Accuracy : 84.07%
Insertion : 480
Deletion : 1277
Substitution : 330
Correction : 11498
Reference tokens : 13105
Hypothesis tokens : 12308
63y=2x+3กำหนดคืออะไรเข-้(า)อกำหนดตัวแรกมาให้คือล(-)บ2ถูกไหมคะxคือ-2xคือ-2เราก็ยกสมการนี้มาเลยนะคะยกสมการนี้มาเลยเอา-2ตัวนี้ไปแทนค่าxเห็นไหมมันสวมแฮ(ท)นด์เลยเปลี่ยนเลยxสีแดงๆเนี่ยมันเท่ากันนะคะxคือ-2เพราะฉะนั้นเอา-2รถส(น)-่ะองแถวมาใส่ตรงนี้อาท-ี-ิต(-่)ย์นี้เริ่มของเรื่องของการคูณแล-้ะ(ว)เมื่อไหร่ก็ตามที่มันเป็นตัวแ(…)ละไอ้ตัวเลขที่อยู่ชท-ี่(-ิด)การ(-ัน)อยู่ในวงเล็บที่ชิดจีบ(ๆ)กันนะคะหรือมันไม่มีสัญลักษณ์การคูณเลยแหละเป็นจุดก็หมายถึงการคูณนะคะจุดอยู่ตรงกลางเนี่ยสัญลักษณ์ของการคูณนี่มีเยอะเหมือนกันแต-่อย-่าเ(ง)นี้ยคือการข(ค)-ูด(ณ)ตัวข้างหน้ากับตัวข้างหลังเนี่ยค-ุ(-ู)ณอ่(กั)านนะคะที่สำคัญวิธีการคูณนี่ลูกคูณได้แต่ลูกจะทวนความจำนิดหนึ่งนะคะ…ที่มีค่าเป็นบวกกับเป็นบวกเอามาคูณกันบวกกับบวกคูรกันนะคะคำตอบเราจะไขุนได-้แต่ลูกจ-้บวกนะคะเมื่อไหร่ที่ลบคูณกับลบคำตอบก็ได้บวกเหมือนกันพิเศษขึ้นมาแล้วลบกับลบมาคูณกันเอ๊ะทำไมมันได้บวกนะคะทำไมล่ะลูกจำเทคนิคแค่นี้เองว่าลบกับลบมันมีเครื่องหมาย2อันใช่ไหมเอามารวมกันมันก็จะเป็นเครื่องหมาย+เอาแะไม่ม(ค)-่น-ี-้ล่ะค่ะไม่ต้องนั่นมากนะคะแต่ถ้าเมื่อไหร่ที่สัญลักษณ์…2กั9(บ)2มาคูณกันไอ(ด)-้ส(4)-ี่คำตอบออกมาคือส(4)-ิที่คก(ร)-ูบอกแล้วบวกกับลบมาคูณคำตอบได้ลบนะคะทำไมลูกงงไหมทำไมอันนี้มันเป็น-4เพราะสัญลักษณ์มันมาจาก-2ตัวนี้นะคะมันหาคู่ไม่ล้ว(ไ)ด้นี่มันหาคู่ไม่ได้มันก็เลยลงมาเป็น-4ตรงนี้นะคะมันจะตามมาลบนะคะเสร็จแล้วเราหาค่าของตัวนี้เสร็จปุ๊บเแล้(รา)วก็เอาสัญลักษณ์ข้างหล่(น้)างเห็นไหมอันนี้เป็นลบส(4)-ีน-ี-้-ำ(-่)มันติดลบ3อ(ม)-ันเป็นบวกแล้วมันจะได้คำตอบอะไรนะคะก่อนอื่นให้เราไปดูก่อนว่าตัวเลขไหนที่มันมีค่ามากกว่าไม่ต้องดูสัญลักษณ์แล-้ะ(ว)ไม่ต้องร(ด)-ูบ-้+(วก)ดูรถ(ลบ)นะคะดูแค่ว่า4กับ3อันไหนมากกว่า4กับ3อันไหนมากกว่าคะจำนวนไหนมากกว่าลูกจำนวนไหน4ถูกต้อง4เนี่ยมากกว่าเพราะฉะนั้นเราจะเอาส(4)-ีมาเป็นตัวตั้งนะคะเอาส(4)-ีมาเป็นตัวตั้งสัญลักษณ์มันต่างกันเพราะฉะนั้น4เอาออก3ส(4)-ีเอาออก3เหลือเท่าไหร-่(4)สีเอาออก3ก็เหลือ1ถ-ู-ุง(ก)ไหมคะ1ก็เลยลงมาเป็นคำตอบแต่สัญลักษณ์ข้างหน้าเห็นไหมมันติดลบเพราะอะไรเพราะสัญลักษณ์ตัวที่มากกว่ามันเป็นลบใช่ไหมคะมันก็เลยตามมาเป็น-1โอเคไหมเข้าใจไหมคะโอเคนะเข้าใจนะอันนี้คือวิธีการคูณนะคะแล้วก็วิธีการบวกลบหาค่าสมการนะคะหาข้(ค่)าว(y)ๆออกมาเพราะฉะนั้นคร-ู-่อันดับแรกโล-ูกคู่อันดับแรกเมื่อxเป็นล(-)บ2yคำตอบก็คือ-1นั่นเองโอเคนะไปเลยลูกเชิญค่ะที-่นี-่(-้)เปลี่ยนนะคะเมื่อกี้xเท่ากับเท่าไหร-่นะเ(x)=ท่ากับ-2ถูกไหมลูกx=-2ที-่นี้เปลี่ยนแล้วตัวที่2คู่ตัวที่2หาอย-่-ั(า)งไง(ร)x=-1นะคะเห็นไหมx-1x-1วิธีการเหมือนกันเลยวิธีการเหมือนกันเลยนะคะเปลี่ยนค่าxตัวนี้เป็น-1เอา-1เนี-่(-้)ยมาสวมแทนเลยเนี่ยเห็นไหมเอา-1เนี่ยมาใส่แทนเลยใส่แทนxเลยนะคะฟ้(พอ)าใส-่แทนแล้วทำอย-่-ั(า)งไรอังเ(น)นี-่(-้)ยมาคูณกัน2กับ1คูณการ(-ัน)เท่ากับเท่าไหร-่2กับ91คูณก*9(-ัน)เท่ากับเท่าไหร-่ลูกเท่ากับ2ถูกต้องนะคะ2กับ1คูณกันเท่ากับ2ที-่นี้ดูมันเป็นลบถูกไหมลบยังตามมาเหมือนเดิมนะลูกนก(ลบ)ยังตามมาเหมือนเดิมแล้วก็เอา3ลงมานะคะที-่นี-่(-้)ดูแล-้ะ(ว)วิธีคำตอบคือมันเป็นบวกกับเป็นลบนะอ-ันไหร่อย(น)มากกว่า2กับ33มันมากกว่าใช่3เนี่ยมันมากกว่าเพราะฉะนั้นเอา3มาตั้งก่อนลูกเอา3มาตั้งก่อนแล้วเอา2ไปลบออกเอา2ไปลบออกเหลือเท่าไหร-่คะ3เอาออก2เหลือเท่าไหร-่เหลือ1เห็นไหมายเลข1ทำไมมันไม่ติดลบเหมือนกับข้อแรกทำไมมันไม่ติดลบเหมือนกับคู่แรกเออทำไมเพราะว่าเลข3ตัวนี้มันมากกว่าเนี่ยสัญลักษณ์ข้างหน้านะคะมันเป็นบวกนะคะเราจะยึดยึดตัวที่มากกว่าว่าสัญลักษณ์ข้างหน้ามันคืออะไรนะคะถ้าตัวเลขที่มันมากกว่าสัญลักษณ์ข้างหน้าเป็นลบแน่นอนคำตอบก็ต้องเป็นลบแน่นอนโอเคนะเข้าใจนะคะคำตอบก็คือ1นะคะคู่ของxนพ(=-)1ค(y)วายก็คือ1นะคะเราก็เลยเอาลงมาเขียนในคู่อันดับนี้มาข(ค)-ูด(-่)ต่อไปนะคะผ(ค)-ู-้(-่)ที่3คู่ที่3เหมือนเดิมเลยลูกเพราะว่าสมการมันอันเดิมนะคะก(ส)รรมการมันอันเดิมเปลี่ยนแตปล(-่)งอะไรเอ่ยเปลี่ยนอะไรคะเปลี่ยนค-่ล-ั(า)ชของอะไรค่าของxxตัวนี้มันเท่ากับ0ศูนย์ใช่ไหมก็เอาส(0)-ูตรลงมาเลยง่ายมากเปลี่ยนค่าxนีผ้า(-่)เป็น02*(x)0เป็นเท่าไหร-่คะเป็นศ(0)-ูนย์เห็นไหมเป็น0ศูนย์ง-่ายเลย0+3=3คำตอบได้แล้วเอามาใส่เลยนะคะเอามาใส่เลยโอเคนะทีนี้เหลืออีก2คู่นะคะxเป็น1หนึ่งล่ะxเป็น1เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกxเป็น1เปลี่ยนนะคะxเป็น12กต-ำ(-ั)บ1แหน่งคูณกันได้เท่ากับ22กัตำแหน(บ1)-่งคูณกันได้เท่ากับ2เห็นไหมตัวนี้เ(x)ลขมันไม่ได้ติดลบแล้วนะลูกเห็นไหมายเลข1นะมันไม่ได้ติดลบแล้วเพราะฉะนั้นบวกกับบวกคูณกันคำตอบก็คือบว+(ก)นะคะอันนี้ไม่ต้องคิดเยอะเลยนะคะที่สิ่งที่เราจะต้องจำก็คือเมื่อไหร่ก็ตามที่ลบคูณกับบวกนี-่คำตอ-้(บ)มันจะได้ลบตลอดเลยนะคะได้22+3=5อันนี้ง่ายนะคะไม่ต้องดูสัญลักษณ์บวกก-ับลบเลยอัเ(น)นี้ยง่ายมากได้5แใ(ล)นห-้า(ว)งตัวสุดท้ายลูกเมื่อx=2นะคะx=2เหมือนเดิมวิธีการคิดเหมือนเดิมเลยเปลี่ยนค่าxเป็น2นะคะ2กับ2คูณกันเท่ากับ4+3=7ไม่ได้แล้วค่ะเราได้คู่อันดับมาทั้งหมดเท่าไหร-่คะ5คู่ด้วยกันซึ่งถ้(ค่)าxเราก็เปลี่ยนเรียบร้อยนะคะครบหรือยังหาค่าyครบหรือยังคพ(ร)บแล-้ะ(ว)ทีนี้จะเริ่มของการเขียนกราฟแล้วลูกต่อไปจะเป็นการเขียนกราฟนะคะต่อไปจะเป็นการเขียนกราฟวิธีการเขียนกราฟทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะมันจะมีแกนนะคะแกนxแกนyเห็นไหมอันนี้กระดาษกราฟนะลูกมันจะเป็นช่องที่มันเท่าๆกันนะคะจำเอาไว้เลยนี่เวลาการแบ่งช่องจะต้องแบ่งให้มันเท่าๆกันมันจะมีเส้นตรงนะคะ2เส้นมาตัดกันมาตัดกันนะคะมาตัดกันเลยเส้นที่เป็นแนวตั้งเสล-่(-้)นที่เป็นแนวตั้งเขาจะให้แทนค่าyนะคะเขาจะให้แทนค่าyคho(-่)าyอยูwareyou(-่)ข้างหน้าหรือข้างหลังคู่อัควร(น)ดับโล-ูกถ้(ค่)าyคือตัวไหนตัวข้างหลังคู่อ-้(-ั)วนดา(-ั)บที่เราหานั่นเองนะคะทีนี้แนวนอนแล-่ะลูกแนวนอนเห็นไหมแนวนอนมันคือค่าxนะคะค่าxนี-้(-่)ก็คือตัวข้างหน้าค-ู่อัวร(น)ดับนั-้(-่)นเองนะทีนี้ดูไอ้ตัวที่มันเป็นจุดตัดนั-้(-่)นแหล-้(ะ)วค่ะมันคือจุด(0,0)มันหมายถึงx=0yก็เ(=)ท่ากับ0นะอยู่ตรงนี้นะคะแกนyขึ้นไปข้างบนนับเลยนะคะ0123ขึ้นไปเรื่อยๆจำนวนจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆแต่ถ้าลงไปข้างล่างล่ะลูกลงไปข้างล่างค่ามันก็จะติดลบถ้(ค่)ามันก็จะติดลบนะคะไปเรื่อยๆเหมือนกัน-1-2ไปเรื่อยๆถ้าเป็นแนวนอนถ้าเป็นแนวนอนนะคะขวามือกับซ้ายมือขวามือมันจะเริ่มบวก123ไปทางขวามือนะลูกแต่ถ้าซ้ายเหมือนกันกับข้างล่างของแกนyเลยก็คือติดลบไปเรื่อยๆ-1-2-3ไปเรื่อยๆเห็นไหมเห็นลูกศรไหมคะมันชี้ไปเรื่อยๆมันไม่มีที่สิ้นสุดเลยนะไอ้ตัวน-ี(-ั)-้นน่ะเห็นสัญลักษณ์ลูกศรไหมตัวนี้เวลาเราเขียนนะคะขึ้นอยู่กับข้อมูลคู่อันดับของเรามันเยอะจำนวนมากแค่ไหนนะคะนักเรียนวิธีการนะคะมีแบบนี้นั่นเองทีนี้ในลักษณะเมื่อกี้ครูให้โจทยด(-์)ไปแล้วถูกหรือเปล-่ะ(า)ครูให้โจทยด(-์)ไปแล้วนะคะให้ทำข้อ1ครูทำเป็นตัวอย่างแต่ตอนนี้คก(ร)-ูจะให้ลูกทำเองครูจะให้ลูกทำเองโดยออกมาช่วยกันทำทีละ2คนนะคะทีละ2คนค่ถ้าxคก(ร)-ูไม่เปลี่ยนให้นะคะเหมือนเดิมเลยก็คือให้คห(-่)าอยู่5คห(-่)าค่าxนะคะx=-2x=-1ถึงx=0x=1x=2หาค่าyโจทย์ข้อนี้เขาให้สมการมาก็คือy=-3x+1เปลี่ยนแล้วนะเปด(ล)-ี-่ยนแล-๋ย(-้)วนะวิธีการทำอย-่-ั(า)งไง(ร)วิธีการทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกเห็นไหมคะเดี๋ยวนหมา(ะ)เหมือนเดิมเอาค่าสมการออกมานะคะไ(y)หว้-3y=-3สิ่งที่ตรงนี้ก็คือล(-)บ2นะคะxคือ-2ตรงนี้ไ(y)หว้นะคะเท่ากับ-3คูx(ณ)xเท่าไหร-่x=-2ถู6(ก)ไหมเท(x=)-่ากับ-2นะลูกล(-)บ2+1ลูกเห็นไหมคะว่าสัญลักญา(ษ)ณ-์มันต่างกันแล้วนะเมื่อกี้น่ะไอ้ตัวที่คูณกันมันเป็นบวกกับลบใช่ไหมแต่ตรงนี้มันเปลี่ยนแล้วโจทดน(ย์)ตัวนี้น่ะลบกับลบมาคูณกันอย่างที่บอกลบก-ับลบควน(-ูณ)ก-ัาร(น)ตอบเป็นอะไรคะมันจะเป็นบวกทันทีนะคะมันจะเป็นบวกทันทีนะนี่เห็นไหมสัญลักษณ์-3คูณด้วย-2เมื่อไหร่ก็มีถ้ามันหาคู่มันจับคู่กันได้นะคะลบกับลบมันคู่กันโอเคเปลี่ยนเลยค่ะเปลี่ยนเป็นบวกคำตอบตัวนี้จะเป็นบวกนะคะ3*(x)2เป็นเท่าไหร-่ลูก3*(x)2เป็นเท่าไหร-่3*(x)23*(x)23กับ2เอามาคูณกันได้เท่าไหร-่ถูกต้องถูกต้องนะคะได้6นะคะไม่ใช่ได้5นะลูกไม่ได้เอามาบวกก-ันคูx(ณ)นะคะคูณ3ค(x)-ูณ2ตัวนี้ตัวนี้นะคะ3*(x)2ก็คือเอาตัวนี้นี่เอามาคูณกันคำตอบคือ6นั-้(-่)นเอง6นะคะตัวนี้คือ6เอาไปบ(+)วก1+1ได้เท่าไหร-่ได้7อุ๊ยไม่ใช่ตอบเท่าไรลอา(-ู)กดูดีๆได้7แต่แอบนะคะ7เท่ากับเ(7)ศษนั่นเองเพราะฉะนั้นเราก็เลยเขียนเลขเ(7)ด็ดมาใส่คู่กับเล-(ข)2นั-้(-่)นเองโอเคนะโอเคนะคะเข้าใจไหมข(พ)อเข้าใจนะคะที-่นี้ครูจะให้ออกมาทำหน้ากระดานเป็นคู่นะลูกจับคู่ใครจะคู่ใครเม-ื่า(อ)เปลี่ยนค่าxนะคะเป็นล(-)บ1มันจะได้เท่าไหร-่y=ออกมาทำเลยค่ะห(ม)น้าเชิญน้องจ่า(อ)ยออกมาเลยลูกใครจะช่วยจ่อยเพก(-ื)-่อนดูด้วยนะว่าทำถูกไหมนะคะ-3*(x)-1เป็นเท่าไหร-่3กับ1คูณกันเป็นเท่าไหร-่ลูกได้3ถูกต้องนะคะ3ลูกเห็นไหมว่าสัญลักษณ์ลบกับลบมันมี2นะคะมันมีอยู่2ตัวมันจับคู่กันได้เพราะฉะนั้นตรงนี้เป็นห(บ)-่วกถูง(ก)แล้วเราก็เอา1ลงมาบวกเพิ่มไปบอกพี่เขาซ(ส)-ิคำตอบได้เท่าไหร-่ที่หนูหาได้คำตอบถูกไหมคะคำตอบได้เท่าไหร-่ลูกบอกพี่เขาคำตอบก็คือ4นะคะมากำไร(ล)ออกมาลูกเมื่อเปลี่ยนเ(x)อกนะคะเป็น0ศูนย์แล-่ะลูกทีนี้อะไรก็ตามที่เป็นศ(0)-ูนย์(-ี่)ง่ายมากนะคะถ้าเป็นการคูณอันนี้เท่าไหร-่3กับ90คู*(ณ)กันได้เท่าไหร-่ใช่หันไปมองเพื่อนหันไปมองเพื่อนให้เพื่อนช่วยใช่นะคะ0พ(ค)-ูด(ณ)อะไรก็ตามลูกจำเอาไว้นะ0ศ(ค)-ูณกับอนย-์(ะ)ไรก็ตามเท่ากศ-ูนย(-ับ0)-์นะคะ+1ถูกต้องนะคะค่าไ(y)วน์ตัวนี้ก็คือ1นั่นเองนะคะ1นั-้(-่)นเองเก่งมากกว(ไป)-่าต-ัด(-่อ)ไปเตชิด(ต)ต่อไปเตชิตออกมาเป้(ตเ)ม-ื่า(อ)เปลี่ยนเ(x)อกนะคะเป็น1หน(-)-ึ่งลบ3ค(x)-ูณ1นะคะคก(ร)-ูบอกแล้วนะถ้าสัญลักษณ์ถ้าบวกกับลบนะคะดูตัวไหนที่มันมีค่ามากกว่า3กับ1อันไหนมากกว่ากันส(3)ามาร(ก)ถกว่า3มากกว่าเพราะฉะนั้นเอา3อ(ต)-ัย-่(-้)างเอาออก1ถูกไว้(หม)เหลือเท่าไหร-่เหลืออยู่2นะคะทีนmi(-ี้)ni3ตัวข้างบนข้างหน้าเนี่ยตัวที่มากกว่าสัญลักษณ์มันติดลบใช่ไหมเพราะฉะนั้นเป็นลบถูกต้องลบมาเอาปาระ(ก)กามาให้ค-ัน(รู)รัชชานนท์ออกมาข้อสุดท้ายลูกข้อสุดท้ายเมื่อxเป็น2นะคะเมื่อxเป็น2คำตอบห(y)มายคืออะไร3*(x)2เป็นเท่าไหร-่3กับ2คูณกันอาได้6ทำอย-่-ั(า)งไรการคูง(ณ)ถึงจะแบบ...มีข้อผิดพลาดไหม-่(ล)ร-ู-้(ก)ดูตรงนี้เยี่ยมเลย(ใช่)เยี่ยมมากเลยบอกเพื่อนด้วยนะคะอันนี้มันลบอันนี้เป็นบวกมันไม่ได้มีคู่ใช่ไหมคะบวกกับลบคูณก-ันารฆ(ค)-่ามันจะติดลบติดลบเอะ(า)ลงมามันคือ-6+1เป็นเท่าไหร-่5น-่าท(ะ)-ีถูกลูกแต่สัญลักษณ์ข้างหน้าไม่ถูกสัญลักษณ์ข้างหน้าไม่ถูกเพราะอะไรเพราะว่าข้างหน้า6นี้ลูกดูดีๆนะ6จำนวนที่มันมากกว่านี-้(-่)มันติดลบมันติดลบถูกไหมเพราะฉะนั้นลบตัวนี้จะต้องเอามาด้วยลบตัวนี้จะต้องเอามาด้วยคำตอบคือเท่าไหร-่(5)ถ้าอย่างเดียวไม่ได้ตอบมาใหม่ดูคำตอบดีๆเท่าไหร-่ถูกต้องคำตอบก็คือ-5นั่นเองลูกโอเคนะเข้าใจวิธีการใช่ไหมคะลูกๆเข้าใจวิธีการไหมคะวิธีการคิดนะคะกระบวนการวิธีการคิดเข้าใจไหมเข้าใจหรือยังใครเข้าใจยกมือขึ้นคนไม่ยกแสดงว่าไม่เข้าใจนิดเดียวเหรอคนไมา(-่)ยกคืออะไรหนิงคืออะไรเข้าใจบ้างไม่เข้าใจบ้างใจะ(ช่)ไหม-่หลบ(-ู)กต้องคร-ูม(พ)าทำหรือเปล่าดูนะอันเนี้ยวิธีการลักษณะเหมือนกันนะคะการหาค่าของyเนี่ยแค่สวมxเข้าไปแทนนะคะเอาxเข้าไปแทนค่าตัวแปรตัวนี้แล้วหาคำตอบออกมาให้ได้วันนี้เราจะถา(ทำ)มแค่ตรงนี้นะคะหาคู่อันดับออกมาครูมีใบงานให้ลูกทำลูกสามารถแลกเปลี่ยนคุยกันได้นะคะคำตอบวิธีการกระบวนการก่อนที่จะเขียนลงไปในกระดาษเนี่ยคุยกันก่อนว่าเด(อ)-้อของฉันได้เท่านี้ของเธอได้เท่าไหร-่นะคะในข้อต่อไปข้อ3นี้นะคะให้นักเรียนทำเองให้นักเรียนทำเองวิธีการเหมือนกันวิธีการเหมือนกันเลยเข้าใจนะขั้นตอนง่ายมากแค่เห็นไหมxนี่ยแต่ว่ามันเปลี่ยนแล้วนะลูกy=5-2xแล้วเราก็แค่เอามันมาเลยลากลงมาเอา5-2xเท่าไหร-่คูณด้วยล(-)บ2เปลี่ยนค่าt(แ)ทan(น)xเท่านั้นเองแล้วก็หาคำตอบl(y)ineออกมากระบวนการเข้าใจนะคะโอเคเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกใบงานให้นะคะก่อนที่จะเอาคำตอบลงไปในตารางนี้นะคะค่าไ(y)วน์ลูกคุยกันก่อนนะคุยกันก่อนว่าเออตัวเองหาได้เท่าไหร-่เพื่อนหาได้เท่าไหร-่มันเหมือนกันหรือเปล่านะคะถ้ามันเหมือนกันโอเคน่าจะถูกต้องนะคะให้ลูกเอาคำตอบลงมาเลยเข้าใจนะคะมีคำถามไหมคะสงสัยไหมโอเคถ้าอย่างน-ั้นเริ่มทำเลยนะคะเดี๋ยวคก(ร)-ูจะแจกใบงานให้อาจลูกๆดูนะคะตอนนี้เราหาค่าสมการเรียบร้อยหมดทุกข้อแล้วนะคะ5ข้อเรียบร้อยหมดแล้วทีนี้ขั้นตอนสำคัญจะเอาค-ู่อัวร(น)ดับลงมาเพล็ราะ(อต)ใส่กราฟนะคะที่คก(ร)-ูบอกแล้วนะมีแกนxแกนyแล้วก็แบ่งค่าช่องต่างๆให้มันเท่ากันนะคะอย่างตรงนี้x=-นก(2)สองเราก็ต้องมาดูเห็นไหมคะแถวไหนที่ตรงx=-2คือจุดนี้ถูกไหมคือเส้นเนี้ยเส้นนี้คือทั้งเส้นเลยx=-2อันนี้คือx=-2ให้มองอยู่เส้นเดียวนี่นะคะเส้นนี้นะคกู(-ือ)อยู่ตรงนี้x=-2คือตัวนี้นะคะแล้วy=เท่าไหร-่y=1ลูกดูซ(ส)-ิว่าyyคือเส้นนี้นะคะน(1)-ั่งอยู่ตรงนี้ลากมาคือจุดนี้นี่เองคือจุดนี้นะคะx=-2y=1คือจุดนี้คู่แรกนะคู่นี้นะคะคูงวด(-่)นี้y=-1ขอโทษนะคะy…y=-1เพราะฉะนั้น-1มันอยู่ข้างล่างลบ(-1)หนึ่งมาอยู่ข้างล่างมันจะต้องขีดอยู่ตรงนี้นะคะเป็นจุดตัดอยู่ตรงนี้x=-2เห็นไหมเส้นนี้-2ล(-)บ2yคือเส้นนี้ลากมาตัดกันลากเส้นให้ตัด-2ลากเส้นให้ตัด-1เสร็จแล้วจุดที่มันมาตัดกันคือพ(จ)ร-ุดต-่(ร)งนี้นะคะอันนี้คือจุดคู่อันดับที่มันตัดกันที-่นี้คู่ที่2คู่ที่2x=ล(-)บ1ถใช่(-ูก)ไหมคะx=-1ก็คือตรงนี้นะเส้นนี้นะyเท่ากั=(บ)เท่าไหร-่y=1ลูกเห็นไหมyอยู่ตรงนี้ก็ตัดอยู่ตรงนี้ตัดไปแล้วนะคะคู่