Accuracy : 92.38%
Insertion : 67
Deletion : 297
Substitution : 126
Correction : 6006
Reference tokens : 6429
Hypothesis tokens : 6199
(อาจารย์จักรพงศ์)ครับสวัสดีนักเรียนชั้นม.2ชั้นม.4/2นะครับโอok(เค)นะครับวันนี้คุณครูจะสอนเรื่องการเขียนในรูปแบบต่างๆนะครับเมื่อว-ั(า)นนี้คก(ร)-ูเจะได้สอนห้องม.4/1ไปแล้วแล้วก็ยังค้างอยู่ที่เรื่องมารยาทในการเขียนเดี๋ยวเราไปดูเลยนะครับว่าความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเขียนเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)นะครับเดี๋ยวคุณครูจะพูดอธิบายให้ก่อนแล้วก็เพราะ(อ)คุณครูพูดเสร็จแล้วคุณครูจะอนุญาตให้นักเรียนเขียนลงไปในสมุดนะครับโอเคไหมครับอ่านนะครับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเขียนนะครับการเขียนเป็นการสื่อสารด้วยตัวอักษรนะครับถ่ายทอดความรู้ความคิดความรู้สึกประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่านนะครับทักษะการเขียนเป็น-ื้อาหารสำคัญนะครับที่ต้องใช้ศาสตร์และศิลป์ในการในการเขียนกอ้(ล่)าวคือที่ต้องใช้ภาษาไพเราะประณีตในการเขียนนะครับเพราะว่าการใช้ศาสตร์และศิลป์เนี่ยมันจะสื่อไปทางอารมณ์ความคิดความรู้แล้วก็ต้องใช้ศิลปะในการเขียนด้วยนะครับเดี๋ยวเราไปดูความสำคัญของการเขียนต่อเลยนะครับโอเคเดี๋ยวจะให้นักเรียนจดลงในสมุดก่อนนะครับเสร็จหรือยังครับเหลือได้(อีก)เยอะไหมต(ย)-ั-้งเหแต่(ลือ)เพื่อนอีกคนหนึ-่งที่ยังไม่เสร็จเลยโอok(เค)นะครับเดี๋ยวเราไปต่อเรด้วย(-ื่อง)ความสำคัญของการเขียนนะครับการเขียนนะครับมีความสำคัญมากเลยนะครับในโลกปัจจุบันเนี่ยมีความเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วการเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากขึ้นตามไปด้วยนะครับแล-้ะ(ว)ก็เดี๋ยวจะสามารถสรุปความสำคัญในการเขียนเป็นข้อๆนะครับเดี๋ยวให้นักเรียนเขียนลงในสมุดก่อนนะครับโอเคนะครับเรามาดูความสำคัญของการเขียนเป็นขอข้อๆนะครับเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายข้อที่1นะครับการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ-่งนะครับข้อที่2การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ข้อที่3การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญานักเรียนครัะ(บ)นักเรียนดูพี่หล-้(-่)ามด้วยนะครับนักเรียนดูพี่ลน้ำ(-่าม)อธิบายภาษามือนะนักเรียนจะดูคุณครูพูดเนี่นักเรียนจะไม่รู้เรื่องนักเรียนดูพี่ล่า-ำ(ม)นะครับเวลาที่คุณครูพูดเนี่ยนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)เลยว่าคุณครูพูดว่าอะไรเพราะวอ(-่)านักเรียจ(น)จะไม่เข้าใจนะครับถ้านักเรียนไม่เข้าใจปุ๊บพอผ่านไปปุ๊บการเรียนการสอนครั้งนี้ก็จะไม่มีประโยชน์นักเรียนเข้าใจใช่ไหมครับโอเokนะ(คถ้า)เข้าใจแล้วเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายความสำคัญของการเขียนเป็นข้อๆให้นักเรียนให้ให้ให้(ฟัง)ให้นักเรียนดูแล้วก็ถ้าอธิบายเสร็จแล้วคุณครูจะอนุญาตให้นักเรียนลอกลงในสมุดนะครับนักเรียนตั้งใจเรียนนะวิชานี้สำคัญนะครับเพราะว่ามันจะเป็นสิ่งที่จะต้องติดตัวนักเรียนไปตลอดเลยเพราะว่านักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารให้กับคนที-่ไม-่รู้จักภาษามือในอนาคตนะครับโอok(เค)นะครับข้อที่1นะครับความสำคัญของการเขียนการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งนะครับข้อที่2การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ข้อที่3นักเรียนนักเรียนจดเลยนักเรียนยังไม่ได้ดูพี่ล่าง(ม)เลยว่าพี่น-ั(ล)-่าง(ม)อธิบายว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)เอาใหม่เอาใหม่คถ้า(รับ)นักเรียนนักเรียนดูพี่ล่าง(ม)ก่อนดูพี่ลน้ำ(-่าม)ก่อนอธิบายก่อนนะครับให้เสร็จก่อนแล้วคุณครูจะอนุญาตให้นักเรียนเขียนเองคก(ร)-ูให้เวลานักเรียนเขียนอยู่แล้วโอเคไหมครับครูให้น-ักเ(-ุณค)ร-ียน(-ู)ให้เวลานักเรียนเขียนลงในสมุดอยู่แล้วคุณครูไม่ได้เร่งนักเรียนเลยนักเรียนรอให้พีราค(-่ล่)ามที่(อธิ)บายเสร็จก่อนให้คุณครูพูดเสร็จก่อนแล้วนักเรียนค่อยเขียนลงในสมุดคก(ร)-ูเจจะเริ่มข้อที่1ใหม่นะครับข้อที่1บอกว่าความสำคัญของการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ-่งทำไมถึงบอกว่าการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ-่งเพราะว่าอะไรเพราะว่าในอนาคตแล้วอ(น)-่ะถพ(-้)านักเรียนไปเจอคนเยอะๆเลยพ(ท)-ี่ไม่รู้จักภาษามือสิ่งที่นักเรียนจะสื่อสารกับเขาได้นักเรียนจะต้องทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ครับเขียนใช่ไหมนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารกับเขาใช่ไหมครับนั่นแหละครับคือสิ่งที่สำคัญเลยทำไมคุณครูถึงบอกว่าการเรียนวิชานี้เป็นวิชาที่สำคัญมากสำหรับนักเรียนเข้าใจแหละนักเรียนสื่อสารเป็นภาษามือได้คล่องเลยแต่นักเรียนคิดหรือเปล่าว่าถ้าคนที่ไม่รู้จักภาษามือเขาจะเข้าใจในสิ่งที่เรียนจะสื่อสารกับเขาหรือเปล่าเพราะคนส่วนใหญ่เขาจะเรียนรู้ด้วยการสื่อสารด้วย(เป็น)ภาษาพูดและ(ถ้า)คนปกติก็คือคนหูดีเขาจะไปสื่อสารด้วยการพูดหรือการเขียนแต่นักเรียนเองสื่อสารด้วยการพูดไม่ได้นักเรียนใช้ภาษามือในการสื่อสารและอีกภาษาหนึ่งที่ต้องสื่อสารก็คือภาษาเขียนนักเรียนจะต้องเขียนให้มันถูกต้องนักเรียนต้องตั้งใจเรียนวิชานี้ให้ดีๆนะครับโอเคต่อข้อที่2การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ไม่ว่าจะเป็นภาษาใดๆทั้งสิ้นนะครับล้วนแต่ประดิษฐ์และสร้างขึ้นมาเพื่อให้แต่ละคนเข้าใจกันข้อที่3การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญาแล-้ว(ะ)ข้อที่4การเขียนเป็นเครื่องมือสร้างความสามัคคีและความเจริญรุ่งเรืองในทางตรงกันข้ามการเขียนก็สามารถเป็นเครื่องมือบ่อนทำลายได้เช่นกันทำไมคก(ร)-ูถึงพูดว่าการเขียนเป็นเครื่องมือบ่อนทำลายในเมื่อการเขียนมันเป็นเครื่องมือที่สร้างความสามัคคีได้การเขียนที่ดีใช่ไหมครับถ้านักเรียนเขียนในทางที่ดีมันก็เป็นสิ่งที่ดีแต่ถ้าเมื่อไหร่นักเรียนเขียนสื่อสารในสิ่งที่มันไม่ดีในสิ่งที่มันไม่สมควรมันก็จะเป็นเครื่องมือทำลายสิ่งที่นักเรียนเขียนสื่อสารออกไปนี่แหละครับคือความสำคัญของการเขียนว่ามันมีความสำคัญแค่ไหนเขียนดีก็จะเป็นสิ่งที่ดีถ้าเขียนไม่ดีมันก็จะเป็นสิ่งที่ไม่ดีโอเคคก(ร)-ูเจเขียะ(น)อธิบายครบทั้ง4ข้อแล้วให้นักเรียนเขียนทั้ง4ข้อนี้ลงในสมุดในระหว่างนี้ถ้ามีใครจะไปเข้าห้องน้ำก็เชิญได้เลยนะครับเ(โ)อาเครนเอ(ร)ามาต่อกันเลยนะครับเรา(ต่อ)ก-ั-็(น)เลยจุดประสงค์ของการเขียนนะครับเรามาดูว่าจดจุดหมายของการเขียนจุดมุ่งหมายของการเขียนอ(น)-่ะมันจะเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)การเขียนจะบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่นั้นนะครับสิ่งสำคัญเลยมันต้องมีจุดมุ่งหมายแล้วก็สามารถจำแนกได้ดังนี้1.