความสำคัญหลักก็คือมันคือเมนใหญ่คือใจความสำคัญทั้งหมดของเรื่องใจความรองคือใจความที่มีส่วนเสริมและมีความสำคัญน้อยกว่ากับอีกอันหนึ-่งค่ะคำว่าส่วนที่เป็นเหตุผลกับส่วนที่เป็นข้อสรุปใจความสำคัญ1ประโยคน-ั่ะเ(น)นี่ยมันจะมีส่วนที่เราเรียกว่า""ส่วนเหตุ"กับส่วนที่2นะคะก็คือส่วนที่เป็นข้อสรุปสต้(-่ว)นเหตุก็คือเหตุผลนี่แหละนะคะและอีกอันหนึ-่งคือส่วนที่เป็นข้อสรุปเช่นส่วนที่เป็นเหตุผลก็คือน้ำมีความสำคัญกับชีวิตของมนุษย์ดังนั้นเราจึงจำเป็นต้องดื่มน้ำในปริมาณที่เพียงพอต่อความต้องการของร่างกายส่วนที่เป็นเหตุผลก็คือน้ำมีความสำคัญต่อมนุษย์ส่วนที่เป็นข้อสรุปก็คือเมื่อมันสำคัญเราต้องทำไงคะดื่มทุกวันในปริมาณที่เหมาะสมหรือพอดีกับร่างกายนี่คือใจความสำคัญแตก(-่)แยกย่อยออกมาอีกว่าอันไหนคือส่วนที่เป็นเหตุผลอันไน-ั(ห)-้นคือส่วนที่เป็นข้อสรุป10ข้อนี้จะเจอ3คำ4คำนะคะก็คือใจความหลักใจความรองนะคะส่วนที่เป็นเหตุผลกับส่วนที่แปลนสรุปนะคะเพราะฉะนั้น10ข้อจากนี้ครูวัดคะแนนเก็บคะแนนนะคะดังนั้นใครพร้อมก็ให้ลงมือทำแต่ถ้าใครยังไม่พร้อมครูให้เวลาอ่านอีกนิดหนึ-่งนะคะอีกสัก10นาทีก็ได้แล้วค่อยลงมือทำคก(ร)-ูส่งลิงค(ก)-์ให้แล้วเดี๋ยวคก(ร)-ูจะปิดระบบนะคะภายใน16:00นคก(ร)-ูจะปิดระบบภายใน4โมง16:(เ)ย00(-็)นไม่รับคำตอบหลัง16:00นดังนั้นมีเวลาทบทวนนะคะทำแล้วทำอีกก็ยังไม่มั่นใจอย่าเพิ่งกดส่งจนกว่าจะ4โมงเย็นโอ16:00(เค)นะเดี๋ยวส่งเลขให้ตอนนี้เลยนะคะแล้วก็พอเสร็จจากตรงนี้ก็คือเราก็จบในส่วนของบทที่3การอ่านจับใจความสำคัญเดี๋ยวต่อไปในบทที่4เรื่องการอ่านวิเคราะห์นะคะแล้วเดี๋ยวเราค่อยว่ากันในสัปดาห์ถัดไปนะวันนี้รบกวนล่าง(ม)เท่านี้ค่ะขอบคุณมากค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความอ่านน่าจะทำในนี้หรือว่าจะไปทำข้างนอกก็ได้นะคะแล้วแต่นะคะแต่ว่าส่งภายใน16:00นงั้นเดี๋ยวครูขออนุญาตนะคะงั้นครูแค่นี้นะสวัสดีค่ะ(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 16:52:49
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}