Accuracy : 81.76%
Insertion : 1529
Deletion : 4647
Substitution : 1006
Correction : 33725
Reference tokens : 39378
Hypothesis tokens : 36260
ฮัลโหลครับปล-่า-้-ำ(ม)ได้ยินไหมครับโหลโหลเสียงไม่โ(อ)อหล(ก)ไอ้นี่คือเอกสารที่ครูแจกเป็นชุดไปให้อ(น)-่ะจแต(-ำ)-่ไม่ด-้ไ-ำนะ(หม)ที่คก(ร)-ูเอาไปให้ที่ตึกสรเน(ะ)บ-ื-้อ(-ัว)อยู่ในไฟล์หมดวันนี้ใช้2ฝ่ายคือฝ่ายนี้ไอ้ไฟล์1ไฟล์ภาคผนวกกไก่มันจะเป็นเอกสารได-้2บาทเอกสารภาคผนวก-้2บาทเอกสารเอากันสายเป็นสายเสียงมันจะไม่รวมที่มีคนเลยเดี๋ยวจะเข้าไปตอนนี้ผมรับสาย3.5เข้าไปที่เข้าใจละที่นี้อันนี้ออกค(ห)ก-ิดว่าอะไรต่อรออยู่นะการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช2544หรือเรียกว่า"หลักสูตร44"นะครับตอนนี้เราก็เดินทางมาถึงบทสุดทห(-้)ายนะครับมันก็คือบทที่10บว-ั(ท)นที่10นี่ว่าด้วยเรื่องอะไรวั(บท)นที่10นี-้(-่)ว่าด้วยเรื่องที่เราจะต้องใช้เมื่อเราไปประกอบเมื่อเราไปปฏิบัติหน้าที่ครูวันะบทที่10นี้นะครฮะ(-ับ)เป็นบทที่เราจะต้องใช้เมื่อเราไปปฏิบัติหน้าที่คถ(ร)-ูกก-็คือการวัดและผลการเรียนรู้ของผู้เรียนซึ่งการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนนี้เนื่องจากว่าตอนนี้เด็กประถมมัธยมของเรานี่อยู่ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช2551นะครับเพราะฉ1ท(ะน)-ั้นงหม(บท)ดนี้จึงพูดด้วยเรื่องการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช2551นะครับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช2551นี้นะครับมีหน่วยงานหนึ-่งนะครับชท-ี(-ื)-่อว่าสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาเขาอยู่กระทรวงศึกษาธิการนะคร-ับหน่วยงานท(น)-ี-่(-้)เข-้าได้กำหนดแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลนะครับเขาได้กำหนดแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช2551ออกมานะครับกำหม(น)ดแนวปฏิบัติการออกมาและทุกโผู้กอ(ร)งเรียนจะต้องเอาแนวปฏิบัติการนี้ไปปฏิบัตินะครับพูดถึงตรงนี้จำเป็นที่คก(ร)-ูจะต้องทำความเข้าใจบางเรื่องกันเด(ส)-ียกว-่อนนะครับเข้าใจบางเรื่องกันเสียก่อนนะสิ่งทไม(-ี)-่ต้องทำความเข้าใจก็คือแบบ(ตรง)นี้ครับอันนี้คก(ร)-ูกำลังพูดถึงหลักสูตรคร-ูอาจจะเคยพูดกับเรามาทีหนึ-่งแล้ววันนี้คก(ร)-ูต้องพูดซ้ำนิดหนึ-่งนะครับตอนนี้เป็นหน้าของเอกสารหลักสูตรก็คือตัวฉบับล่าสุดจริงๆเลยอันนี้เป็นหลักสูตรประถมที่เราเผมสวดม(ห็)นตอนนี้น-์(ะ)ครับประถมศึกาตอนต้นหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายฉบับปรับปรุงปี33นะครับเล่มไหนบ้างล่ะเล่น(ม)ต่อไปนี้ครับเอัน(ล่ม)นี้เป็นหลักสูตรประถมศึกษาครับเรียนป.1-ม.6เล่มนี้เป็นหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้นเรียนม.1ถึงม.3เล่มนี้เป็นหลักสูตรม.ปลายเรียนม.4ถึสา(ง)ม.63เหล-ี-่ยมที่ครูเอ-ุ(-่)ยถึงเมื่อกี้นี้เมื่อกี้เนี้ยหลักสูตรประถมหลักสูตรม.ต้นและหลักสูตรม.ปลาย3เล่มนะครับก็คือชุดนี้นะครับ3เล่มนี้นะหลักสูตรประถมหน(ล)-ักสูเ(ต)ร-ียนมอ(.)ต้นนสมุทรปราการเป็นหลักสูตรของปี13นะครับหลักสูตรของปี33สังเกตว่าเดิมนั้นจะมีหลักสูตร3ระดับคือประถมม.ต้นและม.ปลายนะครับพอเข้ม(า)ปี44มีการพัฒนาหลักสูตรขึ้นในหลักสูตรขึ้นการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช2544เลยเรียกว่าหลักสูตร44เรียนตั้งแต่ป/(.)1ถึงมอ(.)6หล-่า(-ัก)ส-ุ(-ู)ตดท(ร)-ี่เกิดขึ้นโดยมีนัยยะสำคัญก็ถือว่าในช่วงปีก่อนปี44นั้นนะครับเรามีหลักสูตรที่แบ่งเป็น3ระดับคือมอ(.)ต้นประถมม.ต้นม.ปลายนักวิชาการศึกษารวมทั้งครูบาอาจารย์คุณครูที่โรงเรียนน่าจะตกผค(ล)-ึ-ือ(ก)กันวบ-้(-่)างคุณครูเอ็มเป็นคนที่มีความรู้ความสามารถโรงเรียนเป็นแหล่งของความรู้ความสามารถและครู...และโรงเรียนจะต้องเป็นคนใช้หลักสูตรเองและครูก็มีความพร้อมด้านความรู้ความสามารถแล้วจึงเห็นควรว่าให้โรงเรียนจะต้องทำหลักสูตรขึ้m(น)เองโดยหน่วยการกลางคือกระทรวงศึกษาธิการนะคร-ับเป็นหน่วยสนับสนุนหรืม-ี(อ)กำหนดเกณฑ์บางอย่างเป็นของกลางให้แล้วให้โรงเรียนไว(ป)-้จ-ัะ(ด)ทำเองเป็นหลักสูตรของโรงเรียนเรีน-ึ(ย)กว่า"หลักสูตรสถานศึกษา"นะครับเพราะฉะนั้นหน่วยงานกลางจึงมีหน้าที่ในการทำถึ(ที)งจะเรียกว่า"ตัวกลาง"ของมันคือฉบับนี้แหละเขียวๆนี่แหละหมายเ(ถ)-ึลข(ง)หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้วก็ให้โรงเรียนนำหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาเ(น)นี่ยไปทำไปหล-ักสูตรการศึก-่(ษ)าขั้นพื้นฐาสุด(น)ที่โรงเรียนต้องการและใช้ได้จริงตามบริบทของเรียนหลักสูตรสถานศึกษาโดยในปีแรกนั้นเขาสับสนแต่ความช่วยเหลือต่างๆเช่นคู่มือวิธีการสร้างต่างๆโดยไม่ทำให้โดยไม่ทำให้โรงเรียนมีหน้ว-ิธ(าท)-ี-่ในการทำเองเพราะฉะนั้นไม่น(ว)-่าจะเป็นคำอธิบายรายวิชาโครงสร้างรายวิชาหนังสือคู่มือการสอนนะครับรวมทั้งหน่วยการเรียนรู้และระเบียบการวัดและประเมินผลซึ่งเดิมเดิมในหลักสูตร44เนี่ยไอ้หลักสูตรเก่ดิม(า)นเดิ(-ี่)มเดิมๆเ(ๆ)นี่ยกระทรวงศึกาต(า)ท-ัด(-ำ)ให้ทำให้หมดเลยทั้งหลักสูตรเอกสารประกอบหลักสูตรทั้งหนังสือทั้งคู่มือรวมทั้งข(ท)-ำเอกสารหนังสือสื่อแ(ท)นะน-ำให้คก(ร)-ูมีหน้าที่ในการใช้เดิมนะเดิมกระทรส-่(ว)งทำให้รวมทั้งทำระเบียบรวมทั้งทำใไห(น)มเนี-่(-้)ยรวมทั้งระเบียบดเล(-้ว)ยระเบียบวัดและประเมินผลไม่(ให้)หมดเลยแปลว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)แปลว่าทุกโรงเรียนใช้เหมือนกันให้เหมือนกันโรงเรียนศิริเชียงรายนะครับไ(เ)ป-็นโรงเรียนสาธิย(ต)ขอนแก่นโรงเรียนอยู่ภาอั(คใ)ตร(-้)าอยู-่ที่ไหนก็ช่างใช้เอกสารตัวเดียวกันหลักสูตรบูรณาการหนังสือราชการคู่มือเดียวกันรวมทั้งระเบียบวัดประเมินอันเดียวกันหมดเลยคก(ร)-ูก็ไม่ได้มีการนำไปใช้ไม่ได้ยินไม-่ม-ีหน้าที่ในการผลิตนะครับพอมาถึงยุค1(4)4เขามีความเชื่อว่าโรงเรียนมีความสามารถจึงทำหลักสูตรฉบับที-่ครูเอ-่นถึงเมื่อกี้นี้ขึ้นมาคือหลักสูตร44นะครับขึ้นมาและหลักสูตร44เนี้ยมอบหมายให้เป็นภาระหน้าที่ของครูและโรงเรียนในการปฏิบัติโดยกำหนดสิ่งที่เป็นแด-ัง(กน)กล-่าว(ง)มาให้คก(ร)-ูต้องทำเองนะโรงเรียนต้องทำเองทุกอย่างเลยรวมทั้งระเบียบด้วยระเบียบร(ว)-ัตน(ดส)-์ซ-ื-้(-่)อหนังสือโครงสร้างรายวิชาคำอ-่านคำอธิบายรายวิชาคู่มือทำเองหมดเลยหลักสูตรนั้นเรียกว่าหลักสูตรสถานศึกษาก็มีการพัฒนาหรือใช้ไประยะหนึ่งหลักสูตรก็จะต้องมีการปรับปรุงจะมีการปร-ับปะช(ร)-ุม(ง)เขาก็ปรับปรุงหลักสูตรก(จ)ากแ(ห)ล-ักสูตค(ร)4ซ-ี(4)มาเป็นหลักสูตรปี51หลักสูตรปี51ก็ยังคงสอนป.1ถึงม.6อยู่นะครับเพราะฉะนั้นหลักสูตรน่าจะเป็นหลักสูตรที่เดียวกันแต่ถูกเรียกชื่อใหม่จากหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานยังมีความคิดเดิมหรือบนคือโรงเรียนจะต้องทำเองหลักสูตรที่ใช้ประจำโรงเรียนเรียกว่าหลักสูตรสถานศึกษาโครงสร้างรายวิชาคแล(-ำ)ะอธิบายรายวิชาหน่วยการเรียนรู้ระเบียบวัดและฒนธรรมผลรวมส่วนกลางไม่ทำให้แต่ส่วนกลางชัดเจนขึ้นคือทำออกแนวปฏิบัติการหรือแกนกลางมาให้นะครับจึงเรียาง(ก)หลักสูตรแกนกลางแนวปฏิบัติการโรงเรียนเอาไปทำเองให้เป็นหลักสูตรสถานศึกษารวมทั้งเอกสารต่างๆคู่มือต่างๆนี่คือหน้าตาตอนนี้กูจะขอตะกรุด4ดอกไอ้หลักสูตร51เป็นตัวแทนของฝากเป็นหลักสูตรเก่ากับหลักสูตรใหม่เราจะพบว่าไม่น่าจะมี2กลุ่มหลักสูตรกลุ่มเก่าหลักสูตรประถมเรียนป1-6หลักสูตรมอ(.)