นี้เรียบร้อยที-่นี้ถ้าxเป็น0x=0อยู่นี่y=3ก็คือตัดอยู่ตรงนี้xเป็น1y=5ลน-ึ(-ู)กว่ามันจะไปถึงตรงไหนคะy=5อันนี้3ใช่ไหม4และ5จะอยู่ตรงนี้มันก็จะตัดอยู่ตรงจุดนี้เห็นไหมทีนี้คู่สุดท้ายเนี่ยค่ะคู่2กับ7เนี่ยเราต้องระวังเวลาเราเขียนเส้นนะคะเขียนเส้นเนี่ยเพื่อที่จะตัดแกนxแกนแกนyใน-ี่เแล-้ว(รา)ต้องไปดูเหร(ล)-ือบดูว่าค่าxกับค่าyค่าที่มันมากที่สุดนะคะมันคืออะไรอย่างเนี้ยy=7เป็นบวกมันหมดแล้วกระดาษกราฟเราหมดแล้วเพราะฉะนั้นเราจะต้องเลื่อนนะคะนี่ไหว-้(y)ตรงนี้มันไม่ได้ใช้ประโยชน์อะไรเลยไม่ได้ใช้ประโยชน์อะไรเลยเพราะฉะนั้นเส้นแกนxน-ี-่ะให้ม-ั(า)นเขียนอยู่ข้างล่างเนี่ยก็ได้นะคะเขียแก(น)อยู่ข้างล่างให้ม-ีตัวน-ี-้แค่-ลบ(1)หนึ่งก็พอข้างบนก็จะเป็น0เป็น12หน-ึ(3)-่งสองสามว-ันก็จะถึงเลข7นะคะมันจะถึงเลข7เลยอันนี้ขึ้นอยู่กับการวางแผนการสังเกตของลูกนะว่าให้เลือกนะคะให้ไปดูว่าค่าไหนที่มันมากส(y)บายมากที่สุดเท่าไหร-่xมากที่สุดเท่าไหร-่อ(จุ)-ึดอ(ต)-ัดนะคะเราสามารถที่จะขยับเลื่อนได้นะคะเลื่อนได้ให้ดูได้เลยป(ท)-ีนี้หลังจากที่เราได้เส้นอันนี้คือเส้นความสัมพันธ์ความสัมพันธ์นี้เวลาลากเอาไม้บรรทัดนะคะเอาไม้บรรทัดมาวาดมาล-่าง(ก)ให้มันตัดจุดตรงกันเลยเนี่ยมันจะเป็นเส้นตรงนั้นถ้าเราเอาไม้บรรทัดมาทาบจากจุดนี้มันก็จะตัดช(จ)-ุดนี้เลยนะคะเป็นเส้นตรงเส้นนี้ก็จะยาวไปข้างล่างเราก็จะหาความสัมพันธ์ได้เหมือนกันก็มาดูว่ามันตัดอยู่ตรงจุดไหนนะนะคะเราก็จะสามารถหาคู่อันดับได้อีกเยอะมากเลยอันนี้ไม่ม-ีท-ี-่สิ้นสุดเลยนะคะขึ้นอยู่กับเราเลยพอเข้าใจไหมคะวิธีการเพล็าะ(อต)กราฟสัปดาห์หน้านะคะสัปดาห์สุดท้ายคก(ร)-ูจะเอางานไวป(-้)ให้ลูกๆนะคะแล้วก็ให้ลูกๆพลค(-็)อย(ต)กราฟจากคู่ข(อ)-ั-้ว(นด)ต-ับที่ลูกหาได้ในวันนี้นะคะคก(ร)-ูจะแจกใบงานให้อีก1ใบแต่ว่าเอาไว้ทำอาทิตย์หน้าวิธีการเหมือนกันเลยนะคะพล็อต(x,y)เขียนว่าเราจะแบ่งช่องตรงไหนบ้างนะคะแล้วคู่อันดับที่เราหามาได้ให้ดูxคืออะไรyคืออะไรหาจุดตัดนะคะเครื่องหมายบวกใส่ตรงจุดตัดนั้นนะคะหาไปเรื่อยๆพล็อตไป5จุดพอพล็อตได้5จุดแล้วมันจะเป็นเส้นตรงให้ลูกข(ใ)ชาย(-้)ไม้บรรทัดนะคะไม้บรรทัดนี่ภ(ท)าบจุพ(ด)เริ่มต้นกับจุดสุดท้ายเนี่ยมันจะผ่านจุดตรงกลางเหมือนกันนะคะแล้วก็ขี-่(ด)เป็(ส้)นอย่างนี้ก็ถือว่าเนี่ยคือความสัมพันธ์เชิงเส้นนะคะที่ลูกค(ห)-้าออกมาได้มันก็จะเป็นเส้นตรงนะคะโอเคไหมอันนี้งานนี้จะให้ทำสัปดาห์ต่อไปนะคะอันนี้จะให้ทำสัปดาห์ต่อไปมีคำถามอะไรไหมคะไม่มีตอบชัดเจนมากเข้าใจไหมหนิงถามจริงๆเข้าใจมากหรือไม่เข้าใจนี่เวลา…เวลาเรียนไม่ค่อยดูแล้วเวลาทถา(-ำ)มก็ถามถามตลอดหมึ(นิ)งต้องดูตอนที่คุณคก(ร)-ูสอนด้วยนะคะมันก็จะได้รู้วิธีการมัวแต่นั่งเหม่อไม่เอาไม่เอาถ้าไม่มีคำถามหมดแล้วนะสัปดาห์ต่อไปคก(ร)-ูไม่อยู่คก(ร)-ูไปราชการเพราะฉะนั้นคก(ร)-ูจะฝากใบงานนะลูกฝากใบงานเรื่องการพล็อตกราฟนี่แหละเอาไว้ให้ให้ทำเองให้ทำเองนะคะต้องเข้าใจนะลูกอันแรกเลยเรามีค-ู่อันด-่า(-ับ)เสร็จแล้วน-ีะ(-่)เรามาวาดแกนxแกนyใส่ช่องอย่างนี้แบ่งช่องให้มันเท่ากันวิธีการแบ่งช่องเริ่มจากตรงไหนเอาตรงจุด(0,ศู(0))นย์(-ี่)มันเท่าไหร-่ให้ดูค่ะ(า)ที่มันมากที่สุดเ(x)ล็กมากที่สุดเท่าไหร-่(y)ไวมากที่สุดเท่าไหร-่นะคะให้เลื่อนแกนให้ได้ให้มันอยู่ในกระดาษกราฟให้ได้โอเคไหมสัปดาห์ต่อไปทำกราฟสัปดาห์ต่อไปสอบเลยนะลูกเราจะไม่มีเราจะไม่ได้เจอพี่ลน(-่)าน(ม)แล้วนะคะห้องเราจะไม่ได้เจอพี่ลน(-่)าน(ม)แล้วนะเจอกันอีกทีก็คือเป็นอย่างไรเทอมหน้าเลยนะคะเทอมหน้าได้(ใช่)แล้วก็จะปิดเรียนเปิดอีกทีเจอกันอีกทีวันหนึ่งนาคา1พฤศจิกายนมีอะไรจะคุยกับพี่หล-้(-่)ามไหมเป็นอย-ัง(-่า)ไงเรียนโดยใช้พี่แบบมีพี่หล-้(-่)ามเป็นล่ามภาษามือเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างลูกชอบไหมชอบไหม(นักเรียนหญิง)ชอบค่ะเพราะว่า…(อาจารย์เชาวนี)หนิงมาบอกให้(กล)อ-้า(ๆ)ยเขาบอกว่าป(ภ)าระ(ษ)สานมือชัดเจนมากหนิงมาบอกพี่เขาก็ซ(ส)-ิมีใครจะพูดอะไรกับพี่เขาไหมคะเต(ร)าจะปิดเทอมแล้วเราจะไม่ได้เจอกันนะสัปดาห์หน้าเราไม่ได้เจอพี่แล้วแล้วสัปดาห์ต่อไปเราก็สอบห้องนี้จะเป็นสุดท้ายแล้วต(ข)-้องการปิดจ๊อบนะคะใช้บริการล่-ำเรามต่อไปพบกันใหม่ออกมาขอบคุณพี่เขากอล์-็(ฟ)เป็นตัวแทนออกมาขอบคุณเป็นตัวแทนเลยนะเนี่เยแ(ช)-ิซน(ญ)มองเห็นไหมเล่าเลยลูกเลร(-่)าเลยขอบคุณพี่หล-้(-่)ามมากนะคะเวลาก็หมดแล้วขอบค-ุน(ณ)ที่ช่วยนะคะเป็นล่ามให้พี่มาตลอดเลยนะคะน่ารักมากเลยเดี๋ยวเทอม2เจอกันใหม่นะคะขอบคุณค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-15 14:08:55
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}