Accuracy : 90.44%
Insertion : 122
Deletion : 205
Substitution : 121
Correction : 4361
Reference tokens : 4687
Hypothesis tokens : 4604
กับเพื-่(()อนๆถ้าไปเขียนในเรื่องที่ไม่ดีนะครับก(จ)ารเขียนก-็(-์)จะเป็นเค(-ัก)ร-ื่อ(พ)งทำลายความสามัคคีนั้นได้เช่นกัน(ศ์))ก็เหมือนกับภาษาในการสื่อสารถภ(-้)านัค(ก)เรียนสื่อสารออกมาในสิ่งที่ไม่ดีมันก็จะทำให้คนที่รับสารเข้าไปคนที่ฟังเราคนที่ดูเราเข้าไปอ(น)-่ะเขาจะเข้าใจในสิ่งที่เราสื่อสารออกไปอย่างนั้นไม่ดีนะครับนักเรียนเขียนลงในสมุดเลยนะโอok(เค)นะครับนักเรียนนักเรียนไปทบทวนดูนะครับสถึ(-ิ่)งที่นักเรียนเขียนไปนะครับนักเรียนร(ด)-ู-้พ-ี่ล-่าด(ม)นะเวลาที่เราอธิบายภาษามือนะครับนักเรียนจะได้เข้าใจนะครับคุณครูพูดออกไปแล้วให้พี่ล่ามสศึกษ(-ื่อส)ารนักเรียนอีกครั้งหนึ-่งนะครับโอok(เค)นะครับสำหรับสิ่งที่นักเรียนจดไว-้(ป)ในสมุดนะครับมันจะมีอยู่ในข้อสอบด้วยให้นักเรียนอ่านทบทวนดีๆนะครับมันออกข้อสอบด้วยนะเดี๋ยวสอบไม่รู้เรื่องนะครับต่อภ-ัย(ไป)นะครับจะเป็นจุดมุ่งหมายของการเขียนนะครับจุดมุ่งหมายของการเขียนนะครับการเขียนนะจะบรรลุผลตามวัตถุประสงค์หรือไม่นั้นนะครับสิ่งสำคัญอย่างหนึ่งก็คือการเขียนจะต้องมีจุดมุ่งหมายที่สามารถจำแนกได้ดังนี้1.ข้อที่1นะครับการเขียนเพื่อการเล่าเรื่องการเขียนเพื่อการเล่าเรื่องเนี่ยเป็นการนำเสนอการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อเขียนนะครับเช่นการเขียนเล่าประวัติยกตัวอย่างเช่นคุณครูจะเขียนประวัติของตัวเองเนี่ยคุณครูจะต้องเขียนเล่ามากค(ว)-่ะ(า)คุณครูเกิดภูมิลำเนาเกิดอยู่ที่จังหวัดไหนเรียนอยู่ที่ไหนเรียนจบอะไรมาถึงจะได้มาเป็นครูที่โรงเรียนแห่งนี้ประมาณนั้นนะครับเล่าประวัติอย่างเช่นคุณคก(ร)-ูจะยกตัวอย่างนักเรียนในห้องเรียนอย่างเช่นเจซ(-็)ตเจ-็-๊(ต)มาจากจังหวัดอะไรเกิดอยู่ที่ไหนพ่อแม่ชื่ออะไรก็เหมือนการเขียนประวัติส่วนตัวของเราเล่าให้คนที่เขาอ่านน-่ะไม่(ด้)เข้าใจนะครับข้อที่2นะครับการเขียนเพื่ออธิบายการเขียนเพื่ออธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจงอธิบายวิธีใช้วิธีทำขั้นตอนการทำเช่นอธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆอย่างเช่นคุณครูได้โทรศัพท์มา1เครื่องคุณครูก็ต้องอธิบายว่าโทรศัพท์เครื่องนี้สามารถทำอะไรได้บ้างสามารถโทรออกได้เล่นapplicationไหนได้บ้างอย่างนี้นะครับเป็นการเขียนเพื่ออธิบายเดี๋ยวให้นักเรียนจดลงในสมุดเลยนะครับอาทิตย์หน้า(ครับเดี๋ยว)เรามาดูข้อที่3สำหรับจุดมุ่งหมายการเขียนต่อเลยนะครับครับข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห-็นเป-็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับนักเรียนดูพี่หล-้(-่)ามนะครับนักเรียนดูพี่น-ั(ล)-่าง(ม)อธิบายภาษามือนะครับนัไม่ได้(กเรียน)อย่าเพิ่งเขียนนะเดี๋ยวคุณครูจะให้เวลานักเรียนเขียนนะครับเดี๋ยวต้องดูพี่ล่าง(ม)ก่อนนะไมรา(-่อ)ย-่างนัา(-้)นนักเรียนจะไม่เข้าใจนะครับข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นก็เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับข้อที่4การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจนะครับเป็นการเขียนที่แสดง…เป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูงโน้อง(ม)น-้าวใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับวัน(ข้อ)ที่5การเขียนเพื่อธุรกิจนะครับเป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งนะครับการเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนลักษณะการใช้ภาษาที่แตกต่างกันตามประเภทของการเขียนนะครับนักเรียนเข้าใจไหมครับไม่(นัก)เรป็(-ีย)นพอเข้าใจนะอ่(ถ้)าน-ักเแล้ว(รียน)เข้าใจแล้วนะครับนักเรียนเขียนลอกลงในสมุดและ(ได้)เลยค-่ะอ่าน(รับผม)นะครับต่อไปนะครับก็จะเป็นเรื่องของมารยาทในการเขียนนะครัะ(บ)เดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะอธิบายให้เป็นของข้อๆนะมารยาทในการเขียนนะครับข้อที่1นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะหลีกเลี่ยงคำหยาบไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติวิจารณ์ผู้อื่นอย่างปราศจากเหตุผลจนทำให้เกิดความเดือดร้อนเสียหายและสังคมแตกแยกนะครับเข้า(อ)ที่2เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบว่าถูกต้องแล้วถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับมารยาทข้อที่1นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะเวลานักเรียนจะเขียนอะไรก็ช่างนะครับนักเรียนจะเขียนสื่อสารให้กับเพื่อนๆนักเน(ร)-ี-่ยนจะเขียนสื่อสารให้กับคุณครูหรือว่าจะเขียนสื่อสารให้กับคนอื่นนะครับนักเรียนจะต้องหลีกเลี่ยงคำหยาบคายนะครับต้องต้องใช้คำที่สุภาพไพเราะไม่ใช้อารมณ์ในการเขียนนะครับจนทำให้ผู้อื่นรู้สึกเดือดร้อนเสียหายหโดย(รือ)ทำให้ผู้อื่นรู้สึกโกรธอย่างนี้นักเรียนไม่ต้องเขียนแบบนั้นนะข้อที่2นะครับหรือ(ไม่)ว่านักเรียนจะเขียนอะไรนะครับนักเรียไม่(นจะ)ต้องได้ศึกษาเรื่องนั้นจริงๆก่อนนักเรียนค่อยจะเขียนสื่อสารออกไปเช่นคุณครูจะยกตัวอย่างว่านักเรียนจะเขียนสื่อสารเกี่ยวกับเรื่องสมุนไพรนักเรียนจะต้องศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสมุนไพรตัวนั้นก่อนนะครับว่ามีสรรพคุณช่วยรักษาโรคอะไรได้บ้างไม่ใช่ว่านักเรียนจะเขียนโดยที่นักเรียนไม่รู้เลยว่าสมุนไพรตัวนั้นน่ะเป็นสมุนไพรจริงๆหรือเปล่าช่วยรักษาโรคนี้จริงๆหรือเปล่านักเรล(-ี)ยนก็เขียนมั่วไปหมดถ้าคนอื่นเข-้าไปอ่านนะไปอ่านสิ่งที่นักเรียนเขียนออกไปแล้วเขากลับไปคิดว่าสมุนไพรตัวไหนสามารถรักษาตัวเขาได้เข-้าไปกินแล้วเข-้อ(า)เสียชีวิตอย่างนี้มันก็เป็นเรื่องที่ผิดนะครับนักเรียนเข้าใจไหมครับมีอะไรจะถามครูไหมโอเokนะ(คถ้า)เข้าใจแล้วนักเรียนเขียนลงในสมุดได้เลยครับอ่านนะครับสำหรับมารยาทในการเขียนนะครับต่อไปนะครัะ(บ)จะเป็นข้อที่3วัน(ข้อ)ที่3นะครับเขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีใช้สระพยัญชนะและวรรณยุกต์ให้ถูกต้องใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาละเทศะและสถานะบุคคน(ล)นะครับข้อที่4นะครับเขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันก่อให้เกิดความสุขให้เกิดความสงบสุขแก่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อการพัฒนาประเทศชาตินะครับนักเรียนเขียนลงในสมุดได้เลยครับอ่านนะครับย(ว)-ังไม-่ได(นนี)-้คุณคยกับ(รูจะ)ค้างไว้ที่ข้อที่4ก่อนนะครับเดี๋ยวเรามาต่อเข้า(อ)ที่แล้ว(5ใน)ชั่วโมงถัดไปนะวันนี้ก็หมดเวลาแล้วเดี๋ยวนักเรียนไปเรียนต่อในค-่าบถ-ัตร(ด)ไปนะครับสำหรับวันนี้สวัสดีครับขอบคุณท(พ)-ี่ลรับ(-่าม)นะครับ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-15 14:09:10
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}