ต้นเตรียนม.1ถึงอนุบาล(ม.)3ล่าสุดหมอ(.)ปลายม.4ถึงม6หลักสูตรใหม่สูตร51หลักสูตรนี้เหรียญ(น)ตั้งแต่ป.1ถึงม-(.)6มีภาพเก่าล่าสุดใหม่นะมีคณะปกรูปถัดไปก็คือข้างในมันอันไหนอันนี้เป็นหลักสูตรประถมประถมต้นนี่คือมอปลายชุดนี้เป็นหลักสูตรเก่าคุยเห็นหน้าตาและตัวข้างล่างเนี่ยเป็นหลักสูตรใหม่คือหลักสูตร51สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างพ(ท)-ี่บอกว่าหลักสูตรเก่าทำให้มดหลักสูตรใหม่ไม่ทำให้เลยหน(ลอ)-ังมาดูหน้าตาหลักสูตรเก่าก่อนนี่คือเอกสารหลักสูตรในสมัยปี33นะครับตัวที่คก(ร)-ูขี-่(ด)ต่อไปนี้เป็นของอนุบาลนี้อันนี้เป็นก(ข)ล่องอนุบาลตัวนี้เป็นของประถมแสดงปฐมและน่าจะเป็นตัวสีเขียวอันนี้เป็นของมัธยมต้นและปลายรู้จักหน้านี้จะพบว่าสมัยก่อนเนี่ยเขาทำให้หมดนะเมื่อกี้ตัวหลักสูตรไอ้นี่ก็คือหลักฐานการศึกษาคือวกู(-่า)ก็ทำให้หมดเลยทั้งตัวหนังสือก็ทำให้ส่วนที่เป็นหลักฐานการศึกษาก็ทำให้ส(3)ามชั้นทำรายละเอียดลงไปอย่างเช่นอันแรกของประถมก่อนนี่ของประถมเราจะสังเกตว่าชุดนี้เป็นของป.6เอกสารซองสีเดียวกันนะครับมีเอกสารอันอื่นๆด้วยนะอันนี้เป็นของประถมนะครับอันนี้คือข้างในม-ันข้างในมันนะครับตล(ข้)าดไ(งใ)หนครับเล่นของมัธยมของมัธยมนะครับว(อ)-ันนี-้ข-้างในของมันนะครัเ(บ)ข้าไห(งใ)นของมก่(-ัน)อ-ันน-ี้ของมัธยมอยู่แล้วสุดท้ายเป็นของอนุบาลข้างในของมันที่คก(ร)-ูเปิดให้ดูเนี่ยก(คร)-ูกำลังจะบอกว่าไอ้ตัวหลักสูตรเก่าครับตัวหลักสูตรเก่าเอาอันนี้ก็แล้วกันไอ้ตัวหลักสูตรเก่านี่ทำให้หมดเลยตัวหลักสูตรใหม่เนี่ยตั้งแต่ปี44กับ51นี่นะตอนนี้คก(ร)-ูใช้ตัว51เองครับโรงเรียนทำเองกระทรวงสนับสนุนเพราะฉะนั้นจึง.มีเสน่(..)ห์บทที่10บอภ(ท)ที่-ิสิทธ-ิ์(10)ว่าตอนนี้เรากำลังจะเรียนเพื่อที่เจะ(รา)ต้องไปทำเองเม(ร)-ียนเพื่อไปทำเองนะครับเราจะต้องรีบไปเรียนเพื่อไปทำเองนะstopsharตอบ(e)แล้ทน(ว)เป็นที่มาของการเรียนบทที่10เขาว่าวั(บท)นที่10นี-้(-่)หน้าที่หลักของครูคือครูจะต้องไปทำหน้าที่ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนซึ่งตอนนี้เป็นหลักสูตรใหม่คือหลักสูตรแกนกลางการศึกษาาขั้นพื้นฐานส่วนของพี่ทำให้คก(ร)-ูต้องทำเองมีความสำคัญแต่ยังไงก็ตามกระทรวงก็ต้องควบคุมกระทรวงศึกษาออกแนวปฏิบัติการโดยหน่วยงานที่ว่าสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาเ(ไ)ดพล(-้)งออกแนวปฏิบัติกลางมาแนวปฏิบัตินี้เป็นตัวควบคุมเฉยๆโรงเรียนจะนำแนวปฏิบัติไปทำสิ่งที่เรียกว่า"ระเบียบการวัดและประเหม-ื(-ิ)อนผลการเรียนรู้สถานศึกษา"ของตนเองโรงเรียนจะต้องเอาความรู้เนี-่(-้)ยไปทำระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการศึกษาซึ่งอยู่ตรงไหนก็อยู่น่าจะเป็นหนญ(-้)าต(เ)-ิก-ื-ั(อ)บสุดท้ายของอันป(น)-ีห(-้)นะคร-้า(-ับ)การจัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลตามหลักสูตรสถานศึกษาสถานศึกษามีภาระหน้าที่รับผิดชอบในการจัดการศึกษาจะต้องจัดทำระเบียบขึ้นมาใช้เองนะครับแต่จะต้องอยู่ภายใต้ข้อกำหนดของหลักสูตรแกนกลางปี51นะครับต้องเข้ากำหนดแกนกลางปี51เอาล่ะกลับมาเพราะฉะนั้นบทนี้เป็นบทที่เรียนไปเพื่อที่จะต้องมีความรู้เขาจะไปทำระเบียบประจำเดือนให้ถูกต้องรวมทั้งความรู้จะนำไปสู่การสอบบรรจุข้าราชการครูด้วยนะครับสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาเนี่ยได้กำหนดแนวปฏิบัติเพื่อใช้ในการจัดทำระเบียบหรือไปใช้ในการประเมินผลนักเรียนโดยมีรายละเอียดดังต่อไปนี้นะครับรายละเอียดต่อไปนี้ครกว่(-ูอ)าจจะพูดไม่หมดรายละเอียดทั้งหมดนะคก(ร)-ูจะพูดหลักๆรวมทั้งในตัวระเบียบเนี่ยมีบางเรื่องที่มีการเปลี่ยนแปลงทุกๆปีบางครั้ง2-3ป1(-ี)บางเรื่องก็จะบอกว่าตรงนี้มันมีการเปลี่ยนเรื่องแรกเลยของแนวทางนะครับก็คือหลักการการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนน-ี่หลักสูตร51เขียนหลักการไว้ว่าอย-่-ั(า)งไรนะครัง(บ)เขียนหลักการไว้ทั้งหมดยังไม่ปิดไม่เป็นข้อนะlike8ข้อแนวข้อสอบบรรจุเริ่มที่เ(ข)-้คา(อ)ะแรกให้สถานศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมไอ้อันนี้ออกข้อสอบบรรจุข้าราชการบ่อยมากนะครับเช่นถามว่าเด็กชายสมชายเป็นนักเรียนชั้นป.2ผู้ที่มีหน้าที่ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กชายสมชายคือใครก.ครูประจำวิชาขอ(.)ครูประจำชั้นค.ผู้อำนวยการโรงเรียนง.สถานศึกษาคำตอบก็คือต้องตอบสถานศึกษาถึงแม้เราจะเห็นว่าควรทำคือครูก็ช่างบทนี้รวมทั้งการสอบบรรจุได้เป็นเรื่องของกฎหมายระเบียบจะต้องตอบตามตัวหนังสือเท่านั้นนะครับแต่ถ้ามีจ.จานสถานศึกษาโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมก็ต้องเco(ล)-ือกจ.แทนนะครับดังนnsultแ(-ั)-้นสรุปไดล(-้)ว่าคนที่มีหน้าที่คือสถานศึกษาโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมคำตอบตามตัวหนังสือสิ่งที่เห็นที่เคยที่เจอ2.ข้อนี้ก็เหมือนกับข้อที่1ตอบข้อ2เกือบทุกปีทุกหลักสูตรด้วย2ข้อแรกปีทุกหลักสูตรเก-ื-ั(อ)บทุกปีด้วยซ้ำนะครับการวัดและประเมินผลให้มี3จุดมุ่งหมายก็คือ1.วัดเพื่อปรับปรุงพัฒนาผู้เรียนอันน-ี้เน-ิดๆ(-้น)ที่นักเรียนนะครับ2.เน้นเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู-้คือเน-้นที่ตถ-ูก(-ัว)ครูและ3.ทำการตัดสินผลการเรียนของผู้เรียนจุดประสงค์ของหลักสูตรมี3ด้านในขณะที่หลักสูตร44กับหลักสูตรปี33ข้อ2จะไม่เหมือนกันเช่นบางทีเขียนว่าเพื่อปรับปรุงและตัดสินอย่างนี้ไม่เหมือนกันจะตเร-ิ(-้)อ-่ม(ง)จำไม่ได้ของใครของมันความสำคัญแมา-่(ก)1.สถานศึกษามีผู้มีเป็นผู้นี้หน-้ะ(า)ที่ในการวัดและประเมินผล2.ก็คือไอ(ให)-้ประเมินวัตถเพื่อ(-ุ)ประสงค์3ประการคือเพื่อพัฒนาปรับปรุงผู้เรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนเพื่อจัดการเรียนรู้พัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อตัดสินผลการเรียนเรื่องที่3ให้มีการวัดผลใน4เรื่องต่อไปนี้1น-ี(.)-่ก็คือไอ(ให)-้วัดในกลุ่มสาระซึ่งก็คือการวัดมาตรฐานและตัวชี้วัดในกลุ่มสาระ2.วัดการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน3.วัดลักษณะอันพึงประสงค์และ4น(.)วัจกิต(จ)กรรมพัฒนาผู้เรียนเพราะฉะนั้นการวัดและประเมินผลจะต้องมี4สต-ั(-่)วนนะค(4)ะส่วน1234ส่วนและเขาจะเรียกให(ไอ)-้4ส่วนนี้วบ-้(-่)าองค์ประกอบเรียกไอ้4าะฝั(ส่ว)นด(น)-ี-้นะครับองค์ประกอบแล้วมันจะไปปรากฏอยู่ในหลักฐานการศึกษาด้วยครูจะเปิดใหอุบัต-ิ(-้)เธอดหตุ(-ูอ)อันนี้เป็นหลักฐานการจบหลักฐานการะจก(บ)น่าจะอัพร-ุ(น)-่งนี้มั้งไม่ใช่อันนี้แบบฝึกหัดม.ปลายกูจะได้เห็นนะก่อนเข้ารายงานการจบการศึกษานะนี่ครับแล(เ)ข-้ว(า)จะรายงาน4เรื่องนะครับอันนี้คือภาพรวมมีรายละเอียดด้วยรายงานเรื่องกลุ่มสาระ2.รายงานเรื่องอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนป3รายงานเรื่องลักษณะอันพึงประสงค์และ4รายงานเรื่องกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนะคข(ร)-ับ4เรื่องนี้สำคัญมากเป็น3ข้อแรกนี่นับว่ไปนับมาเป็นไฮไลท์หรือจุดสนใจเลยก็คือสถาน180องศ-ึกษาามีผู้มีหน้าที่รับผิดชอบในการประกันประเมินให้ประเมิน3ด้านคือพัฒนาผู้เรียนพัฒนาการจัดการเรียนรู้น(ก)ารวัดฏศ-ิ(แ)ละประ-์(เ)ผล3ให้ประเมินอยู่4เรื่องก็คือ1.กลุ่มสาระ2.อ่านคิดวิเคราะห์และเขียน3ลักษณะอ-ันพึ-ุ(ง)ประสงค์และ4กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนซึ่งต่อไปนี้ขอเชิญเข้ากลุ่มข้อ4ให้การวัดและประเมินผลนั้นเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนใช้วิธีการที่หลากหลายเส(พ)-ื-้(-่)อวัดได้อย่างรอบด้านนะครับทันฐาน(-้)งความรู้ความคิดกระบวนการพฤติกรรมเจตคติเหมาะสมกับธรรมชาติวิชาระดับชั้นของผู้เรียนอยู่บนพื้นฐานของความเที่ยงตรงที่ทำแล้วก็เชื่อถือได้เรีป็นไ(ยก)ง-่ายๆว่าขอให้สอนไปประเมินไป5.ให้ประเมินผู้เรียนจากพัฒนาการก็เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนเราก็จะเห็นพัฒนาการไปตามการสอนแล้วก็ประเมินพัฒนาการเป็นส-ำค-ัญนง(ะ)คร-ัง(บ)ดูความประพฤติสังเกตพฤติกรรมการทำกิจกรรมร่วมกับการสอบไปพร้อมๆกับการจัดการเรียนการสอนตามความเหมาะสมนะครับถ(ต)ามแต่ระดับและรูปแบบการศึกษาาอ-ันนสาด(-ี้)ทำใไ(ห)ม-่รูปแบบการศึกษาก็เช่นการศึกษานอกโรงเรียนการศึกษาในระบบโรงเรียนโรงเรียนพวกเรานี-่(-้)แหละโรงเรียนอนุบาลดอกบัวโรงเรียนขามสะแกแสงเรียนบัวใหญ่ประกันภายในโรงเรียนกับนอกนี้ก็คือศูนย์การศึาค(กษ)ารวมทั้งแบบที่พ่อแม่สอนเองระบบhomeschoolสกุลหรือบ้านเรียนที่สอนโรงเรียนดนตรีกีต้าร์โหน(ร)-ังเร-ี-ื-่อ(ยน)งเต็มที่เป็นโรงเรียนกีฬาหรือาลีฟความสามารถที่ดีขึ้นเองในตัวผู้เรียนเช่นการเป็นนักกีฬาและนักดนตรีรวมทั้งการฝึกอบรมเรียนศาสนารูปแบบการศึกษาข(ซ)-ึ-้น(-่ง)เขาเปิดโอกาสตั้งแต่ปี44แล้วก่อนหน้านี้แต่ก่อนนั้นเขาไม่เปิดโอกาสนะครับ6.เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องช(ไ)ด-่ว(-้)ยตรวจสอบผลการเรียนรู-้ถ-้าเราพอนึกได้พอนึกออกสมัยตอนประถมปี61เขาจะแจกสมุดพกกับให้ผู้ปกครองดูจะมีหน้าที่ช่วงนี้เราเคยเปิดดูนะการเรียนดีร่างกายแข็งแรงสุขภาพสมบูรณ์ทีม(พวก)นี้แหละเอาไว้แจกเพื่อให้เราน-ี-ิ(-่)ตรวจสอบผู้ปกครองส่วนท้องได้ตรวจสอบผลการเรียนเป็นยังไงให้มีการเทียบโอนหลักสูตร44โอนทางระหว่างการศึกษาทางระหว่างรูปแบบการศึกษาอย-่-ั(า)งคร-ู-่เนี่ยมีน้องเรียนชื่อเกียรติศักดิ์เสนาเมืองหรือซิโก้เป็นนักกีฬาฟุตบอลเก่งมากแต่ละสูตรเก่าไม่ให้เขานะว่าจะเก่งปานใดก็ไม่น-้ำ(-ับ)ขาดสอบก-ั(-็)-้นถือว่าขาดกาทำคะแนนได้ไม่ดีหรือว่ามีอะไรล่ะปฏิบัติขาดการปฏิบัติและก็ช่างเช่นกีฬาฟุตบอลไการ(ด้)ะเกรด21-(ไ)ป7-183การค่ะเขาไม่ถือว่าความสามารถหรือรูปแบบอื่นๆเพ-ึ(-ิ)-่งมาประเมินให้ได้แต่ปัจจุบันถ้าเป็นโรคเอ๋อในปัจจุบันเพราะมันเป็นหนึ่งในรูปแบบที่เขาเก่งเองแล้วก็ไปโรงเรียนกีฬาแล้วก็ไปอบรมดนตรีมาเขาให้หมดแต่ต้องเป็นการโอนนะและข้ก-็(อ)8ขคน(-้อ)สุดท้ายสถานศึกษาที่มีหน้าที่ในการจัดทำเอกสารหลักฐานเพื่อใช้หลักฐานประเมินผลผู้เรียนเป็นหลักฐานแสดงการรับรองผลการเรียนนักเรียนจะใช้เรียนต่อให้ทำงานแต่ว่าพูดถึงอะไรอยู่คก(ร)-ูพูดถึงรูปนี้อยู่ไอ้หลักฐานที่คก(ร)-ูเอค(-่)ยไปเนี่หลักยสถ(ฐ)านที่ก-ูก-ำลังเห็นอยู่นะเนี่ยนะครับหรือข้-ันไห(างใ)นจะเป็นรายละเอียดของประฐ(ถ)มรวมทั้งเอกสารที่เห็นข้างในมันอยู่ในนี่นะครห้าง(-ับ)แบบนี้นะครับรวมทั้งเอกสารของมัธยมที่เป-็นร(อ)ะมาณเท่าไหร-่ไอ้ตัวหลักสูตร51ให้โรงเรียนจัดทำเองครับเกือบทั้งหมดหรือเป็นส่วนใหญ่เลยเพราะเขาบอกว่าต้องเชื่อว่าครูยุคใหม่มีความสามารถก็ตั้งแต่ปี44แเช่นก(ล)-้-ัน(ว)ก็เลยไม่ทำให้การจัดทำยกเว้นเอกสารสำคัญบางประการปั(เอ)ตตานเลี่ยนก(ะห)-ันด(วข)-้ว(อ)ยหานะที่1ผ่า8(น)ไปหลักการวัดและประเมินผลหล-ักการอ่านวัดและประเมินผล2อย่างที่ครูบอกไปแล้วมันจะมีหัวข้อ1ถึงข้อที่3มันจะถูกเลขหลายองค์ประกอบข้อที่2องค์ประกอบเ(ก)วลารวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร51มันมีเรื่องที่ต้องวัดอะไรบ้างที่สำคัญๆเท่ากันองค์ประกอบนี่องค์ประกอบในการวัดและประเมินผลนี่ให้มีอยู่4เรื่อง4เรื่องอันที่1ก็คือการวัดประเมินผลตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ซึจะ(-่ง)มี8กลุ่มนะครับอันที่1วัดกลุ่มสาระโด-ู(ย)ให้วัดเป็นรายวิชาวิชาพื้นฐานให้ดูที่ตัวชี้วัดวม-ี(-ิ)ชาพืแต่ป-ั(-้)นญห(ฐ)านนะวิชาพื้นฐานให้ดูที่ตัวชี้วัดถ้าเป็นวิชาเพิ่มเติมให้ดูที่ผลการเรียนรู้โดยสรุปก็คือองค์ประกอบที่ห(1)นึ่งก็คือให้วัดและประเมินตามกลุ่มสาระโดขอ(ย)ดูที่วิชาโดยพฉั(-ื้)นถ(ฐ)าม(น)อยู่ที่ตัวชี้วัดเพิ่มเติมดูที่ผลการเรียนรู้องย(ค)-์กเลิ(ประ)กอsm(บ)sที่2รหัสนี้มากับพี่หนึ่งที่2ดำเนินการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนอ่านคิดวิเคราะห์แล้วก็เขียนก็คือคนเราเนี-่ต้องอ่านเพื-่อทำควาย(ม)เข้าใจหรือรับรู้ข้อมูลจากนั้นจึงนำข้อมูลนั้นมาคิดวิเคราะห์เพื่อให้ผลไต่ตรองเพื่อปฏิบัติหรือกระทำการอย่างใดอย่างหนึ่งเพื่อจยา(ะ)แก้ปัญหาก็จะใช้งานจะต้องมีความรู้ในการอ่านกินข้าวเสร็จก็อาจจะต้องมีการสื่อสารเช่นการเขียนการพูดการเบาะ(อก)แต่เขารวบรวมกันว่าอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนนี่คือองค์ประกอบที่2องค์ประกอบที่3ก็คือลักษณะอันพึงประสงค์ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนหลังจบก็คือสิ่งที่ควมัน(ร)จะเกิดขึ้นเป็นลัภา(ก)ษณา(ะ)ที่ดี8อันนี้ต้องจำให้ได้ปี515253นี1(-่)ข้อสอบบรรจุออกเลขนี้ทุกปีช่วงนี้ก็เริ่มแถวล่ะแต่ว่าต้องจำไม่ได้อยู่ดีนะแกหรอกนะแต่ลักษณะมีอะไรบ้างรักชาติศาสน์กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียงมุ่งมั่นในการทำงานรักในความเป็นไทยแล้วก็มีจิตสาธารณะนี่คือองคคำสั่งขน(-์)มแปลกรว(ะ)มก-ั(อ)บที่3องค์ประกอบที่4การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนอกจากความรู้ก็ต้องพัฒนาตัวผู้เรียนด้วยกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนะครับก็จะมีอยู่3ด้านนะครับอันที่1ก-็คือส(ก)-ิจกรรมแนะแนวว(อ)-ันที่2ก็คือก6(-ิ)จะกรร-ำ(ม)นักเรียนไอ้ตัวต(ก)-ิจกดตา(รร)มนักเรียนแบ่งเป็น2เรื่องง่ายๆก็คือเรื่องเกี่ยวกับกลุ่มวินัยเสือเนตรนารีวิชาทหารนะคร-ับที่เกี่ยวกับชมรมชุมนุมองค์ประกอบที่3ก็คือประกอบเรื่องของกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ถ้าเรานึกถึงมัธยมออกก็คือตอนใส่ชุดสีฟ้าครามๆนะครับแล้วมันก็จะพาไปทัศนศตามห(-ึกษ)าเรียนรู้ต่างๆกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์3อย่างนี้เรียกรวมกันว่ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีอยู่3ด้านเพราะฉะนั้นองค์ประกอบก็มี4ตัว1หน(.)-ึ่งก็คือกลุ่มสาระ2.ก็คืออ่านคิดวิเคราะห์และเขียนแต่3มะ(.)เขือล-ักษณะอันพึงประสงค์และ4กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็น4เรื่องใหญ่ที่ต้องได้รับการประเมินในระดับประถมมัธยมนะครับพูดถึงการประเมินบ้างทน(-ี)นี้เกณฑ์การวัดและประเมินผลเกณฑ์การวัดแandroid(ละ)ประเมินมันจะแบ่งเป็นประถมกับมัธยมประฐ(ถ)มก่อนเราพูกอย่างละเอียดจะมาเที่ยวนี้ก็เพราะมึงส่วนหนึ่งสำคัญกับปฐ(ร)ะถมวัยปฐมวัยละเอียดพูดถึงเกณฑ์การวัดและประเมินผลระดับประถมเรื่องแรกที่จะพูดถึงการตัดสินผคน(ล)การตัดสินผลการเรียนเนี่ยเขากำหนดให้ดู4ข้ออ(ท)-ีกหนึ-่งวัดพี่ชัดๆเลยมี(ใน)4ข้อในะว-ันเ(รรค)นี้ยมันจะต้องปรากฏองค์ประกอบ4เรื่องแน่ๆคิดว(ก)-่าอนเลยะไรนิ่ง(1)ก็คือตัวชี้วัดกลุ่มสาระนี่ร(ต)-ับ(ด)สินบนทุกวิชาวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระที่1เลยองค์ประกอบที่ส(2)องก็คือประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนประเมินลักษณะอันพึงประสงค์กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนฉะนั้นการตัดสินผลอะไรก็ช่างวัดประเมินผลต้องมีองค์ประกอบที่มีปรากฏอยู-่เอาล่ะข้อท-่คน(-ี่)ที่1ผทุ(-ู้)เรียนจะตัดสินผลได้นะต้องมี80อะไรกันทั้งหมดโดยประฐ(ถ)มเนี่ยครูประจำชั้นเป็นคนนับเวลาเรียนเด็กชายเอตอนเช้ามาโรงเรียนตอนเที่ยงป่วยปวดท้องกลับบ้านขาดครึ่งวันนะค-ึ้นบ(ร)-ัต(บ)เดรไอ้(-็ก)ช-ั(า)ยเอม(ว)-ันต่อมาไปตลาดกับแม่เท้าขาดแม่มาส่งรวมแล้ว1วันพนักงานเรียนเป็นวันประถมเรียนประมาณ200วันขึ้นไปมีเวลาเรียนอย่างน้อยประมาณ160อ(ว)-ันเจะอก(น)-ับเป็น80เปอร์เซ็นต%(-์)และนับเวลาเรียนเป็นวัน1ก็คือเรื่องเวลาเนี่ย2.ก็คือเรื่องการประเมินตัวชี้วัดกลุ่มสาระนอหล-ั(ก)งจากประเมินแล้วต้องผถ(-่)าม(น)ด้วย3.จะต้องตัดสินผลทุกวิชาคำว่า"ตัดสินผล"คือต้องออกเกรดไม-่ว่-ัน(า)จะเป็น01234011.522.5ต้องตัดเกร7(ด)0หรือว่าตัดสินติดมส2(.)ไอ้นี่เด(ร)-ียกว่าไหมยังไม่ตัดสินแสล้(ดง)วค-่าใคอยป(รต)-ิดรอ(ต)-ิ10(ด)ม2(ส)ไม่จบนะเ(ไ)ปด-ิ(ต)นทางไม่ได้นะไปติดให้ได้เพราะมันคือว่าตัดสิน4ตำบลอีก3เรื่องที่อ่านคิดวิเคราะห์และเขียนลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและกลับมาเน้นย้ำว่าไอ้เรื่องการประเมินตัวชี้วัดทุก(และ)กลุ่มสาระนั้นต้องผ่านทุกๆรายวิชาพื้นฐานนะครับเพราะฉะนั-้นอ-่(-ั)นแรหล(ก)ะคือการตัดสินตัดสินเสร็จก็ให้เกรดแล้วการให้ระดับผลการเรียนเราเพิ่งเรียนไปเมื่ออาทิตย์ที่แล้วเองคก(ณ)-ูบอกแล้ววันนี้หลักสูตรมันจะมีคำที่ไม่ได้เรียกว่าเกรดใช้คำว่าระดับผลการเรียนหลักสูตรก่อนนะเนี่ยใช้คำว่า"ผลการเรียนไ(")ปรษณีย์ชื่อต่างไปแต่ที่จำเป็นกลางกลางที่เรียกกันในการตัดเกรดเมื่อคนตัดสินคนได้ก็มาตัดเกรดนะครับการตัดเกรดนี่มัันก็จะตัดตา3(ม)4องค์ประกอบอันแรกตัดสินตามกลุ่มสาระก่อนให้ตัดสินเป็นรายวิชานะครับโดยให้ตัดเป็น8เกรดหรือวิธีอื่นๆซเส(-ึ)-่-้น(ง)ประฐ(ถ)มมีให้6วิธ-ีน-ี-่คือวิธีที่1เป็นร-้อยล-่ะวิป(ธ)-ีที่2เป็นตัวเลขไทยวิป(ธ)-ีที่3เป็นตัด(ว)อ-ักษซ-้(ร)อนภาษาอังกฤษวิป(ธ)-ีที่4เป็นระดับคุณภาพแบบหนึ่งวิธี5เป็นระดับคุณภาพ2วิธีที่6เป็นระดับคุณภาพ83เลือกได้แบบใดแบบหนึ-่งกระทรวงศึกษาธิการโดยโรงเรียนมักจะเลือกแบบที่2นี่เพราะว่าคุ้นเคยมากเป-็-่ะ(น)ระบบ8เกรดที่เราใช้กันแปล(ต่)ว่าไม่ใช้ระบบนี้ก็ได้นะอารมณ์เสียก็ได้แต่ถ้าไม-่อย-่างน-ั้นก็จะมีเกมที่มันคล้องต้องการ(-ัน)การได้0นี่คะแนน01(-)49เหล(ร)-ือแต่ว่าไม่ผ่านหรืa(อ)fเกิดโจทย์ถามว่าเด็กชายดำ10เป็นเด็กชายป.5หน้าที่40ศูนย์แปลว่าอะไรปอตกขอไม่ผ่านขอไม่ผ่านเอเย่นต์ทุกๆข้อต้องตอบไม่ผ่านเท่านั้นต้องตอบตามตัวเอกสารทล(-ั)-้างระบบพวกที่เห็นเนี่ยเมื่อก่อนเนี่ยตอนคก(ร)-ูเป็นเด็กเขาใช้ระบบร้อยละอันดับที่ตารางพัฒนาเป็นตัวเลขมันเคยใช้มาหมดแล้วส่วนระบบที่เป็นตัวอักษรabcdมักใช้ในโรงเรียนที่เป็นโรงเรียนกลุ่มนานาชาติรวมทั้งโรงเรียนบางแห่งที่มีเด็กไปเรียนต่างประเทศบ่อยเดี๋ยวต้องจัดทำระเบียบวัดและประเมินผลเพื่อจะแปลเป็นฉบับภาษาอังกฤษก็ใช้เกรดแบบนี้รวมมีทั้งหมด8แบบการตัดเกรดนะองค์ประกอบที่ส(2)องก็คือการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนเนี่นะครับเดี๋ยไ(ว)อ้รถไอ้ติมไปก่อนนะแป๊บหนึ-่งเอาละเหมือนๆจะยังๆเดี๋ไป(ยว)นะแป๊บหนึ-่งนะกำลังจะไปเปลี่ยนเป็นเลขอะไรครับองค์ประกอบก็จะมี4องค์ประกอบนะ1กลุ่มสาระ2อห(-่)าร(น)คิดวิเคราะห์และเขียน3.ลักษณะอันพึงประสงค์4.กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนทีน-ี้การให้ระดับผลการเรียนมีการตัดเกรดที่2คือการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนบทที่2แบบฝึกหัดครูอาจจะเรียกร-็(ะ)บไว(บเ)-้กรดใหญ-่ของมันก็ได้การประเมินอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนก็มีแค่2อย่างคือผ่านกล-ับไม่ผ่านแตปล(-่)เขายังให้ละเอียดของการผ่านด้วยว่าการผข(-่)าด(น)น-ี-ิ(-่)สามารถให้รายละเอียดได้3แบบคือผ่านแบบดีเยี่ยมผซ(-่)านแบบดีเร(ย)-ี่3อยมผ-่านแบง(บ)นี้ก็คือผ่านนะกลับไม่ผ่านดีเยี่ยมก็น่าจะแปลว่าดีเลิศอยู่เสมอดีก็หมายถึงว่าเป็นที่ยอมรับอ่านก็คือมีข้อบงค(พ)ร-่-ับ(อง)แค่บางประการไม่ผ่านนะเ(ก)-็คือดี๋ยวมีข้อบกพร่องปรับปรุงหลายประการนะคร-ับอันนี้คือองค์ประกอบที่2ก็มีผ่านไม่ผ่านแต่ตอนนี้ผ่านนั้นมีรายละเอียดย่อยได้นี่คือดีเยี่ยมดีและผ่านนะครับการประเมินองค์ประกอบที่3ผ(ท)มขอพ-ี่เรียกว่าคุณลักษณะอันพึงประสงค์เช่นเดียวกันกับอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนเลยมี2เกขต(ดร)ใหญ่คือผ่านกล-ับไม่ผ่านผอ(-่)านกจจะ(-ับ)ไม่ผ่านกรณีผ่านก็ทำที่เดียวกันก็คือยอมให้มีการเกล(ร)-ียดว่าเป็นผ่านแบบดีเยี่ยมผ่อ-ั(า)นแด-ั(บ)บดีและผ่านด(ผ)-่านเหมือนกับการคิดวิเคราะห์นะครับส่วนดีเยี่ยมดีผ่านนั้นเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คงไม่อธิบายเพราะมีละเอียดไปอ่านเองนะครับองค์ปสม(ระ)ก-ั(อ)บที่4กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนี้มีทั้งหมด3กิจกรรมเราเกข(ร)-ิ-ีย(-่)นไปแล้วนะมีทั้งหมด3กิจกรรมกิจกรรมแนะแนว2กิจกร-3(รม)นักเรียนแบ่งเป็น2กลุ่มคือกลุ่มวินัยเสือเนตรนารีกลุ่มชุมนุมกลุแบบ(-่ม)ที่3คือเตรียมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ที่กลุ่มเสื้อฟ้าสีครามพาไปเที่ยวนี่นะครับเพราะฉะนไห(-ั้)นมe(-ี)3องค์ปร6(ะ)ก-ั(อ)บนะแนะแนวนักเรียนและบำเพ็ญประโยชน์ประโยชน์มี3อย่างนะครับเวลาประเมินให้ดู3เพ(ร)-ื่อน(ง)ในทุกกิจกรรมเลยนะก็คือ1.ให้ดูเวลาในการเข้าร่วมกิจกรรมส่(2.)งให้ดูการปฏิบัติกิจกรรมและส(3).ให้ามารถดูผลงานจากการปฏิบัติกิจกรรมไอ้ตัวเนี้ยบางโรงเท(ร)-ียนก็จริงจังครับโรงเรียนเดียวกันก็จริงจังไม่เท่ากันแล้วกันไม่จริงจังเลยขอเข้าชมรมชุมนุมปุ๊บเช็ค(ก)ชื่อทำอย่างด-ีไปหมดดเธอปากเกร็ดได้อย่างนี้ก็มีเจตนาที่จะให้เด็กได้มีเวลาเข้าไป(กิ)จกระทำ(รม)ให้เด็กได้ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลของมันก็จะพัฒนากต(ล)ายเป็นม(ว)-่าโรงเรียนเสซะ(-ีย)ส่วนหนึ-่งบอกว่ามากหรือน้อยนะทำไม่ครบก็เลยอาจจะดูขาดไปผลการทำกิจกรรมทั้งหมดออกเกรดการออกเกรดมี2อย่างก็คือเขตข(กรด)องผก-ึ-้ง(-ับ)7มผพขอ(.ผ)แบบว่าผ่านเกณฑ์ผ่านเกณฑ์ตรวจถามว่าขอคืออะไรไม่ผ่านไม่ผ่านเกณฑ์ปกคลิปสอบไม่ผ่านผิดไม่ตัดไม่ผ่านเกณฑ์ส่วนเกรด0เกร7(ด)10ศูนย์ก็คือไม่ผ่านไม่เหมือนกันนะต้ก็(อง)จำใไม่(ห้)ได้ในกรณีที่เด็กได้มผข(.)ให้ทา(-ำ)งสาขาการซ่อมเสริมแล้วก็เปลี่ยนมผอ.เป็นจากมผข(.)เป็นขอ(ผ.)งต้องทำให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้นอาบที่สุดเหตุสุดวิสัยให้ดูด้วยไม่ได้ของสถานศึกษาสังเกตไหมคะไม่ใช่คนเกี่ยวข้องกับสถานศึกษาเป็นส่วนใหญ่การให้เกรด4กลุ่มกลุ่มสาระอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนลักษณะอันพึงประสงค์นักกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนหัวข้อจ(ถ)-ัดไปการเพ(ล)-ื่อนฉันชั้นป.1ขึ้นป.2ป.2ขึ้นป.31(ป)4556มอ(.)1ขึเล-่ม(-้น)2ม.2ขึ้นม3ม4ขึ้นมาก็บอกว่าเล่นฉันแต่ถ้าปอหกไปมอหนึ่งต้องจบก่อนถึงไปสอบเข้าเแ(ร)-ีล-้ว(ยก)ว่าจบการจบประถมศึกษามอ(.)3ไปม.4ก็ไม่เรียกว่าเริ่มจะเรียกว่าจบการศึกษาภาคบังคับหมอจะไปเรียนปริญญาตรีจบหลักสูตรหรือจบการศึกษาระดับชั้นก็คือปอ(.)1ถึงป.2อย่างนี้นะครั2(บ)ประถมก็จะมีข-้ออน-ุโลมเยอะกว่ามัธยมผู้เรียนที่มีข้อบกพร่องเล็กน้อยถึงเขาจะเอ่ยความจำเป็นบางอย่างประฐ(ถ)มเนี่ยเป็นเด็กอยู่ก็การอนุโลมบางอย-่างผู้ใดมีข้อเป็นป้องเพียงเล็กน้อยและสังเกตเห็นว่าจะซ่อมเสริมได-้ให-้อยู่ในดุลพินิจของสถาน25(ศ)-ึกษ1333(า)หมดเลยไม่ค่อยเป็นคนลงนะครับอาจผ่อนให้เพื่อนฉันได้โดยมีเกณฑ์ดังต่อไปนี้เล่นเกมเล่นเวลาจะต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ80นะครับ2.จะต้องประเมินทุกตัวชี้วัดกลุ่มสาระไม่ต้องถามด้วย3.ก็ต้องตัดสินผลติด0ได้ติดรติดมสไม่ได้ต้องตัดสินผล4.ต้องรออีก3เดือนนอกจากเลขที่1คือกลุ่มสาระแล้วนะครับในเรื่องอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนลักษณะอันพึงประสงค์ลักษณะผู้เรียนองค์ประกอบรวมต(ท)-ั้งเวลาเรียนครบอนุญาตให้เลื่อนชคด(-ั)-้นได-ีเดินทาง(-้)นะครับซึ่งมันจะคล้ายๆกับการศึกจ-ัด(ษา)ข-ึ(-ั)-้นฐานจะต้องผ่านทุกตัวชี้วัดเขาก็ยังเน้นในเรื่องของกลุ่มสาระอยู่เต(ล)-ื-่อนฉ(ช)-ั-้นได้ในการเล-ื-่อนแช-ัทเ(-้น)นี่ยมันมีการเลื่อนชั้นระหว่างปีละชั้นปีนี้เขาเปิดโอกาสสำหรับเด็กที่มีสติปัญญาหรือมีความสามารถเป็นเลิศก็อนุญาตให้เลื่อนชั้นได้เช่นเทอมนี้อยู่ป.2เทอม1อยู่ป2.เทอมหน้าเขาเรียกว่าการann(p)ab(s)sชell(-ั)-้e2เต็ม2ให้กลายเป็นป.3เทอม2อย่างนี้เตือนฉันให้พาฉันการเพ(ล)-ื่อนฉ(ช)-ั-้นหรือpartพ(ช)-ั-้ด(น)ระหว่างปีเนี่ยต้องเป็นแค่นั่งเป็นคณะกรรมการสังเกตนะมันก็มีตัวคนนะครับไ(ใ)ม่งั้นก-็กลับมารเป็นคนเดิมโดยการเลื่อนชั้นระหว่างปีเนี่ยให้เพื่อนฉันได้แค่1ระดับชั้นป2ป3ป2ป5นี้ไม่ได้นะหรือว่าปสิ(.4)ไปปอ(.)5ป.6จะได้ฉันครั้งนี้ต้องให้เสร็จก่อนเทอม2แล้วผู้ปกครองผู้เรียนจะต้องยินยอมนะครับส่วนรายละเอียดอาจารย์จะนยอ(ไ)ม-่พูดนะการเรียนซ้ำชั้นประถมมัธยมก็มีซ้ำชั้นคืออะไรเดิมๆซ้ำๆเกิดในกรณีที่ผู้เรียนไม่ผ่านวิชาจำนวเหมือนมากและมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อการเรียนในชั้นที่สูงขึ้นดังนั-้ด(น)จต-ิด(-ึง)ต-ั-้องซสาม(-้ำ)ชั้นโดยสถานศึกษามาแล้วตั้งกรรมการคำนึงถึงวุฒิภาวะเปลี่ยนเป็นหลังผู้ท-ุเร-ี-่ไมยนท(-่ม)-ี-่ไม่มีคุณสมบัขน(ติ)ในการเลื่อนชั้นผู้เรียนพ(ท)-ี่ไม่มีคุณสมบัต-่วน(-ิ)ในการเล่นชั้นอาหารเสริมป้องไอ้เรียนซ้ำบังคับให้ซ้ำยกเว้นกรณีต่อไปนี้ต่อไปนี้เป็นอน-ุฌลมพ(ท)-ี่บอกว่าผมร่วงเยอะมากแต่ประถมมัธยมกับอนุปริญญา1อันรวมนะคะส่งแล้วการเลื่อนชั้นมีข้ออนุโลม3ข้อใด-ังต่อไปนี้ก็คือ1.หากผู้เรียนมีเรียนไม่ถึงร้อยละ80ด้วยเหตุสุดวิสัยแต่ผู้เรียนด-ีเล-ื-่อนเก-ี(-็)-้ยวเด(ล)-ื-่อน2.ผู้เรียนมีมาตรฐานการรู้ตัวชั่วไม่ถึงเกณฑ์ในบางวิชาแต่คิดว่าจะซ่อมเสริมได้านในปีถัดไปการเหรียญ(น)ครบเลื่อนก็เลื่อนnikonเนื้อสายท่อลมกันจะไม่ให้นะ3นี่แหละเป็นตัวสำคัญตัวเองต้องมีวิชาในวิชาภาษาไทยกับวิชาคณิตศาสตร์อยู่ในเกณฑ์พอใช้เพราะประถมต้นน-ี่จะต้องรู้เครื่องมือการเรียนรู้คือต้องรู้คณิตและภาษาไทยถ้าไม่รู้ภาษาไทยจะเป็นอุปสรรคก็อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้พี่(คิด)เล-่(ข)นไม่เป็นก็จะเรียนในชั้นโตขึ้นลำบากเพราะฉะนั้นต้องเคร่งครัดที่ภาษาไทยกับคณิตศาสตร์แต่ป-๊(.)อปอ(ล)ายดูศ(4)รีวิชาประเทศไทยคณิตวิทย์สังคมสาระมเด็จพระศรีfortunerสาระ4ตัวนี้ล่ะสาระหลักอีก4ตัวที่เหลือไม่ใช่สาระหลักนะครับการสอนซ่อมเสริมบ้างการซ่อมเสริมทน(-ำ)เมื่อไหร่เสริมคือเก่งอยู่แล้วซ่อมคือไม่เก่งแต่โดยพื้นฐานอยู่แล้วมักจะดูความหมายการซ่อมเป็นหลักนะครัะ(บ)การซ่อมเสริมดำเนินการดังต่อไปนี้ดำเนินการในกรณีที่ผู้เรียนมีความรู้รักษาไม่พอจะเก(ร)ล-ียด(น)2.ผู้เรียนไม่สามารถแสดงความทร-ู(-ั)-้สึกษะออกมาให้เห็นได้ระหว่างการเรียน3.จะซ่อมเสริมก็ต่อเมื่อผู้เรียนมีผลประเมินปลายปีต่ำกว่าเกณฑ์การประเมินพูดง่ายๆว่าติด0ต้องซ่อมเสริมก่อนสอบแก้ตัวการซทำเ(-่)อมก(เ)สาร-ิมทำใน3กรณีกต(า)รทวจ(-ำ)ข้อสอบถามว่าการจัดการซ่อมเสริมให้เด็กชายเอก็เข้าข่ายในกรณีใดก็จะสามคนนี้หรือกรณีใดไม่เข้าข่ายการสอนซ่อมเสริมอะไรอย่างนี้นะครับจบบ้างเกณฑ์การจบเด็กจะจบประถมอาศัย5ข้อซึ่งเม-ื่า(อ)ก่อนคือ4ข้อวัดนั่นแหละเดียวกันนั่นแหละแต่ก็เห็นชัดขึ้นสังเกตมันจะมีเรื่องกลุ่มสาระอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนลักษณะอันพึงประสงค์กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนสำคัญมากองค์ประกอบเนะ123อ่าะ(น)เปขา(-็น)ข-้อๆแอะ(ล)-้ไร(ว)กันเกณฑ์การจบระดับประถมจะจบได้ต้องเรียนก่อนนะครับเรียนทั้งวิชาพื้นฐานวิชาเพิ่มเติมหรและ(-ือ)กิจกรรมเพิ่มเติมตามโครงสร้างของหลักสูตรให้ครบ2.เมื่อท-่(-ำ)านครบแล้วการประเมินรายวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระจะต้องผ่านอ-่านคิดวิ-ุปก(เค)ราะณ(ห)-์กล้องผ่าก-็ต้องผ่าไ(น)ม่ต้องผ่านจบประถมได้จบประถมเนี่ยไม่จบการศึกษานะต้องไปเรียนมอ(.)1ต่อเปลี่ยนตกระ(-่อ)จกจากโรงเรียนน-ี้ไปต่อโรงเผ(ร)-ียนอื่นไม่มีมอ(.)1ต่อก็ต้องสอบเข้านักเรียนมอ1ต่อจะจบได้ต้องถึงม.3เพราะเปก-็นไปง(ก)ารศึกนส(ษา)ภาพ(ค)บังคับ9ปีฉะน-ั-้นจบประถมกระจกเฉยๆต้องไปเรียนต่อไม่เรียนต่อผิดกฎหมายอุปกรณ์ถูกดำเนินคดีประถมจบไปแล้วกลับไปบ(ม)-ั-้า(ธ)นพย-ุ(ม)งบางส่วนคล้ายกันบางเรื่องคก(ร)-ูก็จะพูดแบบคร่าวๆเหา(ร)-ื่องแล(ร)กการตัดสินผลก็จะมา4ข้อ1วรระแม(ค)-่น23สีเหมือนประฐ(ถ)มเลยเกือบเหมือนกันทุกประการเลยชัดเจนคือต้องมีประเด็นเรื่องนี้หนึ่งก็คือกลุ่มสาระนี่กลุ่มสาระนี่ก็ประเด-ื(-็)อนที่2จะต้องมีอ่านคิดวิเคราะห์สั่งผสม2.ต้องส(ม)-ีลักษณะอันพึงประก(ส)ง-็มี(ค์)เปลี่ยนยังไงวะผมมอต้นมอปลายต้องประเมิน4เรื่องนี้การตัดสินผลระดับมัธยมว(อ)-ันที่1อ(ด)ย-ู-่ที่ให้ตัดสินเป็นวิชาและต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ80ขอ2(ง)วิชาเรียนน-ัา(-้)นๆต่างกันกับประผส(ถ)มแค่นี้แหละปรล(ะ)ถมคร-ุกฉัน(-ู)เช็ค(ก)ทีเดียวทั้งวันเลยแต่มัธยมวิชาใครวิชามาร8:(.)30นถึง9:(.)30นวิชาครูเอกเราไม่ชอบคุยหรอกค่ะบ่อยนักคืออะไรไม่ครบวิชานั้นติดมส.ไม่มีสิทธิ์สอบ9โมงครึ่ง:00น(ถึง)10โมงครึ่0:00น(ง)ชอบอาจารย์บีเรียนประจำเลยฉันไม่เป็นไรคิดเป็นวิชาวิชาน้องแนะนำปฐมเลยก็คือข้อ2แล้วการลงทุนในชีวิตมันต้องผ่าน3.ตเท(-้)อ-่าก(งต)-ัดสบ0(-ิน)ผลทุกวิชาก็ติด0ได้ติดมสกับรอ(.)ไม่ได-้อันนี-้ไม่จบนะเพ(ล)-ื่อนฉ(ช)-ั-้นไม่ได้ป(ต)ฏ-ิเ(ด)สธไม่เป็นไรตัวตัดสินต้องติดในขอบเขตที่กำหนดได้นะ3.ประเมินอ่านคิดวิเคราะห์รวมทั้งวันสุดท้ายก็คือวิชาพื้นฐานจะต้องทุกรายวิชาต่อไเมื่อตัดนาฏศ(ส)-ินผลป์ก็ให้เกรดเราก็เรียนไปแล้วเกรดมัธยมประถมประถมมีการตัดเกรดทั้งหมด6แบบมัธยมมีแบบเดียวและเป็นแบบ8เกรดเป็นแบบนี้มีแบบเดียวนะและที่เหมือนประผส(ถ)มก-็ค-ับเ(-ื)ธอ700(-)49และข้อความที่ใช้ก็คือ0คือต่ำกว่าเกณฑ์ต้องจำให้ดไม่ได-้(-ี)มีเก-ี่(รด)แบบเดียาวกรณีเอกชนโรงเรียนที่เป็นโรงเรียนหลักสูตรนานาชาติหรือเปะไร(-็น)ที่เป็นนักเรียนที่จะไปเรียนต่างประเทศเขาจะทำระเบียบว่าด้วยการแปลกรณีโรงเรียนที่จะไปเรียนต่างประเทศแต่บางโรงเรียนโรงเรียนที่เป็นหลักสูตรต่างประเทศเขาจะมาอย่างนี้เองแปลงเป็นab+bพวร-ุ(ก)-่งนี้นะครับวันนี้ก็ทำแต่ต้นแล้วก็ทำเป็นระเบียบว่าด้วยการแปลฉบับแปลกจะได้หน่วยกิตประถมไม่นับหน่วยกิตแต่มัธนล(ย)-ืมนับก็ต่อเมื่อได้เกรด1ขึ้นไปถึงจะนับหน่วยกิตกรณีที่ไม่สามารถให้เกรดได้อันนี้สำคัญมากให้ใช้อักษรต่อไปนี้คือมมส.ก็คือไม่มีสิทธิ์เข้าสอบปลายภาคเรียนด้วยเหตุก็คือเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ80เพราะเป็นวิชากา(ใค)รวิชาพละม-ัน2.ก็คืมส(อ)ติดรอยังรอการตัดสินหรือยังตัดสินผลไม่ได้งานไม่ครบยังไม่ได้สอบบางประการมีเหตุผลอื่นๆเช่จ-้(น)กาเ(-็)ค-ืย(อ)ต-ั(-ิ)ดต่อไม่ได้เลยวันนี้ก็ติดต่อไม่ได้แปลว่าปกป้องไปอันแรกเป็นกลุ่มสาระอันนี้ที่2การประเมินอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนเหมือนประถมเลยคือมี2เกรดก็ผ่านครับไม่ผ่านกตอน(รณี)นี้ผ่านมี3อย่างก็คือดีเยี่ยมและองคห(-์)ปาผม(ระ)ก-ั(อ)บที่3ลักษณะอันพึงประสงฆ(ค)-์ก็เหมือนกันปกติก็คือมีเก็บต้องเก็บที่ผ่านหรือไม่ผ่านปณิธานมี3อย่างเหมือนกันเลยคือดีเยี่ยมดีแล้วก็ผ่านเกลียดเหมือนกันมาถึงอบกรอบสุดท้ายประกอบด้วยกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนน-ี่มี3แบบเหมือนกันก็คืเน-ี(อ)1-่ย(.)กิจกรรมแนะแนว2.กิจกรรมนักเรียนไอ้ตัวนักเรียนน-ี่แบ่งเป็น2ตัวก็คือกิจกรรมกลุ่มวินัยคือลูกเสือเนตรนารีกับชุมชนและองค์ประกอบที่3นะสัตว์ที่สามารถเตรียมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนก็คือเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์นึก-็คว-่า(-ือ)กิจกรรมเค(ส)ล-ื-้อบสีครามที่พักเป็นนักศึกษาไปบ่อยๆทั้ง3ลักษณะกิจกรรมในทุกๆกิจกรรมชมรมชุมนุมอะไรก็ช่างให้ดู3เรื่องเหมือนเดิมเลยมันประฐ(ถ)มเว-ั(ล)ยก็คือดูเวลาเข้าการปฏิบัติกิจกรรมแลไ(ะ)ด-้ร-ู-้ผลการปฏิบัติการเหมือนกันกับประถมเหมือนกันก็เมื่อคืน(อ)บางเรียนเข้มงวดได้ทำได้จริงโรงเรียนโรงเรียนกับทำให้เท่ากันเดี๋ยวมันก็เลยอาทิตย์แรกมาขึ1คร(งข)-ั-้งแล้วก็หายไปแต่มีเกรดออกมาได้เลยนะนี่ก็เป็นพ่อบทสวดแล้วนะครับครบแล้วนะครับการให้เกรดก็ยังอ(ๆ)ยากนิดหนึ-่งการให้เกรดของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนระดับประถมและมัธยมมี2เขตคือพ่อกับแม่ขอผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ก็มาด้วยกันเลยนะกรณีอ๋อเน-ี(ม)ผ-่ย(.)แก้แล้วจากมขเป็นผอ.ทำงานให้เพิ่มในกิจกรรมซ่อมเสริมนะครับหากมีเหตุสุดวิสัยนะครให(-ั)บอยู่ในดุลพินิจของ-้หย-ุ(ส)ถานศึกษด(า)1อาทิตย์ของสถานศึกษาไม่ต้องทำให้เสร็จในปีการศึกษานั้นมัธยมก็จะมีรายละเอียดพ(ท)-ี่มันมากขึ้นกว่าเดิมหน่อยหนึ-่งการเปลี่ยนเกี่ยวกับศ(0)-ูนย์การเปลี่ยนผลกทุ(าร)เรียนเมื่อได้ส(0)-ูญคนที่ศ(0)-ูนย์โรงเรียนจะต้องอยากให้มีการซ่อมเสริมการสอบแก้ตัวและทำได้2ครั้งครั้งที่2ครั้งก่อนจะสอบท12(-ำ)ไ2ข(ด)-้างนะซัก2ครั้งแล้วยัง60ใไอ(ห)-้สถานศึกษาตสร(-ั)-้างพ(ก)ระธรรมกาย(ร)และไม่มีเดี๋ยวนะปฏิบัติดังต่อไปนี้วันนี้เป็นวิชาพื้นฐานไอ(ให)-้เรียนซ้ำกรน(ณ)-ี-่เป็นวิชาเพิ่มเติมทำให้ส(2)องอย่างเธอเรียนซ้ำหรือเป็นวิชาใหม่ตอน(กรณ)น-ี-้เป็นวิชาใหม่ต้องเขียนในปพ1/(.)1แปลว่าเรียนวิชาอะไรนะคร-ับต่อไปเกรด-ือ(ร.)ที่เราเรียกว่าiรอก็คือยังตัดสินใจไม่ได้ตัดสินให้แก้ไขตามเหตุยังไม่ส่งงานใกล้ส่งงานยังไม่สอบให้สอบแก้ไขตามเหตุแก้แล้วจะได้ตกอีกก-็ได้0ตกอีกก็ได้นะหรือจะถึงเก74(รด)ก็ได้และข้อสำคัญหากทำไม่เสร็จในเวลาที่กำหนด0เปล70(-ี)-่ก-ิ(ย)นรอ(.)เป็น0ศูนย์มาหาเราก็เหมือนกันหาอะไรเราเนี่ยใครติดรอจะต้องยื่นคำร้องขอแก้รอแก้ไ(i)อหลังเปิดเทอมไม่เกิน2สัปดาห์ถ้าใครไม่ยื่นอาจารย์ปฏิเสธติดลอง(ร.)แต่ปี2ได้ตอนปี4จะปรึกษาแล้วไปขออาจารย์ปฏิเสธได้ป(ต)-ิดศ(0)-ูนย์ทันทีเลยแล้วก็ไม่ได้สอนถ้าเป็นวิชาสำคัญเราก็จะต้องแก้รอ(.)แก้ว(ร)ไม่ได้เพราสีผ(ะ)ม-ันเป็นส(0)-ุขแล้วก็ไปเรียนใหม่เพื่อที่จะไปพวกเราติดรถติดอะไรเนี่ยยื่นคำร้องไว้ก่อนนะยพ-ี(-ื)-่ขับ(นคำ)ร้องเสร็จส่วนการแก้ไอนี่อาจจะมีการชาร์จได้บ้างไม่มีปัญหาแต่ถ้าไม่ยื่นเนี่ยจบเลยจบเลยเหมือนเหมือนไม่ไปทำเอกสารหรือทำเรื่องให้มันก็จบกันจะเป็นศ(0)-ูนย์ทันทีนะครับมสธ(.)บ้างมสธ(.)แบ่งเป็น2กรณีกรณีที่เวลาเรียนไม่น้อยกว่า60แต่ไม่ถึง80เล(ข)าเ-็กกว่าน(ร)-ีย-้(ก)อนุโลมได้เพราะไม่ได้ให้เยอะกรณีนี้ให้ทำการซ่อมเสริมหรือจัดงานเพิ่มอะไรก็แล้วแต่ตามเหตุนะครับแล้วก็แก้มมส.เป็น1หนึ่งเท่านั้นนะครับแล้ไ(ว)กม-่(-็)ต้องทำให้เสร็จในปีการศึกษานั้นหากไม่มาดำเนินการให้ดูตรงนี้นิดเมื่อพ้นกำหนดแล้วให้ดำเนินการดังต่อไปนี้1เน(.)-ื่องภาควิชาพื้นฐานเรียนซ้ำถ้าเป็นวิชาเพิ่มเติมให้ดุอ(ล)พ-ัน(-ิ)น-ี้(-ิจ)ของสถฉ-ั(า)นศึกษช(า)นะได้เรียนซ้ำหรือเป(ร)ล-ี-่ยนใหม่แบบที่2หลักหน่วยก็คือเพราะติดเพราะเวลาเรียนน้อยกว่าร้อยละ60นี้ถือว่าหนักหน่วงไม่มีการให้ทำเ(อ)ะป็นชิ้นไม่มีการให(ด)ๆ-้งานพรุ่งนี้นะทั้งสิ้นจัดการเลยก็คือนึ(1.)-่งถ้าเป็นพื้นฐานเหรียญต่ำวิชาเพิ่มเติมให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษาที่จะให้เรียนซ้ำหรือให้เรียนใหม่เมื่อเป็นการเปลี่-็(ย)นวิชาใหม่ต้องบันทึกว่าแผ(ท)นวิชาใดนะคร-ับ-้(ก)าน(ร)เปลี่ยนหมผอ(.)บ้างมผอ๋อ(.)ก็คือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนค**(รู)ขออนุญาตหน(บา)-ังเรื่องให้ไปเอ-่านเองนะเลื่อนชั้นไปแบนเองเรียนซ้ำชั้นก-ั(-็)พบคุ(-ูด)ณไปแล้วคล้ายๆกันให้ไปเอาเองนะครับซ่อมเสริมก็เหมือนกันมาถึงเรื่องสำคัญเกณฑ์การจบเอาล่ะจบอันแน่(รก)จบมอ(.)ต้นหรือจบการศึกษาภาคบังคับจบม.3นี่แหละอันที่2คือการจบมอ(.)ปลายจบการศึกษาต(ข)-ั้นพง(-ื)-้ค-ำถ(นฐ)าม(น)การจบในหลักสูตรนี้มันไม-่(-ี)จบ3แบบ1.คือจบประถมโรงเรียนประถมหรือจบชั้นประถม6แล้วต้องไปเรียนม.1ต่ออันนี้ไม่ได้เรียนต่อไม่ได้จบแบบที่2เรียกว่าจบมอ(.)ต้นจบม.3ชื่อจริงๆก็คือจบการศึกษาภาคบังคับจบแล้วไม่เรียนต่อก็ได้อันที่3คือจบหลักสูตรหรือจบมป(.)6อย่ามาใช้คำว่า"จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน"ที่จบจริงๆน่ะจบหลักสูตรหลักสูตร12ปีเกณฑ์การจบประถมม.ต้นม.ปลายนี่มันแทบจะเหมือนกันนะคไม่(รั)ไม่พบในองค์ประกอบต้องมี4องค์ประกอบข้(ก็)าคือหน(1.)-ึ่งในกลุ่มสาระวิเคราะห์และเขียนตามจุดประสงค์และ4.กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนม.ต้นก็เหมือนกันเดี๋ยวต้องมีเรื่องรายวิชาหรือกลุ่มสาระอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนลักษณะอ-ันพึ-ุ(ง)ประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผูเอาจจะมีตัวแปะบ้า(ร)-ีง17(ยน)มัธยมและประถมเรื่องเวลาเรียนและมีนะเอาล่ะปรผส(ะถ)มก่อนขอดูมอต้นก่อน1.ผู้เรียนจะต้องเรียนก่อนย(ท)-ั-้งไ(ว)-ิชาพื้นฐม่อยากพน-ูดอ(แล)ะวิไร(ชา)เพิ่มเติมไอ้ตัวนี้เปลี่ยนแปลงแล้วเปลี่ยนแล้วให้ไปอ่านให้ดีไปหาข้อมูลณวันสอบบรรจุครูเพราะมันจะเปลี่ยนอย่างเช่นตอบหลักสูตร44นี่ร(บ)อกแป(บ)-๊บหนึ-่งตอนปี44ปี515บล็(อก)อ-ีกแป(บ)-๊บหนึ-่งที่47บอกแบบหนึ-่งมีการเปลี่ยนแปลงไปตามเหตุการณ์วันนี้เปลี่ยนแล้วนะที่ไม่เปลี่ยนแค่เธอยังต้องเรียนวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมตามโครงสร้างนะครับไอ้พวกนีม-่(-้)เปลี่ยนแล้วนะครับต้องไปหาอ(ข)-้อม-ูลเพด-้วย(-ิ่ม)นะคก(ร)-ูบอกวันนี้ก็จริงแต่วันนี้นี้เปลี่ยนข้อ2จะต้องเรียนแล้ว877หน่วยนี้ก็เปลี่ยนการเปลี่ยนแปลงข้อความนั้นไม่เปลี่ยนยังต้องจบ66นี้ยังเหมือนเดิมแต่ท(น)-ี-่(-้)เปลี่ยนแต่ข้อความของมันมีส่วนคล้ายและใช้ไม่ได้หาข้อมูลข้อ345นี1(-่)อันเดิมอ่านคิดวิเคราะห์ลักษณะอันพึงประสงฆ(ค)-์และกิจกรรมนักเหรียนเนี่ยเหมือนเดิมมอ(.)ปลายก็เหมือนมอ(.)ต้นมันจะมีปัญหา2ข้อแรกที่1สิ่งที่ไม่เปลี่ยนคือจะต้องเรียนวิชาพื้นฐานและวิชาเพิ่มเติมกิจกรรมให้มันครบตามที่สถานศึกษ333(า)กำหนดแต่ตัวเลขที่เปลี่ยนแล้วไปหาข้อมูลเอานะครับหาข้อมูล2.ต้องจบ77ตัวนี้ต้องไปหาข้อมูลนะแต่เลขท(น)-ี-่(-้)ยังเหมือนเดิมและตอน(-ัว)นี้ก็เปลี่ยนแล้วคก(ร)-ูบอกไปก็ตรงเนี้ยปีหน้าจะเปลี่ยนใหม่อีกแสดงว่าต้องเรียนวิชาพื้นฐานเพื่อให้ครบตามโครงสร้างแหละnikeทีเด็ดหน่วยและวิชาพื้นฐานเท่านั้นเปลี่ยนแปลงก็35เหมือนเดิมครับอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนปากเกร็ดนนทบุรีนะครับเรื่องถัดไป-้ายการเทียบโอนผลการเรียนนะครับให้สถานศึกษาเทียบโอนผลการเรียนโดยสิ่งต่อไปนี้เรียกว่า"เทียบโอน"สมัยเก่าราชภัฏรหลักสูตรเดียวทำโดยหน่วยงานกลางใไท(ช้)ทั-้น(ง)ประเทศไม่ว่าราชภัฏเชียงรายราชภัฏบุรีรัมย์ราชภัฏเลยราชภัฏนครราชสีมาราชภัฏเทพสตรีราชภัฏวไลยอลงกรณ์ราชภัฏสุราษฎร์ที่ไหนๆก็ช่างเรียนหลักสูตรเดียวกันถ้าเกิดเราจ-ำะ(เ)ปไม่(-็น)ต้องย้ายไปเชียงรายเขาเรียกว่ายายย้ายไปแต่ถ้าไปมข.สูตรการเล่นxoโรงเรียนประถมมัธยมกรรมการหลักสูตร44หลักสูตร51นี่เนื่องจากว่าโรงเรียนทำเองเป็นหลักสูตรโรงเรียนใครโรงเรียนมันก่ห-ัว(อน)หน้านั้นเป็นการย้ายนักศึกษาสมัยครูเรียกว่าย้ายโรงเรียนเพราะทั้งประเทศแค่หลักสูตรเดียวกันระเบียบเกี่ยวกับการปลูกต้นไม-้ไม-่มีคำว่บรร(า")ย-้าย"ต่อไปเพราะแต่ละโรงเรียนก็คนละหลักสูตรเป็นการเทียบโอนการเทียบโอนก็หมายถึงสิ่งต่อไปนี้ก็คือการย้ายแต่ผู้ปกครองเราเขาเรียนมาตามหลักสูตรเก่าเขาจะทำเขาว่าย้าจะ(ย)เข้าใจว่าจะให้เทียบโอนการเทียบโอนphoneก็หมายถึงแบบนี้คือ1.ย้าย2เปลี่ยนรูปแบบการศึกษาเช่นhomeschoolบ้านเรียนมาเรียนโรงเรียนโรงเรียนกลับไปเป็นการศึกษานอกโรงเรียนเรียนดนตรีสยามกลการเทียบโอนหน่วยการเรียนเป็นนักเรียนกีฬาฟุตบอลไม่อยากเรียนย้ายหลักสูตรละทิ้งการศึกษาและขอกลับเข้าศึกษาของประเทศและของโลกเรียกเทียบโอนทั้งหมดย้ายตอนนี้ยังเหลือที่มีวิทยาเขตเช่นราชมงคลนี่น่าจะยังเรียกว่าย้ายเพราะราชมงคลกลางอยู่ที่โคราชสามารถย้ายไปแล้วจส(ะ)มาโอ-ุด(น)กาฬสินธุ์ได-้อย่างนี-้ยังปฐ(ไ)ม-่ย้ายอยู่ประโศก(ถม)การเทียบโอนนั้นเริ่มต้นของเทอมเทียบธ(โ)อนเสร็จแล้วเรียนต่ออย่างน้อย1เทอมไม่ใช่นั่นแหละเรียบร้อยแล้วใไอ(ห)-้สฐ(ถ)านศ3(-ึ)กษารร-ับการเทียบโอนโดยดูจากลักษณะต่อไปนี้น่าจะโอนะนี่1.กรณีมีหลักฐานเช่นเรียนโรงเรียนราชสีมาจะไปโรงเรียนสีดาอย่างนี้หลักฐานไปแสดงเลยแล้วโอนกันเลยนะครับแบบที่2อาศัยสอบความรู้เช่นพ่อแม่สอนเองอที(ยู)-่บ้านhomeschoolเอามาสอบซ(ส)-ิคณิตศาสตร์ป.3ทำได้ปวดขาไม่ได้ต้องอาศัยการสอบความรู้ถา(3.)มอาศัยการปฏิบัติเชอ-ั(-่)นวิชดับ(า)ฟุตบอลวอลเลย์บอลมี3ลักษณะให้ตั้งเป็นกรรมการไม่น้อยกว่า3ไม่เกิน5รายละเอียดคก(ร)-ูไม่พูดแล้วนะครับมาถึงสิ่งสำคัญแล้วหลักฐานหลักฐานนี้เป็นหลักฐานสำคัญเช่นการจบการศึกษาใช-ั-้นเรียนต่อที่ทำงานเอาเปรียบtraประธ(n)านscriptใบรับรองคุณวุฒิไปลองชายเอกคนนี้นะครับถามการศึกษาเริ่มที่กูบอกไว้กระทรวงศึกษสง(า)ธิกาสัยจะ(ร)ทำให้เราเป็นหลักสูตรเก่าคือเอกสารไม่ว่าจะเป็นอนุบาลผ(ไ)ม-่ว่าจะเป็นมัธยมส่งพิกัดให้เลยอันนี้คือข้างในมันก็ถมข้างในมันทำให้เลยเช็ค(ก)เวลาเรียนว(ค)-ันที่1เด็กชายเอกอย125ไ(-่า)งที่คก(ร)-ูบอกแล้วไงว่ามาเช้าบ่min(า)ยขาดecraftเช้าเช้าไม่มาบ่ายมๆ(า)เช็ค(ก)1เช็ค(ก)2ครั้งนี้ของประถมแบบกรอกคะแนนมีให้เลยเกรดปลาไ(ย)ปไ(-ี)ปลายภาคเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)วิชาภาษาไทยวิชาอะไรแต่ว่าขอเป็นหลักสูตร51.4เขาเชื่อว่าครูกับนักเรducatimi(-ี)ยni(น)ศักยภาพจึงทำให้บางส่วนเท่าร(น)-ั้นเอาล่-ัก(ะ)ทางการศึกษาเนี่ยแบ่งเป็น2ประเภท1ตามท(.เร)-ียกว-่ากระทรวงกำหนดไอ้ตัวนี้หลักสูตร44นะเรียกบังคับแบบและแต่ละปรับ(-ี)ไม่เหมือนกันนะสี่แยกบังคับแบบ2.เป็นเอกสารที่กระทรวงกำหนดเอกสารที่สถานศึกษาทำเองหรือกำหนดเอกสารหลักฐานที่กระทรวงกำหนดมีอยู่3ตัว1กระปพ-ุก(.)1ชื่อเต็มคือระเบียนแสดงผลการเรียน2.ปพ.2หรือประกาศณีย32(บ)-ัตร3.ก็คือปพ.3หรือแบบรายงานเพื่อการศึกษาเอกสารที่กระทรวงกำหนดนี่มันจะมีทั้งชื่อเต็มและชื่อย่อคืร(อ)ปพภ(.)เอกสารหลักฐานที่โรงเรียนทำเองเนี่จย(ะ)ไม่มีชื่อย่อชื่อเต็มเขียนบันทึกรายงานปรก(ะ)จ-ับ(-ำ)วิชาสมุดน-ั(พ)กเ(น)ร-ีย(-่)นรับรองผลการเรียนและระเบียนสะสมไม่มีชื่อย-่อดให้อย่างเป็นทางการโรงเรียนตั้งเองได้เช่นม-ันคง(.)1มันคง2ปีก็ได้แต่ว่าจะมีโรงเรียนยังติดอยู่ก็ใช้ป4ป5ป6ทั้งที่ในระเบียบมันไม่ได้กำหนดนะแต-่-้อง(เขา)เขียนเองและข้อสอบบรรจุมันไม่มีเอกสารใดมันมีแต่เอาออกได้อย-่-ั(า)งไรนะครัง(บ)นี่คือต้องระวังเวลาไปสอบบร2(ร)จุดทำไมเอกสารพวกนี้ไม่บังคับแต่3ตัวที่บังคับเพราะว่าเอกสารบังคับ3ตัวนี้คือการกำหนดเอกสารที่ทุกคนจะต้องใช้เช่นอส-้(-ั)นแรกระเบียนแสดงผลการเรียนต้องใช้แบบประกาศรป(ณ)-ีฏ-ิ(ย)บัต-ิ(ร)ต้องใช้แบบนั้นต้องใช้ตัวเมียต้องใช้เหมือนกันมันเกิดการด้อยค่าโรงเรียนรวยธร(ทำ)รมาเสีะ(ย)สวยเลยโรงเว(ร)-ียนไม่รวยก็ทำไมไม่สวยก็กลัวเด็กด้อยค่าอันที่มันมีศักดิ์และสิทธิ์เขาเห็นทำมาจากหน่วยงานกลางนะคร-ับเมียวันหนึ่งขณะครูสอนพวกเราอยู่อย่างนี้แหละก็มีรุ่นพวกเราซึ(รุ)-่ง(น)พี่ที่จบการศึกษาไปโทรมาอาจารย์คะหนูกำลังจะไปบรรจุค่ะเขตพื้นที่โทรมาบอกว่าให้หนูนำหลักฐานการจบปริญญาตรีไปส่งมันคืออะไรคะอาจารย์traทรา(n)scriนสคร-ิป(pt)หนูก็ให้ไปแล้วคือรบ.