การเขียนเพื่อการเล่าเรื่องการเขียนเพื่อการเล่าเรื่องเป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อนะครับเป็นข้อเขียนออกมาเช่นการเขียนเล่าประวัติโอok(เค)ข้อที่2การเขียนเพื่ออธิบายการเขียนเพื่ออธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจงอธิบายวิธีใช้วิธีทำขั้นตอนการทำเช่นอธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆอธิบายในการทำสิ่งต่างๆโอok(เค)ครับผมมีนักเรียนไม่เข้าใจในการเขียนทั้งสอง(2)เรื่องนี้ไหมมีไหมถ้าไม่มีให้นักเรียนลอกลงในสมุดได้เลยครับโอok(เค)นะครับแล้ว(เรา)ไปต่อด้วยข้อที่3กันเลยนะครับข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเวลาที่คุณครูพูดให้นักเรียนดูท(พ)-ี่ล่ามด้วยนะให้เรียนร(ด)-ู-้ท(พ)-ี่ล่ามด้วยนะครับพี่น(ล)-่ามจะได้อธิบายนักเรียนฟังวันะข้อที่3นะครับวัน(ข้อ)ที่3เป็นการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับข้อที่4การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจเป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูงโนผ(-้)มหน-้าวจิตใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับข้อที่5นะครับการเขียนเพื่อกิจธุระการเขียนเพื่อกิจธุระเนี่ยจะเป็นการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งการเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนลักษณะการใช้ภาษาที่แตกต่างกันไปตามประเภทของการเขียนนะครัะ(บ)มีใครสงสัยเกี่ยวกับข้อ345นี้ไหมครับมีไหมนักเรียนเคยเห็นการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจไหมเคยไหมเคยเห็นการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจไหมครับการเขียนโฆษณาต่างๆในใบปลิวไม่ว่าจะเป็นของห้างต่างๆอย่างเง(น)-ี้ยซื้อ1แถม1อย่างนี้นักเรียนเคยเห็นไหมครับนักเรียนเคยเห็นอยู่ใช่ไหมครับโอเคถ้าเรียนเข้าใจแล้วนักเรียนลอกลงในสมุดได้เลยครับมาใกล้เสร็จกันหรือยังครับเหลือได้(อีก)เยอะไหมครับอีกเยอะไหมโอเคอย่างน-ั้นเดี๋ยววันนี้คุณครูจะหยุดไว้ตรงหัวข้อตรงนี้นะครับแล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงต่อไปเนำ(รา)มาต่อด้วยมารยาทในการเขียนนะอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ให้นักเรียนไปทบทวนด้วยนะครับสิ่งที่นักเรียนจดลงในสมุดทบทวนแล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงหน้าเราอาจจะมีการสอบในสิ่งที่นักเรียนเรียนไปในวันนี้นะครับครัทำ(บอ)ย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ขอให้ทุกคนทานข้าวกลางวันอย่างมีความสุขนะครับขอบคุณพี่ลน้ำ(-่าม)ด้วยนะครับโอเคสำหรับวันนี้สวัสดีครับครับสวัสดีครับ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-14 13:27:34
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}