นะครับtransck(r)iptปริญญาบัตรหนูก-ู(-็)ให้ไปแล้วข้างบนไม่มีหลักฐานจบแล้วหนูไม่จบนี่แหละคือหลักฐานการศึกษาต้องรู้traทรา(n)scriนสคร-ิป(pt)ไม่ใช่เอกสารจบการศึกษานะtranscriทรานสคร-ิป(pt)หรือระเบียนการแสดงผลการเรียนปพ.1บอกแล้วเอาไว้แสดงเกรดมันบอกให้เกรดมันไม่จบมันคิดขอต่อไม่จบก็ได้หลักฐานการจบระดับประถมชื่อว่า"ประกาศนียบัตร"มีไว้ให้มอบให้แก่ผู้สำเร็จการศึกษานี่หคร(ล)-ักฐา-้ง(น)สำคัญสุดๆอยู่นี่ถ้าเปรล-ี(-ิ)ญ-่ย(ญ)นสีน่าจะได้ใบรับรองคุณวุฒิหรือลองใช้เองสอบปฏิบัติเป็นของชุมชนได้อธิบายดูเกรดไม่ได้บอกว่าจบนะครับอันที่3คือแบบรายงานว่าโรงเรียนเรามีใครจะไปบ้างแล้วนี้รายงานกระทรวงนะครับหรือขึ้นทะเบียนบัณฑิตที่ว่าเนี่ยหน้าตาเป็นยอย-่-ั(า)งไรครูใหง(-้)เห็นหน้าตามันด้วยภาคผนวกก่อนนะภาคผนกไ(ว)ก-่ก.123นะอันแรกเป็นตัวอย่างปพ.1นะครับชท-ี(-ื)-่อมันคืเ(อ)ปพ.1-็น(ป.)ปลาอันนี้บอกว่ามีหลายแบบนะทรานสคริปมอ1ไม่ดูเกรดไม่บอกตัวเองไม่บอกเกธอ(รด)นะคร-ับนี-่คือหน-้าแรกขหละ(อง)มันไม่บอกเพ(ก)ร-ี-่(ด)สรุปยอดให้ดูเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)รายละเอียดต่างๆมีไว้แค่บอกผลการเรียนtransหาส(c)ripคริป(t)ไม่ได้แปลว่าจบนะน-่ายจะเป็นคนจัดการเอกสารนี้ครูเค-ุณจะ(ย)เป็นนายทะเบียนเคไป(ย)ทำพวร-ุ(ก)-่งนี้มาก่อนขยายใหญ่ขึ้นเอกสารที่2ครับมีชื่อว่าก(ป)ตนิพพา(.2)นปพ2คือประกาศนียบัตรมีไว้เพื่อเพื่อแสดงว่าเป็นผู้สำเร็จการศึกษานี่คือเอกสารการจบนะครับมีประธานการรั(ศึ)กษาเซส-้(-็)นเอ็นและคอเส้นข้างหลังนายทะเบียนเป็นคนเซ็นไปรษณีย์หลักสูตร33นะครับคร-ูเคยเซ็นมาถึงเอกสารปร(ตั)ะว-ั(ท)-ีต-ิศ(-่3)าสตร์มันมีชอบ(-ื่)อวอก(-่)าปพ.ภาษา(3)ปพ.3ปล(.)ามีไว้เพื่อรายงานว่ามีใครจบบ้างรายงานไปที่เขตและกระทรวงนะครับเ7ห(ช่)นลำด-้า(-ับ)ที่1นายเอนกนามสกุลแข็งขันน-ี่พ่อชื่อแม่ชื่อววันเดือนปีเกิดได้transcripทานสคริป(t)หรือก(ป)พ.1หมายเลขอะไรเลขที่เท่าไหร-่ชุดที่เท่าไหรภา-่(พ)ประจำตัวนักเรียนคืออะไรประชาชนคืออะไรแล้วก็ผลของกลุ่มสาระการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนลภา(-ัก)ษณะอันาไทย(พึง)ประสงค์นักเรียนเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)รายงานให้ครบทุกคนที่จบนี่แบบไรอ่ะ3ตัวนี้คือกระทรวงกำหนดตัวที่(ปพ.)81มี3แบบเรียนป1ปปลาประถมใบไม้คือมอต้นหรือเปล่าสภาพบังคับปะป๊าด้วยจากการศึกษาขั้นพื้นฐานเ***มอ(.)ปลายเขียนแบบพิมพ์ปกติเขียนเอาเองแบบพิมพ์ด้วยคอมพิวเตอร์ขึ้นไปวันนี้แบบนี้ไม่ทันละเมื่อก-่อนคร-ูเก็(คย)เขียนอยู่เอกสารที่2เ(ค)-ือปพกี่ยวกับข้อ(.)2อันนี้มีแค่2ตัวคือบ่มากับเขาเพราะการจบจริงๆมีแค่จบ2ครั้งจบการศึกษาภาคบังคับจบม3ปโก(.)6ต้องไปเรหกหน้าเป็(-ีย)นตย-ัง(-่อ)ไงกับจบป6จะจบม6หรือการศึกษาขั้นพื้นฐานเอกสารที่จะมีแค่2เบอร์แต่การรายงานจบมีรายงาน3ช่วงงานจบประถมเหม-ือนที่มีแค่ประถมไม่ต้องจบรายงานไปรายงานจบมัธยมต้นเอกสารหลักฐานอีก7นาทีคก(ร)-ูจะทันไหมเนี่ครูจย(ะ)เรล-็ก(-่ง)ที่สุดก็แล้วกันต่อไปเอกสารคก(ร)-ูไม่พูดแล้วเพียงแต่บอกว่าไม่มีชื่อย-่อต-่อไปแนวทางการบริหารการวัดและประเมินผลโรงเรียนทำอย-่-ั(า)งไรนะครัง(บ)เขาก็จะมีโครงสร้างเป็นรูปแต่คก(ร)-ูไม่อธส(-ิ)บายหรอก(-ูป)นะคก(ร)-ูจะพูดถึงคนอื่นดีกว่ามีคนที่เกี่ยวข้องอยู่หลายฝ่ายทั้งต่อไปนี้คนกลุ่มแรกคือกลุ่มที่สำคัญที่สุดมีชื่อว่า"คณะกรรมการสถานศึกษา"กลว(-ุ)-่-ัน(ม)นี้มีพ(ผ)อเ(.)ป็นเลขาโรงเรียนถบดินทรเดชาถ-้ามีพระมักจะเป็นพระประธานนายกอบตพบผู้ใหญ่บ้านเป็นป-ัญห(ระธ)านกลุวัน(-่)มนี้สำคัญอย-่-ั(า)งไง(ร)หน้าที่เขาคือเขาให้ความเห็นชอบเห็นชอบเห็นชอบเห็นชอบทุกเรื่องไม่น(ว)-่าจะเป็นหลักสูตรระเบียบวัดประเมินผลแนวปฏิบัติเวรเขาไม่เห็นชอบทำไม่ได้ใช้ไม่ได้จะเอาให้เขาเห็นชอบนะครับเพราะฉะนั้ชอบ(น)เอ(ข)าเป็นกลุ่มที่สำคัญที่สุดเลยนะครับนอกจะเกิ(ห็)นชอข้า(บ)วแล้วเขายังต้องกำกับและติดตามด้วยให้เป็นไปได้กลุ่มแรกกลุ่ถูก(ม)ต้องที่2เป็นเบอร์2สถานการณ์และหลักสูตรสถานศึกษากว-ิ(-็)คชาทหารสายตาค-ือกลุ่มบุคลากรโรงเรียนนั่นเองผอ-ี(.)ปอเป็นประธานกลุ่มปฏิบัติเบอร์1และกลุ่มอนุมัติให้ปฏิบัติให้เบอร์1-ุมัตด(-ิ)เบอร์11มีหน้าที่อะไรที่กำหนดระเบียบคือทำระเบียบขึ้นมาทำแผนกำหนดสิ่เ(ง)ที-่ยบ(จะ)ประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์ครั้งทุกอย่างนะครับเรีอ่ะฮะ(ยก)ตรวจสอบรายงานทั้งหมดเลยนะครับต่อาไปเป็นกรรมการย่อยอาการคนที่3สมการกลุ่มสาระกรรมการกิจกรรมพัข(ฒ)นาผูด(-้)เรียนดื(เบ)อรน(-์)3นี้ไม่มีก็ได้ไม่มีตอนไหนเบอร์4กรรมการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนเบอร์5กรรมการคุณลักษณะอันพึงประสงค์4-5นี้ไม่มีก็ได้แต่18(-)2ต้องมีเสมอนะครับนอกจากนั้นจะมีกรรมการเทียบโอนอ-ันน-ี้ไม่มีก็ได้ไม่มีก็ไม่มีต่อไปน(ม)-ีอยู-่แหล-้ะ(ว)คือตัวผอเป็นราคณา(ะ)กรรมการชุดที่1ชุดที่2ได้เป็นคนเซ็นอนุมัติต่างๆมีครูที่สอนโรงเรียนต้องมีครูผู้สอนวัดผลโดยทำหน้าที่นี้มีนายทะเบียนนะครับทั้งหมดนี่กรณีที่เป็นโรงเรียนเล็กๆแค่มีครู4คนเนี่ยให้ตั้งแค่1กับ2พca(อ)ll1คือกรรมการสถานศึกษาเพื่ออนุมัติ2กรรมการบริหารวิชาการและหลักสูตรการศึกษาท(ม)-ี-่(ห)เน้าที่ในการทำไอ้กรส(ร)มการต่อไปนี้ต้องทำมีครู4คนนี้ไม่ต้องตั้งอันนี้ไม่ต้องตั้งไม่อย่างน-ั้นตั้งไปก็ปอา(ระ)กาศวันนี้เชิญกรรมการอ่านเขียนประชุมประกาศพรุ่งนี้เชิญกรรมการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนประชุมก็กลุ่มนี้ประกาศกรรมการที่มาประชุมก็กลุ่มนี้เมื่อไหร่ก็ตามที่มีคนไปน้อยๆตั้ง2ชุดคือชุดที่1กับชุดที่2และชุดที่2ทำหน้าที่ที่เหลือหมดเลยนะครับแต่ถ้าโมี(รง)เรงิ(-ีย)นเยอะๆครูเยอะๆอ่ะทำงานตั้งไว้ได้หลายชุดรวมทั้งให้มีคณะกรรมการประกันสุขภาพสุดท้ายการกำกับดูแลคุณภาพเนื่องจากว่ารัฐบาลนี้ก็สวัสดิการจะต้องจัดการศึกษาโดยคำนึงถึงความโอกาสที่ทุกคนจะเข้าถึงการศึกษามุ่งเน้นคุณภาพนั่นคือจะต้องจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานให้ได้จึงมีการกำหนดวัดแลตถ-ุ(ะ)ประเสงค(มิ)-์ขนผลขึ้น4ระดับกำกับดูแลชั้นเรียนต้องมีการประเป(ม)-ินระด-ักา(บ)รเรียนการสอนมีการประเมินระดับการศึกษารูปแบบของสมการสกาแล้วตัวที่3คือผมระดับเขตพื้นที่เราคงเคยเจอแล้วทำข้อสอบลาส(las)ข้อสอบrp(t)และ4คืk(อ)ประเมินระดับชาติประสิทธิภาพการจัดการสอนหรือว่าคุณภาพการเรียนการสอนระดับประเทศเป็นอย-่างไรเรามักจะเจอที-ังไ(-่)ป.ก็คือnง(t)ประเทศที่ปลอดสารพี่ป6ม3และม6ก็คือo-netข้อสอบคงมาตรฐานกันให้เหมือนกันทั้งประเทศผสมไปทำแล้วก็มาถึงเรืหน้า(-่อง)สุดท้ายก็ต(ค)-ื-่(อ)นเที(รื)-่ย(อ)งการจัดทำระเบียบไอ้ที่เรียนมาทั้งหมดเนี่ย(จ)อ-ุดประสงค์อย่างหนึ่งคือเพื่อที่เราจะไปทำหน้าที่การวัดและประเมินผล2004เราไปประเมินผลตามเขาอาจจะมีที่ในการยกร่างระเบียบยกว่าจะได้ทำได้ที่3หนึ่งก็คือไปทำให้ถูกต้องตามที่เขาเขียนไว้โดน(ย)ความรู้ของเธอเป็นผู้ชายที่มันการปฏิบัติ3.ก็คือไปสอบบรรจุเขาจะวัดคนทม(-ี)-่มีความเข้าใจไปสอนหนังสือระเบียบเป็นหน้าที่ของสถานศึกษาทไม(-ี)-่จะต้องจัดทำขึ้นและทำให้มันสอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรปี51ทั้งหมดหนี-่ก-้(-็)เป็นบทที่10ค่ะโอเคค่ะหมดแล้วนะคะขอบคุณค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 17:19:52
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}